Proiect pentru vârstnici: păsări migratoare de primăvară. Proiect în grupa mijlocie a instituției de învățământ preșcolar „Păsări migratoare toamna. Proiectul „Păsări migratoare”

Antonina Zheleznova
Proiect educațional „Primăvara se plimbă peste planetă. Pasari calatoare"

Tip proiect: creativ, pe termen scurt.

Vedere proiect: familie, grup.

Relevanța implementării proiect.

În prezent, problemele interacțiunii omului cu natura au devenit o problemă de mediu. Dacă oamenii nu învață să aibă grijă de natură, ne vor distruge planetă. Și pentru a preveni acest lucru, este necesar să se cultive cultura și responsabilitatea de mediu la copiii de vârstă preșcolară, deoarece cunoștințele dobândite la vârsta preșcolară sunt ulterior transformate în credințe puternice. Prin prezentarea copiilor în natură, cultivăm o personalitate ecologică și culturală.

Problemă și ipoteză.

În procesul de lucru cu copiii din grupa de vârstă preșcolară senior, un nivel insuficient de cunoștințe despre pasari calatoare, caracteristici ale vieții lor.

Ipoteză: se poate presupune că pentru a crește nivelul de cunoștințe și idei ale copiilor despre pasari calatoare Este necesar să se folosească nu numai forme tradiționale de lucru cu copiii, ci și abordări moderne (căutarea independentă a informațiilor de către copii împreună cu părinții, schimbul de informații în grup între copii.

Ţintă proiect:

Formarea ideilor copiilor despre trăsăturile vieții pasari calatoare;

Dezvoltare educational interes pentru natura nativă;

Cultivarea unei atitudini grijulii și grijulii față de păsări;

Dezvoltarea la copiii preșcolari a unui interes durabil pentru cultura populară rusă în procesul de familiarizare cu obiceiurile și tradițiile populare.

Sarcini proiect:

Extindeți și consolidați ideile despre aspect și părți ale corpului pasari calatoare;

Extindeți și consolidați ideile despre viață pasari calatoareîn condiţii naturale şi adaptare la mediul lor un habitat: ce mănâncă, cum scapă de dușmani, cum se adaptează la viață primăvara după zbor;

Introduceți copiii în concepte: a zbura "pană", "lanţ", "turmă";

Dezvoltați capacitatea de a stabili relații cauză-efect, învățați să trageți concluzii;

Cultivați interesul pentru natura vie, dezvoltați curiozitatea;

Pentru a trezi la copii dorința de a se familiariza cu arta populară orală (cântece, poezii de apel, versuri, cântece de dans rotund etc.);

Dezvoltați activitatea artistică și creativă prin familiarizarea cu obiectele de artă decorativă și aplicată ale culturii ruse;

Să promoveze la copii un sentiment de apartenență la cultura rusă, o societate care își prețuiește trecutul ca pe un atu;

Intensificați activitățile comune ale părinților și copiilor.

Rezultate asteptate:

Copiii vor dezvolta cunoștințe despre viață pasari calatoare;

Copiii vor dezvolta un interes durabil pentru fauna sălbatică și cultura poporului rus;

Cunoștințele copiilor despre arta populară orală, cântecele, artele decorative și aplicate ale poporului;

Copiii vor putea aplica cunoștințele dobândite în activități productive;

Crearea unei prezentări « Pasari calatoare»

Etape proiect:

Etapa 1: pregătitoare.

Determinați cunoștințele actuale ale copiilor despre pasari calatoare;

Crearea unui mediu de dezvoltare în grup;

Selecția de jocuri didactice;

Selecție de literatură pentru copii și științifice, prezentări, ilustrații;

Etapa 2. Planificarea activității.

Di "Nume pasari calatoare» , „Dumește puii pasari calatoare» , "Oh da pasăre, ce pasăre!» Activați numele în vorbire păsările migratoare și puii lor

Citirea poveștilor:

D. N. Mamin-Sibiryak „Gât gri”, G. Snegirev « Păsări din pădurile noastre» , V. Bianchi "Calendarul Sinichkin", "Al cui nas este mai bun". Exersați utilizarea comparațiilor, selectarea definițiilor, a sinonimelor pentru un anumit cuvânt. Dezvoltați vorbirea expresivă.

P/n « Păsări, cuiburi, pui", "Turmă", « Vremurile păsărilor, pasărea doi» , „Păsări în cuiburi”, „Bunica-Yozhka”, "Lark", "Rață". Învățați copiii să imite vocile păsări

Ghicitori despre pasari calatoare. Învață-i pe copii să ghicească ghicitori pasari calatoare, construit pe descriere și comparație.

Compilarea unei povești bazată pe un tablou de A. K Savrasov „Rooks au sosit”. Dezvoltați un discurs coerent, activați dicționarul de verbe și vocabularul semnelor.

Modelare si vopsire aluat de sare "Lark". Învață copiii să sculpteze pasăre, trecând mai departe forma ovală a corpului ei, transmite forma capului, cioc. Dezvoltați reprezentarea figurativă. Va introduce copii cu tipuri de pictură păsări"laci".

Consultație pentru părinți „Vrei să știi totul”. Introduce părinții cu cerințe de program pe această temă « Pasari calatoare» .

Aplicație « Pasari calatoare» , „Așteptăm oaspeți” (aplicație 3D cu elemente de design). Învață să creezi o imagine păsări folosind aplicația. Aflați cum să creați corect o compoziție.

Expoziție de cărți pe această temă « Pasari calatoare» cu ilustrații. Generați interes pentru carte. Explicați cât de importante sunt desenele într-o carte, arată cât de multe lucruri interesante pot fi învățate uitându-se la ilustrațiile cărților.

Conversație despre viață pasari calatoare ce mănâncă, unde se reproduc, de ce păsările zboară spre tărâmuri mai calde. Fă-ți o idee despre ce păsări adaptarea la schimbările condițiilor meteorologice. Învață să stabilești relații cauză-efect.

Aplicarea unei forme netradiționale pentru o expoziție într-o grădiniță „Curgă”, "Martin", "Lebedele", „Driva de gheață”. Continuați să predați transmite caracteristici păsări folosind o aplicație.”

Învățarea verselor de creșă „păsări mici”, porecle "laci", « Primăvara - primăvara este roșie» , gimnastica cu degetele « păsări» Dezvoltați vorbirea expresivă și abilitățile motorii ale mâinii. Învățați mișcări netede în timpul unui cântec de dans rotund.

Etapa 3. Final

Activități ale proiectului Obiective

Divertisment „Vor sosi ciocurile... aduce primavara rosie» Rezumați și sistematizați cunoștințele despre pasari calatoare. Pentru a forma un interes durabil pentru fauna sălbatică și folclorul rusesc.

Expoziție de lucrări pentru copii. Prezentați rezultatul activității creative a copiilor.

Prezentarea discului « Păsări migratoare din pădurea noastră» Promovați dorința de a vorbi despre păsări, exprimă-ți emoțiile.

În timpul implementării proiect copiii au dezvoltat un interes pentru căutarea de noi informații și o dorință de a împărtăși cunoștințele dobândite;

Cunoștințele și ideile despre particularitățile vieții s-au extins pasari calatoare; vocabularul pe această temă va crește;

Indexul cărților de jocuri, imagini cu informații despre păsări.

În timpul lucrului, copiii au dezvoltat dorința de a crea condiții pentru păsări(construirea căsuțelor pentru păsări, hrănirea păsări) .

Instituție municipală de învățământ preșcolar

Grădinița combinată nr 46

Proiect pedagogic

« Pasari calatoare"

grupa mijlocie nr 1

Mandrykina O.A.

p. Spartak

2016

Tip proiect: mic de statura.Timp de implementare: în perioada 01 - 15 mai 2016

Participanti: copiii, profesorii și părinții grupei mijlocii.

Tip de proiect : informațional și creativ.

Integrarea domeniilor educaționale: „Dezvoltarea vorbirii”, „Percepția ficțiunii”, „Dezvoltarea artistică și estetică”, „Dezvoltarea fizică”.

Relevanţă : Toamna, păsările se confruntă cu întrebări vitale: cum să se hrănească. Păsările care zboară departe de noi pentru iarnă mănâncă diverse insecte, gândaci și muște. Când se face frig și insectele se ascund în crăpături, păsările nu pot ajunge la ele, așa că zboară departe de noi în clime mai calde, unde este cald și există multă hrană. Iar primăvara, când natura prinde viață, păsările călătoare se întorc pe pământurile natale.

Ţintă: pentru a forma la copii o idee despre particularitățile vieții păsărilor migratoare, pentru a dezvolta interesul cognitiv pentru natura lor nativă.

Sarcini:

Educational:

Extindeți și consolidați ideile despre viața păsărilor migratoare în condiții naturale și adaptarea la habitatul lor: ce mănâncă, cum scapă de inamici, cum se adaptează la viața primăvara după migrație; consolidarea ideilor despre aspectul și părțile corpului păsărilor migratoare.

Învață să creezi o imagine a unei căsuțe de păsări folosind aplicații.Dezvoltați capacitatea de a ține și utiliza corect foarfecele.Continuați să învățați cum să transmiteți trăsăturile caracteristice ale aspectului păsărilor în procesul de desen.

- învață copiii să perceapă corect conținutul lucrării și să empatizeze cu personajele acesteia. Continuați să predați ascultarea de basme, povești, poezii; memorează poezii scurte și simple.

Educational:

- dezvolta la copii un interes pentru muzica si dorinta de a o ascultași imita sunetele păsărilor cu ajutorul lucrărilor muzicale.

Educational:

Cultivați interesul pentru fauna sălbatică și respectul pentru păsări.

Interacțiunea cu părinții: invitați părinții să urmărească păsările migratoare cu copiii lor, să urmărească și să discute despre desene animate despre păsările migratoare.

Schema de implementare a proiectului.

1. Prima etapă este pregătitoare:

Studierea nivelului de cunoștințe pe această temă;

Definirea sarcinilor;

Studierea literaturii metodologice pe această temă.

Selecție de jocuri, desene animate, cântece, ficțiune.

Producerea de materiale didactice pe această temă.

Pregătirea prezentării „Păsări migratoare” cu includerea muzicală a „Voci păsărilor”

Pregătiți material pentru consultare pe această temă:

„Spune copiilor despre păsări”

2. A doua etapă este cea principală:

Convorbiri cu parintii.

Lucrați cu copiii.

Educational

regiune

Conţinut

O.O. "Dezvoltare cognitiva"

Conversație cu elemente TIC (video): „De ce păsările migratoare ne părăsesc toamna și se întorc primăvara?”

Jocuri didactice: „Cine își petrece iarna unde?”

„Păsări” - învață să recunoști și să numești păsările migratoare

„Coada cui?” - învață să găsești o pasăre familiară lângă coadă

„A cui este coada mai lungă?” - învață să compari după lungime

„Al patrulea impar” - învață să grupezi după caracteristici

(Anexa nr. 1)

Vizionarea și discutarea desenelor animate: „Povestea de primăvară”, „Rățușca cea urâtă”.

Examinarea ilustrațiilor care înfățișează păsări migratoare, prezentare „Păsări migratoare”

O.O. „Dezvoltarea vorbirii”

Jocuri de cuvinte: „Sună-l cu amabilitate” -învață să numești substantivele sub formă de diminutiv,

„Păsările și puii lor” - învață să numești substantivele la plural și singular.

„Unul este mulți”.„Cine spune ce.”

Jocuri didactice: „Spune despre pasăre” -dezvolta un discurs coerent,

„Dacă zboară, nu zboară”, „Recunoașteți pasărea după descrierea ei.”

(Anexa nr. 2)

Compilarea unei povești bazată pe pictura lui A.K Savrasov „The Rooks Have Arrived”.

O.O. „Percepția ficțiunii”

Citirea poveștilorD.N. Mamin-Sibiryak „Gâtul gri”, G. Snegirev „Păsările pădurilor noastre”, Kuprin A.I. „Starling”, Sokolov-Mikitov I.S. „Lark”, Aksakov S.T. "Lebădă"

Învățare poezii despre păsări: „Starling”, „Rândunică”

Realizarea de ghicitori despre păsările migratoare;

O.O. „Dezvoltare artistică și estetică”

Aplicații cu elemente de desen „Skvorushka”.

Desen cu elemente ale aplicației „Nightingale în livada de meri”.

Lucrul cu pagini de colorat „Rândunica”, „Sârcul/Stork”

Modelarea „Lebedelor”/ Păsărică"

(Anexa nr. 3)

O.O. „Cultură fizică”

Jocuri de afara:„Păsări, cuiburi, pui”.„Păsări în cuib”, „Albine și rândunică”, „Macara și broaște”.

Lecție de educație fizică: „Rândunelele zburau”, „Lebedele zburau”, „Păsările zburau”.

Joc cu degetele: „Întâlnirea păsărilor”, „Rândunica”

(Anexa nr. 4)

3. A treia etapă este cea finală:

NOD „Păsări migratoare”.

Sarcini:

1. Educativ: clarificați și consolidați ideile copiilor despre primăvară și semnele ei. Rezumați cunoștințele despre păsările migratoare, obiceiurile lor, stilul de viață, extindeți și activați vocabularul pe această temă.

2. Dezvoltare: dezvoltarea activității de vorbire, atenție, gândire, metodologie. Îmbunătățirea structurii gramaticale a vorbirii (formarea substantivelor cu sufixe - at; - yat)

3. Educativ: pentru a cultiva un sentiment de dragoste pentru natura nativă, respect pentru păsări.

Mișcare.

Sunete muzicale (sunete ale naturii, cântece de păsări)

zapada afanata,

Se topește la soare

Briza se joacă în ramuri,

Deci (primăvara) a venit la noi

Iarna rece și neplăcută a dispărut. Frumoasa primăvară se grăbește să o înlocuiască.

Cât de bine cunoști semnele primăverii? Sa verificam? Am un cufăr special, sunt ghicitori despre primăvară, iar răspunsurile nu sunt simple, vei ghici, vei vedea singur:

cearceaf albastru,

Întreaga lume se îmbracă

Deasupra pădurii, deasupra munților

Se așează covorul.

El este mereu, mereu răspândit

Deasupra ta si deasupra mea

Uneori este gri, alteori este albastru,

Apoi este albastru strălucitor (cerul).

Profesorul scoate o bucată de hârtie albastră din ladă.

Soarele se încălzește,

Gheața de pe râu este crăpată

Râul a început să foșnească

Sloguri de gheață împing,

Cum este acest fenomen

Îi spun primăvară?

Profesorul scoate o sticlă cu apă

Zăpada s-a topit de pe câmpuri

Un agil... (pârâu) aleargă.

A apărut de sub zăpadă,

Am văzut o bucată de cer

Prima cea mai fragedă

Curata putin... (ghiocel).

Atârnat în afara ferestrei

Pungă de gheață

E plin de picături

Și miroase a primăvară (torț).

Profesorul arată o poză

Bravo, ai rezolvat toate ghicitorile, pieptul meu este gol.

Minut de educație fizică

Toți oamenii priveau.

Toți oamenii s-au mirat

Au cântat cântece.

Educator: A venit primăvara - este roșu, soarele se încălzește, iarba tânără începe să crească, mugurii se umflă pe copaci. Să ne imaginăm că suntem într-o pădure de primăvară.

Ascultând înregistrarea „sunetele pădurii”

Spune-ne despre ce ai auzit.

Copii suna (turn, graur, lac, randunica)

În ce perioadă a anului zboară păsările spre clime mai calde?

Copii: - Toamna

Educatoare: - Cum se numesc?

Copii: - Păsări migratoare.

Educatoare: - De ce crezi că zboară?

Copii: - se face frig; fara mancare; insectele se ascund sau mor.

Educatoare: - Deci, dacă păsările mănâncă insecte, iarna nu au ce mânca.

D/i „Colectează o poză”

Copiilor li se oferă imagini care înfățișează păsări migratoare.

Educatoare: - Scoateți pozele tăiate bucăți și încercați să le asamblați. Copilul care a strâns poza numește pasărea.

Grupul include copii (pregătiți în prealabil) care poartă pălării de păsări (turn, graur, privighetoare, rândunică)

Iată-mă, turnul

Agil, negru,

Eu strig: „Krack! Sparge! »

Inamicul tuturor viermilor!

Eu sunt primul care a ajuns

Scăp de iarnă.

Educator: - De îndată ce încep să arat pământul, vigurul este chiar acolo. El smulge cu pricepere gândacii, păianjenii și viermii de pe pământ. Rooks trăiesc în familii numeroase și își construiesc cuiburile sus, în copaci.

O imagine a unei turnuri este plasată pe o tablă magnetică.

Oamenii spun „Dacă un turn este pe munte, atunci primăvara este în curte”, „Dacă vezi un turb, bine ai venit primăvara”

Copilul 2

Și există un chiriaș în grădina noastră -

Un graur mic plin de viață -

Grădina liniștită a devenit mai veselă

Pentru că a început să cânte.

Căsuța de păsări răsare odată cu soarele,

Mănâncă insecte, bea picături de rouă.

Împingându-și pălăria într-o parte,

El bea toată ziua.

Profesor: - (pune o poză pe tablă). Graurul cuibărește în golurile copacilor bătrâni sau în căsuțe pentru păsări atârnate de oameni. Cântă, imitând diverse sunete și voci ale altor păsări.

Copilul 3

Cine este fără note și fără pipă

Cel mai bine produce triluri,

Cine este aceasta?

Copii: - Privighetoare.

Poza este așezată pe tablă

Educatoare: - Aceasta este o pasăre mică. Destul de nedescris în aparență. Piept gri, alb, coada rosiatica, ochi mari inchisi la culoare. Iar oamenii iubesc privighetoarea pentru cântecul ei blând, sonor și frumos. Zboară în patria sa când copacii și tufișurile sunt acoperite cu frunze, se întorc, caută case vechi (cuiburi în tufișuri) și cântă.

Copilul 4

Vin la tine cu căldură,

După ce a parcurs un drum lung,

Îmi fac o casă sub fereastră

Fabricat din iarbă și lut.

Copii: - Aceasta este o rândunica.

Poza se potrivește

Educatoare: - Rândunelele vin doar vara la noi pentru a face cuiburi și a cloci pui. Și toamna, rândunelele se adună din nou în stoluri și zboară în țările fierbinți.

Știți că nu toate păsările poartă primăvara pe aripi, ci doar cele migratoare. De ce zboară păsările în patria lor? Patria este locul în care te-ai născut. Prin urmare, păsările se întorc pentru a construi un cuib și a cloci pui. Puii se nasc orbi, neputincioși, acoperiți cu puf. Părinții se hrănesc. Pe timpul verii, puii cresc și toamna zboară împreună cu părinții lor în clime mai calde. Pentru a se întoarce acasă primăvara

Pentru ce sunt păsările? Distruge insectele dăunătoare; Ne încântă cu cântatul și culorile lor strălucitoare. Ar trebui protejate și protejate păsările? Cum? Faceți căsuțe pentru păsări, hrănitori; a hrani; nu poți distruge cuiburi sau aduna ouă; trage în ei cu praștia; faceți zgomot, strigați, ascultați muzică tare în pădure, parcați unde trăiesc păsările.

Copil: - Trebuie să vă amintiți:

Că nu este nevoie să prinzi păsări,

Ar trebui să iubești întotdeauna păsările.

Nu distrugeți cuiburile de păsări

Ajută păsările iarna,

Să-i compătimească, să-i protejeze

Să repetăm numele păsărilor. (repetă în refren și pe rând)

Cum le numesc toate aceste păsări?

Migratori

Și de ce?

Toamna zboară spre clime mai calde

Jocul cu mingea „Cine are pe cine?” »

Voi arunca câte o minge „sunet” fiecăruia dintre voi și voi numi pasărea adultă. Vei prinde mingea, vei numi puii acestei păsări și vei întoarce mingea mie.

Rook (turgul)

Starling (grauri)

înghiți (înghiți)

Drozd (turzi)

Swift (rapid)

Macara (macarale pentru copii)

cuc (cuc)

Rezumatul lecției

Despre cine am vorbit azi?

Cum să numești aceste păsări într-un singur cuvânt?

Anexa nr. 1

Conversație: „De ce păsările migratoare ne părăsesc toamna și se întorc primăvara?”

Băieți, să ne gândim de ce păsările sunt numite migratoare (ascultați răspunsurile copiilor și rezumați-le). E drept, păsările călătoare sunt păsări care petrec jumătate din an cu noi și ne părăsesc pentru a doua jumătate a anului, plecând în alte țări.

De ce aceste păsări zboară departe de noi toamna (ascultați răspunsurile copiilor)?

Pentru a înțelege acest lucru, să ne amintim ce le servește drept hrană. Așa e, toate aceste păsări se hrănesc cu insecte: turbii primesc viermi din pământul proaspăt săpat, slăbii și rândunelele apucă muschii și alte insecte chiar în aer, cucii vânează omizi, mierlele sunt vânători excelente de lăcuste și lăcuste.

Dar toamna insectele dispar. Păsările noastre sunt lipsite de hrana lor principală și, prin urmare, sunt forțate să zboare în clime mai calde.

Deci, ce este mai înfricoșător pentru păsări iarna - frigul sau foamea? Desigur - foame. La urma urmei, păsările sedentare care trăiesc cu noi în mod constant - vrăbii, corbi, porumbei, țâțe - îndură frigul iernii.

De ce nu zboară? Ce mănâncă aceste păsări? Sunt omnivore: pot mânca și insecte, dar hrana lor principală sunt semințele de plante. Toamna, le place să se ospăte cu cerealele vărsate în timpul recoltării cerealelor. În timpul iernii, se hrănesc cu semințe de copac și stau aproape de locuința umană, sperând să primească ajutor de la oameni.

Știți că nu toate păsările merg în clime mai calde? Sunt și păsări călătoare care vin la noi pentru iarnă (povestea este însoțită de o demonstrație de imagini înfățișând păsări).

Cintecele sunt locuitori din taiga și din pădurile mixte nordice. Dar în timpul migrațiilor de iarnă vin la noi. Ele devin vizibile când cade zăpadă. Cintecele se hrănesc cu fructe de arțar și rowan și mănâncă doar semințe mici din boabe și aruncă pulpa. Prin urmare, prezența cintecelor poate fi determinată de pulpa boabelor aflate sub copaci. Ei nu pot scoate semințe din conuri.

Însă rudele cintecelor - cicuri încrucișați - au ciocul puternic cu vârfurile încrucișate. Ele pot exfolia orice nod. Crossbills nu vin doar la noi pentru iarnă din pădurile mai reci, dar își iau puii aici iarna. Pentru a proteja ouăle și puii de frigul iernii, crossbills își construiesc cuiburi puternice și groase. Pereții cuibului sunt izolați din exterior cu mușchi, iar din interior cu pene. Se face un cuib sub un molid gros pentru a împiedica pătrunderea zăpezii în el. Hrana principală a ciocurilor încrucișate este semințele de molid și pin, pe care le scot cu ușurință din conuri cu ciocul lor uimitor.

Material suplimentar:

Fapte interesante despre păsări. De exemplu, despre faptul că păsările zboară în țări îndepărtate pentru iarnă sub formă de cifre:

fata drept,

turmă aglomerată,

comun,

pană

Zborul cu pană sau altă piesă are un motiv. Pena este construită după principiul: cei puternici și adulții zboară primii, urmați de cei mai tineri și cei mai slabi. Prin tăierea aerului și crearea unui flux de aer puternic, liderul grupului îi ajută pe cei slabi în zbor și arată și calea.

Uneori există mai mulți lideri într-un pachet. Ei zboară primii în rând pentru a nu deveni complet epuizați și deviați de la curs. Cei care închid pana scot constant sunete, încurajând liderii și confirmându-le prezența.

Păsări zburătoare - video

Îți poți da seama că păsările migratoare zboară nu numai la începutul vremii reci, ci și la mijlocul verii, că fiecare specie de pasăre se comportă diferit înainte de a zbura.

Păsările învață despre apariția vremii reci și despre necesitatea de a zbura departe de ziar sau de știri instinctul lor este mai elocvent decât reprezentanții presei. Cu ajutorul ei, pasărea știe când să înceapă să se pregătească pentru un zbor lung, uneori chiar fac zboruri de probă. Nu doar pasărea gătește, ci și corpul ei. El începe să reconstruiască, astfel încât pasărea să fie pregătită pentru momente dificile.

De ce se întorc păsările migratoare?

Răspunsul este, de fapt, simplu: în țările calde nu există suficient spațiu și hrană pentru a construi un cuib și a crește urmași. Păsările sunt concepute în așa fel încât, dacă condițiile sunt favorabile pentru creșterea puilor, puietul devine mai mare. Competiția între specii ar distruge clanuri întregi de păsări. Grija viitorilor pui este cea care îi împinge pe părinții cu coadă să parcurgă mii de kilometri și să se întoarcă acasă.

Școala Shishkina. Lecție de natură. Pasari calatoare. - video

Jocuri didactice:

„Cine își petrece iarna unde?”

Scop: consolidarea capacității de a clasifica păsările în iernante și migratoare.

Exercițiu: plasați păsările care ierna pe imaginea unui copac de iarnă, iar păsările migratoare pe imaginea unui copac de vară.

„Cine este cel ciudat”

Profesorul arată o poză cu păsări, copiii trebuie să spună cine este cel ciudat și de ce.

(Anexa nr. 2)

"Sună-mă cu amabilitate"

Pui - pui,
pană - penă,
cap - cap, cap mic,
privighetoare - privighetoare,
gat - gat,
lacă - lac,
aripă - aripă,
starling - starling,
gâscă - gâscă,
rață - rață,
lebădă - lebădă,
cuib - cuib,
macara - macara,
wagtail - wagtail,
barză - barză mică,
stârc - stârc.

„Numele puiului”

Formarea substantivelor cu sufixe diminutive.

Rook - turn
rapid - tunsoare
cuc - cuc
starling - starling mic
gâscă - gâscă

barza - barza mica

macara - baby crane

lebădă - pui de lebădă

rață – rățușcă

„Unul este mulți”

Formarea pluralului.

Rook - rooks
pasăre - păsări
swift - swift
berza - berze
lark - larks
grauri - grauri
crane - macarale
gâscă gâște
rață – rațe
înghiţi - înghiţi
privighetoare - privighetoare
swan - lebede
cuc - cuci.

Jocul „Cine spune ce”

Sparrow - tweets
Cuc - cuci
Cioara - croaie
Pui - chic
Rață - șarlatani
Privighetoarea - cântă
Magpie - trăncăneală

— Spune-mi despre pasăre.

Ţintă. Dezvoltați discursul coerent al copiilor cu suport vizual sub formă de diagrame grafice.

Material. Imagini subiect din seria „Păsări migratoare”, un set de diagrame grafice.

Progres: Logopedul îi invită pe copii să vorbească despre pasăre folosind diagrame.

De exemplu:

Aceasta este o rândunica. Este neagră cu pieptul alb. Rândunica este o pasăre mică. Ea are un cap, un corp, aripi și o coadă ca o furculiță. Întregul corp este acoperit cu pene. Rândunica își construiește un cuib și își cloceste puii sub acoperișul unei case sau pe malul râului. Zboară toată ziua și prinde muschi și țânțari. Odată cu apariția vremii reci, rândunica zboară în clime mai calde și se întoarce acasă primăvara.

„Zboară departe - nu zboară departe.”

Scop: cultivarea dragostei pentru toate ființele vii, sentimentul nevoii de a ajuta păsările în momentele dificile.

Mișcare. Un adult numește o pasăre, iar copilul răspunde dacă zboară pentru iarnă sau nu.

„Recunoașteți pasărea după descrierea ei.”

Scop: cultivarea unei atitudini amabile și grijulie față de prietenii cu pene.

Mișcare. Profesorul descrie pasărea, iar copilul răspunde ce fel de pasăre este.

(Anexa nr. 3)

Rezumat al GCD

Aplicație cu elemente de desen „Skvorushka”

Conținutul programului:

Învață-i pe copii să înfățișeze obiecte formate din mai multe părți în aplicație; determinați forma pieselor (dreptunghiulară, rotundă, triunghiulară). Îmbunătățiți-vă cunoștințele despre culori. Dezvoltați percepția culorilor. Continuați să prezentați copiilor păsările migratoare, numiți păsări familiare. Încurajează sentimentele de bunătate și dragoste pentru păsări.

Progres:

Moment surpriză.

O pasăre „zboară” în sala de grup. Profesorul anunță „oaspetele” și salută copiii.

Educator: „Uite, avem un oaspete, aceasta este o pasăre migratoare - o rândunică. Rândunica - un mesager din ce perioadă a anului? "

Ascultă răspunsurile copiilor.

Educator: „Așa este, băieți. Primavara apare iarba, mugurii infloresc, iar insectele se trezesc dupa hibernare. „Mâncarea familiară apare pentru păsări și se întorc la noi din țările calde.”

Profesorul arată imagini cu păsări migratoare și le enumeră, copiii pronunță numele păsărilor. Apoi profesorul, întorcându-se către fiecare copil, arată o imagine cu păsări și le cere să le numească.

Exercițiu fizic: „Păsările au zburat”.

păsări care zboară

Educator: „Cum vor ciuguli păsările boabele? » Copiii, cu degetele de la cioc strânse, imită felul în care păsările ciugulesc boabele și spun „Coc-cioc-cioc”.

Educator: „Băieți, din păcate, la începutul primăverii există puțină hrană pentru păsări, așa că oamenii trebuie să le hrănească. Și pentru asta aveți nevoie de căsuțe pentru păsări - case pentru păsări. Să facem căsuțe pentru rândunica noastră și pentru toate păsările migratoare.”

Profesorul arată o imagine a unei căsuțe pentru păsări și numește părțile din care constă, observând că aceste părți arată ca niște forme geometrice. Casuta în sine este un dreptunghi, acoperișul este un triunghi, iar fereastra este un cerc.

Profesorul îi invită pe copii să facă împreună cu el o căsuță pentru păsări și explică în ce ordine trebuie lipite componentele acesteia, arătând acest lucru pe hârtie Whatman. Profesorul, împreună cu copiii, pronunță culoarea componentelor căsuței (acoperișul este roșu, pereții sunt albaștri, fereastra este galbenă). Profesorul lipește un biban de o casă mare de păsări, pe care pasărea „a zburat”.

Educatoare: „Băieți, uite, prima pasăre a zburat în căsuța de păsări! Ascultă, ea ne spune „mulțumesc” în limbajul ei păsări.” Sunetele păsărilor se aud în sala de grup. Profesorul se oferă să „zboare” din nou cu pasărea. Apoi, oaspetele își ia rămas bun și promite că va zbura la căsuța de păsări în fiecare zi.

(Anexa nr. 4)

Jocuri de afara

„Păsări, cuiburi, pui”.

Scopul jocului : să fie capabil să fie atent la comenzile profesorului, să acționeze rapid în conformitate cu comanda, să navigheze în spațiu, să fie capabil să imite vocile păsărilor.

Atribute pentru joc: bentițe de păsări, cerc după numărul de copii.

Progresul jocului: La comanda „Păsări”, copiii se mișcă pe degete pe muzică, fluturând brațele.

La comanda „Cuiburi”, se adună într-un cerc, ținându-se de mână.

La comanda „Pui”, își găsesc cercul, se așează și, la cererea profesorului, imită vocea păsării dorite. (Cuc: ku-ku, rață: șarlatan-șarlatan, rook: crack-crack, rândunică: fut-fut, macara: kurly-kurly, gâscă: ha-ha.)

Repetați jocul de două ori.

„Păsări în cuib”

Ţintă. Jocul antrenează memoria, atenția, dezvoltă viteza mișcărilor,

orientare în spațiu.

Desenați mai multe cercuri pe pământ - acestea sunt cuiburi.

La semnal, toate păsările zboară din cuiburile lor, se împrăștie în toate direcțiile,

se ghemuiesc, ciugulesc mâncare și zboară din nou, batându-și brațele și aripile.

Adultul spune cuvintele:

Aici zburau păsările, păsări mici.

Toată lumea zbura, toată lumea zbura - batea din aripi.

S-au așezat pe potecă și au mâncat câteva boabe.

Kluk-kluk-kluk-kluk, cât de mult îmi plac cerealele.

Să curățăm penele pentru a le face mai curate.

Așa, așa, ca să fie mai curate!

Sărim pe crengi pentru a face copiii mai puternici.

Salt-sărim, sărim-sărim, sărim de-a lungul ramurilor.

La semnal: „Zboară acasă la cuiburile tale!” copiii se întorc la „cuiburile” lor -

„Broaștele și stârcul”

Scop: de a dezvolta la copii capacitatea de a acționa la un semnal, dexteritatea. Exersați sărituri în înălțime în picioare

Descrierea jocului: este conturat un pătrat - o „mlaștină” în care trăiesc „broaște”. În colțuri se pun chei sau se pun cuburi. Înălțime 10 – 15 cm O frânghie este întinsă de-a lungul laturilor pătratului. În afara pieței este un „cuib de stârc”. La semnalul „stârc”, ea, ridicând picioarele, se îndreaptă spre mlaștină și pășește peste frânghie. Broaștele sar din mlaștină sărind peste o frânghie, împingând cu ambele picioare. Trecând peste frânghie, stârcul prinde broaștele. Durata 5-7 minute

Joc cu mingea „Prinde și cheamă”.

Profesorul îi aruncă mingea copilului, care returnează mingea și numește pasărea călătoare.

„Albine și rândunele”

Jucătorii - albine - zboară în jurul poianei și cântă:

Albinele zboară

Se adună mierea!

Zim, zoom, zoom!

Măriți, măriți, măriți!

Rândunica stă în cuibul ei și le ascultă cântecul. La sfârșitul cântecului, rândunica spune: „Rândunica se va ridica și se va prinde albina”. Cu ultimul cuvânt, zboară din cuib și prinde albinele Jucătorul prins devine rândunică, jocul se repetă.

Regulile jocului. Albinele ar trebui să zboare peste tot site-ul. Cuibul de rândunica ar trebui să fie pe un deal.

Minute de educație fizică

"Lebedele"

Lebedele zboară, bat din aripi, se ridică pe degete, netede

miscarile mainilor

Aplecați-vă peste apă, aplecați-vă pe spate, cu piciorul pe degete

Ei scutură din cap. mâinile pe talie, clătinând din cap

Se pot ține drepti și mândri, pe jumătate ghemuit, cu mâinile pe talie

Aterizează pe apă foarte tăcuți. Stai ghemuit, cu mâinile înăuntru

laturi

Lebedele albe zburau, zburau, se ridicau, brațele sus, brațele fluturau

Și s-au așezat pe apă. Așezați-vă ghemuit, cu brațele în lateral

Așezați-vă, așezați-vă, așezați-vă

Am zburat din nou. Ridică-te, cu brațele în sus, peste părțile tale

jos.

"Runnicule"

Rândunelele zburau (alergând în cerc, batându-și brațele ca niște aripi)

Toți oamenii priveau.

Rândunelele s-au așezat (se ghemuiesc cu mâinile încrucișate la spate)

Toți oamenii s-au mirat

Așezați-vă, așezați-vă (faceți curbe ritmice)

Au decolat și au zburat (aleargă în cerc, fluturând brațele)

Au cântat cântece.

— Au sosit păsările.

Păsările au zburat înăuntru. Încrucișează-ți palmele sub formă de aripi și imita

păsări care zboară

Pufă penele Strângeți frecvent mâinile ambelor mâini

Întoarce-ți capul Mișcă-ți capul la stânga și la dreapta

Vor să zboare, să alerge, să imite zborul păsărilor

Shoo! Shoo! Hai sa zburam departe! În spatele viscolului, după viscol.

Joc cu degetele:

„Întâlnirea cu păsările”

Am construit o căsuță pentru păsări

Pentru un graur vesel.

(Ne batem alternativ pumnii unul împotriva celuilalt și pe masă.)

Am agățat o căsuță pentru păsări

Aproape de verandă în sine.

(Ne aducem mâinile împreună deasupra capetelor.)

Întreaga familie de patru

Locuiește în casă:

(Atingeți alternativ pumnul pe pumn și palma pe palmă.)

Mama, tata si veveritele -

Mici pene negre.

Conectați fiecare deget la degetul mare

pe ambele mâini în același timp, de 2 ori.)

"Martin"

Înghiți, înghiți, - Am fost peste ocean,

Dragă orca, se pregătea de primăvară.

Unde ai fost? O port, o port

cu ce ai venit? Primăvara este roșie.

(pentru fiecare linie, degetul mare „bună” de două ori cu un deget, începând cu degetul arătător, mai întâi pe dreapta, apoi pe mâna stângă)

Puzzle-uri.

Locuiește pe acoperișul casei -

Cu picioare lungi, cu nas lung,

Zboară la vânătoare.

Pentru broaște la mlaștină. (barză)

Primăvara vine pasărea.

Câmpul va fi arat - îi place să se hrănească acolo. (turnă)

Este ca un clopot mic. (laca)

Frații stăteau pe piloni,

Ei caută mâncare pe parcurs.

Alergi sau mergi pe jos?

Nu se pot da jos din picior. (macara)

Cine este acesta într-o zi de primăvară

Am țesut o mănușă peste fereastră,

A adus noi rezidenți în ea -

Astfel de pui mici? (martin)

Ea merge atât de important prin mlaștină!

Și creaturile de mlaștină fug.

La urma urmei, dacă broasca nu se poate ascunde,

Atunci nimeni nu o va ajuta pe această broască. (stârc)

Există un palat pe stâlp,

În palat este un cântăreț. (graur)

Poezii despre păsările călătoare

Din nou conform legilor eterne
Primăvara a venit în orașul nostru.
Am agățat o căsuță pentru păsări
Pe un mesteacăn lângă fereastră.
Într-o dimineață, în sfârșit,
A ocupat o casă nouă graur.
Și acum nu e liniște aici.
Graurii cântă toată ziua.
Graurul are un graur
Și pui zgomotoși.
Skvorchik este doar un tip grozav,
Este un tată grijuliu. (E. Tarakhovskaya)

Macarale - macarale

S-a dat jos.

Aripi ridicate spre cer,

Am părăsit pământul nostru drag.

Au început să toarcă în depărtare

Macaralele sunt macarale!

Povești pentru copii despre păsări.

Grauri (Extras)

... Așteptam cu nerăbdare să revedem vechii prieteni zburând în grădina noastră - grauri, aceste păsări drăguțe, vesele, sociabile, primii oaspeți migratori, mesagerii veseli ai primăverii.

Așa că, am așteptat graurii. Am reparat căsuțe vechi de păsări care se deformaseră din cauza vântului de iarnă și am atârnat altele noi.

... Vrăbiile și-au închipuit că li se face această curtoazie și imediat, la prima căldură, căsuțele de păsări au luat stăpânire.

În cele din urmă, pe 19, seara (încă era lumină), cineva a strigat: „Uite – grauri!”

Într-adevăr, stăteau sus pe ramurile plopilor și, după vrăbii, păreau neobișnuit de mari și prea negre...

Timp de două zile, graurii păreau să-și întărească și au explorat locurile cunoscute de anul trecut. Și atunci a început evacuarea vrăbiilor. Nu am observat ciocniri deosebit de violente între grauri și vrăbii. De obicei, graurii stau câte doi deasupra căsuțelor de păsări și, aparent, vorbesc nepăsător între ei despre ceva, în timp ce ei înșiși privesc atent în jos cu un ochi, în lateral. Este înfricoșător și dificil pentru vrabie. Nu, nu - își scoate nasul ascuțit și viclean din gaura rotundă - și înapoi. În cele din urmă, foamea, frivolitatea și, poate, timiditatea se fac simțite. „Zbor,” gândește el, „un minut și imediat înapoi”. Poate te voi întrece. Poate că nu vor observa.” Iar de îndată ce are timp să zboare o brată, graurul cade ca o piatră și este deja acasă.

Și acum economia temporară a vrăbiilor s-a încheiat. Graurii păzesc pe rând cuibul: unul stă în timp ce celălalt zboară cu afaceri. Vrăbiilor nu s-ar gândi niciodată la un asemenea truc.

... Și așa, din mâhnire, între vrăbii încep mari bătălii, timp în care puf și pene zboară în aer. Iar graurii stau sus în copaci și chiar se tachinează: „Hei, negru! Nu vei putea să-l învingi pe acel cu pieptul galben pentru totdeauna.” - "Cum? Mie? Da, îl iau acum!” - "Haide haide..."

Și va fi o groapă de gunoi. Totuși, primăvara toate animalele și păsările... se luptă mult mai mult...

Lark

Sokolov-Mikitov Ivan Sergheevici

Dintre numeroasele sunete ale pământului: cântecul păsărilor, fluturatul frunzelor pe copaci, trosnetul lăcustelor, murmurul unui pârâu de pădure - cel mai vesel și mai vesel sunet este cântecul ciocilor de câmp și al lăcustelor de luncă. Chiar și la începutul primăverii, când pe câmpuri este zăpadă afanată, dar pete întunecate s-au format deja ici și colo în lunile de încălzire, oaspeții noștri de primăvară devreme sosesc și încep să cânte. Într-o coloană, ridicându-se spre cer, fâlfâind din aripi, pătrunsă de lumina soarelui, laca zboară din ce în ce mai sus spre cer, dispărând în albastrul strălucitor. Cântecul unei ciocârbe care salută sosirea primăverii este uimitor de frumos. Acest cântec vesel este ca suflarea pământului trezit.

Mulți mari compozitori au încercat să descrie acest cântec vesel în lucrările lor muzicale...

Se aud multe în pădurea de primăvară care se trezește. Cocoșii de alun scârțâie subtil, bufnițele invizibile urlă noaptea. Macaralele sosite execută dansuri rotunde de primăvară în mlaștina impenetrabilă. Albinele bâzâie deasupra straturilor de pufos galben-aurii ale unei sălcii înflorite. Iar în tufișurile de pe malul râului prima privighetoare a început să clacă și să cânte tare.

Lebădă

Lebada, datorită mărimii, puterii, frumuseții și posturii maiestuoase, a fost numită de mult timp regele tuturor păsărilor acvatice sau acvatice. Alb ca zăpada, cu ochi mici strălucitori, transparenți, cu nasul negru și cu labe negre, cu gâtul lung, flexibil și frumos, este nespus de frumos când înoată calm între stufurile verzi pe suprafața netedă și albastră închisă a apei. .

Proiectul „Păsări migratoare”

Tip proiect: 1 – 2 săptămâni (din 25 martie până în 5 martie)

Participanții la proiect: copii mai mari, profesori MADOU TsRR – grădinița nr.6 și părinți

Relevanța subiectului: Conform planului de subiecte lexicale în grupele senior și pregătitoare de la 25.02 la 05.03 - săptămâni tematice pe tema „Păsări migratoare”.

Problemă: Conceptul de păsări migratoare nu este suficient format. Cunoștințe incompetente ale părinților cu privire la problema formării unei personalități ecologice holistice la copii, adică o personalitate asociată cu lumea înconjurătoare a naturii vii.

Obiectivul proiectului: Creați condiții pentru desfășurarea activităților cognitive educaționale generale în care elevii vor fi capabili să implementeze următoarele sarcini:

1.Predarea numelui păsărilor migratoare: nume, părți ale corpului, hrană; descrieți aspectul și comportamentul păsărilor; formulați o propoziție folosind un subiect, verb, dicționar de semne pe o temă lexicală

2. Dezvoltarea pentru a compara și generaliza, pentru a stabili cele mai simple relații cauză-efect; clasifica păsările în iernante și migratoare, pe baza stabilirii unei legături între natura hranei și oportunitatea; analiza impactul schimbării anotimpurilor asupra vieții păsărilor

3. Educativ să te gândești la grija față de natură, nevoia de a avea un comportament corect față de păsări, dorința de a le ajuta iarna (realizarea hrănitoarelor, hrănirea păsărilor împreună cu părinții lor)

Rezultat așteptat: Copiii își vor crește nivelul de cunoștințe pe tema „Păsări migratoare”. Este activat dicționarul pe tema lexicală „Păsări migratoare”. Gândirea logică a copiilor se va îmbunătăți. Copiii vor învăța să modeleze păsări din materiale naturale și hârtie, noi moduri și tehnici de desen. Părinții vor lua parte activ la implementarea proiectului

Etapele activității:

Etapa pregătitoare

· Discutarea scopurilor și obiectivelor cu profesorii, copiii, părinții.

· Dezvoltarea calendarului și a planificării tematice.

· Selectarea și sistematizarea materialului vizual pe tema proiectului.

· Selecția materialelor vizuale: fotografii și videoclipuri - povești, picturi tematice și ilustrații despre păsările migratoare, obiceiurile lor, stilul de viață etc.

· Selectarea și realizarea de jocuri didactice pe tema proiectului

· Selecție de literatură de ficțiune și enciclopedică, lectura preliminară de povestiri, poezii, ghicitori pe tema proiectului

· Pregătirea materialului pentru organizarea activităților de cercetare productivă și educațională

· Implicarea părinților în activități comune

Etapa productivă

· Dezvoltarea metodologică a cursurilor și evenimentelor.

· Desen și modelare, exerciții didactice „Îndoiți o pasăre din părți”, gimnastică cu degetele, confecţionarea păsărilor prin metoda origami.

· Ascultarea și citirea ficțiunii în conformitate cu planul pe termen lung.

· Desfășurarea concursului „Casele păsărilor”.

· Utilizarea jocurilor în activități comune:

„Bufniță” mobilă, „Muște - nu zboară”, „Vrăbii și pisica”, „Gâște - lebede”

Didactic „Al patrulea este ciudat”, „Unul este mulți”, „Descrie, voi ghici”, etc.

· Observarea păsărilor la plimbare, ajutând păsările.

· Studiul obiceiurilor celor mai răspândite păsări din zona noastră, caracteristici ale adăpostului lor, voci.

· Compararea păsărilor după aspect, habitat, caracteristici de adăpostire, nutriție, reproducerea puilor.

· Compune o poveste descriptivă despre o pasăre, folosește activ un dicționar pe tema proiectului.

· Introduceți rezervațiile naturale și Cartea Roșie.

· cultivați dragostea și grija față de natură.

Tema „Păsări migratoare”

Zona educațională „Cogniție”

· Vizualizați videoclipuri și fotografii – povești, ilustrații pe tema „Păsări din regiunea noastră”, „Păsări migratoare”.

· Cunoașterea „Enciclopediei păsărilor”, informații din informații de referință enciclopedice pe tema proiectului.

· Cunoașterea diversității speciilor de păsări migratoare și iernante, a caracteristicilor acestora (structură, habitat, activități de viață etc.).

· Observarea păsărilor pe amplasament, în timpul excursiilor tematice în parc, studiul obiceiurilor acestora, caracteristicilor structurale, colorarea, condițiile de cuibărit, modalitatea de obținere a hranei, preferințele gustative etc.

· Păstrarea unui jurnal de observații cu note relevante și schițe despre păsări.

1. Lecție cognitivă.

" Pasari calatoare."

Conținutul programului: rezumați cunoștințele copiilor despre păsările migratoare;

cultivați o atitudine bună față de micuții noștri vecini de pe planetă;

pentru a consolida ideea că nu există creaturi „inutile” în natură, totul în ea are un scop, totul este în mare echilibru, insectele care sunt dăunătoare din punctul nostru de vedere sunt hrană pentru păsări și unele animale, care, la rândul lor, se joacă un anumit rol în evoluția planetelor;

dezvolta capacitatea de a construi relații cauză-efect.

Activitati cognitive - de cercetare si productive (constructive);

Construcție de hârtie: „Curlele au sosit”.

Conținutul programului: dezvoltarea abilităților de proiectare a hârtiei conform unui model;

învață să decorezi un meșteșug, „reînvie” cu ajutorul desenului sau aplicației; dezvoltarea interesului pentru arta origami.

FEMP

Sarcină de numărare cantitativă: numărați toate păsările migratoare;

Câte păsări călătoare și iernatoare sunt împreună, etc.;

Extinderea celor mai simple exemple aritmetice folosind imagini vizuale cu o „temă pasăre”;

Rezolvarea problemelor logice pe tema proiectului;

Joc didactic „Al patrulea impar”, „Unul - mulți”.

Domeniul educațional „Lectură ficțiune”

· Citirea și memorarea poeziilor despre păsări, cântări, numărarea rimelor, ghicitori etc.

· Citirea și discutarea lucrărilor pe tema proiectului.

· Citirea basmului lui A. Tolstoi „Câia”.

Conținutul programului: introducerea copiilor în operele lui A. Tolstoi; continuă munca pentru dezvoltarea cunoștințelor copiilor despre trăsăturile de gen ale basmelor;

Învățați copiii să înțeleagă ideea principală a basmului, morala acestuia.

Domeniul educațional „Comunicare”

· Convorbiri cu copiii „De ce considerăm păsările prietenii noștri”, „Ce știi despre păsări”, „de ce cântă păsările”, etc.

· Alcătuirea de povești, mini-eseuri, proiectarea cărților mici.

· Jocuri verbale care vizează dezvoltarea vorbirii coerente, a gândirii verbale și logice a copiilor „Descrie – voi ghici”.

Ghici cine cântă;

Numiți o pasăre al cărei nume începe cu un sunet de vocală (consoană);

Numiți păsările al căror nume este format din două sau trei silabe.

Domeniul educațional „Socializare”

· Jocuri didactice, cu ajutorul cărora copiilor le este mai ușor să-și imagineze caracteristicile structurale și funcțiile vitale ale păsărilor: „Colectează o poză”, „Unde este cuibul cui?” „Sort out the birds” (clasificarea păsărilor în păsări migratoare și iernante.)

„Al patrulea impar” (care pasăre este ciudat?) Scop: să-i învețe pe copii să compare și să generalizeze.

„Cine mănâncă ce? » ( ridica mâncare)

· Rezolvarea comună a puzzle-urilor tematice, rezolvarea de cuvinte încrucișate.

· Jocuri în perechi cu o minge „Știu cinci nume de păsări”, etc.

· Jocuri în aer liber: „Bufniță”, „Muște - nu zboară”, „Vrăbii și pisica”, „Gâște - lebede”.

· Jocuri de afara:

„Păsări” - copiii se plimbă în jurul alimentatorului și fug la un semnal.

„Broaște și stârci” - sărituri și mers cu genunchii înalți.

„Vrăbiile și șoimul” - similar cu tipul „Pisică și șoareci”.

„Vrabia a zburat, vrabia a zburat” este un joc popular.

Domeniul educațional „Creativitatea artistică”

· Realizarea de meserii, realizarea de colaje creative, desen, aplicație, modelare cu o anumită temă.

· Proiectarea unui album cu lucrări creative pentru copii.

· Expoziție de desene și meșteșuguri pentru copii.

Desen: „Lark”.

Conținutul programului: învață copiii să deseneze păsări, construind imagini din părțile componente ale acestora;

învață copiii să deseneze o pasăre în mișcare;

arătați că o ușoară deplasare a părților componente una față de alta ne oferă o poziție diferită a păsării; dezvoltarea abilităților de a desena o schiță a unei imagini cu un creion; dezvoltarea abilităților de desen cu creioane colorate;

dezvoltarea abilităților de a crea fundaluri folosind creioane de ceară.

Domeniul educațional „muncă”

· Hrănirea păsărilor.

Etapa finală

Rezumând implementarea proiectului „Păsări migratoare”. Determinarea perspectivelor în această direcție.

Activitati finale:

· Desfășurarea sărbătorii „Ziua păsărilor”

· Seara de ghicitori si ghicitori

· compilare de cărți mici

· compilarea unui album tematic

· prezentare pentru copiii mai mari „Păsări migratoare”

În prezent, problemele interacțiunii omului cu natura au devenit o problemă de mediu. Dacă oamenii nu învață să aibă grijă de natură, ei ne vor distruge planeta. Și pentru a preveni acest lucru, este necesar să se cultive o cultură ecologică. Prin prezentarea copiilor în natură, cultivăm o personalitate ecologică și culturală.

Descarca:

Previzualizare:

Proiect pe tema: „Salutăm sosirea păsărilor”.

Relevanța implementării proiectului. Conform planului de subiecte lexicale la grupa seniori, din 4 aprilie până în 8 aprilie are loc o săptămână tematică pe tema: „ Sosirea păsărilor primăvara».

Am decis să implementăm proiectul, adică. La . Problema studenților noștri este un nivel insuficient de cunoștințe pe această temă.

În prezent, problemele interacțiunii omului cu natura au devenit o problemă de mediu. Dacă oamenii nu învață să aibă grijă de natură, ei ne vor distruge planeta. Și pentru a preveni acest lucru, este necesar să se cultive cultura și responsabilitatea de mediu la copiii de vârstă preșcolară, deoarece cunoștințele dobândite la vârsta preșcolară sunt ulterior transformate în credințe puternice. Prin prezentarea copiilor în natură, cultivăm o personalitate ecologică și culturală.

Problemă și ipoteză.În procesul de lucru cu copiii de vârstă preșcolară superioară, a fost dezvăluit un nivel insuficient de cunoștințe despre păsările migratoare și particularitățile vieții lor.

Ipoteza: se poate presupune că, pentru a crește nivelul de cunoștințe și idei ale copiilor despre păsările migratoare, este necesar să se folosească nu numai forme tradiționale de lucru cu copiii, ci și abordări moderne (căutarea independentă a informațiilor de către copii împreună cu părinți, schimb de informații în grup între copii.

Obiectivul proiectului : Pentru a forma ideile copiilor despre păsările migratoare și habitatul lor.

Obiectivele proiectului:

Participanții la proiect: copii, profesori, parinti.

Tip de proiect : creativ, pe termen scurt.

Tip de proiect : familie, grup.

Rezultate asteptate:

Extinderea cunoștințelor copiilor despre păsările migratoare și particularitățile vieții lor.
Formarea pe această bază a unei atitudini morale și personale față de realitatea înconjurătoare, atitudine grijulie față de păsări;
Dezvoltarea competenței de vorbire a copiilor preșcolari;
Deblocarea potențialului creativ al familiei;
Extinderea sferei comunicative și experiența practică comună a copilului și a părinților.

Etapa 1: pregătitoare.

Crearea unui mediu de dezvoltare în grup;
Selecția de jocuri didactice;
Selecție de literatură pentru copii și științifice, prezentări, ilustrații;
Selectarea recomandărilor pentru părinți cu privire la finalizarea temelor creative;

Etapa 2: Implementarea proiectului. Lucrați cu copiii.

Sarcini:

Învață să așezi siluete de păsări din diverse detalii, forme geometrice după model, imaginație.
Numiți păsările migratoare.
Continuați să învățați cum să schițați păsările conform modelului.
Dezvoltați atenția și gândirea logică.
Exersați copiii să scrie o poveste pe o anumită temă.

Privind ilustrații.
Citirea literaturii de ficțiune și științifice despre păsările migratoare.
Învățarea jocurilor în aer liber bazate pe cuvinte (pe această temă).
Învățarea versurilor de pepinieră și a chemărilor despre păsări.
Activități educaționale: Familiarizarea cu lumea înconjurătoare: „Păsări de trecere”; dezvoltarea vorbirii: examinarea picturii „The Rooks Have Arrived”, „Elaborarea unei povești descriptive folosind diagrama de schiță „Cum întâmpină păsările primăvara”. Desen „Rândunica” (acuarelă), „Păsări migratoare” (creioane colorate). Aplicație „Singing Nightingale” „Construcție (tehnică origami) „Rook”, „Lebădă”, „Goose”. Modelare din aluat de sare „Lark”.
Organizarea de activități de joacă pentru copii cu jocuri didactice pe această temă.
Vizualizați o prezentare despre păsările migratoare.
Revizuire a literaturii științifice, enciclopedii.
Expoziție în colțul cărților „Păsări”
Agrement muzical „Întâlnirea cu Vesnyanka”
Realizarea de căsuțe pentru păsări împreună cu părinții.

Etapa 3 - finala

Rezumând implementarea proiectului.

Organizarea de activități de joacă pentru copii.

Lista de jocuri și exerciții:„Ce lipsește?”, „Aflați prin umbră”; „Cine a plecat”; „Compară păsările”; "Casa cui?"; „al 4-lea extra”; „Tăiați imagini”; „Desenează cu puncte”; „Ce mai întâi, ce apoi”; „Completează ceea ce lipsește”; „Construiți după model”; „Inventăm păsări migratoare.”

Concluzii. În timpul implementării proiectului, copiii au dezvoltat un interes pentru căutarea de noi informații și dorința de a împărtăși cunoștințele dobândite; cunoștințele și ideile despre caracteristicile vieții păsărilor migratoare s-au extins; vocabularul pe această temă a crescut; Indexul de jocuri și imagini cu informații despre păsări a fost completat. În timpul lucrării, copiii au dezvoltat dorința de a crea condiții pentru păsări (construirea căsuțelor pentru păsări, hrănirea păsărilor). Astfel, ipoteza propusă a fost confirmată în procesul de lucru.

Literatură:

Kutsakova L.V. Construcții și lucrări artistice în grădiniță: Note de program și lecție. – M.: TC Sfera, 2005. – 240 p.
O.I. Krupenchuk Învață-mă să vorbesc corect. Manual de terapie logopedică pentru copii și părinți. – Sankt Petersburg: Editura Litera, 2005. – 208 p.
Clase complexe conform programului „De la naștere la școală”, ed. M.E. Veraksy, T.S. Komarova, M.A. Vasilyeva (grup de seniori)/Auth.-comp. N.V. Lobodina. – Volgograd: Profesor, 2013 – 415 p.
Gre O. Aplicație modulară. – M.: AST-PRESS KNIGA, 2013. – 64 p.
Cherenkova E.F. Origami pentru copii: 200 de modele cele mai simple. – M.: SRL „ID RIPOL clasic”, SRL Editura „DOM. secolul XXI”, 2007 – 154 p.
V.Bianki Orange gat. Editura „Dragonfly – Press”, 2001.
V. Bianki Al cui nas este mai bun? Editura „Malysh”, 1984.
Y. Gordeev „Păsările taiga”. Editura Middle Ural Book, 1985.

Scoala primara GBOU – gradinita nr.682

ACTIVITATEA PROIECTULUI PE TEMA:

„Salutăm sosirea păsărilor”

Întocmit de profesor: V.N. Khabibullina

Grupa seniori nr 2

Ghicitori despre păsările migratoare.

Nu am numărat verstele

Am condus pe drumuri,

Și au fost peste ocean... (păsări migratoare)

Toată lumea cunoaște această pasăre

Pe locul palatului său

Purtarea viermilor la pui

Lasă-l să zvâcnească toată ziua... (starling)

Cine este fără note și țevi

Cel mai bun pentru a începe un tril?... (Privighetoare)

Oaspeții vin primăvara

Și pleacă toamna... (păsări migratoare)

Gâtul este subțire și picioarele

Fără frică de apă și picături,

Ei prind o mulțime de pești și broaște

Cioc lung. Acesta este... (stârcii)

Începe cântecele în mai,

Triluri curg printre ramuri,

Totul în jurul lui ascultă!

Și cântăreața aia... (prighetoare)

Primavara si vara

Urmează plugarul

Și înainte de iarnă

Pleacă țipând... (turnă)

Se aude o voce pe cerul albastru

Ca un clopoțel mic... (lacăuță)

Primavara se repezi spre noi dinspre sud

O pasăre neagră ca un corb.

Pentru copacii noștri, doctorul este

Mănâncă toate insectele... (turnă)

Această pasăre este galbenă

Este încălzită de soarele strălucitor.

Cântecul este frumos și lung -

Fluierand cu un flaut in padure..(oriol)

Ele interferează cu viețile puiilor altora,

Și își abandonează propriile lor.

Și în pădurea de lângă margine

Ei țin numărătoarea anilor... (cuci)

Toate păsările vizibile sunt negre,

Curăță pământul de viermi

De-a lungul câmpurilor arabile se repezi în galop

Și numele păsării este... (turnă)

Există un palat la loc,

E un cântăreț în curte... (graur)

Baietel
Negru, strigă: „Kra”

Dușmanul viermilor... (turnă)

Proverbe și zicători.

O singură pană și o pasăre nu se vor naște.
Puteți vedea pasărea în zbor.
Privighetoarea nu se hrănește cu fabule.

Fiecare pasăre are propriile obiceiuri.

Cine știe să aterizeze poate zbura.
Puteți vedea pasărea după zborul său.

Poezii despre păsările călătoare.

Iarba devine verde

Soarele straluceste

O rândunica zboară spre noi cu primăvara în baldachin.

A. Pleshcheev

Despre ce cântă vrăbiile mici?

În ultima zi de iarnă?

Am supraviețuit! Am reușit!

Suntem in viata! Suntem in viata!

V. Berestov

Graurii se întorc -

Vechii noștri rezidenți

Vrăbii lângă o băltoacă

Se învârt într-o turmă zgomotoasă,

Îl poartă, îl poartă în case

Păsări pe un pai.

G. Ladonshchikov

Pupăză

Este decorat cu un smoc.

Casa lui este într-o groapă uscată.

Toți oamenii din pădure știu:

Numele acestei păsări este hupa.

Graur

Graurul trăia peste mări iarna,

Acum s-a întors acasă.

Și dimineața devreme în tăcere

A cântat despre soare și primăvară.

Vino pe aici!

TEMA PROIECTULUI

" Pasari calatoare"

Obiectivul proiectului: rezumați cunoștințele copiilor despre păsările migratoare, stilul lor de viață și caracteristicile distinctive, consolidați cunoștințele despre natură și cultivați curiozitatea.

Obiectivele proiectului:

Linia dezvoltării fizice

Ajutați copiii să dezvolte abilitățile motorii ritmice.
Dezvoltați abilitățile motorii fine.
Îmbunătățiți coordonarea mișcărilor.

Linia de dezvoltare socio-morală

Promovați activitatea, dorința de a participa la munca comună și urmați regulile de comportament.
Dezvoltați capacitatea de a desfășura acțiuni de bază de autocontrol și evaluare reciprocă.

Linia de dezvoltare emoțional-valorică

Cultivați o atitudine emoțional pozitivă față de realitatea înconjurătoare.

Linia cognitivă de dezvoltare

Pentru a promova dezvoltarea activității cognitive și formarea dorinței de a vă extinde orizonturile cu cunoștințe despre păsări.

Linia de dezvoltare a vorbirii

Contribuiți la activarea dicționarului (consolidați numele păsărilor, trăsăturile și caracteristicile lor calitative; îmbunătățiți înțelegerea laturii semantice a vorbirii; învățați să selectați cuvinte cu sensuri opuse și similare).
Dezvoltați înțelegerea și utilizarea mijloacelor gramaticale în vorbire (învățați să folosiți prepoziții spațiale - în, peste, sub, de la; predați diferite moduri de formare a cuvintelor folosind sufixe, prin îmbinarea a două cuvinte).
Dezvoltați un discurs coerent (dezvoltați abilitățile de a scrie o poveste descriptivă; învățați copiii diferite tipuri de enunțuri cu componente ale raționamentului; consolidarea capacității de a transmite integralitatea intonației unei propoziții, transmite corect intonația unei întrebări; îmbunătățirea expresivității vorbirii)

Linie artistică și estetică de dezvoltare

Cultivați interesul pentru arta populară.

Linie de dezvoltare creativă

Pentru a dezvolta abilitățile de gândire, dezvoltați capacitatea de a pune întrebări.

Rezultatul prognozat:Acest proiect va permite copiilor să dezvolte un interes cognitiv pentru viața păsărilor și să dezvolte o atitudine grijulie față de prietenii lor cu pene.

Durata proiectului: 17 zile

Participanții la proiect: copii grup de seniori, profesori, părinți.

Plan de implementare a proiectului:

Etapa 1 – motivațional (2 zile)

Etapa 2 – informativ (4 zile)

Etapa 3 – reproductivă (4 zile)

Etapa 4 – finală (3 zile)

Etapa 5 – creativ (3 zile)

Etapa 6 – reflexiv-evaluator (1 zi)

Prima etapă (motivațională) Poți face orice, trebuie doar să vrei. Sarcinile profesorului la etapa: - Creați motivație care contribuie la transformarea sarcinii pedagogice în dorința copiilor de a explora și crea, precum și la activitatea internă a copiilor. Precizați-vă obiectivele pedagogice pentru perioada proiectului, ținând cont de caracteristicile individuale ale fiecărui copil din grup.
Activități	Ţintă
Tematic	Pentru a oferi cunoștințe despre cum este sărbătorită această sărbătoare în întreaga lume. Extindeți înțelegerea copiilor despre păsări, consolidați trăsăturile caracteristice ale păsărilor care iernează și migratoare. Dezvoltarea capacității de a stabili relații cauză-efect între fenomenele care apar în natură. Pentru a promova dezvoltarea activității cognitive și formarea dorinței de a vă extinde orizonturile cu cunoștințe despre păsări.
Observarea păsărilor	Învață să observi schimbările în natură, să stabilești relații între natura vie și cea neînsuflețită și să observi ce schimbări au avut loc în viața păsărilor.
A. Tolstoi „Vircă” N.Sladkov „Graurii sunt grozavi” „Gacdaw politicos”	Cultivați interesul pentru operele de artă, dezvoltați capacitatea de a obține cunoștințele necesare din conținutul operelor de artă.
Activitati practice „Întâlnim păsările și le tratăm cu mâncare delicioasă.”	Cultivați o atitudine grijulie față de prietenii cu pene și dorința de a-i ajuta.
Împreună cu copiii și părinții, organizați o expoziție de cărți despre păsări.	Cultivați interesul pentru operele de artă, dezvoltați dorința de a obține cunoștințele necesare despre păsări din cărți.

Activități	Ţintă
Lucrul cu părinții: Lucrări preliminare comune privind fabricarea hrănitoarelor și a căsuțelor pentru păsări; Introduceți părinții începutul unui subiect nou; Puneți informația „Prezentarea copiilor în păsările migratoare” în colțul părinților	Oferiți copiilor cunoștințe că de Ziua Internațională a Păsărilor, adulții și copiii atârnă case și hrănitori pentru păsările care se întorc acasă din țările calde; Dezvoltați interesul pentru realizarea unei sarcini comune cu părinții. Pentru a cultiva conștiința de mediu și comportamentul de mediu în natură, o atitudine emoțional pozitivă față de realitatea înconjurătoare.
A doua etapă (informațională) Nu spune „nu pot”, ci „voi învăța”. Sarcinile profesorului la etapa: - Să promoveze dezvoltarea la copii a dorinței de a învăța lucruri noi; Să dezvolte la copii capacitatea de a învăța, dorința de a sprijini toate eforturile și sugestiile profesorului; Dezvoltați interesul cognitiv și abilitățile creative ale copiilor.
Activități		Ţintă
Lecție tematică "Pasari calatoare"		Pentru a clarifica și extinde cunoștințele copiilor despre păsările migratoare, obiceiurile, stilul de viață și caracteristicile lor distinctive, pentru a cultiva curiozitatea și dorința de a învăța lucruri noi și interesante.
Citirea operelor de ficțiune: V. Sukhomlinsky „Curgul a sosit”; V. Bondarenko „Macaraua s-a întors”; L. Poltava „Unde trăiesc păsările noastre” I. Bondarchuk „Casa pentru păsări”; K. Perelesnaya „Rândunica”; Învățarea proverbelor, zicătorilor, ghicitorilor despre păsări.		Cultivați interesul cognitiv pentru operele de artă, consolidați capacitatea de a asculta cu atenție o lucrare și analiza conținutul.
Excursie pentru căutarea păsărilor în natură		Studierea condițiilor și stilului de viață al păsărilor, observarea metodelor de mișcare și hrănire; ascultând cântecul păsărilor, dezvoltând capacitatea de a distinge vocile păsărilor.
Conversație „Întâlnirea păsărilor migratoare”		Pentru a aprofunda cunoștințele copiilor despre natura pământului lor natal, despre păsările migratoare, pentru a prezenta copiilor tradițiile și obiceiurile poporului ucrainean legate de păsări.
Cursuri muzicale: Învăț ucraineană Cantec popular „O, la livada de cireși”, cântece „Întoarce-te, lastivko” (muzică de V Vermenich, versuri de M. Sigaevsky), cântece „Zozulenka” (muzică și versuri de N. Veresokina); Învățarea cântecului-dans „Oh, Zozulenka flew”, jocul muzical „Skvorushki”; Ascultând romantismul „Lark” al compozitorului A. Alyabyev.		Să formeze interesul copiilor pentru creativitatea muzicală, să dezvolte un răspuns emoțional pozitiv la diverse tipuri de activități muzicale. Dezvoltați mișcări figurative.

Activități	Ţintă
	Introduceți trăsăturile distinctive ale cântecului următoarelor păsări (rândunica, vigurul, graurul, privighetoarea, cucul, ciocârlia). Pentru a dezvolta dorința și capacitatea de a distinge păsările după vocile lor.
Jocuri didactice: „Cine locuiește unde?”, „Ghicește pasărea”, „Cine ce mănâncă?”, „Găsiți puiul”, „Al cui cuib?”, „Ghicește după voce”, „Cine ne cere îngrijirea?”.	Pentru a consolida cunoștințele despre păsările migratoare, stilul lor de viață și trăsăturile distinctive, pentru a explica dependența lor de condițiile naturale și de oameni. Cultivați o atitudine grijuliu față de păsări.
Un tur prin paginile albumului foto „Păsările migratoare”	Pentru a dezvolta interesul cognitiv al copiilor pentru stilul de viață al păsărilor migratoare.
Învățare poezii despre păsări.	Să dezvolte la copii capacitatea de a transmite trăsăturile caracteristice ale păsărilor în formă poetică, de a cultiva interesul pentru cuvântul artistic.
Măsuri de siguranță	Introduceți copiilor regulile de comportament cu păsările din mediul lor imediat, explicați nesiguranța comunicării cu păsări necunoscute și bolnave.
Lucrul cu părinții: Oferiți părinților o consultație informativă „Întâlnirea păsărilor migratoare”	Asigurarea continuității în prezentarea și consolidarea cunoștințelor copiilor despre păsările migratoare.
A treia etapă (reproductivă) Este ușor, poți să o faci! Oricine are încredere în sine și în abilitățile sale poate face multe pentru sine și pentru oameni. Sarcinile profesorului la etapa: Ajutați fiecare copil să-și încerce capacitățile, comparându-le cu dorințele sale; Induceți un sentiment de încredere în sine, capacitatea de a accepta rezultatele activităților copiilor cu bucurie și mândrie; Creați condiții în care copiii au dorința de a fi creativi; Urmăriți dinamica dezvoltării fiecărui copil în comparație cu realizările sale personale anterioare.
Activități	Ţintă
Scrierea de povești descriptive despre păsări.	Consolidarea capacității copiilor de a scrie povești descriptive despre păsări (aspect, trăsături distinctive, ce mănâncă, unde locuiesc, ce fel de cuiburi își construiesc, cum își îngrijesc urmașii, ce cântec cântă, caracteristici ale interacțiunii cu oamenii); dezvolta un discurs coerent, îmbogăți vocabularul.
Jocuri didactice: Aranjați păsările în funcție de habitatul lor; Recunoașteți pasărea după descrierea ei; Numiți puii.	Întăriți cunoștințele copiilor despre păsări.

Activități		Ţintă
Construcție din hârtie „Curlele au sosit”		Dezvoltați abilitățile de proiectare a hârtiei conform unui model. Învață să urmezi secvența de finalizare a meșteșugului sugerată în diagramă. Învață să decorezi un meșteșug, „reînvie” cu ajutorul desenului sau aplicației. Dezvoltați interesul pentru arta origami.
A face cărți mici „Păsările sunt prietenii noștri”		Învață să reflectezi informații familiare despre păsările migratoare în conținutul cărților mici și să le prezinți colorat și atractiv.
Desenând păsări.		Învață să transmiți într-un desen trăsăturile caracteristice ale aspectului unei păsări.
Modelarea ciocilor din aluat de sare.		Introduceți copiii în tradițiile și obiceiurile populare.
Jocuri de afara: „Păsări” - copiii se plimbă în jurul alimentatorului și fug la un semnal. „Broaște și stârci” - sărituri și mers cu genunchii înalți. „Vrăbiile și șoimul” - similar cu tipul „Pisică și șoareci”. „Vrabia a zburat, vrabia a zburat” este un joc popular.		Dezvoltați mișcări figurative, creați interes pentru activitatea fizică.
Joc muzical „Bird Melody”		Învață-i pe copii să potrivească sunetul diferitelor instrumente muzicale cu imaginea unei anumite păsări.
Productie de ziare de perete: - „Ziua Internațională a Păsărilor” - „Este interesant de știut!” (fapte neobișnuite din viața păsărilor migratoare), - „Cum ne-am întâlnit cu păsările” (reportaj foto)		Învață-i pe copii să-și aplice cunoștințele atunci când alcătuiesc diferite tipuri de ziare.
Activitate experimentală. Colectați o colecție de case de păsări. Colectează împreună cu copiii tăi materialele din care sunt realizate.	Pentru a forma activitate cognitivă la copii.
Mers pe jos. Atârnă alimentatoarele de copacii care cresc în jurul grădiniței. Turnați alimente, firimituri și cereale în alimentatoare.	Cultivați o atitudine grijuliu și grijuliu față de păsări, dorința de a le ajuta.
Lucrul cu părinții. Oferiți-vă să faceți împreună cu copilul dumneavoastră o broșură sau o prezentare despre păsările migratoare.	Dezvoltați interesul pentru a face lucruri comune cu părinții. Asigurarea continuității în consolidarea cunoștințelor copiilor despre păsările migratoare.
Etapa a patra (generalizarea, analiza și sistematizarea cunoștințelor) Nimeni nu s-a născut înțelept, ci a învățat. Sarcinile profesorului la etapa: Aflați dacă s-au produs schimbări în dezvoltarea fiecărui elev; Rezumați și sistematizați deprinderile și abilitățile dobândite de copii în etapele anterioare.
Activități		Ţintă
Joc test „Ce știm despre păsări.”		Clarificați și generalizați cunoștințele copiilor despre păsările migratoare și comportamentul sezonier al acestora.
Seara de mistere „Prietenii noștri cu pene”.		Pentru a clarifica și generaliza cunoștințele copiilor despre păsările migratoare,
Jocuri didactice: „Dezasamblați păsările” „Al patrulea ciudat” (care pasăre este cea ciudată?) „Cine mănâncă ce? » ( ridica mâncare) „Găsește-ți grupul”		Întăriți capacitatea de a clasifica păsările ca migratoare și iernante. Învață să compari și să generalizezi.
Rezolvarea de cuvinte încrucișate despre păsările migratoare cu copii.		Pentru a consolida cunoștințele copiilor despre numele păsărilor și caracteristicile aspectului lor.
Activitate artistică independentă. Desenând pe tema „Păsarea mea preferată”			Întăriți capacitatea de a transmite într-un desen imaginea unei păsări și trăsăturile sale caracteristice.
Joc educativ muzical		Întăriți capacitatea de a distinge păsările după vocile lor.
Dramatizare pentru copiii din grupele primare și secundare „Sunt prieten cu păsările și voi vorbi despre ele”.		Pentru a consolida capacitatea copiilor de a-și transmite cunoștințele despre păsările migratoare în activități teatrale.
Exercițiul didactic „Recunoașteți pasărea”.		Întăriți capacitatea copiilor de a ghici pasărea folosind întrebări.
Joc de călătorie „Visiting the Birds”		Pentru a consolida cunoștințele copiilor despre păsări, modul lor de viață și caracteristicile distinctive,
A cincea etapă (creativă) Nu-ți fie frică să visezi, să fantezi și să creezi! Sarcinile profesorului la etapa: Crede în potențialul creativ și abilitățile fiecărui copil; Creați o atmosferă favorabilă dezvoltării lor; Umpleți procesul creativ cu emoții pozitive; Folosește ideile copiilor, părinților și angajaților în munca ta.
Activități		Ţintă
„Compunerea poveștilor creative pe tema „Păsarea mea preferată”, „Ce lucruri interesante știu despre turbi” „O zi din viața unei rândunice...”, „Această pasăre uimitoare este privighetoarea”, etc. Activități		Învață să aplici cunoștințele dobândite despre păsările migratoare atunci când compui povești creative. Dezvoltați activitatea de vorbire a copiilor, imaginația creativă și fantezia. Ţintă
Imagini creative ale păsărilor folosind tehnici netradiționale (cereale, țesături, fire, pene, lut, aluat, termomozaice).		Dezvoltați abilitățile vizuale creative atunci când transmiteți imaginea unei păsări migratoare.
Venind cu un basm pe o temă „Călătoria neobișnuită a unei rândunice”. În lucrare, utilizați un algoritm pentru a crea un basm familiar copiilor - un adult desenează treptat intriga unui basm inventat de copii.	Dezvoltați imaginația creativă a copiilor.
Implicați copiii în proiectarea albumului foto „Păsările sunt prietenii noștri”.	Să formeze emoții pozitive la copii atunci când desfășoară activități creative.
Împreună cu copiii, elaborați schițe de costume de păsări pentru sărbătoare.	Să dezvolte la copii dorința de a demonstra abilități de proiectare în activități practice.
Realizarea de păsări de hârtie ca un cadou pentru copii.	Dezvoltați abilitățile creative în construcția de hârtie, în timp ce transmiteți imaginea unei păsări migratoare.
Concurs pentru cel mai bun cititor de poezii despre păsări.	Dezvoltați abilitățile expresive de vorbire și creați o atitudine emoțională pozitivă.
Lucrul cu părinții. Organizați un concurs „Cel mai bun cadru fix” (fotografie cu pasăre)	Dezvoltați interesul pentru a face lucruri comune cu părinții. Creați o atmosferă favorabilă dezvoltării abilităților creative ale copiilor.
A șasea etapă (reflexiv-evaluative) Observăm și ne bucurăm de succesele tuturor. Sarcinile profesorului la etapa: Învață să-ți caracterizezi atât dezvoltarea personală, cât și dezvoltarea mentală și morală a elevilor; Selectați pentru continuarea lucrărilor metode și tehnici pedagogice care au dat cele mai bune rezultate.
Sărbători tematice cu păsări.	Clarificați cunoștințele copiilor despre păsările migratoare și trăsăturile lor distinctive. Întăriți capacitatea de a recunoaște păsările după mărime, culoare și sunetele emise. Extindeți orizontul copiilor despre sărbătorile naționale. Dezvoltați un discurs coerent, promovați activarea vocabularului. Învață-i pe copii elementele de creare a cuvintelor. Dezvoltați un răspuns emoțional pozitiv la diferite tipuri de activitate de vorbire. Îmbogățiți sfera emoțională și senzorială.