Acest exercițiu este un test și vă permite să verificați cât de eficientă este interacțiunea echipei.
Exercițiul se efectuează în mini-grupe de 7-9 persoane. Împărțirea în grupuri poate fi efectuată după orice principiu, de exemplu, după sezonul nașterii. Mini-grupul stă în cerc, se ține de mână, toată lumea închide ochii.
12 VachkovI. B. Fundamentele tehnologiei antrenamentului de grup. Psihotehnie: manual. M., 1999.
Training pentru team building
II. Scenariul de antrenament pentru team building pentru sediu
A) Prezentatorul citește următorul text:
Luați-vă de mână, simțiți-vă. Ce bine este să fii între prieteni! Așadar, suntem cu toții acum în coșul unui balon cu aer cald și plecăm într-o excursie către una dintre insulele nelocuite din Oceanul Atlantic. Acolo este deja cald primăvara, ananasul crește și nu trebuie să solicitați viză: insula este nelocuită! Pe scurt, ai umplut această minge cu o mulțime de lucruri utile pentru a trăi fără probleme timp de cel puțin o săptămână, și de fapt - cu o rezervă, iar acum ești gata să zbori. O grămadă de prieteni și rude te întâlnesc, treburi, îmbrățișări, sărutări, rămas-bun...
Închide ochii.
O ușoară balansare și te ridici de pe sol. Un fior în piept, apoi o senzație de libertate și spațialitate a zborului... Nu mai poți vedea fețele oamenilor de sub tine, casele devin ca niște blocuri pentru copii, drumurile se transformă în șiruri - și zburezi sub nori. . Zburați peste orașe și păduri, vântul bate puternic și acum vedeți o dungă albastră de la margine la marginea orizontului - acesta este Oceanul Atlantic. Oceanul este neliniştit, poti vedea calotele albe ale valurilor de sus - dar ce-ţi pasă de asta, balonul tău te poartă cu încredere în depărtare. Și acum, în depărtare, vezi un punct mic - aceasta este insula pe care zburați! Sunt multe păsări peste insulă, mai mulți pescăruși au zburat deja foarte aproape de tine: poate unul dintre acești pescăruși se numește Jonathan Livingston? Insula este deja vizibilă clar, sunteți gata să coborâți încet - în aproximativ douăzeci de minute veți fi pe teren solid! Ce aventuri interesante te așteaptă acolo!
Dar ce este? Vezi o pasăre mare care decolează de pe munte și zboară direct spre tine! Este un vultur uriaș și te privește cu ochi răi! Poate te-a confundat cu rivalul lui? Face cerc după cerc în jurul tău, apoi deodată zboară în sus cu mingea noastră, dispare din câmpul tău vizual – și deodată auzi un țipăit, ceva ascuțit zgâriind pe material, lovituri – și șuierat.
Ai o pușcă, unul dintre voi trage la întâmplare - iar vulturul, pierzând sânge, pe aripile sale largi începe să alunece încet în lateral și în jos. Dar și mingea începe să piardă în înălțime. Singura ta șansă de a scăpa este să zbori la pământ, pentru că dedesubt a început o furtună și orice înotător va fi pur și simplu zdrobit de recife și stânci ascuțite. Zborul către insulă durează aproximativ 20 de minute. Dar asta este aproximativ. Poate mai mult, poate mai puțin. Nici măcar Domnul Dumnezeu nu vă va spune numărul exact. Există o șansă de a fi salvat dacă luminezi mingea eliberându-te de lucruri inutile. Dar ce să arunci?
Lista de lucruri (dată fiecărui participant)
| Nu. | Conținutul pachetului | Greutate (volum) | 1 | 2 | 3 |
| 1 | Boluri, căni, linguri | 4 kg | |||
| 2 | Lansator de rachete cu un set de rachete | 5 kg | |||
| 3 | O selecție de cărți utile despre orice | 9 kg | |||
| 4 | Conserve de carne | 20 kg | |||
| 5 | Topoare, cuțite, lopată | 14 kg | |||
| 6 | Canistra cu apă potabilă | 20 l | |||
| 7 | Bandaje, vată, peroxid, verde strălucitor | 1,5 kg | |
||
| 8 | Pușcă cu muniție suplimentară | 20 kg | |||
| 9 | Prezervative și unele medicamente | 0,5 kg | |||
| 10 | Ciocolata importata | 7 kg | |||
| 11 | Aur, diamante și bijuterii strălucitoare, bibelouri | 0,4 kg | |||
| 12 | Câine foarte mare | 75 kg | |||
| 13 | Articole de pescuit | 0,6 kg | |||
| 14 | Oglindă de toaletă, pungă, săpun și șampon | 1 kg | |||
| 15 | Haine calduroase si paturi | 50 kg | |||
| 16 | Sare, zahar, condimente, set de multivitamine | 2 kg | |||
| 17 | Funie din nailon impletita | 150 m | |||
| 18 | Alcool medical | 10 l |
204
Training pentru team building
B) Munca individuală.
Ai 7 minute de lucru. În acest timp, trebuie să vă găsiți un stilou și să vă notați soluția în prima dintre cele trei coloane libere din dreapta. Clasezi strict individual. Orice conversație este interzisă. Echipa va fi amendată pentru că vorbește. Începem să lucrăm la comanda mea.
B) Munca în echipă.
Prezentatorul citește instrucțiunile:
Fie că este bine sau rău, nu ești singur în minge - întreaga ta echipă este în minge și, pe lângă părerea ta, există și opiniile altora. În consecință, trebuie să ajungeți la un acord. În a doua coloană ar trebui să scrieți clasamentul echipei a articolelor aruncate. Fiecare echipă trebuie să-și dezvolte acum decizia comună, dar nu prin votul majoritar, ci prin consens, adică acord general, unanim. Dacă chiar și o persoană este împotrivă, decizia nu este luată.
Ai 20 de minute pentru a lua o decizie generală. Dacă nu reușești în 20 de minute, echipa ta cade în ocean și toată lumea este mâncată de rechinii flămânzi. Dar rețineți: dacă ajungeți cu un set greșit de lucruri, atunci viața voastră pe insulă va fi tristă și de scurtă durată. Dacă ați fost de acord mai repede, acesta este un indicator al muncii în echipă de înaltă calitate. Vei fi recompensat pentru asta: fiecare minut salvat este un articol salvat pentru tine.
Facilitatorul notează cât de mult a durat până când decizia grupului a fost luată și se determină timpul necesar pentru finalizarea sarcinii pentru fiecare echipă (pentru fiecare minut salvat, echipa primește încă un lucru).
D) Discuție.
La sfârșitul jocului, participanții din cercul general vorbesc cine i-a ajutat să ia o decizie și cine i-a împiedicat, despre ce avea fiecare dintre ei dreptate și despre ce a greșit.
L. Scenariul de formare pentru team building pentru spații 205
7. EXERCIȚIUL „DESENAREA DE GRUP”
Exercițiul se desfășoară în două etape. În prima etapă, fiecărui participant i se cere să deseneze o imagine metaforică despre sine (sub forma unei imagini, simbol, semn) la un moment dat din viață. În a doua etapă, participanților li se dau markere și o bucată de hârtie Whatman. Este necesar să se deseneze un desen general al grupului, în care ar fi un loc pentru toate desenele individuale ale participanților.
8. REFLECȚIE ÎN ZIUA ȘI ÎNTREGUL ANTRENAMENT
Reflecția sau feedback-ul pe parcursul antrenamentului este mai detaliat. Este necesar să se aloce o cantitate suficientă de timp pentru aceasta (30-40 de minute). Participanții sunt rugați să răspundă la următoarele întrebări: Cele mai vii impresii Ce ați luat de la antrenament pentru dvs.? Cum vei folosi experiența dobândită în timpul antrenamentului în viața reală? urează, mulțumesc celorlalți membri ai grupului și prezentatorilor.
9. RITUAL PENTRU ÎNCHEIAREA ZILEI
REFERINȚE BazarovT. Yu. Managementul personalului unei organizații în curs de dezvoltare. M., 1996. BronsteinM. Managementul echipei: teorie și practică de construire a unei echipe eficiente. M., 2004. VesninV. R. Fundamentele managementului: Manual. 1999.
Training pentru team building
GalenkoV. P., StrahovaS. I., FaibushevichS. I. Cum se administrează eficient o organizaţie M., 2001. DontsovA. I. Psihologia colectivului. M., 1984. Zinkevich-Evstigneeva T. D. etc. Tehnologia de team building. Sankt Petersburg: Rech, 2002. Zinkevich-Evstigneeva T. D. Echipa eficientă: pași către creație. Un ghid pentru cei care doresc să-și creeze propria echipă. Sankt Petersburg: Rech, 2003. IlyenkovaS. D. Managementul inovării. M., 1997. CapezioP. Echipe care câștigă. M., 2005.
KaryakinA. M. Munca în echipă: fundamente ale teoriei și practicii. Ivanovo, 2003. Maxwell J. Creați o echipă de lideri / Per. din engleză L.A. Babuk. M., 2003. Parker G., Kropp R. Formarea echipei: Culegere de exerciții pentru antrenori. Sankt Petersburg, 2002. PrigozhiyA. I. Sociologia modernă a organizaţiilor. M., 1995. Pugacheva. B. Comportamentul organizațional. M., 2001. ReznikS. D. Echipa managerului // FIV. 1997. Nr 3. RichterK. Formarea spiritului de echipă // Managementul personalului. 2004. Nr. 10.
Joc de evaluare a echipei „Baloane”
Aș dori să dau un exemplu de alt joc din practica mea.
Jocul „balonului” a fost folosit pentru a evalua coeziunea și a identifica calitățile individuale ale echipei magazinului, adică. angajații care lucrează între ei de ceva timp.
Obiective: să învețe participanții la joc să ia decizii colective în condiții de incertitudine, să stăpânească interacțiunea eficientă și să predea cooperarea.
Proceduri:
- luarea deciziilor individuale,
- dezvoltarea unei decizii colective în grupuri,
- interacțiune intergrup: discuție,
- analiza rezultatelor și însumarea.
Timp: 45 min.
La sfârșitul jocului, este indicat ca fiecare echipă să formuleze o lecție de învățat pentru viitor.
Informații pentru participanții la joc:
Imaginați-vă că sunteți echipajul unei expediții științifice care se întoarce într-un balon cu aer cald după finalizarea cercetărilor științifice. Ați realizat fotografii aeriene ale insulelor nelocuite. Toate lucrările au fost finalizate cu succes și deja vă pregătiți să vă întâlniți familia și prietenii. Zburați deasupra oceanului până la cea mai apropiată masă de uscat 500-550 km.
Dar neașteptat s-a întâmplat: din motive necunoscute, în carcasa balonului s-a format o gaură prin care scapă gazul. Mingea a început să coboare. Ai aruncat imediat peste bord toți sacii de balast (nisip) care au fost depozitați în gondola cu balon pentru această ocazie. Căderea a încetinit o vreme, dar nu s-a oprit. După 5 minute, mingea a început să cadă cu aceeași viteză, destul de mare.
Întregul echipaj s-a adunat în centrul telegondolei pentru a discuta situația. Trebuie să decideți ce să aruncați peste bord și în ce ordine pentru a putea ateriza în viață.
Următoarele articole au rămas în gondolă:
- Funie - 50 m.
- Trusa de prim ajutor cu medicamente - 5 kg.
- Busolă hidraulică - 6 kg.
- Conserve de carne și pește - 20 kg.
- Sextant (dispozitiv pentru determinarea locației după stele) - 5 kg.
- Pușcă cu o vizor optic și o rezervă de muniție - 25 kg.
- Diverse dulciuri - 20 kg.
- Saci de dormit (câte unul pentru fiecare membru al echipajului).
- Lansator de rachete cu un set de rachete - 8 kg.
- Cort pentru 10 persoane - 20 kg.
- Butelie de oxigen - 50 kg.
- Set hărți geografice - 25 kg.
- Canistra cu apă potabilă - 20 l.
- Receptor tranzistor - 3 kg.
- Barcă de cauciuc gonflabilă - 25 kg.
Sarcina: decideți ce și în ce ordine ar trebui să aruncați. În primul rând, fiecare participant la joc ia o decizie individuală. Apoi împărțim audiența în echipe de 5-7 persoane, iar fiecare echipă discută situația problemă și dezvoltă o soluție colectivă.
Vă anunțăm regulile jocului:
o Nu puteți calcula procente: cât este „pentru” și cât este „împotrivă”.
o Nu poți „pune presiune” asupra partenerului tău („fă cum am spus!”).
o Este recomandabil să se ajungă la un consens prin negocieri, iar în caz de conflict de opinii, un compromis.
o Orice membru al echipajului își poate exprima opinia.
o Numărul de declarații făcute de o persoană nu este limitat.
o Decizia se consideră luată numai atunci când toți membrii echipajului sunt de acord cu ea.
o Dacă cel puțin un membru al echipajului se opune acestei decizii, aceasta nu este acceptată și grupul trebuie să caute o nouă ieșire sau noi tehnologii de argumentare și persuasiune.
o Trebuie luate decizii cu privire la întreaga listă de obiecte și lucruri.
o Când determinați semnificația obiectelor și lucrurilor, adică ordinea în care veți scăpa de ele, trebuie să aveți în vedere că totul este aruncat, nu o parte din el (de exemplu, toate bomboanele sau sacii de dormit , și nu o parte din ele).
Nu se cunoaște timpul de care dispune echipajul. Cât timp va continua declinul depinde în mare măsură de cât de repede iau participanții la joc o decizie colectivă.
Dacă nu se poate ajunge la un acord, echipajul va „pieri”.
După luarea deciziilor în grup, încep prezentarea și justificarea acestora, apoi în timpul discuției se dezvoltă cea mai acceptabilă soluție pentru situația extremă actuală (obiectele și lucrurile rămân în gondolă pentru a le semnala situația și pentru a le susține condiția fizică).
La finalul discuției, prezentatorul rezumă jocul. Pentru a determina eficacitatea interacțiunii, ar trebui să acordați atenție următoarelor caracteristici:
Ce a contribuit la succesul tău?
Nivelul de competență al participanților la joc. Constructivitatea interacțiunii. Cultura controverselor.
Obiective comune (individuale și de grup).
Eficacitatea utilizării strategiilor de interacțiune (compromis, concesiune, cooperare).
Organizarea clară a discuțiilor. Abilitatea de a asculta partenerii. Dorinta de a castiga etc.
Ce a împiedicat echipa să lucreze eficient?
Competență slabă în semnificația și capacitățile subiectelor discutate în situația actuală.
Strategii de interacțiune ineficiente (competiție, evitarea disputelor, cedarea în fața partenerilor agresivi).
Prevalența obiectivelor personale (a-și urmări linia, a se arăta) asupra obiectivelor de grup. Conducerea slabă a discuției de către un lider oficial sau lipsa acesteia. Cultură scăzută a argumentării, control slab al verbalizării.
Cultura emoțională nedezvoltată etc.
Acesta este un joc tradițional de grup (de echipă) foarte cunoscut, s-ar putea spune, care demonstrează coeziunea grupului (sau lipsa acesteia), prezența și natura conducerii în grup, precum și modul în care micile considerații de câștig personal pot umbri mai mari. , obiective importante – chiar și nevoia de a supraviețui.. .
Versiunea de „Catastrophe” propusă aici are mai multe diferențe față de versiunea sa tradițională: și anume:
· jocul este conectat la următorul - „Insula pustie”, ceea ce îl face mai interesant;
· lista lucrurilor care trebuie clasate a fost ușor modificată - a fost modificată pentru următorul joc „Insula pustie” și face alegerea mai complexă și interesantă. Cu toate acestea, este dată și o versiune mai neutră, standard, a listei de lucruri - atunci jocul merge mai calm și nu atât de brusc.
Puteți juca „Catastrophe” cu o singură echipă, fără a o împărți în mai multe echipe, dar dacă numărul de jucători se dovedește a fi mai mare de douăzeci, acest lucru nu mai este practic. În opinia noastră, un grup de, să zicem, 32 de persoane ar trebui împărțit în patru echipe de 8 persoane. Defalcarea se poate baza pe orice principiu, dar de obicei formăm grupuri „ideologice și tematice” conform următoarei proceduri:
– Cine este cel mai adânc înțelept din grupul nostru? Și cel mai bun la inimă-compasional? Și muncitorul însuși? Și cel mai sălbatic barbar? - Selectați acești lideri.
· Este posibil ca acești lideri să fie selectați separat între băieți și fete. Apoi echipa va fi formată în jurul unui nucleu de doi lideri, un bărbat și o fată.
Acum, acești Lideri din jurul lor, chemând câte o persoană odată, formează echipe de Muncitori, Factori, Umanişti ai Inimii, Barbari și Înțelepți. Astfel, s-au format patru echipe care s-au așezat în patru grupe m închise.
· De obicei, ține-te de mână și închide ochii, simțind doar mâinile prietenilor tăi. Și apoi acordarea introductivă ulterioară începe cu formulele obișnuite de relaxare și sensibilitate subtilă, trecând ulterior la tema „Zborul cu balon”.
Decor liric-introductiv (ieșire la temă):
Ce bine este să fii între prieteni! Fiecare echipă se află acum în coșul unui balon care ți-a fost dat (de exemplu, de Comitetul pentru Tineret al ONU). Te ridici deasupra solului, nu mai vezi chipurile oamenilor de sub tine, casele devin ca niște blocuri de copii, drumurile se transformă în sfori - și zbori sub nori. Zburați deasupra orașelor și pădurilor, vântul bate puternic și acum sunteți deja peste mare - se pare că acesta este Oceanul Atlantic. Oceanul este neliniştit, poti vedea calotele albe ale valurilor de sus - dar ce-ţi pasă de asta, balonul tău te poartă cu încredere în depărtare. Dar ce este? Un punct mic apare la orizont, iar acest punct se apropie! Este un vultur uriaș și te privește cu ochi răi! Face cerc după cerc în jurul tău, apoi deodată zboară în sus cu mingea noastră, dispare din câmpul tău vizual – și deodată auzi un țipăit, ceva ascuțit zgâriind pe material, lovituri – și șuierat. Ai o pușcă, unul dintre voi trage la întâmplare - iar vulturul, pierzând sânge, pe aripile sale largi începe să alunece încet în lateral și în jos. Dar mingea începe și să piardă în înălțime. Coșul balonului poate pluti pe apă, dar dacă vine o furtună, îl va răsturna. În depărtare, în direcția vântului, sunt mai multe insule, aparent nelocuite. Există o șansă de a scăpa dacă luminezi balonul, te eliberezi de lucruri inutile și zbori spre insule. Dar ce să arunci? Vă rugăm să rețineți că unele lucruri pot fi utile pentru a supraviețui pe aceste insule nelocuite și nimeni nu știe cât timp va trebui să trăiți acolo. Este greu de spus ceva despre clima de la aceste latitudini: acum este cald, dar ce fel de iarnă va fi nu se știe.
Fiecare a deschis ochii si s-a trezit in grupul lor, fara a uita mediul in care te afli.
Deci, toată lumea va primi acum o listă cu lucrurile din coșul mingii și va face propriul clasament: în ce ordine veți arunca lucrurile pentru a zbura pe insulă. Primul număr marchează ceea ce decizi să arunci primul, al doilea număr - al doilea, al șaptesprezecelea - ceea ce decizi să arunci ultimul. Lucrați în mod strict independent; nu puteți discuta probleme cu vecinii dvs. Aveți la dispoziție strict 10 minute pentru a finaliza întreaga lucrare.
Lista lucrurilor din gondola mingii: Cutii, boluri, căni, linguri - 7 kg; Pistol de rachetă cu un set de rachete - 6 kg; O selecție de cărți utile despre orice - 22 kg; Conserve de carne - 20 kg; Topoare, cuțite, lopată - 12 kg; Canistra cu apă potabilă - 20 l; Bandaje, vată, peroxid, verde strălucitor - 5 kg; Pușcă cu provizie de cartușe - 30 kg; Prezervative și alte metode de contracepție - 2 kg; Ciocolata din import - 10 kg; Aur, diamante - 4 kg; Câine foarte mare - 55 kg; Articole de pescuit - 1 kg; Oglinda de toaleta, punga, sapun si sampon - 3 kg; Îmbrăcăminte caldă și pături - 50 kg; Sare, zahar, set de multivitamine - 9 kg; Alcool medical - 10 l
· În plus, în această dezvoltare oferim o listă diferită de lucruri: mai standard și nu sunt legate de următorul joc „Desert Island”.
10 minute de lucru individual.
După ce fiecare și-a făcut clasamentul individual, li se dă sarcina de a lucra în echipă: „Moartea te-a înconjurat din toate părțile, singura speranță este să zbori pe insulă și să supraviețuiești pe ea, dacă nu arunci nimic. vei cădea și te vei îneca în mare, apoi vei muri de foame pe insulă sau vei muri neputincios Mai mult, dacă arunci totul deodată: asta echivalează cu moartea, fiecare și-a făcut propriul clasament individual. în echipe, iar fiecare echipă trebuie să-și dezvolte acum propria decizie comună, dar nu prin vot cu majoritate, ci prin consens, adică prin acord general, unanim, dacă cel puțin o persoană este împotrivă. Nu pierdeți timpul: puteți muri, aveți cel puțin 20, nu mai mult de 30 de minute. Anterior, ați decis - aveți mai multe lucruri, după ce ați terminat munca, veți rezuma rezultatele, în special, a cui este cel mai apropiat de cel al grupului. Voi explica mai târziu cum să calculez asta, nu este dificil și atunci vom afla a cui decizie individuală a fost cea mai înțeleaptă - sau cine este mai bun.
30 de minute de lucru în echipă.
· Foarte des în grupuri au loc cearte energice, dar stupide, în timpul cărora nu se pot lua decizii. Apoi, prezentatorul ar trebui să „oprească fluxul timpului” și să-și îndrepte mințile: „Toată lumea a închis ochii, pur și simplu observați situația din lateral marea albastră este zbuciumată, pot întoarce cu ușurință coșul, iar rechinii mari flămânzi așteaptă cu nerăbdare acest moment Și sunt conversații în coș, și cu cât merg mai departe, cu atât coșul cade mai jos... Mă întreb dacă acești oameni vor mai putea supraviețui și de cine depinde... Timpul începe din nou?
Acele m-grupuri care au venit cu o soluție mai devreme clasează câștigătorii discuției. Se face așa. Fiecare are propria listă de clasare și există o listă de clasare la nivel de grup. Pentru fiecare articol, trebuie să calculați MODULUL DE DIFERENȚĂ. Adică, dacă conform articolului 1 (Cutii, căni...) Vasya are rangul 3 (el decide să-l arunce ca al treilea număr), iar grupul îl pune pe locul 5, atunci pentru acest articol diferența este doi (5 - 3 = 2). Dacă Vasya ar avea acest punct pe locul 5, iar grupul pe locul 2, diferența ar fi „trei” (și nu minus trei, pentru că întotdeauna se ia valoarea absolută a diferenței). Adunând această diferență între decizia individuală și cea generală cu privire la fiecare punct, este ușor să determinați cât de departe a fost decizia lui Vasya în general față de cea a grupului și să comparați a cui decizie a fost mai apropiată de cea a grupului - a lui Vasino sau a lui Petino.
Dacă grupul nu a reușit să finalizeze sarcina înainte de termen, acest clasament al câștigătorilor poate fi omis complet fără durere. Acest lucru, desigur, este foarte interesant pentru jucători, dar, în opinia noastră, este de puțin folos. Dacă este posibil, merită să discutați acest lucru cu grupul: ce este, în opinia lor, mai important: capacitatea de a-ți dovedi DREPTATEA - sau de a lucra în general pentru SALVAREA GRUPULUI?
· Teoretic, este foarte ușor să-ți imaginezi o tactică în care Vasya poate „zdrobi” rapid întregul grup sub el. El spune pur și simplu: „Prieteni! Aceasta este decizia mea și îi invit pe toată lumea să o accepte. Cert este că o decizie cu privire la condițiile problemei ar trebui luată doar în unanimitate și nu voi accepta niciun amendament la decizia mea. Sunt gata să mor, dar probabil că vrei să trăiești. Și vei rămâne în viață doar dacă vei accepta decizia mea fără ceartă sau luptă...” Întrebare: Vasia trebuie considerat un geniu al comunicării?
Ceea ce este cu adevărat important este să discutăm despre cursul discuției și despre contribuția tuturor la aceasta. „Care a fost strategia generală? Cine a contribuit cu ce (dați feedback pentru fiecare). Clasament: Cine ne-a salvat și invers (CU CINE NU AȚI ZBORA?) - după stil de discuție și lucru.
Trebuie să acordați 10 minute pentru asta. Dacă ratați acest moment, atunci pentru băieți tot ceea ce s-a întâmplat se va dovedi a fi doar un joc incitant, dar nu și psihologic. Doar o AVENTURĂ, dar nu o LECȚIE DE VIAȚĂ.
Set standard (nu este legat de jocul „Insula pustie”):
| Cutii, boluri, căni, linguri | 9 kg | |||
| 6 kg | ||||
| 2 kg | ||||
| Conserve de carne | 20 kg | |||
| Topoare, cuțite, lopată | 12 kg | |||
| Canistra cu apă potabilă | 20 l | |||
| 7 kg | ||||
| Pușcă cu muniție suplimentară | 30 kg | |||
| Ciocolata importata | 10 kg | |||
| Aur, diamante | 25 kg | |||
| Câine foarte mare | 55 kg | |||
| Articole de pescuit | 1 kg | |||
| 3 kg | ||||
| 9 kg | ||||
| Alcool medical | 10 l |
| Lista lucrurilor din coșul cu minge: | ||||
| Cutii, boluri, căni, linguri | 9 kg | |||
| Lansator de rachete cu set. semnal rachete | 6 kg | |||
| Set de hărți geografice și busolă | 2 kg | |||
| Conserve de carne | 20 kg | |||
| Topoare, cuțite, lopată | 12 kg | |||
| Canistra cu apă potabilă | 20 l | |||
| Bandaje, vată, peroxid, verde strălucitor | 7 kg | |||
| Pușcă cu muniție suplimentară | 30 kg | |||
| Ciocolata importata | 10 kg | |||
| Aur, diamante | 25 kg | |||
| Câine foarte mare | 55 kg | |||
| Articole de pescuit | 1 kg | |||
| Oglindă de toaletă, pungă, săpun și șampon | 3 kg | |||
| Set sare, zahăr, multivitamine | 9 kg | |||
| Alcool medical | 10 l |
Lista de lucruri pentru jocul „Insula pustie”
| Lista lucrurilor din coșul cu minge: | ||||
| Cutii, boluri, căni, linguri | 7 kg | |||
| 6 kg | ||||
| 22 kg | ||||
| Conserve de carne | 20 kg | |||
| Topoare, cuțite, lopată | 12 kg | |||
| Canistra cu apă potabilă | 20 l | |||
| Bandaje, vată, peroxid, verde strălucitor | 5 kg | |||
| Pușcă cu muniție suplimentară | 30 kg | |||
| 2 kg | ||||
| Ciocolata importata | 10 kg | |||
| Aur, diamante | 4 kg | |||
| Câine foarte mare | 55 kg | |||
| Articole de pescuit | 1 kg | |||
| Oglindă de toaletă, pungă, săpun și șampon | 3 kg | |||
| Haine calduroase si paturi | 50 kg | |||
| Set sare, zahăr, multivitamine | 9 kg | |||
| Alcool medical | 10 l |
| Lista lucrurilor din coșul cu minge: | ||||
| Cutii, boluri, căni, linguri | 7 kg | |||
| Lansator de rachete cu un set de rachete | 6 kg | |||
| O selecție de cărți utile despre orice | 22 kg | |||
| Conserve de carne | 20 kg | |||
| Topoare, cuțite, lopată | 12 kg | |||
| Canistra cu apă potabilă | 20 l | |||
| Bandaje, vată, peroxid, verde strălucitor | 5 kg | |||
| Pușcă cu muniție suplimentară | 30 kg | |||
| Prezervative și alte metode de contracepție | 2 kg | |||
| Ciocolata importata | 10 kg | |||
| Aur, diamante | 4 kg | |||
| Câine foarte mare | 55 kg | |||
| Articole de pescuit | 1 kg | |||
| Oglindă de toaletă, pungă, săpun și șampon | 3 kg | |||
| Haine calduroase si paturi | 50 kg | |||
| Set sare, zahăr, multivitamine | 9 kg | |||
| Alcool medical | 10 l |
Insula pustie
Cu mentalitatea corectă, acest joc poate fi mare și are multe de oferit. Ea poate:
· diagnosticați relațiile dintre membrii echipei, identificați lideri, placeri și antipatii,
· arăta calitățile personale ale jucătorilor, ascunse de obicei în contactele de zi cu zi (curaj și înțelepciune, cruzime și iresponsabilitate, creativitate și încăpățânare, dispoziție bună și oboseală neașteptată);
· să arate clar cum sunt construite (inventate) legile societății umane, ce este accidental în ele și ce se naște din cerințele vieții însăși;
· să vă prezinte realitățile vieții adulte.
Jocul poate începe de la sine, dar obișnuirea cu el este mai rapidă și mai bună dacă este jucat ca o continuare a jocului „Balloon Disaster”. Aceasta este opțiunea pe care o arătăm.
Jocul se joacă cel mai bine într-un grup (echipă) de 7 până la 15 persoane. De obicei avem patru echipe de 7-9 oameni care joacă în paralel (Muncitori, Barbari, Înțelepți și Umanişti).
Instructiuni pentru joc:
„Cu ajutorul Domnului Dumnezeu, aproape că ai scăpat în siguranță și te-ai găsit pe o insulă pustie...” (citește mai departe - vezi Anexa).
Nu ești complet cu mâna goală, ai lucruri - ultima treime din lista rangului tău (cine vine primul are jumătate) plus o brichetă cu alimentare cu gaz lichid.
Nu sunteți obligat să implementați Simbolul grupului dvs. Te-ai adunat sub semnul Înțelepților, dar acum trăiește așa cum ești cu adevărat. Jocul este o modalitate de a ne cunoaște mai bine în discuții - și în viață. Faceți-vă discuția de viață vie și vibrantă.
Începeți JOCUL, lăsați 10 minute pentru a discuta rezultatele jocului și feedback-ul pentru toată lumea.
· De obicei jucăm Desert Island în două etape. Prima dată este ca un joc de testare, are loc imediat după „Catastrofa...” și nu durează mult. Dar în acest timp toată lumea intră în atmosfera ei și pentru data viitoare, pentru a doua reprezentație din „Insula”, se găsesc bine pregătiți psihic.
Pe baza rezultatelor primei etape a jocului, merită să discutăm care echipe au reușit să facă jocul interesant și care nu. În special, merită subliniat că nu vă interesează dacă, ca jucători:
– sunt ocupați doar cu afaceri, nu cu psihologie. Petreci o jumătate de oră discutând dacă vor fi capre pe insulă și nu întrebi despre sufletul celui care a acceptat să fie călăul. Ce se află în spatele alegerilor și deciziilor tale? Ce psihologie?
– nu împărtășiți experiențele dvs. în timpul jocului. Pentru unii, viața acceptată pe Insulă este deja împovărătoare, dar el stă, îndură și tace.
– transferați toate deciziile către Senior Leader. „Dacă există o problemă, Bătrânul o va rezolva.” Lasă-l să decidă acum! Cum ai decide dacă ai fi Bătrânul?
- scapă de probleme. Trebuie să ne împărțim în familii - nu hee hee, ci împărtășiți!
Continuarea jocului în Desert Island: jocul începe din nou, eventual cu o ușoară actualizare a componenței echipei și cu mai mult timp. Înainte de joc, merită să ne amintim principiile de bază care fac jocul interesant - și să avertizam despre importanța rezolvării problemei puterii.
Merită avertizat că puterea poate fi luată. De exemplu, un om puternic negociază cu un alt om puternic, îi ademenește pe cei care se clătesc de partea lui - și suprimă opoziția fragmentată, dictându-i termenii. Fascismul obișnuit.
Un alt pericol este democrația greoaie a sovieticilor, unde fiecare problemă minoră este rezolvată într-o oră și fiecare are propria părere.
Prima discuție în m-groups: Ce sarcină ai stabilit pentru Life on the Island? Ce vrei să înveți singur? Vor exista sarcini individuale? - 5 min. - și rapoarte.
Sarcină suplimentară: „Fii pregătit să-ți faci reclamă insulei și vieții tale!”
JOCUL continuă pentru o perioadă nedeterminată de timp (de la o oră la două), până când una sau două echipe l-au epuizat cu siguranță.
În timpul jocului-discuție la fiecare 15 minute. Merită să faceți REFLECȚIE punct cu punct (pentru a face acest lucru, distribuiți fiecărei echipe câte o foaie de întrebări cu întrebări):
– atmosferă prietenoasă, bună, veselă? Cine creează căldură și cine este un generator de conflicte sau un plictisitor?
– constructivitate? Te decizi rapid, eficient, puternic? Cine creează vorbărie goală sau o mlaștină vâscoasă?
– dinamica, claritatea intrigii? Creați situații-intrigă dificile, acute? OMS?
– cine iese din discuție? De ce?
La sfârșitul Jocului vor exista 10 minute de discuții și feedback pentru toată lumea. Ce am dat pentru viață pe Insulă? Este mult?
În ce comunitate ai merge dacă comunitatea ta ar muri? - La barbari? Muncitori grei? La înțelepți? umaniști? Alegerea prin aplauze.
Joc
Prin voința sorții, te-ai trezit pe o INSULĂ DEșERT. Are o floră și o faună bogată, dar viața este plină de pericole: plante otrăvitoare, frig scurt iarna, și pot fi vizite de la canibali din insulele învecinate. Este posibil să reziste într-un grup strâns, dar singur este aproape imposibil. În următorii 20 de ani, nu te vei mai putea întoarce la viața normală, în țara natală. Sarcina ta este să-ți creezi condițiile în care să poți supraviețui. Înțelegeți gravitatea și tragedia a ceea ce s-a întâmplat, mai ales că într-o astfel de perioadă oamenii sunt uneori năuciți, iritabilitatea izbucnește în furie și se luptă până la moarte. Acesta nu este un loc pentru distracție, vorbărie și chicoteli - trebuie să mănânci și trebuie să supraviețuiești. Pregătește-te în consecință - și urmărește-te: cum te vei manifesta în această viață?
Trebuie să dezvoltați insula și să organizați agricultura pe ea. Pentru a face acest lucru, faceți o hartă a insulei pe o bucată de hârtie și indicați unde este pe ea.
Cine va fi liderul tău? Ce pârghii de putere are?
Trebuie să-ți stabilești viața socială: conturați prioritățile, distribuiți funcțiile, rolurile, responsabilitățile etc. Care sunt sancțiunile pentru neîndeplinirea sau neîndeplinirea sarcinilor? Dacă aveți o situație „Libelulă și furnică”, ce îi vor spune furnicile libelulei? Și dacă el este doar o furnică și toate sunt libelule?
Îți vei inventa propriile legi sau vei accepta vreo religie în care legile societății au fost deja determinate? Dacă printre voi necredincioși cineva este credincios și își petrece timpul construind o capelă și rugându-se, în loc să lucreze în grădină sau să se lupte cu toți ceilalți, ca atunci?
Cum veți rezolva problema distribuției? Cotă egală pentru toată lumea? prin contributia muncii? mai slab și mai bolnav? (si se dovedeste ca iti este mai profitabil sa fii slab si bolnav?) mai puternici, pentru ca sunt de folos? Ce se întâmplă dacă cineva plin de compasiune decide să-l hrănească pe leneșul pe care toată lumea a decis să nu-l hrănească?
Comunitatea ta ia decizii prin vot majoritar? Pot bărbații, dacă sunt majoritatea, să decidă despre viața femeilor?
Limitele puterii comunității tale, poate interfera în viața privată a cuiva? Are o persoană dreptul să nu asculte de nimeni și să trăiască în felul său? Dacă el este rău și face rău? (Canepa crește pe insulă, iar unul dintre voi a devenit dependent de droguri, nu funcționează, fură și face pipi în supa de varză).
Este posibil să vă împărțiți în două colonii? Ce să faci dacă un grup începe să-și dicteze termenii altuia, mai slab? Dacă cineva vrea să locuiască separat, are dreptul să aibă propria sa bucată de insulă? Pentru o parte din proprietate? Care? (Ai două axe pentru întreaga ta comunitate, el și-a luat unul - altfel, spune el, nu voi supraviețui. Care sunt acțiunile tale?)
Care este pedeapsa pentru viol? crimă motivată de gelozie? furt? incendiere? Aveți ceva care să justifice pedeapsa cu moartea? Cine va fi atunci călăul?
Aveți confidențialitate asupra proprietății personale? Are comunitatea dreptul de a rechiziționa ceva (o colibă sau lucruri) de la cineva în caz de nevoie urgentă? Dacă nu renunță și luptă?
În climă caldă: veți păstra în continuare decorul și veți avea nevoie de cel puțin un minim de îmbrăcăminte sau aveți voie să mergeți fără?
Oare fiecare bărbat are dreptul să aibă o femeie la un moment dat fără să înnebunească? Cum își poate exercita acest drept? Cine și-ar dori ca cei din jur să-și ascundă activitățile sexuale? Cine ar permite ca sexul să fie deschis?
Veți avea o „familie suedeză”? Poligamie-poliandrie? Cupluri? Cine e cu cine? Ce legi vei adopta despre gelozie? În ce ideologie îți vei crește copiii?
Dacă în primii ani nu vă permiteți să aveți un copil (sunteți puțini, și fiecare angajat contează), ce să faceți cu riscul de a rămâne însărcinată fără posibilitatea de avort? Soarta copilului este determinată de părinți, de comunitate sau de mamă? Are un cuplu dreptul de a da naștere copiilor dacă apoi alții trebuie să hrănească copiii?
Are cineva dreptul să trăiască un stil de viață care să-l facă slab, bolnav și o povară pentru alții?
Pe baza rezultatelor deciziilor tale: Aveți acum oameni jigniți, nemulțumiți, singuri? Ii poti ajuta cu ceva?
Când vă acomodați: veți avea weekend și vacanțe? Care, când? Cum le vei aranja? Ce alte ritualuri vei dori să urmezi?
__________________________________
Vi se oferă libertate deplină de acțiune în cadrul sarcinii. Alegeți un cronicar care să înregistreze orice alegeți pentru a vă „cronica viața”. Și încearcă să-ți păstrezi viața vie și bogată. Poate vei putea nu numai să supraviețuiești, ci și să creezi un Paradis Pământesc? - Înainte!
Sunt eu Maestrul?
Acest joc este un antrenament al încrederii în sine. Mecanismul principal este un joc de rol de tip actoricesc, iar motivul este situația unei competiții pe echipe, situația unei „provocari”. Acesta este un motiv foarte puternic, iar în cazul în care o persoană cedează față de el însuși și liderului unul la unu în fața sa, un grup de colegi aflați într-o situație de competiție pe echipe „strânge” maximum din cei mai slabi în câțiva. minute.
Întrebări de la prezentator: „Ce este Maestrul pentru tine? Dar Nu-Maestrul?” Pe măsură ce grupul răspunde, se formează semnificații comune.
· De obicei răspund după tip: aceasta este o persoană puternică, încrezătoare în sine, nu se așteaptă la evaluări, dar este gata să se evalueze; nu este neliniştit; nu flirtează sau călăbănește; se permite să fie relaxat și calm, poate da ordine și poate da voie altora.
Aşa. Una dintre principalele caracteristici ale „Șefului” este încrederea în sine. Cine are încredere în sine, ridică-te!
· Felicitează-l pe cel care s-a ridicat primul sau în cel mai „puternic” mod, iar restul să stea jos.
Eu cred că tu ești Maestrul, dar arată-l altora. Fă sau spune ceva, organizează ceva - astfel încât toată lumea să înțeleagă că tu ești Maestrul aici. Vă rog!
· Cei Puternici reușesc de obicei în asta, și nu rău. Poate fi orice: de exemplu, o comandă calmă: „Andrey, te rog închide fereastra, fetelor le este frig!” Prezentatorul poate comenta ceea ce s-a făcut, concentrându-se în primul rând pe momentele de succes.
- Minunat! Dar asta a fost părerea mea și acum lăsați grupul să vă dea o evaluare. Fă-te apreciat!
· În mod ciudat, acest lucru este de obicei realizat mai rău. Jucătorul „uită” că el este Stăpânul și este nesigur în modul în care gestionează inițiativa care i-a fost dată. Discutați pe scurt acest lucru.
Bine, acum, ca Stăpân, transferă-ți puterile: numește-l pe următorul („Tu vei fi Stăpânul!” - dintre solicitanți. Solicitantul trebuie să spună o frază (sau, de exemplu, pur și simplu să se numească) pentru ca toată lumea simte - asta a spus persoana, simțindu-se ca un maestru în această situație și în această cameră Toți membrii grupului își exprimă sentimentele cu mâna cu degetul în sus (vorbind ca un maestru, o persoană încrezătoare) sau în jos (vorbind ca. o persoană dependentă, fără încredere în sine).
· Acest lucru se face de mai multe ori, astfel încât întregul grup să înțeleagă cum este: „să demonstrez că eu sunt Stăpânul!”
Urmează un joc de echipă și toată lumea trebuie să se împartă în echipe. Desigur, acest lucru se poate face în orice mod doriți, dar îl aranjam și sub forma unui joc distractiv și activ.
Deci, împărțirea în 4 echipe prin joc: „Grupați după...!” Toată lumea merge în cerc pe muzică, la comanda „Grup în N!” toți se unesc în (doi, patru, trei - orice va fi numit). Avertisment: „Cine rămâne afară (doi, patru, etc., va primi un forfeit! Sarcina ta este să fii sigur că faci parte din grupul m!” Deci, să mergem! Și acum... la grupul de 3!
· Papură sălbatică, toate (aproape) instantanee în trei. Lucrează pe cei care se găsesc afară.
Să mergem... Grupe de câte 4! 5 fiecare! de (atât de mult încât toată lumea se împarte în patru echipe)!
Așadar, s-au format patru echipe, să le numim Alpha, Beta, Gamma și Delta. Fiecare echipă are o dublă sarcină:
găsiți un slab în echipa vecină (sau cei slabi, puteți avea atât un bărbat, cât și o fată) și, în același timp
pregătește-te să respingi acuzația împotriva Slăbicilor tăi. „Refutarea” poate fi atât cuvinte, cât și fapte, dar faptele sunt mai bune. Merită să subliniați imediat că puteți „refuza” fie rămânând printre proprii oameni, înconjurat de echipa dumneavoastră, fie mergând în mediul echipei care vă acuză. Acesta din urmă este, evident, mai dificil și este potrivit doar pentru oamenii cu adevărat încrezători.
Timp de preparare: 5 minute.
Joc: Echipa își numește vecinii Slabi, ei resping - cu reacțiile și acțiunile lor.
· Prezentatorul comentează și evidențiază punctele forte ale celor Slabi.
De obicei, Jocul în sine (dovada „Eu sunt Stăpânul”) este jucat pe rând: un grup îl provoacă pe celălalt, acuzatul își dovedește Puterea, apoi Acuzatorii înșiși se regăsesc în rolul Acuzatului de către echipa următoare; etc. Dar uneori, în competițiile mari (și acest joc funcționează grozav la competițiile Young Businessmen) pentru a economisi timp, poate fi lansat în toate grupele în același timp. În acest caz, trebuie să atribuiți arbitri fiecărei echipe (separați de alte - neutre - echipe).
Intră frumos
Acesta este un mic exercițiu pentru băieți, care este semnificativ atât în sine, cât și ca mijloc de a crea o atmosferă caldă și frumoasă.
Scaunele sunt așezate în cerc, toți băieții ies din cerc, fetele stau peste scaun. Băieții ar trebui: să intre în cerc unul câte unul, să salute toate fetele, să urce la una, să se coboare într-un genunchi, să sărute mâna pe care o oferă, să ceară permisiunea de a sta lângă ele, să se așeze.
· Prezentatorul comentează ceea ce a făcut toată lumea, notând ceea ce a avut succes și parodiând cu bucurie ceea ce a avut mai puțin succes.
Concurs de artă
Te rog să te ridici. Fetele se mută pe un rând de scaune, băieții pe altul, vizavi. Se anunță un CONCURS ARTISTIC sub sloganul „Suntem, desigur, mai buni - deși ești, desigur, frumoasă!” Cine va fi căpitanul echipei de fete? Căpitanul echipei de băieți?
Secțiuni: Serviciul psihologic școlar
La trecerea la nivelul superior, pot apărea probleme: s-au format mai multe grupuri în clasă, apar în mod constant conflicte, elevii nu găsesc o „limbă comună”, este imposibil să se organizeze un eveniment colectiv - ceea ce poate duce la dificultăți în procesul ulterioar. de şcolarizare şi în posibilitatea de autorealizare personală într-un mediu şcolar. Prin urmare, este important să se creeze condiții confortabile din punct de vedere psihologic pentru dezvoltarea relațiilor intra-grup, unde o atenție deosebită trebuie acordată stabilirii rapide a relațiilor pozitive între copii, stăpânirea tehnicilor și abilităților de comunicare interpersonală eficientă.
- crearea condițiilor pentru organizarea și unirea echipei de copii,
- dezvoltarea abilității de interacțiune constructivă în grup (capacitatea de a asculta și înțelege pe altul, de a stabili cooperarea), indiferent de diversitatea manifestărilor individualității acestora;
- dezvoltarea abilității de a lua decizii colective;
- reduce nivelul de anxietate și stres emoțional.
Rezultatul psihologic așteptat este crearea unui climat psihologic favorabil și fiecare participant câștigând experiență de luare a deciziilor și interacțiune în comun, conștientizarea importanței lor în echipă și crearea de relații pozitive între colegi.
Complot construită pe baza unei călătorii neobișnuite. Studenților li se oferă o excursie cu un balon cu aer cald, în timpul căreia are loc un dezastru și se află pe o insulă pustie. Copiii sunt lăsați singuri cu ei înșiși.
Timp de joc și discuții 1,5 – 2 ore.
Participanți: elevi de clasa a X-a (15 ani); 10 - 15 persoane; 1 persoană acționează ca „lider” (psiholog); profesorul clasei acționează ca „observator”.
Profesorul clasei poate folosi abilitățile dobândite de elevi pentru a-și construi munca cu copiii în organizarea activităților colective.
Etapa 1. Introducere în joc.
- starea de spirit pentru joc
- trezirea interesului,
- creând o atmosferă de joc.
Material: Mesele de interior sunt dispuse in centru in forma de cerc. Scaunele sunt așezate în semicerc. Pe masă sunt pancarte cu numele orașelor ai căror reprezentanți sunt prezenți pe scenă. Scaun pentru prezentator. Fiecare participant are o insignă care indică numele și orașul.
Realizator: Bună ziua, doamnelor și domnilor! În urmă cu câteva luni, a fost anunțată o călătorie unică în jurul Pământului într-un balon cu aer cald. S-au desfășurat runde de calificare în toate orașele. Te-am adunat aici pentru că ai câștigat castingul pentru a lua parte la o călătorie incredibilă - ești cel mai bun dintre cei mai buni. Trebuie să zbori în jurul pământului într-un balon cu aer cald. Vă veți opri în locurile desemnate și veți explora atracțiile. Deci, voiaj bun.
Etapa 2. Dezastru neprevăzut.
- dezvoltarea capacității de a lua rapid decizii optime,
- apără-ți punctul de vedere.
Material: Diapozitive cu obiective turistice din unele țări, foi cu o listă de articole (în funcție de numărul de participanți).
Conducere: Călătoria noastră a început. Ați vizitat deja Grecia - Acropola din Atena. În Italia - Colosseumul, Catedrala și Piața Sf. Petru din Roma. Franța – Turnul Eiffel, Catedrala Notre Dame. Anglia - celebrul Bic Bon - diapozitive sunt afișate de-a lungul listei (setul de diapozitive poate fi oricare). Calea ta se află spre țărmurile Americii, peste Oceanul Atlantic. Mai este mult de parcurs, dar s-a format o gaură în minge și începe să cadă încet. Căderea a încetinit după ce a fost eliberat de balast, dar devine necesară ușurarea mingii prin aruncarea altor obiecte.
Participanților li se oferă o listă:
- Trusa de prim ajutor – 25 kg.
- Busolă – 2 kg.
- Conserve – 25 kg.
- Spyglass – 1 kg.
- Pistol și cartușe – 25 kg.
- Bomboane – 20 kg.
- Saci de dormit – 30 kg.
- Pistol de rachetă și rachete – 10 kg.
- Corturi – 20 kg.
- Butelie de oxigen – 50 kg.
- Carduri – 5 kg.
- Butelie de apă potabilă – 20 kg.
- Barcă gonflabilă – 25 kg.
- Camera video – 5 kg.
- Casete video – 3 kg.
- Casetofon – 3 kg.
Sarcină: Decideți ce să aruncați și în ce ordine. În primul rând, fiecare gândește singur, apoi împreună trebuie să găsească o soluție comună și să o noteze.
Condiții de îndeplinire: toată lumea trebuie să se pronunțe, decizia se ia în unanimitate de voturi. Dacă există o abținere, propunerea este anulată. Decizia trebuie luată pe întreaga listă de articole.
Prezentator: Amintiți-vă, timpul în care mingea cade este necunoscut, dar viteza căderii crește.
Etapa 3 „Prezentarea individualității”.
Obiective: dezvoltarea dorinței de a înțelege diferențele individuale ale celorlalți.
Realizator: În ciuda tuturor eforturilor dumneavoastră, balonul a căzut în continuare pe una dintre insulele din Oceanul Atlantic. Ai scăpat ca prin minune și, în plus, ai reușit să trimiți un semnal „SOS”. Adevărat, nu se știe când vor începe să te caute și când te vor găsi. Este timpul să ne cunoaștem mai bine.
Sarcina: participanții își spun, pe rând, numele și calitățile personale inerente, ale căror nume încep cu una dintre literele numelui lor (atât calități pozitive, cât și negative).
Etapa 4 „Cum să trăiești pe o insulă”.
- arată inevitabilitatea conflictelor,
- dezvoltarea abilităților de rezolvare constructivă a situațiilor prin luarea unei decizii colective,
- dezvoltarea simțului responsabilității.
Material: fișe cu o listă de întrebări care trebuie rezolvate; hârtie; pixuri; markere.
Gazdă: Așadar, vă aflați pe o insulă pustie cu floră și faună bogată, inclusiv plante otrăvitoare și animale prădătoare. A trecut a doua zi și nu există ajutor. Este nevoie să vă organizați spațiul de locuit, să distribuiți rolurile între voi și să adoptați reguli de conviețuire.
Sarcina: vi se oferă foi cu o listă de întrebări care trebuie discutate. Rezultatul discuției va fi un „Cod” cu 10 reguli care v-ar asigura supraviețuirea.
Întrebări:
- Cine va face ce?
- Cine va fi responsabil pentru ce?
- Cum vor fi luate deciziile?
- Cine va conduce?
- Cum vor fi distribuite alimentele (în mod egal; în funcție de contribuția muncii; dați mai mult celor puternici pentru a lucra mai bine, sau celor slabi pentru a supraviețui)?
- Cum să te descurci cu cei care încalcă regulile?
Etapa 5 „Acțiuni comune”.
Obiective: dezvoltarea capacității de a negocia între ei, capacitatea de a acționa împreună.
Materiale: pungă, 2 tuburi, 2 coli de hârtie, pahar de plastic, niște bandă și ață, ou crud.
Realizator: A sosit momentul să încercăm să lucrăm împreună.
Sarcina: trebuie să împachetați un ou crud folosind setul furnizat, astfel încât să nu se rupă atunci când este scăpat.
Condiția de execuție: toți participanții discută cum se poate face acest lucru și aleg o persoană care va finaliza sarcina. (Verificarea calității sarcinii - o persoană stă pe un scaun și aruncă un ou ambalat).
Etapa 6 „Câți ani am?”
Obiective: să arate că fiecare persoană îndeplinește „roluri” diferite și se poate comporta diferit în situații diferite.
Materiale: hârtie, creion, foarfece.
Gazdă: Câteva zile pe insulă sunt în urmă. Ajutorul este la îndemână. Ce a învățat toată lumea despre ei înșiși în timp ce locuia pe insulă?
Sarcină: o foaie de hârtie este pliată de mai multe ori, după care se decupează silueta unei persoane. Prin desfacerea unei foi de hârtie, elevii primesc fie figuri umane individuale, fie o panglică din ele.
Elevii sunt rugați să scrie pe fiecare dintre cifrele pe care le primesc: „Ce fel de persoană pot fi?” și „Ce urări le-ai pune fiecăruia dintre acești oameni mici?”
Cum se schimbă lumea! Și cum mă schimb eu însumi!
Sunt chemat cu un singur nume -
De fapt, ceea ce se numește pe mine
nu sunt singur. Suntem mulți, sunt în viață!
N. Zabolotsky.
Etapa 7 „Înapoi acasă”. Discuţie.
Obiective: dezvoltarea capacității de a distinge sentimentele și experiențele cuiva și de a evalua situația.
- Ce sentimente ai experimentat în timpul jocului?
- Ce s-a dovedit a fi dificil? De ce?
- Ce ti-a placut? Ce nu ți-a plăcut?
Grupul se află în coșul unui balon cu aer cald, care zboară deasupra oceanului. Dintr-o dată mingea începe să piardă din altitudine. În depărtare, în direcția vântului, sunt câteva insule nelocuite. Există șansa de a evada și de a zbura spre insulă dacă te eliberezi de lucruri mai puțin importante din coșul mingii. Întrebarea este, ce anume ar trebui să arunc? Unele lucruri pot fi utile pentru viața pe insule, deși nimeni nu știe cât timp va trebui să stai acolo.
Lista lucrurilor din coșul cu balon:
1. Boluri, căni, linguri.
2. Pistoale cu rachete de rachetă.
3. Hărți geografice, busolă.
4. Conserve de carne.
5. Topoare, cuțite, lopeți.
6. Recipient cu apă potabilă.
7. Trusa de prim ajutor.
8. Pușcă cu muniție suplimentară.
9. Ciocolata.
10. Aur, bijuterii.
11. Un câine din rasa scafandru.
12. Articole de pescuit.
13. Articole de toaletă.
14. Sare, zahar, set de vitamine.
15. Alcool medical.
Este necesar să se aranjeze obiectele numite în funcție de gradul de importanță a acestora pentru supraviețuirea oamenilor în aceste condiții. Primul număr marchează articolul care se decide să fie aruncat primul, al doilea număr indică ce este aruncat al doilea etc. Al cincisprezecelea număr marchează cel mai important element - va fi aruncat ultimul. O listă cu lucruri este distribuită participanților la joc.
Jocul se desfășoară în trei etape:
Etapa 1. Toată lumea finalizează sarcina în mod independent.
Etapa 2. Sarcina se desfășoară în grupuri mici.
Etapa 3. Sarcina este îndeplinită de un grup mare.
Pentru a ajunge la un acord, grupul trebuie să ajungă la un consens. Acest lucru nu este ușor de realizat, deoarece nu orice evaluare primește aprobarea deplină a tuturor. Grupul ar trebui să aleagă evaluări cu care toată lumea este de acord cel puțin parțial. Nu poți pierde timpul - poți muri.
Analiza se realizează folosind răspunsuri la întrebările:
· Care a fost atmosfera în grup?
· Ce a împiedicat ajungerea la un acord?
· Ce semne de leadership au apărut?
· Cine a fost activ?
· Cine a fost pasiv?
· Cine a dominat?
· Care a fost influența?
· Ce stiluri individuale de comunicare ar putea fi identificate - retragerea, suprimarea, personalizarea, șantajul psihologic, căutarea unor persoane care au păreri asemănătoare, altceva?
· Ce comportamente au ajutat și care au împiedicat obținerea unui acord?
Sarcina 16. Reflectarea poziției personale în grup. Vă rugăm să examinați informațiile de mai jos. Determină care a fost stilul tău de a te alătura unui grup profesional. De ce crezi asta?
În managementul modern, există următoarele patru tipuri de aderare la echipa unei anumite organizații și de asimilare a normelor și valorilor acesteia:
Negare. Persoana neagă totul, nu-i place totul și își acceptă noua echipă, așa cum se spune, strângând din dinți, arătând-o constant tuturor. Astfel de muncitori nu stau mult timp în nicio companie.
"Conformism". O persoană este de acord cu tot ceea ce i se spune și cu ceea ce i se cere. Astfel de oameni nu au propriile păreri și nu le pasă prea mult de treburile companiei, rămânând pasivi în multe situații. Pot fi buni muncitori, dar în primul rând sunt interpreți care nu dau dovadă de inițiativă, ceea ce este valoros astăzi.
"Mimetism". În timp ce în exterior este de acord cu normele și cerințele organizației, o persoană de fapt, în interior, nu le acceptă. De regulă, astfel de oameni sunt potențiali dezertori către alte organizații, de îndată ce oportunitatea se prezintă.
„Individualismul adaptiv”.(Cel mai productiv). Demonstrând acest tip de incluziune, o persoană se adaptează cu succes la cerințele noii organizații, dar în același timp își poate exprima deschis dezacordul și își permite să critice ceea ce nu-i place. De regulă, aceștia sunt profesioniști foarte puternici, pasionați de cauză și nu pot vedea indiferent ce se face prost în zona în care sunt bine versați.
Sarcina 17. Reflectarea potențialului profesional pe baza autoanalizei posibilităților.
În cartea cercetătorului american Max Egger, „A Brilliant Career”, a fost publicată o listă de întrebări pentru a studia posibilitățile tale în construirea unei cariere. Încercați să răspundeți rezonabil la aceste întrebări.
Schițe ale reperelor din viață:
· Cum mi-ar plăcea să-mi folosesc viața și ce aș dori să obțin?
· Care sunt obiectivele mele specifice de carieră: pentru luna aceasta, pentru anul acesta, pentru acest deceniu?
· Cum să ieși în evidență mai bine în timpul unei întâlniri: pentru astăzi, luna aceasta, anul acesta?
· Care sunt reperele mele în carieră și când ar trebui să le ating?
· Sunt obiectivele mele măsurabile și divizibile în pași?
· Pot să stabilesc intervale de timp realiste pentru a-mi atinge obiectivele?
· De ce ziare și reviste am nevoie pentru a-mi atinge obiectivele de carieră?
Crearea reperelor din călătoria vieții tale este asociată cu sarcina de planificare strategică a vieții. Experiența arată că organizațiile și angajații individuali care nu au abilități de planificare strategică au performanțe mult mai slabe în comparație cu cei care au o astfel de planificare. Același lucru se poate spune despre o persoană individuală.
Identificarea punctului de cea mai bună aplicare a forțelor:
· În ce situații reușesc? De ce?
· Ce oportunități de creștere există în locul meu de muncă?
· În ce am obținut succesul astăzi și de ce?
La ce ar trebui să renunți în interesul carierei tale și de ce?
O carieră trebuie să fie construită pe un principiu militar - oferind lovitura principală, pentru care toate forțele sunt adunate la un moment dat.
Autoanaliză și automotivare:
· Care este cel mai important stimulent pentru mine?
· Cum mă voi răsplăti pentru sârguință și succes?
· Cum îmi pot îmbunătăți performanța?
· De ce aptitudini voi avea nevoie în viitorul meu loc de muncă?
· Ce calități personale mă ajută și mă împiedică în munca mea?
· Ce am învățat util astăzi care mă va ajuta să lucrez mai bine mâine?
· Ce ar trebui să fac pentru a-mi menține nivelul profesional: săptămâna aceasta, luna aceasta, anul acesta?
Fără a menține automotivarea la un nivel ridicat, creșterea carierei se va epuiza periodic. Fără presiunea adecvată a aburului în cazan, locomotiva nu se va mișca înainte. Prin urmare, este necesară o reaprovizionare regulată.
Studiul superiorului imediat:
· Cum și-au obținut slujba șeful meu și șeful șefului meu?
· Ce îi place și ce nu-i place șefului meu la felul în care lucrez?
· Cum pot contribui la succesul șefului meu?
· Ce citește șeful meu în specialitatea lui și ar trebui să citesc la fel?
· Ce puncte tari și slabe are șeful meu? Cum le pot folosi?
· Îmi pot influența șeful în vreun fel?
Un șef bun la serviciu este ca un tată bun acasă. Este mai bine să ai un șef bun într-o organizație proastă decât un șef rău într-o organizație bună. Un șef bun se crește singur și încurajează creșterea subordonaților săi.
Explorarea capacităților organizației:
· Care este cultura organizației mele și cum mă încadrez?
· Cine este liderul în organizația noastră și prin ce mă deosebesc de el?
· Cum sunt promovați oamenii de aici?
· Cine are putere reală în organizația noastră?
· Care este calea clasică de avansare pe postul de care mă interesează în acest domeniu de activitate, în această organizație?
· Cine din organizație are o influență semnificativă asupra deciziilor importante?
· Care sunt organizațiile emblematice ale industriei noastre și cum pot intra în ele?
· Cum pot determina conducerea să-mi observe realizările?
· Care sunt criteriile de succes la locul de muncă: pentru organizație, pentru șeful meu, pentru mine?
· Cum este măsurat și clasat succesul în muncă de mine, șeful meu, în organizația noastră?
· Cum pot câștiga mai multă încredere în mine, în munca mea, în șeful meu, în rezultatele muncii mele, în organizația mea?
Crearea unei rețele de conexiuni și cunoștințe:
· Cum pot menține contacte utile, astfel încât acestea să-mi ajute activitățile?
· Ce fac sau citesc care ar putea fi de ajutor celor pe care îi includ în rețeaua mea?
· Cu cine am o relație și cum o pot îmbunătăți?
· Cu cine aș dori să stabilesc contacte și cum pot realiza acest lucru cu ajutorul colegilor și cunoscuților?
· Ce contacte mă vor beneficia cel mai mult în dezvoltarea carierei mele?
Întâlnirile și conexiunile sunt frânghiile care te pot ridica la culmile succesului. Acesta este același timp și bani care ajută la creșterea profesională. Trebuie să lucrezi la dezvoltarea sferei matrimoniale și la menținerea acesteia în același mod ca și la abilitățile tale profesionale, dacă nu mai mult.
TEST DE CONTROL
1. Comunitatea socială cu care un individ se raportează ca la un anumit standard este ... un grup.
a) formale;
b) condiționată;
c) referenţial;
d) real.
2. Respectarea conștientă a unei persoane de opinia majorității grupului, schimbarea comportamentului său sub influența grupului pentru a evita conflictul cu acesta este...
a) sugestibilitate;
b) conformismului;
c) nonconformism.
3. După importanța pentru individ, grupurile se disting:
a) reală și condiționată;
b) formale și informale;
c) referenţiale şi nereferenţiale.
4. Conformismul este:
a) o atitudine negativă față de cineva;
b) supunerea la influența altei persoane;
c) o atitudine pozitivă față de ceva;
d) subordonarea unei persoane la presiunea de grup.
5. Ce stil de conducere corespunde metodei directive de conducere?
b) democratic;
c) liberal.
6. Ce stil de conducere corespunde metodei colegiale de conducere?
b) democratic;
c) liberal.
7. Grupurile formale și informale sunt împărțite în funcție de clasificare:
a) după natura activității;
b) după tipul de proprietate;
c) prin natura conexiunilor interne;
d) după statut.
8. Structura informală a echipei nu este afectată de:
a) comunicarea;
b) identificare;
c) adaptare;
d) integrare;
d) subordonarea.
9. Ce tip de relație se caracterizează prin distanțare unul față de celălalt în absența atât a cooperării, cât și a competiției?
a) cooperare amiabilă;
b) competiţie amicală;
c) neinterferența;
d) cooperarea antagoniştilor;
d) rivalitatea.
10. Ce tip de relație se caracterizează printr-o orientare individuală în scop, chiar și în condiții de muncă în comun bazată pe încredere reciprocă generală?
a) cooperare amiabilă;
b) competiţie amicală;
c) neinterferența;
d) cooperarea între antagonişti.