Un joc de lecție pe tema: „Acțiuni pe fracții zecimale” se desfășoară sub forma unui „tren matematic”
Scop: testarea cunoștințelor regulilor de adunare, scădere, înmulțire și împărțire cu fracții zecimale, capacitatea de a le aplica în acțiune (în exemple, probleme).
„Trenul Matematic” este format din trei vagoane: moale, compartiment, loc rezervat.
Reguli pentru obținerea unui bilet de călătorie.
"Cashroom"
Fiecare elev primește o carte de îmbarcare cu teme și șase jetoane.
1. După ce a rezolvat toate sarcinile, studentul solicită un bilet.
2. Dacă un student nu poate rezolva nicio sarcină, el apelează la biroul de asistență pentru ajutor. În funcție de conținutul certificatului, se stabilește „taxa”.
„Birou de informații”.
1. Verificarea corectitudinii soluției la sarcină și indicarea erorii este gratuită.
2. Pentru o întrebare principală care vă ajută să găsiți o modalitate de a rezolva o sarcină, ar trebui să plătiți 1 jeton.
3. Taxă pentru indicarea unei soluții - 2 jetoane.
4. Taxa de rezolvare – 3 jetoane.
„Condiții pentru obținerea unui bilet.”
1. Un bilet pentru un transport moale este emis la finalizarea corectă a tuturor sarcinilor și prezentarea a mai mult de 3 jetoane la casa de bilete.
2. Rezolvarea corectă a tuturor problemelor și prezența a trei jetoane dă dreptul de a primi un bilet la vagonul compartiment.
3. Unul sau două jetoane sunt suficiente pentru un transport cu scaun rezervat dacă toate sarcinile sunt rezolvate corect.
Progresul lecției.
"Cashroom"
Încălzire
1. Să ne amintim regulile de adunare și scădere a fracțiilor zecimale.
Oral (la consiliu). În scris (pe o bucată de hârtie).
3. Să ne amintim de regula împărțirii la o fracție zecimală.
Oral (la tablă) Scris (pe bucăți de hârtie).
După verificare, se eliberează „bilete de îmbarcare”: un steag galben pentru un vagon moale, un steag verde pentru un vagon cu compartiment, un steag roșu pentru un loc rezervat.
Atenţie! Atenţie! Trenul „Decimale” pleacă din stația „ Gimnazial" pana la statie Decide." Vocea crainicului despre plecarea trenului din gară și sosirea lui în gară trebuie înregistrată pe un magnetofon. Această mică atingere improviză realitatea, dă seriozitate lecției și trezește interes.
Băieți deștepți, prieteni adevărați!”
Trenul nostru ajunge la stația Decide-ka. Sunteți întâmpinat de candidatul la științe economice „Media aritmetică”.
1. Cum se află media aritmetică a mai multor numere?
2. Cum să găsiți viteza medie?
3. Cum să găsiți prețul mediu al unui produs?
4. Cum să găsiți câștigul mediu zilnic?
5. Cum se află randamentul mediu?
(reproiector)
1. La echipa de volei, 2 jucători au 21 de ani, 3 jucători au 20 de ani, 1 jucător are 24 de ani.
Care este vârsta medie a jucătorilor echipei? Răspuns: 21 de ani.
2. Greutatea a 4 pui – 5,5 kg, 6 pui – 7,4 kg. Calculați greutatea medie a puiului. Raspuns: 1,29 kg.
3. Primul număr este de 3 ori mai mic decât al doilea număr.
Media aritmetică a acestor numere este 12. Aflați aceste numere. Răspuns: 6 și 18.
Munca independentă.
1. Aflați media aritmetică a numerelor 23,86;
22,7; 36.6. Raspuns: 27,72.
2. Barca a parcurs 22,7 km în 2 ore și 42,8 km în 3 ore. Determinați viteza medie. Raspuns: 13,1 km.
3. Media aritmetică a două numere este 0,48. Unul dintre ele este de 1,4 ori mai mare decât celălalt. Găsiți aceste numere.
Răspuns: 0,4 și 0,56.
(Verificarea soluțiilor printr-un retroproiector).
Trenul pleacă spre gara Vesna.
Problemă (condiția este scrisă pe tablă). Găsirea unei soluții cu o clasă.
Doi grauri au zburat simultan dintr-o casă de păsări în direcții opuse. După 0,15 ore erau 16,5 km între ele. Viteza de zbor a unui graur este de 52,4 km/h. Găsiți viteza de zbor a celuilalt.
Rezolvarea independentă a problemelor.
Două albine au zburat simultan dintr-un stup în direcții opuse. După 0,15 ore erau 6,3 km între ele. Unul a zburat cu o viteză de 21,6 km/h. Găsiți viteza de zbor a celeilalte albine. Raspuns: 20,4 km/h.
Examinare. Doi elevi rezolvă problema din spatele tablei: unul folosind metoda aritmetică, celălalt folosind metoda algebrică.
3 + 108 = 408 3 + 1,08 = 4,08
57 – 4 = 17 5,7 – 4 = 1,7.
Stația „Guess”. La această stație, băieții sunt întâmpinați de Dunno. Ajutați-l pe Dunno să corecteze rapid inegalitățile amuzante (puneți virgulele la locul potrivit).
42 + 17 = 212 Soluție corectă: 4,2 +17 = 21,2
Crainicul: „Sunt inspectori care lucrează în vagoane, prezentați cartonașele colorate pe care le-ați primit pentru rezolvarea corectă a sarcinilor în timpul călătoriei. Trenul nostru se întoarce la gară.”
Gimnazial"!
Numărul total de cărți colorate. Ce am repetat?
Călătoria s-a încheiat.
Întrebarea 2. Editorul a primit o scrisoare de la prietenii lui Winnie the Pooh. Ei sunt îngrijorați că prietenul lor, care a cumpărat 12 borcane de gem de ziua lui și l-a invitat pe Purcel în vizită, se va îmbolnăvi. Dar Purcelul mănâncă dulceață de 1,4 ori mai încet decât Winnie the Pooh.
Câte borcane de dulceață va mânca Purcelul și câte va mânca Winnie the Pooh în această zi? Ajută-l pe Winnie the Pooh.
Soluție: Winnie the Pooh -?
Purcelul -? de 1,4 ori mai puțin
Lasă-l pe Purcel să mănânce X cutii
1,4x + x = 12
2,4x = 12
x+12: 2,4
x = 5 1,4 5 = 7
Răspuns: Purcelul va mânca 5 cutii, Winnie the Pooh va mânca 7 cutii.
Corespondent pentru revista Dengi.
Întrebarea 1. Fiecare stat are propria sa unitate monetară. În Rusia este 1 rublă, în SUA este 1 dolar. 1 copeck – 0,01 rublă; 1 cent – 0,01 dolari. Oamenii trebuie adesea să schimbe bani dintr-un stat pe bani din altul.
Acum, băncile noastre oferă 28,8 ruble pentru 1 dolar american. Câți bani ruși ar trebui să plătești pentru 10, 100, 1000 de dolari?
(288 de ruble; 2880 de ruble; 28800 de ruble)
Întrebarea 2. Cât va costa un computer în Rusia dacă costă 2.000 USD în America?
Rezolvare: 28,8 2000 = 57600 (frec.)
Răspuns: în Rusia, un computer va costa 57.600 de ruble.
Corespondent pentru revista „În jurul lumii”.
Ajutați tinerii geografi din clubul Planet să rezolve următoarele probleme:
Întrebarea 1. Cele mai înalte vârfuri din Europa sunt Elbrus și Kazbek în Caucaz și Mont Blanc în Alpii de Vest. Înălțimea Elbrus și Mont Blanc este cu 0,835 km mai mică decât Elbrus. Care este înălțimea Kazbek, Mont Blanc?
Soluție: Elbrus - ? 5.642 km.
Kazbek -? Cu 0,609 mai puțin decât Elbrus
Mont Blanc - ? Cu 0,835 mai puțin decât Elbrus
5,642 – 0,609 = 5,033 (km) înălțimea lui Kazbek
5,642 – 0,835 = 4,807 (km) înălțimea Mont Blancului
Răspuns: înălțimea Kazbek este de 5.033 km, înălțimea Mont Blanc este de 4.807 km.
Întrebarea 2. Un stol de păsări, zburând pentru iarnă, a zburat timp de 2 ore cu o viteză de 50,4 km/h și timp de 3 ore cu o viteză de 52,3 km/h. Aflați viteza medie de mișcare a turmei în aceste 5 ore.
Rezolvare: 1) 2 * 50,4 + 3 * 52,3 = 257,7 (km) distanță în 5 ore.
2) 257,7: (2+3)= 51,54 (km/h) viteza medie
Răspuns: Viteza medie de conducere este de 51,54 km/h.
4) Corespondent pentru revista „Omul și Legea”
Întrebarea 2. Recent, la vamă, în timpul unei inspecții a bunurilor personale ale unui bărbat, a fost descoperită o paletă de la un artist necunoscut.
0,31 1,09 600
Vameșii vă roagă să descifrați numele artistului pentru a afla ce valoare are tabloul.
0,89 535 40,37
T I N
GREUTATE
0,5 + 12,38 + 11,5 + 7,62 + 8,37 (40,37 – C)
1,55:5 (0,31 – L)
7 * 0,3 – 1,01 (1,09 – I)
3,875 * 10,35 *0 * 5 + 0,89 (0,89 – V)
0,535 * 100: 0,1 (535 – E)
4,99: 0,01 + 101 (600 – N)
5) Corespondent pentru revista „Poze haioase”.
Cititorii revistei sunt copii mici. Adesea în scrisorile lor ne cer să vorbim despre fracții. Ce știți despre ei?
Instituția de învățământ bugetar municipal a formației municipale „Orașul Arhangelsk”
„Școala secundară nr. 51 numită după F.A. Abramov”
Rezumatul lecției
în matematică
in clasa a 5-a»
pe tema "
Pregătite de:Alb
Lyubov Vasilievna,
profesor de matematică,
2015
Arhanghelsk « Subiect:»
Repetiţie. Operații cu zecimale Clasă:
clasa a 5-a Formă:
jocul de afaceri este o metodă de joc de învățare colectivă activă. Obiectivul lecției:
dezvoltarea deprinderii de a efectua operatii cu fractii zecimale, rezolvarea de exemple si probleme de tipurile studiate.
Sarcini:
1. Să consolideze aplicarea regulilor de efectuare a acțiunilor cu fracții zecimale în calculul mental, la rezolvarea de probleme, ecuații și în sarcini aplicate;
2. introducerea studenților în istoria organizației Pioneer;
3. dezvolta abilitati de lucru in echipa, dezvolta
capacitatea copiilor de a analiza, compara, generaliza;
4. dezvoltarea abilităților de interacțiune și comunicare socială, abilități individuale și comune de luare a deciziilor;
5. cultivarea sentimentului de iubire și respect pentru istoria patriei cuiva;
6. promovează conștientizarea valorii subiectului studiat.
Progresul lecției.
Etapa lecției
Activitățile profesorului
Activitati elevilor
ORG. moment.
Începutul lecției. Sunetul buglei „Pentru formare”.
Cine știe la ce instrument cânta acum?
Ați auzit sunetul clarei „Formation”.
Astăzi nu avem o lecție obișnuită. Și este neobișnuit nu numai pentru că astăzi avem oaspeți în lecția noastră, ci și pentru că astăzi, în lecția noastră, ne vom întoarce la secolul trecut, eu și oaspeții mei ne vom aminti de copilăria sovietică și veți afla cum a fost și chiar și să-ți încerci anumite roluri.
Elevii vorbesc.
Oral:
O sarcină de dezvoltare a atenției și a memoriei.
Atentie la ecran.
Privește, amintește-ți 1 minut, pregătește-te să-mi răspunzi la întrebări. 0,5 P 0,1 eu DESPRE 0,25 N E 0,75 0,125 Р 0,2
(Diapozitivul 1)
Numiți fracțiile zecimale și fracțiile ordinare.
Câte litere erau în text? Ce cuvânt fac ei?
Cine este un pionier? (diapozitivul 2)
PIONEER - un cercetător, un pionier al ceva, o persoană care a fost una dintre primele care a pătruns într-o zonă nouă, neexploratată, care a deschis noi drumuri în știință, tehnologie și artă.
Un pionier este, de asemenea, membru al unei organizații de pionier.
(Diapozitivul 3)
Citiți textul despre organizația de pionier.
De ce m-am hotărât astăzi să-mi amintesc organizația de pionier?
Câți ani avea mișcarea de pionier ieri?
- Care a stat la baza Organizației Pioneerului All-Union?
Vă invit astăzi să jucați rolul de pionieri.
Organizația Pioneer acceptă școlari cu vârste cuprinse între 9 și 14 ani. Oricine se alătură unei organizații de pionier pe linia pionierilor face o promisiune solemnă că va fi un pionier al Uniunii Sovietice. Un comunist, membru al Komsomolului sau un pionier senior îi oferă o cravată roșie de pionier și o insignă de pionier.
(Diapozitivul 4.5) Motto-ul pionierilor.
Clasa dvs., detașamentul 5 „B” va face parte din echipa de pionieri a școlii nr. 51. Voi juca rolul de președinte al consiliului de echipă. De obicei, unitățile au fost numite fie după eroii pionieri, fie după eroii celui de-al Doilea Război Mondial.
Iar grupurile în care suntem împărțiți tu și cu mine sunt unități ale detașamentului. Prima legătură, a doua legătură... a cincea legătură. Selectați cei responsabili din grup - acestea sunt link-urile.
Pentru ca membrii să iasă în evidență în grup, le sugerez invitaților noștri să le lege cravate.
Elevii memorează timp de 1 minut și răspund la întrebările profesorului din memorie.
Sunt date definiții ale cuvântului pionier.
Elevii citesc textul.
Răspunde la întrebările profesorului
Promisiune solemnă 1 persoană.
Oaspeții leagă legăturile de echipă.
Sunetul claxonului
Motivația. Actualizarea cunoștințelor elevilor
Organizația de pionier a școlii nr. 51, la consiliul echipei reprezentată de președinte, v-a identificat clasa pentru o lecție deschisă pe tema „Acțiuni cu zecimale”. Anunț un concurs pentru a determina legătura de flancul drept. Fiecare link își asumă obligația de a fi adunat, atent, a nu pierde timpul și repeta acțiunile cu fracții zecimale. Voi acorda stele pentru munca efectuată de unitate. Pe baza numărului de stele, vom determina legătura din flancul drept. Iar membrii echipei îi vor aprecia pe pionierii echipei lor. Fișe contabile pe tabele.
Pionierii pentru a revizui subiectul „Acțiuni cu zecimale, fiți pregătiți!
1 sarcină (3 minute)
Pe foi, întocmește diagrame de referință pentru efectuarea acțiunilor cu fracții zecimale:
Prima verigă – adunarea și scăderea;
Veragă a 2-a – înmulțire;
Veragă a 3-a – diviziune;
Veragă a 4-a – înmulțirea și împărțirea cu 10, 100...
Veragă a 5-a – înmulțirea și împărțirea cu 0,1; 0,01
1 lectie reprezintă diagrama de referință și regula.
Întotdeauna gata!
Lucrați în grupuri, sună imnul „Să se ridice focurile...”.
Lucrați în grupuri. Numărarea orală.
Sarcina 2 (5 minute)
Determinați principalele atribute ale unei organizații de pionier.
Număr oral:
4+4,23
0,94 – 0,21
0,3: 100
0,05 1,8
8: 0,4
25: 0,1
4 – 1,5
0,4 80
(0,4) 2
8,23
0,73
8,23
0,16
0,16
2,5
250
0,09
0,003
0,73
0,16
Faceți sarcinile de pe foi,
Introduceți răspunsurile în tabele.
Steaua pentru sarcina finalizată
Operații cu zecimale
Sarcina 3 (5 minute)
Pionierii aveau propriile legi, propriile reguli, obligatorii pentru toți cei care poartă cravată roșie.
Slide
Vei determina încă 5 legi prin rezolvarea exemplelor și aranjarea cărților în ordine crescătoare.
Elevii completează sarcinile prin distribuirea de exemple între ei.
Steaua pentru sarcina finalizată
Minut de educație fizică
Minut de educație fizică
Soarele s-a uitat în caietul 1,2,3,4,5
Cu toții facem exerciții. Trebuie să stăm jos și să ne ridicăm.
Întinde-ți brațele mai larg 1,2,3,4,5
Îndoiți-vă – 3.4
Și sari pe loc
Pe vârf, apoi pe călcâi. Cu toții facem exerciții.
Sună cârnița
Vorbire
Mersul pe loc
Genuflexiuni
Mâinile în lateral
Se înclină
Jumping
Mersul pe loc
Rezolvarea problemelor.
Pionierat înseamnă antrenament de trupe, drumeții distractive, focuri de noapte în taberele de pionieri, jocul pionierilor „Zarnitsa”, concursuri – spectacole de toboșari, grupuri de banner, clariști, săli de pionieri.
Pionierii au luat parte la Marele Război Patriotic, iar în spate au stat la mașini, au adunat spice de grâu pe câmp, mulți au devenit eroi ai Uniunii Sovietice, astăzi sunt veterani de război și muncă. În perioada postbelică, pionierii colectau fier vechi și deșeuri de hârtie și lucrau în echipe de muncă.
Rezolvarea problemelor:
În timpul verii, un gopher distruge aproximativ 0,12 cenți de pâine. În primăvară, pionierii au exterminat 1.250 de veverițe de pământ pe 37,5 hectare. Câtă pâine au economisit școlarii pentru ferma colectivă? Câtă pâine salvată există la 1 hectar?
Brigada de pionier a plivit 4,2 hectare de sfeclă în prima zi, 3,9 hectare în a doua zi și 4,5 hectare în a treia. Determinați producția medie a echipei pe zi.
Trei detașamente de pionier au colectat 555,5 kg de deșeuri de hârtie. Echipa 2 a colectat de 2 ori mai puțin decât echipa 1, iar echipa 3 a colectat cu 55 kg mai puțin decât echipa 1. Câte kg de deșeuri de hârtie a colectat fiecare echipă?
Băieții din două detașamente de pionier au colectat fier vechi. 1 echipă a colectat 150 kg de fier vechi, ceea ce a reprezentat 60% din colectarea totală. Câtă fier vechi au adunat băieții de la unitățile de pionier?
Munca independentă a elevilor.
Elevii aleg probleme și rezolvă
Rezumatul lecției, reflecție.
Să rezumam
Membrii echipei pregătesc fișe de contabilitate și numără stelele.
Unitatea de flancul drept este declarată a fi..., unitatea de zbor...
Ce nou ai învățat la lecție?
O, credința sfântă a copiilor!
Și un aspect curat, luminos, copilăresc.
Am fost odată un pionier
Și a crezut ce au spus ei.
Purtat cu demnitate și onoare
Bucata de steag pe piept
Și chiar am fost fericit cu această veste,
Ce așteaptă comunismul înainte...
Au mai venit vremuri
Suntem în pragul unor noi ere.
Puțin obosit de schimbări.
Dar în inima mea sunt acel pionier.
Inca o cred, o cred cu sfintenie
În Creator și în fericire și în tine însuți.
Trăiesc cu speranță, băieți!
Trăiesc ca în copilărie – iubind viața! (A. Edman)
Meriți să porți titlul de pionier. Fii pregătit să depășești cu persistență dificultățile în învățarea matematicii, rămâi concentrat pe rezultate excelente și scrie un test final bun la matematică!
Sunetul claxonului
Constructii.
Teme pentru acasă
Alcătuiți o problemă cu fracții zecimale despre activitățile pionierilor. Pe o foaie separată.
Anexa 1
Carduri pentru lucru individual la bord.
Cardul 1
Formulați regula pentru adunarea și scăderea fracțiilor zecimale
Calcula
12,31- 4,711; 2,131+3,79
Cardul 2
Formulați regula pentru înmulțirea unei fracții zecimale cu un număr natural
Calcula
3,17 ; 4,18
Cardul 3
Formulați regula pentru împărțirea unei fracții zecimale la un număr natural
Calcula
13,5 ; 14,81
Anexa nr. 2
Sarcini pentru lucrul în grup.
Grupa 1
Au fost comise cel puțin două erori în calcularea următoarelor sume. Găsiți-le.
Fără a face calcule exacte ale sumei (1,2347 + 0,3455 + 2,13547), eliminați răspunsurile incorecte:
37,15671; 2) 3,71567; 3) 2,61504; 4) 5,61504
Cum ați verifica soluția oricărui exemplu de adunare și scădere?
Grupa 2
Verificați soluțiile la exemple. Corectați erorile și gândiți-vă la motivele apariției lor.
10,25 – 3 = 10,22
9,234 – 5,679 = 3,555
9,234 – 4,536 = 4,698
25,78 – 0,2 = 23,78
4,676 – 0,03 = 4,673
Subiectul lecției: „Fracții zecimale și operații cu ele”.
Obiectivele lecției: repetarea și sistematizarea cunoștințelor și aptitudinilor elevilor pe tema „fracții zecimale”, stabilirea nivelului de însuşire a cunoştinţelor pe această temă, verificarea gradului de stăpânire a materialului; dezvoltă atenția, memoria, vorbirea, gândirea logică, independența; cultivați dorința de a atinge obiective, simțul responsabilității, încrederea în sine și capacitatea de a lucra în echipă.
Obiectivele lecției: Arătați importanța exersării abilităților de calcul în această etapă a pregătirii. Stimularea motivației elevilor de a studia matematica;
Tip de lecție: lecție de generalizare, sistematizare și corectare a cunoștințelor și abilităților pe tema: „Fracțiuni zecimale”
Forme de lucru a elevilor: frontal, grup, individual
Echipament: laptop, prezentare, test pe tema „Toate operațiunile cu zecimale”, fișe de sarcini, un set de fișe de semnalizare pentru fiecare elev (roșu, verde, galben).
Progresul lecției
Moment organizatoric.
Salut baieti!
Vă rog să vă luați locurile.
Astăzi este 13 februarie,
Ziua săptămânii – vineri
Astăzi vom cheltui
Lecția este aceasta
care va fi dedicat
O persoană interesantă.
Ascultă-mă cu atenție
Răspunde la întrebările
Asta e, băieți, luați notă.
Nu uita nimic
Te rog nu mă dezamăgi.
Haide, tânărul meu prieten,
Ești gata să începi lecția?
Este totul în regulă pe masă?
Este ordine în capul tău?
A avea cunoștințe
Va fi nevoie de răbdare și efort.
Motivația lecției.
Am studiat fracțiile mult timp,
compara, rotunjeste,
Adunat, scazut,
Înmulțit și împărțit
S-a găsit media aritmetică.
Și acum a sosit momentul
Pentru a verifica totul pentru tine.
Cum rezolvi problemele?
Înmulțiți fracția cu zece
Cum rezolvi ecuațiile?
Știți multe exemple?
Vom verifica totul cu tine
Și la sfârșit dăm un ordin:
Sau îți dau un A sau te învață să te trimiți!
Și pentru a face față cu succes trebuie:
Răspundeți la întrebările adresate clar și concis;
Calculați rapid și corect sarcinile propuse;
Oferă asistență în muncă;
Să fii capabil să-i asculți pe ceilalți etc.
Motto-ul lecției: Aveți cunoștințe excelente pe tema „Fracțiuni zecimale!”
3. Context istoric slide 3-5
4. Actualizarea cunoștințelor de bază
a) Jocul „Mușețel”. Scopul jocului este de a repeta regulile care vor fi necesare la rezolvarea problemelor.
(O floare de mușețel este atașată de tablă cu ajutorul unui magnet, cu întrebări scrise pe fiecare petală. Deschizând petala, elevul răspunde la întrebarea pusă):
Reguli pentru adunarea și scăderea zecimalelor
Reguli pentru înmulțirea fracțiilor zecimale cu 10, 100, 1000:.
Reguli pentru împărțirea fracțiilor zecimale la 10, 100, 1000:.
Reguli pentru înmulțirea zecimalelor cu numere naturale
Reguli pentru înmulțirea zecimale cu zecimale
Reguli pentru împărțirea fracțiilor zecimale la numere naturale
Reguli pentru împărțirea zecimale cu zecimale
Reguli pentru compararea fracțiilor zecimale
b). Și acum calculul oral ne va fi de folos.
„Sănătatea nu este totul, dar totul fără sănătate este nimic.” Socrate
5. Consolidarea cunoștințelor dobândite. Lucrați în caiete.
Temă pentru studenți.
1. Dictarea matematică
Elevii notează doar răspunsurile lor pe bucăți de hârtie.
1) 24,04: 2= 12,02
2) 1,3 1,5 + 1,5 1,7 = 4,5
3) 8,07 + 4,1 = 12,17
4) 1,28 +3,4 +1,72 -2,4 = 4
6) 0,7 · * =0,007 (în loc de * puneți un număr pentru a obține egalitatea corectă) 0,01
7) 7,8 · 3,5 – 7,8 · 3,4 =0,78
8) 2,54: * = 2540 = 0,001
9) 9,6: 100 =0,096
2). Raspunsuri corecte:
| 1) 12,02 W 4) 4 I 7) 0,78 P |
| 2) 4,5 K 5) 40 A 8) 0,001 C |
| 3) 12,17 U 6) 0,01. 9) 0,096 N |
Elevii fac schimb de lucrări și acordă note
Aranjați literele în tabel în funcție de răspunsuri.
2) Clovnul a venit cu câteva exemple de adunare, scădere și înmulțire a fracțiilor zecimale și, pentru a face mai amuzant, a șters virgulele din ele. Iată egalitățile cu care a venit:
34 * 0,01 = 0034
Pune virgule la locul potrivit
3) Rezolvarea problemelor:
1. Luni au fost treierate 37,6 tone de cereale, marți - cu 3,8 tone mai mult decât luni, iar miercuri - de 1,5 ori mai puțin decât marți. Câte tone de cereale au fost treierate în aceste trei zile?
2. Turiştii au mers până la râu cu viteza de 6,6 km/h, iar pe malul râului cu viteza de 4,2 km/h. În total au parcurs 9,06 km. Cât timp au mers turiștii de-a lungul țărmului dacă au mers 0,8 ore până la râu?
6. Minutul de educație fizică
În clasă am scris,
Au răspuns la tot ce știau.
Acum ne vom odihni
Și să începem să scriem din nou!
După ce am eliberat tensiunea acumulată în timpul rezolvării problemei și a ecuațiilor, să continuăm lucrul în caiet.
7. Test pe tema „Adunare, scădere, înmulțire, împărțire de zecimale”
Acum să ne testăm cunoștințele cu un test.
Opțiunea 1
1) Efectuați adăugarea:
2) Faceți înmulțirea:
3) Aflați valoarea coeficientului:
În plus:
Găsiți sensul expresiei:
4,36: (3,15 + 2,3)
Opțiunea 2
1) Efectuați adăugarea:
2) Faceți înmulțirea:
3) Aflați valoarea coeficientului:
În plus:
Găsiți sensul expresiei:
6,93: (0,028 + 1,512)
Cheia testului:
1) 2) 3) Adaugă.
I. varianta B) A) B) C)
II. opțiunea A) B) C) C)
Verificăm singuri munca. Lângă fiecare sarcină punem semnul „+” sau „–”.
Să evaluăm rezultatul
Criterii de evaluare:
„5” – 5 sarcini „4” – 4 sarcini „3” – 3 sarcini;
Arătați cu ajutorul unui cartonaș de semnalizare scorul pe care l-ați primit: „5” – roșu, „4” – verde, „3” – galben.
8. Lucrați în perechi
Urmați pașii. Trimiteți răspunsurile și literele corespunzătoare din tabel. Literele rămase vă vor permite să citiți cuvântul.
1) 5,8 + 22,191=
2) 6,025 x 5,6 =
3) 1,15 x 0,4 =
5) 131,67: 5,7 =
1,4 23,1 0,46 2,11 0,14 0,4 27,991 3,4 33,74 27 8,22 2,6
M P Y O Z L O V D E C
Răspuns: cuvântul BINE FĂCUT
9. Tema pentru acasă:
Bravo tuturor!
Sunteți cu toții temerari!
Și lasă-l pe iubitul meu de ani de zile
Matematica va fi mereu acolo pentru tine!
Repetați pașii 22-37. Rezolvați sarcinile nr. 1317, 1321, 1333
Vino și desenează frumos o problemă pe o hârtie peisaj care ar putea fi rezolvată folosind adunarea și scăderea fracțiilor zecimale, notează starea problemei pe o bucată de hârtie și desenează o imagine bazată pe această condiție și notează-i. soluție într-un caiet. Încercați să vă asigurați că elevilor din clasă le place sarcina dvs., astfel încât datele din condiție să corespundă realității.
10. Rezumatul lecției. Reflecţie. Principiul microfonului. (Elevii dau pe rând un răspuns motivat la una dintre întrebări).
Mi-a plăcut lecția de azi...
Astăzi la clasă am repetat...
Astăzi la clasă am întărit...
Astăzi la clasă m-am notat singur...
Ce tipuri de muncă au cauzat dificultăți și necesită repetare...
În ce cunoștințe ai încredere...
Te-a ajutat lecția să avansezi în cunoștințele, abilitățile și abilitățile tale în materie...
Cine are nevoie de mai multă muncă, pentru ce...
Cât de eficientă a fost lecția de astăzi...
