Introduceți elevii comparația și varietățile acesteia, metodele de exprimare, rolul în text;
Dezvoltați capacitatea de a utiliza comparația în discursul dvs.
Dezvoltați vorbirea și imaginația;
Pentru a trezi interesul pentru fenomenele lingvistice și lucrările lui M. Yu.
- Echipament pentru lecție:
Tablă interactivă;
Dicționar explicativ editat de S. I. Ozhegov;
Reproducerea picturii lui I. I. Shishkin „În nordul sălbatic”;
Reproduceri de peisaje de M. Yu Lermontov.
- Epigraf pentru lecție:
Totul este cunoscut prin comparație
- Progresul lecției:
1. PARTEA ORGANIZAȚIONALĂ A CLASEI.
Salutarea elevilor;
Mesaj de la profesor despre subiectul și obiectivele lecției.
2. PARTEA PRINCIPALĂ A CLASEI.
*a) Conversație introductivă.
Profesor.
În lecția de astăzi vom continua cunoașterea trăsăturilor unui stil artistic sau stil de ficțiune.
Limbajul ficțiunii a fost întotdeauna considerat punctul culminant al limbajului literar. Toate cele mai bune în limbaj, posibilitățile sale, frumusețea ei - toate acestea sunt exprimate în cele mai bune opere de artă. Discursul literar este un fel de oglindă a limbajului literar.
Din cele mai vechi timpuri, oamenii curioși și curioși (filozofi, psihologi, lingviști) au încercat să explice miracolul transformării cuvintelor în poezie și armonie. Una dintre explicațiile posibile, dar departe de a fi complete și nu finale, este existența unor cuvinte (mijloace) expresive speciale, resurse de limbaj.
1. În ce scop sunt create textele literare? (Textele literare trezesc în noi un sentiment de frumos, de frumos. Proza științifică afectează mintea, proza artistică afectează sentimentele. Omul de știință gândește în concepte, artistul - în imagini. Primul motiv, analizează, demonstrează, al doilea desenează, arată. , descrie acesta este limbajul specific al ficțiunii).
2.Ce mijloace de exprimare sunt caracteristice stilului artistic? (Scriitorii și poeții folosesc adesea metafore, epitete, comparații și alte tehnici și mijloace).
3.Ce se numesc tropi în lingvistică? (Un trop este o figură de stil în care un cuvânt sau o expresie este folosit la figurat).
4. Ce tipuri de tropi cunoașteți? (Pe lângă metafore, epitete, comparații, tropii includ metonimie, hiperbola, litote, ironie, alegorie, personificare, perifrază).
În lecția de astăzi, vom arunca o privire mai atentă asupra comparației ca mijloc de expresivitate artistică a unui text, ne vom familiariza cu varietățile și metodele sale de exprimare și vom dezvolta abilitățile de a folosi comparații în discursul nostru.
Cum ne poate atrage un text? În primul rând, prin strălucirea și bogăția culorilor, adică prin mijloacele expresive ale limbajului, printre care unul dintre locurile principale este ocupat prin comparație.
Iată două sugestii:
- 1. Mai jos era Kazbek, acoperit cu zăpadă care nu se topea.
- 2.Sub el, Kazbek, ca chipul unui diamant, strălucea de zăpadă veșnică. (Mikhail Lermontov)
(Sugestiile sunt afișate pe panoul interactiv).
Deși ambele propoziții conțin aceeași idee, există o diferență uriașă între ele. Dacă în prima frază ni se spune doar câteva informații, informații, atunci în a doua vedem o imagine pitorească pictată cu cuvinte. Bărbatul stă înalt, înalt. Și vede mult mai jos o priveliște extraordinară, colorată: un munte acoperit cu ninsori eterne de alb orbitor în strălucirea razelor soarelui strălucește, ca chipul unui diamant, cu toate culorile curcubeului.
Folosind comparație, Lermontov a pictat o imagine verbală uimitoare cu doar câteva cuvinte.
5. Cum înțelegeți epigraful pentru lecția de astăzi? (Suntem înconjurați de o lume de obiecte și fenomene, o lume de culori și sunete, forme. O persoană se străduiește constant să compare ceva cu ceva, să înțeleagă asemănările și diferențele dintre fenomene - acest lucru îl ajută să înțeleagă lumea).
(Elevii notează un subiect și o epigrafă în caietele lor, care sunt afișate pe tabla interactivă).
- b) Lucrare cu o reproducere a picturii de I. I. Shishkin „În nordul sălbatic”.
(Pe tabla interactivă este afișată o reproducere a unui tablou de I. I. Shishkin; timp de 2-3 minute, elevii îl privesc și în același timp ascultă o poezie de M. Yu. Lermontov interpretată de un elev instruit).
Este singuratic în nordul sălbatic
E un pin pe vârful gol,
Și moțenește, se legănă și cade zăpadă
Este îmbrăcată ca un halat.
Și ea visează la tot în deșertul îndepărtat,
În regiunea unde răsare soarele,
Singur și trist pe o stâncă inflamabilă
Un palmier frumos crește.
- c) Introducerea conceptului de „comparație”.
1. Lucrează cu poezia „În nordul sălbatic...”
Notează din memorie replicile lui Lermontov. Testează-te. Explicați ortografiile și punctogramele.
Ce mijloace de exprimare sunt prezente în text? (Inversiune, epitete, asonanță, personificare.)
2. Lucrul cu un dicționar explicativ.
Uită-te la Dicționarul explicativ al limbii ruse al lui S.I. Ozhegov pentru a vedea ce este o casulă.
Riza– 1.Vesmânt, îmbrăcămintea preotului pentru cult (casula de brocart). 2. Setarea pe pictogramă.
Care este rolul acestei comparații în text?
Cum apare această comparație? ?(Pe baza asemănării: pinul este învelit în zăpadă, ca o casulă - alb, argintiu, splendoare...)
Mulți lingviști nu clasifică comparațiile ca tropi, explicând că în comparații semnificațiile cuvintelor nu se schimbă. Care este punctul tău de vedere asupra acestei probleme?
(În timpul discuțiilor, elevii ajung la concluzia că, dacă aceasta este o comparație expresivă, vie, figurativă, precum cea a lui Lermontov, atunci există o „creștere a sensului”, prin urmare, acesta este un trop.)
Încercați să definiți comparația ca mijloc artistic. (Elevii dau diferite definiții ale comparației, din care sunt izolate principalele caracteristici ale comparației: o comparație originală neobișnuită; asemănarea a două obiecte; o tehnică de vorbire artistică; vă permite să prezentați obiectele și fenomenele mai viu, clar, concis, etc.)
Comparați definiția dvs. cu definiția manualului „Discurs rusesc” de E.I. Nikitina.
(Scrierea într-un caiet : Comparația este una dintre tehnicile vorbirii artistice, o comparație a două obiecte sau fenomene cu scopul de a arăta, înfățișând unul dintre ele cu ajutorul celuilalt.)
Structura de comparație:
"articol"(ce se compară) "semn"(pe ce se compară) "imagine"(cu ce este comparat).
*gIntroducere în diversitatea structurală a comparațiilor.
Explicația profesorului.
În comparație cu alte tropi, comparațiile sunt diverse din punct de vedere structural. De obicei ele apar sub forma unei fraze comparative, atașate cu ajutorul conjuncțiilor ca, exact, parcă, ca și cum, ca și cum etc. Aceleași conjuncții subordonate pot atașa și propoziții comparative.
De exemplu: este frumos și cald, ca lângă o sobă iarna, iar mestecenii stau ca niște lumânări mari. (S. Yesenin). Cerurile cad la pământ, ca o perdea cu franjuri... (B. Pasternak). Adesea comparațiile iau forma substantivelor în cazul instrumental: Gulerul lui de castor se argintează cu praf înghețat... (A. Pușkin).
Sunt comparații care sunt introduse prin cuvintele asemănător, asemănător, amintește, acționând ca un predicat: Frunza de arțar ne amintește de chihlimbar (N. Zabolotsky).
Comparațiile sunt utilizate pe scară largă în poezia populară și în operele de artă populară orală. Comparațiile poetice populare se disting prin simplitate, imagini și lirism profund. Acestea sunt în principal comparații cu lumea naturală: o fată este comparată cu un mesteacăn, o lebădă; tânăr - cu șoim; răul - cu un zmeu etc.
Comparațiile negative sunt frecvente în operele de artă populară orală. Din folclor, aceste comparații au trecut în poezia rusă: Nu vântul bate peste pădure, nu pâraiele care curg din munți – voievodul de ger îi patrulează domeniul. (N. Nekrasov). Comparațiile negative opune un lucru cu altul.
Comparațiile care indică mai multe caracteristici comune în obiectele comparate se numesc extinse. Comparația detaliată include două imagini paralele în care autorul găsește multe în comun. Imaginea artistică folosită pentru o comparație detaliată conferă descrierii o expresivitate deosebită.
Originea designului este poate cel mai bine explicată prin comparație. Ideea este fulger. Electricitatea se acumulează deasupra solului timp de mai multe zile. Când atmosfera este saturată cu ea până la limită, norii albi cumuluși se transformă în nori de tunete și prima scânteie se naște din infuzia electrică groasă - fulgerul.
Aproape imediat după fulger, ploaia cade pe pământ. Pentru apariția unui plan, ca și pentru apariția fulgerului, cel mai adesea este nevoie de o împingere nesemnificativă. Dacă fulgerul este un plan, atunci precipitațiile sunt întruchiparea unui plan. Acestea sunt fluxuri armonioase de imagini și cuvinte. (K. Paustovski).
- e) Consolidarea materialului studiat.
1. Amintind structura comparației (subiect, semn, imagine), găsiți aceste elemente într-un fragment din poemul „Mtsyri” de M. Yu:
Acum câțiva ani,
Unde, unindu-se, fac zgomot,
Îmbrățișându-se ca două surori,
Pârâurile Aragva și Kura,
Era o mănăstire.
(„Subiect” - râurile Aragva și Kura, „imagine” - surori, „semn” - rudenie).
2. De ce este atât de importantă această comparație în țesutul artistic al poeziei? (Mtsyri caută un spirit înrudit. Comparația cu lumea naturală întărește motivul singurătății protagonistului).
3. În ce lucrare M. Yu Lermontov folosește pe scară largă tehnica comparării poetice populare? (În „Cântec despre negustorul Kalașnikov”).
4. În descrierea Alenei Dmitrievna, găsește și notează comparații poetice populare în caiet:
În Sfânta Rusă, mama noastră,
Nu poți găsi, nu poți găsi o asemenea frumusețe:
Merge lin - ca o lebădă;
Arată dulce – ca o dragă;
Spune o vorbă - privighetoarea cântă;
Obrajii ei trandafirii ard,
Ca zorii de pe cerul lui Dumnezeu.
5. Care este particularitatea comparației în următoarele rânduri ale epigramei lui Lermontov:
Ah, Anna Alekseevna,
Ce zi fericită!
Soarta mea este deplorabilă
Stau aici ca un ciot de copac.
(Comparația este o unitate frazeologică. Nu există izolare!)
6. Există peste 140 de comparații frazeologice în limba rusă. Să ne amintim câteva dintre ele:
Se teme de mine... (ca focul);
Totul merge... (ca un ceasornic);
Frumos...(ca un zeu);
Știi... (cum ar fi propriile tale cinci;
Nu poți vedea... (ca urechile tale).
Pe ce se bazează aceste comparații frazeologice? De ce, de exemplu, este apa de pe spatele unei rațe și nu de pe un pui?
7 .Comparația ar trebui să se bazeze întotdeauna pe similaritate. În caz contrar, comparația va fi nereușită și nu numai că nu va face discursul expresiv, ci, dimpotrivă, îl va face amuzant.
De ce eșuează următoarele comparații:(exercițiul 283, partea 3. Manual „Discurs rusesc”)
8. Comparațiile se bazează pe asemănarea caracteristicilor, dar asemănarea ar trebui să se bazeze pe imagini și expresivitate. De exemplu, comparația „albă ca zăpada” nu poate fi considerată reușită aici, imaginea pierde și slăbește. Sunt interesante comparațiile noi, neașteptate, atunci când autorul observă ceva ce nimeni nu l-a observat.
Continuați propozițiile folosind comparații:
Frunze lipite de geamul ferestrei...(ca fluturii umezi);
Portocaliu strălucitor...(ca soarele de amiază);
Ploaie rară...(ca fire lungi de sticlă);
Drumurile se intind in toate directiile...(ca racii cand erau turnati dintr-un sac).
(Între paranteze sunt citate din lucrările lui K. Paustovsky, N.V. Gogol, care sunt folosite de profesor ca model. Elevii vin cu propriile lor comparații originale).
9).Lucrul cu text. (Pe ecran sunt afișate fragmente din romanul „Un erou al timpului nostru”, care sunt schițe frumoase de peisaj, din care lipsesc comparațiile. De asemenea, pe tablă sunt reproduceri ale picturilor lui M. Yu Lermontov - vederi caucaziene).
Încercați să restabiliți comparațiile lui Lermontov în text.
Opțiunea 1.
Pe toate părțile sunt munți inaccesibili, stânci roșiatice, atârnate de iedera verde și încununate cu pâlcuri de platani, stânci galbene, striate de rigole, și acolo, înalte, înalte, o margine aurie de zăpadă, iar mai jos de Aragva, îmbrățișând o alta fără nume. râu, izbucnind zgomotos dintr-un defileu negru plin de întuneric, se întinde...(cu fir argintiu) și scânteie...(ca un șarpe cu solzii) („Bela”).
Opțiunea 2
Mashuk se ridică spre nord,... (ca o pălărie persană) și acoperă toată această parte a cerului. Iar pe marginea orizontului se întinde un lanț argintiu de vârfuri înzăpezite, începând cu Kazbek și terminând cu Elbrus cu două capete... Aerul e curat și proaspăt,... (ca sărutul unui copil); soarele este strălucitor, cerul este albastru - ce altceva pare să fie mai mult? De ce există pasiuni, dorințe, regrete?...
Textul restaurat este afișat pe ecran, iar elevii își compară lucrările.
3.PARTEA FINALĂ A LECȚIEI.
- 1. Vino cu o comparație pentru lecția de astăzi, notează-o în caiet.
- 2. Crezi că Confucius are dreptate când crede că „totul se știe prin comparație”? (Vezi epigraful lecției). Demonstrează-ți punctul de vedere.
- 3.Tema pentru acasă ( la alegerea elevilor):
Găsiți zece exemple de comparații în lucrările lui A. S. Pușkin; explicați cu ajutorul ce mijloace lingvistice au fost create
Selectați comparații originale pentru cuvintele indicate, compuneți un mic text coerent cu ele: stele, zori de dimineață, lac, lună.
- 4. Notare comentată pentru lucrul în clasă.
FIGURĂ DE STIL
Figură de stil este un cuvânt sau o expresie folosită la figurat pentru a crea imagine artisticăși obținerea unei mai mari expresivitati. Căile includ tehnici precum epitet, comparație, personificare, metaforă, metonimie, uneori ele includ hiperbole și litote. Nicio operă de artă nu este completă fără tropi. Cuvântul artistic este ambiguu; scriitorul creează imagini, jucându-se cu semnificațiile și combinațiile de cuvinte, folosind mediul cuvântului din text și sunetul acestuia - toate acestea constituie posibilitățile artistice ale cuvântului, care este singurul instrument al scriitorului sau poetului.
Fiţi atenți!
Când se creează un trop, cuvântul este întotdeauna folosit într-un sens figurat.
Să ne uităm la diferite tipuri de trasee:
EPITET(Epitetonul grecesc, atașat) este unul dintre tropi, care este o definiție artistică, figurativă. Un epitet poate fi:
adjective: blând chip (S. Yesenin); aceste sărac sate, asta slabă natura...(F. Tyutchev); transparent fecioară (A. Blok);
participii: margine abandonat(S. Yesenin); frenetic dragon (A. Blok); scoate iluminat(M. Tsvetaeva);
substantive, uneori împreună cu contextul înconjurător: Iată-l lider fără echipe(M. Tsvetaeva); Tinerețea mea! Micul meu porumbel este întunecat!(M. Cevetaeva).
Orice epitet reflectă unicitatea percepției autorului asupra lumii, prin urmare exprimă în mod necesar un fel de evaluare și are o semnificație subiectivă: un raft de lemn nu este un epitet, deci nu există o definiție artistică aici, o față de lemn este un epitet care exprimă impresia vorbitorului asupra expresiei faciale a interlocutorului, adică crearea unei imagini.
Există epitete de folclor stabile (permanente): îndepărtat, corpulent, amabil Bine făcut, Este clar soare, precum și tautologice, adică epitete repetate, aceeași rădăcină cu cuvântul definit: Eh, durere amară, plictiseală plictisitoare, muritor! (A. Blok).
Într-o operă de artă un epitet poate îndeplini diverse funcții:
- descrie subiectul la figurat: strălucitor ochi, ochi- diamante;
- creați o atmosferă, o stare de spirit: sumbru dimineaţă;
- transmite atitudinea autorului (povestitor, erou liric) față de subiectul caracterizat: „Unde va fi farsă?" (A. Pușkin);
- combinați toate funcțiile anterioare în părți egale (în majoritatea cazurilor de utilizare a epitetului).
Fiţi atenți! Toate termeni de culoareîntr-un text literar sunt epitete.
COMPARAŢIE este o tehnică artistică (trop) în care o imagine este creată prin compararea unui obiect cu altul. Comparația diferă de alte comparații artistice, de exemplu, asemănări, prin aceea că are întotdeauna un semn formal strict: o construcție comparativă sau o cifră de afaceri cu conjuncții comparative parcă, parcă, exact, parcă si altele asemenea. Expresii ca arăta ca... nu poate fi considerată o comparație ca un trop.
Exemple de comparații:
Comparația joacă, de asemenea, anumite roluri în text: uneori autorii folosesc așa-numitul comparație detaliată, dezvăluirea diferitelor semne ale unui fenomen sau transmiterea atitudinii cuiva față de mai multe fenomene. Adesea, o lucrare se bazează în întregime pe comparație, cum ar fi, de exemplu, poemul lui V. Bryusov „Sonetul în formă”:
PERSONALIZARE- o tehnică artistică (trop) în care unui obiect, fenomen sau concept neînsuflețit i se dau proprietăți umane (nu fi confundat, exact uman!). Personificarea poate fi folosită restrâns, într-un singur rând, într-un mic fragment, dar poate fi o tehnică pe care se construiește întreaga lucrare („Tu ești pământul meu abandonat” de S. Yesenin, „Mama și seara ucisă de germani”. ”, „Vioara și puțin nervos” de V. Mayakovsky etc.). Personificarea este considerată unul dintre tipurile de metaforă (vezi mai jos).
Sarcina de uzurpare a identității- să coreleze obiectul reprezentat cu o persoană, să-l apropie de cititor, să înțeleagă la figurat esența interioară a obiectului, ascunsă de viața de zi cu zi. Personificarea este unul dintre cele mai vechi mijloace de artă figurative.
HIPERBOLĂ(greacă: Hyperbole, exagerare) este o tehnică în care o imagine este creată prin exagerare artistică. Hiperbola nu este întotdeauna inclusă în setul de tropi, dar prin natura utilizării cuvântului într-un sens figurat pentru a crea o imagine, hiperbola este foarte apropiată de tropi. O tehnică opusă în conținut hiperbolei este LITOTĂ(Litotes greacă, simplitate) este o subestimare artistică.
Hiperbola permite autorul să arate cititorului într-o formă exagerată trăsăturile cele mai caracteristice ale obiectului reprezentat. Adesea hiperbole și litotele sunt folosite de autor într-un mod ironic, dezvăluind nu doar aspecte caracteristice, ci și negative, din punctul de vedere al autorului, ale subiectului.
METAFORĂ(Metaforă greacă, transfer) - un tip de așa-numit trop complex, o tură de vorbire în care proprietățile unui fenomen (obiect, concept) sunt transferate altuia. O metaforă conține o comparație ascunsă, o asemănare figurativă a fenomenelor folosind sensul figurat al cuvintelor cu care este comparat obiectul este subînțeles doar de autor; Nu e de mirare că Aristotel a spus că „a compune metafore bune înseamnă a observa asemănări”.
Exemple de metaforă:
METONIMIA(greacă Metonomadzo, redenumire) - tip de trop: desemnare figurativă a unui obiect în funcție de una dintre caracteristicile acestuia.
Exemple de metonimie:
Când studiați subiectul „Mijloace de exprimare artistică” și finalizați temele, acordați o atenție deosebită definițiilor conceptelor date. Nu numai că trebuie să înțelegeți semnificația lor, ci și să cunoașteți terminologia pe de rost. Acest lucru vă va proteja de greșelile practice: știind cu fermitate că tehnica comparației are caracteristici formale stricte (vezi teoria la subiectul 1), nu veți confunda această tehnică cu o serie de alte tehnici artistice, care se bazează și pe compararea mai multor obiecte, dar nu sunt o comparație.
Vă rugăm să rețineți că trebuie să vă începeți răspunsul fie cu cuvintele sugerate (prin rescrierea lor) fie cu propria dvs. versiune a începutului răspunsului complet. Acest lucru se aplică tuturor acestor sarcini.
Lectură recomandată:
- Critica literară: Materiale de referință. - M., 1988.
- Polyakov M. Retorică și literatură. Aspecte teoretice. - În cartea: Întrebări de poetică și semantică artistică. - M.: Sov. scriitor, 1978.
- Dicţionar de termeni literari. - M., 1974.
În conversația obișnuită, din când în când folosim comparații între un lucru și altul. De exemplu, spunem „el este puternic ca un bou” sau „ea este la fel de frumoasă ca prima ei dragoste”. Aceste expresii ne ajută să ne ilustrăm cuvintele cu un exemplu puternic. Așa se face că discursul nostru devine mai viu și mai interesant.
Ar fi ciudat dacă poeții și scriitorii nu ar folosi o astfel de tehnică pentru decorarea discursului. Într-adevăr, comparația artistică este destul de comună în literatură. Cercetătorii clasifică comparațiile ca fraze, adică acele fraze care se bazează pe schimbări în sensul cuvintelor și expresiilor. Acest termen este definit ca o comparație de obiecte sau fenomene în funcție de o caracteristică comună. În structura comparației, există un obiect de comparație (adică obiectul în cauză), un mijloc de comparație (obiectul cu care este comparat obiectul) și un atribut comun. În exemplul nostru, obiectul va fi „el” - un anumit om, mijloacele - un taur și semnul - puterea inerentă atât unui om, cât și unui animal.
În vorbire, comparația este formalizată folosind conjuncții „ca și cum (ar)”, „ca și cum (ar)”, „exact”, „ca”, prepoziții „ca”, „ca”, adjective „similar )” și alte modele. Pe baza designului utilizat, se disting mai multe tipuri de comparații:
- comparații sub forma unei fraze comparative exprimate folosind o prepoziție sau o conjuncție:
Cernobrova, impunătoare, ca zaharul alb!..
A devenit înfiorător, nu mi-am terminat cântecul.
Și ea - nimic, a stat, a mers,
Privit înapoi: în spatele ei ce nebun arătam.„Grădinarul”, N. A. Nekrasov;
- comparaţii formate prin folosirea unui substantiv în cazul instrumental
Și aur strălucitor și argint curat
Șerpi nori transparente contururi…„Pe Nipru în inundație”, A. A. Fet;
- comparații non-uniuni formulate sub forma unei propoziții cu un predicat nominal compus:
Gigantic monștri -
Visul greu al secolelor...„În regatul gheții”, K. D. Balmont;
- negarea comparațiilor („A încerca nu este tortură”).
Comparațiile au fost folosite pentru a îmbogăți vorbirea de mult timp. În cartea lui Aristotel „Retorică” găsim reflecții asupra faptului că Socrate a făcut deja comparații pentru a-și ilustra tezele și, astfel, a le face mai clare pentru ascultătorii săi. Un întreg capitol (Capitolul IV, Volumul III) al acestei lucrări este dedicat comparațiilor și modului în care acestea ar trebui utilizate corect în vorbire. Filosoful subliniază că această tehnică este mai potrivită în vorbirea poetică: „Comparația este utilă și în proză, dar în puține cazuri, întrucât [în general aparține] domeniului poeziei”, întrucât face vorbirea mai elegantă și mai reușită.
Trebuie spus că această idee a lui Aristotel este confirmată de numeroase exemple de comparații excelente luate din lucrări lirice, care dau cu adevărat frumusețe și expresivitate replicilor. Iată câteva pasaje din lucrările contemporanilor lui Aristotel care conțin comparații:
A fost marea este plină de cadavre, precum cerul este plin de stele:
ORB,
fara suflare,
Au gâdilat valurile, au împovărat țărmurile...„Persani”, Timofey Miletsky, traducere de M. L. Gasparov.
Sărind de pe pământul negru într-o fugă rapidă,
Fiul lui Peleus a decolat ușor, ca un șoim, -
Izvorul mereu curgător a început să curgă sub picioarele lui.Antimachus din Colophon, traducere de O. Tsybenko.
De asemenea, găsim comparații în lucrările autorilor medievali:
Transformându-se într-o veveriță-hermină,
Se repezi spre stuf Prințul IgorȘi a înotat ca Gogol, pe val,
A zburat ca vântul, călare.Calul a căzut și prinţ de pe calul tău,
Sare ca un lup cenușiu el e acasă.Ca un șoim, plutindîn nori
Văzând Donețul de departe.„Lay of Igor’s Campaign”, traducere de N. A. Zabolotsky.
Și apoi sabia, înmuiată în sângele ticălosului, lama ca gheata,în mâini a inceput sa se topeasca- a fost un miracol: fierul topit ca sloturile de gheață, când Creatorul sparge cătușele iernii pe mare.„Beowulf”, traducere de V. Tikhomirov.
Iosif era fără mâncare, ca lupii în stepă, iar pentru firimituri
De la această masă zgârcită leii se repezi ca pisicile.„Despre bătrânețe”, Nizami Ganjavi, traducere de K. Lipskerov și S. Shervinsky.
În acest sens, nu se poate să nu reamintim opera figurilor epocii de aur a poeziei ruse. În multe lucrări se găsesc comparații originale și pitorești:
Și toate ca un vis, vârsta ta a trecut.
Ca un vis, ca un vis dulce,
Mi-a dispărut și tinerețea;
Frumusețea nu este foarte blândă,
Nu atât de multă bucurie încântă...
„La moartea prințului Meșcerski”, G. R. Derzhavin.
Acum, suflet abia trezit,
Înaintea mamei, parcă înaintea Sortei,
Fără griji el joacaîn leagăn
Și au sosit bucuriile tinere...„Împărăteasei Mare Ducesă Alexandra Feodorovna la nașterea lui V. kN. Alexandru Nikolaevici. Mesaj”, V. A. Jukovsky.
Ce este pe numele meu?
Ea va muri ca un zgomot trist
Valuri stropit pe malul îndepărtat,
Ca sunetul nopțiiîn pădurea adâncă.„Ce este numele meu pentru tine...”, A. S. Pușkin.
Aici regele își încruntă sprâncenele negre
ŞI îşi fixă ochii asupra lui vigilent,
Arăta ca un șoim de sus
Pentru un tânăr porumbel cu aripi albastre, -
Da, tânărul luptător nu a ridicat privirea.„Cântec despre țarul Ivan Vasilyevich, tânărul paznic și îndrăznețul negustor Kalașnikov”, M. Yu.
Poeții Epocii de Argint au recurs adesea la comparații pentru a oferi liniilor lor imagini și profunzime:
Într-o zi de primăvară, băiatul este supărat
A străpuns coaja de mesteacăn cu un cuțit, -
ŞI picături de suc, ca lacrimile,
Tekli flux transparent.„Într-o zi de primăvară, un băiat furios...”, F. K. Sologub.
Sau tu, oh femeie, într-o formă nouă,
Modest ca umbra și gol ca ziua,
Mă vei ademeni la orori gata -
La „Locuința subterană” sau la pajiști?...„La ce altceva poți visa?”, V. Ya Bryusov.
Există și comparații între poeții sovietici.
Vântul cântă și sună peste râu,
Lângă stâncă stufurile trosnesc,
Pinii verzi își flutură eșarfele,
Cerul s-a umflat ca o pânză strânsă.
„Drumeție de vară”, E. A. Asadov.
Și acum eu
Intru in oras, vanturile sunt mai curate...
Adulmec aerul ca un animal
Pe cenușa umană.
„Scout”, O. F. Berggolts.
Găsim comparații în lucrările poeților ruși moderni:
Deschis vedere la drum
încurcat ca miceliul,
Am realizat schimbarea
cât de mult s-ar fi putut schimba.„Cutremur în Golful Tse”, A. M. Parshcikov.
Și cu aripi ușoare, cu picioare lungi,
Şi lipsit de greutate, ca un spirit,
neînfricat, ca semizeii,
și subtil, ca o ureche cântătoare…„Rugăciune”, T. Yu.
Ne-am îndrăzni să sugerăm că comparația, cu oarecare diligență, poate fi găsită în operele tuturor poeților. Acest lucru nu este surprinzător, deoarece comparația ajută la izolarea unei trăsături sau proprietăți importante a unui anumit obiect, la concentrarea atenției asupra acesteia și, în cele din urmă, să ofere liniilor detalii și versatilitate, reînviind imagini suplimentare în mintea cititorului. De aceea, comparațiile rămân un trop popular pentru majoritatea autorilor.
COMPARAŢIE- o expresie figurativă construită pe o comparație a două obiecte, concepte sau stări care au o trăsătură comună, datorită căreia se pune în valoare semnificația artistică a primului obiect. Poetica lui S. este complexă și nu a fost încă dezvoltată teoretic. În sistemul diverselor mijloace poetice de expresivitate, S. este stadiul inițial, din care decurg aproape toate celelalte căi în ordinea gradației și ramificării - paralelism, metaforă, metonimie, sinecdocă, hiperbolă, litote etc. În S. - cel originile imaginii poetice. Cea mai simplă formă a lui S. este de obicei exprimată prin cuvinte auxiliare - ca, exact, parcă, parcă, ca, parcă, parcă, ca, așa etc.:
Anchar, ca o santinelă formidabilă, Ca un gândac mare de bălegar Zilele lungi sunt scurte, Pe ochii unei pisici precaute Părea o seară senină: Apoi am văzut un roi negru de demoni, Frunza de arțar ne amintește de chihlimbar. |
Forma S. prin caz instrumental, foarte frecvent:
Argintiu cu praf geros Și toamna este o văduvă liniștită Vrabia umedă Armăsarul de sub el scânteie Există cruci după bătălie Sinucidere în defileu Bondari galbeni blani |
Forma S. folosind caz genitiv(de fapt se transformă într-o metaforă):
Imagine-comparație, în care ambii membri sunt comparați nu în funcție de un atribut separat, ci în funcție de aspectul lor general, fuzionand într-o micro-imagine:
Cărucioarele de la miezul nopții țipă, - Ploaia s-a revărsat prin soare și sub molidul mușchi Dragi mâini - o pereche de lebede - Munții pleacă Un tren circulă de-a lungul șinelor pe moarte, Iarna era atât de tânără |
S. nehotărât, exprimând gradul superlativ al stării:
Literatura (reala) reprezintă adevăratul meșteșug al creării de texte, crearea unui nou obiect prin cuvinte. Ca în orice meșteșug complex, literatura are propriile sale tehnici speciale. Una dintre ele este „comparația”. Cu ajutorul lui, pentru o mai mare expresivitate sau contrast ironic, se compară anumite obiecte, calitățile, oamenii și trăsăturile lor de caracter.
Colegii de clasă
Ibricul cu trunchiul înălțat umfla pe aragaz, ca un tânăr elefant care se repezi într-o groapă de apă..
─ A asemănând ironic un obiect mic neînsuflețit cu un animal mare juxtapunând gura lungă a unui ceainic și o trunchiă de elefant.
Comparație: Definiție
Există cel puțin trei definiții ale comparației în literatură.
Pentru un text literar, prima definiție ar fi mai corectă. Dar cei mai talentați autori de ficțiune lucrează cu succes cu a doua și a treia definiție, atât de mare este rolul comparației în text. Exemple de comparații în literatură și folclor ale ultimelor două tipuri:
Este prost ca stejarul, dar viclean ca vulpea.
Spre deosebire de Afanasy Petrovici, Igor Dmitrievich a fost construit subțire ca un mâner de mop, la fel de drept și alungit.
Pigmeii din Delta Congo sunt ca niște copii de statură pielea lor nu este neagră ca cea a negrilor, ci gălbuie, ca frunzele căzute.
În acest din urmă caz, împreună cu utilizarea „comparației negative” („nu”), este combinată asimilarea directă („ca și cum”).
Limba rusă este atât de bogată încât autorii de opere literare folosesc un număr mare de tipuri de comparații. Filologii le pot clasifica doar aproximativ. Filologia modernă identifică următoarele două tipuri principale de comparație și încă patru comparații în ficțiune.
- Direct. În acest caz, se folosesc sintagme comparative (conjuncții) „ca și cum”, „ca”, „exact”, „ca și cum”. Și-a dezvăluit sufletul față de el, așa cum un nudist își dezvăluie trupul pe plajă..
- Indirect. Cu această comparație, nu sunt folosite prepoziții. Uraganul a măturat tot gunoiul de pe străzi cu un ștergător uriaș.
În a doua propoziție, substantivul fiind comparat („uragan”) este folosit în cazul nominativ, iar substantivul fiind comparat („conducător”) este folosit în cazul instrumental. Alte tipuri:
În secolul al XIX-lea, filologul și slavistul M. Petrovsky a identificat asemănarea „homerică” sau „epică” din comparații ample din literatură. În acest caz, autorului unui text literar, fără să-i pese de concizie, extinde comparația, disturându-se de la linia argumentală principală, de la subiectul fiind comparat atât cât îi permite imaginația. Exemple pot fi găsite cu ușurință în Iliada sau printre postmoderniști.
Aiax s-a repezit asupra dușmanilor, ca un leu flămând la oile înfricoșate care și-au pierdut păstorul, care au rămas fără protecție, fără apărare, ca niște copii nesupravegheați, și nu puteau decât să geme timid și să se îndepărteze de frica setei de sânge și de crimă a leului. , care prinde pradatorul ca o nebunie, intensificandu-se atunci cand simte oroarea celor condamnati...
Este mai bine ca un autor novice de texte literare să nu recurgă la comparațiile de tip epic. Un tânăr scriitor trebuie să aștepte până când abilitățile sale literare și simțul armoniei artistice se dezvoltă. În caz contrar, un începător fără experiență însuși nu va observa cum, întorcându-se unul în jurul celuilalt, ca firele din diferite bile, astfel de „asocieri libere” îl vor îndepărta de intriga narațiunii sale principale și vor crea confuzie semantică. Așadar, comparațiile într-un text literar pot nu numai să simplifice înțelegerea subiectului descris (un tigru este o pisică uriașă prădătoare), dar și să încurce narațiunea.
Comparație în versuri
Rolul comparației literare în poezie este deosebit de important. Poetul folosește bogăția limbajului pentru a crea o operă de artă unică și valoroasă din punct de vedere estetic, sau mai degrabă pentru a-și transmite gândul cititorului.
Este adesea greu și rău pentru noi
Din trucurile destinului înșelător,
Dar suntem cu smerenia cămilelor
Purtăm cocoașele nenorocirilor noastre.
Cu aceste rânduri, poetul explică cititorului propria idee că majoritatea necazurilor care se întâmplă în viață sunt naturale, precum cocoașele cămilelor, de care uneori pur și simplu nu le poți scăpa, dar trebuie doar să „dui până la capăt”. ei pentru o vreme.
Fără tine, fără muncă, fără odihnă:
Ești femeie sau pasăre?
La urma urmei, ești ca o creatură a aerului,
„balon” – fată răsfățată!
În cele mai multe poezii, autorii folosesc comparații pentru a crea o imagine strălucitoare, frumoasă și ușor de memorat. Cele mai multe astfel de comparații colorate sunt în textele lui N. Gumilyov și Mayakovsky. Dar I. Brodsky rămâne un maestru de neîntrecut în utilizarea comparațiilor detaliate în versificarea literară artistică.
Comparațiile sunt folosite și în limbajul vorbit. Când scrieți orice text, chiar și un eseu școlar, nu puteți face fără comparații. Deci, trebuie să vă amintiți cu fermitate câteva reguli de punctuație ale limbii literare ruse. Virgulele sunt plasate înaintea frazelor comparative cu cuvinte:
- parcă
- parca,
- parca,
- ca,
- exact,
Deci cand scrii:
- Era mai înalt decât adolescentul pe care și-l amintea.
- Ziua a izbucnit rapid și fierbinte, ca un foc în care s-a turnat deodată benzină.
─ în aceste situații, nu vă înșelați, virgulele sunt necesare. Mult mai multe probleme vă așteaptă cu conjuncția „cum”. Cert este că, chiar dacă particula „cum” face parte dintr-o frază comparativă, o virgulă în fața acesteia nu este necesară dacă:
Poate fi înlocuit cu o liniuță. Stepa este ca o mare de iarbă.
Această unire face parte dintr-o unitate frazeologică stabilă. Credincios ca un câine.
Particula este inclusă în predicat. Pentru mine trecutul este ca un vis.
Conjuncția, în sensul propoziției, este înlocuită cu un adverb sau substantiv. Arăta ca un lup , posibile înlocuiri: părea un lup , arăta ca un lup .
Unde altundeva nu sunt necesare virgulele?
Conform regulilor de punctuație, virgulele nu sunt necesare înainte de „ca” și când este precedată de adverbe sau particule într-o propoziție:
E timpul să termin, se pare că a bătut miezul nopții.
„Ca” nu este separat prin virgule dacă este precedat de o particulă negativă.
S-a uitat la noua poartă nu ca un berbec.
Așadar, când recurgeți la comparații pentru a decora sau a face textul mai ușor de înțeles, amintiți-vă de insidiositatea particulei „cum” și de regulile de punctuație și veți fi bine!