বিকল্প 12 OGE-2015
অংশ ২
পাঠ্যটি পড়ুন এবং কাজগুলি করুন 2 – 14.
(1) স্কুলের প্রিন্সিপাল ছেলেটির দিকে তাকালেন এবং কষ্টের সাথে মনে করার চেষ্টা করলেন
এই নিয়মিত দর্শনার্থী তাকে কি পাপ করেছে? (2) একটি লাইট বাল্ব ভাঙা বা
কারো নাকে আঘাত? (৩) সব কি মনে পড়ে!
– (4) এখানে এসে বসুন। (5) আপনার গল্প কি? তিনি ক্লান্ত হয়ে বললেন।
– (6) আপনি একটি কুকুর সম্পর্কে কথা বলছেন? (7) আমি ভয় পেয়েছিলাম যে তার কিছু হবে, এবং তাকে ক্লাসে নিয়ে এসেছি। (8) তিনি দীর্ঘ সময়ের জন্য ডেস্কের নীচে চুপচাপ বসেছিলেন, কিন্তু তারপরে চিৎকার করে উঠলেন এবং নিনা পেট্রোভনা চিৎকার করতে শুরু করলেন এবং তারপরে আমাদের বেরিয়ে যাওয়ার নির্দেশ দিলেন।
– (9) সবকিছু? পরিচালক জিজ্ঞাসা করলেন।
– (10) না, আমরা তখনও পুলিশে ছিলাম।
(11) ঘন্টায় ঘন্টা সহজ নয়! (12) পরিচালক শোরগোল করে চেয়ারটি টেবিলে সরিয়ে দিলেন।
– (13) আপনি পুলিশে কিভাবে শেষ করলেন?
(14) তাবোরকার মুখ ভেসে উঠল। (15) তিনি অবিলম্বে কথা বললেন, কোন বাধা ছাড়াই:
– (16) সে মহিলাকে কামড়ায়নি, সে শুধু খেলেছিল এবং তাকে কোট দিয়ে ধরেছিল। (17) কিন্তু স্ত্রীলোকটি পাশের দিকে ছুটে গেল এবং জামাটি ছিঁড়ে গেল৷ (18) তিনি সম্ভবত ভেবেছিলেন যে আমার কুকুর কামড়াচ্ছে এবং চিৎকার করছে। (19) তারা আমাকে পুলিশের কাছে নিয়ে গেল, এবং কুকুরটি কাছাকাছি দৌড়ে গেল।
(20) পরিচালকের চোখ, যা ছেলেটির দিকে স্থির ছিল, সে যেন লক্ষ্য করছে। (21) তিনি তাবোরকা ছাড়া আর কিছুই দেখতে পাননি।
– (22) চল।
(23) ছেলেটি শান্তভাবে, প্রায় একঘেয়ে কথা বলেছিল এবং শব্দগুলি, গোলাকার, এমনকি বলের মতো, একের পর এক ঘূর্ণায়মান হয়েছিল।
– (24) পুলিশ আমাদের দুই ঘন্টা আটকে রেখেছে। (25) সেখানে একজন, গোঁফওয়ালা, এমনকি তাকে আঘাত করে এবং তাকে চিনি দিয়েছিল ...
(26) টেবিলের উপর তার বুক হেলান দিয়ে পরিচালক মনোযোগ দিয়ে তাবোরকার কথা শুনলেন।
– (27) আপনি তাকে কোথায় খুঁজে পেয়েছেন?
– (28) গ্রামে। (29) মালিকরা শহরে চলে গেল, এবং কুকুরটিকে পরিত্যক্ত করা হল। (30) ছেলেটি হঠাৎ চুপ হয়ে গেল এবং ঠিক যেমন হঠাৎ কথা বলতে শুরু করল, যেন সে তার কিছু চিন্তা নিজের কাছে রেখেছিল এবং কিছু উচ্চস্বরে প্রকাশ করে।
– (31) আমি যখন কুকুরটিকে প্রথম বাড়িতে নিয়ে এসেছি, সে দূরে ছিল। (32) মা বললেন: (33) "শুধু কুকুরের ময়লা আছে!" (34) কুকুর থেকে কি ধরনের ময়লা হতে পারে? (35) একটি কুকুর থেকে শুধুমাত্র আনন্দ আছে. (36) তারপর তিনি এসে কুকুরটিকে তাড়িয়ে দিলেন।
(37) এখন ছেলেটির কথা আর গোলাকার বল ছিল না: তারা রুক্ষ এবং কৌণিক হয়ে ওঠে এবং খুব কমই টানা হয়।
– (38) কুকুরটি তাকে কীভাবে বাধা দিল? .. (39) আমি কুকুরটিকে তাড়িয়ে দিতে পারিনি। (40) তাকে ইতিমধ্যেই একবার বের করে দেওয়া হয়েছিল। (41) আমি সব সময় তার সম্পর্কে চিন্তা. (42) আমি এমনকি রাতে জেগে উঠতাম। (43) স্কুলে, আমিও তার কথা ভাবতাম। (44) আমি পাঠ শেষ হওয়ার জন্য অপেক্ষা করছিলাম: তার প্রাতঃরাশ আমার ব্রিফকেসে ছিল ... (45) তারপর তিনি একটি ছেঁড়া কোটের জন্য জরিমানা দিয়েছেন এবং যখন আমি বাড়িতে ছিলাম না ... (46) এখন আমি করছি না একটি কুকুর নেই
(47) এটি রুমে শান্ত হয়ে গেল, এবং দীর্ঘ সময়ের জন্য ছেলে বা পরিচালক কেউই সিদ্ধান্ত নেননিনীরবতা ভাঙ্গো.
(48) অপ্রত্যাশিতভাবে, পরিচালক বলেছেন:
– (49) শোন, তাবোরকা! (50) আপনি কি চান যে আমি আপনাকে একটি কুকুর দিই? (51) জার্মান শেফার্ড রিজের উপর একটি কালো ডোরা সহ।
(52) ছেলেটি মাথা নাড়ল।
(53) পরিচালক তার চেয়ার থেকে উঠে ছেলেটির কাছে গিয়ে তার দিকে ঝুঁকে পড়লেন:
– (54) আপনাকে আপনার পিতার সাথে শান্তি স্থাপন করতে হবে। (55) আমাকে কথা দাও।
– (56) আমি তার প্রশ্নের উত্তর দেব... (57) যতক্ষণ না আমি বড় হব।
– (58) আপনি বড় হয়ে কি করবেন?
– (59) আমি কুকুরদের রক্ষা করব।
(ইউ ইয়াকভলেভের মতে)*
* ইয়াকোলেভ ইউরি ইয়াকোলেভিচ (1923 -1996) – লেখক এবং চিত্রনাট্যকার, শিশু এবং যুবকদের জন্য বইয়ের লেখক।
কাজ 2 - 14 এর উত্তর হল একটি সংখ্যা, সংখ্যার একটি ক্রম বা একটি শব্দ (শব্দ), যা কাজের পাঠ্যের উত্তর ক্ষেত্রে লিখতে হবে।
2. কোন উত্তর বিকল্পে প্রয়োজনীয় তথ্য রয়েছেন্যায্যতা প্রশ্নের উত্তর: "কেন স্কুলের অধ্যক্ষ তাবোরকাকে একটি কুকুর দিতে চেয়েছিলেন?"
1) পরিচালক ভেবেছিলেন যে জার্মান শেফার্ড ভাল প্রশিক্ষিত হবে এবং মানুষকে আক্রমণ করবে না।
2) পরিচালককে তাবোরকার বাবা-মা এই বিষয়ে জিজ্ঞাসা করেছিলেন, যারা চেয়েছিলেন ছেলেটির একটি চার পায়ের বন্ধু হোক।
3) পরিচালক আমি খুব ক্লান্ত ছিলাম এবং যত তাড়াতাড়ি সম্ভব "অন্য দর্শক" থেকে মুক্তি পেতে চেয়েছিলাম।
4) পরিচালক চেয়েছিলেন নতুন কুকুরটি তাবোরকার ক্ষতির তিক্ততাকে উজ্জ্বল করবে।
3. যার উত্তরের বিকল্পটি বক্তৃতা প্রকাশের মাধ্যমবাক্যতত্ত্ব?
1) – এখানে এসে বসো। আপনার গল্প কি? – তিনি ক্লান্ত হয়ে বললেন।
2) ঘন্টায় ঘন্টা সহজ নয়! পরিচালক সশব্দে চেয়ারটা টেবিলে ঠেলে দিলেন।
3) – পুলিশ আমাদের দুই ঘণ্টা আটকে রাখে। সেখানে গোঁফওয়ালা একজন তাকে আঘাত করে চিনি দিয়েছিল...
4) মা বলেছিলেন: "কুকুরের একমাত্র জিনিস ময়লা!"
উত্তর: ________________________________.
4. বাক্য 7 - 20 থেকে যে শব্দের বানানটি লিখুনউপসর্গ এর অর্থ দ্বারা নির্ধারিত হয় - "অসম্পূর্ণ কর্ম"।
উত্তর: ________________________________.
5. বাক্য 1 - 4 থেকে কোন শব্দের বানানটি লিখুনপ্রত্যয় নিয়ম দ্বারা নির্ধারিত হয়: “অতীত কালের সংক্ষিপ্ত নিষ্ক্রিয় কণাতে, একএন"।
ও উত্তর: ________________________________.
6. স্থানীয় ভাষা প্রতিস্থাপন করুন"ড্রপ ইন" বাক্যে 2 শৈলীগতভাবে নিরপেক্ষপ্রতিশব্দ এই সমার্থক লিখুন.
উত্তর: ________________________________.
7. বাক্যাংশ প্রতিস্থাপন করুন"প্রধান শিক্ষক" , ব্যবস্থাপনার ভিত্তিতে নির্মিত, একটি সংযোগের সাথে একটি সমার্থক বাক্যাংশচুক্তি . ফলস্বরূপ বাক্যাংশ লিখুন।
8. তুমি লেখব্যাকরণগত ভিত্তি অফার 46.
উত্তর: __________________________________________.
9. অফার 47 - 52 মধ্যে অফার খুঁজুনএকটি অসামঞ্জস্যপূর্ণ সংজ্ঞা সহ। এই অফারটির নম্বর লিখুন।
উত্তর: __________________________________________.
10. পঠিত পাঠ্য থেকে নীচের বাক্যগুলিতে, সমস্ত কমা সংখ্যাযুক্ত। কমাগুলির জন্য সংখ্যাগুলি লিখুনসূচনা শব্দ।
– সে মহিলাকে কামড়ায়নি 1 সে শুধু খেলছিল এবং তাকে কোট দিয়ে ধরেছিল। কিন্তু মহিলাটি পাশে ছুটে গেল, 2 এবং কোট ছিঁড়ে গিয়েছিল। সে, 3 হতে পারে, 4 চিন্তা 5 যে আমার কুকুর কামড়ায় 6 এবং চিৎকার.
উত্তর: __________________________________________.
11. পরিমাণ উল্লেখ করুনব্যাকরণের বুনিয়াদি বাক্যে 47. উত্তরটি সংখ্যায় লিখুন।
উত্তর: __________________________________________.
12. পঠিত পাঠ্য থেকে নীচের বাক্যগুলিতে, সমস্ত কমা সংখ্যাযুক্ত। একটি জটিল বাক্য সম্পর্কিত অংশগুলির মধ্যে একটি কমা নির্দেশ করে এমন একটি সংখ্যা লিখুনলেখা সংযোগ
আমি ভীত ছিলাম, 1 যে তার কিছু ঘটবে 2 এবং তাকে ক্লাসে নিয়ে আসলাম। সে টেবিলের নিচে অনেকক্ষণ চুপচাপ বসে রইলো, 3 কিন্তু তারপর whimpered 4 এবং নিনা পেট্রোভনা চিৎকার করতে লাগলেন, 5 এবং তারপর আমাদের বেরিয়ে যেতে বলে।
উত্তর: __________________________________________.
13. 20 - 26 বাক্যগুলির মধ্যে একটি জটিল বাক্য খুঁজুনভিন্নধর্মী (সমান্তরাল) অধীনতা সহ অ্যাডনেক্সাল এই অফারটির নম্বর লিখুন।
উত্তর: __________________________________________.
14. 37 - 44 বাক্যগুলির মধ্যে খুঁজুনজটিল বাক্যইউনিয়নহীন এবং সহযোগী সমন্বয় সংযোগের সাথে . এই অফারটির নম্বর লিখুন।
উত্তর: __________________________________________.
পার্ট 3
অংশ 2 থেকে পঠিত পাঠ্য ব্যবহার করে, একটি পৃথক শীটে শুধুমাত্র একটি কাজ সম্পূর্ণ করুন: 15.1, 15.2 বা 15.3৷ একটি প্রবন্ধ লেখার আগে, নির্বাচিত নম্বরটি লিখুন নতুন টাস্ক: 15.1, 15.2 বা 15.3।
15.1 . আধুনিক মনোবিজ্ঞানী G.G.-এর বক্তব্যের অর্থ প্রকাশ করে একটি প্রবন্ধ-যুক্তি লিখুন। সীমানা:"মৌখিক বক্তৃতায়, অনুভূতিগুলি কেবল শব্দ দ্বারা নয়, মুখের অভিব্যক্তি, অঙ্গভঙ্গি এবং কণ্ঠস্বরের দ্বারাও প্রকাশ করা হয়। লিখিত বক্তৃতায়, বিস্ময়বোধক চিহ্নটি বিভিন্ন ধরণের অনুভূতির বাহক হিসাবে কাজ করে।আপনার উত্তরের যুক্তি দিয়ে, আপনি যা পড়েছেন তা থেকে 2 (দুটি) উদাহরণ দিন।উপায় দ্বারা
ing
আপনি একটি বৈজ্ঞানিক বা সাংবাদিকতামূলক শৈলীতে একটি কাজ লিখতে পারেন, ভাষাগত উপাদানের বিষয় প্রকাশ করে। আপনি G.G এর শব্দ দিয়ে রচনা শুরু করতে পারেন। গ্রনিক।
প্রবন্ধের ভলিউম হওয়া উচিতঅন্তত 70 শব্দ লিখুন।
15.2. একটি প্রবন্ধ-যুক্তি লিখুন। আপনি কীভাবে চূড়ান্ত পাঠ্যের অর্থ বুঝতে পারেন তা ব্যাখ্যা করুন: « - বড় হয়ে কি করবে? "আমি কুকুরদের রক্ষা করব।"
একটি প্রবন্ধ আনুনদুই পঠিত টেক্সট থেকে আর্গুমেন্ট, আপনার pa নিশ্চিত করা ঋণ
উদাহরণ দেওয়ার সময়, প্রয়োজনীয় বাক্যের সংখ্যা নির্দেশ করুন বা উদ্ধৃতি ব্যবহার করুনing
একটি প্রবন্ধ সাবধানে লিখুন, সুস্পষ্ট হস্তাক্ষর।
15.3 . শব্দের অর্থ কি করে বুঝবেন মানবতা? প্রণয়ন ইত্যাদি। আপনার সংজ্ঞা মন্তব্য. বিষয়ের উপর একটি প্রবন্ধ লিখুন:"মানবতা কি" একটি থিসিস হিসাবে আপনার দ্বারা প্রদত্ত সংজ্ঞা গ্রহণ.যুক্তিআপনার থিসিস উদ্ধৃত করার সময়, 2 (দুটি) উদাহরণ দিন - একটি যুক্তি যা আপনার যুক্তিকে নিশ্চিত করে: একটি উদাহরণ - পঠিত পাঠ্য থেকে একটি যুক্তি দিন, এবং দ্বিতীয় - তোমার জীবন থেকে বাহ অভিজ্ঞতা।
রচনাটি কমপক্ষে 70 শব্দের হতে হবে।
যদি প্রবন্ধটি একটি প্যারাফ্রেজ বা কোনো মন্তব্য ছাড়াই উৎস পাঠের সম্পূর্ণ পুনর্লিখন হয়, তাহলে এই ধরনের কাজ শূন্য পয়েন্ট দ্বারা মূল্যায়ন করা হয়।
একটি প্রবন্ধ সাবধানে লিখুন, সুস্পষ্ট হস্তাক্ষর।
উপস্থাপনের জন্য পাঠ্য
আমি শত শত ছেলেদের প্রশ্নের উত্তর মনে রেখেছিলাম: আপনি কি ধরনের ব্যক্তি হতে চান? - শক্তিশালী, সাহসী, সাহসী, স্মার্ট, সম্পদশালী, নির্ভীক ... এবং কেউ বলেনি: দয়ালু। সাহস ও বীরত্বের মতো গুণাবলীর সাথে দয়াকে কেন সমান করা হয় না? কিন্তু দয়া ছাড়া - হৃদয়ের প্রকৃত উষ্ণতা - একজন ব্যক্তির আধ্যাত্মিক সৌন্দর্য অসম্ভব।
ভাল অনুভূতি, আবেগ সংস্কৃতি মানবতার কেন্দ্রবিন্দু। আজ, যখন পৃথিবীতে ইতিমধ্যেই যথেষ্ট মন্দ, আমাদের একে অপরের প্রতি, আশেপাশের জীবজগতের প্রতি আরও সহনশীল, মনোযোগী এবং সদয় হওয়া উচিত এবং কল্যাণের নামে সবচেয়ে সাহসী কাজ করা উচিত। কল্যাণের পথ অনুসরণই একজন ব্যক্তির জন্য সবচেয়ে গ্রহণযোগ্য এবং একমাত্র পথ। তিনি পরীক্ষিত, তিনি বিশ্বস্ত, তিনি দরকারী - উভয়ই একা ব্যক্তির জন্য এবং সমগ্র সমাজের জন্য।
অনুভূতি এবং সহানুভূতি শেখা শিক্ষার সবচেয়ে কঠিন জিনিস। যদি ভালো অনুভূতিগুলো শৈশবে বড় না হয়, তাহলে আপনি কখনোই সেগুলোকে বড় করতে পারবেন না, কারণ সেগুলো একই সাথে প্রথম এবং সবচেয়ে গুরুত্বপূর্ণ সত্যের জ্ঞানের সাথে আত্মীকৃত হয়, যার প্রধান হল জীবনের মূল্য: অন্য কারো, নিজের, প্রাণীজগত এবং উদ্ভিদের জীবন। শৈশবে, একজন ব্যক্তিকে অবশ্যই একটি সংবেদনশীল স্কুলের মধ্য দিয়ে যেতে হবে - ভাল অনুভূতি লালন করার একটি স্কুল। দুশ্চিন্তা, দুশ্চিন্তা, আনন্দ-বেদনার মধ্যেই মনুষ্যত্ব, দয়া, পরোপকারের জন্ম হয়।lyakh
(ভিএ সুখমলিনস্কির মতে)
183 শব্দ
ও TVETS
বিকল্প 12 OGE-2015
কাজ পরীক্ষা করুন 1
№ অনুচ্ছেদ
অ্যাসাইনমেন্ট পরীক্ষা করা হচ্ছে 2 – 14
№ কাজ
মানুষের অনুভূতির জগত অফুরন্ত: আনন্দ, রাগ, দুঃখ, ভয়, সুখ। মৌখিক বক্তৃতায়, এই অনুভূতিগুলি কেবল শব্দ দ্বারা নয়, অভিব্যক্তি, অঙ্গভঙ্গি এবং ভয়েসের শব্দ দ্বারাও প্রকাশ করা হয়। লিখিত বক্তৃতায়, "শুধুমাত্র একটি বিস্ময়বোধক চিহ্ন বিভিন্ন ধরণের অনুভূতির বাহক হিসাবে কাজ করে।" বিশ্লেষণের জন্য প্রস্তাবিত পাঠ্যে, বিস্ময়বোধক বিন্দুটি বেশ কয়েকবার দেখা যায়, বিভিন্ন ফাংশন সম্পাদন করে।
প্রথম, বাক্য 54 "আমার কাছে বিশ্বের সেরা কাজ আছে!" একটি বিস্ময় চিহ্ন দিয়ে আনন্দ প্রকাশ করে।
দ্বিতীয়ত, 23 বাক্যে, "এটি ভয়ঙ্কর: একটি অকেজো কর্মী!" একটি বাক্যের শেষে এই চিহ্নটি বিভ্রান্তি প্রকাশ করতে ব্যবহৃত হয়।
তৃতীয়ত, 8 বাক্যে, "শুধু ভেবে দেখুন আপনি কী ধরণের রোগী ছিলেন!" বিস্ময় প্রকাশ করার জন্য বিস্ময়বোধক বিন্দু ব্যবহার করা হয়।
চতুর্থত, 16 বাক্যে "এবং প্রত্যেকেই এত নার্ভাস, রাগান্বিত, সবাই তাদের ঘা সম্পর্কে কথা বলছে!" এই চিহ্নটি অসন্তুষ্টি প্রকাশ করতে ব্যবহৃত হয়।
পঞ্চম, বাক্যে 2, 3 “না, কে আমার প্রতি সহানুভূতিশীল হবে! এটা আমার জন্য কত কঠিন!” বিস্ময়বোধক চিহ্নটি মনোযোগ আকর্ষণ করে বলে মনে হয়, কাউকে সাহায্য করার জন্য আহ্বান করে।
ষষ্ঠ, 27-28 বাক্যে “তাড়াহুড়ো করবেন না! লাফাবেন না। আগে ভালো করে ভাবুন!” এই চিহ্নটি "কঠোর কমান্ডার" হিসাবে কাজ করে, অর্থাৎ এটি একটি আদেশ প্রকাশ করে।
সপ্তম, বাক্যে "দয়া কর, ভদ্রমহিলা মাছ!" বিস্ময়বোধক বিন্দু একটি "ভিক্ষুক" হিসাবে কাজ করে, অর্থাৎ, এটি একটি অনুরোধ প্রকাশ করতে ব্যবহৃত হয়।
সুতরাং, আমি উপসংহারে পৌঁছাতে পারি যে তারা বলে যে এটি নিরর্থক নয়: এমনকি লক্ষণগুলিরও মেজাজ রয়েছে! এবং বিস্ময়বোধক বিন্দু এটি একটি প্রধান উদাহরণ!
এই বিষয়ে অন্যান্য কাজ:
- "প্রশ্ন চিহ্ন কি? মিখাইল স্বেতলোভ একবার রসিকতা করেছিলেন। "এটি একটি পুরানো বিস্ময়বোধক চিহ্ন!" আমরা এই কৌতুকের পিছনে গভীর অর্থ বুঝতে পারি, কিন্তু আমরা পারি না...
- ভাষাতাত্ত্বিক স্বেতলানা ইভানোভনা লভোভার বক্তব্যের অর্থ প্রকাশ করে একটি প্রবন্ধ-যুক্তি লিখুন: “লিখিত বক্তৃতায় যতি চিহ্নের নির্দিষ্ট উদ্দেশ্য রয়েছে। প্রতিটি নোটের মতো, একটি বিরাম চিহ্ন রয়েছে...
- একটি কোলন হল একটি বিরাম চিহ্ন যা নির্দেশ করতে ব্যবহৃত হয় যে পাঠ্যের পরের অংশটি পাঠ্যের পূর্ববর্তী অংশের সাথে কার্যকারণ, ব্যাখ্যামূলক, শব্দার্থিক সম্পর্ক দ্বারা সংযুক্ত।
- 15 শতক পর্যন্ত, রাশিয়ান লেখায় কোন বিরাম চিহ্ন ছিল না, তাই বই পড়া কঠিন ছিল। এপি চেখভের ভাষায় যতি চিহ্ন হল...
- সেমিকোলন হল একটি বিচ্ছিন্ন বিরাম চিহ্ন, যা প্রথম ইতালীয় প্রিন্টার Aldus Macius দ্বারা প্রবর্তিত হয়েছিল, যিনি এটিকে একটি জটিল শব্দের বিপরীত শব্দ এবং স্বাধীন অংশগুলিকে আলাদা করতে ব্যবহার করেছিলেন ...
- সময়কাল হল প্রাচীনতম বিরাম চিহ্ন। এটি যথাযথভাবে রাশিয়ান বিরাম চিহ্নের পূর্বপুরুষ হিসাবে বিবেচিত হতে পারে। বিশ্লেষণের জন্য প্রস্তাবিত পাঠ্যটিতে, এই চিহ্নটি বারবার ঘটে, বিভিন্ন ফাংশন সম্পাদন করে....
- কমা 15 শতকে উদ্ভূত হয়েছিল এবং তখন থেকে এটি সবচেয়ে সাধারণ বিরাম চিহ্নগুলির মধ্যে একটি হয়ে উঠেছে। যাইহোক, আমরা অনেকেই কমার গুরুত্বকে অবমূল্যায়ন করি....
বিবৃতির অর্থ প্রকাশ করে একটি প্রবন্ধ-যুক্তি লিখুন
কনস্ট্যান্টিন জর্জিভিচ পস্তভস্কি: “জীবনে এরকম কিছুই নেই
এবং আমাদের মনে, যা রাশিয়ান শব্দ দ্বারা প্রকাশ করা যায় না।
আপনার উত্তরের যুক্তি দিয়ে, পঠিত পাঠ্য থেকে 2 (দুই)টি উদাহরণ দিন।
উদাহরণ দেওয়ার সময়, প্রয়োজনীয় বাক্যের সংখ্যা বা ব্যবহার নির্দেশ করুন
উদ্ধৃতি
আপনি একটি বৈজ্ঞানিক বা সাংবাদিকতা শৈলী, প্রকাশক একটি কাজ লিখতে পারেন
ভাষাগত উপাদানের বিষয়। আপনি শব্দ দিয়ে লেখা শুরু করতে পারেন
.
রচনাটি কমপক্ষে 70 শব্দের হতে হবে।
পাঠ্যের উপর নির্ভর না করে লেখা একটি কাজ (এই পাঠ্যে নয়),
মূল্যায়ন করা হয়নি। প্রবন্ধটি একটি প্যারাফ্রেজ হলে বা
কোনো ছাড়াই সম্পূর্ণরূপে পুনরায় লিখিত উত্স কোড
মন্তব্য, তারপর এই ধরনের কাজ শূন্য পয়েন্ট দ্বারা মূল্যায়ন করা হয়.
1টি প্রবন্ধ বিকল্প:
আমি কে. পাউস্তভস্কির বক্তব্যের সাথে একমত হতে পারি না, যিনি এই লাইনগুলি আমাদের মাতৃভাষায় উত্সর্গ করেছিলেন: "জীবনে এবং আমাদের মনের মধ্যে এমন কিছু নেই যা রাশিয়ান শব্দ দ্বারা প্রকাশ করা যায় না।" প্রকৃতপক্ষে, রাশিয়ান ভাষা বিশ্বের সবচেয়ে উন্নত এবং ধনী ভাষাগুলির মধ্যে একটি। তার সম্পদ কত?
যে কোনো ভাষার ঐশ্বর্য প্রাথমিকভাবে নির্ধারিত হয় শব্দভান্ডারের সম্পদ. বিখ্যাত রাশিয়ান বিজ্ঞানী লিভিং গ্রেট রাশিয়ান ভাষার অভিধানে 200 হাজারেরও বেশি শব্দ অন্তর্ভুক্ত করেছেন। বক্তৃতা সমৃদ্ধির একটি গুরুত্বপূর্ণ উৎস সমার্থক শব্দআমাদের ভাষা প্রতিশব্দে খুব সমৃদ্ধ - শব্দগুলির একটি সাধারণ অর্থ রয়েছে এবং অতিরিক্ত শেড বা শৈলীগত রঙে আলাদা। সমার্থক শব্দ লেখক বা বক্তাকে আকৃষ্ট করে যাতে তারা আপনাকে আপনার চিন্তাভাবনাকে সর্বোচ্চ নির্ভুলতার সাথে প্রকাশ করতে দেয়। এইভাবে, আন্না ফেডোটোভনার অনুভূতি বর্ণনা করে, লেখক "তিক্ততা এবং বিরক্তি" (বাক্য নং 44), "কথোপকথন বিরক্ত, বিস্মিত, বিক্ষুব্ধ" (বাক্য নং 33) সমার্থক শব্দগুলি ব্যবহার করেছেন, যা লেখককে আরও সম্পূর্ণভাবে সাহায্য করে এবং ব্যাপকভাবে তার নায়িকার মনের অবস্থা প্রকাশ করে।
রাশিয়ান ভাষাও সবচেয়ে ধনী আছে শব্দ গঠনের সম্ভাবনা. রাশিয়ান ভাষায় শব্দ গঠনের উপায়গুলি খুব বৈচিত্র্যময়। সবচেয়ে উত্পাদনশীল উপায় এক প্রত্যয় হয়. উদাহরণস্বরূপ, 1 বাক্য থেকে "তানিয়া" শব্দটি নেওয়া যাক। এটি একটি ক্ষুদ্র প্রত্যয় - echk-এর সাহায্যে গঠিত হয়েছে, যা লেখককে তার কাজের নায়িকার প্রতি সহানুভূতি প্রকাশ করতে সহায়তা করে।
সুতরাং, রাশিয়ান শব্দটি কেবল বস্তু, ঘটনা এবং ক্রিয়াকলাপের নাম দিতে পারে না, অনুভূতিও প্রকাশ করতে পারে। (204 শব্দ)
বিকল্প 2 রচনা:
তিনি ঠিক ছিলেন যিনি দাবি করেছিলেন যে "... জীবনে এবং আমাদের মনের মধ্যে এমন কিছুই নেই যা রাশিয়ান শব্দ দ্বারা প্রকাশ করা যায় না।" টেক্সট চালু করা যাক.
সুতরাং, 12 বাক্যে, লেখক "ঠাট্টা" শব্দটি ব্যবহার করেছেন। তিনি এই গোষ্ঠীর প্রতিশব্দগুলির মধ্যে "টকড", "ফিসফিসড", "পরামর্শ) বেছে নিতে পারেন, কিন্তু কথোপকথন শব্দ "হুইসেল" এ থামেন যার অর্থ "ফিসফিস করা, একে অপরের সাথে গোপনে কথা বলা"। যা বর্ণনা করা হচ্ছে তা আরও স্পষ্টভাবে এবং স্পষ্টভাবে চিত্রিত করার জন্য লেখক এটি করেন।
43 বাক্যে, শিশুদের নামকরণের সময়, তিনি বইয়ের শব্দ "প্রতিনিধি" ব্যবহার করেন। এটা মোটেও লেখার সাথে মানানসই বলে মনে হচ্ছে না। কেউ "ছেলে", "একদল শিশু", "স্কুলের বার্তাবাহক" লিখতে পারে, কিন্তু বরিস ভাসিলিয়েভ, দর্শকদের কিছু আনুষ্ঠানিকতা দেখানোর জন্য, এই শব্দটি বেছে নেন।
এইভাবে, আমি উপসংহারে পৌঁছাতে পারি যে লেখক দ্বারা ব্যবহৃত প্রতিশব্দগুলি ধারণাটিকে উজ্জ্বল, আরও আবেগপূর্ণ, আরও সঠিকভাবে প্রকাশ করতে সহায়তা করে। (125 শব্দ)
অন্যান্য কাজ:
1. ভাষাতাত্ত্বিক ইরাদা ইভানোভনা পোস্টনিকোভা-এর বক্তব্যের অর্থ প্রকাশ করে একটি প্রবন্ধ-যুক্তি লিখুন: "আভিধানিক এবং ব্যাকরণগত উভয় অর্থের অধিকারী, একটি শব্দ একটি বাক্যে অন্তর্ভুক্ত অন্যান্য শব্দের সাথে মিলিত হতে পারে।"
আভিধানিক এবং ব্যাকরণগত অর্থ আছে এমন অন্যান্য শব্দের সাথে মিলিত হলেই একটি বাক্যে একটি শব্দ অন্তর্ভুক্ত করা যেতে পারে। আমি উদাহরণ দেব।
প্রথমত, কে. ওসিপভের পাঠ্যের 8 নম্বর বাক্যে, আমি শব্দগুলির মধ্যে খুঁজে পেয়েছি: "লাইব্রেরি", "বই", "মন", "খাদ্য" শব্দটি যা অর্থে অনুপযুক্ত বলে মনে হবে। কিন্তু, লেখক একটি রূপক অর্থে ব্যবহার করেছেন ("যা কিছুর জন্য একটি উত্স", এই ক্ষেত্রে, জ্ঞান সমৃদ্ধ করার জন্য একটি "উত্স"), এটি এই মৌখিক সেটের জন্য খুব উপযুক্ত এবং বাক্যটিতে "অন্তর্ভুক্ত" সম্পূর্ণ অধিকার সহ।
দ্বিতীয়ত, দশটি শব্দ নিয়ে গঠিত পাঠ্যের 25 নম্বর বাক্যটি তখনই একটি সিনট্যাক্টিক একক হয়ে ওঠে যখন বিশেষণের লেখক লিঙ্গ, সংখ্যা এবং ক্ষেত্রে বিশেষ্যটির সাথে একমত হন, তিনটি ক্রিয়াপদকে অতীত কাল এবং একবচনে রাখেন, শব্দগুচ্ছগত একক “ মাছি ধরা”, যা predicate বিষয় সঙ্গে একমত.
এইভাবে, আমি উপসংহারে আসতে পারি: তিনি ঠিক ছিলেন, বলেছিলেন যে শুধুমাত্র "আভিধানিক এবং ব্যাকরণগত উভয় অর্থ থাকার কারণে, একটি শব্দকে একটি বাক্যে অন্তর্ভুক্ত অন্যান্য শব্দের সাথে একত্রিত করা যেতে পারে।"
2. পরীক্ষায় GIA 2013 তে প্রবন্ধ 32. (মানক পরীক্ষার বিকল্পগুলির সংগ্রহ অনুসারে, সম্পাদিত। 36 বিকল্প।) রাশিয়ান ভাষার পাঠ্যপুস্তক থেকে নেওয়া বিবৃতির অর্থ প্রকাশ করে একটি প্রবন্ধ-যুক্তি লিখুন: “ বাক্যতত্ত্বগুলি আমাদের বক্তৃতার অবিচ্ছিন্ন সঙ্গী। আমরা প্রায়শই দৈনন্দিন বক্তৃতায় এগুলি ব্যবহার করি, কখনও কখনও এমনকি লক্ষ্য না করেও, কারণ তাদের মধ্যে অনেকেই শৈশব থেকেই পরিচিত এবং পরিচিত।
আমি রাশিয়ান ভাষার পাঠ্যপুস্তক থেকে নেওয়া বিবৃতির সাথে পুরোপুরি একমত: “শব্দতত্ত্ব আমাদের বক্তৃতার অবিচ্ছিন্ন সঙ্গী। আমরা প্রায়শই দৈনন্দিন বক্তৃতায় এগুলি ব্যবহার করি, কখনও কখনও এমনকি লক্ষ্য না করেও, কারণ তাদের মধ্যে অনেকেই শৈশব থেকেই পরিচিত এবং পরিচিত। এর একটি প্রাণবন্ত নিশ্চিতকরণ হল আলবার্ট আনাতোলিভিচ লিখানভের পাঠ্য।
ধরা যাক তিনি লিখেছেন যে শিক্ষক "শিশুশ তিরস্কার" এবং প্রথম-গ্রেডারের মধ্যে একটি বন্য লড়াইয়ের মুখোমুখি হয়ে কাঁদছিলেন। এটা স্বাভাবিক শোনাবে। এবং যদি আমরা কল্পনা করি যে তিনি "জোরে চিৎকার করেছেন", তাহলে আমরা অবিলম্বে একটি দুঃখজনক ছবি দেখতে পাব, যেমন পুরুষত্বহীনতা, উদ্ভূত সমস্যার বিষয়ে শিক্ষকের ভয়।
কেন শিক্ষক, পরিপক্ক এবং অভিজ্ঞতা অর্জন করে, সমস্যা পরিস্থিতির মুখোমুখি হয়ে কান্না থামালেন? তিনি সহজভাবে বুঝতে পেরেছিলেন যে "অশ্রু দুঃখকে সাহায্য করতে পারে না" এবং শুধুমাত্র কঠোর পরিশ্রমই শৈশবের ত্রুটিগুলি দূর করতে পারে। পাঠ্যটিতে ব্যবহৃত বাক্যাংশগত এককগুলি সঠিকভাবে এবং স্পষ্টভাবে সাহায্য করে: "কাউকে অবশ্যই ঘূর্ণিত হাতা দিয়ে ব্যবসায় নামতে হবে", "ভুল স্বীকার করতে" ভয় পাবেন না, "একটি গুরুতর পাপকে দোষারোপ করতে হবে" "অসুস্থ মাথা থেকে একজন সুস্থ ব্যক্তিতে ”
সুতরাং, আমি আত্মবিশ্বাসের সাথে বলতে পারি যে যদি বক্তৃতাকে চিন্তাভাবনার ফ্যাব্রিকের সাথে তুলনা করা যায়, তবে শব্দগুচ্ছের এককগুলি তার মূল্যবান থ্রেড যা ফ্যাব্রিকটিকে একটি অদ্ভুত, অনন্য রঙ এবং উজ্জ্বলতা দেয়। তাদের যথাযথভাবে মুক্তা প্লেসার বলা যেতে পারে।
3. ভাষাতাত্ত্বিক স্বেতলানা ইভানোভনা লভোভার বক্তব্যের অর্থ প্রকাশ করে একটি প্রবন্ধ-যুক্তি লিখুন: “লিখিত বক্তৃতায় যতি চিহ্নের নিজস্ব নির্দিষ্ট উদ্দেশ্য রয়েছে। প্রতিটি নোটের মতো, লেখার পদ্ধতিতে বিরাম চিহ্নের নিজস্ব জায়গা রয়েছে, এটির নিজস্ব অনন্য "অক্ষর" রয়েছে।
মানুষের অনুভূতির জগৎ অফুরন্ত: আনন্দ, রাগ, দুঃখ, ভয়, সুখ ... মৌখিক বক্তৃতায়, এই অনুভূতিগুলি কেবল শব্দ দ্বারা নয়, মুখের অভিব্যক্তি, অঙ্গভঙ্গি এবং একটি কণ্ঠের শব্দ দ্বারাও প্রকাশ করা হয়। লিখিত বক্তৃতায়, "শুধুমাত্র একটি বিস্ময়বোধক চিহ্ন বিভিন্ন ধরণের অনুভূতির বাহক হিসাবে কাজ করে।" বিশ্লেষণের জন্য প্রস্তাবিত পাঠ্যে, এই চিহ্নটি বিভিন্ন ফাংশন সম্পাদন করে বেশ কয়েকবার ঘটে।
প্রথমত, বাক্য 20 (“মহিমান্বিত সহকর্মী!”) একটি বিস্ময় চিহ্ন সহ আলেক্সি মেরেসিভের প্রতি গভোজদেভের মনোভাব প্রকাশ করে।
দ্বিতীয়ত, 21 বাক্যে "এই লোকটির মধ্যে কী শক্তি!" একটি বাক্যের শেষে এই চিহ্নটি একটি পাহীন পাইলটের দৃঢ়তার জন্য আনন্দ, প্রশংসা প্রকাশ করতে ব্যবহৃত হয়।
এইভাবে, আমি উপসংহারে আসতে পারি যে অধিকারগুলি দাবি করেছে যে প্রতিটি চিহ্নের নিজস্ব "অক্ষর" রয়েছে। আর পাঠ্যের বিস্ময়বোধক বিন্দুটি এর একটি প্রধান উদাহরণ!
4. ভাষাতাত্ত্বিক আলেকজান্ডার আলেকজান্দ্রোভিচ রিফরম্যাটস্কির বক্তব্যের অর্থ প্রকাশ করে একটি প্রবন্ধ-যুক্তি লিখুন: “ভাষায় কী এটি তার প্রধান ভূমিকা পালন করতে দেয় - যোগাযোগের কাজ? এটা সিনট্যাক্স।"
সিনট্যাক্স সুসঙ্গত বক্তৃতার গঠন অধ্যয়ন করে, যার মানে হল যে এটি ভাষার এই বিভাগটি যা যোগাযোগের কাজকে সমাধান করতে সহায়তা করে।
একটি গুরুত্বপূর্ণ সিনট্যাকটিক ডিভাইস হল কথোপকথন (বক্তৃতার ফর্ম যেখানে যোগাযোগ ঘটে), যা এল প্যানটেলিভের পাঠ্যে খুব ব্যাপকভাবে উপস্থাপিত হয়েছে। আমি উদাহরণ দেব।
বাক্য 39 - 40 ("-আমি একজন সার্জেন্ট ... - এবং আমি একজন প্রধান ..."), যা কথোপকথনের প্রতিলিপি, বিবৃতির সংক্ষিপ্ততা, কথোপকথনের বৈশিষ্ট্য দ্বারা আলাদা করা হয়।
কথোপকথনের প্রতিলিপিগুলিতে আমি বেশ কয়েকটি রেফারেন্স পেয়েছি যা যোগাযোগের প্রক্রিয়ায় সাহায্য করে সেই ব্যক্তিকে মনোনীত করতে যাকে বক্তৃতা দেওয়া হয়েছে। উদাহরণস্বরূপ, 37 বাক্যে:
কমরেড গার্ড, - কমান্ডার বলেন.
এইভাবে, আমি উপসংহারে পৌঁছাতে পারি যে ভাষাবিদ সঠিক ছিলেন: এই পাঠ্যটিতে একটি সংলাপ, কলের আকারে উপস্থাপিত বাক্য গঠন আপনাকে ভাষার যোগাযোগমূলক ফাংশন সম্পাদন করতে দেয়।
মনোবিজ্ঞানী হেনরিয়েটা জর্জিভনা গ্র্যানিকের বক্তব্য মৌখিক এবং লিখিত বক্তৃতায় অনুভূতি প্রকাশের মাধ্যমকে বোঝায়।
প্রকৃতপক্ষে, মৌখিক বক্তৃতায় অনুভূতিগুলি বোঝার জন্য, আমরা মুখের অভিব্যক্তি, অঙ্গভঙ্গি, স্বর ব্যবহার করি, লেখার সময়, বিরাম চিহ্ন, বিশেষত, একটি বিস্ময় চিহ্ন, বিভিন্ন ধরণের আবেগের উপলব্ধিতে সহায়তা করে। ইউ.ইয়া-এর লেখা থেকে উদাহরণ দিয়ে এটা প্রমাণ করা যাক। ইয়াকভলেভ।
বাক্য 49-এ, বিস্ময়বোধক বিন্দুটি সম্পূর্ণ ভিন্ন অনুভূতিকে চিত্রিত করে: ছেলেটির গল্পটি পরিচালককে এতটাই স্পর্শ করেছিল যে তিনি তাবোরকাকে একটি উপহারও দিয়েছিলেন - একজন জার্মান মেষপালক।
তাই, প্রকৃতপক্ষে, মনোবিজ্ঞানী হেনরিয়েটা জর্জিয়েভনা গ্র্যানিক সঠিক ছিলেন, বলেছিলেন: “মৌখিক বক্তৃতায়, অনুভূতিগুলি কেবল শব্দ দ্বারা নয়, মুখের অভিব্যক্তি, অঙ্গভঙ্গি এবং কণ্ঠস্বরের দ্বারাও প্রকাশ করা হয়।
লিখিত বক্তৃতায়, বিস্ময়বোধক চিহ্নটি বিভিন্ন ধরণের অনুভূতির বাহক হিসাবে কাজ করে।
আপডেট করা হয়েছে: 2017-04-15
মনোযোগ!
আপনার মনোযোগের জন্য আপনাকে ধন্যবাদ।
যদি আপনি একটি ত্রুটি বা টাইপো লক্ষ্য করেন, পাঠ্য হাইলাইট এবং টিপুন Ctrl+Enter.
এইভাবে, আপনি প্রকল্প এবং অন্যান্য পাঠকদের অমূল্য সুবিধা প্রদান করবেন।
আমি. শ্রেণি সংগঠন।
তারা উঠে, সারিবদ্ধ। ডেস্কে অর্ডার চেক করলাম। হ্যালো বন্ধুরা, আমার নাম একতেরিনা সের্গেভনা, আমি আজকে আপনাকে অলঙ্কারশাস্ত্রের একটি পাঠ দেব।
২. স্পিচ ওয়ার্কআউট।
উদ্দেশ্য: বক্তৃতা যন্ত্রপাতি প্রস্তুত করা।
বন্ধুরা, আপনার যা প্রয়োজন তা কল্পনা করুন:
জন্মদিনের কেক মোমবাতি (এক এক করে) নিভিয়ে দিন। কিভাবে আমরা তা করতে যাচ্ছি? শ্বাস নিন, এক সেকেন্ডের জন্য আপনার শ্বাস ধরে রাখুন। তারপর সংক্ষিপ্ত বিস্ফোরণে বাতাস ছাড়ুন: ফু! উফ! উফ! উফ!
আপনার হাতা থেকে একটি পালক উড়িয়ে দিন, যেমন আমরা করব - এটা মসৃণ, হাল্কা বাতাস।
মৃতপ্রায় আগুনে আগুন জ্বালানোর জন্য, এবং বাতাসের এই চালচলন প্রথমে দুর্বল, বৃদ্ধি পায় এবং তারপর, বেশ শক্তিশালী, আমরা এটি দেখাই।
এখন চুপচাপ বসে থাকো। এবং আমি দেখব কোন সারি গ্রামের সবচেয়ে শান্ত।
বাক্যাংশ নিয়ে কাজ করা।
তাকান
নিজের কাছে জিভ টুইস্টার পড়ুন:
মাউস ড্রায়ারগুলি শুকিয়েছে, ইঁদুরটি ইঁদুরকে আমন্ত্রণ জানিয়েছে। শুকিয়ে ইঁদুর খেতে লাগলো, সাথে সাথে দাঁত ভেঙ্গে গেল।
বন্ধুরা, আপনি কি এই জিভ টুইস্টারে কিছু লক্ষ্য করেছেন? (হয়তো কিছু অক্ষরের উপস্থিতির জন্য)।
প্রায়ই পুনরাবৃত্তি হয় m, w, s, k.
এম s shkক সঙ্গেএ w e প্রতিউপরে সঙ্গেএ wপলি, এম s shkক মি s w e প্রতিআমন্ত্রিত সঙ্গেপলি এম s wকি সঙ্গেএ shkএবং প্রতিএ wএ সঙ্গেকোমর, দাঁত সঙ্গেএকদা সঙ্গে lo মিআলী
আসুন একটি ধীর গতিতে পড়ি, এবং এখন গতি বাড়ানো এবং ধীর করা;
এই জিহ্বা মোচড় দিয়ে বলার চেষ্টা করুন:
আনন্দ
তিরস্কার করা
নীচের লাইন: ভাল হয়েছে, তারা একটি ভাল কাজ করেছে, তারা অলস ছিল না, তারা সবকিছু ঠিকঠাক করেছে, আসুন একই চেতনায় চালিয়ে যাই।
III.অতীতের পুনরাবৃত্তি।
উদ্দেশ্য: শেখা উপাদানের স্তর পরীক্ষা করা (জ্ঞান আপডেট করা)।
বন্ধুরা, আপনি শেষ পাঠে কি সম্পর্কে কথা বলেছেন?
নীচের লাইন: ভাল করেছেন, বন্ধুরা, আপনি আন্তরিকতার সাথে কাজটির সাথে আচরণ করেছেন এবং এর প্রয়োজনীয়তার সাথে মোকাবিলা করেছেন, আপনার সহপাঠীদের সর্বোচ্চ চিহ্ন অর্জন করেছেন - তাদের হাসি, যার অর্থ হল আপনার জন্য সবকিছু কার্যকর হয়েছে এবং আমি একটি দুর্দান্ত চিহ্নের সাথে আপনার কাজের প্রশংসা করি।
IVনতুন উপাদান শেখা.
উদ্দেশ্য: অভিব্যক্তিপূর্ণ বক্তৃতার আরেকটি মাধ্যম প্রবর্তন করা - স্বন।
দৃষ্টান্তটি বিবেচনা করুন।
কাকে দেখেন? (শেয়াল এবং ভালুক)
আপনি একটি ভালুক সম্পর্কে কি বলতে পারেন? (দুঃখজনক, অস্বাস্থ্যকর)
এবং একটি শিয়াল কি? (প্রফুল্ল, ধূর্ত, সন্তুষ্ট)
রেডহেড রোগীর সাথে সম্পর্কিত কিভাবে নির্ধারণ করার চেষ্টা করুন? সে কি সুরে কথা বলে? আর হতভাগ্য ভাল্লুক তার উত্তর কোন সুরে দেয়?
মিশা ! আমার বন্ধু! এটা কি তুমি?
আমরা সারা গ্রীষ্মে একে অপরকে দেখিনি।
কিভাবে আপনি ওজন হারালেন, দরিদ্র লোক?
যেন এক বছরে খাইনি!
তোমার সমস্যা কি? আপনি অসুস্থ?
আমি জানি না আমার কি হয়েছে!
কিছু আমাকে অসুস্থ করে তোলে:
উল উঠে যায়, হাড়ে ব্যথা হয়,
আমি প্রায় কিছুই খাই না
কোনো ক্ষুধা নেই!
আমি আগে বিছানায় যেতে শুরু করলাম,
ঘুমাও না! একদম ঘুমাতে পারি না!
সকালে কাশি দম বন্ধ করা
সন্ধ্যায় বমি বমি ভাব:
হৃদয়ে কাঁপছে, থাবায় কাঁপছে।
আপনি কাঠঠোকরার কাছে যান না কেন?
আপনাকে কাঠঠোকরার সাথে যোগাযোগ করতে হবে!
তিনি এমন একটি পাখি:
সে এখুনি বলে দেবে কী কী।
অলস হবেন না, তার কাছে যান!
আমি এক সপ্তাহ অপেক্ষা করব
এটা খারাপ হয়ে যায়, তাই আমি যাব!
টোন মৌখিক বক্তৃতা প্রকাশের একটি আশ্চর্যজনক মাধ্যম, কারণ এর সাহায্যে আপনি আপনার মেজাজ, অনুভূতি প্রকাশ করতে পারেন, আপনার অবস্থা প্রকাশ করতে পারেন। এটি প্ররোচিত, আত্মবিশ্বাসী, আদেশ বা অনুনয়, আনন্দদায়ক বা দুঃখজনক, কঠোর বা স্নেহপূর্ণ হতে পারে।
"-পেঁচা," পুহ বলল, "আমি কিছু ভেবেছিলাম।
স্মার্ট এবং উদ্ভাবনী ভালুক! পেঁচা বলল।
পড়ার স্বর কি সঠিক ছিল?
(পুহের বুদ্ধিমত্তার প্রশংসা করার সুর)
“পুহ সাইডবোর্ডের দিকে এগিয়ে গেল, একটি চেয়ারে আরোহণ করল, উপরের শেলফে ঘুরে বেড়াল এবং সেখানে একটি খালি জায়গা খুঁজে পেল।
"এটি অদ্ভুত," তিনি ভাবলেন, "আমি জানি যে সেখানে আমার এক পাত্র মধু ছিল। একটি পূর্ণ পাত্র, কানায় কানায় পূর্ণ মধু, এবং এতে "মিওট" লেখা ছিল তাই আমার ভুল হবে না। খুব, খুব অদ্ভুত।"
আপনি সঠিক স্বর খুঁজে পেতে সক্ষম?
(আশ্চর্যের সুর, পুহের বিহ্বলতা।)
ওয়েল, শেষ টুকরা.
-"কেমন লাগছে? - বরাবরের মতই বিষণ্ণ গলায় জিজ্ঞেস করলো।
তোমার কি অবস্থা? - উইনি দ্য পুহকে জিজ্ঞাসা করলেন।
খুব না কিভাবে! - সে বলেছিল. বা এমনকি মোটেও না। আমি মনে করি না যে আমি দীর্ঘদিন ধরে এমন অনুভব করেছি।"
আপনি Eeyore এর মেজাজ বোঝাতে পরিচালিত?
(আয়োরের জীবনে ক্লান্তি, হতাশার কথা জোরদার করে।)
তারা একটি ভাল কাজ করেছে.
এবং এখন আসুন সাহায্যকারীদের কথার উপর ভিত্তি করে টোন নির্ধারণ করার অনুশীলন করি।
আসুন পাঠ্যপুস্তকগুলি পৃষ্ঠা 37 অনুশীলন 47 তে খুলি।
পাঠ্যটিতে আপনি বিস্মিত এবং শান্ত শব্দগুলি পূরণ করবেন। টেক্সট তাদের খুঁজুন, তারা একটি কারণে লাল হাইলাইট করা হয়. এই শব্দগুলি আপনাকে বলে যে বাক্যটি পড়ার জন্য আপনাকে কী টোন বেছে নিতে হবে।
এর চেষ্টা করা যাক. পড়তে হবে…
এখন দেখা যাক কিভাবে বুঝবেন। পরবর্তী অনুশীলনে (48) শব্দগুলিও রয়েছে - সাহায্যকারী, তবে তাদের খুঁজে বের করতে হবে। আপনার হাতে একটি পেন্সিল নিন এবং, নিজের কাছে পড়ার সময়, এই শব্দগুলি খুঁজে বের করার চেষ্টা করুন, সঠিক স্বর দিয়ে পড়ার জন্য প্রস্তুত হন।
প্রথম পাঠে আপনি "মুচির পাথরে" শব্দটি পেয়েছেন। এবং এর মানে কি হতে পারে?
বড়, বড় পাথর।
আপনি এই প্যাসেজটি কোন সুরে পড়বেন?
স্বর বাতিক এবং বাদী হয়.
কি শব্দ এই ইঙ্গিত?
অনেক অনেক.
এবং দ্বিতীয় পাঠ্যের জন্য আমরা কী স্বর নির্বাচন করব?
আনন্দ
এটা ঠিক, তিনি আপনাকে সাহায্য করার সিদ্ধান্ত নিয়েছে.
কিন্তু তৃতীয় পাঠে আবার আপনাকে কঠোর পরিশ্রম করতে হবে। কিন্তু আমরা শুরু করার আগে, এর পাঠ্য নিয়ে কাজ করা যাক।
আপনি "মোচড়" শব্দটি কিভাবে বুঝবেন?
"মেইল" শব্দের দিকে মনোযোগ দিন, এই ক্ষেত্রে আমরা ডব্লু পড়ি।
এবং আমরা এই লেখাটি কী সুরে পড়ি?
ভয় (মোচড়)।
ভাল হয়েছে, এখন আপনি জানেন যে পাঠ্যটিতে শব্দ রয়েছে - সাহায্যকারী যা আপনাকে সর্বদা স্পিকারের অনুভূতি এবং মেজাজ বোঝাতে সঠিক টোন চয়ন করতে সহায়তা করবে।
বন্ধুরা, যারা সার্কাসে ছিল.
আপনি কি অনুভূতি অনুভব করেছেন?
আমাদের বলুন, আপনি কোন শিল্পীদের দেখেছেন, যারা আপনাকে আনন্দিত করেছেন, প্রশংসা করেছেন? কিভাবে?
ভাল হয়েছে, আপনি এই কাজটি মোকাবেলা করেছেন, কিন্তু আমার আরেকটি কাজ আছে।
এখন আমরা জোড়ায় কাজ করব, প্রতিটি জোড়া ব্যায়াম 50 থেকে একটি প্লট বেছে নেয়। এবং একটি ছোট সংলাপ বা বাক্য প্রস্তুত করে, তবে শুধুমাত্র সঠিক স্বর দিয়ে, যাতে আমরা বুঝতে পারি আপনার চরিত্রের অনুভূতি এবং মেজাজ কী।
উদাহরণস্বরূপ: চিত্র 3।
মাশা, একটি নোংরা আপেল খাবেন না, এটি নিরাপদ নয়! (সতর্কতা)
ছবি 1:
শুধু অসভ্য নাগরিকদেরই ফুল তোলার সামর্থ্য! - তিরস্কার
চিত্র ২:
মনে হচ্ছে আমি নিজেকে কিছু আঘাত করেছি? - অভিজ্ঞতা, ভয়
চিন্তা করবেন না, আমাকে সাহায্য করুন. - বন্ধুত্বপূর্ণ
চিত্র 4:
অলিয়া, আমরা কি জিজ্ঞাসা করেছি? - আগ্রহী
অনেক আনন্দের সাথে. - আনন্দের সঙ্গে
চিত্র 5:
মিশা, তুমি আমাকে সত্যিকারের মানুষে পরিণত করবে!
চিত্র 6:
আর শুনেছি এ. বার্তোর কবিতা।
আচ্ছা, আমি তোমাকে ঠিক বলছি।
আমি ভুল হতে পারতাম না......
ভাল হয়েছে, তারা আমার সমস্ত কাজের সাথে একটি ভাল কাজ করেছে, প্রায় ভুল করেনি।
এখন আপনি সঠিকভাবে অনুভূতি এবং মেজাজ জানাতে পারেন?
ডায়েরি খুলেছে। D.z. p.36 N46 এবং একটি চিত্র আঁকুন। বন্ধ ডায়েরি।
আপনার কাজের জন্য ধন্যবাদ। পাঠ শেষ!