পৌর শিক্ষা প্রতিষ্ঠান

Ryazanovskaya গড় ব্যাপক স্কুল

প্রকল্পের কাজ

আপনার নিজের হাতে ভৌত সরঞ্জাম তৈরি করা

সম্পন্ন

অষ্টম শ্রেণীর ছাত্র

গুস্যাতনিকভ ইভান,

কানাশুক স্ট্যানিস্লাভ,

পদার্থবিদ্যার শিক্ষক

সামোরকোভা আই.জি.

RP Ryazanovsky, 2019

ভূমিকা.

প্রধান অংশ।

1. ডিভাইসের উদ্দেশ্য;

   সরঞ্জাম এবং উপকরণ;

   ডিভাইসের উত্পাদন;

   ডিভাইসের সাধারণ দৃশ্য;

   ডিভাইস প্রদর্শনের বৈশিষ্ট্য।

উপসংহার।

গ্রন্থপঞ্জি।

ভূমিকা

প্রয়োজনীয় পরীক্ষা চালানোর জন্য, যন্ত্রের প্রয়োজন। তবে যদি তারা অফিসের পরীক্ষাগারে না থাকে, তবে প্রদর্শন পরীক্ষার জন্য কিছু সরঞ্জাম আপনার নিজের হাতে তৈরি করা যেতে পারে। আমরা কিছু জিনিসকে দ্বিতীয় জীবন দেওয়ার সিদ্ধান্ত নিয়েছি। কাজটি "তরল পদার্থের চাপ" বিষয়ে গ্রেড 8-এ পদার্থবিদ্যা পাঠে ব্যবহারের জন্য ইনস্টলেশন উপস্থাপন করে

লক্ষ্য:

আপনার নিজের হাতে শারীরিক ঘটনা প্রদর্শনের জন্য যন্ত্র, পদার্থবিদ্যা ইনস্টলেশন তৈরি করুন, প্রতিটি ডিভাইসের অপারেশনের নীতি ব্যাখ্যা করুন এবং তাদের ক্রিয়াকলাপ প্রদর্শন করুন।

হাইপোথিসিস:

বিষয় প্রদর্শন এবং ব্যাখ্যা করার সময় পাঠে আপনার নিজের হাতে শারীরিক ঘটনা প্রদর্শন করতে পদার্থবিদ্যায় তৈরি ডিভাইস, ইনস্টলেশন ব্যবহার করুন।

কাজ:

এমন ডিভাইস তৈরি করুন যা শিক্ষার্থীদের মধ্যে দারুণ আগ্রহ জাগিয়ে তোলে।

ল্যাবরেটরিতে পাওয়া যায় না এমন যন্ত্র তৈরি করুন।

এমন ডিভাইস তৈরি করুন যা পদার্থবিদ্যার তাত্ত্বিক উপাদান বুঝতে অসুবিধা সৃষ্টি করে।

প্রকল্পের ব্যবহারিক তাৎপর্য

এই কাজের তাত্পর্য এই সত্যের মধ্যে নিহিত যে সম্প্রতি, যখন স্কুলগুলিতে উপাদান এবং প্রযুক্তিগত ভিত্তি উল্লেখযোগ্যভাবে দুর্বল হয়ে পড়েছে, এই ইনস্টলেশনগুলি ব্যবহার করে পরীক্ষাগুলি পদার্থবিদ্যা অধ্যয়ন করার সময় কিছু ধারণা তৈরি করতে সহায়তা করে; ডিভাইস বর্জ্য পদার্থ থেকে তৈরি করা হয়.

প্রধান অংশ।

1. ডিভাইসজন্য প্যাসকেলের আইন প্রদর্শন।

1.1। সরঞ্জাম এবং উপকরণ . প্লাস্টিকের বোতল, আউল, জল।

1.2। ডিভাইস উত্পাদন . বিভিন্ন জায়গায় 10-15 সেন্টিমিটার দূরত্বে পাত্রের নিচ থেকে একটি awl দিয়ে গর্ত করুন।

1.3। পরীক্ষা-নিরীক্ষার অগ্রগতি। আংশিকভাবে জল দিয়ে বোতল পূরণ করুন। আপনার হাত দিয়ে টিপুন উপরের অংশবোতল ঘটনাটি পর্যবেক্ষণ করুন।

1.4। ফলাফল . অভিন্ন স্রোত আকারে গর্ত থেকে জল প্রবাহিত পর্যবেক্ষণ করুন।

1.5। উপসংহার। তরল উপর চাপ প্রয়োগ তরল প্রতিটি বিন্দু পরিবর্তন ছাড়া প্রেরণ করা হয়.

2. ডিভাইস প্রদর্শনের জন্যতরল কলামের উচ্চতার উপর তরল চাপের নির্ভরতা।

2.1। সরঞ্জাম এবং উপকরণ. প্লাস্টিকের বোতল, ড্রিল, জল, অনুভূত-টিপ পেন টিউব, প্লাস্টিকিন।

2.2। ডিভাইস উত্পাদন . 1.5-2 লিটার ক্ষমতা সহ একটি প্লাস্টিকের বোতল নিন।আমরা একটি প্লাস্টিকের বোতলে বিভিন্ন উচ্চতায় বেশ কয়েকটি গর্ত করি (d≈ 5 মিমি)। হিলিয়াম কলম থেকে টিউবগুলিকে গর্তে রাখুন।

2.3। পরীক্ষা-নিরীক্ষার অগ্রগতি। বোতলটি জল দিয়ে পূরণ করুন (টেপ দিয়ে গর্তগুলি আগে থেকে বন্ধ করুন)। ছিদ্র খুলুন। ঘটনাটি পর্যবেক্ষণ করুন।

2.4। ফলাফল . নীচে অবস্থিত গর্ত থেকে জল আরও প্রবাহিত হয়।

2.5। উপসংহার। জাহাজের নীচে এবং দেয়ালে তরলের চাপ তরল কলামের উচ্চতার উপর নির্ভর করে (উচ্চতা যত বেশি হবে, তরল চাপ তত বেশি হবে)পি= gh).

3. ডিভাইস - যোগাযোগ জাহাজ।

3.1। সরঞ্জাম এবং উপকরণ.দুই থেকে নীচে প্লাস্টিকের বোতল বিভিন্ন বিভাগ, অনুভূত-টিপ কলম টিউব, ড্রিল, জল.

3.2। ডিভাইস উত্পাদন . প্লাস্টিকের বোতলের নীচের অংশগুলি কেটে ফেলুন, 15-20 সেমি উঁচু অংশগুলিকে রাবারের টিউব দিয়ে সংযুক্ত করুন।

3.3। পরীক্ষা-নিরীক্ষার অগ্রগতি। ফলের একটি পাত্রে জল ঢালা। জাহাজে জলের পৃষ্ঠের আচরণ পর্যবেক্ষণ করুন।

3.4। ফলাফল . জাহাজে পানির স্তর একই স্তরে থাকবে।

3.5। উপসংহার। যে কোনও আকৃতির যোগাযোগের জাহাজগুলিতে, একটি সমজাতীয় তরলের পৃষ্ঠগুলি একই স্তরে ইনস্টল করা হয়।

4. ডিভাইস তরল বা গ্যাসে চাপ প্রদর্শন করতে।

4.1। সরঞ্জাম এবং উপকরণ.প্লাস্টিকের বোতল, বেলুন, ছুরি, জল।

4.2। ডিভাইস উত্পাদন . একটি প্লাস্টিকের বোতল নিন, নীচে এবং উপরে কেটে ফেলুন। সিলিন্ডার পাবেন। নীচে একটি বেলুন বাঁধুন।

4.3। পরীক্ষা-নিরীক্ষার অগ্রগতি। আপনার তৈরি ডিভাইসে জল ঢালুন। সম্পূর্ণ ডিভাইসটি জলের একটি পাত্রে রাখুন। একটি শারীরিক ঘটনা পর্যবেক্ষণ করুন

4.4। ফলাফল . তরলের ভিতরে চাপ থাকে।

4.5। উপসংহার। একই স্তরে, এটি সব দিক থেকে একই। গভীরতার সাথে, চাপ বৃদ্ধি পায়।

উপসংহার

আমাদের কাজের ফলস্বরূপ, আমরা:

বায়ুমণ্ডলীয় চাপের অস্তিত্ব প্রমাণিত পরীক্ষাগুলি পরিচালিত;

তৈরি বাড়িতে তৈরি ডিভাইস, তরল কলামের উচ্চতার উপর তরল চাপের নির্ভরতা প্রদর্শন করে, প্যাসকেলের সূত্র।

আমরা চাপ পড়া, ঘরে তৈরি যন্ত্র তৈরি এবং পরীক্ষা-নিরীক্ষা করা উপভোগ করতাম। তবে পৃথিবীতে অনেক আকর্ষণীয় জিনিস রয়েছে যা আপনি এখনও শিখতে পারেন, তাই ভবিষ্যতে:

আমরা এই অধ্যয়ন চালিয়ে যাবে আকর্ষণীয় বিজ্ঞান,

আমরা শারীরিক ঘটনা প্রদর্শনের জন্য নতুন ডিভাইস তৈরি করব।

ব্যবহৃত বই

1. পদার্থবিদ্যার জন্য শিক্ষাদানের সরঞ্জাম উচ্চ বিদ্যালয. A.A. Pokrovsky-M. দ্বারা সম্পাদিত: শিক্ষা, 1973।

2. পদার্থবিদ্যা। 8 ম শ্রেণী: পাঠ্যপুস্তক / N.S. পুরিশেভা, এন.ই. ভাজিভস্কায়া। -এম.: বাস্টার্ড, 2015।

ক- রোমা ডেভিডভ প্রধান: পদার্থবিজ্ঞানের শিক্ষক - খভরিচ লুবভ ভ্লাদিমিরোভনা নভোসপেনকা - 2008

লক্ষ্য: আপনার নিজের হাতে শারীরিক ঘটনা প্রদর্শনের জন্য একটি ডিভাইস, একটি পদার্থবিদ্যা ইনস্টলেশন তৈরি করুন। এই ডিভাইসের অপারেটিং নীতি ব্যাখ্যা কর। এই ডিভাইসের ক্রিয়াকলাপ প্রদর্শন করুন।

হাইপোথিসিস: পাঠে আপনার নিজের হাতে শারীরিক ঘটনা প্রদর্শন করতে পদার্থবিদ্যায় তৈরি ডিভাইস, ইনস্টলেশন ব্যবহার করুন। যদি এই ডিভাইসটি ফিজিক্যাল ল্যাবরেটরিতে উপলব্ধ না হয়, তাহলে এই ডিভাইসটি বিষয়টি প্রদর্শন এবং ব্যাখ্যা করার সময় অনুপস্থিত ইনস্টলেশনটি প্রতিস্থাপন করতে সক্ষম হবে।

উদ্দেশ্য: এমন ডিভাইস তৈরি করুন যা শিক্ষার্থীদের মধ্যে ব্যাপক আগ্রহ জাগিয়ে তোলে। ল্যাবরেটরিতে পাওয়া যায় না এমন ডিভাইস তৈরি করুন। এমন ডিভাইস তৈরি করুন যা পদার্থবিদ্যার তাত্ত্বিক উপাদান বুঝতে অসুবিধা সৃষ্টি করে।

পরীক্ষা 1: জোরপূর্বক দোলনা। হ্যান্ডেলের অভিন্ন ঘূর্ণনের সাথে, আমরা দেখতে পাচ্ছি যে পর্যায়ক্রমে পরিবর্তিত বলের ক্রিয়াটি বসন্তের মাধ্যমে লোডে প্রেরণ করা হবে। হ্যান্ডেলের ঘূর্ণনের কম্পাঙ্কের সমান ফ্রিকোয়েন্সি দিয়ে পরিবর্তন করা, এই বল জোরপূর্বক কম্পন সঞ্চালনের জন্য লোডকে বাধ্য করবে জোরপূর্বক কম্পনের প্রশস্ততাতে তীব্র বৃদ্ধির ঘটনা।

জোরপূর্বক কম্পন

অভিজ্ঞতা 2: জেট প্রপালশন। আমরা একটি ট্রাইপডে একটি রিংয়ে একটি ফানেল ইনস্টল করব এবং এটিতে একটি টিপ সহ একটি টিউব সংযুক্ত করব। ফানেলে জল ঢালুন, এবং যখন জল শেষ থেকে প্রবাহিত হতে শুরু করবে, তখন টিউবটি বিচ্যুত হবে বিপরীত দিকে. এটি প্রতিক্রিয়াশীল আন্দোলন। প্রতিক্রিয়াশীল গতি হল একটি শরীরের নড়াচড়া যা ঘটে যখন এর কিছু অংশ যেকোন গতিতে এটি থেকে আলাদা হয়ে যায়।

জেট প্রপালশন

পরীক্ষা 3: শব্দ তরঙ্গ। এর একটি ভাইস একটি ধাতব শাসক বাতা করা যাক. তবে এটি লক্ষণীয় যে যদি বেশিরভাগ শাসক একটি ভাইস হিসাবে কাজ করে, তবে, এটিকে দোদুল্যমান করার কারণে, আমরা এটির দ্বারা উত্পন্ন তরঙ্গগুলি শুনতে পাব না। কিন্তু যদি আমরা শাসকের প্রসারিত অংশটিকে ছোট করি এবং এর ফলে এর দোলনের ফ্রিকোয়েন্সি বৃদ্ধি করি, তাহলে আমরা উত্পন্ন ইলাস্টিক তরঙ্গ শুনতে পাব, বাতাসে প্রচারিত হয়, সেইসাথে ভিতরের তরল এবং কঠিন পদার্থ, দৃশ্যমান নয়। তবে কিছু শর্তে তাদের কথা শোনা যায়।

শব্দ তরঙ্গ।

পরীক্ষা 4: একটি বোতলে মুদ্রা একটি বোতলে মুদ্রা। কর্মে জড়তা আইন দেখতে চান? একটি আধা লিটার দুধের বোতল, 25 মিমি প্রশস্ত একটি কার্ডবোর্ডের রিং এবং 0 100 মিমি চওড়া এবং একটি দুই-কোপেক মুদ্রা প্রস্তুত করুন। বোতলের ঘাড়ে রিংটি রাখুন এবং বোতলের ঘাড়ের গর্তের ঠিক বিপরীতে উপরে একটি মুদ্রা রাখুন (চিত্র 8)। রিংটিতে একটি শাসক ঢোকানোর পরে, এটি দিয়ে রিংটি আঘাত করুন। আপনি যদি হঠাৎ করে এটি করেন তবে রিংটি উড়ে যাবে এবং মুদ্রাটি বোতলে পড়ে যাবে। রিংটি এত দ্রুত সরানো হয়েছিল যে এর আন্দোলনের মুদ্রায় স্থানান্তরিত হওয়ার সময় ছিল না এবং জড়তার আইন অনুসারে এটি জায়গায় রয়ে গেছে। এবং তার সমর্থন হারিয়ে মুদ্রাটি নিচে পড়ে গেল। যদি রিংটি আরও ধীরে ধীরে পাশে সরানো হয়, মুদ্রাটি এই আন্দোলনকে "অনুভূত" করবে। এর পতনের গতিপথ পরিবর্তন হবে, এবং এটি বোতলের ঘাড়ে পড়বে না।

একটি বোতলে কয়েন

পরীক্ষা 5: ভাসমান বল আপনি যখন ফুঁ দেন, তখন বাতাসের একটি প্রবাহ বলটিকে টিউবের উপরে নিয়ে যায়। কিন্তু জেটের ভিতরের বাতাসের চাপ জেটের চারপাশের "শান্ত" বাতাসের চাপের চেয়ে কম। অতএব, বলটি এক ধরণের বায়ু ফানেলে অবস্থিত, যার দেয়ালগুলি আশেপাশের বায়ু দ্বারা গঠিত হয়। উপরের গর্ত থেকে মসৃণভাবে জেটের গতি কমিয়ে, বলটিকে তার আসল জায়গায় "প্ল্যান্ট" করা কঠিন নয় একটি বল দিয়ে টিউবের উপরের গর্তটি বন্ধ করুন (চিত্র 9) এবং পাশের গর্তে ফুঁ দিন। প্রত্যাশার বিপরীতে, বলটি টিউব থেকে দূরে উড়ে যাবে না, তবে এটির উপরে ঘুরতে শুরু করবে। ইহা কি জন্য ঘটিতেছে?

ভাসমান বল

পরীক্ষা 6: একটি "মৃত লুপ" বরাবর একটি শরীরের নড়াচড়া "ডেড লুপ" ডিভাইস ব্যবহার করে, আপনি একটি বৃত্ত বরাবর একটি বস্তুগত বিন্দুর গতিবিদ্যার উপর বেশ কয়েকটি পরীক্ষা প্রদর্শন করতে পারেন। প্রদর্শনটি নিম্নলিখিত ক্রমে সঞ্চালিত হয়: 1. বলটিকে ঝুঁকানো রেলের সর্বোচ্চ বিন্দু থেকে রেলের নিচে নামানো হয়, যেখানে এটি একটি ইলেক্ট্রোম্যাগনেট দ্বারা ধারণ করা হয়, যা 24V দ্বারা চালিত হয়। বলটি স্থিরভাবে একটি লুপ বর্ণনা করে এবং ডিভাইসের অপর প্রান্ত থেকে একটি নির্দিষ্ট গতিতে উড়ে যায়। বলটি সর্বনিম্ন উচ্চতা থেকে নিচের দিকে নামানো হয় যখন বলটি তার উপরের পয়েন্ট3 থেকে না পড়ে লুপের বর্ণনা দেয়। এমনকি কম উচ্চতা থেকে, যখন বলটি লুপের শীর্ষে পৌঁছায় না, এটি থেকে দূরে সরে যায় এবং পড়ে যায়, লুপের ভিতরে বাতাসে একটি প্যারাবোলা বর্ণনা করে।

একটি "মৃত লুপে" শরীরের আন্দোলন

পরীক্ষা 7: গরম বাতাস এবং ঠান্ডা বাতাস একটি বেলুন একটি সাধারণ হাফ-লিটার বোতলের ঘাড়ে প্রসারিত করুন (চিত্র 10)। সঙ্গে একটি saucepan মধ্যে বোতল রাখুন গরম পানি. বোতলের ভিতরের বাতাস গরম হতে শুরু করবে। এটি তৈরি করা গ্যাসগুলির অণুগুলি তাপমাত্রা বৃদ্ধির সাথে সাথে দ্রুত এবং দ্রুত চলে যাবে। তারা বোতল এবং বলের দেয়ালে আরও জোরালোভাবে বোমাবর্ষণ করবে। বোতলের ভিতরে বাতাসের চাপ বাড়তে শুরু করবে এবং বেলুন ফুলতে শুরু করবে। কিছুক্ষণ পরে, বোতলটি একটি সসপ্যানে স্থানান্তর করুন ঠান্ডা পানি. বোতলের বাতাস শীতল হতে শুরু করবে, অণুগুলির চলাচল ধীর হয়ে যাবে এবং চাপ কমে যাবে। বলটি এমনভাবে কুঁচকে যাবে যেন এটি থেকে বায়ু পাম্প করা হয়েছে। এইভাবে আপনি পরিবেষ্টিত তাপমাত্রার উপর বায়ুচাপের নির্ভরতা যাচাই করতে পারেন

বাতাস গরম আর বাতাস ঠান্ডা

পরীক্ষা 8: একটি কঠিন শরীর প্রসারিত করা ফেনা ব্লকটি শেষ করে নিয়ে, এটি প্রসারিত করুন। অণুগুলির মধ্যে দূরত্বের বৃদ্ধি স্পষ্টভাবে দৃশ্যমান। এই ক্ষেত্রে আন্তঃ-আণবিক আকর্ষণীয় শক্তির ঘটনা অনুকরণ করাও সম্ভব।

একটি অনমনীয় শরীরের টান

পরীক্ষা 9: একটি কঠিন শরীরের সংকোচন তার প্রধান অক্ষ বরাবর একটি ফোম ব্লক সংকুচিত করুন। এটি করার জন্য, এটি একটি স্ট্যান্ডে রাখুন, একটি শাসক দিয়ে শীর্ষটি আবরণ করুন এবং আপনার হাত দিয়ে চাপ প্রয়োগ করুন। অণুগুলির মধ্যে দূরত্ব হ্রাস এবং তাদের মধ্যে বিকর্ষণমূলক শক্তির উত্থান পরিলক্ষিত হয়।

একটি কঠিন কম্প্রেশন

পরীক্ষা 4: ডাবল শঙ্কু উপরের দিকে ঘূর্ণায়মান। এই পরীক্ষাটি নিশ্চিত করে অভিজ্ঞতা প্রদর্শন করে যে একটি অবাধে চলমান বস্তু সর্বদা এমনভাবে অবস্থান করে যাতে মাধ্যাকর্ষণ কেন্দ্র এটির জন্য সম্ভাব্য সর্বনিম্ন অবস্থান দখল করে। প্রদর্শনের আগে, তক্তাগুলি একটি নির্দিষ্ট কোণে স্থাপন করা হয়। এটি করার জন্য, ডাবল শঙ্কুটি তার প্রান্ত দিয়ে তক্তাগুলির উপরের প্রান্তে তৈরি কাটআউটগুলিতে স্থাপন করা হয়। তারপরে শঙ্কুটি তক্তার শুরুতে নীচে সরানো হয় এবং ছেড়ে দেওয়া হয়। শঙ্কুটি উপরের দিকে অগ্রসর হবে যতক্ষণ না এর শেষগুলি কাটআউটগুলিতে পড়ে। আসলে, শঙ্কুর মাধ্যাকর্ষণ কেন্দ্র, তার অক্ষের উপর অবস্থিত, নীচের দিকে সরে যাবে, যা আমরা দেখতে পাচ্ছি।

ডাবল শঙ্কু উপরের দিকে ঘূর্ণায়মান

পদার্থবিদ্যার অভিজ্ঞতা সহ একটি পাঠে শিক্ষার্থীর আগ্রহ

উপসংহার: শিক্ষক দ্বারা পরিচালিত পরীক্ষা পর্যবেক্ষণ করা আকর্ষণীয়। এটি নিজেকে বহন করা দ্বিগুণ আকর্ষণীয়। এবং আপনার নিজের হাতে তৈরি এবং ডিজাইন করা একটি ডিভাইসের সাথে একটি পরীক্ষা পরিচালনা পুরো ক্লাসের মধ্যে দুর্দান্ত আগ্রহ জাগিয়ে তোলে। এই ধরনের পরীক্ষায় একটি সম্পর্ক স্থাপন করা এবং এই ইনস্টলেশনটি কীভাবে কাজ করে সে সম্পর্কে একটি উপসংহার টানা সহজ।

পৌর বাজেট শিক্ষা প্রতিষ্ঠান "তাতারস্তান প্রজাতন্ত্রের ভাইসোকোগর্স্ক পৌর জেলার মুলমা মাধ্যমিক বিদ্যালয়"

"পদার্থবিদ্যা পাঠের জন্য শারীরিক যন্ত্রগুলি নিজেই করুন"

(প্রকল্প পরিকল্পনা)

পদার্থবিদ্যা এবং কম্পিউটার বিজ্ঞানের শিক্ষক

2017

স্ব-শিক্ষার জন্য স্বতন্ত্র বিষয়

ভূমিকা

প্রধান অংশ

প্রত্যাশিত ফলাফল এবং উপসংহার

উপসংহার।

স্ব-শিক্ষার জন্য পৃথক বিষয়: « শ্রেণীকক্ষে এবং চলাকালীন গবেষণা এবং নকশা দক্ষতা গঠনের সময় শিক্ষার্থীদের বুদ্ধিবৃত্তিক ক্ষমতার বিকাশ পাঠক্রম বহির্ভূত কার্যক্রম »

ভূমিকা

প্রয়োজনীয় পরীক্ষা চালানোর জন্য, আপনার যন্ত্র থাকতে হবে এবং পরিমাপ করার যন্ত্রপাতি. এবং মনে করবেন না যে সমস্ত ডিভাইস কারখানায় তৈরি হয়। অনেক ক্ষেত্রে, গবেষণার সুবিধাগুলি গবেষকরা নিজেরাই তৈরি করেন। একই সময়ে, এটি বিশ্বাস করা হয় যে আরও মেধাবী গবেষক যিনি অভিজ্ঞতা প্রদান করতে পারেন এবং লাভ করতে পারেন ভালো ফলাফলশুধু জটিল বিষয়ে নয়, আরও অনেক কিছুতেও সহজ ডিভাইস. জটিল সরঞ্জামগুলি কেবলমাত্র সেই ক্ষেত্রে ব্যবহার করা যুক্তিসঙ্গত যেখানে এটি ছাড়া করা অসম্ভব। তাই ঘরে তৈরি ডিভাইসগুলিকে অবহেলা করবেন না - দোকানে কেনা জিনিসগুলি ব্যবহার করার চেয়ে সেগুলি নিজে তৈরি করা অনেক বেশি কার্যকর।

বাড়িতে তৈরি ডিভাইসের উদ্ভাবন দক্ষতা বৃদ্ধির মাধ্যমে তাৎক্ষণিক ব্যবহারিক সুবিধা প্রদান করে সামাজিক উৎপাদন. প্রযুক্তির ক্ষেত্রে শিক্ষার্থীদের কাজ তাদের বিকাশে সহায়তা করে সৃজনশীল চিন্তা. আশেপাশের বিশ্বের ব্যাপক জ্ঞান পর্যবেক্ষণ এবং পরীক্ষার মাধ্যমে অর্জন করা হয়। অতএব, শিক্ষার্থীরা কেবলমাত্র তাদের সাথে সরাসরি যোগাযোগের মাধ্যমে, ঘটনাগুলিকে প্রত্যক্ষ পর্যবেক্ষণের মাধ্যমে এবং অভিজ্ঞতার মাধ্যমে তাদের স্বাধীন পুনরুৎপাদনের মাধ্যমে জিনিস এবং ঘটনা সম্পর্কে একটি স্পষ্ট, স্বতন্ত্র ধারণা তৈরি করে।

আমরা পদার্থবিদ্যার শ্রেণীকক্ষের শিক্ষাগত সরঞ্জামগুলিকে উন্নত করার জন্য বাড়িতে তৈরি যন্ত্রের উত্পাদনকে অন্যতম প্রধান কাজ হিসাবে বিবেচনা করি।

একটা সমস্যা দেখা দেয় : কাজের বস্তুগুলি সর্বপ্রথম এমন ডিভাইস হওয়া উচিত যা পদার্থবিদ্যার ক্লাসরুমের প্রয়োজন। কাউকে বানানো উচিত নয় প্রয়োজনীয় ডিভাইস, তারপর কোথাও ব্যবহার করা হয় না।
আপনার সফল সমাপ্তিতে যথেষ্ট আত্মবিশ্বাস না থাকলেও আপনার কাজ করা উচিত নয়। এটি ঘটে যখন ডিভাইস তৈরির জন্য কোনো উপকরণ বা যন্ত্রাংশ পাওয়া কঠিন বা অসম্ভব হয়, অথবা যখন ডিভাইস তৈরি এবং যন্ত্রাংশ প্রক্রিয়াকরণের সাথে জড়িত প্রক্রিয়াগুলি শিক্ষার্থীদের সামর্থ্যকে ছাড়িয়ে যায়।

প্রকল্প পরিকল্পনা প্রস্তুতির সময়, আমি একটি হাইপোথিসিস সামনে রেখেছিলাম :

যদি পাঠ্যক্রম বহির্ভূত ক্রিয়াকলাপের কাঠামোর মধ্যে শারীরিক ও প্রযুক্তিগত দক্ষতা বিকাশ করা হয়, তাহলে: শারীরিক ও প্রযুক্তিগত দক্ষতার বিকাশের স্তর বৃদ্ধি পাবে; স্বাধীন শারীরিক ও প্রযুক্তিগত ক্রিয়াকলাপের জন্য প্রস্তুতি বৃদ্ধি পাবে;

অন্যদিকে, স্কুলের পদার্থবিদ্যার শ্রেণীকক্ষে ঘরে তৈরি যন্ত্রের উপস্থিতি শিক্ষাগত পরীক্ষা-নিরীক্ষার উন্নতির সম্ভাবনাকে প্রসারিত করে এবং বৈজ্ঞানিক গবেষণা ও নকশা কাজের সংগঠনকে উন্নত করে।

প্রাসঙ্গিকতা

যন্ত্র তৈরি করা শুধুমাত্র জ্ঞানের স্তর বৃদ্ধির দিকে নিয়ে যায় না, এটি শিক্ষার্থীদের ক্রিয়াকলাপের মূল দিকটি প্রকাশ করে এবং 7-11 গ্রেডে পদার্থবিদ্যা অধ্যয়ন করার সময় শিক্ষার্থীদের জ্ঞানীয় এবং প্রকল্প ক্রিয়াকলাপগুলিকে উন্নত করার একটি উপায়। ডিভাইসে কাজ করার সময়, আমরা "চক" পদার্থবিদ্যা থেকে দূরে সরে যাই। একটি শুষ্ক সূত্র জীবনে আসে, একটি ধারণা বাস্তবায়িত হয় এবং একটি সম্পূর্ণ এবং পরিষ্কার বোঝার উদ্ভব হয়। অন্যদিকে, এই ধরনের কাজ ভালো উদাহরণসামাজিকভাবে দরকারী কাজ: সফলভাবে ঘরে তৈরি ডিভাইসগুলি স্কুল অফিসের সরঞ্জামগুলিকে উল্লেখযোগ্যভাবে পরিপূরক করতে পারে। আপনার নিজের উপর সাইটে ডিভাইস তৈরি করা সম্ভব এবং প্রয়োজনীয়। বাড়িতে তৈরি ডিভাইসগুলির আরও একটি স্থায়ী মূল্য রয়েছে: তাদের উত্পাদন, একদিকে, শিক্ষক এবং শিক্ষার্থীদের মধ্যে ব্যবহারিক দক্ষতা এবং ক্ষমতা বিকাশ করে এবং অন্যদিকে, সাক্ষ্য দেয় সৃজনশীল কাজ, শিক্ষকের পদ্ধতিগত বৃদ্ধি সম্পর্কে, প্রকল্পের ব্যবহার সম্পর্কে এবং গবেষণা কাজ. কিছু বাড়িতে তৈরি ডিভাইস পদ্ধতিগত পরিপ্রেক্ষিতে শিল্প ডিভাইসের চেয়ে বেশি সফল হতে পারে, আরও দৃশ্যমান এবং ব্যবহার করা সহজ এবং শিক্ষার্থীদের কাছে আরও বোধগম্য। অন্যরা বিদ্যমান শিল্প যন্ত্রগুলি ব্যবহার করে আরও সম্পূর্ণ এবং ধারাবাহিকভাবে পরীক্ষা চালানো সম্ভব করে এবং তাদের ব্যবহারের সম্ভাবনা প্রসারিত করে, যা অত্যন্ত গুরুত্বপূর্ণ পদ্ধতিগত গুরুত্ব।

প্রকল্প কার্যক্রমের তাৎপর্য আধুনিক অবস্থা, ফেডারেল স্টেট এডুকেশনাল স্ট্যান্ডার্ডস এলএলসি বাস্তবায়নের প্রেক্ষাপটে।

ব্যবহার বিভিন্ন রূপপ্রশিক্ষণ - দলগত কাজ, আলোচনা, যৌথ প্রকল্পের উপস্থাপনা ব্যবহার করে আধুনিক প্রযুক্তি, মিলনশীল হতে হবে, বিভিন্ন যোগাযোগযোগ্য সামাজিক গ্রুপ, বিভিন্ন এলাকায় একসঙ্গে কাজ করার ক্ষমতা, প্রতিরোধ সংঘর্ষের পরিস্থিতিঅথবা তাদের থেকে মর্যাদার সাথে উদ্ভূত - উন্নয়নে অবদান রাখুন যোগাযোগমূলক কর্মদক্ষতা. সাংগঠনিক দক্ষতার মধ্যে রয়েছে পরিকল্পনা, গবেষণা পরিচালনা, সংগঠিত করা গবেষণা কার্যক্রম. গবেষণার প্রক্রিয়ায়, স্কুলছাত্রীরা তথ্য দক্ষতার বিকাশ করে (অনুসন্ধান, বিশ্লেষণ, সাধারণীকরণ, তথ্যের মূল্যায়ন)। তারা দক্ষতা আয়ত্ত করে উপযুক্ত কাজসঙ্গে বিভিন্ন উত্সতথ্য: বই, পাঠ্যপুস্তক, রেফারেন্স বই, বিশ্বকোষ, ক্যাটালগ, অভিধান, ইন্টারনেট সাইট। এই দক্ষতাগুলি শিক্ষাগত এবং অন্যান্য ক্রিয়াকলাপের পরিস্থিতিতে ছাত্রদের আত্ম-সংকল্পের জন্য একটি প্রক্রিয়া প্রদান করে। শিক্ষার্থীর স্বতন্ত্র শিক্ষাগত গতিপথ এবং সামগ্রিকভাবে তার জীবনের প্রোগ্রাম তাদের উপর নির্ভর করে।

আমি নিম্নলিখিত করা লক্ষ্য:

প্রতিভাধর শিশুদের সনাক্ত করা এবং বিশেষ বিষয়গুলির গভীরভাবে অধ্যয়নের আগ্রহকে সমর্থন করা; সৃজনশীল উন্নয়নব্যক্তিত্ব; প্রকৌশল এবং গবেষণা পেশায় আগ্রহ বিকাশ; একটি গবেষণা সংস্কৃতির উপাদান স্থাপন করা, যা স্কুলছাত্রীদের গবেষণা কার্যক্রমের সংগঠনের মাধ্যমে সঞ্চালিত হয়; জ্ঞানের পথ হিসাবে ব্যক্তিত্বের সামাজিকীকরণ: গঠন থেকে মূল যোগ্যতাব্যক্তিগত দক্ষতার জন্য।শারীরিক ঘটনা প্রদর্শনের জন্য যন্ত্র, পদার্থবিদ্যার ইনস্টলেশন তৈরি করুন, প্রতিটি যন্ত্রের অপারেশনের নীতি ব্যাখ্যা করুন এবং তাদের ক্রিয়াকলাপ প্রদর্শন করুন

এই লক্ষ্য অর্জনের জন্য, আমি নিম্নলিখিত কাজগুলি এগিয়ে রাখি :

বাড়িতে তৈরি ডিভাইস তৈরির বিষয়ে বৈজ্ঞানিক এবং জনপ্রিয় সাহিত্য অধ্যয়ন করুন;

পদার্থবিদ্যার তাত্ত্বিক উপাদান বুঝতে অসুবিধা সৃষ্টি করে এমন নির্দিষ্ট বিষয়গুলিতে যন্ত্র তৈরি করুন;

ল্যাবরেটরিতে পাওয়া যায় না এমন যন্ত্রপাতি তৈরি করুন;

জ্যোতির্বিদ্যা এবং পদার্থবিদ্যা অধ্যয়নের আগ্রহ তৈরি করুন;

নির্ধারিত লক্ষ্য অর্জনে অধ্যবসায় গড়ে তোলা, অধ্যবসায়।

নিম্নলিখিত পর্যায়ে কাজ এবং বাস্তবায়নের সময়সীমা নির্ধারণ করা হয়েছিল:

ফেব্রুয়ারি 2017।

তাত্ত্বিক এবং ব্যবহারিক জ্ঞান এবং দক্ষতা আহরণ;

মার্চ - এপ্রিল 2017

স্কেচ, অঙ্কন, প্রকল্পের চিত্র অঙ্কন;

সবচেয়ে সফল প্রকল্প বিকল্প নির্বাচন করা এবং ছোট বিবরণএর অপারেশন নীতি;

প্রাথমিক গণনা এবং নির্বাচিত প্রকল্প বিকল্প তৈরি করে এমন উপাদানগুলির পরামিতিগুলির আনুমানিক সংকল্প;

মৌলিক তাত্ত্বিক সমাধান এবং প্রকল্প নিজেই উন্নয়ন;

অংশ নির্বাচন, মাদুর

উপকরণ, সরঞ্জাম এবং মানসিক প্রত্যাশা পরিমাপ করার যন্ত্রপাতিপ্রকল্প বাস্তবায়িত করতে; প্রকল্পের উপাদান মডেল একত্রিত করার কার্যকলাপের সমস্ত প্রধান পর্যায়;

ডিভাইস তৈরির সময় আপনার ক্রিয়াকলাপের পদ্ধতিগত নিয়ন্ত্রণ (ইনস্টলেশন);

একটি উত্পাদিত ডিভাইস (ইনস্টলেশন) থেকে বৈশিষ্ট্যগুলি গ্রহণ করা এবং প্রত্যাশিতগুলির সাথে তাদের তুলনা করা (প্রকল্প বিশ্লেষণ);

ডিভাইসের সম্পূর্ণ ডিজাইনে লেআউটের অনুবাদ (ইনস্টলেশন) (প্রকল্পের ব্যবহারিক বাস্তবায়ন);

ডিসেম্বর 2017

একটি বিশেষ সম্মেলনে প্রকল্পের প্রতিরক্ষা এবং ডিভাইস (ইনস্টলেশন) (জনসাধারণের উপস্থাপনা) প্রদর্শন।

প্রকল্পে কাজ করার সময় নিম্নলিখিতগুলি ব্যবহার করা হবে: গবেষণা পদ্ধতি:

বৈজ্ঞানিক সাহিত্যের তাত্ত্বিক বিশ্লেষণ;

শিক্ষাগত উপাদানের নকশা।

প্রকল্পের ধরন: সৃজনশীল

কাজের ব্যবহারিক তাৎপর্য:

কাজের ফলাফল আমাদের অঞ্চলের স্কুলগুলিতে পদার্থবিজ্ঞানের শিক্ষকরা ব্যবহার করতে পারেন।

প্রত্যাশিত ফলাফল:

যদি প্রকল্পের লক্ষ্য অর্জিত হয়, তাহলে নিম্নলিখিত ফলাফল আশা করা যেতে পারে

একটি গুণগতভাবে নতুন ফলাফল প্রাপ্তি, যা শিক্ষার্থীর জ্ঞানীয় ক্ষমতার বিকাশ এবং শিক্ষাগত এবং জ্ঞানীয় ক্রিয়াকলাপে তার স্বাধীনতা প্রকাশ করে।

অধ্যয়ন এবং পরীক্ষার নিদর্শন, মৌলিক ধারণাগুলি স্পষ্ট করা এবং বিকাশ করা, গবেষণার পদ্ধতিগুলি প্রকাশ করা এবং শারীরিক পরিমাণ পরিমাপের দক্ষতা তৈরি করা,

শারীরিক প্রক্রিয়া এবং ঘটনা নিয়ন্ত্রণ করার ক্ষমতা দেখান,

অধ্যয়ন করা বাস্তব ঘটনা বা প্রক্রিয়ার জন্য পর্যাপ্ত ডিভাইস, যন্ত্র, সরঞ্জাম নির্বাচন করুন,

জ্ঞানে অভিজ্ঞতার ভূমিকা বুঝুন প্রাকৃতিক ঘটনা,

তাত্ত্বিক এবং অভিজ্ঞতামূলক অর্থের মধ্যে সাদৃশ্য তৈরি করুন।

উপসংহার

1. ঘরে তৈরি শারীরিক স্থাপনাবৃহত্তর শিক্ষাগত প্রভাব আছে।

2. বাড়িতে ইনস্টলেশননির্দিষ্ট অবস্থার জন্য তৈরি করা হয়।

3. বাড়িতে তৈরি ইনস্টলেশন একটি অগ্রাধিকার আরো নির্ভরযোগ্য.

4. সরকারী ইস্যুকৃত ইউনিটের তুলনায় বাড়িতে তৈরি ইউনিট অনেক সস্তা।

5. স্ব-নির্মিত ইনস্টলেশন প্রায়ই একজন ছাত্রের ভাগ্য নির্ধারণ করে।

ফেডারেল স্টেট এডুকেশনাল স্ট্যান্ডার্ডস এলএলসি বাস্তবায়নের প্রেক্ষাপটে একজন পদার্থবিদ্যার শিক্ষক দ্বারা প্রকল্প কার্যক্রমের অংশ হিসেবে যন্ত্র তৈরি করা হয়। অনেক শিক্ষার্থী যন্ত্র তৈরির কাজ দ্বারা এতটাই মুগ্ধ হয় যে তারা তাদের সমস্ত অবসর সময় এতে ব্যয় করে। এমনই ছাত্ররা অপরিবর্তনীয় সাহায্যকারীশ্রেণীকক্ষের প্রদর্শনী প্রস্তুত করার সময় শিক্ষকের কাছে, পরীক্ষাগারের কাজ, কর্মশালা। এই জাতীয় ছাত্রদের সম্পর্কে যারা পদার্থবিদ্যার প্রতি অনুরাগী, প্রথমত, আমরা আগাম বলতে পারি যে ভবিষ্যতে তারা দুর্দান্ত উত্পাদন কর্মী হয়ে উঠবে - তাদের পক্ষে একটি মেশিন, মেশিন টুল বা প্রযুক্তি আয়ত্ত করা সহজ। পথ বরাবর, আপনার নিজের হাতে জিনিস করার ক্ষমতা অর্জিত হয়; আপনি যে কাজের জন্য সততা এবং দায়িত্ব পালন করেন। ডিভাইসটিকে এমনভাবে তৈরি করা সম্মানের বিষয় যাতে সবাই বুঝতে পারে, আপনি ইতিমধ্যে যে ধাপে আরোহণ করেছেন তা সবাই আরোহণ করে।

তবে এই ক্ষেত্রে, মূল জিনিসটি আলাদা: যন্ত্র এবং পরীক্ষা-নিরীক্ষার দ্বারা দূরে চলে যাওয়া, প্রায়শই তাদের ক্রিয়াকলাপ প্রদর্শন করে, তাদের কমরেডদের সাথে অপারেশনের কাঠামো এবং নীতি সম্পর্কে কথা বলে, ছেলেরা শিক্ষকতার পেশার জন্য উপযুক্ততার জন্য এক ধরণের পরীক্ষায় উত্তীর্ণ হয়; তারা শিক্ষকতার জন্য সম্ভাব্য প্রার্থী। শিক্ষা প্রতিষ্ঠান. পদার্থবিদ্যা পাঠের সময় লেখক তার বন্ধুদের সামনে সমাপ্ত ডিভাইসটির প্রদর্শন তার কাজের সেরা মূল্যায়ন এবং ক্লাসে তার পরিষেবাগুলি নোট করার একটি সুযোগ। যদি এটি সম্ভব না হয়, তাহলে আমরা কিছু সময় উত্পাদিত ডিভাইসগুলির একটি সর্বজনীন পর্যালোচনা এবং উপস্থাপনা প্রদর্শন করব পাঠক্রম বহির্ভূত কার্যক্রম. এটি বাড়িতে তৈরি যন্ত্রপাতি তৈরির কার্যকলাপের জন্য একটি অব্যক্ত বিজ্ঞাপন, যা অবদান রাখে ব্যাপক সম্পৃক্ততাএবং এই কাজ অন্যান্য ছাত্র. এই কাজটি কেবল ছাত্রদেরই নয়, স্কুলের জন্যও উপকৃত হবে এমন গুরুত্বপূর্ণ পরিস্থিতিতে আমাদের দৃষ্টিশক্তি হারাতে হবে না: এইভাবে শিক্ষা এবং সামাজিক জীবনের মধ্যে একটি সুনির্দিষ্ট সংযোগ উপলব্ধি করা হবে। দরকারী কাজ, প্রকল্প কার্যক্রম সঙ্গে.

উপসংহার।

এখন মনে হচ্ছে সব গুরুত্বপূর্ণ কথা বলা হয়েছে। আমার প্রজেক্ট যদি সৃজনশীল আশাবাদের সাথে "চার্জ" করে এবং কাউকে নিজের প্রতি বিশ্বাসী করে তোলে তবে এটি দুর্দান্ত। সব পরে, এই এটা গঠিত কি মূল উদ্দেশ্য: কঠিন কিছুকে অ্যাক্সেসযোগ্য হিসাবে উপস্থাপন করা, যেকোনো প্রচেষ্টার মূল্য এবং একজন ব্যক্তিকে বোঝার এবং আবিষ্কারের অতুলনীয় আনন্দ দিতে সক্ষম। সম্ভবত আমাদের প্রকল্প কাউকে সৃজনশীল হতে উত্সাহিত করবে। সর্বোপরি, সৃজনশীল শক্তি একটি শক্তিশালী ইলাস্টিক স্প্রিংয়ের মতো যা একটি শক্তিশালী আঘাতের চার্জকে আশ্রয় করে। আশ্চর্যের কিছু নেই যে বিজ্ঞ এফোরিজম বলে:"শুধুমাত্র একজন সৃষ্টিকর্তা সর্বশক্তিমান!"

ভূমিকা

নিঃসন্দেহে, আমাদের সমস্ত জ্ঞান পরীক্ষা দিয়ে শুরু হয়।
(কান্ট ইমানুয়েল। জার্মান দার্শনিক 1724-1804)

পদার্থবিদ্যার পরীক্ষা-নিরীক্ষা শিক্ষার্থীদেরকে পদার্থবিজ্ঞানের আইনের বিভিন্ন প্রয়োগের সাথে মজাদার উপায়ে পরিচয় করিয়ে দেয়। পরীক্ষা-নিরীক্ষাগুলি পাঠে ব্যবহার করা যেতে পারে যাতে অধ্যয়ন করা হচ্ছে এমন ঘটনাটির প্রতি শিক্ষার্থীদের মনোযোগ আকর্ষণ করা যায়, যখন শিক্ষাগত উপাদান পুনরাবৃত্তি এবং একত্রিত করা হয় এবং শারীরিক সন্ধ্যায়। বিনোদনমূলক অভিজ্ঞতা শিক্ষার্থীদের জ্ঞানকে গভীর ও প্রসারিত করে, যৌক্তিক চিন্তাভাবনার বিকাশকে উন্নীত করে এবং বিষয়ের প্রতি আগ্রহ জাগিয়ে তোলে।

এই কাগজটি স্কুল সরঞ্জাম ব্যবহার করে 10টি বিনোদনমূলক পরীক্ষা, 5টি প্রদর্শনী পরীক্ষা বর্ণনা করে। রচনাটির লেখকরা ট্রান্সবাইকাল টেরিটরির জাবাইকালস্ক গ্রামের 1 নং মিউনিসিপ্যাল ​​শিক্ষা প্রতিষ্ঠান মাধ্যমিক বিদ্যালয়ের 10 তম শ্রেণীর ছাত্র - চুগুয়েভস্কি আর্টিওম, ল্যাভরেন্টিয়েভ আরকাদি, চিপিজুবভ দিমিত্রি।ছেলেরা স্বাধীনভাবে এই পরীক্ষাগুলি চালিয়েছে, ফলাফলগুলি সংক্ষিপ্ত করেছে এবং তাদের এই কাজের আকারে উপস্থাপন করেছে।

পদার্থবিজ্ঞানে পরীক্ষার ভূমিকা

সত্য যে পদার্থবিদ্যা একটি তরুণ বিজ্ঞান
এখানে নিশ্চিত করে বলা অসম্ভব।
এবং প্রাচীনকালে, বিজ্ঞান শেখা,
আমরা সবসময় এটা বোঝার চেষ্টা করেছি।

পদার্থবিদ্যা শেখানোর উদ্দেশ্য নির্দিষ্ট,
সমস্ত জ্ঞান অনুশীলনে প্রয়োগ করতে সক্ষম হন।
এবং এটি মনে রাখা গুরুত্বপূর্ণ - পরীক্ষার ভূমিকা
প্রথম স্থানে দাঁড়াতে হবে।

একটি পরীক্ষার পরিকল্পনা করতে এবং এটি চালাতে সক্ষম হন।
বিশ্লেষণ এবং জীবন আনতে.
একটি মডেল তৈরি করুন, একটি হাইপোথিসিস সামনে রাখুন,
নতুন উচ্চতায় পৌঁছানোর চেষ্টা

পদার্থবিজ্ঞানের আইনগুলি অভিজ্ঞতার ভিত্তিতে প্রতিষ্ঠিত তথ্যের উপর ভিত্তি করে। তদুপরি, পদার্থবিজ্ঞানের ঐতিহাসিক বিকাশের সময় একই তথ্যের ব্যাখ্যা প্রায়শই পরিবর্তিত হয়। পর্যবেক্ষণের মাধ্যমে তথ্য জমা হয়। তবে আপনি কেবল তাদের মধ্যে নিজেকে সীমাবদ্ধ করতে পারবেন না। এটি জ্ঞানের দিকে প্রথম ধাপ মাত্র। পরবর্তী পরীক্ষা আসে, ধারণার বিকাশ যা গুণগত বৈশিষ্ট্যের জন্য অনুমতি দেয়। পর্যবেক্ষণ থেকে সাধারণ উপসংহার টানতে এবং ঘটনার কারণ খুঁজে বের করার জন্য, পরিমাণের মধ্যে পরিমাণগত সম্পর্ক স্থাপন করা প্রয়োজন। যদি এই ধরনের নির্ভরতা পাওয়া যায়, তাহলে একটি শারীরিক আইন পাওয়া গেছে। যদি একটি শারীরিক আইন পাওয়া যায়, তাহলে প্রতিটি পৃথক ক্ষেত্রে পরীক্ষা করার প্রয়োজন নেই, এটি উপযুক্ত গণনা করার জন্য যথেষ্ট। পরীক্ষামূলকভাবে পরিমাণের মধ্যে পরিমাণগত সম্পর্ক অধ্যয়ন করে, নিদর্শনগুলি চিহ্নিত করা যেতে পারে। এই আইনগুলির উপর ভিত্তি করে, ঘটনার একটি সাধারণ তত্ত্ব তৈরি করা হয়।

অতএব, পরীক্ষা ছাড়া পদার্থবিদ্যার কোন যৌক্তিক শিক্ষা হতে পারে না। পদার্থবিজ্ঞানের অধ্যয়নের সাথে পরীক্ষা-নিরীক্ষার ব্যাপক ব্যবহার, এর সেটিং এর বৈশিষ্ট্য এবং পর্যবেক্ষণ ফলাফলের আলোচনা জড়িত।

পদার্থবিজ্ঞানে বিনোদনমূলক পরীক্ষা

নিম্নলিখিত অ্যালগরিদম ব্যবহার করে পরীক্ষাগুলির বর্ণনা করা হয়েছিল:

1. অভিজ্ঞতার নাম
2. পরীক্ষার জন্য প্রয়োজনীয় সরঞ্জাম এবং উপকরণ
3. পরীক্ষার পর্যায়গুলি
4. অভিজ্ঞতার ব্যাখ্যা

পরীক্ষা নং 1 চার তলা

সরঞ্জাম এবং উপকরণ: কাচ, কাগজ, কাঁচি, জল, লবণ, লাল ওয়াইন, সূর্যমুখী তেল, রঙিন অ্যালকোহল।

পরীক্ষার পর্যায়গুলি

আসুন একটি গ্লাসে চারটি ভিন্ন তরল ঢেলে দেওয়ার চেষ্টা করি যাতে তারা মিশে না যায় এবং একে অপরের উপরে পাঁচটি স্তরে দাঁড়ায়। যাইহোক, আমাদের জন্য একটি গ্লাস নয়, একটি সরু কাচ যা উপরের দিকে প্রশস্ত হয় নেওয়া আরও সুবিধাজনক হবে।

1. গ্লাসের নীচে লবণাক্ত টিন্টেড জল ঢালা।
2. কাগজ থেকে একটি "Funtik" রোল আপ এবং একটি ডান কোণে এর শেষ বাঁক; টিপ কেটে দিন। ফান্টিকের গর্তটি একটি পিনহেডের আকার হওয়া উচিত। এই শঙ্কু মধ্যে লাল ওয়াইন ঢালা; এটি থেকে একটি পাতলা স্রোত অনুভূমিকভাবে প্রবাহিত হওয়া উচিত, কাচের দেয়ালের বিরুদ্ধে ভেঙ্গে নোনা জলের উপর প্রবাহিত হওয়া উচিত।
   রেড ওয়াইনের স্তরের উচ্চতা রঙিন জলের স্তরের উচ্চতার সমান হলে, ওয়াইন ঢালা বন্ধ করুন।
3. দ্বিতীয় শঙ্কু থেকে, একইভাবে একটি গ্লাসে সূর্যমুখী তেল ঢেলে দিন।
4. তৃতীয় শিং থেকে, রঙিন অ্যালকোহল একটি স্তর ঢালা।

ছবি 1

তাই আমাদের এক গ্লাসে চার তলা তরল আছে। সব বিভিন্ন রং এবং বিভিন্ন ঘনত্ব.

অভিজ্ঞতার ব্যাখ্যা

মুদি দোকানের তরলগুলি নিম্নলিখিত ক্রমে সাজানো হয়েছিল: রঙিন জল, লাল ওয়াইন, সূর্যমুখী তেল, রঙিন অ্যালকোহল। সবচেয়ে ভারীগুলি নীচে, সবচেয়ে হালকাগুলি উপরে। লবণ পানির ঘনত্ব সবচেয়ে বেশি, টিন্টেড অ্যালকোহলের ঘনত্ব সবচেয়ে কম।

অভিজ্ঞতা নং 2 আশ্চর্যজনক মোমবাতি

সরঞ্জাম এবং উপকরণ: মোমবাতি, পেরেক, গ্লাস, ম্যাচ, জল।

পরীক্ষার পর্যায়গুলি

এটা কি একটি আশ্চর্যজনক মোমবাতি না - এক গ্লাস জল? আর এই ক্যান্ডেলস্টিক মোটেও খারাপ নয়।

চিত্র ২

1. একটি পেরেক দিয়ে মোমবাতির শেষ ওজন করুন।
2. পেরেকের আকার গণনা করুন যাতে পুরো মোমবাতিটি জলে নিমজ্জিত হয়, কেবল বেতি এবং প্যারাফিনের খুব টিপটি জলের উপরে প্রসারিত হওয়া উচিত।
3. বাতি জ্বালাও।

অভিজ্ঞতার ব্যাখ্যা

তাদের যাক, তারা আপনাকে বলবে, কারণ এক মিনিটের মধ্যে মোমবাতিটি জলে জ্বলে উঠবে এবং নিভে যাবে!

এটাই হল বিন্দু," আপনি উত্তর দেবেন, "যে মোমবাতিটি প্রতি মিনিটে ছোট হয়ে আসছে।" এবং যদি এটি সংক্ষিপ্ত হয় তবে এর অর্থ এটি সহজ। যদি এটি সহজ হয়, এর মানে এটি ভাসবে।

এবং, সত্য, মোমবাতিটি অল্প অল্প করে উপরে ভেসে উঠবে এবং মোমবাতির প্রান্তে থাকা জল-ঠান্ডা প্যারাফিনটি বাতির চারপাশে থাকা প্যারাফিনের চেয়ে ধীরে ধীরে গলে যাবে। অতএব, বেতির চারপাশে একটি বরং গভীর ফানেল গঠিত হয়। এই শূন্যতা, ঘুরে, মোমবাতিকে হালকা করে তোলে, যার কারণে আমাদের মোমবাতি শেষ পর্যন্ত জ্বলবে।

পরীক্ষা নং 3 বোতল দ্বারা মোমবাতি

সরঞ্জাম এবং উপকরণ: মোমবাতি, বোতল, ম্যাচ

পরীক্ষার পর্যায়গুলি

1. বোতলের পিছনে একটি জ্বলন্ত মোমবাতি রাখুন এবং দাঁড়ান যাতে আপনার মুখ বোতল থেকে 20-30 সেন্টিমিটার দূরে থাকে।
2. এখন আপনাকে কেবল ফুঁ দিতে হবে এবং মোমবাতিটি নিভে যাবে, যেন আপনার এবং মোমবাতির মধ্যে কোনও বাধা নেই।

চিত্র 3

অভিজ্ঞতার ব্যাখ্যা

মোমবাতিটি নিভে যায় কারণ বোতলটি বাতাসের সাথে "চারদিকে উড়ে যায়": বাতাসের স্রোত বোতলটি দুটি স্রোতে ভেঙে যায়; একটি ডানদিকে এটির চারপাশে প্রবাহিত হয় এবং অন্যটি বাম দিকে; এবং মোমবাতির শিখা যেখানে দাঁড়িয়ে আছে সেখানে তারা মিলিত হয়।

পরীক্ষা নং 4 স্পিনিং সাপ

সরঞ্জাম এবং উপকরণ: পুরু কাগজ, মোমবাতি, কাঁচি।

পরীক্ষার পর্যায়গুলি

1. মোটা কাগজ থেকে একটি সর্পিল কাটুন, এটিকে একটু প্রসারিত করুন এবং একটি বাঁকা তারের শেষে রাখুন।
2. ক্রমবর্ধমান বায়ু প্রবাহে মোমবাতির উপরে এই সর্পিলটি ধরে রাখুন, সাপটি ঘুরবে।

অভিজ্ঞতার ব্যাখ্যা

সাপ ঘোরে বলে তাপের প্রভাবে বায়ু প্রসারিত হয় এবং উষ্ণ শক্তি আন্দোলনে রূপান্তরিত হয়।

চিত্র 4

পরীক্ষা নং 5 ভিসুভিয়াসের অগ্ন্যুৎপাত

ডিভাইস এবং উপকরণ: কাচের পাত্র, বোতল, স্টপার, অ্যালকোহল কালি, জল.

পরীক্ষার পর্যায়গুলি

1. জল ভর্তি একটি প্রশস্ত কাচের পাত্রে অ্যালকোহলের কালি বোতল রাখুন।
2. বোতলের ক্যাপে একটি ছোট ছিদ্র থাকা উচিত।

চিত্র 5

অভিজ্ঞতার ব্যাখ্যা

অ্যালকোহল তুলনায় জল একটি উচ্চ ঘনত্ব আছে; এটি ধীরে ধীরে বোতলের মধ্যে প্রবেশ করবে, সেখান থেকে মাস্কারাকে স্থানচ্যুত করবে। লাল, নীল বা কালো তরল একটি পাতলা স্রোতে বুদবুদ থেকে উপরের দিকে উঠবে।

পরীক্ষা নং 6 পনেরো ম্যাচ এক

সরঞ্জাম এবং উপকরণ: 15 ম্যাচ।

পরীক্ষার পর্যায়গুলি

1. টেবিলে একটি ম্যাচ রাখুন এবং এটি জুড়ে 14টি ম্যাচ রাখুন যাতে তাদের মাথা উঠে যায় এবং তাদের প্রান্তগুলি টেবিলে স্পর্শ করে।
2. কিভাবে প্রথম ম্যাচটি একপ্রান্তে ধরে রেখে অন্য সব ম্যাচকে তার সাথে তুলে ধরবেন?

অভিজ্ঞতার ব্যাখ্যা

এটি করার জন্য, আপনাকে কেবল তাদের মধ্যে ফাঁকা জায়গায় সমস্ত ম্যাচের উপরে আরও একটি পঞ্চদশ ম্যাচ রাখতে হবে।

চিত্র 6

পরীক্ষা নং 7 পাত্র স্ট্যান্ড

সরঞ্জাম এবং উপকরণ: প্লেট, 3 কাঁটা, ন্যাপকিন রিং, সসপ্যান।

পরীক্ষার পর্যায়গুলি

1. একটি রিং মধ্যে তিনটি কাঁটা রাখুন.
2. পরিধান করা এই নকশাপ্লেট
3. স্ট্যান্ডে পানির প্যান রাখুন।

চিত্র 7

চিত্র 8

অভিজ্ঞতার ব্যাখ্যা

এই অভিজ্ঞতাটি লিভারেজ এবং স্থিতিশীল ভারসাম্যের নিয়ম দ্বারা ব্যাখ্যা করা হয়েছে।

চিত্র 9

অভিজ্ঞতা নং 8 প্যারাফিন মোটর

সরঞ্জাম এবং উপকরণ: মোমবাতি, বুনন সুই, 2 গ্লাস, 2 প্লেট, ম্যাচ।

পরীক্ষার পর্যায়গুলি

এই মোটরটি তৈরি করতে, আমাদের বিদ্যুৎ বা পেট্রলের প্রয়োজন নেই। এর জন্য আমাদের শুধু... একটি মোমবাতি দরকার।

1. বুনন সুই গরম এবং মোমবাতি মধ্যে তাদের মাথা সঙ্গে এটি লাঠি. এটি আমাদের ইঞ্জিনের অক্ষ হবে।
2. দুটি গ্লাসের প্রান্তে একটি বুনন সুই দিয়ে একটি মোমবাতি রাখুন এবং ভারসাম্য রাখুন।
3. উভয় প্রান্তে মোমবাতি জ্বালান।

অভিজ্ঞতার ব্যাখ্যা

প্যারাফিনের একটি ফোঁটা মোমবাতির প্রান্তের নীচে রাখা প্লেটের একটিতে পড়বে। ভারসাম্য ব্যাহত হবে, মোমবাতির অন্য প্রান্তটি শক্ত হয়ে পড়বে; একই সময়ে, প্যারাফিনের কয়েক ফোঁটা এটি থেকে নিষ্কাশন হবে এবং এটি প্রথম প্রান্তের চেয়ে হালকা হয়ে যাবে; এটি শীর্ষে উঠবে, প্রথম প্রান্তটি নিচে যাবে, একটি ফোঁটা পড়বে, এটি হালকা হয়ে যাবে এবং আমাদের মোটর তার সমস্ত শক্তি দিয়ে কাজ শুরু করবে; ধীরে ধীরে মোমবাতির কম্পন আরও বাড়বে।

চিত্র 10

অভিজ্ঞতা নং 9 বিনামূল্যে তরল বিনিময়

সরঞ্জাম এবং উপকরণ: কমলা, গ্লাস, লাল ওয়াইন বা দুধ, জল, 2 টুথপিক।

পরীক্ষার পর্যায়গুলি

1. সাবধানে কমলা অর্ধেক করে কেটে নিন, খোসা ছাড়িয়ে নিন যাতে পুরো চামড়া উঠে আসে।
2. এই কাপের নীচে পাশাপাশি দুটি ছিদ্র করুন এবং এটি একটি গ্লাসে রাখুন। কাপের ব্যাস সামান্য হতে হবে বড় ব্যাসকাচের কেন্দ্রীয় অংশে, তারপর কাপটি নীচে না পড়ে দেয়ালে থাকবে।
3. কমলার কাপটিকে পাত্রে উচ্চতার এক তৃতীয়াংশে নামিয়ে দিন।
4. কমলার খোসায় লাল ওয়াইন বা রঙিন অ্যালকোহল ঢেলে দিন। ওয়াইনের স্তর কাপের নীচে না পৌঁছানো পর্যন্ত এটি গর্তের মধ্য দিয়ে যাবে।
5. তারপর প্রায় প্রান্তে জল ঢালা। আপনি দেখতে পাচ্ছেন যে কীভাবে ওয়াইনের স্রোত একটি গর্ত দিয়ে জলের স্তরে উঠে যায়, যখন ভারী জল অন্য গর্ত দিয়ে যায় এবং কাচের নীচে ডুবতে শুরু করে। কয়েক মুহুর্তের মধ্যে ওয়াইন শীর্ষে এবং জল নীচে থাকবে।

পরীক্ষা নং 10 সিঙ্গিং গ্লাস

সরঞ্জাম এবং উপকরণ: পাতলা গ্লাস, জল।

পরীক্ষার পর্যায়গুলি

1. একটি গ্লাস জল দিয়ে পূর্ণ করুন এবং গ্লাসের প্রান্তগুলি মুছুন।
2. কাঁচের যে কোন জায়গায় একটি ভেজা আঙুল ঘষুন, সে গান শুরু করবে।

চিত্র 11

প্রদর্শন পরীক্ষা

1. তরল এবং গ্যাসের বিস্তার

ডিফিউশন (ল্যাটিন ডিফ্লুসিও থেকে - ছড়িয়ে পড়া, ছড়িয়ে পড়া, বিক্ষিপ্ত হওয়া), বিভিন্ন প্রকৃতির কণার স্থানান্তর, অণুর (পরমাণু) বিশৃঙ্খল তাপীয় আন্দোলনের কারণে ঘটে। তরল, গ্যাস এবং কঠিন পদার্থের মধ্যে প্রসারণের মধ্যে পার্থক্য করুন

প্রদর্শনী পরীক্ষা "প্রসারণের পর্যবেক্ষণ"

সরঞ্জাম এবং উপকরণ: তুলো উল, অ্যামোনিয়া, ফেনোলফথালিন, বিস্তার পর্যবেক্ষণের জন্য ইনস্টলেশন।

পরীক্ষার পর্যায়

1. তুলোর উলের দুই টুকরো নেওয়া যাক।
2. আমরা তুলার উলের এক টুকরো ফেনোলফথালিন দিয়ে আর্দ্র করি, অন্যটি অ্যামোনিয়া দিয়ে।
3. আসুন যোগাযোগের মধ্যে শাখা আনুন.
4. প্রসারণের ঘটনার কারণে ভেড়াগুলি গোলাপী হতে দেখা যায়।

চিত্র 12

চিত্র 13

চিত্র 14

বিস্তারের ঘটনাটি একটি বিশেষ ইনস্টলেশন ব্যবহার করে লক্ষ্য করা যেতে পারে

1. একটি ফ্লাস্কে অ্যামোনিয়া ঢেলে দিন।
2. ফেনোলফথালিন দিয়ে তুলার উলের টুকরো আর্দ্র করুন এবং এটি ফ্লাস্কের উপরে রাখুন।
3. কিছু সময় পরে, আমরা ভেড়ার রঙ পর্যবেক্ষণ করি। এই পরীক্ষাটি দূরত্বে ছড়িয়ে পড়ার ঘটনাটি প্রদর্শন করে।

চিত্র 15

আসুন প্রমাণ করি যে প্রসারণের ঘটনাটি তাপমাত্রার উপর নির্ভর করে। তাপমাত্রা যত বেশি হবে, দ্রুত ছড়িয়ে পড়বে।

চিত্র 16

এই পরীক্ষাটি প্রদর্শন করতে, আসুন দুটি অভিন্ন চশমা নেওয়া যাক। এক গ্লাসে ঠান্ডা জল, অন্য গ্লাসে গরম জল ঢালুন। চশমা যোগ করুন কপার সালফেট, আমরা লক্ষ্য করি যে তামা সালফেট গরম জলে দ্রুত দ্রবীভূত হয়, যা তাপমাত্রার উপর প্রসারণের নির্ভরতা প্রমাণ করে।

চিত্র 17

চিত্র 18

2. যোগাযোগ জাহাজ

যোগাযোগের জাহাজগুলি প্রদর্শন করতে, আসুন আমরা বিভিন্ন আকারের বেশ কয়েকটি জাহাজ নিই, নীচে টিউব দ্বারা সংযুক্ত।

চিত্র 19

চিত্র 20

আসুন তাদের মধ্যে একটিতে তরল ঢালা যাক: আমরা অবিলম্বে দেখতে পাব যে তরলটি টিউবের মাধ্যমে অবশিষ্ট পাত্রগুলিতে প্রবাহিত হবে এবং একই স্তরে সমস্ত পাত্রে বসতি স্থাপন করবে।

এই অভিজ্ঞতার ব্যাখ্যা নিম্নরূপ। জাহাজের তরল মুক্ত পৃষ্ঠের উপর চাপ একই; এটা সমান বায়ুমণ্ডলীয় চাপ. এইভাবে, সমস্ত মুক্ত পৃষ্ঠতল স্তরের একই পৃষ্ঠের অন্তর্গত এবং তাই, একই অনুভূমিক সমতলে এবং জাহাজের উপরের প্রান্তে থাকতে হবে: অন্যথায় কেটলিটি উপরে পূর্ণ করা যাবে না।

চিত্র 21

3. প্যাসকেলের বল

প্যাসকেলের বল হল একটি যন্ত্র যা একটি বদ্ধ পাত্রে তরল বা গ্যাসের উপর চাপের অভিন্ন স্থানান্তর প্রদর্শনের জন্য, সেইসাথে বায়ুমণ্ডলীয় চাপের প্রভাবে পিস্টনের পিছনে তরলের উত্থান প্রদর্শনের জন্য ডিজাইন করা হয়েছে।

একটি বদ্ধ পাত্রের তরলের উপর চাপের অভিন্ন স্থানান্তর প্রদর্শন করার জন্য, একটি পিস্টন ব্যবহার করে পাত্রে জল আনার জন্য এবং বলটিকে অগ্রভাগের উপর শক্তভাবে রাখতে হবে। পিস্টনটিকে পাত্রের মধ্যে ঠেলে দিয়ে, বলের গর্ত থেকে তরল প্রবাহ প্রদর্শন করুন, সমস্ত দিকে তরলের অভিন্ন প্রবাহের দিকে মনোযোগ দিন।

পৌর শিক্ষা প্রতিষ্ঠান "মাধ্যমিক বিদ্যালয় নং 2" বেবিনিনো গ্রাম

বেবিনিনস্কি জেলা, কালুগা অঞ্চল

এক্স গবেষণা সম্মেলন

"প্রতিভাধর শিশুরা রাশিয়ার ভবিষ্যত"

প্রকল্প "আপনার নিজের হাতে পদার্থবিদ্যা"

ছাত্রদের দ্বারা প্রস্তুত

7 "বি" শ্রেণী লারকোভা ভিক্টোরিয়া

7 "বি" শ্রেণীর কালিনিচেভা মারিয়া

প্রধান কোচানোভা ই.ভি.

বেবিনিনো গ্রাম, 2018

সুচিপত্র

ভূমিকা পৃষ্ঠা 3

তাত্ত্বিক অংশ p.5

পরীক্ষামূলক অংশ

ফোয়ারা মডেল p.6

যোগাযোগ জাহাজ পৃষ্ঠা 9

উপসংহার পৃষ্ঠা 11

তথ্যসূত্র পৃষ্ঠা 13

ভূমিকা

তার মধ্যে শিক্ষাবর্ষআমরা একটি খুব জটিল কিন্তু আকর্ষণীয় বিজ্ঞানের জগতে ডুবে গেছি, যা প্রতিটি ব্যক্তির জন্য প্রয়োজনীয়। প্রথম পাঠ থেকেই আমরা পদার্থবিজ্ঞানে মুগ্ধ হয়েছিলাম; পদার্থবিদ্যা শুধু নয় শারীরিক পরিমাণ, সূত্র, আইন, কিন্তু পরীক্ষা. শারীরিক পরীক্ষা যেকোনো কিছু দিয়ে করা যেতে পারে: পেন্সিল, চশমা, কয়েন, প্লাস্টিকের বোতল।

পদার্থবিদ্যা একটি পরীক্ষামূলক বিজ্ঞান, তাই আপনার নিজের হাতে যন্ত্র তৈরি করা আইন এবং ঘটনা সম্পর্কে আরও ভাল বোঝার জন্য অবদান রাখে। প্রতিটি বিষয় অধ্যয়ন করার সময় অনেকগুলি বিভিন্ন প্রশ্ন উত্থাপিত হয়। শিক্ষক, অবশ্যই, তাদের উত্তর দিতে পারেন, তবে নিজের উত্তরগুলি পাওয়া কতটা আকর্ষণীয় এবং উত্তেজনাপূর্ণ, বিশেষ করে হাতে তৈরি যন্ত্র ব্যবহার করে।

প্রাসঙ্গিকতা: যন্ত্র তৈরি করা শুধুমাত্র জ্ঞানের মাত্রা বাড়াতে সাহায্য করে না, তবে প্রাথমিক বিদ্যালয়ে পদার্থবিদ্যা অধ্যয়ন করার সময় শিক্ষার্থীদের জ্ঞানীয় এবং প্রকল্প ক্রিয়াকলাপগুলিকে উন্নত করার একটি উপায়। অন্যদিকে, এই ধরনের কাজ সামাজিকভাবে উপযোগী কাজের একটি ভালো উদাহরণ হিসেবে কাজ করে: সফলভাবে ঘরে তৈরি ডিভাইসগুলি স্কুল অফিসের সরঞ্জামগুলি উল্লেখযোগ্যভাবে পূরণ করতে পারে। আপনার নিজের উপর সাইটে ডিভাইস তৈরি করা সম্ভব এবং প্রয়োজনীয়। বাড়িতে তৈরি ডিভাইসগুলির আরও একটি মূল্য রয়েছে: তাদের উত্পাদন, একদিকে, শিক্ষক এবং শিক্ষার্থীদের মধ্যে ব্যবহারিক দক্ষতা এবং ক্ষমতা বিকাশ করে এবং অন্যদিকে, সৃজনশীল কাজের ইঙ্গিত দেয়।লক্ষ্য: একটি ডিভাইস তৈরি করুন, প্রদর্শনের জন্য একটি পদার্থবিদ্যা ইনস্টলেশন শারীরিক পরীক্ষাআপনার নিজের হাতে, এর অপারেশনের নীতি ব্যাখ্যা করুন, ডিভাইসের ক্রিয়াকলাপ প্রদর্শন করুন।
কাজ:

1. বৈজ্ঞানিক এবং জনপ্রিয় সাহিত্য অধ্যয়ন করুন।

2. শারীরিক ঘটনা ব্যাখ্যা করার জন্য বৈজ্ঞানিক জ্ঞান প্রয়োগ করতে শিখুন।

3. বাড়িতে ডিভাইস তৈরি করুন এবং তাদের অপারেশন প্রদর্শন.

4. স্ক্র্যাপ উপকরণ থেকে তৈরি বাড়িতে তৈরি ডিভাইসের সাথে পদার্থবিদ্যার ক্লাসরুম পুনরায় পূরণ করা।

অনুমান: পাঠে আপনার নিজের হাতে শারীরিক ঘটনা প্রদর্শনের জন্য তৈরি ডিভাইস, একটি পদার্থবিদ্যা ইনস্টলেশন ব্যবহার করুন।

প্রকল্প পণ্য: DIY ডিভাইস, পরীক্ষা-নিরীক্ষার প্রদর্শনী।

প্রকল্পের ফলাফল: শিক্ষার্থীদের আগ্রহ, তাদের ধারণার গঠন যে পদার্থবিজ্ঞান একটি বিজ্ঞান থেকে তালাকপ্রাপ্ত নয় বাস্তব জীবন, পদার্থবিদ্যা শেখার জন্য প্রেরণা উন্নয়ন.

গবেষণা পদ্ধতি: বিশ্লেষণ, পর্যবেক্ষণ, পরীক্ষা।

কাজটি নিম্নলিখিত স্কিম অনুযায়ী করা হয়েছিল:

এই বিষয়ে বিভিন্ন সূত্র থেকে তথ্য অধ্যয়নরত.

গবেষণা পদ্ধতি নির্বাচন এবং তাদের ব্যবহারিক আয়ত্ত।

সংগ্রহ নিজস্ব উপাদান- উপলব্ধ উপকরণ সংগ্রহ করা, পরীক্ষা-নিরীক্ষা করা।

বিশ্লেষণ এবং উপসংহার প্রণয়ন।

আমি . প্রধান অংশ

পদার্থবিদ্যা প্রকৃতির বিজ্ঞান। তিনি মহাকাশে, পৃথিবীর অন্ত্রে, পৃথিবীতে এবং বায়ুমণ্ডলে ঘটে যাওয়া ঘটনাগুলি অধ্যয়ন করেন - এক কথায়, সর্বত্র। এই ধরনের ঘটনা বলা হয় শারীরিক ঘটনা. একটি অপরিচিত ঘটনা পর্যবেক্ষণ করার সময়, পদার্থবিদরা কীভাবে এবং কেন এটি ঘটে তা বোঝার চেষ্টা করেন। উদাহরণস্বরূপ, যদি একটি ঘটনা দ্রুত ঘটে বা প্রকৃতিতে খুব কমই ঘটে, তবে পদার্থবিদরা এটি যে অবস্থার অধীনে ঘটে তা সনাক্ত করতে এবং সংশ্লিষ্ট নিদর্শনগুলি স্থাপন করার জন্য এটি যতবার প্রয়োজন ততবার দেখার চেষ্টা করেন। যদি সম্ভব হয়, বিজ্ঞানীরা একটি বিশেষভাবে সজ্জিত কক্ষে অধ্যয়ন করা ঘটনাটি পুনরুত্পাদন করেন - একটি পরীক্ষাগার। তারা শুধুমাত্র ঘটনাটি পরীক্ষা করার চেষ্টা করে না, তবে পরিমাপ করারও চেষ্টা করে। বিজ্ঞানীরা - পদার্থবিদরা - এই সমস্ত অভিজ্ঞতা বা পরীক্ষা বলে।

আমরা আমাদের নিজস্ব ডিভাইস তৈরির ধারণা দ্বারা অনুপ্রাণিত হয়েছিলাম। বাড়িতে আমাদের বৈজ্ঞানিক মজা করার জন্য, আমরা মৌলিক ক্রিয়াগুলি তৈরি করেছি যা আপনাকে পরীক্ষাটি সফলভাবে পরিচালনা করতে দেয়:

হোম পরীক্ষাগুলি অবশ্যই নিম্নলিখিত প্রয়োজনীয়তাগুলি পূরণ করবে:

আউট বহন সময় নিরাপত্তা;

ন্যূনতম উপাদান খরচ;

বাস্তবায়নের সহজতা;

পদার্থবিদ্যা শেখার এবং বোঝার মূল্য।

আমরা 7 তম গ্রেডের পদার্থবিদ্যা কোর্সে বিভিন্ন বিষয়ে বেশ কিছু পরীক্ষা-নিরীক্ষা করেছি। আসুন তাদের কিছু উপস্থাপন করি, আকর্ষণীয় এবং একই সাথে বাস্তবায়ন করা সহজ।

পরীক্ষামূলক অংশ।

ফোয়ারা মডেল

লক্ষ্য: দেখান সবচেয়ে সহজ মডেলঝর্ণা

সরঞ্জাম:

বড় প্লাস্টিকের বোতল - 5 লিটার, ছোট প্লাস্টিকের বোতল - 0.6 লিটার, ককটেল খড়, প্লাস্টিকের টুকরো।

পরীক্ষার অগ্রগতি

আমরা G অক্ষর দিয়ে বেসে নল বাঁক।

এর সঙ্গে এটা ঠিক করা যাক একটি ছোট টুকরাপ্লাস্টিক

একটি তিন লিটার বোতলে একটি ছোট গর্ত কাটা।

একটি ছোট বোতলের নীচের অংশটি কেটে নিন।

ফটোতে দেখানো হিসাবে, একটি ক্যাপ ব্যবহার করে ছোট বোতলটিকে বড় বোতলটিতে সুরক্ষিত করুন।

একটি ছোট বোতলের ক্যাপে টিউবটি ঢোকান। প্লাস্টিকিন দিয়ে সুরক্ষিত করুন।

ঢাকনা মধ্যে বড় বোতলএর একটি গর্ত কাটা যাক.

আসুন একটি বোতলে জল ঢালা যাক।

জলের প্রবাহ দেখি।

ফলাফল : আমরা একটি জলের ফোয়ারা গঠন পর্যবেক্ষণ.

উপসংহার: বোতলের তরল কলামের চাপে টিউবের পানি প্রভাবিত হয়। কিভাবে অধিক পানিএকটি বোতলে, ফোয়ারাটি যত বড় হবে, যেহেতু চাপ তরল কলামের উচ্চতার উপর নির্ভর করে।

যোগাযোগ জাহাজ

সরঞ্জাম: বিভিন্ন বিভাগের প্লাস্টিকের বোতল থেকে উপরের অংশ, রাবার টিউব।

আসুন প্লাস্টিকের বোতলের উপরের অংশগুলি কেটে ফেলি, 15-20 সেমি উঁচু।

আমরা একটি রাবার টিউব সঙ্গে একসঙ্গে অংশ সংযোগ.

পরীক্ষার অগ্রগতি নং 1

টার্গেট : যোগাযোগকারী জাহাজে একটি সমজাতীয় তরলের পৃষ্ঠের অবস্থান দেখান।

1. ফলের একটি পাত্রে জল ঢালা।

2. আমরা দেখতে পাচ্ছি যে জাহাজের জল একই স্তরে রয়েছে।

উপসংহার: যেকোন আকৃতির যোগাযোগকারী জাহাজে, একটি সমজাতীয় তরলের পৃষ্ঠতলগুলি একই স্তরে সেট করা হয় (যদি তরলের উপরে বায়ুর চাপ একই থাকে)।

পরীক্ষার অগ্রগতি নং 2

1. চলুন বিভিন্ন তরল ভরা পাত্রে জলের পৃষ্ঠের আচরণ পর্যবেক্ষণ করি। একই পরিমাণ জল ঢালা এবং ডিটারজেন্টযোগাযোগ জাহাজ মধ্যে.

2. আমরা দেখতে পাচ্ছি যে জাহাজের তরলগুলি বিভিন্ন স্তরে রয়েছে।

উপসংহার : যোগাযোগকারী জাহাজগুলিতে, ভিন্ন ভিন্ন তরলগুলি বিভিন্ন স্তরে প্রতিষ্ঠিত হয়।

উপসংহার

শিক্ষক দ্বারা পরিচালিত পরীক্ষা পর্যবেক্ষণ করা আকর্ষণীয়। এটি নিজেকে বহন করা দ্বিগুণ আকর্ষণীয়।একটি হাতে তৈরি যন্ত্র দিয়ে করা পরীক্ষাটি পুরো ক্লাসের মধ্যে দারুণ আগ্রহ জাগিয়ে তোলে। এই ধরনের পরীক্ষাগুলি উপাদানটিকে আরও ভালভাবে বুঝতে, সংযোগ স্থাপন করতে এবং সঠিক সিদ্ধান্তে আঁকতে সাহায্য করে।

আমরা সপ্তম শ্রেণির শিক্ষার্থীদের মধ্যে একটি সমীক্ষা চালিয়েছি এবং পরীক্ষা-নিরীক্ষা সহ পদার্থবিজ্ঞানের পাঠগুলি আরও আকর্ষণীয় কিনা এবং আমাদের সহপাঠীরা তাদের নিজের হাতে একটি ডিভাইস তৈরি করতে চায় কিনা তা খুঁজে পেয়েছি। ফলাফল এই মত পরিণত হয়েছে:

বেশির ভাগ শিক্ষার্থী বিশ্বাস করে যে পদার্থবিদ্যার পাঠ পরীক্ষার মাধ্যমে আরও আকর্ষণীয় হয়ে ওঠে।

জরিপ করা সহপাঠীদের অর্ধেকেরও বেশি পদার্থবিদ্যা পাঠের জন্য যন্ত্র তৈরি করতে চায়৷

আমরা ঘরে তৈরি যন্ত্র তৈরি করা এবং পরীক্ষা-নিরীক্ষা করা উপভোগ করেছি। পদার্থবিজ্ঞানের জগতে অনেক আকর্ষণীয় জিনিস রয়েছে, তাই ভবিষ্যতে আমরা করব:

এই আকর্ষণীয় বিজ্ঞান অধ্যয়ন চালিয়ে যান;

নতুন পরীক্ষা-নিরীক্ষা চালান।

গ্রন্থপঞ্জি

1. L. Galpershtein "মজার পদার্থবিদ্যা", মস্কো, "শিশু সাহিত্য", 1993।

উচ্চ বিদ্যালয়ে পদার্থবিদ্যার শিক্ষাদানের সরঞ্জাম। A.A. Pokrovsky "এনলাইটেনমেন্ট", 2014 দ্বারা সম্পাদিত

2. A. V. Peryshkina, E. M. Gutnik দ্বারা পদার্থবিদ্যার উপর পাঠ্যপুস্তক 7 গ্রেডের জন্য "পদার্থবিদ্যা"; 2016

3. আমার ও। পেরেলম্যান "বিনোদনমূলক কাজ এবং পরীক্ষা", মস্কো, "শিশু সাহিত্য", 2015।

4. পদার্থবিদ্যা: রেফারেন্স উপকরণ: O.F. শিক্ষার্থীদের জন্য কাবার্ডিন পাঠ্যপুস্তক। - 3য় সংস্করণ। – এম.: শিক্ষা, 2014।

5.//class-fizika.spb.ru/index.php/opit/659-op-davsif