প্রাক বিদ্যালয়ে শিক্ষাদানের জন্য গেম প্রযুক্তি। ধোতে আধুনিক গেমিং প্রযুক্তির উপাদান ব্যবহার করা

শিক্ষাবিদদের জন্য পরামর্শ

শিক্ষাবিদ
মোকান গালিনা ভাসিলিভনা

গেমিং প্রযুক্তিপ্রি-স্কুল শিক্ষা প্রতিষ্ঠানের শিক্ষাগত প্রক্রিয়ায়

উন্নয়ন আধুনিক সমাজশিক্ষাগত উদ্ভাবনের অভিজ্ঞতা, মনস্তাত্ত্বিক এবং শিক্ষাগত গবেষণার ফলাফলের সাধারণীকরণ এবং পদ্ধতিগতকরণ প্রয়োজন। এই সমস্যা সমাধানের একটি উপায় হল সংগঠিত করার জন্য একটি প্রযুক্তিগত পদ্ধতি শিক্ষামূলক কাজবাচ্চাদের সাথে।
প্রি-স্কুল শিক্ষায়, শিক্ষাগত প্রযুক্তি মনস্তাত্ত্বিক এবং শিক্ষাগত পদ্ধতির একটি সেটকে প্রতিনিধিত্ব করে যা বেশ কয়েকটি প্রি-স্কুল শিক্ষাপ্রতিষ্ঠানে এবং একটি নির্দিষ্ট কিন্ডারগার্টেন বা এমনকি গোষ্ঠী উভয় ক্ষেত্রেই শিক্ষাগত প্রক্রিয়া বাস্তবায়নের জন্য ফর্ম, পদ্ধতি, পদ্ধতি, শিক্ষার কৌশল এবং শিক্ষাগত উপায়গুলির একটি সেট নির্ধারণ করে। .
শিক্ষাগত প্রযুক্তি ব্যবহার করার প্রয়োজনীয়তার কারণে নিম্নলিখিত কারণে:
- সামাজিক শৃঙ্খলা (পিতামাতা, আঞ্চলিক উপাদান, ফেডারেল রাজ্য শিক্ষাগত মান প্রয়োজনীয়তা);
- শিক্ষাগত নির্দেশিকা, লক্ষ্য এবং শিক্ষার বিষয়বস্তু (শিক্ষা কার্যক্রম, অগ্রাধিকার, পর্যবেক্ষণ ফলাফল, ইত্যাদি)।
শিক্ষাগত প্রযুক্তির মূল্যসে কি:
- নির্দিষ্ট করে আধুনিক পন্থাপ্রাক বিদ্যালয়ের শিশুদের কৃতিত্বের মূল্যায়ন করা;
- পৃথক এবং পৃথক কাজের জন্য শর্ত তৈরি করে।
প্রাক-বিদ্যালয়ের বয়স একটি অনন্য এবং সিদ্ধান্তমূলক সময় যেখানে ব্যক্তিত্বের ভিত্তি স্থাপন করা হয়, ইচ্ছাশক্তি বিকশিত হয় এবং সামাজিক যোগ্যতা তৈরি হয়।
এই এবং অন্যান্য সবচেয়ে গুরুত্বপূর্ণ গুণাবলীশুধুমাত্র বিশেষ ক্রিয়াকলাপের প্রক্রিয়াতেই নয়, খেলায়ও, যা শিশুকে দেয়:
- সবচেয়ে গুরুত্বপূর্ণ সামাজিক ভূমিকা "চেষ্টা করার" সুযোগ;
- অধ্যয়ন করা ঘটনাটির সাথে ব্যক্তিগতভাবে জড়িত হওয়া (অনুপ্রেরণা জ্ঞানীয় আগ্রহ এবং সৃজনশীলতার আনন্দের উপর দৃষ্টি নিবদ্ধ করা হয়);
- কিছু সময়ের জন্য "বাস্তব জীবনের পরিস্থিতিতে" বাস করুন।
গেমের অর্থ এই নয় যে এটি বিনোদন এবং শিথিলকরণ, তবে সঠিক নির্দেশনার সাথে এটি হয়ে যায়:
- শেখানোর উপায়;
- সৃজনশীলতার উপলব্ধির জন্য ক্রিয়াকলাপ;
- থেরাপির পদ্ধতি;
- সমাজে একটি শিশুর সামাজিকীকরণের প্রথম ধাপ।
খেলার শিক্ষাগত এবং শিক্ষাগত মাননির্ভর করে:
- গেমিং কার্যকলাপ পদ্ধতি জ্ঞান;
- বিভিন্ন ধরণের গেম সংগঠিত এবং পরিচালনায় শিক্ষকের পেশাদার দক্ষতা;
- বয়স এবং ব্যক্তিগত ক্ষমতা বিবেচনায় নেওয়া।
চালু আধুনিক পর্যায়হিসাবে কার্যকলাপ খেলা স্বাধীন প্রযুক্তিব্যবহার করা যেতে পারে:
- অধ্যয়ন করা বিষয়বস্তুর বিষয় বা বিষয়বস্তু আয়ত্ত করা;
- একটি পাঠ বা এটির অংশ হিসাবে (পরিচয়, ব্যাখ্যা, শক্তিবৃদ্ধি, ব্যায়াম, নিয়ন্ত্রণ);
- কিভাবে শিক্ষামূলক প্রোগ্রাম, প্রাক বিদ্যালয় শিক্ষা প্রতিষ্ঠান দল দ্বারা গঠিত.

গেমিং প্রযুক্তির মূল লক্ষ্য- অপারেটিং অবস্থার উপর নির্ভর করে দক্ষতা এবং ক্ষমতা গঠনের জন্য একটি পূর্ণাঙ্গ প্রেরণামূলক ভিত্তি তৈরি করা প্রিস্কুলএবং শিশুদের বিকাশের স্তর।

তার কাজ:

1. পৌঁছানো উচ্চস্তরঅনুপ্রেরণা, সন্তানের নিজস্ব কার্যকলাপের কারণে জ্ঞান এবং দক্ষতার জন্য একটি সচেতন প্রয়োজন।
2. শিশুদের ক্রিয়াকলাপগুলি সক্রিয় করতে এবং তাদের কার্যকারিতা বাড়ানোর জন্য উপায় নির্বাচন করুন।

কিন্তু যেকোনো শিক্ষাগত প্রযুক্তির মতো, গেমিং প্রযুক্তিকেও নিম্নলিখিত প্রয়োজনীয়তা পূরণ করতে হবে:

1. প্রযুক্তিগত চিত্র - বর্ণনা প্রযুক্তিগত প্রক্রিয়াযৌক্তিকভাবে আন্তঃসংযুক্ত কার্যকরী উপাদানগুলিতে বিভাজন সহ।
2. বৈজ্ঞানিক ভিত্তি - শিক্ষাগত লক্ষ্য অর্জনের একটি নির্দিষ্ট বৈজ্ঞানিক ধারণার উপর নির্ভরতা।
3. পদ্ধতিগততা - প্রযুক্তিতে যুক্তি, সমস্ত অংশের আন্তঃসংযোগ, সততা থাকতে হবে।
4. নিয়ন্ত্রণযোগ্যতা - লক্ষ্য নির্ধারণের সম্ভাবনা, শেখার প্রক্রিয়ার পরিকল্পনা, ধাপে ধাপে ডায়াগনস্টিকস, ফলাফল সংশোধন করার জন্য বিভিন্ন উপায় এবং পদ্ধতি অনুমান করা হয়।
5. দক্ষতা - প্রশিক্ষণের একটি নির্দিষ্ট মান অর্জনের নিশ্চয়তা দিতে হবে, ফলাফলের দিক থেকে কার্যকর হতে হবে এবং খরচের ক্ষেত্রে সর্বোত্তম হতে হবে।

খেলা শিক্ষাগত প্রযুক্তি – সংগঠন শিক্ষাগত প্রক্রিয়াবিভিন্ন শিক্ষাগত খেলার আকারে। এটি শিক্ষকের ধারাবাহিক কার্যকলাপ:
- নির্বাচন, উন্নয়ন, গেমের প্রস্তুতি;
- খেলার কার্যকলাপে শিশুদের অন্তর্ভুক্তি;
- খেলা নিজেই বাস্তবায়ন;
- গেমিং কার্যক্রমের ফলাফলের সংক্ষিপ্তকরণ।
গেমিং প্রযুক্তিতে একটি শিক্ষাগত খেলার প্রধান বৈশিষ্ট্য হল একটি স্পষ্টভাবে সংজ্ঞায়িত শেখার লক্ষ্য এবং এর সংশ্লিষ্ট শিক্ষাগত ফলাফল, যা একটি শিক্ষাগত এবং জ্ঞানীয় অভিযোজন দ্বারা চিহ্নিত করা হয়।
শিক্ষাগত খেলার ধরন বৈচিত্র্যময়।
তারা ভিন্ন হতে পারে:

1. কার্যকলাপের ধরন দ্বারা - মোটর, বুদ্ধিবৃত্তিক, মনস্তাত্ত্বিক, কর্মজীবন-ভিত্তিক, ইত্যাদি;
2. শিক্ষাগত প্রক্রিয়ার প্রকৃতি দ্বারা - শিক্ষা, প্রশিক্ষণ, নিয়ন্ত্রণ, জ্ঞানীয়, শিক্ষামূলক, উন্নয়নমূলক, ডায়গনিস্টিক।
3. গেমিং পদ্ধতির প্রকৃতি হল নিয়ম সহ গেম; গেম চলাকালীন সময়ে প্রতিষ্ঠিত নিয়ম সহ গেম, গেম যেখানে নিয়মের একটি অংশ গেমের শর্ত দ্বারা নির্দিষ্ট করা হয় এবং এটির অগ্রগতির উপর নির্ভর করে প্রতিষ্ঠিত হয়।
4. বিষয়বস্তুর ক্ষেত্রে - বাদ্যযন্ত্র, গাণিতিক, সামাজিকীকরণ, যৌক্তিক ইত্যাদি।
5. গেমিং সরঞ্জাম দ্বারা - ট্যাবলেটপ, কম্পিউটার, থিয়েট্রিকাল, রোল প্লেয়িং, ডিরেক্টরস ইত্যাদি।

গেমিং প্রযুক্তির প্রধান উপাদান হল শিক্ষক এবং শিশুদের মধ্যে সরাসরি এবং পদ্ধতিগত যোগাযোগ।
এটার মানে:
- শিক্ষার্থীদের সক্রিয় করে;
- জ্ঞানীয় আগ্রহ বাড়ায়;
- মানসিক উন্নতি ঘটায়;
- সৃজনশীলতার বিকাশকে উৎসাহিত করে;
- পরিষ্কারভাবে প্রণয়ন করা খেলার অবস্থার কারণে ক্লাসের সময় যতটা সম্ভব মনোনিবেশ করে;
শিক্ষককে উপাদানের আয়ত্তের স্তরের উপর নির্ভর করে গেমের কাজগুলিকে জটিল বা সরলীকরণ করে গেমের অ্যাকশনগুলির কৌশল এবং কৌশলগুলিকে পরিবর্তন করার অনুমতি দেয়৷
খেলার ক্রিয়াকলাপগুলি খুব প্রাণবন্ত হয়, একটি আবেগগতভাবে অনুকূল মনস্তাত্ত্বিক পরিবেশে, সদিচ্ছা, সমতার পরিবেশে, নিষ্ক্রিয় শিশুদের বিচ্ছিন্নতার অনুপস্থিতিতে। গেমিং প্রযুক্তি শিশুদের শিথিল করতে এবং আত্মবিশ্বাস অর্জন করতে সাহায্য করে। অভিজ্ঞতা দেখায়, যখন একটি খেলা পরিস্থিতি কাছাকাছি অভিনয় বাস্তব অবস্থাজীবন, preschoolers আরো সহজে কোনো জটিলতা উপাদান মাস্টার.
গেমিং প্রযুক্তির ধারণাগত ভিত্তি:

1. খেলার কৌশল এবং পরিস্থিতির সাহায্যে শিশুদের সাথে যৌথ কার্যকলাপের একটি কৌতুকপূর্ণ ফর্ম তৈরি করা হয় যা শিশুকে কার্যকলাপে প্ররোচিত এবং উদ্দীপিত করার উপায় হিসাবে কাজ করে।
2. শিক্ষাগত খেলার বাস্তবায়ন নিম্নলিখিত ক্রমানুসারে সঞ্চালিত হয় - শিক্ষাগত লক্ষ্য একটি গেম টাস্ক আকারে সেট করা হয়, শিক্ষামূলক ক্রিয়াকলাপগুলি গেমের নিয়মের সাপেক্ষে; শিক্ষাগত উপাদানতার উপায় হিসাবে ব্যবহৃত; একটি শিক্ষামূলক কাজের সফল সমাপ্তি খেলার ফলাফলের সাথে যুক্ত।
3. গেমিং প্রযুক্তি শিক্ষাগত প্রক্রিয়ার একটি নির্দিষ্ট অংশকে একত্রিত করে সাধারণ বিষয়বস্তু, প্লট, চরিত্র।
4. গেমিং প্রযুক্তির মধ্যে রয়েছে ক্রমিক গেম এবং ব্যায়াম যা শিক্ষাগত ক্ষেত্র থেকে একীভূত গুণ বা জ্ঞান গঠন করে। কিন্তু একই সময়ে খেলা উপাদানশিক্ষাগত প্রক্রিয়াকে তীব্র করা উচিত এবং শিক্ষাগত উপাদান আয়ত্ত করার দক্ষতা বৃদ্ধি করা উচিত।

গেমটি, একটি নিয়ম হিসাবে, বাচ্চাদের নিজস্ব উদ্যোগ, তাই গেমিং প্রযুক্তি সংগঠিত করার সময় শিক্ষকের নির্দেশিকা অবশ্যই প্রয়োজনীয়তাগুলি পূরণ করবে:
- গেমের পছন্দ - শিক্ষাগত কাজগুলির উপর নির্ভর করে যেগুলির সমাধান প্রয়োজন, তবে শিশুদের আগ্রহ এবং চাহিদাগুলিকে সন্তুষ্ট করার উপায় হিসাবে কাজ করা উচিত (বাচ্চারা গেমটিতে আগ্রহ দেখায়, সক্রিয়ভাবে কাজ করে এবং খেলার টাস্ক দ্বারা আড়াল ফলাফল পায় - শিক্ষাগত থেকে গেমিং পর্যন্ত উদ্দেশ্যগুলির একটি স্বাভাবিক প্রতিস্থাপন রয়েছে);
- একটি গেমের প্রস্তাব - একটি গেম সমস্যা তৈরি করা হয়েছে, যার সমাধানের জন্য বিভিন্ন গেমের কাজগুলি প্রস্তাব করা হয়েছে: নিয়ম এবং কর্মের কৌশলগুলি);
- গেমের ব্যাখ্যা - সংক্ষিপ্তভাবে, স্পষ্টভাবে, শুধুমাত্র খেলার প্রতি শিশুদের আগ্রহ দেখা দেওয়ার পরে;
- গেমিং সরঞ্জাম - ফেডারেল স্টেট এডুকেশনাল স্ট্যান্ডার্ড অনুযায়ী গেমের বিষয়বস্তু এবং বিষয়-গেমের পরিবেশের জন্য সমস্ত প্রয়োজনীয়তার সাথে যতটা সম্ভব মেনে চলতে হবে;
- একটি প্লে গ্রুপের সংগঠন - খেলার কাজগুলি এমনভাবে গঠিত হয় যাতে প্রতিটি শিশু তার কার্যকলাপ এবং সাংগঠনিক দক্ষতা প্রদর্শন করতে পারে।
শিশুরা খেলার অগ্রগতির উপর নির্ভর করে এককভাবে, জোড়া বা দলে, সম্মিলিতভাবে কাজ করতে পারে:
- গেম পরিস্থিতির বিকাশ নীতির উপর ভিত্তি করে; খেলায় শিশুদের জড়িত করার সময় কোনো ধরনের জবরদস্তির অনুপস্থিতি; গেমের গতিবিদ্যার উপস্থিতি; একটি গেমিং পরিবেশ বজায় রাখা; গেমিং এবং নন-গেমিং কার্যকলাপের মধ্যে সম্পর্ক;
- খেলার শেষ - ফলাফল বিশ্লেষণ লক্ষ্য করা উচিত বাস্তবিক ব্যবহারবাস্তব জীবনে।

প্রেসিডেন্সিয়াল ইন্ডাস্ট্রিতে আধুনিক গেমিং টেকনোলজির বৈশিষ্ট্য
প্রি-স্কুল শিক্ষা প্রতিষ্ঠানে আধুনিক গেমিং প্রযুক্তি শিশুকে পরিবেশের সাথে মিথস্ক্রিয়া করার একটি স্বাধীন বিষয়ের ভূমিকা অর্পণ করে।
এই মিথস্ক্রিয়া কার্যকলাপের সমস্ত পর্যায়ে অন্তর্ভুক্ত: লক্ষ্য নির্ধারণ, পরিকল্পনা এবং সংগঠন, লক্ষ্য বাস্তবায়ন, কর্মক্ষমতা ফলাফল বিশ্লেষণ। উন্নয়নমূলক শিক্ষার লক্ষ্য ব্যক্তিত্বের গুণাবলীর সম্পূর্ণ জটিলতা বিকাশ করা। প্রাক বিদ্যালয়ের শিক্ষা প্রতিষ্ঠানে গেম প্রযুক্তি শিক্ষককে স্বাধীনতা বিকাশের অনুমতি দেয়, গতিশীল অভ্যন্তরীণ প্রসেসমানসিক নিওপ্লাজম।
শিক্ষাগত প্রক্রিয়ায় গেমিং প্রযুক্তি ব্যবহার করে, শিক্ষকের অবশ্যই সদিচ্ছা থাকতে হবে, মানসিক সমর্থন দিতে সক্ষম হতে হবে, একটি আনন্দদায়ক পরিবেশ তৈরি করতে হবে এবং শিশুর যেকোনো উদ্ভাবন ও কল্পনাকে উৎসাহিত করতে হবে।
গেমটি শিশুর বিকাশ এবং প্রাপ্তবয়স্কদের সাথে সহযোগিতার একটি ইতিবাচক পরিবেশ তৈরি করার জন্য দরকারী।
আধুনিক গেমিং প্রযুক্তির একটি গুরুত্বপূর্ণ বৈশিষ্ট্য যা শিক্ষক তার কাজে ব্যবহার করেন তা হল গেমিং মুহূর্তগুলি শিশুদের সমস্ত ধরণের কার্যকলাপে প্রবেশ করে: কাজ এবং খেলা, শিক্ষামূলক কার্যক্রমএবং খেলা, শাসন এবং খেলার বাস্তবায়নের সাথে যুক্ত দৈনন্দিন গৃহস্থালী কার্যক্রম.
উপলব্ধি বিকাশের লক্ষ্যে গেম প্রযুক্তিগুলি এই সত্যটি নিয়ে গঠিত যে শিক্ষক সংগঠিত করেন, উদাহরণস্বরূপ, গেমের পরিস্থিতি "কী ঘূর্ণায়মান?" এবং এটি ব্যবহার করে শিক্ষামূলক কার্যক্রম"বৃত্ত" এবং "বর্গক্ষেত্র" এর ধারণাগুলি শেখানোর এবং শক্তিশালী করার জন্য "গণিতের ভূমিকা"।

গেমিং প্রযুক্তিগুলি মনোযোগের বিকাশের লক্ষ্যে প্রি-স্কুল শিশুদের মধ্যে স্বেচ্ছায় মনোযোগের জন্য অনিচ্ছাকৃত থেকে ধীরে ধীরে পরিবর্তন করা। স্বেচ্ছাসেবী মনোযোগ একটি কাজে মনোনিবেশ করার ক্ষমতাকে অনুমান করে, যদিও এটি খুব আকর্ষণীয় না হয়, তবে শিক্ষক আবার খেলার কৌশল ব্যবহার করে বাচ্চাদের এটি শেখান। উদাহরণস্বরূপ: শিক্ষামূলক কার্যকলাপে "গণিতের ভূমিকা", শিক্ষক খেলার পরিস্থিতি ব্যবহার করেন "একইটি খুঁজুন।"
শিক্ষামূলক কার্যকলাপে "আমাদের চারপাশের বিশ্বের সাথে পরিচিতি", শিক্ষক খেলার পরিস্থিতি ব্যবহার করেন "ভুলটি খুঁজুন"।
গেমিং প্রযুক্তিগুলি স্মৃতির বিকাশে সহায়তা করে, যা মনোযোগের মতো ধীরে ধীরে স্বেচ্ছায় হয়ে ওঠে। শিক্ষক বিশেষভাবে ডিজাইন করা গেমগুলি ব্যবহার করেন, যেমন "দোকান", "প্যাটার্নটি মনে রাখবেন", "যেমন ছিল তেমন আঁকুন" ইত্যাদি।
গেমিং প্রযুক্তি একটি শিশুর চিন্তার বিকাশে অবদান রাখে। একই সময়ে, শিক্ষক শিক্ষামূলক গেম ব্যবহার করেন যা শিশুকে যুক্তি করার ক্ষমতা শেখাতে সাহায্য করে, কারণ-এবং-প্রভাব সম্পর্ক খুঁজে পায় এবং সিদ্ধান্তে আঁকতে পারে।
গেমিং প্রযুক্তির সাহায্যে, শিক্ষক শিশুদের সৃজনশীল ক্ষমতা, সৃজনশীল চিন্তাভাবনা এবং কল্পনা বিকাশ করেন। গেমিং কৌশল এবং অ-মানক পদ্ধতির ব্যবহার, সমস্যা পরিস্থিতি শিশুদের মধ্যে নমনীয়, মূল চিন্তাভাবনা তৈরি করে। উদাহরণস্বরূপ: ক্লাসে বাচ্চাদের কথাসাহিত্যের সাথে পরিচয় করিয়ে দেওয়ার জন্য (যৌথ রিটেলিং শৈল্পিক কর্মবা নতুন গল্প, রূপকথা রচনা করে), ছাত্ররা অভিজ্ঞতা অর্জন করে যা তাদের তখন গেম খেলতে দেয় - মেক-বিলিভ, গেমস - ফ্যান্টাসি।
থিয়েটার এবং খেলার কার্যক্রম শিশুদের নতুন ইম্প্রেশন, জ্ঞান, দক্ষতা দিয়ে সমৃদ্ধ করে, সাহিত্য ও থিয়েটারে আগ্রহ তৈরি করে, সংলাপমূলক, আবেগপূর্ণ বক্তৃতা গঠন করে, শব্দভাণ্ডার সক্রিয় করে এবং প্রতিটি শিশুর নৈতিক ও নান্দনিক শিক্ষায় অবদান রাখে। আধুনিক গেমিং প্রযুক্তি সম্পর্কে কথা বলতে গিয়ে, আমাদের বিশেষ করে নিকিতিন বিপির শিক্ষামূলক গেমের প্রযুক্তিটি লক্ষ্য করা উচিত। শিক্ষামূলক গেমগুলির একটি সেট নিয়ে গঠিত, যা তাদের সমস্ত বৈচিত্র্যের সাথে আসে সাধারণ ধারণাএবং চারিত্রিক বৈশিষ্ট্য. শিশুরা বল, দড়ি, রাবার ব্যান্ড, নুড়ি, বাদাম, কর্ক, বোতাম, লাঠি ইত্যাদি নিয়ে খেলে।
বিষয় ভিত্তিক শিক্ষামূলক গেম নির্মাণ, শ্রম এবং ভিত্তি প্রযুক্তিগত গেমএবং সরাসরি বুদ্ধিমত্তার সাথে সম্পর্কিত।
Nikitin এর শিক্ষামূলক গেম প্রযুক্তি ব্যবহার করে, শিক্ষক শেখার মৌলিক নীতিগুলির মধ্যে একটি - সহজ থেকে জটিল - একটি অত্যন্ত গুরুত্বপূর্ণ নীতির সাথে একত্রিত করতে পরিচালনা করেন সৃজনশীল কার্যকলাপস্বাধীনভাবে ক্ষমতা অনুযায়ী, যখন একটি শিশু তার ক্ষমতার "সিলিং" এ উঠতে পারে।
গেমটিতে, শিক্ষক একযোগে সৃজনশীল দক্ষতার বিকাশের সাথে সম্পর্কিত বেশ কয়েকটি সমস্যা সমাধান করেন: ধাপের পাথরগুলি সর্বদা তাদের "সিলিং" পর্যন্ত স্বাধীনভাবে অধ্যয়ন করে দক্ষতার উন্নত বিকাশের জন্য শর্ত তৈরি করে, শিশুরা সবচেয়ে সফলভাবে বিকাশ করে। আধুনিক গেমিং প্রযুক্তিগুলি সমস্যা-ভিত্তিক শেখার প্রযুক্তিগুলির সাথে ঘনিষ্ঠভাবে জড়িত, যা শিক্ষাগত প্রক্রিয়ার এমন একটি সংগঠন সরবরাহ করে, যার মধ্যে শিক্ষক দ্বারা সমস্যা পরিস্থিতি তৈরি করা এবং তাদের সমাধানের জন্য শিশুদের সক্রিয় স্বাধীন কার্যকলাপ জড়িত, যার ফলস্বরূপ পেশাগত জ্ঞান, দক্ষতা, ক্ষমতা এবং চিন্তা করার ক্ষমতার বিকাশ ঘটে। সমস্যাযুক্ত প্রযুক্তির লক্ষ্য হল পদ্ধতিগুলি অর্জন এবং মাস্টার করা স্বাধীন কার্যকলাপ, শিশুদের জ্ঞানীয় এবং সৃজনশীল ক্ষমতার বিকাশ।
যাইহোক, আধুনিক গেমিং প্রযুক্তির সবচেয়ে প্রাসঙ্গিক ক্ষেত্রগুলির মধ্যে একটি হল তথ্য কম্পিউটার প্রযুক্তি. তথ্য প্রযুক্তি প্রাথমিক শিক্ষার ক্ষেত্রে অভিভাবক, শিক্ষক এবং বিশেষজ্ঞদের দক্ষতাকে উল্লেখযোগ্যভাবে প্রসারিত করে।
একটি প্রি-স্কুলারের খেলার ক্রিয়াকলাপের সময়, কম্পিউটার সরঞ্জামগুলির সাথে সমৃদ্ধ, মানসিক নতুন গঠনের উদ্ভব হয়: তাত্ত্বিক চিন্তাভাবনা, উন্নত কল্পনা, একটি কর্মের ফলাফলের পূর্বাভাস দেওয়ার ক্ষমতা, নকশা গুণাবলীচিন্তাভাবনা ইত্যাদি, যা শিশুদের সৃজনশীল ক্ষমতার তীব্র বৃদ্ধি ঘটায়। একটি আধুনিক কম্পিউটার ব্যবহার করার ক্ষমতা আপনাকে একটি শিশুর ক্ষমতার বিকাশকে সম্পূর্ণরূপে এবং সফলভাবে উপলব্ধি করতে দেয়। আইসিটি বুদ্ধিবৃত্তিক, সৃজনশীল ক্ষমতা এবং স্বাধীনভাবে নতুন জ্ঞান অর্জনের ক্ষমতা বিকাশ করা সম্ভব করে। আইসিটি শিক্ষাবিদকে শিশুর ব্যক্তিত্বের সমৃদ্ধ বিকাশের সম্ভাবনা তৈরি করতে সক্ষম করে। অনুশীলন দেখিয়েছে যে ক্লাসে আগ্রহ উল্লেখযোগ্যভাবে বৃদ্ধি পায় এবং জ্ঞানীয় ক্ষমতার স্তর বৃদ্ধি পায়। শিক্ষকের দ্বারা ICT-এর ব্যবহার শুধুমাত্র জ্ঞানকে সমৃদ্ধ করতে দেয় না, বরং শিশুর নিজস্ব অভিজ্ঞতার বাইরের বস্তু এবং ঘটনাগুলির সাথে আরও সম্পূর্ণ পরিচিতির জন্য কম্পিউটার ব্যবহার করতে দেয় এবং শিশুর সৃজনশীলতা বৃদ্ধি করে।
এইভাবে, আধুনিক গেমিং প্রযুক্তিগুলি প্রি-স্কুল শিশুদের দক্ষতার বিকাশের বিস্তৃত পরিসরকে কভার করে, উপাদান শেখার কার্যকারিতা নিশ্চিত করে। যাইহোক, এটি লক্ষ করা উচিত যে একটি শিশুর উপর গেমিং প্রযুক্তির এই ধরনের প্রভাব শিক্ষাবিদ্যা এবং মনোবিজ্ঞানে অর্জনের সমন্বিত প্রয়োগের মাধ্যমে অর্জন করা হয়।

ফেডারেল স্টেট এডুকেশনাল স্ট্যান্ডার্ডস DO 1 প্রবর্তনের সাথে সাথে সরাসরি শিক্ষামূলক কার্যকলাপের একটি ফর্ম হল খেলা। এটা জোর দেওয়া উচিত যে প্রিস্কুল শিক্ষা এবং মধ্যে একটি বিশেষ গুরুত্বপূর্ণ পার্থক্য সাধারণ শিক্ষাকিন্ডারগার্টেনে শিশুদের বিকাশ খেলার মাধ্যমে ঘটে, শেখার মধ্যে নয়। শিক্ষাবিদদের ভূমিকা তৈরি করা।

"গেমিং প্রযুক্তি" শব্দটি কভার করে অনেকপ্রি-স্কুল শিক্ষা প্রতিষ্ঠানে বিভিন্ন শিক্ষামূলক গেমের আকারে সংগঠিত পদ্ধতি এবং কৌশল। একটি শিক্ষাগত খেলা এবং একটি সাধারণ খেলার মধ্যে পার্থক্য হল এটি স্পষ্টভাবে শেখার উদ্দেশ্য, শিক্ষাগত ফলাফল ইত্যাদি নির্দেশ করে। শিক্ষাগত খেলাগুলির একটি আকর্ষণীয় উদাহরণ কিন্ডারগার্টেনে।

প্রাক বিদ্যালয় শিক্ষা প্রতিষ্ঠানে গেমিং প্রযুক্তি: গেমের শ্রেণীবিভাগ

গেমগুলিকে পদ্ধতিগত করার অসুবিধা কেবল তাদের নিয়মের পার্থক্যের মধ্যেই নয়, প্রথমত, তাদের লক্ষ্যগুলিতে। অনুরূপ নির্দেশাবলী সহ গেমগুলি একই নাও হতে পারে, কারণ সেগুলি বিভিন্ন উদ্দেশ্যে ব্যবহার করা হয়: বিনোদন, শিক্ষা, সিদ্ধান্ত নেওয়ার দক্ষতা শেখার, সামাজিকতা বিকাশ, রোগ নির্ণয়ের জন্য।

• মৃত্যুদন্ডের স্থান অনুসারে: টেবিলে, ঘরে, রাস্তায়, উঠোনে।

• অংশগ্রহণকারীদের সংখ্যা অনুসারে: এক, একটি জোড়ায়, একটি গ্রুপে (একটি প্রতিযোগীতার পরিস্থিতিতে দুটির বেশি প্রতিপক্ষ একই লক্ষ্য অনুসরণ করে), একটি দলে (খেলোয়াড়দের দলের মধ্যে প্রতিযোগিতা)।

একটি দল বা গোষ্ঠী খেলা সংগঠিত করার সময়, শিক্ষককে বিবেচনায় নেওয়া উচিত: কীভাবে খেলোয়াড়দের একটি রচনা তৈরি করতে হয়, তাদের আগ্রহের পরিসর, বুদ্ধিবৃত্তিক বিকাশ, শারীরিক সুস্থতা, কে একে অপরের সাথে কীভাবে আচরণ করে এবং কে বন্ধু।

• সময় দ্বারা:
• ঋতু অনুসারে (শীত, বসন্ত, গ্রীষ্ম, শরৎ);
• অতিবাহিত সময়ের দ্বারা (দীর্ঘ, বর্ধিত, সংক্ষিপ্ত, মিনিট গেম)।
• প্রি-স্কুল শিক্ষাপ্রতিষ্ঠানে গেমিং প্রযুক্তির নিয়মিত ফ্রিকোয়েন্সির জন্য প্রচেষ্টা করা প্রয়োজন, যেহেতু দীর্ঘ বিরতিতে প্রিস্কুলাররা আগ্রহ হারিয়ে ফেলে এবং নির্দেশাবলী ভুলে যায়।

• বিষয়-খেলার পরিবেশ অনুযায়ী:
• বস্তুর সাথে (একটি বল, দড়ি, ইত্যাদি দিয়ে);
• আইটেম ছাড়া
• পরিবহন মাধ্যমে;
• TSO সহ;
• স্লট মেশিন (পুশ-বোতাম);
• কমপিউটার খেলা;
• বিনোদনমূলক গেম।

• কার্যকলাপের ধরন দ্বারা:
• শারীরিক (আন্দোলন সহ): রিলে রেস, প্রতিযোগিতা, প্রতিযোগিতা।
• সৃজনশীল এবং বৌদ্ধিক গেম: প্লট-বুদ্ধিবৃত্তিক; বিষয় মজা; শিক্ষামূলক (জ্ঞানমূলক, বিষয়-নির্দিষ্ট, শিক্ষামূলক); নির্মাণ, নকশা, শ্রম, প্রযুক্তিগত; কম্পিউটার, ইলেকট্রনিক।
• শ্রম।
• সামাজিক খেলা: ব্যবসা (ভূমিকা-খেলা, সাংগঠনিক-ক্রিয়াকলাপ, সাংগঠনিক-মানসিক, সাংগঠনিক-যোগাযোগমূলক, অনুকরণমূলক), সৃজনশীল প্লট-ভূমিকা (পরিচালকের, অনুকরণমূলক, নাটকীয়তা গেম, স্বপ্ন); মানসিক।

প্রি-স্কুল শিক্ষাপ্রতিষ্ঠানে এক ধরনের গেমিং প্রযুক্তি হিসেবে শিক্ষামূলক গেম

শিক্ষামূলক গেমগুলি স্মৃতিশক্তি, চিন্তাভাবনা, মনোযোগ, জ্ঞানীয় ক্ষমতা, বুদ্ধিমত্তা এবং কল্পনা বিকাশ করে। বিশেষ মনোযোগএকটি জটিল মানসিক প্রক্রিয়াকে দেওয়া হয় - কল্পনা, যা ছাড়া প্রিস্কুল শিশুদের মধ্যে সৃজনশীলতা অসম্ভব।

নিম্নলিখিত ধরনের বিদ্যমান শিক্ষামূলক খেলা.

• ব্যায়াম গেম শিশুদের ক্ষমতা উন্নত. উদাহরণ: ক্রসওয়ার্ড, পাজল, কুইজ। কল্পনা বিকাশে ব্যবহৃত হয় শব্দ গেম(চুমু পদ্ধতিগত সিস্টেমএই ধরনের গেম-অনুশীলনগুলি জিয়ান্নি রোদারি তার বই "দ্য গ্রামার অফ ফ্যান্টাসি"-তে তৈরি করেছিলেন)।

• ভ্রমণ গেমগুলি অধ্যয়ন করা বিষয়কে বুঝতে এবং একত্রিত করতে সহায়তা করে। এই গেমগুলিতে প্রিস্কুলারদের কার্যকলাপ গল্প, আলোচনা, তাদের মতামত প্রকাশের আকারে প্রকাশ করা হয়, সৃজনশীল কাজ. উদাহরণ: ছবিতে, গল্পে, রূপকথায় সংযোজন নিয়ে আসা; কিছু রচনা, আন্দোলন সঙ্গে আসা; এটি চিত্রিত করতে - কল্পনা বিকাশ করে।

• প্রতিযোগিতার গেমগুলি সমস্ত ধরণের শিক্ষামূলক গেমগুলিকে একত্রিত করে। প্রিস্কুলাররা দলে বিভক্ত হয়ে প্রতিযোগিতা করে।

প্রি-স্কুল শিশুদের জন্য প্রাক বিদ্যালয় শিক্ষা প্রতিষ্ঠানে গেমিং প্রযুক্তি

3 থেকে 8 বছর বয়সী শিশুদের মধ্যে, সক্রিয় এবং ভূমিকা পালনকারী গেমগুলি প্রাধান্য পায়। চলমান - preschoolers তাদের অতিরিক্ত শক্তি ব্যবহার করার সুযোগ দিন। একটি রোল প্লেয়িং গেমকে সহজ বলে মনে করা হয়: এতে কর্মের স্বাধীনতা সীমিত করার কোনো সুনির্দিষ্ট নিয়ম নেই, একটি বিশদ ফোকাস রয়েছে এবং খেলনা ব্যবহার করে। এখানে আপনাকে কিছু সংকীর্ণ খেলার পরিস্থিতি এবং সমস্যা সমাধানের জন্য শিশুর যে ভূমিকাটি প্রবেশ করতে হবে তা সংজ্ঞায়িত করতে হবে। বিকাশ করুন সৃজনশীল কল্পনা, ব্যক্তিগত গুণাবলী, আবেগপ্রবণতা, প্রি-স্কুলাররা একটি দলে যোগাযোগের দক্ষতা অর্জন করে (ঝগড়া সহ্য করা সহ)। বাস্তবায়নের ধরন: ভূমিকার বন্টন নিয়ে আলোচনা, যাত্রার কল্পনা করা; সংবাদ সম্মেলন।

প্রি-স্কুল শিক্ষা প্রতিষ্ঠানে শিক্ষাগত প্রক্রিয়ায় গেমিং প্রযুক্তির নিম্নলিখিত বৈশিষ্ট্য রয়েছে:

• স্বেচ্ছাসেবী আচরণ (শিশুটি বিনোদনের জন্য তার অনুরোধে খেলা শুরু করে);
• সৃজনশীল প্রকৃতি (খেলাতে উন্নতি);
• মানসিক কার্যকলাপ (শিশুর অভিজ্ঞতা এবং খেলার সংবেদনশীল ভিত্তির উপর ভিত্তি করে)।

1 ফেডারেল স্টেট এডুকেশনাল স্ট্যান্ডার্ড ফর প্রি-স্কুল এডুকেশন (FSES DO) জানুয়ারী 1, 2014 এ কার্যকর হয়েছে।

4-5 বছর বয়সী শিশুদের সাথে কাজ করার ক্ষেত্রে গেমিং প্রযুক্তির বাস্তবায়ন

কাজের প্রথম দিন থেকেই, আমি এই সমস্যার মুখোমুখি হয়েছিলাম - এমন বাচ্চারা আছে যারা ব্যায়াম করতে চায় না, আঁকতে, ভাস্কর্য করতে বা গল্প লিখতে চায় না যখন অন্য সবাই এটি করে। অতএব, আমার গুরুত্বপূর্ণ নির্দেশাবলী এক পেশাদার কার্যকলাপআমি শিক্ষাগত প্রক্রিয়ায় গেম এবং গেমিং কৌশল ব্যবহার বেছে নিয়েছি। কারণ খেলা একটি শিশুর প্রধান কার্যকলাপ প্রাক বিদ্যালয় বয়স, যার মাধ্যমে এটি জৈবভাবে বিকশিত হয়। ফেডারেল স্টেট এডুকেশনাল স্ট্যান্ডার্ড অনুযায়ী, শিক্ষাগত প্রক্রিয়ার মাথায় রাখা হয় স্বতন্ত্র পদ্ধতিখেলার মাধ্যমে শিশুর কাছে।
স্ব-শিক্ষা নিয়ে কাজ করার জন্য, আমি "4-5 বছর বয়সী শিশুদের সাথে কাজ করার জন্য গেমিং প্রযুক্তির ব্যবহার" বিষয়টি বেছে নিয়েছি।
নির্বাচিত বিষয়ের প্রাসঙ্গিকতা:
খেলা হল প্রিস্কুল বয়সে একটি শিশুর নেতৃস্থানীয় কার্যকলাপ, যার মাধ্যমে সে জৈবিকভাবে বিকাশ করে।
ফেডারেল স্টেট এডুকেশনাল স্ট্যান্ডার্ড অনুসারে, খেলার মাধ্যমে শিশুর প্রতি একটি স্বতন্ত্র দৃষ্টিভঙ্গি শিক্ষাগত প্রক্রিয়ার অগ্রভাগে রাখা হয়।
গেমের মুহূর্তগুলি খুব প্রাণবন্ত, একটি সংবেদনশীল পরিবেশে, সদিচ্ছা, সমতার পরিবেশে, নিষ্ক্রিয় শিশুদের বিচ্ছিন্নতার অনুপস্থিতিতে। গেমিং প্রযুক্তি শিশুদের শিথিল করতে এবং আত্মবিশ্বাস অর্জন করতে সাহায্য করে। অভিজ্ঞতা হিসাবে দেখায়, বাস্তব জীবনের অবস্থার কাছাকাছি এমন একটি গেমের পরিস্থিতিতে অভিনয় করার সময়, প্রি-স্কুলরা আরও সহজে যে কোনও জটিলতার উপাদান শিখে।
লক্ষ্য ও উদ্দেশ্য:
আপনার উত্থাপন তাত্ত্বিক স্তর, পেশাগত দক্ষতা এবং ক্ষেত্রে দক্ষতা.
এই বিষয়ে সাহিত্য অধ্যয়নরত.
সক্রিয়ভাবে উন্নয়ন প্রভাবিত মানসিক প্রক্রিয়া: উপলব্ধি, মনোযোগ, স্মৃতি, কল্পনা, চিন্তাভাবনা।
গেম ফাইলগুলি বিকাশ করুন।

বিষয়-উন্নয়ন পরিবেশ পরিবর্তনের জন্য কাজ করুন।
গেমিং প্রযুক্তির সারাংশবিভিন্ন গেমের আকারে শিক্ষাগত প্রক্রিয়াটি সংগঠিত করার জন্য বিপুল সংখ্যক পদ্ধতি এবং কৌশলগুলির সংমিশ্রণে গঠিত।
গেমিং প্রযুক্তির উদ্দেশ্য- শিশুকে পরিবর্তন করবেন না এবং তাকে পুনর্নির্মাণ করবেন না, তাকে কোনও বিশেষ আচরণগত দক্ষতা শেখান না, তবে তাকে এমন পরিস্থিতির "লাইভ" করার সুযোগ দিন যা তাকে একজন প্রাপ্তবয়স্কের পূর্ণ মনোযোগ এবং সহানুভূতির সাথে খেলায় উদ্বিগ্ন করে।

প্রি-স্কুল শিক্ষার জন্য ফেডারেল স্টেট এডুকেশনাল স্ট্যান্ডার্ড অনুসারে, একটি প্রি-স্কুল শিক্ষা প্রতিষ্ঠানে শিক্ষামূলক প্রোগ্রামের বিষয়বস্তু শিশুদের ব্যক্তিত্ব, প্রেরণা এবং দক্ষতার বিকাশ নিশ্চিত করতে হবে। বিভিন্ন ধরনেরক্রিয়াকলাপ এবং শিশুদের উন্নয়ন এবং শিক্ষার নির্দিষ্ট ক্ষেত্রগুলিকে প্রতিনিধিত্ব করে নিম্নলিখিত কাঠামোগত ইউনিটগুলিকে কভার করে (শিক্ষার ক্ষেত্র):
সামাজিক এবং যোগাযোগমূলক উন্নয়ন;
সম্মিলিত উন্নতি;
বক্তৃতা উন্নয়ন;
শৈল্পিক এবং নান্দনিক বিকাশ;
শারীরিক বিকাশ।
আমি প্রতিটি এলাকায় প্রিস্কুল শিক্ষা প্রতিষ্ঠানের শিক্ষাগত প্রক্রিয়ায় গেমিং প্রযুক্তির ব্যবহার আলাদাভাবে পরীক্ষা করেছি। সাথে পরিচিত হলাম বিপুল পরিমাণএই বিষয়ে উপাদান। আমি অনেক কিছু শিখেছি বিভিন্ন গেম, খেলা প্রশিক্ষণ.

গেমিং প্রযুক্তির প্রয়োগ:
নিষ্ক্রিয়তা কাটিয়ে উঠতে সাহায্য করে।
জ্ঞানীয় আগ্রহ বাড়ায়।
একটি মানসিক উত্থান ঘটায়।
মেমরি ট্রেন.
মনোযোগ বিকাশ করে।
চিন্তার বিকাশ ঘটায়।
বক্তৃতা দক্ষতা বিকাশে সহায়তা করে।
সৃজনশীলতার বিকাশ প্রচার করে।

এবং সবচেয়ে গুরুত্বপূর্ণ, শিশুরা কিন্ডারগার্টেনে যেতে উপভোগ করে।
তাই গেমিং প্রযুক্তির ব্যবহার খুবই কার্যকর!

বিষয়ের উপর উপস্থাপনা: 4-5 বছর বয়সী শিশুদের সাথে কাজ করার ক্ষেত্রে গেমিং প্রযুক্তির বাস্তবায়ন

MADOOU TsRR-এর শিক্ষক দ্বারা প্রস্তুত- কিন্ডারগার্টেননং 31 চেরাক্ষেভা গ্যালিনা পাভলোভনা

"গেমটি আনন্দ, স্বাধীনতা, তৃপ্তি, নিজের এবং নিজের চারপাশে শান্তি, বিশ্বের সাথে শান্তি তৈরি করে" . ফ্রেডরিখ ফ্রয়েবেল।

“খেলা ছাড়া পূর্ণাঙ্গ হওয়া যায় না মানসিক বিকাশ. একটি খেলা হল একটি বিশাল উজ্জ্বল জানালা যার মাধ্যমে আশেপাশের জগতের ধারণা ও ধারণার একটি জীবনদানকারী প্রবাহ শিশুর আধ্যাত্মিক জগতে প্রবাহিত হয়। খেলাটি এমন একটি স্ফুলিঙ্গ যা অনুসন্ধিৎসুতা এবং কৌতূহলের শিখা প্রজ্বলিত করে।

ভি.এ. সুখোমলিনস্কি।

"গেম প্রযুক্তি" , কিন্ডারগার্টেনে শিক্ষাগত প্রক্রিয়ায় খেলার পরিস্থিতি ব্যবহারের জন্য যুক্তিসঙ্গত প্রয়োজনীয়তা পূরণ করতে হবে, শিশুর জন্য একটি খেলার পরিস্থিতিতে অভিনয়কারী চরিত্রের ভূমিকা নেওয়ার সুযোগ তৈরি করে।

ধারণা "খেলা শিক্ষাগত প্রযুক্তি» বিভিন্ন শিক্ষাগত গেমের আকারে শিক্ষাগত প্রক্রিয়া সংগঠিত করার জন্য পদ্ধতি এবং কৌশলগুলির একটি মোটামুটি বিস্তৃত গ্রুপ অন্তর্ভুক্ত করে।

সাধারণভাবে গেমের বিপরীতে, একটি শিক্ষাগত খেলার একটি অপরিহার্য বৈশিষ্ট্য রয়েছে - একটি স্পষ্টভাবে সংজ্ঞায়িত শেখার লক্ষ্য এবং একটি সংশ্লিষ্ট শিক্ষাগত ফলাফল, যা ন্যায্য হতে পারে, স্পষ্টভাবে চিহ্নিত করা যায় এবং একটি শিক্ষাগত-জ্ঞানমূলক অভিযোজন দ্বারা চিহ্নিত করা যায়।

এতে ক্রমিক গেম এবং ব্যায়াম রয়েছে যা প্রধানকে সনাক্ত করার ক্ষমতা বিকাশ করে, চারিত্রিক বৈশিষ্ট্যবস্তু, তুলনা, তাদের বৈসাদৃশ্য;

নির্দিষ্ট বৈশিষ্ট্য অনুযায়ী বস্তুর সাধারণীকরণের জন্য গেমের গ্রুপ;

গেমের গ্রুপ, যে সময়ে প্রি-স্কুলাররা বাস্তবকে অবাস্তব ঘটনা থেকে আলাদা করার ক্ষমতা বিকাশ করে;

গেমের গ্রুপ যা নিজেকে নিয়ন্ত্রণ করার ক্ষমতা, একটি শব্দের প্রতিক্রিয়ার গতি, ধ্বনিগত সচেতনতা, চাতুর্য ইত্যাদি বিকাশ করে।

একই সময়ে, গেমের প্লটটি প্রশিক্ষণের মূল বিষয়বস্তুর সাথে সমান্তরালভাবে বিকাশ করে, শিক্ষাগত প্রক্রিয়াটিকে তীব্র করতে এবং বেশ কয়েকটি শিক্ষাগত উপাদানকে আয়ত্ত করতে সহায়তা করে।

এটি একটি সামগ্রিক শিক্ষা হিসাবে নির্মিত, যা শিক্ষাগত প্রক্রিয়ার একটি নির্দিষ্ট অংশকে কভার করে এবং সাধারণ বিষয়বস্তু, প্লট এবং চরিত্র দ্বারা একত্রিত হয়।

স্বতন্ত্র গেম এবং উপাদানগুলি থেকে গেমিং প্রযুক্তি সংকলন করা প্রতিটি শিক্ষাবিদদের উদ্বেগের বিষয়

তিনি একটি শিক্ষাগত ব্যবস্থা তৈরি করেছেন যা আদর্শ পরিস্থিতির যতটা সম্ভব কাছাকাছি যখন একটি শিশু নিজে থেকে শেখে। সিস্টেমটি তিনটি অংশ নিয়ে গঠিত: শিশু, পরিবেশ, শিক্ষক পুরো সিস্টেমের কেন্দ্রে থাকে শিশু। তার চারপাশে একটি বিশেষ পরিবেশ তৈরি হয় যেখানে সে স্বাধীনভাবে বাস করে এবং শেখে। এই পরিবেশে, শিশু তার শারীরিক অবস্থার উন্নতি করে, বয়স-উপযুক্ত মোটর এবং সংবেদনশীল দক্ষতা বিকাশ করে, জীবনের অভিজ্ঞতা অর্জন করে, সংগঠিত করতে এবং তুলনা করতে শেখে। বিভিন্ন আইটেমএবং ঘটনা, ব্যক্তিগত অভিজ্ঞতা থেকে জ্ঞান অর্জন করে। শিক্ষক শিশুটিকে দেখেন এবং প্রয়োজনে তাকে সাহায্য করেন। মন্টেসরি শিক্ষাবিদ্যার ভিত্তি, এর নীতিবাক্য হল "আমাকে এটি করতে সাহায্য করুন।"

শিক্ষকের ভূমিকা পালন করা

জাইতসেভ নিকোলাই আলেকজান্দ্রোভিচ (খ. 1939)সেন্ট পিটার্সবার্গ থেকে উদ্ভাবনী শিক্ষক

বরিস পাভলোভিচ নিকিতিন (21 জানুয়ারী 1916 - 30 জানুয়ারী 1999)- পদ্ধতির প্রতিষ্ঠাতাদের একজন তাড়াতাড়ি উন্নয়ন, কোলাবোরেটিভ পেডাগজি।

জোল্টান গাইনেস (1916-2014)

বিশ্ব বিখ্যাত হাঙ্গেরিয়ান

শিক্ষক এবং গণিতবিদ, অধ্যাপক।

দীনেশ ব্লকের সাথে লজিক্যাল গেমগুলি শিশুদের যৌক্তিক, সমন্বিত এবং বিশ্লেষণাত্মক ক্ষমতার বিকাশে অবদান রাখে। শিশু বৈশিষ্ট্য দ্বারা ব্লক বিভক্ত করে, মনে রাখে এবং সাধারণীকরণ করে।

দীনেশ পদ্ধতি ব্যবহার করে খেলার ব্যায়াম শিশুদের আকৃতি, রঙ, আকার এবং বস্তুর পুরুত্ব, গাণিতিক ধারণা এবং কম্পিউটার বিজ্ঞানের মূল বিষয়গুলির সাথে স্পষ্টভাবে পরিচয় করিয়ে দেয়। ব্লকগুলি শিশুদের মধ্যে মানসিক ক্রিয়াকলাপগুলির বিকাশকে উন্নীত করে: বিশ্লেষণ, সংশ্লেষণ, তুলনা, শ্রেণীবিভাগ, সাধারণীকরণ, সেইসাথে যৌক্তিক চিন্তাভাবনা, সৃজনশীল ক্ষমতা এবং জ্ঞানীয় প্রক্রিয়া - উপলব্ধি, স্মৃতি, মনোযোগ এবং কল্পনা।

শিশুরা দীনেশ ব্লক নিয়ে খেলতে পারে বিভিন্ন বয়সের: ছোটদের কাছ থেকে (দুই বছর বয়স থেকে)প্রাথমিক থেকে (এবং এমনকি গড়)স্কুল

জর্জ কুজিনার

বেলজিয়ামের শিক্ষক

প্রাথমিক বিদ্যালয় (1891-1976)

একটি সার্বজনীন বিকশিত শিক্ষাগত উপাদানবাচ্চাদের গাণিতিক ক্ষমতার বিকাশের জন্য।

কুইজনার লাঠি গণনা লাঠি, এছাড়াও বলা হয় "রঙে সংখ্যা" , রঙিন লাঠি, রঙিন সংখ্যা, রঙিন শাসক. সেটটিতে 10টি প্রিজম স্টিক রয়েছে ভিন্ন রঙএবং 1 থেকে 10 সেমি দৈর্ঘ্যের লাঠি একই রঙে তৈরি করা হয় এবং একটি নির্দিষ্ট সংখ্যা নির্দেশ করে। লাঠি যত লম্বা হবে, সংখ্যার মান তত বেশি হবে।

Zheleznov Sergey Stanislavovich Ekaterina Sergeevna

গেমিং প্রযুক্তির সুবিধা

গেমটি বাচ্চাদের জ্ঞানীয় প্রক্রিয়াগুলিকে অনুপ্রাণিত করে, উদ্দীপিত করে এবং সক্রিয় করে - মনোযোগ, উপলব্ধি, চিন্তাভাবনা, মুখস্থ করা এবং কল্পনা;

গেমটি, অর্জিত জ্ঞান ব্যবহার করে, এর শক্তি বাড়ায়;

প্রধান সুবিধাগুলির মধ্যে একটি হল গ্রুপের প্রায় সমস্ত শিশুর মধ্যে অধ্যয়ন করা বস্তুর প্রতি আগ্রহ বৃদ্ধি;

খেলার মাধ্যমে, "স্বল্পমেয়াদী দৃষ্টিকোণ" শেখার ক্ষেত্রে ব্যবহৃত হয়;

গেমটি আপনাকে জ্ঞানের সংবেদনশীল এবং যৌক্তিক আত্তীকরণকে সুরেলাভাবে একত্রিত করতে দেয়, যার কারণে শিশুরা কঠিন, সচেতন এবং অনুভূত জ্ঞান পায়।

GED বাস্তবায়নের শর্তে সতর্কতামূলক প্রতিষ্ঠানের শিক্ষাগত প্রক্রিয়ায় গেম প্রযুক্তির প্রয়োগ।

“... একটি শিশু লালনপালনের পুরো প্রক্রিয়াটি আমরা করি

আমরা এটাকে কী গেম খেলতে হবে তা শেখার হিসাবে বিবেচনা করি

খেলা উচিত এবং কিভাবে তাদের খেলতে হবে।"

এরিক বার্ন

খেলা একটি preschooler নেতৃস্থানীয় কার্যকলাপ. এবং কেউ এর সাথে তর্ক করে না। কিন্তু প্রি-স্কুল শিক্ষার আধুনিক অনুশীলনে এটি কীভাবে বাস্তবায়িত হয়?

প্রতিটি নতুন প্রজন্মের শিশুদের সাথে, শৈশবের খেলার জায়গাও বদলে যায়। আমরা যদি আধুনিক প্রজন্মের কথা বিবেচনা করি তবে আমরা দেখতে পাব যে শিশুরা গ্রুপ গেম বেশি পছন্দ করে তথ্য প্রযুক্তি. এর জন্য দায়ী কে? অবশ্যই, প্রাপ্তবয়স্করা সর্বদা তাড়াহুড়ো করে: দাদা-দাদিরা অনেক দূরে থাকেন, মা এবং বাবারা মর্যাদাপূর্ণ চাকরি নিয়ে চিন্তিত এবং কিন্ডারগার্টেন শিক্ষকরা নিবিড়ভাবে বাচ্চাদের স্কুলের জন্য প্রস্তুত করছেন। এই প্রবণতা শুধু এখানেই নয়, অনেক দেশেই দেখা যায়।

আধুনিক সমাজের বিকাশের জন্য শিক্ষাগত উদ্ভাবনের অভিজ্ঞতা এবং মনস্তাত্ত্বিক এবং শিক্ষাগত গবেষণার ফলাফলগুলির সাধারণীকরণ এবং পদ্ধতিগতকরণ প্রয়োজন। এই সমস্যা সমাধানের একটি উপায় হল শিশুদের সাথে শিক্ষামূলক কাজ সংগঠিত করার জন্য একটি প্রযুক্তিগত পদ্ধতি।

প্রাক বিদ্যালয় শিক্ষায়, শিক্ষাগত প্রযুক্তি হল মনস্তাত্ত্বিক এবং শিক্ষাগত পদ্ধতির একটি সেট যা প্রাক বিদ্যালয়ের শিক্ষা প্রতিষ্ঠানে শিক্ষাগত প্রক্রিয়া বাস্তবায়নের জন্য ফর্ম, পদ্ধতি, পদ্ধতি, শিক্ষার কৌশল এবং শিক্ষাগত উপায়গুলির একটি সেট নির্ধারণ করে।

শিক্ষাগত প্রযুক্তি ব্যবহার করার প্রয়োজন নিম্নলিখিত কারণে:

সামজিক আদেশ(পিতামাতা, আঞ্চলিক উপাদান, ফেডারেল স্টেট এডুকেশনাল স্ট্যান্ডার্ড প্রয়োজনীয়তা);

শিক্ষামূলক নির্দেশিকা, লক্ষ্য এবং শিক্ষার বিষয়বস্তু (শিক্ষামূলক প্রোগ্রাম, অগ্রাধিকার ক্ষেত্র, পর্যবেক্ষণ ফলাফল, ইত্যাদি)।

শিক্ষাগত প্রযুক্তির মূল্য হল যে এটি:

প্রি-স্কুল শিশুদের কৃতিত্বের মূল্যায়ন করার জন্য আধুনিক পদ্ধতিগুলিকে একত্রিত করে;

পৃথক এবং পৃথক কাজের জন্য শর্ত তৈরি করে।

প্রত্যেক শিক্ষকই প্রযুক্তির স্রষ্টা, এমনকি তিনি ধার নিয়ে কাজ করলেও। সৃজনশীলতা ছাড়া প্রযুক্তির সৃষ্টি অসম্ভব। একজন শিক্ষক যিনি প্রযুক্তিগত স্তরে কাজ করতে শিখেছেন, প্রধান নির্দেশিকা সর্বদা তার উন্নয়নশীল অবস্থায় জ্ঞানীয় প্রক্রিয়া হবে।

ফেডারেল স্টেট জেনারেল এডুকেশনাল স্ট্যান্ডার্ড ফর প্রি-স্কুল এডুকেশনে, খেলাকে প্রাক-বিদ্যালয়ের ব্যক্তিত্ব সামাজিকীকরণের একটি গুরুত্বপূর্ণ মাধ্যম হিসেবে বিবেচনা করা হয়। খেলার অধিকার শিশু অধিকার সনদে (31 অনুচ্ছেদ) অন্তর্ভুক্ত করা হয়েছে।

ফেডারেল স্টেট এডুকেশনাল স্ট্যান্ডার্ড ফর এডুকেশনের প্রবর্তনের প্রেক্ষাপটে, শিক্ষকদের বোঝা গুরুত্বপূর্ণ: গেমিং টেকনোলজি কী, শিক্ষাগত প্রক্রিয়ায় সেগুলি কীভাবে ব্যবহার করা যায়?

গেমিং টেকনোলজির উদ্দেশ্য শিশুকে পরিবর্তন করা বা তাকে রিমেক করা নয়, তাকে কোনো বিশেষ আচরণগত দক্ষতা শেখানো নয়, বরং তাকে এমন পরিস্থিতি "লাইভ" করার সুযোগ দেওয়া যা তাকে একজন প্রাপ্তবয়স্কের পূর্ণ মনোযোগ এবং সহানুভূতির সাথে গেমে উত্তেজিত করে। .

ধারণা "খেলার শিক্ষাগত প্রযুক্তি"বিভিন্ন শিক্ষাগত গেমের আকারে শিক্ষাগত প্রক্রিয়া সংগঠিত করার জন্য পদ্ধতি এবং কৌশলগুলির একটি মোটামুটি বিস্তৃত গ্রুপ অন্তর্ভুক্ত করে।

সাধারণভাবে গেমের বিপরীতে, একটি শিক্ষাগত খেলার একটি অপরিহার্য বৈশিষ্ট্য রয়েছে - একটি স্পষ্টভাবে সংজ্ঞায়িত শেখার লক্ষ্য এবং একটি সংশ্লিষ্ট শিক্ষাগত ফলাফল, যা ন্যায্য হতে পারে, স্পষ্টভাবে চিহ্নিত করা যায় এবং একটি শিক্ষাগত-জ্ঞানমূলক অভিযোজন দ্বারা চিহ্নিত করা যায়।

L. V. Zagrekova গেমিং প্রযুক্তির নিম্নলিখিত উপাদানগুলি চিহ্নিত করে:

প্রেরণাদায়ক

ওরিয়েন্টেশন-টার্গেট

মান-ইচ্ছামূলক

মূল্যায়নমূলক

বিবেচিত সমস্ত উপাদান ঘনিষ্ঠভাবে আন্তঃসংযুক্ত এবং বেশ কয়েকটি কাঠামোগত উপাদান অন্তর্ভুক্ত করে:

ইনস্টলেশন উপাদান

খেলার পরিস্থিতি

খেলার উদ্দেশ্য

খেলার নিয়ম

গেম অ্যাকশন

খেলার অবস্থা

খেলার ফলাফল

প্রি-স্কুল শিক্ষার জন্য ফেডারেল স্টেট এডুকেশনাল স্ট্যান্ডার্ড প্রবর্তনের সাথে, আমরা প্রি-স্কুল শিক্ষাপ্রতিষ্ঠানে গেমিং প্রযুক্তি প্রবর্তনের লক্ষ্যে নিম্নলিখিত কাজের সম্মুখীন হয়েছি:

খেলার গুরুত্ব অভিভাবকদের বোঝাতে হবে

খেলার জন্য একটি নিরাপদ স্থান প্রদান (বিশেষ করে উঠান এলাকায়)

একটি উপযুক্ত উন্নয়নমূলক বিষয়-স্থানিক পরিবেশের উপস্থিতি যা গেমটিকে সমর্থন করে

শিশুদের অবসর সময় কঠোরভাবে প্রোগ্রাম করা উচিত নয়; শিক্ষক অবশ্যই শিশুদের পর্যবেক্ষণ করতে হবে, তাদের খেলার পরিকল্পনা এবং অভিজ্ঞতা বুঝতে হবে তাকে শিশুদের বিশ্বাস অর্জন করতে হবে এবং তাদের সাথে যোগাযোগ স্থাপন করতে হবে। এটি সহজেই অর্জন করা যায় যদি শিক্ষক গেমটিকে গুরুত্ব সহকারে নেন, আন্তরিক আগ্রহের সাথে, আপত্তিকর নিন্দা ছাড়াই।

ফেডারেল স্টেট এডুকেশনাল স্ট্যান্ডার্ড ফর প্রি-স্কুল এডুকেশন অনুসারে, একটি প্রি-স্কুল শিক্ষাপ্রতিষ্ঠানের শিক্ষামূলক প্রোগ্রামের বিষয়বস্তুকে অবশ্যই বিভিন্ন ধরণের ক্রিয়াকলাপে শিশুদের ব্যক্তিত্ব, অনুপ্রেরণা এবং ক্ষমতার বিকাশ নিশ্চিত করতে হবে এবং নিম্নলিখিত কাঠামোগত ইউনিটগুলিকে কভার করতে হবে শিশুদের উন্নয়ন এবং শিক্ষা (এখন থেকে শিক্ষার ক্ষেত্র হিসাবে উল্লেখ করা হয়েছে):

সামাজিক এবং যোগাযোগমূলক উন্নয়ন;

সম্মিলিত উন্নতি;

বক্তৃতা বিকাশ;

শৈল্পিক এবং নান্দনিক বিকাশ;

শারীরিক বিকাশ।

আমরা উন্নয়নের প্রতিটি দিকে উপস্থাপক শিক্ষা প্রতিষ্ঠানের শিক্ষাগত প্রক্রিয়ায় গেম টেকনোলজির প্রয়োগ বিবেচনা করব।

সামাজিক যোগাযোগমূলকবিকাশের লক্ষ্য হল সমাজে গৃহীত নিয়ম এবং মূল্যবোধগুলি আয়ত্ত করা, প্রাপ্তবয়স্ক এবং সমবয়সীদের সাথে শিশুর যোগাযোগ এবং মিথস্ক্রিয়া বিকাশ করা; মানসিক প্রতিক্রিয়াশীলতা, সহানুভূতি, সহকর্মীদের সাথে যৌথ ক্রিয়াকলাপের জন্য প্রস্তুতির বিকাশ।

গেম টেকনোলজির মধ্যে রয়েছে:

খেলার প্রশিক্ষণ-

গল্প ভিত্তিক রোল প্লেয়িং গেম

থিয়েটার গেম

সম্মিলিত উন্নতিশিশুদের আগ্রহ, কৌতূহল এবং জ্ঞানীয় অনুপ্রেরণার বিকাশ জড়িত; জ্ঞানীয় কর্ম গঠন, চেতনা গঠন; কল্পনা এবং সৃজনশীল কার্যকলাপের বিকাশ; নিজেকে, অন্যান্য মানুষ, পার্শ্ববর্তী বিশ্বের বস্তু, পার্শ্ববর্তী বিশ্বের বস্তুর বৈশিষ্ট্য এবং সম্পর্ক সম্পর্কে প্রাথমিক ধারণার গঠন। এখানে গেমগুলির পছন্দটি বিশাল এবং বৈচিত্র্যময়, তবে জ্ঞান, দক্ষতা এবং ক্ষমতা বিকাশের লক্ষ্যে গেমিং প্রযুক্তিগুলিকে হাইলাইট করা মূল্যবান - এগুলি হল তথাকথিত শিক্ষামূলক গেম, সমস্যা গেমিং পরিস্থিতি এবং গেমিং প্রযুক্তি যা অর্জিত জ্ঞানকে একীভূত করা এবং জ্ঞানীয় ক্ষমতা বিকাশের লক্ষ্যে। .

বক্তৃতা বিকাশযোগাযোগ এবং সংস্কৃতির একটি মাধ্যম হিসাবে বক্তৃতা আয়ত্ত অন্তর্ভুক্ত; সক্রিয় শব্দভান্ডার সমৃদ্ধকরণ; সুসঙ্গত, ব্যাকরণগতভাবে সঠিক কথোপকথন এবং একক বক্তব্যের বিকাশ; বক্তৃতা সৃজনশীলতার বিকাশ; বক্তৃতা, ধ্বনিমূলক শ্রবণের শব্দ এবং স্বর সংস্কৃতির বিকাশ; বই সংস্কৃতির সাথে পরিচিতি, শিশু সাহিত্য, শিশু সাহিত্যের বিভিন্ন ধারার পাঠ্যের শ্রবণ বোঝা; পড়তে এবং লিখতে শেখার পূর্বশর্ত হিসাবে শব্দ বিশ্লেষণাত্মক-সিন্থেটিক কার্যকলাপের গঠন।

কাজের ক্ষেত্রে গেমিং প্রযুক্তির ব্যবহার বক্তৃতাজনিত ব্যাধিযুক্ত শিশুদের শেখার সাফল্য বাড়ানো সম্ভব করে তোলে।

বিশেষভাবে নির্বাচিত গেমগুলি পরিচালনা করা শিশুদের বক্তৃতা বিকাশের জন্য সবচেয়ে অনুকূল পরিস্থিতি তৈরি করে। উদাহরণস্বরূপ, প্রযুক্তি যেমন:

গেমিং প্রযুক্তি বিকাশের লক্ষ্যে সূক্ষ্ম মোটর দক্ষতা

গেমিং প্রযুক্তিগুলি আর্টিকুলেটরি মোটর দক্ষতা বিকাশের লক্ষ্যে

শ্বাসপ্রশ্বাস এবং ভয়েস বিকাশের লক্ষ্যে গেমিং প্রযুক্তি

শৈল্পিক এবং নান্দনিক বিকাশশিল্প এবং প্রাকৃতিক বিশ্বের কাজের মূল্য-অর্থবোধক উপলব্ধি এবং বোঝার জন্য পূর্বশর্তগুলির বিকাশ জড়িত; শিল্পের ধরন সম্পর্কে প্রাথমিক ধারণা গঠন; কল্পকাহিনী, লোককাহিনী, দৃশ্যমান অংকন.

শারীরিক বিকাশনিম্নলিখিত ধরণের শিশুদের ক্রিয়াকলাপে অভিজ্ঞতা অর্জন অন্তর্ভুক্ত: মোটর, প্রচার সঠিক গঠনশরীরের পেশীবহুল সিস্টেম, ভারসাম্যের বিকাশ, নড়াচড়ার সমন্বয়, উভয় হাতের স্থূল এবং সূক্ষ্ম মোটর দক্ষতা, সেইসাথে মৌলিক নড়াচড়ার সঠিক সম্পাদন, নির্দিষ্ট ক্রীড়া সম্পর্কে প্রাথমিক ধারণা গঠন, বহিরঙ্গন গেমগুলিতে দক্ষতা, গঠন মূল্যবোধের সুস্থ ইমেজজীবন

সুতরাং, গেমিং প্রযুক্তিগুলি কিন্ডারগার্টেনের শিক্ষামূলক কাজের সমস্ত দিক এবং এর প্রধান কাজগুলির সমাধানের সাথে ঘনিষ্ঠভাবে সম্পর্কিত।

খেলা - কি একটি শিশুর জন্য আরো আকর্ষণীয় এবং অর্থপূর্ণ হতে পারে? এটি আনন্দ, জ্ঞান এবং সৃজনশীলতা। এই জন্য একটি শিশু কিন্ডারগার্টেন যায়.