Slajd 2
Završio: Gekman Timur, učenik 8. razreda KSU "Osh school in Russkaya Ivanovka" Rukovodilac: Shtork Oksana Aleksandrovna nastavnik hemije i biologije
Slajd 3
Predmet istraživanja bila je metoda uzgoja biljaka bez tla - hidroponika. Na osnovu eksperimenta, poređenja i analize rezultata saznajemo kada je moguće dobiti veći prinos zelenog luka uzgojem u snježnoj vodi, zemljištu iz vrta ili luku uzgojenom hidroponikom. Kao rezultat zapažanja, bilo je moguće utvrditi da je pri uzgoju luka u hidroponskoj instalaciji pero doseglo potrebna dužina za 23 dana, i to nekoliko dana pre roka, dok je zelje luka sočnije i prijatnijeg ukusa. Uzgoj luka metodom hidroponike značajno će uštedjeti resurse i dobiti dobra žetva. Zeleni luk je odličan način za nadoknadu vitamina, posebno zimi i u periodu prolećnog nedostatka vitamina.
anotacija
Slajd 4
U sklopu projekta naučila sam puno novih stvari, uključujući i to da su luk i češnjak treći među zdravim namirnicama. Zeleni luk je odličan način za nadoknadu vitamina, posebno zimi i u periodu prolećnog nedostatka vitamina. Sadrži vitamine B, C, E, PP, karoten, organske kiseline, kalijum, fosfor, kalcijum, gvožđe, fitoncide, koji će štititi organizam od bolesti. Provodeći sociološku anketu među učenicima naše škole i obrađujući rezultate, došao sam do zaključka da djeca rijetko koriste luk za ishranu, preferirajući zeleni luk. Nažalost, zeleni luk kupljen u prodavnici ne može se čuvati duže vreme, on vene i gubi svoja korisna svojstva. Luk uzgojen kod kuće je optimalno rješenje za problem: predlažem da sami uzgajate luk.
Relevantnost
Slajd 5
Predmet proučavanja: hidroponika - kao metoda uzgoja biljaka bez zemlje. Predmet istraživanja: luk. Hipoteza: ako uzgajate luk pomoću hidroponike, možete dobiti dobru žetvu koja vam omogućava da se snabdjete vitaminima tijekom cijele godine. Cilj projekta: saznati je li hidroponika najproduktivniji način uzgoja luka za zelenilo zimi. Ciljevi projekta: proučiti literaturu o uzgoju povrća hidroponikom; napraviti hidroponsku posudu za uzgoj biljaka; provoditi eksperimente na uzgoju luka na različite načine; sumirati rezultate eksperimenta.
Slajd 6
Prednosti uzgoja biljaka korištenjem hidroponike
Biljka raste snažna i zdrava, i mnogo brže nego u zemljištu. Korijenje biljaka ne pati od isušivanja ili nedostatka kisika zbog zalijevanja. Lakše je kontrolisati potrošnju vode, nema potrebe za zalivanjem biljaka svaki dan. Nema problema nedostatka đubriva ili njihovog predoziranja. Mnogi problemi štetočina i bolesti tla nestaju, što eliminira korištenje pesticida. Nema potrebe kupovati novo tlo za presađivanje, što uvelike smanjuje troškove uzgoja biljaka. Budući da biljka prima samo elemente koji su joj potrebni, ne akumulira tvari štetne po ljudsko zdravlje koje su neizbježno prisutne u tlu, što je vrlo važno za povrtarske biljke.
Slajd 7
Priprema luka za sadnju 2. Priprema posuda za sadnju Čaša sa snežnom vodom 2) Saksija sa zemljom 3) Hidroponska instalacija
eksperimentalni dio
Slajd 8
Izrada hidroponske instalacije
Slajd 9
Gledati kako luk raste
3. dan
Slajd 10
9. dan
12 dan
Dan 15
Dan 18
Vlada Kazimirova, učenica srednje škole br. 24 Ministarstva odbrane Ruske Federacije
Ovo djelo privlači pažnju već samim naslovom. budući da odabrana tema nije obavezna u školskom programu.
Skinuti:
Pregled:
Federalna državna obrazovna ustanova
"Srednja škola br. 24 Ministarstva odbrane Ruske Federacije"
NOMINACIJA
Neriješeni problemi i kako ih riješiti
Istraživački rad
„Hidroponika. Ili kako nahraniti čovečanstvo"
Volsk-18
2011
1 Budućnost pripada visokim poljoprivrednim tehnologijama!........................................ ........3
2 I tako hidroponika!................................................. ........................................8
3 Prve informacije o metodama bez tla………….……..…..…..…10
4 Dalje proučavanje hidroponskih sistema…………..……..…..…...11
5 Savremeni razvoj hidroponskih metoda……….….…………...12
6 Razvoj hidroponskog uzgoja u Rusiji……….…….………13
7 Hidroponika kod kuće ili u vrtu na prozorskoj dasci…………………….14
8 Praktični dio rad ili hidroponika za početnike……….…..16
8.1 Izrada hidroponske instalacije, priprema supstrata i hranljivog rastvora………………………………………………………………………………16
8.2 Izvještaj o uzgoju krastavca u hidroponici………………….…22
9 Zaključci……………………………………………………………………………………..27
10 Literatura…………………………………………………………………….….28
1 Budućnost pripada visokim poljoprivrednim tehnologijama!
Čovečanstvo se ponovo suočava sa glađu. Prema prognozama UN-a, koje je danas potvrdio predsjednik Svjetske banke, broj siromašnih i gladnih ljudi u svijetu će u narednim godinama rapidno rasti. Nestašica hrane ili njeni previsoki troškovi već su izazvali desetine nereda različite zemlje ah mir. Stručnjaci sugerišu da bi hrana mogla postati važniji faktor u svjetskoj politici od energetskih resursa.
Cijene hrane će samo rasti. I sve više i više ljudi na planeti će gladovati. Glad je dobila “novo lice”. Ovo nije drevno proročanstvo, već zvanična izjava Nancy Roman, direktorice Svjetskog programa za hranu UN-a.
Situacija je slična u desetinama zemalja. Negde ljudi već umiru, negde drugde pokušavaju da smisle nešto. Samo prema zvaničnim procjenama UN-a, u svijetu sada ima 73 miliona gladnih. U međuvremenu, vlade mnogih zemalja uvode zabrane izvoza hrane kako bi zaustavile val poskupljenja u svojim zemljama. Međutim, malo je vjerovatno da će to doprinijeti globalnoj stabilizaciji. Oko 3 milijarde dolara koje je Zapad izdvojio za borbu protiv gladi u svijetu također ne mogu riješiti problem. U kritičnoj situaciji, UN polažu nade u Rusiju i Ukrajinu. Uostalom, Rusija je nekada hranila pola Evrope.
Naš zemljišni resursi su kolosalni: po osobi ima skoro hektar (0,87 ha) obradive zemlje i 0,53 ha prirodne stočne zemlje. I unatoč činjenici da općenito klima naše zemlje za poljoprivredu nije najbolja (čak i u poljoprivrednim regijama dvije trećine teritorije je u uvjetima ili nedostatka topline ili vlage), uz vješti izbor usjeva moguće je hraniti ne samo sadašnju populaciju zemlje, već i još 30-40 miliona ljudi.
Međutim, postoji niz objektivnih problema koji veoma otežavaju, a u nekim slučajevima i ne dozvoljavaju, uopšte povećanje proizvodnje hrane u Rusiji.
Za početak, većina plodnog zemljišta je već u upotrebi, a farmeri su prisiljeni da vraćaju sve više područja od prirode gdje malo raste. Zemlja često odgovara oduzimanjem dobre zemlje: samo u poslednjih pola veka poljoprivredna produktivnost je opala za 13% zbog degradacije zemljišta.
Mnogi pesticidi koji povećavaju prinose gube svoju efikasnost: insekti razvijaju imunitet na njih.
Još jedan važan faktor odvraćanja je voda. 17% sve obrađene zemlje u Rusiji je veštački navodnjavano; Rastu od 30 do 40% ukupnog useva, ali u mnogim delovima zemlje nestašice vode su sve očiglednije.
Ruski biotehnolozi u principu mogu predložiti drugu zelenu revoluciju, na primjer, uzgojem biljaka otpornih na sušu ili sorti koje se ne boje glodavaca i insekata.
Međutim, tu postoje i ozbiljni problemi, ne samo zbog straha da bi biotehnologija mogla doprinijeti eroziji genetskih resursa u hiljadama tradicionalnih sorti koje uzgajaju mali farmeširom zemlje.
Drugi problem je neracionalno korištenje prostora. Ukupno koristimo samo oko 12% ukupne površine zemlje za uzgoj usjeva i ispašu stoke. Da bismo to učinili, već smo posjekli trećinu svih šuma u Rusiji i poorali četvrtinu svih prirodnih livada. Još nekoliko stotina hiljada hektara zauzimaju urbana i izgrađena područja.
Osim toga, s obzirom na veliku teritoriju naše zemlje, problem transporta uzgojenog usjeva do potrošača je vrlo akutan.
Sve navedeno dovodi u sumnju mogućnost rješavanja problema osiguravanja prehrambene sigurnosti pred čovječanstvom u bliskoj budućnosti kroz razvoj tradicionalne industrijske poljoprivrede.
Ali postoji rješenje. Zasnovan je na upotrebi visokih poljoprivrednih tehnologija.
Koliko god čudno izgledalo, cilj razvoja visokih poljoprivrednih tehnologija je da se na kraju zaustavi industrijska poljoprivreda i potpuno napusti obrada zemlje. Sva hrana će se proizvoditi u malim agrofabrikama, sa proizvodnom efikasnošću nekoliko puta većom od sadašnjih poljoprivrednih metoda. Drugim riječima, poljoprivreda se mora pretvoriti u agrofabrike.
Šta ovo daje? Ovo daje nekoliko važne prednosti. Prvo, poljoprivredne fabrike mogu se nalaziti bilo gde, uključujući i centar megalopolisa, što omogućava stvaranje potpuno drugačijeg tržišta hrane od onoga što postoji sada. Drugo, visokoproduktivna poljoprivredna proizvodnja može se stvoriti u zemljama koje imaju izuzetno nepovoljne uslove za poljoprivredu, na primjer na Arktiku, ili u pustinjskoj zoni. Rusija, ako snabdijeva poljoprivredne fabrike, može zauvijek prekinuti svoju ovisnost o teškim prirodnim uvjetima i uvozu hrane.
Moderne visoke poljoprivredne tehnologije, kada se primjenjuju u velikim razmjerima, mogu dovesti do velikih, revolucionarnih promjena u proizvodnji hrane. Potrebni temelji su već stvoreni, a razvoj nove, visokotehnološke poljoprivrede koče samo predrasude i nemogućnost gledanja u budućnost.
Za proizvodnju hrane općenito, ne treba vam zemlja i oranica, ne treba vam crnica. Tlo je oslonac za biljke i skladište hranjivih tvari koje biljke primaju u otopljenom obliku. Ova okolnost dugo je navela naučnike na ideju da je moguće uzgajati biljke bez ikakvog tla, tako da se korijenski sistem razvija u vodi koja već sadrži sve potrebne hranjive tvari. Ovaj sistem uzgoja biljaka naziva se hidroponika. Razvijeno je šest vrsta hidroponike, od kojih su razvijene stotine hidroponskih sistema. Kasnije se pojavila aeroponika, odnosno uzgoj biljaka u vlažnoj atmosferi, u kojoj vlaga sadrži i hranjive tvari.
Ideja ima vrlo dugo porijeklo, budući da su hidroponu, na ovaj ili onaj način, koristili Babilonci i Asteci. Teoriju hidroponike razvio je kasnih 1930-ih profesor Kalifornijskog univerziteta William Gericke. Trenutno se koristi za uzgoj paradajza. U Rusiji se K.A. bavio hidroponikom. Timiryazev i D.N. Pryanishnikov.
Hidroponika olakšava stvaranje optimalnih uslova za rast biljaka, dobijanje visokih prinosa i uštedu vode, hranljivih materija i troškova rada. Hidroponika čini nepotrebnim sav radno intenzivan rad na obrađivanju tla, a čini i plodored, kontrolu korova i kontrolu štetočina nepotrebnim. Koristeći hidroponiku, možete uzgajati potpuno ekološki proizvod koji ne sadrži štetne tvari.
Osim toga, zahtijeva relativno malu površinu i volumen, što otvara najšire perspektive za tehnologiju. Hidroponski sistemi, koji ne zahtijevaju tlo, otvaraju velike mogućnosti za stvaranje moćnih biljaka za uzgoj biljaka i proizvodnju hrane u samom centru megagradova.
Moderne tehnologije za izgradnju visokih zgrada omogućavaju izgradnju zgrada koje zauzimaju relativno malu površinu, ali imaju kolosalnu površinu Na primjer, kule Petronas u Kuala Lumpuru, Malezija, visoke 451,9 metara, sa 88 spratova, imaju unutrašnje prostore sa ukupnom površinom 213,7 hiljada m2, dok zgrada zauzima samo 40 hektara urbanog područja. Površina lokacije i unutrašnjih prostorija zajedno iznosi 61,3 hektara.
Drugim riječima, poljoprivredne biljke za uzgoj biljaka pomoću hidroponike, smještene u visokim zgradama, mogu zamijeniti stotine hektara plastenika i hiljade hektara poljoprivrednog zemljišta. Naglo ubrzanje vremena rasta, u kombinaciji s kontinuiranim proizvodnim ciklusom i automatiziranim održavanjem sistema, omogućava uzgoj proizvoda tijekom cijele godine. Postavljanje poljoprivrednih biljaka u glavni gradovi eliminisaće troškove potrebne za transport poljoprivrednih proizvoda. Prodavnice se mogu kreirati u prizemnim etažama poljoprivrednih kula koje prodaju proizvode uzgojene i prerađene na gornjim katovima, a koji se dopremaju liftovima dolje. U malim gradovima, poljoprivredne fabrike mogu se nalaziti u velikim zgradama, kao što su fabrički podovi ili hangari. Ali, općenito, nema ograničenja u pogledu vrste zgrade za poljoprivredno postrojenje. To može biti neboder, fabrički sprat, bilo koja vrsta zgrade, bunker, tunel ili čak pećina. Glavna stvar je da postoji mogućnost snabdijevanja strujom i tekućom vodom.
Trenutno se hidroponski uzgaja uglavnom voće i bobičasto voće, kao i neke vrste povrća. Ali ovaj sistem se takođe može koristiti za uzgoj širokog spektra biljaka, od retkog tropskog voća do žitarica i mahunarki: pšenice, kukuruza, pasulja. Ovo se danas smatra ekonomski neisplativim, ali ovo mišljenje proizilazi iz kratkovidnog stava prema ovom pitanju. Glavna ušteda, kojom se plaćaju troškovi stvaranja i rada ovakvih poljoprivrednih biljaka, je eliminacija troškova transporta za dostavu proizvoda, posebno u udaljena područja.
Stvaranje ovakvih poljoprivrednih fabrika u Rusiji moglo bi, na primjer, dovesti do naglog smanjenja ili čak prestanka uvoza voća i povrća, te uvođenja u ishranu voća koje se jednostavno ne može transportovati u Rusiju jer je kvarljiv proizvod. Takav poljoprivredni pogon u Norilsku ili Jakutsku omogućit će odbijanje isporuke povrća i voća sjevernom rutom isporuke, a stanovnicima sjevernih teritorija će osigurati voće i začinsko bilje tijekom cijele godine. Uzgoj biljaka hidroponski u poljoprivrednim fabrikama omogućit će uspostavljanje visokoproduktivne poljoprivrede čak iu onim regijama Rusije gdje je nikada nije bilo.
2 Dakle, hidroponika!
Hidroponika je generalizovani pojam koji označava jednu od metoda uzgoja biljaka bez zemlje u hranljivim rastvorima koji sadrže čitav niz supstanci neophodnih za rast i razvoj u potrebnoj koncentraciji i u obliku dostupnom biljci. U tom slučaju potrebno je stvoriti povoljne uslove za razvoj korijena i ishranu biljke. Da biste to učinili, morate osigurati kontakt korijena s hranjivom otopinom i stalan pristup zraka korijenju, kao i stvoriti optimalnu vlažnost u prostoru između hranjive otopine i baze korijena, jer ako postoji nedostatak vlage, brzo će se osušiti.
Postoje tri glavne metode uzgoja biljaka korištenjem hranjivih otopina:
Kultura vode je zapravo hidroponika;
Kultura supstrata - hidrokultura;
Vazdušna kultura - aeroponika.
Hidroponika ili vodena kultura je metoda uzgoja u kojoj se biljka ukorijenjuje u tankom sloju organskog supstrata (treseta, mahovine itd.) položenog na mrežastu podlogu spuštenu u tacnu s hranljivim rastvorom.
Korijeni biljke tonu u rastvor kroz supstrat i rupe u bazi, hraneći biljku. Ova metoda je najstarija, ali ne i najbolja. Hidroponskom metodom uzgoja biljaka otežano je prozračivanje korijena, jer kisik koji se nalazi u hranjivoj otopini nije dovoljan za biljku, a korijenski sistem biljke ne može biti potpuno uronjen u otopinu. Kako bi se osiguralo disanje korijena, između otopine i podloge ostavlja se zračni prostor od 3 cm za mlade biljke i 6 cm za odrasle. U tom slučaju morate voditi računa o održavanju visoke vlažnosti zraka u ovom prostoru, inače će se korijenje brzo osušiti. Hranljivi rastvor se menja jednom mesečno.
Za uzgoj biljaka pomoću vodene kulture potrebna vam je posebna hidroponska posuda koju možete sami napraviti.
Aeroponika (vazdušna kultura) je metoda uzgoja biljaka bez ikakvog supstrata.
Biljka se fiksira stezaljkama na poklopac posude napunjene hranljivim rastvorom tako da je 1/3 korena u rastvoru, a preostali koreni su u vazdušnom prostoru između rastvora i poklopca posude i periodično vlaži. Kako ne biste oštetili stabljiku biljke stezaljkom i kako ne biste spriječili njeno zadebljanje dok raste, preporučuje se korištenje mekih elastičnih jastučića, na primjer, od pjenaste gume.
Pored gore opisane metode uzgoja biljaka pomoću aeroponike, možete koristiti metodu oprašivanja korijena hranjivom otopinom. Da biste to učinili, u posudu u kojoj se nalazi korijenje postavlja se raspršivač za stvaranje magle, uz pomoć kojeg se korijenje hrani 2 puta dnevno 2-3 minute. hranljivi rastvor u obliku sitnih kapi.
Prilikom uzgoja aeroponike posebno je važno voditi računa o održavanju visoke vlažnosti zraka u prostoru koji okružuje korijenje kako se ono ne bi osušilo, ali istovremeno omogućilo pristup zraku do njega.
Najrasprostranjenija je hidrokultura – metoda u kojoj se biljke ukorijenjuju u debelom sloju mineralnog supstrata (šljunak, ekspandirana glina, vermikulit i dr.), a biljkama se obezbjeđuje hranljivi rastvor po principu potpore, prema princip periodičnog vlaženja ili redovnog zalijevanja odozgo.
Princip potpore je da se otopina stalno nalazi samo u donjem dijelu supstrata, gdje prodire dugački korijeni biljke, a otopina se kroz kapilare diže do preostalog korijena.
Princip periodičnog vlaženja zasniva se na svojstvima porozne podloge. U određenim intervalima, supstrat se preplavi hranjivom otopinom i potpuno je zasićen njome, nakon čega se otopina ocijedi.
Korištenje nadzemnog zalijevanja je izuzetno jednostavan način hidroponskog uzgoja biljaka. Nekoliko puta tjedno supstrat se zalijeva hranljivim rastvorom i jednom - čista voda. U ovom slučaju za sadnju se koriste široke niske saksije, čija visina ovisi o promjeru, ali ne prelazi 16 cm.
Vjeruje se da su metode uzgoja biljaka bez zemlje, hidroponika, zamisao moderne tehnologije. Da, zaista, hidroponske tehnologije su tehnologije budućnosti, uspješno razvijene u različitim zemljama, ali vrijedi zapamtiti poslovicu: novo je dobro zaboravljeno staro. Jedno od sedam svjetskih čuda (kao i ostala, osim piramida) nije preživjelo do našeg vremena - viseći vrtovi koje je Nabukodonozor sagradio za svoju ženu Semiramidu. Ove rascvjetale bašte bile su čudo ne samo zato što su se nalazile u vrućoj pustinji i bile su nevjerovatne po svojoj veličini. Na osnovu vrlo malog broja iskaza očevidaca koji su preživjeli do danas, možemo zaključiti da su, modernim rječnikom rečeno, primitivni hidroponski sistemi aktivnog tipa korišteni za održavanje biljaka. Kao supstrat korišćena je mješavina zemlje i kamenja, svojevrsna hidrokultura. Nažalost, ne postoji opis recepta za pripremu hranjivog rastvora za biljke.
3 Prve informacije o metodama bez tla
Ali čak i u to daleko vrijeme, hidroponske metode nisu bile apsolutna inovacija. U drevnom sumerskom „Epu o Gilgamešu“, koji se smatra jednim od prvih pisanih izvora koji su stigli do našeg vremena, postoje reference na takve sisteme. Naravno, to je rastezanje, ali se mogu nazvati hidroponskim. Prva osoba koja je razmišljala o tome kako se biljke hrane bio je Aristotel. U svakom slučaju, pisao je radove u kojima je pokušao da objasni ovaj proces. Aristotel je tvrdio da biljke primaju potrebnu hranu u svom konačnom (već organskom) obliku, dotičući se ovog pitanja samo načinom na koji se tvari kreću duž stabla biljke. Zatim je dugi niz stoljeća došlo do pauze u proučavanju ishrane biljaka, sve dok holandski naučnik Johann Baptist Van Helmont (1575 - 1642) nije počeo eksperimentalno proučavati ovo pitanje. On je prvi odlučio da sazna čime se biljke hrane i odakle dobijaju hranu. Helmont je odlučio provesti eksperiment: napunio je bure s točno 200 funti (1 funta - 453,6 g) pažljivo prosijanog i osušenog tla, a zatim je u njega zasadio granu vrbe tešku pet funti. Pet godina je pažljivo pratio čistoću eksperimenta i nije dozvolio da insekti, pa čak ni prašina uđu u tlo. Vrbu sam zalijevao isključivo kišnicom. Nakon navedenog perioda, izmjerio je uzgojenu biljku, rezultat ga je zadivio: težina vrbe se povećala za 164 funte, dok se težina tla smanjila za samo dvije unce (1 unca - 28,35 g). Naravno, objasnio je to potpuno netačno, zaključivši da su tvari potrebne biljci dobivene samo iz vode, ne uzimajući u obzir ulogu ugljičnog dioksida i te dvije unce tla. Iako je to za tadašnji nivo nauke opravdano. Dobro je što je pokrenuo pitanje ishrane biljaka.
4 Dalje proučavanje hidroponskih sistema
Edme Marriott (1620 - 1684) i Marcello Malpighi (1628 - 1694) ustanovili su da se supstance koje se apsorbuju kao hrana mijenjaju kemijski prije nego što se koriste za izgradnju biljnog tkiva. Stephen Hales (1677 - 1761) i njegovi eksperimenti pokazali su da zrak također igra važnu ulogu u rastu biljaka. Čini se da je profesor medicine John Woodward (1665 - 1828) bio prvi koji je implementirao i opisao uzgoj koji je najbliži definiciji hidroponike. Godine 1699. uzgajao je pepermintu. Eksperimentirao je s kišnicom i vodom iz Temze, u koju je također pomiješao nešto zemlje. Odredio je težinu eksperimentalnih biljaka prilikom sadnje, a zatim i prilikom berbe iz posuda. Woodward je napravio ispravan zaključak: "Biljke se ne formiraju od vode, već od neke vrste materijala tla." Taj koji je stavio tačku na raspravu i stvari nazvao pravim imenom bio je njemački poljoprivredni hemičar Justus von Liebig (1803-1873). Izjavio je sljedeće: „Biljni organizmi, odnosno organska jedinjenja, sredstvo su za ishranu i održavanje života ljudi i životinja. Izvor ishrane biljaka je, naprotiv, neorganska priroda.” Tako je stvorena osnova naše moderne poljoprivredne hemije, a pravac njenog daljeg razvoja naznačen je u izjavi Liebiga: „Sada kada su razjašnjeni uslovi neophodni da bi tlo bilo plodno i sposobno da podržava život biljaka, niko vjerovatno će htjeti poreći da daljnji napredak u poljoprivredi možete očekivati samo od hemije.”
Tek u 19. stoljeću, prvenstveno zahvaljujući Liebigovim radovima, bilo je moguće eliminirati pogrešne ideje o ishrani biljaka. Prvi put su dva njemačka botaničara F. Knop i J. Sachs uspjeli 1856. godine u vještačkom rastvoru dovesti biljku od sjemena do cvjetanja i novog sjemena. To je omogućilo da se tačno sazna koji su hemijski elementi potrebni biljkama. Od tada je Knopovo rješenje zauzeto počasno mesto u hidroponskim usevima. U početku se vjerovalo da su metode uzgoja biljaka bez zemlje isključivo prerogativ iskusnih laboratorija; to je moglo izazvati samo zanimanje naučnika, i to samo kao zabavna metoda.
5 Savremeni razvoj hidroponskih metoda
Upotreba vodenih usjeva za proizvodnju hrane usko je povezana s imenom američkog fitofiziologa profesora Williama F. Gerickea, docenta na Kalifornijskom univerzitetu u Berkeleyu, koji je proveo opsežne eksperimente na otvorenom, o kojima je prvi put izvijestio 1929. godine. teoriju "hidroponike" ili vodenih usjeva (slično "geoponici", grčki izraz za usjeve u tlu), i on je tvrdio da je uzgoj biljaka bez tla u velikim razmjerima izvodljiv i praktičan. Njegovi eksperimenti su pokazali mogućnost uzgoja raznih biljaka u velikim količinama u koritima ispunjenim hranljivim rastvorom.
Guerrickeova metoda je briljantno izdržala test kada je bilo potrebno osigurati svježe povrće pojedinim američkim vojnim jedinicama koje su se nalazile na potpuno neplodnim stjenovitim otocima tokom Drugog svjetskog rata. Guerrickeovi hidroponski bazeni, od kojih su neki stvoreni u goloj stijeni korištenjem eksploziva, proizvodili su kontinuirano i u izobilju odlično povrće u svakom pogledu. U izvještajima u poslijeratnoj štampi, samo se profesor Guerricke uglavnom pojavljuje kao otkrivač metode uzgoja biljaka bez zemlje.
6 Razvoj hidroponskog uzgoja u Rusiji
Međutim, treba napomenuti da su u vrijeme kada je Guerricke izveo svoje eksperimente, slične instalacije već bile u funkciji u Europi. Vjerovatno najveći od njih nastao je u Sovjetskom institutu za voćarstvo na inicijativu “ruskog Liebiga” - prof. D.N. Pryanishnikova. Rezultate ove značajne naučne instalacije praktično je implementirala sovjetska polarna ekspedicija već 1937. godine. Od 1936. godine povrće i povrće počelo se uzgajati hidroponikom. cvjetne biljke u plastenicima u našoj zemlji. U Minsku je osnovan prvi istraživački institut koji radi neosnovanim metodama. Tamo je razvijena metoda aeroponike. Prve sovjetske instalacije testirane su u Kijevskoj botaničkoj bašti, i to vrlo uspješno.
Svijet duguje mnogo toga što se tiče uzgoja biljaka sovjetskim istraživačima. Ne radi se samo o Michurinu - mogu se navesti mnoge zanimljive činjenice o tome. Recimo, hidrogel koji je u svoje vrijeme bio senzacionalan. Njegov rad se zasniva na sposobnosti nekih polimera da apsorbuju, a zatim otpuste tečnost. To je bio razvoj sovjetskih tajnih laboratorija kasnih pedesetih. Nešto vezano za astronautiku - dozvoliti astronautu da ode u toalet bez skidanja svemirskog odijela. Bila je to zapečaćena tajna. Sve dok Zapad nije saznao. I tako, kasnih 80-ih, naše otkriće nam se počelo vraćati u obliku pelena i uložaka proizvedenih u Europi. Sredinom tridesetih godina otporan na mraz i sorta sa velikim plodovima kivi - uzgajan je u Kijevskom botaničkom vrtu, metodom selekcije - od actinidia chinensis. Stvar je u tome što se sorta kivija koju kupujete na pijaci ili na tezgi s povrćem zove „kijevski kivi“. A pogledajte zemlju porijekla... Gluposti. Može se navesti popriličan broj sličnih primjera.
Sve na svijetu ide ka tome da je hidroponika (hidrokultura) budućnost, i to vrlo obećavajuća. U Rusiji već postoji nekoliko kompanija dugo vremena nalaze se na ovom specijalizovanom tržištu. Sa odličnim razvojem - i to ne samo industrijskim sistemima. Pružaju čitav niz usluga: od savjetodavne podrške do proizvodnje cijelih poljoprivrednih kompleksa.
7 Hidroponika kod kuće ili u vrtu na prozorskoj dasci
Hidroponika, za razliku od tla, omogućava vam da varirate sistem ishrane biljke direktno u korenu, što vam omogućava da postignete odlične rezultate. Za svaku korištenu kulturu možete odabrati vlastito rješenje, ali možete koristiti i univerzalna, kao što su Knop, Guerike, Chesnokov-Bazyrina. Mineralne soli koje ih čine obično su dostupne u prodavnicama đubriva. A sada su u prodaji gotove smjese za hidroponiku. U današnje vrijeme, osoba koja želi isprobati hidroponiku može uzimati gotove mješavine i ne tražiti jednostavne sastojke. Značajna negativna razlika između ovih mješavina i "domaćih" je cijena, koja je otprilike za red veličine viša. Ali za neindustrijske, "kućne" metode, to je u potpunosti nadoknađeno jednostavnošću upotrebe - "samo dodajte vodu". Vrijedi koristiti metode kućne hidroponike važno mjesto pored svih ostalih metoda uzgoja. Biljke uzgojene vlastitim rukama nisu samo i ne toliko uštede i prihodi, već i povećanje ekološke prihvatljivosti vašeg doma i moćan antistresni faktor. Ovo je teško izmjeriti konkretne brojke, ali se svaka osoba osjeća mnogo ugodnije okružena zelenim i cvjetnim biljkama, posebno zimi. I kvadratnom metru prozorska daska na kojoj rastu bila bi korisna u modernom stanu.
Mnogi ljudi uzgajaju ukrasne usjeve na prozorskim daskama, koje obično ne dobivaju minerale potrebne za svoj razvoj iz tla, zbog ograničenog volumena korištenih posuda. Ovo ograničenje prisiljava često prihranjivanje i presađivanje, što ima vrlo negativan učinak na razvoj gotovo svih biljaka. Toga se možete riješiti jednostavnim prelaskom na hidroponsku metodu.
Za jednogodišnje biljke, transplantacije postaju nepotrebne, za trajnice se naglo smanjuju (jednom u 3-5 godina), a gnojidba postaje ono što bi trebala biti - poboljšanje ishrane biljaka. Sve soli, u korištenim dozama, ne izazivaju nikakve nuspojave, a može se zamijeniti u roku od 10-15 minuta, za razliku od nanošenja u zemlju, gdje dodavanje soli nije lak zadatak, a njihovo uklanjanje u slučaju, na primjer, predoziranja je gotovo nemoguće.
Kada pretvarate svoj „zeleni kutak“ u hidroponiku, ne biste trebali očekivati čuda; ovo nije „čarobni štapić“, ovo je drugačija tehnologija uzgoja. Kao i svaka tehnologija, ona ima prednosti i nedostatke. Glavni nedostatak je prisustvo složenijih sistema koje morate kupiti ili sami napraviti. Ne možete tu ništa učiniti, ali napredak ne miruje, većina živi u gradovima, a ne u pećinama, i kosi ne kosom, već kombajnom. Savladavanjem hidroponike postaje moguće nadoknaditi dio troškova organizacijom „zatvorene bašte“ u kojoj možete uzgajati zelene i začinske usjeve za vlastitu obiteljsku potrošnju. Istovremeno, proizvodi vlastita proizvodnja Biće i jeftinije i bolje od stakleničkog.
Asortiman useva mogućih za uzgoj u zatvorenom prostoru nije tako mali; možemo navesti, na primjer, sorte paradajza, krastavca, zelene salate, rotkvice, luka, jagoda, paprika, a da ne spominjemo začinsko zelje poput matičnjaka i mente koje su otporne na hladovinu. . Kada se uzgajaju ove kulture u zemlji, profitabilnost i isplativost će biti veoma niski, ali čak i industrijska preduzeća mogu da rade u hidroponskim uslovima, kao što pokazuju zapadnoevropske plasteničke biljke. Ovo je definitivno plus.
8 Praktični dio rada ili hidroponika za početnike
8.1 Izrada hidroponske instalacije, priprema supstrata i hranljivog rastvora
Prilikom provođenja praktičnog dijela istraživanja u početnoj fazi, trebali smo se odlučiti za dizajn hidroponske instalacije koju smo tata i ja odlučili sami napraviti.
Odlučili smo napraviti domaću hidroponsku instalaciju po principu multifunkcionalnog „čudesnog lonca“, čiji smo dizajn vidjeli na internetu.
Po našem mišljenju, ovaj sistem je najjednostavniji. Ima malo masivnijih i složenijih nabavnih instalacija, ali kada smo birali dizajn hidroponske instalacije, odlučili smo se na ovu.
Da bismo napravili univerzalni lonac za hidroponiku, bilo nam je potrebno:
1. Kanta za majonez, zapremine 1 litar (moguće je i više).
2. Slamka koja ostane nakon ispijanja milkshake-a u McDonald'su je debela.
3. Koktel tuba, tanka, kao u SSSR-u.
4. Komad pjene.
5. Pokrijte iz kante majoneze.
6. Čaša jogurta iz prodavnice.
7. Pregradni uređaj za aeraciju iz akvarijumskog aeratora.
8. PVC crevo za vazduh iz kompleta za instalaciju sistema.
9. Klešta, vijak željenog prečnika, upaljač, sveća, makaze, ravne ruke i želja
Za početak smo napravili plovak koji će pokazati nivo rastvora u loncu. Da biste ga napravili, trebao vam je komad pjenaste plastike i tanka koktel cijev.
Zatim smo napravili poklopac hidroponske instalacije. Za to smo koristili poklopac od kante majoneze. Makazama je napravljena rupa u sredini poklopca, čiji je prečnik 2...3 mm manji od prečnika čaše za jogurt, koja će služiti kao klonarijum.
U samoj čaši za jogurt napravljen je dovoljno veliki broj rupa zagrijanim vijkom kako bi se moglo razviti korijenje buduće biljke.
Zatim smo napravili vodič za plovak.
Za vođenje plovka uzet je komad debele koktel cijevi dužine 5 centimetara.
Kao crevo za vazduh korišćena je debela koktel slamka.
Rupe u poklopcu za zračno crijevo i plovak napravljene su grijanim vijkom odgovarajućeg promjera.
Komponente instalacije, redosled montaže i opšti izgled prikazani su na slici 1.
Inertni materijali se moraju koristiti kao podloga.
Odabrali smo ekspandiranu glinu jer ima sljedeća pozitivna svojstva:
Slika 1. Komponente instalacije, redosled montaže i opšti izgled
1) higroskopna
2) izdržljiv
3) porozna, u kojoj biljka može zadržati vlagu dugo vremena (u sistemima zaliha)
4) nakon pripreme ne menja pH rastvora
Kupili smo ekspandiranu glinu u trgovini i pripremili je. Prvo smo odabrali ekspandirani kamen od 3...4 milimetra, zatim ga tretirali dušičnom kiselinom i nekoliko puta temeljito oprali i osušili. Izgled ekspandirane gline prije upotrebe prikazan je na slici 2.
U sljedećoj fazi istraživanja odabrali smo biljku koju ćemo uzgajati hidroponski. Izbor je pao na krastavac, pa sam želio ne samo da uzgajam biljku, već i da okusim rezultate svog rada.
Slika 2. Izgled pripremljene ekspandirane gline prije punjenja u čašu
I ja volim krastavce. Sorta krastavca odabrana je na takav način da ne bi bilo problema s oprašivanjem njenih cvjetova.
Za pre klijanja sjemenke, koristili smo bakin tradicionalni metod - nekoliko sjemenki krastavca smo umotali u vlažnu salvetu i stavili na tanjir sa malo vode (slike 3,4).
Slika 3. Klijanje semena
Nakon što je sjeme proklijalo, presađivali smo ih u prethodno pripremljenu posudu sa zemljom.
Slika 4. Klijanje semena
A kada su prva dva lista niknula iz zemlje, pažljivo smo iskopali biljku i, nakon što smo isprali korijenje tekućom vodom, stavili krastavac u čašu hidroponske instalacije, pažljivo posipajući korijenje ekspandiranom glinom (slika 5).
Slika 5. Presađivanje krastavca u hidroponu
Za popunjavanje instalacije unaprijed smo pripremili hranjivu otopinu.
Tata i starija sestra, koja studira hemiju, pomogli su mi da pripremim rastvor za ishranu biljaka. Sastav rješenja pronašli smo u staroj knjizi „Zabavna agronomija“, koju je uredio profesor Aleksej Grigorijevič Dojarenko. 600 grama rastvora je sadržavalo: kalijum hlorid (0,1 g), kalcijum nitrat (0,25 g), kalijum fosfat (0,15 g), magnezijum sulfat (0,1 g), gvožđe fosfat (0,05 g), ostatak je voda.
Prvih nekoliko dana koristili smo otopinu razrijeđenu dva puta destilovanom vodom za hranjenje biljke. Da bi se spriječilo da korijenje biljke bude izloženo sunčevoj svjetlosti donji dio Za hidroponsku instalaciju stavljamo crni neprozirni poklopac (slika 6).
Slika 6. Zaštitni poklopac
Biljka je uzgajana na suncu na prozorskoj dasci. Nije korišteno vještačko osvjetljenje.
Poređenja radi, pored hidroponske instalacije postavljen je krastavac koji se tradicionalno uzgajao u zemlji (slika 7).
Rastvor u hidroponskoj postavci se mijenjao svakih 20 dana. U intervalima se pratio nivo rastvora i po potrebi njegov nivo dovođen u normalu dodavanjem destilovane vode.
Svakog jutra i večeri, korijenje biljke se provjetravalo puhanjem zraka kroz usta u trajanju od 1-2 minute.
Slika 7. Mjesto za uzgoj krastavaca
8.2 Izvještaj o hidroponskom uzgoju krastavca
57 dana, od 1. marta do 26. aprila, uzgajali smo krastavce sorte "April F-1" u hidroponskoj postavci.
Nakon presađivanja eksperimentalne biljke u hidroponsku instalaciju, a kontrolne u zemlju, nije uočena značajna razlika u razvoju biljaka tokom prva četiri dana. To se može objasniti činjenicom da je u periodu adaptacije eksperimentalne biljke na nove uslove (različite od onih u kojima je krastavac u početku rastao prije presađivanja u hidroponiku) koncentracija hranljivih soli bila neznatna.
Nakon što je biljka prebačena u puni sastav mješavine, eksperimentalni krastavac je počeo značajno napredovati u odnosu na kontrolni uzorak. Relativno izduženje stabljike i broj novoformiranih listova nakon dvije i po sedmice bili su dvostruko veći od krastavca koji raste u blizini u zemlji.
Slika 8. Treća sedmica rasta
Iskusni krastavac je 20. dana dao vitice, a mi smo napravili drveni stalak da se biljka za njega pripije.
Slika 9. Potporni stalak
Istovremeno smo potpuno zamijenili hranjivi rastvor novim.
40. dana pojavili su se prvi jajnici. 44. dana smo štipali, uklanjajući sve prve jajnike koji su se pojavili. Ovaj postupak ojačao je snagu biljke i doprinio dobrom razvoju stabljike i listova.
Slika 10. Formiranje jajnika i cvjetanje
48. dana istraživanja uočili smo kako na biljci već cvjetaju cvijeće. Svakim danom se povećavao broj jajnika i cvjetova.
Slika 11. Eksplozivni rast
Dok je na kontrolnom uzorku zasađenom u zemlju, slika nije bila vrlo produktivna. Krastavac je počeo venuti i sušiti se. Očigledno je to bilo zbog nedovoljnog zemljišta. Mali volumen ograničavao je razvoj korijena biljaka. I ubrzo je konačno prestao da raste i počeo da umire.
Do tog vremena, korijenje eksperimentalne biljke je znatno ojačalo i povećalo se u rastu. To je također olakšano svakodnevnim prozračivanjem.
Slika 12. Korijenski sistem
Kako bismo skratili vrijeme potrebno za postizanje konačnog rezultata, u tom periodu smo uklonili većinu jajnika sa cvjetovima, ostavljajući samo dva najrazvijenija ploda kako bismo ubrzali njihov rast. A evo i rezultata:
Na početku šeste sedmice uzgoja danas (58. dan) imamo sasvim pristojna dva krastavca, dužine 9,5 cm i 9 cm.
Uzgojeni krastavci su tamnozelene boje, nemaju stranih mirisa, a ukusa su „masni“, slatkasti i hrskavi. Veoma socno. Kora ima mnogo oštrih bubuljica, tanka je i nema gorak okus (!). Iznutra, krastavci imaju zdrav, ukusan izgled, bez praznina. Sve sjemenke su iste veličine.
Do ovog dana istraživanja visina biljke dostigla je 68 cm, a širina najvećeg lista 18 cm.
Zaključci:
Tokom teorijskog i eksperimentalnog dijela rada naučio sam mnogo novih stvari za sebe i shvatio da hidroponija olakšava stvaranje optimalnih uslova za rast biljaka, postizanje visokih prinosa i uštedu vode i hranjivih tvari. To čini nepotrebnim sav radno intenzivan posao obrade i đubrenja tla. Pomoću hidroponike možete uzgajati ukusno i ekološki prihvatljivo povrće.
Tehnologija uzgoja zahtijeva relativno malu površinu i zapreminu, što otvara najširu perspektivu za hidroponiku i omogućit će čovječanstvu da stvori moćne biljke za uzgoj biljaka i proizvodnju hrane upravo u centru urbanih gradova i time riješi problem gladi u svet jednom za svagda.
Književnost.
1. www.ispr.ru - Institut za društveno-politička istraživanja Ruske akademije nauka
2. Dmitrieva O.V. Bitka za hranu. Britanski naučnici predviđaju glad za planet //, London, " Ruske novine" - Federalno izdanje br. 5407 (31)
3. www.gks.ru - Federalna državna služba za statistiku
4. http://www.unesco.org/most/
5. http://www.macfound.ru/
6. http://www.unfpa.org/
7. Gumerov R. Kako osigurati sigurnost hrane zemlje? // Ruski ekonomski časopis, 1997 - 2004,
8. Ekonomska sigurnost Rusije. // Društveno-politički časopis. 1997 - 2004,
9. www.start.RU,
10. www.ppl.boom.RU,
11. www.economics.RU,
12. Hidroponika za amatere. Salzer E. Prevod sa nemačkog M.P. Čumakova, izdavačka kuća "Kolos" 1965 Moskva.
13. Industrijska hidroponika. M. Bentley. Prevod s engleskog T.L. Čebanova, izdavačka kuća "Kolos" 1965 Moskva.
14. Hidroponika sobnog cvijeća. N.P. Bedrikovskaya., Izdavačka kuća "Naukova Dumka", Kijev 1972. 65 str.
15. Kako dobiti čudesnu žetvu s prozorske daske tijekom cijele godine." Anna Fedorenko, 2003, izdavačka kuća AST, 125 str.
16. Gregory Irving. hidroponika, mineralna vuna i Sensimilla: Holland: Positive Publisher b.v.b.a., 2001. - 80 str.; ill.
17. Aliev E.A. "Uzgoj povrća u hidroponskim plastenicima."
18. Česnokov V.A., Bazyrina E.N. i drugi, "Uzgoj biljaka bez zemlje."
„Hidroponski uzgoj povrća
u polarnom internatu"
Kratak sažetak projekta:
istraživanje mogućnosti i organizovanje
uzgoj u staklenicima
u uslovima polarnog internata
Projekat je pripremljen:
učenici 9. razreda Tusida Vitalina Sergeevna, Vanuito Tatyana Eduardovna, nastavnica geografije Marina Valterovna Pasynkova, gl. projektni rad
Naziv obrazovne ustanove/mjesto rada - Opštinski budžetobrazovne ustanove"Seyakha internat"
Ime općina - Region Yamal
Naziv lokaliteta– Sejaha
2015
Sadržaj
1 . Uvod……………………………………………………………………….3
2. Glavni dio
2.1. Obrazloženje relevantnosti projekta……………………………………………….4
2.2.Ciljevi i zadaci projekta………………………………………………………………..4
2.3 Vremenski okvir implementacije projekta………………………………..………..4
2.4 Sadržaj projekta…………………………………………………………………….5-8
plan implementacije projekta
šema upravljanja projektom unutar teritorije
2.5.Upotrijebljeni i potrebni resursi…………………………………..9
2.6. Metode evaluacije (kriterijumi za procjenu efektivnosti projekta)……….… …9
2.7.Rezultati, izgledi za razvoj projekta, dugoročni efekat.... 10
3. Zaključak……………………………………………………………………20
Uvod
I 
Istorija internata Seyakha počinje 30-ih godina 20. vijeka. Tadašnja škola ni po čemu ne liči na današnju: uski mračni hodnik, lijevo su učionice, desno je trpezarija i prostorije u kojima žive učitelji; privremene peći; u učionicama su domaće lampe sa staklom od limenki. Prvi učenici, pod prigušenim svjetlom petrolejke i pucketanjem domaće peći, nevještim rukama ispisali su prve rukom ispisane riječi u svom životu na neprocjenjivom papiru svojih školskih sveska.
U to vrijeme, postojali su putujući učitelji koji su zajedno sa „crvenom kugom“ putovali po tundri i učili stanovnike tundre, odrasle i djecu da čitaju i pišu. „Crvena kuga“ je postojala deset godina, od 1943. do 1953. godine. 1956. godine izgrađena je nova školska zgrada. Sve to vrijeme škola je ostala osnovna. Prelazak u osmogodišnju školu započeo je 1967. godine, a prva matura je održana 1972. godine. Bilo je samo pet diplomaca. Godine 1977. odlučeno je da internat Seyakha postane srednja škola.
WITH 
Danas je MBOU "Seyakhinskaya SHI" moderna obrazovna ustanova, u kojoj se, uzimajući u obzir prioritetne oblasti razvoj obrazovnog sistema zemlje i Jamalo-Neneckog autonomnog okruga, izgrađena je holistička strateška razvojna linija. Osoblje internata implementira model socijalnog parka kao mehanizma za povećanje socio-kulturne efikasnosti opšteg obrazovanja internata na krajnjem sjeveru. Socijalna i pedagoška misija internata je stvaranje dovoljnih i neophodnih obrazovne uslove za društveni uspjeh učenika i diplomaca internata
.
U sklopu razvojnog programa prenijeta je ideja o „tehnološkim parkovima“. socijalnoj sferi testirati, implementirati i koristiti socijalne tehnologije u obrazovnom procesu koje pomažu u širenju repertoara društvenih uloga učenika, osiguravaju uspješnu socijalizaciju svršenih učenika u internatima, a također koriste mogućnosti obrazovne ustanove za rješavanje društveno značajnih problema društva.
Dakle, MBOU "Seyakhinskaya SHI" je dobro osmišljen, moderan i orijentiran na budućnost društveni park. Ovdje su stvoreni svi uslovi za unapređenje obrazovanja, razvoj radoznalosti, istraživačkih vještina i kreativnosti.
2. Glavni dio
2.1. Obrazloženje relevantnost projekta
Danas u internatu Seyakha studira 536 učenika, od kojih su 474 učenika predstavnici autohtonih naroda sjevera (Neneti), 56% njih živi u udobnim i modernim pansionima. Dok većina učenika završi školu, imaju predstavu o svijetu oko sebe, ali nisu sva djeca, čak ni u 11. razredu, putovala van sela, tundre i u stvarnosti vidjela gradove, sela, gajeve, hrastovine ili borove šume; nemaju svi učenici predstavu o tome kako raste krompir ili paradajz. One. Ima učenika koji imaju samo teorijska znanja iz mnogih grana biologije, dok djeca iz centralne Rusije, čak i bez učenja ovih odjeljaka u školi, imaju opsežna znanja iz botanike, jer su je učila u svakodnevnom životu. Stoga smo odlučili da saznamo kako će naši vršnjaci i nastavnici reagovati na činjenicu da su u uslovima internata organizovani radovi na opremanju malog, ali modernog staklenika, u kojem je bilo moguće izvoditi nastavu iz botanike, dobiti upoznaje sa savremenom hidroponskom opremom, i novim „zelenim tehnologijama““, koje se koriste u agronomiji.
Relevantnost ovog projekta u mogućnosti:
- organizovanje ekološke edukacije za školsku djecu;
- uključivanje studenata u sistem savremenih finansijsko-ekonomskih odnosa (osnovi agrotehnike, naučni i eksperimentalni rad);
- formiranje socijalno-radnih kompetencija učenika, sa naknadnim profesionalnim samoopredeljenjem učenika na osnovu stručnog obrazovanja;
i zahtijevaju od djece, njihovih roditelja i nastavnika.
2.2. Cilj projekta:
Izrada projekta stakleničkog kutka “Hydroponic Greenhouse” za upravljanje vannastavne aktivnosti studenti životne sredine.
Ciljevi projekta:
Istražite mogućnosti stvaranja kutka staklenika u internatu.
Analizirati iskustvo domaćeg i stranog hidroponskog uzgoja povrća.
Kreirajte informacijsku bazu za razvoj projekta
Napravite projekat staklenika.
2.3. Period realizacije projekta: 2014-2015.
2.4. Sadržaj projekta sa obrazloženjem za izvodljivost odluke
Problemi
Prilikom rješavanja zadatka 1, odlučili smo proučiti mogućnosti stvaranja kutka staklenika u internatu. Da biste to uradili u U februaru 2014. godine uradili smo istraživanje (upitnik) za utvrđivanje mogućnosti organizovanja internata u plasteniku u rekreaciji. Nakon anketiranja 202 osobe, saznali smo da je 62% djece čulo za plastenike, ali sumnja da se staklenik može organizirati u internatu; 37% učenika vjeruje da bi u "našem stakleniku" bilo moguće uzgajati krastavce, kopar , i paradajza za potrebe internatske menze, 30% ispitane djece je jasno zainteresovano za klub koji se odnosi na uzgoj u staklenicima. Analizom upitnika moglo se utvrditi da učenici osnovnih i srednjih škola pokazuju veće interesovanje za plastenik. Osim toga, ona djeca koja nikada nisu vidjela kako se uzgaja povrće (tj. djeca autohtone nacionalnosti) žele učiti u takvom krugu.
Tako smo, nakon malog istraživanja, zaključili da bi takav ekološki pravac kao što je stvaranje kutka staklenika u internatu bio relevantan za djecu od 1. do 6. razreda. Štaviše, obuka u novom državni standardi implicira da dodatno obrazovanje(krugovi) moraju ispunjavati nove zahtjeve. Osim toga, priznajemo da će rad u stakleniku, provođenje jednostavnih eksperimenata, ekonomskih proračuna, zainteresirati neke učenike, a nekima pomoći da izaberu dalje profesionalni put u životu.
Za realizaciju projekta Hydroponic Greenhouse uočili smo prostoriju u kojoj bi se kasnije mogao postaviti staklenik.
Sa ovom idejom smo se obratili direktoru internata, razgovarali o ideji, dobili preporuke i odobrenje za izradu projekta.
Za projekat staklenika s hidroponskim navodnjavanjem obećani su nam prostori u rekreacijskoj zoni površine 45,5 četvornih metara.
IN 
Na internetu smo pronašli potrebnu literaturu (časopis „Hidroponika u Rusiji i zemljama ZND“, „Priručnik za hidroponiku“ Kate Roberto, knjigu „Uzgoj biljaka bez tla“, V.A. Chesnokova, itd.) i preporuke za korištenje opreme koje nudimo mjesto u rekreaciji.
Također na internetu smo pronašli cijenu i vrste opreme koju su nam preporučili autori priručnika za hidroponiju. Na osnovu domaćih i stranih iskustava u uzgoju biljaka, u papirni format smo postavili opremu neophodnu za izgradnju i rad plastenika.
Raspored rasporeda opreme u plasteniku
Ukratko o suštini projekta "Hidroponski staklenik"
Prilikom realizacije projekta "Hidroponski staklenik" U rekreaciji je postavljena oprema: hidroponske instalacije za uzgoj zelenila i rasada, cveće za uređenje internata, kao i specijalni kontejneri sa kokosovim supstratom koji se koriste za uzgoj povrća. Kupljeni regali se ugrađuju sa leve strane, a na regale se ugrađuju kontejneri sa kokosovom podlogom. Desno, na klupama, postavljen je hidroponski sistem. Poljoprivredne lampe se postavljaju na zidove i služe za snabdevanje biljaka potrebnim spektrom svetlosti. Sistem za pročišćavanje i ovlaživanje zraka, infracrvene grijaće ploče sa termostatom će stvoriti željenu atmosferu u prostoriji. Osim toga, prostorija za rekreaciju će biti pokrivena staklenom pregradom - vratima, potrebne čvrstoće i sastava. Zeleni kutak ne samo da će ukrasiti rekreaciju, već će izazvati interes i želju za radom u stakleniku. Uostalom, učenici koji dobiju dodatna znanja u klubu „Greenhouse“ učestvovaće u razvoju „zelenih“ tehnologija (trenutni ekološki trend). Biljke uzgajane hidroponikom (u epruvetama na hranljivom supstratu) razmnožavaju se reznicama u uslovima kontrolisane fotosinteze (poljoprivredne lampe). Ovu tehnologiju karakterizira činjenica da je razvoj postrojenja mnogo brži i sigurniji nego u prirodni uslovi, jer u sterilnim posudama nijedna virusna ili bakterijska infekcija nije zastrašujuća za korijenje biljaka, a to pomaže da se minimiziraju troškovi proizvodnje i poveća isplativost procesa uzgoja povrća.
Plan implementacije projekta
Modeliranje, postavljanje ciljeva, određivanje taktike,
organizaciona faza (jesen 2014.)
Događaji
Rokovi
Sadržaj
Odgovorno
Diskusija
septembar 2014
Formiranje radne grupe za rad na projektu.
Analiza domaćih i stranih iskustava u hidroponskom uzgoju povrća, formiranje informacione baze za razvoj projekta.
Istraživanje mogućnosti internata za stvaranje kutka staklenika
Određivanje glavnih područja rada, potrebnih materijalnih, tehničkih, metodoloških i ljudskih resursa
Radna grupa:
Tusida Vitalina, Vanuito Tatyana, učenice 9. razreda
Pasynkova M.V., zamjenik direktora za naučno-metodološki rad
Organizaciona faza
oktobar decembar
2014
Potražite na Internetu građevinski materijal i specijalnu opremu za opremanje stakleničkog kutka
Radna grupa
Izrada projekta, (januar-mart 2015.)
Kreiranje projekta
januar-mart 2015
Radna grupa
Dopuna materijalno-tehničke baze metodološke podrške UVP-u (u slučaju sponzorstva)
Tokom 2014-2015 školske godine
Pretražite internet i naručite ako je moguće:
Uprava internata
regali, klupe, infracrveni panel grijač, termostat, poljoprivredne lampe, sistemi za pročišćavanje i ovlaživanje zraka
modularni hidroponski sistem za navodnjavanje kap po kap, set đubriva za hidroponiku
kokosov supstrat u setu sa đubrivima za kokosov supstrat, agroperlit
metodički priručnici, edukativna literatura, elektronski obrazovni resursi za nastavnike i učenike
Izrada plana rada za krug vannastavnih aktivnosti sa ekološkim fokusom
Nastavnici biologije
rezultat: organizacioni rad je završen, formirana je radna grupa koja će osigurati izradu projekta, utvrđeni su prioriteti za izradu projekta staklenika, utvrđeno je potrebnu opremu, projektirano
Planirajte razradu sljedećih koraka u slučaju organiziranja hidroponskog staklenika
Rješavanje pravnih pitanja i ostalo neophodna dokumenta(advokat u internatu).
Razvoj dizajna izgleda hidroponskog staklenika.
Izrada predračuna opreme hidroponskog staklenika.
Zaključivanje ugovora o nabavci i transportu robe.
Izbor nastavnog osoblja.
Kupovina i opremanje hidroponskog staklenika.
Prijem objekta od strane SES-a, Ministarstva za vanredne situacije i puštanje u rad objekta.
Brendiranje
Pokretanje stranice na web stranici internata
Potrebna dokumentacija za rad objekta
Uključivanje objekta u licencu internata.
SES dozvola
Dozvola Ministarstva za vanredne situacije
Pravilnik o infrastrukturi" Ekološki centar– hidroponski staklenik“ u uslovima polarnog internata.
Drugi lokalni akti koji se odnose na rad objekta.
Glavni parametri objekta “Hidroponski staklenik”.
Potražnja, kompaktnost, udobnost.
Cheapness.
Originalnost i atraktivnost.
Mobilnost (po želji, ideja se može proširiti na teritoriju Yamal-Nenetskog autonomnog okruga).
Budžet za projekat hidroponskog staklenika
Vrsta opreme
Količina
Cijena svake stavke
Sklopivi tehnološki regal STR-224
1200x500x1830
15 371
61484
Toalet SG-1000
2740
13 700
Infracrveni grijač-panel, STEP-800 1,8x 0,59
4800
9600
Termostat (za grijaće ploče) TP 710
2990
5980
Poljoprivredna lampa T8 8x18W
7000,00 rub.
21 000
Sistem za prečišćavanje i ovlaživanje vazduha "Panasonic" F-VXD50R
24 900
24 900
Stepenice, 3 stepenice
1317
1317
Stacionarna pregrada NAYADA-Standart
30000
30000
Ugro Pot 9 - supstrat od kokosa
200
420
84000
Set đubriva za kokosov supstrat (300 l vode)
Hesi Coco Starter
3000,00 rub.
9000
Agroperlit (sredstvo za podizanje tla ili supstrata) - 2 kg
229 RUR
11450
Modularni hidroponski sistem za navodnjavanje kap po kap.
Broj sedišta: 24
DutchPot System Hydro 2m 2 GHE
D220/Š100/V67cm Sjedala: 24
38900
77800
Hesi Hydro Starter - set gnojiva za hidroponiku
3000 rub.
9000 rub.
suva đubriva –
Azotno-fosforno-kalijumsko đubrivo 13:19:19 1 kg
120 rub.
120 rub.
Đubrivo Azofoska 16:16:16 1 kg
120 rub.
120 rub.
Đubrivo Diammofoska 10:26:26 1 kg
140 rub.
140 rub.
Gnojivo Urea 1 kg
120 rub.
120 rub.
Đubrivo Amonijum nitrat 1 kg
100 rub
100 rub
Đubrivo Amonijum sulfat 1 kg
80 rub
80 rub
Đubrivo Kalijum sulfat (Kalijev sulfat) 1 kg
220 rub.
220 rub.
Đubrivo Superfosfat 1 kg
130 rub.
130 rub.
1030
Ukupno
360.261 RUB
Šema upravljanja projektima unutar teritorije
Glavni kontrolni parametri:
Sigurnost
organizacija, efikasnost očekivanog rezultata;
aktivnost, prognoza (sposobnost predviđanja svojih postupaka u odnosu na okolinu), demokratija;
praćenje, planiranje, organizacija, kontrola.
Dizajnerske aktivnosti
proučavanje mišljenja učesnika UVP;
formulisanje ciljeva i zadataka;
razvoj projekta;
predviđanje rezultata;
razvoj kriterijuma i mehanizama za evaluaciju rezultata
Monitoring
dinamika spremnosti za posjetu krugu staklenika;
kvalitet obrazovanja
iz biologije u narednim razredima;
anketa
Sigurnost
rad
kreativni tim za razvoj projekata i implementaciju programa
šolja
Implementacija projekta
Savjetnici za učitelje;
OČEKIVANI REZULTAT IMPLEMENTACIJE PROJEKTA
Reflektivna aktivnost
Osiguravanje i vršenje administrativne kontrole nad projektnim aktivnostima
2.5 Resursi koji se koriste i neophodni za podršku projektu:
a) ljudski resursi
Radna grupa koja razvija projekat:
Tusida Vitalina, učenica 9. razreda
Vanuito Tatjana, učenica 9. razreda
Pasynkova M.V. - zamjenik direktora za nauku i tehnologiju, nastavnik geografije
Radna grupa spremna za rad na projektu u sklopu vannastavnih aktivnosti:
Nekrasova L.N., nastavnik biologije, hemije
Zolotareva M.I., nastavnik biologije, hemije
Murzakhmetova G.Zh., zamjenik direktora za ACh
Maryik E.S., advokat u internatu
Informacije o glavnim realizatorima projekta
PUNO IME.
Pozicija u projektu
Odgovornosti
Mjesto rada, studiranje
Pasynkova Marina Valterovna
Menadžer projekta, savjetodavna pomoć
Obezbjeđivanje svih sadržaja potrebnih za realizaciju projekta, proučavanje dokumentacije, održavanje razgovora sa učesnicima, pružanje savjetodavne pomoći
Zamjenik direktora za naučno-metodički rad, nastavnik geografije
Tusida Vitalina
Project Creator
Razvoj projekta staklenika koristeći moderne „zelene tehnologije“
Učenik 9. razreda
Vanuito Tatyana
Project Creator
Razvoj projekta staklenika koristeći moderne „zelene tehnologije“
Učenik 9. razreda
b) metodološka podrška
priručnici o upravljanju staklenicima, obrazovna i naučnopopularna literatura itd.
c) logistička i informatička podrška
Prostorije koje bi se mogle koristiti tokom realizacije projekta:
rekreacija za opremanje plastenika, toalet, radionica, ostava za povrće u školskoj menzi, učionica biologije i hemije, učionica računara sa pristupom internetu.
Oprema koja bi se mogla koristiti tokom projekta:
multimedijalna oprema, oprema neophodna za rad u stakleniku, muzičkom centru, digitalna kamera, kamkorder.
2.6. Metode evaluacije (kriterijumi za procjenu efektivnosti projekta)
Monitoring
Ime
2016
2017
2018
Pozitivna dinamika spremnosti za pohađanje Kluba staklenika.
Upitnik
30%
32%
35%
Pozitivna dinamika kvaliteta nastave biologije u narednim razredima
35%
40%
50%
Povećati pozitivne povratne informacije o projektu Hidroponski staklenik
50%
55%
60%
Upitnik o značaju projekta, odnosu roditelja, nastavnika i javnosti prema projektu
60%
70%
80%
Rizici (uslovi nastanka, načini otklanjanja)
Među glavnim faktorima koji mogu uticati na rezultate uvođenja i implementacije projekta su sljedeći:
Faktor rizika
Moguća rješenja
Budžetski deficit ekonomska aktivnost internat
tražiti sponzorstvo
privlačenje dodatnih materijalnih resursa za ovo pitanje kroz učešće projekta u grant događajima na različitim nivoima
privlačenje sponzorstva kroz reklamne aktivnosti o napretku projekta (mediji internata, region Yamal, regionalni mediji)
Nedostatak potrebnih prostorija
odbijanje da uprava internata obezbijedi potrebne prostorije
Nedostatak pozitivne podrške roditeljske zajednice
Provođenje eksplanatornog rada sa roditeljima i javnošću kroz govore na školskoj televiziji i na web stranici škole, okruga, okruga
2.7. R rezultati, izgledi za razvoj projekta, dugoročni efekat
U slučaju pozitivne odluke i materijalne podrške našem projektu, rad infrastrukture „Ekološkog centra“ u internatu bio bi organizovan u novom pravcu – razvoju „zelenih“ tehnologija u uslovima polarnog internata. Ovaj pravac je trenutno relevantan, jer tokom implementacije projekta "Hidroponski staklenik" uzgojene biljke razmnožavaju se reznicama, uzgajanim u epruvetama na hranljivom supstratu, u uslovima kontrolisane fotosinteze.
Za ovu tehnologiju je karakteristično da je razvoj biljaka korištenjem hidroponike mnogo brži i sigurniji nego u prirodnim uvjetima, jer u sterilnim posudama nije zastrašujuća virusna ili bakterijska infekcija korijena biljaka, a to pomaže da se minimiziraju troškovi proizvodnje i poveća profitabilnost. procesa uzgoja povrća.
Dalju realizaciju projekta prema planu sprovodi tim nastavnika biologije. Nastavnici su izradili program vannastavnih aktivnosti za učenike „PARNIČOK“, kao i didaktičke materijale.
Time će internat stvoriti uslove za razvoj kvalitetnog ekološkog obrazovanja. Studenti koji se školuju u klubu "PARNICHOK" dobiće primarne socijalne i radne kompetencije, sa može navigiratiosnove poljoprivredne tehnike, vol obučeni u najjednostavnijim tehnikama uzgoja biljaka u hidroponskom vrtu . Osim toga, važno je da Internatske menze će dobiti dodatnu obogaćenu hranu - svježe povrće i začinsko bilje, koje se tako rijetko poslužuju na stolovima školaraca.
Mogućnost korištenja projekta od strane ostalih učesnika OP-a
Predloženi model mogu koristiti i druge škole.
U slučaju finansijske podrške sponzora, projekat se može realizovati, jer Za realizaciju ovog pravca na raspolaganju su svi resursi, osim materijalnih.
