Samenvatting van de educatieve activiteit "Laten we een moestuin aanleggen." Experimentele activiteiten in de middengroep. Project over milieueducatie voor kinderen uit de middengroep “Moestuin op de vensterbank” (uien planten) Welke groenten planten kinderen uit de middengroep in de winter?

Elena Kalinina

Samenvatting van GCD« Planten» V middelste groep

Meshcheryakova Elena Alekseevna, leraar

Taken:

1. Verduidelijk en systematiseer de kennis van kinderen over tuinieren en binnenshuis planten;

2. Versterk de kennis van kinderen over zorg en zorg planten;

3. Versterk de kennis over de voorwaarden die nodig zijn voor groei planten;

4. Stimuleer een zorgzame houding en het verlangen om te groeien planten.

Voorbereidend werk. Gesprekken over het onderwerp "Binnen en tuin planten» , educatieve spellen "Wat veranderde", "Bel mij vriendelijk", gedichten voorlezen over bloemen.

Voortgang van de les:

Organisatorische aspecten.

Jongens, ik nodig jullie uit bloemen weide. Kijk hoeveel mooie bloemen in de open plek. Voel de geur van bloemen, adem de lucht in.

We houden allemaal van bloemen. Bloemen dat groeien hoe heten ze in bloembedden? (tuin bloemen) .

Welke tuinbloemen ken jij? (Iris, aster, roos, tulp)

Maar bloemen groeien niet alleen in bloembedden, maar ook in huizen, op onze vensterbank.

Hoe noemen we ze? (Bloemen binnenshuis)

Welke kamerbloemen ken jij? Goed gedaan, je weet veel over kamerbloemen.

Welke omstandigheden zijn nodig om bloemen te laten groeien? (Water, warmte, aarde)

Het is juist dat onze bloemen, willen ze groeien, bloeien, zich vermenigvuldigen en ons verrukken, licht, warmte, water en aarde nodig hebben.

Bloemen binnenshuis zullen mooi en gezond zijn als ze goed verzorgd worden.

We weten allemaal hoe we voor bloemen moeten zorgen.

Laat ons herdenken.

Hoe verzorg jij, Sofia, de bloemen (ik geef de bloemen water, maak de grond los, besproei de bladeren met een spuitfles, veeg de bladeren af).

Hoe moet je bloemen water geven? (Geef voorzichtig water, langs de rand van de pot)

Welk soort water moet ik gebruiken? (Je moet de bloemen water geven met warm, bezonken water)

Wij moeten voor bloemen zorgen en dan komen de bloemen ons ten goede.

Welke voordelen kunnen bloemen iemand opleveren? (Bloemen absorberen slechte lucht, genezen wonden, kalmeren het zenuwstelsel)

Ja, jongens, bloemen zuiveren de lucht, genezen wonden, dus bloemen moeten beschermd worden.

Fizminutka

Laten we vrienden zijn opgroeien

En kies een baan.

We gaan astronauten

Wij zullen de schepen leiden.

Laten we naar helikopterpiloten gaan

Wij besturen de helikopters.

En we zullen piloten worden, we zullen vliegtuigen besturen

We gaan tuinieren

En we zullen allemaal de bloemen water geven.

Jongens, we hebben een brief ontvangen van de tuinman, hij vraagt ​​je een raadsel:

Je ziet ze overal:

En in het bloembed en in de pot,

En in het park en in de tuin,

En zelfs op de vijver,

De groene zullen je opvrolijken...

(planten)

Wat een prachtige bloemen,

Ze worden goudsbloemen genoemd.

Jullie willen dat er in de zomer goudsbloemen in ons bloembed groeien. Wat is hiervoor nodig? (Nodig plant een plant)

Stel je voor hoe mooi het op onze site zal zijn als het fluweel bloeit, maar om de goudsbloemzaden te laten ontkiemen, groeien en bloeien, moeten we hard werken.

Laten we de regels onthouden landingen.

Wat zullen we eerst doen? (Graaf de grond op, maak hem los, maak voren, geef hem water, Plant zaden, bedek met aarde, geef de groeven water met water)

Laten we aan het werk gaan, je schorten aantrekken, aan tafel komen.

Iedereen heeft het goed gedaan, we gaan nu kijken hoe zaden ontkiemen.

Samenvatting van de les.

Wat waren we aan het doen? Wat vond je leuk aan de les?

Publicaties over het onderwerp:

GCD-onderwerp: “Uien planten” Leeftijd kinderen/groep: 4 - 5 jaar, midden groep Belangrijkste onderwijsgebied: onderzoek en onderwijs.

Samenvatting van GCD (ecologie) “Uien planten” in de middengroep. Voorbereid door: docent Stepanova Elena Ivanovna. Doel: Cognitief bewustzijn bij kinderen opwekken.

Samenvatting van GCD in de middengroep "Uien planten" Samenvatting van de les in de middengroep “Uien planten” Opgesteld door leraar A. N. Bakholdina Doel: Kinderen leren uien te planten; kennis consolideren.

Doel: De cognitieve interesse van kinderen in de uienteelt wekken; observatievaardigheden ontwikkelen, oorzaak en gevolg leren verbinden. Leerzaam.

Samenvatting van een open demonstratie van gezamenlijke activiteiten tussen een leraar en kinderen in de seniorengroep “Kamerplanten planten” Thema "Landing" kamerplanten" Doel: Voorwaarden creëren voor de vorming van sociale en communicatieve vaardigheden door middel van het dagelijkse leven.

Doel: 1. Kinderen kennis laten maken met het proces van het planten van uien. 2. Vorming van vaardigheden in verschillende activiteiten in de natuur. 3. Geef basisconcepten.

Experimentele activiteiten in de kleuterklas. Middelste groep

Samenvatting van de educatieve activiteit "Laten we een moestuin aanleggen." Experimentele activiteiten in de middengroep.

Kolomytseva Raisa Vladimirovna leraar van MBDOU "Rainbow" senior Tatsinskaya Rostov-regio.
Doel van het werk: waarvoor deze samenvatting bedoeld is leraren in de kleuterklas, leraren primaire klassen, leraren aanvullend onderwijs
Doel: Kennisvorming over groenten.
Taken:
- Leer groenten onderscheiden op basis van hun karakteristieke kenmerken
- Ontwikkel geheugen, onderzoek acties.
- Creëer een gevoel van emotioneel comfort.
- Het vermogen ontwikkelen om deel te nemen aan experimentele activiteiten
- Ontwikkel het vermogen om een ​​zaadje op de juiste manier in de grond te planten en ervoor te zorgen.
- Bevorder respect voor planten en liefde voor de natuur.
Woordenboekverrijking: Zaad, plant, losmaken, water geven, verzorgen.
Materialen voor de les: binnenpotje met aarde, een schepje, een gieter met water, een pakje zaden.

Voortgang van de les:

1.Inleidend gesprek met kinderen over de tijd van het jaar en de herfstoogst.
- Welk seizoen? (herfst)
- Aan welke tekenen heb je geraden dat de herfst was aangebroken? (kinderlijst)
2.Verrassingsmoment:
Er wordt op de deur geklopt, de pop Masha komt binnen en brengt een mooie tas mee.
Er wordt het spel “Wonderful Bag” gespeeld
De Masha-pop nodigt iedereen uit die door aanraking wil raden wat daar ligt.
3. Didactisch spel"prachtige tas"
Kinderen onderzoeken en halen groenten eruit.
4.Puzzels.
- Ik groei in de grond in een tuinbed,
Rood, lang, zoet.
(Wortel)

Wat is dat piepen? Wat is dat knelpunt?
Wat voor soort struik is dit?
Hoe kan er geen crunch zijn?
Als ik...
(Kool).

En groen en dik
In het tuinbed groeide een struik.
Doe wat graafwerk:
Onder de struik...
(Aardappel).

Voordat we het aten,
Iedereen had tijd om te huilen.
(Ui)
Het is groen aan de bovenkant
Rood hieronder
Het is de grond in gegroeid.
(biet)

Kleine, bittere broer van Luke.
(Knoflook)

Zoals in onze tuin
De raadsels zijn gegroeid
Sappig en groot,
Ze zijn zo rond.
In de zomer worden ze groen.
In de herfst worden ze rood.
(Tomaten)

Liggend tussen de bedden
Groen en zoet.
(Komkommer)

Het tuinbed is lang en groen,
En in bad is het geel en zout.

5.Didactisch spel “Test de smaak.” Groenten worden in stukjes gesneden, er wordt een kind geroepen, geblinddoekt en mag de groente proeven. Je moet bepalen welke groente je hebt gekregen door zijn smaak.
6.Didactisch spel “Tops - Roots” Kinderen kiezen wat er in de grond groeit en wat aan de oppervlakte.
Focus op de komkommer.
Mysterie
Groene biggen zijn opgegroeid in ons tuinbed, zijwaarts naar de zon gericht, hun staarten zijn gehaakt. Onze biggen spelen verstoppertje met ons. (Komkommers)
- Welke kleur heeft de komkommer? (groente)
- Welk oppervlak? (met puistjes)
- Wat zijn de voordelen van komkommer?

Komkommer bevat veel vitamines die gunstig zijn voor ons lichaam. En heeft ook genezende eigenschappen – komkommersap nuttig bij huidziekten, heeft een antipyretisch effect. Je moeders maken salades en doen ze in potten; in de winter proef je graag komkommer uit een pot.

Waar groeit de komkommer? (in de tuin)
- Kun je het nu in de tuin laten groeien en waarom? (omdat het koud is en hij zal bevriezen)
- Laten we het in een groep op de vensterbank planten en proberen een komkommer te laten groeien.
7. Praktisch gedeelte.
- En nu laten we Masha zien hoe je komkommers plant.
- Wat heb je nodig om te landen? (zaad, aarde, water en bloempot)

- We goten van tevoren aarde in de pot en kneedden deze zodat er geen klontjes ontstonden.
Laten we een zaadje nemen en het in de grond planten, en het dan water geven.
Laten we de pot op het raam zetten en kijken wat er met ons zaad gebeurt.
Onze observaties.
Na enige tijd verscheen er een spruit met twee bladeren.

Toen verschenen er grotere bladeren. Het blad is ruig en voelt zacht aan. Wij geven het de hele tijd water kamertemperatuur, we voeren loslating uit. Kinderen vinden het leuk om voor de kleine spruit te zorgen.

Onze stengel groeit en er zijn meer bladeren verschenen

Kleine komkommerembryo's en bloemen verschenen vlakbij het blad.

We zetten een ladder op, met behulp van zijn snor klampt de komkommer zich eraan vast en klimt omhoog.
Komkommerranken –
Bananen groeien er niet op
Gewoon een groene komkommer
Slimme, lieve waaghals!
Komkommer koorddanser
Het is belangrijk om langs de touwen te lopen.
Hoger, hoger, dichter bij de zon,
De snorveerkrult hardnekkig...
Drinkt dauw bij vroege zonsopgang,
Op een warme dag is regen meer welkom!
Ik was verzadigd met warm licht,
Geblazen door de schone wind,
De pijl werd rondzijdig,
Met een daverend knarsen is hij rijp!
Hier zijn onze bloemen.
En hier zijn de komkommers.
Hier zijn de groene jongeren -
Jonge komkommers!
Een twee drie vier vijf -
Het is onmogelijk om ze allemaal tegelijk te tellen!
Sterke, slanke kerel,
Komkommer met dunne schil
Zowel gezouten als in zure room -
Geweldige smaakmaker!

De komkommer groeide en groeide en groeide.

We hebben het geplukt en gewassen.

We hebben het in cirkels geknipt en aan alle kinderen getrakteerd.
De kinderen hebben geweldig werk geleverd en een prachtige oogst gekweekt!

- Ik ben een groene komkommer,
Vitamine-swashbuckler!
In de zomer rijp ik in de tuin,
En in de winter - in de kas.
Iedereen wil mijn vriend zijn
Ze eten me tenslotte met alles:
In een broodje en met aardappelen,
En in de salade - met een vork, lepel,
Bij het ontbijt, bij het avondeten en bij de lunch...
Er is niets nuttigers!

Experimentele activiteiten

“Groenten planten in onze tuin”

Doel:

1. Vorm een ​​idee over verschijning erwtenzaden (rond, glad, klonterig, geel, groen) en plantvaardigheden (gaten maken, zaden erin plaatsen, bedekken met aarde, water)

2. Ontwikkel het vermogen om aandachtig te luisteren, vragen te beantwoorden en kinderliedjes op te zeggen.

3. Leer kinderen zaden van verschillende groottes te planten.

4. Breng kinderen tot inzicht in de voorwaarden die nodig zijn voor de succesvolle ontwikkeling van planten.

5. Leer kinderen vriendelijk tegen elkaar te zijn.

Taken:

1: Ontwikkel de interesse van kinderen in natuurlijke objecten.

2. Activeer de woordenschat van kinderen.

3. Ontwikkel inzicht in de habitat6 tuin-moestuin.

4. Formulier positieve instelling op natuurlijke voorwerpen, zorgvuldige omgangsvaardigheden.

5. Stimuleer hard werken, samenwerkingsvaardigheden en initiatief.

6. Stimuleer liefde en respect voor de natuur.

Voorbereidend werk:

Raadsels over groenten raden, zaden weken, observeren, illustraties van groenten en fruit bekijken, het sprookje "Rap" bekijken, "Hoe paddenstoelen en erwten vochten."

Materiaal en uitrusting

Bekers water, 2 verschillende kopjes aarde, natte doekjes, erwtenzaadjes, afbeeldingen van het arbeidsproces, stokken, spatels.

Voortgang van de les

Afspelen - Raad het raadsel

Papa zet zijn pet op

En komt uit de hut4

Rechts plant hij een raap

Links bieten en bonen

Overal staan ​​rijen bedden

De oogst zal goed zijn. (Tuin)

Afspelen - Laten we onthouden wat er in de tuin groeit.

1. In de tuin is er geel en groen, en in de kuip geel en gezouten (komkommer)

2. Hoe de raadsels in ons tuinbed groeiden - sappig en groot, zo rond. Ze worden groen in de zomer, rood in de herfst (tomaten)

3. Een lichtgroen glanzend vat blootgesteld aan de zon door een robuuste (courgette)

4. Ik groei in de grond in een tuinbed, ik ben rood, lang, zoet (wortel)

5. Hoe ik honderd shirts aantrok en tussen mijn tanden knarste (kool)

6. Degene die hem uitkleedt, laat tranen vallen (buig)

7. Groen bovenaan, rood onderaan, in de grond gegroeid (bieten)

8. Een koele kant, een gele kant, een knotje op bed. Stevig in de grond geworteld.

Wat is dit... (raap)

Afspelen - Vandaag gaan we naar de tuin, daar wachten ons geweldige avonturen.

(Op de muziek “Moestuin”)

Hoe noem je in één woord wat er in de tuin groeit?

Groenten.

Waarom planten we ze?

Eten.

Wat zijn de voordelen van groenten? Wat bevatten ze?

Vitaminen.

Luister naar het gedicht en vertel me welke vitamines ons geven?

(Een gedicht lezen)

Vitaminen - waardevolle stoffen

Zonder hen zijn we nergens.

Om gezond, sterk, sterk te zijn.

Je moet vrienden zijn met vitamines.

Er zijn veel vitamines, je kunt ze niet tellen.

Maar er zijn de belangrijkste onder hen.

Zonder hen kan het lichaam niet bestaan,

Studeren, werken, ontspannen.

Wat geven vitamines ons?

Schoonheid, gezondheid, kracht, goed humeur.

Dat klopt, om gezond en sterk te zijn, moet je van groenten houden. Zonder uitzondering, daar bestaat geen twijfel over.

Nou jongens, jullie zijn ervan overtuigd dat groenten gezond zijn.

Ja.

Spelsituatie “Hoe groenten groeien”

Nu zal ik je vertellen hoe ze in de tuinbedden verschijnen heerlijke groenten. Ik neem deze tomaat.

(De leraar laat een echte groente zien)

Ik leg het op het tuinbed en bedek het met aarde, er gaat een tijdje voorbij en er groeien veel tomaten in het tuinbed.

Waarom kijk je zo naar mij? Doe of zeg ik iets verkeerd?

Zo gebeurt het niet. Het is niet waar.

Wie kan mij vertellen wat er gebeurt?

Laat ons herdenken. Wat hebben jij en ik al in de tuin geplant?

Tomaten komkommers.

Hoe hebben we het gedaan?

Ze namen het zaad en plantten het in de grond.

Waar komt het zaad vandaan?

(Demonstratie voor de leraar: snijdt een tomaat en haalt er een zaadje uit).

Dia

Eerst nemen ze een zaadje en planten dat in de grond.

Geef ze water en uit de zaden groeit een spruit.

Vervolgens groeit de spruit uit tot een stengel en verschijnen er vruchten aan de stengel.

De vruchten groeien, rijpen en kunnen worden gegeten.

Dat klopt, je bent slim.

Jongens, in Rus schreven ze zelfs sprookjes over groenten.

Welk sprookje ken jij?

Raap.

Kijk naar een fragment uit een sprookje en benoem welke groente daarin zit? (Sprookje “Hoe paddenstoelen en erwten vochten”)

Erwten.

Dat klopt, erwten. Welke erwten?

Lekker, groen, gezond.

Wilt u dezelfde erwten telen?

Ja.

Laten we eerst spelen.

Fizminutka (lied “Merry Garden”)

Kijk, er liggen twee erwten voor je: we hebben er één in water gedrenkt en de andere niet. Wat is het verschil?

(Review en vergelijking)

Welke erwt denk jij dat sneller zal ontkiemen?

Waarom?

Wie kan mij vertellen welke omstandigheden we hebben gecreëerd om de erwt te laten ontkiemen?

Licht, water, lucht, warmte.

Rechts.

(schema)

We zullen nog een experiment uitvoeren. We planten een in water gedrenkte erwt in een groen glas, en geen gedrenkte erwt in een transparant glas. En laten we eens kijken welke erwt sneller zal ontkiemen.

Voordat we erwten gaan planten, laten we onze vingers strekken.

Ik heb erwten in mijn hand

Ik houd het in mijn vuist

Ik laat los, ik ontspan

En ik rol met mijn handpalmen.

We nemen een groen glas en maken met een stok een ondiep gat in de grond. Het belangrijkste is om de erwt correct te planten, kijk hoe ik het doe. Bestrooi de erwten voorzichtig met aarde.

Onze erwt is daar warm en gezellig.

Welke andere voorwaarde moet er geschapen worden om de erwt te laten ontkiemen?

Water.

Waarmee gaan we water geven?

Water.

Wat voor soort water?

Transparant, kleurloos, geurloos.

Rechts.

Jongens, om de erwten sneller te laten ontkiemen, creëren we een broeikaseffect en bedekken we de bovenkant van de kopjes met folie.

Laten we het in koor herhalenkas.

Laten we in onze observatietabel noteren wanneer we de erwten plantten, in welke van de kopjes de spruiten, bloemen en vruchten sneller zullen verschijnen.

Laten we het nu samen zeggen.

Je bent een erwt, kom boven de grond uit, met weelderige bloemen, met grote peulen.

Na de landing moeten we onze handen wassen.

En nu gaan we naar de groep.

(Op de muziek keren we terug naar de groep op de stoelen)

Waar zijn we geweest?

In de tuin.

Wat heb je geplant?

Erwten.

Heb je de taak voltooid?

Ja.

Relevantie van het probleem:

Kinderen uit de middengroep hebben onvoldoende inzicht in het kweken van planten en groenten omstandigheden in de kamer, O noodzakelijke voorwaarden groei, hun interesse is cognitief- onderzoeksactiviteiten onderontwikkeld. Daarom heb ik mezelf een doel gesteld: kinderen geven noodzakelijke kennis dat planten leven, ze worden geplant, bewaterd en gekweekt uit zaden.

Vergroot de kennis en ideeën van kinderen over de gunstige eigenschappen van groenten (uien, bonen, komkommers, tomaten, paprika's), hun structuur en de voorwaarden die nodig zijn voor groei.

Duur: maand (korte termijn)

Project type: educatief onderzoek.

Projectdeelnemers: kinderen uit de middengroep, leraar, ouders.

Projectidee: creëren in groep kleuterschool tuin om uien te planten en ze te zien groeien.

Doel: f het bevorderen van de interesse van kinderen in experimentele en onderzoeksactiviteiten op het gebied van het binnenshuis kweken van uien, het bijbrengen van liefde voor de natuur bij kinderen en het aanleggen van een moestuin op de vensterbank in de groep.

Taken:

• Vergroot de kennis van kinderen over hoe nuttig uien zijn, vooral in winterperiode; hoe je een minituin creëert;
• Het vermogen van kinderen ontwikkelen om dagelijks binnenshuis voor bloembollen te zorgen;
• Vorm de ideeën van kinderen over de behoefte aan licht, warmte, vocht en grond voor de groei van bollen en trek conclusies. Om de ontwikkeling van de vaardigheid van het planten van bollen op veren te bevorderen;
• Noteer de ideeën van kinderen over veranderingen in de groei van bollen in een glas en in een bak met aarde, vergelijk, analyseer;
• Communicatieve vaardigheden ontwikkelen;
• Onderzoeksvaardigheden en initiatief ontwikkelen;
• Activeer aandacht, geheugen, verrijking vocabulaire, spraak ontwikkelen;
• Ontwikkel creativiteit en verbeeldingskracht; interesse ontwikkelen voor de esthetische kant, waarmee tegemoet wordt gekomen aan de behoefte van kinderen om kennis over de wereld om hen heen weer te geven;

Verwachte resultaten:

Kinderen zullen het vermogen ontwikkelen om uien te planten en te verzorgen en vertrouwd te raken met de omstandigheden waaronder ze worden gehouden;

De vaardigheid om de voordelen en schoonheid van groene uien op te merken zal worden gevormd;

Kinderen leren één van de manieren om uien binnen te planten en ontwikkelen kennis en ideeën over de structuur van uien.

Een dagboek maken met observaties van uien op de vensterbank.

Alle projectdeelnemers (kinderen, ouders, leraren) zullen positieve emoties ontvangen van de behaalde resultaten.

Leerzaam regio	Taken
	Leerzaam	Ontwikkelingsgericht	Leerzaam
Sociaal - communicatief ontwikkeling	Ontwikkel liefde voor het werk en een verlangen om te werken.	Ontwikkel communicatieve vaardigheden.	Om het vermogen van kinderen te ontwikkelen om dagelijks binnenshuis voor bloembollen te zorgen; noteer de ideeën van kinderen over veranderingen in de groei van bollen in een glas en in een bak met aarde, vergelijk, analyseer.
Pinformatief ontwikkeling		Vergroot de kennis van kinderen over hoe nuttig uien zijn, vooral in de winter; hoe je een minituin creëert.	Om de ideeën van kinderen te vormen over de behoefte aan licht, warmte, vocht en grond voor de groei van bollen, om conclusies te trekken; Ontwikkel onderzoeksvaardigheden en initiatief.
Spraakontwikkeling		Activeer aandacht, geheugen, verrijk de woordenschat, ontwikkel spraak.
Artistiek stijlvol ontwikkeling			Ontwikkel creativiteit en verbeeldingskracht; interesse tonen in de esthetische kant, waarmee wordt voldaan aan de behoefte van kinderen om kennis over de wereld om hen heen weer te geven.

Fasen van het werk aan het project:

1.Voorbereidend : het bepalen van de doelen en doelstellingen van het project, het verzamelen van informatiemateriaal, het creëren van voorwaarden voor het organiseren van werk in de tuin op de vensterbank, het opstellen van een actieplan voor het organiseren van kinderactiviteiten.

2. Basis: geplande activiteiten worden uitgevoerd om het project uit te voeren (gesprekken, ervaringen, experimenten, illustraties bekijken, lezen fictie, creatieve activiteit).

3. Finale : de resultaten worden samengevat, er wordt een presentatie voorbereid en de scène “Groentengeschil” wordt opgevoerd.

Fase 1 – voorbereidend.

1. Gesprek met ouders “Moestuin op de vensterbank.” Bespreek de doelen en doelstellingen van het project. Wek belangstelling bij ouders voor het creëren van voorwaarden voor de uitvoering van het project.

2. Selectie van visuele leermiddelen, demonstratiemateriaal, natuurlijk materiaal, fictie, acquisitie benodigde materialen. Creëer voorwaarden voor de uitvoering van het project “Moestuin op de vensterbank”.

Fase 2 – de belangrijkste.

Kijken naar boeken en illustraties over planten. Wek interesse in planten en een verlangen om voor ze te zorgen.

Praktische activiteiten:

LLC "Uien planten" Vergroot het begrip van kinderen over de omstandigheden die nodig zijn voor de groei en ontwikkeling van uien (bodem, vocht, hitte en licht). Geef basisconcepten over natuurlijke vitamines. Arbeidsvaardigheden en capaciteiten ontwikkelen;

Ervaring - het observeren van de groei van uien in de grond en in water. Leer kinderen de veranderingen op te merken die optreden bij het ontkiemen van bloembollen en maak schetsen van uien naar het leven volgens de groeifasen in een observatiedagboek.

Gesprekken: ‘Waarom uien mensen aan het huilen maken’, ‘Condities die nodig zijn om uien te laten groeien.’

OOD over artistieke en esthetische ontwikkeling (tekening) “Vitaminen voor de gezondheid”

OOD voor artistieke en esthetische ontwikkeling (applique) “Ui”

Didactische spellen: “Waar groeit het?”, “Wat is er extra?”, “Magische tas”, “Van welke groente komt dit onderdeel”, “Ontdek het door aanraking”.

Buitenspellen: “Verzamel groenten voor de soep”, “Oma’s helpers”.

Rollenspellen: “Groentenwinkel”, “Op bezoek bij oma”.

Leer raadsels, spreekwoorden, gezegden, gedichten over groenten met kinderen

Fictie lezen: J. Rodari "Het avontuur van Cipollino", S. Mikhalkov "De meesteres kwam op een dag van de markt", L. Serova "In de tuintuin". I. Recensie "De ui is gegroeid", "Tops en wortels", "Raap", "Groentengeschil"

Spraakontwikkeling: “Verhalen samenstellen met behulp van kaartschema’s “Over groentegewassen ah”, een hervertelling van het sprookje “The Three Onion Brothers”.

Sociale en communicatieve ontwikkeling: de ontwikkeling van vriendschap, het vermogen om met elkaar te werken, in teamverband, om hard werken, toewijding, nauwkeurigheid, respect voor het milieu en het werk van kameraden te cultiveren.

Etappe 3 – finale.

1. Verwerking en ontwerp van projectmaterialen in de vorm van een album.

2. Prestatieanalyse.

Uit de uitvoering van het project “Moestuin op de vensterbank” zijn de volgende resultaten behaald:

• kinderen leerden dat planten leven, ze werden bewaterd, geplant en gekweekt;
• de groep creëerde een moestuin voor het raam;
• hield een dagboek bij met observaties van de uiengroei;
• kinderen zijn respectvoller geworden ten aanzien van werk;
• Alle projectdeelnemers (kinderen, leraren, ouders) ontvingen positieve emoties van de verkregen resultaten.

3. Enscenering van de scène “Geschil over groenten”

Samenwerken met ouders:

1. Gesprek met ouders “Moestuin op het raam”

2. Hulp aan ouders bij de aanschaf van apparatuur, zaad materiaal voor een moestuin op het raam. 3. Nodig ouders uit om samen met hun kind hun eigen “moestuin” aan te leggen om de kennis over planten (groenten) te consolideren.

Het resultaat van projectactiviteiten.

De kinderen leerden dat alle planten leven en dat bepaalde voorwaarden nodig zijn voor hun groei en ontwikkeling. Tijdens de uitvoering van het project leerden de kinderen uit ervaring welke voorwaarden nodig zijn voor de groei en ontwikkeling van planten.

Zo goed als ze konden, namen ze deel aan de zorg voor de aanplant en keken ze toe hoe de uien die ze met hun eigen handen hadden geplant, groeiden. Gedurende het hele project ontwikkelden de kinderen de verantwoordelijkheid en het belang van hun werk;

Tijdens de uitvoering van het project werden de horizon en de mentale activiteit van kinderen verruimd. Dankzij ons project ‘Moestuin op de vensterbank’ leerden kinderen respect te hebben voor hun eigen werk en dat van anderen, voor planten te zorgen en ze te verzorgen. We leerden wat zorg en verantwoordelijkheid zijn.

Een van de meest effectieve methoden Er wordt aangenomen dat vruchtwisseling de opbrengsten verhoogt en de bodemvruchtbaarheid in stand houdt. Deze techniek wordt gebruikt in de natuurlijke biologische plantenteelt. Helaas besteden niet alle zomerbewoners hier voldoende aandacht aan, sommigen uit onwetendheid, en anderen vanwege hun onwil om wat meer aandacht aan de bedden te besteden. Gewasrotatie vereist het bijhouden van een speciaal dagboek waarin u een plan moet tekenen voor het plaatsen van de bedden en elk gewas moet markeren dat erop is geplant. Er moeten voortdurend gegevens worden bijgehouden, en niet iedereen wil een dergelijke boekhouding doen.

Gewasrotatie van groentegewassen

Gewasrotatietafel in een zomerhuisje

Accommodatie fruit- en bessengewassen op datsja en persoonlijke percelen moeten ook goed worden gepland. Experts hebben een compatibiliteitstabel voor struiken en bomen ontwikkeld. Chaotische aanplantingen leiden tot verminderde vruchtzetting en als gevolg daarvan tot slechte oogsten in de daaropvolgende jaren. Omdat de specificiteit van het planten van bomen zodanig is dat dit pas na een paar jaar duidelijk kan worden, klopt dat dit probleem het wordt moeilijk.
Een voorbeeld hiervan zijn kersen en zoete kersen. Ze kunnen er niet tegen om dicht bij anderen te zijn fruitbomen. Het is beter om ze buiten de hoofdtuin te planten. Groentegewassen groeien ook niet in de buurt van plaatsen waar kersen domineren. Het krachtige wortelsysteem onderdrukt alles eromheen. En zo'n combinatie als een peer en een appelboom of een abrikoos en een pruim helpen elkaar. Ook de combinatie van frambozen en perzik levert goede resultaten op.

Hier moet u dus op letten:

• Als u in uw datsja een goede vruchtwisseling organiseert (een tabel om u te helpen dit te organiseren is hierboven gegeven), kunt u een opbrengstverhoging van anderhalf of zelfs twee keer bereiken;
• Om systematisch te organiseren op een persoonlijke of zomerhuisje vruchtwisseling, een compatibiliteitstabel voor verschillende groentegewassen zal helpen alle bewoners van de plantage te planten zonder enige schade of onderdrukking. De juiste buurt is ook de sleutel tot een goede productiviteit;
• Bomen en struiken moeten worden geplant, rekening houdend met alle kenmerken.

Let op, alleen VANDAAG!

Gewasrotatie in de tuin - afwisselende groentegewassen, rekening houdend met hun behoeften diverse groepen micro- en macro-elementen, relatie tot een specifieke familie, evenals de mate van ontwikkeling van het wortelsysteem. De laatste factor beïnvloedt het vermogen van de plant om uit de grond te halen chemische elementen op een bepaalde diepte.

Voor normale ontwikkeling wortelgroenten (aardappelen, wortelen, bieten) nemen veel fosfor uit de bodem en er is stikstof nodig voor goede groei bladgewassen (sla en kool). In dit geval kunnen wortelgewassen zich op een voldoende grote diepte voeden en groene planten nemen noodzakelijke micro-elementen voornamelijk van bovenste lagen bodem. Als u de beplanting niet afwisselt, zal het gebied zelfs bij bemesting snel uitgeput raken.

Het voordeel van het gebruik van vruchtwisseling is dat het de ontwikkeling van ziekten en de verspreiding van ongedierte voorkomt. Het planten van aardappelen op dezelfde plaats draagt ​​​​bij aan de vervuiling van de grond met Phytophthora, reproductie Coloradokever. Natuurlijk zijn er veel insecticiden en fungiciden voor de bestrijding, maar dit wordt alleen maar erger chemische samenstelling groenten En vruchtwisseling maakt bescherming en verbetering van de vruchtbaarheid mogelijk zonder de kwaliteit van het gewas te verminderen en zonder dat dit kosten met zich meebrengt.

Om een ​​hoge efficiëntie te bereiken bij het gebruik van uw zomerhuisje, volgt u een paar eenvoudige axioma's van vruchtwisseling:

• Plant nooit twee jaar achter elkaar een gewas in hetzelfde gebied;
• Zet het gewas niet eerder dan na 3 jaar terug op de oude plaats;
• Volg de volgorde van het planten van groenten.

Regels voor vruchtwisseling in de moestuin

• De meest vruchtbare bedden worden toegewezen aan "vraatzuchtige" gewassen (courgette, kool, komkommers) met voorafgaande toevoeging van organisch materiaal en minerale meststoffen. Na de oogst wordt het gebied, om de vruchtbaarheid te vergroten, ingezaaid met groenbemesters, die na het ploegen de vruchtbaarheid nog beter verbeteren dan mest;
• Armere gronden zijn geschikt voor tomaten, paprika's, radijsjes, uien en kruiden (als het niet de bedoeling is dat ze in een kas worden gekweekt);
• Wortelen, bieten, peterselie en rapen dragen goed vrucht, zelfs op arme gronden kleigronden het is noodzakelijk om het te verdunnen met zand om het ademend vermogen te vergroten;
• Bij de verdeling van gewassen op de site wordt rekening gehouden met de kracht en lengte van de wortels. Alfalfa en maïs hebben lange wortels (tot 2 m), tomaten hebben een iets korter wortelstelsel (ongeveer een meter) en kool, komkommers en uien halen voedingsstoffen uit de oppervlaktelaag. Met deze factor wordt rekening gehouden bij het wisselen van gewassen op de site;
• Bij het opstellen van een beplantingsplan afwisselend gebieden voor gewassen die de bodem verrijken met stikstof (bonen, erwten, bonen). Als groenbemester grootste voordeel in dit opzicht brengen klaver, lupine en luzerne met zich mee;
• Meerjarige gewassen (rabarber, lavas, meerjarige uien, zuring, dragon, asperges) worden langs de randen van het perceel geplaatst, in de buurt van hekken en gebouwen;
• Gewassen met veel voorkomende ziekten en plagen worden niet alleen in de tijd na elkaar geplaatst, maar ook naast elkaar op de bergkam, omdat de kans op wederzijdse infectie groot is.

Wij nodigen u uit om te lezen: Tomaat Budenovka-kenmerken en beschrijving van het ras

Bij het organiseren van beplantingen in de tuin moet rekening worden gehouden met verschillende factoren.

Als je elk jaar identieke planten in hetzelfde gebied plant en de zones niet verandert, zullen ze zich ophopen in de grond. schadelijke stoffen en micro-organismen, insectenlarven. Ze zullen de gewassen in de daaropvolgende jaren ernstig beschadigen.

Gerelateerde planten gebruiken vergelijkbare voedingscomponenten. En als ze elke keer zonder pauzes op de site worden geplant, zullen er niet genoeg voedingsstoffen zijn, wat een slecht effect zal hebben op de ontwikkeling van gewassen. Wortelsysteem komen giftige stoffen vrij, waardoor de bodemkwaliteit van vergelijkbare planten uit dezelfde groep sterk achteruit gaat.

Dergelijke negatieve aspecten stapelen zich geleidelijk op. Zonder een goede vruchtwisseling wordt de bodem elk jaar armer. Zelfs een tijdige toepassing van geschikte meststoffen zal deze situatie niet redden.

Gewasrotatie is een van de belangrijkste onderdelen van het vakkundig kweken van planten in de tuin. Deze maatregel heeft de volgende betekenis:

1. Economisch. Helpt het oogstplan te vervullen, en meer dan dat. Het is absoluut noodzakelijk om een ​​rationele locatieplanning uit te voeren.
2. Organisatorisch. In dit opzicht wordt aangenomen correct gebruik uitrusting en arbeidskracht om de productiviteit te verhogen en de financiële en arbeidskosten te verlagen.
3. Agrotechnisch. Het betekent een goed gebruik van het terrein en een verhoogde bodemvruchtbaarheid.

Gewasrotatie is gericht op het verminderen van de negatieve impact op de kwaliteit en kwantiteit van het gewas.

Er zijn 4 hoofdprincipes van vruchtwisseling op één locatie:

Bij vruchtwisseling wordt gebruik gemaakt van aparte zones om gewassen te herplanten, maar er rekening mee houdend dat dit ook tot een verhoging van de opbrengst moet leiden.

De eerste regel bij het afwisselend planten van tuinen is dat hetzelfde gewas niet twee of meer jaar op rij in de tuin wordt geplant. Je kunt hem binnen vier tot vijf jaar op dezelfde plek planten. Laten we eens opsommen met welke andere regels rekening wordt gehouden bij het opstellen van een vruchtwisselingstabel voor een perceel.

Wortel toppen

Het is noodzakelijk om gewassen af ​​te wisselen waarbij het bovengrondse deel van de plant vrucht draagt ​​en het ondergrondse deel. Om een ​​goede oogst te krijgen, mogen wortels bijvoorbeeld niet na aardappelen worden geplant. En tomaten worden niet geplant ter vervanging van kool.

Afwisseling van soorten

Planten van dezelfde familie halen dezelfde stoffen uit de grond, scheiden dezelfde colins af en hebben last van dezelfde plagen. Daarom worden planten volgens de regels van de plantenomzet in het tuinbed geplant tuin cultuur uit een ander gezin.

Aubergines of tomaten mogen bijvoorbeeld niet na aardappelen worden geplant (ze zijn vertegenwoordigers van dezelfde groep nachtschades), en radijsjes mogen niet na kool worden gezaaid (beide planten zijn kruisbloemigen).

Op basis van de ernst van de uitputting van de bodem worden planten verdeeld in drie grote groepen:

• Zwak uitputtend - tijdens de groei en vruchtvorming consumeren ze niet een groot aantal van voedingsstoffen uit de bodem. Dit zijn pittige planten (uien, knoflook, mosterd) en kruisbloemige wortelgroenten (radijs, radijzen, rapen).
• Matig uitputtend - verbruikt een gemiddelde hoeveelheid bodemvoeding. Dit zijn nachtschade en pompoen.
• Ernstig uitputtend - ze hebben veel voeding nodig om te groeien en wassen organisch materiaal en mineralen uit de bodem. Dit zijn wortels en kool. Vooral maïs en zonnebloemen putten de grond uit. Na hen is het noodzakelijk om de bodemvruchtbaarheid te herstellen van 3 tot 5 jaar.

Zaaiplanning

Een dergelijke gebeurtenis zal helpen het probleem met het gehalte aan nuttige componenten in de bodem op te lossen. Er moet rekening worden gehouden met de volgende regels:

1. Het is verboden om meerdere jaren achter elkaar op één plek hetzelfde gewas te planten. Bovendien geldt deze regel ook voor verwante planten uit dezelfde groep. Dit wordt verklaard door het feit dat zij veel voorkomende plagen en soortgelijke reacties op giftige stoffen.
2. Neem altijd een pauze, zodat het gebied na het planten de tijd heeft om uit te rusten. De standaardperiode is een paar jaar, hoewel velen beweren dat 1 jaar voldoende is. Maar dat laatste geldt alleen voor lichte gewassen. Selderij en sla vallen bijvoorbeeld onder deze definitie. Voor sommige planten kan het nodig zijn dat de rustperiode langer is. Komkommers, peterselie en wortels hebben 4 jaar nodig, en kool 7 jaar.
3. Planten absorberen niet alleen uit de grond nuttig materiaal, maar bemest het ook vanwege de samenstelling die aanvankelijk aanwezig is in hun wortelsysteem. Hierdoor blijft, als u de gewassen correct afwisselt, niet alleen de voorraad behouden voedingscomponenten in de bodem, maar ook de samenstelling ervan zal verbeteren. Peulvruchten helpen bijvoorbeeld de grond los te maken en er een minerale component aan toe te voegen. Boekweit en meloen zijn verzadigd met calcium en daturagras is rijk aan fosfor. Als je tabak plant in plaats van onkruid, zal het calciumgehalte stijgen, en als je brandnetels plant, zal er meer ijzer zijn.
4. Zorg ervoor dat u na de oogst compost aanbrengt. Hierdoor blijft de grond frisser en gezonder.
5. Planten planten helpt ook tegen ongedierte. Knoflook en tabak beschermen bijvoorbeeld tegen bladluizen, en tijm beschermt tegen de coloradokever.
6. Na zware gewassen moeten lichtere gewassen worden geplant.

Als u dergelijke regels overtreedt, leidt dit tot uitputting van de bodem.

Oorzaken van bodemvermoeidheid

Een van de belangrijkste factoren die het opbrengstniveau op een locatie beïnvloeden, is de bodemvruchtbaarheid. Als hetzelfde gewas jaar na jaar op dezelfde plaats wordt verbouwd, ontstaat er onvermijdelijk een bodemgesteldheid die bekend staat als ‘vermoeidheid’. Waarom vindt er in een bepaald gebied bodemuitputting plaats?

• Giftige wortelafscheidingen, of colins, die van jaar tot jaar door planten worden vrijgegeven, hebben een bijzonder schadelijk effect op de planten zelf (peterselie, bieten). Prei, peulvruchten en maïs zijn immuun voor colin;
• De vruchtbaarheid van welke bodem dan ook is niet oneindig, en niet alle micro-elementen kunnen worden aangevuld met organisch materiaal en minerale supplementen. Gewassen van dezelfde familie hebben een vergelijkbare reeks mineralen nodig, en het kweken van planten, bijvoorbeeld pompoen- of kruisbloemige planten, in een bepaald gebied, gaat gepaard met het verdwijnen van bepaalde voedingsstoffen uit de bodem;
• Schimmelziekten en plaageieren die inherent zijn aan de Solanaceae- of Umbellaceae-familie zullen op de site verschijnen, zelfs na zorgvuldige behandelingen, als de regels voor vruchtwisseling niet worden toegepast.

Wat kan niet daarna worden geplant?

Denk aan onverenigbare gewassen die niet na elkaar kunnen worden geplant:

Aubergine, paprika ≠ komkommer; Radijzen, bieten ≠ kool; Aardappelen ≠ tomaat, paprika, aubergine Wortelen ≠ uien; Paprika, tomaat ≠ aubergine; Wortelen ≠ knoflook; Bieten ≠ wortelen, rapen. Kruisbloemigen, nachtschade ≠ aardbeien Maïs ≠ erwten, bonen

Gewasrotatie is de sleutel tot het succes van elke tuinman. Verantwoordelijk en de juiste aanpak Het plannen en verbouwen van groenten op een klein stuk grond is de sleutel tot het succes van elke tuinman. Als resultaat krijg je - goede oogst, biologische groenten, minimale materiaalkosten.

Gewasrotatietabel

Gewasrotatie wordt actief gebruikt door landbouwbedrijven volgens alle regels. Tijdens vele jaren van veldexperimenten werden goede voorgangers en gunstige vruchtwisseling geïdentificeerd. Er wordt rekening gehouden met universele voorgangers peulvruchten, met name erwten en bonen.

Agronomen bij landbouwbedrijven verbouwen het liefst tarwe en andere graanplanten na peulvruchten en groenten. Omdat hun productiviteit aanzienlijk toeneemt. Aardappelen zijn goede voorgangers, waarna je wortelgroenten, kool en tomaten kunt planten.

Op volgend jaar Na uien zijn wortelgroenten, aardappelen en peulvruchten geschikt. Groenen zijn een goede voorloper voor aardappelen, peulvruchten en pompoenen, en komkommers zijn een goede voorloper voor tomaten, wortelgroenten, aardappelen en kool. En na wortelgroenten groeien kool, tomaten en aardappelen goed.

Op basis van de gunstige ligging van gewassen na hun voorgangers wordt een vruchtwisselingstabel samengesteld. De tabel bestaat uit drie kolommen: de eerste vermeldt de voorganger en de daaropvolgende kolommen vermelden het gewas dat volgend jaar op deze plaats zal groeien. Het aantal rijen in de tabel is afhankelijk van het aantal gewassen dat deelneemt aan de vruchtwisseling. Normaal gesproken duurt de vruchtwisseling drie jaar, maar het kan ook vijf jaar duren.

Door op de juiste manier een vruchtwisseling voor uw tuin te creëren, kunt u een zeer goede oogst krijgen, de hoeveelheid minerale meststoffen verminderen die de samenstelling van de bodem beïnvloeden, en de bodem de kans geven zijn stofreserves te herstellen na het telen van elk gewas.

Laten we nu, met behulp van de kennis die we hebben opgedaan, proberen een vruchtwisselingstabel voor de site te maken. Om dit te doen, schrijven we een lijst met gewassen en selecteren we vervolgens voorgangers. Laten we een voorbeeld geven.

Kool is een qua voedingswaarde veeleisende plant; hij draagt ​​vruchten in het bovengrondse deel; het is een kruisbloemige plant. Wat is niet geschikt om het te vervangen?

• andere kruisbloemige groenten (radijs of andere koolsoorten);
• vrucht dragen in het bovengrondse deel (watermeloenen, tomaten, paprika's, aubergines, pompoen);
• groenten die voeding nodig hebben (maïs, wortels).

Wat is geschikt? Wortelgroenten - uit de nachtschadefamilie (aardappelen) of uit de amarantfamilie (bieten).

Tabel - Voorgangers van groenten tijdens het planten

Het ontwikkelen van het juiste schema voor een locatie begint met de verdeling van groentegewassen in verschillende groepen, rekening houdend met hun eisen aan de bodem, hun relatie tot een bepaalde familie en hun kwetsbaarheid voor ziekten en plagen.

Vertegenwoordigers van dezelfde groep moeten goed met elkaar overweg kunnen, anders gaan ze elkaar onderdrukken. Het perceel is verdeeld in ten minste 4 delen, die elk gewassen bevatten, verdeeld op basis van de voedingsbehoefte:

• De meest veeleisende planten: kool, pompoen, asteraceae (sla, pompoen, meloen, kool, komkommer);
• Matig veeleisend: aardappelen, paprika, physalis, aubergine, tomaten, Oost-Indische kers;
• Niet veeleisende gewassen: alle soorten uien, wortelen, bieten, groenten;
• Planten die goed zijn voor de bodem: peulvruchten of groenbemesters.

Elk jaar verandert een groep planten op het perceel in een veeleisender qua voeding. Er blijft dus voldoende voedingsstoffen over voor de volgende gewassen, en peulvruchten en groenbemesters, die het perceel bemesten, voltooien de vierjarige vruchtwisselingscyclus.

Scheiding van groenten in groepen:

1. Fruit: tomaten, paprika's, aubergines, pompoen;
2. Wortelgroenten: radijs, wortelen, bieten, aardappelen;
3. Peulvruchten: erwten, bonen, bonen;
4. Bladgroenten: groenten, alle soorten kool.

In het eerste jaar worden gewassen in de aangegeven volgorde geplant; in het tweede jaar gaan de groepen omhoog volgens de lijst: wortelgewassen in plaats van fruitgewassen, peulvruchten in plaats van wortelgewassen, bladgewassen in plaats van peulvruchten, en fruitgewassen in plaats van bladgewassen. In het tweede jaar gaan de gewassen weer één plaats omhoog - en zo verder gedurende alle vier de jaren totdat ze terugkeren naar hun plaats.

Een ander voorbeeld van vruchtwisseling is de verdeling van gewassen in families. In dit geval worden groenten in de volgende volgorde geplant:

• Brassica's nemen de plaats in van schermbloemigen, peulvruchten nemen de plaats in van kool, nachtschades (behalve aardappelen) nemen de plaats in van peulvruchten, schermbloemigen nemen de plaats in van nachtschade. Het jaar daarop wordt de locatie van het perceel voor elk gewas één getal verschoven, maar de volgorde blijft hetzelfde;
• Brassica's in plaats van ganzenvoet (spinazie, bieten), peulvruchten in plaats van kool, pompoen in plaats van peulvruchten, ganzenvoet in plaats van pompoen.

Het wordt aanbevolen om vruchtwisseling in de datsja enkele jaren van tevoren uit te voeren. Dergelijk advies wordt aangeboden door ervaren tuiniers en tuiniers. Dit is een van de factoren bij het verkrijgen van een uitstekende oogst. Basisaanbevelingen voor het verkrijgen van de juiste rotatie van gewassen in vruchtwisseling worden hieronder vermeld. Het eerste punt dat moet worden gevolgd, is de noodzaak om de tuin voorwaardelijk in vier vierkanten te verdelen, in een willekeurige volgorde.

• In de eerste sector worden aardappelen en planten geplant die niet bestand zijn tegen vorst. Het kunnen courgettes, komkommers of tomaten zijn
• In het tweede deel kun je wortelgroenten plaatsen (wortels, bieten, rapen)
• In de derde sector kun je kool en andere kruisbloemige groenten planten
• Het vierde gebied blijft over voor peulvruchten, uien en knoflook; je kunt granen toevoegen.

Het planten van groenten zal afwisselend in een cirkel plaatsvinden. In het tweede jaar zal elke soort voorbijtrekken naastgelegen perceel. Met deze methode verschijnt elke groente pas na 4 jaar op dezelfde plek. Een dergelijke vruchtwisseling in de tuin is erg handig; het is niet nodig om complexe schema's op te stellen.

Wij nodigen u uit om te lezen: Paardenmest als meststof - voordelen en hoe te gebruiken

De tuin waar ik ben opgegroeid voorheen aardbei, moet worden bemest met kunstmest, omdat deze bes de grond uitput. In de herfst moet je de grond opgraven en minerale meststoffen aanbrengen. Er is niets beters dan humus uitgevonden uit organisch materiaal. Omdat aardbei- en aardbeizaailingen een hoog stikstofverbruik hebben, is het aan te raden om op deze plek bonen, erwten of bonen te planten. Het zijn uitstekende groenbemesters.

Om de vruchtwisseling van groentegewassen in uw zomerhuisje goed te organiseren, helpt de onderstaande tabel u te begrijpen welke groentevoorgangers ideaal kunnen zijn om te planten. Er zullen ook ongewenste of volledig onaanvaardbare opties zijn. Met deze afwisseling kan de tuin op natuurlijke wijze gedeeltelijk worden vrijgemaakt van mogelijk ongedierte en kunnen zomerbewoners de noodzaak om planten met pesticiden te besproeien achterwege laten. De kans op het verkrijgen van milieuvriendelijke producten neemt toe.

Deze tabel met vruchtwisseling van groentegewassen in de tuin moet bij de hand zijn bij het toewijzen van plaatsen op het perceel. Op basis van zijn eigen praktijkobservaties kan elke tuinman het verbeteren en aanvullen met nieuwe gewassen.

Manieren om de productiviteit te verhogen

Groenteplanten van hetzelfde type verbruiken dezelfde voedingsstoffen uit de bodem, produceren vergelijkbare gifstoffen en hebben hetzelfde ongedierte. Bij het kweken van planten op vaste plek de bodem is sterk uitgeput. Ongedierte vermenigvuldigt zich, ziekten raken geïnfecteerd en onkruid groeit. De grond raakt vermoeid en de vruchtbaarheid neemt af. Het verzamelt gifstoffen die door planten worden vrijgegeven. We voeren vruchtwisseling uit volgens tabellen.

Om de groenteopbrengsten te verhogen, moet aan de volgende voorwaarden worden voldaan:

• Alternatieve teelt van gewassen in de tuin.
• Verrijking van de bodem met minerale en organische meststoffen.
• Bij het kiezen van een plantplaats wordt rekening gehouden met de behoefte aan verlichting en watergift.
• Voor elk gewas wordt rekening gehouden met voorgangers in de tuin.

Er is geen standaard en correct vruchtwisselingsschema, aangezien elke zomerbewoner verschillende gewassen verbouwt en verschillende hoeveelheden. Sommige mensen planten veel aardappelen, anderen verbouwen groenten en komkommers. Daarom wordt een individuele tabel met vruchtwisseling van groenten in de bedden samengesteld. Om dit te doen, zijn een diagram van de site en een beschrijving van de planten die door zomerbewoners zijn gekweekt, opgenomen in het datsja-logboek. Het is raadzaam om permanente bedden te hebben voor een betere vruchtwisseling.

Een vruchtwisselingstabel maakt het verbouwen van groenten eenvoudiger. Door planten af ​​te wisselen, kan de grond rusten, omdat elk gewas bepaalde minerale meststoffen verbruikt. De tabel houdt rekening met alle eigenschappen van planten.

Tabel 2. Gewasrotatie in relatie tot bodem

De cyclus is vier jaar: peulvruchten verplaatsen zich naar de plaats van planten die de maximale hoeveelheid voedingsstoffen nodig hebben en vervangen gewassen met een gemiddelde behoefte aan minerale meststoffen. Ze stijgen naar de derde plaats, groenten met lage voedingsbehoeften nemen de plaats in van peulvruchten en peulvruchten komen op de eerste plaats. De verhuizing vindt jaarlijks plaats. Hierdoor kunnen planten voldoende voeding krijgen.

Het veranderen van de plaats waar groenten op de site worden verbouwd, maakt het mogelijk om het gebruik van minerale meststoffen te verminderen en het aantal plagen en ziekten in de bodem te verminderen. Zwarte stoom is het beste voor alle planten, omdat het de grond laat rusten. Maar zomerhuisjes hebben dat meestal wel kleine maten Daarom is het vrij moeilijk om de bodemvruchtbaarheid op deze manier te vergroten.

Een andere manier om de opbrengst te verhogen is door voedingsstoffen aan de bodem toe te voegen. De behoeften van planten zijn verschillend en zijn onderverdeeld in groepen:

• Aanbrengen van mest. Benodigde soorten: kool, pompoen en aardappel.
• Fosformeststoffen en as. Verbetert de groei van wortelgewassen.
• Humus, turf, zaagsel toevoegen. Gebruikt voor uien en groenten.
• Kaliummeststoffen en as. Noodzakelijk voor wortelgroenten.

Bij het kiezen van een plaats om groenten te planten, moet rekening worden gehouden met de behoefte aan verlichting. Lichtminnende planten omvatten nachtschade- en pompoengewassen. Peulvruchten en wortelgroenten verdragen halfschaduw. Schaduwminnende planten zijn onder meer groen, zuring en courgette.

Gebruik van gemengde beplanting

Met behulp van technieken kunt u de efficiëntie van de vruchtwisseling vergroten gemengde beplanting, er moet aan worden herinnerd dat deze term niet een half bed wortelen en een halve ui betekent. Beide gewassen moeten op één rand worden gemengd: een rij wortelen, een rij uien. Dan wordt uienongedierte afgestoten door de geur van wortels, en omgekeerd.

Als u uw gewassen tegen ongedierte wilt beschermen, plant u aromatische kruiden en smaakmakers. medicinale planten met een sterke geur: pepermunt, boerenwormkruid, knoflook, kattenkruid, goudsbloem, mosterd, koriander. De ervaring van sommige boeren wijst erop dat bij het verbouwen van een monocultuur de grond uitgeput raakt en het ongedierte zich vermenigvuldigt.

Het komt erop neer dat een bepaalde groente niet op dezelfde plek kan worden verbouwd. Dit hangt van een aantal redenen af. Elke plant absorbeert uit de grond essentiële micro-elementen. Als de vruchtwisseling in een zomerhuisje wordt verstoord of niet volledig wordt nageleefd, zal het land uitgeput raken en zal de vruchtbaarheid afnemen, wat een negatieve invloed zal hebben op de toekomstige oogst.

Een andere factor die de rotatie van groentegewassen beïnvloedt, is het feit dat in een bepaald gebied plagen en pathogene bacteriën kunnen voorkomen die specifiek gevaarlijk zijn voor dit type plant en de gewassen zullen vernietigen. De uienvlieg is bijvoorbeeld niet gevaarlijk voor wortels, en de worteldraadworm is niet gevaarlijk voor uiendraadwormen. Daarom zijn wortelen en uien goed uitwisselbare planten.

Voor uien en knoflook, komkommers, kool, courgettes kunnen variëteiten als goede voorgangers worden beschouwd pompoen gewassen, bonen, erwten, wortels.

Komkommers en meloenen moeten na kool of uien en knoflook worden geplant. Het is niet raadzaam om ze gebieden te geven waar een jaar eerder kool of tomaten groeiden. Ze kunnen op hun beurt niet twee jaar achter elkaar op dezelfde plek worden geplant.

Bij het planten mogen de voorlopers van groenten geen planten van dezelfde familie zijn, omdat ze vatbaar zijn voor dezelfde ziekten en ongedierte dat in de grond achterblijft de tuin zal blijven infecteren. Bijvoorbeeld, kruisbloemige aardvlo zal radijsjes vernietigen als er vorig jaar op deze plek een koolbedje stond.

Prettige buren - geweldige oogst

Op mijn persoonlijk plot niet alleen een correcte vruchtwisseling, maar ook de planten hebben een prettige omgeving. Ik houd rekening met het vermogen verschillende culturen elkaars ontwikkeling negatief of positief beïnvloeden. Ik merkte dat planten van dezelfde familie meestal vijandig tegenover elkaar staan, maar hoe ervaren tuinman Ik houd ook rekening met andere factoren.

Insectenwerend middel

Als de planten correct worden gekozen, helpt hun nabijheid ongedierte af te weren. Het punt ligt in biologisch actieve stoffen - fytonciden, die vrijkomen door de groene massa van de plant. De geur van uien wordt niet getolereerd door de wortelvlieg, en uienplagen worden niet getolereerd door worteltoppen. Hun bedden kunnen in de buurt worden geplaatst.

Een andere optie is om in rijen in één bed te planten. Naast het hoofdtuinbed groeit knoflook in aardbeien- en aardbeienaanplantingen, waardoor schadelijke insecten van bessengewassen worden verdreven.

Laagblijvende goudsbloemen en calendula helpen ongedierte af te weren. 2-3 planten op de rand van het bed zullen spelen belangrijke rol bij allelopathie. Goudsbloemen scheiden thiofeen af, wat niet alleen mensen niet lekker vinden schadelijke insecten, maar ook tegen onkruid. Winde kan zo'n geurige buurman niet tolereren.

Verschillende planthoogtes

Sommige planten hebben lichte schaduw nodig en direct zonlicht is gecontra-indiceerd. Maïs kan wind en wind tegenhouden zonnestralen Soms kunnen erwtenranken of sperziebonen deze taak aan.

Het aantrekken van nuttige insecten

Insecten helpen planten te bestuiven, inclusief fruitbomen en struiken. Om ze naar de tuin te lokken plant ik bloemen. Vaste planten en eenjarige planten groeien niet alleen in het recreatiegebied bij het huis, maar ook langs de rand van de bedden. Ik bezet bijvoorbeeld 70 centimeter van de rand met gladiolen en voeg er 1-2 petunia's of goudsbloemplanten aan toe.

Het gebruik van groenbemesters in de vruchtwisseling

Sommige planten kunnen rijke en vruchtbare grond achterlaten die geschikt is voor alle gewassen. Het punt ligt in het wortelsysteem, dat is uitgerust met speciale buisjes. Het planten van haver zal de grond ontdoen van de bron van schimmelziekten. Om deze reden wordt het gewas een bodemgezondheidswerker genoemd.

Onder groenbemesters vallen mosterd en phacelia. Bovendien planten we phacelia naast aardappelplantages, zodat draadwormen en molkrekels niet kunnen profiteren van de knollen.

Na het opgraven van de uien en knoflook, graaf ik op en plant ik groenbemesters. Ik geef de voorkeur aan peulvruchten, waarvan de wortels stikstof afgeven en transformeren in een verteerbare staat. Ik denk dat drie keer peulvruchten planten gelijk staat aan het toevoegen van een emmer mest. In de tweede helft van de zomer hebben erwten de tijd om zich te ontwikkelen en een kleine oogst te produceren.

Meestal plant ik tarwe en sommige planten in de herfst voor de winter. In het voorjaar beginnen ze te groeien, en dan graaf ik met ze mee.

De structuur van de bodem en het gehalte aan mineralen daarin verbeteren en regenwormen krijgen voeding. Alle gewassen groeien goed in dergelijke bedden, maar volgens de regels van vruchtwisseling moet de voorkeur worden gegeven aan bladgewassen - verschillende soorten kool

Het is niet eenvoudig om met veel factoren tegelijk rekening te houden, en het is zelfs nog moeilijker om te onthouden. Voor de juiste verdeling van planten wordt daarom een ​​dagboek bijgehouden waarin het volgende wordt genoteerd:

• Hoeveel en wat voor gewas moet er volgend jaar verbouwd worden;
• Scheiding van noodzakelijke gewassen volgens een bepaald criterium;
• Het verdelen van de tuin in percelen volgens de mate van vruchtbaarheid;
• Verdeling van planten over gebieden, rekening houdend met de behoefte aan verlichting, bodemvruchtbaarheid en de combinatie van aanplantingen;
• Verantwoording van de toegepaste meststoffen per gewas.

Wijs indien mogelijk een apart gebied toe voor het zaaien van groenbemesters. Als je 4 delen in het schema hebt, dan is dit de vijfde, die "braak" zal zijn. Verspil geen ruimte; dit plan betaalt zichzelf ruimschoots terug door uw opbrengst te verhogen.

Noteer na de oogst de hoeveelheid opbrengst die op elk perceel is verzameld. Zo kunt u jaarlijks het succes van het gekozen vruchtwisselingsschema analyseren en indien nodig bijsturen.

Tags: groente, tuin, regel, vruchtwisseling, tafel, afwisseling

" Vorige post

Biologische landbouw

Biologische landbouw is schoon land, niet verontreinigd met chemicaliën die gewoonlijk als meststof worden gebruikt. Door een goede planning van de volgorde van zaaien en planten van elk gewas op een specifieke plaats.

Dit zal ongetwijfeld de kwaliteit van de toekomstige oogst beïnvloeden. Deze taak wordt precies volbracht door de vruchtwisselingsmethode. Bovendien kunt u met deze methode onnodige financiële kosten vermijden en de bodemvruchtbaarheid behouden. Deze methode Door het land te bewerken, kun je uit elk bed een groot aantal groenten verzamelen op basis van natuurlijke meststoffen.