Prezentare despre ceea ce studiază biologia. Despre conceptul disciplinei academice „Biologie. Caracteristica specifică a organismelor vii

Despre conceptul subiectului „Biologie”

Sumatokhin S.V. – șef al departamentului Universității Pedagogice de Stat din Moscova, redactor-șef al revistei
„Biologie la școală”, Doctor în Științe Pedagogice, Profesor

2

http://Ministerul Educației și Științei.rf/press center
3

Analiza documentelor

Proiect de ordin al Ministerului Educației și Științei din Rusia „În aprobare
standardul educațional al statului federal
principal învăţământul general in noua editie"
http://regulation.gov.ru/projects;
Proiectul unui concept de modernizare bazat științific
conţinutul şi tehnologiile didactice ale disciplinei
„Știința naturii
articole.
Biologie"
http://predmetconcept.ru/subject-form/biologija;
Aproximativ de bază program educațional principal
educație generală http://fgosreestr.ru;
Program educațional de bază aproximativ al gimnaziului
educație generală http://fgosreestr.ru.
Eșantion de curriculum pentru o materie
„Biologia” învățământului general de bază.
4

Conceptul materiei „Biologie”

Introducere;
Scopul și obiectivele subiectului
"Biologie";
Structura subiectului
"Biologie";
Conținutul subiectului
"Biologie";
Concluzie.
5

Introducere – relevanță

Care este rolul științei vieții?
De ce educația în biologie
prioritate?
În ce clase ar trebui predată biologia?
Pentru câte ore sunt necesare
predarea unei discipline
"Biologie"?
6

Creat
companie
Science-Metrix
7

Generat
scientometrică
portal SCImago Journal
Bazat pe rangul și pe țară
Baza de date Scopus
Navă emblematică
lume
stiinta -
STATELE UNITE ALE AMERICII
Genetica,
molecular
biologie şi
biochimie în
centru. Ei
asociat cu marele
cluster
cercetare în
regiune
medicament.
8

Generat
scientometrică
portal SCImago Journal
Bazat pe rangul și pe țară
Baza de date Scopus
Hartă
realizări
Rusia
caracteristică
Pentru
trecut
secol.
Fizica – locul 1.
Chimie – locul II.
Biologie – locul 3.
Medicina este una
din minor
Sci.
9

Introducere – relevanță

Biologia este liderul științei mondiale.
Progrese uriașe în genetică
biologie moleculară, biochimie,
biomedicina, biotehnologie.
Conducerea științei vieții
determină prioritatea educațională
subiectul „Biologie”.
10

Introducere

„Biologie” este necesară
materie academică în clasele V-XI.
Pentru a preda educațional
subiectul „Biologie” anual
este necesar să se prevadă cel puţin
2 ore pe săptămână.
11

Scopul educației în biologie

prepararea biologică şi
persoană cu cunoștințe de mediu,
care:
înțelege sensul vieții ca fiind cel mai înalt
valori;
are nivel înalt de mediu
cultură;
navighează liber în biologic
regiune tablou științific pace...
12

Obiectivele educaţiei biologice

formarea unei viziuni științifice asupra lumii;
stăpânirea metodelor de cunoaştere a vieţuitoarelor
natura și capacitatea de a le folosi în
activități practice;
oferind o înțelegere a locului vieții în
imagine științifică a lumii;
stăpânirea ideilor biologice de bază,
principii, concepte și teorii, relații
idei și fapte, formare, dezvoltare și schimbare
teorii si concepte...
13

Structura disciplinei „Biologie”

Clasele I-IV - propedeutică
Pregătire;
Clasele V-XI - sistematic unificat
cursul disciplinei academice „Biologie”;
în clasele X-XI disciplina academică
„Biologie” este prezentată în mod de bază și
niveluri de profunzime.
14

15

Secțiuni ale disciplinei academice „Biologie”

I. Introducere în biologie.
II. Biologia plantelor, bacteriilor,
ciuperci
III. Biologia protozoarelor,
animalelor.
IV. Biologie umană.
V. Biologie generală.
16

Secţiunea I. Introducere în biologie.
Biologia este știința vieții.
Metode de studiu a naturii vie.
Structura celulară organisme vii.
Organism și mediu.
Omul și fauna sălbatică.
17

Conținutul materiei „Biologie”

Secțiunea II. Biologia plantelor, bacteriilor, ciupercilor
Biologia plantelor.
Caracteristicile generale ale angiospermelor.
Caracteristicile generale ale algelor.
Caracteristicile generale ale mușchilor.
Caracteristici generale ale mușchilor, coadei-calului, ferigilor.
Caracteristicile generale ale gimnospermelor.
Dezvoltare floră pe Pământ.
Comunitatea plantelor.
Omul și plantele.
Caracteristicile generale ale bacteriilor.
Caracteristicile generale ale ciupercilor.
Virușii sunt forme necelulare.
18

Conținutul materiei „Biologie”

Secțiunea III. Biologia protozoarelor, animalelor
Protozoare (protisti).
Informații generale despre lumea animală.
Animale pluricelulare.
Caracteristicile generale ale celenteratelor.
Caracteristicile generale ale viermilor.
Caracteristicile generale ale moluștelor.
Caracteristicile generale ale artropodelor.
Caracteristicile generale ale acordurilor.
Dezvoltarea istorică a lumii animale.
Animale în comunități naturale Oh.
Animale și oameni.
19

Conținutul materiei „Biologie”

Secțiunea IV. Biologie umană
Corpul uman este un sistem biologic.
Sprijin și mișcare.
Circulația sângelui și circulația limfei.
Suflare.
Nutriție și digestie.
Metabolismul și conversia energiei.
Izolarea produselor metabolice.
Acoperiri ale corpului uman.
Reglarea neuroumorală a vieții.
Psihicul și comportamentul uman.
Reproducerea și dezvoltarea umană.
Stil de viață sănătos.
20

Conținutul materiei „Biologie”

Secţiunea V. Biologie generală
NIVEL DE BAZĂ
Biologia în sistemul științelor.
Celulă.
Organism.
Vedere.
Ecosisteme.
NIVEL AVANSAT
Biologia este o știință complexă.
Celulă.
Organism.
Vedere.
Ecosisteme.
21

Niveluri de proiectare a conținutului disciplinei academice „Biologie”

I. Conceptul de educaţional
subiect "Biologie"
II. Standard educațional de stat federal
LLC și SOO
III. Exemple de programe
LLC și SOO
idee teoretică de structură și conținut
subiect academic
rezultatele disciplinelor pentru clasele a 9-a și a 11-a; pe an
secțiunile de formare sunt împărțite pe tematice
blocuri cu unităţi didactice
rezultatele planificate la subiecte pentru 5, 6, 7, 8, 9,
10, 11 clase; conţinuturile secţiunilor sunt împărţite în
subiecte indicând laborator şi
munca practica; este oferită o listă de mijloace didactice
IV. Autori și muncitori
programe
se precizează conţinutul subiectelor de subiect şi
prezentate în conformitate cu drepturile de autor
concepte
V. Educațional și metodologic
truse
se dezvăluie conținutul tuturor unităților didactice,
să fie stăpânit de elevi

Plan 1. Biologia ca sistem de științe 2. Importanța biologiei printre alte științe 3. O scurtă istorie a dezvoltării biologiei 4. Metode de cercetare în biologie 5. Definirea conceptului de „viață” 6. Proprietățile vieții 7. Niveluri de organizare a materiei vii 8. Diversitatea organismelor vii

Biologia ca sistem de științe Biologia este știința vieții (din greacă bios life, logos science) un sistem de științe despre organismele vii, structura lor, procesele vieții, relațiile dintre ele și mediu, origine, diversitate, modele de dezvoltare studiază tiparele de viață și de dezvoltare a ființelor vii la care se referă stiintele naturii

Biologie - Acesta este un set de științe despre natura vie din greacă. „bios” – „viață”, „logos” – „știință” Subiectul cercetării sale Varietatea manifestărilor vieții: Structura și funcțiile organismelor vii, comunităților naturale; Originea și distribuția lor; Legături între ele și natura neînsuflețită. Diversitatea manifestărilor vieții: Structura și funcțiile organismelor vii, comunităților naturale; Originea și distribuția lor; Legături între ele și natura neînsuflețită.

3. Apariția statelor antice (Grecia, Roma) Sistematizarea cunoștințelor despre oameni, plante, animale Aristotel Theophrastus Galen A descris aproximativ 500 de specii de animale. A creat primul sistem de clasificare a acestora. A pus bazele anatomiei comparate. Se credea că materia vie a apărut din materia neînsuflețită „Tatăl” botanicii. A descris diferite organe ale plantelor. A pus bazele clasificării plantelor. El a crezut că materia vie a apărut din materia nevie Un medic roman remarcabil. „Tatăl” medicinei. Organele umane descrise. A pus bazele anatomiei umane Baza pentru dezvoltarea europeană stiinta biologica, nu s-a schimbat până în secolul al VIII-lea. AD

Aristotel (384–322 î.Hr.) Galen (AD) Theophrastus (372-287 î.Hr.) Oameni de știință remarcabili ai Greciei Antice

4. Evul Mediu (secolele V-XV d.Hr.) Încetinirea dezvoltării biologiei, predominanța opiniilor religioase despre crearea materiei de către Dumnezeu s-a dezvoltat în primul rând ca știință descriptivă. Faptele acumulate au fost adesea denaturate. S-a dezvoltat alchimia.

5. Perioada Renașterii (secolele XVI–XVIII d.Hr.) Dezvoltarea științei biologice, studiul structurii și funcțiilor diferitelor obiecte biologice Robert Hooke (1635–1703) Invenția microscopului, introducerea termenului de „celulă” Anthony van Leeuwenhoek (1632). –1723) A observat organisme unicelulare, celule sanguine, spermatozoizi Carl Linnaeus (1707–1778) A introdus termenul „specie” A fondat taxonomia modernă A creat propria sa clasificare a plantelor și animalelor A introdus denumirile latine ale speciilor, genurilor ( nomenclatura binară) A descris peste 7.500 de specii de plante și aproximativ 4.000 de specii de animale

6. Crearea teoriei celulare și dezvoltarea ideilor evolutive (secolul al XIX-lea d.Hr.) O creștere bruscă a dezvoltării biologiei, lupta dintre opiniile materialiste și idealiste despre originea materiei Theodor Schwann (1810–1882) Unul dintre autorii studiului celular teorie (Schleiden și Virchow) Jean- Baptiste Lamarck (1744–1829) Autorul primei doctrine evoluționiste Charles Darwin (1809–1882) Autorul primei teorii evoluționiste Ernst Haeckel (1834–1919) A introdus termenul „ecologie”. A pus bazele filogeniei

7. Perioada „genetică” (din 1900) Predominanța vederilor materialiste, descoperirea tiparelor de ereditate și variabilitate Hugo de Vries (1848–1935) Termenul de „mutație” Karl Correns (1864–1933) A redescoperit și confirmat legile lui Mendel William Betson (1861–1926) Termenul „genetică” (1908) Thomas Hunt Morgan Teoria cromozomală a eredității Watson și Crick Structura ADN-ului (1953) Gregor Mendel (1822–1884)

Definiția conceptului de „viață” LIFE Aristotel: „Nutriție, creștere și îmbătrânire” Treviranus: „Uniformitatea proceselor cu diferențe de influențe externe” Înțelegerea modernă: „Un mod special de existență a organismelor, ai căror factori importanți sunt metabolismul cu mediuși auto-reproducere" ... acesta este procesul de reproducere și evoluție care are loc datorită capacității de a-și aminti caracteristicile dobândite Definiție modernă: „Acesta formă specială mișcarea materiei, calitativ superioară formelor fizice și chimice, formă elementară existența unei specii și a unei unități de evoluție”... aceste corpuri vii care există pe Pământ sunt sisteme deschise de autoreglare construite din biopolimeri de proteine ​​și acizi nucleici. Engels: „Viața este un mod de existență a corpurilor proteice...” Pavlov: „Complicat proces chimic»

Proprietățile Unității vii compozitia chimica. Structura celulară. Discretență și integritate. Principiu unic organizarea structurală. Nutriție, respirație, excreție Metabolism și energie. Auto-reproducere. Auto-reînnoire. Auto-reglare Ereditate și variabilitate. Creștere și dezvoltare. Iritabilitate și mișcare. Adaptabilitate Ritmicitate

Niveluri de organizare a materiei vii MolecularCelularOrganismPopulatie-specieBiogeocenoticBiosfera Limita dintre vii si nevii (molecule, atomi) Celula - o unitate structurala a unui lucru viu Nivelul unui intreg organism Specie - o unitate de evolutie Sistem „organisme vii + factori abiotici” Toate organismele vii a planetei și a habitatului lor

A folosi previzualizare prezentări creați-vă un cont ( cont) Google și conectați-vă: https://accounts.google.com

Subtitrările diapozitivelor:

Lecția 1. Biologie științifică Școala Gimnazială MAOU „Finist” Nr. 30, Rostov-pe-Don

Știință biologie Despre ce este vorba? Când? Pentru ce?

Biologie Biologia este studiul vieții sau știința logo-ului naturii vii - doctrina biosului - viața

Secțiuni de biologie

Zoologia - știința animalelor Ce studiază zoologia? Diversitatea animalelor Structura lor Trăsături de comportament

Anatomia este știința omului Ce studiază anatomia? Structura corpului uman Caracteristici ale vieții umane Conservarea și întărirea sănătății umane

Ecologia este știința mediului Ce studiază ecologia? Relațiile organismelor vii între ele și cu mediul

Caracteristici comparative ale plantelor și animalelor Caracteristică de comparație Plante Animale Nutriție Creștere Mișcare Respirație (schimb gazos) Structura celulară

Caracteristici comparative ale plantelor și animalelor Semn de comparație Plante Animale Nutriție Produce nutrienți în procesul de fotosinteză Se hrănesc cu substanțe organice gata preparate Creștere Nelimitată Majoritatea cresc până la o anumită vârstă

Caracteristici comparative ale plantelor și animalelor Semn de comparație Plante Animale Mișcare Sedentar, majoritatea duc un stil de viață atașat Se mișcă activ, majoritatea au organe speciale pentru mișcare

Caracteristici comparative ale plantelor și animalelor Semn de comparație Plante Animale Respirație (schimb gazos) Inspirați oxigen, expirați dioxid de carbon. Capabil de fotosinteză. Inspirați oxigen, expirați dioxid de carbon. Nu este capabil de fotosinteză.

Caracteristici comparative ale plantelor și animalelor Semn de comparație Plante Animale Structura celulară Învelișul este format din fibre (celuloză), există plastide care conferă culoarea frunzelor și fructelor. Stratul exterior al celulei este subțire, elastic și nu există plastide.

Utilizarea umană a plantelor

Mâncare

Ulei vegetal

Materii prime pentru industrie

Materiale de construcție

Medicamente

Plante - material pentru proiectare

Impactul plantelor asupra mediului

Botanica - știința plantelor Ce studiază botanica? Diversitatea plantelor Structura Activitatea de viață a plantelor

Secțiuni de botanică

Taxonomia plantelor Sistematica este știința clasificării organismelor

Morfologia plantelor M M orfologia este știința structura externă organisme.

Anatomia plantelor Anatomia este știința structura internă organisme

Embriologia plantelor Embriologia este știința dezvoltării embrionare a unui organism

Geobotanica este știința distribuției plantelor pe Pământ

Ecologia plantelor este știința care studiază relațiile lor cu mediul și cu alte organisme

Manual de teme pentru acasă: pp. 9-12, RT nr. 1 Ecologia este un cuvânt la modă, Natura nu știa asta înainte, Băncile și sticlele nu au fost aruncate în tufișuri, Deșeurile și uleiul nu au fost turnate în râu.

Pe tema: dezvoltări metodologice, prezentări și note

„Acolo, pe căi necunoscute...” O lecție-călătorie în știința biologiei pentru absolvenții de școală elementară.

O călătorie în știință sub forma unei călătorii prin sala de clasă de biologie are următoarele obiective: dezvoltarea interesului pentru subiect, abilități de comunicare și activități de învățare universală, lărgirea orizontului și formarea...

Programul de lucru al cursului opțional pentru clasa a 9-a „Probleme de cercetare la intersecția științelor (biologie, fizică, chimie)”

Cursul opțional „Probleme de cercetare la intersecția științelor (biologie, fizică, chimie)” este conceput pentru 17 ore.

• Actualizați cunoștințele biologice.
• Luați în considerare metodele științei.
• Identificați semnificația biologiei generale și locul acesteia în sistemul cunoștințelor biologice.

CONCEPTE SINQWAIN "BIOLOGIE"

• Concept(cuvânt)
• Adjectiv

• Biologie.
• Interesant, semnificativ.
• Descoperă, studiază, experimentează.
• Ajută la înțelegerea naturii vie.
• Ştiinţă.

(2 cuvinte)

3. Verbe (3 cuvinte)

4. Oferta

(4 cuvinte)

• Substantiv

(1 cuvânt)

Viața pe Pământ este reprezentată de o varietate extraordinară de forme, multe tipuri de ființe vii. În prezent, sunt deja cunoscute aproximativ 600 de mii de specii de plante, peste 2,5 milioane de specii de animale, număr mare specii de ciuperci și procariote care locuiesc pe planeta noastră. Oamenii de știință descoperă și descriu în mod constant noi specii ca fiind existente în conditii moderne, și dispărută în erele geologice trecute.

Richard Owen cu scheletul Moa

Descoperirea proprietăților generale ale organismelor vii și explicarea motivelor diversității lor, identificarea legăturilor dintre structură și condițiile de mediu sunt printre principalele sarcini ale biologiei. Loc important Această știință se preocupă de apariția și legile dezvoltării vieții pe Pământ - predarea evoluționistă. Înțelegerea acestor legi este baza viziunii științifice asupra lumii și este necesară pentru rezolvarea problemelor practice.

CE ŞTIINŢE BIOLOGICE ȘTII?

BIOLOGIA ESTE DIMARȚĂ ÎN ȘTIINȚE SEPARATE DUPĂ SUBIECTUL DE STUDIU.

Aşa, microbiologie studiază lumea bacteriilor;

Spirochetă palid

Botanică explorează structura și activitatea de viață a reprezentanților regnului vegetal;

Erica comună

Luncă de colț

Zoologie- regnurile animale etc.

Veveriță comună

În același timp, domenii de biologie care studiază proprietăți generale organisme vii:

genetica- modele de moștenire a trăsăturilor

Mendel, Gregor Johann

1865. Se descoperă legile eredităţii.

Biochimie- căi de transformare a moleculelor organice, ecologie-relaţiile dintre populaţii şi mediu. Studiază funcțiile organismelor vii fiziologie .

Biochimie Curs scurt.

• http://health.sumy.ua/11758-biokhimija-kratkijj-kurs.-e.s.-severin.html

Fiziologia umană

• http://mednik.com.ua/node/2236

În conformitate cu nivelul de organizare al materiei vii, astfel de discipline științifice ca biologie moleculară, citologie- doctrina celulei, histologie- doctrina tesuturilor etc.

Fiecare mic detaliu este important într-o moleculă de ADN.

CE DEFERĂ ȘTIINȚELE NATURII DE ALTE ȘTIINȚE?

• Experimentul este una dintre metodele biologiei.
• Metoda este o metodă de acțiune practică și teoretică care vizează stăpânirea unui obiect.

Ce alte metode de biologie cunoașteți?

Biologia folosește cel mai mult diverse metode. Unul dintre cele mai importante este istoricul, care servește drept bază pentru înțelegerea faptelor obținute. Metoda tradițională include metoda descriptivă; Metodele instrumentale sunt utilizate pe scară largă: microscopia (lumino-optică și electronică), electrografie, radar etc.

Muzeul Darwin.

Microscop de R. Hooke.

METODE CERCETARE :

• Observatii
• Descriptiv
• Comparativ
• Experimental
• Istoric
• Simulare

Gândiți-vă și scrieți despre ce METODĂ DE CERCETARE VORBIȚI:

Caracteristicile metodei

Numele metodei

Caracteristicile metodei

Numele metodei

1. Culegerea și descrierea faptelor

Descriptiv

2. Studiul intenționat al fenomenelor în condiții precis stabilite, permițând reproducerea și observarea acestor fenomene

Experimental

3. Studiul unui proces sau fenomen prin reproducerea lui sub forma unui model; metoda vă permite să reproduceți condiții experimentale care uneori sunt imposibil de recreat în realitate

Simulare

4. Compararea organismelor și a părților lor, găsirea asemănărilor și diferențelor

Comparativ

5. Clarificarea tiparelor de apariție și dezvoltare a organismelor

Istoric

6. Percepția intenționată, țintită a obiectelor și proceselor pentru a înțelege proprietățile esențiale ale acestora

Observatii

ALGORITM DE EFECTUAREA EXPERIMENTULUI

• Enunțarea problemei, formularea temei, scopurile și obiectivele studiului.
• Propunerea de ipoteze.
• Planificarea cursului studiului, alegerea unei metodologii.
• Efectuarea părții practice a studiului, înregistrarea datelor.
• Prelucrarea rezultatelor obtinute.
• Analiza rezultatelor obtinute.
• Formularea concluziilor.
• Identificarea unui set de probleme nerezolvate.
• Prezentarea rezultatelor cercetării.

Realizările recente în biologie au condus la apariția unor direcții fundamental noi în știință, care au devenit secțiuni independente în complexul disciplinelor biologice. Astfel, descoperirea structurii moleculare a unităților structurale ale eredității (genele) a servit drept bază pentru crearea ingineriei genetice.

Biologii americani au propus utilizarea metodelor de inginerie genetică pentru a combate încălzirea globală. În opinia lor, costul cercetării genetice a scăzut atât de mult încât crearea de soiuri speciale de mei pentru prelucrare în combustibil a devenit o realitate.

Pe baza studiului relațiilor dintre organisme, au fost create metode biologice de combatere a dăunătorilor culturilor, multe adaptări ale organismelor vii au servit drept modele pentru proiectarea structurilor și mecanismelor artificiale eficiente.

Designul de fagure a stat la baza producției de „panouri de fagure” pentru construcții

LITERATURĂ

Zaharov V.B. Biologie generală: manual. Pentru clasele 10-11. învăţământul general instituţiilor. - M.: Dropia, 2004.

Resurse de rețea INTERNET.