জাতীয় প্রকল্প "শিক্ষা" বাস্তবায়নের ফলাফল

আজ, আধুনিক, উচ্চ-মানের শিক্ষা এবং একটি সুশীল সমাজ, একটি দক্ষ অর্থনীতি এবং একটি নিরাপদ রাষ্ট্র গঠনের সম্ভাবনার মধ্যে সংযোগ সুস্পষ্ট। একটি উদ্ভাবনী উন্নয়নের পথের দিকে অভিমুখী একটি দেশের জন্য, শিক্ষা ব্যবস্থাকে এগিয়ে যাওয়ার জন্য একটি প্রণোদনা দেওয়া অত্যাবশ্যক - এটি অগ্রাধিকার জাতীয় প্রকল্প "শিক্ষা" এর প্রাথমিক কাজ।

2010 সালের শেষ নাগাদ, জাতীয় প্রকল্প "শিক্ষা" বাস্তবায়নের পাঁচ বছরের ফলাফলগুলি সংক্ষিপ্ত করা হয়েছিল। নিম্নলিখিত প্রধান সূচকগুলি অর্জন করা হয়েছে:

• 1) উদ্ভাবনী শিক্ষামূলক কর্মসূচী বাস্তবায়নকারী উচ্চ শিক্ষা প্রতিষ্ঠানগুলিকে সমর্থন করার জন্য, 2006 সালে বিশ্ববিদ্যালয়গুলির প্রথম প্রতিযোগিতামূলক নির্বাচন হয়েছিল এবং 17টি বিশ্ববিদ্যালয় এর বিজয়ী হয়েছিল। পাঁচ বছরের জন্য তাদের উদ্ভাবনী কর্মসূচি বাস্তবায়নের জন্য, তারা ফেডারেল বাজেট থেকে 20 বিলিয়ন রুবেল পেয়েছে। এবং 6.37 বিলিয়ন রুবেল বিনিয়োগ করেছে। নিজস্ব তহবিল.
• 2) 2007 প্রতিযোগিতায়, 40টি বিশ্ববিদ্যালয় ইতিমধ্যে রাষ্ট্রীয় সমর্থনের অধিকার পেয়েছে। 2007 সালে, দ্বিতীয় প্রতিযোগিতার বিজয়ীদের অর্থায়নের জন্য ফেডারেল বাজেট থেকে 10 বিলিয়ন রুবেল বরাদ্দ করা হয়েছিল, উপরন্তু, বিশ্ববিদ্যালয়গুলি তাদের প্রোগ্রামগুলি বাস্তবায়নে 2.47 বিলিয়ন রুবেল পরিমাণে তাদের নিজস্ব তহবিল বিনিয়োগ করেছে।
• 3) বিশ্ববিদ্যালয়গুলির উদ্ভাবনী প্রোগ্রামগুলির বাস্তবায়নের ফলাফল হল নতুন পাঠ্যক্রমের উত্থান, সেইসাথে আধুনিক অর্থনীতির প্রয়োজনীয়তা অনুসারে নতুন মানগুলির বিকাশ। উদ্ভাবনী বিশ্ববিদ্যালয়গুলি উচ্চতর পেশাগত শিক্ষার অন্যান্য প্রতিষ্ঠানের শিক্ষক কর্মীদের জন্য উন্নত প্রশিক্ষণের কেন্দ্র হয়ে উঠেছে।
• 4) 2006-2009 সালে উদ্ভাবনী স্কুলগুলিকে সমর্থন করার জন্য জাতীয় প্রকল্পের অংশ হিসাবে, প্রতিটি 1 মিলিয়ন রুবেল। প্রতিযোগিতামূলক ভিত্তিতে 6,000 পেয়েছে। সাধারণ শিক্ষা প্রতিষ্ঠান.
• 5) 2006-2010 সালে, দেশের প্রতিভাবান যুবকদের 10,700 জন প্রতিনিধিকে রাষ্ট্রীয় সহায়তা প্রদান করা হয়েছিল। এর মধ্যে, 2.5 হাজার প্রতিভাবান ছেলে ও মেয়েরা তাদের ব্যক্তিগত অ্যাকাউন্টে 60 হাজার রুবেল পরিমাণে বোনাস পেয়েছে, 8.2 হাজার লোক প্রত্যেকে 30 হাজার রুবেল পেয়েছে।
• 6) দুই বছর ধরে, রাশিয়ার 20 হাজার সেরা শিক্ষককে রাষ্ট্রীয় সহায়তা প্রদান করা হয়েছে। প্রতিটি শিক্ষক - প্রতিযোগিতার বিজয়ী ফেডারেল বাজেট থেকে 100 হাজার রুবেল পেয়েছেন।
• 7) 2010 সালে, জাতীয় প্রকল্পে প্রাথমিক ও মাধ্যমিক বৃত্তিমূলক শিক্ষা প্রতিষ্ঠানের (এনজিও এবং এসভিই) সহায়তা অন্তর্ভুক্ত ছিল। একটি প্রতিযোগিতা অনুষ্ঠিত হয় এবং 76টি বিজয়ী প্রতিষ্ঠানকে চিহ্নিত করা হয়। তাদের মধ্যে মাধ্যমিক বৃত্তিমূলক শিক্ষার 45টি প্রতিষ্ঠান এবং রাশিয়ার 40টি অঞ্চলে অবস্থিত প্রাথমিক বৃত্তিমূলক শিক্ষার 31টি প্রতিষ্ঠান রয়েছে। তারা ফেডারেল বাজেট থেকে মোট 5.8 বিলিয়ন রুবেল পেয়েছে।
• 8) এনজিও এবং এসপিওগুলির প্রতিষ্ঠানগুলিতে উচ্চ-প্রযুক্তি শিল্পের জন্য কর্মীদের প্রশিক্ষণকে উদ্দীপিত করার নির্দেশনার অংশ হিসাবে, ব্যবসা এবং শিক্ষার মধ্যে সম্পর্কের একটি নতুন ফর্ম্যাট তৈরি করা হচ্ছে - পাবলিক-প্রাইভেট অংশীদারিত্বের একটি মডেল। প্রতিযোগিতামূলক নির্বাচনের সমস্ত 76 জন বিজয়ীর উদ্ভাবনী শিক্ষামূলক প্রোগ্রামগুলি নিয়োগকর্তাদের সাথে মিথস্ক্রিয়া পদ্ধতির উন্নতির লক্ষ্যে।
• 9) 2006-2010 সালে, 52,940টি শিক্ষা প্রতিষ্ঠানে সংযোগের তারিখ থেকে দুই বছরের মধ্যে ট্র্যাফিকের জন্য অর্থ প্রদানের সাথে ইন্টারনেটে অ্যাক্সেস দেওয়ার পরিকল্পনা করা হয়েছিল, কিন্তু স্কুল নেটওয়ার্কের বর্তমান পুনর্গঠনের কারণে, সংযুক্ত শিক্ষাগত সংখ্যার মোট সংখ্যা প্রতিষ্ঠানের পরিমাণ ৫২,০৬৪।
• 10) ফেডারেল বাজেটের ব্যয়ে 14 হাজারেরও বেশি সেট শিক্ষাগত এবং শিক্ষাগত ভিজ্যুয়াল সরঞ্জাম ক্রয় করা হয়েছিল এবং রাশিয়ার অঞ্চলগুলিতে বিতরণ করা হয়েছিল, 16.25 হাজার সেট - অঞ্চলগুলির ব্যয়ে। ফেডারেল বাজেটের ব্যয়ে দুই বছরে দেশের গ্রামীণ বিদ্যালয়ে 3.1 হাজারেরও বেশি বাস বিতরণ করা হয়েছিল, 3.7 হাজারেরও বেশি বাস - রাশিয়ান ফেডারেশনের উপাদান সংস্থাগুলির তহবিলের ব্যয়ে।
• 11) শ্রেণীকক্ষ ব্যবস্থাপনার জন্য অতিরিক্ত অর্থ প্রদান।
• 12) জাতীয় প্রকল্পের কাঠামোর মধ্যে, সাইবেরিয়ান এবং দক্ষিণে দুটি বৃহত্তম বিশ্ববিদ্যালয় তৈরি করা হয়েছিল ফেডারেল জেলাএবং সেন্ট পিটার্সবার্গে গ্রাজুয়েট স্কুল অফ ম্যানেজমেন্ট এবং মস্কো স্কুল অফ ম্যানেজমেন্ট স্কলকোভো - দুটি বিশ্ব-মানের ব্যবসায়িক স্কুলের ভিত্তি স্থাপন করেছে।
• 13) 2007 সালে, ফেডারেল বিশ্ববিদ্যালয়গুলি ইতিমধ্যেই প্রথম বছরের জন্য ছাত্রদের প্রথম তালিকাভুক্তি সম্পন্ন করেছে৷ তারা 2006 সালে তাদের উন্নয়নের জন্য 1 বিলিয়ন রুবেল এবং 2007 সালে 7 বিলিয়ন রুবেল পেয়েছে।
• 14) আঞ্চলিক শিক্ষা ব্যবস্থার আধুনিকীকরণের জন্য আরেকটি নতুন বড় মাপের দিকনির্দেশনাও 2007 সালে জাতীয় প্রকল্পে উপস্থিত হয়েছিল। 2007 সালের ফেডারেল বাজেট 21টি অঞ্চলে 4.05 বিলিয়ন রুবেল বরাদ্দ করেছে - শিক্ষার আধুনিকীকরণের জন্য ব্যাপক প্রকল্প বাস্তবায়নকারী সংস্থাগুলির প্রতিযোগিতামূলক নির্বাচনের বিজয়ী। আন্তঃবিভাগের সভায় ড কাজ গ্রুপরিপোর্ট করা হয়েছে যে, প্রাথমিক পূর্বাভাস অনুসারে, শিক্ষার আধুনিকীকরণের জন্য ব্যাপক প্রকল্প বাস্তবায়নকারী বেশিরভাগ অঞ্চল সময়মত ফেডারেল সহায়তার তহবিল আয়ত্ত করবে।

বর্তমানে, রাশিয়ায় "রাশিয়ান শিক্ষা - 2020" নামে শিক্ষার একটি নতুন মডেল তৈরির জন্য সক্রিয় কাজ চলছে। রাশিয়ান ফেডারেশনের শিক্ষা ও বিজ্ঞান মন্ত্রকের প্রেস সার্ভিস অনুসারে, অর্থনীতি এবং সমাজের উদ্ভাবনী বিকাশের সমস্যাগুলি সমাধানের উপর দৃষ্টি নিবদ্ধ করে শিক্ষার একটি আধুনিক মডেলের প্রকল্প বিশ্লেষণ এবং পরিমার্জনের জন্য প্রস্তাব করা হয়েছে। বিশেষজ্ঞ দলসমস্ত স্তর এবং ঐতিহ্যগত আগস্ট শিক্ষাগত কাউন্সিলে আলোচনার জন্য অঞ্চলে পাঠানো হয়েছে.

বিকশিত মডেল "রাশিয়ান শিক্ষা - 2020" উন্নয়নের চারটি প্রধান দিকনির্দেশ ধারণ করে: দেশের যেকোনো বাসিন্দার জন্য মানসম্পন্ন শিক্ষার প্রাপ্যতা এবং এর ধারাবাহিকতা, অর্থাৎ যে কোনো বয়সে শেখার, নিজের যোগ্যতার উন্নতি এবং পুনরায় প্রশিক্ষণের সুযোগ প্রদান। অর্থনীতির উদ্ভাবনী বিকাশের দিকে শিক্ষা ব্যবস্থার অভিমুখীকরণ, সমাজের জন্য এর উন্মুক্ততা, যার মধ্যে রয়েছে শিক্ষাগত পরিষেবার গ্রাহকদের স্বার্থ বিবেচনায় নেওয়া এবং প্রতিষ্ঠানের স্তর এবং তাদের শিক্ষামূলক প্রোগ্রামগুলির একটি বাহ্যিক, জনসাধারণের মূল্যায়নের সম্ভাবনা।

প্রকল্প অনুসারে, পরিবর্তনগুলি রাশিয়ান শিক্ষা ব্যবস্থার সমস্ত স্তরকে প্রভাবিত করবে, যার মধ্যে রয়েছে প্রাক বিদ্যালয়ের শিক্ষা, অতিরিক্ত, প্রাথমিক, মাধ্যমিক এবং উচ্চতর পেশাদার শিক্ষা।

শিক্ষার আধুনিক মডেলের কর্ম ও কার্যক্রমের দিকনির্দেশ চূড়ান্ত করার পর দীর্ঘমেয়াদী আর্থ-সামাজিক উন্নয়নের ধারণা প্রতিফলিত হবে। রাশিয়ান ফেডারেশন 2020 পর্যন্ত সময়ের জন্য।

অগ্রাধিকার জাতীয় প্রকল্পগুলি দীর্ঘমেয়াদী রাষ্ট্রীয় কর্মসূচিতে রূপান্তরিত হবে এবং নতুন ক্ষেত্রগুলির সাথে সম্পূরক হবে, রাশিয়ান ফেডারেশনের উপ-প্রধানমন্ত্রী আলেকজান্ডার ঝুকভ বলেছেন।

2009 সাল থেকে, রাশিয়ায় শিক্ষা ব্যবস্থার উন্নয়ন এবং আধুনিকীকরণের একটি নতুন চার বছরের চক্র প্রয়োগ করা হয়েছে। রাশিয়ান ফেডারেশনের শিক্ষা ও বিজ্ঞান মন্ত্রী আন্দ্রেই ফুরসেনকো 2শে সেপ্টেম্বর অনুষ্ঠিত শিক্ষা ও বিজ্ঞান মন্ত্রকের কলেজিয়ামের একটি সভায় এবং রাষ্ট্রীয় প্রোগ্রাম "শিক্ষা এবং উন্নয়ন" এর প্রধান বিধানগুলিতে উত্সর্গীকৃত একটি সভায় এই কথা বলেছিলেন। একটি উদ্ভাবনী অর্থনীতি: 2009-2012 সালে শিক্ষার একটি আধুনিক মডেলের প্রবর্তন।"

এটি উল্লেখ করা হয়েছিল যে শিক্ষার নতুন মডেলের বাস্তবায়ন অগ্রাধিকার জাতীয় প্রকল্প "শিক্ষা" এর ধারাবাহিকতা হবে, শিক্ষার উন্নয়নের লক্ষ্যে অন্যান্য বিদ্যমান রাষ্ট্রীয় কর্মসূচির সাথে এর প্রধান দিকগুলির একীকরণ। একই সময়ে, পরিকল্পিত পদ্ধতিগত পরিবর্তনগুলি শিক্ষাব্যবস্থার সমস্ত স্তরকে প্রভাবিত করবে, সেগুলি সহ যেগুলি পূর্বে জাতীয় প্রকল্পে অন্তর্ভুক্ত ছিল না।

এইভাবে, এর কাঠামোর মধ্যে, শিক্ষা ব্যবস্থায় সাংগঠনিক ও অর্থনৈতিক প্রক্রিয়াগুলিকে আপডেট করার, প্রাক বিদ্যালয়ের শিক্ষাকে আরও নমনীয় এবং বৈচিত্র্যময় করে তোলার এবং সাধারণ শিক্ষার দিকে অভিমুখী করার পরিকল্পনা করা হয়েছে। স্বতন্ত্র পদ্ধতিশিক্ষার্থীদের কাছে, পরিধি প্রসারিত করুন অতিরিক্ত শিক্ষা.

বৃত্তিমূলক শিক্ষার বিষয়ে, সব পর্যায়ে নিয়োগকর্তাদের অংশগ্রহণ বাড়ানোর পরিকল্পনা করা হয়েছে। শিক্ষাগত প্রক্রিয়া, সক্রিয়ভাবে ছাত্র এবং শিক্ষকদের মৌলিক এবং ফলিত বৈজ্ঞানিক গবেষণায় জড়িত করা (এবং সাধারণভাবে শিক্ষা ও বিজ্ঞানের একীকরণের দিকে বর্ধিত মনোযোগ দেওয়ার জন্য), পাশাপাশি ক্রমাগত শিক্ষার একটি ব্যবস্থা তৈরি করা যাতে রাশিয়ার প্রতিটি বাসিন্দা তার সারাজীবন শিখতে পারে। তার ইচ্ছা মত জীবন।

রাষ্ট্রীয় কর্মসূচির লক্ষ্য এবং উদ্দেশ্যগুলি 2020 সাল পর্যন্ত রাশিয়ান ফেডারেশনের দীর্ঘমেয়াদী আর্থ-সামাজিক উন্নয়নের জন্য ধারণার লক্ষ্য এবং উদ্দেশ্যগুলির সাথে সম্পূর্ণরূপে সিঙ্ক্রোনাইজ করা হয়েছে, যার সাথে কৌশলগত লক্ষ্য অনুসারে জনগনের নীতিশিক্ষায়, এটি মানসম্পন্ন শিক্ষার প্রাপ্যতা বৃদ্ধি যা অর্থনীতির উদ্ভাবনী উন্নয়ন, সমাজের আধুনিক চাহিদা এবং প্রতিটি নাগরিকের প্রয়োজনীয়তা পূরণ করে।

মেধাবী যুবক

ফেডারেল বিশ্ববিদ্যালয়

বিশ্বমানের ব্যবসা স্কুল

স্কুলের খাবার

চুক্তিবদ্ধ চাকরিজীবীদের শিক্ষা

নির্দেশাবলী অগ্রাধিকারের মধ্যে বাস্তবায়িতজাতীয় প্রকল্প "শিক্ষা" এর

• · নির্দেশাবলী বাস্তবায়ন পর্যবেক্ষণ
• PNPO এর প্রতীক

5 সেপ্টেম্বর, 2005-এ, রাশিয়ান ফেডারেশনের রাষ্ট্রপতি ভ্লাদিমির পুতিন চারটি অগ্রাধিকার জাতীয় প্রকল্প চালু করার ঘোষণা করেছিলেন: "শিক্ষা", "স্বাস্থ্য", "সাশ্রয়ী আবাসন" এবং "কৃষি-শিল্প কমপ্লেক্সের উন্নয়ন"। রাষ্ট্রপ্রধানের মতে, "প্রথমত, এই ক্ষেত্রগুলিই মানুষের জীবনযাত্রার মান এবং সমাজের সামাজিক মঙ্গল নির্ধারণ করে৷ এবং দ্বিতীয়ত, শেষ পর্যন্ত, এই সমস্যাগুলির সমাধান সরাসরি দেশের জনসংখ্যাগত পরিস্থিতিকে প্রভাবিত করে৷ এবং, যা অত্যন্ত গুরুত্বপূর্ণ, তৈরি করে শুরু শর্ততথাকথিত মানব পুঁজির বিকাশের জন্য।"

অগ্রাধিকার জাতীয় প্রকল্প "শিক্ষা" রাশিয়ান শিক্ষার আধুনিকীকরণকে ত্বরান্বিত করার জন্য ডিজাইন করা হয়েছে, যার ফলাফল সমাজ এবং আর্থ-সামাজিক অবস্থার পরিবর্তিত চাহিদাগুলির জন্য পর্যাপ্ত শিক্ষার একটি আধুনিক মানের অর্জন হবে। জাতীয় প্রকল্পে শিক্ষার প্রয়োজনীয় পদ্ধতিগত পরিবর্তনগুলিকে উদ্দীপিত করার জন্য দুটি প্রধান প্রক্রিয়া রয়েছে। প্রথমত, এটি নেতাদের সনাক্তকরণ এবং অগ্রাধিকার সমর্থন - একটি নতুন মানের শিক্ষার "বৃদ্ধির পয়েন্ট"। দ্বিতীয়ত, নতুন ম্যানেজমেন্ট মেকানিজম এবং পন্থাগুলির উপাদানগুলির গণ অনুশীলনের প্রবর্তন।

সেরা শিক্ষকদের জন্য প্রতিযোগিতামূলক সমর্থন এবং স্কুলগুলো উদ্ভাবনী কর্মসূচি বাস্তবায়ন করছে, শিক্ষা ব্যবস্থার উন্মুক্ততা বৃদ্ধিতে অবদান রাখে, সমাজের চাহিদার প্রতি তার সংবেদনশীলতা। মেধাবী তরুণদের উৎসাহিত করারাশিয়ান যুবকদের উদ্ভাবনী সম্ভাবনা উপলব্ধি করার ভিত্তি তৈরি করার উদ্দেশ্যে। একটি গুরুত্বপূর্ণ প্রাতিষ্ঠানিক পরিবর্তন হল একটি নতুন শিক্ষক পারিশ্রমিক ব্যবস্থা প্রবর্তন। জাতীয় প্রকল্পের কাঠামোর মধ্যেও এই পদ্ধতিগত পরিবর্তন আনা হচ্ছে শ্রেণীকক্ষ ব্যবস্থাপনা পুরস্কার: অতিরিক্ত অর্থপ্রদানের আকার নির্ধারণের নীতি শিক্ষায় মাথাপিছু অর্থায়নের বিকাশকে উদ্দীপিত করে।

সরকারী সমর্থন বিশ্ববিদ্যালয়ের উদ্ভাবনী প্রোগ্রাম , প্রাথমিক ও মাধ্যমিক বৃত্তিমূলক শিক্ষা প্রতিষ্ঠান, সেইসাথে নতুন ফেডারেল বিশ্ববিদ্যালয় সৃষ্টিপ্রতিষ্ঠানগুলির উপাদান এবং প্রযুক্তিগত ভিত্তি আধুনিকীকরণ, নতুন প্রোগ্রাম এবং প্রযুক্তি প্রবর্তন এবং সাধারণভাবে, বৃত্তিমূলক শিক্ষার মান উন্নত করা, দেশের অর্থনীতি এবং পৃথক অঞ্চলের সাথে এর আন্তঃনির্ভরতার লক্ষ্য। নতুন ব্যবসা স্কুল খোলাএছাড়াও সরাসরি গার্হস্থ্য অর্থনীতির যুগান্তকারী উন্নয়নের উপর দৃষ্টি নিবদ্ধ করে, শীর্ষ-শ্রেণীর ব্যবস্থাপক কর্মীদের প্রশিক্ষণের নিজস্ব সিস্টেম গঠনের উপর।

রাশিয়ান শিক্ষার ইন্টারনেটাইজেশনউৎপাদন ও জনজীবনের সকল ক্ষেত্রে শিক্ষার মাধ্যমে আধুনিক প্রযুক্তির প্রসারের লক্ষ্য। সমস্ত রাশিয়ান স্কুলছাত্রী এবং শিক্ষকদের জন্য সুযোগের সমতাকরণ শিক্ষাগত পরিষেবাগুলির একটি মৌলিকভাবে নতুন মানের প্রদান করে। উপরন্তু, একটি নতুন প্রজন্মের ইলেকট্রনিক শিক্ষাগত সম্পদের বিকাশ শিক্ষার ফলাফলে মৌলিক পরিবর্তনের দিকে পরিচালিত করবে, স্বতন্ত্র শিক্ষামূলক কর্মসূচি বাস্তবায়নের সম্ভাবনাকে প্রসারিত করবে। জাতীয় প্রকল্পের কাঠামোর মধ্যে সরবরাহ করা হয়েছে শিক্ষাগত এবং ভিজ্যুয়াল সরঞ্জাম, সেইসাথে গ্রামাঞ্চলের জন্য বাসসমস্ত রাশিয়ান স্কুলছাত্রীদের জন্য মানসম্পন্ন শিক্ষার প্রাপ্যতা উল্লেখযোগ্যভাবে বৃদ্ধি করে।

উপরের সমস্ত এলাকা জাতীয় প্রকল্পের অন্য একটি এলাকার সাথে ঘনিষ্ঠভাবে সম্পর্কিত - আঞ্চলিক শিক্ষা ব্যবস্থার আধুনিকীকরণ- এতে সাধারণ শিক্ষা কর্মীদের জন্য একটি নতুন মজুরি ব্যবস্থার প্রবর্তন জড়িত, যার লক্ষ্য শিক্ষকদের আয় বৃদ্ধি করা, মাথাপিছু অর্থায়নের আদর্শে স্যুইচ করা, শিক্ষার গুণমান মূল্যায়নের জন্য একটি আঞ্চলিক ব্যবস্থার বিকাশ, স্থান নির্বিশেষে মানসম্পন্ন শিক্ষা প্রাপ্তির শর্ত প্রদান করা। শিক্ষা ব্যবস্থাপনায় বসবাস এবং জনসাধারণের অংশগ্রহণ সম্প্রসারণ।

এইভাবে, অগ্রাধিকার জাতীয় প্রকল্প "শিক্ষা" এর দিকনির্দেশগুলি একটি অবিচ্ছেদ্য মোজাইক গঠন করে, যার বিভিন্ন উপাদান একে অপরের পরিপূরক, শিক্ষা ব্যবস্থাকে বিভিন্ন দিক থেকে সাধারণ লক্ষ্যগুলির দিকে পরিচালিত করে, পদ্ধতিগত পরিবর্তন প্রদান করে। রাশিয়ান ফেডারেশনের শিক্ষা ও বিজ্ঞান মন্ত্রী আন্দ্রে ফুরসেনকোর মতে, "জাতীয় প্রকল্পটি একটি এককালীন পদক্ষেপ নয় যা শুধুমাত্র অর্থ উপস্থিত হওয়ার কারণে উদ্ভূত হয়েছিল এবং এটি ব্যয় করা প্রয়োজন৷ এটি শিক্ষা সংস্কারের উন্নয়নে একটি যৌক্তিক পদক্ষেপ। যদি আপনি চান, এটি সেই সিস্টেমিক পরিবর্তনগুলির জন্য একটি অনুঘটক যা দীর্ঘদিন ধরে স্থির, যার জন্য প্রস্তুতি শেষ পর্যন্ত সমাজে তৈরি হয়েছে এবং এখন তাদের সংস্থানও সরবরাহ করা হয়েছে।"



জাতীয় প্রকল্প "শিক্ষা" এর প্রতীক

জাতীয় প্রকল্প"শিক্ষা"- চারটি অগ্রাধিকার জাতীয় প্রকল্প বাস্তবায়নের অংশ হিসাবে 2005 সালে রাশিয়ার রাষ্ট্রপতি ভ্লাদিমির পুতিন কর্তৃক ঘোষিত শিক্ষার মান উন্নত করার জন্য একটি প্রোগ্রাম।

প্রকল্পের প্রধান নির্দেশাবলী

• শিক্ষায় উদ্ভাবন উদ্দীপক
• স্কুলগুলিকে ইন্টারনেটের সাথে সংযুক্ত করা
• প্রতিভাবান তরুণদের জন্য সমর্থন
• সামরিক কর্মীদের জন্য প্রাথমিক বৃত্তিমূলক শিক্ষার সংগঠন
• জাতীয় বিশ্ববিদ্যালয় এবং ব্যবসায়িক বিদ্যালয়গুলির একটি নেটওয়ার্কের সংগঠন
• শ্রেণীকক্ষ ব্যবস্থাপনার জন্য অতিরিক্ত অর্থ প্রদান
• পদোন্নতি সেরা শিক্ষক(বার্ষিক 10 হাজার সেরা শিক্ষক 100 হাজার রুবেল পান।)
• গ্রামাঞ্চলে স্কুল বাস ডেলিভারি
• শিক্ষা উপকরণ সহ ভর্তুকিযুক্ত অঞ্চলে স্কুল সরবরাহ করা

2006 সালে বাস্তবায়নের ফলাফল

30 মার্চ, 2007, 2006 সালে কাজের ফলাফল শিক্ষা ও বিজ্ঞান মন্ত্রণালয়ের কলেজিয়ামে সংক্ষিপ্ত করা হয়েছিল। প্রকল্পটি বাস্তবায়নের জন্য 29 বিলিয়ন রুবেল বরাদ্দ করা হয়েছিল।

800,000-এরও বেশি শিক্ষক শ্রেণীকক্ষ নির্দেশনার জন্য মাসিক অতিরিক্ত অর্থ প্রদান করেছেন।

গার্হস্থ্য শিক্ষার সর্বোত্তম নমুনার সমর্থন ও উন্নয়ন

3,000 উদ্ভাবনী স্কুল রাষ্ট্রীয় সহায়তা পেয়েছে (প্রতিটি 1 মিলিয়ন রুবেল) এবং 10,000 সেরা শিক্ষক (প্রতিটি 100,000 রুবেল)। বিভিন্ন অলিম্পিয়াড এবং অল-রাশিয়ান এবং আন্তর্জাতিক প্রতিযোগিতার 5350 তরুণ বিজয়ী, উৎসবগুলি 60 এবং 30 হাজার রুবেলের প্রতিভাবান যুবকদের সমর্থন করার জন্য পুরষ্কার পেয়েছে।

আধুনিক শিক্ষাগত প্রযুক্তির পরিচিতি

স্কুলগুলিতে 5113 সেট শিক্ষাগত সরঞ্জাম পাঠানো হয়েছিল, 18 হাজারেরও বেশি স্কুল ইন্টারনেটের সাথে সংযুক্ত ছিল। 1,769টি স্কুল বাস গ্রামাঞ্চলে পৌঁছে দেওয়া হয়েছে।

উদ্ভাবনী বিশ্ববিদ্যালয়গুলির জন্য সমর্থন

ফেডারেল বাজেটে এই উদ্দেশ্যে প্রদত্ত বরাদ্দের সীমার মধ্যে প্রতিযোগিতার বিজয়ীদের রাষ্ট্রীয় সহায়তা ভর্তুকি আকারে সরবরাহ করা হয়েছিল। পরীক্ষাগার সরঞ্জাম ক্রয়, সফ্টওয়্যার উন্নয়ন ও ক্রয় এবং পদ্ধতিগত সহায়তা, উন্নত প্রশিক্ষণ এবং বিশ্ববিদ্যালয়ের বৈজ্ঞানিক, শিক্ষাগত এবং অন্যান্য কর্মীদের পেশাদার পুনঃপ্রশিক্ষণের জন্য বিশ্ববিদ্যালয়গুলিতে ভর্তুকি দেওয়া হয়েছিল।

নতুন নতুন বিশ্ববিদ্যালয় সৃষ্টি

প্রথম দুটি ফেডারেল বিশ্ববিদ্যালয় তৈরি করেছে - দক্ষিণ এবং সাইবেরিয়ান। তাদের সৃষ্টির জন্য, ফেডারেল বাজেট থেকে এক বছরের জন্য 2 বিলিয়ন রুবেল পরিমাণে তহবিল বরাদ্দ করার পরিকল্পনা করা হয়েছিল।

• রোস্তভ স্টেট ইউনিভার্সিটি,
• রোস্তভ স্টেট একাডেমি অফ আর্কিটেকচার অ্যান্ড আর্ট,
• রোস্তভ স্টেট পেডাগোজিকাল ইউনিভার্সিটি,
• তাগানরোগ স্টেট রেডিও ইঞ্জিনিয়ারিং ইউনিভার্সিটি।

• ক্রাসনোয়ারস্ক স্টেট ইউনিভার্সিটি,
• ক্রাসনোয়ারস্ক স্টেট একাডেমি অফ আর্কিটেকচার অ্যান্ড কনস্ট্রাকশন,
• ক্রাসনোয়ারস্ক স্টেট টেকনিক্যাল ইউনিভার্সিটি,
• স্টেট ইউনিভার্সিটি অফ ননফেরাস মেটাল অ্যান্ড গোল্ড।

শিক্ষাব্যবস্থার প্রতিযোগিতামূলকতার প্রেক্ষাপটে সামান্য গুরুত্ব নেই বিশ্বমানের ব্যবসায়িক বিদ্যালয় তৈরির বিষয়, তদুপরি, ব্যবসায়ী সম্প্রদায়ের বাধ্যতামূলক অংশগ্রহণের সাথে। এই জাতীয় বিদ্যালয় তৈরির সিদ্ধান্ত নেওয়া হয়েছিল: একটি ফেডারেল বাজেটের ব্যয়ে এবং সেন্ট পিটার্সবার্গ স্টেট ইউনিভার্সিটির ভিত্তিতে উত্থাপিত তহবিল, এবং অন্যটি মস্কোর ব্যবসায়ী সম্প্রদায়ের ব্যয়ে।

সেন্ট পিটার্সবার্গে একটি ব্যবসায়িক স্কুল তৈরির জন্য 500 মিলিয়ন রুবেল বরাদ্দ করা হয়েছিল।

মন্তব্য

লিঙ্ক

• অগ্রাধিকার জাতীয় প্রকল্প "গুণমান শিক্ষা" বাস্তবায়ন পর্যবেক্ষণের জন্য ওয়েবসাইট
• . অগ্রাধিকার জাতীয় প্রকল্প এবং জনসংখ্যা নীতি বাস্তবায়নের জন্য রাশিয়ার রাষ্ট্রপতির অধীনে কাউন্সিলের অফিসিয়াল ওয়েবসাইট

উইকিমিডিয়া ফাউন্ডেশন। 2010

• জাতীয় প্রকল্প "হাউজিং"
• জাতীয় পরিষদ

অন্যান্য অভিধানে "জাতীয় প্রকল্প "শিক্ষা" কী তা দেখুন:

অগ্রাধিকার জাতীয় প্রকল্প "শিক্ষা"- জাতীয় প্রকল্প "শিক্ষা" এর প্রতীক জাতীয় প্রকল্প "শিক্ষা" হল শিক্ষার মান উন্নত করার জন্য একটি প্রোগ্রাম, রাশিয়ার রাষ্ট্রপতি ভ্লাদিমির পুতিন 2005 সালে চারটি অগ্রাধিকার জাতীয় বাস্তবায়নের অংশ হিসাবে ঘোষণা করেছিলেন ... ... উইকিপিডিয়া

অগ্রাধিকার জাতীয় প্রকল্প "শিক্ষা"- NOTOC জাতীয় প্রকল্প "শিক্ষা" চারটি অগ্রাধিকার জাতীয় প্রকল্প বাস্তবায়নের অংশ হিসাবে 2005 সালে রাশিয়ার রাষ্ট্রপতি ভ্লাদিমির পুতিন দ্বারা ঘোষিত শিক্ষার গুণমান উন্নত করার জন্য একটি প্রোগ্রাম। প্রধান দিকনির্দেশ ... ... উইকিপিডিয়া

জাতীয় প্রকল্প- অগ্রাধিকার জাতীয় প্রকল্প রাশিয়ায় "মানব পুঁজি" বৃদ্ধির প্রোগ্রাম, প্রেসিডেন্ট ভি. পুতিন ঘোষিত এবং 2006 সাল থেকে বাস্তবায়িত হচ্ছে, মূলত দিমিত্রি মেদভেদেভের নির্বাচনী দৌড়ের জন্য একটি লঞ্চিং প্যাডে পরিণত হয়েছে৷ বিষয়বস্তু 1 প্রকল্প ... উইকিপিডিয়া

জাতীয় প্রকল্প "হাউজিং"

জাতীয় প্রকল্প "সাশ্রয়ী মূল্যের এবং আরামদায়ক আবাসন"- জাতীয় প্রকল্প হাউজিং এর সরকারী লোগো জাতীয় প্রকল্প "হাউজিং" (প্রকল্প "রাশিয়ার নাগরিকদের জন্য সাশ্রয়ী ও আরামদায়ক আবাসন") নাগরিকদের জীবনযাত্রার অবস্থার উন্নতির জন্য একটি প্রোগ্রাম, রাশিয়ান ফেডারেশনের রাষ্ট্রপতি ভ্লাদিমির ঘোষণা করেছেন .. ... উইকিপিডিয়া

জাতীয় প্রকল্প "রাশিয়ার নাগরিকদের জন্য সাশ্রয়ী মূল্যের এবং আরামদায়ক আবাসন"- জাতীয় প্রকল্প হাউজিং এর সরকারী লোগো জাতীয় প্রকল্প "হাউজিং" (প্রকল্প "রাশিয়ার নাগরিকদের জন্য সাশ্রয়ী ও আরামদায়ক আবাসন") নাগরিকদের জীবনযাত্রার অবস্থার উন্নতির জন্য একটি প্রোগ্রাম, রাশিয়ান ফেডারেশনের রাষ্ট্রপতি ভ্লাদিমির ঘোষণা করেছেন .. ... উইকিপিডিয়া

জাতীয় প্রকল্প "হাউজিং"- জাতীয় প্রকল্প হাউজিং এর সরকারী লোগো জাতীয় প্রকল্প "হাউজিং" (প্রকল্প "রাশিয়ার নাগরিকদের জন্য সাশ্রয়ী ও আরামদায়ক আবাসন") নাগরিকদের জীবনযাত্রার অবস্থার উন্নতির জন্য একটি প্রোগ্রাম, রাশিয়ান ফেডারেশনের রাষ্ট্রপতি ভ্লাদিমির ঘোষণা করেছেন .. ... উইকিপিডিয়া

আবাসন (জাতীয় প্রকল্প)- জাতীয় প্রকল্প হাউজিং এর অফিসিয়াল লোগো জাতীয় প্রকল্প "হাউজিং" (প্রকল্প "রাশিয়ার নাগরিকদের জন্য সাশ্রয়ী মূল্যের এবং আরামদায়ক আবাসন") হল নাগরিকদের জীবনযাত্রার অবস্থার উন্নতির জন্য একটি প্রোগ্রাম, রাশিয়ান ফেডারেশনের রাষ্ট্রপতি ভ্লাদিমির ঘোষণা করেছেন। .. ... উইকিপিডিয়া, ভি. এ. সুখোমলিন। উপস্থাপিত প্রকল্পের বিষয়ে সম্পাদিত কাজের চূড়ান্ত লক্ষ্য হল একটি ভার্চুয়াল ন্যাশনাল ইউনিভার্সিটি (ভিএনইউ আইটি) তৈরি করা, যা একটি জনপ্রিয় জাতীয় হওয়া উচিত ... 79.9 রুবেলে কিনুন ইলেকট্রনিক বই

2005 সালে রাশিয়ায় চালু হওয়া প্রায়োরিটি ন্যাশনাল প্রজেক্ট "এডুকেশন" (PNPP), রাশিয়ান শিক্ষার গভীর সংস্কারের একটি বৃহৎ স্কেল প্রোগ্রাম।

শিক্ষার প্রধান ক্ষেত্রগুলিতে পদ্ধতিগত পরিবর্তনের প্রয়োজনীয়তা দীর্ঘদিনের। রাশিয়ান শিক্ষাব্যবস্থা, সময়ের চাহিদা অনুসারে, আরও উন্মুক্ত, আরও গণতান্ত্রিক হয়ে উঠতে হয়েছিল, নতুন কার্যকর শিক্ষামূলক পরিকল্পনার প্রয়োজন ছিল, নাগরিক সমাজের সাথে ঘনিষ্ঠ সম্পর্ক প্রয়োজন ছিল এবং শিক্ষা ব্যবস্থাপনার মান উন্নত করতে হবে। এই সমস্ত এবং অন্যান্য অনেক কাজ অগ্রাধিকার জাতীয় প্রকল্প "শিক্ষা" সমাধান করার জন্য আহ্বান করা হয়.

পিএনপিও বেশ কয়েকটি প্রধান ক্ষেত্রে বাস্তবায়িত হয়, যেমন আধুনিক শিক্ষাগত প্রযুক্তির প্রবর্তন, জাতীয় বিশ্ববিদ্যালয় এবং বিশ্বমানের ব্যবসায়িক বিদ্যালয় তৈরি এবং সমর্থন, প্রতিযোগিতামূলক ভিত্তিতে গার্হস্থ্য শিক্ষার সেরা উদাহরণগুলির সমর্থন ইত্যাদি। এলাকায় বেশ কয়েকটি প্রকল্প অন্তর্ভুক্ত।

সমাপ্ত প্রকল্প

উদ্ভাবনী স্কুল তৈরি এবং সমর্থন

2006-2008 সালে সাধারণ শিক্ষা প্রতিষ্ঠানের উদ্ভাবনী কর্মসূচির একটি বার্ষিক প্রতিযোগিতা অনুষ্ঠিত হয়, যার সময় 3,000টি সেরা সাধারণ শিক্ষার স্কুল নির্বাচন করা হয়। স্কুলগুলির জন্য প্রতিযোগিতা করার কিছু ছিল - রাশিয়ান ফেডারেশনের শিক্ষা ও বিজ্ঞান মন্ত্রকের প্রতিযোগিতার ফলাফলের সংক্ষিপ্তসারের পরে, তাদের প্রত্যেকে পরীক্ষাগার সরঞ্জাম, কম্পিউটার কেনার জন্য ফেডারেল বাজেট থেকে 1 মিলিয়ন রুবেল পেয়েছিল। শিক্ষণ সহসামগ্রি, সমগ্র উপাদান এবং প্রযুক্তিগত ভিত্তি আধুনিকীকরণ, সেইসাথে শিক্ষকদের যোগ্যতার উন্নতি. মাত্র তিন বছরে এই আর্থিক সাহায্যমোট 9 বিলিয়ন রুবেল তহবিল দিয়ে 9,000টি স্কুল সরবরাহ করা হয়েছিল (প্রতি বছরের জন্য 3,000 স্কুল)।

প্রকল্প বাস্তবায়নের ফলস্বরূপ, বিজয়ী স্কুলগুলি (গ্রামীণ সহ) শুধুমাত্র তাদের উপাদান সরঞ্জামগুলি উন্নত করতে এবং শিক্ষার মান উন্নত করতে সক্ষম হয়নি, বরং বৃহত্তর গণতন্ত্রীকরণের দিকে তাদের আইন পরিবর্তন করতেও সক্ষম হয়েছিল: উদাহরণস্বরূপ, স্কুল তৈরি করতে স্ব- সরকারী সংস্থা। এই স্কুলগুলির মধ্যে অনেকগুলি শিক্ষার প্রক্রিয়ায় উদ্ভাবনী পদ্ধতি প্রবর্তন করার জন্য অন্যান্য বিদ্যালয়ের জন্য সম্পদ কেন্দ্রে পরিণত হয়েছে।

প্রাথমিক মাধ্যমিক ও মাধ্যমিক বৃত্তিমূলক শিক্ষা প্রতিষ্ঠানের জন্য সহায়তা (এনজিও এবং এসভিই)

প্রকল্পটি 2007-2009 সালে পর্যায়ক্রমে বাস্তবায়িত হয়েছিল। এবং এর লক্ষ্য ছিল প্রশিক্ষণ কর্মীদের ব্যবস্থাকে সমর্থন করা, যাদের যোগ্যতা আধুনিক রাশিয়ান অর্থনীতির সমস্ত ক্ষেত্রে প্রতিযোগিতামূলক উদ্যোগের চাহিদা সম্পূর্ণরূপে পূরণ করবে।
সেরা প্রাথমিক এবং মাধ্যমিক শিক্ষা প্রতিষ্ঠানগুলিকে চিহ্নিত করার জন্য সেরা উদ্ভাবনী প্রোগ্রামগুলির জন্য প্রতিযোগিতাও অনুষ্ঠিত হয়েছিল এবং বিজয়ীরা বড় ভর্তুকি পাওয়ার অধিকারী হয়েছিল।
সাধারণভাবে, এই তিন বছরে, 320টি এনজিও এবং এসভিই প্রতিষ্ঠানের উদ্ভাবনী শিক্ষামূলক প্রোগ্রামগুলিকে সমর্থন করা হয়েছিল, যাতে 200 হাজারেরও বেশি শিক্ষার্থী পড়াশোনা করে। আঞ্চলিক বাজেট থেকে সহ-অর্থায়ন এবং নিয়োগকর্তাদের ব্যয়ে - যথাক্রমে 3.3 বিলিয়ন রুবেল এবং 5.5 বিলিয়ন রুবেল পরিমাণে ফেডারেল বাজেট থেকে তহবিলের মোট পরিমাণ ছিল 9.48 বিলিয়ন রুবেল।

প্রকল্পটি বাস্তবায়নের ফলে শিক্ষা প্রতিষ্ঠানে চালু করা সম্ভব হয়েছে আধুনিক পদ্ধতিএবং প্রশিক্ষণের ফর্মগুলি সর্বশেষ উত্পাদন প্রযুক্তিগুলি আয়ত্ত করার জন্য ডিজাইন করা হয়েছে, সেইসাথে নিয়োগকর্তাদের অনুরোধ এবং প্রকল্পে অংশগ্রহণকারী এনজিও এবং এসভিইগুলির স্নাতকদের যোগ্যতার সাথে সারিবদ্ধ করার জন্য৷

উচ্চ শিক্ষা প্রতিষ্ঠানের উদ্ভাবনী কর্মসূচি

PNPO এর কাঠামোর মধ্যে সবচেয়ে গুরুত্বপূর্ণ ক্ষেত্রগুলির মধ্যে একটি ছিল রাশিয়ান শিক্ষাকে আরও দক্ষ এবং উচ্চ মানের আধুনিকীকরণ এবং করা। উচ্চ শিক্ষাযাতে এটি বিশ্ববাজারে প্রতিযোগিতামূলক হয়ে ওঠে এবং আধুনিক শ্রম বাজারের প্রয়োজনীয়তা সম্পূর্ণরূপে পূরণ করে। এটি করার জন্য, যতদূর সম্ভব শিক্ষা এবং বিজ্ঞানের একীকরণকে প্রসারিত করা, শিক্ষামূলক প্রোগ্রামগুলির বিষয়বস্তু এবং পদ্ধতিকে আধুনিকীকরণ করা এবং রাশিয়ান বিশ্ববিদ্যালয়গুলিতে একটি নতুন ব্যবস্থাপনা পরিকল্পনা তৈরি করার কথা ছিল।
2006-2008 সময়কালে প্রতিযোগিতামূলক ভিত্তিতে। সনাক্ত করা হয়েছে সেরা বিশ্ববিদ্যালয়যারা প্রদান করেছে সৃজনশীল প্রতিযোগিতাতাদের উদ্ভাবনী শিক্ষা কার্যক্রম. সাধারণভাবে, 57টি সেরা বিশ্ববিদ্যালয়-বিজয়ীদের আর্থিকভাবে উত্সাহিত করা হয়েছিল - তাদের প্রত্যেকটি 200 মিলিয়ন থেকে 1 বিলিয়ন রুবেল পেয়েছে উপাদান এবং প্রযুক্তিগত ভিত্তির আমূল আপগ্রেড করার জন্য, ব্যবহার করে নতুন শিক্ষামূলক প্রোগ্রাম প্রবর্তনের জন্য তথ্য প্রযুক্তিএবং সর্বশেষ শিক্ষণ সহায়ক।

সাধারণভাবে, প্রকল্পটি রাষ্ট্র দ্বারা মোট 40 বিলিয়ন রুবেল - 2006 সালে 5 বিলিয়ন, 15 বিলিয়ন - 2007 এবং 20 বিলিয়ন - 2008 সালে অর্থায়ন করা হয়েছিল।

এই প্রতিযোগিতাগুলো আয়োজনের সফল অভিজ্ঞতা পরবর্তীতে সেরা জাতীয় প্রতিযোগিতা আয়োজনের ভিত্তি হয়ে ওঠে গবেষণা বিশ্ববিদ্যালয় 2009 সালে

শিক্ষার ইন্টারনেটাইজেশন

সমস্ত রাশিয়ান স্কুলগুলিকে ইন্টারনেটের সাথে সংযুক্ত করা একটি জরুরী প্রয়োজন ছিল, কারণ এটি ছাত্র এবং শিক্ষকদের একটি শক্তিশালী আধুনিক শিক্ষামূলক সংস্থান অ্যাক্সেসের সুযোগ দিয়েছিল। 2006-2008 সময়কালে দৈনিক 300টি পর্যন্ত রাশিয়ান শিক্ষা প্রতিষ্ঠান নেটওয়ার্কের সাথে সংযুক্ত ছিল, যা ছাত্র এবং শিক্ষকদের অ্যাক্সেস প্রদান করে ইলেকট্রনিক লাইব্রেরি, জাদুঘর, বৈজ্ঞানিক ও প্রযুক্তিগত, মানবিক এবং প্রাকৃতিক বিজ্ঞান অনলাইন পোর্টাল। বর্তমানে, তথাকথিত সিস্টেম তৈরি করা হচ্ছে। ইলেকট্রনিক সম্পদনতুন প্রজন্ম - অর্থাৎ, স্কুলের সমস্ত বিষয়ে ইন্টারেক্টিভ শিক্ষামূলক প্রোগ্রাম।

স্কুলগুলি শুধুমাত্র নেটওয়ার্কের সাথে সংযুক্ত ছিল না, তবে উপযুক্ত প্রযুক্তিগত সহায়তা এবং অনুপযুক্ত ইন্টারনেট তথ্য ফিল্টারিংও প্রদান করা হয়েছিল।
প্রকল্পের মোট অর্থায়নের পরিমাণ 3 বিলিয়ন রুবেল।

শিক্ষাগত সরঞ্জাম

2006-2008 সালে রাশিয়ার সমস্ত অঞ্চলে হাজার হাজার স্কুলে, শিক্ষাগত এবং শিক্ষাগত ভিজ্যুয়াল সরঞ্জাম আপডেট করা হয়েছিল। আধুনিক গবেষণাগার, ইন্টারেক্টিভ হোয়াইটবোর্ড, মাল্টিমিডিয়া প্রজেক্টর এবং অন্যান্য সরঞ্জাম সমন্বিত এই শিক্ষা প্রতিষ্ঠানগুলিতে মোট 54,800টি কিট বিতরণ করা হয়েছে। এটি বিভিন্ন উপায়ে শেখার প্রক্রিয়াকে উন্নত করা সম্ভব করেছে, বিষয়গুলির অধ্যয়নে স্কুলছাত্রদের আগ্রহ বাড়ানোর জন্য - বিশেষ করে যেগুলি পরীক্ষাগার পরীক্ষায় জড়িত।

মোট 6.9 বিলিয়ন রুবেল তহবিল দিয়ে স্কুলগুলিকে সজ্জিত করা 15 হাজার স্কুলে প্রায় 6 মিলিয়ন শিশুর শেখার অবস্থার উল্লেখযোগ্যভাবে উন্নতি করেছে বিভিন্ন অঞ্চলরাশিয়া।

গ্রামীণ স্কুল বাস

2006-2008 সালে গ্রামীণ স্কুলের জন্য বাস কেনার জন্য একটি কর্মসূচী বাস্তবায়ন করা হয়েছিল। স্কুল থেকে বহু কিলোমিটার দূরে গ্রামাঞ্চলে বসবাসকারী শিশুদের জন্য মানসম্পন্ন শিক্ষার ক্ষেত্রে একটি গুরুতর বাধা ছিল, কারণ তাদের জন্য ক্লাসে উপস্থিত হওয়া কঠিন বা অসম্ভব ছিল।

ছোট এবং অদক্ষ গ্রামীণ স্কুলগুলিকে বাদ দেওয়া হয়েছিল, এবং শিশুদের বিশেষ স্কুল বাসের সাহায্যে দূরবর্তী বেস স্কুলে পড়ার সুযোগ দেওয়া হয়েছিল। এইভাবে, মোট 3 বিলিয়ন রুবেলের জন্য ফেডারেল বাজেটের ব্যয়ে কেনা রুটে 9,800 টি বাস চালু করা, গ্রামীণ এলাকায় বসবাসকারী 136,000 শিক্ষার্থীর জন্য শিক্ষার অ্যাক্সেসযোগ্যতা উন্নত করা সম্ভব করেছে।

আঞ্চলিক শিক্ষা ব্যবস্থার আধুনিকায়ন

2007-2009 সময়ে পরিচালিত আঞ্চলিক শিক্ষা ব্যবস্থার আধুনিকীকরণের জন্য সমন্বিত প্রকল্পগুলির প্রতিযোগিতা 31টি অঞ্চলের স্কুলগুলিকে সাহায্য করা সম্ভব করেছে - তাদের নতুন শিক্ষাগত সরঞ্জাম দিয়ে সজ্জিত করার জন্য বিজয়ী, সেইসাথে এই অঞ্চলের সমস্ত শিক্ষকদের বেতন বৃদ্ধি করা।

বর্তমানে প্রকল্প বাস্তবায়নের সামগ্রিক কৃতিত্ব হল আঞ্চলিক বিদ্যালয়ের যন্ত্রপাতি প্রয়োজনের 4 থেকে 24% বৃদ্ধি, সেইসাথে শিক্ষকদের বেতন কমপক্ষে 25% বৃদ্ধি করা (এবং 80% এর বেশি - তাদের মধ্যে সবচেয়ে শক্তিশালী এবং সবচেয়ে কার্যকর) NSOT-তে রূপান্তর অনুসারে - পারিশ্রমিকের একটি নতুন ব্যবস্থা।
প্রকল্পের অর্থায়ন ফেডারেল বাজেট থেকে 9.95 বিলিয়ন রুবেল এবং আঞ্চলিক বাজেট থেকে 23 বিলিয়ন রুবেল।

২. বর্তমানে বাস্তবায়িত প্রকল্প

নেটওয়ার্ক তৈরি ফেডারেল বিশ্ববিদ্যালয়

উচ্চ আঞ্চলিক শিক্ষা ব্যবস্থার বিকাশ এবং অঞ্চলগুলির কার্যকর আর্থ-সামাজিক উন্নয়নের প্রয়োজন অনুসারে আঞ্চলিক বিজ্ঞানকে শক্তিশালী করার জন্য শক্তিশালী আঞ্চলিক বিশ্ববিদ্যালয়গুলির একটি নেটওয়ার্ক তৈরি করা প্রয়োজন যা চাহিদা অনুসারে উচ্চ যোগ্য বিশেষজ্ঞদের প্রশিক্ষণ দিতে পারে। আঞ্চলিক শ্রম বাজারের। যারা, বিশ্ববিদ্যালয়ে প্রাপ্ত বৌদ্ধিক পুঁজির জন্য ধন্যবাদ, স্থানীয় অর্থনীতিকে মূল উদ্ভাবনী উন্নয়ন প্রদান করতে পারে।

প্রথম ফেডারেল বিশ্ববিদ্যালয় ছিল:

ক্রাসনয়ার্স্কের সাইবেরিয়ান বিশ্ববিদ্যালয় - ক্রাসনয়ার্স্ক স্টেট ইউনিভার্সিটি, ক্রাসনয়ার্স্ক স্টেট অ্যাকাডেমি অফ আর্কিটেকচার অ্যান্ড সিভিল ইঞ্জিনিয়ারিং, ক্রাসনয়ার্স্ক স্টেট টেকনিক্যাল ইউনিভার্সিটি এবং স্টেট অ্যাকাডেমি অফ ননফেরাস মেটালস অ্যান্ড গোল্ডের একীভূতকরণের ভিত্তিতে;

রোস্তভ-অন-ডনে সাউদার্ন ইউনিভার্সিটি - রোস্তভ স্টেট ইউনিভার্সিটি রোস্তভ স্টেট অ্যাকাডেমি অফ আর্কিটেকচার অ্যান্ড আর্ট, রোস্তভ স্টেটের সাথে একীভূত হওয়ার ভিত্তিতে শিক্ষাগত বিশ্ববিদ্যালয়এবং তাগানরোগ স্টেট রেডিও ইঞ্জিনিয়ারিং ইউনিভার্সিটি।

তাদের তৈরির ডিক্রিটি 2006 সালে রাশিয়ার রাষ্ট্রপতি দ্বারা স্বাক্ষরিত হয়েছিল। প্রতিটি বিশ্ববিদ্যালয় তাদের প্রোগ্রামগুলি বাস্তবায়নের জন্য প্রায় 6 বিলিয়ন রুবেল বাজেটের তহবিল পেয়েছে, সেইসাথে আঞ্চলিক বাজেট এবং আঞ্চলিক ব্যবসা থেকে তহবিল পেয়েছে।

নিম্নলিখিত ছয়টি ফেডারেল বিশ্ববিদ্যালয় 2009 সালে রাষ্ট্রপতির ডিক্রি দ্বারা প্রতিষ্ঠিত হয়েছিল:

আরখানগেলস্কে উত্তর (আর্কটিক);
- কাজানে প্রিভোলজস্কি;
- ইয়েকাটেরিনবার্গে ইউরাল;
- ভ্লাদিভোস্টকে সুদূর পূর্ব;
- বাল্টিক তাদের. কালিনিনগ্রাদে ইমানুয়েল কান্ট;
- উত্তর-পূর্ব im. এম.কে. ইয়াকুটস্কে আমোসভ।

এখন পর্যন্ত সর্বশেষ ফেডারেল বিশ্ববিদ্যালয়, 2011 সালে প্রতিষ্ঠিত, স্ট্যাভ্রপোলের উত্তর ককেশীয় বিশ্ববিদ্যালয়।

সব 9টি বিশ্ববিদ্যালয়েই বিজ্ঞানের সাথে ঘনিষ্ঠ একীকরণে বাস্তবায়িত উন্নত শিক্ষামূলক প্রোগ্রাম রয়েছে, সবচেয়ে আধুনিক যন্ত্রপাতি, সর্বশেষ শিক্ষা পদ্ধতি এবং বিস্তৃত বিশেষত্বে বিশেষজ্ঞদের প্রশিক্ষণ দেওয়া হয়েছে। এছাড়াও এখানে ঘনিষ্ট সহযোগিতারাশিয়ান একাডেমি অফ সায়েন্সেসের সাথে, আধুনিক বিজ্ঞানের সবচেয়ে গুরুত্বপূর্ণ ক্ষেত্রগুলিতে মৌলিক গবেষণা করা হচ্ছে। আশা করা হচ্ছে যে 5-6 বছরের মধ্যে নতুন মডেলের উচ্চ শিক্ষা প্রতিষ্ঠানগুলি রাশিয়ার শীর্ষ 10টি বিশ্ববিদ্যালয়ের মধ্যে এবং 2020 সালের মধ্যে - বিশ্বের শীর্ষ 100টি বিশ্ববিদ্যালয়ের মধ্যে অন্তর্ভুক্ত হবে। বাল্টিক এবং উত্তর ককেশীয় ফেডারেল বিশ্ববিদ্যালয়গুলিকেও এই অঞ্চলে বেশ কয়েকটি ভূ-রাজনৈতিক কাজ এবং যুব সমাজীকরণের একটি গুরুত্বপূর্ণ মিশনের দায়িত্ব দেওয়া হয়েছে।

বিশ্বমানের বিজনেস স্কুল

রাশিয়ান অর্থনীতিতে শীর্ষ ব্যবস্থাপনার অভাবের কারণে, প্রাথমিকভাবে শীর্ষ এবং মধ্যম ব্যবস্থাপক, সেন্ট পিটার্সবার্গ এবং মস্কো অঞ্চলে বিশ্ব-মানের উন্নত ব্যবসায়িক বিদ্যালয় তৈরির জন্য একটি প্রকল্প বাস্তবায়ন করা অত্যন্ত গুরুত্বপূর্ণ ছিল। 2015 সালের মধ্যে সেন্ট পিটার্সবার্গ স্টেট ইউনিভার্সিটির ম্যানেজমেন্ট অনুষদের ভিত্তিতে গ্র্যাজুয়েট স্কুল অফ ম্যানেজমেন্ট তৈরি করার পরিকল্পনা করা হয়েছে (আনুমানিক ক্ষমতা - 1800 ছাত্র, যার মধ্যে 30% বিদেশী ছাত্র) এবং মস্কো স্কুল অফ ম্যানেজমেন্ট "স্কোলকোভো"। (আনুমানিক ক্ষমতা - 1000 শিক্ষার্থী)।

উচ্চাভিলাষী প্রকল্পটি রাশিয়ান অর্থনীতিতে একটি বাস্তব অগ্রগতি করতে সক্ষম ব্যবস্থাপক কর্মীদের প্রশিক্ষণ প্রদান করে।

শ্রেণি শিক্ষকদের অর্থ প্রদান

শ্রেণী শিক্ষকদের কাজকে উৎসাহিত করা হয় প্রয়োজনীয় শর্তরাশিয়ান স্কুলে শিক্ষাগত প্রক্রিয়ার সংগঠনে। অতএব, এই ফাংশনগুলি সম্পাদনকারী শিক্ষকদের জন্য একযোগে অতিরিক্ত নির্দিষ্ট পারিশ্রমিক বরাদ্দের সাথে শ্রেণী শিক্ষকের মর্যাদা আইনত স্থির করা হয়েছিল - 1000 রুবেল পর্যন্ত, ক্লাসের আকার এবং ছাত্রদের সংখ্যার উপর নির্ভর করে (শ্রবণশক্তি কঠিন, বিকাশজনিত অক্ষমতা সহ, ইত্যাদি) .) 2006 সাল থেকে, 800,000 এরও বেশি শ্রেণি শিক্ষককে অর্থ প্রদান করা হয়েছে, যার জন্য ফেডারেল বাজেট থেকে বার্ষিক প্রায় 11.7 বিলিয়ন রুবেল বরাদ্দ করা হয়।

শ্রেষ্ঠ শিক্ষক

তাদের কঠোর পরিশ্রমকে উদ্দীপিত করার জন্য এবং তাদের সৃজনশীল সম্ভাবনার বিকাশের জন্য সেরা শিক্ষকদের পুরষ্কারটি 2006 সালে প্রথম অনুমোদিত হয়েছিল৷ তারপর থেকে, "বছরের সেরা শিক্ষক" শিরোনামের জন্য প্রতিযোগিতাগুলি বার্ষিক অনুষ্ঠিত হয়৷ 2006 থেকে 2009 পর্যন্ত প্রতিযোগিতায় বিজয়ী 10,000 শিক্ষকদের প্রত্যেককে 100,000 রুবেল পরিমাণে নগদ প্রণোদনা দেওয়া হয়েছিল এবং, 2010 থেকে শুরু করে, 1,000 সেরা শিক্ষকদের প্রত্যেককে 200,000 রুবেল পরিমাণে বোনাস দেওয়া হয়। প্রকল্পের অর্থায়ন বার্ষিক 200 মিলিয়ন রুবেল।

প্রতিভাবান তরুণদের জন্য সমর্থন

দেশের উন্নয়নের মূল উৎস হল তরুণ নাগরিকদের মেধাশক্তি। তাই জাতীয় অর্থনীতি, বিজ্ঞান, রাজনীতি এবং সংস্কৃতির আরও বিকাশের জন্য তরুণ প্রতিভা সনাক্তকরণ এবং উত্সাহিত করার জন্য রাষ্ট্রীয় সহায়তা কৌশলগতভাবে গুরুত্বপূর্ণ।

এই প্রকল্পের কাঠামোর মধ্যে, অলিম্পিয়াডের সাহায্যে, রাশিয়ার সমস্ত অঞ্চলে প্রতি বছর 5350 জন প্রতিভাবান তরুণকে চিহ্নিত করার পরিকল্পনা করা হয়েছে। রাশিয়ান এবং আন্তর্জাতিক অলিম্পিয়াডের বিজয়ীদের মধ্যে থেকে নির্বাচিত 1250 জন শিশুকে অর্থপ্রদানের পরিমাণ 60,000 রুবেল, আঞ্চলিক এবং রাশিয়ান অলিম্পিয়াডের বিজয়ীদের মধ্যে থেকে নির্বাচিত 4100 জন তরুণ প্রতিভাকে অর্থপ্রদানের পরিমাণ 30,000 রুবেল। তদুপরি, দ্বিতীয় গ্রুপ থেকে প্রার্থীদের নির্বাচন শুধুমাত্র বৈজ্ঞানিক ও প্রযুক্তিগত সৃজনশীলতা এবং শিক্ষাগত ও গবেষণা কার্যক্রমের মনোনয়নের ক্ষেত্রে নয়, উদাহরণস্বরূপ, সামাজিক ক্রিয়াকলাপ বা অপেশাদার খেলাধুলায়ও করা হয়।

স্কুলের খাবার

রাজ্য এবং পৌর সাধারণ শিক্ষায় অধ্যয়নরত সমস্ত শিশুর জন্য স্কুল ফিডিং সিস্টেম উন্নত করার কাজ রাশিয়ান প্রতিষ্ঠানবর্তমানে একটি পাইলট প্রকল্পে বাস্তবায়িত হচ্ছে। এটি স্কুলের প্রাতঃরাশ এবং মধ্যাহ্নভোজের মান এবং প্রাপ্যতা উন্নত করার জন্য তাদের উৎপাদন এবং স্কুলে বিতরণের জন্য প্রযুক্তি উন্নত করার পাশাপাশি স্কুল ক্যান্টিন এবং স্কুলের খাবারের নেটওয়ার্ক সম্প্রসারণ করে।

প্রতিযোগিতামূলক নির্বাচনের উপর ভিত্তি করে, বিজয়ী অঞ্চলগুলি চিহ্নিত করা হয়েছিল, যা শুধুমাত্র 2008-2009 এর জন্য প্রকল্প বাস্তবায়নের জন্য। 500 মিলিয়ন রুবেল বরাদ্দ করা হয়েছিল। প্রকল্পটি, যা এখন পর্যন্ত বাস্তবায়িত হয়েছে, ইতিমধ্যেই বাস্তব সাফল্য রয়েছে: পরীক্ষায় অংশগ্রহণকারী স্কুলগুলিতে, 76% ছাত্র নয়, যেমনটি আগে ছিল, এখন গরম খাবার পায়, তবে সমস্ত 100%।

চুক্তিবদ্ধ চাকরিজীবীদের শিক্ষা

পদমর্যাদায় চুক্তির অধীনে কমপক্ষে 3 বছর চাকরি করেছেন এমন তরুণদের প্রশিক্ষণের আয়োজনে সহায়তা রাশিয়ান সেনাবাহিনী, বিশ্ববিদ্যালয়গুলির প্রস্তুতিমূলক কোর্সে, অগ্রাধিকার জাতীয় প্রকল্প "শিক্ষা" এর গুরুত্বপূর্ণ দিকগুলির মধ্যে একটি। 2007 সালে গৃহীত, ফেডারেল আইন প্রাক্তন ঠিকাদারদের বিশ্ববিদ্যালয়ে ভর্তির সুবিধার অধিকার নিশ্চিত করে এবং রাশিয়ান ফেডারেশনের শিক্ষা ও বিজ্ঞান মন্ত্রকের আদেশ রাষ্ট্রীয় বাজেটের ব্যয়ে তাদের বৃত্তি প্রদানের পদ্ধতি নির্ধারণ করে। এইভাবে, প্রাক্তন সামরিক কর্মীরা বেশ কয়েকটি প্রস্তুতিমূলক কোর্সে ভর্তির জন্য উভয় সুবিধা পেয়েছিলেন রাশিয়ান বিশ্ববিদ্যালয়, এবং সরাসরি বিশ্ববিদ্যালয়ের ১ম বর্ষে ভর্তির পর। বাস্তবায়িত প্রকল্পের অর্থায়ন বার্ষিক 500 মিলিয়ন রুবেল।

সাইটের উপকরণ অনুসারে "রাশিয়ান ফেডারেশনের শিক্ষা ও বিজ্ঞান মন্ত্রণালয়ের আলোচনা ক্লাব" (www.mononline.ru)

আপনার ভাল কাজ পাঠান জ্ঞান ভাণ্ডার সহজ. নীচের ফর্ম ব্যবহার করুন

ছাত্র, স্নাতক ছাত্র, তরুণ বিজ্ঞানী যারা তাদের অধ্যয়ন এবং কাজে জ্ঞানের ভিত্তি ব্যবহার করেন তারা আপনার কাছে খুব কৃতজ্ঞ হবেন।

http://www.allbest.ru/ এ হোস্ট করা হয়েছে

রাশিয়ান ফেডারেশনের শিক্ষা ও বিজ্ঞান মন্ত্রণালয়

FSBEI HPE "মারি স্টেট ইউনিভার্সিটি"

শিক্ষাবিদ্যা বিভাগ

বিমূর্তবিষয়ে:

জাতীয় প্রকল্প "শিক্ষা" এবং এর বাস্তবায়ন

সম্পাদিত):

PT-55(E) এর FTIPO ছাত্র

কে.এ. শাবাকভ

চেক করা হয়েছে:

ক্যান্ড ped বিজ্ঞান, সহযোগী অধ্যাপক ড

আরজি চুলকোভা

Yoshkar-Ola 2011

ভূমিকা

1.1 জাতীয় প্রকল্প "শিক্ষা" এর প্রধান নির্দেশাবলী

1.2 "শিক্ষা" প্রকল্প বাস্তবায়নে তিনটি প্রধান সমস্যা

উপসংহার

ভূমিকা

জাতীয় শিক্ষা প্রকল্প

রাশিয়ান নাগরিকদের জীবনযাত্রার মান উন্নত করা রাষ্ট্রীয় নীতির একটি মূল বিষয়। এটি একটি অবিসংবাদিত ঘোষণা বলে মনে হবে। এখন এভাবেই বোঝা যাচ্ছে। সহ-কর্তৃপক্ষের মুখে যখন তা শোনা যায়। কিন্তু এখনও তুলনামূলকভাবে সাম্প্রতিক ঐতিহাসিক অভিজ্ঞতা দেখায় যে মাত্র কয়েক বছর আগেও এর নির্বিবাদতা এতটা স্পষ্ট ছিল না।

বিপজ্জনক বিচ্ছিন্নতা রাষ্ট্রীয় প্রতিষ্ঠান, পদ্ধতিগত অর্থনৈতিক সঙ্কট, বেসরকারিকরণের খরচ, গণতন্ত্রের জন্য মানুষের স্বাভাবিক আকাঙ্ক্ষার উপর রাজনৈতিক জল্পনা-কল্পনার সাথে মিলিত, অর্থনৈতিক ও সামাজিক সংস্কার বাস্তবায়নে গুরুতর ভুল গণনা - 20 শতকের শেষ দশকটি বিপর্যয়কর আধুনিকায়নের সময় হয়ে ওঠে। দেশ ও সামাজিক অবক্ষয়। জনসংখ্যার প্রায় এক তৃতীয়াংশ ছিল দারিদ্র্যসীমার নিচে। ভর ঘটনাপেনশন, সুবিধা প্রদানে অনেক মাস বিলম্ব, মজুরি. মানুষ ডিফল্ট দ্বারা ভীত ছিল, তাদের সঞ্চয় রাতারাতি ক্ষতি. তারা আর বিশ্বাস করে না যে রাষ্ট্র এমনকি ন্যূনতম সামাজিক বাধ্যবাধকতাও পূরণ করতে সক্ষম হবে।

2000 সালে কাজ শুরু করা সরকার এটির মুখোমুখি হয়েছিল। এগুলি এমন শর্ত যার অধীনে একই সাথে সবচেয়ে তীব্র দৈনন্দিন সমস্যাগুলি সমাধান করা এবং নতুন - দীর্ঘমেয়াদী - বৃদ্ধির প্রবণতা প্রতিষ্ঠার জন্য কাজ করা প্রয়োজন ছিল।

5 সেপ্টেম্বর, 2005-এ, রাশিয়ান ফেডারেশনের রাষ্ট্রপতি (তৎকালীন) ভ্লাদিমির পুতিন চারটি অগ্রাধিকার জাতীয় প্রকল্প চালু করার ঘোষণা করেছিলেন: "শিক্ষা", "স্বাস্থ্য", "সাশ্রয়ী আবাসন" এবং "কৃষি-শিল্প কমপ্লেক্সের উন্নয়ন"। . কেন এই ধরনের অগ্রাধিকার: শিক্ষা, স্বাস্থ্যসেবা, সাশ্রয়ী মূল্যের আবাসন এবং কৃষিতে মনোযোগ বৃদ্ধি?

এই ক্ষেত্রগুলিই প্রতিটি ব্যক্তিকে প্রভাবিত করে, জীবনের মান নির্ধারণ করে এবং "মানব পুঁজি" গঠন করে - একটি শিক্ষিত এবং সুস্থ জাতি। সমাজের সামাজিক কল্যাণ এবং দেশের জনসংখ্যাগত মঙ্গল এই ক্ষেত্রগুলির অবস্থার উপর নির্ভর করে। এই অঞ্চলগুলিতেই নাগরিকরা সবচেয়ে যুক্তিসঙ্গতভাবে রাষ্ট্রের আরও সক্রিয় ভূমিকা আশা করে, ভালর জন্য প্রকৃত পরিবর্তন।

1. জাতীয় প্রকল্প "শিক্ষা" এর প্রধান নির্দেশাবলী

5 সেপ্টেম্বর, 2005-এ, রাশিয়ান ফেডারেশনের রাষ্ট্রপতি (তৎকালীন) ভ্লাদিমির পুতিন চারটি অগ্রাধিকার জাতীয় প্রকল্প চালু করার ঘোষণা করেছিলেন: "শিক্ষা", "স্বাস্থ্য", "সাশ্রয়ী আবাসন" এবং "কৃষি-শিল্প কমপ্লেক্সের উন্নয়ন"। . অনুসারে সাবেক প্রধানরাষ্ট্র, "প্রথমত, এই ক্ষেত্রগুলিই মানুষের জীবনযাত্রার মান এবং সমাজের সামাজিক মঙ্গল নির্ধারণ করে। এবং, দ্বিতীয়ত, চূড়ান্ত বিশ্লেষণে, এই সমস্যাগুলির সমাধান সরাসরি দেশের জনসংখ্যাগত পরিস্থিতিকে প্রভাবিত করে এবং, যা অত্যন্ত গুরুত্বপূর্ণ, তথাকথিত মানব পুঁজির বিকাশের জন্য প্রয়োজনীয় শুরুর শর্ত তৈরি করে। অগ্রাধিকার জাতীয় প্রকল্প "শিক্ষা" রাশিয়ান শিক্ষার আধুনিকীকরণকে ত্বরান্বিত করার জন্য ডিজাইন করা হয়েছিল, যার ফলে একটি আধুনিক মানের শিক্ষা অর্জন করা হয়েছিল যা সমাজ এবং আর্থ-সামাজিক অবস্থার পরিবর্তিত চাহিদাগুলির জন্য পর্যাপ্ত। জাতীয় প্রকল্পে শিক্ষার প্রয়োজনীয় পদ্ধতিগত পরিবর্তনগুলিকে উদ্দীপিত করার জন্য দুটি প্রধান প্রক্রিয়া রয়েছে। প্রথমত, এটি নেতাদের সনাক্তকরণ এবং অগ্রাধিকার সমর্থন - একটি নতুন মানের শিক্ষার "বৃদ্ধির পয়েন্ট"। দ্বিতীয়ত, নতুন ম্যানেজমেন্ট মেকানিজম এবং পন্থাগুলির উপাদানগুলির গণ অনুশীলনের প্রবর্তন। সেরা শিক্ষক এবং স্কুলগুলির জন্য প্রতিযোগিতামূলক ভিত্তিতে সমর্থন যা উদ্ভাবনী প্রোগ্রামগুলি বাস্তবায়ন করে শিক্ষা ব্যবস্থার উন্মুক্ততা, সমাজের চাহিদার প্রতি এর সংবেদনশীলতা বাড়াতে সহায়তা করে। প্রতিভাবান তরুণদের উৎসাহ রাশিয়ান তরুণদের উদ্ভাবনী সম্ভাবনা উপলব্ধি করার ভিত্তি তৈরি করার উদ্দেশ্যে। একটি গুরুত্বপূর্ণ প্রাতিষ্ঠানিক পরিবর্তন হল একটি নতুন শিক্ষক পারিশ্রমিক ব্যবস্থা প্রবর্তন। জাতীয় প্রকল্পের কাঠামোর মধ্যে প্রবর্তিত শ্রেণীকক্ষ ব্যবস্থাপনার জন্য পারিশ্রমিক এই পদ্ধতিগত পরিবর্তনের জন্যও কাজ করে: অতিরিক্ত অর্থপ্রদানের আকার নির্ধারণের নীতি শিক্ষায় মাথাপিছু অর্থায়নের বিকাশকে উদ্দীপিত করে।

বিশ্ববিদ্যালয়গুলির উদ্ভাবনী প্রোগ্রামগুলির জন্য রাষ্ট্রীয় সমর্থন, প্রাথমিক ও মাধ্যমিক বৃত্তিমূলক শিক্ষার প্রতিষ্ঠান, সেইসাথে নতুন ফেডারেল বিশ্ববিদ্যালয় তৈরির লক্ষ্য প্রতিষ্ঠানগুলির উপাদান এবং প্রযুক্তিগত ভিত্তি আধুনিকীকরণ, নতুন প্রোগ্রাম এবং প্রযুক্তি প্রবর্তন এবং সাধারণভাবে, মান উন্নত করা। বৃত্তিমূলক শিক্ষা, দেশের অর্থনীতি এবং পৃথক অঞ্চলের সাথে এর পারস্পরিক নির্ভরতা। নতুন বিজনেস স্কুল খোলার বিষয়টি সরাসরি গার্হস্থ্য অর্থনীতির যুগান্তকারী উন্নয়নের উপর, উচ্চ-শ্রেণীর পরিচালন কর্মীদের প্রশিক্ষণের আমাদের নিজস্ব সিস্টেম গঠনের উপর দৃষ্টি নিবদ্ধ করে।

রাশিয়ান শিক্ষার ইন্টারনেটাইজেশনের লক্ষ্য হল উৎপাদন এবং জনজীবনের সমস্ত ক্ষেত্রে শিক্ষার মাধ্যমে আধুনিক প্রযুক্তি ছড়িয়ে দেওয়া। সমস্ত রাশিয়ান স্কুলছাত্রী এবং শিক্ষকদের জন্য সুযোগের সমতাকরণ শিক্ষাগত পরিষেবাগুলির একটি মৌলিকভাবে নতুন মানের প্রদান করে। উপরন্তু, একটি নতুন প্রজন্মের ইলেকট্রনিক শিক্ষাগত সম্পদের বিকাশ শিক্ষার ফলাফলে মৌলিক পরিবর্তনের দিকে পরিচালিত করবে, স্বতন্ত্র শিক্ষামূলক কর্মসূচি বাস্তবায়নের সম্ভাবনাকে প্রসারিত করবে। জাতীয় প্রকল্পের অধীনে সরবরাহ করা শিক্ষাগত এবং শিক্ষামূলক ভিজ্যুয়াল সরঞ্জাম, পাশাপাশি গ্রামীণ এলাকার জন্য বাসগুলি সমস্ত রাশিয়ান স্কুলছাত্রীদের জন্য মানসম্পন্ন শিক্ষার প্রাপ্যতা উল্লেখযোগ্যভাবে বৃদ্ধি করে। উপরের সমস্ত ক্ষেত্রগুলি জাতীয় প্রকল্পের অন্য একটি ক্ষেত্রের সাথে ঘনিষ্ঠভাবে সম্পর্কিত - আঞ্চলিক শিক্ষা ব্যবস্থার আধুনিকীকরণ - এতে সাধারণ শিক্ষা কর্মীদের জন্য একটি নতুন মজুরি ব্যবস্থা প্রবর্তন জড়িত, যার লক্ষ্য শিক্ষকদের আয় বাড়ানো, আদর্শ প্রতি পরিবর্তন করা। মাথাপিছু তহবিল, শিক্ষার গুণমান মূল্যায়নের জন্য একটি আঞ্চলিক ব্যবস্থার উন্নয়ন, বসবাসের স্থান নির্বিশেষে মানসম্পন্ন শিক্ষার শর্ত প্রদান এবং শিক্ষা ব্যবস্থাপনায় জনগণের অংশগ্রহণের প্রসার। এইভাবে, অগ্রাধিকার জাতীয় প্রকল্প "শিক্ষা" এর দিকনির্দেশগুলি একটি অবিচ্ছেদ্য মোজাইক গঠন করে, যার বিভিন্ন উপাদান একে অপরের পরিপূরক, শিক্ষা ব্যবস্থাকে বিভিন্ন দিক থেকে সাধারণ লক্ষ্যগুলির দিকে পরিচালিত করে, পদ্ধতিগত পরিবর্তন প্রদান করে। রাশিয়ান ফেডারেশনের শিক্ষা ও বিজ্ঞান মন্ত্রী আন্দ্রে ফুরসেনকোর মতে, "জাতীয় প্রকল্পটি একটি এককালীন পদক্ষেপ নয় যা শুধুমাত্র অর্থ উপস্থিত হওয়ার কারণে উদ্ভূত হয়েছিল এবং এটি ব্যয় করা প্রয়োজন৷ এটি শিক্ষা সংস্কারের উন্নয়নে একটি যৌক্তিক পদক্ষেপ। যদি আপনি চান, এটি সেই সিস্টেমিক পরিবর্তনগুলির জন্য একটি অনুঘটক যা দীর্ঘদিন ধরে স্থির, যার জন্য প্রস্তুতি শেষ পর্যন্ত সমাজে তৈরি হয়েছে এবং এখন তাদের সংস্থানও সরবরাহ করা হয়েছে।" প্রকল্পের প্রধান দিকনির্দেশ: শিক্ষার ক্ষেত্রে উদ্ভাবনের উদ্দীপনা; ইন্টারনেটের সাথে স্কুলের সংযোগ; প্রতিভাবান যুবকদের সমর্থন; চাকরিজীবীদের জন্য প্রাথমিক বৃত্তিমূলক শিক্ষার সংগঠন; জাতীয় বিশ্ববিদ্যালয় এবং ব্যবসায়িক বিদ্যালয়গুলির একটি নেটওয়ার্ক সংগঠিত করা; শ্রেণীকক্ষ ব্যবস্থাপনার জন্য অতিরিক্ত অর্থ প্রদান; সেরা শিক্ষকদের উৎসাহ (2006 থেকে 2009 পর্যন্ত প্রতি বছর, 10,000 সেরা শিক্ষক 100,000 রুবেল পেয়েছেন, এবং 2010 সাল থেকে, 1,000 সেরা শিক্ষক প্রত্যেকে 200,000 রুবেল পেয়েছেন); গ্রামাঞ্চলে স্কুল বাস বিতরণ; ভর্তুকিযুক্ত অঞ্চলের স্কুলগুলিকে শিক্ষার সরঞ্জাম দিয়ে সজ্জিত করা।

1.2 অগ্রাধিকার জাতীয় প্রকল্প "শিক্ষা" বাস্তবায়নে তিনটি প্রধান সমস্যা

স্পষ্টতই, তুলনামূলকভাবে অল্প সময়ের মধ্যে, শিক্ষা ক্ষেত্রের জন্য অনেক দরকারী জিনিস করা হয়েছে, যা কয়েক দশক ধরে আগে করা হয়নি। এবং এটি অগ্রাধিকার জাতীয় প্রকল্প "শিক্ষা" এর ইতিবাচক দিক। অতএব, কৃত অসাধারণ কাজকে দেশের জন্য প্রয়োজনীয় ও উপযোগী হিসেবে স্বীকৃতি দিতে হবে। কিন্তু এর মানে কি এই প্রকল্পে এমন ত্রুটি নেই যা গঠনমূলকভাবে সমালোচনা করা যেতে পারে? না, তা হয় না।

প্রকল্পগুলো ঘোষণার পর থেকে সেগুলো বাস্তবায়নে তিনটি প্রধান সমস্যা চিহ্নিত করা হয়েছে।

প্রথমত, জাতীয় প্রকল্পগুলি বৈজ্ঞানিকভাবে উন্নত কর্মসূচিতে পরিণত হয়নি। এটি সম্ভবত সময়ের অভাবের কারণে হয়েছে, তবে ইউএসএসআর-এর পতনের পরে রাশিয়ায় বিকশিত বিজ্ঞানীদের অবমূল্যায়ন করার সাধারণ অনুশীলনের কারণেও। এই কারণেই জাতীয় প্রকল্পগুলিতে রাশিয়ার মানবিক সম্ভাবনার বিকাশের জন্য একটি সুচিন্তিত সামাজিক নীতির চেয়ে বেশি নির্বাচনী রাজনীতি এবং পরোক্ষ প্রচার অন্তর্ভুক্ত ছিল।

দ্বিতীয়ত, সমাজে জাতীয় প্রকল্পের উপলব্ধি পরস্পরবিরোধী হয়ে উঠেছে। বাস্তবতা হল যে জাতীয় প্রকল্পের ধারণা, দেশের গুরুত্বপূর্ণ সমস্যাগুলি সমাধানের উপায় হিসাবে, শুধুমাত্র 29% রাশিয়ান নাগরিকের কাছে ফলপ্রসূ বলে মনে হয়। 27% রাশিয়ানদের মতে, জাতীয় প্রকল্পগুলি নয় কার্যকর উপায়সমাস্যার সমাধান. এই দৃষ্টিকোণটি বিশেষত প্রায়শই Muscovites (42%), সেইসাথে উচ্চ শিক্ষার সাথে নাগরিক (34%) দ্বারা প্রকাশ করা হয়। নাগরিকরা ঠিকই বলেছেন যে দেশে অনেক সমস্যা রয়েছে এবং এই সমস্যাগুলির জন্য একটি নিয়মতান্ত্রিক, ভারসাম্যপূর্ণ পদ্ধতির প্রয়োজন, যা স্বতন্ত্র প্রকল্পগুলি, যদিও অনেকগুলি আছে, প্রদান করতে পারে না।

উদাহরণস্বরূপ, স্কুলগুলির ত্বরান্বিত কম্পিউটারাইজেশন সঠিক দিকের একটি পদক্ষেপ, যদি স্কুলগুলি নিজেরাই দুর্দশার মধ্যে না থাকত। ইতিমধ্যেই এখন, 64,000-বিজোড় রাশিয়ান স্কুলের মধ্যে, 27,000টি ক্লাসের জন্য অনুপযুক্ত। জিজ্ঞাসা করুন এই স্কুলগুলির জন্য এখন কী বেশি গুরুত্বপূর্ণ - একটি মেরামত করা ছাদ বা একটি কম্পিউটার? শিক্ষা প্রতিষ্ঠানের স্থায়ী সম্পদের অবমূল্যায়নের মাত্রা ৩৭%-এর বেশি। এবং তাদের পুনর্নবীকরণ হার প্রতি বছর প্রায় 1.2%। আমরা যদি এমন গতিতে এগিয়ে যাই, তাহলে আক্ষরিক অর্থে 10 বছরে আমরা শিক্ষা প্রতিষ্ঠানের সম্পূর্ণ উপাদান এবং প্রযুক্তিগত ভিত্তি হারাবো।

এর মানে হল যে আপনি ন্যাশনাল প্রজেক্টের কম্পিউটারের সাহায্যে ছাদে প্যাচ আপ করতে পারবেন না। আমাদের একটি রাষ্ট্রীয় কর্মসূচী দরকার যা একটি সমস্যার সাথে অন্য সমস্যার সমাধান করবে। উপরন্তু, একটি ই-লার্নিং সিস্টেম (ই-লার্নিং) প্রবর্তন ছাড়া স্কুলগুলির কম্পিউটারাইজেশন কার্যকর নয়। কিন্তু অগ্রাধিকার জাতীয় প্রকল্পে এ বিষয়ে একটি লাইনও নেই।

পশ্চিমা অর্থে প্রকল্পগুলো জাতীয় হয়ে ওঠেনি। যে দেশে জাতি সমাজ ও রাষ্ট্রের ঐক্যের প্রতিনিধিত্ব করে, রাষ্ট্র সমাজের সেবা করে। আমরা উল্টোটা গড়ে তুলেছি: সমাজ আসলে নিজেকে এমন একটি রাষ্ট্রের কবলে পড়ে যা তার পেশীগুলিকে নমনীয় করে। পাবলিক চেম্বারের মতো আলংকারিক প্রতিষ্ঠানগুলি বিষয়টির সারাংশ পরিবর্তন করে না, তবে শুধুমাত্র প্রকৃত সম্পর্কের উপর জোর দেয়। "জাতীয়" নামের প্রকৃত অর্থ এই প্রকল্পগুলিতে সরকারী সংস্থাগুলির নেতৃস্থানীয় ভূমিকা এবং অবশ্যই রাষ্ট্রের সমর্থনে পেশাদার সংস্থাগুলির নির্ণায়ক অবদানকে বোঝায়।

এই ক্ষেত্রে, বিপরীতটি সত্য - কার্যকর জননিয়ন্ত্রণের অনুপস্থিতিতে রাষ্ট্র নিজেই প্রকল্পগুলি এগিয়ে রাখে, সেগুলি নিজেই পরিচালনা করে এবং অর্থ বিতরণ করে, তার নিজস্ব বিবেচনার ভিত্তিতে। ভিএ মেদভেদেভ, এটা অবশ্যই স্বীকার করতে হবে, জাতীয় প্রকল্প বাস্তবায়নের জন্য বরাদ্দ করা রাষ্ট্রীয় তহবিল চুরি রোধ করার চেষ্টায়, গত দুই বছরে নীতিগত, সামঞ্জস্যপূর্ণ এবং কিছু জায়গায় কর্মকর্তাদের প্রতি অত্যন্ত কঠোর অবস্থান দেখিয়েছে। তবুও, সম্পাদিত কাজের তিনগুণ অতিরিক্ত মূল্য সম্পর্কে প্রকাশনা ছিল, উদাহরণস্বরূপ, একটি ইন্টারনেট পোর্টাল তৈরি করা। জাতীয় প্রকল্পগুলিতে, সরকারী সংস্থাগুলির সম্পৃক্ততা ব্যাপকভাবে ব্যবহৃত হয়েছিল, তবে কর্মকর্তাদের অবিচ্ছিন্ন নিয়ন্ত্রণে।

জাতীয় প্রকল্পগুলি বৈজ্ঞানিক এবং জনসাধারণের দক্ষতা ছাড়াই গৃহীত হয়েছিল। আর উপর থেকে ইচ্ছা করে গৃহীত সরকারি প্রকল্পের ঘটনা এটিই প্রথম নয়। তথাকথিত এর মধ্যম প্রকল্পের দিকে ইঙ্গিত করাই যথেষ্ট। ইউনিফাইড স্টেট এক্সাম (ইউএসই), যা প্রকাশ করার সাহস করেনি সরকার। এই কারণেই তিনি শিক্ষাগত পরিমাপের একটি অস্বাভাবিক ক্ষেত্রে অন্ধভাবে কাজ করে চলেছেন। এবং তিনি সেখানে স্বেচ্ছায় আচরণ করেন, বহু বছর ধরে। এটি একটি কারণ যে প্রকল্পগুলি এখন নামে জাতীয়, কিন্তু সারমর্মে সরকারি।

আলোচিত জাতীয় প্রকল্প বাস্তবায়নের প্রধান রূপ হল মাপকাঠির ভিত্তিতে অর্থ বন্টন যা সম্পূর্ণরূপে কাজ করা হয়নি। অন্য কথায়, আমলাতান্ত্রিক এবং আর্থিক পন্থা এখানে স্থান নেয়। যাইহোক, শিক্ষা, স্বাস্থ্যসেবা, সংস্কৃতি এবং বিজ্ঞানের সূক্ষ্ম ক্ষেত্রে, এই ধরনের পদ্ধতিগুলি সর্বদা তাদের অদক্ষতা দেখায় না। বৈজ্ঞানিক ন্যায্যতার আরও অনেক গুরুত্বপূর্ণ প্রশ্ন, আকর্ষণীয় ধারণাঅর্থপূর্ণ সমাধান যা সংখ্যাগরিষ্ঠ নাগরিকদের স্বার্থ পূরণ করে। কিন্তু জাতীয় প্রকল্পগুলোর মধ্যে এটিই সবচেয়ে কম। উদাহরণস্বরূপ, অগ্রাধিকার জাতীয় প্রকল্প শিক্ষার বিষয়বস্তুর বেদনাদায়ক সমস্যাগুলির সাথে মোকাবিলা করে না এবং নতুন শিক্ষামূলক প্রোগ্রামগুলির আত্তীকরণের গুণমান পরীক্ষা করার জন্য মান পরীক্ষা করে না। এটা কোন কাকতালীয় ঘটনা নয় যে আমরা খারাপ পাঠ্যপুস্তক পেয়েছি এবং অকেজো, তথাকথিত গৃহপালিত। KIMS ইউনিফাইড স্টেট এক্সামিনেশন।

বাজেটের অর্থের বণ্টন সংশ্লিষ্ট মন্ত্রণালয়ের মাধ্যমে করা হয়েছিল, যা সরকারের জন্য সুবিধাজনক, কিন্তু জাতীয় প্রকল্পের সারমর্মে ভুল। কারণ প্রকল্পের এই ধরনের বাস্তবায়ন বস্তুনিষ্ঠভাবে আমলাতন্ত্রকে শক্তিশালী করতে এবং ক্ষমতার উল্লম্ব শক্তিশালীকরণে অবদান রাখে। দেশের নাগরিকদের সত্যিকারের স্বার্থে একজন বা অন্য কারোরই ইতিবাচক মনোভাব নেই।

অগ্রাধিকার জাতীয় প্রকল্প "শিক্ষা" এর একটি উল্লেখযোগ্য ত্রুটি হল এর নির্বাচনীতা। অথবা, কর্মকর্তাদের ভাষা ব্যবহার করতে, বিরাম চিহ্ন। এটা বিশ্বাস করা হয় যে সেরা পুরো সরাতে সাহায্য করবে শিক্ষাগত ক্ষেত্রপুনর্নবীকরণের দিকে। প্রকৃতপক্ষে, কিছু স্কুল একটি নতুন উপায়ে কাজ শুরু করে। কিন্তু বাকিদের কি হবে? হাসপাতালের মতো এগুলো বন্ধ করা যাবে না। প্রতিবেশী গ্রাম এবং অঞ্চলে খারাপ রাস্তায় শিশুদের নিয়ে যাওয়াও একটি বিকল্প নয়, উপরন্তু, এটি বিপজ্জনক এবং ব্যয়বহুল। অকৃত্রিম শিক্ষামূলক কার্যক্রমদুর্বলদের প্রতি মনোযোগ এবং তাদের সাহায্য শক্তিশালী ছাত্রদের চেয়ে বেশি হওয়া উচিত। তাই যেসব শিক্ষাপ্রতিষ্ঠান এখনো রয়ে গেছে তাদের কাজের উন্নতি করা প্রয়োজন। গ্রামীণ অগ্রেডেড স্কুল সংরক্ষণে কিউবার আকর্ষণীয় অভিজ্ঞতার অভিজ্ঞতা এখানে কাজে লাগবে।

বরাদ্দকৃত অনুদানের নির্বাচনের ফলে যে কোনো সত্যিকারের জাতীয় প্রকল্পের প্রধান লক্ষণগুলি অদৃশ্য হয়ে যায় - দেশব্যাপী ইতিবাচক প্রভাব। আর্থিক সহায়তার পয়েন্ট ওরিয়েন্টেশনের সাথে, এই প্রকল্পগুলির জন্য বিস্তৃত বৈজ্ঞানিক, পেশাদার এবং জনসাধারণের সমর্থনের আশা করা যায় না।

একটি গুরুত্বপূর্ণ প্রশ্ন জিজ্ঞাসা করা দরকারী: - অগ্রাধিকার জাতীয় প্রকল্প "শিক্ষা" বাস্তবায়নের ফলে কি রাশিয়ায় শিক্ষার উন্নতি হয়েছে? শিক্ষাব্যবস্থায় বিপুল বিনিয়োগের ফলে সারা দেশে শিক্ষার উল্লেখযোগ্য উন্নতি হয়নি। বিপরীতে, অনেক তথ্য জমা হয়েছে যা অনেক, বিশেষ করে প্রত্যন্ত অঞ্চলে শিক্ষার মানের প্রকৃত অবনতির সাক্ষ্য দেয়। গণ বিদ্যালয় শিক্ষা প্রতিনিয়ত অবনতি হচ্ছে। প্রাকৃতিক বিজ্ঞানের জ্ঞান এবং স্কুল গ্র্যাজুয়েটদের মাতৃভাষা আগের মতোই কম হয়েছে। প্রয়োজনীয় ভলিউমের প্রায় অর্ধেক স্কুলছাত্রী গণিতকে আত্তীকরণ করে না, রাশিয়ান ভাষার জ্ঞান কম, যেমন আগে কখনও ছিল না। 80% অব্যবহারযোগ্য পাঠ্যপুস্তক শিক্ষা সেক্টরের দায়িত্বজ্ঞানহীন আমলাতান্ত্রিক ব্যবস্থাপনার বহু বছরের অভিজ্ঞতার ফল। এটি কোন দুর্ঘটনা নয় যে রাশিয়া ইতিমধ্যে মানব উন্নয়ন সূচকে 57 তম স্থানে নেমে গেছে এবং এখনও বৃদ্ধির কোন সম্ভাবনা নেই।

2. অগ্রাধিকার জাতীয় প্রকল্প "শিক্ষা" বাস্তবায়নের ফলাফল

অগ্রাধিকার জাতীয় প্রকল্প হয়ে গেছে ব্যবহারিক হাতিয়ারশিক্ষার ক্ষেত্রে পদ্ধতিগত পরিবর্তন চালু করা। প্রাতিষ্ঠানিক প্রভাবের সাথে সাথে, গৃহীত পদক্ষেপগুলি অনেক নাগরিকের জীবনযাত্রার অবস্থার উপর ইতিবাচক প্রভাব ফেলেছে: আধুনিক বিদ্যালয়ে অধ্যয়নরত শিশুদের সংখ্যা বৃদ্ধি পেয়েছে। ইন্টারনেটের সাথে সমস্ত বিদ্যালয়ের সংযোগের পাশাপাশি, তাদের মধ্যে কম্পিউটারের সংখ্যা বৃদ্ধি পেয়েছে এবং শিক্ষকরা সক্রিয়ভাবে তাদের কাজে ব্যবহার করছেন। কয়েক বছরের মধ্যে, সমস্ত শিক্ষার জায়গাগুলি তথ্য নেটওয়ার্কে একত্রিত হবে। সেরা শিক্ষকদের অংশগ্রহণে, ইন্টারেক্টিভ ইলেকট্রনিক শিক্ষাগত সংস্থানগুলি তৈরি করা হচ্ছে, যা স্কুল পাঠ্যক্রমের সমস্ত বিভাগে সর্বজনীন ডোমেনে রাখা হয়েছে। একই সময়ে, স্কুল ইন্টারনেটকে শিশুদের জন্য নিরাপদ করতে সবকিছু করা হচ্ছে - উচ্চ-মানের সামগ্রী ফিল্টারিং থেকে চিন্তাশীল শিক্ষামূলক কাজ পর্যন্ত।

পদ্ধতিগত পরিবর্তনের ভিত্তি হল সাংগঠনিক এবং আর্থিক ব্যবস্থা যা প্রতিটি শিক্ষার্থীর শিক্ষার মানের উপর সম্পদ বিধানের একটি স্পষ্ট "স্বচ্ছ" নির্ভরতা প্রতিষ্ঠা করে। এটি ছিল শিক্ষার্থীদের সংখ্যার ভিত্তিতে, তাদের বসবাসের স্থান বিবেচনা করে, জাতীয় প্রকল্পের সমস্ত ক্ষেত্রে অঞ্চলগুলিতে সম্পদ বরাদ্দ করা হয়েছিল, সেরা শিক্ষকদের উত্সাহিত করা এবং আঞ্চলিক জটিল প্রকল্পগুলিকে সমর্থন করার জন্য শিক্ষাগত সরঞ্জাম সরবরাহ করা থেকে।

মাথাপিছু তহবিলের পরিপ্রেক্ষিতে, স্কুলগুলি প্রতিটি ছাত্রের জন্য আরামদায়ক পরিস্থিতি তৈরি করতে, তাকে তার সম্ভাব্যতাকে সর্বাধিক করতে, উপলব্ধি করতে এবং বৃদ্ধি করতে সাহায্য করার জন্য একটি অতিরিক্ত প্রণোদনা পেয়েছে। উচ্চ বিদ্যালয়ের শিক্ষার্থীদের বিষয় নির্বাচন করার আরও সুযোগ এবং শেখার অসুবিধার মাত্রা রয়েছে। এবং এছাড়াও, একটি সাধারণ শিক্ষা প্রাপ্তির পাশাপাশি, চাহিদার পেশাগুলি আয়ত্ত করতে শুরু করুন, আপনার ভবিষ্যত নির্ধারণ করুন। সকলের জন্য সাধারণ শিক্ষা সংক্রান্ত আইন গত বছর পাস হয়েছে নতুন কাঠামোশিক্ষাগত মান।

স্কুলে আরও বেশি আকর্ষণীয় চেনাশোনা, বিভাগ, ক্লাব রয়েছে, যেখানে প্রতিটি শিক্ষার্থী নিজের জন্য একটি আকর্ষণীয় ব্যবসা খুঁজে পেতে এবং সাফল্য অর্জন করতে পারে, সৃজনশীলতা এবং সামাজিক কার্যকলাপ দেখাতে পারে। বিগত কয়েক বছরে, অতিরিক্ত শিক্ষা প্রতিষ্ঠানের সংখ্যা বৃদ্ধি পেয়েছে, যেখানে অতিরিক্ত শিক্ষা শিক্ষকদের গড় বয়স ১৩ বছর কমে ৪০ বছর হয়েছে। প্রকৃত সেক্টরের পেশাদাররা শিক্ষা ব্যবস্থায় প্রবেশ করেছে, অনেক ক্ষেত্রে এই কার্যকলাপকে তাদের মূল কাজের সাথে যুক্ত করে। টেকনিক্যাল সার্কেল, স্পোর্টস বিভাগ, ট্যুরিস্ট ক্লাব আমাদের জীবনে ফিরে আসছে।

একই সময়ে, প্রতিযোগিতা, অলিম্পিয়াড এবং প্রতিযোগিতায় বিজয় হিসাবে বাচ্চাদের এই জাতীয় কৃতিত্ব, বাস্তবায়িত প্রকল্পগুলি উল্লেখযোগ্য শিক্ষাগত ফলাফল হিসাবে স্বীকৃত এবং তাদের পরবর্তী শিক্ষা এবং কর্মজীবনে বিবেচনা করা হয়।

রাজ্য প্রি-স্কুল এবং বৃত্তিমূলক শিক্ষার জন্য পরিষেবার পরিমাণ এবং গুণমানের জন্য তহবিলের কঠোর আবদ্ধতার প্রক্রিয়া প্রসারিত করে। এটি বাজেটের তহবিল ব্যবহারের দক্ষতা বৃদ্ধি করবে এবং নিশ্চিত করবে যে প্রতিটি রুবেল বিনিয়োগ করা শিক্ষার্থীর জন্য সর্বাধিক রিটার্ন সহ "কাজ" করে।

ব্যাপক শিক্ষা আধুনিকীকরণ প্রকল্পের অংশ হিসাবে, একটি নতুন শিক্ষক পারিশ্রমিক ব্যবস্থা পরীক্ষা করা হয়েছে, যার অধীনে তরুণ সহ সেরা শিক্ষকদের বেতন দ্রুত বৃদ্ধি পাচ্ছে। ফলে শিক্ষকদের যোগ্যতা বাড়াতে চাহিদা বাড়ছে।

জাতীয় প্রকল্পের সমস্ত ক্ষেত্রে, সমর্থনকারী নেতাদের জন্য একটি প্রতিযোগিতামূলক প্রক্রিয়া তৈরি করা হয়েছে, যেখানে বাজেট তহবিল জনগণের মূল্যায়নের ভিত্তিতে বিতরণ করা হয়। এটা আত্মবিশ্বাসের সাথে বলা যেতে পারে যে আজ শিক্ষা ব্যবস্থা জাতীয় প্রকল্প শুরুর আগে থেকে সমাজের অনুরোধ এবং নিয়ন্ত্রণের জন্য আরও উন্মুক্ত হয়ে উঠেছে।

প্রতিযোগিতার দ্বারা সমর্থিত উদ্ভাবনী স্কুলগুলির মধ্যে, এক তৃতীয়াংশেরও বেশি গ্রামীণ সামাজিক-সাংস্কৃতিক কমপ্লেক্স। এই ধরনের একটি স্কুল ধীরে ধীরে শুধুমাত্র একটি শিক্ষামূলক নয়, একটি আধুনিক তথ্য এবং সাংস্কৃতিক কেন্দ্র হয়ে উঠছে, যেখানে সবচেয়ে উল্লেখযোগ্য স্থানীয় ঘটনা ঘটে, সমস্ত বাসিন্দারা লাইব্রেরি, মিডিয়া লাইব্রেরি, জিম ব্যবহার করতে পারে এবং অপেশাদার পারফরম্যান্সে নিযুক্ত হতে পারে।

প্রাথমিক এবং মাধ্যমিক বৃত্তিমূলক শিক্ষার উদ্ভাবনী প্রতিষ্ঠানের ভিত্তিতে, ফেডারেল, আঞ্চলিক কর্তৃপক্ষ এবং ব্যবসায়ের যৌথ কাজের সাথে, অর্থনীতির চাহিদা অনুযায়ী প্রশিক্ষণের ক্ষেত্রে সমগ্র দেশের জন্য রিসোর্স সেন্টারের মেরুদণ্ড তৈরি করা হচ্ছে। এইভাবে, জনবলের ঘাটতি কাটিয়ে উঠতে ভিত্তি স্থাপন করা হয়।

নিয়োগকর্তাদের সক্রিয় অংশগ্রহণের সাথে একটি কঠিন প্রতিযোগিতায় নির্বাচিত উদ্ভাবনী বিশ্ববিদ্যালয়গুলির জন্য সমর্থন, তাদের বৈজ্ঞানিক, অর্থনৈতিক এবং একাডেমিক স্বাধীনতার বিকাশে অবদান রাখে। সেগুলোতে অধ্যয়নরত শিক্ষার্থীরা শিক্ষকদের সঙ্গে মিলে উদ্ভাবনে অংশগ্রহণ করে বৈজ্ঞানিক গবেষণাআধুনিক সরঞ্জাম ব্যবহার করে, প্রায়শই আগে অ্যাক্সেসযোগ্য ছিল না। সহযোগিতা জোরদার হয়েছে বৈজ্ঞানিক স্কুলএবং বিভিন্ন বিভাগীয় অধিভুক্ত প্রতিষ্ঠান, যা গত বছরের শেষে গৃহীত বিজ্ঞান ও শিক্ষার একীকরণের আইন দ্বারা সমর্থিত। এই পরিবর্তনগুলি প্রাথমিকভাবে তরুণদের জন্য সামাজিকভাবে তাৎপর্যপূর্ণ। ফলস্বরূপ, উদ্ভাবনী বিশ্ববিদ্যালয়গুলি দক্ষতা-ভিত্তিক পদ্ধতির বাস্তবায়ন এবং মৌলিক প্রশিক্ষণের মধ্যে একটি ভারসাম্য অর্জন করেছে।

এই বিশ্ববিদ্যালয়গুলির সমর্থন এবং দক্ষিণ এবং সাইবেরিয়ান ফেডারেল বিশ্ববিদ্যালয় তৈরির সাথে, বৈজ্ঞানিক এবং শিক্ষাগত কমপ্লেক্সগুলির একটি নেটওয়ার্ক গঠন শুরু হয়েছিল। ভবিষ্যতে, আধুনিক ক্যাম্পাসসমৃদ্ধ পরিকাঠামো সহ।

উদ্ভাবন সমর্থনের যুক্তি, অগ্রাধিকার প্রকল্পের কাঠামোর মধ্যে কাজ করা হয়েছে, লক্ষ্য প্রোগ্রাম "বৈজ্ঞানিক এবং বৈজ্ঞানিক-শিক্ষাগত কর্মী", গবেষণা প্রতিষ্ঠানকে সমর্থন করার নীতিগুলির ধারণার ভিত্তি।

এইভাবে, জাতীয় প্রকল্পের কাঠামোর মধ্যে, ভিত্তি স্থাপন করা হয়েছে এবং শিক্ষার একটি আধুনিক মডেল গঠন শুরু হয়েছে। শিক্ষা বিজ্ঞান ও অর্থনীতির সাথে একীভূত। অর্থনীতিকে উন্নয়নের একটি উদ্ভাবনী পথে স্থানান্তর এবং এর দক্ষতা বৃদ্ধির জন্য একটি ভিত্তি স্থাপন করা হয়েছে। কর্মসূচী বাস্তবায়নের জন্য কার্যকর ব্যবস্থা তৈরি করা হয়েছে সামাজিক উন্নয়ন.

প্রাপ্ত ফলাফল এবং উন্নয়নগুলি পদ্ধতিগতভাবে এই কাজগুলি চালিয়ে যাওয়া সম্ভব করে তোলে, গৃহীত সিদ্ধান্তগুলির জটিলতা এবং প্রয়োগ করা প্রক্রিয়াগুলিকে বাড়িয়ে তুলবে।

উপসংহার

রাশিয়ান ফেডারেশনের প্রেসিডেন্ট ডি.এ. মেদভেদেভ বলেছিলেন যে "জাতীয় প্রকল্পগুলি এককালীন পরিমাপ নয়। এটি আমাদের দীর্ঘমেয়াদী নীতি। একজন ব্যক্তির বিনিয়োগ, তার শিক্ষা, স্বাস্থ্য, জীবনযাত্রার মান দেশের উন্নয়নের মূল ধারণা হয়ে উঠেছে। এবং এখন আমরা একটি নতুন সামাজিক নীতির জাতীয় প্রকল্পগুলির ভিত্তিতে গঠনের কাছাকাছি এসেছি - মানব উন্নয়নের একটি নীতি, যা আমাদের নাগরিকদের আত্ম-উপলব্ধির জন্য বিস্তৃত এবং সমান সুযোগ উন্মুক্ত করা উচিত।

আমার মতে:

1. সুষম উন্নয়নের জন্য রাষ্ট্রীয় কর্মসূচির সাথে জাতীয় প্রকল্পগুলি প্রতিস্থাপন করা ভাল জনস্বাস্থ্য, শিক্ষা, আবাসন নির্মাণ এবং সামাজিক উন্নয়নের অন্যান্য সমস্ত ক্ষেত্র, রাশিয়ার জনগণের জীবনযাত্রার স্তর এবং মান বাড়ানোর জন্য কর্মসূচি।

2. শিক্ষার বাজেটে অর্থায়ন বাড়ানো প্রয়োজন। শুধু ফিনল্যান্ড এবং তাইওয়ানের উদাহরণ দেখুন, যেখানে চমৎকার মাধ্যমিক বিদ্যালয় রয়েছে এবং তাদের উন্নয়নের জন্য কোনো খরচ ছাড়ে না। এখন রাশিয়ায় রাষ্ট্রীয় বাজেটের মাথাপিছু ব্যয় ফিনল্যান্ডের তুলনায় 43 গুণ কম। রাশিয়ায় মানবিক ফ্যাক্টরের বিকাশে সরকারের এই ধরণের কৃপণতা অবর্ণনীয়।

3. পূর্বে গৃহীত সই করার সময় এসেছে ফেডারেল আইনদুর্নীতির বিরুদ্ধে লড়াইয়ে। শিক্ষাক্ষেত্রে দুর্নীতি বছরের পর বছর প্রবল হচ্ছে। 2006 সালে, রাশিয়া 2.5 পয়েন্ট পেয়েছে (127তম স্থান), 2007 সালে এটি 2.3 পয়েন্ট পেয়েছে এবং গাম্বিয়া, ইন্দোনেশিয়া এবং টোগোর সাথে 143তম স্থান ভাগ করেছে।) অভ্যন্তরীণভাবে, দুর্নীতির নিরিখে, কাস্টমসের পরে দ্বিতীয় স্থানে এসেছে শিক্ষাখাত। এই নেতিবাচক প্রক্রিয়াটি অবশ্যই আইনের মাধ্যমে বন্ধ করতে হবে এবং একটি সুপরিচিত, কিন্তু এখনও প্রয়োগ করা হয়নি, দুর্নীতিবিরোধী ব্যবস্থার ব্যবস্থা।

4. রাষ্ট্রের শিক্ষানীতিতে, কর্মকর্তাদের ভূমিকা কমিয়ে আনা এবং সরকারি শিক্ষা কর্তৃপক্ষের ভূমিকা বাড়ানো প্রয়োজন। তবেই শিক্ষা জনপ্রিয় হয়, অর্থাৎ সমগ্র মানুষের সাধারণ কারণ। প্রকৃতপক্ষে, অগ্রাধিকার জাতীয় প্রকল্প "শিক্ষা" দেশের কর্মকর্তাদের ভূমিকা অপরিমেয় বৃদ্ধি করেছে। আর এটা বর্তমান সরকারের জন্য এবং নাগরিকদের জন্য সমান বিপজ্জনক।

জাপানে, শিক্ষা মন্ত্রণালয়ের কর্মকর্তাদের সংখ্যা রাশিয়ার তুলনায় কয়েকগুণ কম এবং মন্ত্রণালয়ে জন উপদেষ্টার সংখ্যা দশ গুণ কম। শিক্ষা পরিচালনার জন্য নাগরিক কাঠামো ইতিমধ্যেই সেখানে তৈরি করা হয়েছে, কারণ প্রকৃত শিক্ষাগত সংস্কার ছাত্র, পিতামাতা এবং নাগরিকদের ছাড়া অসম্ভব।

শিক্ষা ব্যবস্থার উপর রাষ্ট্রের চাপ কমানো বিশ্ববিদ্যালয়, স্কুল এবং বৃত্তিমূলক শিক্ষা প্রতিষ্ঠানগুলিকে অত্যধিক আমলাতান্ত্রিক অভিভাবকত্ব থেকে, অনুপযুক্ত ন্যূনতম মান থেকে, রাষ্ট্রীয় ডিপ্লোমা এবং সংশ্লিষ্ট রাষ্ট্রীয় শংসাপত্র এবং রাষ্ট্রীয় স্বীকৃতি প্রদান থেকে মুক্ত করবে। অনুপস্থিতির একটি খুব আকর্ষণীয় অভিজ্ঞতা যুক্তরাষ্ট্রীয় সরকারমার্কিন যুক্তরাষ্ট্রে উচ্চ শিক্ষা। আর কি, এই কারণে বিশ্ববিদ্যালয়গুলো খারাপ কাজ করে?

5. শিক্ষা প্রতিষ্ঠানের স্বায়ত্তশাসন পুনরুদ্ধার করার জন্য অনুশীলনে এটি প্রয়োজনীয়, যা ছাড়া শিক্ষামূলক কাজের উচ্চ মানের নেই। আজ আমাদের শিক্ষামূলক কর্মকাণ্ডে একটি অত্যন্ত গুরুত্বপূর্ণ মোড় নিতে হবে: সবাইকে শেখানো থেকে সবাইকে শিক্ষিত করা! তবে এর জন্য, বিদ্যমান শিক্ষা মন্ত্রণালয়, কর্মীদের এবং এর কার্যক্রমের বিষয়বস্তুকে মৌলিকভাবে সংস্কার করা প্রয়োজন। এর আগে রাশিয়ায় শিক্ষার ট্রাস্টিদের ব্যবস্থাপনা পদে নিয়োগ দেওয়া হতো। এই লোকেরা গ্রেট রাশিয়া তৈরি করেছিল। মন্ত্রী নিয়োগের বর্তমান গোলযোগে, জনশিক্ষার একজন জনস্বীকৃত, প্রকৃত ট্রাস্টি খুঁজে পাওয়া কঠিন।

7. সময় এসেছে শিক্ষার মানের পাবলিক ও পেশাগত পরীক্ষা, রাষ্ট্র থেকে স্বাধীনভাবে প্রতিষ্ঠা করার। শিক্ষার মানের জন্য দায়ী রাষ্ট্রীয় সংস্থা নিজেই তার কাজের ফলাফল বস্তুনিষ্ঠভাবে যাচাই করতে পারে না। এটি দুর্নীতির এবং শিক্ষার মান হ্রাসের সরাসরি পথ।

8. প্রোফাইল শিক্ষার পরিবর্তে, এখন সময় এসেছে, যেখানে সম্ভব, শিক্ষার স্তরে নিয়ে যাওয়ার, সত্যিকারের অভিজাত (অভিজাতদের সাথে বিভ্রান্ত না হওয়া) শিক্ষা প্রতিষ্ঠান প্রতিষ্ঠা করার, যেগুলির স্নাতকরা মূলত কঠিন পরিস্থিতিতে দেশের টিকে থাকা নির্ধারণ করবে। পৃথিবী ব্যাপী প্রতিযোগীতা.

9. গ্রামীণ স্কুলগুলি যে কোনও পরিস্থিতিতে বন্ধ করা উচিত নয়, যতক্ষণ না তাদের কমপক্ষে একজন শিক্ষার্থী থাকে। এই স্কুলগুলিতে, ই-লার্নিং সিস্টেম চালু করা প্রয়োজন, যা বিদেশে নিজেকে প্রমাণ করেছে।

ব্যবহৃত উৎসের তালিকা

আর্থিক অর্থনৈতিক ব্যবস্থা পদ্ধতি

1. Avanesov V.S. জাতীয় প্রকল্পের প্রয়োজন, কিন্তু অন্যান্য। রিপোর্ট VII আন্তর্জাতিকবৈজ্ঞানিক সম্মেলন: রাশিয়া: অগ্রাধিকার জাতীয় প্রকল্প এবং উন্নয়ন কর্মসূচি। বিভাগ: "ব্যবস্থাপনার গুণমান, সামাজিক অংশীদারিত্বের প্রক্রিয়া এবং জাতীয় প্রতিযোগিতা"। INION RAN, 14 ডিসেম্বর, 2006।

2. ইগোরিশেভ এস.ভি. প্রয়োগকৃত নিরাপত্তা সমস্যার অধ্যয়নে শিক্ষার্থীদের অংশগ্রহণ সামাজিক কাঠামো. পৃষ্ঠা 12-15। শনি. "শিক্ষা এবং জাতীয় নিরাপত্তারাশিয়া। সমস্যা, সম্পর্ক, সম্ভাবনা”। বৈজ্ঞানিক এবং ব্যবহারিক সম্মেলনের কার্যক্রম। ফেব্রুয়ারী-এপ্রিল 2005 পার্ট 1। উফা, 2005

3. মানবাধিকার এবং শিক্ষাগত আইন // জাতীয় শিক্ষা, নং 1, 2007।

4. আনাস্তাসিয়া মালাখোভা। স্কুলে যাওয়ার সময় হয়ে এসেছে। http://www.expert.ru/articles/2007/04/24/shkola/ 24 এপ্রিল, 2007।

5. স্মোলিন ও.এন. মানবাধিকার এবং শিক্ষাগত আইন // পাবলিক এডুকেশন, নং 1, 2007। এস. 19।

6. মেনড্রো, রবার্ট এল. ছাত্র কৃতিত্ব এবং স্কুল শিক্ষকের জবাবদিহিতা। (শিক্ষকদের কিসের জন্য বেতন দেওয়া হয়? প্রকৃত কাজের জন্য বা শিক্ষার্থীদের জ্ঞানের জন্য? জার্নাল অফ পার্সোনেল ইভালুয়েশন ইন এডুকেশন 12:3 257±267, 1998, ক্লুওয়ার একাডেমিক পাবলিশার্স, বোস্টন।

7. আভানেসভ ভি.এস. "ইউনিফাইড স্টেট এক্সাম, বা এই জিনিসটি গোয়েটের ফাউস্টের চেয়ে শক্তিশালী হবে" // শিক্ষকের সংবাদপত্র, নং 49, নভেম্বর 28, 2000। ফলাফলগুলি তখন কল্পনা করা যেত তার চেয়ে অনেক বেশি বিধ্বংসী ছিল; http:// testolog. মানুষ en

8. শিক্ষায় অবৈধ পরীক্ষা। স্বাধীন সংবাদপত্র। http://6-03.olo.ru/news/politic/9176.html

10. পুতিন ভি.ভি. ইউএসই সিস্টেম উন্নত করা হবে। http://www.eduhelp.ru/page.php?pageid=1043 15.02.08

11. www.regnum.ru/news/885466.html 14:44 15.09.2007।

12. এস. মিরনভ, ফেডারেশন কাউন্সিলের স্পিকার: "ইউনিফাইড স্টেট পরীক্ষা অবশ্যই বাতিল করতে হবে!" http://www.ctege.org/page.php?s=&pageid=2924

13. http:// obrazovanie. ভাইপারসন রু/বাতাস। php? আইডি=429735

14.http://news. মেইল en/ঘটনা/1438756/

15. http://www.gazeta.ru/news/lenta/2008/03/20/n_1195164.shtml

16. http://old.e-xecutive.ru/print/carnews/piece_14924/

17. http://obrazovanie.viperson.ru/wind.php?ID=426504

Allbest.ru এ হোস্ট করা হয়েছে

অনুরূপ নথি

শিক্ষা ক্ষেত্রে রাষ্ট্রীয় নীতির মূলনীতি। অগ্রাধিকার জাতীয় প্রকল্প "শিক্ষা" বাস্তবায়নে আঞ্চলিক নীতির বৈশিষ্ট্য। সমাজের উন্নতির উপায় হিসাবে একটি অগ্রাধিকার জাতীয় প্রকল্প বাস্তবায়ন।

টার্ম পেপার, 11/13/2010 যোগ করা হয়েছে


অধ্যয়ন শিল্প রাষ্ট্ররাশিয়ান ফেডারেশনে শিক্ষার ক্ষেত্র। শিক্ষার উন্নতির জন্য নিয়ন্ত্রক কাঠামোর বৈশিষ্ট্য। নভোসিবিরস্ক অঞ্চলে জাতীয় প্রকল্প "শিক্ষা" বাস্তবায়নের ফলাফলের বিশ্লেষণ।

টার্ম পেপার, 11/12/2013 যোগ করা হয়েছে


শিক্ষা ব্যবস্থার সারমর্ম এবং কাঠামো। শিক্ষা ব্যবস্থার সংগঠন ও ব্যবস্থাপনার মৌলিক ধারণা এবং বিধান। প্রিস্কুল শিক্ষার প্রধান সমস্যা এবং তাদের সমাধানের জন্য সুপারিশ। জাতীয় প্রকল্প "শিক্ষা" বাস্তবায়নের ব্যবস্থাপনা।

থিসিস, 01/07/2011 যোগ করা হয়েছে


শিক্ষার ব্যাপক আধুনিকায়নের উদ্দেশ্য। আধুনিক অবস্থার সাথে শিক্ষা ব্যবস্থার অ-সম্মতির কারণ। রাশিয়ান ফেডারেশনে শিক্ষার ক্ষেত্রে জাতীয় প্রকল্প বাস্তবায়নের অংশ হিসাবে শিক্ষা ব্যবস্থার কর্মচারীদের উন্নত প্রশিক্ষণ।

বিমূর্ত, 08/01/2010 যোগ করা হয়েছে


শিক্ষার মান উন্নত করার উপায় হিসাবে পর্যবেক্ষণ (ইউঝনো-সাখালিনস্ক শহরের উদাহরণে)। অঞ্চলে পিএনপি "শিক্ষা" বাস্তবায়নের ব্যবস্থাপনা পৌরসভা. আধুনিক সমাজে স্কুল শিক্ষা ব্যবস্থার সংস্কারের ভূমিকা ও উদ্দেশ্য।

টার্ম পেপার, 08/12/2013 যোগ করা হয়েছে


জাতীয় প্রকল্পের লক্ষ্য। প্রকল্পের বিষয়বস্তু "শিক্ষা"। শিক্ষাপ্রতিষ্ঠানগুলিকে উদ্দীপিত করার পদ্ধতি যা সক্রিয়ভাবে উদ্ভাবনী শিক্ষামূলক কর্মসূচি বাস্তবায়ন করছে: ভর্তুকিযুক্ত অঞ্চলের স্কুলগুলিকে শিক্ষামূলক সরঞ্জাম দিয়ে সজ্জিত করা, শিক্ষকদের উত্সাহিত করা।

টার্ম পেপার, 03/22/2012 যোগ করা হয়েছে


শিক্ষা একজন ব্যক্তির জীবনের একটি জৈব অংশ। মানবজাতির জীবনে তথ্য প্রযুক্তির ভূমিকা ও গুরুত্ব। প্রধান লক্ষ্য এবং উদ্দেশ্য আধুনিক শিক্ষা, তার গুরুতর বিষয়. শিক্ষার সাংস্কৃতিক ও মানবতাবাদী কার্যাবলী।

বিমূর্ত, 01/22/2014 যোগ করা হয়েছে


মৌলিক নীতিশিক্ষা ক্ষেত্রে রাষ্ট্রীয় নীতি। অগ্রাধিকার জাতীয় প্রকল্প "শিক্ষা": লক্ষ্য, সমস্যা এবং তাদের সমাধানের উপায়। ফেডারেল রাষ্ট্র শিক্ষাগত মানউচ্চতর পেশাগত শিক্ষা।

টার্ম পেপার, 12/13/2014 যোগ করা হয়েছে


বন্দিদের সাজা ভোগ করার জায়গায় একটি পেশা পাওয়ার সুযোগ প্রদান বাস্তবায়নের সমস্যা। সামারা শাখায় একটি অনন্য প্রকল্পের বাস্তবায়ন, যা দোষী ব্যক্তিদের উচ্চ শিক্ষা লাভের সুযোগ প্রদান করে, এর ফলাফল।

নিবন্ধ, 06/29/2013 যোগ করা হয়েছে


ধারাবাহিক শিক্ষার সারমর্ম। আজীবন শিক্ষার মৌলিক নীতি ও কাজ। ধারাবাহিক শিক্ষার কাঠামো। একটানা শিক্ষক শিক্ষা. প্রাক-পেশাদার প্রশিক্ষণ। পেশাগত এবং স্নাতকোত্তর শিক্ষা।