U skladu sa paragrafom 5.2.52 Uredbe o Ministarstvu zdravlja i socijalnog razvoja Ruske Federacije, odobrene Uredbom Vlade Ruske Federacije od 30. juna 2004. N 321 (Sabrani zakoni Ruske Federacije, 2004., N 28, član 2898; 2005, N 2, član 162; 2006, N 19, član 2080; 2008, N 11 (1 dio), član 1036; N 15, član 1555; N 23, član 2713; N 42, Član 4825; N 46, član 5337; N 48, član 5618; 2009, N 2, član 244; N 3, član 378; N 6, član 738; N 12, član 1427, 1434; N 33, član 4083, 4088, N 43, član 5064, N 45, član 5350, 2010, N 4, član 394, N 11, član 1225, N 25, član 3167, N 26, član. 3350; N 31, 4251), naručujem:
Odobreti Jedinstveni kvalifikacioni imenik radnih mesta za rukovodioce, specijaliste i zaposlene, odeljak „Kvalifikacione karakteristike radnih mesta prosvetnih radnika“ u skladu sa Dodatkom.
Ministar T. Golikova
Aplikacija
Jedinstveni kvalifikacioni imenik pozicija rukovodilaca, specijalista i zaposlenih
Sekcija "Kvalifikacione karakteristike radnih mjesta prosvjetnih radnika"
I. Opće odredbe
1. „Kvalifikacione karakteristike radnih mesta prosvetnih radnika“ Jedinstvenog kvalifikacionog imenika radnih mesta rukovodilaca, specijalista i zaposlenih (u daljem tekstu: UKS) namenjen je rešavanju pitanja vezanih za regulaciju. radnih odnosa, pružanje efikasan sistem upravljanje kadrovima obrazovnih ustanova i organizacija, bez obzira na njihove organizaciono-pravne oblike i oblike svojine.
2. Odeljak „Kvalifikacione karakteristike radnih mesta prosvetnih radnika“ EKS sastoji se od četiri odeljka: I – „Opšte odredbe“, II – „Radna mesta rukovodilaca“, III – „Radna mesta nastavnog radnika“, IV – „Radna mesta prosvetnih radnika Osoblje za podršku”.
3. Kvalifikacione karakteristike se koriste kao regulatorna dokumenta ili služe kao osnova za izradu opisa poslova koji sadrže konkretnu listu radnih obaveza zaposlenih, uzimajući u obzir posebnosti organizacije rada i upravljanja, kao i prava, odgovornosti i kompetencije zaposlenih. Po potrebi se radne obaveze koje su uključene u kvalifikacione karakteristike određene pozicije mogu rasporediti na više izvršilaca.
4. Kvalifikacione karakteristike svake pozicije imaju tri sekcije: „Poslovne obaveze“, „Mora znati“ i „Kvalifikacioni zahtevi“.
Odjeljak „Poslovne obaveze“ sadrži listu osnovnih radnih funkcija koje se mogu u potpunosti ili djelimično povjeriti zaposleniku na ovoj poziciji, uzimajući u obzir tehnološku homogenost i međusobnu povezanost posla, što omogućava optimalnu specijalizaciju radnih mjesta.
Odeljak „Mora znati“ sadrži osnovne uslove za zaposlenog u vezi sa posebnim znanjem, kao i poznavanje zakonskih i drugih podzakonskih akata, propisa, uputstava i drugih dokumenata, metoda i sredstava koje zaposleni mora da koristi prilikom obavljanja poslova. .
Odjeljak "Kvalifikacioni zahtjevi" definira nivo potreban za obavljanje poslova. stručno osposobljavanje zaposlenog, ovjerenu ispravom o stručnoj spremi, kao i uslove za radno iskustvo.
5. Prilikom izrade opisa poslova dozvoljeno je razjasniti listu poslova koji su karakteristični za odgovarajuću poziciju u specifičnim organizacionim i pedagoškim uslovima (na primjer, period odmora koji se ne poklapa sa odmorom zaposlenih, otkazivanje obuke nastave za studente, promjene režima obrazovnog procesa prema sanitarno-epidemiološkim, klimatskim i drugim razlozima i dr.), kao i utvrđivanje uslova za neophodnu posebnu obuku radnika.
6. U cilju poboljšanja organizacije i povećanja efikasnosti rada zaposlenih u ustanovi, moguće je proširiti opseg njihovih odgovornosti u odnosu na one utvrđene odgovarajućim kvalifikacionim karakteristikama. U tim slučajevima, bez promene naziva radnog mesta, zaposlenom se može poveriti obavljanje poslova predviđenih kvalifikacionim karakteristikama drugih radnih mesta koja su slična po sadržaju, jednaka po složenosti, za čije obavljanje nije potrebna druga specijalnost i kvalifikacije. .
7. Prilikom izrade opisa poslova za radna mjesta koja se odnose na radna mjesta u cijeloj industriji, kao i za radna mjesta karakteristična za druge vrste ekonomska aktivnost(medicinski radnici, kulturni radnici: umjetnički direktori, dirigenti, reditelji, koreografi, horovođe, bibliotečki radnici i dr.), primjenjuju se kvalifikacione karakteristike predviđene za relevantna radna mjesta, uz navođenje spiska radova koji su karakteristični za odgovarajuće radno mjesto u specifične organizacione i pedagoške uslove.
8. Naziv radnog mjesta „stariji“ koristi se pod uslovom da zaposleni, pored obavljanja poslova propisanih njegovim položajem, rukovodi i podređenim izvršiocima. Radno mjesto „stariji“ može se ustanoviti kao izuzetak iu nedostatku izvršilaca koji su direktno podređeni zaposleniku, ako su mu povjerene funkcije upravljanja samostalnim područjem rada.
9. Lica koja nemaju posebnu obuku ili radno iskustvo utvrđeno u odeljku „Kvalifikacioni uslovi“, ali imaju dovoljno praktično iskustvo i osposobljenosti, efikasno i u potpunosti obavljajući poverene im poslove, po preporuci sertifikacione komisije, izuzetno, mogu biti postavljeni na odgovarajuća radna mesta na isti način kao i lica sa posebnom obukom i radnim iskustvom.
II. Menadžerske pozicije
Rukovodilac (direktor, rukovodilac, šef) obrazovne ustanove
Poslovna zaduženja. Upravlja obrazovnom ustanovom u skladu sa zakonima i drugim podzakonskim aktima, statutom obrazovne ustanove. Omogućava sistematski obrazovni (nastavno-obrazovni) i administrativno-ekonomski (proizvodni) rad obrazovne ustanove. Osigurava implementaciju saveznog državnog obrazovnog standarda i zahtjeva savezne države. Formira kontingent učenika (učenika, dece), obezbeđuje zaštitu njihovog života i zdravlja u toku obrazovnog procesa, poštuje prava i slobode učenika (učenika, dece) i zaposlenih u obrazovnoj ustanovi na način utvrđen zakonom Ruska Federacija. Utvrđuje strategiju, ciljeve i ciljeve razvoja obrazovne ustanove, donosi odluke o programskom planiranju njenog rada, učešću obrazovne ustanove u različitim programima i projektima, osigurava usklađenost sa zahtjevima za uslove obrazovnog procesa, obrazovnih programa, rezultata rada obrazovne ustanove i kvaliteta obrazovanja, kontinuirano unapređenje kvaliteta obrazovanja u obrazovnoj ustanovi. Osigurava objektivnost u ocjenjivanju kvaliteta obrazovanja učenika (učenika, djece) u obrazovnoj ustanovi. Zajedno sa odborom obrazovne ustanove i javnim organizacijama izrađuje, odobrava i sprovodi programe razvoja obrazovne ustanove, obrazovni program obrazovne ustanove, nastavni planovi i programi, nastavni planovi i programi predmeta, disciplina, godišnji kalendarski raspored nastave, statut i pravilnik o radu obrazovne ustanove. Stvara uslove za uvođenje inovacija, obezbeđuje formiranje i sprovođenje inicijativa zaposlenih u obrazovnoj ustanovi u cilju unapređenja rada obrazovne ustanove i unapređenja kvaliteta obrazovanja, održava povoljnu moralnu i psihološku klimu u timu. U granicama svojih ovlašćenja upravlja budžetskim sredstvima, obezbeđuje efektivnost i efikasnost njihovog korišćenja. U okviru formiranih fondova formira fond zarada, dijeleći ga na osnovni i podsticajni dio. Odobrava strukturu i osoblje obrazovne ustanove. Rješava kadrovska, administrativna, finansijska, ekonomska i druga pitanja u skladu sa statutom obrazovne ustanove. Vrši selekciju i raspoređivanje kadrova. Stvara uslove za kontinuirano usavršavanje zaposlenih. Pruža osnivanje plate zaposleni u obrazovnoj ustanovi, uključujući i stimulativni dio (bonusi, doplate na plate (službene plate) platne stope zaposlenih) isplata u cijelosti plaće zaposlenima u rokovima utvrđenim kolektivnim ugovorom, pravilnikom o radu, ugovorom o radu . Preduzima mjere za obezbjeđivanje bezbjednosti i uslova rada koji ispunjavaju zahtjeve zaštite na radu. Preduzima mjere za obezbjeđivanje obrazovne ustanove kvalifikovanim kadrovima, racionalno korištenje i razvoj njihovog stručnog znanja i iskustva, obezbjeđuje formiranje kadrovske rezerve radi popunjavanja upražnjenih radnih mjesta u obrazovnoj ustanovi. Organizuje i koordinira sprovođenje mjera za povećanje motivacije zaposlenih za kvalitetan rad, uključujući i po osnovu njihovog materijalnog podsticaja, za povećanje prestiža rada u obrazovnoj ustanovi, za racionalizaciju upravljanja i jačanje radne discipline. Stvara uslove koji obezbeđuju učešće zaposlenih u upravljanju obrazovnom ustanovom. Donosi lokalne propise obrazovne ustanove koji sadrže standarde radno pravo, uključujući i pitanja uspostavljanja sistema nagrađivanja, uzimajući u obzir mišljenje predstavničkog tijela radnika. Planira, koordinira i kontroliše rad strukturnih jedinica, nastavnika i drugih zaposlenih u obrazovnoj ustanovi. Osigurava efikasnu interakciju i saradnju sa državnim organima, lokalna uprava, organizacije, javnost, roditelji (osobe koje ih zamjenjuju), građani. Predstavlja obrazovnu ustanovu u državnim, opštinskim, javnim i drugim organima, ustanovama i drugim organizacijama. Promoviše aktivnosti nastavnika (pedagoških) psihološke organizacije i metodička udruženja, javne (uključujući dječje i omladinske) organizacije. Osigurava računovodstvo, sigurnost i nadopunjavanje obrazovne i materijalne baze, poštovanje pravila sanitarno-higijenskog režima i zaštite rada, računovodstvo i čuvanje dokumentacije, privlačenje dodatnih izvora finansijskih i materijalnih sredstava za provođenje aktivnosti predviđenih Zakonom. statut obrazovne ustanove. Daje osnivaču godišnji izvještaj o prijemu, utrošku finansijskih i materijalnih sredstava i javni izvještaj o radu obrazovne ustanove u cjelini. Poštuje propise o zaštiti na radu i zaštiti od požara.
Mora znati:
Kvalifikacijski zahtjevi. Visoko stručno obrazovanje u oblastima „Državna i opštinska uprava“, „Menadžment“, „Upravljanje kadrovima“ i radno iskustvo na nastavničkim pozicijama od najmanje 5 godina, odnosno visoko stručno obrazovanje i dopunsko stručno obrazovanje iz oblasti državnog i opštinskog administraciju ili menadžment i ekonomiju i radno iskustvo na nastavničkim ili rukovodećim pozicijama najmanje 5 godina.
Zamenik direktora (direktora, rukovodioca, rukovodioca) obrazovne ustanove
Poslovna zaduženja. Organizuje tekuće i dugoročno planiranje aktivnosti obrazovne ustanove. Koordinira rad nastavnika, vaspitača, majstora industrijskog osposobljavanja, drugih pedagoških i drugih radnika, kao i izradu nastavne, metodičke i druge dokumentacije potrebne za rad obrazovne ustanove. Osigurava korištenje i unapređenje metoda organizacije obrazovnog procesa i savremenih obrazovnih tehnologija, uključujući učenje na daljinu. Prati kvalitet obrazovnog (nastavnog i vaspitnog) procesa, objektivnost ocjenjivanja rezultata obrazovno-vaspitnog rada učenika, rad klubova i izbornih predmeta, obezbjeđivanje nivoa osposobljenosti učenika koji ispunjava zahtjeve saveznog državnog obrazovnog standarda, zahtjevi savezne države. Organizuje rad na pripremi i izvođenju ispita. Koordinira interakciju između predstavnika pedagoške nauke i i prakse. Organizuje vaspitno-obrazovni rad za roditelje (osobe koje ih zamjenjuju). Pruža pomoć nastavnom osoblju u savladavanju i razvoju inovativnih programa i tehnologija. Organizuje obrazovne, metodičke, kulturne i vannastavne aktivnosti. Prati nastavno opterećenje studenata i učenika. Izrađuje raspored obuka i drugih vidova obrazovnih i obrazovnih (uključujući kulturne i slobodne) aktivnosti. Osigurava blagovremenu pripremu, odobravanje i dostavljanje izvještajne dokumentacije. Pruža pomoć studentima (učenicima, djeci) u izvođenju kulturnih, obrazovnih i rekreativnih aktivnosti. Vrši regrutaciju i preduzima mjere za očuvanje kontingenta učenika (učenika, djece) u kružocima. Učestvuje u izboru i raspoređivanju nastavnog kadra, organizuje unapređenje njihove kvalifikacije i stručnosti. Daje prijedloge za unapređenje obrazovnog procesa i upravljanja obrazovnom ustanovom. Učestvuje u pripremi i sertifikaciji nastavnika i drugih zaposlenih u obrazovnoj ustanovi. Preduzima mjere na opremanju radionica, nastavnih laboratorija i učionica savremenom opremom, vizuelnim sredstvima i tehničkim nastavnim sredstvima, popunjavanje biblioteka i učionica nastavnom, metodičkom, beletrističkom i periodičnom literaturom. Prati stanje zdravstvene zaštite studenata (učenika, djece), uslove života u domovima. Prilikom obavljanja poslova zamjenika rukovodioca obrazovne ustanove za administrativno-ekonomski rad (dio) vrši rukovodstvo ekonomska aktivnost obrazovne ustanove. Prati ekonomsko održavanje i ispravno stanje obrazovne ustanove. Organizuje kontrolu racionalnog korišćenja materijala i finansijskih sredstava obrazovne ustanove. Preduzima mjere za proširenje ekonomske samostalnosti obrazovne ustanove, blagovremeno sklapanje potrebnih ugovora, privlačenje dodatnih izvora finansijskih i materijalnih sredstava za obavljanje poslova predviđenih statutom obrazovne ustanove. Organizuje rad na analizi i evaluaciji finansijskih rezultata obrazovne ustanove, razvija i sprovodi mere za poboljšanje efikasnosti korišćenja budžetskih sredstava. Omogućava kontrolu blagovremenog i potpunog ispunjavanja ugovornih obaveza, procedure obrade finansijskih i poslovnih transakcija. Preduzima mjere za obezbjeđivanje potrebnih socijalnih i životnih uslova za studente, učenike i zaposlene u obrazovnoj ustanovi. Izrađuje izvještaj osnivaču o prijemu i utrošku finansijskih i materijalnih sredstava. Rukovodi uređenje, uređenje i čišćenje teritorije obrazovne ustanove. Koordinira rad podređenih službi i strukturnih jedinica. Poštuje propise o zaštiti na radu i zaštiti od požara.
Mora znati: prioritetni pravci razvoja obrazovnog sistema Ruske Federacije; zakoni i drugi podzakonski akti kojima se uređuju obrazovno-vaspitne, fizičke i sportske djelatnosti; Konvencija o pravima djeteta; pedagogija; dostignuća savremene psihološko-pedagoške nauke i prakse; psihologija; osnove fiziologije, higijene; teorija i metode upravljanja obrazovnim sistemima; savremene pedagoške tehnologije za produktivno, diferencirano učenje, implementaciju pristupa zasnovanog na kompetencijama, razvojno učenje; metode uvjeravanja, argumentacije svog stava, uspostavljanje kontakata sa učenicima (učenicima, djecom) različitog uzrasta, njihovi roditelji (osobe koje ih zamjenjuju), radne kolege; dijagnostičke tehnologije uzroka konfliktne situacije, njihovo sprečavanje i rješavanje; osnove rada sa uređivačima teksta, tabelama, elektronskom poštom i pretraživačima, multimedijalnom opremom; osnove ekonomije, sociologije; način organizovanja finansijske i ekonomske delatnosti obrazovne ustanove; građansko, upravno, radno, budžetsko, poresko zakonodavstvo u smislu regulisanja delatnosti obrazovnih ustanova i prosvetnih vlasti na različitim nivoima; osnove menadžmenta, upravljanje kadrovima; osnove upravljanja projektima; interni pravilnik o radu obrazovne ustanove; pravila zaštite rada i zaštite od požara.
Kvalifikacijski zahtjevi. Visoko stručno obrazovanje u oblastima obuke „Državna i opštinska uprava“, „Menadžment“, „Upravljanje kadrovima“ i radno iskustvo na nastavničkim ili rukovodećim pozicijama od najmanje 5 godina, odnosno visoko stručno obrazovanje i dopunsko stručno obrazovanje iz oblasti dr. i opštinske uprave, menadžmenta i ekonomije i radno iskustvo na nastavničkim ili rukovodećim pozicijama najmanje 5 godina.
Rukovodilac (rukovodilac, šef, direktor, rukovodilac) strukturne jedinice
Poslovna zaduženja. Rukovodi poslovima strukturne jedinice obrazovne ustanove: edukativno-konsultantski centar, odjeljenje, odjeljenje, odjeljenje, laboratorija, kancelarija, obrazovno-vaspitna radionica, internat pri školi, studentski dom, obrazovni objekat, industrijska praksa i druge strukturne jedinice (u daljem tekstu: strukturna jedinica). Organizuje tekuće i dugoročno planiranje aktivnosti strukturne jedinice, vodeći računa o ciljevima, ciljevima i pravcima za čiju je realizaciju formirana, obezbeđuje kontrolu nad realizacijom planiranih zadataka, koordinira rad nastavnika, vaspitača i ostalo nastavno osoblje u realizaciji obrazovnih planova i programa, izradu potrebne nastavno-metodičke dokumentacije. Omogućava kontrolu kvaliteta obrazovnog procesa i objektivnost ocjenjivanja rezultata obrazovnog i vannastavne aktivnosti studenata, učenika, obezbjeđivanje nivoa osposobljenosti studenata, učenika koji ispunjava zahtjeve saveznog državnog obrazovnog standarda. Stvara uslove za izradu radnih obrazovnih programa strukturne jedinice. Pruža pomoć nastavnom osoblju u savladavanju i razvoju inovativnih programa i tehnologija. Organizuje rad na pripremi i izvođenju završne certifikacije, vaspitno-obrazovni rad za roditelje. Organizuje metodičke, kulturne i vannastavne aktivnosti. Prati akademsko opterećenje studenata (učenika, djece). Učestvuje u regrutovanju studentske populacije (učenici, deca) i preduzima mere za njeno očuvanje, učestvuje u izradi rasporeda treninga i drugih aktivnosti studenata (učenika, dece). Daje prijedloge za unapređenje obrazovnog procesa i upravljanja obrazovnom ustanovom. Učestvuje u izboru i raspoređivanju nastavnog i drugog kadra, u organizovanju unapređenja njihove kvalifikacije i stručnosti. Učestvuje u pripremi i sertifikaciji nastavnika i drugih zaposlenih u ustanovi. Osigurava blagovremenu pripremu utvrđene izvještajne dokumentacije. Učestvuje u razvoju i jačanju obrazovno-materijalne baze ustanove, opremanju radionica, edukativnih laboratorija i učionica savremenom opremom, vizuelnim i tehničkim nastavnim sredstvima, čuvanju opreme i inventara, opremanju i popunjavanju biblioteka i učionica obrazovnim, metodička i beletristička literatura, periodične publikacije, kao metodička podrška obrazovnom procesu. Prati stanje zdravstvene zaštite studenata i učenika. Organizuje zaključivanje ugovora sa zainteresovanim organizacijama za obuku kadrova. Preduzima mjere za obezbjeđivanje potrebnih društvenih i životnih uslova za studente (učenike, djecu) i zaposlene u obrazovnoj ustanovi. Poštuje propise o zaštiti na radu i zaštiti od požara.
Mora znati: prioritetni pravci razvoja obrazovnog sistema Ruske Federacije; zakoni i drugi podzakonski akti kojima se uređuju obrazovno-vaspitne, fizičke i sportske djelatnosti; Konvencija o pravima djeteta; pedagogija; dostignuća savremene psihološko-pedagoške nauke i prakse; psihologija; osnove fiziologije, higijene; teorija i metode upravljanja obrazovnim sistemima; savremene pedagoške tehnologije za produktivno, diferencirano učenje, implementaciju pristupa zasnovanog na kompetencijama, razvojno učenje; metode ubeđivanja, argumentovanje svog stava, uspostavljanje kontakata sa učenicima (učenicima, decom) različitog uzrasta, njihovim roditeljima (osobama koje ih zamenjuju), kolegama sa posla; tehnologije za dijagnosticiranje uzroka konfliktnih situacija, njihovu prevenciju i rješavanje; osnove rada sa uređivačima teksta, tabelama, elektronskom poštom i pretraživačima, multimedijalnom opremom; osnove ekonomije, sociologije; način organizovanja finansijske i ekonomske delatnosti obrazovne ustanove; građansko, upravno, radno, budžetsko, poresko zakonodavstvo u smislu regulisanja delatnosti obrazovnih ustanova i prosvetnih vlasti na različitim nivoima; osnove menadžmenta, upravljanje kadrovima; osnove upravljanja projektima; interni pravilnik o radu obrazovne ustanove; pravila zaštite rada i zaštite od požara.
Kvalifikacijski zahtjevi. Visoko stručno obrazovanje u specijalnosti koja odgovara profilu strukturne jedinice obrazovne ustanove i radno iskustvo u specijalnosti koja odgovara profilu strukturne jedinice obrazovne ustanove najmanje 3 godine.
Glavni majstor
Poslovna zaduženja. Vodi praktičnu nastavu i obrazovno-proizvodni rad na stručnom (industrijskom) osposobljavanju, učestvuje u radu na stručnom vođenju učenika u obrazovnim ustanovama (odsjecima) osnovnog i/ili srednjeg stručnog obrazovanja. Rukovodi radom majstora industrijske obuke. Organizuje nabavku opreme neophodne za obuku i odgovarajuće opreme za nastavu. Preduzima mjere za blagovremeno snabdijevanje učenika opremom, alatima, materijalima i pomagalima za obuku. Osigurava poštovanje zaštite na radu, kao i ovladavanje učenika naprednim metodama rada, savremenom opremom i tehnologijom proizvodnje. Prati izvođenje praktičnog rada i stepen osposobljenosti učenika koji ispunjava uslove saveznog državnog obrazovnog standarda. Učestvuje u organizovanju aktivnosti obrazovne ustanove u cilju privlačenja dodatnih izvora finansijskih i materijalnih sredstava, uklj. povezana sa proizvodnjom kvalitetnih proizvoda i pružanjem usluga stanovništvu. Učestvuje u zaključivanju ugovora sa organizacijama o obrazovnoj praksi (obuka na radnom mestu) i prati njihovu realizaciju. Pruža obuku studentima za izvođenje kvalifikacionih radova i polaganje kvalifikacionih ispita. Učestvuje u radu predmetnih (ciklusnih) komisija (metodičkih društava), konferencija i seminara. Promoviše opći obrazovni, profesionalni, kulturni razvoj učenika, privlači ih tehničkom stvaralaštvu. Poštuje propise o zaštiti na radu i zaštiti od požara.
Mora znati: prioritetni pravci razvoja obrazovnog sistema Ruske Federacije; zakoni i drugi podzakonski akti kojima se uređuju obrazovno-vaspitne, fizičke i sportske djelatnosti; Konvencija o pravima djeteta; pedagogija, obrazovna psihologija; dostignuća savremene psihološko-pedagoške nauke i prakse; osnove fiziologije, higijene; teorija i metode upravljanja obrazovnim sistemima; savremene pedagoške tehnologije za produktivno, diferencirano učenje, implementaciju pristupa zasnovanog na kompetencijama, razvojno učenje; metode uvjeravanja, argumentacije svog stava, uspostavljanje kontakata sa učenicima različitog uzrasta, njihovim roditeljima (osobama koje ih zamjenjuju, radnim kolegama; tehnologije za dijagnosticiranje uzroka konfliktnih situacija, njihovo prevenciju i rješavanje; osnove ekologije, ekonomije, prava, sociologije , finansijske i ekonomske djelatnosti obrazovna ustanova; upravno, radno zakonodavstvo; osnove rada sa uređivačima teksta, tabelama, e-poštom i pretraživačima, multimedijalnom opremom; interni pravilnik o radu obrazovne ustanove; zaštita na radu i pravila zaštite od požara.
Kvalifikacijski zahtjevi. Visoko stručno obrazovanje u specijalnosti koja odgovara profilima obuke i radno iskustvo od najmanje 2 godine ili srednje stručno obrazovanje u specijalnosti koja odgovara profilima obuke i radno iskustvo od najmanje 5 godina.
III. Položaji nastavnog osoblja
Učitelju
Poslovna zaduženja. Pruža obuku i edukaciju učenika, uzimajući u obzir njihove psihološke i fiziološke karakteristike i specifičnosti predmeta koji se predaje, promiče formiranje opšte lične kulture, socijalizaciju, svjesni izbor i savladavanje obrazovnih programa, koristeći različite oblike, tehnike , metode i sredstva nastave, uključujući individualni nastavni plan i program, ubrzani kursevi u okviru saveznih državnih obrazovnih standarda, savremeni obrazovne tehnologije, uključujući informacije kao i digitalne obrazovne resurse. Razumno bira programe i obrazovno-metodičku podršku, uključujući digitalne obrazovne resurse. Izvodi treninge zasnovane na dostignućima iz oblasti pedagoško-psiholoških nauka, razvojne psihologije i školske higijene, kao i savremenih informacione tehnologije i nastavne metode. Planira i sprovodi obrazovni proces u skladu sa obrazovnim programom obrazovne ustanove, izrađuje program rada za predmet, predmet na osnovu približnih programa osnovnog opšteg obrazovanja i obezbeđuje njegovu realizaciju organizovanjem i podržavanjem različitih vidova aktivnosti učenika, sa fokusom na ličnost učenika, razvoj njegove motivacije, kognitivnih interesovanja, sposobnosti, organizuje samostalne aktivnosti učenika, uključujući istraživačke, implementira problemsko učenje, povezuje učenje iz predmeta (predmeta, programa) sa praksom, raspravlja o aktuelnostima našeg vremena sa studenti. Osigurava da učenici postignu i potvrđuju nivoe obrazovanja (obrazovne kvalifikacije). Ocjenjuje efikasnost i rezultate učenja učenika na predmetu (predmetu, programu), vodeći računa o sticanju znanja, ovladavanju vještinama, razvijanju iskustva u kreativnoj aktivnosti, kognitivnom interesovanju učenika, korištenjem računarskih tehnologija, uklj. uređivači teksta i tabele u svojim aktivnostima. Poštuje prava i slobode studenata, održava akademsku disciplinu, raspored pohađanja nastave, poštujući ljudsko dostojanstvo, čast i ugled studenata. Obavlja poslove kontrole i evaluacije u obrazovnom procesu koristeći savremenim metodama ocjenjivanje u uslovima informaciono-komunikacionih tehnologija (održavanje elektronskih oblika dokumentacije, uključujući elektronski dnevnik i studentske dnevnike). Daje prijedloge za unapređenje obrazovnog procesa u obrazovnoj ustanovi. Učestvuje u radu pedagoških i drugih veća obrazovno-vaspitne ustanove, kao iu radu metodičkih društava i drugih oblika metodičkog rada. Osigurava zaštitu života i zdravlja učenika u toku obrazovnog procesa. Komunicira sa roditeljima (osobama koje ih zamjenjuju). Poštuje propise o zaštiti na radu i zaštiti od požara.
Mora znati: prioritetni pravci razvoja obrazovnog sistema Ruske Federacije; zakoni i drugi podzakonski akti koji uređuju obrazovnu djelatnost; Konvencija o pravima djeteta; osnove opšteteorijskih disciplina u meri koja je neophodna za rešavanje pedagoških, naučnih, metodoloških i organizaciono-upravljačkih problema; pedagogija, psihologija, razvojna fiziologija; školska higijena; metode nastave predmeta; programi i udžbenici iz predmeta koji se predaje; metodologija vaspitno-obrazovni rad; zahtjevi za opremanjem i opremom učionica i pomoćnih prostorija; nastavna sredstva i njihove didaktičke sposobnosti; osnove naučne organizacije rada; normativni dokumenti o pitanjima obrazovanja i vaspitanja djece i omladine; teorija i metode upravljanja obrazovnim sistemima; savremene pedagoške tehnologije za produktivno, diferencirano učenje, implementaciju pristupa zasnovanog na kompetencijama, razvojno učenje; metode ubeđivanja, argumentovanje svog stava, uspostavljanje kontakata sa učenicima različitog uzrasta, njihovim roditeljima (osobama koje ih zamenjuju) i radnim kolegama; tehnologije za dijagnosticiranje uzroka konfliktnih situacija, njihovu prevenciju i rješavanje; osnove ekologije, ekonomije, sociologije; radno zakonodavstvo; osnove rada sa uređivačima teksta, tabelama, elektronskom poštom i pretraživačima, multimedijalnom opremom; interni pravilnik o radu obrazovne ustanove; pravila zaštite rada i zaštite od požara.
Kvalifikacijski zahtjevi.
Učiteljica 1
Poslovna zaduženja. Obavlja obuku učenika u skladu sa zahtjevima saveznih državnih obrazovnih standarda. Organizuje i kontroliše njihov samostalan rad, pojedinačne obrazovne putanje (programe), koristeći najefikasnije oblike, metode i sredstva nastave, nove obrazovne tehnologije, uključujući i informacije. Promoviše razvoj ličnosti, talenata i sposobnosti učenika, formiranje njihove zajedničke kulture, širenje socijalnoj sferi u njihovom vaspitanju. Osigurava da učenici postignu i potvrđuju nivoe obrazovanja (obrazovne kvalifikacije). Ocjenjuje efikasnost nastave predmeta (discipline, predmeta) studentima, uzimajući u obzir njihovo savladavanje znanja, ovladavanje vještinama, primjenu stečenih vještina, razvoj kreativnog iskustva, kognitivnog interesovanja, korištenjem računarske tehnologije, uklj. uređivači teksta i tabele u svojim aktivnostima. Poštuje prava i slobode učenika. Održava nastavnu disciplinu i raspored pohađanja, poštujući ljudsko dostojanstvo, čast i ugled studenata. Obavlja poslove kontrole i evaluacije u obrazovnom procesu koristeći savremene metode ocjenjivanja u uslovima informaciono-komunikacionih tehnologija (uključujući vođenje elektronskih oblika dokumentacije). Daje prijedloge za unapređenje obrazovnog procesa u obrazovnoj ustanovi. Učestvuje u radu predmetnih (ciklusnih) komisija (metodičkih društava, odeljenja), konferencija, seminara.Učestvuje u radu pedagoških i drugih veća obrazovne ustanove, kao i u radu metodičkih društava i drugih oblika metodičkog rada. . Komunicira sa roditeljima ili osobama koje ih zamenjuju. Izrađuje programe rada akademskih disciplina (modula) iz svoje discipline i druge materijale koji osiguravaju obrazovanje i kvalitetno usavršavanje studenata, odgovoran je za njihovu realizaciju u potpunosti u skladu sa nastavnim planom i programom i rasporedom obrazovnog procesa, kao i za kvalitet obuke diplomaca. Osigurava zaštitu života i zdravlja učenika u toku obrazovnog procesa. Poštuje propise o zaštiti na radu i zaštiti od požara.
Mora znati: prioritetni pravci razvoja obrazovnog sistema Ruske Federacije; zakoni i drugi podzakonski akti koji uređuju obrazovnu djelatnost; Konvencija o pravima djeteta; sadržaj nastavnih planova i programa i principe organizacije obuke iz predmeta koji se predaje; osnovni tehnološkim procesima i način rada na poslovima u organizacijama u specijalnosti u skladu sa profilom obuke u obrazovnoj ustanovi, kao i osnovama ekonomije, organizacije proizvodnje i upravljanja; pedagogija, fiziologija, psihologija i metode stručnog osposobljavanja; moderne forme i metode obuke i obrazovanja učenika; osnove radno zakonodavstvo; teorija i metode upravljanja obrazovnim sistemima; savremene pedagoške tehnologije za produktivno, diferencirano učenje, implementaciju pristupa zasnovanog na kompetencijama, razvojno učenje; metode ubeđivanja, argumentovanje svog stava, uspostavljanje kontakata sa učenicima različitog uzrasta, njihovim roditeljima (osobama koje ih zamenjuju) i radnim kolegama; tehnologije za dijagnosticiranje uzroka konfliktnih situacija, njihovu prevenciju i rješavanje; osnove ekologije, ekonomije, sociologije; radno zakonodavstvo; osnove rada sa uređivačima teksta, tabelama, elektronskom poštom i pretraživačima, multimedijalnom opremom; interni pravilnik o radu obrazovne ustanove; pravila zaštite rada i zaštite od požara.
Kvalifikacijski zahtjevi. Visoko stručno obrazovanje ili srednje stručno obrazovanje iz oblasti obrazovanja i pedagogije ili iz oblasti koja odgovara predmetu koji se predaje, bez predočenja uslova radnog iskustva, ili visoko stručno obrazovanje ili srednje stručno obrazovanje i dodatno stručno obrazovanje iz oblasti djelatnost u obrazovnoj ustanovi bez iskazivanja uslova radnog iskustva.
Nastavnik-organizator
Poslovna zaduženja. Promoviše razvoj ličnosti, talenata i sposobnosti, formiranje zajedničke kulture učenika (učenika, djece), širenje društvene sfere u njihovom odgoju. Proučava dobne i psihološke karakteristike, interesovanja i potrebe učenika, učenika, djece u ustanovama (organizacijama) iu mjestu stanovanja, stvara uslove za njihovu realizaciju u različitim vidovima kreativnih aktivnosti, koristeći savremene obrazovne tehnologije, uključujući informacijske i digitalne obrazovne resurse. Obavlja treninge, edukativne i druge aktivnosti, zasnovane na dostignućima u oblasti pedagoških i psiholoških nauka, kao i savremenim informacionim tehnologijama i nastavnim metodama. Organizuje rad dječijih klubova, kružoka, sekcija i drugih amaterskih udruženja, razne individualne i zajedničke aktivnosti učenika (učenika, djece) i odraslih. Rukovodi radom u jednoj od oblasti djelovanja obrazovne ustanove: tehničkoj, umjetničkoj, sportskoj, turističkoj i zavičajnoj historiji i dr. Promoviše ostvarivanje prava učenika (učenika, djece) na stvaranje dječijih udruženja i udruženja. Organizuje večeri, praznike, planinarenja, izlete; podržava društveno značajne inicijative studenata, učenika, djece u oblasti njihovog slobodnog vremena, razonode i zabave, fokusirajući se na ličnost učenika, učenika, djeteta, razvoj njegove motivacije, kognitivnih interesovanja, sposobnosti. Organizuje samostalne aktivnosti učenika (učenika, djece), uključujući istraživačke, uključuje problemsko učenje u obrazovni proces i pomaže u osiguravanju povezanosti učenja i prakse. Analizira postignuća učenika, učenika, djece. Ocjenjuje efikasnost njihove obuke, na osnovu razvoja iskustva u kreativnoj aktivnosti, kognitivnog interesovanja učenika (učenika, djece), korištenjem računarske tehnologije, uklj. uređivači teksta i tabele u svojim aktivnostima. Učestvuje u radu pedagoških, metodološki savet, u drugim oblicima metodičkog rada, u radu na održavanju roditeljskih sastanaka, rekreativnih, edukativnih i drugih priredbi predviđenih obrazovnim programom, u organizovanju i sprovođenju metodičke i savjetodavne pomoći roditeljima ili licima koja ih zamjenjuju. Uključuje radnike kulturnih i sportskih ustanova, roditelje (osobe koje ih zamjenjuju) i javnost u rad sa studentima (učenici, djeca). Pruža podršku dečijim oblicima organizovanja rada učenika (učenika, dece), organizuje njihovo letovanje. Osigurava zaštitu života i zdravlja učenika (učenika, djece) u toku obrazovnog procesa. Poštuje propise o zaštiti na radu i zaštiti od požara.
Mora znati: prioritetni pravci razvoja obrazovnog sistema Ruske Federacije; zakoni i drugi podzakonski akti koji uređuju obrazovnu djelatnost; Konvencija o pravima djeteta; razvojna i specijalna pedagogija i psihologija; fiziologija, higijena; specifičnosti razvoja interesovanja i potreba učenika, učenika, djece i njihovih kreativnih aktivnosti; metode traženja i podrške mladim talentima; sadržaj, metodologija i organizacija jednog od vidova kreativne djelatnosti: naučno-tehničke, estetske, turističko-zavičajne, zdravstvene i sportske, slobodnog vremena; postupak izrade nastavnih programa klubova, sekcija, studija, klupskih saveza, osnova za rad dječijih grupa, organizacija i udruženja; metode i metode korištenja obrazovnih tehnologija, uključujući učenje na daljinu; savremene pedagoške tehnologije za produktivno, diferencirano učenje, implementaciju pristupa zasnovanog na kompetencijama, razvojno učenje; metode uvjeravanja, argumentacije svog stava, uspostavljanje kontakata sa učenicima (učenicima, djecom) različitog uzrasta, njihovim roditeljima, njihovim zamjenicima i kolegama s posla; tehnologije za dijagnosticiranje uzroka konfliktnih situacija, njihovu prevenciju i rješavanje; osnove ekologije, ekonomije, sociologije; radno zakonodavstvo; osnove rada sa uređivačima teksta, tabelama, elektronskom poštom i pretraživačima, multimedijalnom opremom; interni pravilnik o radu obrazovne ustanove; pravila zaštite rada i zaštite od požara.
Kvalifikacijski zahtjevi. Visoko stručno ili srednje stručno obrazovanje iz oblasti obrazovanja i pedagogije ili iz oblasti koja odgovara radnom profilu bez ikakvih uslova radnog iskustva.
Socijalni učitelj
Poslovna zaduženja. Sprovodi skup mjera za odgoj, obrazovanje, razvoj i socijalnu zaštitu pojedinca u ustanovama, organizacijama i mjestu prebivališta učenika (učenika, djece). Proučava karakteristike ličnosti učenika (učenika, djece) i njihovo mikrookruženje, uslove života. Identifikuje interese i potrebe, poteškoće i probleme, konfliktne situacije, devijacije u ponašanju učenika (učenika, djece) i pravovremeno im pruža socijalnu pomoć i podršku. Djeluje kao posrednik između studenata (učenika, djece) i institucije, organizacije, porodice, sredine, stručnjaka različitih socijalnih službi, odjeljenja i organa uprave. Definira zadatke, oblike, metode društvenog pedagoški rad sa studentima (učenicima, djecom), načini rješavanja ličnih i društvenih problema korištenjem savremenih obrazovnih tehnologija, uključujući informacijske i digitalne obrazovne resurse. Preduzima mjere za socijalnu zaštitu i socijalnu pomoć, ostvarivanje prava i ličnih sloboda učenika (učenika, djece). Organizuje različite vrste društveno značajnih aktivnosti za studente (učenike, djecu) i odrasle, manifestacije usmjerene na razvoj društvenih inicijativa, realizaciju društvenih projekata i programa, učestvuje u njihovoj izradi i odobravanju. Promoviše uspostavljanje humanih, moralno zdravih odnosa u društvenom okruženju. Promoviše stvaranje ambijenta psihološke udobnosti i lične sigurnosti učenika (učenika, djece), osigurava zaštitu njihovog života i zdravlja. Organizuje različite vrste aktivnosti učenika (učenika, djece), fokusirajući se na karakteristike njihove ličnosti, razvoj njihove motivacije za relevantne vrste aktivnosti, kognitivna interesovanja, sposobnosti, korištenjem kompjuterskih tehnologija, uklj. uređivači teksta i tabele u svojim aktivnostima. Učestvuje u organizovanju njihovih samostalnih aktivnosti, uključujući istraživanja. Sa studentima (učenicima, djecom) razgovara o aktuelnim događajima našeg vremena. Učestvuje u realizaciji poslova na zapošljavanju, pokroviteljstvu, stambenom zbrinjavanju, beneficijama, penzijama, upisu štednih uloga, korišćenju hartija od vrednosti studenata (učenika, dece) iz reda siročadi i onih koji su ostali bez roditeljskog staranja. U interakciji sa nastavnicima, roditeljima (osobama koje ih zamenjuju), stručnjacima za socijalne službe, službama za porodično i omladinsko zapošljavanje, sa dobrotvornim organizacijama itd. u pružanju pomoći učenicima (učenicima, deci) kojima je potrebno starateljstvo, sa invaliditetom, devijantnim ponašanjem , kao i one u ekstremnim situacijama. Učestvuje u radu pedagoških, metodičkih veća, u drugim oblicima metodičkog rada, u pripremi i održavanju roditeljskih sastanaka, rekreativnih, edukativnih i drugih priredbi predviđenih obrazovnim programom, u organizaciji i sprovođenju metodičke i savetodavne pomoći roditelji (osobe koje ih zamjenjuju) učenika (učenika), djece). Osigurava zaštitu života i zdravlja učenika (učenika, djece) u toku obrazovnog procesa. Poštuje propise o zaštiti na radu i zaštiti od požara.
Mora znati: prioritetni pravci razvoja obrazovnog sistema Ruske Federacije; zakoni i drugi podzakonski akti koji uređuju obrazovnu djelatnost; Konvencija o pravima djeteta; osnove socijalne politike, pravo i izgradnja države, radno i porodično zakonodavstvo; opća i socijalna pedagogija; pedagoška, socijalna, razvojna i dječja psihologija; osnove zdravstvene zaštite i organizacije zdrav imidžživot, socijalna higijena; socio-pedagoške i dijagnostičke metode; metode i metode korištenja obrazovnih tehnologija, uključujući učenje na daljinu; savremene pedagoške tehnologije za produktivno, diferencirano učenje, implementaciju pristupa zasnovanog na kompetencijama, razvojno učenje; osnove rada sa personalnim računarom, e-mail i pretraživači, multimedijalna oprema; metode ubeđivanja, argumentovanje svog stava, uspostavljanje kontakata sa učenicima (učenicima, decom) različitog uzrasta, njihovim roditeljima (osobama koje ih zamenjuju), kolegama sa posla; tehnologije za dijagnosticiranje uzroka konfliktnih situacija, njihovu prevenciju i rješavanje; socio-pedagoška dijagnostika (ankete, individualni i grupni intervjui), vještine socio-pedagoške korekcije, oslobađanja od stresa i dr.; interni pravilnik o radu obrazovne ustanove; pravila zaštite rada i zaštite od požara.
Kvalifikacijski zahtjevi. Visoko stručno ili srednje stručno obrazovanje u oblastima „Obrazovanje i pedagogija“, „Socijalna pedagogija“ bez izlaganja uslova za radno iskustvo.
Nastavnik-defektolog, nastavnik-logoped (logoped) 2
Poslovna zaduženja. Obavlja rad u cilju maksimalnog ispravljanja razvojnih nedostataka kod učenika, učenika sa smetnjama u razvoju, uključujući i one u posebnim (popravnim) obrazovnim ustanovama za studente, učenika sa invaliditetom (za gluve, nagluve i kasno gluve, slijepe, slabovida i kasno slijepa djeca, djeca sa teškim oštećenjima govora, sa mišićno-koštanim poremećajima, sa zakašnjenjem mentalni razvoj, mentalno retardirana i druga djeca sa smetnjama u razvoju). Vrši preglede studenata i učenika, utvrđuje strukturu i težinu njihovih razvojnih smetnji. Kompletira grupe za nastavu, vodeći računa o psihofizičkom stanju učenika i učenika. Vodi grupu i individualne sesije za ispravljanje razvojnih nedostataka i vraćanje narušenih funkcija. Blisko sarađuje sa nastavnicima, vaspitačima i drugim obrazovnim osobljem, pohađa časove i časove. Konsultuje nastavno osoblje i roditelje (osobe koje ih zamenjuju) o upotrebi posebnih metoda i tehnika za pomoć deci sa smetnjama u razvoju. Vodi potrebnu dokumentaciju. Promoviše formiranje opšte lične kulture, socijalizaciju, informisani izbor i savladavanje profesionalnih programa. Realizuje obrazovne programe. Kompletira grupe za nastavu, vodeći računa o psihofizičkom stanju učenika i učenika. Proučava individualne karakteristike, sposobnosti, interesovanja i sklonosti učenika i učenika kako bi se stvorili uslovi za njihov razvoj u skladu sa starosnom normom, rast njihove kognitivne motivacije i formiranje obrazovne samostalnosti, formiranje kompetencija, koristeći raznovrsnost oblika, tehnika, metoda i sredstava nastave, savremene obrazovne tehnologije, uključujući informacione i digitalne obrazovne resurse, obezbeđivanje nivoa osposobljenosti učenika i učenika koji ispunjava zahteve saveznog državnog obrazovnog standarda, zahtev savezne države. Sprovodi treninge zasnovane na dostignućima iz oblasti metodičkih, pedagoških i psiholoških nauka, razvojne psihologije i školske higijene, kao i savremenih informacionih tehnologija. Poštuje prava i slobode učenika i učenika, obezbeđuje zaštitu života i zdravlja učenika i učenika u toku obrazovno-vaspitnog procesa. Učestvuje u radu pedagoških, metodičkih veća, drugih oblika metodičkog rada, u radu održavanja roditeljskih sastanaka, rekreativnih, edukativnih i drugih priredbi predviđenih obrazovnim programom, u organizovanju i sprovođenju metodičke i savetodavne pomoći roditeljima (osobama koje zamenjuju njih). Poštuje propise o zaštiti na radu i zaštiti od požara.
Mora znati: prioritetni pravci razvoja obrazovnog sistema Ruske Federacije; zakoni i drugi podzakonski akti kojima se uređuju obrazovno-vaspitne, fizičke i sportske djelatnosti; Konvencija o pravima djeteta; razvojna i specijalna pedagogija i psihologija; anatomske, fiziološke i kliničke osnove defektologije; metode i tehnike za prevenciju i korekciju odstupanja u razvoju učenika i učenika; normativna i metodološka dokumenta o pitanjima stručne i praktične djelatnosti; programsku i metodičku literaturu o radu sa studentima i učenicima sa smetnjama u razvoju; najnovijim dostignućima defektološke i pedagoške nauke; propise o zaštiti rada i zaštiti od požara; teorija i metode upravljanja obrazovnim sistemima; savremene pedagoške tehnologije za produktivno, diferencirano, razvojno obrazovanje, implementaciju kompetencijskog pristupa; metode ubeđivanja, argumentovanje svog stava, uspostavljanje kontakata sa učenicima, učenicima različitog uzrasta, njihovim roditeljima (osobama koje ih zamenjuju), kolegama sa posla; tehnologije za dijagnosticiranje uzroka konfliktnih situacija, njihovu prevenciju i rješavanje; osnove ekologije, ekonomije, sociologije; radno zakonodavstvo; osnove rada sa uređivačima teksta, tabelama, elektronskom poštom i pretraživačima, multimedijalnom opremom; interni pravilnik o radu obrazovne ustanove; pravila zaštite rada i zaštite od požara.
Kvalifikacijski zahtjevi. Visoko stručno obrazovanje iz oblasti defektologije bez uslova radnog iskustva.
Obrazovni psiholog
Poslovna zaduženja. Obavlja stručne poslove u cilju očuvanja mentalnog, somatskog i socijalnog blagostanja učenika i učenika u procesu vaspitanja i usavršavanja u obrazovnim ustanovama. Promoviše zaštitu individualnih prava u skladu sa Konvencijom o pravima djeteta. Promoviše harmonizaciju socijalne sfere obrazovne ustanove i sprovodi preventivne mere za sprečavanje nastanka socijalne neprilagođenosti. Identifikuje faktore koji ometaju razvoj ličnosti učenika i učenika i preduzima mere da im pomogne razne vrste psihološka pomoć (psihokorekciona, rehabilitaciona, savetodavna). Pruža savjetodavnu pomoć studentima, učenicima, njihovim roditeljima (osobama koje ih zamjenjuju) i nastavnom osoblju u rješavanju konkretnih problema. Vrši psihološku dijagnostiku; korištenjem modernih obrazovnih tehnologija, uključujući informacijske i digitalne obrazovne resurse. Obavlja dijagnostički, psihokorekcijski rehabilitacijski i savjetodavni rad, oslanjajući se na dostignuća iz oblasti pedagoških i psiholoških nauka, razvojne psihologije i školske higijene, kao i savremenih informacionih tehnologija. Na osnovu istraživačkih materijala donosi psihološko-pedagoške zaključke kako bi orijentisao nastavno osoblje, kao i roditelje (osobe koje ih zamenjuju) u probleme ličnog i socijalnog razvoja učenika i učenika. Vodi dokumentaciju u propisanom obliku, koristeći je za predviđenu namjenu. Učestvuje u planiranju i izradi razvojno-popravnih programa vaspitno-obrazovne delatnosti, vodeći računa o individualnim i uzrasno-polnim karakteristikama učenika, učenika, u obezbeđivanju stepena osposobljenosti učenika, učenika koji ispunjava uslove saveznog državnog obrazovnog standarda. , savezni državni obrazovni zahtjevi. Promoviše razvoj spremnosti učenika za orijentaciju u različitim situacijama života i profesionalno samoopredjeljenje. Pruža psihološku podršku kreativno nadarenim učenicima i učenicima, promoviše njihov razvoj i organizaciju razvojnog okruženja. Utvrđuje stepen razvojnih poremećaja (mentalnih, fizioloških, emocionalnih) kod učenika i učenika, kao i različite vrste poremećaja socijalnog razvoja i vrši njihovu psihološku i pedagošku korekciju. Učestvuje u formiranju psihološke kulture učenika, učenika, nastavnog osoblja i roditelja (lica koje ih zamenjuju), uključujući kulturu seksualnog vaspitanja. Konsultuje zaposlene u obrazovnim ustanovama o razvoju učenika, učenika, praktičnoj primeni psihologije u rešavanju pedagoških problema, povećanju socio-psiholoških kompetencija učenika, učenika, nastavnog osoblja, roditelja (osoba koje ih zamenjuju). Analizira postignuća i potvrđivanje od strane učenika stepena razvoja i obrazovanja (obrazovne kvalifikacije). Ocjenjuje efikasnost obrazovno-vaspitnog rada nastavnog osoblja i nastavnog osoblja, vodeći računa o razvoju ličnosti učenika, korištenjem računarskih tehnologija, uklj. uređivači teksta i tabele u svojim aktivnostima. Učestvuje u radu pedagoških, metodičkih veća, drugim oblicima metodičkog rada, u pripremi i održavanju roditeljskih sastanaka, rekreativnih, edukativnih i drugih manifestacija predviđenih obrazovnim programom, u organizaciji i sprovođenju metodičke i savetodavne pomoći roditeljima. (osobe koje ih zamjenjuju). Osigurava zaštitu života i zdravlja učenika i učenika u toku obrazovnog procesa. Poštuje propise o zaštiti na radu i zaštiti od požara.
Mora znati: prioritetni pravci razvoja obrazovnog sistema Ruske Federacije; zakoni i drugi podzakonski akti koji uređuju obrazovnu djelatnost; Deklaracija o ljudskim pravima i slobodama; Konvencija o pravima djeteta; regulatorna dokumenta koja uređuju pitanja zaštite rada, zdravstvene zaštite, karijernog vođenja, zapošljavanja studenata, učenika i njihovih socijalna zaštita; opća psihologija; obrazovna psihologija, opća pedagogija, psihologija ličnosti i diferencijalna psihologija, dječja i razvojna psihologija, socijalna psihologija, medicinska psihologija, dječja neuropsihologija, patopsihologija, psihosomatika; osnove defektologije, psihoterapije, seksologije, mentalne higijene, karijernog vođenja, strukovnih studija i psihologije rada, psihodijagnostike, psihološkog savjetovanja i psihoprofilakse; metode aktivnog učenja, socio-psihološki komunikacijski trening; savremene metode individualnog i grupnog stručnog savjetovanja, dijagnostike i korekcije normalnog i abnormalnog razvoja djeteta; metode i tehnike rada sa studentima i učenicima sa smetnjama u razvoju; metode i metode korištenja obrazovnih tehnologija, uključujući učenje na daljinu; savremene pedagoške tehnologije za produktivno, diferencirano, razvojno obrazovanje, implementaciju kompetencijskog pristupa; osnove rada sa personalnim računarom, e-mail i pretraživači, multimedijalna oprema; metode ubeđivanja, argumentovanje svog stava, uspostavljanje kontakata sa učenicima, učenicima različitog uzrasta, njihovim roditeljima (osobama koje ih zamenjuju), kolegama sa posla; tehnologije za dijagnosticiranje uzroka konfliktnih situacija, njihovu prevenciju i rješavanje; interni pravilnik o radu obrazovne ustanove; pravila zaštite rada i zaštite od požara.
Kvalifikacijski zahtjevi. Visoko stručno obrazovanje ili srednje stručno obrazovanje iz oblasti obuke „Pedagogija i psihologija” bez iznošenja uslova za radno iskustvo, ili visoko stručno obrazovanje ili srednje stručno obrazovanje i dodatno stručno obrazovanje iz oblasti studija „Pedagogija i psihologija” bez iznošenja uslova za radno iskustvo.
Nastavnik (uključujući starije osobe)
Poslovna zaduženja. Obavlja poslove za odgoj djece u obrazovnim ustanovama i njihovim strukturnim odjeljenjima (internat, dom, grupe, grupe produženog dana i dr.), drugim ustanovama i organizacijama. Pomaže u stvaranju povoljnih uslova za individualni razvoj i moralno formiranje ličnosti učenika, učenika, vrši neophodna prilagođavanja sistema njihovog obrazovanja. Obavlja proučavanje ličnosti učenika, njihovih sklonosti, interesovanja, podstiče rast njihove kognitivne motivacije i formiranje njihove obrazovne samostalnosti, formiranje kompetencija; organizuje pripremu domaćih zadataka. Stvara povoljno mikrookruženje i moralno-psihološku klimu za svakog učenika i učenika. Promoviše razvoj komunikacije između studenata i učenika. Pomaže učeniku ili učeniku u rješavanju problema koji nastaju u komunikaciji sa prijateljima, nastavnicima, roditeljima (osobama koje ih zamjenjuju). Pruža pomoć studentima i učenicima u obrazovnim aktivnostima, pomaže u osiguravanju da njihov nivo osposobljenosti ispunjava zahtjeve saveznog državnog obrazovnog standarda, saveznih državnih obrazovnih zahtjeva. Promoviše dobijanje dodatno obrazovanje studenti, učenici kroz sistem kružoka, klubova, sekcija, udruženja organizovanih u ustanovama, po mjestu prebivališta. U skladu sa individualnim i uzrasnim interesovanjima studenata, učenika, unapređuje se životna aktivnost tima studenata i učenika. Poštuje prava i slobode učenika i učenika, te je odgovoran za njihov život, zdravlje i sigurnost u toku obrazovnog procesa. Vrši opservacije (monitoring) zdravlja, razvoja i obrazovanja učenika, učenika, uključujući i korištenje elektronskih obrazaca. Izrađuje plan (program) vaspitno-obrazovnog rada sa grupom studenata i učenika. Zajedno sa organima samouprave, studenti i učenici aktivno promovišu zdrav način života. Blisko sarađuje sa nastavnicima, edukativnim psihologom, drugim nastavnim osobljem, roditeljima (osobama koje ih zamjenjuju) učenika i učenika. Na osnovu proučavanja individualnih karakteristika i preporuka nastavnika-psihologa planira i sprovodi korektivno-razvojni rad sa učenicima i učenicima sa smetnjama u razvoju (u grupi ili individualno). Koordinira aktivnosti pomoćnog nastavnika, mlađeg nastavnika. Učestvuje u radu pedagoških, metodičkih veća, drugih oblika metodičkog rada, u radu održavanja roditeljskih sastanaka, rekreativnih, edukativnih i drugih priredbi predviđenih obrazovnim programom, u organizovanju i sprovođenju metodičke i savetodavne pomoći roditeljima (osobama koje zamenjuju njih). Daje prijedloge za unapređenje obrazovnog procesa. Osigurava zaštitu života i zdravlja učenika i učenika u toku obrazovnog procesa. Poštuje propise o zaštiti na radu i zaštiti od požara. Prilikom obavljanja poslova višeg vaspitača, uz obavljanje poslova predviđenih zvanjem vaspitača, koordinira aktivnosti vaspitača i nastavnog osoblja na osmišljavanju razvojnog obrazovnog okruženja obrazovne ustanove. Pruža metodičku pomoć vaspitačima, doprinosi generalizaciji naprednog pedagoškog iskustva, usavršavanju vaspitača i razvoju njihovih kreativnih inicijativa.
Mora znati: prioritetni pravci razvoja obrazovnog sistema Ruske Federacije; zakoni i drugi podzakonski akti koji uređuju obrazovnu djelatnost; Konvencija o pravima djeteta; pedagogija, dječja, razvojna i socijalna psihologija; psihologija odnosa, individualne i starosne karakteristike djece i adolescenata, starosna fiziologija, školska higijena; metode i oblike praćenja aktivnosti studenata i učenika; pedagoška etika; teorija i metodika vaspitno-obrazovnog rada, organizacija slobodnog vremena studenata i učenika; metode upravljanja obrazovnim sistemima; savremene pedagoške tehnologije za produktivno, diferencirano, razvojno obrazovanje, implementaciju kompetencijskog pristupa; metode ubeđivanja, argumentovanje svog stava, uspostavljanje kontakata sa učenicima, učenicima različitog uzrasta, njihovim roditeljima (osobama koje ih zamenjuju), kolegama sa posla; tehnologije za dijagnosticiranje uzroka konfliktnih situacija, njihovu prevenciju i rješavanje; osnove ekologije, ekonomije, sociologije; radno zakonodavstvo; osnove rada sa uređivačima teksta, tabelama, elektronskom poštom i pretraživačima, multimedijalnom opremom; interni pravilnik o radu obrazovne ustanove; pravila zaštite rada i zaštite od požara.
Kvalifikacijski zahtjevi. Visoko stručno obrazovanje ili srednje stručno obrazovanje iz oblasti obrazovanja „Obrazovanje i pedagogija” bez iznošenja uslova za radno iskustvo, ili visoko stručno obrazovanje ili srednje stručno obrazovanje i dodatno stručno obrazovanje iz oblasti studija „Obrazovanje i pedagogija” bez predstavljanja uslova za radno iskustvo.
Za višeg nastavnika – visoko stručno obrazovanje iz smera „Obrazovanje i pedagogija“ i radno iskustvo na poslovima nastavnika najmanje 2 godine.
Tutor 4
Poslovna zaduženja. Organizuje proces individualnog rada sa učenicima na identifikovanju, formiranju i razvoju njihovih kognitivnih interesovanja; organizuje njihovu ličnu podršku u edukativni prostor predprofesionalna obuka i specijalistička obuka; koordinira traženje informacija od strane učenika za samoobrazovanje; prati proces formiranja njihove ličnosti (pomaže im da shvate uspjehe, neuspjehe, formulišu lični nalog za proces učenja, grade ciljeve za budućnost). Zajedno sa učenikom distribuira i procjenjuje resurse koji su mu dostupni svih vrsta za postizanje svojih ciljeva; koordinira odnos kognitivnih interesa učenika i oblasti predstručne obuke i specijalističkog obrazovanja: utvrđuje spisak i metodologiju nastavnih predmeta i kurseva za orijentaciju, informativno-savetodavni rad, sisteme karijernog vođenja, bira optimalnu organizacionu strukturu za ovaj odnos. Pruža pomoć učeniku u svjesnom izboru obrazovne strategije, prevazilaženju problema i poteškoća u samoobrazovnom procesu; stvara uslove za stvarnu individualizaciju procesa učenja (izrada individualnih nastavnih planova i programa i planiranje individualnih obrazovnih i profesionalnih putanja); osigurava nivo osposobljenosti učenika koji ispunjava zahtjeve saveznog državnog obrazovnog standarda, provodi zajedničku refleksivnu analizu sa učenikom njegovih aktivnosti i rezultata, u cilju analize izbora njegove strategije u obuci, prilagođavanja individualnih obrazovnih planova. Organizuje interakciju učenika sa nastavnicima i drugim nastavnim osobljem radi korigovanja individualnog nastavnog plana i programa, promoviše generisanje njegovog kreativnog potencijala i učešće u projektnim i istraživačkim aktivnostima, vodeći računa o njegovim interesovanjima. Organizuje interakciju sa roditeljima, osobama koje ih zamenjuju, radi utvrđivanja, formiranja i razvoja kognitivnih interesovanja učenika, uključujući osnovnoškolski i srednjoškolski uzrast, sačinjava, prilagođava individualne obrazovne planove za učenike, analizira i razgovara sa njima o napretku i rezultatima realizacije. ovih planova. Prati dinamiku procesa odabira obrazovnog puta učenika. Organizuje individualne i grupne konsultacije za učenike, roditelje (osobe koje ih zamenjuju) o otklanjanju obrazovnih poteškoća, korekciji individualnih potreba, razvoju i realizaciji sposobnosti i sposobnosti, koristeći različite tehnologije i metode komunikacije sa učenikom (grupom učenika), uključujući elektronske forme (Internet-tehnologija) za kvalitetna implementacija zajedničke aktivnosti sa učenikom. Podržava kognitivni interes učenika analizirajući razvojne izglede i mogućnosti za proširenje njegovog dometa. Sintetizuje kognitivni interes sa drugim interesovanjima i predmetima učenja. Promoviše najpotpuniju realizaciju studentovog kreativnog potencijala i kognitivne aktivnosti. Učestvuje u radu pedagoških, metodičkih veća, drugim oblicima metodičkog rada, u pripremi i održavanju roditeljskih sastanaka, rekreativnih, edukativnih i drugih priredbi predviđenih obrazovnim programom obrazovno-vaspitne ustanove, u organizaciji i izvođenju metodičkih i savjetodavna pomoć roditeljima učenika (osobama koje ih zamjenjuju). Osigurava i analizira postizanje i potvrđivanje nivoa obrazovanja (obrazovne kvalifikacije) učenika. Prati i ocjenjuje efikasnost izgradnje i realizacije obrazovnog programa (pojedinačne i obrazovne ustanove), vodeći računa o uspješnosti samoopredjeljenja učenika, ovladavanju vještinama, razvojem iskustva u stvaralačkoj aktivnosti, kognitivnom interesu učenika, korištenjem kompjuterske tehnologije, uklj. uređivači teksta i tabele u svojim aktivnostima. Osigurava zaštitu života i zdravlja učenika u toku obrazovnog procesa. Poštuje propise o zaštiti na radu i zaštiti od požara.
Mora znati: prioritetni pravci razvoja obrazovnog sistema Ruske Federacije; zakoni i drugi podzakonski akti kojima se uređuju obrazovno-vaspitne, fizičke i sportske djelatnosti; Konvencija o pravima djeteta; osnove pedagogije, dječje, razvojne i socijalne psihologije; psihologija odnosa, individualne i starosne karakteristike djece i adolescenata, starosna fiziologija, školska higijena; metode i oblici praćenja aktivnosti učenika; pedagoška etika; teorija i metodika vaspitno-obrazovnog rada, organizacija slobodnog vremena učenika; otvorene obrazovne tehnologije i tutorske tehnologije; metode upravljanja obrazovnim sistemima; savremene pedagoške tehnologije za produktivno, diferencirano, razvojno obrazovanje, implementaciju kompetencijskog pristupa; metode uspostavljanja kontakata sa učenicima različitog uzrasta i njihovim roditeljima (osobama koje ih zamenjuju), radnim kolegama, ubeđivanje, argumentovanje svog stava; tehnologije za dijagnosticiranje uzroka konfliktnih situacija, njihovu prevenciju i rješavanje; osnove ekologije, ekonomije, prava, sociologije; organizaciju finansijskih i ekonomskih aktivnosti obrazovne ustanove; administrativno, radno zakonodavstvo; osnove rada sa uređivačima teksta, tabelama, elektronskom poštom i pretraživačima, multimedijalnom opremom; interni pravilnik o radu obrazovne ustanove; pravila zaštite rada i zaštite od požara.
Kvalifikacijski zahtjevi. Visoko stručno obrazovanje iz oblasti obrazovanja i pedagogije i najmanje 2 godine radnog iskustva u nastavi.
Viši savjetnik
Poslovna zaduženja. Promoviše razvoj i djelovanje dječjih javnih organizacija i udruženja, pomaže u izradi i realizaciji programa njihovog djelovanja na principima dobrovoljnosti, inicijative, humanosti i demokratičnosti, vodeći računa o inicijativi, interesima i potrebama učenika (učenika, djece). ). U skladu sa uzrasnim interesovanjima učenika (učenika, djece) i zahtjevima života, organizuje njihove kolektivne stvaralačke aktivnosti, doprinosi ažuriranju sadržaja i oblika djelovanja dječjih javnih organizacija i udruženja. Osigurava uslove za široko informisanje učenika (učenika, djece) o postojećim dječjim javnim organizacijama i udruženjima. Stvara povoljne uslove koji omogućavaju studentima, učenicima i djeci da pokažu građanski i moralni stav, ostvare svoja interesovanja i potrebe, te svoje slobodno vrijeme provode zanimljivo i korisno za svoj razvoj. Brine o zdravlju i sigurnosti učenika (učenika, djece). Organizuje i učestvuje u organizaciji letovanja, proučava i koristi najbolje prakse u radu sa decom i adolescentima. Vrši rad na izboru i obuci lidera (organizatora) primarnih timova dječijih javnih organizacija i udruženja. Osigurava interakciju između organa samouprave obrazovnih ustanova, nastavnog osoblja obrazovnih ustanova i dječjih javnih organizacija. Učestvuje u radu pedagoških, metodičkih veća, drugim oblicima metodičkog rada, u pripremi i održavanju roditeljskih sastanaka, rekreativnih, edukativnih i drugih priredbi predviđenih obrazovnim programom obrazovno-vaspitne ustanove, u organizaciji i izvođenju metodičkih i savjetodavna pomoć roditeljima (osobama koje ih zamjenjuju) učenika (učenika, djece). Osigurava zaštitu života i zdravlja učenika (učenika, djece) u toku obrazovnog procesa. Poštuje propise o zaštiti na radu i zaštiti od požara.
Mora znati: prioritetni pravci razvoja obrazovnog sistema Ruske Federacije; zakoni i drugi podzakonski akti kojima se uređuju obrazovno-vaspitne, fizičke i rekreativne djelatnosti; Konvencija o pravima djeteta; razvojna i specijalna pedagogija i psihologija; fiziologija, higijena; obrasci i trendovi razvoja dečiji pokret; pedagogija, razvoj djeteta i socijalna psihologija; individualne i starosne karakteristike učenika, učenika, djece; specifičnosti rada dječijih javnih organizacija, udruženja, razvoj interesa i potreba učenika i učenika; metode traženja i podrške talentima, organiziranje slobodnih aktivnosti; osnove rada sa personalnim računarom (procesori teksta, tabele), elektronska pošta i pretraživači, multimedijalna oprema; metode ubeđivanja, argumentovanje svog stava, uspostavljanje kontakta sa učenicima, učenicima različitog uzrasta, njihovim roditeljima (osobama koje ih zamenjuju), nastavnim osobljem; tehnologije za dijagnosticiranje uzroka konfliktnih situacija, njihovu prevenciju i rješavanje; osnove ekologije, ekonomije, sociologije; interni pravilnik o radu obrazovne ustanove; pravila zaštite rada i zaštite od požara.
Kvalifikacijski zahtjevi.
Nastavnik dodatnog obrazovanja (uključujući starije osobe)
Poslovna zaduženja. Pruža dodatno obrazovanje učenicima u skladu sa svojim obrazovnim programom, razvija njihove različite kreativne aktivnosti. Dopunjava sastav studenata, učenika kružoka, sekcije, studija, kluba i drugih dječijih udruženja i preduzima mjere za očuvanje kontingenta studenata i učenika u periodu studiranja. Pruža pedagoški ispravan izbor oblika, sredstava i metoda rada (učenja) zasnovanih na psihofiziološkoj i pedagoškoj svrsishodnosti, koristeći savremene obrazovne tehnologije, uključujući informacione i digitalne obrazovne resurse. Sprovodi treninge zasnovane na dostignućima iz oblasti metodičkih, pedagoških i psiholoških nauka, razvojne psihologije i školske higijene, kao i savremenih informacionih tehnologija. Osigurava poštovanje prava i sloboda studenata i učenika. Učestvuje u izradi i realizaciji obrazovnih programa. Izrađuje nastavne planove i programe i osigurava njihovu realizaciju. Otkriva kreativne sposobnosti učenika, učenika, promoviše njihov razvoj, formiranje održivih profesionalnih interesovanja i sklonosti. Organizuje različite vrste aktivnosti učenika, učenika, fokusirajući se na njihove ličnosti, razvija motivaciju njihovih kognitivnih interesovanja i sposobnosti. Organizuje samostalne aktivnosti studenata i učenika, uključujući istraživačke, uključuje problemsko učenje u obrazovni proces, povezuje učenje sa praksom, sa studentima i učenicima razgovara o aktuelnostima našeg vremena. Pruža i analizira postignuća učenika i učenika. Ocjenjuje efikasnost obuke, uzimajući u obzir ovladavanje vještinama, razvoj iskustva u kreativnoj aktivnosti, kognitivni interes, korištenje kompjuterske tehnologije, uklj. uređivači teksta i tabele u svojim aktivnostima. Pruža posebnu podršku nadarenim i talentovanim učenicima, učenicima, kao i studentima i učenicima sa smetnjama u razvoju. Organizuje učešće studenata i učenika na javnim manifestacijama. Učestvuje u radu pedagoških, metodičkih veća, udruženja, drugim oblicima metodičkog rada, u radu održavanja roditeljskih sastanaka, rekreativnih, edukativnih i drugih priredbi predviđenih obrazovnim programom, u organizovanju i sprovođenju metodičke i savetodavne pomoći roditeljima odn. lica koja ih zamjenjuju, kao i nastavno osoblje u okviru njihove nadležnosti. Osigurava zaštitu života i zdravlja učenika i učenika u toku obrazovnog procesa. Osigurava poštovanje pravila zaštite na radu i zaštite od požara tokom nastave. Prilikom obavljanja poslova višeg nastavnika dodatnog obrazovanja, uz obavljanje poslova predviđenih zvanjem nastavnika dodatnog obrazovanja, koordinira aktivnosti nastavnika dodatnog obrazovanja i drugog nastavnog osoblja na osmišljavanju razvojnog obrazovnog okruženja obrazovnog centra. obrazovne ustanove. Pruža metodičku pomoć nastavnicima dodatnog obrazovanja, doprinosi generalizaciji njihovog najboljeg nastavnog iskustva i usavršavanja, te razvoju njihovih kreativnih inicijativa.
Mora znati: prioritetni pravci razvoja obrazovnog sistema Ruske Federacije; zakoni i drugi podzakonski akti koji uređuju obrazovnu djelatnost; Konvencija o pravima djeteta; razvojna i specijalna pedagogija i psihologija; fiziologija, higijena; specifičnosti razvoja interesovanja i potreba učenika, učenika, osnova njihovog stvaralačkog djelovanja; metode traženja i podrške mladim talentima; sadržaj nastavnog plana i programa, metodologiju i organizaciju dodatnog obrazovanja djece, naučne, tehničke, estetske, turističke, zavičajne, zdravstvene, sportske i slobodne aktivnosti; programi obuke klubova, sekcija, studija, klupskih saveza; aktivnosti dječijih grupa, organizacija i udruženja; metode razvoja vještina; savremene pedagoške tehnologije za produktivno, diferencirano, razvojno obrazovanje, implementaciju kompetencijskog pristupa; metode ubeđivanja, argumentovanje svog stava, uspostavljanje kontakta sa studentima, učenicima, decom različitog uzrasta, njihovim roditeljima, licima koja ih zamenjuju, kolegama sa posla; tehnologije za dijagnosticiranje uzroka konfliktnih situacija, njihovu prevenciju i rješavanje; tehnologije pedagoške dijagnostike; osnove rada sa personalnim računarom (procesori teksta, tabele), elektronska pošta i pretraživači, multimedijalna oprema; interni pravilnik o radu obrazovne ustanove; pravila zaštite rada i zaštite od požara.
Kvalifikacijski zahtjevi. Visoko stručno ili srednje stručno obrazovanje iz oblasti koja odgovara profilu kružoka, sekcije, studija, kluba ili drugog dječijeg udruženja bez predočenih uslova radnog iskustva, ili više stručno obrazovanje ili srednje stručno obrazovanje i dodatno stručno obrazovanje u smjeru " Obrazovanje i pedagogija“ bez navođenja uslova radnog iskustva.
Za višeg nastavnika dodatnog obrazovanja - visoko stručno obrazovanje i najmanje 2 godine radnog iskustva u nastavi.
Muzički direktor
Poslovna zaduženja. Obavlja razvoj muzičkih sposobnosti i emocionalne sfere, kreativne aktivnosti učenika. Formira njihov estetski ukus, koristeći različite vrste i oblike organizovanja muzičkih aktivnosti. Učestvuje u izradi obrazovnog programa obrazovne ustanove. Koordinira rad nastavnog osoblja i roditelja (osoba koje ih zamjenjuju) po pitanjima muzičkog obrazovanja djece, utvrđuje smjerove njihovog učešća u razvoju muzičkih sposobnosti, uzimajući u obzir individualne i uzrasne karakteristike učenika, kao i njihov kreativni sposobnosti. Utvrđuje sadržaj muzičke nastave, vodeći računa o uzrastu, pripremljenosti, individualnim i psihofizičkim karakteristikama učenika, koristeći savremene forme, nastavne metode, obrazovne, muzičke tehnologije, dostignuća svjetske i domaće muzičke kulture, savremene metode za provjeru postignuća učenika. . Učestvuje u organizaciji i sprovođenju javnih priredbi sa učenicima u okviru obrazovno-vaspitnog programa obrazovne ustanove (muzičke večeri, zabavne, pevačke, kolo, igre, predstave lutaka i pozorišta senki i druge manifestacije), sportskih priredbi sa učenicima i obezbeđuje njihovu muzička pratnja. Konsultuje roditelje (osobe koje ih zamenjuju) i vaspitače o pripremi učenika za učešće na masovnim, svečanim manifestacijama. Osigurava zaštitu života i zdravlja učenika u toku obrazovnog procesa. Učestvuje u radu pedagoških, metodičkih veća, drugim oblicima metodičkog rada, održavanju roditeljskih sastanaka, rekreativnih, edukativnih i drugih manifestacija predviđenih obrazovnim programom. Poštuje propise o zaštiti na radu i zaštiti od požara.
Mora znati: prioritetni pravci razvoja obrazovnog sistema Ruske Federacije; zakoni i drugi podzakonski akti koji uređuju obrazovnu djelatnost; Konvencija o pravima djeteta; pedagogija i psihologija; starosna fiziologija, anatomija; sanitacija i higijena; individualne karakteristike razvoja djece, muzička percepcija, emocije, motoričke sposobnosti i muzičke sposobnosti djece različitog uzrasta; metode ubeđivanja, argumentovanje svog stava, uspostavljanje kontakta sa učenicima različitog uzrasta, njihovim roditeljima (osobama koje ih zamenjuju), nastavnim osobljem, muzičkim delima dečjeg repertoara; u radu sa decom sa smetnjama u razvoju, osnove defektologije i odgovarajuće metode njihovog podučavanja; savremene obrazovne muzičke tehnologije, dostignuća svjetske i domaće muzičke kulture; osnove rada sa personalnim računarom (procesori teksta, tabele), elektronska pošta i pretraživači, multimedijalna oprema, muzički uređivači; interni pravilnik o radu obrazovne ustanove; pravila zaštite rada i zaštite od požara.
Kvalifikacijski zahtjevi. Visoko stručno ili srednje stručno obrazovanje iz oblasti obrazovanja „Obrazovanje i pedagogija“, stručno poznavanje tehnika izvođenja muzički instrument bez ikakvih uslova radnog iskustva.
Korepetitor
Poslovna zaduženja. Izrađuje tematske planove i programe zajedno sa nastavnicima specijalnih i glavnih disciplina. Obavlja individualne i grupne treninge sa studentima, zasnovane na dostignućima iz oblasti metodičkih, pedagoških i psiholoških nauka, kao i savremenih informacionih tehnologija, i obezbeđuje muzičku pratnju treninga. Formira izvođačke veštine kod učenika, usađuje im veštine ansamblskog sviranja, promoviše razvoj njihovog umetničkog ukusa, širenje muzičko-figurativnih ideja i negovanje kreativne individualnosti, organizuje njihove samostalne aktivnosti koristeći savremene obrazovne tehnologije, uključujući informacione i kompjuterske tehnologije, kao i digitalne obrazovne resurse. Pruža stručno izvođenje muzičkog materijala na časovima, ispitima, testovima, koncertima (nastupima), pokaznim nastupima (sportska takmičenja u sportu, ritmička gimnastika, umetničko klizanje, plivanje). Čita iz vida, transponuje muzička dela. Koordinira prateći rad tokom časova muzike i javnih događaja. Ocjenjuje efikasnost obuke, ovladavanje vještinama, razvoj kreativnog iskustva, kognitivnog interesovanja i učestvuje u sertifikaciji učenika. Učestvuje u izradi tematskih planova i programa (općih, posebnih, osnovnih disciplina). Učestvuje u radu pedagoških, metodičkih veća, drugim oblicima metodičkog rada, na rekreativnim, edukativnim i drugim manifestacijama predviđenim obrazovnim programom. Osigurava zaštitu života i zdravlja učenika u toku obrazovnog procesa. Poštuje propise o zaštiti na radu i zaštiti od požara.
Mora znati: prioritetni pravci razvoja obrazovnog sistema Ruske Federacije; zakoni i drugi podzakonski akti koji uređuju obrazovnu djelatnost; Konvencija o pravima djeteta; metode nastavno-obrazovnog rada, muzičke i obrazovne djelatnosti; Programi i udžbenici iz područja muzičke djelatnosti; muzička djela različitih epoha, stilova i žanrova, njihova tradicija interpretacije; način izvođenja nastave i proba; osnove pedagogije i psihologije; pravila i metode aranžiranja muzičkih fragmenata, odabira muzike za pojedine elemente pokreta, uzimajući u obzir individualne fizičke podatke učenika; metode razvoja učenika, formiranje izvođačkih vještina, ovladavanje; savremene pedagoške tehnologije za produktivno, diferencirano, razvojno obrazovanje, implementaciju kompetencijskog pristupa; metode uspostavljanja kontakta sa učenicima različitog uzrasta, njihovim roditeljima (osobama koje ih zamenjuju), radnim kolegama, muzičkim delima dečjeg repertoara; tehnologije pedagoške dijagnostike i korekcije; osnove rada sa personalnim računarom (procesori teksta, tabele), elektronska pošta i pretraživači, multimedijalna oprema, muzički uređivači; interni pravilnik o radu obrazovne ustanove; pravila zaštite rada i zaštite od požara.
Kvalifikacijski zahtjevi. Visoko stručno (muzičko) obrazovanje ili srednje stručno (muzičko) obrazovanje, stručno poznavanje tehnike izvođenja muzičkog instrumenta bez predstavljanja uslova za radno iskustvo.
Šef fizičkog vaspitanja
Poslovna zaduženja. Planira i organizuje vaspitnu, fakultativno i vannastavnu nastavu iz fizičkog vaspitanja (fizičke kulture) u ustanovama (odsjecima) osnovnog i srednjeg stručnog obrazovanja. Obavlja treninge iz fizičkog vaspitanja za učenike u obimu od najviše 360 časova godišnje. Nadzire rad nastavnika fizičkog vaspitanja. Organizuje evidenciju napretka učenika i pohađanja nastave. Uvodi najefikasnije oblike, metode i sredstva fizičkog vaspitanja učenika, obezbeđuje praćenje njihovog zdravlja i fizičkog razvoja tokom čitavog perioda obuke i sprovodi stručno-primenjenu fizičku obuku. Organizuje, uz učešće zdravstvenih ustanova, lekarski pregled i testiranje učenika na fizičkoj obuci. Osigurava organizaciju i izvođenje zdravstveno-popravnih tjelesnih aktivnosti u vannastavnom i raspustnom periodu, organizuje rad sportsko-rekreativnih kampova. Preduzima mjere za fizičku rehabilitaciju učenika sa zdravstvenim problemima i slabom fizičkom spremom. Organizuje rad domova za fizičko vaspitanje i zdravlje i domova zdravlja. Prati stanje i rad postojećih sportskih objekata i prostorija, poštivanje sigurnosti tokom treninga, skladištenje i pravilnu upotrebu sportsku odeću, inventar i opremu. Planira izdvajanja za kupovinu sportske imovine. Promoviše obuku javnog osoblja fizičkog vaspitanja. Priprema izvještaje u propisanoj formi, uključujući korištenje elektronskih oblika dokumentacije. Daje prijedloge za unapređenje obrazovnog procesa. Učestvuje u radu pedagoških i drugih veća obrazovno-vaspitne ustanove, kao iu radu metodičkih društava i drugih oblika metodičkog rada. Osigurava zaštitu života i zdravlja učenika u toku obrazovnog procesa. Komunicira sa roditeljima učenika (osobama koje ih zamjenjuju). Poštuje propise o zaštiti na radu i zaštiti od požara.
Mora znati: prioritetni pravci razvoja obrazovnog sistema Ruske Federacije; zakoni i drugi podzakonski akti kojima se uređuju obrazovne, fizičke, sportske i rekreativne aktivnosti; Konvencija o pravima djeteta; osnove pedagogije, psihologije, teorije i metode fizičkog vaspitanja; pravila zaštite života i zdravlja učenika; način izvođenja nastave na sportskim objektima i opremi; obrasci za izradu izvještajne dokumentacije; teorija i metode upravljanja obrazovnim sistemima; savremene pedagoške tehnologije za produktivno, diferencirano, razvojno obrazovanje, implementaciju kompetencijskog pristupa; metode uspostavljanja kontakta sa učenicima različitog uzrasta, njihovim roditeljima i nastavnim osobljem; tehnologije za dijagnosticiranje uzroka konfliktnih situacija, njihovu prevenciju i rješavanje; osnove ekologije, ekonomije, sociologije; radno zakonodavstvo; osnove rada sa uređivačima teksta, tabelama, elektronskom poštom i pretraživačima, multimedijalnom opremom; interni pravilnik o radu obrazovne ustanove; pravila zaštite rada i zaštite od požara.
Kvalifikacijski zahtjevi. Visoko stručno obrazovanje u oblasti fizičkog vaspitanja i sporta bez uslova za sticanje radnog iskustva, ili visoko stručno obrazovanje i dodatno stručno obrazovanje u oblasti fizičkog vaspitanja i sporta bez uslova za rad, ili srednje stručno obrazovanje i radno iskustvo u oblasti fizičkog vaspitanja i sporta. fizičkog vaspitanja i sporta najmanje 2 godine.
Instruktor fizičkog vaspitanja
Poslovna zaduženja. Organizuje aktivnu rekreaciju studenata i učenika u obrazovno-vaspitno i vannastavno vrijeme obrazovne ustanove. Organizuje i sprovodi, uz učešće nastavnog osoblja i roditelja (lica koje ih zamenjuju), festivale fizičkog vaspitanja i sporta, takmičenja, dane zdravlja i druge manifestacije za unapređenje zdravlja. Organizuje rad klubova i sportske sekcije. Održava odnose sa ustanovama dodatnog obrazovanja sportskog usmjerenja i sportskim ustanovama. Organizuje aktivnosti aktivista fizičke kulture. Obavlja vaspitno-obrazovni rad među roditeljima (osobama koje ih zamjenjuju) učenika, učenika, nastavnog osoblja uz angažovanje relevantnih stručnjaka. Određuje sadržaj nastave uzimajući u obzir uzrast, pripremljenost, individualne i psihofizičke karakteristike, interesovanja učenika i učenika. Sprovodi rad na ovladavanju vještinama i tehnikama izvođenja fizičkih vježbi i formira njihove moralne i voljnosti. Osigurava sigurnost učenika i učenika tokom fizičkih i sportskih aktivnosti, pruža im prvu pomoć. Stalno prati usklađenost sa sanitarno-higijenskim standardima i stanjem prostorija. Zajedno sa medicinski radnici prati zdravstveno stanje studenata i učenika i reguliše njihovu fizičku aktivnost, prati kvalitet zdravstvenog rada u obrazovno-vaspitnoj ustanovi koristeći elektronske formulare za evidentiranje zdravstvenih pokazatelja i fizičke aktivnosti. Prilikom obavljanja tjelesnog i zdravstvenog rada sa učenicima i učenicima u bazenima, obavlja poslove zajedno sa nastavnim osobljem na njihovom podučavanju plivanju, vodeći računa o starosnom sastavu grupe; sastavlja raspored nastave plivanja za svaku grupu, vodi dnevnik, bilježi sadržaj nastave plivanja i savladanost istog od strane učenika i učenika, organizira pripremni rad sa roditeljima (osobama koje ih zamjenjuju) za pripremu učenika i mlađih učenika za nastavu u bazenu, vodi razgovore, brifinge sa studentima, učenicima koji počinju nastavu u bazenu, o pravilima ponašanja u bazenu i njihovoj primjeni. Uzimajući u obzir uzrast učenika, mlađi učenici im pružaju pomoć pri presvlačenju i tuširanju, uče ih da poštuju higijenske zahtjeve; održava kontakte sa medicinsko osoblje, provjerava higijensko stanje bazena. Konsultuje i koordinira aktivnosti nastavnog osoblja na teoriji i praksi fizičkog vaspitanja studenata i učenika. Osigurava zaštitu života i zdravlja učenika i učenika u toku obrazovnog procesa. Učestvuje u radu pedagoških, metodičkih veća, drugih oblika metodičkog rada, u radu održavanja roditeljskih sastanaka, rekreativnih, edukativnih i drugih priredbi predviđenih obrazovnim programom, u organizovanju i sprovođenju metodičke i savetodavne pomoći roditeljima ili licima koja zamenjuju njima. Poštuje propise o zaštiti na radu i zaštiti od požara.
Mora znati: prioritetni pravci razvoja obrazovnog sistema Ruske Federacije; zakoni i drugi podzakonski akti kojima se uređuju obrazovne, fizičke, sportske i rekreativne aktivnosti; Konvencija o pravima djeteta; pedagogija i psihologija; starosna fiziologija, anatomija; sanitacija i higijena; metode treninga korištenjem sportske opreme i uređaja; metode podučavanja timskih sportova, plivanja; pravila ponašanja na vodi; pravila sigurnosti pri obavljanju aktivnosti fizičkog vaspitanja i rekreacije; osnove korektivnog i zdravstvenog rada i odgovarajuće tehnike (u radu sa djecom sa smetnjama u razvoju); savremene pedagoške tehnologije za produktivno, diferencirano, razvojno obrazovanje, implementaciju kompetencijskog pristupa; metode uspostavljanja kontakta sa studentima, učenicima različitog uzrasta, njihovim roditeljima (osobama koje ih zamjenjuju), nastavnim osobljem; tehnologije za dijagnosticiranje uzroka konfliktnih situacija, njihovu prevenciju i rješavanje; osnove rada sa uređivačima teksta, tabelama, elektronskom poštom i pretraživačima, multimedijalnom opremom; interni propisi (pravilnici o radu) obrazovne ustanove; pravila zaštite rada i zaštite od požara.
Kvalifikacijski zahtjevi. Visoko stručno obrazovanje ili srednje stručno obrazovanje iz oblasti fizičkog vaspitanja i sporta bez iznošenja uslova za radni staž, ili više ili srednje stručno obrazovanje i dodatno stručno obrazovanje u oblasti fizičkog vaspitanja i sporta, predmedicinska nega bez izlaganja uslova za rad iskustvo.
Metodist (uključujući starije osobe)
Poslovna zaduženja. Obavlja metodičke poslove u obrazovnim ustanovama svih vrsta i tipova, multimedijalnim bibliotekama, metodičkim, nastavno-metodičkim kabinetima (centrima) (u daljem tekstu ustanove). Analizira stanje obrazovno-metodičkog (vaspitno-obrazovnog) i obrazovno-vaspitnog rada u ustanovama i izrađuje prijedloge za poboljšanje njegove djelotvornosti. Učestvuje u izradi metodoloških i informativnih materijala, dijagnostici, predviđanju i planiranju obuke, prekvalifikacije i usavršavanja rukovodilaca i specijalista ustanova. Pruža pomoć nastavnom osoblju ustanova u određivanju sadržaja obrazovnih programa, oblika, metoda i sredstava nastave, u organizovanju rada na naučno-metodičkoj podršci obrazovno-vaspitne djelatnosti ustanova, u izradi radnih obrazovnih (predmetnih) programa (modula) iz disciplina i kursevi obuke. Organizuje izradu, pregled i pripremu za davanje saglasnosti na nastavno-metodičku dokumentaciju i priručnike za nastavne discipline, standardne liste opreme, didaktički materijali itd. Analizira i sumira rezultate eksperimentalnog rada institucija. Sažima i preduzima mere za širenje najefikasnijeg iskustva nastavnog osoblja. Organizuje i koordinira rad metodičkih društava nastavnog osoblja, pruža im savjetodavne i praktična pomoć u relevantnim oblastima aktivnosti. Učestvuje u poslovima organizovanja usavršavanja i prekvalifikacije radnika u relevantnim oblastima njihovog delovanja, u naučno-metodičkoj podršci sadržaja obrazovanja, u razvoju dugoročnim planovima naručivanje udžbenika, nastavnih sredstava, nastavnog materijala. Sažima i širi informacije o naprednim tehnologijama obuke i obrazovanja (uključujući informacione tehnologije), naprednim domaćim i svjetskim iskustvima u oblasti obrazovanja. Organizuje i izrađuje potrebnu dokumentaciju za održavanje takmičenja, izložbi, olimpijada, mitinga, takmičenja i sl. U ustanovama dodatnog obrazovanja učestvuje u nabavci studijske grupe, krugova i studentskih udruženja. Daje prijedloge za unapređenje obrazovnog procesa u obrazovnoj ustanovi. Učestvuje u radu pedagoških i drugih veća obrazovno-vaspitne ustanove, kao iu radu metodičkih društava i drugih oblika metodičkog rada. Osigurava zaštitu života i zdravlja učenika i učenika u toku obrazovnog procesa. Poštuje propise o zaštiti na radu i zaštiti od požara. Prilikom obavljanja poslova višeg metodičara, uz obavljanje poslova predviđenih zvanjem metodičara, vrši nadzor nad izvršiocima koji su mu podređeni. Učestvuje u izradi dugoročnih planova izdavanja nastavnih sredstava i nastavnog materijala.
Mora znati: prioritetni pravci razvoja obrazovnog sistema Ruske Federacije; zakoni i drugi podzakonski akti koji uređuju obrazovnu djelatnost; Konvencija o pravima djeteta; principi didaktike; osnove pedagogije i razvojne psihologije; opšte i privatne nastavne tehnologije; principe metodičke podrške nastavnom predmetu ili području djelovanja; sistem organizovanja obrazovnog procesa u obrazovnoj ustanovi; principe i postupke izrade obrazovno-programske dokumentacije, nastavnih planova i programa za specijalnosti, obrazovnih programa, standardnih lista nastavne opreme i druge nastavno-metodičke dokumentacije; metodologija za identifikaciju, sumiranje i širenje efektivne forme i metode pedagoškog rada; principe organizacije i sadržaja rada metodičkih društava nastavnog osoblja ustanova; osnove rada sa izdavačkim kućama; principi sistematizacije metodičkih i informativnih materijala; osnovni uslovi za audiovizuelna i interaktivna nastavna sredstva, organizacija njihovog iznajmljivanja; održavanje fonda za nastavnu pomoć; teorija i metode upravljanja obrazovnim sistemima; savremene pedagoške tehnologije za produktivno, diferencirano, razvojno obrazovanje, implementaciju kompetencijskog pristupa; metode uvjeravanja, argumentacije svog stava, uspostavljanje kontakta sa studentima, učenicima, djecom različitog uzrasta, njihovim roditeljima (osobama koje ih zamjenjuju), nastavnim osobljem; tehnologije za dijagnosticiranje uzroka konfliktnih situacija, njihovu prevenciju i rješavanje; osnove ekologije, ekonomije, sociologije; radno zakonodavstvo; osnove rada sa programom za obradu teksta, tabelama, elektronskom poštom i pretraživačima, multimedijalnom opremom; interni pravilnik o radu obrazovne ustanove; pravila zaštite rada i zaštite od požara.
Kvalifikacijski zahtjevi. Visoko stručno obrazovanje i radno iskustvo u specijalnosti najmanje 2 godine. Za višeg metodičara - visoko stručno obrazovanje i radno iskustvo kao metodičar najmanje 2 godine.
Instruktor-metodolog (uključujući starije osobe)
Poslovna zaduženja. Organizuje metodičku podršku i koordinaciju rada obrazovno-vaspitnih ustanova (odjeljenja obrazovno-vaspitnih ustanova) sa sportskim fokusom na selekciji djece u grupe za tjelesno vaspitanje i sportske aktivnosti, provođenje njihovog sportskog usmjerenja. Organizuje i koordinira obrazovno-vaspitni i obrazovni proces, utvrđuje njegov sadržaj i obezbjeđuje rad na izvođenju edukativnih i obrazovnih sesija. Organizuje rad na poboljšanju kvalifikacija trenera i nastavnika, vodi otvorene lekcije. Prati popunjenost studijskih grupa (sekcija), sadržaj i rezultate obrazovno-vaspitnih, obrazovnih i obrazovnih procesa, kvantitativni i kvalitativni sastav sekcija (grupa). Vodi statističku evidenciju o rezultatima rada obrazovne ustanove (odsjeka obrazovne ustanove) sa sportskim fokusom na fazama sportskog treninga, kao i dugoročnu evidenciju, analizu i generalizaciju rezultata, sadržaja i iskustava treneri-nastavnici obrazovne ustanove (odjeljenja obrazovne ustanove) sportskog usmjerenja. Zajedno sa medicinskom službom prati pravilnu organizaciju medicinskog nadzora studenata i učenika. Organizuje i izrađuje potrebnu dokumentaciju za održavanje takmičenja. Pruža savjetodavnu i praktičnu pomoć nastavnom osoblju obrazovnih ustanova u relevantnim oblastima djelovanja. Učestvuje u organizovanju usavršavanja i dokvalifikacije nastavnog kadra u oblastima fizičkog vaspitanja i sportske obuke. Organizuje rad na naučno-metodičkoj podršci nastavnog sadržaja. Učestvuje u izradi dugoročnih planova izdavanja nastavnih sredstava i nastavnog materijala. Učestvuje u radu pedagoških i drugih veća obrazovno-vaspitne ustanove, kao iu radu metodičkih društava i drugih oblika metodičkog rada. Osigurava zaštitu života i zdravlja studenata i učenika u toku obrazovnog, osposobljavanja i obrazovnog procesa. Komunicira sa roditeljima ili osobama koje ih zamenjuju. Poštuje propise o zaštiti na radu i zaštiti od požara. Prilikom obavljanja poslova višeg instruktora-metodista, uz obavljanje poslova instruktora-metodičara, koordinira rad instruktora-metodičara sportsko obrazovne ustanove, vodi seminare za trenere-nastavnike i instruktore-metodičare, nadgleda podređene izvođače. ili samostalno područje rada, rad metodičkih udruženja stručnjaka iz oblasti fizičkog vaspitanja i sporta.
Mora znati: prioritetni pravci razvoja obrazovnog sistema Ruske Federacije; zakoni i drugi podzakonski akti kojima se uređuju obrazovne, fizičke, sportske i rekreativne aktivnosti; Konvencija o pravima djeteta; principi didaktike; osnove pedagogije i razvojne psihologije; opšte i privatne nastavne tehnologije; način savladavanja i principi metodičke podrške nastavnog predmeta ili područja djelovanja; sistem organizovanja obrazovnog procesa u obrazovnoj ustanovi sportske orijentacije; metodologiju za utvrđivanje, generalizaciju i širenje efikasnih oblika i metoda pedagoškog rada u oblasti fizičkog vaspitanja i sporta; principe organizacije i sadržaja rada metodičkih društava specijalista iz oblasti fizičkog vaspitanja i sporta; osnove rada sa izdavačkim kućama; principi sistematizacije metodičkih i informativnih materijala; osnovni uslovi za audiovizuelna i interaktivna nastavna sredstva, organizacija njihovog iznajmljivanja; održavanje fonda za nastavnu pomoć; osnove rada sa uređivačima teksta, tabelama, elektronskom poštom i pretraživačima, multimedijalnom opremom; osnove radnog zakonodavstva; interni pravilnik o radu obrazovne ustanove; pravila zaštite rada i zaštite od požara.
Kvalifikacijski zahtjevi. Visoko stručno obrazovanje iz oblasti fizičkog vaspitanja i sporta bez predočavanja uslova za radno iskustvo ili visoko stručno obrazovanje iz oblasti obrazovanja i vaspitanja i dodatno stručno obrazovanje iz oblasti fizičkog vaspitanja i sporta bez predočavanja uslova za radno iskustvo.
Za višeg instruktora-metodičara - visoko stručno obrazovanje iz oblasti fizičkog vaspitanja i sporta i radno iskustvo na poslovima metodičara, instruktora-metodičara najmanje 2 godine.
Instruktor rada
Poslovna zaduženja. Formira radne vještine i sposobnosti kod učenika i učenika, priprema ih za praktičnu primjenu stečenih znanja. Obavlja karijerno vođenje sa studentima, učenicima, organizuje njihov društveno koristan i produktivan rad, učestvuje u predstručnoj obuci za tinejdžere i organizuje stručno osposobljavanje za srednjoškolce, proširuje znanja učenika i učenika o radu i njegovim vrstama, koristeći savremena znanja o radu, obrazovanju i proizvodnji u tehnologijama rada za karijerno vođenje. Promoviše formiranje glavnih komponenti komunikativne, informacione, pravne kompetencije kod studenata i učenika. Osigurava implementaciju programa obuke. Preduzima potrebne mjere za opremanje radionica opremom, tehničkim sredstvima, alatom i materijalom, odgovoran je za njihovu sigurnost i racionalno korišćenje. Vrši rutinske i preventivne popravke opreme i tehnička sredstva ili organizuje njegovu realizaciju. Osigurava da studenti i učenici poštuju zahtjeve zaštite na radu i zaštite od požara. Osigurava zaštitu života i zdravlja učenika i učenika u toku obrazovnog procesa. Po potrebi pruža prvu pomoć. Koristi veštine u radu sa personalnim računarom, e-poštom i pretraživačima i multimedijalnom opremom. Učestvuje u radu pedagoških, metodičkih vijeća, drugim oblicima metodičkog rada, u organizaciji i izvođenju rekreativnih, obrazovnih i drugih priredbi predviđenih obrazovnim programom, u organizaciji i sprovođenju metodičke i savjetodavne pomoći nastavnom osoblju. Poštuje propise o zaštiti na radu i zaštiti od požara.
Mora znati: prioritetni pravci razvoja obrazovnog sistema Ruske Federacije; zakoni i drugi podzakonski akti koji uređuju obrazovnu djelatnost; Konvencija o pravima djeteta; razvojna i specijalna pedagogija i psihologija; fiziologija, higijena; oblici i metode obuke i obrazovanja; instruktivni i normativni dokumenti i preporuke o organizaciji radnog osposobljavanja i obrazovanja; koncept specijalističke obuke; metode razvoja vještina; savremene pedagoške tehnologije za produktivno, diferencirano, razvojno obrazovanje, implementaciju kompetencijskog pristupa; metode ubeđivanja, argumentovanje svog stava, uspostavljanje kontakta sa učenicima, učenicima, decom različitog uzrasta, njihovim roditeljima (osobama koje ih zamenjuju), radnim kolegama; aktuelnim standardima i tehničke specifikacije rad opreme, tehničkih sredstava; osnove organizacije rada; metode pružanja prve pomoći; interni pravilnik o radu obrazovne ustanove; pravila zaštite rada i zaštite od požara.
Kvalifikacijski zahtjevi. Visoko stručno ili srednje stručno obrazovanje bez ikakvih uslova radnog iskustva.
Nastavnik-organizator osnova bezbednosti života
Poslovna zaduženja. Pruža obuku i edukaciju polaznika, uzimajući u obzir specifičnosti kurseva iz osnova sigurnosti života i predvojne obuke u obimu od najviše 9 sati sedmično (360 sati godišnje). Organizuje, planira i sprovodi obuku, uklj. izborne i vannastavne aktivnosti, koristeći različite oblike, tehnike, metode i nastavna sredstva. Organizuje različite vrste aktivnosti učenika, učenika, sa fokusom na ličnost učenika, učenika, razvijanje motivacije za njihova kognitivna interesovanja i sposobnosti. Organizuje samostalne aktivnosti studenata, učenika, problemsko učenje i povezuje učenje sa praksom. Sa studentima razgovara o aktuelnim događajima našeg vremena. Doprinosi formiranju opšte lične kulture. Ocjenjuje efikasnost obuke, vodeći računa o sticanju znanja, ovladavanju vještinama, razvijanju iskustva u kreativnoj aktivnosti, kognitivnom interesovanju, prati i sertifikuje studente, učenike, koristeći savremene informacione i računarske tehnologije u svojim aktivnostima. Učestvuje u planiranju i sprovođenju mjera zaštite na radu zaposlenih u obrazovnoj ustanovi, kao i života i zdravlja studenata i učenika. Sarađuje sa zainteresovanim organizacijama. Zajedno sa zdravstvenim ustanovama organizuje ljekarske preglede mladih predregrutnog i regrutnog uzrasta radi njihovog evidentiranja u vojnim registrima. Pruža pomoć vojnim prijavama i kancelarijama u odabiru mladića za prijem u vojnoobrazovne ustanove. Vodi evidenciju obveznika vojnog roka u obrazovno-vaspitnoj ustanovi i podnosi odgovarajuće izvještaje vojnim komisijama. Izrađuje plan civilne odbrane (CD) za obrazovnu ustanovu. Organizuje nastavu građanskog vaspitanja sa zaposlenima u obrazovnim ustanovama. Priprema i izvodi komandno mjesto, taktičke i specijalne vježbe i druge manifestacije civilne odbrane. Učestvuje u obezbeđivanju funkcionisanja obrazovne ustanove u slučaju različitih vanrednih situacija. Pruža sadržaj zaštitne konstrukcije, individualna sredstva formacije zaštite i civilne odbrane u propisnoj pripravnosti. Izvodi praktičnu nastavu i obuku za studente, učenike i zaposlene u obrazovnoj ustanovi o akcijama u ekstremne situacije. Osigurava stvaranje i unapređenje obrazovne i materijalne baze, pridržavanje od strane učenika i učenika sigurnosnih pravila pri izvođenju nastave iz osnovnih kurseva o sigurnosti života i predvojne obuke i odgovoran je za sigurnost imovine civilne odbrane. Priprema izvještaje u propisanoj formi, uključujući korištenje elektronskih oblika dokumentacije. Daje prijedloge za unapređenje obrazovnog procesa. Učestvuje u radu pedagoških i drugih veća obrazovno-vaspitne ustanove, kao iu radu metodičkih društava i drugih oblika metodičkog rada. Osigurava zaštitu života i zdravlja učenika i učenika u toku obrazovnog procesa. Komunicira sa roditeljima (osobama koje ih zamjenjuju). Poštuje propise o zaštiti na radu i zaštiti od požara.
Mora znati: prioritetni pravci razvoja obrazovnog sistema Ruske Federacije; zakoni i drugi podzakonski akti koji uređuju obrazovnu djelatnost; zakonodavstvo u oblasti civilne zaštite i obezbjeđenje funkcionisanja obrazovne ustanove u vanrednim situacijama; Konvencija o pravima djeteta; osnove pedagogije, psihologije; teorija i metodologija osnova sigurnosti života; pravila zaštite života i zdravlja učenika; metode rada sa sportskom opremom i opremom; organizacione strukture sistemi upozorenja i hitnog odgovora; osnovne principe i metode zaštite stanovništva tokom prirodnih nepogoda i ekoloških katastrofa, velikih industrijskih nesreća, katastrofa, kao i zaštite od savremenim sredstvima lezije; postupak obavještavanja stanovništva u slučaju vanrednih situacija; pravila i metode za provođenje aktivnosti u vanrednim situacijama; metode prve pomoći medicinsku njegu; teorija i metode upravljanja obrazovnim sistemima; savremene pedagoške tehnologije za produktivno, diferencirano, razvojno obrazovanje, implementaciju kompetencijskog pristupa; metode uvjeravanja, argumentacije svog stava, uspostavljanje kontakata sa učenicima, učenicima različitog uzrasta, njihovim roditeljima (osobama koje ih zamjenjuju), nastavnim osobljem; tehnologije za dijagnosticiranje uzroka konfliktnih situacija, njihovu prevenciju i rješavanje; osnove ekologije, ekonomije, sociologije; radno zakonodavstvo; osnove rada sa uređivačima teksta, tabelama, elektronskom poštom i pretraživačima, multimedijalnom opremom; interni pravilnik o radu obrazovne ustanove; pravila zaštite rada i zaštite od požara.
Kvalifikacijski zahtjevi. Visoko stručno obrazovanje i stručno osposobljavanje u oblasti obuke „Prosveta i pedagogija” ili Civilna odbrana bez izlaganja uslova za radno iskustvo, odnosno srednje stručno obrazovanje iz oblasti obuke „Prosveta i pedagogija” ili Civilna odbrana i radno iskustvo u specijalnosti najmanje 3 godine, odnosno srednje stručno (vojno) obrazovanje i dodatno stručno obrazovanje iz oblasti obrazovanja i pedagogije i radno iskustvo u specijalnosti od najmanje 3 godine.
Trener-učitelj (uključujući starije osobe)
Poslovna zaduženja. Upisuje decu i tinejdžere koji žele da učestvuju u školi sporta, sekciji, grupi sportsko-rekreativnih aktivnosti fizička kultura i sport i nemaju medicinske kontraindikacije. Odabire najperspektivnije studente i učenike za njihovo dalje sportsko usavršavanje. Obavlja obrazovno-vaspitni i obrazovni rad koristeći različite tehnike, metode i nastavna sredstva, moderne obrazovne tehnologije, uključujući informacione i digitalne obrazovne resurse. Izvodi treninge zasnovane na dostignućima iz oblasti metodičkih, pedagoških i psiholoških nauka, razvojne psihologije i školske higijene, kao i savremenih informacionih tehnologija koristeći najviše efikasne metode sportsko osposobljavanje učenika i njihovo zdravstveno unapređenje. Organizuje različite vrste aktivnosti za studente, učenike, uklj. samostalno, istraživačko, problemsko učenje, fokusiranje na njihovu ličnost, razvijanje motivacije njihovih kognitivnih interesovanja i sposobnosti; povezuje učenje sa praksom, sa studentima razgovara o aktuelnim događajima našeg vremena. Osigurava i analizira postizanje i potvrđivanje nivoa sportske (fizičke) pripremljenosti učenika, procjenjuje efikasnost njihovog treninga koristeći savremene informacije i kompjuterska tehnologija, uklj. uređivači teksta i tabele u svojim aktivnostima. Omogućava povećanje nivoa fizičke, teorijske, moralno-voljne, tehničke i sportske osposobljenosti učenika, učenika, jačanje i zaštitu njihovog zdravlja tokom nastave, te sigurnost obrazovno-vaspitnog i trenažnog procesa. Vodi preventivni rad suprotstaviti se upotrebi različitih vrsta dopinga od strane studenata i učenika. Vodi sistematsku evidenciju, analizu i sumiranje rezultata rada, uključujući korištenje elektronskih obrazaca. Učestvuje u radu pedagoških, metodičkih veća, drugim oblicima metodičkog rada, u pripremi i održavanju roditeljskih sastanaka, rekreativnih, edukativnih i drugih manifestacija predviđenih obrazovnim programom, u organizaciji i sprovođenju metodičke i savetodavne pomoći roditeljima. i lica koja ih zamenjuju. Osigurava zaštitu života i zdravlja učenika i učenika u toku obrazovnog procesa. Poštuje propise o zaštiti na radu i zaštiti od požara. Prilikom obavljanja poslova višeg trenera-nastavnika, uz obavljanje poslova predviđenih pozicijom trener-nastavnik, koordinira aktivnosti trenera-nastavnika i drugog nastavnog osoblja na osmišljavanju razvojno-obrazovnog okruženja obrazovne ustanove. Pruža metodičku pomoć trenerima nastavnika, doprinosi generalizaciji njihovog naprednog nastavnog iskustva i usavršavanja, te razvoju njihovih kreativnih inicijativa.
Mora znati: prioritetni pravci razvoja obrazovnog sistema Ruske Federacije; zakoni i drugi podzakonski akti kojima se uređuju obrazovne, fizičke, sportske i rekreativne aktivnosti; Konvencija o pravima djeteta; razvojna i specijalna pedagogija i psihologija; fiziologija, higijena; metodika nastave; karakteristike fizičkog razvoja učenika različitih uzrasta; metode sportskog treninga studenata i učenika i njihovo zdravstveno unapređenje; savremene pedagoške tehnologije za produktivno, diferencirano, razvojno obrazovanje, implementaciju kompetentnog pristupa, osnove rada sa personalnim računarom, e-mailom i pretraživačima; multimedijska oprema; metode ubeđivanja, argumentovanje svog stava, uspostavljanje kontakta sa učenicima, učenicima različitog uzrasta, njihovim roditeljima (zamenama) i kolegama sa posla; tehnologije za dijagnosticiranje uzroka konfliktnih situacija, njihovu prevenciju i rješavanje; tehnologije pedagoške dijagnostike i korekcije, oslobađanja od stresa i dr.; interni pravilnik o radu obrazovne ustanove; pravila zaštite rada i zaštite od požara.
Kvalifikacijski zahtjevi. Visoko stručno obrazovanje ili srednje stručno obrazovanje iz oblasti fizičkog vaspitanja i sporta bez iznošenja uslova za radni staž, ili visoko stručno obrazovanje ili srednje stručno obrazovanje i dodatno stručno obrazovanje iz oblasti fizičkog vaspitanja i sporta bez iznošenja uslova za radno iskustvo.
Za višeg trenera-nastavnika - visoko stručno obrazovanje iz oblasti fizičkog vaspitanja i sporta i radno iskustvo u specijalnosti od najmanje 2 godine.
Magistar industrijske obuke
Poslovna zaduženja. Izvodi praktičnu nastavu i obuku i proizvodne poslove vezane za stručno (industrijsko) usavršavanje. Učestvuje u obavljanju poslova na stručnom vođenju učenika, koristeći savremene obrazovne tehnologije, uključujući informacione i digitalne obrazovne resurse. Izvodi treninge zasnovane na dostignućima u oblasti pedagoških i psiholoških nauka, kao i savremenih informacionih tehnologija. Priprema opremu i odgovarajuću opremu za nastavu, unapređuje materijalnu bazu. Upravlja garažom, radionicom, kancelarijom i preduzima mere za njihovo blagovremeno snabdevanje opremom, alatima, materijalom, rezervnim delovima i pomagalima za obuku. Osigurava poštovanje zaštite na radu, ovladavanje učenika naprednim metodama rada, savremenom opremom i tehnologijom proizvodnje. Organizuje izvođenje praktičnog rada, kao i rad na proizvodnji kvalitetnih proizvoda i pružanju usluga stanovništvu. Učestvuje u zaključivanju ugovora sa organizacijama i gazdinstvima o izvođenju obrazovne (industrijske) prakse i prati njihovu realizaciju. Priprema studente i učenike za obavljanje kvalifikacionih poslova i polaganje kvalifikacionih ispita. Učestvuje u radu predmetnih (ciklusnih) komisija (metodičkih društava, odeljenja), savetovanja, seminara, pedagoških, metodičkih veća, drugih oblika metodičkog rada, u pripremi i održavanju roditeljskih sastanaka, rekreativnih, edukativnih i drugih priredbi predviđenih zakonom. obrazovni program, u organizaciji i pružanju metodičke i savjetodavne pomoći roditeljima (osobama koje ih zamjenjuju). Promoviše opći obrazovni, profesionalni, kulturni razvoj učenika, privlači ih tehničkom stvaralaštvu. Osigurava zaštitu života i zdravlja učenika u toku obrazovnog procesa. Poštuje propise o zaštiti na radu i zaštiti od požara.
Mora znati: prioritetni pravci razvoja obrazovnog sistema Ruske Federacije; zakoni i drugi podzakonski akti koji uređuju obrazovnu djelatnost; Konvencija o pravima djeteta; programe učenja o industrijskoj obuci; tehnologija proizvodnje prema profilu obuke; pravila tehnički rad proizvodna oprema; osnove pedagogije, psihologije; metode stručnog osposobljavanja i obrazovanja studenata; metode razvoja vještina; savremene pedagoške tehnologije za produktivno, diferencirano, razvojno obrazovanje, implementaciju kompetencijskog pristupa; metode uvjeravanja, argumentacije svog stava, uspostavljanje kontakta sa učenicima, učenicima, djecom različitog uzrasta, njihovim roditeljima (osobama koje ih zamjenjuju), radnim kolegama, tehnologije za dijagnosticiranje uzroka konfliktnih situacija, njihovo sprječavanje i rješavanje; tehnologije pedagoške dijagnostike; osnove rada sa personalnim računarom (procesori teksta, tabele), elektronska pošta i pretraživači, multimedijalna oprema; osnove radnog zakonodavstva; interni pravilnik o radu obrazovne ustanove; pravila zaštite rada i zaštite od požara.
Kvalifikacijski zahtjevi. Visoko stručno obrazovanje ili srednje stručno obrazovanje u oblastima koje odgovaraju profilima studija i dodatno stručno obrazovanje iz oblasti priprema „Obrazovanje i pedagogija“ bez iznošenja uslova za radno iskustvo.
IV. Pozicije nastavnog i pomoćnog osoblja
Dežurni (uključujući starijeg)
Poslovna zaduženja. Vrši stalno praćenje ponašanja učenika sa devijantnim ponašanjem na teritoriji specijalne obrazovne ustanove i šire. Sprečava kršenje discipline i reda. Prati poštovanje dnevne rutine i poštovanje pravila ponašanja učenika. Identifikuje učenike sklone bekstvu i povredama discipline i sprovodi preventivni rad. Dok je na dužnosti provjerava vozila lica koja ulaze i izlaze sa teritorije obrazovne ustanove, kao i tereta koji prevoze, vodi odgovarajuću evidenciju na propisan način. Pridržava se uputstava zamjenika direktora posebne obrazovne ustanove za režim ili predstavnika uprave u slučaju nemira ili nediscipline pojedinih učenika. Učestvuje u potrazi za učenicima koji su bez dozvole napustili specijalnu obrazovnu ustanovu. Odgovoran je da se učenici u karantenskoj sobi pridržavaju dnevne rutine i pravila ponašanja. U cilju identifikovanja i oduzimanja nedozvoljenih i zabranjenih predmeta, stvari i prehrambenih proizvoda od učenika vrši lični pretres učenika, kao i domaćinstva, igrališta i drugih prostorija uz sastavljanje zapisnika o rezultatima pretresa. Osigurava zaštitu života i zdravlja učenika u toku obrazovnog procesa. Poštuje propise o zaštiti na radu i zaštiti od požara. Prilikom obavljanja poslova višeg dežurnog, organizuje rad dežurnih. U nedostatku učenika tokom inspekcijskog nadzora utvrđuje razlog njihovog odsustva i lokaciju, te po potrebi preduzima mjere za njihovo pronalaženje i vraćanje u posebnu obrazovnu ustanovu. U odsustvu zamjenika direktora posebne obrazovne ustanove po režimu obavlja svoje poslove.
Mora znati: zakoni i drugi podzakonski akti koji uređuju obrazovnu djelatnost; Konvencija o pravima djeteta; prioritetni pravci razvoja obrazovnog sistema Ruske Federacije; regulatorni dokumenti o radu posebne obrazovne ustanove; pedagogija, obrazovna i razvojna psihologija; sanitarna pravila održavanje i režim posebne obrazovne ustanove; osnove radnog zakonodavstva; zahtjevi za zaštitu prava maloljetnika; interni pravilnik o radu obrazovne ustanove; pravila zaštite rada i zaštite od požara.
Kvalifikacijski zahtjevi. Visoko stručno ili srednje stručno obrazovanje i dodatno stručno obrazovanje po utvrđenom programu bez uslova radnog iskustva.
Za višeg dežurnog – viša stručna sprema ili srednja stručna sprema i radno iskustvo na dužnosti dežurnog najmanje 2 godine.
Savjetnik
Poslovna zaduženja. Promoviše razvoj i djelovanje dječijih timova (grupa, odjeljenja, udruženja) u različitim ustanovama (organizacijama) koje rade sa djecom različitog uzrasta, uključujući i rekreativno obrazovne ustanove koje se organiziraju u periodu raspusta ili rade na stalnoj osnovi (u daljem tekstu institucije ). Pomaže nastavniku u programiranju aktivnosti učenika i djece na principima dobrovoljnosti, inicijative, humanosti i demokratičnosti, vodeći računa o njihovoj inicijativi, interesima i potrebama. U skladu sa uzrasnim interesovanjima i životnim zahtjevima učenika i djece pomaže u ažuriranju sadržaja i oblika djelovanja dječjeg tima, organizira kolektivne kreativne aktivnosti. Zajedno sa nastavnikom i ostalim zaposlenima u ustanovi brine o zdravlju i sigurnosti učenika i djece, stvara povoljne uslove koji im omogućavaju da pokažu građanski i moralni stav, ostvare svoje interese i potrebe, zanimljivo provode slobodno vrijeme i korisno za njihov razvoj, koristeći najbolje prakse u radu sa djecom i tinejdžerima. Osigurava zaštitu života i zdravlja učenika i djece u toku obrazovnog procesa. Sarađuje sa višim savetnikom, organima samouprave, nastavni timovi obrazovne institucije i javne organizacije. Poštuje propise o zaštiti na radu i zaštiti od požara.
Mora znati: zakoni i drugi podzakonski akti koji uređuju obrazovnu djelatnost; Konvencija o pravima djeteta; osnove razvojne i specijalne pedagogije i psihologije, fiziologije, higijene; trendovi u razvoju dječijih javnih organizacija; osnove dječije razvojne i socijalne psihologije; individualne i dobne karakteristike učenika i djece; specifičnosti rada dječijih javnih organizacija, udruženja, razvoj interesa i potreba učenika i djece; osnove kreativne aktivnosti; metode traženja i podrške talentima, organiziranje slobodnih aktivnosti; interni pravilnik o radu obrazovne ustanove; pravila zaštite rada i zaštite od požara.
Kvalifikacijski zahtjevi.
Asistent nastavnika
Poslovna zaduženja. Učestvuje u planiranju i organizovanju životnih aktivnosti učenika. Pod vodstvom nastavnika obavlja svakodnevni rad koji osigurava stvaranje uslova za njihovu socio-psihološku rehabilitaciju, socijalnu i radnu adaptaciju. Zajedno sa medicinskim radnicima i pod vodstvom nastavnika, osigurava očuvanje i jačanje zdravlja učenika, provodeći aktivnosti koje doprinose njihovom psihofizičkom razvoju, te pridržavanje dnevne rutine. Organizuje, uzimajući u obzir uzrast učenika, samostalne poslove, njihovo poštovanje uslova zaštite na radu i pruža im neophodnu pomoć. Učestvuje u prevenciji devijantnog ponašanja i loših navika kod učenika. Osigurava sanitarno stanje prostorija i opreme. Osigurava zaštitu života i zdravlja učenika u toku obrazovnog procesa. Interakcija sa roditeljima učenika (osobama koje ih zamjenjuju). Poštuje propise o zaštiti na radu i zaštiti od požara.
Mora znati: zakoni i drugi podzakonski akti koji uređuju obrazovnu djelatnost; Konvencija o pravima djeteta; osnove pedagogije, psihologije, razvojne fiziologije, higijene, predmedicinske zaštite, prava djeteta, teorije i metoda vaspitno-obrazovnog rada; pravila zaštite života i zdravlja učenika i brige o djeci; sanitarno-higijenski standardi za održavanje prostorija, opreme, inventara; interni pravilnik o radu obrazovne ustanove; pravila zaštite rada i zaštite od požara.
Kvalifikacijski zahtjevi. prosjek (puna) opšte obrazovanje i stručno osposobljavanje u oblasti obrazovanja i pedagogije bez uslova radnog iskustva.
Mlađi učitelj
Poslovna zaduženja. Učestvuje u planiranju i organizovanju životnih aktivnosti učenika, u izvođenju nastave u organizaciji nastavnika. Pod rukovodstvom nastavnika obavlja svakodnevni rad koji obezbjeđuje stvaranje uslova za socio-psihološku rehabilitaciju, socijalnu i radnu adaptaciju učenika. Zajedno sa medicinskim radnicima i pod vodstvom nastavnika, osigurava očuvanje i jačanje zdravlja učenika, provodeći aktivnosti koje doprinose njihovom psihofizičkom razvoju, te pridržavanje dnevne rutine. Organizuje, vodeći računa o uzrastu učenika, njihovu samozbrinjavanje, poštovanje uslova zaštite na radu i pruža im neophodnu pomoć. Učestvuje u prevenciji devijantnog ponašanja i loših navika kod učenika. Osigurava stanje prostorija i opreme u skladu sa sanitarno-higijenskim standardima za njihovo održavanje. Interakcija sa roditeljima učenika (osobama koje ih zamjenjuju). Osigurava zaštitu života i zdravlja učenika u toku obrazovnog procesa. Poštuje propise o zaštiti na radu i zaštiti od požara.
Mora znati: zakoni i drugi podzakonski akti koji uređuju obrazovnu djelatnost; Konvencija o pravima djeteta; osnove pedagogije, psihologije, razvojne fiziologije, higijene, predmedicinske zaštite, teorije i metoda vaspitno-obrazovnog rada; metode uvjeravanja, argumentacije svog stava, uspostavljanje kontakata sa učenicima različitog uzrasta, njihovim roditeljima (osobama koje ih zamjenjuju); pravila zaštite života i zdravlja učenika i brige o djeci; sanitarno-higijenski standardi za održavanje prostorija, opreme, inventara, interni pravilnik o radu obrazovne ustanove; pravila zaštite rada i zaštite od požara.
Kvalifikacijski zahtjevi. Srednje stručno obrazovanje bez uslova radnog iskustva ili srednje (potpuno) opšte obrazovanje i stručno osposobljavanje u oblasti obrazovanja i pedagogije bez uslova za radno iskustvo.
Sekretar obrazovnog odjeljenja
Poslovna zaduženja. Prima korespondenciju koju prima obrazovna ustanova, prenosi je u skladu sa uputstvima rukovodioca obrazovne ustanove strukturnim jedinicama ili određenim nosiocima radi korišćenja u procesu rada ili pripreme odgovora. Obavlja kancelarijski posao, uključujući elektronski oblik; priprema nacrte naredbi i uputstava o kretanju kontingenta učenika, sačinjava lične dosijee primljenih na obuku, vodi azbučnu knjigu učenika i evidenciju sati obrazovno-vaspitnog rada zaposlenih u obrazovnoj ustanovi, obrađuje i formalizuje dostavljanje lične dosijee studenata u arhivu. Obavlja različite operacije koristeći kompjutersku tehnologiju koristeći programe dizajnirane za prikupljanje, obradu i prezentiranje informacija. Prati blagovremeni pregled i pripremu dokumenata, naloga primljenih na izvršenje od strane strukturnih odjela obrazovno-vaspitnih ustanova i konkretnih izvršilaca. U ime direktora (svog zamjenika) sastavlja pisma, zahtjeve i druga dokumenta i priprema odgovore autorima zahtjeva. Prati izvršenje od strane zaposlenih u obrazovnoj ustanovi izdatih naredbi i uputstava, kao i poštovanje rokova za izvršenje uputstava i uputstava rukovodioca obrazovno-vaspitne ustanove, uzetih pod kontrolu. Blisko sarađuje sa rukovodiocem obrazovne ustanove (njegovim zamjenicima), nastavnim osobljem i rukovodiocima strukturnih odjela. Poštuje propise o zaštiti na radu i zaštiti od požara.
Mora znati: zakoni i drugi podzakonski akti koji uređuju obrazovnu djelatnost; propisi i uputstva za vođenje evidencije; struktura obrazovne ustanove, njen kadrovski sastav; pravila za rukovanje uredskom opremom; pravila za korištenje interfona, faksa, uređaja za umnožavanje, skenera, kompjutera; pravila za rad sa uređivačima teksta i tabelama, bazama podataka, e-poštom, pretraživačima; tehnologija za kreiranje, obradu, prijenos i pohranjivanje dokumenata; pravila poslovne korespondencije; državni standardi za jedinstveni sistem organizacione i administrativne dokumentacije; pravila kucanja poslovna pisma korištenje standardnih uzoraka; osnove etike i estetike; pravila poslovnu komunikaciju; interni pravilnik o radu obrazovne ustanove; pravila zaštite rada i zaštite od požara.
Kvalifikacijski zahtjevi. Srednje stručno obrazovanje iz oblasti kancelarijskog posla bez izlaganja uslova za radno iskustvo ili srednje (potpuno) opšte obrazovanje i stručna sprema iz oblasti kancelarijskog posla bez izlaganja uslova za radno iskustvo.
Menadžer obrazovne ustanove
Poslovna zaduženja. Učestvuje u izradi rasporeda časova (časova) i sprovođenju operativne regulative organizacije obrazovno-vaspitnog procesa i drugih aktivnosti u obrazovnoj ustanovi, njenim odeljenjima u skladu sa obrazovnim programom obrazovne ustanove, uključujući korišćenje računarskih programa i tehnologije. Kontroliše obezbjeđenje odjeljenja, grupa, odjeljenja obrazovne ustanove neophodne prostorije, edukativni materijali, informatička oprema, kao i transport. Vrši operativnu kontrolu napretka obrazovno-vaspitnog procesa, osiguravajući racionalno korištenje vaspitno-obrazovnih i vannastavnih prostorija obrazovne ustanove. Osigurava usklađenost sanitarni standardi i pravila za zakazivanje treninga. Identificira rezerve obrazovnog procesa uspostavljanjem najracionalnijih načina rada opreme informacione tehnologije, potpunijeg i ravnomjernijeg punjenja obrazovne opreme i učionica obrazovne ustanove. Osigurava racionalno korištenje modernog elektronskim sredstvima operativni menadžment obrazovni proces u obrazovnoj ustanovi. Vodi dnevnik otpreme ( elektronski časopis), predstavlja izvještaje, izvještaje i druge informacije o napretku obrazovnog procesa. Učestvuje u radu ocenjivanja rasporeda časova u odeljenjima, grupama, odeljenjima obrazovne ustanove i daje preporuke za njegovo unapređenje. Blisko sarađuje sa zamjenicima direktora i rukovodiocima strukturnih odjela obrazovne ustanove, metodološka udruženja nastavno osoblje. Poštuje propise o zaštiti na radu i zaštiti od požara.
Mora znati: prioritetni pravci razvoja obrazovnog sistema Ruske Federacije; zakoni i drugi podzakonski akti koji uređuju obrazovnu djelatnost; Konvencija o pravima djeteta; smjernice i regulatorni dokumenti koji se odnose na planiranje i operativno upravljanje obrazovnom ustanovom; uslove za organizaciju obrazovnog procesa i zakazivanje obuka; psihološke i fiziološke karakteristike različitih školskog uzrasta; savremene obrazovne tehnologije; Računalni programi za organizaciju obrazovnog procesa u obrazovnim ustanovama; osnove etike i estetike, pravila poslovne komunikacije; interni pravilnik o radu obrazovne ustanove; pravila zaštite rada i zaštite od požara.
Kvalifikacijski zahtjevi. Srednje stručno obrazovanje iz oblasti organizacije rada bez uslova radnog iskustva.
1 Pored nastavnika klasifikovanih kao nastavno osoblje univerziteta.
2 Naziv radnog mjesta „logoped“ se ne koristi u obrazovnim ustanovama, već se koristi u zdravstvenim i socijalnim ustanovama.
3 Izuzev nadležnosti za neposredno vaspitanje djece u obrazovno-vaspitnim ustanovama, u kojima je kadrovskim rasporedom predviđeno samostalno radno mjesto višeg vaspitača.
4 Izuzev nastavnika zaposlenih u oblasti visokog i dodatnog stručnog obrazovanja.
Za mnoge radnike kadrovskih službi, kvalifikacijski imenik radnih mjesta postao je referentna knjiga. Razgovarajmo o korišćenju ETKS i EKS, kao io njihovom skorom ukidanju u vezi sa konačnim prelaskom na profesionalne standarde.
Iz članka ćete naučiti:
Kvalifikacioni imenik pozicija - menadžeri, specijalisti, radnici - skup karakteristika glavnih vrsta poslova u profesijama vezanim za različite sektore privrede. Zbog njegove dužnosti, svaki kadrovski službenik sa iskustvom morao je da ga kontaktira. Izradu i ažuriranje jedinstvenih tarifnih i kvalifikacijskih referentnih knjiga sprovodi Ministarstvo zdravlja i socijalnog razvoja Ruske Federacije zajedno sa organima izvršne vlasti koji regulišu i koordiniraju određene ekonomske sektore (klauzula 2 Vlade Ruske Federacije br. 787 od 31. oktobra 2002.).
Priručnik kvalifikacija za radna mjesta radnika i namještenika - 2018: postupak prijave
Ne propustite: glavni članak mjeseca od praktičnog stručnjaka
5 glavnih zabluda o profesionalnim standardima.
Status i red praktična upotreba Referentne knjige tarifa i kvalifikacija utvrđene su članom 143. Zakona o radu Ruske Federacije. Dakle, prema 8. dijelu člana 143. Zakona o radu Ruske Federacije, kada se radi o plaćanju i raspoređivanju radnika tarifne kategorije primijeniti:
- jedinstveni tarifni i kvalifikacioni imenik radova i zanimanja radnika;
- jedinstveni tarifni kvalifikacioni imenik za radna mesta rukovodilaca, specijalista i zaposlenih;
- profesionalnim standardima.
Preuzmite dokumente na temu:
Postoje čak i odvojeni regulatorni dokumenti koji detaljno navode pravila za primjenu ETKS (pogledajte „Proceduru” odobrenu Rezolucijom Ministarstva rada Ruske Federacije br. 9 od 9. februara 2004.). Uz odredbe priručnika, uzete su u obzir državne garancije za plate, utvrđene saveznim zakonodavstvom, preporuke tripartitne komisije za regulisanje socijalno-radnih odnosa i mišljenje sindikata. Detalji se nalaze u napomenama „Kako koristiti " I kako ».
Važno: zahtjevi ETKS-a i EKS-a odnose se prvenstveno na radne odnose, stoga, prilikom sklapanja građanskog ugovora, poslodavac nije u obavezi da provjerava usklađenost izvođača sa kriterijima utvrđenim u uputama.
Vrste i aktuelna izdanja tarifnih i kvalifikacionih priručnika
Trenutno se koriste dvije vrste knjižica kvalifikacija - za radnike (ETKS) i za zaposlene, menadžere, specijaliste (EKS). Potreba za izradom dva odvojena dokumenta nastala je zbog značajnih razlika u specifičnostima povjerenog posla različite kategorije osoblje. Stoga se poslodavci prilikom utvrđivanja tarifa ili kvalifikacijskih zahtjeva za stručna zanimanja (monter, ljevaonica, zavarivač, itd.) obraćaju ETKS-u, imeniku profesionalnih zanimanja.
Ako mi pričamo o tome o rukovodećim ili službenim pozicijama koristi se Jedinstveni kvalifikacijski imenik radnih mjesta za rukovodioce i zaposlene. O tarifiranju različite vrste radi, pročitajte članak „Kako instalirati “: Saznaćete zašto je toliko važno znati tačnu minimalnu platu, koliko često treba indeksirati plate i da li je legalno određivati različite plate za zaposlene koji rade na istom radnom mestu.
Jedinstveni kvalifikacijski imenik radnih mjesta
Priručnik tarifa i kvalifikacija, koji se koristi za utvrđivanje složenosti i plaćanja rada, kao i za dodjelu kategorija radnicima, sastoji se od više od 70 brojeva.
Svaki broj je posvećen određenim oblastima i oblastima privrede, na primer:
- br. 5 - geološka istraživanja i topografsko-geodetski radovi (odobreni Rezolucijom Ministarstva rada Rusije br. 16 od 17. februara 2000. godine);
- br. 16 - proizvodnja medicinskih instrumenata, instrumenata i opreme (odobreno Rezolucijom Ministarstva rada Rusije br. 38 od 5. marta 2004. godine);
- br. 24 - opšte struke hemijska proizvodnja(odobreno naredbom Ministarstva zdravlja Rusije br. 208 od 28. marta 2006. godine);
- br. 50 - proizvodnja i prerada ribe i morskih plodova (odobreno Rezolucijom Ministarstva rada Rusije br. 73 od 12. oktobra 2000. godine);
- br. 52 - željeznički, pomorski i riječni transport (odobren naredbom Ministarstva rada Rusije br. 68n od 18. februara 2013.);
- br. 57 - reklamiranje i dizajn, restauracija i izgled (odobreno naredbom Ministarstva zdravlja Rusije br. 135 od 21. marta 2008.).
Neki odeljci su izgubili na važnosti (brojevi 30-31, 34, 38-39, 61-63, 65, 67-68), neki su stupili na snagu veoma davno, čak i po sovjetskim propisima. Na primjer, odjeljci „Hemijsko čišćenje i farbanje” i „Radovi i profesije radnika u praonici”, odobreni Uredbom Državnog komiteta za rad SSSR-a i Sveruskog centralnog savjeta sindikata br. 320/21- 22 od 31. oktobra 1984. još nisu ažurirani.
Imenik kvalifikacija za pozicije menadžera, stručnjaka i zaposlenih
Jedinstvena knjižica kvalifikacija za radna mjesta specijalista i zaposlenih (SAD) koju je izradio Institut za rad odobrena je Rezolucijom Ministarstva rada Rusije br. 37 od 21.08.1998. Od usvajanja, dokument je više od deset puta mijenjan i dopunjavan. Važeće izdanje ETKS je obavezno za sve državne i opštinske organizacije (u odnosu na radna mesta za koja nisu izrađeni profesionalni standardi). Tabela „Kategorije i Državna državna služba" bit će korisna kadrovskim službenicima vladinih agencija.
Zahtjevi za komercijalne kompanije nisu tako strogi. Međutim, član 57. Zakona o radu Ruske Federacije obavezuje sve poslodavce, bez izuzetka, da se pozivaju na profesionalne standarde ili ETKS prilikom uvođenja pozicija u kadrovsku tabelu koje uključuju ograničenja ili pružanje beneficija. Drugim riječima, ako preduzeće ima pozicije koje daju pravo na određene garancije (prijevremeno penzionisanje, naknada za „štetnost“ itd.), njihova imena moraju tačno odgovarati ETKS-u ili profesionalnim standardima. Više o pružanju beneficija zaposlenima pročitajte u člancima „Kako prijaviti izlazak zaposlenika iz “ i „Na kakvu naknadu zaposleni ima pravo za rad u toku ».
Ukupno, dokument ima trideset sekcija. Opće karakteristike pozicije koje se odnose na zaposlene u preduzećima, ustanovama i organizacijama svih industrija date su u prvom odeljku, odobrenom Rezolucijom Ministarstva rada Rusije br. 37 od 21. avgusta 1998. godine. Slijede sekcije za pojedinačne industrije:
- istraživanja, projektovanje, inženjering i istraživanja;
- zdravstvena zaštita;
- obrazovanje, uključujući stručno;
- kultura, umjetnost i kinematografija;
- zaštita rada;
- elektroprivreda;
- arhitektonski i aktivnosti urbanog planiranja;
- sferu civilne zaštite i zaštite stanovništva od vanrednih situacija, obezbjeđivanje sigurnosti ljudi na vodenim, planinskim i podzemnim lokacijama;
- geologija i istraživanje podzemlja;
- fizičko vaspitanje i sport;
- turizam;
- Poljoprivreda;
- državni arhivi i centri za skladištenje dokumentacije;
- vojne jedinice i organizacije Oružanih snaga RF;
- centri za mjeriteljstvo, standardizaciju i sertifikaciju;
- sistemi državnih materijalnih rezervi;
- pravnu zaštitu rezultata intelektualne aktivnosti i sredstava individualizacije;
- organi za pitanja mladih;
- putni objekti;
- hidrometeorologija;
- suprotstavljanje tehničkoj obavještajnoj službi i osiguravanje sigurnosti informacija;
- Nuklearna energija i plutajuće nuklearne elektrane;
- konfliktologija;
- raketna i svemirska industrija;
- prevodilačke djelatnosti;
- forenzika;
- vlastima Federalne službe za migracije.
Ako obratite pažnju na datume objavljivanja naredbi i propisa kojima se odobravaju odjeljci CEN-a, primijetit ćete da su „najnovije“ odredbe imenika stupile na snagu 2013. godine. I od tada nisu ažurirani, iako su se prethodno novi odjeljci dodavali gotovo svake godine. Razlog za ovakvo stanje bio je prelazak na profesionalne standarde - zgodnije i savremeni sistem ocjenjivanja kvalifikacija. Detalji se nalaze u napomeni „Kako koristiti “: stručnjak će objasniti na koga će promjene u zakonodavstvu prvenstveno uticati, koliko će se često ažurirati standardi kvalifikacija i kako provjeriti usklađenost zaposlenika s novim zahtjevima.
Pitanje iz prakse
Kako unutra radna knjižica Zapišite radno mjesto zaposlenika ako nije navedeno u klasifikatoru radnih mjesta i zanimanja?
Odgovor je pripremljen zajedno sa uredništvom
Ivan Shklovets odgovara:
zamjenik načelnika Federalna služba o radu i zapošljavanju
Navedite naziv radnog mjesta zaposlenog u radnoj knjižici u skladu sa tabelom osoblja organizacije. At formiranje kadrova da proizvoljno naznači radna mjesta zaposlenih za koje se utvrđuju naknade i naknade.
Na primjer, rad na određenoj poziciji može dati zaposleniku pravo na prijevremenu penziju. Spisak pozicija na kojima rad daje pravo na prevremenu penziju je naveden u člancima I Zakon od 28. decembra 2013. br. 400-FZ. Ako radno mjesto u radnoj knjižici ne odgovara kvalifikacionom imeniku, Fond PIO može uskratiti zaposlenom pravo na prijevremenu penziju...
Postavite svoje pitanje stručnjacima
Jedinstveni kvalifikacijski imenik radnih mjesta kao prethodnik profesionalnih standarda
Iz sistema profesionalnih standarda, u vezi s kojim su se pojavile dodatne norme u Zakonu o radu Ruske Federacije (članovi 195.1-195.3 Zakona o radu Ruske Federacije), jedinstveni priručnik kvalifikacija za pozicije menadžera, zaposlenih i specijalista razlikuje se ne samo po formatu. Profesionalni standardi sadrže jasnije i strukturiranije informacije o radnim funkcijama koje obavljaju zaposleni i u potpunosti su u skladu s duhom vremena.
Ranije je specijalista koji je stekao specijalizirano obrazovanje mogao cijeli život raditi na istoj opremi, koristeći poznate tehnologije i znanja koja je dobio na fakultetu ili tehničkoj školi. Ali moderne tehnologije se ubrzano razvijaju, dramatično mijenjajući sadržaj rada i kvalifikacione karakteristike radnog mjesta. Moramo radikalno revidirati postojeće norme i uvesti nove standarde. Kako ETKS i EKS (jedinstvena tarifna i kvalifikacijska referentna knjiga za rukovodeća, specijalistička i uposlena radna mjesta) postepeno gube na važnosti, poslodavci se sve više okreću profesionalnim standardima za:
- odabir osoblja;
- obuka, prekvalifikacija, sertifikacija i planiranje karijere zaposlenih;
- izrada opisa poslova i rasporeda osoblja;
- formiranje kadrovske politike i tarifni raspored za obavljeni posao;
- razvoj sistema nagrađivanja.
Važno: profesionalni standard je univerzalni dokument koji utvrđuje zahtjeve za uslove i sadržaj rada, kao i za vještine, znanje i iskustvo specijaliste.
Za izradu “standarda” za svaku pojedinačnu poziciju potrebno je u prosjeku 9-12 mjeseci, tako da danas, uprkos aktivnom radu u ovom pravcu, novi standardi za niz specijalnosti i vrsta poslova još nisu odobreni. Shodno tome, u 2018. godini prerano je otpisivati jedinstveni kvalifikacioni imenik radnih mjesta zaposlenih i tarifni i kvalifikacioni imenik profesionalaca.
Ali ako postoji izbor između ETKS (EKS) i trenutnog profesionalnog standarda (a takvih pozicija već ima više od hiljadu), prednost treba dati ovom drugom. Barem zato što je konačno ukidanje referentnih knjiga i potpuni prelazak na sistem profesionalnih standarda, koji se primjenjuju uzimajući u obzir individualne zahtjeve industrije, planiran za naredne godine (vidi pismo Ministarstva rada Rusije br. 14-0/ 10/13-2253 od 04.04.2016.
Prelazak na profesionalne standarde: upute korak po korak
Za komercijalne organizacije, profesionalni standardi su savjetodavne prirode. Oni postaju obavezni samo u dva slučaja (poput imenika):
- kada je zakonodavac utvrdio naknadu ili beneficije za određenu vrstu posla, ili su predviđena ograničenja za njegovu provedbu (član 57, 195.3 Zakona o radu Ruske Federacije);
- kada se utvrde uslovi za radno iskustvo i kvalifikacije zaposlenog Zakon o radu Ruske Federacije, savezno zakonodavstvo ili drugi regulatorni pravni akti (član 195.3 Zakona o radu Ruske Federacije).
U prvom slučaju, trebali biste se pobrinuti da se naziv radnog mjesta u kadrovskoj tabeli, ugovoru o radu, nalogu za zapošljavanje i drugim lokalnim dokumentima podudara s tekstom profesionalnog standarda. Ostali aspekti - karakteristike radne funkcije, zahtjevi za nivo obrazovanja i radno iskustvo u specijalnosti - ostaju na diskreciji poslodavca. Detaljna analiza teške situacije- u člancima „Kako održati kategoriju radnika prema ETKS-u, ako ", "Kako provjeriti da li profesionalni standard" i "Kako prevazići 6 glavnih problema koji nastaju kada ».
Što se tiče druge kategorije radnika (koja uključuje pravne radnike, nastavnike, doktore, pa čak i privatne detektive), na njih se u potpunosti odnose zahtjevi profesionalnih standarda. Da biste razumjeli o kojim konkretnim pozicijama je riječ, pogledajte tabelu “ , za koje su zakonom utvrđeni kvalifikacioni uslovi.”
Organizacije, preduzeća i ustanove javnog sektora, kao i svi vanbudžetski fondovi, korporacije i preduzeća sa državnim učešćem većim od 50 odsto, dužni su da pređu na profesionalne standarde, hteli to ili ne. Kako bi tranzicija bila manje bolna, dozvoljeno je uvođenje novih standarda u fazama (do 1. januara 2020., kako to zahtijevaju klauzule 1.2 Uredbe Vlade Rusije br. 584 od 27. juna 2016.). Za pomoć kadrovskom službeniku – članci „Kada , a kada je profesionalni standard. Šest kontroverznih situacija" i "Kako će profesionalni standardi uticati ».
Budući da zakonodavac ne reguliše postupak prelaska na sistem profesionalnih standarda, poslodavac sam odlučuje kako će postupiti, na osnovu potreba organizacije i specifičnosti njenih aktivnosti.
Cijeli proces se može podijeliti u pet uzastopnih faza:
- formiranje radna grupa ili komisija u kojoj učestvuju predstavnici ključnih službi (pravne i kadrovske službe, računovodstvo, itd.);
- izradu plana rada za implementaciju profesionalnih standarda;
- upoznavanje načelnika odjeljenja i službi sa rasporedom i zakonskim okvirom u skladu sa kojim se vrši tranzicija;
- sprovođenje aktivnosti predviđenih planom;
- sumiranje rada komisije i usvajanje izvještaja o rezultatima.
Praktična situacija
Kadrovi: kako unijeti podatke bez grešaka
Odgovor je pripremljen zajedno sa uredništvom časopisa" »
Nina KOVIAZINA odgovara,
Zamjenik direktora Odjeljenja medicinsko obrazovanje i kadrovska politika u zdravstvu ruskog Ministarstva zdravlja
Imamo mala organizacija, a postoje odjeljenja u kojima radi jedna osoba. Ako je zaposlenik menadžer, treba li u odjelu biti podređeni?
Formalno, Zakon o radu ne zabranjuje poslodavcu da stvara strukturne jedinice koje se sastoje od samo jednog zaposlenog, a posebno šefa odjeljenja. Istovremeno, pozicija „menadžera“ uključuje vođenje podređenih. Na primjer, Kvalifikacioni imenik predviđa takvu obavezu za poziciju „Rukovodilac Odjela za ljudske resurse“ (odobreno ). Priručnici o kvalifikacijama su savjetodavne prirode. Ali postoje izuzeci...
Potpuni odgovor je dostupan nakon besplatnog
Prvi korak je izdavanje naloga za osnivanje komisije. U nalogu su poimenično navedeni svi članovi komisije (radne grupe), a takođe je naznačen vremenski okvir za upoznavanje sa regulatornom dokumentacijom i izradu rasporeda.
Preuzmi u.doc
Preuzmi u.doc
Svaki protokol je ovjeren potpisima članova radne grupe, uključujući i predsjednika.
Za promjenu naziva radnog mjesta, dopunu ugovora o radu ili odobravanje novih lokalnih standarda, direktor kompanije daje pismeni nalog (vidi članak “ ne ispunjava profesionalni standard: šta raditi"). Na sreću, zakon ne zabranjuje spajanje naloga iste vrste u jednu narudžbu i na taj način uštedu resursa. Članak „Trkovi koji će vam olakšati rad » pomoći će da se minimiziraju troškovi rada vezani za pripremu naloga, ugovora, uvodnih listova i druge dokumentacije.
U ovom članku ćemo pogledati Jedinstveni priručnik o tarifama i kvalifikacijama (UTKS) za stručnjaka za zaštitu rada. Hajde da definišemo ETKS i objasnimo razliku između ETKS-a i drugih priručnika i profesionalnih standarda. Analiziraćemo strukturu ETKS „Specijalista za bezbednost i zdravlje na radu“ i, naravno, reći vam kako stručnjak za zaštitu na radu treba da koristi ETKS u svojim proizvodnim aktivnostima.
Da vidite kako izgleda ETKS stručnjaka za zaštitu na radu, molimo
Dakle, počnimo…
Šta je ETKS specijalista za zaštitu rada?
Po čemu se ETKS razlikuje od EKS-a?
Da bi ujednačila (dovela do istih standarda) sve moguće profesije u zemlji, država je razvila i uvela u delo imenike zanimanja, koji se periodično ažuriraju u zavisnosti od pojave novih specijalnosti, tehnologija ili zastarelosti nekih drugih.
U Rusiji postoje dvije glavne referentne knjige koje treba koristiti kao vodič pri obavljanju poslova u bilo kojem preduzeću ili organizaciji. Oba imenika odobrena su Uredbom Vlade Ruske Federacije od 31. oktobra 2002. N 787 i imaju pravnu snagu:
1. ETKS– jedinstveni tarifno-kvalifikacijski imenik radova i zanimanja radnika.
2. EKS– jedinstveni kvalifikacijski imenik za pozicije rukovodilaca, specijalista i zaposlenih. (ECSD je drugi naziv za ovaj direktorij)
Jedinstveni tarifni i kvalifikacijski priručnik (UTKS) je velika zbirka normativnih dokumenata, objedinjena u sveske, koja je namenjena isključivo klasifikaciji radničke profesije.
Jedinstveni kvalifikacijski imenik pozicija menadžera, stručnjaka i zaposlenih (USC) je zbirka normativnih dokumenata namijenjenih za neradna zanimanja, i to za menadžere, zaposlene i sve vrste stručnjaka.
Dakle, dva imenika pokrivaju sva moguća zanimanja.
postavlja se pitanje: U kojoj od ova dva priručnika da tražim zanimanje specijaliste zaštite na radu?
Tačan odgovor: U imeniku EKS!!!
Treba napomenuti da ETKS specijalista zaštite na radu kao takav ne postoji. Uostalom, ovaj imenik je namijenjen samo radničkim profesijama. Stoga, kada neko govori o ETKS specijaliste zaštite na radu, mora se imati na umu da je riječ o ETKS specijalista zaštite na radu. Da bismo izbjegli zabunu, u budućnosti ćemo bilo koji od direktorija zvati “ETKS”.
ETKS (EKS) specijalista zaštite na radu je službeni dokument koji se unosi
Čemu služi ETKS?
Jedinstveni tarifni i kvalifikacijski imenik se koristi za:
1. Dodjela tarifnih kategorija radnicima i namještenicima (na osnovu principa teži posao, što je viši rang, član 143. Zakona o radu Ruske Federacije);
2. Određivanje plata državnih službenika (član 144. Zakona o radu Ruske Federacije);
3. Tarifiranje i računovodstvo zanimanja za koja davanja i naknade daje država (član 57 Zakona o radu Ruske Federacije).
Naravno, ne samo vladine agencije mora primijeniti ETKS. Komercijalne organizacije moraju koristiti imenik zanimanja za svoje potrebe.
Prvo, uz pomoć imenika vrlo je zgodno zapisivati opise poslova za zaposlenike, jer ETKS u potpunosti opisuje profesiju, šta zaposleni mora raditi, koja znanja i vještine mora posjedovati itd.
Drugo, za rukovodioca preduzeća je veoma zgodno da „raspodeli” kvalifikacije svim zaposlenima, i da izgradi sistem nagrađivanja u svom preduzeću na osnovu nivoa kvalifikacija svakog zaposlenog.
Treće, uz pomoć ETKS-a možete izgraditi radne odnose sa državom, opravdati transfer poreza i primanje države. subvencije itd.
Specijalistu za zaštitu rada potreban je ETKS kako bi svoju poziciju uskladio sa zakonodavstvom Ruske Federacije.
Kako stručnjak za zaštitu na radu može koristiti ETKS u svom radu?
Kao što smo već rekli, ETKS (ECS, ECSD) specijalista za zaštitu rada je regulatorni dokument koji je predstavljen
ETKS specijalista za zaštitu rada sastoji se od sekcija:
U odjeljku 1 predstavljene su opšte informacije.
U odjeljku 2 daju se informacije o pozicijama rukovodioca i specijaliste zaštite na radu. U odeljku su navedeni tačni nazivi poslova, dužnosti rukovodioca i specijaliste za bezbednost, koja znanja i veštine treba da poseduje osoba na poziciji stručnjaka za bezbednost ili menadžera i koje uslove treba da ispuni.
Šta treba da radi specijalista zaštite na radu u skladu sa ETKS?
Prije svega, stručnjak za zaštitu rada mora preraditi svoj opis posla i ponovo sklopiti ugovor s organizacijom u skladu s novim zahtjevima, unijeti izmjene u tabelu osoblja itd. Dakle, ako se ranije profesija zaštite na radu zvala „Inženjer zaštite na radu“, sada se zanimanje treba zvati u skladu sa zahtjevima ETKS „Rukovodilac Službe zaštite na radu“, odnosno „Specijalist zaštite na radu“, Drugi nazivi zanimanja , uključujući ETKS „Inženjer zaštite na radu“ ili ETKS „Inženjer industrijske bezbednosti“ ne postoje! (Naredba Ministarstva rada Ruske Federacije od 15. maja 2013. br. 205).
Također je potrebno obratiti posebnu pažnju na činjenicu da su se neke funkcije stručnjaka za zaštitu rada promijenile, a što je najvažnije, pojavili su se novi zahtjevi za profesijom.
Dakle, radno mjesto šefa službe zaštite rada ima obrazovne uslove. Da biste radili na ovoj poziciji kao menadžer zaštite na radu, morate imati ili bilo koje više obrazovanje zajedno sa, dok rukovodilac službe zaštite na radu mora imati pet godina radnog iskustva u ovoj oblasti.
Radno mjesto specijalista zaštite na radu ima iste obrazovne uslove. Za specijaliste zaštite na radu potrebno je visoko obrazovanje iz oblasti zaštite na radu. A u nedostatku toga, prekvalifikacija je dozvoljena ako imate srednju stručnu spremu (važi za stručnjaka zaštite na radu koji nema kategoriju).
Koje zakone treba da poštuje stručnjak za zaštitu na radu? ETKS ili profesionalni standardi?
Zbog činjenice da, prema Zakonu o radu Ruske Federacije, od 01.07.2016. stupaju na snagu i obavezni su za upotrebu (važe), stručnjaci iz oblasti zaštite rada postavljaju pitanje šta koristiti u da se njihove aktivnosti rukovode ETKS ili profesionalnim standardima?
Pokušajmo odgovoriti na ovo pitanje.
Sada su ETKS i profesionalni standardi važeći regulatorni dokumenti koje specijalista zaštite na radu mora primjenjivati u svojim aktivnostima. Dovoljno je proučiti u kojem se Ministarstvo rada poziva na ETKS i profesionalne standarde kao na temeljne dokumente.
Uprkos činjenici da ova dva dokumenta imaju različite strukture, informacije predstavljene u oba dokumenta su gotovo identične. Ispostavilo se da su profesionalni standardi najbliži referentnim knjigama i sadrže konkretnije informacije. Zašto se ovo dešava?
Po našem mišljenju, to se dešava jer država želi da na kraju spoji dva imenika ETKS i EKS i dođe do jednog standarda kako bi se stvorio jedinstven jedinstveni imenik sa jedinstvenom klasifikacijom sa još proširenim informacijama. One. postepeno zamijeniti sve imenike zanimanja profesionalnim standardima.
Jedinstveni tarifno-kvalifikacijski imenik radova i zanimanja radnika ETKS sadrži 8-cifrenu skalu ocjenjivanja. Za jedinstveni kvalifikacijski imenik pozicija menadžera, stručnjaka i zaposlenika (SAD), skala može biti različita, ovisno o profesiji. Što se tiče profesionalnih standarda, za sva zanimanja bez izuzetka koristi se jedinstvena 9-cifrena skala nivoa kvalifikacija.
Stoga su profesionalni standardi jedinstveniji i omogućavaju da se uporedi nivo kvalifikacija specijaliste zaštite na radu sa nivoom kvalifikacije bilo koje druge profesije.
Na primjer, prema ETKS „Specijalist za sigurnost i zdravlje na radu 2018“, profesija specijalista zaštite na radu je kvalifikovana kao „Specijalac“, „Specijalist 2. kategorije“, „Specijalist 1. kategorije“ i „Rukovodilac rada služba zaštite”. Na osnovu ovoga, nemoguće je porediti nivo specijaliste zaštite na radu sa nivoom bilo koje druge profesije, jer Ova kvalifikacija se odnosi samo na specijaliste iz oblasti zaštite rada.
U svijetu postoji ogroman broj polja, vještina i pozicija. Zbog takve raznolikosti poslodavci se često susreću sa poteškoćama kako na nivou upravljanja kadrovima, tako i na nivou kadrovske dokumentacije. U takvim slučajevima u pomoć priskaču objedinjeni priručniki i klasifikatori. U članku ćemo raspravljati o tome šta je klasifikator zanimanja za 2019. godinu s dekodiranjem Ruske Federacije i jedinstveni referentni priručnik za tarife i kvalifikacije za 2019. godinu. Pogledajmo bliže referentnu knjigu kvalifikacionih karakteristika.
Osnovni koncepti
Kada rade sa objedinjenim obrascima, stručnjaci za ljudske resurse često se nalaze u gubitku zbog obilja termina i skraćenica vezanih za imenike poslova. Pogledajmo ih.
| Ime | Skraćenica | Rezolucija | Sadržaj | Target |
| Jedinstveni vodič za tarife i kvalifikacije 2019 za radnička zanimanja | ETKS | Ministarstvo rada od 12. maja 1992. godine broj 15a | Karakteristike glavnih vrsta rada po radničkim profesijama | Tarifizacija rada, dodjela kategorija |
| Sveruski klasifikator profesija i pozicija 2019 | OKPDTR | Državni standard Ruske Federacije od 26. decembra 1994. br. 367 | Profesije radnika, pozicije zaposlenih | Statistika (procjena broja radnika, raspored osoblja, itd.) |
| Jedinstveni kvalifikacijski imenik 2019 |
EKS | Ministarstvo rada od 21.08.1998. br. 37 | Nazivi poslova i kvalifikacijski uslovi | Unifikacija standarda propisa o radu |
Ovi dokumenti su međusobno povezani. Opšta klasifikacija pozicija i zanimanja za 2019. je osnova ETKS 2019. OKPDTR 2019, zauzvrat, uzima za osnovu prvi deo ETKS 2019 profesionalnih profesija. Ne postoji ETKS 2019 za menadžere i specijaliste, tako da je drugi odjeljak OKPDTR zasnovan na jedinstvenoj nomenklaturi radnih mjesta.
Šta je kvalifikacijski imenik posla
Single klasifikacijski imenik pozicije specijalista i zaposlenih (ESC) je lista kvalifikacionih karakteristika (poslovnih obaveza i uslova za nivo znanja i kvalifikacija) rukovodilaca, specijalista i zaposlenih u zavisnosti od oblasti delatnosti. Dodatni dijelovi CEN-a se uvode relevantnim naredbama Ministarstva rada. Do danas, najnovija je Naredba br. 225n od 10. maja 2016. kojom se odobravaju „kvalifikacijske karakteristike zaposlenih u vojnim jedinicama i organizacijama Oružanih snaga Ruske Federacije“. Učestalost ažuriranja imenika nije regulisana zakonom. Dakle, dokument izmijenjen navedenom Naredbom trenutno predstavlja kvalifikacioni imenik za radna mjesta radnika i namještenika 2019.
čemu služi?
EKS, koji se zasniva na Sveruskoj klasifikaciji zanimanja službenika, sastavljen je sa ciljem razvoja univerzalnih standarda za organizaciju rada. Zapravo, ovaj dokument pomaže poslodavcu da kompetentno izgradi strukturu organizacije. Kvalifikacijske karakteristike optimiziraju sljedeće funkcije:
- odabir i raspoređivanje kadrova;
- stručno osposobljavanje/prekvalifikacija kadrova;
- racionalna podjela rada;
- utvrđivanje radnih obaveza i područja odgovornosti osoblja.
Kadrovski službenik se oslanja na Klasifikaciju radnih mjesta i zanimanja iz 2019. kada radi sa dokumentima kao što su kadrovski rasporedi, opisi poslova, propisi o odjeljenjima i sl. OKPDTR klasifikator (2019) sa pretragom po nazivu postavljen je na web stranici Ministarstva rada i socijalna zaštita.
Kako ga koristiti
EKS je primenljiv na svako preduzeće, bez obzira na oblik vlasništva ili organizaciono-pravne oblike delatnosti. Međutim, zakon ne obavezuje, već samo preporučuje da se poslodavac rukovodi ovim dokumentom kadrovski rad. Procedura za primjenu CAS-a odobrena je Rešenjem Ministarstva rada od 09.02.2004. br. 9. U skladu sa njim, kvalifikacione karakteristike čine osnovu opisa posla i obuhvataju tri dela:
- radne obaveze (spisak radnih funkcija dodijeljenih u cijelosti ili djelimično);
- mora znati (posebna znanja, poznavanje propisa, metoda i sredstava za obavljanje poslova);
- kvalifikacije (nivo stručne spreme i radno iskustvo).
Dozvoljena je raspodjela odgovornosti koje čine kvalifikacione karakteristike na više zaposlenih. Ocjenu usaglašenosti zaposlenog sa kvalifikacionim karakteristikama vrši samo komisija za sertifikaciju.
Šta koristiti - knjižicu kvalifikacija ili profesionalni standard
Kako saznajemo, kvalifikacije zaposlenog sastoje se od njegovog znanja, sposobnosti, vještina i iskustva. Profesionalni standard je uži pojam i definiše se kao „obilježje kvalifikacija koje je radniku potrebno za obavljanje određene vrste posla“. profesionalna aktivnost, uključujući obavljanje određene radne funkcije" ( Art. 195.1 Zakon o radu Ruske Federacije). Osim toga, profesionalni standardi, za razliku od CAS-a, mogu biti obavezni. Odgovarajuće izmjene i dopune Zakona o radu izvršene su Federalnim zakonom od 2. maja 2015. br. 122-FZ. Prema Član 195.3 Zakona o radu Ruske Federacije, poslodavac je dužan da posluje po profesionalnim standardima ako su kvalifikacioni uslovi za zaposlenog za obavljanje radnih funkcija propisani Zakonom o radu, saveznim zakonom ili drugim propisima. U drugim slučajevima, primjena profesionalnih standarda se preporučuje, ali nije obavezna.
4. izdanje, ažurirano
(odobreno Rezolucijom Ministarstva rada Ruske Federacije od 21. avgusta 1998. N 37)
Sa izmjenama i dopunama iz:
21. januar, 4. avgust 2000., 20. april 2001., 31. maj, 20. jun 2002., 28. jul, 12. novembar 2003., 25. jul 2005., 7. novembar 2006., 17. septembar 2007., 20. april 2007., 20. april 2007. 14, 2011, 15. maj 2013., 12. februar 2014., 27. mart 2018.
Kvalifikacioni imenik pozicija menadžera, specijalista i drugih zaposlenih je normativni dokument koji je izradio Institut za rad i odobrio Rezoluciju Ministarstva rada Rusije od 21. avgusta 1998. N 37. Ova publikacija uključuje dodatke napravljene odlukama Ministarstvo rada Rusije od 24. decembra 1998. N 52, od 22. februara 1999. N 3, od 21. januara 2000. N 7, od 4. avgusta 2000. N 57, 20. aprila 2001. N 35, od 31. maja i 2000. 20. juna 2002. N 44. Imenik se preporučuje za upotrebu u preduzećima, ustanovama i organizacijama različitih sektora privrede, bez obzira na vlasničku i organizaciono-pravnu formu, kako bi se obezbedio pravilan izbor, raspoređivanje i korišćenje kadrova.
Novi Kvalifikacioni priručnik osmišljen je tako da osigura racionalnu podelu rada, stvori efikasan mehanizam za razgraničenje funkcija, ovlašćenja i odgovornosti na osnovu jasnog regulisanja radnih aktivnosti radnika u savremenim uslovima. Imenik sadrži nove kvalifikacione karakteristike radnih mesta zaposlenih u vezi sa razvojem tržišnih odnosa. Sve ranije postojeće kvalifikacione karakteristike su revidirane, na njima su izvršene značajne izmjene u vezi sa transformacijama koje se sprovode u zemlji i uzimajući u obzir praksu primjene karakteristika.
U kvalifikacionim karakteristikama ujednačeni su standardi za regulisanje rada radnika kako bi se osigurao jedinstven pristup odabiru kadrova sa odgovarajućim kvalifikacijama i usklađenost sa jedinstvenim principima za tarifiranje poslova na osnovu njegove složenosti. Kvalifikacione karakteristike uzimaju u obzir najnovije zakonodavne i regulatorne pravne akte Ruske Federacije.
Imenik kvalifikacija za pozicije rukovodilaca, specijalista i drugih zaposlenih
Opće odredbe
1. Kvalifikaciona knjiga za radna mjesta rukovodilaca, specijalista i drugih zaposlenih (tehničkih izvođača) namijenjena je rješavanju pitanja u vezi sa regulisanjem radnih odnosa, osiguravanjem efikasnog sistema upravljanja kadrovima u preduzećima* (1), u institucijama i organizacijama različitih sektora privrede, bez obzira na oblik svojine i organizaciono-pravne oblike delatnosti.
Kvalifikacione karakteristike sadržane u ovom broju Imenika su normativni dokumenti koji imaju za cilj da opravdaju racionalnu podjelu i organizaciju rada, pravilan izbor, raspored i korištenje kadrova, osiguravajući jedinstvo u određivanju radnih obaveza radnika i kvalifikacionih uslova za njih, kao i odluke o usklađenosti pozicija koje se nalaze tokom sertifikacije rukovodilaca i stručnjaka.
2. Konstrukcija Imenika je zasnovana na karakteristikama posla, budući da su uslovi za kvalifikaciju zaposlenih određeni njihovim radnim obavezama, koje, pak, određuju nazive radnih mjesta.
Imenik je izrađen u skladu sa prihvaćenom klasifikacijom zaposlenih u tri kategorije: rukovodioci, specijalisti i ostali zaposleni (tehnički izvođači). Raspoređivanje zaposlenih u kategorije vrši se u zavisnosti od prirode primarno obavljanih poslova, koji čine sadržaj rada zaposlenog (organizaciono-administrativni, analitičko-konstruktivni, informaciono-tehnički).
Nazivi pozicija zaposlenih, čije su kvalifikacione karakteristike uključene u Imenik, utvrđene su u skladu sa Sveruskim klasifikatorom radničkih zanimanja, pozicija zaposlenih i tarifnih razreda OK-016-94 (OKPDTR), koji je stupio na snagu januara 1, 1996.
3. Kvalifikacioni imenik sadrži dva odjeljka. U prvom dijelu date su kvalifikacione karakteristike rukovodećih, specijalističkih i drugih službenika (tehničkih izvođača) u cijeloj industriji, rasprostranjenih u preduzećima, institucijama i organizacijama, prvenstveno u proizvodnim sektorima privrede, uključujući i one koji primaju budžetska sredstva. Drugi dio sadrži kvalifikacione karakteristike radnih mjesta zaposlenih u istraživačkim institucijama, projektantskim, tehnološkim, projektantskim i geodetskim organizacijama, kao i uredničkim i izdavačkim odjelima.
4. Kvalifikacione karakteristike u preduzećima, ustanovama i organizacijama mogu se koristiti kao normativni dokumenti direktnog delovanja ili poslužiti kao osnova za izradu internih organizacionih i administrativnih dokumenata – opisa poslova koji sadrže konkretnu listu radnih obaveza zaposlenih, uzimajući u obzir posebnosti organizacije proizvodnje, rada i upravljanja, kao i njihova prava i odgovornosti. Po potrebi, odgovornosti koje su uključene u karakteristike određene pozicije mogu se rasporediti na više izvršilaca.
S obzirom da se kvalifikacione karakteristike odnose na zaposlene u preduzećima, ustanovama i organizacijama, bez obzira na njihovu granu i resornu podređenost, predstavljaju najtipičniji posao za svako radno mesto. Stoga je prilikom izrade opisa poslova moguće razjasniti listu poslova koji su karakteristični za odgovarajuće radno mjesto u specifičnim organizaciono-tehničkim uslovima, te utvrditi zahtjeve za neophodnu posebnu obuku zaposlenih.
U procesu organizacionih, tehničkih i ekonomski razvoj, savladavanjem savremenih tehnologija upravljanja, uvođenjem najnovijih tehničkih sredstava, preduzimanjem mera za unapređenje organizacije i povećanje efikasnosti rada, moguće je proširiti opseg odgovornosti zaposlenih u odnosu na one utvrđene odgovarajućim karakteristikama. U tim slučajevima, bez promjene naziva radnog mjesta, zaposleniku se može povjeriti obavljanje poslova predviđenih karakteristikama drugih radnih mjesta koja su slična po sadržaju, jednaka po složenosti, za čiju realizaciju nije potrebna druga specijalnost i kvalifikacije.
5. Kvalifikacione karakteristike svake pozicije imaju tri sekcije.
U odeljku „Poslovne obaveze“ utvrđuju se glavne radne funkcije koje se mogu u celini ili delimično poveriti zaposlenom na ovoj poziciji, uzimajući u obzir tehnološku homogenost i međusobnu povezanost posla, što omogućava optimalnu specijalizaciju zaposlenih.
Odjeljak „Mora znati“ sadrži osnovne zahtjeve za zaposlenog u vezi sa posebnim znanjima, kao i poznavanje zakonskih i podzakonskih akata, propisa, uputstava i drugih uputstava, metoda i sredstava koje zaposleni mora koristiti prilikom obavljanja poslova.
Odeljak „Kvalifikacioni uslovi“ definiše stepen stručne osposobljenosti zaposlenog za obavljanje predviđenih radnih zadataka i uslove za radno iskustvo. Nivoi potrebne stručne obuke dati su u skladu sa Zakonom Ruske Federacije "O obrazovanju".
6. Karakteristike specijalističkih radnih mjesta predviđaju unutar istog radnog mjesta bez promjene naziva unutarradnu kvalifikacijsku kategorizaciju za naknadu.
Kvalifikacione kategorije za nadoknadu stručnjaka utvrđuje rukovodilac preduzeća, ustanove ili organizacije. Pri tome se uzima u obzir stepen samostalnosti zaposlenog u obavljanju poslova, njegova odgovornost za donete odluke, odnos prema radu, efikasnost i kvalitet rada, kao i stručno znanje, praktično iskustvo, determinisano dužinom radnog staža u specijalnosti, itd.
7. Imenik ne sadrži kvalifikacione karakteristike izvedenih pozicija (viši i vodeći specijalisti, kao i zamjenici šefova odjeljenja). Poslovna zaduženja ovih zaposlenih, uslovi za njihovo znanje i kvalifikacije utvrđuju se na osnovu karakteristika odgovarajućih osnovnih radnih mesta sadržanih u Imeniku.
Pitanje raspodjele poslova zamjenika direktora preduzeća, ustanova i organizacija rješava se na osnovu internih organizacionih i administrativnih akata.
Upotreba naziva radnog mjesta „stariji“ je moguća pod uslovom da zaposleni, pored obavljanja poslova propisanih radnim mjestom, vrši nadzor nad izvršiocima koji su mu podređeni. Radno mjesto „stariji“ može se ustanoviti kao izuzetak iu nedostatku izvršilaca koji su direktno podređeni zaposleniku, ako su mu povjerene funkcije upravljanja samostalnim područjem rada. Za specijalistička radna mjesta za koja su predviđene kvalifikacione kategorije, naziv radnog mjesta „stariji“ se ne koristi. U ovim slučajevima, funkcije upravljanja podređenim izvršiocima dodjeljuju se specijalistu prve kvalifikacione kategorije.
Poslovna zaduženja „vođa“ utvrđuju se na osnovu karakteristika odgovarajućih specijalističkih pozicija. Osim toga, povjeravaju im se funkcije rukovodioca i odgovornog izvršioca poslova u jednoj od oblasti djelovanja preduzeća, ustanove, organizacije ili njihovih strukturnih odjela, odnosno odgovornosti za koordinaciju i metodološko upravljanje grupama izvođača formiranim u odjeljenjima. (biroi), vodeći računa o racionalnoj podjeli rada u pojedinim organizacionim jedinicama.-tehnički uslovi. Zahtjevi za potrebno radno iskustvo su povećani za 2-3 godine u odnosu na one predviđene za specijaliste prve kvalifikacione kategorije. Poslovna zaduženja, zahtjevi znanja i kvalifikacije zamjenika načelnika strukturnih odjela utvrđuju se na osnovu karakteristika odgovarajućih rukovodećih pozicija.
Kvalifikacione karakteristike radnih mjesta šefova (rukovoditelja) odjeljenja služe kao osnova za utvrđivanje radnih obaveza, zahtjeva znanja i kvalifikacija rukovodilaca relevantnih biroa kada se formiraju umjesto funkcionalnih odjeljenja (uzimajući u obzir industrijske karakteristike).
8. Usklađenost stvarno obavljenih poslova i kvalifikacija zaposlenih sa zahtjevima karakteristike posla utvrđuje komisija za sertifikaciju u skladu sa važećim propisima o postupku certifikacije. Pri tome se posebna pažnja poklanja kvalitetnom i efikasnom obavljanju poslova.
9. Potreba da se osigura sigurnost života i zdravlja radnika u procesu rada stavlja probleme zaštite rada i životne sredine među urgentne društvene probleme čije je rješavanje u direktnoj vezi sa poštovanjem propisa od strane rukovodilaca i svakog zaposlenog. preduzeća, ustanove, organizacije sa važećim zakonskim, međusektorskim i drugim podzakonskim aktima o zaštiti rada, ekološkim standardima i propisima.
S tim u vezi, poslovima zaposlenih (rukovodilaca, specijalista i tehničkih izvršilaca), uz obavljanje funkcija predviđenih odgovarajućim kvalifikacionim karakteristikama radnog mesta, predviđa se obavezno poštovanje uslova zaštite rada na svakom radnom mestu, a radno mesto odgovornosti rukovodilaca obuhvataju obezbeđivanje zdravih i bezbednih uslova rada za podređene izvršioce, kao i praćenje njihove usklađenosti sa zahtevima zakonskih i podzakonskih akata o zaštiti rada.
Prilikom izbora na radno mjesto potrebno je voditi računa o zahtjevima za poznavanjem relevantnih standarda zaštite na radu, ekološke regulative, normi, pravila i uputstava o zaštiti na radu, sredstava kolektivne i individualne zaštite od djelovanja opasne i štetne proizvodnje. faktori.
10. Lica koja nemaju posebnu obuku ili radno iskustvo utvrđeno kvalifikacionim uslovima, ali imaju dovoljno praktičnog iskustva i efikasno i u potpunosti obavljaju svoje poslove, na preporuku sertifikacione komisije, izuzetak, mogu biti imenovana u na odgovarajuća radna mjesta na isti način, kao i osobe sa posebnom obukom i radnim iskustvom.