Een voorbeeld van een voltooid werk in de vorm van een essay voor de USE (taak C2). Een essay schrijven in het Engels, kant-en-klare essays

Gegevens opdrachten rond het thema “Engels. GEBRUIKEN. Essay in het Engels» ontleend aan verschillende bronnen en aangeboden als aanvulling op de presentatie van het leerboek

Het volume van het essay in het Engels is 200-250 woorden.

De tijd om de taak te voltooien is 40 minuten.

De Engelse taal. Essay. Onderwerpen ter voorbereiding (taak C2)

Beste bezoekers van de site, deze sectie zal worden verbeterd en gefinaliseerd. Bedankt dat je bij ons bent!

1.1. Essay over het onderwerp: Kunst. graffiti

Sommige mensen denken dat graffiti een andere vorm van kunstuiting is; anderen denken dat graffiti een vandalisme is.

Wat is jouw mening?

1.2. Essay over het onderwerp: Kunst. Theater en bioscoop

Geef commentaar op de volgende stelling.

Toen cinema werd uitgevonden, voorspelden sommigen dat theater niet lang meer zou duren, maar het bestaat nog steeds, trekt een groot publiek aan en zal waarschijnlijk niet verdwijnen.

Wat is jouw mening?

Lijst met Engelse woorden over het onderwerp: Art. SPOEDIG!

2. Essay over het onderwerp: Talen

Geef commentaar op de volgende stelling.

Sommige mensen denken dat je de taal alleen onder de knie kunt krijgen als je deze in het buitenland studeert, in de moedertaal; anderen geloven dat je vloeiend een vreemde taal kunt spreken zonder ooit het land te bezoeken.

Wat kun je zeggen over het leren van talen in een moedertaalsprekende omgeving?

3. Essay over het onderwerp: Reizen

Geef commentaar op de volgende stelling.

Sommige mensen geloven dat wanneer je naar andere plaatsen reist, je nieuwe dingen ervaart en ervan leert. Anderen beweren dat de meeste mensen die op vakantie gaan naar andere landen gewoon op het strand liggen en de lokale cultuur helemaal niet ervaren.

Denk je dat jongeren iets leren door naar andere plaatsen te reizen?

4. Essay over het onderwerp: Boeken of computers

Geef commentaar op de volgende stelling.

De toekomst van het onderwijs: boeken of computers? Wat is jouw mening? Gaan computers in de toekomst gedrukte boeken vervangen?

5. Essay over het onderwerp: ruimteverkenning

Geef commentaar op de volgende stelling.

Er wordt gemeld dat er elk jaar miljarden dollars worden uitgegeven aan ruimteverkenningsprojecten. Sommige mensen zijn van mening dat dit geld moet worden gebruikt om problemen op aarde op te lossen.

Wat is jouw mening? Welke problemen moet de mensheid allereerst oplossen?

Lijst met Engelse woorden over het onderwerp: Ruimteverkenning. SPOEDIG!

6.1. Essay over het onderwerp: Stads- en plattelandsleven

Geef commentaar op de volgende stelling.

Mijn ouders zeggen dat ze vroeger veel rustiger leefden. Ik geloof echter dat jongeren tegenwoordig veel meer levenskansen krijgen.

Wat is jouw mening? Welke manier van leven zal meer voldoening geven voor toekomstige generaties?

6.2. Essay over het onderwerp: Stads- en plattelandsleven

Geef commentaar op de volgende stelling.

Het leven in een grote stad is voor veel mensen aantrekkelijk. Maar anderen vinden het vermoeiend en vermoeiend. Wat kun je zeggen over wonen in een grote stad?

Lijst met Engelse woorden over het onderwerp: Stads- en plattelandsleven. SPOEDIG!

7. Essay over het onderwerp: tv-programma's

Geef commentaar op de volgende stelling.

In veel landen zijn reality-tv-programma's over het leven en het gedrag van gewone mensen erg populair geworden. Sommige mensen zeggen dat deze programma's slecht zijn en dat andere soorten programma's veel beter zijn.

8. Essay over het onderwerp: moderne technologieën

Geef commentaar op de volgende stelling.

Volgens een aantal onderzoeken kunnen jongeren zich hun leven niet voorstellen zonder moderne elektronische technologieën. Sommigen van hen kunnen er afhankelijk van worden, wat een negatief effect op hun geest kan hebben.

Deelt u dit standpunt?

Lijst met Engelse woorden over het onderwerp: moderne technologieën. SPOEDIG!

9. Essay over het onderwerp: Sport

Geef commentaar op de volgende stelling.

In de hectische wereld van vandaag zoeken mensen naar meer manieren om fit en gezond te blijven. Sommige mensen gaan liever op Sommige exotische diëten. Sommige experts zijn hier echter tegen.

Wat kun je eraan doen om op dieet te gaan?

10. Essay over het onderwerp: Extreme sporten

Geef commentaar op de volgende stelling.

Sommige mensen denken dat extreme sporten helpen om karakter op te bouwen.

Wat is jouw mening?

Lijst met Engelse woorden over het onderwerp: Extreme Sports. SPOEDIG!

11. Essay over het onderwerp: Milieubescherming

Geef commentaar op de volgende stelling.

Sommige mensen vinden dat auto's uit de centra van grote steden moeten worden geweerd. Wat is jouw mening?

12. Essay over het onderwerp: Eten

Geef commentaar op de volgende stelling.

Sommige mensen gaan liever uit eten. Veel mensen koken echter nog steeds graag thuis.

Wat is jouw mening over thuis eten?

Lijst met Engelse woorden

De opdracht bevat een stelling. Je moet een essay-redenering schrijven waarin je je eigen mening geeft over deze stelling (opinie-essay).

EEN ESSAY SCHRIJVEN IN HET GEBRUIK 2017 IN HET ENGELS

Het essay moet duidelijk gestructureerd zijn en de volgende delen bevatten (elk begint met een nieuwe paragraaf):

1. Invoering. Geef hier het probleem aan dat in de opdracht is aangegeven. Het is belangrijk om het te parafraseren, niet woord voor woord te herschrijven. Bijvoorbeeld taak “Om een ​​goede academie te krijgen moet je naar het buitenland” kan als volgt worden geherformuleerd: “Tegenwoordig veroorzaakt het probleem van studeren in het buitenland veel ruzie en controverse” . Deze scriptie dient tevens te worden aangevuld met een kleine toelichting. Je kunt de inleiding afsluiten met een retorische vraag.
2. Uiting van de eigen mening. In deze paragraaf is het noodzakelijk om kort uw persoonlijke houding ten opzichte van dit probleem weer te geven en dit te onderbouwen met 2-3 gedetailleerde argumenten. Het is belangrijk dat de argumenten overtuigend, ruim en logisch zijn. Argumenten worden geïntroduceerd met universele verbindingswoorden en -zinnen.
3. Uiting van tegengestelde mening. De derde alinea van het essay moet het standpunt van de tegenstander bevatten. Deze stelling moet ook worden ondersteund door 1-2 argumenten. Het is belangrijk dat de tegenstander 1 argument minder heeft (d.w.z. als je drie argumenten in de 2e alinea hebt, zouden er twee in de 3e moeten zijn), omdat ons doel is om te bewijzen dat we gelijk hebben.
4. Onenigheid met de mening van tegenstanders. Hier moet je de mening van de tegenstander weerleggen, je onenigheid uiten en deze ondersteunen met 1-2 tegenargumenten. Onthoud dat je tegenargumenten geeft voor de argumenten van de tegenstander, hun aantal moet hetzelfde zijn (2 argumenten van de tegenstander = 2 van je tegenargumenten).
5. Conclusie. De laatste paragraaf dient een algemene conclusie te bevatten over de kwestie die aan de orde is, die ook wordt aangevuld met een commentaar. U kunt een algemene zin gebruiken die de lezer aan het denken zet over het probleem.

Hieronder vindt u een tabel met voorbeelden van inleidende woorden en zinsdelen.

STRUCTUUR VAN HET ESSAY IN HET GEBRUIK 2017 IN HET ENGELS

Paragraaf	Zin	Steekproef
1. Inleiding	Probleemaanduiding	vandaag de dag,		het probleem van ... veroorzaakt veel discussie en controverse.
		In de wereld van vandaag
				de kwestie van … wordt beschouwd als een zaak van gemeenschappelijk belang/de grootste zorg van …
	Reageer op het probleem	Sommige mensen geloven dat … terwijl anderen denken …
		Aan de ene kant, ... aan de andere kant ... .
	Retorische vraag	Waar is de waarheid?
		Wie heeft er gelijk?
2. Eigen mening uiten	Stelling	Naar mijn mening, …
		Wat mij betreft, ik geloof dat...
		Mijn persoonlijke mening is dat...
	1 argument	beginnen met,
		om te beginnen met,
		ten eerste,
	2 argument	Wat is meer
		Verder,
		Ten tweede,
	3 argument	Tenslotte,
		Aanvullend,
		ten derde,
3. Uiting van een tegengestelde mening	Stelling	Er bestaat echter een ander standpunt over deze kwestie.
		Toch kan men dit probleem vanuit een andere hoek bekijken.
	1 argument	Allereerst,
		Het eerste waar je aan moet denken is…
	2 argument	Een ander feit is dat…
		daarnaast,
4. Niet eens zijn met de mening van tegenstanders	Scriptie + 1e tegenargument	Ondanks mijn respect voor deze mening, kan ik deze niet delen omdat …
		Toch kan ik het niet eens zijn met deze stelling, omdat...
	2e tegenargument	Bovendien mag men niet voorbijgaan aan het feit dat...
		Eindelijk…
5. Conclusie	Conclusie		tot slot,		Ik zou willen zeggen dat	het probleem van ... moet nog worden besproken.
			Rekening houdend met al het bovenstaande,			Het is belangrijk om te begrijpen…
	Opmerking		Wat mij betreft is het punt om...

GEBRUIK 2017 IN HET ENGELS. UNIVERSELE ESSAY-SJABLOON

Tegenwoordig veroorzaakt het probleem van ... veel discussie en controverse. Sommige mensen geloven dat … terwijl anderen denken … . Wie heeft er gelijk?

Naar mijn mening, … . Beginnen met, … . Wat is meer, … . Bovendien, bovendien… .

Er bestaat echter een ander standpunt over deze kwestie. Allereerst, … . Daarnaast, … .

Ondanks mijn respect voor deze mening, kan ik deze niet delen omdat… . ….

Tot slot zou ik willen zeggen dat het probleem van … nog moet worden besproken. Wat mij betreft is het punt om...

VOORBEELDTAAK EN KLAAR ESSAY GEBRUIK IN HET ENGELS

• Geef commentaar op de volgende stelling:

Om een ​​goede opleiding te krijgen moet men naar het buitenland gaan.

Wat is jouw mening? Schrijf 200-250 woorden. Gebruik het volgende schema:

− maak een inleiding (noem het probleem)

− geef uw persoonlijke mening en geef 2-3 redenen voor uw mening

− een tegengestelde mening uiten en 1-2 redenen voor deze tegengestelde mening geven

− leg uit waarom u het niet eens bent met de tegengestelde mening

− maak een conclusie en herhaal uw standpunt

Tegenwoordig veroorzaakt het probleem van studeren in het buitenland veel discussie en controverse. Sommige mensen denken dat je alleen in een ander land beter onderwijs kunt krijgen, anderen denken dat thuis studeren mogelijk is. Waar is de waarheid?

Naar mijn mening is studeren in het buitenland voordeliger omdat je er nuttige ervaring mee kunt opdoen. Om te beginnen kan het een positieve invloed hebben op de zelfdiscipline van leerlingen, aangezien jongeren meer initiatief nemen en sneller begrijpen. Bovendien krijgen ze zo de kans om meer te leren over de cultuur van het andere land en om hun taalvaardigheid te verbeteren. Bovendien is het een uitgelezen kans om nieuwe vrienden te maken.

Er bestaat echter een ander standpunt over deze kwestie. Allereerst is het erg duur om in het buitenland te studeren. Bovendien mag men niet voorbijgaan aan het feit dat kinderen zich aan veel dingen moeten aanpassen, dus het kan stressvol zijn voor de m.

Ondanks mijn respect voor deze mening, kan ik het niet delen omdat er veel uitwisselingsprogramma's zijn die door de overheid worden gefinancierd, daarom kunnen studenten gratis in het buitenland studeren. Bovendien moet iemand leren omgaan met stress als hij of zij naar de universiteit wil gaan om zijn geest te verbreden.

Tot slot zou ik willen zeggen dat het probleem van studeren in het buitenland nog moet worden besproken. Ik ben van mening dat je alle voor- en nadelen moet analyseren en vergelijken voordat je een goede beslissing neemt waar je een opleiding kunt volgen.

REGELS VOOR HET SCHRIJVEN VAN EEN ESSAY IN HET GEBRUIK

• tel de woorden

Zorg ervoor dat u aan het opgegeven volume voldoet: 200-250 woorden (een afwijking van 10% in beide richtingen is toegestaan, d.w.z. 180-275 woorden). Als het essay ≤179 woorden bevat, worden 0 punten gegeven voor de taak. Als ≥276 woorden, dan worden alleen de eerste 250 woorden gecontroleerd. Onthoud dat 1 woord alles is tussen twee spaties. Koppeltekens (-) en apostrofs (') zijn geen spaties, dus 's werelds, open-minded, UK worden als één woord geteld. Oefen met het schrijven van letters op examenpapier - zo leert u het aantal woorden met het oog te bepalen en hoeft u minder tijd te besteden aan het tellen ervan.

• Schrijf in een formele stijl

Je mag geen afkortingen gebruiken (alleen volledige vormen) l ben, kan niet), en begin zinnen met informele koppelwoorden goed,ook, maar). Gebruik de onpersoonlijke vormen van het werkwoord ( een zou moeten). Rijk vocabulaire en een verscheidenheid aan grammaticale en syntactische constructies toont een hoog niveau van kennis van de Engelse taal aan.

• Zorg voor de juiste timing

Geef jezelf 40 minuten om deze taak te voltooien: 20 minuten voor concept, 15 minuten voor schrijven. voor een schone en 5 min. voor woordentelling en verificatie. Zorg ervoor dat je je essay proefleest voordat je het indient!

Geloof in jezelf en alles komt goed! Veel geluk!

Beste lezers!

Het doel van dit artikel is om u te helpen bij het ontwikkelen of verbeteren van uw schrijfvaardigheid voor essays in overeenstemming met de vereisten voor het examen. Ik stel voor dat u zich eerst vertrouwd maakt met deze vereisten en vervolgens met de structuur van het essay en de technologie om het te schrijven.

In deel C2 van de USE krijg je een plan voor het schrijven van een essay dat je moet volgen om de hoogst mogelijke score te behalen, d.w.z. - veertien.

Volgens de uitleg voor de demoversie van het Unified State Examination in het Engels 2014, op de officiële website, is taak C2 volledig voltooid als je hebt aangetoond dat je een uitstekende beheersing van het geschreven Engels hebt volgens de volgende vijf criteria:

1. Het oplossen van een communicatief probleem, d.w.z. de inhoud weerspiegelt alle aspecten genoemd in de opdracht; de stijl van spreken is correct gekozen (neutrale stijl wordt in acht genomen). Maximaal - 3 punten.
2. De tekst is zo correct mogelijk geordend, d.w.z. de stelling is logisch, de opbouw van de tekst komt overeen met het voorgestelde plan; de middelen van logische verbinding correct worden gebruikt; de tekst is opgedeeld in alinea's. Maximaal - 3 punten.
3. Er werd een uitstekende woordenschat gedemonstreerd, d.w.z. de gebruikte woordenschat komt overeen met de gestelde communicatieve taak; er zijn praktisch geen schendingen in het gebruik van de woordenschat. Maximaal - 3 punten.
4. De juiste grammatica wordt gebruikt, d.w.z. grammaticale structuren worden gebruikt in overeenstemming met de gestelde communicatieve taak. Er zijn praktisch geen fouten (1-2 kleine fouten zijn toegestaan). Maximaal - 3 punten.
5. Aantoonbare uitstekende kennis van spelling en interpunctie, d.w.z. spelfouten zijn praktisch afwezig; De tekst is opgedeeld in zinnen met correcte interpunctie. Maximaal - 2 punten.

Het essay moet minimaal 180 en maximaal 275 woorden bevatten. Het is belangrijk om de juiste hoeveelheid woorden te leren schrijven! Als u minder dan 180 woorden schrijft, is de taak niet onderworpen aan verificatie en wordt deze geschat op 0 punten. Schrijft u meer dan 275 woorden, dan "wordt alleen dat deel van het werk dat overeenkomt met het vereiste volume aan verificatie onderworpen". Met andere woorden, alles wat overbodig is, wordt gescheiden door een lijn en wordt niet gecontroleerd. En als er geen volledigheid is in wat er in de eerste 275 woorden is verwijderd, dan wordt de communicatieve taak niet opgelost en wordt de maximale score (3) voor dit criterium niet aan u gegeven. Ook de organisatie van de tekst zal niet helemaal correct zijn, wat ook zal leiden tot een daling van de punten in het tweede beoordelingscriterium. Je verliest 1 of 2 punten.

Hoe woorden tellen? Het antwoord staat in de bijlage bij de demoversie van het Unified State Examination in 2014: “Bij het bepalen of de omvang van het ingeleverde werk aan bovenstaande eisen voldoet, worden alle woorden gelezen, van het eerste tot het laatste woord, inclusief hulpwerkwoorden, voorzetsels, lidwoorden, partikels. In een persoonlijke brief worden ook het adres, de datum, de handtekening geteld. Waarin:

• gecontracteerde (korte) vormen kunnen "t, deed" t, is "t, ik" m, enz. worden geteld als één woord;
• cijfers uitgedrukt in getallen, d.w.z. 1, 25, 2009, 126 204 enz. tellen als één woord;
• cijfers uitgedrukt in getallen, samen met het symbool voor percentages, d.w.z. 25%, 100%, enz. worden als één woord geteld;
• cijfers uitgedrukt in woorden worden geteld als woorden;
• samengestelde woorden zoals knap, goed opgevoed, Engels sprekend, vijfentwintig tellen als één woord;
• afkortingen (bijvoorbeeld: VS, e-mail, tv, cd-rom) tellen als één woord.”

Laten we het nu hebben over de structuur van het essay. Je krijgt het volgende abonnement aangeboden:

Gebruik het volgende schema:

1. maak een inleiding (noem het probleem);
2. geef uw persoonlijke mening en geef 2-3 redenen voor uw mening;
3. een tegengestelde mening uiten en 1-2 redenen voor deze tegengestelde mening geven;
4. leg uit waarom u het niet eens bent met de tegengestelde mening;
5. maak een conclusie en herhaal uw standpunt.

We zien dus dat dit het zogenaamde opinie-essay is. Het gaat om de verklaring van de auteur van een bepaald idee en het verdedigen ervan. U kunt uw mening verdedigen:

• door argumentatie - maar dit is meestal niet genoeg voor het examen;
• door de meningen van tegenstanders te beargumenteren en te weerleggen, zoals vereist in paragraaf 3 en 4 van het essayplan.

Met andere woorden, om de mening van tegenstanders te weerleggen, moet men eerst kunnen uitleggen waarom zij dat vinden.

Laten we elke paragraaf van het essayplan nader bekijken. Elke alinea is gelijk aan 1 alinea. Laten we zeggen dat het onderwerp van het essay is: "Verdienen atleten hun hoge salarissen?"

1. Eerste alinea.

"Maak een inleiding (vermeld het probleem)" - "Inleiding".

Twee zinnen zijn hier voldoende, want het lichaam van het essay zal omvangrijk zijn. Je kunt een beroep doen op de lezer en hem aansporen om na te denken over het probleem van het essay. Bijvoorbeeld: "Heb je je ooit afgevraagd of de enorme salarissen van sporters aan hen moeten worden betaald?" Of je kunt het probleem gewoon stellen: "De kwestie van de hoge salarissen die aan professionele atleten worden betaald, is de laatste tijd onderwerp van een verhit debat."

Hier zijn enkele andere nuttige zinnen om het onderwerp in de inleiding te introduceren:

• "Het is algemeen bekend dat ..." - "Iedereen weet dat ...".
• "De / kwestie / kwestie van ... heeft altijd tot verhitte / scherpe probleemgeschillen / debatten / discussies / controverse geleid" - "Het probleem ... heeft altijd tot een levendig debat geleid."
• “De aanblik van smb Ving*… is voor iedereen bekend. Maar heb je je ooit afgevraagd of...?” “De aanblik (van iemand die iets doet) is voor iedereen bekend. Maar heb je je ooit afgevraagd... deed...?"
• "Onze moderne wereld is ondenkbaar / onvoorstelbaar / ondenkbaar zonder ... Er zijn echter genoeg mensen die geloven dat het niet nodig is / twijfelen aan de noodzaak / belang / gebruik / voordeel / goed van ..." - "Onze moderne wereld is onvoorstelbaar zonder ... Er zijn echter veel mensen die het niet belangrijk vinden/vragen over het belang….
• "Laten we speculeren waarom ze zo denken" - "Laten we nadenken over waarom ze dat denken."
• “Er is een dispuut geweest over… Laten we speculeren wie gelijk heeft: aan voorstanders / gedaagden / fans van… die beweren dat… of de tegenstanders / tegenstanders, die geloven in…” (iets) die beweren dat… of tegenstanders die geloven in… ”.
• “... is een integraal / onvervreemdbaar / onverklaarbaar onderdeel van ons leven geworden. Laten we echter speculeren wat erachter staat" - "... is een integraal onderdeel van ons leven geworden. Laten we echter eens nadenken over wat erachter zit."
• "Nieuwe technologie en vooruitgang in ... hebben ethische dilemma's doen rijzen" - "Nieuwe technologieën en vooruitgang in ... hebben geleid tot een dilemma dat de ethische kant van deze kwestie beïnvloedt."
• "... die vandaag de dag steeds populairder wordt, betwisten / twijfelen / dagen velen uit / stellen vragen / zaaien twijfel over het gebruik ervan voor de samenleving" ".
• Het is vaak moeilijk om te beslissen welk standpunt je moet innemen wanneer er een debat is over een keuze tussen … en …
• "Ontwikkeling in... lijkt te zijn" heb gehad een averechts effect op…” - “De ontwikkeling in… lijkt een averechts effect te hebben gehad op…”.

*Ving - Participle I = feitelijk deelwoord in het Russisch. Bijvoorbeeld: lezen - lezen, zijn - zijn, een groot salaris verdienen - een groot salaris verdienen.

In ons geval zouden we in de inleiding het volgende kunnen schrijven: "De wereld heeft vaak gehoord over prijzen van miljoenen dollars die worden toegekend aan sportkampioenen. Tegelijkertijd is er onenigheid over de vraag of atleten überhaupt zulke hoge salarissen moeten krijgen.”

2. Tweede lid.

"Uw persoonlijke mening uiten en 2-3 redenen voor uw mening geven" - "Uw mening."

Hier, in de eerste alinea van het hoofdgedeelte, moet u eerst uw mening geven en de motivering ervan geven. Het is raadzaam om minimaal 2 argumenten met ondersteunende zinnen te geven. In totaal krijg je idealiter 4 zinnen voor 2 argumenten met hun ondersteuning of 6 zinnen voor 3 argumenten en hun complementaire zinnen.

Bijvoorbeeld:

“Persoonlijk ben ik voorstander van hoge salarissen in de sport, op voorwaarde dat ze eerlijk worden verdiend. (1) Sporters wijden inderdaad hun hele leven aan het breken van records en het winnen van gouden medailles. Niemand kan zulke zware lasten verdragen die professionele atleten regelmatig moeten doorstaan.

(2) Ten tweede is het een kunst op zich om een ​​professionele sporter te zijn, aangezien alleen talent samen met hard werken tot opvallende resultaten kan leiden; en als uitmuntende personen moeten kampioenen adequaat worden beloond.

(3) Bovendien worden aan sporters meestal hoge salarissen betaald door particuliere organisaties of regeringen die verwachten later nog grotere voordelen te krijgen. De atleet wint goud voor het team dat er verdere investeringen in aantrekt, of maakt reclame voor het product van een bedrijf.”

Hieronder geef ik voorbeelden van zinnen die een mening inleiden. Het kan de jouwe zijn, of de mening van iemand anders, of de mening van andere kant. Daarom kunnen de voornaamwoorden in deze zinnen verschillend zijn.

• "Ik denk / ik geloof / ik beschouw dat..." - "Ik geloof / ik geloof dat...".
• "Sommige tegenstanders van ... zouden kunnen beweren / beweren dat ..." - "Sommige tegenstanders ... kunnen beweren dat ...".
• "Ze veronderstellen / veronderstellen ..." - "Ze nemen aan ...".
• "Ik ben ervan overtuigd dat ..." - "Ik ben ervan overtuigd dat ...".
• "Ik deel de hierboven gegeven mening niet" - "Ik deel de bovenstaande mening niet."
• "Je zou het waarschijnlijk met me eens zijn dat ..." - "Je zult het waarschijnlijk met me eens zijn dat ...".
• “Naar mijn mening… / Naar mijn mening… / Het lijkt mij dat…” - “Naar mijn mening… / Het lijkt mij dat…”.
• "Ze zien het als ..." - "Ze zien het als ...".
• "Ik kan niet anders dan het ermee eens zijn dat ..." - "Ik kan niet anders dan het ermee eens zijn dat ...".
• “Ze zijn vóór* van… / Ze keuren… / Ze zijn voorstander van…” - “Ze zijn voor… / Ze keuren…”.
• "Ik ben tegen ... / ik keur het niet goed ... / ik steun het idee van ... / ik persoonlijk frons op ... ... "
• “Er wordt gezegd / geloofd dat…” - “Er wordt aangenomen dat…”.
• "...wordt verondersteld V1**" - "Er wordt aangenomen dat iemand iets doet ...".
• “Het spreekt voor zich dat…” - “Het spreekt voor zich dat…”.

* begunstigen - Amerikaanse spelling; respectievelijk, om - Brits te bevoordelen. Bij het schrijven van een brief en essay moet je ALLEEN de Britse of ALLEEN de Amerikaanse versie volgen, d.w.z. zorgen voor uniformiteit. Anders kunt u punten verliezen.

** tot V1 = onbepaalde / beginvorm van het werkwoord (infinitief), bijvoorbeeld: leven, veroorzaken, leiden tot, resulteren in. In deze uitdrukking voert het onderwerp de actie uit die wordt uitgedrukt door de onbepaalde vorm van het werkwoord. Bijvoorbeeld: "Er wordt aangenomen dat sport de gezondheid en vrije tijd wegneemt" - "Er wordt aangenomen dat sport de gezondheid en vrije tijd wegneemt."

3. Derde lid.

"Spreek een tegengestelde mening uit en geef 1-2 redenen voor deze tegengestelde mening" - "Opening van tegenstanders".

In de volgende paragraaf van de hoofdtekst van het essay moet je de mening van tegenstanders geven en uitleggen waarom ze dat denken. Het is voldoende om 2 argumenten te gebruiken, die elk worden uitgedrukt door twee toepassingen. Ook hier kan de tabel met zinnen die een mening inleiden, hierboven gegeven, van pas komen.

Bijvoorbeeld:

“Veel mensen denken dat de salarissen van atleten echt overschat worden. Ten eerste gebruiken veel sporters volgens hen doping. Hun resultaten weerspiegelen dus mogelijk geen uitzonderlijke inspanningen. Ten tweede beweren tegenstanders van hoge salarissen in de sport dat er beroepen zijn die belangrijker zijn voor onze samenleving, zoals wetenschappers die met hun prestaties vooruitgang boeken.”

4. Vierde lid.

"Leg uit waarom je het niet eens bent met de mening van de tegenstander" - "Weerlegging van de mening van tegenstanders."

In de volgende paragraaf van het hoofdgedeelte is het noodzakelijk om de veroordeling van tegenstanders te weerleggen. Dit is het moeilijkste deel van het essay. Omdat het altijd gemakkelijker is om met argumenten "voor" of "tegen" te komen, maar om daarin onjuistheid, irrelevantie of inconsistentie te vinden, is een andere poging van uw logica. In sommige gevallen moet u proberen tactvol te zijn en de relevantie of regelmatigheid van de mening van de oppositie te erkennen. Maar tegelijkertijd moet men in staat zijn de zwakke punten van het beschouwde gezichtspunt te vinden en aanvullende informatie te verstrekken die de leemten in hun logische toereikendheid opvult.

In ons geval met atleten klinkt het dopingargument behoorlijk zwaar, maar het heeft een logische zwakte - dopingcontrole wordt vergeten, evenals het opofferen van vrije tijd, zoals in het geval van wetenschappers. Daarom kan dit argument als volgt worden weerlegd:

“Dat is misschien waar, maar is er geen dopingcontrole die gericht is op het diskwalificeren van vals spelende sporters? Wat wetenschappers betreft, ja, ze verdienen een hoog inkomen voor hun uitvindingen, maar sporters, niet minder dan wetenschappers, besteden al hun vrije tijd aan het behalen van uitstekende resultaten, waarbij ze rust, gezondheid en privéleven opofferen.”

Hier zijn andere zinnen die kunnen worden gebruikt bij het weerleggen of in twijfel trekken van de mening van tegenstanders:

• “Tot op zekere hoogte klopt het wel, maar is het niet…? / niet smb V1? /..." - "Tot op zekere hoogte wel, maar bestaat het niet...? / is niet (iemand doet iets niet)."
• “Tot op zekere hoogte klopt het wel, maar we mogen niet vergeten dat... / we overwegen als het feit dat... / we niet mogen onderschatten... / men niet mag veronachtzamen... / men er rekening mee moet houden..." - " Tot op zekere hoogte is dit waar, maar we mogen niet vergeten dat ... / we moeten er rekening mee houden dat ... / we mogen niet onderschatten ... / we mogen niet verwaarlozen ... / we moeten rekening houden ... ".
• "Hoe waar het ook klinkt, ik zou het niet eens zijn met het bovengenoemde idee" - "Hoe waar het ook klinkt, ik zou het niet eens zijn met het hierboven genoemde idee."
• "Verdedigers van... mogen dan worden toegejuicht omdat ze naar V1 streven, maar wat ze voorstellen zou in feite ernstige schade toebrengen / verminderen / bedreigen, enz." "Je kunt de verdedigers applaudisseren voor hun pogingen (om iets te doen), maar wat ze voorstellen is eigenlijk ernstige schade toebrengen / verminderen / bedreigen ...."
• "Ik ben het echter niet eens met deze beweringen" - "Ik ben het echter niet eens (slaap) met deze standpunten."
• "Terwijl ... zou kunnen verminderen / verergeren / afnemen, enz ... is dit een klein verlies dat kan worden gecompenseerd door..."
• “Dit idee kan echter niet verder gaan dan een onvolwassen bewering omdat/sinds…” - “Dit idee kan echter niet anders zijn dan een oppervlakkige bewering, omdat…”.
• "Dit punt heeft verdienste aan de oppervlakte en zou tot op zekere hoogte acceptabel kunnen zijn. Toch kunnen er ernstige twijfels worden geuit tegen deze opvatting als men bedenkt…' - "Deze opvatting heeft oppervlakkig gezien enkele voordelen en kan tot op zekere hoogte worden aanvaard. Tegelijkertijd kan dit idee in twijfel worden getrokken als we nadenken over ... ".

5. Laatste alinea.

"Maak een conclusie en herhaal uw standpunt" - "Conclusie".

Hier moet je je mening geven, maar met andere woorden, dus nogmaals zeggen. Het is professioneler om in de conclusie een generalisatie te vermelden of een aanvullende opmerking te maken. Zorg ervoor dat u herhalingen van zinnen die al geschreven zijn, probeert te vermijden. Volgens de specificatie van de FIPI-controle- en meetmaterialen in 2014, "als meer dan 30% van het antwoord onproductief is (d.w.z. tekstueel overeenkomt met de gepubliceerde bron), dan worden 0 punten gegeven volgens het criterium" Het communicatieve probleem oplossen ", en bijgevolg scoort de hele taak 0 punten. Daarom wordt het niet aanbevolen om de woorden in de taak te herhalen. Druk uw hoofdidee in verschillende woorden uit. Hoe je dat doet?

In ons geval klinkt het misschien als volgt:

“Al met al verdienen sportsterren hun enorme inkomen echt vanwege de uniciteit en maatschappelijke waarde van hun prestaties. Kennelijk is het een kenmerk van een markteconomie waar beroemde persoonlijkheden van sporters worden gebruikt om goederen te promoten.”

Hier hebben we het beroep van atleten gekarakteriseerd in termen van hun waarde voor de samenleving, d.w.z. ze bekeken het niet van de kant van de sporter zelf of zijn manager, maar van de kant van de samenleving.

Andere zinnen voor het schrijven van een conclusie kunnen als volgt zijn:

• "Tot besluit / samenvattend, / tot besluit ..." - "Tot slot ...".
• "Al met al ..." - "In het algemeen ...".
• "Alles in aanmerking genomen ..." - "Gezien al het bovenstaande ...".
• “Alles in overweging nemen… / Dit alles in overweging nemen / overwegen…” - “Dit alles in overweging nemen…”.
• "... is een controversieel onderwerp, dus het is aan een persoon om V1 of V'1 te kiezen. Toch ben ik ervan overtuigd dat ... "-" ... een controversiële kwestie is, dus iedereen hier moet persoonlijk beslissen (iets doen of niet doen). En toch ben ik ervan overtuigd dat…”
• "Hoewel talloze sceptici hun wenkbrauwen fronsen... onze samenleving heeft (s)..."
• "Maar aan iedereen die... ik heb maar één antwoord: we kunnen het ons niet veroorloven om te wachten / negeren / negeren / negeren ..."

Dit is waar we mee eindigden:

“De wereld heeft vaak gehoord over prijzen van miljoenen dollars die worden toegekend aan Olympische kampioenen. Tegelijkertijd is er onenigheid geweest over de vraag of atleten überhaupt zulke hoge salarissen zouden moeten krijgen.

Persoonlijk ben ik voorstander van hoge salarissen in de sport. Sporters wijden inderdaad hun hele leven aan het breken van records en het winnen van gouden medailles. Niemand kan zulke zware lasten verdragen die professionele atleten permanent doorstaan. Ten tweede is het een kunst op zich om een ​​professionele sporter te zijn, aangezien alleen talent samen met hard werken tot opvallende resultaten kan leiden; en als uitmuntende personen moeten kampioenen adequaat worden beloond. Bovendien worden hoge salarissen aan sporters meestal betaald door particuliere organisaties of overheden die verwachten later nog grotere voordelen te krijgen. De atleet wint goud voor het team dat er verdere investeringen in aantrekt, of maakt reclame voor het product van een bedrijf.

Veel mensen denken echter dat de salarissen van atleten echt overschat worden. Ten eerste gebruiken veel sporters volgens hen doping. Hun resultaten weerspiegelen dus mogelijk geen uitzonderlijke inspanningen. Ten tweede beweren tegenstanders van hoge salarissen in de sport dat er beroepen zijn die belangrijker zijn voor onze samenleving, zoals wetenschappers die met hun prestaties vooruitgang boeken.

Dat is misschien waar, maar is er geen dopingcontrole die gericht is op het diskwalificeren van vals spelende sporters? Wat wetenschappers betreft, ja, ze verdienen een hoog inkomen voor hun uitvindingen, maar sporters, niet minder dan wetenschappers, besteden al hun vrije tijd aan het behalen van uitstekende resultaten, waarbij ze rust, gezondheid en privéleven opofferen.

Al met al worden fortuinen in de sport ongetwijfeld verdiend vanwege het unieke karakter en de sociale waarde van hun prestaties. Het is duidelijk een kenmerk van een markteconomie waarin beroemde persoonlijkheden van sporters worden gebruikt om goederen te promoten.”

Slechts 275 woorden.

Dus onderzochten we de vereisten voor het schrijven van een essay in het USE in het Engels, evenals de kenmerken van de inhoud van elk van de paragrafen van het essay, en sorteerden hun communicatieve kenmerken. Simpel gezegd, we realiseerden ons hoe we een essay moesten schrijven. Maar wat u precies specifiek in elk afzonderlijk onderwerp moet schrijven, is een andere vraag die zal worden behandeld in het artikel "Hoe u kunt leren gedachten te genereren bij het schrijven van het examen in het Engels en andere talen en hoe u de bagage van vooraf voorbereide gedachten kunt maximaliseren. ”

Formaat en regels voor het schrijven van een essay "mening uiten"

Het essay “mening uiten” is geschreven in een formele (zakelijke) stijl.
In dit soort essay moet je je standpunt over een bepaald onderwerp uiten, evenals de standpunten van andere mensen die tegengesteld zijn aan de jouwe en uitleggen waarom je het niet met hen eens bent. Uw mening moet duidelijk worden verwoord en ondersteund door voorbeelden of bewijzen.
Essaygrootte 200-250 woorden (minimaal 180 woorden, maximaal 275)
Het essay moet actief constructies gebruiken zoals "Naar mijn mening", "Ik denk", "Ik geloof"
Het is noodzakelijk om inleidende woorden en constructies te gebruiken zoals "Aan de ene kant, aan de andere kant" ..., verbindingswoorden (Toch, Bovendien, Ondanks ...)
Het is verboden om afkortingen te gebruiken, zoals "ik ben", "ze zijn", "niet", "kan niet" (anders wordt de score voor het organiseren van het essay verlaagd)
Het essay "mening uiten" heeft een strikte opbouw, die tijdens het schrijven van het essay zal leiden tot een daling van de score. Het essay “mening uiten” bestaat uit 4 paragrafen:

1. Inleiding(invoering)

In de inleiding is het noodzakelijk om het onderwerp-probleem duidelijk te formuleren, waarbij wordt aangegeven dat er twee tegengestelde standpunten over het probleem zijn (sommige mensen beweren dat mobiele telefoons zeer nuttige apparaten zijn, terwijl anderen beweren dat het leven zonder hen minder stressvol zou zijn. ) en geef je mening zonder al te veel persoonlijke ontwerpen te gebruiken
De eerste zin mag echter niet woord voor woord het gegeven onderwerp van het essay herhalen. Aanbevolen einde van de eerste alinea: Nu zou ik mijn mening willen geven over het probleem van …

2) Hoofdgedeelte:

1 alinea. Geef 2-3 argumenten die uw standpunt ondersteunen, onderbouw ze met voorbeelden of bewijs.
In de tweede alinea moet je je bij slechts EEN standpunt houden, bijvoorbeeld: Mobiele telefoons zijn naar mijn mening erg handige apparaten. OF ik beschouw de mobiele telefoon als een schadelijke en nutteloze uitvinding.
Het is noodzakelijk om 2-3 argumenten te geven met bewijs om je eigen mening te ondersteunen

2 alinea. Geef tegengestelde standpunten (1-2) en leg uit waarom je het er niet mee eens bent. Voorbeeld: Sommige mensen denken echter dat mobiele telefoons u niet alleen in contact houden met uw familie en vrienden, maar u ook een groot aantal faciliteiten bieden. Ik kan het niet eens zijn met deze stelling omdat...
Uw tegenargumenten voor de mening van andere mensen mogen de 2e alinea niet herhalen.

3) Conclusie (conclusie)

Het is noodzakelijk om te concluderen, verwijzend naar het onderwerp in de 1e paragraaf, dat er 2 standpunten over het probleem zijn, en ook om uw eigen standpunt te bevestigen.
Bijvoorbeeld: “Er zijn verschillende standpunten over dit probleem. Ik denk dat...' of 'Alles in overweging nemend, zijn er twee verschillende standpunten over dit probleem. Ik geloof dat…

Handige woordenschat voor compositie "mening uitdrukken"

1 alinea Inleidende zinnen

• In de volksmond wordt aangenomen dat….
• Mensen beweren vaak dat... Sommige mensen beweren dat...
• Veel mensen denken dat…
• Er wordt vaak gesuggereerd / geloofd dat ...
• Veel mensen zijn voorstander van het idee dat... Veel mensen zijn ervan overtuigd dat...
• Sommige mensen zijn tegen...

2 alinea. Zinnen die uw standpunt weergeven:

• Ik wil graag mijn standpunt over deze situatie toelichten.
• Ik wil graag mijn mening geven over dit probleem.

Zinnen die de voordelen van het besproken probleem karakteriseren:

• Zoals gezegd ben ik voorstander van... om een ​​aantal redenen...
• Er zijn veel dingen te zeggen voor…
• Het beste/ding over……. is…

Zinnen met standpunten:

• Ten eerste, /Allereerst….
• In de eerste plaats
• Om te beginnen, / Om te beginnen,
• Ten tweede, ten derde, ten slotte,
• Tenslotte

Zinnen die nieuwe argumenten toevoegen:

• Verder, /Bovendien, /Wat meer is,
• Net zoals…. /Naast dit/dat...
• Trouwens, /…….ook….
• Niet alleen…., maar ook….
• Afgezien van dit/dat….
• om nog maar te zwijgen van het feit dat

3 alinea.

• Sommige mensen begrijpen dat... maar ze slagen daar niet in...
• ze houden er geen rekening mee... ze vergeten dat...
• Sommige mensen beweren dat…. Ik kan het er niet mee eens zijn, want...
• Ik ben het niet eens met dit standpunt (stelling, mening) omdat …
• Het is voor sommige mensen in de mode om te beweren dat...
• In tegenstelling tot wat de meeste mensen denken, denk ik dat...
• In tegenstelling tot de bovenstaande ideeën... geloof ik dat...

4 alinea. Afsluitende zinnen:

• tot slot,
• in het geheel,
• concluderen,
• op te sommen,
• globaal genomen,
• Alles bij elkaar genomen
• Tenslotte,
• als laatste,
• met alles rekening houdend,
• Alles in overweging nemen

Uiting van persoonlijke mening:

• Naar mijn mening is dit onderwerp zeer controversieel
• Volgens mij…
• Naar mijn geest…
• Naar mijn manier van denken...
• Persoonlijk geloof ik dat…
• Ik voel sterk dat…
• Het lijkt me dat…
• Wat mij betreft…

Criteria voor het beoordelen van de uitvoering van taken С2

	Een communicatief probleem oplossen (INHOUD)	ORGANISATIE VAN DE TEKST		Grammatica	Spelling en interpunctie
	De taak is volledig voltooid: de inhoud weerspiegelt alle aspecten die in de taak zijn gespecificeerd; de stilistische vormgeving van de toespraak is correct gekozen, rekening houdend met het doel van de verklaring en de geadresseerde; de normen van beleefdheid die in de taal worden geaccepteerd, worden nageleefd.	De stelling is logisch: de middelen van logische verbinding zijn correct gekozen; de tekst is verdeeld in alinea's; het formaat van de verklaring is correct gekozen	Het gebruikte vocabulaire is geschikt voor de taak; er zijn praktisch geen schendingen in het gebruik van de woordenschat. (1-2 fouten)	Grammaticastructuren worden gebruikt in overeenstemming met de taak. Vrijwel geen fouten. (1-2 fouten)
	Opdracht afgerond: sommige in de opdracht genoemde aspecten zijn niet volledig bekend gemaakt; er zijn afzonderlijke schendingen van de stijl van spreken; de normen van beleefdheid die in de taal worden geaccepteerd, worden meestal nageleefd	De verklaring is in principe logisch; er zijn enkele tekortkomingen in het gebruik van logische koppelingen; er zijn enkele tekortkomingen bij het opdelen van de tekst in alinea's; er zijn enkele schendingen van het formaat van de verklaring	De gebruikte woordenschat komt overeen met de taak, maar er zijn enkele onnauwkeurigheden in het gebruik van woorden of de woordenschat is beperkt. Maar de woordenschat wordt correct gebruikt (3-7 fouten)	Er zijn een aantal grammaticale fouten die het niet moeilijk maken om de tekst te begrijpen (3-7 fouten)	Er zijn praktisch geen spelfouten. De tekst is opgedeeld in zinnen met correcte interpunctie (1-2 fouten)
	De taak is niet volledig voltooid: de inhoud weerspiegelt niet alle aspecten die in de taak zijn aangegeven; stijlovertredingen komen vaak voor; over het algemeen worden de normen van beleefdheid die in de taal worden geaccepteerd niet in acht genomen	De stelling is niet altijd logisch: er zijn tekortkomingen of fouten in het gebruik van logische verbindingsmiddelen, hun keuze is beperkt; opdeling van de tekst in alinea's is onlogisch of afwezig; er zijn talloze fouten in het formaat van de verklaring	Onnodig beperkte woordenschat gebruikt; er zijn vaak schendingen in het gebruik van de woordenschat, waarvan sommige het moeilijk kunnen maken om de tekst te begrijpen	Ofwel fouten op elementair niveau komen vaak voor, ofwel zijn er weinig fouten, maar maken de tekst moeilijk te begrijpen. (8-12 fouten)	Er zijn een aantal spel- of interpunctiefouten die het moeilijk maken om de tekst te begrijpen (3-10 fouten)
	Opdracht niet afgemaakt: de inhoud komt niet overeen met de aspecten die in de opdracht zijn genoemd, of komt niet overeen met het vereiste volume (200-250 woorden) Opmerking: het minimum aantal woorden is 180, het maximum is 275. Als er 179 woorden in het essay staan ​​- "0" voor de inhoud, als er meer dan 276 woorden zijn, worden alleen 250 woorden vanaf het begin gecontroleerd.	Er zit geen logica in de constructie van de verklaring; het formaat van de verklaring wordt niet gerespecteerd	Extreem beperkte woordenschat stelt u niet in staat om de taak te voltooien (kan niet worden ingesteld als er geen "0" is voor de inhoud)	Grammaticaregels worden niet gevolgd (meer dan 12 fouten)	Spelling- en interpunctieregels worden niet gerespecteerd Meer dan 10 fouten

Essayvoorbeeld

veel steden in Europa doen er alles aan om fietsen te promoten als een ecologisch schoon vervoermiddel; maar de gouverneur van St. Petersburg ondertekende een decreet volgens welke fietsen niet zullen worden toegestaan ​​in het stadscentrum.

Bent u het ermee eens dat fietsen in het centrum van St. Petersburg?

Schrijf 200-250 woorden

Gebruik het volgende schema:

1. Inleiding. (noem het probleem)

2. Geef je mening en motiveer deze.

3. Geef de argumenten van anderen en leg uit waarom ze ongelijk hebben.

4. Maak een conclusie

In Europese steden fietsen mensen veel omdat ze weten dat fietsen helpen om brandstof te besparen en de vervuiling in steden te verminderen. De gouverneur van Sint-Petersburg heeft echter besloten fietsen in het stadscentrum te verbieden en daar ben ik het volledig mee eens. Ik wil graag mijn standpunt hierover uiteenzetten.

Naar mijn mening heeft de wethouder volkomen gelijk. In de eerste plaats zijn onze wegen niet aangepast om te fietsen zoals in Europa; ze zijn te smal en er zijn geen aparte rijstroken voor fietsen. Fietsen helpen de verkeerssituatie niet, maar maken het soms zelfs erger, omdat fietsers vaak verkeersregels overtreden en ongelukken veroorzaken. Bovendien is het weer in St. Petersburg is niet goed voor woon-werkverkeer met de fiets. In de winter zijn de wegen bedekt met ijs, in de herfst en in de lente regent het regelmatig en zijn de wegen nat, dus het is erg moeilijk voor fietsers om zich te verplaatsen.

Aan de andere kant zeggen sommigen dat fietsen ongetwijfeld nuttig zijn voor onze gezondheid, daar kan ik het niet helemaal mee eens zijn aangezien er veel verkeersongevallen zijn waarbij fietsers gewond raken. Sommige mensen beweren misschien dat fietsen ecologisch schoon zijn, maar je kunt ook speciale reinigingsvoorzieningen op auto's plaatsen die sneller en comfortabeler zijn als transport.

Kortom, er zijn verschillende standpunten over dit probleem. Ik vind dat fietsen verboden moet worden in de binnenstad waar straten niet speciaal voor gemaakt zijn. Zoals ik het zie, is een fiets een soort vervoermiddel voor korte ritjes op het platteland.

GEBRUIK in het Engels. Brief. Taak C2. Video les.

De moeilijkste, naar mijn mening, taak voor het examen in het Engels is: taak 40, dat is een schriftelijke verklaring met elementen van redenering (opinie essay). Om het kwalitatief in te vullen, moet je je vertrouwd maken met de regels voor het schrijven van een essay en de evaluatiecriteria voor deze opdracht.

De maximale score die je kunt behalen voor taak 40 — 14 punten.

5 criteria voor het beoordelen van een schriftelijke verklaring met motivering:

1) Een communicatieve taak oplossen (3 punten)

Experts evalueren

• heeft uw werk een inleiding met een probleemstelling (herformuleer het probleem);
• of de mening van de auteur over het voorgestelde probleem met argumenten wordt uitgedrukt;
• of uw essay het tegenovergestelde standpunt presenteert;
• is er een verklaring waarom de auteur het niet eens is met een ander standpunt (tegenargumenten);
• is er een laatste zin met een conclusie aan het einde van je essay;
• heb je de juiste stijl gekozen voor het ontwerp van het statement (neutraal)

2) Organisatie van de tekst (3 punten)

Experts evalueren

• hoe logisch je de verklaring hebt opgebouwd;
• of je de middelen van logische verbinding hebt gebruikt (voegwoorden, inleidende woorden, voornaamwoorden);
• Is er een indeling in alinea's ( er moet 5 . zijn)

3) Lexicale vormgeving (3 punten)

Experts evalueren

• of de woordenschat die je in de stelling hebt gebruikt overeenkomt met de gestelde communicatieve taak;
• het juiste gebruik van lexicale uitdrukkingen en manieren van woordvorming (bijv. te voet gaan);
• uw woordenschat en de verscheidenheid aan gebruikte woordenschat (synoniemen, antoniemen, idiomen - stoppen met roken)

4) Grammatica (3 punten)

Experts evalueren

• of de keuze van grammaticale constructies overeenkomt met het doel van de verklaring;
• afwezigheid van grove grammaticale fouten (2-3 fouten zijn toegestaan);
• de verscheidenheid en complexiteit van de gebruikte grammaticale middelen

5) Spelling en interpunctie (2 punten)

Experts evalueren

• volg je de regels van interpunctie in het Engels (hoofdletter, punt, komma, uitroepteken en vraagteken);
• volg je de spellingsregels in het Engels

Als je aan deze opdracht begint, moet je ongetwijfeld bekend zijn met de vorm in de praktijk. Taak 40 is communicatief van aard. U wordt gevraagd om uit te drukken mijn persoonlijke mening over een specifieke kwestie. Bij het voltooien van deze taak moet u volgen: gedetailleerd plan antwoord:

Schrijven 200 - 250 woorden.

Gebruik het volgende schema:

• Maak de inleiding (noem het probleem)
• Geef uw persoonlijke mening en geef 2-3 redenen voor uw mening
• Druk de tegengestelde mening uit en geef 1 – 2 redenen voor deze tegengestelde mening
• Leg uit waarom je het niet eens bent met de tegengestelde mening
• Maak een conclusie en herhaal uw standpunt

Op internet kun je veel verschillende essayvoorbeelden vinden, geschreven door zowel professionals als gewone studenten. Bekijk interessante opties en schrijf je eigen versie over een bepaald onderwerp.

In dit artikel bied ik u ter overweging een essay-redenering aan die mijn aandacht trok op een van de trainingssites.

Aan de hand van de 5 criteria voor het beoordelen van een schriftelijke verklaring met redeneerelementen, kunt u bij benadering bepalen wat u voor dit werk kunt behalen.

Taak 40

voorbeeld antwoord

Uitvindingen van e-mail en sms zijn geweldig geweest voor de communicatie tussen mensen.

Vandaag de dag e-mail en sms zijn wijdverbreid over de hele wereld. Duizenden mensen kunnen communiceren en elkaar korte en lange berichten sturen. Maar sommige mensen denken dat het geen handige manier is om contact op te nemen en er veel nadelen van vindt. (44)

in mijn gedachten, e-mail en sms is een uitstekende manier om contact te maken en met mensen te praten.
ten eerste, kan dit soort communicatie onze tijd besparen. Om te testen le, als je wat informatie aan meerdere mensen moet zeggen, kun je het via een e-mail verzenden en tegelijk contact opnemen met een groep mensen. ten tweede y, als je in een drukke bus of tijdens een belangrijke vergadering geen mogelijkheid hebt om te bellen, is sms'en in deze situaties een goede oplossing. bovendien, is het verzenden van e-mails en berichten goedkoper en soms helemaal gratis. bijvoorbeeld, sommige telecommunicatiebedrijven doen een goed aanbod, zoals gratis sms-berichten. (154)

Echter, sommige mensen vinden veel nadelen bij het gebruik van deze technologieën. Ze geloven dat iemand die de voorkeur geeft aan een dergelijke manier van communiceren, spreekvaardigheid verliest. Wat is meer hij wordt een telefoonverslaafde als hij vast komt te zitten aan zijn telefoon en niet merkt wat er om hem heen gebeurt. (204)

Ik kan het niet volledig eens zijn met dit standpunt omdat er veel verlegen mensen zijn. Ze worden duidelijk socialer door e-mails te gebruiken dan wanneer ze face-to-face met anderen praten. (237)

tot slot, Ik wil zeggen dat de uitvinding van e-mail en sms ons leven vereenvoudigt en de communicatie tussen mensen gemakkelijker maakt. (260)

Herinneren!

Als de examinandus 0 punten krijgt volgens het criterium "Inhoud", wordt de hele taak beoordeeld met 0 punten!