Conform noilor standarde federale, munca creativă folosind tehnologia este o parte obligatorie a procesului educațional. Astfel de activități ar trebui să demonstreze abilitățile și abilitățile dobândite de elev la lecțiile de tehnologie. Datorită unei astfel de lucrări, își pot arăta individualitatea. În plus, munca creativă folosind tehnologia ajută copilul să folosească cunoștințele teoretice în practică.
De ce sunt necesare proiecte tehnologice?
Proiectele tehnologice ca opțiune de învățare
Să încercăm să ne dăm seama ce este un proiect tehnologic creativ. Un exemplu de astfel de activitate este crearea unui taburet din lemn. Înainte de a continua cu asamblarea propriu-zisă a produsului, participanții la proiect studiază aspecte teoretice (elementele produsului, opțiunile de fixare a pieselor) și acordă atenție măsurilor de siguranță.
Scaun DIY
Proiectul „Stool” pare simplu doar la prima vedere. În realitate, situația este mult mai complicată, deoarece trebuie să alegeți dimensiunea optimă a picioarelor și parametrii bazei scaunului pentru a obține nu numai un produs frumos, ci și stabil. Proiectul poate conține elemente de cercetare, rezumate și rapoarte. De exemplu, puteți analiza modul în care forma și aspectul unui scaun s-au schimbat și puteți urmări utilizarea materialelor sursă pentru crearea acestuia. Munca creativă de acest tip se bazează pe independența școlarilor.
Fiecare proiect creativ folosind tehnologie (se poate da orice exemplu: broderie, sculptură în lemn) are ca scop cooperarea dintre elev și profesor. Deja la o vârstă fragedă, copilul își dezvoltă abilitățile profesionale inițiale pe baza lor, copilul își poate alege viitoarea profesie; Astfel de activități combină mai multe tipuri de muncă: pereche, individuală, de grup, colectivă. Profesorul este consultant, partener, coordonator, iar cea mai mare parte a muncii cade pe umerii elevilor înșiși. Fiecare proiect de tehnologie creativă (exemplele vor fi date mai jos) încurajează copiii să dobândească noi abilități și cunoștințe. Lucrând pe o anumită temă, școlarii primesc un anumit rezultat, care are un efect pozitiv asupra stimei de sine.
Proiectul „Jucărie moale”
Nu tuturor fetelor le place să coasă, dar toate, fără excepție, adoră jucăriile moi. Pentru a combina dragostea lor pentru animalele de pluș cu lecții obișnuite de tehnologie, luați în considerare un proiect de creare de iepurași pufos. Scopul lucrării va fi acela de a crea o jucărie moale. Materialele de plecare pentru lucru sunt bucăți de blană, ață, un ac, umplutură pentru o jucărie, carton pentru un model. Proiectul presupune lucrul în grup. O fată va face un model pentru viitorul iepuraș. Puteți alege un model gata făcut sau îl puteți face singur. Sarcina celei de-a doua acilor este să conecteze piesele. Un alt participant la proiect va umple piesele finite cu umplutură moale. Toate fetele vor lua parte la etapa finală, în care părțile individuale vor fi conectate între ele.
Exemple de proiecte creative pentru fete
Pentru a-i oferi mamei tale un cadou original pe 8 martie, nu trebuie să cheltuiești bani, poți să-l faci singur. Proiectul creativ „Postcard to Mom” presupune crearea unei frumoase cărți poștale folosind tehnica scrapbooking. În prima etapă, fetele se familiarizează cu caracteristicile tehnologiei și examinează produsele finite. Apoi, împreună cu profesorul, și-au stabilit un obiectiv: să realizeze o carte poștală neobișnuită și strălucitoare. Pentru a atinge acest obiectiv, sunt selectate materiale: carton colorat, panglici de satin, perforatoare figurate, jumătăți de perle. În continuare, este schițat un plan de acțiune, este analizată succesiunea de lucru și responsabilitățile sunt distribuite între participanții la proiect. Un proiect creativ de tehnologie este un exemplu de utilizare a materialelor disponibile pentru a obține un rezultat original. Vă sugerăm o secvență de acțiuni:
- Îndoim cartonul obișnuit în jumătate, alegând dimensiunea dorită a cărții poștale (10 pe 15 cm, 20 pe 25 cm).
- Apoi, folosind un perforator figurat, dăm cardului o formă neobișnuită și tăiem marginile. Forma poate fi dată și folosind cele disponibile în comerț.
- Să trecem la cel mai important punct - designul părții exterioare a cărții poștale. În această etapă, fetele își vor putea arăta creativitatea, vor veni cu funde de panglică de satin și imagini neobișnuite pentru decorare. Ca o atingere suplimentară, puteți lua în considerare atașarea jumătăților de perle.
- În timp ce un grup proiectează partea din față a cardului, al doilea grup se poate gândi la conținutul intern: text, design. Cel mai simplu mod ar fi să imprimați un șablon gata făcut pe o imprimantă color, dar poezii sau felicitări ale propriei compoziții vor fi mult mai plăcute pentru mame.
- În cele din urmă, trebuie să lipiți o felicitare pe cardul terminat.
Un astfel de proiect va uni cu siguranță fetele și va ajuta profesorul să rezolve o mulțime de probleme legate de relațiile interpersonale ale adolescenților.
Exemplu de proiect tehnologic individual
Un exemplu de proiect pe care un student trebuie să îl finalizeze este croșetarea. Pentru a face o geantă de mână tricotată, o fată trebuie mai întâi să stăpânească cunoștințele teoretice. Profesorul introduce tehnica croșetatului, ajută la alegerea unui model de produs și la alegerea firelor. Împreună cu un mentor, cârcitoarea alege dimensiunile produsului, opțiunea de tricotat și densitatea acestuia. A doua etapă a proiectului implică munca individuală a școlii. Sarcina profesorului este de a monitoriza periodic calitatea produsului rezultat, precum și de a ajuta atunci când apar dificultăți și dificultăți. Rezultatul final al unui astfel de proiect ar trebui să fie un produs finit - o geantă de mână tricotată neobișnuită.
Concluzie
Un profesor care folosește tehnologia de proiect în munca sa îndeplinește cerințele care îi sunt prezentate ca parte a tranziției la noile standarde de educație. În astfel de activități comune cu elevii se formează relații de încredere și apar toate condițiile prealabile pentru dezvoltarea cuprinzătoare a personalității copilului. Încercările de a găsi împreună un răspuns la problema pusă de profesor contribuie la formarea abilităților de comunicare. Elevii care au experiență de lucru la o varietate de proiecte nu întâmpină dificultăți atunci când studiază în instituții de învățământ secundar de specialitate și superior.
Activitățile educaționale conform standardului educațional de stat federal nu implică doar memorarea materialului teoretic, ci exersarea acestuia folosind exemple specifice. O cooperare mai fructuoasă în procesul de lucru dintre elevi și profesor duce la formarea capacității de a stabili un scop și de a căuta o modalitate rațională de a-l atinge. Abilitățile analitice dobândite la lecțiile de tehnologie îi vor ajuta pe copii să ia decizii rapide și corecte în viața de zi cu zi. Abordarea proiectului se distinge prin umanism, respect pentru personalitatea elevului și o încărcare pozitivă. Această activitate vizează în primul rând dezvoltarea personalității copilului și rezolvarea problemei adaptării în societatea modernă.
Instituție de învățământ municipală
« Școala Gimnazială nr. 17"
Proiect creativ pe tehnologie pe tema:
Completat de: elev de clasa a VII-a
Golysheva Kristina
Șef: profesor de tehnologie
O. V. Grechishkina
Bogoroditsk 2016
CUPRINS
Introducere……………………………………………………………………………….3
Scopurile și obiectivele proiectului………………………………………………………….. 3
Justificarea alegerii temei proiectului………………………………………. 3
Opțiuni de produs……………………………………………………. 4
Partea principală……………………………………………………. . 5
2.1 Istoria broderiei cu panglici de satin……………………………… 5
2.2 Selectarea materialelor și instrumentelor și măsuri de siguranță……… 6
2.3 Schița produsului………………………………………………………………….. 8
2.4 Tehnologia de fabricare a produsului………………………………….. .9
2.5 Evaluarea de mediu a proiectului……………………………………………….10
2.6 Evaluarea economică a proiectului………………………………………………11
3 Concluzie……………………………………………………………………………… 12
3.1 Stima de sine……………………………………………………………………… 13
3.2 Rezultatele lucrării…………………………………………………………………. 13
5 Literatură………………………………………………………………………..15
INTRODUCERE
SCOPURI ŞI OBIECTIVE ALE PROIECTULUI
Scop un proiect creativ este implementarea unui produs care reprezintă cel mai pe deplin cunoștințele, abilitățile și abilitățile mele dobândite în timpul procesului de învățare în lecțiile de tehnologie.
Sarcini proiect:
1. Dezvoltați și implementați proiectul.
2. Realizați un tablou conform proiectului.
3. Îmbunătățiți abilitățile și tehnicile învățate în lecțiile de tehnologie.
4. Evaluează munca depusă.
JUSTIFICAREA ALEGEREI TEMEI PROIECTULUI
În casa noastră sunt lucruri brodate și decorate de bunica și străbunica mea. Acestea sunt tablouri, prosoape, șervețele.
Produsele frumoase încă păstrează căldura mâinilor și inimii lor, iar la un moment dat au fost un decor fabulos pentru o casă simplă de sat.
Chiar și în copilărie, uitându-mă la aceste produse, visam să devin o cârcitoare ca ei. Prin urmare, pentru mine, abilitatea de a broda este o oportunitate de a mă familiariza cu frumusețea.
Am învățat această abilitate de la bunica mea, iar acum îmi doresc foarte mult să o folosesc pentru a-mi decora casa. Ziua de naștere a mamei vine în curând. Am decis să-i fac un cadou. Are un raft mic în camera ei. În acest loc, am decis să-i fac o imagine strălucitoare. Cred că va decora interiorul camerei ei. La urma urmei, cel mai bun cadou pentru părinți este cel făcut cu propriile mâini.
Știu că astăzi în toate țările interesul pentru broderie este reînviat, se publică multă literatură relevantă: cărți, reviste, manuale. Broderia oferă oportunități foarte mari de a realiza orice produs decorativ. În prezent, broderia cu panglici de satin este populară. Am decis să mă apuc de această artă.
OPȚIUNI DE PRODUS
Opțiunea #1. Realizarea unui tablou folosind tehnica broderiei manuale cu panglici. Da, o pot face, nu sunt probleme...material, dar durează mult. Puțin stăpânesc această tehnică de lucru.
Opțiunea #2. Realizarea unei imagini brodate cu margele. Este potrivit pentru decorațiuni interioare, dar este prea simplu.
Opțiunea #3. O poză realizată cu panglici de satin este o idee bună! Poate fi realizat din panglici de satin si asezat intr-un cadru. Nu am nicio îndoială cu privire la necesitatea unui astfel de tablou, deoarece va decora interiorul apartamentului. Nu va dura mult timp pentru a realiza o pictură, dar va aduce atât de multă frumusețe și confort interiorului casei. Asa ca am facut alegerea mea! Am decis să „pictez” singur tabloul cu panglici. Vom vedea ce iese la final!
PARTEA PRINCIPALA
2.1 ISTORIA BRODERIEI CU PANGLICĂ DE SATIN
Din cele mai vechi timpuri, benzile înguste de țesătură au fost folosite în viața de zi cu zi și în activitățile economice ale oamenilor. Deja în Grecia Antică, femeile își țeseau fâșii de țesătură în păr pentru a-și „reînvia” imaginea.
Bentitele decorate cu aur și pietre prețioase erau țesute în păr în Roma antică.
În plus, îmbrăcămintea era tunsă cu panglici colorate, iar fiecare clasă socială avea propria culoare și material. În Evul Mediu în Italia, spătarul scaunelor și baldachinele erau deja decorate cu panglici, iar draperiile grele erau, de asemenea, legate pentru a acoperi ferestrele și pentru a proteja împotriva frigului în timpul iernii.
Dar numai înXIVsecolul, utilizarea în gospodărie a panglicilor de mătase a început să se extindă. Tradițiile de țesut din Lyon și condițiile climatice favorabile din sudul Europei au contribuit la dezvoltarea rapidă a producției de fir de mătase valoros. După ce curia papală s-a mutat la Avignon, sub tutela regelui francez, domnii nobili au început să etaleze haine luxoase, împodobite cu panglici cu bordură de aur sau panglici de brocart, după rangul și originea purtătorului.
În 1446, viitorul rege LudovicXIa invitat țesătorii italieni să-și predea arta locuitorilor din Lyon. Din această întreprindere nu a rezultat nimic, dar au fost aduse în oraș diverse mașini atât pentru fabricarea mătasei, cât și pentru fabricarea panglicilor de mătase. Cererea de panglici a continuat să crească, iar Lyon a devenit treptat un important centru textil. În 1560, existau deja cincizeci de mii de țesători care făceau diverse, inclusiv scumpe și extravagante, panglici de mătase, iar mai la sud, în Velzy și Saint-Etienne și în împrejurimi, erau deja vreo optzeci.
Mii de războaie pentru producția de panglici și trei sute șaptezeci - pentru producția de produse împletite (împletitură, împletitură, fagot). La începutXVIIIsecolul, cererea pentru aceste bunuri a crescut brusc și a început o perioadă de distribuție rapidă a panglicilor luxoase și frumoase. Regele Ludovic al FranțeiXIVși-a împodobit până și pantofii cu panglici și pietre prețioase și a ordonat curții să se îmbrace într-un mod original și creativ.
A sosit epoca rococo, iar frivolitatea a devenit stilul curții franceze. Regele LudovicXVÎi plăcea să brodeze și de multe ori le dădea doamnelor de la curte niște mărunțișuri minunate pe care le făcea el însuși. Rochiile au devenit voluminoase și spațioase, bogat decorate cu panglici. Au intrat la modă „rochii zburătoare” cu pliuri necusute (tucks) pe piept și numeroase panglici.
În aceste vremuri a apărut broderia cu panglici de mătase în Franța. La început, doamnele nobile au început să-și decoreze rochiile, decorând corsajele cu trandafiri mici „a la rococo”, frunze și multe flori împrăștiate cu perle și cristale.
Apoi a venit timpul pentru spălătorie. A devenit din ce în ce mai luxos și mai sofisticat. În atelierele, care purtau titlul înalt de „Furnizorii Curții Regale”, au fost create adevărate capodopere folosind un simplu ac și panglici. Acum sunt expuse în vitrinele muzeelor din întreaga lume - de la Londra la Pretoria.
Din Franța, acest tip de broderie a migrat în insule, în Anglia. Și de acolo s-a răspândit în toate țările fostului Imperiu Britanic. Împreună cu coloniștii din Lumea Veche, a venit în America, unde a câștigat rapid popularitate. Această artă a înflorit în anii 70XIXsecole. Până în acest moment, broderia putea fi văzută nu numai pe rochii, ci și pe umbrele, abajururi, pilote, bibelouri de uz casnic și pălării.
După al Doilea Război Mondial, interesul public pentru toate tipurile de meșteșuguri a început să scadă. Dar în ultimele două decenii, a început o revigorare a broderiei.
Interesul a revenit, iar această artă a strălucit din nou cu toate fațetele ei. La urma urmei, coaserea cu panglici de mătase este extrem de distractivă, nu necesită dispozitive complexe sau costuri inițiale mari. În plus, aici sunt folosite tehnici simple și binecunoscute de broderie. Iar designul tridimensional este atât de atractiv încât se poate spune, fără nicio îndoială: în următorii ani, acest tip de broderie va deveni larg răspândit și de succes.
2.2 SELECTAREA MATERIALELOR ȘI A UNelTELOR
Ace
Pentru broderie se folosesc diferite ace: subțiri - pentru țesături ușoare, groase - pentru cele dense. Când coaseți cu panglică de mătase, se folosesc ace ascuțite, deoarece acestea trebuie să se potrivească liber în țesătură, fără a forma pufături inestetice. Ochiul acului trebuie să fie alungit, astfel încât să puteți vedea cu ușurință banda și să alunece de-a lungul ei fără a se răsuci. În acest fel, se pot evita eventualele rupturi. Pentru benzi cu lățimea de 7, 9, 12 mm, se selectează ace nr. 18 - 22 pentru bandă de 3 mm, se recomandă nr. 24;
Panglici
Panglici decorative sunt folosite numai pentru finisare.Panglici de mătase . Ele vin în diferite lățimi și culori diferite. Pot fi folosite pentru broderie pe orice tip de tesatura.Panglici și împletitură din organza folosit în broderie pentru a crea volum și transparență.Benzi de finisare și împletitură Există mai multe tipuri: panglică de voile (cu toc, neted sau cu inserție de satin în centru), panglică de satin (netedă, adunată, plisată), panglică de dantelă (cu mărgele, adunată).
Fire de broderie
Acestea sunt necesare pentru a crea o bază (contur) pentru unele cusături sau pentru a asigura banda pe partea greșită la sfârșitul lucrării.
Mărgele și mărgele
Sunt folosite pentru decor și conferă broderiei o grație aparte.
Țesături
Pentru bază atunci când brodezi cu panglică de mătase, poți folosi o mare varietate de țesături. Țesături din bumbac: mat, cambric, plissé, muselină, satin. Țesături de in: lenjerie aspră, lenjerie subțire, lenjerie aspră, țesătură de in cu o bază uniformă. Țesături de mătase: șifon, chesucha, tul de mătase. Țesături de lână: crep, tweed, jerseu. Puteți broda pe orice suprafață, atâta timp cât materialul este atât de puternic încât cusăturile să fie bine ținute pe ea și atât de elastic încât firul să treacă ușor prin ea.
În munca mea Au fost folosite următoarele materiale și instrumente:
Țesătură pentru fundal (pânză gri deschis)
Panglici din satin
Fire de bumbac
Ac
Foarfece
Măsuri de siguranță
În timp ce lucrați cu foarfecele
Cand lucrezi aseaza foarfecele in dreapta, cu inelele indreptate spre tine, pentru a nu te intepa de capetele lor ascutite. Lamele foarfecelor trebuie să fie închise atunci când nu sunt folosite.
Treceți în inele înainte cu capetele închise.
Ai grijă ca foarfecele să nu cadă pe podea, de parcă ar cădea, te pot răni pe tine și pe prietenul tău.
Nu vă jucați cu foarfecele și nu le puneți în gură.
În timp ce lucrați cu ace
Depozitați ace și ace într-un anumit loc (pernă, cutie specială etc.) și nu le lăsați la locul de muncă.
Nu folosiți ace și ace ruginite atunci când lucrați, deoarece se rup ușor.
Nu puneți ace sau ace în gură sub nicio formă.
În timpul lucrului, nu introduceți ace în îmbrăcăminte sau în obiecte aleatorii.
Coaseți cu ace doar cu un degetar pentru a evita să vă înțepe degetul.
Atașați modele și țesături cu capetele ascuțite ale acelor îndreptate spre tine.
Nu mușcați firele cu dinții, ci tăiați-le cu foarfecele.
În timp ce lucrați cu lipici
Așezați pistolul de lipici pe covorașul termic.
Introduceți o rolă de lipici în pistol și fixați-o.
Conectați ștecherul în priză.
Copiii nu ar trebui să lucreze cu lipici fierbinte. Faceți munca cu ajutorul adulților.
După terminarea lucrărilor, deconectați ștecherul din priză, răciți și puneți pistolul deoparte.
2.3 Schița produsului
2 .4 TEHNOLOGIA DE FABRICARE A PRODUSELOR
№p/p
Secvența de fabricație
Materiale, unelte
Transferați compoziția de design pe țesătură
țesătură, creion, schiță de pictură
Faceți flori de diferite culori din panglici de satin. Doar 25 de bucăți. Tehnologia de realizare a florilor este prezentată mai jos.
Atașați o mărgele la mijlocul florii.
flori gata făcute, fire, ac, foarfece
Faceți 8 flori mari din panglici de satin. Tehnologia de fabricație este prezentată mai jos.
panglici de satin, fire, ac, foarfece
Puneți materialul în cadru. Atașați florile și frunzele de fundal aleatoriu.
flori gata făcute, frunze, țesătură pentru fundal, ac, foarfece, fire
Puneți poza finită într-un cadru.
poza, rama
Făcând flori.
Pentru a face fiecare floare mică, am cusut mici ochiuri de ungere pe panglică, așa cum se arată îndesenând și strâns-o. S-a format o floare. Astfel am realizat mai multe flori de diferite culori si marimi.
Câte flori dorim, adunăm atâtea bucăți de 25 cm pentru florile mari, 15 cm pentru cele medii, 10 cm pentru cele mici.
Acum puteți tăia panglica la lungimea dorită, lăsând puțin spațiu pentru cusătură după ultima cusătură.
Acum tragem cu atenție firul și ne colectăm florile.
Nu am avut un plan anume de producție. Am început să adun buchetul la întâmplare, „cum a căzut”... Am folosit selecția și combinația de culori. Mai întâi am făcut o fundă dintr-o panglică maro subțire. Apoi a început să adune un model de flori.
A trebuit să mutăm florile dintr-un loc în altul pentru a găsi o combinație armonioasă.
După așezarea finală a florilor pe pânză, am trecut la etapa finală - lipirea florilor de cadru. Am luat câte o floare din modelul format, am stors o picătură de lipici fierbinte și am aplicat-o rapid în locul dorit. Am fixat nuiele-panglică la capete și le-am lipit pe o fundă. Iată.
2.5 EVALUAREA DE MEDIU A PROIECTULUI
Broderiepanglici de satin- este ecobusteniproducție curată, deoarece este practic fără deșeuri, nu se eliberează substanțe nocive, atmosfera nu este poluată și nu există niciun pericol pentru sănătatea umană.
2.6 EVALUAREA ECONOMICA A PROIECTULUI
Pret per1 m/1 bucată
Consum
RUR total
1
Țesătură pentru pânză de fundal
150 de ruble.
30*20
150 de ruble.
2
Panglici din satin: verde
10 freca.
1 m
10 freca.
3
Panglici din satin:albastru
10 freca.
0,5 m
5 freca.
4
Panglici din satin:zmeură
10 freca.
1 m
10 freci.
5
Panglici din satin:roşu
10 freca.
0,5 m
5 frecați.
6
Panglici din satin:verde închis
10 freca.
0,5 m
5 frecați.
7
Panglici din satin:maro
10 freca.
1 m
10 freci.
8
Panglici din satin: galbene
10 freca.
1 m
10 freci.
9
Cadru 24*19
125 rub.
1 bucată
125 rub.
10
Ac
a fost
1 bucată
11
Fire de bumbac
au fost
1 bucată
12
Foarfece
au fost
1 bucată
13
Lipici fierbinte
15 frecare.
1 bucată
15 frecare.
Total:
345 rub.
Costul picturii mele este mic, ceea ce înseamnă că este mai ieftin din punct de vedere economic să faci singur munca decât să cumperi una similară la piață sau într-un magazin.
CONCLUZIE
3.1 AUTOEVALUAREA
Pictura finalizată s-a dovedit a fi foarte strălucitoare și frumoasă, modelele sunt simple, se potrivesc cu interiorul camerei.
Toată familia mea i-a plăcut poza. L-am atârnat deasupra patului meu. Camera a devenit mai confortabilă și mai frumoasă.
REZULTATELE LUCRĂRII
Analizând munca depusă, cred că mi-am îndeplinit scopul și obiectivele stabilite pentru mine.
În procesul de realizare a muncii creative, mi-am consolidat abilitățile de a executa corect și frumos broderia cu panglici de satin și culorile selectate. Mi-a plăcut să fac această muncă, a fost un proces creativ, distractiv, care a rezultat într-un produs minunat. În timpul realizării unui proiect creativ, am învățat multe despre istoria broderiei cu panglici de satin și mi-am sistematizat cunoștințele și aptitudinile. Voi continua să mă perfecționez în acest tip de arte și meserii.
4. Publicitatea produselor
Mâinile oamenilor pot face orice minune;
Și florile pot fi țesute pe un câmp alb
Și brodează un soare auriu pe cerul albastru,
Pentru ca pe pământ să fie mai multă frumusețe
Voi ridica un fir și o cârpă simplă
Și puțină fantezie și magie
Și voi coase ceva la care nici nu poți visa -
Doar pentru ca frumusețea să trăiască pe pământ!
LITERATURĂ
1. A. Burda. „Album despre artizanat”. M.1999.
2. „Școala de broderie” seria „Broderie cu panglică”. M. 2004.
3. Broderie „Biblioteca de aur a hobby-urilor” cu panglici de mătase. M. „Ast-Pres”. 2008.
A. Chernova „Arta broderii cu panglici” 2006 Rostov-pe-Don „Phoenix”.
D. Ciotti „Broderie cu panglici de mătase” 2004 Moscova „Ast-press”.
https://yandex.ru/images/search?text=%D1%82%D0%B2%D0%BE%D1%80%D1%87%D0%B5%D1%81%D0%BA%D0%B8 %D0%B5%20%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D1%8B%20%D0%BF%D0%BE%20%D1%82 %D0%B5%D1%85%D0%BD%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%B3%D0%B8%D0%B8%20%D0%B2%D1%8B%D1%88 %D0%B8%D0%B2%D0%BA%D0%B0%20%D0%BB%D0%B5%D0%BD%D1%82%D0%B0%D0%BC%D0%B8&noreask=1&lr=213
STRUCTURA UNUI PROIECT CREATIV
Proiect creativ– aceasta este o lucrare complexă. Structura unui proiect creativ include următoarele componente:
- nota explicativa,
– munca creativă (produs),
– protejarea unui proiect creativ.
Proiectarea unei note explicative este supusă în primul rând acelorași cerințe ca și o lucrare tipărită. Textul trebuie scris pe computer cu fontul Times New Roman nr. 14, spațiere între rânduri - 1, orientarea paginii portret, marginile paginii - stânga 2,5 cm, sus, dreapta, jos 1,5 cm într-un singur font și în negru. Paginile trebuie numerotate. Lucrarea trebuie să aibă un conținut care să indice paginile pe care se află această sau acea secțiune. Secțiunile notei explicative sunt evidențiate cu caractere aldine. Inscripțiile colorate sunt permise numai în tabele, diagrame și desene. Nota explicativă poate fi ilustrată cu fotografii și desene pe tema lucrării de proiectare. Este necesar să acordați atenție pentru a vă asigura că lucrarea nu este supraîncărcată cu materiale fotografice. În general, volumul unei note explicative pentru un proiect creativ nu trebuie să depășească 10-15 pagini de text tipărit.
Pagina de titlu a notei explicative trebuie să reflecte numele instituției de învățământ, subiectul, tema lucrării proiectului, autorul și profesorul. Tema proiectului ar trebui să reflecte nu numai titlul lucrării, ci și tehnica implementării acesteia.
Instituție de învățământ de stat municipală
Școala secundară nr. __, _______
Proiect creativ pe tehnologie
"Ziua Îndrăgostiților"
Completat de un elev din clasa ____
_____________________
Şef - consultant
profesor de tehnologie
_________________________
1. Justificarea problemei și nevoii care a apărut.
2. Schema de gândire.
3. Identificarea parametrilor principali și a limitărilor.
4. Informații teoretice.
5. Istorie și modernitate.
6. Banca de idei.
7. Dezvoltarea schiței versiunii de bază.
8. Cerințe de produs.
9. Specificații de proiectare.
10. Unelte și echipamente.
11. Materiale.
12. Reguli de securitate în timpul lucrului.
13. Tehnologia de fabricație.
14. Controlul calității.
15. Justificare ecologică.
16. Justificare economică.
18. Stima de sine.
19. Glosar de termeni.
20. Literatură.
Justificarea problemei și nevoii. Această secțiune oferă o justificare pentru tema aleasă a proiectului și reflectă răspunsuri la următoarele întrebări: de ce a fost ales acest subiect, de ce este interesant, care este semnificația acestuia. O atenție deosebită în această secțiune ar trebui acordată semnificației practice a lucrării efectuate.
Schema de gândire. Schița ar trebui să includă principalele aspecte ale proiectului. Când începe un proiect, un student poate să nu aibă încă o idee despre ce fel de muncă va face, dar ar trebui să știe clar în ce secvență va fi organizată.
Schema aproximativă de gândire
Identificarea parametrilor principali și a limitărilor.În această secțiune, este necesar să se stabilească cerințele de bază pentru lucrarea în curs de desfășurare, adică să se determine cadrul în care se va desfășura lucrările la proiect.
Exemplu. Produsul trebuie să îndeplinească următoarele cerințe:
· Produsul trebuie realizat cu grijă.
· Produsul trebuie sa corespunda stilului ales.
· Produsul trebuie să fie frumos.
· Produsul trebuie să fie durabil.
Informații teoretice. Această secțiune conturează bazele teoretice ale subiectului de proiect selectat, pe baza cărora produsul va fi dezvoltat în continuare.
Istorie și modernitate. Această secțiune oferă fundal istoric cu privire la subiectul proiectului selectat. În plus, este important să se arate legătura dintre istorie și prezentul problemei.
Banca de idei. După colectarea informațiilor necesare, elevii propun diverse idei creative pentru realizarea unui anumit produs. Produsele pot fi combinate după tehnică, stil și scop. Trebuie să existe cel puțin trei opțiuni de produs. Fiecare dintre opțiunile luate în considerare ar trebui să aibă o scurtă descriere, care poate include numele produsului, scopul acestuia și o descriere a tehnicii de execuție. Informațiile pot fi prezentate fie sub formă de text, fie sub formă de diagramă sau tabel. Luarea deciziei de a alege una sau alta opțiune propusă se poate face folosind tehnologia de marketing „Decision Making Grid”.
Concluzie : Pe baza rezultatelor evaluării, putem concluziona: cea mai optimă opțiune este varianta 2. Produsul este util și multifuncțional, cu o soluție de stil universal.
Dezvoltarea schiței versiunii de bază. Conținutul acestei secțiuni este o descriere detaliată a versiunii finale a produsului selectat pentru producție ulterioară. Aici este necesar să aveți o schiță detaliată a produsului și fotografia acestuia.
Cerințe de produs. Cerințele pentru produs oferă o idee clară a principalelor proprietăți ale produsului fabricat și sunt prezentate într-un tabel conform formularului.
Specificație de proiectare. Este o diagramă care reprezintă clar principalele aspecte ale fabricării unui produs.
Unelte și echipamente. Această secțiune oferă o descriere a instrumentelor și echipamentelor utilizate pentru fabricarea produsului folosind tehnica selectată, precum și justificarea instrumentelor selectate pentru produsul fabricat ulterior. Informațiile pot fi prezentate fie sub formă de text, fie sub formă de tabel sau diagramă.
Materiale. Această secțiune oferă o descriere a materialelor utilizate pentru fabricație în tehnica selectată, precum și justificarea materialelor pentru produsul care urmează să fie fabricat în viitor. Informațiile pot fi prezentate fie sub formă de text, fie sub formă de tabel sau diagramă. Această secțiune poate conține și carte de confectionare, care furnizează mostre ale materialelor posibile utilizate.
Reglementări de siguranță. Cerințe sanitare și igienice. Această secțiune conține informații despre regulile pentru efectuarea în siguranță a anumitor tipuri de muncă. Materialul teoretic este prezentat elevilor cu propriile cuvinte și poate fi însoțit de ilustrații.
Tehnologia de fabricație. Această secțiune conține o hartă tehnologică a produsului fabricat. În acest caz, harta tehnologică ar trebui să fie prezentată sub forma unui tabel și să conțină următoarele coloane:
În plus, pot fi adăugate informații precum condiții tehnice și tehnologice, măsuri de siguranță etc.
Controlul calității. Această secțiune listează cerințele pe care produsul finalizat le îndeplinește în cele din urmă.
Exemplu. Produsul finit îndeplinește următoarele cerințe:
· Combinația de culori a materialelor este armonioasă.
· Toate elementele compoziției sunt realizate fără probleme și cu precizie, în conformitate cu tehnologia.
· Lucrarea este proiectată într-un produs finit.
· În general, produsul face o impresie favorabilă.
Justificare ecologică reprezintă o justificare pentru siguranța mediului înconjurător a produsului fabricat, natura fără deșeuri a producției acestuia, posibilitatea de reciclare sau siguranța ecologică a eliminării.
Justificare economică. Secțiunea este dedicată calculelor economice ale costului și prețului produsului, precum și mărimii profitului așteptat.
Exemplu de proiectare a secțiunii:
Cost: C = C1 + C2 + Ao.
AO - amortizarea (uzura) echipamentului - 0,05% din costul echipamentului.
Stima de sine. Importanța acestei secțiuni nu poate fi subestimată. În această etapă, elevul își dezvoltă gândirea critică, logica, capacitatea de a analiza și de a trage concluzii.
Glosar de termeni.În această listă este suficient să includeți de la trei până la cinci termeni de bază, cei mai des utilizați în proiect. Desigur, este mai bine dacă acești termeni sunt direct legați de subiectul principal al proiectului.
Literatură. Când lucrați la un proiect, sunt folosite diverse surse de informații. Prin urmare, este important să le spunem elevilor despre drepturile de autor și condițiile de utilizare a diverselor surse de informații, inclusiv posibilitățile Internetului.
O parte importantă a unui proiect creativ este lista de verificare. Lista de verificare este întocmită și completată de profesor. Structura sa depinde de tema proiectului creativ. Condiții importante pentru profesor atunci când pregătește o listă de verificare sunt claritatea și obiectivitatea evaluării, acoperirea tuturor etapelor de lucru în cadrul proiectului și claritatea rezultatelor evaluării.
Cum să faci un proiect creativ folosind tehnologie
„Miniaturi din carton”
Completat de Ekaterina Fedorova, elevă în clasa a VI-a
Șef: Stepanova L.I., profesor de tehnologie
Definiția nevoii………………………………………..………. 3
2. Scurtă prezentare a problemei…………………………………………………… 3
4. Cercetare, analiza problemelor…………………………………………… 4
5. Idei inițiale…………………………………………………….. 4
6. Lista criteriilor pe care trebuie să le îndeplinească produsul……. 5
7. Dezvoltarea celor mai bune idei………………………………………………………………… 6
8. Harta tehnologică…………………………………………………… 7
9. Evaluarea produsului……………………………………………………………………………… 9
10. Evaluarea proiectării………………………………………………………………… 9
Ce este bine? Aceasta este o bucată de fericire
Aceasta este o gură de aer proaspăt, o suflare de vânt.
Dă-i și se va întoarce,
Inima cuiva va bate mai repede.
Nu cumpăra acest cuvânt și nu-l vinde,
Îl poți oferi cadou sau pur și simplu...
Gratuit, fără a cere bani înapoi,
Totul este foarte simplu și foarte clar.
Astăzi vreau să ofer lucruri bune tuturor,
Cum vă simțiți, oameni buni, în inima voastră - S-a făcut cald?
Lasă toată lumea să simtă, zâmbește,
Și se va întoarce imediat la tine cu un zâmbet!
Definiţia need
La noi la școală sunt copii cu dizabilități la orele de educație specială, am vrut să-i cunosc mai bine, să comunic și să fac ceva frumos. În timpul orelor de tehnologie am decis să facem un cadou copiilor. Îl poți cumpăra, dar este scump și neoriginal. Prin urmare, vom face un cadou cu propriile noastre mâini. Este interesant să vezi rezultatul muncii tale, să-ți surprinzi părinții și să le faci pe plac copiilor tăi. Munca nu va fi dificilă, credem că ne putem descurca. Mai mult, pe măsură ce Anul Nou se apropie, administrația și Centrele de Creativitate organizează evenimente festive în zonă pentru copii, unde ne putem aduce contribuția!
Scopul proiectului: realizarea de miniaturi din materiale vechi.
Sarcini: alegeți modele originale de ustensile de uz casnic în miniatură.
Faceți produse.
Proiectează și realizează produse și donează-le copiilor cu dizabilități. Pregătiți o prezentare multimedia „Fă bine”
Cercetare, analiza problemelor.
Ideile inițiale
De mulți ani creez jucării în miniatură din diverse materiale: plastilină, hârtie, argilă polimerică. Ceea ce mă atrage la munca mea este că sunt create proiecte unice de bijuterii și de ce nu ar trebui să le mulțumesc altor copii care nu sunt capabili să facă o astfel de muncă? Există multe proiecte pe Internet pentru crearea de miniaturi, dar costul proiectelor este foarte mare - de exemplu, o casă cu un set de mobilier și articole de uz casnic costă 20.000 de ruble! O vom face din... carton!
Dar inițial au existat și alte opțiuni de cadouri:
1 Broderie
2 jucării moi
3 perne
Pe baza cererii preliminare de la Administrația satului Taksimo, trebuie să facem aproximativ 200 de cadouri Iar pentru această cantitate, tehnica de a face miniaturi este cea mai potrivită și ne mutăm la atelierul Micromir.
Concluzie: Am făcut o alegere - să facem cadouri în miniatură din carton pentru copiii cu dizabilități.
Chestionar (47 elevi 5-7 clase chestionați)
Face bine
1, Crezi că există o părticică de bunătate în fiecare inimă?
a) da - 95%
b) nu-5%
2, Care este rolul ei în inima ta?
a)1/2 -51%
b)1/3- 13%
c)1/4 -31%
d)1/5 -5%
d) sau ____________
3. Crezi că este posibil să faci bine cu propriile mâini?
a) da -100%
b) nu
4.Un cadou de casă poate fi considerat un cadou BUN?
a) da -100%
b) nu
5. Crezi că este plăcut să primești cadouri de bunătate?
a) da 100%
b) nu
6. Darurile de natură sunt ajutor în necazuri; când într-un orfelinat îi spun unui copil că mama ta a venit după tine; inima și mâinile; Cele mai multe dintre răspunsuri sunt că acesta este un cadou și cadouri pentru copii cu dizabilități.
În general, întrebările sondajului au fost simple, dar răspunsurile la acestea duc la o reflecție serioasă. Există o mulțime de oameni în jurul nostru care au nevoie de ajutorul nostru și suntem capabili să-i ajutăm.
Rezultatele sondajului au arătat că societatea modernă are nevoie nu doar de tineri foarte educați, activi, cu inițiativă și întreprinzători, ci și de oameni buni și simpatici, capabili să vină în ajutor cu altruism și să-și împrumute „umărul” în vremuri dificile.
Derulați criteriile pe care produsul trebuie să le îndeplinească:
Titlu: „Fă bine”
Scop: un cadou pentru copiii cu dizabilități.
Material: carton.
Metoda de fabricație – metoda de fabricație ne este familiară.
Aspectul – frumos, atrăgător
Ecologic - cadourile sunt realizate din materiale ecologice.
7 Alte criterii – cadourile trebuie să fie frumoase și strălucitoare.
Dezvoltarea celei mai bune idei
În procesul de implementare a proiectului, am decis să facem băieților cadouri în stil „retro” - obiecte cu vopsea decojită, purtate, care le-au „servit” proprietarilor timp de câteva decenii...
Operatii tehnologice
Descriere
Așezați șablonul pe carton și trasați-l cu un creion.
Tăiați cu foarfece.
Lipiți cu lipici, aliniind tăieturile laterale.
Ungeți fundul cu adeziv, astfel încât puțin lipici să intre în interiorul piesei de prelucrat, așezați-l pe carton în funcție de dimensiune și apăsați ferm. Cel mai bine este să utilizați lipici gros PVA sau Moment-gel.
După uscarea completă, tăiați cartonul în jurul circumferinței inferioare.
Acoperiți un fir gros cu lipici și lipiți-l de-a lungul tăieturii superioare, lăsați lipiciul să se usuce și acoperiți produsul cu vopsea grund de mai multe ori.
După ce grundul s-a uscat, vopsiți produsul.
Îndoiți piesele pentru brațe și lipiți-le simetric
Dați găleților un efect ciobit cu vopsea neagră.
Urcioarele sunt făcute din carton la fel.
Harta tehnologică „Crearea unei comode”
Operatii tehnologice
Descriere
În funcție de dimensiunea a două cutii de chibrituri lipite, tăiem părțile laterale și superioare din carton gros.
Lipim cutiile împreună și le acoperim cu semifabricate.
Pe sertare lipim trei rânduri de carton, care sunt tăiate la dimensiune.
Așteptați ca adezivul să se usuce complet.
Amorsați cu mai multe straturi de vopsea acrilică închisă la culoare.
După ce grundul s-a uscat, frecați cu atenție marginile produsului cu o lumânare.
Justificare economică.
Proiectul meu a fost realizat practic din materiale de artizanat rămase - carton, cutii de chibrituri goale și vopsele acrilice au fost folosite pentru grund, care au rămas după pictarea picturilor după numere. Este sigur să spunem că toate materialele pe care le-am folosit sunt gratuite!
Evaluarea designului
Declarația problemei este scrisă clar. Produsele sunt realizate de înaltă calitate. Timpul a fost folosit destul de rațional, am reușit să finalizăm proiectul la timp. În general, suntem mulțumiți de calitatea designului, fabricației și aspectului produsului finit. Ne-a plăcut foarte mult munca, dacă am începe din nou să facem această lucrare, probabil că am face totul la fel, fără a schimba nimic.
Viața umană este însoțită de rezolvarea constantă a problemelor, care pot fi foarte simple sau extrem de complexe. Pentru a le rezolva, trebuie să decideți asupra unei soluții la o anumită problemă. De exemplu, cum să creați, să coaseți, să construiți sau să proiectați?
În timpul acestui proces, de regulă, în capul unei persoane apar inevitabil mai multe decizii, acesta colectează informațiile de care are nevoie și se consultă cu oameni care au deja experiență. Ca urmare, este selectată cea mai bună idee, iar apoi procesul creativ trece la gândirea la implementarea unor operațiuni specifice. Toate acestea ne oferă în sfârșit oportunitatea de a începe o sarcină specifică. Astfel, o persoană concepe, apoi planifică și implementează proiecte creative.
Parte obligatorie a procesului educațional
Una dintre principalele cerințe pentru elevii unei școli moderne este ca aceștia să desfășoare activități pentru a-și demonstra abilitățile și abilitățile dobândite la lecțiile de tehnologie. Un proces similar este înregistrat în noile standarde federale.
Prin implementarea unor proiecte creative folosind tehnologie, copiii sunt capabili să-și exprime individualitatea. Acest lucru permite, de asemenea, elevilor să demonstreze în practică cunoștințele teoretice dobândite la clasă.
O varietate de subiecte în proiectele tehnologice creative dezvoltă la copii următoarele:
Creativitate;
- gust estetic;
- gândire logică.
Definiția conceptului
Ce este un proiect educațional creativ în tehnologie? Acesta nu este altceva decât un produs dezvoltat și apoi fabricat independent. Acest subiect trebuie să treacă de la o idee la implementarea ei cu ajutorul participării consiliere a profesorului.
Proiectul unui astfel de student este lucrarea sa finală creativă. Calitatea acestuia va depinde direct de cunoștințele și abilitățile dobândite în lecțiile de tehnologie.
Producerea unui anumit produs în cadrul acestui eveniment este imposibilă fără multă muncă anterioară. Constă în gândirea prin idei, realizarea de schițe, desene, desene, precum și în dezvoltarea procesului tehnologic.
Alegerea unui proiect tehnologic creativ este o chestiune individuală. Nu este deloc necesar ca opțiunea adoptată să fie deosebit de complexă și realizată independent. O parte a proiectului creativ poate fi deja gata sau finalizată de profesor, părinți sau prieteni atunci când elevul începe să-l implementeze.
Îți poți aduce planurile la viață împreună cu colegii tăi. În acest caz, proiectul, de regulă, este distribuit în părți între participanții săi și fiecare dintre ei poartă responsabilitatea individuală pentru îndeplinirea sarcinii lor.
Scopul unui proiect tehnologic creativ este de a crea un produs nou, competitiv, prietenos cu mediul și eficient, care să răspundă nevoilor umane. Un astfel de produs poate fi nu numai diverse produse, ci și servicii.
Dacă luăm traducerea literală a cuvântului „proiect”, nu înseamnă nimic altceva decât „aruncat înainte”. Această formă de muncă este utilizată pe scară largă în școlile moderne. Datorită acesteia, un profesor poate insufla elevilor săi poziția socială corectă. În plus, orice idee pentru un proiect creativ folosind tehnologia îi ajută pe copii să dobândească abilități de planificare, să dezvolte individualitatea și să-și dezlănțuie abilitățile creative.
Avantajele metodei tehnologiei
În Rusia, această idee a apărut în 1925. Cu toate acestea, în acele zile nu a câștigat niciodată prea multă popularitate. Tehnologia proiectului a început să fie considerată una dintre modalitățile de a forma o personalitate dezvoltată armonios abia după adoptarea noilor standarde educaționale de stat. În același timp, utilizarea acestei metodologii pentru școli și colegii a devenit obligatorie.
Care sunt aspectele pozitive ale tehnologiei proiectului? Ele sunt exprimate astfel:
Școlarilor li se oferă posibilitatea de a rezolva probleme la nivelul cunoștințelor dobândite;
- proiectele tehnologice creative pentru băieți reprezintă prima experiență de socializare și oportunitatea unei evaluări imparțiale a abilităților lor nu numai de către profesor, ci și de către colegii lor;
- această metodă permite profesorului să introducă o abordare sistematică a activităților la fiecare etapă a muncii, precum și să dezvolte cât mai larg abilitățile creative ale copiilor;
- toate proiectele tehnologice creative pentru fete care sunt create în timpul orelor de pregătire a muncii pot fi utilizate în viața de zi cu zi;
- metodologia presupune munca în comun a elevilor în grup, ceea ce le permite să formeze o echipă și să construiască relații interpersonale.
Finalizarea lucrărilor contribuie la obținerea unui nou rezultat într-o anumită perioadă de timp. În ce scopuri poate fi folosit un proiect de tehnologie creativă? Un exemplu de astfel de lucru este cusatura în cruce, care este realizată manual și este o opțiune excelentă de cadou pentru mama pentru a sărbători Ziua Internațională a Femeii.
Clasificarea proiectelor
În funcție de natura produselor rezultate, lucrările creative sunt împărțite în opțiuni inovatoare și de susținere. De exemplu, cusătura în cruce menționată mai sus. Acest proiect creativ poate fi clasificat ca tip suport. Ce sunt considerate soluții inovatoare? Un exemplu de proiect creativ care utilizează acest tip de tehnologie este producția de mobilier neobișnuit pentru o casă de vară.
Cu toate acestea, această listă nu poate fi numită complet epuizată. În clasele de muncă de serviciu, proiectele cu direcții complet diferite sunt adesea implementate. Printre astfel de lucrări se numără cele sociale, științifice și tehnice, educaționale etc. Astfel, un exemplu de proiect creativ folosind tehnologia educațională este fabricarea produselor din dantelă. Poate fi clasificat ca acest tip datorită faptului că această lucrare contribuie la dobândirea deprinderilor de croșetat.
Proiectele tehnologice creative pot avea termene limită diferite. În acest sens, ele sunt clasificate după cum urmează:
Pe termen lung;
- pe termen mediu;
- Pe termen scurt.
Etape de implementare
Toate lucrările de execuție a unui proiect creativ sunt împărțite în trei etape. Căutarea este pe primul loc, urmată de cea tehnologică, iar procesul final este analitic. Mai mult, fiecare dintre ele include anumiți pași (acțiuni).
Deci, în timpul etapei de căutare, se întâmplă următoarele:
1. Problema este identificată.
2. Se selectează tema proiectului și se justifică necesitatea fabricării produsului. Pentru un proiect de tehnologie creativă, este necesar să se determine cerințele corespunzătoare care vor fi prezentate produsului final.
3. Gândirea la mai multe opțiuni de produs și alegerea celei mai bune.
1. Planificarea designului produsului.
2. Dezvoltarea secvenței de fabricație.
3. Selectarea și achiziționarea instrumentelor și materialelor necesare.
4. Organizarea locului de muncă.
5. Producerea directă a produsului cu respectarea regulilor de securitate a muncii.
Etapa finală a unui proiect creativ este etapa analitică. În timpul acestui proces se efectuează următoarele:
1. Produsul finit este testat.
2. Se analizează munca efectuată (ce părți au ieșit bine și care nu).
3. Se pregătește apărarea unui proiect creativ pe tehnologie.
La prima etapă, exploratorie, elevul trebuie să se gândească la ce anume și-ar dori să facă cu propriile mâini. În continuare, el trebuie să evalueze în mod realist capacitățile disponibile. În stadiul tehnologic, produsul în sine este proiectat. În această etapă poate fi folosită orice literatură care descrie un produs de interes pentru elev, ceea ce va permite nu numai implementarea, ci și îmbunătățirea ideii. Versiunea finală a designului este realizată într-o reprezentare grafică. Se prezintă sub forma unei schițe, desen grafic sau desen, care afișează toate datele necesare lucrării.
În etapa următoare, are loc planificarea tehnologiilor de fabricație pentru produsul dorit. În acest caz, trebuie elaborate hărți de traseu și tehnologice.
Etapa finală, analitică, implică testarea și monitorizarea produsului rezultat. Sunt determinate costurile materiale care au intrat în producerea produsului. În aceeași etapă, se face o evaluare a întregului eveniment.
Ultimul pas este protejarea proiectului. Proiectarea unui proiect creativ folosind tehnologie este prezentarea unei note explicative, precum și o demonstrație a produsului finit.
Structura raportului
Cum ar trebui formatat un proiect de tehnologie creativă? Exemplul de scriere a unei note explicative prezentate mai jos este relevant la crearea oricărui produs. În acest caz, următoarele secțiuni trebuie să fie prezente în structura raportului după numele acestuia:
1. Relevanța problemei puse.
2. Sarcini și scopuri ale lucrării.
3. Planificarea acțiunii.
4. Timp aproximativ de finalizare.
5. Rezultat așteptat.
6. Deviz de cost (costuri materiale).
Necesitatea de a crea proiecte
Numeroase studii statistice confirmă faptul că gradul în care un student învață să își stabilească scopuri și obiective va determina succesul său în viață. La urma urmei, datorită modului de gândire al proiectului, mulți politicieni și antreprenori au putut să se realizeze.
Într-o școală modernă există toate oportunitățile pentru dezvoltarea cu succes a copiilor. Ei sunt, de asemenea, acolo pentru a-și dezvolta gândirea de design. În acest scop, activitățile de cercetare și proiectare au fost introduse în Standardul Educațional Federal de Stat.
Opțiune de antrenament
Ce este un proiect tehnologic creativ? Un exemplu de astfel de activitate este crearea unui scaun din lemn. Înainte de a primi o imagine directă a produsului, participanții la proiect trebuie să studieze aspecte teoretice. Acestea se referă la elementele acestui produs și la opțiunile de fixare a pieselor. De asemenea, se acordă atenție siguranței muncii.
Proiectele tehnologice creative pentru băieți pot părea destul de simple la prima vedere. Cu toate acestea, în realitate totul este mult mai complicat. La urma urmei, dacă faceți un scaun, va trebui să alegeți înălțimea optimă a picioarelor și dimensiunile bazei produsului. Nu este suficient să obții un lucru frumos. Scaunul, printre altele, trebuie să fie de asemenea stabil.
Acest proiect poate conține elemente de cercetare efectuată, materialul pentru care a fost rapoarte și rezumate pe această temă. De exemplu, puteți analiza dependența consumului de materiale de modificările formei și aspectului scaunului. Oricum ar fi, munca creativă de acest tip trebuie să se bazeze cu siguranță pe activitatea independentă a școlarilor.
Jucărie moale
Există o mare varietate de proiecte tehnologice creative pentru fete. Și atunci când le alegeți, trebuie să aveți în vedere că nu tuturor școlilor le place să coasă, ci pur și simplu adoră jucăriile moi. Și aici profesorul le poate oferi fetelor ideea de a crea o păpușă de pluș. Scopul acestei lucrări este de a face o jucărie moale. Materialele de plecare pentru lucru ar trebui să fie fire și bucăți de țesătură, carton pentru model și umplutură, precum și un ac. Implementarea unui astfel de proiect se realizează prin muncă de grup. Una dintre fete va primi sarcina de a decupa viitoarea păpușă. Contururile pieselor pot fi realizate independent sau pot fi selectate cele gata făcute.
Cea de-a doua aci va trebui să conecteze toate elementele pregătite. Al treilea participant la proiect poate fi însărcinat cu umplerea pieselor finite. Un proiect creativ care folosește tehnologia „Doll” în ultima etapă implică conectarea tuturor pieselor. Toate fetele ar trebui să ia parte la această muncă.
Carte poştală
Acest proiect tehnologic creativ este oferit școlarilor pentru a crea un cadou original pentru mama pe 8 martie. În același timp, copiii trebuie să înțeleagă că pentru a face ceva frumos pentru o persoană dragă, banii nu sunt deloc necesari.
Proiectul creativ „Postcard” presupune utilizarea tehnicilor de scrapbooking. În prima etapă, școlarii examinează cărțile poștale gata făcute și se familiarizează cu tehnica de realizare a acestora. Urmează stabilirea obiectivelor. Constă în crearea unei cărți poștale strălucitoare și neobișnuite. Materialele sunt selectate pentru a rezolva problema. Lista lor include carton colorat și perforatoare figurate, panglici de satin și jumătăți de perle. În următoarea etapă, ar trebui conturat un plan de acțiune și ar trebui analizată succesiunea de lucru. În același timp, responsabilitățile trebuie distribuite între toți participanții la proiect. Un proiect creativ ca acesta este un exemplu de utilizare a materialelor obișnuite pentru a crea un rezultat original.
Munca profesorului
Un profesor care utilizează tehnologia proiectului în activitățile sale respectă pe deplin cerințele pentru această profesie ca parte a implementării noilor standarde de educație.
În activitățile comune ale profesorului și elevilor săi se formează o relație de încredere și apar premisele pentru dezvoltarea cu mai multe fațete a personalității copilului. Făcând încercări comune de a găsi un răspuns la o anumită sarcină, copiii dezvoltă abilități de comunicare. Școlarilor care au experiență de lucru la proiecte creative le este mai ușor să studieze nu numai în școlile secundare de specialitate, ci și în instituțiile de învățământ superior.