Egorova Tatyana Anatolevna
Abstract otvoreni čas V srednja grupa"insekti"
Sažetak otvorenog časa u srednjoj grupi
Predmet: Insekti
Target: formirati dječje ideje o insekti.
Zadaci:
Obrazovni: razjasniti i proširiti znanje djece o insekti, njihov izgled, način života; o koristima i šteti koje donose prirodi.
Razvojni: razvijati mentalnu aktivnost, mentalne operacije poređenja i generalizacije, radoznalost, pažnju, pamćenje, govor. Potaknite zanimanje za okolni svijet, formirajte realistične ideje o prirodi. Proširivanje horizonata i ekoloških ideja.
Obrazovni: Negovati potrebu za komunikacijom sa prirodom, ljubavlju i poštovanjem prirode.
Vrste dječjih aktivnosti: komunikativni, kognitivno-istraživački, percepcijski fikcija, motor, igra, produktivan.
Oprema: ilustracije insekti.
Napredak lekcije
Educator:
Ispričat ću vam jednu zanimljivu priču.
Jednog dana sam šetao šumom i prošao pored čistine. I upoznao sam zanimljiva živa bića. Svi su različiti, neki lete, neki puze. Ali svi imaju tačno šest nogu. Ali zaboravio sam kako se zovu ova stvorenja. Možda mi možete pomoći da se sjetim kakva su to živa bića. Sada ću vam postaviti zagonetke, a vi ih morate pogoditi.
Poslušajte zagonetke:
Reci mi kakav je ovo insekt?
Ona nosi košulju sa crnim tačkama,
Može spretno da se penje
Prema Božijem lišću. (krava).
Ona nije pčela, ali bode.
Obožava med i džem.
Na stomaku je pruga.
Ko je ona, reci mi? (osa).
Odrasli i djeca znaju -
On plete tanke mreže,
On je neprijatelj muvama, a ne prijatelj.
Kako mu je ime? (pauk).
Ova mala bubica je vredan radnik.
Sretan sam što radim cijeli dan.
Nosim ga na leđima
Brzo se vuče. (mrav).
Kakav gost sa gladnim stomakom?
Da li nam sve zvoni u ušima?
Ne pije nektar od cveća,
Ugrize nas. (komarac).
Ko uleti u svaku kuću
Zajedno sa letnjim draftom?
Ko tupo zuji iza kadra?
Iritantno. (letjeti).
Kakav čudesni helikopter
Ne dozvoljava mušicama da spavaju?
Čim se rosa osuši,
Skida. (vilin konjic)
Na proplanku u kukuruzima
Vježbao je skakanje.
Šteta, riba je doručkovala sa njima.
ko je to bio? (skakavac).
Gdje je neoprano suđe?
Život mrene tamo nije loš.
I u loncima i u čašama
Crvena će se uklopiti. (žohar).
Educator:
Ljudi, tačno ste pogodili sve zagonetke. Kako možemo, jednom rečju, ime: muva, komarac, pčela?
Odgovori djece - Insekti.
Educator:
Insekti u proleće
Uvijaju se i lepršaju -
Na čistini u šumi -
Sve miriši!
Noge šest insekata,
Ima glava i krila.
I ne brinite da jedete polen
(Ali ne treba se brkati sa prašinom)
Pčela, leptir, bumbar
Treba nam cvjetni sok.
Bubamara jede lisne uši
Od zelenila, od lišća.
Bumbar zuji, osa zvoni,
Vilin konjic leti...
U ovakvim danima ima meda u košnicama
Puni saće.
Educator:
Ljudi, kako se kreću? insekti?
Odgovori djece
Educator: Mogu da puze, hodaju, lete, plivaju, skaču i trče.
Educator:
šta oni jedu? insekti?
Odgovori djece
Educator: Večina insekti rado jede zeleno lišće, stabljike i mlade izdanke biljaka. Neki insekti Hrane se zrelim plodovima, otpalim lišćem i iglicama.
Nalazi se u prirodi i insekti - grabežljivci koji hvataju druge insekti. (Ovo je vreten konjic - hrani se malim mušicama, hvata komarce i bube; mravi - uništavaju mnoge insekti; skakavci - mogu s apetitom grickati nemarnog leptira ili muhe).
Da li je tamo insekti koji vole da se guštaju nektarom meda i ukusnim polenom .
Ljudi, šta mislite da su ovo? insekti?
Odgovori djece - (pčele, bumbari, leptiri, muhe).
Fizminutka "Stonoga"
1. Stonoga je hodala
(djeca hodaju ritmičnim korakom, lagano prolećući)
Na suvom putu.
2. Odjednom je počela padati kiša: Kap-kap-kap!
(djeca zastaju i čučnu.)
O, četrdeset šapa će se smočiti!
3. Ne treba mi curenje iz nosa
(djeca hodaju, visoko podižući koljena, kao da hodaju kroz lokve,
Obići ću lokve!
4. Neću unositi prljavštinu u kuću.
(djeca stanu, tresu jednom nogom,
Protresću svaku šapu!
(trese drugom nogom).
5. A onda ću se udaviti
(djeca gaze nogama)
Oh, kakva grmljavina iz šapa!
Educator:
A sada želim da vam kažem, mali, ali zanimljive priče o nekima insekti.
Ljudi, znate li ko je najjači na svijetu? (odgovori djece).
Najjači na zemlji je mrav, jer nosi težinu 10 puta veću od svoje težine.
Ljudi, kako se zovu mravlje kuće?
Odgovori djece - (mravinjak).
Mravi žive u mravinjaku kao velika i prijateljska porodica. Mravi princeza vlada mravinjakom.
Ljudi, ko nam ljeti ne da spavati noću, a sve nam zvoni u ušima?
Odgovori djece - (komarac).
Mislite li da komarci imaju uši?
Odgovori djece
Ispostavilo se da postoji. I kriju se sa mužjakom (dječak) komarac u brkovima. Naravno, to nisu iste uši kao uši osobe, ali uz pomoć ovog slušnog organa, mužjak komarca zvonjavom pronalazi svoju djevojku.
Bubamara, poleti u nebo, donesi nam hleb, crni i beli, ali ne pregoreli...
Sjećate se ove izreke?
Koje je ovo boje insekt?
Odgovor djece (crveno sa crnim tačkama).
Bubamara je još uvijek tu narandžasta boja. Crvena ili narandžasta boja bubamare naziva se boja upozorenja. Ptice to znaju insekti sa takvom bojom su nejestivi i ne kljucaju ih.
Gledajući slike iz insekti.
Educator:
Šta mislite da će se dogoditi ako svi budu uništeni? insekti? (niko neće oprašiti biljke; ako se to ne učini, neće biti ni samih biljaka). Ljudi, nemojte me vrijeđati insekti, ne dirajte ih, oni su dio prirode.
Kada je na mirisnom propuhu
ljeti ćeš sjediti u borovoj šumi,
Pogledaj dobro okolo -
Primetićeš mnogo toga, prijatelju.
Mrav vuče larvu
Žuri negdje između korijena
Veliki bor. Na debeloj kučki
Zlatna buba se smjestila.
Lagani moljac leprša,
Pije mirisni sok svojim proboscisom
A pčela skuplja med.
Sve zauzeto, svako ima posla.
Prijatelju moj, pogledaj izbliza,
Videćete magičan život!
Educator:
Ljudi, pošto ste mi pomogli da zapamtim ime insekti. Želim da vam dam male poklone, ovo su bojanke sa insekti.
Zaključak casovi.
Književnost:
1. Agranovich Z. E. Godišnja doba. -SPb., Childhood-Press, 2002
2. Živa priroda u životinjskom svetu. -SPb., Childhood-Press, 2005
3. Tijekom cijele godine. Serija demonstracijskih slika sa metodološke preporuke. - Sankt Peterburg, Childhood-Press, 2005
Publikacije na temu:
Ciljevi: 1. Proširiti i konsolidirati znanje djece o insektima, uvesti opći pojam „insekti“ u aktivni vokabular djece. 2. Obrazujte.
Sažetak otvorenog integrisanog časa u starijoj grupi „Tražim iznenađenje“ Sažetak otvorene integrisane lekcije u senior grupa. Tema: “Tražim iznenađenje” Sadržaj programa: Izazivanje dobronamjernosti.
Sažetak otvorenog časa "Insekti" (prva mlađa grupa) SAŽETAK OTVORENOG ČASA Tema: “Insekti” (prva mlađa grupa) Obrazovni zadatak: Formirati ideje o raznolikosti.
Sažetak otvorenog časa u pripremnoj grupi. Tema “U posjeti zecu” (Automatizacija zvuka [R]). Sažetak otvorenog logopedska sesija u pripremi za obuku pismenosti u pripremna grupa Tema "U posjetu zecu" (Automatizacija.
Vrsta projekta:
kratkoročni, grupni, istraživački.
Dob:
za djecu od 4-5 godina.
Trajanje projekta:
Učesnici projekta:
djeca srednje grupe, roditelji učenika, nastavnici.
Obrazovna oblast:
ekološko obrazovanje.
Relevantnost problema:
Djeca , U šetnji često vidimo insekte. Reakcija momaka je nepredvidiva, jedni gledaju, drugi odmah uzimaju rukama, a neko lupi nogom. U razgovoru s djecom javlja se sam problem: „Da li su insekti korisni ili štetni?“ , "Da li su insekti neophodni?"
Učešće djece u projektu omogućit će im da formiraju ideje o insektima, njihovoj koristi ili šteti;
razvijati kreativne sposobnosti i aktivnost pretraživanja.
Cilj projekta:
formiranje ideja o životu insekata.
Ciljevi projekta:
Očekivani rezultat:
Pripremni radovi:
Saradnja sa porodicom:
Proizvod projektne aktivnosti:
priča o insektu
fotografije,
zbirna aplikacija "Na čistini",
zanati iz prirodni materijal,
izložba crteža „Insekti i žohari“.
Plan implementacije projekta:
1 tjedan: « Upoznajte leptira":
ponedjeljak:
1) Književna riječ, zagonetke o leptiru.
Cilj: upoznati djecu sa književnim djelima o leptiru.
utorak:
2) Pregled enciklopedija i časopisa.
Cilj: upoznati djecu sa izgled insekti
srijeda:
3) Razgovarajte s djecom o leptiru.
Svrha: upoznati sorte leptira, ciklus razvoja leptira, prednosti ili štete.
četvrtak:
4) A) Vizuelna aktivnost “Leptirići”.
Cilj: Formirati preduvjete za sposobnost bojenja crteža leptira koristeći prethodno stečene vještine crtanja. (limun, kupus, napoleon).
B) Ukrašavanje grupne sobe leptirima.
Cilj: stvoriti želju za ukrašavanjem grupe za sve.
5) Igra "Poveži tačke i saznaj u šta će se gusenica pretvoriti."
Cilj: razviti tačnost pokreta ruke, fine motoričke sposobnosti, mašta.
6) Igra na otvorenom “Dan i noć” (dnevno-noćni leptiri).
Cilj: razviti sposobnost djelovanja na signal, slijediti pravila igre.
2. sedmica: “Upoznavanje mrava.”
ponedjeljak:
1) Književna riječ, zagonetke o mravu, čitanje bajke V. Bianchija „Kako je mrav požurio kući“.
Cilj: upoznati djecu sa književnim djelima o mravu.
utorak:
2) Logoritmičke vježbe: "Prijatelji su pomogli."
Cilj: razvijanje osjećaja za ritam.
Mrav je zaostao za svojim prijateljima.
Oh-oh-oh-oh-oh-oh-oh.
Slomio je svoju tanku nogu.
Ay-ay-ay-ay, ay-ay-ay.
Brzo ga je umotao u travu,
Brzo je otrčao u mravinjak.
Pa, sunce je već zašlo iza šume.
Oh-oh-oh-oh!
Odmah je postalo tako strašno i mračno.
Ah-ah-ah, ah-ah-ah!
Dobro je što su prijatelji pomogli
Donijeli su mrava kući.
Dobro urađeno!
(Djeca pritišću dlanove uz obraze i ritmično odmahuju glavama.
Noge su ritmično savijene i nesavijene.
Trče na mjestu.
Oni prave ritmično proleće.
Ritmično prekrijte oči dlanovima.
Ritmično plješću rukama.)
Logoritmička vježba "Insekti nad livadom."
"Ju-zhu-zhu", zuji pčela:
- Letim izdaleka.
"Zu-zu-zu", komarac škripi.
- Fu-fuj, - kao parna lokomotiva
Bumbar puše, donoseći polen.
Buba zuji: "Zuj, zuj, zuj."
Probudiću svakoga.”
(Djeca podižu ruke u stranu i mašu njima ritmično, poput krila.
Ritmično "odbacivanje" kažiprsti naprijed. Oni ritmično udaraju nogama i plješću rukama.
srijeda:
Potražite mravinjak.
Cilj: konsolidirati znanje o domu mrava i kako zaštititi mravinjake.
3) GCD “Iz života mrava”.
Cilj: konsolidirati i razjasniti dječija znanja o načinu života mrava, navikama, dobrobitima i aktivirati dječji vokabular.
četvrtak:
4) Ekskurzija po teritoriji vrtića (ili u šumu). Posmatranje mravinjaka.
Cilj: razjasniti znanje djece o ponašanju mrava i njihovom staništu.
5) Eksperiment “Izolacija mravlje kiseline”.
Cilj: razvoj kognitivne aktivnosti.
petak:
6) Kreativna aktivnost: “Ko je pomogao mravu da dođe kući”
Cilj: ojačati vizualne vještine djece, prikazati različite insekte.
3. sedmica: "Upoznavanje bubamare."
ponedjeljak:
1) Književna riječ, zagonetke i pjesme o bubamari.
Cilj: upoznati djecu sa književnim djelima o bubamari.
utorak:
2) Razmatranje enciklopedija i časopisa „Šta drugačije bubamare?»
Cilj: upoznati djecu sa vrstama bubamara, njihovim izgledom, staništima, dobrobitima bubamare, razvijati aktivni govor.
3) Aplikacija “Bubamara”.
Cilj: Ojačati sposobnost izrezivanja okruglih i ovalnih oblika, te sposobnost pažljivog lijepljenja.
četvrtak:
4) Igra "Poveži tačke i vidi šta se dešava."
Cilj: razvoj finih motoričkih sposobnosti.
petak:
5) Slušanje pjesama o bubamari.
Cilj: razvoj muzičkog sluha.
6) Bojanje stranica za bojanje “Insekti”.
Cilj: Razviti kreativne sposobnosti.
Završni događaj:
1) Kviz "Šta znamo o insektima."
Cilj: učvrstiti znanje djece o insektima.
2) Prezentacija.
Smirnova Olga Vladimirovna
(u srednjoj grupi)
Zadaci:
edukativni: Pojasniti znanje djece o insektima, njihovim karakteristične karakteristike, prilagodljivost uslovima života; naučiti izražavati svoje pokrete izrazima lica, gestama i plastikom.
Razvojni: razvoj pažnje.
Obrazovni : negovati brižan odnos prema insektima i ljubav prema prirodi.
Oprema : magnetna tabla, figure insekata, slike predmeta koje prikazuju insekte.
1. Organiziranje vremena.
edukator: Stanite jedno pored drugog i nasmiješite se jedno drugom. Ljudi, stanimo u krug i podijelimo dobro raspoloženje zajedno. Nasmejaću se i preneću svoj osmeh... (izgovaram ime deteta koje stoji desno), ono će svoj osmeh preneti sledećem. Osmeh bi mi se trebao vratiti. (Djeca se naizmjence osmehuju jedni drugima ) . Ok hvala. Sjednite na svoje stolice.
2. Izvijestite o temi lekcije.
edukator: Danas ćemo otići u čarobnu zemlju, a da biste saznali kako se ova zemlja zove, pozivam vas da riješite zagonetke.
Potresen cvijetom
Sve četiri latice.
Hteo sam da ga otkinem.
Poleteo je i odleteo.
(leptir)
mali helikopter
Leti napred-nazad.
Velike oči
Njeno ime je….(vilin konjic)
Ona jede lisne uši sa grana
I on nam pomaže u bašti
Vješto sjedi na čaršavima
Ovo je Božiji... (bug)
(djeca samostalno prikazuju insekte na magnetnoj tabli).
Ljudi, kako možete jednom riječju nazvati leptira, vretenca, bubamaru?
djeca: ovo su insekti.
edukator:Apsolutno u pravu. A danas ćemo ići u zemlju “Insekata”.
3. Razgovor o insektima.
( Luntik ulazi , ima teglu sa bubom u rukama).
Luntik:Zdravo! Prepoznao si me. Ja sam Luntik. Živim na mesecu. Znate, tako zanimljivo stvorenje je sletjelo na Mjesec. Nemamo ih na Mesecu. Ko je ovo? Kada sam bio na zemlji, video sam ovako nešto. Možda živi negdje s tobom?
djeca: Ovo….
edukator:Luntik, kako je dobro što si došao kod nas. Djeca i ja upravo krećemo u zemlju “Insekata”. Ako ste zainteresovani, ostanite s nama i dajte mi bubu, ona će za sada sjediti u našoj bašti, a onda ćemo je pustiti. Pa, Luntik, hoćeš li ostati?
Luntik:Naravno da ću ostati.
edukator:Pa onda sedite.
Ljudi, navedite insekte koje poznajete?
djeca:(lista)
edukator:Pogledajmo sada insekte na slikama.
(Slike se izlažu pred djecom.)
edukator:Ljudi, gledajte, većina insekata ima krila. Reci mi, molim te, zašto insekti imaju krila?
djeca:letjeti s jednog mjesta na drugo.
edukator:Da, više se kreću krilima, ali imaju i noge.
Ljudi, recite mi šta insektima treba da žive?
djeca:treba im vazduh, voda, sunce, trava, cveće...
edukator:Luntik, reci mi da li postoje uslovi da insekti žive na mesecu?
Luntik: neeeeee, zato sam i dosla kod tebe.
edukator:Ljudi, vidite li insekte na vodi?
djeca:Može. Vilin konjic leti u blizini vodenih površina. Komarci, mušice...
edukator:kako su nevjerovatni i raznoliki insekti.
Reci mi koje štetnih insekata Ti znaš?
djeca:na primjer muva, komarac.
edukator:Zašto su muve štetne?
djeca:muhe prenose infekcije. Komarci grizu ljude.
edukator:u isto vrijeme, ptice se hrane muhama. Ko jede komarce?
djeca:žabe.
edukator:Zašto se leptir može pomešati sa cvetom?
djeca:ona je isto tako lepa, šarena.
edukator:Ljudi, recite mi, da li je moguće dodirnuti insekte i donijeti ih kući?
djeca: neeee
edukator: Zašto?
djeca:može da ugrize ili ubode. Ne mogu da žive kod kuće.
edukator:insekte je potrebno zaštititi. Možemo ih povrijediti, ti i ja smo tako veliki, a oni mali.
edukator:a sada pozivam sve da ustanu i urade vježbu "Vilini konjic".
4. Fizičke vežbe. "Vilini konjic"
Evo vilinog konjica koji leti (djeca imitiraju let vretenca)
Kao oči graška (predstavljaju velike oči vretenca)
I ona je kao helikopter (rotacija)
Lijevo, desno, nazad, naprijed (nagibi).
(nakon što Luntik počne da svrbi, mrav puzi prema njemu)
edukator: oh Luntik, to je mrav koji je dopuzao do tebe.
Momci, pogledajte.
Luntik: da, da, da, vjerovatno je puzao prema meni kada sam slučajno sletio pored njegove kuće.
edukator: Ljudi, kako se zove kuća mrava?
Djeca: mravinjak.
edukator: Luntik, došao si nam sa Meseca. A čuj ko nam je juče doleteo.
5. Gimnastika prstiju.
Jučer nam je doleteo (Maše dlanovima.)
Prugasta pčela. (Za svaki naziv insekta savijte jedan prst.)
A iza nje je bumbar - bumbar
I veseli leptir,
Dvije bube i vilin konjic, (Prstima napravite krugove i prinesite ih očima.)
Kao oči od fenjera.
Zujale su, letele, (Mahnule dlanovima.)
Pali su od umora. (Spuštaju dlanove na sto.)
Luntik: Jao! I kad sam bio s tobom zadnji put. Svidjela mi se igra kako mravi spremaju zalihe za zimu. Igraj se sa mnom.
edukator: Da Luntik, imamo takvu igru.
6. Igra "Štedljivi mrav"
Luntik: Mogu li se sam igrati sa djecom?
(Na ivicama su dva obruča u kojima se nalaze lopte, u sredini je koš - „Mravinjak“. Djeca su podijeljena u dvije ekipe i dodaju lopte iz ruke u ruku od obruča do koša)
edukator: Hvala ti Luntik. A sada ćemo vam pokazati prave žive insekte. U našem vrtiću postoji ekološki punkt „Livada“. Tamo ima puno insekata. Ponesimo grešku sa sobom i pustimo je tamo.
Ustani jedan po jedan
I pratite me, svi.
književnost:
O.A. Solomenjikova "Časovi o formiranju elementarnih ekoloških ideja"
Vrsta projekta:
kratkoročni, grupni, istraživački.
Dob:
za djecu od 4-5 godina.
Trajanje projekta:
Učesnici projekta:
djeca srednje grupe, roditelji učenika, nastavnici.
Obrazovna oblast:
ekološko obrazovanje.
Relevantnost problema:
Djeca , U šetnji često vidimo insekte. Reakcija momaka je nepredvidiva, jedni gledaju, drugi odmah uzimaju rukama, a neko lupi nogom. U razgovoru s djecom javlja se sam problem: „Da li su insekti korisni ili štetni?“ , "Da li su insekti neophodni?"
Učešće djece u projektu omogućit će im da formiraju ideje o insektima, njihovoj koristi ili šteti;
razvijati kreativne sposobnosti i aktivnost pretraživanja.
Cilj projekta:
formiranje ideja o životu insekata.
Ciljevi projekta:
- formirati kod djece osnovne ideje o insektima (leptir, mrav, buba, pčela, skakavac), njihova struktura, načini kretanja;
- saznati o njihovoj koristi ili šteti;
- negovati brižan odnos prema živim bićima;
- razviti emocionalnu reakciju;
- razviti istraživačke vještine.
Očekivani rezultat:
- djeca će znati i imenovati insekte (leptir, mrav, bubamara, buba, pčela, skakavac);
- imaju osnovno razumijevanje nekih karakteristika izgleda (oblik tijela, broj nogu, prisustvo krila), načini transporta (skače, leti, trči), zvuči (zujanje, cvrkutanje) gdje i kako insekti zimuju;
- znati o koristima ili šteti koje donose ljudima i biljkama;
- pronaći sličnosti i razlike;
- ovladati općim konceptom „insekata“;
- napišite opisnu priču o insektu koristeći pomoćni dijagram.
Pripremni radovi:
- pretraži rad za odabir ilustrativnog materijala na temu „Insekti“;
- upoznavanje sa književnim delima: G. H. Andersen „Palčica“, A. Bianchi „Kako je mrav požurio kući“, „Pauk - pilot“, G. Glushnev „Skakavac i skakavci“, S. Mihalkov „Akademija nauka“, G. Skrebitsky „ Happy Bug”, V. Zotov iz knjige “Šumski mozaik” (“Bubamara”, “Skakavac”, “Chaferbug”), K. Ušinski „Pčele na izviđanju“, K. Čukovski „Fly-Tsokotuha“;
- učenje pjesama o insektima „Stonoga“, „Pjesma o bubama“, „O leptiru“, gimnastika prstiju „Buba, vilin konjic, ose“, „Bubamare“, postavljanje zagonetki, stvaranje riječi (kompozicija djece);
- slušanje audio snimka N. Rimskog-Korsakova „Let bumbara“;
Saradnja sa porodicom:
- Konsultacije “Kako usaditi ljubav prema prirodi”, “Prva pomoć kod uboda insekata”.
- Roditelji zapišu priču o insektu kojeg je dijete izmislilo i pomažu da ga ukrase crtežima.
- gledanje crtanih filmova:
- “Luntik”, “Pčelica Maja”, “Winnie the Pooh”, “Ispod gljive”.
Proizvod projektne aktivnosti:
priča o insektu
edukativne igre,
fotografije,
zbirna aplikacija "Na čistini",
rukotvorine od prirodnih materijala,
izložba crteža „Insekti i žohari“.
Plan implementacije projekta:
1 tjedan: « Upoznajte leptira":
ponedjeljak:
1) Književna riječ, zagonetke o leptiru.
Cilj: upoznati djecu sa književnim djelima o leptiru.
utorak:
2) Pregled enciklopedija i časopisa.
Cilj: upoznati djecu sa pojavom insekata.
srijeda:
3) Razgovarajte s djecom o leptiru.
Svrha: upoznati sorte leptira, ciklus razvoja leptira, prednosti ili štete.
četvrtak:
4) A) Vizuelna aktivnost “Leptirići”.
Cilj: Formirati preduvjete za sposobnost bojenja crteža leptira koristeći prethodno stečene vještine crtanja. (limun, kupus, napoleon).
B) Ukrašavanje grupne sobe leptirima.
Cilj: stvoriti želju za ukrašavanjem grupe za sve.
5) Igra "Poveži tačke i saznaj u šta će se gusenica pretvoriti."
Cilj: razviti preciznost pokreta ruku, finu motoriku, maštu.
6) Igra na otvorenom “Dan i noć” (dnevno-noćni leptiri).
Cilj: razviti sposobnost djelovanja na signal, slijediti pravila igre.
2. sedmica: "Upoznavanje mrava."
ponedjeljak:
1) Književna riječ, zagonetke o mravu, čitanje bajke V. Bianchija „Kako je mrav požurio kući“.
Cilj: upoznati djecu sa književnim djelima o mravu.
utorak:
2) Logoritmičke vježbe: "Prijatelji su pomogli."
Cilj: razvijanje osjećaja za ritam.
Mrav je zaostao za svojim prijateljima.
Oh-oh-oh-oh-oh-oh-oh.
Slomio je svoju tanku nogu.
Ay-ay-ay-ay, ay-ay-ay.
Brzo ga je umotao u travu,
Brzo je otrčao u mravinjak.
Pa, sunce je već zašlo iza šume.
Oh-oh-oh-oh!
Odmah je postalo tako strašno i mračno.
Ah-ah-ah, ah-ah-ah!
Dobro je što su prijatelji pomogli
Donijeli su mrava kući.
Dobro urađeno!
(Djeca pritišću dlanove uz obraze i ritmično odmahuju glavama.
Noge su ritmično savijene i nesavijene.
Trče na mjestu.
Oni prave ritmično proleće.
Ritmično prekrijte oči dlanovima.
Ritmično plješću rukama.)
Logoritmička vježba "Insekti nad livadom."
"Ju-zhu-zhu", zuji pčela:
- Letim izdaleka.
"Zu-zu-zu", komarac škripi.
- Fu-fuj, - kao parna lokomotiva
Bumbar puše, donoseći polen.
Buba zuji: "Zuj, zuj, zuj."
Probudiću svakoga.”
(Djeca podižu ruke u stranu i mašu njima ritmično, poput krila.
Ritmički „izbacite“ kažiprste naprijed. Oni ritmično udaraju nogama i plješću rukama.
srijeda:
Potražite mravinjak.
Cilj: konsolidirati znanje o domu mrava i kako zaštititi mravinjake.
3) GCD “Iz života mrava”.
Cilj: konsolidirati i razjasniti dječija znanja o načinu života mrava, navikama, dobrobitima i aktivirati dječji vokabular.
četvrtak:
4) Ekskurzija po teritoriji vrtića (ili u šumu). Posmatranje mravinjaka.
Cilj: razjasniti znanje djece o ponašanju mrava i njihovom staništu.
5) Eksperiment “Izolacija mravlje kiseline”.
Cilj: razvoj kognitivne aktivnosti.
petak:
6) Kreativna aktivnost: “Ko je pomogao mravu da dođe kući”
Cilj: ojačati vizualne vještine djece, prikazati različite insekte.
3. sedmica: "Upoznavanje bubamare."
ponedjeljak:
1) Književna riječ, zagonetke i pjesme o bubamari.
Cilj: upoznati djecu sa književnim djelima o bubamari.
Sažetak GCD u srednjoj grupi „Insekti“.
Kognitivni razvoj
- Proširiti i konsolidirati znanje djece o insektima, uvesti opći pojam "insekti" u aktivni rječnik djece.
- Razvijati grubu motoriku i koordinaciju.
- Nastavite sa učenjem grupiranja objekata prema osnovnim karakteristikama.
Razvoj govora
- Razvijati vizuelnu i slušnu memoriju.
- Razviti figurativni govor.
- Nastavite učiti kako rješavati zagonetke i obrazlagati svoj odgovor.
- Negujte ljubazan odnos prema našim malim komšijama širom planete.
- Razvijati želju za aktivnim radom na času.
- Usadite poštovanje prema prirodi.
Pripremni radovi:
čitanje literature na tu temu, gledanje ilustracija, crtanje insekata.
Materijali i oprema:
Posteri sa slikama insekata, zvuk.
Napredak lekcije:
(Djeca sjede u polukrugu na stolicama)
Vos: Držimo se zajedno za ruke
I nasmiješimo se jedni drugima
Toplina će teći u krugovima
Budimo veoma prijateljski nastrojeni zajedno
Fantazirajte igru
Želimo da znamo sve.
Odjednom čuju kucanje!
Voss: Djeco! Leptir Ljiljan nas je posetio. Pogledaj Lilyno pismo.
“Dragi momci, u nevolji smo! Zli pauk nas je opčinio, sada smo u opasnosti! Pomozite nam molim vas! Potpis "Insekti".
Vos-l: Djeco, šta treba da radimo?
Odgovori djece (spasiti insekte, pomoći iz nevolje).
Vos-l: Pa, ljudi, hoćemo li spasiti insekte od nevolje?
(Odgovori djece).
Vos-l: Zatim moramo riješiti zagonetke. Čim riješite zagonetku i imenujete tačan odgovor, magična čarolija zlog pauka će nestati i insekti će biti pušteni.
1. Proljetni skokovi, zelena leđa
Od trave do travke, od grane do staze(skakavac)
2. Pije sok od mirisnog cvijeća, daje nam med i vosak
Ona je dobra prema svim ljudima, ali se zove(pčela)
3.Ima četiri krila, tijelo joj je tanko poput strijele
Ima dovoljno insekata u ustima, ogromne su oči
Zovu to (vilin konjic)
4. On je pravi radnik, veoma, veoma vredan
Ispod bora u gustoj šumi gradi kuću od iglica
Za moj život, on ne može bez posla(mrav)
5. Lagana je, lijepa, graciozna, lakokrila
Izgleda kao cvijet i voli piti cvjetni sok.(leptir).
6. Ne zujim kada sedim, ne zujim kada hodam
Ako se vrtim u vazduhu, mnogo zujim(bug)
7. Slađa je od svih buba, leđa su joj grimizna
A na njemu su krugovi i crne tačke(bubamara)
8. Ona leti po ceo dan, svima je dosadno
Dođe noć, pa prestane(letjeti)
9. Oni sa kojima sam zujao sećaju se da imam ubod
I na mom stomaku je pruga jer ja(ose)
Vos-l: Kakav si ti sjajan momak! Toliko je stanovnika čistine bilo razočarano. Ljudi, koga smo spasili iz nevolje?
Djeca: Insekti
Vos-l: Zli pauk je pobegao, a leptiru je drago što si tako ljubazan i spasio insekte, a leptir Lili i ja nastavićemo put u zemlju znanja.
Fizičko vaspitanje
Caterpillar
Vos-l: Djeco, hajde da vam kažemo kako se gusjenica pretvara u leptira.
Ova čudna kuća bez prozora(okrenu se oko sebe)
Ljudi to zovu "čahura"
Okrenite ovu kuću na grani(rotirati ruke)
U njemu spava gusenica(dlanovi ispod obraza)
Spava bez buđenja cijelu zimu(promijeniti dlanove)
Ali zima prolazi(mahne rukom)
Mart, april, kapi, proljeće(pljeska za svaku riječ)
Probudi se pospano(rastezanje)
Pod jarkim prolećnim suncem(nacrtaj sunce)
Gusjenica nema vremena za spavanje(tresu prstom)
Postala je leptir(lupaju krilima rukama).
Voss: Ljudi, volite li čuda?
(odgovori djece)
Slušajte čudo koje se dešava insektima. Čudo je da bube, mušice, leptiri, vilini konjici nikad nisu bebe. Rađaju se odmah kao odrasli. Svaki insekt, prije nego što postane odrastao, prvo postaje jaje, a zatim se izleže u ličinku, gusjenicu. Treba puno da jede i raste, kad odraste pretvara se u lutku. Vrijeme prolazi i iz kukuljice izlazi leptir. Vilin konjic polaže jaja u vodu, komarci polažu ličinke u vodu, bube polažu ličinke u zemlju, momci, gdje žive insekti?
(odgovori djece)
Voss:Žive svuda: u travi, na drveću, u cveću, u vodi. Kako se kreću?
(Odgovori djece: Trče, skaču, lete)
Vos-l: Šta jedu insekti?
(Odgovori djece: cvjetni nektar, listovi biljaka)
Voss: Ovo su insekti, pa su na neki način slični? Po čemu se razlikuju od ostalih stanovnika šume? Šta im je zajedničko? Po kojim znakovima se mogu prepoznati?
(Odgovori djece: Imaju 6 nogu, glavu, krila, trbuh)
Voss: Djeca imaju puno insekata, je li ovo dobro? Kakve koristi donose?
(Odgovori djece: Puno hrane za ptice, oprašuju biljke, pčele daju med)
Voss:Ali mnogo insekata je loše, što mislite zašto?
(Odgovori djece: prenose razne bolesti, ometaju spavanje, grizu)
Voss: Dakle, u koje grupe ih možemo podijeliti?
(Odgovori djece: Korisno, štetno, grabežljivo)
Voss: Navedite korisne insekte?
(Odgovori djece: Leptir, pčela, mrav)
Kakve koristi donose?
(Odgovori djece: pčele oprašuju cvijeće, daju med, leptir oprašuje cvijeće, mravi nose sjeme kroz šumu, šumski redari)
Navedite štetne insekte?
(Odgovori djece: Muva, komarac, gusjenica)
Kakvu štetu čine?
(Odgovori djece: Muha širi klice po nogama, gusjenica jede lišće biljaka, komarac ujede ljude i životinje)
A sada da pokažemo kako insekti govore?
Zhu-zhu-zhu pčela zuji
Dobro sam
Zu-zu-zu komarac škripi
On je u žurbi da ugrize
Uf - uf - uf kao parna lokomotiva, bumbar puše, noseći polen
Buba zuji zujati - zujati - zujati
Probudiću svakoga
Imenujte insekte koji su klasifikovani kao grabežljivci?
(Odgovori djece: Vilin konjic, skakavac, bubamara)
Zašto se zovu grabežljivci?
(Odgovori djece: love druge insekte)
Igra "Nazovi ljubazno"
Komarac-komarac
buba buba
pčela pčela
Brkovi
Šape-šape
Mravi-mrav
dragonfly dragonfly
Prednji nišan
Voss: Svi insekti su toliko mali da se mogu propustiti. Zašto se lako skrivaju? Zašto je skakavac zelen?(sakrije se u travi).
Kokoša se krije na granama drveća. Leptir na cvetu?(svetlo, izgleda kao cvet). Zato što imaju zaštitnu boju, baš kao i njihova staništa.
Zašto imaju ovu boju?(braniti, sakriti od neprijatelja).
Voss: Djeco, pogledajte, bubamara je tako sjajna. Može se vidjeti u travi i na drvetu, svaka ptica će to primijetiti. Gdje bi se trebala sakriti?
Odgovori djece (brani se od neprijatelja, u trenutku opasnosti luči mlijeko koje smrdi i zato je niko ne jede.)
Voss: Zašto ne biste dirali ili povredili insekte?(živi su)
Voss: Da, insekti su živi. ne mogu se uvrijediti. Šta će se dogoditi s prirodom ako insekti nestanu? I biljke će nestati, ptice će umrijeti.Insekti su dio prirode, možete im se diviti. Gledajte ih kako lete, trče, skaču, zuje.
Igra: “Završi rečenicu” - odaberi prave riječi, ja ću početi, a ti ćeš nastaviti.
Buba je velika, a komarac…….. mala
Leptir leti, a gusenica...... puzi
Pčele žive u košnicama, a mravi……. u mravinjak
Ptice imaju dve noge, a insekti...šest
Bubamara je mala, a puž... veliki
Pčele prave nektar... med
Buba ima kratka krila, a vilin konjic... dugo
Vos-l: Momci, sada vas molim da dođete do stola kako bi naša čistina oživjela, predlažem da je ukrasite insektima. Uzmite insekte i stavite ih na šumsku čistinu. Pogledajte kako je čistina postala lijepa. Neka gmižu mravi i bube, neka skaču skakavci, neka lete leptiri i vretenci!
Vos-l: Djeco, leptir Lily želi nešto reći: Hvala vam momci što ste pomogli da razočaram moje prijatelje insekte. Vi ste ljubazni i brižni momci, samo ne zaboravite da insekte ne možete povrijediti, možete im se diviti i gledati kako rade! Čuvajući ih, štitimo prirodu!
Minut fizičkog vaspitanja
Mi smo bubamare, brze i okretne
Puzimo po bujnoj travi
A onda idemo u šetnju šumom
Borovnice i gljive u šumi
umorne noge od hodanja
A mi već dugo želimo da jedemo
Uskoro ćemo letjeti kući.
Ljudi, o kome smo danas pričali?
Šta ste novo naučili?
Da li vam se svidelo u zemlji znanja?
Svidjelo mi se, bili ste aktivni, pažljivo slušali i marljivo obavili zadatak.
Pregled:
Vaspitačica predškolske obrazovne ustanove br. 36 Konnova A.A.
Integracija obrazovnih područja
kognitivni razvoj:
Nastavite sa učenjem pravila bezbedno ponašanje u prirodi
Upoznati djecu sa novim sigurnosnim pravilima.
Učvrstiti znanje djece o proljetnim promjenama u živoj i neživoj prirodi
Razvoj govora
Nastavite razvijati koherentan govor djece.
Aktivirajte i proširite svoj vokabular.
Nastavite učiti odgovarati na pitanja.
Društveni i komunikativni razvoj
Razjasniti ideje o ekološkim zabranama; pomoći ne samo razumjeti, već i osjetiti pravila ponašanja u prirodi, uvjeriti u potrebu njihovog poštovanja.
Razvijati sposobnost ponašanja u prirodi, brižno se prema njoj odnositi, vidjeti njenu ljepotu i posebnost.
Negovati radostan, brižan odnos prema prirodi kod dece.
Pripremni radovi:
Čitanje beletristike, gledanje reprodukcija slika poznatih umjetnika; zapažanja, rad u šetnji, pamćenje pjesama o proljeću.
Materijal za lekciju
Laptop, didaktičke igre "Imenuj životinju", ilustracije "sakupi cvijet", znakovi zabrane
Napredak lekcije:
Voss. Ljudi, vidite, danas imamo goste. Hajde da ih pozdravimo. Pripremite dlanove. Ponovi sa mnom.
Gimnastika prstiju.
Zdravo crveno sunce - ruke gore,
Zdravo, povjetarac - njišu ruke,
Sunčani zečići, - mašu rukama ispred vas
Brzi potok - ruke ispod, ruke koje se njišu
Zdravo zrela trava - ljuljaju se dlanovi
Zdravo, bučno lišće - trljajte ruke
Zdravo miševi - tapšajte iza leđa
Zdravo, zečići - skaču na mjestu
Pozdravljamo sve sada - prsti spojeni u bravu
Veoma nam je drago da vas vidimo - ruke na grudima i napred - sa strane.
Voss: Danas nam je mali medvjed došao u posjetu. Pozdravi ga. Mali medvjedić od vas traži pomoć da otkrijete koje je godišnje doba. mi pričamo o tome u ovoj pesmi:
S onu stranu planina, s onu stranu mora
Jata ždralova jure
Potoci u šumi pjevaju
I snježne kapljice cvjetaju.
Ko može reći, ko zna kada će se to dogoditi? (proljeće).
Koliko mjeseci traje proljeće? (Tri) .
Imenujte ih (mart, april, maj)
Dobro urađeno!
Voss: Mali medved želi da te pozove u šetnju šumom. Želiš li ići s njim?
Djeca: Želimo!
Voss: Ali postoji jedna stvar važno pravilo, sigurnosno pravilo, pažljivo slušajte:
Moramo ozbiljno shvatiti sve:
Ne možete u šumu bez odraslih!
Tamo se lako izgubiti:
Idi daleko od kuće
I nema povratka...
I više neću moći do majke...
Sjećate li se pravila? Ne možete u šumu bez odraslih!!!
Kako možete doći do šume?
Djeca: Automobilom, autobusom, pješice...
Voss: Ti i ja ćemo ići pješice i diviti se ljepoti prirode.
(Simulacijska staza) .
Zdravo šumo, gusta šuma,
Pun bajki i čuda!
Šta praviš buku u lišću?
Ko se krije u tvojoj divljini -
Kakva životinja? Koja ptica?
Ne krijte sve: vidite, mi smo svoji!
Voss: Ti i ja se približavamo šumskoj čistini. Zamislimo da sunce jako sija, plavo vedro nebo iznad glave, tlo je prekriveno mladom zelenom travom, pojavljuju se prvi cvjetovi.
Koje cvijeće se prvo pojavljuje?
Djeca: Snowdrops.
Zadatak D\I: "sakupi cvijet"
Sunce: U proljeće pupoljci na drveću nabubre i prvi listovi procvjetaju.
O, grane drveta su polomljene. ko je ovo uradio? Možete li lomiti grane drveća? Zašto?
Djeca: Ne
Voss: Naravno da ne! Biljke i drveće su živa bića. Rastu, dišu, jedu. Ostavlja zamku prašine. Biljke nam daju kiseonik i pročišćavaju vazduh. Stoga ne biste trebali lomiti grane na drveću.
Vaspitač: Ostavimo i ovdje znak. Ko to vidi znaće da je zabranjeno lomiti grane drveća. Idemo dalje.
O, vidi kakav je zeko skočio!
Znate li šta se dešava sa životinjama u proljeće?
Djeca: Promijenite boje, probudite se iz hibernacije, neka imaju bebe.
Pitanje: Mali medvjedić nudi da se malo opusti i igra igru: „Imenuj životinje i njihove mladunce“ (Sjedni na stolice).
Igra: "Pronađi mladunče"
Voss: Dobro ste obavili zadatak i sada ste krenuli dalje?
Djeco, recite Medvjediću šta drugo ne možete raditi u šumi ako ste mu prijatelji? Prijatelji šume?
Poslušajte Mishkine pjesme:
Hodamo, šetamo kroz livadu,
Sakupljanje po cvijetu:
Crvena, bijela, plava...
Wonderful bouquet. (M. Bychkova)
Šta mislite šta se Malom medvedu ne sviđa u ovoj pesmi? (čupati cvijeće)
Sunce: Nakon što se snijeg otopi, pojavljuje se trava i proljetno cvijeće. Tako su lijepe i nježne i zaista želite da ih ponesete kući sa sobom. Da li je moguće brati cvijeće?
Poslušajte stih o tome šta će se dogoditi ako uberemo cvijet.
Ako ja uberem cvijet, ako ti ubereš cvijet,
Ako smo ti i ja zajedno, zajedno beremo cveće,
Sve će čistine biti prazne, a lepote neće biti.
Voss: Zapamtimo i ovo pravilo. Ako berete cveće. Neće biti insekata. Neće imati šta da jedu. Ostavimo i ovdje znak.
Idem u zelenu šumu
Naći ću sivog zečića
Doneću ga kući
Ovaj zeko će biti moj.
pravilo:
(Ne možete nikoga odvesti kući iz šume).
Pitanje: Životinje će se osjećati loše bez staništa u kojem su navikle živjeti.
Ostavimo i ovdje znak.
Fizičke vežbe.
Ptičice, ptičice
Lete kroz šumu, pevaju pesme,
Naišao je silovit vetar i hteo da odnese ptice,
Ptice su se sakrile u udubinu, tamo je bilo ugodno i toplo.
Vos: Verovatno ste čuli da se šumski požari dešavaju veoma često u poslednje vreme. Mogu biti od vrućine, ili kada lišće izgori, ili turisti zaborave da ugase vatru.
Zapamtite još jedno pravilo:
Spring! Momci žure na planinarenje!
Ali mladi turisti moraju znati:
Da životinje i ptice ne pate,
Nije dobro kvariti prirodu!
Sakupite smeće sa čistine
I spali ga na lomači!
Ne ostavljajte vatru u šumi
Pokriti peskom i zemljom,
Tako da ne dimi, ne varniči,
Nije pravio probleme u šumi.
Koje pravilo možemo izvući iz ove pjesme?
Djeca: Ne možete ostaviti smeće u šumi. Ne možete ostaviti neugašenu vatru.(Postavite znak)
Voss: Toliko smo pravila naučili za šumske prijatelje. Ponovimo sve znakove koje je zabranjeno raditi u šumi.
Eto, pomogli smo medvjediću da shvati šta ne smije raditi u šumi, a sada je vrijeme da se vratimo u vrtić.
Jeste li uživali u našem proljetnom putovanju? Šta vam se najviše svidjelo?
Odgovori djece.
Voss: Budimo, momci, prijatelji šume, čuvajmo prirodu: ne gazimo zelenu travu, ne berimo cvijeće, nego mu se divimo. Neka blago sunce uvijek obraduje tebe i mene.
Zbogom mali medo.