থিয়েটার গেমের কার্ড সূচক। কূপের পাশে কুকুরটি বসে আছে এবং কাছে আসে না। তারা এটিকে হাতের তর্জনীতে রাখে এবং ধীরে ধীরে এদিক থেকে এদিক ওদিক ঘুরিয়ে বাচ্চাদের ভালোভাবে পরীক্ষা করতে দেয়, তারা নার্সারি রাইম পড়ে।

পৌর স্বায়ত্তশাসিত প্রাক বিদ্যালয় শিক্ষা প্রতিষ্ঠান

"সম্মিলিত টাইপের কিন্ডারগার্টেন নং 56" AGO

নাট্য স্কেচ.

দ্বারা কম্পাইল:

E.N. Urintseva, শিক্ষাবিদ।

থিয়েটার গেমগুলিতে অংশগ্রহণ করে, শিশুরা চিত্র, রঙ, শব্দের মাধ্যমে তাদের চারপাশের বিশ্বের সাথে তার সমস্ত বৈচিত্র্যের সাথে পরিচিত হয়। তারা চিন্তা করতে, বিশ্লেষণ করতে, উপসংহার এবং সাধারণীকরণ করতে শেখে। চরিত্রের প্রতিলিপি, তাদের নিজস্ব বিবৃতিগুলির অভিব্যক্তির উপর কাজ করার প্রক্রিয়াতে, শিশুর শব্দভাণ্ডারটি অদৃশ্যভাবে সক্রিয় হয়, তার বক্তৃতার শব্দ সংস্কৃতি এবং এর স্বর গঠন উন্নত হয়। শিশুরা মুখের অভিব্যক্তি, অঙ্গভঙ্গি, স্বর, বিভিন্ন পরিস্থিতিতে নিজেকে তার জায়গায় রাখার ক্ষমতা, সাহায্য করার পর্যাপ্ত উপায় খুঁজে বের করার ক্ষমতা দ্বারা একজন ব্যক্তির মানসিক অবস্থা সনাক্ত করার ক্ষমতা বিকাশ করে। থিয়েট্রিকাল গেমগুলি শিশুকে একটি চরিত্রের পক্ষে পরোক্ষভাবে অনেক সমস্যা পরিস্থিতি সমাধান করতে দেয়। এটা লজ্জা, আত্ম-সন্দেহ, লজ্জা কাটিয়ে উঠতে সাহায্য করে। এইভাবে, থিয়েটার গেমগুলি শিশুকে ব্যাপকভাবে বিকাশ করতে সহায়তা করে।

এই সংগ্রহটি চার থেকে পাঁচ বছর বয়সী একটি শিশুর বক্তৃতা এবং মানসিক ক্ষেত্র বিকাশের লক্ষ্যে গেমগুলি উপস্থাপন করে। Etudes শৈল্পিক উপায়ে একটি চরিত্রের ইমেজ বোঝাতে শিশুদের ক্ষমতা সমৃদ্ধি অবদান. প্রস্তাবিত গেম এবং স্কেচ শিশুদের যোগাযোগ দক্ষতা এবং ক্ষমতা গঠনে সাহায্য করবে।

গেমসের কার্ড ফাইল

লক্ষ্য:

শিশুরা যে কোনো কাল্পনিক বা কল্পিতের পক্ষ থেকে একে অপরকে শুভেচ্ছা জানায়

চরিত্র (শেয়াল, খরগোশ, নেকড়ে), (ঐচ্ছিক) পোশাক পরুন এবং বলুন

তারা কার মত দেখতে. শিক্ষক তাদের মাধ্যমে নির্বাচিত চরিত্রগুলি চিত্রিত করতে সাহায্য করেন

একটি খেলা "আমরা কোথায় ছিলাম, আমরা বলব না"

লক্ষ্য: কথাসাহিত্যে সত্য এবং বিশ্বাসের বোধের বিকাশের প্রচার; সমন্বিত কর্মের প্রশিক্ষণ।

শিশুরা সেই ড্রাইভারকে বেছে নেয় যে দরজা ছেড়ে চলে যায়, এবং বাকি ছেলেরা, শিক্ষকের সাথে একসাথে, তারা কে বা কী চিত্রিত করবে সে বিষয়ে সম্মত হয়। তারপরে তারা ড্রাইভারকে আমন্ত্রণ জানায়, যিনি এই শব্দগুলির সাথে প্রবেশ করেন: "আমাকে বলুন আপনি কোথায় ছিলেন, আপনি কী করেছিলেন।" বাচ্চারা উত্তর দেয়: "আমরা কোথায় ছিলাম, আমরা বলব না, তবে আমরা কী করেছি, আমরা দেখাব! (যদি কর্ম)। আমরা যাকে দেখেছি, আমরা দেখাব (যদি এটি একটি প্রাণী হয়) ইত্যাদি। খেলা চলাকালীন, শিক্ষক প্রাণী বা বস্তুর সর্বাধিক বৈশিষ্ট্যযুক্ত বৈশিষ্ট্যগুলি খুঁজে পেতে এবং তাদের প্রকাশকভাবে প্রকাশ করতে সহায়তা করে।

মোবাইল গেম "সাহসী ইঁদুর"

লক্ষ্য: অভিব্যক্তিপূর্ণ অঙ্গভঙ্গি এবং মুখের অভিব্যক্তির বিকাশ।

প্রথমত, শিশুরা কবিতাটি শোনে:

ইঁদুরগুলো একবার বেরিয়ে এল

দেখুন কয়টা বাজে।

এক দুই তিন চার -

ইঁদুর ওজন টেনে নিল।

হঠাৎ একটা ভয়ানক শব্দ হল...

ইঁদুর পালিয়ে গেল।

শিক্ষক বাচ্চাদের ইঁদুরে পরিণত করার জন্য আমন্ত্রণ জানান এবং অঙ্গভঙ্গি এবং মুখের অভিব্যক্তি ব্যবহার করে স্পষ্টভাবে তাদের চিত্রিত করেন।

মোবাইল গেম "বৃষ্টি"

লক্ষ্য: শিশুদের অন্যান্য শিশুদের সাথে তাদের কর্ম সমন্বয় করার ক্ষমতা শেখানো; কল্পনার বিকাশ।

বাচ্চাদের কল্পনা করার এবং চিত্রিত করার সুযোগ দেওয়া হয় কীভাবে বৃষ্টির ফোঁটা ছাদে, রাস্তায় ঠক ঠক করে। দেখান কিভাবে শিশুরা জলাশয়ে ছড়িয়ে পড়ে, হাততালি দেয় এবং বৃষ্টির পরে মজা করে। আরও, শিক্ষক ব্যাখ্যা করেন যে খেলায়, বৃষ্টির পরিবর্তে, সঙ্গীত বাজবে, জলের গুনগুন, ফোঁটার রিং-এর কথা মনে করিয়ে দেবে। যখন সঙ্গীত বাজায়, তখন সমস্ত শিশু পুডলে স্প্ল্যাশ করে (পিচবোর্ড বা কাল্পনিক)। যত তাড়াতাড়ি সঙ্গীত শেষ হয়, এর মানে হল একটি "বজ্রঝড়" কাছে আসছে - সবাই একটি ছাদের (ছাতা) নীচে একত্রিত হয়। শিশুদের একটি "বজ্রঝড়" চিত্রিত করার জন্য আমন্ত্রণ জানানো হয় (মুষ্টি দিয়ে নড়াচড়া করা, হাততালি দেওয়া)। এই মুহুর্তে যখন শিশুরা একটি বজ্রঝড় চিত্রিত করে, শিক্ষক বলেছেন:

বজ্রপাত সর্বত্র, বজ্র গর্জন

আকাশে বাজ পড়ে!

ঝড় শেষ হয়েছে, এবং আমরা আবার,

এর মজা খেলা আছে!

একটি খেলা "দাদীর সাথে দেখা করা"

লক্ষ্য: অঙ্গভঙ্গি, মুখের অভিব্যক্তি, ভয়েসের অভিব্যক্তির বিকাশ।

শিক্ষক, বাচ্চাদের সাথে দেখা করে বলেছেন যে আজ তিনি তাদের সাথে দেখা করতে আসার প্রতিশ্রুতি দিয়েছেন

একজন অস্বাভাবিক অতিথি হলেন দাদী জাবাভা, যিনি খেলতে এবং মজা করতে ভালবাসেন।

এই শব্দের সাথে দাদী জাবাভাকে ডাকার প্রস্তাব:

হ্যালো দাদী মজা,

আমরা এখানে আপনার জন্য অপেক্ষা করছি!

আসো, আমাদের সাথে খেল

মজা করুন, হাসুন।

S-s-s-s, শান্ত, নীরবতা।

হয়তো ঠাকুমা এখানে?

শিক্ষক বাচ্চাদের খুব শান্তভাবে, ইঙ্গিতে, তাদের দাদির সন্ধান করতে বলেন

ঠাকুরমা জাবাভা বাচ্চাদের সাথে দেখা করতে এবং বন্ধুত্ব করতে চান। অফার

খেলতে. শিশুরা একটি বৃত্তে দাঁড়িয়ে আছে। ঠাকুমা জাবাভা যাকে স্পর্শ করেন, তিনি তার নাম ধরে ডাকেন। এর পরে, দাদী জাবাভা আগ্রহী হন কীভাবে শিশুরা দেখা করার সময় একে অপরকে চিনতে পারে (বাচ্চাদের বলতে যে প্রত্যেকের নিজস্ব বৈশিষ্ট্য রয়েছে)।

একটি খেলা "স্পীকার"

লক্ষ্য: মনোযোগের বিকাশ, পর্যবেক্ষণ।

একটি শিশু শিশুদের মধ্যে একটি বর্ণনা করে, বাকিরা লক্ষণ দ্বারা অনুমান করে।

গেমটি বেশ কয়েকবার পুনরাবৃত্তি হয়। নেতা বদলায়।

একটি খেলা "একজন নায়কের ছবি"

লক্ষ্য: নড়াচড়া, অঙ্গভঙ্গি, মুখের অভিব্যক্তি, ভয়েসের অভিব্যক্তির বিকাশ।

হোস্ট রূপকথার চরিত্রগুলিকে চিত্রিত করার পরামর্শ দেয়, স্মরণ করে যে তাদের প্রত্যেকের নিজস্ব বৈশিষ্ট্য রয়েছে, যার দ্বারা তাদের সনাক্ত করা সহজ:

শিয়াল, শিয়াল-শেয়াল,

কোটটা খুব ভালো!

লাল লেজ, ধূর্ত চোখ,

আমি মুরগি ভালোবাসি - হ্যাঁ, হ্যাঁ!

পেটিয়া, পেটিয়া-কোকরেল!

সোনালী চিরুনি!

যখন দেখবে ভোর

আপনি চিৎকার: "কু-কা-রে-কু!"

খরগোশরা হাঁটতে বেরিয়েছে

তারা লাফিয়ে লাফিয়ে খেলতে লাগল।

আনাড়ি, আনাড়ি

একটি ভালুক বনের মধ্য দিয়ে হেঁটে যাচ্ছে।

যদি জিজ্ঞাসা করা হয়। সে কী পছন্দ করে,

সে বলবে: "আমি মধু খেতে চাই!"

শিশুরা চিত্রিত করে বিভিন্ন চরিত্র.

একটি খেলা "ধূর্ত ছোট প্রাণী"

লক্ষ্য: মনোযোগের বিকাশ, পর্যবেক্ষণ, প্রতিক্রিয়ার গতি, স্মৃতি।

শিক্ষক শিশুদের আমন্ত্রণ জানান যে তারা সবাই ভিন্ন প্রাণী, এবং বসতে

চিড়িয়াখানায় খাঁচা। শিশুদের মধ্যে একজনকে চিড়িয়াখানায় দর্শনার্থী হিসেবে বেছে নেওয়া হয়। তিনি কেন্দ্রে দাঁড়িয়ে বিভিন্ন নড়াচড়া ও অঙ্গভঙ্গি করবেন। "পশু"

দর্শককে অনুকরণ করুন, ঠিক তার অঙ্গভঙ্গি এবং নড়াচড়ার পুনরাবৃত্তি করুন। "দর্শক" একটি ছড়া ব্যবহার করে বেছে নেওয়া হয়েছে:

রশ্মির উপরে, জলের উপরে

মুষলধারে বৃষ্টি নামল।

এবং তারপর একটি জোয়াল আকাশে ঝুলানো.

শিশুরা সোনালি রংধনু দিয়ে খুশি হয়।

“খেলার সময় দর্শকরা বেশ কয়েকবার পরিবর্তন হয়।

একটি খেলা "একজন বন্ধু সম্পর্কে একটি সদয় শব্দ বলুন"

লক্ষ্য: শিশুদের মধ্যে একে অপরের প্রতি বন্ধুত্বপূর্ণ মনোভাব গঠন।

শিক্ষক শব্দের সাথে একটি গোল নাচে শিশুদের সংগ্রহ করেন:

গোল নাচে। গোল নাচে

এখানে মানুষ জড়ো হয়েছে!

এক, দুই, তিন - আপনি শুরু করুন!

এটি অনুসরণ করে, শিক্ষক একটি স্ফীত হৃদয় তুলে নেন এবং তার পাশে দাঁড়িয়ে থাকা শিশুটিকে স্নেহের সাথে সম্বোধন করেন। যেমন:- সোনেচকা, সুপ্রভাত!

শিক্ষক স্পষ্ট করেন যে আমরা কী স্নেহপূর্ণ এবং সদয় শব্দ বলতে পারি,

তার বন্ধুদের দিকে ফিরে (হ্যালো, আমি আপনাকে দেখে কত খুশি হলাম; আপনার চুল কত সুন্দর; আপনার একটি স্মার্ট শার্ট আছে ইত্যাদি) এর পরে, বাচ্চারা আবার একটি গানের সাথে একটি বৃত্তে যায়। শিক্ষক একটি হৃদয় পাঠান

পরবর্তী শিশু, যাকে অবশ্যই, স্নেহের সাথে পরবর্তী দাঁড়ানো শিশুর দিকে যেতে হবে।

খেলা নাচ « সেরা বন্ধু»

লক্ষ্য: বাচ্চাদের পাঠ্য এবং এর সাথে তাদের ক্রিয়াগুলি সমন্বয় করার ক্ষমতা শেখানো

অন্যান্য শিশু।

নাচতে যান এবং আপনার বন্ধুকে প্রণাম করুন।

আমরা সবাই স্কোয়াট করব: একসাথে বসব এবং একসাথে দাঁড়াবো।

ছেলেরা তাদের হাত নাড়ছে - এগুলি উড়ন্ত পাখি।

এক পা স্তব্ধ এবং অন্য stomp.

কলম - তালি, হাতল - তালি, আবার: তালি এবং তালি।

নাচ শেষ, আবার প্রণাম।

একটি খেলা "আমি কি করতে পারি"

লক্ষ্য: স্মৃতির বিকাশ, সত্যের বোধের প্রচার।

শিক্ষক বাচ্চাদের সাথে দেখা করেন এবং "আমি পারি ..." খেলাটি খেলার প্রস্তাব দেয়, শিশুরা,

একে অপরের কাছে বল পাস করে, তারা কী করতে পারে সে সম্পর্কে কথা বলে। প্রথম খেলা

একজন প্রাপ্তবয়স্ক শুরু করেন (উদাহরণস্বরূপ: "আমি কীভাবে মজা করতে জানি", ইত্যাদি)

শব্দ উচ্চারণ খেলা

লক্ষ্য: শিশুদের মনোযোগ, পর্যবেক্ষণ, কল্পনার বিকাশ।

শিশুদের বিভিন্ন স্বর সহ পরিচিত শব্দ উচ্চারণ করার জন্য আমন্ত্রণ জানানো হয়: "হ্যালো" - আনন্দের সাথে, স্নেহপূর্ণভাবে, আকস্মিকভাবে, বিষাদপূর্ণভাবে; "বিদায়" - অনুশোচনা সহ, ক্ষোভের সাথে বা একটি প্রাথমিক বৈঠকের আশার সাথে; "আপনাকে ধন্যবাদ" - আত্মবিশ্বাসের সাথে, মৃদুভাবে, অধৈর্যের সাথে, বিক্ষুব্ধ; "আমি দুঃখিত" - অনিচ্ছায়, অনুশোচনার সাথে।

একটি খেলা "একটি আপেলের স্বাদ চিত্রিত করুন"

লক্ষ্য: মুখের অভিব্যক্তি, কল্পনার অভিব্যক্তির বিকাশ।

শিক্ষক বাচ্চাদের অনুকরণ করতে আমন্ত্রণ জানান যে তারা কীভাবে একটি আপেল কামড় দেয়, চিত্রিত করে

মুখের অভিব্যক্তি, তারা কি মনে করে এর স্বাদ কেমন। তদুপরি, প্রাপ্তবয়স্করা প্রথমে শুরু করে এবং শিশুরা অনুমান করে (টক, মিষ্টি, তেতো, সুস্বাদু ইত্যাদি)। শিক্ষক বাচ্চাদের লক্ষ্য করেন যে প্রতিটি আপেলের স্বাদ আলাদা বলে মনে হতে পারে এবং মুখের অভিব্যক্তি এটির উপর নির্ভর করবে।

এটুড "অহংকারী খরগোশ"

লক্ষ্য: আন্দোলন, মুখের অভিব্যক্তির মাধ্যমে চরিত্র প্রকাশ করার ক্ষমতার বিকাশ,

খরগোশ গর্বিতভাবে গর্ব করে। মাথা পিছনে ফেলে দেওয়া হয়। কণ্ঠস্বর উচ্চ এবং আত্মবিশ্বাসী.

এটুড বিভিন্ন শিশুদের দ্বারা বেশ কয়েকবার পুনরাবৃত্তি হয়।

Etudes - মেজাজ

লক্ষ্য: এর সাহায্যে একটি মানসিক অবস্থা প্রকাশ করার ক্ষমতার বিকাশ

মুখের অভিব্যক্তি এবং অঙ্গভঙ্গি।

মন খারাপ- ভ্রু একসাথে আঁকা হয়, চোখ নিচু হয়, নিচের দিকে তাকান, মুখের কোণে

সামান্য বাদ

আনন্দের মেজাজ- প্রফুল্ল চোখ, মুখের কোণ উত্থাপিত।

এটুড "অঙ্গভঙ্গি"

লক্ষ্য: অঙ্গভঙ্গি, নড়াচড়া, মুখের অভিব্যক্তির অভিব্যক্তির বিকাশ।

শিশুরা, একটি বৃত্তে দাঁড়িয়ে, শিক্ষক তাদের যে শব্দগুলি বলেছে তা চিত্রিত করতে অঙ্গভঙ্গি ব্যবহার করে:

“উচ্চ”, “ছোট”, “সেখানে”, “আমি”, “বিদায়”, “হ্যালো”, “না”, “এখানে এসো”, “এখান থেকে বের হও”, “শান্ত” ইত্যাদি।

এটুড "বধির নানী"

শিশুটি একটি বধির দাদীর সাথে কথা বলছে (দাদির ভূমিকা শিক্ষক দ্বারা অভিনয় করা হয়),

যা, এটি সক্রিয় আউট, তাকে খুঁজছেন. সে তার দাদীর সাথে আগেই বুঝতে পেরেছিল

তার হাত দিয়ে কথা বলুন, কারণ সে কিছুই শুনতে পাচ্ছে না। দাদী জিজ্ঞেস করে: "সাশা কোথায়?" (যেকোন শিশুর নাম দেয়), "এগুলো কার বই?", "কার খেলনা?", "মা কোথায়?" ইত্যাদি শিশু অঙ্গভঙ্গি সঙ্গে প্রতিক্রিয়া.

এটুড "চুপ"

বিড়ালছানা যেখানে ঘুমাচ্ছে সেখানে দুটি ইঁদুরকে রাস্তা পার হতে হবে। শিশু

এটি এমনভাবে রাস্তা পার হওয়ার প্রস্তাব করা হয়েছে যাতে বিড়ালছানাটিকে জাগ্রত না করে, একে অপরকে লক্ষণ দেখায়: "শান্ত!"।

এটুড « নিলা"

বাচ্চারা তাদের খেলনা, বিড়ালছানা, কুকুর ইত্যাদিকে কতটা ভালোবাসে তা দেখানোর জন্য আমন্ত্রণ জানানো হয়।

এটুড "সুস্বাদু ক্যান্ডি"

শিক্ষকের হাতে মিষ্টির একটি কাল্পনিক ব্যাগ। তিনি এটা প্রসারিত

শিশুদের জন্য সারি। তারা একবারে একটি মিছরি গ্রহণ করে, একটি অঙ্গভঙ্গির সাথে তাদের ধন্যবাদ জানায়, মোড়কটি খুলে তাদের মুখে ক্যান্ডি নেয়, মুখের অভিব্যক্তি এবং অঙ্গভঙ্গি দিয়ে দেখায় যে তারা কেমন স্বাদ পায়।

এটুড "অশিক্ষিত মাউস"

ইঁদুর বনের মধ্যে দিয়ে হেঁটে যাচ্ছে। খরগোশ, কাঠবিড়ালিরা তাকে অভ্যর্থনা জানায় এবং সে মুখ ফিরিয়ে নেয়।

এটুড "মাউস বন্ধুদের সাথে খেলতে চায়"

ইঁদুরটি তার বন্ধুদের কাছে ছুটে যায় এবং তারা তার কাছ থেকে মুখ ফিরিয়ে নেয়।

এটুড "মাউস বন্ধুদের সাথে রাখে"

ইঁদুরটি খরগোশ, কাঠবিড়ালি, অন্যান্য প্রাণীর দিকে দৌড়ায় যা শিশুরা ইচ্ছামত বেছে নিতে পারে এবং তাদের সাথে ভদ্র কথা বলে।

গেমস - MIME

খেলা - প্যান্টোমাইম "হাঁস"

উদ্দেশ্য: প্যান্টোমিমিক দক্ষতার বিকাশ, হাতের সূক্ষ্ম মোটর দক্ষতা।

শিক্ষক কবিতাটি পড়েন:

একটি মটলি হাঁস একটি পাথরের উপর বসেছিল, হাঁসটি নদীতে মিনুকে ভয় দেখায়:

একটি মোটা পাইপে, হাঁস গুনগুন করে উঠল "কোয়াক, কোয়াক, কোয়াক!"

পড়ার সময়, শিশুরা তাদের পিঠের পিছনে তাদের হাত দিয়ে দাঁড়ায়, পাশ থেকে পাশ দিয়ে গড়িয়ে যায়।

হাঁসের প্রতিরূপ উচ্চস্বরে বলা হয় সবাই মিলে।

শিক্ষক বাচ্চাদের থেকে দূরে দাঁড়িয়ে মেঝেতে খাবারের একটি কাল্পনিক বাটি রেখে তাদের ডাকলেন:

আমার হাঁসের বাচ্চারা, আমার কাছে এস। আমি তোমাকে খাওয়াব।

শিক্ষক ব্যাখ্যা করেন এবং দেখান: হাঁস কীভাবে হাঁটে, কীভাবে তারা তাদের ডানা ঝাপটায়।

তারা তাদের ঘাড় প্রসারিত এবং খায়।

খেলা - প্যান্টোমাইম "একটি শিয়াল"

লক্ষ্য: প্যান্টোমিমিক দক্ষতার বিকাশ, অবাধে চলাফেরার ক্ষমতা।

কবিতা পড়ার সময় শিক্ষক বাচ্চাদেরকে চিত্রিত করার জন্য আমন্ত্রণ জানান

মৃদু পদক্ষেপ, সবার চেয়ে স্মার্ট,

এই শিয়ালের কী সৌন্দর্য!

খেলা - প্যান্টোমাইম "দুষ্টু কুকুরছানা"

লক্ষ্য: প্যান্টোমিমিক দক্ষতা এবং সৃজনশীল কল্পনার বিকাশ।

অভিনয়কারী লাফিয়ে উঠে, মাথা নেড়ে, লেজ নাড়ায়, ইত্যাদি।

খেলা - প্যান্টোমাইম "পপি খুঁজছি"

পারফর্মার টেবিল, চেয়ারের নীচে তাকায়, চারপাশে তাকায়, শোনে, মাথা ঘুরায় ইত্যাদি।

খেলা - প্যান্টোমাইম "গর্বিত ককরেল"

পারফর্মার হাঁটছে, পা উঁচু করে, ডানা ঝাপটাচ্ছে, চিৎকার করছে "কু-কা-রে-কু!" ইত্যাদি

খেলা - প্যান্টোমাইম "লাজুক মাউস"

শিশুটি মুখের ভীত অভিব্যক্তির সাথে একটি বলের মধ্যে সঙ্কুচিত হয়, চেষ্টা করে

আড়াল, অদৃশ্য হয়ে

খেলা - প্যান্টোমাইম "রাগী কুকুর"

প্রশস্ত চোখ সহ অভিনয়কারী ক্রুদ্ধভাবে গর্জন করে এবং ঘেউ ঘেউ করে।

খেলা - প্যান্টোমাইম "মৌমাছি"

একটি রাগান্বিত অভিব্যক্তি সহ একটি শিশু "ডানা ফ্ল্যাপ" করে, "দুঃখিত!"

খেলা - প্যান্টোমাইম "ব্যাঙ"

পারফর্মার ক্রুচ করে, তার "পাঞ্জা" ছড়িয়ে, অবসরে লাফ দেয় এবং ক্রাক করে।

খেলা - প্যান্টোমাইম "দুষ্টু বিড়াল"

অনুকরণকারী তার পিঠে খিলান এবং হিস হিস করে এবং বাঁকা চোখে নাক ডাকে।

খেলা - প্যান্টোমাইম "আমি কাকে দেখাব অনুমান করুন"

লক্ষ্য: প্যান্টোমিমিক দক্ষতার বিকাশ, নিজেকে সনাক্ত করার ক্ষমতা

দেওয়া চরিত্র।

শিক্ষক শিশুদের দুটি দলে বিভক্ত হওয়ার জন্য আমন্ত্রণ জানান: কিছু শিশু চিত্রিত করে, অন্যরা অনুমান করে। প্যান্টোমিমিকভাবে, চরিত্রগত বৈশিষ্ট্যগুলি বোঝায়, কখনও কখনও তাদের কণ্ঠে সাহায্য করে, শিশুরা একটি কুকুরছানা, একটি মোরগ, একটি ইঁদুর, একটি কুকুর, একটি মৌমাছি, একটি বিড়াল, একটি ব্যাঙ দেখায়। তারপর বাচ্চারা বদলে যায়।

খেলা - প্যান্টোমাইম "অনুমান করুন কুকুরছানাটি কার সাথে দেখা করেছে?"

লক্ষ্য: চারপাশের সবকিছু ব্যবহার করে অবাধে চলাফেরা করতে শেখা

স্থান ইম্প্রোভাইজেশন দক্ষতা গঠন।

শিশুদের স্বাধীনভাবে রূপকথার একটি চরিত্র বেছে নেওয়ার জন্য আমন্ত্রণ জানানো হয়েছে ভি. সুতিভের দ্বারা “কে বলেছেন“ মিউ”? এবং, আপনার পছন্দটি গোপন রেখে, আন্দোলনের অনুকরণে এটি চিত্রিত করুন। খেলা শিশুদের অনুরোধে পুনরাবৃত্তি হয়, কারণ. প্রতিটি শিশু তার নিজস্ব উপায়ে একই নায়ককে চিত্রিত করে।

মাইম খেলা "আমাকে বোঝো"

লক্ষ্য: প্যান্টোমাইম দক্ষতার বিকাশ।

শিক্ষক ভি. সুতিভের রূপকথার কোনো চরিত্রের কথা ভাবতে বাচ্চাদের কাজ দেন

"অ্যাপল", কিন্তু আপনার পরিকল্পনা একটি গোপন রাখুন. তারপর অনুমানকারী প্রয়োজন

আপনার নায়ককে চিত্রিত করুন, এবং বাচ্চারা অনুমান করে, উত্তরটিকে ন্যায্যতা দেয়। বাচ্চাদের অনুরোধে গেমটি পুনরাবৃত্তি করা হয়।

মাইম খেলা "অনুমান করুন কে একটি ছত্রাক চেয়েছিল"

একটি শিশু, ভি. সুতিভের একটি রূপকথার গতিবিধি অনুকরণ করে, একটি ছত্রাকের জন্য জিজ্ঞাসা করে। বাকি বাচ্চারা অনুমান করার চেষ্টা করে কে এটা।

-অনুশীলন"ছোট মানুষ"

ত্রা-তা-তা। ত্রা-তা-তা

গেট দ্রবীভূত ছিল

আর এই গেটগুলো থেকে

ছোট মানুষগুলো বেরিয়ে এলো।

এক চাচা এভাবে (ভ্রু কুঁচকে)

এরকম আরেক চাচা (চমকে ভ্রু তুলে, মুখ খোলা)

তৃতীয় চাচা এ রকম (ভ্রুকে ঘর বানিয়ে, ঠোঁটের কোণ নিচু করে)

এবং চতুর্থটি এরকম (বিস্তৃতভাবে হাসুন)

এক খালা এইরকম (চশমা চিত্রিত করুন)

এই রকম আরেক খালা (চুল আঁচড়াচ্ছে)

তৃতীয় খালা এইরকম (আয়নায় তাকান)

এবং চতুর্থটি এরকম (আকিম্বো)

একটা ছেলে এরকম (জিভ বের করে)

এইরকম আরেকটা ছেলে (একটা ঝাঁকুনি, তারপর অন্য চোখ)

তৃতীয় ছেলেটি এরকম (মুখ খুলুন, আপনার জিহ্বা বাম এবং ডানে নাড়ান)

এবং চতুর্থটি এইরকম (আপনার গালগুলিকে ফুঁ দিয়ে)

ছাগল কিভাবে দেখান (বাবা ইয়াগা, লিটল রেড রাইডিং হুড, ইত্যাদি):

আয়নায় দেখায়;

আপনার প্রিয় খাবারের স্বাদ নিচ্ছেন

একটি প্রিয় খাবার চেষ্টা

ধাঁধা - প্যান্টোমাইমস:

চিড়িয়াখানায়: খাঁচায় কে আছে অনুমান করুন;

পেশা অনুমান করুন (চরিত্রিক নড়াচড়া এবং অঙ্গবিন্যাস দ্বারা);

অনুমান করুন কিভাবে যাত্রা হয়েছিল (নৌকা, প্লেন, ট্রেন, ইত্যাদি);

বাইরে আবহাওয়া কেমন তা অনুমান করুন;

একজন পথচারীর গতিপথ দ্বারা নির্ধারণ করুন (ব্যালেরিনা, সৈনিক, খুব বৃদ্ধ, ফ্যাশন মডেল, মানুষ যার জুতা চাপা হয়, ইত্যাদি)।

দেখান (হাত বা আঙ্গুল দিয়ে):

যেখানে আছো সেখানেই থাকো!

আমার সাথে এসো!

বিদায়!

এর এটা আপ করা যাক.

আমি তোমাকে ভালোবাসি!

শরীরের অংশগুলি দেখান:

আপনার কাঁধ কিভাবে বলে: "আমি গর্বিত";

কিভাবে আপনার পিঠ বলছে: "আমি একজন বৃদ্ধ, অসুস্থ মানুষ";

যেমন আপনার আঙুল বলে: এখানে আসুন!

আপনার চোখ কিভাবে বলে: "না";

আপনার নাক কিভাবে বলে: "আমি পছন্দ করি না..."

.

1. একটি বুথে একটি কুকুর হিসাবে নিজেকে কল্পনা করুন. গুরুতর কুকুর। হ্যাঁ, কেউ আসছে, আমাদের সতর্ক করা দরকার(গর্জন)

2. আমরা আমাদের হাতে একটি তুষারকণা নিই এবং এটিকে ভাল কথা বলি। এটি গলে যাওয়া পর্যন্ত আমরা দ্রুত কথা বলি।

3. ছেলেটি বিড়ালছানাটিকে স্ট্রোক করে, যা আনন্দে চোখ বন্ধ করে, purrs করে, ছেলেটির হাতের বিরুদ্ধে তার মাথা ঘষে।

4. শিশুটির হাতে মিষ্টি সহ একটি কাল্পনিক ব্যাগ (বাক্স) রয়েছে। তিনি তার কমরেডদের সাথে আচরণ করেন যারা তাকে গ্রহণ করে এবং ধন্যবাদ জানায়। তারা ক্যান্ডির মোড়ক খুলে, মুখে মিষ্টি রাখে এবং চিবিয়ে খায়। সুস্বাদু।

5. বসন্ত স্নোম্যান কে বসন্ত সূর্যতার মাথা ফুলিয়েছে; ভীত, দুর্বল এবং অসুস্থ বোধ করে।

সৃজনশীল কল্পনা বিকাশের জন্য স্কেচ।

1. উল্টানো বক্স-টিভি। শিশুরা চেয়ারে বসে "ট্রান্সমিশন" দেখে। কে কি শো দেখছে? তিনি যা দেখেন তা সবাইকে জানাতে দিন।

2. একে অপরের কাছে বইটি পাঠান যেন এটি ছিল:

খুবই সহজ;

চীনামাটির বাসন মূর্তি, ইত্যাদি

3. টেবিল থেকে একটি পেন্সিল নিন যেন এটি ছিল:

গরম বেকড আলু;

ছোট পুঁতি।

4. বিভিন্ন আন্দোলন সঞ্চালন:

আলু খোসা;

একটি স্ট্রিং উপর স্ট্রিং জপমালা;

একটি কেক আছে, ইত্যাদি

5. গেম "মিরর"। বাচ্চারা জোড়ায় বিভক্ত হয় এবং সম্মত হয় কে হবে "আয়না" এবং কে হবে "ম্যান লুকিং ইন দ্য মিরর" তারপর বাচ্চারা যেকোন ভঙ্গি নেয় এবং "মিরর" সর্বোচ্চ নির্ভুলতার সাথে তাদের পুনরাবৃত্তি করে। 3-4 ভঙ্গি করার পরে অংশীদাররা স্থান পরিবর্তন করে।

দ্রষ্টব্য: এই অনুশীলনটি ক্লাসে শারীরিক কার্যকলাপ হিসাবে ব্যবহার করা যেতে পারে।

যোগাযোগের জন্য স্কেচ।

কাজ (শিশুদের হাতে, পুতুল "মৌমাছি-বা-বো" বা সাধারণ খেলনা)।

1. পুতুল একে অপরের সাথে দেখা করে এবং:

ক) অভিবাদন

খ) একে অপরকে স্বাস্থ্য সম্পর্কে জিজ্ঞাসা করুন,

গ) ক্ষমা করুন।

2. একটি পুতুল ঘটনাক্রমে অন্য ধাক্কা. আমাদের অবশ্যই ক্ষমা চাইতে হবে এবং সেই অনুযায়ী ক্ষমা চাইতে হবে।

3. পুতুল একটি জন্মদিন উদযাপন করা হয়. তার বন্ধুরা তার কাছে আসে এবং:

ক) শুভ জন্মদিন এবং উপহার দিন।

খ) পুতুলটি অভিনন্দন এবং টেবিলে আমন্ত্রণের জন্য ধন্যবাদ।

গ) অতিথিদের একজন দেরী করেছিলেন: দেরী হওয়ার জন্য ক্ষমা প্রার্থনা করুন।

ঘ) অতিথিদের মধ্যে একজন ঘটনাক্রমে টেবিলক্লথের উপর কম্পোট ছড়িয়ে দিয়েছিলেন, হোস্ট এবং অপরাধীর ক্রিয়াকলাপ করতে।

3. পুতুল ছাড়া বাচ্চাদের কিছু কাজ অফার করা যেতে পারে:

ক) "মা" কে ব্যাখ্যা করুন কেন কিন্ডারগার্টেনে যাওয়ার পরে কাপড় নোংরা হয়;

খ) বলটি ঘূর্ণায়মান এবং বালির বিল্ডিং ভেঙে ফেলার জন্য শিশুদের কাছে ক্ষমাপ্রার্থী।

লক্ষ্য: বাচ্চাদের প্যান্টোমাইমের শিল্পের উপাদানগুলি শেখান, মুখের অভিব্যক্তির অভিব্যক্তি বিকাশ করতে। একটি অভিব্যক্তিপূর্ণ ইমেজ তৈরিতে শিশুদের পারফরম্যান্স দক্ষতা উন্নত করা।

আমরা রাস্তার জন্য পোশাক. আমরা কাপড় খুলি।

আমি বাসন ধুই। আমরা মুছা.

মা বাবা থিয়েটারে যাচ্ছে।

কিভাবে একটি তুষারকণা পড়ে.

কিভাবে একটি সূর্যকিরণ লাফ.

মাছ ধরা: জড়ো করা, হাইকিং করা, কীট পাওয়া, মাছ ধরার রড নিক্ষেপ করা, মাছ ধরা।

আমরা একটি আগুন তৈরি করি: আমরা বিভিন্ন শাখা সংগ্রহ করি, কাঠের চিপগুলি কেটে ফেলি, এটি আলোকিত করি, এতে জ্বালানী কাঠ রাখি। বের করা।

নেকড়ে খরগোশকে তাড়া করছে। ধরেনি।

ঘোড়া: হুফিং, মানে কাঁপানো, গলপিং (ট্রট, গলপ).

রোদে বিড়ালছানা: squinting, basking.

বিরক্ত কুকুরছানা.

একটি puddle মধ্যে শূকর.

আমার দাঁত ব্যাথা.

রাজকন্যা কৌতুকপূর্ণ, রাজকীয়।

ঠাকুরমা বৃদ্ধ এবং খোঁড়া।

ঠান্ডা: ঠান্ডা পা, হাত, শরীর।

আমরা একটি ফড়িং ধরি। কিছুই সফল হয়নি।

কুৎসিত হাঁসের বাচ্চা, সবাই তাকে তাড়া করে (মাথা নিচে, কাঁধ পিছনে).

অভিব্যক্তিপূর্ণ মুখের অভিব্যক্তি উন্নয়নের জন্য গেম.

লক্ষ্য: একটি প্রাণবন্ত চিত্র তৈরি করতে অভিব্যক্তিপূর্ণ মুখের অভিব্যক্তি ব্যবহার করতে শিখুন।

লবণাক্ত চা।

আমি লেবু খাই।

রাগী দাদা।

আলোর বাল্ব নিভে গেল, চালু হল।

নোংরা কাগজ।

উষ্ম ঠান্ডা.

ঝগড়াবাজের উপর রাগ।

ভালো বন্ধুর সাথে দেখা হলো।

বিক্ষুব্ধ.

বিস্মিত।

উনারা ভয়ে ভয় পেত।

আমরা কিভাবে dissemble জানি (চমকানো).

একটি বিড়াল সসেজ জন্য ভিক্ষা কিভাবে দেখান (কুকুর).

আমি দুঃখিত

একটি উপহার গ্রহণ করুন.

দৃশ্যের দৃশ্যপট

শীর্ষ এবং শিকড়

কর্মক্ষমতা সময়কাল:

চরিত্র:

অনুবাদক

অনুবাদক

গ্রামের কাছে অন্ধকার ঝোপ

উচ্চ ভয়ানক বসবাসভালুক

সেই গরুকে টেনে নিয়ে যাওয়া হবে বনে,

রাতে গর্জন শুরু হবে।

এবং তাদের প্রান্তে মানুষ

এখানে সে কত ভেঙ্গেছে।

ভালুক

আমি ভাল্লুক - বনের মালিক!

আমি যা চাই, আমি ফিরে যাই।

আমি যাব কোন তাণ্ডবে,

হাত-পা মাড়িয়ে দেব!

অনুবাদক

সবাই ভালুককে ভয় পেত

প্রায় এক মাইল হেঁটেছেন।

জ্বালানী কাঠ হস্তক্ষেপ না জন্য

হ্যাঁ, তারা বার্চের ছাল ছিঁড়েনি।

এবং একটি বান্ধবী এর berries দ্বারা

তারা বনে যেতে সাহস পায়নি।

তবে শুরুটা প্রান্তে

ফায়োদর শালগম গাছ!

তিনি শুধু একটি চূর্ণবিচূর্ণ

ভালুক বন থেকে বেরিয়ে এল।

ভালুক

ওহ, আমি নির্বোধের সাথে মোকাবিলা করব,

আচ্ছা, আপনি এতটা নির্বোধ হতে পারেন না!

আলী তুমি জানো না

আমার পৃথিবী কি চারপাশে?

মানুষ

ফসল কাটার চিন্তা করবেন না

আমি আপনার সাথে শেয়ার করব!

সমস্ত শীর্ষ ডানদিকে আপনার,

ভাল, অন্তত আমার শিকড় আছে.

ভালুক

আমি আপনার কথা পছন্দ করি!

অনুবাদক

ধার থেকে নদীর ধারে

প্রতিশোধের ভয় নেই, ফেদিয়া

সারা পৃথিবী চষেছে।

ওয়েল, শরৎ ভালুক

সততার সাথে সব টপস দিয়েছেন।

ভালুক খুব খুশি হয়েছিল

কিন্তু এক চিমটি চেষ্টা করার পর

ভিতরে সবকিছু ছড়িয়ে ছিটিয়ে খোলা মাঠ.

ভালুক

আমাকে আপনার বাক্স দিন!

অনুবাদক

লোকটি আমাকে কোথায় যেতে হবে,

এবং ভালুক, যখন সে একটি শালগম খেয়েছিল,

রাগ করতে লাগলো

প্রস্রাব কি গর্জন করে।

ভালুক

তোমার শিকড় মিষ্টি!

প্রতারিত ! এটার জন্য অপেক্ষা কর!

আমার নিয়ম আছে

বনে ফিরে এসো না!

অনুবাদক

কিন্তু ফেদিয়া ভয় পেল না।

মানুষ

আমাকে স্পর্শ করো না, ভালুক,

সর্বোপরি আমরা প্রতিবেশী।

বসন্তে আমি রাই বপন করব,

তাই আপনার নিজের ক্ষতি হতে পারে

আমি তোমাকে বাক্সগুলো দেব।

ভালুক

ঠিক আছে, অতীত ভুলে গেছে

আমরা সবকিছু অর্ধেক ভাগ করব!

অনুবাদক

তাই তারা সিদ্ধান্ত নিয়েছে

সারা বছর পৃথিবীতে বেঁচে ছিলেন,

একসঙ্গে মাঠ পাহারা দিত

এবং বাগান আগাছা.

রাই পাকা, খোলা মাঠে

ভালুক আবার ফেদার কাছে এল।

ভালুক

আমার অংশ আমাকে দিন

আমরা রাজি হয়েছি।

মানুষ

আজ ফসল যথেষ্ট,

কোরেশকভ একটি সম্পূর্ণ কার্ট।

আচ্ছা, বিদায়! তোমারটা দিলাম

আর আমি আমার বাসায় নিয়ে গেলাম।

অনুবাদক

ভালুক পেলেও

এবার সব শিকড়

কিন্তু তারা স্বাদ নিয়েছে

এমনকি শীর্ষ থেকেও খারাপ।

সে ফেদিয়ার উপর রেগে গেল,

ঘোড়াটি তাকে খেয়ে ফেলেছে।

আর ভল্লুকের সাথে লোকটা

প্রচণ্ড শত্রুতা চলে গেছে!

শেষ.

শিয়াল এবং সারস

পড়া এবং উপস্থাপনের জন্য রাশিয়ান লোককাহিনী

কর্মক্ষমতা সময়কাল : 1 মিনিট; অভিনেতার সংখ্যা: 1 থেকে 3 পর্যন্ত।

চরিত্র:

একটি শিয়াল
সারস
অনুবাদক

অনুবাদক

পূর্বে, প্রাণীরা পৃথিবীতে বাস করত,
তারা দেখা করে এবং বন্ধু হয়ে ওঠে।
আমরা আমাদের গল্প বলব
একটি সারস সঙ্গে একটি শিয়াল সম্পর্কে.
এক সময় জলাভূমিতে
শিয়াল শিকার করতে গেল
একটি ক্রেনের সাথে দেখা হয়েছিল।

একটি শিয়াল

উহু! আমি অনেক দিন ধরে স্বপ্ন দেখছি
আপনাকে ডিনারে আমন্ত্রণ জানাই
এবং রাজকীয় আচরণ।

সারস

কেন আসবে না।
সুজির চিকিৎসা করুন,
আমি তাকে অনেক পছন্দ করি.

একটি শিয়াল

আমি আমার সরবচ্চ চেষ্টা করবো!
কাল তিনটায় দেখা হবে।

সারস

আমি সময়মত আসব, শিয়াল!

অনুবাদক

যেদিন সারস খায়নি, পান করেনি,
সব কিছু পিছিয়ে গেল-
একটি গুরুতর চেহারা আপ কাজ
এবং একটি চমৎকার ক্ষুধা.
রাতের খাবারের জন্য উন্মুখ
নিজের সাথে কথা বলছিলেন।

সারস

ভালো বন্ধুপৃথিবীতে না!
আমি একটি শিয়াল প্রতিকৃতি অর্ডার করব
এবং ফায়ারপ্লেসের উপরে ঝুলিয়ে রাখুন
একটি কন্যা এবং পুত্রের উদাহরণ হিসাবে।

অনুবাদক

এদিকে শেয়াল
আধাঘন্টা ভাবার পর,
সেদ্ধ সুজি দোল,
হ্যাঁ, আমি এটি একটি কাপে smeared.
প্রস্তুত এবং এখানে
লাঞ্চের জন্য প্রতিবেশীর জন্য অপেক্ষা করছি।

সারস

হ্যালো, ছোট শিয়াল, আমার আলো!
আচ্ছা, শীঘ্রই আপনার দুপুরের খাবার নিয়ে আসুন!
আমি মান্না পোরিজের গন্ধ পাচ্ছি।

একটি শিয়াল

নিজেকে সাহায্য করুন, অতিথিকে স্বাগতম!

অনুবাদক

পুরো এক ঘন্টা ধরে ক্রেন খোঁচালো,
শেয়াল মাথা নাড়ল।
কিন্তু, যদিও প্রচুর পরিমাণে দই আছে,
আমার মুখে একটা টুকরো গেল না!
এবং শিয়াল, আমাদের উপপত্নী,
ধীরে ধীরে দোল চাটছে -
সে অতিথিকে পাত্তা দেয় না
আমি সব নিয়ে গিয়ে খেয়ে ফেললাম!

একটি শিয়াল

আপনি আমাকে ক্ষমা করতে হবে
খাওয়ানোর আর কিছু নেই।

সারস

ওয়েল, তার জন্যও ধন্যবাদ.

একটি শিয়াল

এটি একটি দুঃখের বিষয় যে সেখানে আর পোরিজ নেই।
তুমি, গডফাদার, আমাকে দোষ দিও না।
এবং যাইহোক, ভুলবেন না ...
আপনার পালা প্রতিবেশী
দুপুরের খাবারের জন্য বন্ধুকে আমন্ত্রণ জানান!

অনুবাদক

ক্রেন একটি বিরক্তি ধরে.
যদিও তিনি চেহারায় ভদ্র ছিলেন,
কিন্তু তিনি একটি শিয়াল গর্ভধারণ করেছিলেন
পাখির সাথে পাখির মতো আচরণ!
তিনি একটি কলস প্রস্তুত করেন
আরশিনের গলার দৈর্ঘ্য সহ,
হ্যাঁ, আমি এতে কিছু ওক্রোশকি ঢেলে দিয়েছি।
কিন্তু বাটি বা চামচ না
তিনি অতিথির জন্য সংরক্ষণ করেননি।

একটি শিয়াল

খট খট!

সারস

এখন!
হ্যালো প্রিয় প্রতিবেশী
আপনি মোটেও বাড়ির লোক নন।
চলো, টেবিলে বসো
উপভোগ করুন, লজ্জা পাবেন না!

অনুবাদক

শেয়াল ঘুরতে লাগলো
জগে নাক ঘষুন,
তাই যাবে, তারপর এভাবে,
খাবার জোগাড় করার উপায় নেই।
ট্রিট এর গন্ধ উত্যক্ত করছে
শুধু থাবা দিয়ে হামাগুড়ি দেয় না,
এবং ক্রেন নিজেই খোঁচাচ্ছে
এবং তার আত্মা গান গায়
একটি জগ থেকে সামান্য
সে তার সব ওক্রোশকা খেয়েছে!

সারস

আপনি আমাকে ক্ষমা করতে হবে
খাওয়ানোর আর কিছু নেই।

একটি শিয়াল

কিছুই না? তুমি নিজেই সব খেয়েছ!
তুমি কি আমাকে ঠকাতে চেয়েছিলে?
এখানে আমি আপনাকে দেখাব!
বনের সবাইকে বলব
আপনার আতিথেয়তা সম্পর্কে.
এই লাঞ্চ নয়, কিন্তু জঘন্য!

অনুবাদক

দীর্ঘদিন ধরে তাদের মধ্যে ঝগড়া হয়
আর কামড়াচ্ছে আর ছুড়ে মারছে
হাতের নাগালে যা কিছু...
আর তারপর থেকেই তাদের বন্ধুত্ব!

শেষ.

একটি কাক এবং একটি শিয়াল

কর্মক্ষমতা সময়কাল : 4 মিনিট; অভিনেতার সংখ্যা: 1 থেকে 3 পর্যন্ত।

চরিত্র:

কাক
একটি শিয়াল
অনুবাদক

অনুবাদক

কতবার তারা বিশ্বকে বলেছে
সেই চাটুকারিতা জঘন্য, ক্ষতিকর; কিন্তু সব ঠিক নয়,
এবং হৃদয়ে চাটুকার সর্বদা একটি কোণ খুঁজে পাবে।
একবার ঈশ্বর একটি কাকের কাছে পনিরের টুকরো পাঠিয়েছিলেন।

অনুবাদক

কাক স্প্রুসের উপর বসে আছে,
আমি নাস্তা করতে যাচ্ছিলাম,
হ্যাঁ, আমি এটি সম্পর্কে ভেবেছিলাম, কিন্তু আমি আমার মুখে পনির রেখেছিলাম।
এখানে, দুর্ভাগ্যবশত, ফক্স কাছাকাছি দৌড়ে.

অনুবাদক

হঠাৎ, পনিরের আত্মা লিসাকে থামিয়ে দিল:
শেয়াল পনির দেখে, শিয়াল পনির দেখে মোহিত হয়।
প্রতারক টিপটে গাছের কাছে আসে;
সে তার লেজ নাড়ায়, কাক থেকে চোখ সরিয়ে নেয় না
এবং সে খুব মিষ্টি করে কথা বলে, একটু নিঃশ্বাস ফেলে।

একটি শিয়াল

আমার প্রিয়, ওহ, আপনি কত ভাল!
আচ্ছা, কী ঘাড়, কী চোখ!
বলতে, তাই, ঠিক, রূপকথার গল্পে!
কি পালক! কি মোজা!
এবং, অবশ্যই, একটি দেবদূতের কণ্ঠ থাকতে হবে!
গাও, একটু আলো, লজ্জা পেয়ো না! যদি বোন,
এমন সৌন্দর্যে তুমি গান গাইতে ওস্তাদ, -
সর্বোপরি, তুমি হবে আমাদের রাজা-পাখি!

অনুবাদক

ভেশুনিনের মাথা প্রশংসায় ঘুরছিল,
গলগন্ডে আনন্দ থেকে নিঃশ্বাস চুরি, -
এবং Lisitsy এর বন্ধুত্বপূর্ণ শব্দ
কাক গলার ওপরে কুঁকড়ে উঠল।

কাক

অনুবাদক

পনির পড়ে গেল, এবং এর সাথে একটি প্রতারণা ছিল।
কাক অভিযোগ করে।

শেষ.

এবং পেশা।

Etude "ছাগল-কষ্ট"

(আঙুল থিয়েটার)

(N.F. Sorokina, L.G. Milanovich, p. 40)

এই খেলাটি পরিচালনা করার জন্য, আপনার একটি আঙুলের পুতুলের প্রয়োজন হবে - একটি ছাগল।

তারা এটিকে হাতের তর্জনীতে রাখে এবং ধীরে ধীরে এদিক থেকে ওপাশে ঘুরিয়ে বাচ্চাদের এটি ভালভাবে পরীক্ষা করার অনুমতি দেয়, তারা নার্সারি রাইমটি পড়ে:

ছাগলের ঝামেলা

দিনভর ব্যস্ততা।

সে ঘাস কাটতে চায়,

সে - নদীতে ছুটে যেতে,

সে - ছাগল পাহারা দিতে,

ছোট শিশুদের রক্ষা করুন

যাতে নেকড়ে চুরি না করে,

যাতে ভালুক উঠতে না পারে

শিয়াল-শেয়ালের কাছে

আমি তাদের সাথে নিইনি।

গেমটি বেশ কয়েকবার পুনরাবৃত্তি করা হয়, তবে ড্রাইভারের ভূমিকাটি বাচ্চাদের মধ্যে একজন খেলেন (ঐচ্ছিক)।

একই সময়ে, একজন প্রাপ্তবয়স্ক বাচ্চাদের নার্সারি ছড়ার বিষয়বস্তু মনে রাখতে এবং বুঝতে সাহায্য করে, শিক্ষকের পরে তার শব্দগুলি উচ্চারণ করে।

পাপেট শো "দ্য উলফ অ্যান্ড দ্য সেভেন কিডস"

(আঙুল থিয়েটারের জন্য)

(N.F. Sorokina, L.G. Milanovich, p.41-42)

একটি পুতুল প্রদর্শনের জন্য, আপনাকে নিম্নলিখিত আইটেমগুলি তৈরি করতে হবে: পেইন্টেড লগ সহ কার্ডবোর্ড বা পাতলা পাতলা কাঠের তৈরি একটি ঘর, একটি ছাদ এবং এতে একটি জানালা কাটা (যাতে নেতার হাত এতে হামাগুড়ি দিতে পারে); আঙুলের পুতুল: ছাগল, বাচ্চা, নেকড়ে।

টেবিলে একটি ঘর (স্ক্রিন) ইনস্টল করা হয়। নেত্রী পরেন বাম হাতবাচ্চাদের আঙুল পুতুল করে ঘরের জানালায় হাত দেয়। তার ডান হাতের তর্জনীতে, তিনি একটি পুতুল রাখেন - একটি ছাগল, মধ্যম আঙুলে - একটি নেকড়ে। গল্পের পরিক্রমায়, তারা আঙুল তুলছে কার মধ্যে নায়ক এই মুহূর্তেকর্মে অংশগ্রহণ করে। গল্পের অ-অংশগ্রহণকারী নায়কদের থাম্ব দিয়ে চিমটি দিয়ে লুকিয়ে রাখা হয়। উদাহরণস্বরূপ, যখন একটি ছাগল কথা বলে, তারা বুড়ো আঙুলের পিছনে নেকড়েকে লুকিয়ে রাখে, যখন নেকড়ে কথা বলে, তখন তারা ছাগলটিকে লুকিয়ে রাখে।

নেকড়ে এবং সাতটি ছাগল

(একটি রাশিয়ান লোককাহিনীর উপর ভিত্তি করে)

চরিত্র:

নেতা হলেন শিক্ষাবিদ।

ছাগল.

নেকড়ে

ছাগল।

নেতৃস্থানীয়: এক সময় একটি বন কুঁড়েঘরে একটি ছাগল ছিল - হলুদ চোখ। এবং সে ছিল

সাতটি ছাগল। ভোরবেলা ছাগল খাবার জন্য বের হয়ে ড

বাচ্চাদের

ছাগল: ছাগলের বাচ্চা, আমি অনেক দূরে বনে যাব। আর তুমি কারো দরজা নও

খুলোনা! আমি এসে একটা গান গাইব।

ছাগল, বাচ্চা,

খুলুন, খুলুন

তোমার মা এসেছে

দুধ এনেছে।

ছাগল: আমরা কারও জন্য দরজা খুলব না।

হোস্ট: ছাগল চলে গেছে। এবং এই বনে একটি দুষ্ট ধূসর নেকড়ে বাস করত। সে দেখেছিল

কুঁড়েঘর, একটি ছাগলের গান শুনে, কুঁড়েঘরে গিয়ে ধাক্কা দিল।

নেকড়ে: নক নক!

ছাগল: কে আছে?

হোস্ট: নেকড়ে রুক্ষ কণ্ঠে গেয়েছিল।

নেকড়ে: ছাগল, বাচ্চা,

খুলুন, খুলুন

তোমার মা এসেছে

দুধ এনেছে।

নেতৃস্থানীয়: এবং ছাগল তাকে উত্তর.

ছাগল: আমরা শুনি, আমরা শুনি!

মায়ের কণ্ঠ নয়!

আমাদের মা পাতলা কন্ঠে গান করেন এবং এমন গান করেন না।

লিডিং: বাচ্চারা নেকড়ে দরজা খুলল না, এবং সে বনে গেল!

ছাগলটি এসেছিল, বাচ্চাদের প্রশংসা করেছিল যে তারা তার কথা শুনেছিল।

ছাগল: বাচ্চারা, তুমি চালাক যে তুমি নেকড়েটার দরজা খুলে দাওনি, না হলে সে

তোমাকে খেয়েছি

উপসংহারে, শিক্ষক জিজ্ঞাসা করেন যে শিশুরা আরও চায় কিনা

এই রূপকথার নায়কদের সাথে দেখা করুন এবং তাকে দেখার জন্য আমন্ত্রণ জানানোর প্রস্তাব দেয়

শব্দসমূহে:

রূপকথা, রূপকথা, এসো!

বাচ্চারা খুশি হবে।

Etude "বায়ু-বায়ুশকি-বায়ু"

(N.F. Sorokina, L.G. Milanovich, 40-41)

(আঙুল থিয়েটারের জন্য)

এই গেমটির জন্য 2টি আঙুলের পুতুল প্রয়োজন:

শিশু (মেয়ে) এবং নেকড়ে। এগুলি উভয় হাতের তর্জনীতে পরা হয়।

যাতে পুতুলের মুখ শিশুদের দিকে ঘুরে যায়।

গানের ছন্দে তৈরি হয় পুতুলের নড়াচড়া। শেষ লাইন

নেকড়েদের ক্রিয়াকলাপের নিন্দা করে ললাবিটি কঠোর স্বরে উচ্চারিত হয়:

চুপ, ছোট্ট শিশু, একটা কথাও বলো না,

প্রান্তে শুয়ে থাকবেন না।

একটি ধূসর নেকড়ে আসবে

সে ব্যারেল ধরে।

সে ব্যারেল ধরবে

এবং তাকে জঙ্গলে টেনে নিয়ে যান।

এবং জঙ্গলে টেনে নিয়ে যান

উইলো ঝোপের নীচে।

আমাদের কাছে, উপরে, যাবেন না,

আমাদের মাশাকে জাগাও না।

খেলা আবার পুনরাবৃত্তি হয়.

শিক্ষক আবার লুলাবি পড়েন, বাচ্চাদের প্ররোচিত করেন

তাকে তার কথা বলুন

গ্লোভ থিয়েটার (বাই-বা-বো পুতুল)

রেডিমেড টেট্রা বাই-বা-বো পুতুল ছাড়াও, অনুরূপ গ্লাভ পুতুল আমরা নিজেরাই তৈরি করেছি। পুরানো পুতুল বা প্রাণীর অপসারণযোগ্য মাথা উপরের অংশের জন্য ব্যবহার করা হত, এবং একটি দস্তানা পুতুলের দেহ এবং ভিত্তি হিসাবে কাজ করত, এটি হাতের উপর টেনে নেওয়া হয়েছিল, তারপর পুতুলের মাথাটি তর্জনীতে রাখা হয়েছিল এবং তারপরে থাম্ব এবং মাঝের আঙ্গুলগুলি চরিত্রের হাত চিত্রিত করেছে।

মিটেনের থিয়েটার

মিটেনের থিয়েটারের জন্য পুতুলগুলি পুরানো mittens, mittens-tacks থেকে তৈরি করা হয়েছিল। নকশায়, তারা উজ্জ্বল রঙের ঘন ফ্যাব্রিকের টুকরো (একটি ছোট মানুষ, একটি প্রাণী, একটি ফুল ...), পুরানো নরম খেলনা থেকে অ্যাপ্লিক ব্যবহার করেছিল। এগুলি মিটেনের অভ্যন্তরে সেলাই করা হয়েছিল এবং ফ্যাব্রিক থেকে কাটা অনুপস্থিত বিবরণ (কান, অ্যান্টেনা, ধনুক ...) সেলাই করে চিত্রটিকে পরিপূরক করেছিল। এই ধরনের পুতুল সঙ্গে, শিশুরা তাদের নিজেদের মধ্যে পরিতোষ সঙ্গে খেলা স্বাধীন কার্যকলাপ.

রাবার খেলনা থিয়েটার (টেবিল থিয়েটারের প্রকার)

রাবার খেলনা থিয়েটার জীবনের প্রথম 3 বছরের শিশুদের সাথে কাজ করার জন্য সবচেয়ে সহজ এবং সবচেয়ে সুবিধাজনক। উপরন্তু, এটা তাদের স্বাধীন কার্যকলাপ শিশুদের জন্য খুব অ্যাক্সেসযোগ্য। পিক আপ রাবারের খেলনাপ্রায় একই আকার, যেমন যাতে ইঁদুর বিড়ালের চেয়ে উঁচু না হয়। তারপরে তারা একটি রূপকথা নিয়ে এসেছিল বা তুলেছিল, যেখানে এই চরিত্রগুলি পরিচিত রূপকথা অনুসারে অংশ নেবে: "রিয়াবা দ্য হেন", "টার্নিপ", "জিঞ্জারব্রেড ম্যান", "টেরেমোক", "মাশা এবং ভালুক", " লিটল রেড রাইডিং হুড"।

পিকচার থিয়েটার (ফ্ল্যানেলেগ্রাফ)

থিয়েটারের কোণে একটি ফ্ল্যানেলোগ্রাফ রয়েছে, যার উপর, বলার সময়, আমরা পুরানো রঙিন বই থেকে কাটা ছবির সাহায্যে একটি রূপকথা দেখাই। রূপকথার নায়কদের, প্রাণীদের, সেইসাথে বিভিন্ন সজ্জা (বাড়ি, ক্রিসমাস ট্রি, গাছ ...) এর ছবিগুলি কেটে কার্ডবোর্ডে আটকানো হয়েছিল এবং আঠালো টেপ বিপরীত দিকে আঠালো ছিল। ফ্ল্যানেলগ্রাফটি বিশেষভাবে ডিজাইন করা হয়েছে যাতে শিশুরা কেবল রূপকথাই শোনে না, এর নায়কদেরও দেখতে পায়। একটি রূপকথা বলার সময়, আমরা ফ্ল্যানেলগ্রাফে অক্ষরগুলিকে যে ক্রমে তারা উপস্থিত হয় সেই ক্রমে সাজিয়ে রাখি। আমরা ধীরে ধীরে গল্প বলি যাতে শিশুরা এর বিষয়বস্তু বুঝতে পারে। আমরা অক্ষরের পক্ষে পাঠ্যটি ধীরে ধীরে উচ্চারণ করার চেষ্টা করি, প্রকাশভঙ্গি করে, চরিত্রের চরিত্রের অনুকরণ করে, স্বর পর্যবেক্ষণ করে। ভবিষ্যতে, বাচ্চারা রূপকথার বিষয়বস্তু মনে রাখে, চরিত্রগুলির উপস্থিতির ক্রম এবং রূপকথার গল্প বলার চেষ্টা করে, ছবিগুলি নিজেরাই সাজিয়ে রাখে।

মগের থিয়েটার (টেবিল থিয়েটারের প্রকার)

এই ধরনের টেবিল থিয়েটার তৈরি করতে, আমরা একই আকার এবং রঙের প্লাস্টিকের মগ নিয়েছি (যদি সম্ভব হয়); তারা সেগুলিকে উল্টে দিল এবং হ্যান্ডেলের পাশে পুরানো বাচ্চাদের বই থেকে কাটা একটি চরিত্রের ছবি আঠালো। এইভাবে, তারা রূপকথার গল্পের জন্য সমস্ত নায়ক তৈরি করেছিল। এই ধরনের একটি থিয়েটার পরিচালনা করা কঠিন নয়, এবং পরে শিশুরা একটি স্বাধীন খেলায় এই ধরনের থিয়েটার ব্যবহার করে খুশি হয়। হোস্ট হ্যান্ডেল দ্বারা মগ ধরে রাখে এবং টেবিলের চারপাশে নিয়ে যায়। যদি গল্পের সময় চরিত্রটি কথা বলতে শুরু করে, তবে উপস্থাপক পাঠ্যের মতো একই সময়ে মগটিকে এপাশ থেকে ওপাশে নাড়ান। যদি দ্বিতীয় চরিত্রটি কথা বলতে শুরু করে, তবে প্রথমটি "হিমায়িত" এবং মনোযোগ সহকারে "শুনে"। এটি প্রয়োজনীয় যাতে শিশুটি বুঝতে পারে যে পাঠ্যটি বর্তমানে কোন চরিত্রটিকে বোঝায়। সময়ের সাথে সাথে, শিশুরা নিজেরাই নাটকে সরাসরি অংশ নিতে শুরু করে। শেষ পর্যন্ত, আমি গল্পকারের ভূমিকায় অবতীর্ণ হয়েছি এবং বাচ্চাদের কাছে মগগুলি দিয়েছি। আনন্দের সাথে বাচ্চারা রূপকথার নায়কদের প্রতিলিপিগুলি উচ্চারণ করার চেষ্টা করেছিল। এবং আমি অবশ্যই তাদের এতে সাহায্য করেছি, তাদের আকাঙ্ক্ষাকে সমর্থন করেছি এবং তাদের উদ্যোগের জন্য তাদের প্রশংসা করেছি।

লোক খেলনা থিয়েটার

এগুলি রূপকথার জন্য কাঠের খেলনার সেট। শোয়ের আগে, তারা অগত্যা বাচ্চাদের প্রতিটি খেলনার সাথে পরিচয় করিয়ে দিয়েছিল, এটি দেখিয়েছিল, এটিকে বলেছিল, বাচ্চাদের তাদের হাতে ধরতে দিন। দেখা হওয়ার পর তারা পুরো রূপকথা দেখাতে থাকে। শিশুরা আনন্দের সাথে সাহায্য করেছিল এবং টেবিল থিয়েটারে অংশগ্রহণ করার চেষ্টা করেছিল। সবচেয়ে সক্রিয় একটি ভূমিকা বরাদ্দ করা হয়েছিল, যদি তারা এটি মোকাবেলা করতে পারে।

থিয়েট্রিকাল ক্লাসে রূপকথার গল্প, যেকোন দৃশ্য, সেইসাথে চিত্রের উপর ভিত্তি করে ভূমিকা পালন করা সংলাপ, জীবন থেকে নেওয়া বিষয়গুলির উপর স্বাধীন ইম্প্রোভাইজেশন (একটি মজার ঘটনা, একটি আকর্ষণীয় ঘটনা ইত্যাদি) উভয়ই অন্তর্ভুক্ত থাকতে পারে।

ক্লাসগুলি মূলত একটি একক স্কিম অনুযায়ী নির্মিত হয়:

- বিষয়ের ভূমিকা, একটি মানসিক মেজাজ তৈরি করা;

- নাট্য ক্রিয়াকলাপ (বিভিন্ন আকারে), যেখানে শিক্ষক এবং প্রতিটি শিশুর তাদের সৃজনশীল সম্ভাবনা উপলব্ধি করার সুযোগ রয়েছে;

- একটি মানসিক উপসংহার যা নাট্য কার্যক্রমের সাফল্য নিশ্চিত করে।

ক্লাস চলাকালীন, আমি মনোযোগ সহকারে বাচ্চাদের উত্তর এবং পরামর্শ শুনি; যদি তারা উত্তর না দেয়, আমি ব্যাখ্যা দাবি করি না, তবে চরিত্রের সাথে ক্রিয়াকলাপে এগিয়ে যাই। কাজের নায়কদের সাথে বাচ্চাদের পরিচয় করিয়ে দেওয়ার সময়, আমি তাদের অভিনয় বা তাদের সাথে কথা বলার জন্য সময় আলাদা করে রাখি; উপসংহারে, আমি বিভিন্ন উপায়ে তাদের খুশি করার চেষ্টা করি।

Etude "চিকেন-টকার"

(গ্লাভ থিয়েটারের জন্য)

(N.F., Sorokina, L.G. Milanovich, p. 43)

এই গেমটির জন্য 2টি গ্লাভস এবং 3টি অপসারণযোগ্য মাথা প্রয়োজন: একটি মুরগি এবং দুটি ছানা৷ হোস্ট ডান হাতের তর্জনীতে একটি মুরগির মাথা এবং বাম হাতের তর্জনী এবং কনিষ্ঠ আঙুলে মুরগির মাথা রাখে। পুতুলের সমস্ত নড়াচড়া অবশ্যই নার্সারি রাইমের পাঠ্যের সাথে মেনে চলতে হবে:

হেন-টকার

উঠানে ঘুরে বেড়ায়

চিকেন বাড়ে

ক্রেস্ট স্ফীত হয়

বাচ্চাটি বিনোদন দিচ্ছে।

ইটুড "মাউস, মাউস, যে আপনি ঘুমাচ্ছেন না"

(গ্লাভ থিয়েটারের জন্য)

(N.F. Sorokina, L.G. Milanovich, pp. 43-44)

এই গেমটি খেলতে, আপনার প্রয়োজন হবে 2টি গ্লাভস এবং অপসারণযোগ্য মাউস হেড, বিশেষত বিভিন্ন রঙের। দুই হাতের তর্জনীতে ইঁদুরের মাথা রাখা হয়। হোস্ট নার্সারি রাইমের সাথে তালে পুতুল নাড়ায়, প্রথমটি, তারপরে দ্বিতীয়টি।

১ম মাউস

ইঁদুর, ইঁদুর, ঘুমোও না

আপনি খড় সঙ্গে rustling কি?

২য় মাউস

আমি ঘুমাতে ভয় পাই বোন,

একটি গোঁফওয়ালা বিড়াল আমাকে স্বপ্ন দেখবে!

বাচ্চাদের অনুরোধে, গেমটি 2-3 বার খেলা হয়।

পরবর্তীকালে, আপনি বাচ্চাদের ইঁদুরের ভূমিকা অফার করতে পারেন যারা তাদের শব্দ উচ্চারণ করতে পারে।

Etude "দাদী উলিয়ানা"

(গ্লাভ থিয়েটারের জন্য)

(N.F. Sorokina, L.G. Milanovich, p. 44)

এই স্কেচের জন্য, আপনার প্রয়োজন হবে 2টি বিভিন্ন রঙের গ্লাভস এবং একটি দাদা এবং একজন মহিলার দুটি অপসারণযোগ্য মাথা। হোস্ট স্পষ্টভাবে নার্সারি রাইম পড়েন, দাদা (নিম্ন) এবং মহিলার (উচ্চতর) কণ্ঠের অনুকরণ করে, সেই মুহুর্তে যে পুতুলটি কথা বলছে তাকে কাঁপছে।

দাদা: দাদী উলিয়ানা,

কোথায় ছিল?

বাবাঃ হাঁটছি।

দাদা: কি অলৌকিক ঘটনা দেখলে?

বাবা: রায়বুশকা মুরগি

droshky উপর একটি cockerel সঙ্গে.

ক্লাস। "দাদার জন্য, মহিলার জন্য, মুরগি রিয়াবা সোনার ডিম দিয়েছে।"

(এমডি মাখানেভা, পৃ. 18-19)

1. রাশিয়ান লোককাহিনী "রিয়াবা দ্য হেন" বলা বা এটি একটি অডিও রেকর্ডিংয়ে শোনা।

2. গল্পের বিষয়বস্তুর উপর কথোপকথন।

3. একটি রূপকথার থিমে শিশুদের সাথে একটি মজার নাচ।

শিক্ষক স্পষ্টভাবে বাচ্চাদের রূপকথার গল্প "রিয়াবা দ্য হেন" বলেন।

শিশুদের জন্য প্রশ্ন:

1. দাদা-ঠাকুমা কাঁদছিলেন কেন?

2. মুরগি দাদা-দাদিকে কীভাবে শান্ত করেছিল? (শিক্ষকের সাথে শিশুরা, স্পষ্টভাবে এই শব্দগুলি উচ্চারণ করে: "কাঁদো না, দাদা, কাঁদবেন না, মহিলা ...")

3. দাদা-দাদির মেজাজ কেমন ছিল? (শিক্ষক বাচ্চাদের প্রফুল্ল দাদা এবং দাদীকে দেখাতে বলেন।)

তারপরে রাশিয়ান লোকসংগীত চালু হয় এবং শিশুরা শিক্ষকের সাথে আনন্দের সাথে নাচে।

পাঠ "আমরা শুধু ছেলেরা নই, কিন্তু মুরগির ছেলে।"

(এমডি মাখানেভা, পৃ. 19)

(গ্লাভ থিয়েটার)

1. গ্লাভ থিয়েটার ব্যবহার করে একটি রূপকথার গল্প বলা।

2. বহিরঙ্গন খেলা "মুরগি এবং মুরগি" (গানের উপর ভিত্তি করে "মুরগি", এ. ফিলিপেনকোর সঙ্গীত)।

শিক্ষক পাঠে পুতুল নিয়ে আসেন (গ্লাভ থিয়েটার): দাদা, মহিলা, মুরগি এবং মাউস। বাচ্চাদের অনুমান করতে বলুন কোন রূপকথার চরিত্র তাদের দেখতে এসেছে। তারপরে, একজন শিক্ষকের সাহায্যে, শিশুরা "রিয়াবা দ্য হেন" গল্পটি বলে (পুতুলের চরিত্রের পক্ষে)। সমস্ত বাচ্চাদের আচ্ছাদিত করার জন্য, পরী গল্পটি 2-3 বার পুনরায় বলা হয় এবং গত বারমুরগির ভূমিকা শিক্ষক নিজেই অভিনয় করেছেন। শেষে, তিনি বলেন যে তার মুরগি দুঃখিত কারণ সে তার বাচ্চাদের হারিয়েছে। তিনি বাচ্চাদের জিজ্ঞাসা করেন যে তারা তার মুরগি হতে চায় কিনা। একটি মোবাইল সিমুলেশন গেম খেলা হচ্ছে:

মুরগি হাঁটতে বেরিয়েছে

চিমটি তাজা ঘাস

এবং তার পিছনে ছেলেরা -

হলুদ মুরগি।

কো-কো-কো-কো, কো-কো-কো,

দূরে যাবেন না

আপনার থাবা দিয়ে সারি,

শস্য সন্ধান করুন!

মোটা পোকা খেয়েছে

কেঁচো,

আমরা কিছু পানি পান করলাম

পুরো খাড়া.

গেমটি বাচ্চাদের অনুরোধে, বেশ কয়েকবার পুনরাবৃত্তি হয়।

শেষে, শিক্ষক বাচ্চাদের আরও নির্ভুলতার জন্য উত্সাহিত করেন

অনুকরণমূলক আন্দোলন।

পাঠ "মুরগি এবং মুরগি"

(এমডি মাখানেভা, পৃ. 20)

1. বহিরঙ্গন খেলা "মুরগি এবং মুরগি।"

2. রূপকথার গল্প "রিয়াবা হেন" খেলা।

শিক্ষক একটি মুরগি বা একটি মুরগির টুপি নিয়ে আসেন (পিচবোর্ড, ফ্যাব্রিক, ফোম রাবার, পেপিয়ার-মাচে তৈরি)। গেমটি খেলার প্রস্তাব দেয় "মুরগি এবং মুরগি।" তদুপরি, মুরগির ভূমিকা প্রথমবারের জন্য শিক্ষক দ্বারা সঞ্চালিত হয়, এবং তারপরে যে কোনও শিশু (ঐচ্ছিক) দ্বারা। তারপরে শিক্ষক বাচ্চাদের মনে করতে বলেন কোন রূপকথা থেকে মুরগি বেড়াতে এসেছিল। এর পরে, তিনি পছন্দ করলে, রূপকথার নায়কদের ভূমিকা বেছে নেওয়ার প্রস্তাব দেন, পোশাকের উপাদানগুলি (দাদা - একটি টুপি, দাদি - একটি স্কার্ফ, একটি মাউস - কান সহ একটি টুপি) রাখতে সহায়তা করে। একটি নাটকীয়করণ খেলা খেলা হচ্ছে (2-3 বার)। শিক্ষক শিশুদের আরও সঠিকভাবে অভিব্যক্তিপূর্ণ উপায় (কণ্ঠস্বর, নড়াচড়া এবং মুখের অভিব্যক্তি) ব্যবহার করতে উত্সাহিত করেন।

পাঠ "টান-টান - তারা টানতে পারে না।"

(M.D. Makhaneva, p.30)

(গ্লাভ থিয়েটার)

1. দস্তানা পুতুল ব্যবহার করে রূপকথার গল্প "টার্নিপ" এর পুনরুত্থান।

2. সিমুলেশন ব্যায়াম।

শিক্ষক ক্লাসে পুতুল নিয়ে আসেন (গ্লাভ থিয়েটার): দাদা, দাদী, নাতনি, বিড়াল, কুকুর, ইঁদুর। বাচ্চাদের অনুমান করতে বলুন কোন রূপকথার চরিত্র তাদের দেখতে এসেছে। তারপরে, একজন শিক্ষকের সাহায্যে, শিশুরা "টার্নিপ" গল্পটি বলে (পুতুলের চরিত্রগুলির পক্ষে)। সমস্ত বাচ্চাদের কভার করার জন্য, রিটেলিং 2-3 বার দেওয়া হয়। শেষে, শিক্ষক শিশুদের রূপকথার নায়কদের চিত্রিত করার জন্য আমন্ত্রণ জানান। শিশুরা (ঐচ্ছিক) একজন প্রাপ্তবয়স্কের কথা অনুসারে অক্ষরের গতিবিধি অনুকরণ করে (শিক্ষক প্রতিটি চরিত্রের চারিত্রিক বৈশিষ্ট্য বর্ণনা করে, বাচ্চাদের চিত্রটি বোঝাতে উত্সাহিত করে)। এর পরে, শিক্ষক তাদের পারফরম্যান্স দক্ষতার জন্য বাচ্চাদের প্রশংসা করেন এবং রূপকথাকে আবার দেখার জন্য আমন্ত্রণ জানান:

রূপকথা, রূপকথা, এসো!

বাচ্চারা খুশি হবে।

পারফরম্যান্স "রিয়াবা হেন"

(গ্লাভ থিয়েটারের জন্য)

(N.F. Sorokina, L.G. Milanovich, pp. 44-46)

কর্মক্ষমতা প্রয়োজন হবে 2 গ্লাভস, 4 অপসারণযোগ্য মাথা: একজন দাদা, একজন মহিলা, একটি মুরগি এবং একটি মাউস; 2 ডিম - সহজ এবং সোনালি (আপনি কাঠের বা নিয়মিত হার্ড-সিদ্ধ ডিম ব্যবহার করতে পারেন)।

স্ক্রীনটা টেবিলে রাখা আছে। হোস্ট টেবিলে বসে, তার হাতে গ্লাভস রাখে, তার পাশে পুতুলের মাথা এবং দুটি অণ্ডকোষ রাখে।

হেন রিয়াবা

(একটি রাশিয়ান লোককাহিনীর উপর ভিত্তি করে)

চরিত্র:

নারী।

দাদা।

চিকেন রিয়াবা।

মাউস।

এক হাতের আঙ্গুলের উপর দাদা ও মহিলার মাথা রাখুন।

নেতৃস্থানীয়:সেখানে এক দাদা ও দাদী থাকতেন।

পর্দার আড়াল থেকে দাদা এবং একজন মহিলার মাথা সহ একটি হাত বের করুন। তাদের মাথা কাত করুন - দাদা এবং মহিলা একটি ধনুক দিয়ে বাচ্চাদের শুভেচ্ছা জানান।

তাদের নিয়ে যান। একটি মুরগির মাথা দিয়ে মাথাগুলির একটি প্রতিস্থাপন করুন।

এবং তাদের একটি মুরগি রিয়াবা ছিল।

মুরগিটি বের করুন এবং বেঞ্চে এটি "প্ল্যান্ট" করুন।

মুরগি একটি ডিম পাড়া: হ্যাঁ, একটি সাধারণ একটি নয় - একটি সোনার একটি।

আপনার মুক্ত হাত দিয়ে, বিচক্ষণতার সাথে সোনার ডিমটি মুরগির পাশে রাখুন,

মুরগিটা নিয়ে যাও, দাদাকে বের করো।

দাদা মার-পিট।

দাদা পুতুল প্রথম এবং মধ্যমা আঙ্গুল দিয়ে ডিমটি ধরে বেঞ্চে আঘাত করে।

দাদা:ভাঙেনি।

ডিমটি বেঞ্চে রাখুন এবং আপনার আঙ্গুলগুলি আলাদা করে ছড়িয়ে দিন।

দাদাকে সরিয়ে মহিলাকে বের করে নিয়ে যান।

নেতৃস্থানীয়:বাবা মার-পিট।

মহিলা:ভাঙেনি।

একই আন্দোলন একটি মহিলার দ্বারা সঞ্চালিত হয়।

মহিলাকে দূরে নিয়ে যান, এক হাতে ইঁদুরের মাথা রাখুন, তাকে বেঞ্চে রাখুন।

নেতৃস্থানীয়:ইঁদুর দৌড়ে গেল, লেজ নাড়ল।

দেখান যে মাউসটি বেঞ্চে চলছে এবং আপনার কোলে অণ্ডকোষটি ব্রাশ করুন।

মাউস:ডিম ভেঙে পড়ে।

মাউসটা সরান, দাদাকে বের করে আনুন।

নেতৃস্থানীয়:কাঁদছেন দাদা!

প্রথম এবং মধ্যম আঙ্গুল দিয়ে পুতুলের চোখ স্পর্শ করুন।

দাদা:আহ-আহ-আহ!

মহিলাকে বের করে আনা, দাদাকে সরিয়ে।

নেতৃস্থানীয়:বাবা কাঁদছেন।

মহিলা:আহ-আহ-আহ!

দাদার মত একই আন্দোলন. মহিলাটিকে সরান এবং মুরগিটি বের করুন।

নেতৃস্থানীয়: আর মুরগির কাকলি।

চিকেন রিয়াবা:

কেঁদো না দাদা, কেঁদো না নারী!

আমি তোমাকে আরেকটা অণ্ডকোষ দেব

স্বর্ণ নয় - সহজ!

অদৃশ্যভাবে বেঞ্চে একটি সাধারণ অণ্ডকোষ রাখুন,

মুরগি তুলে নাও, দাদা-ঠাকুমাকে বের করো। তারা রাশিয়ান নাচের সাথে আনন্দে নাচে

সুর

শিশুরা রূপকথার চরিত্র এবং শিক্ষককে বিদায় জানায়

বাচ্চাদের প্রতিশ্রুতি দেয় যে তারা আবার তাদের সাথে দেখা করতে আসবে।

পাঠ "একটি বড়-বড় শালগম বেড়েছে"

(এমডি মাখানেভা, পৃষ্ঠা 29-30)

1. রাশিয়ান লোককাহিনী "টার্নিপ" এর জন্য চিত্রের বিবেচনা।

2. অডিও রেকর্ডিংয়ে রূপকথার গল্প "টার্নিপ" শোনা।

3. সিমুলেশন ব্যায়াম।

শিক্ষক রাশিয়ান লোকের জন্য শিশুদের চিত্র দেখান

রূপকথার গল্প "টার্নিপ" এবং এই ছবিগুলি কোন রূপকথার গল্পের অনুমান করতে বলে। তারপর

জিজ্ঞেস করে কিভাবে ছেলেরা এটা বের করল।

রূপকথার গল্প "টার্নিপ" শোনার অফার (রূপকথাটি একটি অডিও রেকর্ডিংয়ে শোনাচ্ছে)।

এর পরে, শিক্ষক কীভাবে নায়করা শালগম টেনেছিল তা দেখানোর প্রস্তাব দেয়

রূপকথার গল্প, শব্দগুলির সাথে: "টান - টান, টান - টান, -

তারা এটি বের করতে পারে না ”(2-3 বার)। তারপর তিনি শালগম কি ছিল দেখাতে বলেন,

এছাড়াও শব্দের সাথে অনুষঙ্গী: "শালগম বড়, বড়।" পরে

এই শিক্ষক শালগম কে টেনেছিল সে সম্পর্কে বাচ্চাদের বলতে বলেন।

এবং তিনি নিজেকে শুরু করেন, ইচ্ছাকৃতভাবে বিরতি দেন যাতে বাচ্চারা

অব্যাহত আছে: "এর জন্য মাউস ...", ইত্যাদি।

তারপরে শিক্ষক এবং শিশুরা চিত্রগুলি আবার দেখেন এবং

সঙ্গীত একে অপরের সাথে নাচ.

পাঠ "বন্ধুত্বপূর্ণ, মজাদার, স্বেচ্ছায় দ্রুত কাজটি সম্পন্ন করুন"

(এমডি মাখানেভা, পৃষ্ঠা 31-32)

1. খেলা "নায়কদের ছবি।"

2. রূপকথার নাটকীয়তা "টার্নিপ"।

শিক্ষক "স্মাইল" (ভি. শাইনস্কির সঙ্গীত) গানের সাউন্ডট্র্যাকে বাচ্চাদের সাথে দেখা করেন এবং বলেন যে এই সঙ্গীতের শেষ পাঠে শিশুরা একসাথে একটি মজাদার নাচ করেছে। আমরা কোন রূপকথার নায়কদের সাথে দেখা করেছি তা তিনি স্মরণ করতে বলেন। যদি তারা এটি কঠিন বলে মনে করেন, তাহলে আপনি রূপকথার যেকোন পোশাক বা চরিত্র, গুণাবলী দেখাতে পারেন।

তারপরে শিক্ষক বৃত্তে একটি অনুকরণ গেম পরিচালনা করেন "নায়কদের ছবি করুন", এটির সাথে শব্দগুলি রয়েছে:

রূপকথার গল্প "টার্নিপ"-এ একজন দাদা আছে,

দাদী এবং নাতনী,

একটি বিড়াল তাদের সাথে বাস করত,

মাউস, কুকুর বাগ.

দাদা শালগম লাগিয়েছিলেন

তিনি তাকে দীর্ঘ সময় ধরে বড় করেছেন।

কি বড় হয়েছে?

বড় বড়.

শিক্ষক এবং শিশুরা, একটি বৃত্তে হাঁটা, পর্যায়ক্রমে প্রতিটি চরিত্রের গতিবিধি প্রকাশ করে, শেষে দেখায় কোন শালগম বেড়েছে।

এটি একটি নাটকীয়তা অনুসরণ করা হয়.

শিশুরা, ইচ্ছামত, ভূমিকা চয়ন করুন এবং পোশাক পরুন। একসাথে, সবাই সিদ্ধান্ত নেয় দাদা এবং দাদীর পরিবার কোথায় থাকবে, তাদের বাগানটি কোথায় থাকবে। শিক্ষক শিশু-শিল্পীদের মনে করিয়ে দেন যে তারা রূপকথার গল্পের মধ্যে গেমটিতে অন্তর্ভুক্ত হবে। সমস্ত শিশুকে আচ্ছাদিত করার জন্য, নাটকীয়তা 2-3 বার সঞ্চালিত হয়।

উপসংহারে, শিক্ষক তাদের বন্ধুত্বপূর্ণ কাজের জন্য বাচ্চাদের প্রশংসা করেন এবং শালগমের চারপাশে একটি গোল নাচ করার পরামর্শ দেন।

পাঠ "সবাই দাদুর কাছে দৌড়ে গেল, শালগম টানতে সাহায্য করল"

(M.D. Makhaneva, p. Z1)

1. একটি ধাঁধা অনুমান করা.

2. ড্রেসিং আপ.

3. অনুকরণ অনুশীলন "নায়কদের চিত্রিত করুন।"

আমি অনুমান করব, বন্ধুরা, একটি ধাঁধা।

এটা অনুমান করার চেষ্টা করুন.

উত্তর সঠিক হলে,

একটি রূপকথা আবার আমাদের কাছে আসবে:

এই রূপকথার মধ্যে একজন দাদা আছে,

দাদী ও নাতনী।

একটি বিড়াল তাদের সাথে বাস করত,

মাউস, কুকুর বাগ.

শান্তিতে বাস করত, শোক করনি,

কোন চিন্তা ছিল না.

বন্ধুত্বপূর্ণ, প্রফুল্ল, ইচ্ছুক

তারা কাজ করেছে।

বাচ্চারা রূপকথার গল্প অনুমান করার পরে, শিক্ষক তাদের মনে করিয়ে দিতে বলেন যে দাদা কে কার জন্য শালগম টানতে সাহায্য করতে এসেছিল (এটি গুরুত্বপূর্ণ যে বাচ্চারা ক্রমটি মনে রাখে)। তারপরে শিক্ষক বাচ্চাদের এই রূপকথার নায়ক হিসাবে সাজতে আমন্ত্রণ জানান (এবং সমস্ত বাচ্চাদের জড়িত হওয়ার জন্য, নায়কদের চেয়ে বেশি পোশাক থাকা উচিত - উদাহরণস্বরূপ, 2 দাদা, 2 দাদি, 2 বাগ, 3 ইঁদুর , ইত্যাদি) এবং তাদের গতি এবং কণ্ঠে চিত্রিত করুন। একই সময়ে, শিক্ষক প্রতিটি চরিত্রের চারিত্রিক গতিবিধি বর্ণনা করেন এবং তাদের কথা বলার ভয়েসের প্রতি মনোযোগ দেন।

সবাই অনুশীলন করার পরে, শিক্ষক বন্ধুত্বপূর্ণ হওয়ার জন্য বাচ্চাদের প্রশংসা করেন এবং একসাথে একটি মজার নাচের প্রস্তাব দেন (ভি. শাইনস্কি বা অন্যদের "স্মাইল" গানের সাউন্ডট্র্যাকের জন্য)।

Etude "আমাদের Masha"

(থিয়েটার mittens জন্য)

(N.F. Sorokina, L.G. Milanovich p. 46-47)

এই গেমটি পরিচালনা করার জন্য, আপনাকে একটি পশম কোট পরিহিত একটি মাশা পুতুলের চিত্র সহ একটি মিটেন প্রয়োজন হবে। একটি নার্সারি ছড়া পড়ার সময়, ধীরে ধীরে মাশাকে নেতৃত্ব দিন যাতে শিশুরা তাকে সাবধানে পরীক্ষা করতে পারে।

আমাদের মাশা ছোট,

তার গায়ে লাল রঙের কোট আছে,

বিভার প্রান্ত,

মাশা কালো ভ্রুযুক্ত।

Etude "বনের ভালুকের কাছে"

(থিয়েটার mittens জন্য)

একটি রাশিয়ান লোককাহিনীর উপর ভিত্তি করে এই অধ্যয়নটি চালানোর জন্য, আপনার মাশা এবং ভালুকের চিত্র সহ 2 টি মিটেনের প্রয়োজন হবে।

মাশা

বনে ভালুক এ

আমি মাশরুম এবং বেরি গ্রহণ করি

এবং ভালুক মিথ্যা

এবং তিনি আমাদের উপর grumbles.

মাশা আস্তে চালান। তাকে থামান।

ভালুক

কে বনে বেড়াচ্ছে?

ভালুক রক.

কে আমাকে ঘুমাতে বাধা দিচ্ছে?

গেমটি বেশ কয়েকবার পুনরাবৃত্তি হয় (বাচ্চাদের অনুরোধে)।

Etude "একটি কুকুর হাঁটছিল"

(থিয়েটার mittens জন্য)

(N.F. Sorokina, L.G. Milanovich, p. 47)

এই অধ্যয়নটি চালানোর জন্য, আপনার 2 টি মিটেনের প্রয়োজন হবে: একটি প্রাপ্তবয়স্কদের জন্য, অন্যটি একটি শিশুর জন্য। একটি বড় mitten উপর - একটি প্রাপ্তবয়স্ক কুকুর, একটি ছোট এক উপর - একটি কুকুরছানা। স্পষ্টভাবে নার্সারি ছড়ার পাঠ্যটি উচ্চারণ করে, আপনাকে ধীরে ধীরে কুকুরটিকে তার ছন্দে নিয়ে যেতে হবে। এই অধ্যয়নের লক্ষ্য শিশুদের একসাথে খেলার সাথে পরিচয় করিয়ে দেওয়া এবং অনম্যাটোপোইয়া (ঘেউ ঘেউ করা কুকুর) উত্সাহিত করা।

কুকুরটি সেতুর উপর দিয়ে হেঁটে যাচ্ছিল

চার পাঞ্জা, পঞ্চম লেজ,

ব্রিজ ব্যর্থ হলে

কুকুরটা পড়ে যাবে।

পারফরম্যান্স "মাশা এবং ভালুক"

(থিয়েটার mittens জন্য)

(N.F. Sorokina, L.G. Milanovich, pp. 48-51)

কর্মক্ষমতা জন্য, আপনি Masha, একটি ভালুক এবং একটি কুকুর ইমেজ সঙ্গে 3 mittens প্রয়োজন হবে; বক্স - কাঠের মতো কাগজ দিয়ে আটকানো একটি ছোট বাক্স, একটি হাতল সহ যা সহজেই লাগানো যায় থাম্ব mittens; দুটি কাট-আউট জানালা সহ একটি সমতল কুঁড়েঘর (পিচবোর্ড বা পাতলা পাতলা কাঠের তৈরি)। কুঁড়েঘরের একপাশে গ্রামের নীচে, অন্যটি ভালুকের নীচে আঁকা। পারফরম্যান্স চলাকালীন, এই মুহুর্তে যে দিকে প্রয়োজন তা শান্তভাবে কুঁড়েঘরটিকে ঘুরিয়ে দেওয়া প্রয়োজন। হোস্ট টেবিলে বসে, কুঁড়েঘরটি বইয়ের স্ট্যান্ডে রাখে, প্রস্তুত মিটেন এবং তার পাশে একটি বাক্স রাখে।

"মাশা এবং ভালুক" (একটি রাশিয়ান লোক কাহিনীর উপর ভিত্তি করে)

চরিত্র:

মাশা।

ভালুক

কুকুর.

নেতৃস্থানীয়: এক সময় দাদা এবং দাদী ছিলেন এবং তাদের একটি নাতনী মাশা ছিল।

মাশাকে কুঁড়েঘর থেকে বের করে নিয়ে যান এবং তাকে টেবিল জুড়ে নিয়ে যান। অজ্ঞাতভাবে কুঁড়েঘরটিকে অন্য দিকে ঘুরিয়ে দিন।

একবার মাশেঙ্কা মাশরুম এবং বেরি বাছাই করতে বনে গিয়েছিলেন এবং

হারিয়ে গেছে

মাশাকে থামান, তাকে কুঁড়েঘরের দিকে ঘুরিয়ে দিন এবং তাকে বিপরীত দিকে নিয়ে যান।

সে হেঁটেছে, হেঁটেছে, দেখেছে- একটা কুঁড়েঘর আছে। মাশেঙ্কা ঢুকল

কুটির. আর সেই কুঁড়েঘরে একটা ভাল্লুক থাকত। তিনি আনন্দিত এবং

সে বলে.

মাশাকে কুঁড়েঘরে প্রবেশ করুন যাতে শিশুটি বাড়ির জানালায় তার মুখ এবং অন্য জানালায় - একটি ভালুকের মুখ দেখতে পারে।

ভালুক: আপনি আমার সাথে বাস করবেন! তুমি দোল রান্না করবে, আমাকে খাইয়ে দেবে।

পাঠ্যের তালে ভালুককে দোল দিন।

হোস্ট: কিছু করার নেই! মাশেঙ্কা ভাল্লুকের কুঁড়েঘরে থাকতে শুরু করে।

একবার মাশেঙ্কা ভালুককে তাকে গ্রামে যেতে দিতে বলল

দাদা-দাদির কাছে, উপহার নিন।

মাশা: আমাকে গ্রামে হোটেলের দাদা-দাদির কাছে যেতে দাও

বহন

পাঠের ছন্দে মাশাকে নাড়ান।

নেতৃস্থানীয়: তার প্রতিক্রিয়া সহ্য করুন.

ভালুক: না! আমি তোমাকে হতে দেব না!

হোস্ট: পরের দিন, মাশা একটি ভালুক চেয়েছিলেন।

মাশা: ভালুক-বাবা! দাদার কাছে উপহার নিয়ে যান গ্রামে

নানী!

ভালুক: ঠিক আছে, আমি এটা নেব!

লিডিং: এবং মাশেঙ্কা তাকে বলে।

মাশা: বারান্দায় এসো। দেখো বৃষ্টি হচ্ছে কিনা।

ভালুককে বাড়ি থেকে বের করে দাও।

নেতৃস্থানীয়: Masha একটি বাক্সে লুকানো, এবং pies একটি প্লেট উপরে

রাখা একটা ভালুক ঢুকল, বাক্সটা তার পিঠে রাখল আর গেল

গ্রাম

জানালা থেকে মাশা সরান, মিটেনের থাম্বের উপর একটি বাক্স রাখুন,

ভালুককে বাড়ি থেকে বের করে দাও।

অজ্ঞাতভাবে কুঁড়েঘরটিকে অন্য দিকে ঘুরিয়ে দিন। ভালুকটিকে টেবিল জুড়ে নিয়ে যান।

হাঁটতে হাঁটতে ভালুক ও বলে।

ভালুক: আমি একটি স্টাম্পে বসব,

একটি পাই খাও!

নেতৃস্থানীয়: এবং বাক্স থেকে Masha.

মাশা: দেখছি, দেখছি!

স্টাম্পে বসবেন না

পাই খাবেন না!

দিদিমার কাছে নিয়ে যাও

দাদার কাছে নিয়ে এসো!

শিশুটি মাশাকে দেখতে পাবে না, তবে কেবল তার কণ্ঠ শুনতে পাবে।

হোস্ট: ভালুক অবাক হয়ে গেল, বাক্সটি তুলে গ্রামে নিয়ে গেল। একটা বাসা পাওয়া গেল

দাদা-দাদি, বাক্সটি রাখুন। এবং কুকুর ভালুক গন্ধ এবং

এর ঘেউ ঘেউ করা যাক ভালুক ভয় পেয়ে বনের মধ্যে দৌড়ে গেল। এবং মাশেঙ্কা

তার দাদা এবং দাদীর সাথে তার কুঁড়েঘরে থাকতে শুরু করে।

ভালুকটিকে বাড়িতে নিয়ে আসুন, আপনার মুক্ত হাত দিয়ে বাক্সটি সরান, কুকুরটিকে বাইরে নিয়ে যান,

ভালুক এবং বাক্স সরান,

মাশাকে বের করে দাও।

Etude "একটি ছোট খরগোশ লাফ দিচ্ছে"

এই স্কেচ জন্য, আপনি একটি রাবার খরগোশ প্রয়োজন হবে। এটি পরিচালনা করার জন্য, আপনাকে বাচ্চাদের নার্সারি রাইম পড়তে হবে, পাঠ্যের ছন্দের সাথে ক্রিয়াগুলিকে সমন্বয় করতে হবে। নার্সারি রাইম শেষে, বাচ্চাদের হাততালি দেওয়া উচিত, খরগোশকে ভয় দেখানো, এবং এটি ধরার চেষ্টা করা উচিত। একজন প্রাপ্তবয়স্ককে বাচ্চাদের জন্য একটি আনন্দদায়ক মেজাজ এবং একটি খেলনা দিয়ে খেলার ইচ্ছা তৈরি করার চেষ্টা করতে হবে:

ছোট খরগোশ জাম্পিং

ধ্বংসস্তূপের চারপাশে।

খরগোশ দ্রুত লাফ দেয়।

তুমি তাকে ধরো।

Etude "একটি শিয়াল বনের মধ্য দিয়ে হেঁটেছিল"

(রাবার খেলনা থিয়েটারের জন্য)

(N.F. Sorokina, L.G. Milanovich, p. 51)

এই স্কেচ জন্য, আপনি একটি রাবার শিয়াল প্রয়োজন হবে।

প্রথমে আপনাকে তার সাথে বাচ্চাদের পরিচয় করিয়ে দিতে হবে। তাদের বিবেচনা করা যাক তার কী ধরণের লেজ আছে, কী পাঞ্জা, কান, চোখ।

তারপরে আপনি বাচ্চাদের কাছে একটি গান গাইতে শুরু করতে পারেন, শিয়ালকে কৌতুকের তাড়নায় নিয়ন্ত্রণ করে:

শেয়াল বনের মধ্যে দিয়ে হেঁটে গেল

গানের ডাক বের করলাম,

শেয়াল ছোটদের ছিঁড়ে ফেলছিল,

শেয়াল বাস্ট জুতো বোনা।

গানটি 2-3 বার গাও, বাচ্চাদের খেলায় জড়িত করার চেষ্টা করুন।

Etude "লনে নেকড়ে"

(রাবার খেলনা থিয়েটারের জন্য)

(N.F. Sorokina, L.G. Milanovich, p. 52)

এই গেমটির জন্য আপনার নিম্নলিখিত রাবারের খেলনাগুলির প্রয়োজন হবে: একটি নেকড়ে, 2 টি খরগোশ, একটি ছাগল। এই পুতুলগুলিকে নিয়ন্ত্রণ করে, তারা একটি জিভ টুইস্টার পড়ে, কিন্তু এমনভাবে যাতে বাচ্চাদের মধ্যে সহানুভূতি জাগিয়ে তোলে, খরগোশ এবং ছাগলকে সাহায্য করার ইচ্ছা:

লনে নেকড়ে

খরগোশ কেঁপে উঠল।

নেকড়ে ছাগল দেখে

ঝড়ের কথা ভুলে গেছি।

Etude "আমি একটি ভালুক ধরা!"

(রাবার খেলনা থিয়েটারের জন্য)

এই গেমটি পরিচালনা করার জন্য, আপনার 2টি টেবিল (রাবার) পুতুলের প্রয়োজন হবে: একটি ছেলে এবং একটি ভালুক। এই পুতুলগুলিকে পাশাপাশি লাগানো দরকার যাতে তারা একে অপরকে আলিঙ্গন করে।

পুতুল ছেলেঃ ভালুক ধরেছি!

হোস্ট: তাহলে আমাকে এখানে নিয়ে আসুন।

পুতুল ছেলেঃ আসছে না।

হোস্ট: এগিয়ে যান!

পুতুল ছেলে: হ্যাঁ, সে আমাকে যেতে দেবে না।

Etude "জিঞ্জারব্রেড ম্যান"

(রাবার খেলনা থিয়েটারের জন্য)

এই অধ্যয়নটি চালানোর জন্য, আপনার একটি জিঞ্জারব্রেড ম্যান খেলনা প্রয়োজন হবে। যদি এমন কোনও রেডিমেড খেলনা না থাকে তবে আপনি এটি নিজেই তৈরি করতে পারেন: একটি নরম হলুদ কাপড় দিয়ে একটি ছোট বল মুড়ে দিন, একটি ঘন উজ্জ্বল ফ্যাব্রিক থেকে একটি নাক, মুখ, চোখ কেটে নিন এবং ওয়ার্কপিসে শক্তভাবে সেলাই করুন। খেলনার গতিবিধি গানের তালে সঞ্চালিত হয়:

আমি একটি বাক্সে স্ক্র্যাপ করছি,

ব্যারেলের নীচে মেটিয়ন রয়েছে,

টক ক্রিম সঙ্গে মিশ্রিত

জানালায় ঠান্ডা।

কর্মক্ষমতা "Kolobok"

(রাবার খেলনা থিয়েটারের জন্য)

(N.F. Sorokina, L.G. Milanovich, pp. 53-56)

এই কর্মক্ষমতা পরিচালনা করতে, আপনার প্রয়োজন হবে: রূপকথার চরিত্রগুলির রাবারের খেলনা (সমস্ত উচ্চতা সম্পর্কে); ফ্ল্যাট: কাটা জানালা সহ একটি ঘর, ক্রিসমাস ট্রি, গাছ, ঝোপ (পাতলা পাতলা কাঠ বা কার্ডবোর্ড কেটে)। উপস্থাপক টেবিলে বসেন, তার সামনে পারফরম্যান্সের জন্য একটি ঘর এবং অন্যান্য দৃশ্য রাখেন, তার পাশে খেলনা রাখেন।

অক্ষর: Kolobok.

দাদা। নারী।

খরগোশ। নেকড়ে ভালুক একটি শিয়াল।

উপস্থাপক: এক সময় এক দাদা এবং একজন মহিলা ছিলেন।

দাদা-ঠাকুমাকে বাড়ির সামনে বসিয়ে দিন।

দাদা দাদীকে বললেন।

দাদা: মহিলা, আমাকে একটি বান সেঁকুন।

লেখার ছন্দে তোমার দাদাকে নাড়াও।

বাবা: কি থেকে বেক করবেন? ময়দা নেই।

রক তোমার দাদি।

দাদা: শস্যাগারটি চিহ্নিত করুন, ব্যারেলের নীচে স্ক্র্যাপ করুন - তাই আপনি এক মুঠো দুটি আটা তুলবেন।

রক তোমার দাদা।

হোস্ট: বাবা তাই করেছেন। তিনি শস্যাগারটি ঝাড়ু দিয়েছিলেন, ব্যারেলের নীচে স্ক্র্যাপ করেছিলেন,

এক মুঠো দুটি ময়দা নিয়ে, ময়দা মাখিয়ে, একটি বান বেক করে

অধ্যয়নের জন্য জানালায় রাখুন।

দাদা এবং দাদীকে বাড়িতে নিয়ে যান, জানালা থেকে কোলোবোকটি হাত দিয়ে ধরে রাখুন।

ক্লান্ত কোলোবোকে জানালায় শুয়ে পড়ে। জানালা থেকে প্রান্তিক পর্যন্ত, সঙ্গে

ট্র্যাক উপর বাদাম এবং বান ঘূর্ণিত. শুধু তার দাদী ও

দেখেছি

বাবা জানালা দিয়ে বাইরে তাকাচ্ছেন, টেবিলের উপর বান গড়িয়েছে।

ঘূর্ণায়মান, ঘূর্ণায়মান বান, এবং তার দিকে একটি খরগোশ!

খরগোশ বের কর।

খরগোশ: জিঞ্জারব্রেড ম্যান, জিঞ্জারব্রেড ম্যান! আমি তোমাকে খাবো!

খরগোশকে নাড়াচাড়া করুন, খোঁপাটির দিকে ঠেলে দিন।

জিঞ্জারব্রেড ম্যান: আমাকে খাও না, খরগোশ, আমার গান শোনো ভালো।

আমি একটি বান!

Kolobok - রডি পাশ!

আমি আমার ঠাকুমা ছেড়ে

দাদাকে ছেড়ে দিলাম।

এবং তোমার কাছ থেকে, খরগোশ,

চলে যাওয়ার বিষয়ে স্মার্ট হবেন না!

লিডিং: বানটি আরও ঘূর্ণায়মান, শুধুমাত্র খরগোশ এটি দেখেছিল।

খরগোশ কেড়ে নিন, নেকড়েকে প্রকাশ করুন।

বান রোল, রোল, এবং একটি নেকড়ে তার দেখা.

নেকড়ে: জিঞ্জারব্রেড ম্যান, জিঞ্জারব্রেড ম্যান! আমি তোমাকে খাবো!

নেকড়েকে দোলাও, এটিকে বানের কাছাকাছি নিয়ে আসে।

জিঞ্জারব্রেড ম্যান: আমাকে খাও না, নেকড়ে, আমার গান শোন।

কোলোবোক ঝাঁকান এবং গান করুন।

আমি একটি বান!

Kolobok - রডি পাশ!

আমি আমার ঠাকুমা ছেড়ে

দাদাকে ছেড়ে দিলাম

আমি খরগোশ ছেড়ে দিলাম।

এবং তোমার কাছ থেকে, নেকড়ে,

চলে যাওয়ার বিষয়ে স্মার্ট হবেন না!

গান শেষ হওয়ার পরে, নেকড়েটিকে সরান।

লিডিং: বানটি আরও ঘূর্ণায়মান, শুধুমাত্র নেকড়েটি তাকে দেখেছিল এবং

তার প্রতি সহ্য করা।

ভালুক বের করে আন।

ভালুক: জিঞ্জারব্রেড ম্যান, জিঞ্জারব্রেড ম্যান! আমি তোমাকে খাবো!

ভালুককে দোলান, বানের দিকে নিয়ে যান।

Kolobok: আমাকে খাবেন না, ভালুক! আমার গান শুনলে ভালো হয়!

কোলোবোক ঝাঁকান এবং গান করুন।

আমি একটি বান!

Kolobok - রডি পাশ!

আমি আমার ঠাকুমা ছেড়ে

দাদাকে ছেড়ে দিলাম

আমি খরগোশ ছেড়ে দিলাম

আমি নেকড়ে ছেড়ে দিলাম।

এবং আপনার কাছ থেকে, সহ্য করুন,

চলে যাওয়ার বিষয়ে স্মার্ট হবেন না!

লিডিং: বানটি আরও ঘূর্ণায়মান, শুধুমাত্র ভালুক এটি দেখেছিল।

ভালুক সরান.

একটি বান রোলস, রোলস, এবং একটি শিয়াল এটি পূরণ.

শেয়াল বের কর।

শিয়াল: জিঞ্জারব্রেড ম্যান, জিঞ্জারব্রেড ম্যান! আমি তোমাকে খাবো!

শেয়ালকে দোলাও, বানের কাছে নিয়ে আসছে।

কোলোবোক: আমাকে খাও না, শিয়াল! আমার গান শুনলে ভালো হয়!

কোলোবোক ঝাঁকান এবং গান করুন।

আমি একটি বান!

Kolobok - রডি পাশ!

আমি আমার ঠাকুমা ছেড়ে

দাদাকে ছেড়ে দিলাম

আমি খরগোশ ছেড়ে দিলাম

আমি নেকড়ে ছেড়ে দিলাম

আমি ভালুক ছেড়ে দিলাম।

এবং তোমার কাছ থেকে, শিয়াল,

চলে যাওয়ার বিষয়ে স্মার্ট হবেন না!

লিডিং: বানটি আরও ঘূর্ণায়মান, শুধুমাত্র শিয়াল এটি দেখেছিল।

জিঞ্জারব্রেড লোকটি দাদা-দাদির বাড়িতে গড়িয়ে গেল।

শেয়ালকে সরান, দাদা এবং মহিলাকে বের করুন।

এখানে আনন্দে সবাই নেচে নেচে রওনা দিল।

দাদা, মহিলা এবং কোলোবোকের নাচ।

পাঠ "জিঞ্জারব্রেড ম্যান - আমাদের জিঞ্জারব্রেড ম্যান,

জিঞ্জারব্রেড মানুষ - রডি পাশ।

(এমডি মাখানেভা, পৃ. 51)

1. তাদের নায়কদের ইমেজ সঙ্গে ধাঁধা অনুমান.

2. রূপকথার নাটকীয়তা "জিঞ্জারব্রেড ম্যান" (শিশুদের সহায়তায়)।

শিক্ষক এই শব্দগুলির সাথে বাচ্চাদের সাথে দেখা করেন:

আমি আপনাকে ধাঁধা দেব, ভাল, অনুমান করার চেষ্টা করুন ...

উত্তরগুলি সঠিক হলে, রূপকথা আবার আপনার কাছে আসবে!

1. তিনি খুব দয়ালু, 4. তিনি ক্লান্ত, নীরব,

সকলকে সর্বদা ক্ষমা করে। মাঝে মাঝে একটু কুরুচিপূর্ণ

সে ব্যারেলের নীচ দিয়ে ভেসে গেছে, লম্বা দাড়ি নিয়ে হাঁটছে,

দাদা কিছু রান্না করেছেন। (বাবা) বুড়ো, এ কে? (দাদা)

1. গোলাকার এবং দূরবর্তী, 5. আনাড়ি, আনাড়ি,

অঙ্কুর খুব ছোট, সারা শীতে কে তার থাবা চুষে?

ছোটরা পথ ধরে দৌড়ায় (ভাল্লুক)

পাগুলো. (কোলোবোক) 6. লম্বা কান, ফ্লাফের একটি বল,

3. তুলতুলে লেজ, চতুরভাবে লাফ দেয়, গাজর পছন্দ করে।

লাল লেজ, (খরগোশ)

নরমভাবে পদক্ষেপ, সবার চেয়ে স্মার্ট!

সে স্নেহময় কণ্ঠে বলে, এ কেমন সৌন্দর্য? (একটি শিয়াল)

এরপরে, পোশাক, ছদ্মবেশের উপাদান এবং বিভিন্ন বৈশিষ্ট্য ব্যবহার করে গল্পের নাটকীয়তা করা হয়।

Etude "আমাদের সকালে হাঁস"

(N.F. Sorokina, L.G. Milanovich, p. 71)

এই গেমটি পরিচালনা করার জন্য, আপনার প্রয়োজন হবে: একটি ফ্ল্যানেলোগ্রাফ, হাঁস, গিজ, কবুতর, মুরগি, একটি টার্কি এবং একটি ককরেলের ছবি। হোস্ট, ঘুরে, পাঠ্য অনুসারে, প্রয়োজনীয় পাখির চিত্র সহ ফ্ল্যানেলোগ্রাফে ছবিগুলি রাখে এবং অক্ষরগুলির "কণ্ঠস্বর" অনুকরণ করে নার্সারি ছড়া পড়ে।

সকালে আমাদের হাঁস

নেতৃস্থানীয়। সকালে আমাদের হাঁস -

শিশু। কুয়াক-কোয়াক-ক্যাক! কুয়াক-কোয়াক-ক্যাক!

নেতৃস্থানীয়। পুকুরের ধারে আমাদের গিজ -

শিশু। হা-হা-হা! হা-হা-হা!

নেতৃস্থানীয়। এবং উঠোনে একটি টার্কি -

শিশু। বল-বল-বল! বলডি-বলদা!

নেতৃস্থানীয়। উপরে আমাদের গুলেনকি -

শিশু। গ্রু-গ্রু-উ, গ্রু-গ্রু-উ, গ্রু-গ্রু-উ!

নেতৃস্থানীয়। জানালায় আমাদের মুরগি -

শিশু। Kko-kko-kko! কো-কো-কো-কো!

নেতৃস্থানীয়। পেটিয়া দ্য ককেরেল সম্পর্কে কেমন?

ভোরবেলা, ভোরবেলা তিনি আমাদের গান শোনাবেন

শিশু। কু-কা-রে-কু!

1. একটি পাখির ছবির দিকে ইঙ্গিত করে, এই পাখিটি কীভাবে "কথা বলে" তা চিত্রিত করতে বাচ্চাদের আমন্ত্রণ জানান।

2. ভূমিকায় শিশুদের সাথে নার্সারি রাইম পড়ুন। নিজের জন্য নেতার ভূমিকা নিন, এবং তাদের জন্য পাখির ভূমিকা নিন।

3. আপনার মা খুঁজুন খেলা খেলুন. হাঁসের বাচ্চা, গসলিং, টার্কি, কবুতর, মুরগির ছবি আঁকুন। বাচ্চাদের তাদের মা খুঁজে পেতে আমন্ত্রণ জানান।

4. "মা এবং তাদের বাচ্চারা" গেমটি খেলুন (অনোমাটোপিয়া অনুসারে বিভিন্ন কণ্ঠে)।

Etude "Ryabushka মুরগি"

(ফ্ল্যানেলগ্রাফে ছবি থিয়েটারের জন্য)

(N.F. Sorokina, L.G. Milanovich, pp. 72-73)

অধ্যয়ন চালানোর জন্য, আপনার প্রয়োজন হবে: একটি ফ্ল্যানেলোগ্রাফ এবং একটি মুরগির ছবি। হোস্ট একটি ফ্ল্যানেলোগ্রাফে একটি মুরগির একটি ছবি রাখে এবং বাচ্চাদের একটি নার্সারি ছড়া বেশ কয়েকবার পড়ে শোনায়। তারপর বিষয়বস্তুতে তাদের প্রশ্ন জিজ্ঞাসা করুন (নীচে দেওয়া হয়েছে)।

এর পরে, আপনাকে হৃদয় দিয়ে বাচ্চাদের সাথে নার্সারি ছড়া শিখতে হবে এবং বাচ্চাদের একটি মুরগির ভূমিকা অফার করে ভূমিকা দ্বারা এটি পড়তে হবে।

তারপর আপনি ভূমিকা পরিবর্তন করতে পারেন, বাচ্চাদের নেতার ভূমিকা অফার করতে পারেন।

ryabushechka মুরগির

নেতৃস্থানীয়। চিকেন-রিয়াবুশেচকা, কোথায় গিয়েছিলে?

শিশু। নদীর দিকে.

নেতৃস্থানীয়। কেন গেলেন?

শিশু। পানির জন্য।

নেতৃস্থানীয়। রায়বুশকা মুরগি,

কেন আপনি জল প্রয়োজন?

শিশু। মুরগিকে পানি দিন।

নেতৃস্থানীয়। রায়বুশকা মুরগি,

মুরগি কীভাবে পানি চায়?

শিশু। উই-উই-উই, উই-উই-উই!

শিশুদের জন্য প্রশ্ন:

1. নদীতে কে গেল?

2. মুরগি নদীতে গেল কেন?

3. কেন মুরগির কিছু জল প্রয়োজন?

4. মুরগি কিভাবে পানি চায়?

Etude "ধূসর বিড়াল"

(থিয়েটার চেনাশোনাগুলির জন্য)

(N.F. Sorokina, L.G. Milanovich, p. 78)

এই অধ্যয়নটি চালানোর জন্য, আপনার একটি বিড়ালের একটি পেস্ট করা চিত্র সহ একটি মগ প্রয়োজন হবে। হোস্ট তার হাতে একটি মগ ধরেন এবং একটি কোয়াট্রেন পড়েন - যে কোনও লুলাবি সুরে গান করেন (নিজের দ্বারা বা সুপরিচিত)।

স্কেচ দেখানোর পরে, বাচ্চাদের বোঝানো কঠিন শব্দগুলি ব্যাখ্যা করা অপরিহার্য, উদাহরণস্বরূপ, "চুলা" এবং তারপরে নার্সারি ছড়ার বিষয়বস্তু সম্পর্কে প্রশ্ন জিজ্ঞাসা করুন (নীচে দেখুন)।

1. ধূসর বিড়াল বসল

চুলা উপর

(টেবিলে বিড়ালের মগ রাখুন।)

আর মৃদু গাইলেন

ইউরোচকা গান।

(আপনি নির্দিষ্ট শিশুদের নাম দিতে পারেন।)

2. এখানে কোকরেল জেগে উঠেছে,

মুরগি উঠে গেল

উঠ আমার বন্ধু

ওঠো, আমার ইউরোচকা।

(মগটি এপাশ থেকে ওপাশে ঘোরা যাতে শিশুটি মনে করে যে বিড়ালটি গান করছে।)

শিশুদের জন্য প্রশ্ন:

1. কে একটি গান গেয়েছেন?

2. বিড়াল তার গানের সাথে কাকে জাগিয়েছিল?

3. কিভাবে একটি বিড়াল একটি গান গায়? গাও!

4. কিভাবে একটি cockerel একটি গান গায়? গাও।

Etude "ওহ, ষাঁড়"

(থিয়েটার চেনাশোনাগুলির জন্য)

(N.F. Sorokina, L.G. Milanovich, p. 79)

এই খেলা পরিচালনা করতে, আপনি একটি ষাঁড়ের ইমেজ সঙ্গে একটি মগ প্রয়োজন হবে. হোস্টকে অবশ্যই নার্সারি রাইম পড়তে হবে যাতে বাচ্চারা ষাঁড়টিকে পছন্দ করে, ষাঁড়ের মতো এবং তারা তার সাথে "হাঁটতে" চায় (টেবিলের চারপাশে ঘোরাফেরা করতে)।

অধ্যয়নের পরে, আপনাকে বাচ্চাদের নার্সারি ছড়ার বিষয়বস্তু সম্পর্কে কিছু প্রশ্ন (নীচে দেখুন) জিজ্ঞাসা করতে হবে।

ওহ, ষাঁড়, আমার ষাঁড়,

সোনার পিপা,

তোমার শিং প্রবল,

খুরগুলো তাড়াহুড়ো করে।

তুমি যাও, পদদলিত করো না,

বাট করবেন না, মুউ করবেন না:

ছেলেরা এখনো ঘুমাচ্ছে

সকালে মিষ্টি ঘুম!

শিশুদের জন্য প্রশ্ন:

1. আপনি কি ষাঁড় পছন্দ করেছেন?

2. ষাঁড়ের শিং কি কি?

3. খুর কি ধরনের?

4. কি ব্যারেল?

5. একটি ষাঁড় বাট, moo পারে?

6. কেন একটি ষাঁড় এটা করতে পারে না?

7. সে কাকে জাগাতে পারে?

প্রাপ্তবয়স্ক এবং শিশুদের জন্য কাজ:

1. শিশুটিকে একটি ষাঁড়ের ভূমিকা অর্পণ করে কবিতাটি সম্পাদন করুন।

2. অভিনয়ের জন্য শিশুর প্রশংসা করতে ভুলবেন না।

পারফরম্যান্স "টার্নিপ" (মগ থিয়েটারের জন্য)

(N.F. Sorokina, L.G. Milanovich, pp. 79-81)

এই পারফরম্যান্সটি পরিচালনা করার জন্য, আপনার শালগম এবং একটি রূপকথার নায়কদের চিত্র সহ একটি টেবিল এবং প্লাস্টিকের মগ প্রয়োজন হবে। রূপকথার গল্প "টার্নিপ" এর নায়কদের বাস্তব আকারে হওয়া উচিত, তাদের মগের সাথে আঠালো করা দরকার। গল্পটি উপস্থাপনার জন্য প্রস্তুত! হোস্ট, বাচ্চাদের কাছে একটি রূপকথার গল্প বলে, পরিবর্তে অক্ষরগুলিকে টেবিলে ইনস্টল করা শালগমে নিয়ে আসে। গল্পের নায়ক যদি কথা বলতে শুরু করেন, নেতা মগটিকে এদিক-ওদিক নাড়ান এবং "টান-টান" শব্দে তিনি মগগুলিকে শালগমের দিকে কাত করেন এবং এর থেকে দূরে, পিছনে এবং পিছনে নড়াচড়া করেন। পারফরম্যান্সের শেষে, হোস্ট গল্পের বিষয়বস্তু সম্পর্কে ছেলেদের প্রশ্ন জিজ্ঞাসা করে।

"টার্নিপ" (একটি রাশিয়ান লোককাহিনীর উপর ভিত্তি করে)

চরিত্রঃ দাদা দাদি।

নাতনী.

কুকুর বাগ.

মাশা বিড়াল।

মাউস।

নেতৃস্থানীয়।দাদা শালগম লাগিয়েছিলেন। বড় শালগম উঠেছে। হয়ে গেল

দাদা মাটি থেকে শালগম টানলেন। টান-টান, টান না

হতে পারে. দাদা সাহায্যের জন্য দাদীকে ডাকলেন।

দাদা।ঠাকুরমা! শালগম টানুন।

নেতৃস্থানীয়. দিদিমা বেড়াতে এসেছেন। দাদার জন্য দাদি, শালগমের জন্য দাদা। টান-

টান, টান না পারেন. দাদি নাতনিকে ডাকলেন।

দাদি।নাতনী! শালগম টানুন।

নেতৃস্থানীয়।নাতনি এসেছে। দাদীর জন্য নাতনি, দাদার জন্য দাদি, শালগমের জন্য দাদা।

তারা টানছে, তারা টানছে, তারা এটি টানতে পারে না। নাতনি কুকুর ডাকল

বাগ

নাতনী.বাগ ! শালগম টানুন।

নেতৃস্থানীয়।বাগ ছুটে এল। একটি নাতনির জন্য একটি বাগ, একটি দাদীর জন্য একটি নাতনী, একটি দাদীর জন্য

দাদা, শালগম জন্য দাদা। তারা টানছে, তারা টানছে, তারা এটি টানতে পারে না।

বাগ মাশাকে বিড়াল বলে।

বাগমাশা! শালগম টানুন।

নেতৃস্থানীয়।মাশা বিড়াল ছুটে এল। একটি বাগের জন্য মাশা, তার নাতির জন্য একটি বাগ,

দাদীর জন্য নাতনি, দাদার জন্য দাদী, শালগমের জন্য দাদা। টান-টান

বের করতে পারবে না। বিড়ালটি মাউসে ক্লিক করল।

বিড়ালমাউস ! শালগম টানুন।

নেতৃস্থানীয়।ইঁদুর ছুটে এল। মাশা জন্য মাউস, বাগ জন্য Masha, জন্য বাগ

নাতনী, দাদীর জন্য নাতনি, দাদার জন্য দাদি, শালগমের জন্য দাদা। টান-

টানা - একটি শালগম টানা!

শিশুদের জন্য প্রশ্ন:

1. শালগম কে রোপণ করেন?

2. শালগম কি ধরনের বেড়েছে?

3. শালগম কে টানতে শুরু করে?

4. দাদা কাকে ডাকতেন?

5. দাদী কাকে ডাকতেন?

6. নাতনি কাকে ডেকেছিল?

7. কুকুর বাগ কাকে ডাকল?

8. বিড়াল মাশা কাকে ডেকেছিল?

9. শালগম বের করতে কে সাহায্য করেছিল?

10. কে লম্বা: দাদা, নানী বা নাতনী?

11. কে খাটো: বাগ, বিড়াল বা ইঁদুর?

প্রাপ্তবয়স্ক এবং শিশুদের জন্য কাজ:

1. পাঠ্যের কাছাকাছি বাচ্চাদের সাথে একটি রূপকথার গল্প শিখুন।

2. পুতুল শোতে পৃথক ভূমিকা পালনের জন্য শিশুদের অর্পণ করুন।

3.তাদের শেখান কিভাবে টেবিলে মগ চালাতে হয় এবং পরিচালনা করতে হয়।

4. উচ্চারিত পাঠ্যের সাথে মগের নড়াচড়ার সমন্বয় করতে শিখুন

শিশু

5. বাবা-মাকে পুতুল প্রদর্শনী দেখান।

6. বাচ্চাদের সক্রিয় অংশগ্রহণের জন্য প্রশংসা করুন এবং ছোট পুরস্কার দিন

সকল অংশগ্রহণকারীদের কাছে।

Etude "একটি শিংওয়ালা ছাগল হাঁটছে"

(N.F. Sorokina, L.G. Milanovich, p. 82)

এই গেমটি খেলতে আপনার একটি কাঠের ছাগলের খেলনা লাগবে। হোস্ট (শিক্ষক) বাচ্চাদের খেলনা দেখায় এবং নার্সারি রাইম পড়ে। তারপরে, বাচ্চাদের সাথে একসাথে এটি পড়ে, তিনি তাদের এই খেলনাটিকে নিয়ন্ত্রণ করতে শেখান, নার্সারি রাইমের পাঠ্যের ছন্দের সাথে নড়াচড়াগুলিকে সমন্বয় করতে এবং পাঠ্যটিকে স্পষ্টভাবে উচ্চারণ করতে উত্সাহিত করেন। হৃদয় দিয়ে বাচ্চাদের সাথে নার্সারি ছড়া শেখার পরে, উপস্থাপক তাদের নার্সারি ছড়ার পাঠ্য সম্পর্কে প্রশ্ন জিজ্ঞাসা করতে পারেন।

নেতৃস্থানীয়।একটা শিংওয়ালা ছাগল আছে

একটি বাটেড ছাগল আছে:

পা টপ-টপ,

চোখ তালি-তালি।

শিশুটি ছাগলটিকে টেবিলে নিয়ে যায়।

শিশু (খেলনা দিয়ে)) পোরিজ কে না খায়

কে দুধ খায় না

আমি গোর করব, আমি গোরে যাব, আমি গোরে যাব।

(খেলনার পাশ থেকে ওপাশে ঝাঁকান)।

Etude "ভগ"

(লোক কাঠের খেলনা থিয়েটারের জন্য)

(N.F. Sorokina, L.G. Milanovich, pp. 82-83)

এই অধ্যয়ন চালানোর জন্য, আপনি একটি কাঠের বিড়াল খেলনা প্রয়োজন হবে. হোস্ট বাচ্চাদের একটি নার্সারি রাইম পড়ে, একটি বিড়ালের খেলনা নিয়ন্ত্রণ করে, এবং তারপর তারা সবাই মিলে কবিতাটি মুখস্ত করে। তারপর ফ্যাসিলিটেটর পরামর্শ দেয় যে প্রতিটি শিশু বিড়ালের লাইনটি একটি বাদী কণ্ঠে উচ্চারণ করার চেষ্টা করে। আপনি বাচ্চাদের সাথে ভূমিকায় একটি নার্সারি রাইম বাজাতে পারেন এবং শেষে আপনাকে একটি ভাল অভিনয়ের জন্য শিশুর প্রশংসা করার কথা মনে রাখতে হবে .

নেতৃস্থানীয়। রান্নাঘর থেকে একটি বিড়ালছানা আছে,

তার চোখ ফুলে গেছে।

কি, কিটি, তুমি কি কাঁদছ?

কিটি আমি কি করে কাঁদবো না,

রাঁধুনি ফেনা চেটে দিল,

হ্যাঁ, সে বিড়ালটিকে বলল।

পারফরম্যান্স "তেরেমোক"

(লোক কাঠের খেলনা থিয়েটারের জন্য)

(N.F. Sorokina, L.G. Milanovich, pp. 83-87)

এই শো জন্য আপনি প্রয়োজন হবে কাঠের খেলনাএবং দৃশ্যাবলী: একটি টেরেমোক (দুই-পার্শ্বযুক্ত - পুরানো এবং নতুন), একটি ইঁদুর, একটি ব্যাঙ, একটি খরগোশ, একটি শিয়াল, একটি নেকড়ে, একটি ভালুক। বাচ্চাদের একটি রূপকথা দেখানোর সময়, আপনাকে আপনার কণ্ঠ দিয়ে প্রতিটি নায়কের চরিত্রগত স্বর বোঝানোর চেষ্টা করতে হবে এবং খেলনা দিয়ে প্রতিটি নায়কের চালচলন চিত্রিত করার চেষ্টা করতে হবে: ইঁদুরের উচ্ছৃঙ্খল দৌড়, ব্যাঙের মাপা লাফ, খরগোশের দ্রুত লাফ, নেকড়ের সতর্ক দৌড়, শেয়ালের চমত্কার চালচলন, ভালুকের ভারী পদচারণা। পারফরম্যান্সের শেষে, আপনি গল্পের বিষয়বস্তু সম্পর্কে বাচ্চাদের প্রশ্ন করতে পারেন।

তেরেমোক (একটি রাশিয়ান লোককাহিনীর উপর ভিত্তি করে)

চরিত্র: মাউস। ব্যাঙ. খরগোশ। একটি শিয়াল। নেকড়ে ভালুক

নেতৃস্থানীয়. তেরেমোক মাঠে দাঁড়িয়ে আছে।

টেবিলের উপর টেরেমক সেট করুন।

একটি ইঁদুর পাশ দিয়ে চলে যাচ্ছে।

টাওয়ারে মাউস সরান।

আমি টাওয়ার দেখলাম, থামিয়ে জিজ্ঞেস করলাম।

মাউস. তেরেমোক-তেরেমোক! টেরেমে কারা থাকে?

উচ্চারিত পাঠ্যের সাথে ছন্দে মাউসকে এপাশ থেকে ওপাশে সরান।

নেতৃস্থানীয়।কেউ সাড়া দেয় না। ইঁদুর টেরেমোকে প্রবেশ করল এবং

এতে বসবাস করতে শুরু করে। একটি ব্যাঙ টাওয়ারে লাফ দিল -

বাহ জিজ্ঞাসা করে।

ব্যাঙটিকে টাওয়ারে নিয়ে আসুন।

ব্যাঙ. (ব্যাঙ দোলাও।)

মাউস। আমি ইঁদুর! এবং তুমি কে?(আপনার মাউস সরান।)

ব্যাঙ. আর আমি ব্যাঙ।(ব্যাঙ দোলাও।)

মাউস। আসো, আমার সাথে থাকো!(আপনার মাউস সরান।)

নেতৃস্থানীয়।ব্যাঙ টাওয়ারে ঝাঁপ দিল। তারা একসাথে থাকতে শুরু করে।

পলাতক খরগোশ পালাচ্ছে।

খরগোশকে টেরেমোকের দিকে নিয়ে যান।

থামুন এবং জিজ্ঞাসা করুন।

খরগোশ। তেরেম-তেরেমোক! টেরেমে কারা থাকে?(খরগোশ দোলাও।)

মাউস। আমি ইঁদুর!(আপনার মাউস সরান।)

ব্যাঙ. আমি একটা ব্যাঙ! এবং তুমি কে?(ব্যাঙ দোলাও।)

খরগোশ। আর আমি একজন পলাতক খরগোশ।(খরগোশ ঝাঁকান)।

মাউস।আমাদের সাথে লাইভ আসা! (আপনার মাউস সরান।)

নেতৃস্থানীয়।খরগোশ টাওয়ারে লাফ! তারা একসাথে থাকতে শুরু করে। শেয়াল আসছে

ছোট বোন.

শিয়ালকে টাওয়ারে নিয়ে যান।

সে জানালায় টোকা দিয়ে জিজ্ঞেস করল।

একটি শিয়াল। তেরেম-তেরেমোক! টেরেমে কারা থাকে? (শেয়াল নাড়ুন।)

মাউস। আমি ইঁদুর!(আপনার মাউস সরান।)

ব্যাঙ. আমি একটি ব্যাঙ।(ব্যাঙ দোলাও।)

খরগোশ। আমি একজন পলাতক খরগোশ।(খরগোশ দোলাও।)

মাউস. এবং তুমি কে? (আপনার মাউস সরান।)

একটি শিয়াল। এবং আমি একটি শিয়াল-বোন.(শেয়াল দোল।)

মাউস।আমাদের সাথে লাইভ আসা! (আপনার মাউস সরান।)

নেতৃস্থানীয়. শেয়াল টাওয়ারে উঠল। ওরা চারজন থাকতে লাগলো।

একটা টপ-গ্রে ব্যারেল দৌড়ে এসে দরজার দিকে তাকাল

জিজ্ঞাসা

নেকড়েটিকে টাওয়ারে আনুন।

নেকড়ে তেরেম-তেরেমোক! টেরেমে কারা থাকে?(নেকড়ে ঝাঁকান।)

মাউস। আমি ইঁদুর!(আপনার মাউস সরান।)

ব্যাঙ. আমি একটি ব্যাঙ।(ব্যাঙ দোলাও।)

খরগোশ। আমি একজন পলাতক খরগোশ।(খরগোশ দোলাও।)

একটি শিয়াল। আমি শিয়াল-বোন।(শেয়াল দোল।)

মাউস।এবং তুমি কে? (আপনার মাউস সরান।)

নেকড়ে এবং আমি একটি শীর্ষ ধূসর ব্যারেল.(নেকড়ে ঝাঁকান।)

মাউস।আমাদের সাথে লাইভ আসা! (আপনার মাউস সরান।)

নেতৃস্থানীয়।নেকড়ে টাওয়ারে উঠল। ওরা পাঁচজন বাঁচতে লাগল। এখানে তারা

সবাই টাওয়ারে থাকে, তারা গান গায়। হঠাৎ একটা ভালুক পাশ দিয়ে হেঁটে যাচ্ছে

ক্লাবফুট

ভালুকটিকে টাওয়ারে নিয়ে আসুন।

ভালুক তেরেমোক দেখেছে, গান শুনেছে, থামল এবং

তার ফুসফুসের শীর্ষে গর্জন করে।

ভালুক তেরেম-তেরেমোক! যে টেরেমে থাকে? (ভাল্লুক দোলান।)

মাউস . আমি ইঁদুর!(আপনার মাউস সরান।)

ব্যাঙ. আমি ব্যাঙ ব্যাঙ।(ব্যাঙ দোলাও।)

খরগোশ। আমি একজন পলাতক খরগোশ।(খরগোশ দোলাও।)

একটি শিয়াল। আমি শিয়াল-বোন।(শেয়াল দোল।)

নেকড়ে আমি একটি শীর্ষ-ধূসর ব্যারেল।(নেকড়ে ঝাঁকান।)

মাউস. এবং তুমি কে? (আপনার মাউস সরান।)

ভালুক এবং আমি একটি আনাড়ি ভালুক. (ভাল্লুক দোলান।)

মাউস।আমাদের সাথে লাইভ আসা! (আপনার মাউস সরান।)

নেতৃস্থানীয়।ভাল্লুক টাওয়ারে উঠে গেল। লেজ-লেজ, ক্লাইম্ব-লেজ - কোন উপায় নেই

টেরেমোকে ঢুকে বল।

ভাল্লুকটিকে দরজার কাছে, টাওয়ারের জানালায় নিয়ে আসুন।

ভালুক আমি বরং তোমার ছাদে থাকতে চাই।(ভাল্লুক দোলান।)

মাউস। হ্যাঁ, আপনি আমাদের চূর্ণ!(আপনার মাউস সরান।)

ভালুক না, আমি এটা পিষব না।(ভাল্লুক দোলান।)

মাউস। ওয়েল, এটা পেতে! (আপনার মাউস সরান।)

নেতৃস্থানীয়।ভালুক ছাদে উঠে গেল।

ভালুকটিকে বাড়ির ছাদে রাখুন।

শুধু বসল- ঠ্যাং- গুঁড়িয়ে দিল টাওয়ার।

টাওয়ারটি ফাটল ধরে, তার পাশে পড়ে এবং ভেঙে পড়ে।

(টাওয়ার ছিঁড়ে ফেলুন।)

সবেমাত্র এটি থেকে লাফ দিতে পরিচালিত:

ইঁদুর-জুতি, ব্যাঙ-ক্যাক, পলাতক খরগোশ, শিয়াল-

বোন, টপ-গ্রে ব্যারেল - সব নিরাপদ এবং সুস্থ।

পতিত টাওয়ারের সামনে রূপকথার সমস্ত নায়কদের জড়ো করুন।

তারা লগ বহন করতে শুরু করে, বোর্ড কাটা - একটি নতুন টাওয়ার

নির্মাণ

আগের চেয়ে ভালো নির্মিত!

টেরেমোকটি বাড়ান, এটিকে অন্য দিকে ঘুরিয়ে দিন, উজ্জ্বল রঙে আঁকা।

শিশুদের জন্য প্রশ্ন:

1. রূপকথার নাম কি?

2. কে টাওয়ারে বসতি স্থাপন করেছিল?

MDOU "একটি সাধারণ উন্নয়নমূলক ধরনের কিন্ডারগার্টেন" পি. কাদজেরম

দ্বিতীয় ছোট গ্রুপের শিশুদের সাথে নাট্য কার্যকলাপের জন্য সম্ভাব্য পরিকল্পনা

শিক্ষাবিদ

Ryzhenko E.G.

শিশুরা প্রাক বিদ্যালয় বয়সজানতে পারা বিশ্বমনের চেয়ে হৃদয়, আবেগ, অনুভূতি দিয়ে বেশি। তাই বাচ্চাদের প্রধান কার্যকলাপ একটি খেলা। প্রি-স্কুলাররা তাদের সামান্য জীবনের অভিজ্ঞতার ভিত্তিতে বিভিন্ন ভূমিকা নিয়ে চেষ্টা করতে পেরে খুশি।

শিশুরা তাদের প্রিয় কার্টুন, রূপকথার চরিত্রগুলি অনুকরণ করতে পারে, প্রাপ্তবয়স্কদের আচরণের পুনরাবৃত্তি করতে পারে, উদাহরণস্বরূপ, একজন ডাক্তার, একটি দোকান কেরানি, একজন শিক্ষকে রূপান্তর করতে পারে। গেমের জন্য শিক্ষাগত এবং শিক্ষাগত সুবিধা আনতে, কিন্ডারগার্টেন এই ধরনের কাজের জন্য পরিকল্পনা করে। এটি শিক্ষককে দ্বিতীয় জুনিয়র গ্রুপে থিয়েটার গেমের চার বছর বয়সী ছাত্রদের কার্যক্রম কার্যকরভাবে সংগঠিত করতে সহায়তা করবে। কিভাবে এই রচনা টুলকিটএটি কীভাবে ব্যবহার করবেন - আমাদের নিবন্ধে।

প্রি-স্কুল শিক্ষা প্রতিষ্ঠানের ছোট গোষ্ঠীর শিশুদের জন্য থিয়েটার গেম

কেন বাচ্চাদের থিয়েটার গেম প্রয়োজন? এই ধরনের ক্রিয়াকলাপগুলি প্রোগ্রাম এবং ফেডারেল স্টেট এডুকেশনাল স্ট্যান্ডার্ড দ্বারা সেট করা কাজের একটি সম্পূর্ণ পরিসরের সমাধান করে:

• সামাজিক অভিযোজন গঠিত হয় (শিশুরা সমবয়সীদের সাথে যোগাযোগ করতে শেখে, অন্যদের কথা শুনতে, তাদের নিজস্ব মতামতের সাথে তর্ক করতে শেখে ইত্যাদি);
• চারপাশের বিশ্বের জ্ঞান (প্রি-স্কুলাররা জ্ঞানের বিভিন্ন ক্ষেত্রগুলির সাথে খেলার প্রক্রিয়াতে পরিচিত হয়);
• বক্তৃতা বিকাশ (বাচ্চারা বাক্য গঠন করতে শেখে, ভয়েস শক্তি এবং স্বর নিয়ন্ত্রণ ইত্যাদি);
• সৃজনশীল সম্ভাবনা এবং নান্দনিক স্বাদের বিকাশ।

এটা স্পষ্ট করা উচিত যে থিয়েটার গেমগুলি শুধুমাত্র অভিনয় নয়। বিষয়বস্তু শিশুদের সাথে কাজ বিভিন্ন ফর্ম এবং ধরনের অন্তর্ভুক্ত. এর মধ্যে নিম্নলিখিত গেমগুলি অন্তর্ভুক্ত থাকতে পারে:

• articulatory;
• আঙুল
• প্যান্টোমাইম;
• ছোট সাহিত্য ফর্মের আবৃত্তি;
• পুতুল শো;
• মিনি পারফরম্যান্স।

প্রাক বিদ্যালয় শিক্ষা প্রতিষ্ঠানে নাট্য কার্যক্রম পরিকল্পনা

ফেডারেল স্টেট এডুকেশনাল স্ট্যান্ডার্ড অনুসারে শিক্ষাগত প্রক্রিয়াটি একটি নির্দিষ্ট বয়সের শিশুদের একটি গ্রুপে উপরে তালিকাভুক্ত সমস্ত গেমের আয়োজনের জন্য প্রদান করে। তাই শিক্ষককে এ ধরনের কার্যক্রম আয়োজনের পরিকল্পনা নিয়ে ভাবতে হবে। গোল সহ দ্বিতীয় জুনিয়র গ্রুপে নাট্য গেমগুলির একটি কার্ড সূচক এতে সহায়তা করবে। এই ম্যানুয়ালটি গঠন করা উচিত, সবচেয়ে আকর্ষণীয় ক্রিয়াকলাপগুলি বেছে নিয়ে। নীচে আমরা বেশ কিছু কার্যকরী বিনোদনমূলক থিয়েটার গেম অফার করি।

আর্টিকুলেশন জিমন্যাস্টিকস

এই ধরনের কার্যকলাপ উচ্চারণের বিকাশে অবদান রাখে, মুখের পেশী শক্তিশালী করে।

প্রিস্কুল শিক্ষা প্রতিষ্ঠানে শিশুদের জন্য থিয়েটার গেমের কার্ড ফাইল

দ্বিতীয় জুনিয়র গ্রুপের থিয়েটার গেমের কার্ড ফাইলটিতে লক্ষ্য করা নিম্নলিখিত ধরণের কাজ থাকতে পারে:

বক্তৃতা যন্ত্রের বিকাশ

"হ্যামস্টার"। যখন শিক্ষক এই শব্দগুলি বলেন: "শীঘ্রই খাও, হ্যামস্টার, সদ্য বাছাই করা শুঁটি," বাচ্চারা তাদের গাল ফুলিয়ে দেয়, একপাশ থেকে অন্য দিকে বাতাস ঘুরিয়ে দেয়।

"কুকুর". শিশুদের তাদের জিহ্বা বের করার জন্য আমন্ত্রণ জানানো হয়, "কুকুরের মতো।"

"বিড়াল দুধ পান করে" - জিহ্বা দিয়ে দুধ চাটার একটি অনুকরণ।

আঙুল গেম

সূক্ষ্ম মোটর দক্ষতা বিকাশের লক্ষ্যে গেমগুলি কিন্ডারগার্টেনে ব্যাপকভাবে ব্যবহৃত হয়। আকর্ষণীয় দৃশ্যচার বছর বয়সী শিশুদের জন্য যেমন একটি কার্যকলাপ একটি আঙুল থিয়েটার হবে. ছোট পুতুলের সাহায্যে, আপনি বাচ্চাদের কাছে পরিচিত রূপকথার সাথে খেলতে পারেন, উদাহরণস্বরূপ, "জিঞ্জারব্রেড ম্যান", "টার্নিপ", "টেরেমোক", "গোট ডেরেজা" এবং অন্যান্য।

ছায়া থিয়েটার বক্তৃতা এবং সৃজনশীলতার বিকাশে অবদান রাখে। জীবনের চতুর্থ বছরের শিশুদের জন্য এইভাবে একটি সম্পূর্ণ রূপকথা প্রদর্শন করা এখনও কঠিন হবে। কিন্তু আপনি বাচ্চাদের পুনরাবৃত্তি করতে আমন্ত্রণ জানাতে পারেন স্বতন্ত্র উপাদান, উদাহরণস্বরূপ, একটি পাখি, একটি কুকুর, একটি হরিণের উড্ডয়ন চিত্রিত করুন৷

প্যান্টোমাইম

অঙ্গভঙ্গি এবং মুখের অভিব্যক্তি শিশুর মানসিক ক্ষেত্র, যোগাযোগের দক্ষতা, সহকর্মী গোষ্ঠীতে অভিযোজন বিকাশে অবদান রাখে। এ ধরনের কর্মকাণ্ড সংগঠনে হতে পারে খেলার ঘর, সঙ্গীত ক্লাসে, এবং হাঁটার জন্য।

আমরা একটি থিয়েট্রিকাল প্যান্টোমাইম গেম অফার করি: "তারা কী খেয়েছিল (করেছিল, ভাস্কর্য, কোথায় ছিল) - আমরা বলব না, আমরা শীঘ্রই এটি দেখাতে চাই!" গেমের নিয়মগুলি সহজ: শিক্ষক এলোমেলোভাবে একটি চিত্র সহ একটি কার্ড চয়ন করতে বাচ্চাদের আমন্ত্রণ জানান। তারপরে, প্রতিটি শিশু তার কার্ডে আঁকা মুখের অভিব্যক্তি এবং অঙ্গভঙ্গির সাহায্যে প্রদর্শন করে। বাকি অংশগ্রহণকারীদের অনুমান.

নার্সারি ছড়া, কৌতুক, কবিতা আবৃত্তি

ফেডারেল স্টেট এডুকেশনাল স্ট্যান্ডার্ড অনুসারে দ্বিতীয় জুনিয়র গ্রুপে থিয়েটার গেমের কার্ড ফাইলে অগত্যা নার্সারি রাইমস এবং জোকস খেলার মতো কাজের ফর্মগুলি অন্তর্ভুক্ত থাকে। এমন মজার খেলায় অংশ নিতে পেরে শিশুরা খুশি। তিন বা চার বছরের বাচ্চাদের জন্য, কাজগুলি সুপারিশ করা হয়: "চল্লিশ-সাদা-পার্শ্বযুক্ত", "আমাদের সকালে মুরগি ...", "ধূসর বিড়াল", "লাদা-লেডি-ওকলাদুশকি" এবং অন্যান্য।

থিয়েটার পারফরম্যান্স

দ্বিতীয় জুনিয়র গ্রুপের থিয়েটার গেমের কার্ড ফাইলে পুতুল এবং মঞ্চস্থ পারফরম্যান্স অন্তর্ভুক্ত রয়েছে। কিন্তু যেমন একটি কার্যকলাপ একটি দীর্ঘ প্রস্তুতি প্রয়োজন এবং সঠিক সংগঠন. উপরন্তু, নির্দিষ্ট উপাদান এবং প্রযুক্তিগত সরঞ্জাম প্রয়োজন।

চার বছর বয়সী বাচ্চাদের সৃজনশীল ক্ষমতা বিকাশের একটি কার্যকর উপায়, তাদের যোগাযোগ এবং বক্তৃতা দক্ষতাকে একীভূত করার জন্য দ্বিতীয় ছোট গোষ্ঠীতে থিয়েটার গেমের মতো একটি ক্রিয়াকলাপ শিক্ষাগত অনুশীলনে ব্যবহার করা। কার্ড ফাইলটি শিক্ষককে বাচ্চাদের সাথে পরিকল্পিত ক্রিয়াকলাপ গঠন করতে, কাজটি সঠিকভাবে এবং দক্ষতার সাথে সংগঠিত করতে সহায়তা করে।

দ্বিতীয় ছোট গ্রুপের শিশুদের সাথে নাট্য কার্যকলাপের জন্য সম্ভাব্য পরিকল্পনা

সেপ্টেম্বর

	লক্ষ্য ও উদ্দেশ্য		উপাদান এবং সরঞ্জাম
"পরিচিত" "তেরেমোক" "টেবিলে গল্প" "চলো বাগানে যাই"	নাট্য ক্রিয়াকলাপে আগ্রহ জাগানো; শিশুদের মানসিকভাবে সংবেদনশীল ক্ষেত্র বিকাশ করা; তাদের অনুভূতি প্রকাশ করতে, যোগাযোগ করতে উত্সাহিত করুন; কাব্যিক টেক্সট শুনতে শিখুন এবং সঙ্গীতের সাথে অভিব্যক্তিপূর্ণ আন্দোলনের সাথে এর অর্থ সম্পর্কযুক্ত করুন। নড়াচড়া এবং মুখের অভিব্যক্তির মাধ্যমে আবেগ প্রকাশ করতে শিখুন; রূপকথার গল্প "তেরেমোক" পরিচয় করিয়ে দিন; গল্পের সক্রিয় উপলব্ধি উত্সাহিত করুন; গল্পের শেষ পর্যন্ত মনোযোগ সহকারে শুনতে শিখুন এবং প্লটের বিকাশ অনুসরণ করুন। স্মৃতির বিকাশকে উন্নীত করতে, আপনার পছন্দের কর্মক্ষমতা সম্পর্কে একটি বিবৃতি উত্সাহিত করতে; অভিব্যক্তিপূর্ণ স্বর শেখান; প্রাথমিক পুতুলের একটি উদাহরণ দিন। শান্ত সঙ্গীত সুন্দরভাবে সরানো শিখুন, মসৃণ আন্দোলন করা; পেশী স্বাধীনতা, শিথিলতা অনুভব করতে শেখান, অনম্যাটোপিয়াকে উত্সাহিত করতে।	একে অপরের সাথে পরিচিত হচ্ছে। খেলা আপনার নাম বলুন. খেলা হ্যালো বলুন. রূপকথার প্রধান চরিত্রদের পোশাকে সাজানো। রূপকথার গল্প "তেরেমোক" সেট করা হচ্ছে। বৃত্তাকার নাচের খেলা "মাইস ইন মিঙ্কস"। রূপকথার কথোপকথন। গেমটি "মাইস ইন মিঙ্কস"। শান্ত শরতের সঙ্গীত শোনা। গেম ব্যায়াম "অভিব্যক্তিমূলক আন্দোলন"। গেম-ইম্প্রোভাইজেশন "বাগানে পাতা।" বাদ্যযন্ত্র-ছন্দময় রচনা "শরৎ"।	বল, সঙ্গীত কেন্দ্র। ক্লিয়ারিং এর শরৎ প্রসাধন (গাছ, ফুল)। পরিচ্ছদ - একটি ইঁদুর, একটি খরগোশ, একটি ব্যাঙ, একটি শিয়াল, একটি নেকড়ে, একটি ভালুক, একটি রূপকথার জন্য দৃশ্যাবলী (একটি টাওয়ার, একটি ল্যান্ডস্কেপ "ফরেস্ট ক্লিয়ারিং" সহ একটি পটভূমি)। রূপকথার গল্প "তেরেমোক" এর জন্য পুতুল এবং সজ্জা। সঙ্গীত অনুষঙ্গী. দৃশ্যাবলী শরৎ বাগান, রেকর্ডিংয়ে পাখির সঙ্গীত, শরতের পাতা, বাদ্যযন্ত্রের সঙ্গতি।

"একটি রূপকথা পরিদর্শন" "একটি রূপকথার পদচিহ্নে" "বাগানে সবজি" "বাগানে খরগোশ"

শস্য কাটা সম্পর্কে ধারণা দিন; রূপকথার সাথে পরিচয় করিয়ে দিন "স্পাইকলেট »; নায়কদের নৈতিক কাজ এবং আচরণের মূল্যায়ন করুন (ককরেল কাজ করতে পছন্দ করে, ইঁদুরগুলি অলস, দুষ্টু); টেবিল থিয়েটার প্রবর্তন; বক্তৃতা সক্রিয় করুন। একটি পরিচিত রূপকথা মনে রাখতে শিখুন, প্রশ্নের উত্তর দিন তার প্লট অনুযায়ী, অক্ষর বৈশিষ্ট্য; শিক্ষকের সাথে একসাথে, গল্পটি পুনরায় বলুন, স্বরভঙ্গির সাহায্যে নায়কের চরিত্রটি দেখান। সবজি আহরণ সম্পর্কে ধারণা দিন; বাচ্চাদের আন্দোলন, মুখের অভিব্যক্তি, আবেগে নায়কদের চিত্র প্রকাশ করতে উত্সাহিত করুন; সঙ্গীতে উন্নতি করতে শিখুন; আন্দোলনের সমন্বয় শেখান; ইতিবাচক আবেগ একটি চার্জ দিন। একটি খেলার পরিস্থিতিতে শিশুদের জড়িত করুন, একটি ইতিবাচক মানসিক মেজাজ তৈরি করুন, নায়কের সাথে কথোপকথনের একটি উদাহরণ দিন; বাচ্চাদের মহাকাশে নেভিগেট করতে শেখান, সাধারণ নড়াচড়া করে।

রূপকথার গল্প "স্পাইকলেট" এর বিষয়বস্তুর সাথে পরিচিতি। টেবিল থিয়েটার প্রদর্শন। আলোচনার সাথে একটি রূপকথার জন্য চিত্রের বিবেচনা চারিত্রিক বৈশিষ্ট্যচরিত্র. রূপকথার কথোপকথন "স্পাইকলেট"। শিশুরা, শিক্ষকের সাথে একসাথে, রূপকথার গল্প "স্পাইকলেট" পুনরায় বলে, মাঝে মাঝে পুতুল চালায়। খেলা "প্যান্ট্রিতে ইঁদুর"। ক্ষেতে এবং বাগানে কি ripens সম্পর্কে একটি কথোপকথন. বৃত্তাকার নাচ খেলা "আমাদের বাগান ভাল।" Etude - improvisation "সবজি গল্প"। চূড়ান্ত কথোপকথন বন্ধু তৈরি করার ক্ষমতা সম্পর্কে. শরৎ সম্পর্কে একটি কথোপকথন. খরগোশ দেখুন. খেলা "বাগানে খরগোশ।" বিস্ময়কর মুহূর্ত।

টেবিল থিয়েটার। রূপকথার চিত্র। একটি রূপকথার জন্য দৃশ্যাবলী। পুতুল থিয়েটার (রূপকথার নায়করা "স্পাইকলেট")। সবজির টুপি (গাজর, বাঁধাকপি, বীট, মরিচ, পেঁয়াজ) মোবাইল খেলার জন্য। খরগোশ স্যুট; বাঁধাকপি এর ডামি; বাচ্চাদের জন্য উপহার - খোসা ছাড়ানো তাজা গাজর।

"দাদীর সাথে দেখা করা" "ভাগ্যবান, ভাগ্যবান ঘোড়া" "ঠান্ডা এসে গেছে" "ছাগল এবং নেকড়ে"

গেম প্লটে শিশুদের জড়িত করা; শ্রবণ উপলব্ধি সক্রিয়; মোটর এবং উচ্চারণ অনুকরণ উত্সাহিত; একটি প্রদত্ত পরিস্থিতির কাঠামোর মধ্যে ইম্প্রোভাইজেশনালভাবে কাজ করতে শেখানো; কাল্পনিক বস্তুর সাথে কাজ করতে শিখুন। বস্তুর সাথে কর্মের পরিসীমা প্রসারিত করুন; অনম্যাটোপোইয়া উত্সাহিত করুন; অনুকরণে ব্যায়াম; এক কার্যকলাপ থেকে অন্য কার্যকলাপে যেতে শিখুন; একটি সাধারণ খেলায় স্বতন্ত্রভাবে নিজেদের প্রকাশ করার সুযোগ দিন সঙ্গীতের "ঠান্ডা" মেজাজ সম্পর্কে ধারণা দিতে এবং তাদের আবেগগতভাবে প্রতিক্রিয়া জানাতে উত্সাহিত করতে; শব্দ অনুকরণ অনুশীলন; অভিব্যক্তিপূর্ণ উচ্চারণ শেখান; নাটকীয়করণ গেমগুলিতে অংশগ্রহণকে উত্সাহিত করুন। খেলার প্লটের উপলব্ধি শেখান; গেম প্লটে অংশগ্রহণকে উত্সাহিত করতে; শব্দ অনুকরণ অনুশীলন; বাচ্চাদের খেলায় একে অপরের সাথে যোগাযোগ করতে শেখান; বহিরঙ্গন খেলায় স্পষ্টভাবে সরানো শিখুন।

দাদীর সাথে দেখা করা। ছাগল, কুকুর নিয়ে দাদির সাথে কথোপকথন। খেলা "বন্ধু"। Etude "মুরগি, মুরগি এবং cockerel"। বাচ্চারা ট্রেনে বাড়ি ফিরছে। একটা কবিতা পড়া উঃ বার্তো "ঘোড়া"। মিউজিক্যাল-রিদমিক আন্দোলন "ঘোড়া গলপিং করছে"। শরৎ সম্পর্কে একটি কথোপকথন. ওয়ার্ম আপ গেম "চিল"। Etude-ব্যায়াম "হাউ হাউ হাউলস।" খেলা-নাটককরণ "এটি সাদা তুষার ঢালা ছিল।" শিশুরা পরিচিত নাচের গতিবিধি ব্যবহার করে রাশিয়ান লোক সুর "পলিয়াঙ্কা" তে নাচছে। দাদা Matvey বেড়াতে আসেন, কথোপকথন. ওয়ার্ম-আপ গেম "ছাগল, অ্যাই!" খেলা "দুষ্ট নেকড়ে দূরে ড্রাইভ।" খেলা "ছাগল এবং নেকড়ে"।

গ্রামের জীবনের দৃশ্য: একটি বাড়ি, ঠাকুরমা, একটি মুরগির খাঁচা, এবং এর বাসিন্দারা (খেলনা: একটি ককরেল, একটি মুরগি, মুরগি,); বাগান (ভেষজ এবং সবজি সঙ্গে বিছানা); ছাগলের খেলনা, কুকুরছানা খেলনা। ঘোড়া খেলনা; শিশুদের গোলমাল অর্কেস্ট্রা যন্ত্র। সঙ্গীত অনুষঙ্গী. sleigh খেলনা; নাটকীয়করণ গেম ভানিয়া এবং তানিয়ার নায়কদের জন্য ক্যাপ। তুষারময় বনের দৃশ্য; নায়কদের পোশাক (দাদা ম্যাটভে, ছাগল মিলা); ছাগলের ঘণ্টা; আউটডোর গেমের জন্য বাচ্চাদের এবং নেকড়েদের টুপি।

"একটি রূপকথা একটি মিথ্যা, কিন্তু এটি একটি ইঙ্গিত আছে" "পুতুল নাচ" "শীত এসে গেছে" "ক্রিসমাস অ্যাডভেঞ্চার"

মনোযোগ সহকারে শেখান, শিক্ষকের গল্প শুনুন এবং তার গল্প সম্পর্কে প্রশ্নের উত্তর দিন। থিয়েটারে আচরণের নিয়ম শেখান; বাদ্যযন্ত্রের ভূমিকার প্রথম শব্দ থেকে একটি রূপকথার উপলব্ধিতে সুর করতে শেখান, রূপকথার গল্পটি মনোযোগ সহকারে শুনতে; পারফরম্যান্স শেষ হওয়ার সাথে সাথে তাদের প্রথম ইমপ্রেশন সম্পর্কে কথা বলতে শিখুন। শিশুদের কল্পনা এবং সহযোগী চিন্তার বিকাশ; কথা বলতে শেখো; সঙ্গীতের ছন্দ বা শব্দের মসৃণতা অনুভব করে স্পষ্টভাবে সংগীতের দিকে যেতে শিখুন। শিশুদের খুশি করতে, পাঠের একটি কল্পিত পরিবেশ তৈরি করতে; অনুভূত বাদ্যযন্ত্র এবং নাটকীয় ইমেজ পরিসীমা প্রসারিত; শারীরিক কার্যকলাপ উত্সাহিত করুন।

পরী গল্প পড়া "কিডস এবং নেকড়ে।" খেলা "ছাগল এবং নেকড়ে"। থিয়েটার আলাপ। পাপেট শো "কিডস অ্যান্ড দ্য উলফ"। (ছাগল, নেকড়ে, নেতৃস্থানীয়-প্রাপ্তবয়স্ক; বাচ্চা-শিশু)। শীতের আলাপ। "সানোচকা" মোটর ইম্প্রোভাইজেশনের সঙ্গীতে "সানোচকি উড়ন্ত" বাহিত হয়। আমরা জিনোম দেখতে এসেছি। খেলা "গাছের পিছনে কে?"। মোটর ইম্প্রোভাইজেশন "স্লেডিং", "গেম অফ স্নোবল"। নববর্ষের প্রাক্কালে কথা বলুন। শিশুরা স্নো মেডেন দেখতে যায়। খেলা "কাঠবিড়াল নাচ"। স্নো মেইডেন থেকে উপহার। "ক্রিসমাস ট্রির কাছে নাচ।"

রূপকথার বই "কিডস অ্যান্ড দ্য উলফ" (প্রসেসিংয়ে উঃ টলস্টয়)। পর্দা; পুতুল (ছাগল, সাত বাচ্চা, নেকড়ে); দৃশ্যাবলী (পটভূমি "বন এবং গ্রাম", ছাগলের ঘর, ঝোপ) এবং গুণাবলী (একটি ছাগলের জন্য ঝুড়ি)। মিউজিক্যাল রেকর্ডিং ("স্লেজিং উড়ছে", "ক্রিসমাস ট্রির পিছনে কে আছে?", "স্লেডিং", "স্নোবলের খেলা") রচনাগুলির জন্য); কৃত্রিম ক্রিসমাস ট্রি। স্নো মেইডেনের স্যুট; জাদু বল; বহিরঙ্গন গেম জন্য কাঠবিড়ালি ক্যাপ.

"চড়ুই" "বন পরিষ্কার" "তৃণভূমিতে খরগোশ" "ফ্রস্ট - লাল নাক"

শীতকালে পাখিদের জীবন সম্পর্কে ধারণা দিন; শীতকালীন পাখির প্রতি সহানুভূতিশীল মনোভাব তৈরি করা; একটি ভূমিকা এবং ভূমিকা আচরণ মূর্ত হতে শেখান; ভূমিকা পালনের আচরণে অনম্যাটোপোইয়া ব্যবহার করুন। শিশুদের খুশি করতে; জড়িত মজার খেলা; নড়াচড়া থেকে গান গাওয়া এবং এর বিপরীতে যেতে শিখুন; কর্ম এবং শব্দ সমন্বয়; সঙ্গীতের ছন্দবদ্ধ বৈশিষ্ট্য অনুসারে চলতে শিখুন; স্পষ্টভাবে শব্দ উচ্চারণ শিখুন. ভূমিকার রূপক প্রতিমূর্তি উত্সাহিত করুন; স্পষ্টভাবে সরানো শিখুন; রূপকথার "দ্য ফক্স অ্যান্ড দ্য হেয়ার" এর একটি স্বরচিত-আলঙ্কারিক ধারণা দিতে; ইটুড গেমগুলিতে অভিব্যক্তিপূর্ণ মুখের অভিব্যক্তি এবং নড়াচড়া শেখান। শিশুদের খুশি করতে; গেমটিতে একটি মানসিক প্রতিক্রিয়া জাগিয়ে তোলে; গানের মঞ্চে সংযুক্ত করা; থিয়েটারের ঐন্দ্রজালিক জগতে প্রবেশ করুন; রূপকথার গল্প "দ্য ফক্স অ্যান্ড দ্য হেয়ার" চালু করুন; গল্পটি মনোযোগ সহকারে শুনতে শিখুন।

শিশুদের "শীতকালীন হাঁটার" আমন্ত্রণ। শিশুরা পাখির গানে নাচে। চড়ুইরা পরিদর্শন করছে। একটি লাঠির উপর একটি পুতুল থিয়েটার আছে। বাদ্যযন্ত্র-ছন্দময় আন্দোলন "পাখি উড়ে যায়"। লেসোভিচকা সফরে। ওয়ার্ম-আপ গেম "বন পরিষ্কার"। টেবিলক্লথ স্ব-সমাবেশের উপর আচরণ করে। খরগোশের হাটগুলিতে শিশুরা "তুষার তৃণভূমিতে" যায়। খেলা "খরগোশ পাঞ্জা"। রূপকথার গল্প "দ্য ফক্স অ্যান্ড দ্য হেয়ার" পড়া। রূপকথার কথোপকথন। Etudes "Hares মজা করছে", "Hares শিকারীদের দেখেছি।" সঙ্গীতের জন্য, শিশুরা "শীতের বনে" চড়ে। সান্তা ক্লজ ভয়ঙ্কর সঙ্গীতে প্রবেশ করে। জমাট খেলা. গানের খেলা "আমরা একটু খেলব।" পাপেট শো "দ্য ফক্স অ্যান্ড দ্য হেয়ার" শেষে রাশিয়ান নার। সুর ​​"হারে থেকে পোসেনিচকাম"।

একটি তুষার আচ্ছাদিত লনের দৃশ্য; চড়ুইয়ের টুপি; ফিডার ভুট্টা মিউজিক্যাল রেকর্ড (কম্পোজিশনের জন্য ("বন পরিষ্কার"); বেলচা, স্ব-একত্রিত টেবিলক্লথ; লেসোভিচকা পোশাক; ঝাড়ু; চা পরিবেশন। একটি তুষারময় গ্লেডের দৃশ্য; বাইরের খেলার জন্য খরগোশের টুপি; রূপকথার বই "দ্য ফক্স অ্যান্ড দ্য হেয়ার" মিউজিক্যাল রেকর্ডিং ("উইন্টার ফরেস্ট", "সান্তা ক্লজ", রূপকথার গল্প "দ্য ফক্স অ্যান্ড দ্য হেয়ার" এর রচনাগুলির জন্য); রূপকথার দৃশ্য "দ্য ফক্স অ্যান্ড দ্য হেয়ার"

"এটা উঠানে ঝাড়ু দিচ্ছে, চুলা দিয়ে গরম" "ফেব্রুয়ারিতে বাতাস বইবে" "পরিচিত গল্প" "ধূর্ত ইঁদুর"

শিশুদের রাশিয়ান এবং কোমি জাতীয় ঐতিহ্যের সাথে পরিচয় করিয়ে দিন; মঞ্চায়ন শেখান; একটি গেম প্লটে একে অপরের সাথে যোগাযোগ করতে শিখুন। সেনাবাহিনী সম্পর্কে বলুন; সৈন্যদের রক্ষাকারী হিসাবে দেখান; ভূমিকা খেলায় নিয়োজিত কবিতা এবং সঙ্গীতের ছন্দ অনুসারে ছন্দবদ্ধভাবে চলতে শিখুন; শব্দ অনুকরণ অনুশীলন; নিয়ম মেনে চলতে শিখুন। নাট্য খেলা একটি ইতিবাচক মনোভাব কারণ; শিশুদের কল্পনা সক্রিয় করুন; প্রস্তাবিত ভূমিকার জন্য মানসিক প্রতিক্রিয়া উত্সাহিত করতে। একটি লুলাবির একটি ফলিত ধারণা দিন; একটি লুলাবি সঙ্গে শিশুদের পরিচয় করিয়ে; শিশুদের কল্পনা জাগ্রত করা; এস. মার্শাকের রূপকথার পরিচয় দিন, বিষয়বস্তুর প্রশ্নের উত্তর দিতে শেখান; খেলার প্লটে জড়িত; খেলায় স্বাধীনভাবে কাজ করতে শিখুন।

পাহাড় পরিদর্শন. নাটকীয়তা "আলো ঘরে" (শিক্ষক, শিশু)। গোল নৃত্য "মেডো ডাক"। দৃশ্য "দুটি কাক"। সৈন্যদের কথা বলুন। শিশুরা কাঠের সৈন্যদের মার্চের সঙ্গীতে হেঁটে যাচ্ছে। (P.I. Tchaikovsky)। খেলা পাইলট. খেলা "রূপকথার মাধ্যমে যাত্রা"। দৃশ্য "মা ছাগল বাড়িতে আসে।" রূপকথার গল্প "স্পাইকলেট" এর উপর ভিত্তি করে একটি নাটকীয়করণ খেলা। রূপকথার "দ্য ফক্স অ্যান্ড দ্য হেয়ার" এর দৃশ্য। ইঁদুর বেড়াতে আসে। একটি ইঁদুর জন্য গান. একটি গল্প বলা এস. মার্শাক "দ্য টেল অফ দ্য স্মার্ট মাউস" গেমটি "মাইস ইন মিঙ্কস"। শিশুদের জন্য উপহার.

একটি রাশিয়ান কুঁড়েঘরের সজ্জা (রাগ, একটি ঝাড়ু, একটি চুলা, একটি টং, একটি টেবিল, একটি সামোভার, কাপ, বেঞ্চ); লোক পরিচ্ছদ; চা পরিবেশন করা; শিশুদের জন্য উপহার (স্টুকো ঘোড়া, নরম খেলনা খরগোশ এবং মুরগি)। খেলনা সৈন্য; পোশাক (নাবিক, ট্যাঙ্কার, পাইলট); বাদ্যযন্ত্র রেকর্ডিং (কাঠের সৈন্যদের মার্চ "P.I. Tchaikovsky, একজন নাবিক, ট্যাঙ্কার, পাইলটের প্রস্থানের জন্য নোট)। খেলার জন্য ডিস্ক, শীর্ষ; রূপকথার নায়কদের জন্য টুপি; একটি রূপকথার জন্য ফ্ল্যানেলোগ্রাফ এবং ছবি; ককরেল পুতুল। এস. মার্শাকের একটি রূপকথার গল্পের বই "দ্য টেল অফ দ্য স্মার্ট মাউস" ; ক্যাপগুলি ইঁদুর; একটি ইঁদুর জন্য দোলনা.

"কাত্যার পুতুলের জন্মদিন আছে" "ছানাদের সাথে মুরগি" "মায়ের সন্তান" "বাস ভ্রমণ"

জন্মদিনের পার্টিতে কীভাবে আচরণ করতে হয় তার একটি ধারণা দিন; শিশুদের সক্রিয় হতে এবং উদ্যোগ নিতে উত্সাহিত করুন; ইতিবাচক আবেগ জাগিয়ে তোলে; উন্নতি প্রচার; কথোপকথনের খেলায় জড়িত হতে শিখুন। রূপকথার মুরগির সাথে মুরগির পরিচয় দিন” এবং ফ্ল্যানেলগ্রাফে থিয়েটার; সহানুভূতি বিকাশ; সাবধানে শিখুন, একটি রূপকথা শুনুন; এর বিষয়বস্তুর প্রশ্নের উত্তর দিতে শিখুন। সহানুভূতি, অন্যের প্রতি সংবেদনশীল মনোভাব বিকাশ করুন; একটি ফ্ল্যানেলগ্রাফে একটি রূপকথা দেখাতে শিখুন; একটি পরিচিত রূপকথার বিষয়বস্তু পুনরায় বলতে শিখুন; ইটিউড এবং গেমগুলিতে ইতিবাচক আবেগের চার্জ দিন; একটি খেলা ইমেজ অবতার প্ররোচিত. শিশুদের একটি ভূমিকা-খেলা খেলায় ইন্টারঅ্যাক্ট করতে শেখানো এবং ভূমিকা বরাদ্দ করা; শিশুদের মোটর কার্যকলাপ বিকাশ; একটি রূপকথার কথা মনোযোগ সহকারে শুনতে শিখুন, প্লট অনুসরণ করুন; কার্পেটে খেলনা থিয়েটার সম্পর্কে ধারণা দিন।

পুতুল Katya একটি পরিদর্শনে. শিশুরা একটি পুতুলের জন্য একটি কনসার্ট দেখায়। খেলা হোস্টেস এবং গেস্ট. পুতুল নিয়ে নাচ। ফ্ল্যানেলগ্রাফে রূপকথার গল্প « মুরগির সাথে মুরগি ». রূপকথার কথোপকথন। গাইছেন "মুরগি" একটি বিড়ালের জন্য "বিড়াল" গান। শিশুরা ফ্ল্যানেলগ্রাফে "বিড়াল এবং বিড়ালছানা" গল্পটি বলে। Etudes "বিড়ালছানারা জেগে উঠছে", "বিড়ালছানারা ঝাঁকুনি দিচ্ছে", "বিড়ালছানা একটি মাউসের জন্য শিকার করছে"। বৃত্তাকার নাচের খেলা "বিড়ালগুলি কীভাবে নাচছিল।" গ্রামে বাসে যাতায়াত। "স্মার্ট মাউসের গল্প"। (খেলনা থিয়েটার)। রূপকথার কথোপকথন। গেমটি "মাইস ইন মিঙ্কস"। আমরা বাড়ি যাচ্ছি.

পুতুল; পরিবেশিত খেলনা টেবিল; নাচের জন্য উপহার (জিনোমস, স্নোফ্লেক্স)। flannelgraph; থিয়েটারের জন্য ছবি। নরম খেলনা বিড়াল; রূপকথার "বিড়াল এবং বিড়ালছানা" এর জন্য ফ্ল্যানেলোগ্রাফ এবং ছবি; একটি বহিরঙ্গন খেলার জন্য বিড়াল ক্যাপ. একটি ভূমিকা-প্লেয়িং গেমের জন্য বৈশিষ্ট্য (পণ্য সহ একটি কাউন্টার, পুতুল এবং ভালুক সহ স্ট্রলার); খেলনা থিয়েটার সরঞ্জাম।

"তুষারপাত সহ ঝুড়ি" "জোকস এবং ছড়া" "ঠিক আছে" "রাস্তায় বসন্ত"

বাচ্চাদের খুশি করা এবং গেম প্লটে তাদের জড়িত করা; শিশুদের মোটর ইম্প্রোভাইজেশনে উৎসাহিত করুন; তাদের শ্রবণ মনোযোগ এবং উপলব্ধি সক্রিয় করতে; ভূমিকা পালনের আচরণে স্বাধীনতা শেখানো; একটি নান্দনিক স্বাদ জন্মানো. শিশুদের রাশিয়ান ভাষায় পরিচয় করিয়ে দিন লোক ঐতিহ্য; একটি stucco বাঁশির সম্ভাবনা দেখান; স্টুকো খেলনা থিয়েটারে একটি রূপকথার গল্প চালু করুন; শিশুদের ভূমিকা পালনে উৎসাহিত করা; কৌতুক এবং নার্সারি ছড়া বলতে স্পষ্টভাবে এবং আবেগপূর্ণভাবে শেখান। শিশুদের রাশিয়ান জাতীয় ঐতিহ্যের সাথে পরিচয় করিয়ে দিতে; আঙুলের জিমন্যাস্টিকসে ব্যায়াম; নার্সারি রাইমে শব্দগুলি স্পষ্টভাবে উচ্চারণ করতে শিখুন; গেম প্লটে শিশুদের অন্তর্ভুক্ত করুন; লোককাহিনী কাজ একটি ইতিবাচক মানসিক প্রতিক্রিয়া জাগিয়ে তোলে; শিশুদের দয়া করে. শিশুদের সংবেদনশীল-সংবেদনশীল ক্ষেত্র বিকাশ করতে: সঙ্গীতে শব্দ এবং স্বরগুলির প্রতিক্রিয়া জানাতে শেখান, বক্তৃতায় বিপরীত স্বর শুনতে; শারীরিক কার্যকলাপ উত্সাহিত; একটি ভূমিকা পছন্দ এবং কর্মক্ষমতা মধ্যে স্বাধীনতা দেখান; শব্দ অনুকরণ অনুশীলন।

শিশুরা "তুষার-আচ্ছাদিত ক্লিয়ারিং" এ যায়। গেম-ইম্প্রোভাইজেশন "স্নোফ্লেক্স"। পাইন গাছের নিচে গোল নাচের খেলা। স্নোড্রপস সঙ্গে নাচ. বাচ্চাদের পড়া "আমি আমার ঘোড়া ভালোবাসি", "চিকি-চিকি-চিকালোচকি"। কথোপকথন পড়া. বাদ্যযন্ত্র-ছন্দময় আন্দোলন "ঘোড়া লাফ দিচ্ছে"। নার্সারি ছড়া "লাদুশকি" পড়া। আঙুলের জিমন্যাস্টিকস "শিয়াল শাবক পথ ধরে হেঁটেছিল।" গানের খেলা "লাদুশকি"। রাশিয়ান লোক কৌতুক "একটি শিয়াল বনের মধ্য দিয়ে হেঁটেছিল।" বসন্ত কথোপকথন। পাখিদের গানের সাউন্ডট্র্যাক শুনছি। বৃত্তাকার নৃত্য "সূর্য আরও উষ্ণ হয়।"

একটি তুষারময় তৃণভূমির দৃশ্য, তুষারপাতের জন্য সাদা কেপস; একটি বহিরঙ্গন খেলার জন্য প্রাণীদের ক্যাপ; বন পরীর পোশাক। খেলনা ঘোড়া, ক্লিয়ারিং প্রসাধন. ফক্স টুপি (প্রাপ্তবয়স্কদের জন্য); নরম খেলনা শিয়াল; বাচ্চাদের খেলনার চুলা, সসপ্যান, ফ্রাইং প্যান; বাস্ট জুতা বসন্ত লনের দৃশ্য; ফুল দিয়ে দানি; একটি বহিরঙ্গন খেলার জন্য ফুলের টুপি; ফোনোগ্রাম "বনের শব্দ"; পাখি এবং ফুলের এটুড এবং নাচের জন্য বাদ্যযন্ত্র রেকর্ডিং।

"এমন ভিন্ন বৃষ্টি" "গল্প মনে রেখো" "হেজহগ পাফ" "সবুজ তৃণভূমিতে এসো"

সঙ্গীতের প্রতি মানসিক প্রতিক্রিয়াশীলতা বিকাশ করুন: শ্রুতি উপস্থাপনা, ছন্দময় এবং শিশুদের আদর্শ-আন্তরিক অনুভূতি; আঙুলের জিমন্যাস্টিকসে ব্যায়াম; ভূমিকা পালন শেখান; স্পষ্ট এবং অভিব্যক্তিপূর্ণ বক্তৃতা শেখান; শিশুদের দয়া করে. শিশুদের কল্পনা জাগ্রত করা; স্মৃতি বিকাশ; অ্যাসোসিয়েশন জাগিয়ে তোলা; বস্তুর সাহায্যে একটি রূপকথার গল্প পুনরায় বলতে শিখুন (খেলনা); একটি রূপকথার বিষয়বস্তু সম্পর্কে প্রশ্নের উত্তর দিতে শিখুন; বাচ্চাদের বক্তৃতার সংবেদনশীল দিকটি বিকাশ করুন; একটি রূপকথার জন্য একটি মানসিকভাবে ইতিবাচক মেজাজ তৈরি করুন। শিশুদের খুশি করতে; ছোট লোককাহিনী ফর্মগুলির কাজের প্রতি একটি আবেগগতভাবে ইতিবাচক মনোভাব তৈরি করুন; বাচ্চাদের তাদের সহকর্মীদের সামনে কথা বলতে শেখান; নান্দনিক স্বাদ বিকাশ; ইম্প্রোভাইজেশন উত্সাহিত করা; রূপকথার গল্প "পাফ" পরিচয় করিয়ে দিন। শিশুদের খুশি করতে; খেলায় জড়িত হন একটি গ্রুপে এবং একটি সময়ে একটি গেমে অভিনয় করতে শিখুন; পাঠ্য অনুসারে সংগীতে স্পষ্টভাবে যেতে শিখুন; শিশুদের কল্পনা জাগ্রত করা; শারীরিক কার্যকলাপ উত্সাহিত করুন।

আঙুলের খেলা-জিমন্যাস্টিকস "আঙ্গুলের হাঁটা।" বৃষ্টির কথা। বর্ষা আসে বেড়াতে (দুষ্টু, আলস্য)। খেলা "বৃষ্টি-রোদ"। খেলনার দোকানে ভ্রমণ। রূপকথার দৃশ্য (শিক্ষকের পছন্দে) পাইখ বাচ্চাদের সাথে দেখা করতে আসে। রূপকথার প্রশ্ন। এল গ্রিবোভা "পাফ" পড়া। গেম "হেজহগকে মাশরুম বাছাই করতে সহায়তা করুন" সঙ্গীতের জন্য, শিশুরা হেজহগের জন্য মাশরুম এবং বেরি সংগ্রহ করে)। "সবুজ তৃণভূমি" বরাবর হাঁটুন। গান-খেলা "তৃণভূমি জুড়ে"। গান-ইটুড "ব্রুকস

গেম এবং এটুডের জন্য বাদ্যযন্ত্র রেকর্ডিং; বৃষ্টিতে খেলার জন্য সুলতান; ছাতা নরম খেলনা (বিড়াল, শিয়াল); স্টুকো খেলনা (ঘোড়ার বাঁশি, ভেড়ার বাঁশি, পাখির বাঁশি); মা-বিড়ালের টুপি (প্রাপ্তবয়স্কদের জন্য); মাউস ক্যাপ (একটি শিশুর জন্য)। হালকা খেলনা সমূহহেজহগ; থিয়েটার পুতুল, মাশরুম এবং বেরি মডেল। বাদ্যযন্ত্র রেকর্ডিং (লোক সুর, বন শব্দ); ঝুড়ি; সুলতান, স্রোতের জন্য capes.

3-5 বছর বয়সী শিশুদের জন্য গেম-পাঠ। "একটি বিড়াল এবং তার বিড়ালছানা"

লক্ষ্য:ফ্ল্যানেলোগ্রাফে রূপকথার গল্প "বিড়াল এবং বিড়ালছানা" এবং থিয়েটারের পরিচয় করিয়ে দিন; সহানুভূতি বিকাশ; একটি রূপকথা মনোযোগ সহকারে শুনতে শিখুন; এর বিষয়বস্তুর প্রশ্নের উত্তর দিতে শিখুন।

উপাদান এবং সরঞ্জাম:ফ্ল্যানেলোগ্রাফ; থিয়েটারের জন্য ছবি (বিড়ালছানা, বিড়াল, কুকুর, বুথ, গাছ, দুধের বাটি)।

পাঠের অগ্রগতি

শিক্ষক ফ্ল্যানেলোগ্রাফের কাছে একটি অর্ধবৃত্তে বাচ্চাদের বসেন এবং একটি বিড়াল এবং বিড়ালছানা সম্পর্কে একটি রূপকথার গল্প বলেন।

ফ্ল্যানেলগ্রাফে রূপকথার গল্প "বিড়াল এবং বিড়ালছানা"

একবার একটি বিড়াল ছিল, এবং তার পাঁচটি বিড়ালছানা ছিল। সারা দিন বিড়ালছানারা উঠোনের চারপাশে দৌড়েছিল, খেলেছিল। মা বিড়াল উঠোনে এসে তার বিড়ালছানাদের ডেকেছিল: "ম্যাও! মিউ! বাড়িতে যেতে সময়, বিড়ালছানা! বিড়ালছানাগুলি তাদের মায়ের কাছে দৌড়ে গেল, স্নেহের সাথে শুদ্ধ করে - তারা দুধ চেয়েছিল। মা তার বাচ্চাদের দুধ দিলেন, এবং বিড়ালছানারা ঘুমিয়ে পড়ল।
একদিন, মা বিড়াল, বরাবরের মতো, পাঁচটি বিড়ালছানাকে উঠোনে খেলতে পাঠিয়েছিল। বিড়ালছানাগুলি বেরিয়ে এসে অবিলম্বে একটি বড় বুথ লক্ষ্য করল। সে আগে কখনো উঠোনে ছিল না। একটি বিশাল মাথা বুথের বাইরে আটকে ছিল - এটি কুকুর রেক্স ছিল। রেক্স বিড়ালছানাদের দেখে ক্রুদ্ধ হয়ে উঠল: "আরআর..." বিড়ালছানারা উঠানের সবাইকে চিনত, কিন্তু রেক্সকে প্রথমবার দেখা গেল। তারা পরিচিত হওয়ার সিদ্ধান্ত নিয়েছে। কিন্তু কাছে আসতেই কুকুরটি তাদের দিকে ছুটে আসে। বিড়ালছানা সব জায়গা জুড়ে দৌড়ে. রেক্স জানতেন না কার পিছনে দৌড়াতে হবে - বিড়ালছানাগুলি বিভিন্ন দিকে ছড়িয়ে পড়ে। এবং অবশেষে তিনি সমস্ত বিড়ালছানাকে একটি বড় গাছে চালাতে সক্ষম হন।

এই সময়ে, মা বিড়াল, বরাবরের মতো, বিড়ালছানাদের রাতের খাবারের জন্য ডাকতে উঠোনে বেরিয়েছিল। হঠাৎ সে দেখে যে উঠোন খালি। বিড়ালটি নিরর্থক বিড়ালছানাদের ডেকেছিল - কেউ উত্তর দেয়নি। বিড়ালটি তার বিড়ালছানা খুঁজতে গেল। আমি পুরো উঠান ঘুরে গিয়েছিলাম - কোথাও কোন বিড়ালছানা নেই। তারপরে তিনি একটি বড় বুথ দেখে অবাক হয়েছিলেন: গতকাল এই বুথটির অস্তিত্ব ছিল না। এবং হঠাৎ মায়ের বিড়াল একটি ক্রুদ্ধ গর্জন শুনতে পেল: "আরআর..." বিশাল কুকুরটির মাথাটি তার ঠিক পাশেই ছিল। আর ওপরের কোথা থেকে একটা ভীত মায়াও এল। বিড়ালটি তার বিড়ালছানাকে গাছে দেখেছিল এবং সবকিছু বুঝতে পেরেছিল: এটিই তার বাচ্চাদের বিরক্ত করেছিল।
রাগান্বিত বিড়ালটি তার সমস্ত শক্তি দিয়ে রেক্সের নাক আঁচড়াল, কুকুরটি চিৎকার করে তার বুথে ছুটে গেল। এবং বিড়ালছানাগুলি গাছ থেকে নেমে তাদের মায়ের কাছে গেল। তারা বুঝতে পেরেছিল যে মা সর্বদা তাদের বিপদ থেকে রক্ষা করতে সক্ষম হবেন। মা বিড়াল বিড়ালছানাদের দুধ পান করতে দেখেছিল এবং ভাবল:
"আমার কত সুন্দর বাচ্চা আছে।"

এবং রেক্স বুঝতে পেরেছিলেন যে তার উঠোনে সবার সাথে শান্তিপূর্ণভাবে বসবাস করা প্রয়োজন।

রূপকথার পরে, শিক্ষক বাচ্চাদের প্রশ্ন জিজ্ঞাসা করেন: আপনি কি রূপকথার গল্প পছন্দ করেছেন, এর নায়ক কারা ছিল, উঠোনে কী ঘটেছিল, বিড়াল কীভাবে বিড়ালছানাদের যত্ন নিয়েছিল, কীভাবে সে তাদের রক্ষা করেছিল?

পাঠের শেষে, শিশুরা "বিড়াল" (এ. আলেকজান্দ্রভের সঙ্গীত) গানটি গায়।

ভগ বাচ্চাদের কাছে গেল,
দুধ জিজ্ঞেস করল
তিনি বাচ্চাদের বললেন:
মিউ মিউ মিউ.

দুধ দিয়ে পরিবেশন করা হয়
কিটি খেয়েছে,
তিনি একটি গান গেয়েছিলেন:
মু-উর, মু-উর, মু-উর।

খেলা "মিঙ্কে ইঁদুর"

খেলার বিবরণ:মোবাইল গেম প্রতিক্রিয়া, মনোযোগ, মেমরি বিকাশ করে, কিন্ডারগার্টেনে হাঁটার সময় ব্যবহারের জন্য উপযুক্ত।

খেলার নিয়ম:

1. চেনাশোনাগুলি ("মিঙ্কস") গেমটিতে অংশগ্রহণকারী শিশুদের সংখ্যার চেয়ে এক কম বিছিয়ে দেওয়া হয়৷

2. হোস্ট শিশুদের একটি শৃঙ্খলে সংগ্রহ করে এবং "মিঙ্কস" থেকে দূরে নিয়ে যায়, নিম্নলিখিত শব্দগুলি বলে:

"ছোট ইঁদুর হাঁটতে যাচ্ছে,

আমরা ক্লিয়ারিংয়ে গিয়েছিলাম - গান করতে এবং নাচতে - মাউস ইরা, মাউস পেটিয়া, মাউস লেনা(সকল শিশুর তালিকা করুন) .

ওরা নেচে নেচে, ওরা সবাই ওদের থাবা মাড়িয়ে!

হঠাৎ বেশ অন্ধকার হয়ে গেল, সন্ধ্যা নামল জানালায়।

আমরা বাড়িতে চালানো উচিত, আমাদের minks দখল!

3. সহায়তাকারীর শেষ শব্দের সাথে, প্রতিটি শিশুকে তার বৃত্ত নিতে হবে - "মিঙ্ক"। একটি বৃত্ত - একটি শিশু।

4. যার "মিঙ্ক" নেওয়ার সময় নেই সে নেতা হয়ে যায় বা খেলা ছেড়ে দেয়।

ইমপ্রোভাইজেশন গেম "বাগানে পাতা

(শিক্ষকের পরে শিশুরা আন্দোলনগুলি পুনরাবৃত্তি করে)

বাগানে পাতা, পাতা ঘুরছে,

(শিশু-পাতার নাচ, স্পিন।)

আমি পাতার শরৎ কিন্ডারগার্টেন যাচ্ছি.

পাতা, পাতা, সাহসে উড়ে,

(পাতা উড়ে।)

এবং শরতের বাতাস আরও শক্তিশালী হতে দিন।

পাতা, পাতা, হাওয়া থেমে গেল,

(পাতাগুলি একটি বৃত্তে বসেছিল।)

তিনি একটি প্রফুল্ল বৃত্তে পাতা সংগ্রহ করেছিলেন,

নীরব পাতা, নিঃশব্দে কোলাহল

(তারা বসে তাদের ডানা ঝাপটায়।)

এবং তারা ধূসর আকাশে উড়ে যাওয়ার জন্য তাড়াহুড়ো করে না।

হঠাৎ বাতাস ভয়ঙ্করভাবে বয়ে গেল, গর্জে উঠল,

(উঠে উড়ে।)

তিনি পাতাগুলিকে পথ থেকে উড়ে যেতে আদেশ করেছিলেন,

পাতা, পাতা বাতাসে উড়ে,

তারা ট্র্যাক থেকে বন্ধ, কোলাহল, কোলাহল.

নাটকীয়তা "আলোতে"

শিক্ষাবিদ:

আমাদের একটি উজ্জ্বল কুঁড়েঘর, একটি নতুন বার্নার আছে,
এসো, ভেতরে এসো, দোরগোড়ায় হোঁচট খাবে না।
ইতিমধ্যে আমাদের বাড়িতে গৃহস্থালির জন্য কেউ আছেন:
দুই খালা বেঞ্চে শুয়ে আছে, দুই মেয়ে চুলার কাছে বসে আছে,
হ্যাঁ, আমি নিজেই, উলিয়ানা, এবং দক্ষতা, এবং ব্লাশ।

শিশু ঘ.

আমাদের মায়ের চুলা ঠিক গরম।

শিশু 2।

সারা ঘর উত্তপ্ত।

শিশু 3.

বেকড, সিদ্ধ এবং ভাজা।

শিশু 4.

এখানে পনির পাইস আছে.

শিশু 5.

এই যে দুধ চা।

সব

আসুন নাচ - আপনার জন্য!

রাশিয়ান লোক সুর "মেডো ডাক" শব্দ। শিশুরা বৃত্তাকার নাচে যায়। শিশুরা প্রস্তুত দৃশ্যগুলি অভিনয় করে .. দৃশ্যের পাঠ্যগুলি রাশিয়ান লোক ছড়া।

স্কিট

1. "পিগ নেনিলা"

N e n i l a.

শূকর নেনিলা তার ছেলের প্রশংসা করেছেন:

(নেনিলা তার ছেলের দিকে ইঙ্গিত করে।)

সুন্দর কিছু
এটা সুন্দর -
পাশ দিয়ে হাঁটে,

(ছেলে বিশ্রীভাবে হাঁটে।)

কান উপরে,
crochet পনিটেল,
শূকরের নাক!

(নাকে একটি আঙুল রাখে - "পিগলেট")।

2. "দুটি কাক"

ভূমিকা এবং অভিনয়শিল্পী: পাঠক - শিশু সিনিয়র গ্রুপ; দুটি কাক - ছোট দলের শিশু।

বিঃদ্রঃ. ছোট দলের বাচ্চারা, কাকের ভূমিকায়, একটি বেঞ্চে বসে, যেন ছাদে, একে অপরের থেকে মুখ ফিরিয়ে নেয়।

Ht e গ.

প্রান্তে, চালার উপর
দুটি কাক বসে আছে, দুজনেই আলাদা তাকিয়ে আছে:
একটা মরা পোকা নিয়ে আমাদের ঝগড়া!

হোস্টেস উলিয়ানা বাচ্চাদের দেখায় যে সে মেলায় কী উপহার কিনেছে।

উলিয়া।

মেলায় বিভিন্ন জিনিসপত্র কিনলাম, কোনটা খুঁজে বের করলাম। আমি তোমাকে ধাঁধা দেব। যে কেউ ধাঁধাটি অনুমান করে সে একটি উপহার পায়।

ধাঁধাঁ

নরম গলদ, তুলতুলে ছেলেরা,
হলুদগুলো ট্র্যাকের উপর দিয়ে ফুরিয়ে যায়... (মুরগি).

Tsok-tsok, মসৃণ রাস্তা ধরে কে চলে?
এটি একটি দ্রুত পায়ের শব্দ... (ঘোড়া).

আচ্ছা, এটা কে, জেনে নিন,
ড্রাম বাজাচ্ছে... (খরগোশ).

মালিক উলিয়ানা বাচ্চাদের খেলনা দেয় যারা ধাঁধা অনুমান করেছে। উলিয়ানা বাচ্চাদের চায়ের টেবিলে আমন্ত্রণ জানায়। এর পরে, হোস্টেস এবং অতিথিরা বিদায় জানান।

মঞ্চস্থ "অতিথিরা বিদায় জানায়"

উলিয়া।

আমরা গান গেয়ে নাচতাম, আমরা মজা করতে ক্লান্ত হইনি।
শুধু সময় গেল, ওপরের ঘরে অন্ধকার হয়ে গেল।
পরশু ঘুরে আসুন।
আসুন চিজকেক, মাখন প্যানকেকগুলি বেক করি,
আসুন এবং আমাদের সুস্বাদু পিঠার স্বাদ নিন।
এবং আমরা বিদায় বলার সময়, আমরা প্রান্তিকে অংশ নিই।
স্বাস্থ্যবান হও.

(উলিয়ানা ঘরে যায়।)

শিক্ষক সংক্ষিপ্ত করে পাঠটি শেষ করেন: শিশুরা কোথায় ছিল, তারা কী দেখেছিল, তারা কী করেছিল।

কিন্ডারগার্টেনে রূপকথার "স্পাইকলেট" এর নাটকীয়তা

চরিত্র:

গল্পকার।

মাউস কুল।

গল্পকার:এক সময় দুটি ইঁদুর ছিল, কুল এবং ভার্ট এবং একটি ককরেল ভোসিফেরাস নেক। ইঁদুরগুলি কেবল জানত যে তারা গান গাইছে এবং নাচছে, ঘুরছে এবং ঘুরছে। এবং ককরেল একটু হালকা হয়ে উঠল, প্রথমে সে একটি গান দিয়ে সবাইকে জাগিয়ে তুলল এবং তারপরে কাজ শুরু করল।

একবার একটি কোকরেল উঠোনে ঝাড়ু দিচ্ছিল এবং মাটিতে গমের গজাল দেখতে পেল।

ককরেল: কুল, স্পিন, দেখো আমি কি পেয়েছি!

বর্ণনাকারী: ইঁদুর ছুটে এল।

ইঁদুর:আপনাকে তাকে মাড়াই করতে হবে।

ককরেল:আর কে মাড়াই করবে?

১ম মাউস: আমি না!

২য় মাউস: আমি না!

ককরেল: ঠিক আছে, আমি চুপ করব।

গল্পকার:এবং কাজ সেট. এবং ইঁদুর বাস্ট জুতা খেলতে শুরু করে।

কোকরেল মাড়াই শেষ।

ককরেল:ওরে, কুল, ওরে, মোচড়, দেখ আমি কত শস্য মাড়াই করেছি!

গল্পকার: ইঁদুর ছুটে এসে এক কণ্ঠে চিৎকার করে উঠল।

ইঁদুর: এখন চাকিতে শস্য নিয়ে যেতে হবে, আটা পিষতে হবে!

ককরেল:আর কে বহন করবে?

১ম মাউস: আমি না!

২য় মাউস:আমি না!

ককরেল:ঠিক আছে, আমি শস্য কলে নিয়ে যাব।

গল্পকার:ব্যাগ কাঁধে নিয়ে চলে গেল। এবং ইঁদুর, ইতিমধ্যে, একটি লাফালাফি শুরু. একে অপরের উপর লাফাচ্ছে, মজা করছে।

কল থেকে কোকরেল ফিরে এল, আবার ইঁদুর ডাকল।

ককরেল: এখানে, কুল, এখানে, পালা! ময়দা নিয়ে এসেছি।

গল্পকার: ইঁদুর ছুটে এসেছে, তারা দেখে, প্রশংসা করে না।

ইঁদুর:আরে কোকরেল! ওহ ভাল করেছেন! এখন আপনাকে ময়দা মাখতে হবে এবং পাইগুলি বেক করতে হবে।

ককরেল:কে মাখাবে?

গল্পকার:এবং ইঁদুরগুলি আবার তাদের নিজস্ব।

১ম মাউস:আমি না!

২য় মাউস: আমি না!

ককরেল A: দৃশ্যত, আমাকে করতে হবে।

গল্পকার: সে ময়দা মাখালো, কাঠ টেনে নিল, চুলা জ্বালিয়ে দিল। এবং চুলা উত্তপ্ত হওয়ার সাথে সাথে তিনি এতে পিস রাখলেন। ইঁদুরগুলিও সময় হারায় না: তারা গান গায়, নাচ করে। পায়েস বেক করা হয়েছিল, কোকরেল সেগুলি বের করে নিয়েছিল, টেবিলে রেখেছিল এবং ইঁদুরগুলি ঠিক সেখানে ছিল। এবং আমাকে তাদের ডাকতে হয়নি।

১ম মাউস: ওহ, আর আমি ক্ষুধার্ত!

২য় মাউস:ওহ, এবং আমি খেতে চাই!

গল্পকার:এবং তারা টেবিলে বসল।

ককরেল:অপেক্ষা করুন! আপনি প্রথমে আমাকে বলুন কে স্পাইকলেট খুঁজে পেয়েছে।

ইঁদুর: আপনি খুঁজে পেয়েছেন!

ককরেল: আর স্পাইকলেট মাড়াই কে?

ইঁদুর(নিঃশব্দে): আপনি মাড়াই!

ককরেল:আর কলে শস্য কে নিয়ে গেল?

ইঁদুর:তুমিও.

ককরেল: আর কে ময়দা মাখালো? আপনি কি জ্বালানী কাঠ বহন করেছেন? উনুনে আগুন ধরেছে? কে বেকড pies?

ইঁদুর:আপনারা সবাই. আপনারা সবাই.

ককরেল:এবং আপনি কি করবেন?

গল্পকার:জবাবে কি বলবেন? আর বলার কিছু নেই। ক্রুট এবং ভার্ট টেবিলের আড়াল থেকে হামাগুড়ি দিতে শুরু করে, কিন্তু ককরেল তাদের আটকে রাখে না। পাই দিয়ে এই ধরনের লোফার এবং অলস লোকের সাথে আচরণ করার কিছু নেই।

গোল নাচের খেলা "আমাদের বাগান ভাল"

o p এবং t a t e l তে।

তুমি, গাজর, বেরিয়ে এসো, মানুষের দিকে তাকাও।

(গাজর একটি বৃত্তে যায়।)

আমরা একটি বাজানো গান গাইব, আমরা একটি গোল নাচ শুরু করব।

সবওয়ান-টু, হিল, আমার সাথে নাচ, আমার বন্ধু।

(বাচ্চারা উঠুন, একটি গোল নাচের নেতৃত্ব দিন।)

(গাজর নাচ।)

o p এবং t a t e l তে।

আমি খুব ভোরে উঠে বাগানে যাই।

(শিক্ষক বাগানের চারপাশে যান।)

আমি অপেক্ষা করব এবং দেখব সবকিছু ঠিক আছে কিনা।

(বাচ্চারা বাগানে বসে আছে।)

তুমি, বাঁধাকপি, এসো, আরও সাহসী হও,

(বিট সহ বাঁধাকপি একটি বৃত্তে যায়।)

এবং যত তাড়াতাড়ি সম্ভব আপনার সাথে beets আনুন.

সব

(শিশুরা একটি গোল নাচের নেতৃত্ব দেয়।)

থ্রি-ফোর, জোরে গান গাও, আমার সাথে নাচো।

(বাঁধাকপি এবং বীট নাচছে।)

o p এবং t a t e l তে।

আমাদের বাগান ভালো, এমন খুঁজে পাবেন না

(শিক্ষক বাগানের চারপাশে যান।)

মরিচ অনেক বৃদ্ধি, তরুণ পেঁয়াজ.

(বাচ্চারা বাগানে বসে আছে।)

আপনি, পেঁয়াজ, বেরিয়ে আসুন, মরিচ আপনার পিছনে।

(পেঁয়াজ এবং মরিচ একটি বৃত্তে যায়।)

পাশের নীচে আপনার হাত রাখুন, সালাদে আপনি দুজন আছেন।

সব. ওয়ান-টু, হিল, আমার সাথে নাচ, আমার বন্ধু।

(বাচ্চারা উঠে এবং একটি গোল নাচের নেতৃত্ব দেয়।)

থ্রি-ফোর, জোরে গান গাও, আমার সাথে নাচো।

(পেঁয়াজ এবং মরিচ নাচ।)

শিক্ষক ভাল ফসলের প্রশংসা করেন। শিশুরা চেয়ারে বসে।

শিক্ষক একটি সবজির ঝুড়ি নেন এবং একটি সবজির গল্প শোনার জন্য তাদের আমন্ত্রণ জানান।

খেলা "বাগানে খরগোশ" (রাশিয়ান লোক গান)

বাগানে একটি খরগোশ আছে, বাগানে একটি ছোট,

(শিশুরা তাদের হাত একটি শেলফে রাখে, একটি বসন্ত তৈরি করে।)

সে গাজর কুড়ে খায়, বাঁধাকপি খায়।

স্কোক, হপ, হপ - জঙ্গলে দৌড়ে গেল।

(তারা একের পর এক ঘুরতে থাকে এবং খরগোশের মতো একটি বৃত্তে লাফ দেয়।)

চড়ুন, চড়ুন, খরগোশ, অশ্বারোহণ, অশ্বারোহণ, ছোট একজন,

সবুজ বনে, ঝোপের নীচে বসুন,

স্কোক, হপ, হপ, ঝোপের নীচে - এবং নীরবতা।

(তারা একটি লাফ দিয়ে বসে এবং তাদের ঠোঁটে আঙুল রাখে।)

খেলা পাইলট.

আপনি আমাকে বলতে পারেন প্লেনগুলি কোথায় উড়ে যায়? (উঁচু আকাশে.)

আপনি বিমানের পাইলট হবেন।

তোমার ডানা ছড়িয়ে দাও

"ইঞ্জিন" শুরু করুন: "f - f - f", আমরা উড়ছি ...

বিমান উড়ন্ত হয়,

প্লেন গুঞ্জন করছে:

"উ-উ-উ-উ!"

আমি মস্কো উড়ে যাচ্ছি!

কমান্ডার - পাইলট

বিমানটি চালাচ্ছে:

"উ-উ-উ-উ!"

আমি মস্কো উড়ে যাচ্ছি!

খরগোশ পাঞ্জা খেলা

o p এবং t a t e l তে।

খরগোশগুলো তৃণভূমিতে চলে গেল,
খরগোশগুলি একটি বৃত্তে দাঁড়িয়েছিল।

(খরগোশগুলি একটি বসন্ত তৈরি করে।)

সাদা খরগোশ,
বন্ধুত্বপূর্ণ, সাহসী।

(নোয়ান, স্পিনিং।)

খরগোশরা স্টাম্পের পাশে বসেছিল,
কাঁচা শিং এ,

(খরগোশ নিচে বসে আছে।)

সাদা খরগোশ,
বন্ধুত্বপূর্ণ, সাহসী।

(ওয়াগ পা।)

খরগোশগুলো পায়ে ঠকঠক করছে,
তারা হিমায়িত করতে চায় না।

(তারা উঠে তাদের পায়ে স্ট্যাম্প দেয়।)

সাদা খরগোশ,
বন্ধুত্বপূর্ণ, সাহসী।

(ধনুক এবং স্পিন।)

তারা খরগোশের থাবাকে থাবা দিয়ে পিটিয়েছে,
গানটি আনন্দের সাথে গাওয়া হয়

(প্লেট তৈরি করুন।)

সাদা খরগোশ,
বন্ধুত্বপূর্ণ, সাহসী।

(ধনুক এবং স্পিন।)

খেলা "বন্ধু"

আমার একটি কুকুরছানা আছে, একটি কালো ছোট কুকুরছানা,

(বাচ্চারা কুকুরছানার মতো লাফ দেয়।)

আমি কুকুরছানা নিয়ে খেলব, আমি বল ছুঁড়ব,

(স্থানে ঝাঁপ দাও।)

ইপ-ইয়াপ, ইয়াপ-ইয়াপ, আমি বল ছুঁড়ে দেব।

সে তার সমস্ত পা দিয়ে দৌড়াবে, সে তার সমস্ত পা দিয়ে দৌড়বে,

(তারা চারপাশে দৌড়াচ্ছে।)

আমি তাকে চিৎকার করে বলি: "বন্ধু", কুকুরছানাটি উত্তর দেয়,

(জাম্পিং, ঘেউ ঘেউ।)

ইপ-ইয়াপ, ইয়াপ-ইয়াপ, কুকুরছানা সাড়া দেয়।

Etude "মুরগি, মুরগি এবং cockerel"

o p এবং t a t e l তে।মা মুরগি হাঁটার জন্য বাইরে গিয়েছিলেন, উঠোনের চারপাশে হাঁটতেন, তাদের ডানা ঝাপটান, চিন্তা করেন। (শিক্ষক এবং শিশু তারা ধীরে ধীরে দৌড়ে, তাদের বাহু নেড়ে, চাপড়ে।)মুরগির পর মুরগি এসেছে। (শিশুরা মুরগিকে চিত্রিত করছে, সূক্ষ্মভাবে আঙুল দিচ্ছে পা, দ্রুত দৌড়ান, চিৎকার করুন।)এখানে উঠোনে কোকরেল এসেছিল। তিনি গুরুত্বপূর্ণ পদক্ষেপ, তার পাশ slaps, কাক. (কিছু cockerel শিশুদের উপযুক্ত আন্দোলন করা, কাক.)

হঠাৎ হাওয়া এলো, মুরগিগুলো ভয় পেয়ে গেল, জোরে জোরে মাকে ডাকতে লাগল। (মুরগি অস্থিরভাবে তাদের ডানা ঝাপটায়, পাশাপাশি দৌড়ায় গজ, চিৎকার।)মুরগি তাদের মুরগির কাছে ছুটে যায়, তাদের বাতাস থেকে বাঁচাতে চায়, মুরগিকে তাদের ডানা দিয়ে ঢেকে দেয়। (শিশুরা অধীনে নেয় আপনার মুরগির ডানা।)তাই বাতাস শেষ হয়ে গেল, মুরগি ও মুরগি শান্ত হল।

ককরেল গুরুত্বপূর্ণভাবে উঠানের চারপাশে ঘুরে বেড়ায়। মুরগি ও মুরগি তাকে অনুসরণ করে। (শিশুরা যথাযথ আন্দোলন করে।)

দাদি।এখানেই আমাদের যাত্রা শেষ হয়েছে। ট্রেনের সময় হয়েছে, আপনাকে বাড়ি নিয়ে যাবে। বিদায়!

বাচ্চারা ট্রেনে উঠে বাড়ি যায়। শিক্ষক তার নিজের পক্ষ থেকে জিজ্ঞাসা করেন যে তারা তাদের দাদীর সাথে দেখা করতে পছন্দ করেন কিনা, যাকে তারা দাদীর উঠোনে দেখেছিল।

খেলা "হোস্টেস এবং অতিথি"

X o z i y k a.

এখানে দোরগোড়ায় অতিথিরা:

(হোস্টেস অতিথিদের অভ্যর্থনা জানায়।)

আপনার পা আরও ভালভাবে মুছুন
আমি আপনাকে দেখে আনন্দিত, চলুন
তুমি আমাকে কি বলতে চাও?

অতিথিরা।

অভিনন্দন অভিনন্দন

(অতিথিরা উপহার দেয়।)

এবং আমরা আপনার সুস্বাস্থ্য কামনা করি!

X o z i y k a.

ধন্যবাদ, এটা চমৎকার

(তারা চেয়ারে বসে।)

আমি আপনার জন্য টেবিল সেট.

অতিথিরা।

অভিনন্দন অভিনন্দন

(হাত তালি.)

এবং আমরা আপনার সুস্বাস্থ্য কামনা করি!

X o z i y k a.

এবার নাচতে যাওয়া যাক

(অতিথিরা একটি বৃত্তে যায়।)

গান চালু করতে হবে!

শিক্ষক বাচ্চাদের পুতুলের সাথে নাচতে আমন্ত্রণ জানান।

পুতুল নিয়ে নাচ

ইন o p এবং t a t e l (গান) সহ।

আমরা আমাদের ছুটির দিন

(শিশুরা দুই হাতে পুতুল ধরে, পুতুল "নাচে")

আসুন পুতুলের সাথে নাচ করি
পুতুলগুলো আনন্দের সাথে ঘুরছে

(শিশুরা তাদের মাথার উপরে তুলে পুতুল নিয়ে ঘুরছে।)

আমাদের সাথে মজা করুন.
পথ ধরে ছুটে যাই

(বাচ্চারা তাদের সামনে পুতুল ধরে, একটি বৃত্তে দৌড়ায়।)

মজা চলমান পা আছে
এর একটি বৃত্ত চালানো যাক
এবং তারপর আরও একবার।
পুতুলগুলো আনন্দের সাথে ঘুরছে

(পুতুল নাচছে।)

আমাদের সাথে মজা করুন.

পাঠের শেষে, পুতুল কাটিয়া তাকে এবং অতিথিদের জন্মদিনের পার্টিতে কীভাবে আচরণ করতে হয় তা শেখানোর জন্য বাচ্চাদের ধন্যবাদ জানায়।

Etudes "বিড়ালছানা"

1. "বিড়ালছানা জেগে ওঠে"

শান্ত সঙ্গীত শব্দ। শিশুরা চোখ বন্ধ করে পাটির উপর বসে, তাদের পা ভাঁজ করে (বিড়ালছানারা ঘুমাচ্ছে)। তারপরে তারা ধীরে ধীরে প্রসারিত করে, তাদের চোখ ঘষে এবং আবার প্রসারিত করে।

2. "বিড়ালছানা উল্লাস"

চলন্ত সঙ্গীত শব্দ. বিড়ালছানা একটি বৃত্তে লাফানো; থামুন, "স্ক্র্যাচ" ছড়িয়ে দিন, তাদের পাঞ্জা দিয়ে বাতাসে আঁচড় দিন।

3. "বিড়ালছানা একটি ইঁদুর জন্য শিকার"

বিরক্তিকর গানের শব্দ। বিড়ালছানা সাবধানে এবং ধীরে ধীরে, tiptoe উপর, ছিঁচকে; তারপর চুপচাপ দৌড়াও; থামা "গন্ধ" শিকার; ড্যাশ সঙ্গে আরো ছিঁচকে.
শিক্ষক বাচ্চাদের গায়ে বিড়ালের টুপি পরিয়ে দেন এবং তাদের আমন্ত্রণ জানান গোলাকার নাচের খেলা শুরু করার জন্য "কীভাবে বিড়াল নাচছে"।

গোল নাচের খেলা "কীভাবে বিড়াল নাচছিল"

o p এবং t a t e l তে।

এভাবেই বিড়ালরা মজা করে

(বিড়ালগুলি তাদের নখর ছড়িয়ে সমস্ত দিকে দৌড়ায়।)

বিপদের কথা ভুলে যান
নদীর ধারে মজা করা
তারা জুতা ছড়িয়ে দেয়।

K o sh k i.

মিউ, মিউ, মুর-মুর-মুর,

মুরগি হাসে, মুরগি।

o p এবং t a t e l তে।

বিড়াল ঝাঁপিয়ে পড়ল

(বিড়াল লাফ দেয়।)

ঠিক সেখানে নদীতে আমরা নিজেদের খুঁজে পেলাম,

(তারা লাফ দিয়ে নিচে বসে আছে।)

মুর্খরা চিৎকার করে উঠল:
উফ, ভেজা ত্বক!

(টেক্সটের শব্দগুলো চিৎকার করছে।)

K o sh k i.

মিউ, মিউ, মুর-মুর-মুর,

(তারা বাদীভাবে গান করে, তাদের নখর প্রকাশ করে।)

ওরা মুরগিকে হাসতে হাসতে মুরগি বানিয়েছে।

o p এবং t a t e l তে।

কাপড় শুকিয়ে গেছে

(তারা পালিয়ে যায়।)

বিড়াল আবার মজা করছে।
নদীর ধারে মজা করা
তারা জুতা ছড়িয়ে দেয়।

K o sh k i.

মিউ, মিউ, মুর-মুর-মুর,

(তারা থামে, বাতাসে স্ক্র্যাচ করে, ঘোরে।)

ওরা মুরগিকে হাসতে হাসতে মুরগি বানিয়েছে।

ইমপ্রোভাইজেশন গেম "স্নোফ্লেক্স"

o p এবং t a t e l তে।

তুষারপাত, তুষারকণা মাটিতে উড়ছে

(তুষারকণা উড়ে যায়।)

তাদের সাদা সুন্দর পোশাক ঝকঝকে।
স্নোফ্লেক্স, স্নোফ্লেক্স, ফ্লাই আরও সাহসী

(ঘূর্ণি, বসুন।)

আর চুপচাপ মাটিতে শুয়ে পড়ো।
স্নোফ্লেক্স, স্নোফ্লেক্স, আপনার জন্য আবার সময় এসেছে

(ডানা ঝাপটায়।)

মাঠের উপর দিয়ে প্রদক্ষিণ করে আকাশে উড়ছে।
স্নোফ্লেক্স, স্নোফ্লেক্স, বাতাসে উড়ে যায়

(তুষারকণা উড়ে যায়।)

এবং তারা ঠিক ছেলেদের গালে পড়ে।

গোল নাচের খেলা "পাইন গাছের নিচে"

কাঠের পরী।

পাইনের নীচে তৃণভূমিতে

(প্রাণীরা পরিচিত নড়াচড়া ব্যবহার করে একটি বৃত্তে নাচছে।)

বনের লোকেরা নেচে উঠল:
খরগোশ, ভাল্লুক এবং চ্যান্টেরেল,
ধূসর mittens মধ্যে নেকড়ে.

Z e r i a t a.

কি গোল নাচ

(হাত তালি.)

সবাই নাচে, গান করে।

কাঠের পরী।

হেজহগস এখানে ছুটে এসেছিল:

(হেজহগ বৃত্তের কেন্দ্রে যায়।)

ই ঠিক আছে।

আমাদের কোট ভাল

(তারা জোড়া এবং বৃত্ত হয়ে যায়।)

আমরা একটি বলে কার্ল আপ করব

আমরা হাতে তুলে দিই না।

Z e r i a t a.

কি গোল নাচ

(প্রাণীরা হাততালি দেয়।)

সবাই নাচে, গান করে।

কাঠের পরী।

একটি বড় ভালুক বৃত্তে বেরিয়ে এল:

(ভাল্লুক বেরিয়ে আসে এবং গান করে।)

ভালুক

আমি গান গাইতে পারি।
আর তার পিছনে জেগে আছে

(টেডি বিয়ার ফুরিয়ে গেছে।)

একটি টেডি বিয়ার ছুটে আসছে।

M e d v e j o n o k.

কি গোল নাচ

(টেডি বিয়ার গান করছে।)

সবাই নাচে, গান করে।

কাঠের পরী।

সকাল পর্যন্ত মজা করুন

(প্রাণীরা গোলাকার নাচে যায়।)

সব বনের শিশু।
লাফানো, নাচ,
গান গাওয়া হতো।

Z e r i a t a.

কি গোল নাচ

(প্রাণীরা হাততালি দেয়।)

সবাই নাচে, গান করে।

(বাচ্চারা বসে আছে।)

কাঠের পরী।

বাচ্চারা, এমন একটি খেলা দিয়ে আপনি আমাকে এত খুশি করেছেন যে আমি আপনাকে স্নোড্রপের পুরো ঝুড়ি দিতে চাই। স্নোড্রপগুলি বসন্তের প্রথম ফুল। বনে এখনও তুষার রয়েছে এবং তুষারফোঁটা ইতিমধ্যেই ফুলে উঠেছে। তারা ঠান্ডা ভয় পায় না, তারা খুব সুন্দর।

বন পরী বাচ্চাদের তুষারপাতের ঝুড়ি দেয়। শিক্ষক বন পরীকে ধন্যবাদ জানান এবং বাচ্চাদের স্নোড্রপ দিয়ে নাচতে আমন্ত্রণ জানান।
শিশুরা স্নোড্রপ নেয় এবং তাদের সাথে নাচ করে।

খেলা "সূর্য আরও উষ্ণতর হয়"

হাত ধরে রাখুন এবং একটি বৃত্তে দাঁড়ান যাতে বাচ্চারা একে অপরের বিপরীতে থাকে। আন্দোলন করার সময় একটি শিশুদের গান গাও, শিশুদের অনুকরণ করতে উত্সাহিত করুন। স্থির হয়ে দাঁড়িয়ে, আপনার পা বাউন্স করুন:

সূর্য আরও উষ্ণ,

এটা বাড়িতে আরো মজা হয়ে ওঠে.

আমরা একটি বৃত্তে আছি, আমরা একটি বৃত্তে আছি

চল তাড়াতাড়ি উঠি।

দ্রুত আপনার পা বন্ধ করুন:

আমরা একটু ডুবে যাই

আরো আনন্দে নাচ, পা,

এবং এই মত, এবং এই মত

আপনার পায়ে নাচ!

প্রশংসায় লাফালাফি করবেন না, আপনার বাচ্চাদের সাথে একসাথে আনন্দ করুন।

আঙুলের খেলা-জিমন্যাস্টিকস "আঙ্গুলের হাঁটা"

একবার আঙ্গুল হাঁটছিল,

(বাচ্চারা ছন্দময়ভাবে তাদের আঙ্গুল চেপে চেপে ধরে।)

আঙুল, আঙুল।
গিরিখাত আঙ্গুল বরাবর

(তালগুলি ছড়িয়ে, ছন্দময়ভাবে এদিক থেকে ওপাশে নাড়ান।)

আঙুল, আঙুল।
সূর্য - একটি মেঘ, আঙ্গুলের মধ্যে,

(শিশুরা তাদের সামনে তাদের আঙ্গুলগুলি আঁকড়ে ধরে।)

আঙুল, আঙুল।
শীঘ্রই বৃষ্টি হবে, আঙ্গুল,
আঙুল, আঙুল।
বৃষ্টি ঝরেছে: ত্র-তা-তা,

(শিশুরা তাদের হাত কাঁপে।)

উঠান থেকে বের হও।
আঙ্গুল ছুটছে
সেতুর নিচে আঙ্গুল।
লুকিয়ে - এবং বসে।

(পিঠের পিছনে হাত সরান।)

o p এবং t a t e l তে।

আপনারা জানেন যে বৃষ্টি ভিন্ন।
দুষ্টুমি বৃষ্টি হচ্ছে। সে এখানে. (হঠাৎ সঙ্গীত বাজছে।)ওরে, দুষ্টু বৃষ্টি, রান আউট!
(শিক্ষক শিশুটিকে বাইরে নিয়ে যান এবং তাকে বৃষ্টির সুলতান দেন।)

বৃষ্টি - o z o r n এবং k।

আমি জোরে দৌড়াতে পারি
আমি বাগানের ঘাসে জল দেব।

(দ্রুত সঙ্গীতের কাছে, বৃষ্টির শিশুটি দৌড়ে সুলতানদের দোলা দেয়।)

o p এবং t a t e l তে।

এছাড়াও অন্যান্য বৃষ্টিপাত আছে। অলস বৃষ্টি হচ্ছে। এর ফোঁটাগুলি এত ধীরে ধীরে ফোঁটাচ্ছে যে তারা মাটিতে ফোঁটাতে খুব অলস। এই বৃষ্টি বিক্ষিপ্ত হবে না, তাড়াহুড়ো করবে না। শুনি সে কি? (ধীরে বৃষ্টির মিউজিক শব্দ।)আরে, বৃষ্টি-আস্তিক, নিজেকে দেখাও!
(একটি শিশু বৃষ্টির অলস হওয়ার ভান করে বেরিয়ে আসে।)

বৃষ্টি - অলস।

ফোঁটা ফোঁটা, আর আমি চুপ।
আমি আর ফোঁটা দিতে চাই না।

(একটি বিরল বৃষ্টির সঙ্গীতের কাছে, বৃষ্টির শিশুটি ছন্দময়ভাবে সুলতানদের নাড়া দেয়।)

o p এবং t a t e l তে।

এখানে বৃষ্টির বিভিন্ন ধরন রয়েছে। আমাদের ক্লিয়ারিংয়ে, তারপরে বৃষ্টির ফোঁটা, তারপর সূর্যের আলো। আসুন অনুমান করি কখন সূর্য জ্বলছে, কখন বৃষ্টি হচ্ছে। আমরা গান শুনব, বাইরের আবহাওয়া কেমন তা আমাদের বলে দেবে। রৌদ্রোজ্জ্বল আবহাওয়ায় আমরা হাঁটব। বৃষ্টির দিনে, আমরা শুনব বাইরে কেমন বৃষ্টি হচ্ছে: একটি দুষ্টু বা অলস।

খেলা "বৃষ্টি-রোদ"

শিশুরা গান শোনে। সঙ্গীত শান্ত করার জন্য, তারা হাত ধরে জোড়ায় জোড়ায় হাঁটে। বৃষ্টির গান শুনে তারা দৌড়ে চেয়ারের কাছে চলে যায় এবং আরও গান শুনতে থাকে। শিক্ষক শিশুদের সাহায্য করেন যে এটি কি ধরনের বৃষ্টি হয়। যদি এটি দুষ্টু বৃষ্টি হয়, তবে শিশুরা দ্রুত তাদের হাতের তালু দিয়ে হাঁটুতে বসে পড়ে। যদি বৃষ্টি-আস্তিক হয়, তবে তারা ধীরে ধীরে ঠক ঠক করে। গেমটি বেশ কয়েকবার পুনরাবৃত্তি হয়। বৃষ্টি শিশুরা বিভিন্ন বৃষ্টিতে ছুটে যায়: তারপর দুষ্টু বৃষ্টি,
তারপর বৃষ্টি-স্লথ।

বৃষ্টির খেলায় হাঁটা

শিক্ষক বাচ্চাদের ছাতা বেছে নিতে এবং বসন্তের উষ্ণ বৃষ্টিতে হাঁটার জন্য আমন্ত্রণ জানান। বৃষ্টির শান্ত সঙ্গীতের কাছে, শিশুরা হাঁটছে। ছন্দময় অংশের নীচে - হালকাভাবে স্কোয়াট।

"হেজহগকে মাশরুম সংগ্রহ করতে সহায়তা করুন"

হেজহগ তাকান

আচ্ছা, কোট ভাল!

এবং এটি এত সুন্দরভাবে বসে।

দেখুন, এটি এত আশ্চর্যজনক!

এটির চেহারা থেকে, আপনি এখনই বলতে পারবেন না।

যে সূঁচ খুব কাঁটা হয়.

শুধু এখানেই কষ্ট, বন্ধুরা,

স্ট্রোক করবেন না, আমরা একটি হেজহগ আছে!

আসুন হেজহগকে সাহায্য করি, মাশরুম সম্পর্কে আমরা যা জানি তা তাকে বলি।

বন্ধুরা আপনি কি জানেন ভোজ্য মাশরুম? (chanterelles, boletus, boletus, সাদা মাশরুম)।

এখন বিষাক্ত মাশরুমের নাম দিন (ফ্লাই অ্যাগারিক, সাদা গ্রেব, মিথ্যা মাশরুম)।

এখন আমরা "মাশরুম অনুমান করুন" গেমটি খেলব।

আমি মাশরুম সম্পর্কে ধাঁধা তৈরি করব, এবং আপনি অনুমান করবেন এবং বলবেন যে সেগুলি ভোজ্য নাকি বিষাক্ত।

স্লাইডশো "মাশরুম"।

1. আমি লাল টুপিতে বড় হই

অ্যাস্পেন্সের শিকড়গুলির মধ্যে,

এক মাইল দূর থেকে আমাকে চিনবে

আমার নাম... (বোলেটাস, ভোজ্য)

1. এখানে গুরুত্বপূর্ণ কেউ আছে

সাদা পায়ে।

তার একটা লাল টুপি আছে

টুপি উপর মটর. (এগারিক মাছি, বিষাক্ত)

1. আমি তর্ক করি না - সাদা নয়,

আমি, ভাইয়েরা, সরল,

আমি সাধারণত বৃদ্ধি

একটি বার্চ গ্রোভ মধ্যে. (বোলেটাস, ভোজ্য)

1. কি, হলুদ বোনদের জন্য,

ঘন ঘাসে লুকিয়ে?

আমি তাদের সব নিখুঁতভাবে দেখতে

শীঘ্রই বাড়িতে নিয়ে যাব।

খুব পরিষ্কার, সুস্বাদু মাশরুম -

খুশি এবং রান্না, এবং মাশরুম পিকার.

ওই হলুদ বোনেরা

তাদের বলা হয় ... (চ্যান্টেরেল, ভোজ্য)

1. সে ফ্যাকাশে দাঁড়িয়ে আছে

তিনি একটি ভোজ্য চেহারা আছে.

এটা বাড়িতে আনুন - ঝামেলা

সেই খাবারই বিষ।

জেনে রাখুন যে এই মাশরুমটি একটি স্নাগ,

আমাদের শত্রু ফ্যাকাশে ... (টোডস্টুল, বিষাক্ত)

1. শক্ত পায়ে দাঁড়িয়ে

এখন ঝুড়িতে পড়ে আছে। (সাদা মাশরুম, ভোজ্য)।

ভাল কাজ, সব মাশরুম অনুমান! আমি মনে করি হেজহগ সবকিছু মনে রেখেছে, এবং এখন সে মাশরুম বাছাই করতে খুশি হবে!

বন্ধুরা, কোথায় মাশরুম বেশি হয়? (কাঠে). কল্পনা করুন যে আপনি লম্বা, সুন্দর গাছ যা বনে জন্মে।

গানের খেলা "তৃণভূমি জুড়ে"

শিশু (জোড়ায় হাঁটা)।

এবং আমরা তৃণভূমির মধ্য দিয়ে হাঁটছি
আমরা ঝুড়ি বহন
আমরা ঝুড়ি বহন
আমরা স্ট্রবেরি সংগ্রহ করব।

(দম্পতিরা থামে।)

গাল্যা (গান, নাচ)।

আমি তৃণভূমি দিয়ে হাঁটছি
আমি সবুজ বরাবর দ্রুত
আমি দেখছি বেরি বাড়ছে
পাকা দেখছি।

শিশু (আবার জোড়ায় হাঁটা)।

আমরা বেরি সংগ্রহ করব
একটি গোল নাচ শুরু করা যাক।
তুমি আমার ঝুড়ি
আপনি সম্পূর্ণ.

G a l i.

এবং এখন নাচ করা যাক
আমাদের তৃণভূমিতে!

(গালির ডাকে, শিশুরা একটি মুক্ত নাচে নাচে। রাশিয়ান লোকের সুর "বাগানে হোক, বাগানে হোক" শোনা যাচ্ছে।)

o p এবং t a t e l তে।

আমি আপনাকে বলছি ব্রুকস রিং শুনতে আমন্ত্রণ. (চলমান স্রোতের গান শোনা যাচ্ছে।)ব্রুকস, আমাদের কাছে দৌড়াও।

(শিশুরা তাদের হাতে সুলতানদের সাথে চকচকে ক্যাপস পরে দৌড়ায়। গান-ইটুড "ব্রুকস" পরিবেশিত হয়।)

গান-ইটুড "ব্রুকস"

o p এবং t a t e l তে।

এখানে একটি স্রোত চলছে

(বাচ্চারা দাঁড়ায় এবং পর্যায়ক্রমে আলতো করে তাদের হাত নাড়ায়।)

তাকে যেতে হবে দীর্ঘ পথ।
সে বিড়বিড় করে, সে চকচক করে,
আর রোদে কাঁপছে।

D e t i - হাত।

ঝুর-ঝুর-ঝুর, আমরা দৌড়াচ্ছি,

ঝুর-ঝুর-ঝুর, আমরা দৌড়াই
এবং আমরা রোদে চকমক করি।

o p এবং t a t e l তে।

তুমি কোথায়, ব্রুকস?

D e t i - হাত।

চল নদীর দিকে ছুটে যাই
এর কিচিরমিচির, এবং তারপর
আমরা বাড়ি ফিরব।

শিশু

ঝুর-ঝুর-ঝুর, আমরা দৌড়াচ্ছি,

(বাচ্চারা দৌড়ায়, তাদের হাত নেড়ে।)

ঝুর-ঝুর-ঝুর, আমরা দৌড়াই
এবং আমরা রোদে চকমক করি।

W o c p u t a t e l (হাতে ঘোড়া নিয়ে)

ঘোড়া চিৎকার করছে...

শিশুরা (একসাথে শিক্ষকের সাথে)।

o p এবং t a t e l তে।

তৃণভূমিতে চিৎকার...

শিশুরা।এবং-যাও-যাও!

o p এবং t a t e l তে।

এখন আমার কথা কে শুনবে?

শিশুরা. এবং-যাও-যাও!

o p এবং t a t e l তে।

কে আমাকে চড়বে?

শিশুরা।এবং-যাও-যাও!

o p এবং t a t e l তে।

তানিয়া এবং ভানিয়া শুনেছে...

শিশুরা।এবং-যাও-যাও!

o p এবং t a t e l তে।

আর ঘোড়ায় চড়ে

শিশুরা।এবং-যাও-যাও!

দৃশ্য "মা-ছাগল বাড়িতে আসে"

K o z a.

ছাগল, বাচ্চারা!
খুলুন, খুলুন
তোমার মা এসেছে - সে দুধ এনেছে,
খাঁজ বরাবর দুধ বয়ে যায়,
মার্কআপ থেকে পনির মাটিতে।

ছাগলের বাচ্চা (কাল্পনিক ক্রিয়া করুন - দরজা খুলে দিন).

মা মা!

K o z a.

ছাগলরা কি আমাকে চিনবে?

প্রায় z l আমি t থেকে এবং.

প্রায় z l আমি t থেকে এবং.

পাতলা।

K o z a.

আপনি কিভাবে গেয়েছেন তা দেখান।

ছাগল (মায়ের অনুকরণ, সূক্ষ্মভাবে)।

ছাগল, বাচ্চা...

K o z a.

আপনি কি নেকড়ে খুললেন?

প্রায় z l আমি t থেকে এবং.

প্রায় z l আমি t থেকে এবং.

K o z a.

দেখান তিনি কিভাবে গেয়েছেন।

ছাগলের বাচ্চা (নেকড়ে অনুকরণ করুন, অভদ্রভাবে)।

ছাগল, বাচ্চা...

K o z a.

তুমি বাধ্য বাচ্চা, ঘরে যাও, খেলো, কিন্তু নেকড়েটার জন্য দরজা খুলো না।

ওয়ার্ম-আপ গেম "ছাগল, অ্যাই!"

o p এবং t a t e l তে।

বনে আমাদের ছাগল

সে কোথায়? আমরা চিৎকার করি: "ওহ!"

শিশুরা।অ্যায়! অ্যায়!

o p এবং t a t e l তে।

বাচ্চারা, বাচ্চারা, আমি তোমাকে ডাকি:

লেনোচকা, তুমি কোথায়? অ্যায়!

লেনা. অ্যায়!

o p এবং t a t e l তে।

বনে আমাদের ছাগল

সে কোথায়? আমরা চিৎকার করি: "ওহ!"

শিশুরা।অ্যায়! অ্যায়!

o p এবং t a t e l তে।

বাচ্চারা, বাচ্চারা, আমি তোমাকে ডাকি:

সাশা, তুমি কোথায়? অ্যায়!

সাশা।অ্যায়!

বিঃদ্রঃ. খেলায়, বাচ্চারা ছাগলকে ডাকে: "মিলা, অ্যায়!", তারা একে অপরকে ডাকে: "লেনা, আয়, তুমি কোথায়?", "কাতিয়া, অ্যায়, আমি এখানে।"

বিরক্তিকর সঙ্গীত করতে, শিশুরা "বনের মধ্য দিয়ে" যায়। একটি ছাগলের সন্ধান করার সময়, একটি নেকড়ের চিৎকার মাঝে মাঝে শোনা যায়। শিক্ষক গেমটি অফার করেন "দুষ্ট নেকড়েকে তাড়িয়ে দিন।" শিশুরা জোরে জোরে তাদের হাত তালি দিতে শুরু করে, তাদের পায়ে ধাক্কা দেয় এবং চিৎকার করে: "শিকারী আসছে, শিকারীরা আসছে!"

বাচ্চারা অবশেষে ঝোপের মধ্যে আটকে থাকা ছাগল মিলাকে খুঁজে পায়। তারা মিলাকে সমস্যা থেকে মুক্তি দেয়। ছাগল (বড় দলের বাচ্চা) আনন্দ করে।

K o z o ch k a M i l a.

আমি বনে বেড়াতে ভালোবাসি

পা উন্মুক্ত করা,

আমি শিয়ালকে বোকা করতে পারি

আমার শিং আছে।

আমি কাউকে ভয় পাই না

এমনকি আমি একটি দুষ্ট নেকড়ে সঙ্গে যুদ্ধ হবে.

আরে নেকড়ে আর শিয়াল

জঙ্গলে বের হও।

o p এবং t a t e l তে।ছাগল মিলা, তুমি কত সাহসী এবং শক্তিশালী।

দাদা M a t v e y.আমার কথা শুনলে না কেন? আপনি এত দূরে চলে গেছেন যে আমরা আপনাকে খুঁজে পাইনি। আপনার ঘণ্টা অনুপস্থিত. আপনার বেল খুঁজে বের করার জন্য এবং সমস্যা থেকে আপনাকে সাহায্য করার জন্য আমাদের বন্ধুদের "ধন্যবাদ" বলুন।

K o z o ch k a M i l a.

সব বলছি ধন্যবাদ

মন থেকে বলবো।

আমি আপনাকে দেখে খুব খুশি

আপনারা সবাই অনেক ভালো আছেন।

আমি আপনাকে নাচতে আমন্ত্রণ জানাই

এবং একসাথে গান গাও!

শিক্ষক বাচ্চাদের "ছাগল এবং নেকড়ে" খেলাটি খেলতে আমন্ত্রণ জানান।

খেলা "ছাগল এবং নেকড়ে"

e d u shch এবং y.

তৃণভূমিতে, বনে

(ছাগলগুলো নাচছে, তাদের শিং বের করছে।)

সবুজ পাইনের নীচে

ছাগলেরা পোলকা নাচত:

ধাপ, ধাপ, আরও অনেক কিছু।

(ছাগলগুলো লাফাচ্ছে।)

নাচ, মজা

বিপদের কথা ভুলে যান।

এই সময় খারাপ নেকড়ে

(খারাপ নেকড়েরা একটি বৃত্তে চলে।)

আমরা ঘন ঘন বনের মধ্য দিয়ে হেঁটেছি।

কাঁপছে, দাঁতে ক্লিক-

(নেকড়েরা বাতাসে তাদের পাঞ্জা নাড়ায়।)

দাঁতের এক দ্বারা ধরা পেতে না!

ব্যস, ছাগল সব খেলেছে

(ছাগল একটি গোল নাচের নেতৃত্ব দেয়।)

আর নেকড়েরা খেয়াল করেনি।

একশো কোলে হেঁটেছেন

(নেকড়েরা একটি বৃত্তে হাঁটছে।)

একশত ক্ষুধার্ত খারাপ নেকড়ে।

শেষ কোলে- রাগ

(তারা ছাগল ধরে।)

আমরা একসাথে ছাগল ধরলাম!

ছাগল মিলা খেলার জন্য শিশুদের ধন্যবাদ. দাদা ম্যাটভেই তার প্রিয় ছাগল খুঁজে পেতে সাহায্য করার জন্য শিশু এবং শিক্ষককে ধন্যবাদ জানান।

রূপকথার গল্প "স্পাইকলেট" এর উপর ভিত্তি করে নাটকীয়করণ গেম

স্ক্রীনে একটি কোকরেল দেখা যাচ্ছে। শিক্ষক একটি শিশুকে ককরেলের কাছে নিয়ে আসেন, যিনি তাকে কবিতা পড়েন।

শিশু।

কোকরেল, কোকরেল,
সোনালি স্ক্যালপ,
যে তুমি তাড়াতাড়ি উঠো
জোরে খাও
আপনি কি বাচ্চাদের ঘুমাতে দেন?

পি e t u sh o k.

আমি একটি কোকরেল
সোনালি স্ক্যালপ,
আমি তাড়াতাড়ি উঠি
আমি জোরে গান গাই
আমি সবাইকে কাজে ডাকি।
আমার সাথে কে থাকে জানেন?

শিশুরা।

হ্যাঁ! এরা ইঁদুর।

পি e t u sh o k.

তাদের নাম কি?

শিশুরা।

স্পিন এবং স্পিন।

পি e t u sh o k.

তারা কি আমাকে কাজ করতে সাহায্য করেছিল?

শিশুরা।

পি e t u sh o k.

আপনি কী সাহায্য করবেন?

শিশুরা।

পি e t u sh o k.

বাড়ির চারপাশে আমাকে সাহায্য করুন, দয়া করে. আসুন একসাথে সবকিছু করি: কাঠ কাটুন, ঝাড়ু দিয়ে ঝাড়ু দিন, রাগগুলি ঝাঁকান।

আঙুলের জিমন্যাস্টিকস "শিয়াল শাবক পথ ধরে হেঁটেছিল"

শিয়াল হেঁটেছিল পথ ধরে,

(একসাথে আঙ্গুলগুলি বাঁকুন।)

পেটেন্ট চামড়ার বুট মধ্যে
পাহাড়ের উপরে - শীর্ষে,

(জোরে জোরে হাততালি দাও।)

আর পাহাড়ের নিচে-টপ টপ টপ!

চার্জারে স্কোয়াটিং

(তালবদ্ধভাবে দুই হাতের আঙ্গুলগুলোকে চেপে চেপে ধরুন।)

তারা সাজিয়ে বসল।
চার্জ করার জন্য টপ-টপ,

(জোরে জোরে হাততালি দাও।)

আর চার্জিং থেকে টপ-টপ-টপ!

(হালকা হাত নাড়ুন।)

o p এবং t a t e l তে।

আপনি কি আমাদের সাথে খেলতে পছন্দ করেছেন, ছোট শিয়াল? (ছোট শিয়াল মাথা নেড়েছে: আমি এটা পছন্দ করেছি।)বন্ধুরা, আমরা যখন খেলছিলাম, আমার চুলায় প্যানকেকগুলি পাকা হয়েছিল। (শিক্ষক নার্সারির কাছে আসেন খেলনা চুলাএবং একটি খেলনার পাত্র এবং প্যান নেয় এবং প্যানকেক বেক করা শুরু করে।)এখানে আমার কি আছে - প্যানকেক-প্যানকেক। (শিক্ষক শিশুদের কাছে আসেন এবং "লাদুশকি" গানটি গাইতে শুরু করেন, শিশুরা উঠে, নাচ করে।)

গানের খেলা "লাদুশকি"

বাদাম, বাদাম,

(বাচ্চারা "বেক প্যানকেক" (তাদের হাত তালিতে একপাশ থেকে অন্য দিকে সরান))

কোথায় ছিলে?
- দাদীর দ্বারা।
ঠাকুরমা আমাদের জন্য বেক করেছেন
মিষ্টি প্যানকেকস,
তেল ঢালা,

(শিশুরা খোলা তালু প্রতিস্থাপন করে।)

তিনি শিশুদের দিয়েছেন:

(শিক্ষক তার হাতের তালুতে কাল্পনিক প্যানকেক রাখেন।)

অলিয়া - দুই, কোল্যা - দুই,
তানিয়া - দুই, ভানিয়া - দুই।
সবাইকে দিলাম!

(শিক্ষক শিয়ালের কাছে যান এবং তার পাঞ্জাগুলিতে প্যানকেকগুলিও রাখেন)।

o p এবং t a t e l তে।

শীঘ্রই, ছোট শিয়াল, তোমার মা আসবে। সে বনে গেল, বার্চের ছালের শিয়ালকে লাথি মেরে বাস্ট জুতা বুনতে শুরু করল।
শিক্ষক প্রাচীর থেকে একগুচ্ছ বাস্ট জুতা সরিয়ে বাচ্চাদের দেখান, তারপর একটি শেয়ালের বাচ্চাকে তার থাবায় রাখেন। তারপরে তিনি একটি শিয়াল টুপি পরেন এবং বাচ্চাদের সাথে খেলেন, একটি কৌতুক গান করেন।

রাশিয়ান লোক কৌতুক "শেয়াল বনের মধ্য দিয়ে হেঁটেছিল"

শেয়াল বনের মধ্যে দিয়ে হেঁটে গেল

(শিশুরা বসে আছে। শেয়াল বাচ্চাদের কাছে হেঁটে যাচ্ছে।)

গান আউটপুট কল.
শেয়াল ছোটদের ছিঁড়ে ফেলছিল।

(শেয়াল এবং বাচ্চারা বাস্টটিকে "ছিঁড়ে" (অনুকরণমূলক নড়াচড়া করে))

শিয়াল বুনন জুতা।
শেয়াল বাস্ট জুতা বুনেছে,

(হাঁটুর উপর হাত পাকানো।)

সে বলেছিল:

(শেয়াল কাল্পনিক বাস্ট জুতা দেয়।)

নিজেকে দুই
স্বামী তিনজন
এবং বাচ্চাদের জন্য - বাস্ট জুতা জন্য।

ওলগা মালিউজানসেভা
3-7 বছর বয়সী শিশুদের জন্য থিয়েটার গেমের কার্ড ফাইল

২য় জুনিয়র গ্রুপের শিশুদের জন্য থিয়েটার গেম.

প্যান্টোমাইম "সকাল টয়লেট"

টার্গেট: কল্পনা বিকাশ, অঙ্গভঙ্গির অভিব্যক্তি।

শিক্ষক বলেন, বাচ্চারা করে

কল্পনা করুন যে আপনি বিছানায় শুয়ে আছেন। তবে আপনাকে উঠতে হবে, প্রসারিত করতে হবে, হাঁচি দিতে হবে, আপনার মাথা স্ক্র্যাচ করতে হবে। তুমি কিভাবে উঠতে চাও না! কিন্তু উঠো!

চল বাথরুমে যাই। আপনার দাঁত ব্রাশ করুন, আপনার মুখ ধুয়ে নিন, আপনার চুল আঁচড়ান, কাপড় পরুন। যাও নাস্তা কর। ফু, আবার পোরিজ! কিন্তু খেতে হবে। খাওয়া

পরিতোষ ছাড়া, কিন্তু তারা আপনাকে মিছরি দিতে. হুররে! আপনি এটি আনরোল এবং গালে রাখুন. হ্যাঁ, কিন্তু পাখা কোথায়? ঠিক আছে, বালতিতে ফেলে দাও। আর দৌড়ে বাইরে!

খেলা কবিতা।

টার্গেট: শিখুন শিশুশিক্ষক একটি কবিতা পড়েন, শিশুরা আন্দোলন অনুকরণ করে পাঠ্য:

বিড়াল বোতাম অ্যাকর্ডিয়ান বাজায়

ভগ ড্রামের উপর এক

ভাল, পাইপ উপর খরগোশ

আপনি খেলতে তাড়াহুড়ো করছেন।

তুমি সাহায্য করলে,

আমরা একসঙ্গে খেলব। (এলপি সাভিনা।)

খেলা কবিতা। টার্গেট: শিখুন শিশু পাঠ্য:

বন্ধুত্বপূর্ণ বৃত্ত।

আমরা যদি একত্রিত হই

আমরা যদি হাত ধরি

এবং আমরা একে অপরের দিকে হাসি

হাততালির শব্দ!

লাফ-ঝাঁপ!

চড়-থাপ্পড়!

চ্যান্টেরেলের মতো হাঁটুন, হাঁটুন (ইঁদুর, সৈন্য).

খেলা কবিতা।

টার্গেট: শিখুন শিশুসাহিত্যিক পাঠ্যকে বীট করুন, স্বাধীনভাবে অনুসন্ধান করার ইচ্ছাকে সমর্থন করুন প্রকাশের মাধ্যমআন্দোলন, মুখের অভিব্যক্তি, অঙ্গবিন্যাস, অঙ্গভঙ্গি ব্যবহার করে একটি চিত্র তৈরি করতে। \ শিক্ষক একটি কবিতা পড়েন, শিশুরা নকল করে চলাফেরা করে পাঠ্য:

বিড়াল এবং ইঁদুর

এই কলম একটি ইঁদুর,

এই কলম একটি বিড়াল,

বিড়াল এবং ইঁদুর খেলুন

আমরা একটু করতে পারি।

ইঁদুর তার থাবা দিয়ে আঁচড়ে,

ইঁদুর ভূত্বকের দিকে কুটকুট করে।

বিড়াল শুনতে পায়

এবং মাউসের কাছে লুকিয়ে থাকে।

ইঁদুর, একটি বিড়াল ধরছে,

গর্তে ছুটে যায়।

বিড়াল বসে বসে অপেক্ষা করছে:

"মাউস আসে না কেন?"

খেলা কবিতা।

টার্গেট: শিখুন শিশুসাহিত্যিক পাঠ্যকে হারানো, আন্দোলন, মুখের অভিব্যক্তি, অঙ্গবিন্যাস, অঙ্গভঙ্গি ব্যবহার করে একটি চিত্র তৈরি করার জন্য স্বাধীনভাবে অভিব্যক্তিপূর্ণ উপায় খোঁজার ইচ্ছাকে সমর্থন করা। \ শিক্ষক একটি কবিতা পড়েন, শিশুরা নকল করে চলাফেরা করে পাঠ্য:

আকাশ জুড়ে মেঘ ভেসে বেড়ায়

আর সাথে নিয়ে আসে ঝড়।

বা-বা-বুম! ঝড় আসছে!

বা-বা-বুম! হাতাহাতি শোনা যাচ্ছে!

বা-বা-বুম! বজ্র গর্জন!

বা-বা-বুম! আমরা ভয় পেয়ে গেলাম!

আমরা সবাই বাড়িতে যাচ্ছি

আর আমরা ঝড়ের মোকাবিলা করব।

রোদের একটা রশ্মি দেখা দিল

মেঘের আড়াল থেকে সূর্য বেরিয়ে এলো।

আপনি লাফিয়ে হাসতে পারেন

কালো মেঘ ভয় পাবেন না!

একটা পতঙ্গ উড়ে গেল, একটা পতঙ্গ উড়ে গেল!

বিষণ্ণ ফুলের উপর বিশ্রাম নিতে বসলেন।

(চিন্তাশীল, প্রফুল্ল, শুকিয়ে যাওয়া, রাগান্বিত)

কল্পনার সাথে খেলা বস্তু: "বিড়াল তার নখর বের করে"

টার্গেট

আঙ্গুল এবং হাত ধীরে ধীরে সোজা করা এবং বাঁকানো। আপনার বাহু কনুইতে বাঁকুন, তালু নীচে করুন, আপনার হাতগুলিকে মুষ্টিতে আঁকুন এবং সেগুলিকে উপরে বাঁকুন। ধীরে ধীরে, একটি প্রচেষ্টার সাথে, সমস্ত আঙ্গুল সোজা করুন এবং তাদের পাশের সীমা পর্যন্ত ছড়িয়ে দিন ( "বিড়াল নখর বের করে") তারপরে, না থামিয়ে, ব্রাশগুলিকে নীচে বাঁকুন, একই সাথে আপনার আঙ্গুলগুলিকে মুষ্টিতে চেপে নিন ( "বিড়ালটি তার নখর লুকিয়েছিল", এবং অবশেষে প্রারম্ভিক অবস্থানে ফিরে যান। আন্দোলন বেশ কয়েকবার বিরতিহীন এবং মসৃণভাবে পুনরাবৃত্তি হয়, কিন্তু মহান উত্তেজনা সঙ্গে। পরে, ব্যায়ামের মধ্যে পুরো বাহুর নড়াচড়া অন্তর্ভুক্ত করা উচিত - হয় এটি কনুইতে বাঁকানো এবং হাতটিকে কাঁধের কাছে নিয়ে আসা, তারপর পুরো বাহু সোজা করা ( "বিড়ালের পাঞ্জা").

"সুস্বাদু মিছরি"

টার্গেট: কাল্পনিক বস্তুর সাথে কাজ করার দক্ষতা তৈরি করা;

মেয়েটি চকলেটের একটি কাল্পনিক বাক্স ধরে আছে। তিনি একে একে বাচ্চাদের হাতে তুলে দেন। তারা প্রত্যেকে একটি করে ক্যান্ডি নেয় এবং মেয়েটিকে ধন্যবাদ জানায়, তারপর কাগজগুলো খুলে তাদের মুখে মিছরি রাখে। শিশুসুলভ মুখ দেখেই বোঝা যায় খাবারটি সুস্বাদু।

মুখের অভিব্যক্তি: চিবানো আন্দোলন, হাসি।

শিথিলতা

"মিল"

বাহুগুলির বিনামূল্যে বৃত্তাকার আন্দোলন, সামনে এবং উপরে বড় বৃত্ত বর্ণনা করে। গতি ফ্লাইহুইল: দ্রুত, উদ্যমী ধাক্কা দেওয়ার পরে, বাহু এবং কাঁধগুলি সমস্ত উত্তেজনা থেকে মুক্ত হয়, একটি বৃত্ত বর্ণনা করে, অবাধে পড়ে যায়। আন্দোলনটি একটি সারিতে বেশ কয়েকবার, মোটামুটি দ্রুত গতিতে ক্রমাগত সঞ্চালিত হয় (হাত উড়ে যায় "আমার না") এটা নিশ্চিত করা প্রয়োজন যে কাঁধে কোন ক্ল্যাম্প নেই, যার মধ্যে সঠিক বৃত্তাকার আন্দোলন অবিলম্বে লঙ্ঘন করা হয় এবং কৌণিকতা প্রদর্শিত হয়।

"দৈত্য এবং জিনোম"

খেলা - কবিতা: "বিমান"

টার্গেট: শিখুন শিশুসাহিত্যিক পাঠ্যকে হারানো, আন্দোলন, মুখের অভিব্যক্তি, অঙ্গবিন্যাস, অঙ্গভঙ্গি ব্যবহার করে একটি চিত্র তৈরি করার জন্য স্বাধীনভাবে অভিব্যক্তিপূর্ণ উপায় খোঁজার ইচ্ছাকে সমর্থন করা।

আমরা কি বিমান খেলব? (হ্যাঁ.)

আপনি সব ডানা, আমি একজন পাইলট.

প্রাপ্ত নির্দেশ -

এর পাইলটিং শুরু করা যাক। (তারা একের পর এক লাইন আপ করে।)

তুষার মধ্যে আমরা উড়ে এবং তুষারঝড়, (ওহ-ওহ-ওহ)

আমরা কারো তীরে দেখতে পাই। (আহ আহ আহ আহ)

Ry-ry-ry - ইঞ্জিন গর্জন করে,

আমরা পাহাড়ের উপরে উড়ে যাই।

এখানে আমরা সবাই নিচে যাই

আমাদের রানওয়েতে!

আচ্ছা, আমাদের ফ্লাইট শেষ।

বিদায়, বিমান।

খেলা - কবিতা: "ভাল্লুক"

টার্গেট: শিখুন শিশুসাহিত্যিক পাঠ্যকে হারানো, আন্দোলন, মুখের অভিব্যক্তি, অঙ্গবিন্যাস, অঙ্গভঙ্গি ব্যবহার করে একটি চিত্র তৈরি করার জন্য স্বাধীনভাবে অভিব্যক্তিপূর্ণ উপায় খোঁজার ইচ্ছাকে সমর্থন করা।

ক্লাবফুট,

শীত শুয়ে ঘুমায়,

অনুমান এবং উত্তর

এই ঘুমাচ্ছে কে? (ভাল্লুক।)

এখানে তিনি মিশেঙ্কা, একটি ভালুক,

সে বনের মধ্যে দিয়ে হেঁটে যায়।

গর্তের মধ্যে মধু খুঁজে পায়

এবং সে তার মুখে রাখে।

থাবা চাটছে,

মিষ্টি ক্লাবফুট।

আর মৌমাছি উড়ছে

ভালুক তাড়িয়ে যায়।

আর মৌমাছিরা ভালুককে দংশন করে:

"আমাদের মধু খাও না, চোর!"

বনের রাস্তা ধরে হাঁটছি

তার গুহায় ভালুক

শুয়ে পড়ে, ঘুমিয়ে পড়ে

এবং মৌমাছি মনে রাখে ...

"রাজা" (লোক খেলার রূপ)

টার্গেট: কাল্পনিক বস্তু, কনসার্টে অভিনয় করার ক্ষমতা দিয়ে কর্ম বিকাশ করুন।

খেলার অগ্রগতি: শিশুর রাজার ভূমিকার জন্য একটি গণনা ছড়ার মাধ্যমে নির্বাচিত। বাকি শিশু-শ্রমিকরা কয়েকটি দলে বিভক্ত (3 - 4) এবং তারা কি করবে, কি ধরনের কাজের জন্য তাদের নিয়োগ করা হবে সে বিষয়ে সম্মত হন। তারপর তারা দলে দলে রাজার কাছে যায়।

শ্রমিকরা। হ্যালো রাজা!

রাজা হ্যালো!

শ্রমিকরা। আপনি শ্রমিকদের প্রয়োজন?

রাজা আপনি কি করতে পারেন?

শ্রমিকরা। এবং আপনি অনুমান!

শিশুরা, কাল্পনিক বস্তুর সাথে অভিনয় করে, বিভিন্ন প্রদর্শন করে পেশা: খাবার রান্না করা, কাপড় ধোয়া, কাপড় সেলাই করা, সূচিকর্ম, জলের গাছপালা ইত্যাদি। রাজাকে শ্রমিকদের পেশা অনুমান করতে হবে। যদি সে এটা ঠিক করে তবে সে পালিয়ে যাওয়াকে ধরবে শিশু. ধরা পড়া প্রথম সন্তান রাজা হয়। সময়ের সাথে সাথে, গেমটি নতুন চরিত্রগুলির (রাণী, মন্ত্রী, রাজকন্যা, ইত্যাদি, সেইসাথে চরিত্রগুলির সাথে আসা) প্রবর্তনের দ্বারা জটিল হতে পারে অভিনেতা(রাজা লোভী, প্রফুল্ল, দুষ্ট; রাণী দয়ালু, কুরুচিপূর্ণ, তুচ্ছ)।

"পিঁপড়া"

টার্গেট: একে অপরের সাথে সংঘর্ষ ছাড়াই, সাইটে সমানভাবে স্থাপন করে মহাকাশে নেভিগেট করতে সক্ষম হন। বিভিন্ন গতিতে সরান। মনোযোগ প্রশিক্ষণ।

খেলার অগ্রগতি: শিক্ষকের হাততালিতে, শিশুরা হলের চারপাশে এলোমেলোভাবে ঘুরতে শুরু করে, অন্য শিশুদের সাথে সংঘর্ষ না করে এবং সব সময় ফাঁকা জায়গা পূরণ করার চেষ্টা করে।

বয়স্ক শিশুদের জন্য থিয়েটার গেম

"ইঞ্জিন"

কাঁধের বৃত্তাকার নড়াচড়া। বাহুগুলি কনুইতে বাঁকানো হয়, আঙ্গুলগুলি একটি মুষ্টিতে জড়ো হয়। কাঁধের ক্রমাগত নিরবচ্ছিন্ন বৃত্তাকার নড়াচড়া উপরে-পিছনে-নিচে-সামনে। কনুই শরীর থেকে প্রত্যাহার করা হয় না। সমস্ত দিকের প্রশস্ততা সর্বাধিক হওয়া উচিত। যখন কাঁধ পিছনে কাত হয়, উত্তেজনা বৃদ্ধি পায়, কনুই একসাথে আসে, মাথা পিছনে ঝুঁকে যায়। ব্যায়াম বন্ধ না করে বেশ কয়েকবার সঞ্চালিত হয়। এটি বাঞ্ছনীয় যে কাঁধের নড়াচড়াটি উপরে এবং পিছনে শুরু হয়, এবং সামনের দিকে নয়, অর্থাৎ প্রসারিত হওয়া, বুককে সংকীর্ণ না করা।

"দৈত্য এবং জিনোম"

আপনার বেল্টে আপনার হাত রেখে, আপনার হিলগুলি একসাথে রেখে দাঁড়ান, আপনার মোজাগুলিকে পাশে নিয়ে যান। ধীরে ধীরে পায়ের আঙ্গুল পর্যন্ত উঠুন, হিল একসাথে রাখা অব্যাহত। একটি সংক্ষিপ্ত বিরতির পরে, গোড়ালিতে ওজন স্থানান্তর না করে নিজেকে পুরো পায়ের উপর নিচু করুন।

"শব্দ ছাড়া রহস্য"

টার্গেট: মুখের অভিব্যক্তি এবং অঙ্গভঙ্গির অভিব্যক্তি বিকাশ করুন।

শিক্ষক সমাবেশ করেন শিশু:

আমি বেঞ্চের পাশে বসলাম

আমি তোমার সাথে বসব।

আমি আপনাকে ধাঁধা বলব

কে বেশি স্মার্ট - আমি দেখব।

শিক্ষক একসাথে প্রথম সাবগ্রুপের সাথে শিশুমডিউলে বসুন এবং শব্দ ছাড়াই ধাঁধার জন্য চিত্রগুলি দেখুন। শিশুরা বেছে নেয় ছবিযারা একটি শব্দ না বলে অনুমান করতে পারে। এই সময়ে দ্বিতীয় উপগোষ্ঠী হলের অন্য অংশে অবস্থিত।

শব্দ ছাড়াই প্রথম উপগোষ্ঠীর শিশুরা মুখের অভিব্যক্তি এবং অঙ্গভঙ্গির সাহায্যে চিত্রিত করে উদাহরণ স্বরূপ: বাতাস, সমুদ্র, স্রোত, কেটলি (যদি কঠিন তারপর: বিড়াল, ঘেউ ঘেউ করা কুকুর, ইঁদুর, ইত্যাদি). দ্বিতীয় উপগোষ্ঠীর শিশুরা অনুমান করে। তারপর দ্বিতীয় উপগোষ্ঠী অনুমান করে, এবং প্রথমটি অনুমান করে।

বিভিন্ন স্বর দিয়ে সংলাপের উচ্চারণ

শিশু: ভাল্লুক বনে মধু খুঁজে পেয়েছে।

ভালুক: অল্প মধু, অনেক মৌমাছি!

সংলাপ সব শিশুর দ্বারা উচ্চারিত হয়. শিক্ষক সঠিক স্বর খুঁজে পেতে সাহায্য করে।

প্যান্টোমাইম

একটি দলের শিশুরা একটি বস্তু (ট্রেন, লোহা, টেলিফোন, মাশরুম, গাছ, ফুল, মৌমাছি, বিটল, খরগোশ, কুকুর, টিভি, সারস, প্রজাপতি, বই) দেখানোর জন্য প্যান্টোমাইম ব্যবহার করে। অন্য দলের শিশুরা অনুমান করে।

একটি খেলা: "আয়নায়". আয়নায় ভূমিকা জিমন্যাস্টিকস.

টার্গেট: রূপক কর্মক্ষমতা উন্নত করতে ইমেজ স্থানান্তর সৃজনশীল স্বাধীনতা বিকাশ.

1) ভ্রুকুটি মত:

ক) রাজা

খ) একটি শিশু যার খেলনা কেড়ে নেওয়া হয়েছিল,

গ) একজন ব্যক্তি হাসি লুকাচ্ছেন।

2) মত হাসুন:

ক) ভদ্র জাপানি

খ) একটি কুকুর তার মালিকের কাছে,

গ) মা থেকে শিশু

ঘ) মায়ের বাচ্চা

ঘ) রোদে একটি বিড়াল।

3) মত বসুন:

ক) একটি ফুলের উপর একটি মৌমাছি,

খ) পিনোচিওকে শাস্তি দিয়েছেন,

গ) একটি রাগী কুকুর

ঘ) বানর যে তোমাকে চিত্রিত করেছে,

ঘ) ঘোড়সওয়ার

e) বিবাহের কনে।

খেলা - কবিতা: "শব্দের দিন"

টার্গেট: শিখুন শিশুসাহিত্যিক পাঠ্যকে হারানো, আন্দোলন, মুখের অভিব্যক্তি, অঙ্গবিন্যাস, অঙ্গভঙ্গি ব্যবহার করে একটি চিত্র তৈরি করার জন্য স্বাধীনভাবে অভিব্যক্তিপূর্ণ উপায় খোঁজার ইচ্ছাকে সমর্থন করা।

Toptygin ডাবল খাদ নিলাম:

“এসো, সবাই নাচ শুরু কর!

বকাবকি আর রাগ করার কিছু নেই,

আসুন মজা করি!"

এখানে তৃণভূমিতে নেকড়ে আছে

ঢোল বাজালেন:

"মজা করুন, তাই হোক!

আমি আর কাঁদব না!"

অলৌকিক ঘটনা, অলৌকিক ঘটনা! পিয়ানো ফক্স এ

ফক্স পিয়ানোবাদক - লাল একাকী!

পুরানো ব্যাজার উড়িয়ে দিল মুখপত্র:

“পাইপ কি

চমৎকার শব্দ!”

এই শব্দ থেকে একঘেয়েমি পালিয়ে যায়!

ঢোল ঠকঠক করে হ্যাঁ নক

লনে খরগোশ

হেজহগ-দাদা এবং হেজহগ - নাতি

ওরা বলালাইকাস নিয়েছে...।

কাঠবিড়ালি দ্বারা কুড়ান

ফ্যাশন প্লেট.

জিং-ডিং ! ছিঃ!

খুব ব্যস্ত একটা দিন!

অভিব্যক্তি: "ফুল"

টার্গেট: শেখান শিশুরা তাদের শরীরের মালিক

প্রসারিত করুন, পুরো শরীরকে আঙুলের ডগায় চাপুন ( "ফুল সূর্যের সাথে দেখা করে") তারপর পর্যায়ক্রমে ব্রাশগুলি ফেলে দিন ( "সূর্য লুকিয়েছে, ফুলের মাথা নিচু হয়ে গেছে", কনুইতে আপনার বাহু বাঁকুন ( "বৃন্ত ভাঙ্গা", পিঠ, ঘাড় এবং কাঁধের পেশী থেকে উত্তেজনা মুক্ত করে, শরীর, মাথা এবং বাহুকে নিষ্ক্রিয়ভাবে অনুমতি দেয় "পতিত"সামনে এবং আপনার হাঁটু সামান্য বাঁক "শুষ্ক ফুল").

প্লাস্টিকের উন্নয়নের জন্য খেলা অভিব্যক্তি: "দড়ি"

টার্গেট: শেখান শিশুরা তাদের শরীরের মালিক, অবাধে এবং স্বাভাবিকভাবে তাদের বাহু এবং পায়ের নড়াচড়া ব্যবহার করে। সহজতম রূপক এবং অভিব্যক্তিপূর্ণ দক্ষতা গঠন করা।

একটু সামনের দিকে ঝুঁকুন, আপনার বাহুগুলিকে পাশে বাড়ান এবং তারপরে ফেলে দিন। ঝুলন্ত, তারা বন্ধ না হওয়া পর্যন্ত নিষ্ক্রিয়ভাবে দোল খায়। পতনের পরে আপনার বাহু সক্রিয়ভাবে দোলানো উচিত নয়। আপনি একটি খেলা প্রস্তাব করতে পারেন ইমেজ: আপনার হাত দড়ির মতো ফেলে দিন।

প্লাস্টিকের উন্নয়নের জন্য খেলা অভিব্যক্তি: "খেজুর"

টার্গেট: হাত, কনুই এবং কাঁধে হাতের পেশীগুলিকে পর্যায়ক্রমে শক্ত করুন এবং শিথিল করুন।

খেলার অগ্রগতি: "একটি বড়, বড় তাল গাছ বেড়েছে": ডান হাতপ্রসারিত করুন, হাতের জন্য পৌঁছান, হাতের দিকে তাকান।

"শুষ্ক পাতা": ব্রাশ ফেলে দাও। "শাখা": কনুই থেকে হাত নামিয়ে দিন। "পুরো তাল গাছ": হাত নামিয়ে দাও। আপনার বাম হাত দিয়ে ব্যায়াম পুনরাবৃত্তি করুন।

প্লাস্টিকের উন্নয়নের জন্য খেলা অভিব্যক্তি: "বারবেল"

টার্গেট: কাঁধের কোমর এবং বাহুগুলির পেশীগুলির বিকল্প টান এবং শিথিলতা।

খেলার অগ্রগতি: বাচ্চা তুলে নেয় "ভারী বার". তারপর সে তাকে ছেড়ে বিশ্রাম নেয়।

প্লাস্টিকের উন্নয়নের জন্য খেলা অভিব্যক্তি: "বিমান এবং প্রজাপতি"

টার্গেট: শিখুন শিশুঘাড় এবং বাহুর পেশী নিয়ন্ত্রণ; স্থান নেভিগেট, সমানভাবে সাইটে স্থাপন.

খেলার অগ্রগতি: ব্যায়ামের মতো শিশুরা ঢিলেঢালাভাবে চলে "পিঁপড়া", নেতৃত্বে "বিমান"বাহু প্রসারিত করে দ্রুত দৌড়ানো (বাহুর পেশী, ঘাড় এবং শরীরের টান আছে); নেতৃত্বে "প্রজাপতি"একটি সহজ রানে স্যুইচ করুন, তাদের হাত দিয়ে মসৃণ স্ট্রোক তৈরি করুন, মাথাটি আলতো করে পাশ থেকে অন্যদিকে ঘুরিয়ে দিন ( "প্রজাপতি খুঁজছে সুন্দর ফুল» , ব্রাশ, কনুই, কাঁধ এবং ঘাড় আটকানো হয় না।

সঙ্গীত শিক্ষার জন্য ভাণ্ডার থেকে উপযুক্ত কাজ নির্বাচন করে সঙ্গীতের অনুশীলন করা যেতে পারে।

প্লাস্টিকের উন্নয়নের জন্য খেলা অভিব্যক্তি: "কে আছে ছবি?»

টার্গেট: প্লাস্টিকের অভিব্যক্তিপূর্ণ আন্দোলনের সাহায্যে জীবন্ত প্রাণীর ছবি প্রকাশ করার ক্ষমতা বিকাশ করা।

খেলার অগ্রগতি: শিশুরা আলাদা করে নেয় তাসপশু, পাখি, পোকামাকড় ইত্যাদির ইমেজ দিয়ে তারপর একে একে প্রদত্ত ইমেজ প্লাস্টিকের মধ্যে ছড়িয়ে পড়ে, বাকিরা অনুমান করে। বেশ কয়েকটিতে তাসছবিগুলি মিলতে পারে, যা একই টাস্কের বিভিন্ন সংস্করণের তুলনা করা এবং সেরা কর্মক্ষমতা চিহ্নিত করা সম্ভব করে।

শিশুদের জন্য থিয়েটার গেমপ্রিস্কুল গ্রুপ

"বিশ্বব্যাপী ভ্রমণ"

টার্গেট: একজনের আচরণকে ন্যায্যতা দেওয়ার ক্ষমতা বিকাশ করুন, বিশ্বাস এবং ফ্যান্টাসি বিকাশ করুন, জ্ঞান প্রসারিত করুন শিশু.

খেলার অগ্রগতি: শিশুদের বিশ্বজুড়ে ভ্রমণের জন্য আমন্ত্রণ জানানো হয়। তাদের অবশ্যই খুঁজে বের করতে হবে যে তাদের পথ কোথায় থাকবে - মরুভূমির মধ্য দিয়ে, পাহাড়ের পথ ধরে, জলাভূমির মধ্য দিয়ে, একটি বন, জঙ্গলের মধ্য দিয়ে, একটি জাহাজে সমুদ্রের ওপারে - এবং সেই অনুযায়ী তাদের আচরণ পরিবর্তন করতে হবে।

"অসুস্থ দাঁত"

খেলার অগ্রগতি: শিশুদেরকে কল্পনা করার জন্য আমন্ত্রণ জানানো হয় যে তাদের একটি খুব বেদনাদায়ক দাঁত রয়েছে এবং তারা শব্দে হাহাকার করতে শুরু করে "মি". ঠোঁট সামান্য বন্ধ, সমস্ত পেশী বিনামূল্যে। শব্দ একঘেয়ে, প্রসারিত।

« প্যান্টোমাইম থিয়েটার»

তারা দুই দলে বিভক্ত। একটি বাক্সে উপস্থাপক এ তাসফুটন্ত কেটলি, আইসক্রিম, একটি অ্যালার্ম ঘড়ি, একটি টেলিফোন ইত্যাদির চিত্রের সাথে, প্রতিটি দলের একজন খেলোয়াড় আসে এবং নিজেদের জন্য কাজগুলি বের করে।

খেলোয়াড়কে অবশ্যই আঁকতে হবে যা আঁকা হয় এবং দলগুলি অনুমান করে। যে দলটি প্রথমে শিশুটি দেখায় তার নাম দেয় তারা একটি টোকেন পায়। খেলা শেষে বিজয়ী দল প্রকাশ করা হয়।

পেশী টান জন্য গেম এবং শিথিলকরণ:

"ক্যাকটাস এবং উইলো"

টার্গেট: পেশীর টান এবং শিথিলতা নিয়ন্ত্রণ করার ক্ষমতা বিকাশ করতে, মহাকাশে নেভিগেট করুন, গতিবিধি সমন্বয় করুন, শিক্ষকের সংকেতে ঠিক থামুন।

খেলার অগ্রগতি: যেকোনো সংকেতে, উদাহরণস্বরূপ, হাততালি, শিশুরা হলের চারপাশে এলোমেলোভাবে ঘুরতে শুরু করে, যেমন অনুশীলনে "পিঁপড়া". শিক্ষকের নির্দেশে "ক্যাকটাস"শিশুরা থামিয়ে নেয় "ক্যাকটাস পোজ"- পা কাঁধ-প্রস্থ পৃথক, বাহুগুলি কনুইতে সামান্য বাঁকানো, মাথার উপরে উত্থিত, হাতের তালু একে অপরের দিকে ফিরে, আঙ্গুলগুলি কাঁটার মতো ছড়িয়ে, সমস্ত পেশী টান। শিক্ষকের হাততালিতে, বিশৃঙ্খল আন্দোলন আবার শুরু হয়, তারপর অনুসরণ করে টীম: "উইলো". শিশুরা থামে এবং একটি ভঙ্গি নেয় "এবং তুমি": সামান্য ছড়িয়ে থাকা বাহুগুলি কনুইতে শিথিল হয় এবং উইলোর ডালের মতো ঝুলে থাকে; মাথা ঝুলছে, ঘাড়ের পেশী শিথিল। আন্দোলন আবার শুরু, দলগুলি বিকল্প।

পেশী টান খেলা এবং শিথিলকরণ:

"পাম্প এবং ইনফ্ল্যাটেবল পুতুল"

টার্গেট: পেশীগুলিকে স্ট্রেন এবং শিথিল করার ক্ষমতা, সঙ্গীর সাথে যোগাযোগ করা, তিন ধরণের শ্বাস-প্রশ্বাসের প্রশিক্ষণ, উচ্চারিত শব্দ "সঙ্গে"এবং "শ"; একটি কাল্পনিক বস্তুর উপর কাজ।

খেলার অগ্রগতি: শিশুদের জোড়ায় ভাগ করা হয়। একটি শিশু একটি স্ফীত পুতুল যা থেকে বাতাস বের হয়েছে, সে বসে আছে, সমস্ত পেশী শিথিল, বাহু এবং মাথা নিচু করা হয়েছে; দ্বিতীয় - "পাম্প আপ"একটি পাম্প সঙ্গে পুতুল মধ্যে বায়ু; সামনের দিকে ঝুঁকে, প্রতিটি প্রেসের সাথে "লিভার হাত", তিনি একটি শব্দ সঙ্গে বায়ু exhales "s-s-s-s"(দ্বিতীয় প্রকারের শ্বাস-প্রশ্বাস, যখন শ্বাস নেওয়া হয় - সোজা হয়। পুতুল, "বাতাসে ভরা", ধীরে ধীরে উঠে এবং সোজা হয়, বাহুগুলি প্রসারিত হয় এবং সামান্য পার্শ্বে। তারপর পুতুল deflated হয়, কর্ক আউট টানা হয়, বাতাস একটি শব্দ সঙ্গে বেরিয়ে আসে "শ-শ-শ-শ"(প্রথম ধরনের শ্বাস-প্রশ্বাস, শিশু স্কোয়াট নিচে, আবার সমস্ত পেশী শিথিল করে। তারপরে শিশুরা ভূমিকা পরিবর্তন করে। আপনি তৃতীয় ধরনের সংযোগ করে পুতুলটিকে দ্রুত স্ফীত করার প্রস্তাব দিতে পারেন। নিঃশ্বাস: "সঙ্গে! সঙ্গে! সঙ্গে!"

পেশী টান খেলা এবং শিথিলকরণ: পিনোকিও এবং পিয়েরট

টার্গেট: সঠিকভাবে পেশী শক্ত এবং শিথিল করার ক্ষমতা বিকাশ করুন।

খেলার অগ্রগতি: শিশুরা ব্যায়ামের মতো নড়াচড়া করে "পিঁপড়া", নেতৃত্বে পিনোকিওথামান ভঙ্গি: পা কাঁধ-প্রস্থ আলাদা, বাহু কনুইতে বাঁকানো, পাশে খোলা, হাত সোজা, আঙ্গুলগুলি ছড়িয়ে, সমস্ত পেশী টান। হলের চারপাশে আবার আন্দোলন শুরু হয়। নেতৃত্বে "পিয়েরট"- আবার নিথর, দুঃখ চিত্রিত করা পিয়েরট: মাথা ঝুলছে, ঘাড় শিথিল, বাহু নিচে ঝুলছে। ভবিষ্যতে, আপনি কাঠের মজবুত পিনোকিও এবং শিথিল, নরম পিয়েরটের চিত্রগুলি রেখে বাচ্চাদের সরানোর জন্য আমন্ত্রণ জানাতে পারেন।

পেশী টান খেলা এবং শিথিলকরণ: "হিপনোটিস্ট"

টার্গেট

খেলার অগ্রগতি: শিক্ষক একজন হিপনোটিস্টে পরিণত হয় এবং একটি লুলিং সেশন পরিচালনা করে"; Runes সঙ্গে চরিত্রগত মসৃণ আন্দোলন করা, তিনি সে বলে: "ঘুম, ঘুম, ঘুম। আপনার মাথা, বাহু এবং পা ভারী হয়ে যায়, আপনার চোখ বন্ধ হয়, আপনি সম্পূর্ণ শিথিল হন এবং সমুদ্রের ঢেউয়ের শব্দ শুনতে পান। শিশুরা ধীরে ধীরে কার্পেটে ডুবে যায়, শুয়ে থাকে এবং পুরোপুরি শিথিল হয়।

আপনি ধ্যান এবং শিথিলকরণের জন্য সঙ্গীত সহ একটি অডিও ক্যাসেট ব্যবহার করতে পারেন।

পেশী টান খেলা এবং শিথিলকরণ: "রুমাল থেকে জল ঝেড়ে ফেলো"

টার্গেট: পুরো শরীরের পেশীর সম্পূর্ণ শিথিলতা শেখানো।

কনুইতে আপনার বাহু বাঁকুন, হাত আপনার তালুতে নীচে ঝুলিয়ে রাখুন। একটি সারিতে বেশ কয়েকবার বাহু নড়াচড়া করে, তাদের নিষ্ক্রিয়ভাবে নিচে ফেলে দিন। এই আন্দোলনের আগে, পেশীগুলির উত্তেজনা এবং শিথিল অবস্থার পার্থক্য আরও স্পষ্টভাবে অনুভব করার জন্য হাতগুলিকে মুষ্টিতে আটকানো কার্যকর।

পেশী টান খেলা এবং শিথিলকরণ: "ফুল"

টার্গেট: পুরো শরীরের পেশীর সম্পূর্ণ শিথিলতা শেখানো।

সূর্যের একটি উষ্ণ রশ্মি মাটিতে পড়ল এবং বীজকে উষ্ণ করল। তা থেকে একটি অঙ্কুর অঙ্কুর। একটি অঙ্কুর থেকে একটি সুন্দর ফুল জন্মেছে। একটি ফুল সূর্যের মধ্যে ঝুলে থাকে, প্রতিটি পাপড়িকে তাপ ও ​​আলোতে উন্মুক্ত করে, সূর্যের পরে মাথা ঘুরিয়ে দেয়।

অভিব্যক্তিমূলক আন্দোলন: নিচে বসুন, আপনার মাথা এবং বাহু নিচু করুন; আপনার মাথা বাড়ান, আপনার শরীর সোজা করুন, আপনার বাহু পাশে বাড়ান, তারপর উপরে - ফুল ফুটেছে; আপনার মাথাটি সামান্য পিছনে কাত করুন, ধীরে ধীরে সূর্যের পরে এটি ঘুরিয়ে দিন।

মুখের অভিব্যক্তি: চোখ অর্ধেক বন্ধ, হাসি, মুখের পেশী শিথিল।

পেশী টান খেলা এবং শিথিলকরণ: "দোলক"

টার্গেট: পুরো শরীরের পেশীর সম্পূর্ণ শিথিলতা শেখানো।

শরীরের ওজন হিল থেকে পায়ের আঙ্গুলে এবং তদ্বিপরীত। হাত নিচে নামিয়ে শরীরে চাপা হয়। শরীরের ওজন ধীরে ধীরে পা এবং পায়ের আঙ্গুলের সামনের দিকে স্থানান্তরিত হয়; হিল মেঝে থেকে আলাদা হয় না; পুরো শরীর সামান্য সামনের দিকে ঝুঁকে পড়ে, যখন শরীর বাঁকে না। তখন শরীরের ওজনও হিল-এ স্থানান্তরিত হয়। মোজা মেঝে থেকে আলাদা হয় না। শরীরের ওজনের স্থানান্তর অন্যটিতে সম্ভব বিকল্প: পা থেকে পা এদিক ওদিক। আন্দোলনটি পায়ে সঞ্চালিত হয়, ডান এবং বাম হাত শরীরে চাপা হয়। পা থেকে পায়ে দোলনা ধীর, মেঝে ছাড়াই।

"জন্মদিন"

টার্গেট: কাল্পনিক বস্তুর সাথে কাজের দক্ষতা বিকাশ করুন, সহকর্মীদের সাথে সম্পর্কের মধ্যে সদিচ্ছা এবং যোগাযোগ গড়ে তুলুন।

খেলার অগ্রগতি: একটি ছড়ার সাহায্যে, একজন শিশুকে নির্বাচন করা হয় যে আমন্ত্রণ জানায় শিশুদের উপর"জন্মদিন". অতিথিরা পালাক্রমে আসে এবং কাল্পনিক উপহার নিয়ে আসে।

অভিব্যক্তিপূর্ণ আন্দোলন, শর্তাধীন খেলার ক্রিয়াগুলির সাহায্যে, শিশুদের অবশ্যই দেখাতে হবে যে তারা ঠিক কী দেওয়ার সিদ্ধান্ত নিয়েছে।

"রূপান্তর শিশু»

টার্গেট: বিশ্বাস এবং সত্য, সাহস, চাতুর্য, কল্পনা এবং কল্পনার অনুভূতি বিকাশ করুন

খেলার অগ্রগতি: শিক্ষকের আদেশে, শিশুরা গাছ, ফুল, মাশরুম, খেলনা, প্রজাপতি, সাপ, ব্যাঙ, বিড়ালছানা ইত্যাদিতে পরিণত হয়। শিক্ষক নিজেই একজন দুষ্ট জাদুকরিতে পরিণত হতে পারেন এবং পরিণত হতে পারেন। ইচ্ছামত বাচ্চারা.

"আপনি কেমন আছেন?"

টার্গেট: প্রতিক্রিয়ার গতি, নড়াচড়ার সমন্বয়, অঙ্গভঙ্গি ব্যবহার করার ক্ষমতা বিকাশ করুন।

খেলার অগ্রগতি:

শিক্ষাবিদ শিশু

আপনি কেমন আছেন? - এটার মত! উত্সাহের সাথে দেখান

থাম্ব

আপনি সাঁতার কাটা? - এটার মত! কোন শৈলী.

আপনি কিভাবে চালাবেন? - এটার মত! কনুইতে আপনার বাহু বাঁকুন, আপনার পা পর্যায়ক্রমে স্ট্যাম্প করুন।

আপনি কি দূরত্বের দিকে তাকিয়ে আছেন? - এটার মত! অস্ত্র "ভিসার"বা দূরবীনচোখের কাছে

লাঞ্চের জন্য উন্মুখ? - এটার মত! অপেক্ষার অবস্থান, আপনার হাত দিয়ে আপনার গাল সমর্থন করুন।

আপনি অনুসরণ করছেন? - এটার মত! অঙ্গভঙ্গি স্পষ্ট।

আপনি কি সকালে ঘুমান? - এটার মত! গালের হাতল।

তুমি কি মজা করছ? - এটার মত! আপনার গাল আউট এবং আপনার মুষ্টি সঙ্গে তাদের থাপ্পড়.

(এন. পিকুলেভার মতে)

"হেজহগ"

টার্গেট: নড়াচড়ার সমন্বয়ের বিকাশ, দক্ষতা, ছন্দের অনুভূতি।

খেলার অগ্রগতি: শিশুরা তাদের পিঠের উপর শুয়ে থাকে, বাহু মাথা বরাবর প্রসারিত করে, পায়ের আঙ্গুল প্রসারিত করে।

1. হেজহগ cringed, আপনার হাঁটু বাঁক, টিপুন

কোঁকড়ানো, তার পেট পর্যন্ত, তার চারপাশে তার বাহু জড়িয়ে,

নাক থেকে হাঁটু পর্যন্ত।

2. ঘুরে ফিরে. রেফারি-এ ফেরত যান। পৃ.

3. প্রসারিত। ডান কাঁধের উপর পেট চালু করুন।

4. এক, দুই, তিন, চার, পাঁচ। সোজা হাত এবং পা উপরে তুলুন, আপনার হাতের কাছে পৌঁছান।

5. হেজহগ আবার cringed. বাম কাঁধের উপর পিঠটি চালু করুন, আপনার পায়ের চারপাশে আপনার বাহু মুড়িয়ে দিন,

হাঁটু বাঁকানো, নাক থেকে হাঁটু পর্যন্ত।

"পুতুল"

টার্গেট: আপনার শরীর নিয়ন্ত্রণ করার ক্ষমতা বিকাশ করুন, আবেগ অনুভব করুন।

খেলার অগ্রগতি: শিশুরা মূল আলনায় ছড়িয়ে ছিটিয়ে আছে। শিক্ষকের হাততালিতে, তাদের অবশ্যই আবেগপ্রবণভাবে, খুব তীক্ষ্ণভাবে যে কোনও অবস্থান নিতে হবে, দ্বিতীয় তালিতে - দ্রুত একটি নতুন অবস্থান নিতে হবে, ইত্যাদি। শরীরের সমস্ত অংশ অনুশীলনে অংশ নিতে হবে, স্থান পরিবর্তন করতে হবে। (শুয়ে, বসা, দাঁড়িয়ে).

"আমি কি করছি অনুমান করুন"

টার্গেট: প্রদত্ত ভঙ্গি ন্যায্যতা, স্মৃতিশক্তি, কল্পনা বিকাশ.

খেলার অগ্রগতি: শিক্ষক একটি নির্দিষ্ট ভঙ্গি নিতে এবং এটি ন্যায়সঙ্গত করার জন্য শিশুদের আমন্ত্রণ জানান।

1. হাত তুলে দাঁড়ান। সম্ভাব্য বিকল্প উত্তর: বইটি শেলফে রাখুন; আমি লকারে একটি দানি থেকে একটি মিছরি বের করি; আমি আমার জ্যাকেট ঝুলিয়ে রাখি; আমি ক্রিসমাস ট্রি ইত্যাদি সাজাই।

2. হাঁটু গেড়ে, বাহু এবং শরীর সামনের দিকে নির্দেশিত। টেবিলের নিচে একটি চামচ খুঁজছি; আমি শুঁয়োপোকা দেখি; আমি একটি বিড়ালছানা খাওয়াই আমি মেঝে মুছা.

3. স্কোয়াট। আমি ভাঙ্গা কাপের দিকে তাকাই; আমি চক দিয়ে আঁকি।

4. সামনে ঝুঁক. আমি আমার জুতার ফিতা বাঁধি; আমি একটি রুমাল তুলি, আমি একটি ফুল তুলি।

"কে কি পরেছে?"

টার্গেট: পর্যবেক্ষণ, নির্বিচারে চাক্ষুষ মেমরি বিকাশ.

খেলার অগ্রগতি: নেতৃস্থানীয় শিশু বৃত্তের কেন্দ্রে দাঁড়িয়ে আছে। শিশুরা একটি বৃত্তে হেঁটে, হাত ধরে এবং একটি রাশিয়ান লোক গানের সুরে গান করে "গেটে আমাদের মত".

ছেলেদের জন্য:

বৃত্তের কেন্দ্রে দাঁড়ান এবং আপনার চোখ খুলবেন না। তাড়াতাড়ি দাও উত্তর: আমাদের ভানিয়া কি পরেছে?

মেয়েশিশুদের জন্য:

আমরা আপনার উত্তরের জন্য অপেক্ষা করছি: মাশা কি পরেছেন?

শিশুরা থামে, এবং নেতা তার চোখ বন্ধ করে বিশদ বিবরণ, সেইসাথে নামযুক্ত সন্তানের পোশাকের রঙ বর্ণনা করে।

"টেলিপথ"

টার্গেট: মনোযোগ ধরে রাখতে শিখুন, সঙ্গী অনুভব করুন।

খেলার অগ্রগতি: শিশুরা ছড়িয়ে ছিটিয়ে আছে, তাদের সামনে একটি অগ্রণী শিশু - "টেলিপথ". তাকে অবশ্যই, শব্দ এবং অঙ্গভঙ্গি ব্যবহার না করে, শুধুমাত্র তার চোখের সাথে কারও সাথে যোগাযোগ করতে হবে শিশুএবং তার সাথে স্থান পরিবর্তন. গেমটি একটি নতুন দিয়ে চলতে থাকে "টেলিপথ". ভবিষ্যতে, আপনি বাচ্চাদের আমন্ত্রণ জানাতে পারেন, স্থান পরিবর্তন করে, হ্যালো বলতে বা একে অপরকে সুন্দর কিছু বলতে পারেন। খেলার বিকাশ অব্যাহত রেখে, শিশুরা এমন পরিস্থিতি নিয়ে আসে যেখানে নড়াচড়া করা এবং কথা বলা অসম্ভব, তবে একজন অংশীদারকে কল করা বা তার সাথে স্থান পরিবর্তন করা প্রয়োজন। উদাহরণ স্বরূপ: "বুদ্ধিমত্তায়", "শিকারে", "কোশেই রাজ্যে"ইত্যাদি

"চড়ুই - কাক"

টার্গেট: মনোযোগ, সহনশীলতা, দক্ষতা বিকাশ করুন।

খেলার অগ্রগতি: শিশুরা দুই ভাগে বিভক্ত দল: "চড়ুই"এবং "কাক"; তারপর একে অপরের সাথে তাদের পিঠ দিয়ে দুটি লাইনে দাঁড়ান। দলনেতা যে দলকে ডাকে ক্যাচ; যে দলকে ডাকা হয় না- পালিয়ে যায় "ঘর" (চেয়ারে বা একটি নির্দিষ্ট লাইন পর্যন্ত). হোস্ট কথা বলেন ধীরে ধীরে: "উ-ও-রো-ও।". এই মুহুর্তে, উভয় দলই রান এবং ধরার জন্য প্রস্তুত। খেলায় গুরুত্বপূর্ণ এই গতিশীলতার মুহূর্ত।

একটি সহজ বিকল্প: দল যাকে নেতা ডাকে, হাততালি দেয় বা শুরু করে "মাছি"হলের চারপাশে ছড়িয়ে ছিটিয়ে, এবং দ্বিতীয় দলটি জায়গায় রয়ে গেছে।

মেরিনা গুসেভা
3-4 বছর বয়সী শিশুদের জন্য বাদ্যযন্ত্র নাটকীয়করণ খেলা "কে বলেছে "মিউ?"

2018. কে বলেছেন"মিউ?"

3-4 বছর বয়সী শিশুদের জন্য বাদ্যযন্ত্র নাটকীয়করণ খেলা.

টার্গেট: বিভিন্ন খেলা পরিস্থিতিতে পরিচিত আন্দোলন সঞ্চালন দক্ষতা গঠন সঙ্গীত; মুখের অভিব্যক্তি এবং প্যান্টোমাইমে আবেগ প্রকাশ করার ক্ষমতা বিকাশ করুন।

কুকুরছানা:

"আমি মাদুরে শুয়ে আছি,

আর আমি জানালা দিয়ে বাইরে তাকাই

আমি মিথ্যা বলি এবং মিথ্যা বলি

কুকুরছানা:

“এই এখানে কে?

আমার শান্তি কে নষ্ট করে?

আশেপাশে কেউ নেই

আমি গানটি শেষ করিনি - এটা লজ্জাজনক!

একটা কোকরল আসছে। গান বাজানো হচ্ছে।

"ককরেল"সঙ্গীত ভিটলিন

কুকুরছানা:

"ওহ, সে কত ভয়ানক চিৎকার করে,

এমনকি আমার লেজ কাঁপছে

কিন্তু কে "মিউ"সে বলে?"

ছোট ইঁদুর দৌড়াচ্ছে:

"পাই! একটি খারাপ শব্দ আছে?

অনেকদিন ধরে শুনেছিস?

কুকুরছানা:

"হ্যাঁ, এইমাত্র শুনেছি..."

ছোট ইদুর:

“প্রস্রাব-প্রস্রাব! আমি দৌড়ে গেলাম".

একটি নৃত্য পরিবেশিত হচ্ছে।

"ফড়িং"সঙ্গীত ভি. শাইনস্কি

কাজ: আন্দোলনের সমন্বয়ের বিকাশ, ছন্দের অনুভূতি, রূপক উপলব্ধি সঙ্গীত /এ. I. বুরেনিনা "ছন্দময় মোজাইক"/.

কুকুরছানা:

"ঘাসফড়িং, তুমি কি? বলেছেন"মিউ"?»

ঘাসফড়িং:

"আমি কিচিরমিচির করতে পারি

হ্যাঁ বেহালা খেলা.

ভাল, আপনি অলস মনে হচ্ছে

হ্যাঁ, একটু পড়ালেখা শেষ হয়নি।

কুকুরছানা:

"আমি এখন আপনাকে জিজ্ঞাসা করব!"

(ফড়িং তাড়াচ্ছি).

মুরগির সাথে একটি মুরগি আছে।

"মুরগি"

/আজারবাইজানীয় লোকগান/

কাজ: উন্নয়ন সঙ্গীতসাথে আন্দোলন সমন্বয় করার ক্ষমতা সঙ্গীত /এ. I. বুরেনিনা "ছন্দময় মোজাইক"/.

কুকুরছানা:

"ছানারা, তুমিই কি? বলেছেন"মিউ"?

১ম ছানা:

“প্রস্রাব-প্রস্রাব! আমরা প্রস্তুত...

এই শব্দের মধ্যেই লুকিয়ে আছে ভয়াবহতা।

২য় ছানা:

“যদি এমন শব্দ শোনা যেত-

আমাদের মায়ের কাছে ছুটতে হবে।"

জাম্পিং ব্যাঙ:

"আরে, হাস্যকর, এটা মজা!

আমি এখন হাসিতে ফেটে পড়ছি।

আমি অনেক বোকা মানুষ দেখেছি

কিন্তু আমি এরকম কিছু দেখিনি।"

কুকুরছানা:

"সুতরাং এটা আপনি বলেছেন"মিউ"?

ব্যাঙ:

"কথা বন্ধ করো, ছোট ভাই।

আমি একটি মার্শ ব্যাঙ।

মায়াও করা আমাদের জন্য অশোভন;

আমরা সব ভাল croak:

"কোয়াক-কওয়াক-কওয়াক-কওয়াক".

তুমি স্মরণ করেছিলে? একমাত্র পথ!"

"তিনটি শূকর"এন. এফ্রেমভের গান "কোন বাজি নেই এবং গজ নেই"

কাজ: সমন্বয়ের বিকাশ, নড়াচড়ার অভিব্যক্তি, মনোযোগ, দ্রুত এক মুভমেন্ট থেকে অন্য মুভমেন্টে স্যুইচ করার ক্ষমতা, উন্নতি করার ক্ষমতা, এ.আই. বুরেনিনা "ছন্দময় মোজাইক"/.

নেকড়ে ফুরিয়ে যায়, শূকর পালিয়ে যায়।

নেকড়ে:

"আমি দুষ্ট এবং ভীতিকর ধূসর নেকড়ে,

আমি শূকর সম্পর্কে অনেক কিছু জানি, আরে!

কুকুরছানা (ভীত):

"আমি দুঃখিত, এটা আপনি না. বলেছেন"মিউ"?

নেকড়ে:

"কি? তোমার সাহস কিভাবে, কুকুরছানা?

আমি এখন তোমাকে ছিঁড়ে টুকরো টুকরো করে দেব।"

(একটি কুকুরছানাকে তাড়া করে, ধরতে না পেরে পালিয়ে যায়).

লেডিবগ:

"আমি একজন ভদ্রমহিলা

এবং আমি নিপুণভাবে ক্রল.

ফুল থেকে ফুল

আমি সুগন্ধি মিষ্টি রস পান করি।

কুকুরছানা (প্রহার করা):

"সুতরাং এটা আপনি বলেছেন"মিউ"?

উড়ন্ত মৌমাছি:

"W-w-আরো ভদ্র কুকুর!"

(দংশন).

কুকুরছানা:

"আহ আহ আহ! আমার গরীব নাক!"

মৌমাছি:

"W-w-আপনি বৃথা হস্তক্ষেপ করবেন না

এবং চারপাশের সবাইকে তাড়াহুড়ো করে!

কুকুরছানা:

“ওহ, আমার নাক কেমন ব্যাথা করছে!

এটা সারা পথ ব্যাথা করে।"

বিড়াল কুকুরছানার কাছে আসে।

কুকুরছানা:

"আ-আহ-আহ! তাই এখানে কে চিৎকার করছিল

সে আমাকে গান গাইতে দেয়নি।

আচ্ছা, দাঁড়াও, আমি তোমাকে জিজ্ঞেস করব!"

(লড়াই, পালাও).

সঙ্গীত পরিচালক:

“তাই পরিচয়টা হলো।

এবং আবার, কুকুরছানা এটা পেয়েছিলাম.

কিন্তু কষ্ট পেলেও

হ্যাঁ, তবে আমি আরও স্মার্ট হয়েছি।

যদিও তারা প্রথমে যুদ্ধ করেছিল,

কিন্তু তারপর তারা বন্ধু হয়ে গেল;

আপনি তাদের জল দিয়ে ছিটিয়ে দিতে পারবেন না -

একটু দেখো বুঝবে!"

"মিউ"সঙ্গীত উঃ কিসেলেভা

কাজ: সমন্বয়ের বিকাশ, আন্দোলনের অভিব্যক্তি, মনোযোগ, দ্রুত এক আন্দোলন থেকে অন্য আন্দোলনে স্যুইচ করার ক্ষমতা।

Guseva M. A. 2018 দ্বারা প্রস্তুত

সম্পর্কিত প্রকাশনা:

কবিতা "সঙ্গীতের পাঠ", "কে আমাকে জোরে বলেছে "ম্যাও"?", "আমি মহাকাশচারী হব"গান ও নাচ শিখতে চাইলে অবশ্যই মিউজিক ক্লাসে অংশগ্রহণ করতে হবে। সেখানে আপনি জাদুকরী শব্দের জগতের দরজা খুলে দেবেন। তারা সেখানে নির্মাণ করে না।

প্রথম জুনিয়র গ্রুপে সরাসরি শিক্ষামূলক কার্যক্রমের সংক্ষিপ্তসার। ভি. সুতিভের রূপকথার গল্প পড়ছেন "কে বলেছে" মিউ"?"পৌরসভা বাজেট প্রাক বিদ্যালয় শিক্ষা প্রতিষ্ঠান "সাধারণ উন্নয়নের কিন্ডারগার্টেন নং 4" সরাসরি শিক্ষার সংক্ষিপ্তসার।

I. Suteev দ্বারা রূপকথার একটি উন্মুক্ত পাঠ-নাট্যায়নের সারমর্ম "কে বলেছে" মিয়ু"?" (মধ্য গোষ্ঠী)উদ্দেশ্য: গেমিং কার্যক্রমের মাধ্যমে শিশুদের সামাজিক মিথস্ক্রিয়া দক্ষতা গঠনের প্রচার করা। কাজ: 1. আধ্যাত্মিক সমৃদ্ধ.

শিক্ষামূলক কার্যকলাপের পরিকল্পনা "কে বলেছে" মিউ "?", বা সেন্ট পিটার্সবার্গে একটি বিড়ালের সাথে"রাজ্য বাজেট প্রাক বিদ্যালয় শিক্ষা প্রতিষ্ঠান শিশু বিকাশ কেন্দ্র - কিন্ডারগার্টেনক্রাসনোসেলস্কি জেলার 29 নং সেন্ট।

বক্তৃতা উন্নয়নের উপর দৃশ্যকল্প GCD "কে বলেছে "মিউ"?থিম: রূপকথার গল্প "কে বলেছে "মিউ"? লক্ষ্য: শিশুদের অন্তর্ভুক্ত করে তাদের বক্তৃতা বিকাশ চালিয়ে যাওয়া সৃজনশীল কার্যকলাপ. কাজ:.

একটি পুতুল শো সহ 2-3 বছর বয়সী শিশুদের জন্য নববর্ষের ছুটির দৃশ্য "কে বলেছিল মিও"একটি পুতুল শো সহ নতুন বছরের দৃশ্যকল্প "কে বলেছে মেও?" বেদ: দেখ, বন থেকে একটা গাছ আমাদের দেখতে এসেছে, কী সুন্দর সাজানো।