In de geschiedenis van de wetenschap tot de 19e eeuw werden natuurlijke en humanitaire richtingen niet onderscheiden, en tot die tijd gaven wetenschappers de voorkeur aan natuurwetenschappen, dat wil zeggen de studie van dingen die objectief bestaan. In de 19e eeuw begon de verdeling van de wetenschappen op universiteiten: geesteswetenschappen degenen die verantwoordelijk zijn voor de studie van culturele, sociale, spirituele, morele en andere vormen van menselijke activiteit worden toegewezen aan een apart gebied. En al het andere valt onder het concept van natuurwetenschappen, waarvan de naam komt van het Latijnse ‘essentie’.

De geschiedenis van de natuurwetenschappen begon ongeveer drieduizend jaar geleden, maar afzonderlijke disciplines bestonden toen nog niet: filosofen hielden zich bezig met alle kennisgebieden. Pas ten tijde van de ontwikkeling van de navigatie begon de verdeling van de wetenschappen: ook de astronomie verscheen, deze gebieden waren nodig tijdens het reizen. Naarmate de technologie zich ontwikkelde en afzonderlijke secties werden.

Het principe van het filosofisch naturalisme wordt toegepast op de studie van de natuurwetenschappen: dit betekent dat de natuurwetten bestudeerd moeten worden zonder ze te verwarren met menselijke wetten en zonder de werking van de menselijke wil uit te sluiten. De natuurwetenschap heeft twee hoofddoelen: het eerste is het verkennen en systematiseren van gegevens over de wereld, en het tweede is het gebruiken van de verworven kennis in Praktische doelen de natuur te veroveren.

Soorten natuurwetenschappen

Er zijn fundamentele gebieden die al heel lang als onafhankelijke gebieden bestaan. Dit zijn natuurkunde, scheikunde, aardrijkskunde, astronomie, geologie. Maar vaak kruisen de gebieden van hun onderzoek elkaar en vormen nieuwe wetenschappen op de kruispunten: biochemie, geofysica, geochemie, astrofysica en andere.

Natuurkunde is een van de belangrijkste natuurwetenschappen moderne ontwikkeling begonnen met klassieke theorie De zwaartekracht van Newton. Faraday, Maxwell en Ohm zetten de ontwikkeling van deze wetenschap voort, en tegen de 20e eeuw op het gebied van de natuurkunde, toen bekend werd dat de Newtoniaanse mechanica beperkt en onvolmaakt was.

De chemie begon zich te ontwikkelen op basis van alchemie moderne geschiedenis begint in 1661, toen Boyle's The Skeptical Chemist werd gepubliceerd. De biologie ontstond pas in de 19e eeuw, toen het onderscheid tussen levende en niet-levende materie eindelijk werd vastgesteld. Geografie werd gevormd tijdens de zoektocht naar nieuwe landen en de ontwikkeling van de navigatie, en dankzij Leonardo da Vinci werd de geologie een apart gebied.

Lezing 2. Methoden van de natuurwetenschappen

Lezing 1. Natuurwetenschappen en humanitaire cultuur

Cultuur is een systeem van middelen menselijke activiteit, waardoor de activiteit van het individu, groepen en de mensheid wordt geprogrammeerd, geïmplementeerd en gestimuleerd in hun interactie met de natuur en onderling.

Deze middelen zijn door mensen gecreëerd, worden voortdurend verbeterd en bestaan ​​uit drie inhoudelijke soorten culturen: materieel, sociaal en spiritueel.

Materiële cultuur is het geheel van materiële en energetische middelen voor het menselijk bestaan ​​en de samenleving.

Sociale cultuur is een systeem van gedragsregels van mensen in verschillende types communicatie en gespecialiseerde gebieden van sociale activiteit.

Spirituele cultuur wel bestanddeel culturele verworvenheden van de mensheid

De relatie tussen natuurwetenschappen en humanitaire culturen is als volgt:

· ze hebben één enkele basis, uitgedrukt in de behoeften en belangen van de mens en van de mensheid in de schepping optimale omstandigheden voor zelfbehoud en verbetering;

· onderlinge uitwisseling uitvoeren behaalde resultaten(dit komt bijvoorbeeld tot uiting in de ethiek van de natuurwetenschappen, de rationalisering van de humanitaire cultuur, enz.);

· onderling afstemmen in het historische en culturele proces;

· Zijn onafhankelijke delen verenigd systeem van kennis van de wetenschap;

· hebben fundamentele waarde voor de mens, omdat ze de eenheid van natuur en samenleving tot uitdrukking brengen.

Lezing 2. Methoden van de natuurwetenschappen

De natuurwetenschap gebruikt beide algemene wetenschappelijke methoden kennis (analyse, synthese, generalisatie, abstractie, inductie, deductie, analogie, logische methode, historische methode, analogie, modellering, classificatie) en specifieke wetenschappelijke methoden die inherent zijn aan specifieke wetenschappen (spectroscopie, methode van gelabelde atomen, kristallografie, enz.) . P.). Wetenschappelijke methodes, volgens de relatie tussen empirisch en theoretisch, zijn onderverdeeld in methoden van empirisch (experimenteel) onderzoek: observatie, experiment, meting, beschrijving, vergelijking, theoretische methoden (idealisatie, formalisering, axiomatisering, hypothetisch-deductieve methode), evenals gemengde methoden.

Analyse- mentale of reële ontbinding van een object in zijn samenstellende delen.

Synthese- het combineren van de als resultaat van de analyse geleerde elementen tot één geheel.

Generalisatie- het proces van mentale overgang van het individuele naar het algemene, van het minder algemene naar het meer algemene, bijvoorbeeld: de overgang van het oordeel “dit metaal geleidt elektriciteit” naar het oordeel “alle metalen geleiden elektriciteit”, van het oordeel: “de mechanische vorm van energie verandert in thermische” tot het oordeel “elke vorm van energie verandert in warmte.”

Abstractie (idealisatie)- mentale introductie van bepaalde veranderingen aan het onderzochte object in overeenstemming met de doelstellingen van het onderzoek. Als gevolg van idealisering kunnen sommige eigenschappen en attributen van objecten die niet essentieel zijn voor dit onderzoek buiten beschouwing worden gelaten.

Inductie- eliminatieproces algemeen standpunt uit de waarneming van een aantal bijzondere individuele feiten, d.w.z. kennis van het bijzondere naar het algemene. In de praktijk wordt meestal onvolledige inductie gebruikt, waarbij een conclusie wordt getrokken over alle objecten van een verzameling op basis van kennis van slechts een deel van de objecten. Onvolledige inductie, gebaseerd op experimenteel onderzoek en inclusief theoretische rechtvaardiging, wordt wetenschappelijke inductie genoemd. De conclusies van een dergelijke inductie zijn vaak probabilistisch van aard.

Aftrek- het proces van analytisch redeneren van het algemene naar het bijzondere of minder algemene. Het hangt nauw samen met generalisatie.

Analogie- een waarschijnlijke, plausibele conclusie over de gelijkenis van twee objecten of verschijnselen in een bepaald kenmerk, gebaseerd op hun vastgestelde gelijkenis in andere kenmerken.

Modellering- reproductie van de eigenschappen van een cognitieobject op een speciaal ontworpen analoog ervan - een model. Modellen kunnen reëel (materieel) en ideaal (abstract) zijn.

Historische methode omvat het reproduceren van de geschiedenis van het object dat wordt bestudeerd in al zijn veelzijdigheid, rekening houdend met alle details en ongelukken.

Booleaanse methode- dit is in wezen een logische reproductie van de geschiedenis van het object dat wordt bestudeerd. Tegelijkertijd is dit verhaal bevrijd van alles wat toevallig en onbelangrijk is.

Classificatie is het proces van het organiseren van informatie. Tijdens het bestuderen van nieuwe objecten wordt met betrekking tot elk dergelijk object een conclusie getrokken: of het tot reeds gevestigde classificatiegroepen behoort. In sommige gevallen blijkt hieruit de noodzaak om het classificatiesysteem opnieuw op te bouwen. Er is een speciale classificatietheorie: taxonomie . Het onderzoekt de principes van classificatie en systematisering van complex georganiseerde gebieden van de werkelijkheid.

wetenschappen die de eigenschappen van de natuur en natuurlijke formaties bestuderen. Gebruik van termen natuurlijk, technisch, fundamenteel, enz. aan gebieden van menselijke activiteit is nogal voorwaardelijk, omdat elk van hen een fundamentele component heeft (het bestuderen van problemen op de grens van onze kennis en onwetendheid), een toegepaste component (het bestuderen van de problemen van het toepassen van verworven kennis in praktische activiteiten), een natuurwetenschappelijke component (het bestuderen van problemen die onafhankelijk van ons verlangen ontstaan ​​of bestaan). Deze termen zijn als het ware diatropisch, d.w.z. beschrijf alleen de kern - de meeste karakteristieke eigenschap of onderdeel van een object.

Geweldige definitie

Onvolledige definitie ↓

NATUURWETENSCHAPPEN

kreeg vanaf de 18e eeuw staatsburgerschapsrechten. naam voor het geheel van alle wetenschappen die betrokken zijn bij de studie van de natuur. De eerste natuuronderzoekers (natuurfilosofen) namen, elk op hun eigen manier, de hele natuur op in de cirkel van hun mentale activiteit. De voortschrijdende ontwikkeling van de natuurwetenschappen en hun verdieping in onderzoek leidden tot de nog niet beëindigde verdeling van de verenigde natuurwetenschap in haar afzonderlijke takken - afhankelijk van het onderzoeksonderwerp of volgens het beginsel van arbeidsdeling. De natuurwetenschappen danken hun gezag enerzijds aan de wetenschappelijke nauwkeurigheid en consistentie, en anderzijds aan hun praktische betekenis als middel om de natuur te overwinnen. De belangrijkste gebieden van de natuurwetenschappen – materie, leven, mens, aarde, universum – stellen ons in staat ze als volgt te groeperen: 1) natuurkunde, scheikunde, fysische chemie; 2) biologie, plantkunde, zoölogie; 3) anatomie, fysiologie, de leer van oorsprong en ontwikkeling, de leer van erfelijkheid; 4) geologie, mineralogie, paleontologie, meteorologie, geografie (fysiek); 5) astronomie samen met astrofysica en astrochemie. Wiskunde behoort volgens een aantal natuurfilosofen niet tot de natuurwetenschappen, maar is een doorslaggevend instrument voor hun denken. Bovendien bestaat er tussen de natuurwetenschappen, afhankelijk van de methode, het volgende verschil: beschrijvende wetenschappen zijn tevreden met de studie van feitelijke gegevens en hun verbanden, die zij generaliseren tot regels en wetten; exacte natuurwetenschappen stoppen feiten en verbanden in wiskundige vorm; dit onderscheid wordt echter niet consequent gemaakt. Zuivere natuurwetenschap is beperkt wetenschappelijk onderzoek, toegepaste wetenschap(geneeskunde, land- en bosbouw, en technologie in het algemeen) gebruikt het om de natuur te beheersen en te transformeren. Naast de natuurwetenschappen staan ​​de wetenschappen van de geest, en de filosofie verenigt deze beide in één enkele wetenschap; zij fungeren als particuliere wetenschappen; wo Fysiek beeld van de wereld.

Natuurwetenschap is een gebied van menselijke activiteit gericht op het verkrijgen van nieuwe informatie over de omringende wereld, die leeft volgens objectieve wetten die onafhankelijk zijn van de mens. In tegenstelling tot de natuurwetenschappen, het object van studie geesteswetenschappen is de menselijke activiteit zelf, als een subjectief proces. Dit subjectieve proces wordt echter met objectieve methoden bestudeerd. Het is deze laatste omstandigheid die ons in staat stelt de geesteswetenschappen als wetenschappen te beschouwen, en niet als kunst. Als het doel van menselijke natuurwetenschappelijke activiteit is om de wereld te begrijpen zoals die werkelijk is, dan is het doel van menselijke activiteit op het gebied van de kunst om te laten zien hoe de wereld subjectief door de mens wordt waargenomen.

De moderne natuurwetenschap kan niet worden voorgesteld als een soort archief, waar alles eenvoudigweg is verzameld en ‘in stukken is gesorteerd’ grote hoeveelheid feiten en diverse informatie over de structuur van de omringende wereld. De natuurwetenschap vergelijkt feiten en observaties en streeft ernaar een MODEL te creëren waarin deze feiten worden verzameld in één enkel, CONSISTENT systeem, gebaseerd op theoretische concepten, bepalingen en generalisaties. De natuurwetenschap probeert ook het gecreëerde beeld van de wereld uit te breiden en te verduidelijken, door dit model te gebruiken om nieuwe observaties en experimenten te plannen en uit te voeren.

Sommige gegeven onderscheidende kenmerken(vereisten) wetenschappelijke methodologie op het gebied van de natuurwetenschappen:

voorspelbaarheid - gegeneraliseerd in de vorm van een theorie wetenschappelijke concepten, modellen moeten het gedrag voorspellen van objecten in de omringende wereld, waargenomen in experimenten of rechtstreeks in de omgeving

reproduceerbaarheid - wetenschappelijke experimenten moeten zo worden uitgevoerd dat ze door andere onderzoekers en in andere laboratoria kunnen worden gereproduceerd

minimale toereikendheid - bij het beschrijven van wetenschappelijke gegevens kan men geen concepten creëren die verder gaan dan de noodzakelijke (het zogenaamde ‘Occam’s scheermes’-principe)

objectiviteit - bij het bouwen wetenschappelijke theorie Het is onaanvaardbaar dat hypothesen selectief rekening houden met alleen geselecteerde (afgezien van andere gegevens) feiten en observaties, afhankelijk van de persoonlijke neigingen, interesses, genegenheid en opleidingsniveau van de wetenschapper.

opvolging - wetenschappelijk werk moet zoveel mogelijk rekening houden met en verwijzen naar de achtergrond van het onderzochte vraagstuk

Natuurwetenschappen- dit is niet alleen het ontvangen van nieuwe informatie, maar ook het ontvangen van informatie over hoe u aan nieuwe informatie kunt komen. Omdat ze zowel het doel als het middel is van menselijke activiteit, is de natuurwetenschap een zichzelf ontwikkelend en zichzelf versnellend proces.

universum zwart gat ruimte

Systeemclassificatie van natuurwetenschappen

Traditioneel omvatten natuurwetenschappen wetenschappen als natuurkunde, scheikunde, biologie, geologie, aardrijkskunde en andere disciplines.

Hoe objectief is een dergelijke classificatie, waar en volgens welk principe moeten de grenzen tussen verschillende wetenschappen worden getrokken, is het mogelijk om bepaalde takken van de natuurwetenschappen in afzonderlijke wetenschappen te scheiden? Om deze vraag te kunnen beantwoorden is uiteraard een natuurlijke classificatie van de hiërarchie van wetenschappelijke kennis nodig, die niet afhankelijk is van tradities en objectief is. Met andere woorden: er is een objectief criterium nodig om een ​​bepaald kennisgebied als een afzonderlijke wetenschap te kunnen identificeren.

Deze classificatie omvat een systematische classificatie van wetenschappen - niet alleen natuurlijke. Het is gebaseerd op het volgende principe: het doel van elke wetenschap moet een holistisch, afzonderlijk systeem zijn.

Laten we dieper ingaan op het concept ‘systeem’.

Een systeem wordt doorgaans opgevat als een reeks op elkaar inwerkende elementen, die elk nodig zijn om dit systeem zijn specifieke functies te laten vervullen. Zoals we kunnen zien bestaat de definitie van een systeem hier uit twee delen, en het tweede deel, dat betrekking heeft op systeemelementen, is niet triviaal en niet voor de hand liggend. Uit deze definitie volgt dat niet ieder onderdeel van het systeem een ​​systeemelement is. Een signaallampje op het voorpaneel van een computer zal dus bijvoorbeeld geen systeemelement zijn, aangezien het verwijderen van de gloeilamp of een storing geen storing in de uitvoering van softwaretaken zal veroorzaken, terwijl de processor dat uiteraard wel is. zo'n onderdeel.

Uit de definitie die we hebben gegeven volgt dat het aantal systeemelementen in een systeem altijd eindig is, maar dat ze zelf discreet zijn en dat hun keuze niet willekeurig is. Individuele elementen en hun eigenschappen geven, wanneer ze tot een systeem worden gecombineerd, altijd aanleiding tot een nieuwe kwaliteit, een systeemfunctie die niet kan worden herleid tot de kwaliteit en functies van de samenstellende elementen ervan.

Systemen kunnen natuurlijk en kunstmatig, objectief en subjectief zijn. Natuurwetenschappen omvatten wetenschappen die natuurlijke systemen als object van studie hebben, en die altijd objectief zijn. Subjectieve systemen zijn het object van studie in de geesteswetenschappen. Merk op dat sommige systemen, bijvoorbeeld informatiesystemen, zowel kunstmatig als tegelijkertijd objectief kunnen zijn. Nog een voorbeeld: een computer als integraal informatiesysteem wordt traditioneel bestudeerd in het kader van de informatica. Vanuit het oogpunt van systeemclassificatie zou het nauwkeuriger zijn om de computerinformatiewetenschap te onderscheiden als een onafhankelijke wetenschap, en niet de computerwetenschap in het algemeen. Informatie Systemen kan heel verschillend zijn.

Systeemelementen zijn zelf systemen; we kunnen zeggen dat systemen van verschillende ordes in elkaar zijn genest, zoals nestpoppen.

De filosofie heeft bijvoorbeeld het uiterste als object van studie gemeenschappelijk systeem, bestaande uit slechts twee elementen: materie en bewustzijn. Als we het hebben over het grootste systeem dat we kennen, dan is dat het heelal, dat door de kosmologische wetenschap als een integraal object wordt bestudeerd.

Systemen van de laagste bekende orde moderne wetenschap, het wordt algemeen aanvaard elementaire deeltjes. Wij weten er nog steeds weinig van interne structuur elementaire deeltjes, zelfs als we rekening houden met de hypothese over het bestaan ​​van quarks, die nog niet in vrije vorm zijn verkregen. Niettemin omvatten de systeemelementen waaruit elementaire deeltjes bestaan ​​niet alleen quarks, maar ook hun eigenschappen (kwaliteiten) - lading, massa, spin en andere kenmerken.

De wetenschap die elementaire deeltjes als integrale, geïsoleerde systemen bestudeert, wordt elementaire deeltjesfysica genoemd.

Elementaire deeltjes zijn elementen van systemen van hogere orde - atoomkernen, en zelfs nog hoger - atomen. Dienovereenkomstig worden kernfysica en atomaire fysica onderscheiden.

Op hun beurt combineren de atomen om moleculen te vormen. De wetenschap die moleculen als studieobject heeft, wordt chemie genoemd. Hoe kun je je de bekende definitie niet herinneren: moleculen zijn de kleinste deeltjes van een stof die nog steeds vasthouden Chemische eigenschappen deze stof!

We zullen ons blijven begeven op de hiërarchische ladder van de natuurwetenschappen. In levende organismen nemen moleculen deel aan complexe interacties: lange reeksen en cycli van reacties die worden gekatalyseerd door enzymen. Er zijn bijvoorbeeld de zogenaamde glycolytische route, Krebs-cyclus, Calvin-cyclus, routes voor de synthese van aminozuren, nucleïnezuren en vele andere. Het zijn allemaal complexe, integrale, zelforganiserende systemen, die biochemisch worden genoemd. Dienovereenkomstig wordt de wetenschap die ze bestudeert biochemie genoemd.

Biochemische processen en complexe moleculaire structuren zorgen samen voor nog meer complexe formaties- levende cellen bestudeerd door cytologie. Cellen vormen weefsels die door een andere wetenschap als integrale systemen worden bestudeerd: histologie. Het volgende niveau van de hiërarchie verwijst naar geïsoleerde levende complexen gevormd door weefsels - organen. In het complex van biologische disciplines is het niet gebruikelijk om een ​​wetenschap uit te kiezen die ‘organologie’ zou kunnen worden genoemd, maar in de geneeskunde zijn dat wetenschappen als cardiologie (bestudeert het hart en het cardiovasculaire systeem), longziekten (longen), urologie (organen van het urogenitale systeem). ), enz. .

En ten slotte benaderen we de wetenschap, die een levend organisme als object van studie heeft, als een integraal, afzonderlijk systeem (individu). Deze wetenschap is fysiologie. Maak onderscheid tussen de fysiologie van mensen, dieren, planten en micro-organismen.

De systemische classificatie van natuurwetenschappen is niet zomaar een soort abstracte logische constructie, maar is een volledig pragmatische benadering voor het oplossen van organisatorische problemen.

Stel je de volgende situatie voor. Twee aanvragers komen naar de Wetenschappelijke Raad voor de verdediging van proefschriften voor de graad van kandidaat voor biologische wetenschappen. De eerste onderzocht het ademhalingsproces bij ratten die werden blootgesteld aan hoge fysieke stress. Hij bestudeerde de inhoud van individuele metabolieten van de Krebs-cyclus, de functionerende kenmerken van de componenten van de elektronentransportketen in de mitochondriën en andere biochemische kenmerken van het ademhalingsproces bij ratten die tot hoge fysieke activiteit werden gedwongen.

Een andere aanvrager bestudeerde feitelijk dezelfde dingen, met gebruikmaking van dezelfde methoden, maar hij was niet geïnteresseerd in het effect van fysieke activiteit op de ademhaling, maar in het ademhalingsproces zelf als zodanig, ongeacht de omstandigheden. fysieke activiteit of zelfs welk organisme werd bestudeerd.

De eerste aanvrager wordt geïnformeerd dat zijn werk betrekking heeft op de fysiologie en wordt daarom door deze raad ter overweging aanvaard met de specialisatie ‘menselijke en dierlijke fysiologie’, terwijl de andere wordt afgewezen op grond van een discrepantie tussen de specialisatie van het werk (‘biochemie’). en de specialisatie van de raad.

Hoe kon het gebeuren dat zeer vergelijkbare werken uiteindelijk als verschillende wetenschappen werden geclassificeerd? In het eerste geval is fysieke activiteit een functie van een levend organisme als een integraal systeem, en daarom heeft het werk betrekking op de fysiologie. In het tweede geval is het studieobject niet het organisme als geheel, maar een afzonderlijk biochemisch systeem.

Een verdere stijging op de hiërarchische ladder van de natuurwetenschappen brengt ons op een interessant knooppunt. Levende organismen (individuen) kunnen als systeemelementen worden opgenomen verschillende systemen hogere orde. Een systeem dat uit slechts twee elementen bestaat: een individu (of een populatie van individuen) en omgeving(biotische en abiotische delen), wordt in de ecologie beschouwd.

Een systeem bestaande uit individuen verschillende soorten(of populaties van verschillende soorten) wordt bestudeerd door de wetenschap van de biocenologie. Dienovereenkomstig kan het onderwerp (systeem) van het bestuderen van deze wetenschap veel systeemelementen omvatten. Een reeks op elkaar inwerkende populaties van verschillende soorten die hetzelfde territorium bezetten, worden biocenoses genoemd. Interessant genoeg zijn biocenoses geen willekeurige verzameling populaties. Het zijn complexe, zelforganiserende systemen die enkele kenmerken van levende organismen hebben. Net als individuen worden biocenoses geboren, ontwikkelen ze (zogenaamde successie), worden oud en sterven. Ze zijn discreet: er kan vaak een duidelijk gedefinieerde grens worden waargenomen tussen verschillende biocenoses, terwijl tussenvormen ontbreken of onstabiel zijn. Biocenoses worden meestal genoemd naar de dominante plantensoort - als het bijvoorbeeld een eik is, dan wordt de biocenose een eikenbos genoemd, als het een verengras is, dan wordt het "veergrassteppe" genoemd.

Een systeem van een hogere orde dan de biocenose is de biosfeer van de aarde. In het Russisch ontbreekt het woord ‘biosferologie’ echter; In plaats daarvan wordt de term ‘biosfeerdoctrine’ gebruikt. De prioriteit voor de creatie van deze wetenschap ligt bij de vooraanstaande Russische wetenschapper Academicus V.I. zelforganiserend object, kwalitatief verschillend van alle andere bekende systemen.

Op zijn beurt is de biosfeer slechts een van de systemische elementen van onze planeet. Helaas bestaat er geen wetenschap die het gedrag van de aarde zou beschrijven als een integraal, zelforganiserend systeem. objectieve redenen. Moderne natuurwetenschappen Er is te weinig informatie verzameld over de manier waarop verschillende planetaire schillen en organisatieniveaus met elkaar interacteren: biosfeer, lithosfeer, hydrosfeer, mantel, kern, enz.

Traditioneel is het niet gebruikelijk om onze kennis over de vorming, structuur en processen die gedrag bepalen te isoleren in een aparte wetenschap. zonnestelsel Als geheel. Objectief gezien bestaat een dergelijk kennisgebied echter en wordt het beschouwd binnen het kader van een complex van astronomische disciplines. Hetzelfde geldt voor onze Melkweg.

En tenslotte de grootste die we kennen natuurlijke systemen- dit is het universum dat, zoals we al hebben gezegd, wordt bestudeerd door de wetenschap van de kosmologie.

We hebben dus een hele reeks natuurwetenschappen en hun bijbehorende systemen onderzocht. Maar waar zijn de biologie en natuurkunde die we gewend zijn? Blijkbaar kunnen we binnen het raamwerk van een objectieve, systematische classificatie noch de ene, noch de andere discipline wetenschappen noemen. Er bestaat geen afzonderlijk geïsoleerd systeem (of op zijn minst een klasse van systemen) waarmee het mogelijk zou zijn de taak van de natuurkunde (of biologie) te formuleren als een wetenschap die dit systeem bestudeert: het principe van ‘één wetenschap – één systeem’. ' stopt met werken. Biologie en natuurkunde vallen uiteen in vele andere wetenschappen. Toch heeft ook de traditionele, subjectieve classificatie alle bestaansrecht: ze is handig en zal in de natuurwetenschap nog lang gebruikt worden.

Met al de diversiteit aan systemen – groot en klein, natuurlijk en kunstmatig, objectief en subjectief – zijn er enkele kenmerken die kenmerkend zijn voor alle systemen in het algemeen. Ze worden systeembreed genoemd. Er is ook een wetenschap die ze bestudeert: systemologie. De verworvenheden van de systemologie helpen wetenschappers die op andere kennisgebieden werken, om hypothesen op te bouwen en correcte wetenschappelijke conclusies te trekken. Onder gerontologische onderzoekers (gerontologie is de wetenschap van het ouder worden) bestaat er bijvoorbeeld soms een standpunt dat de veroudering van dieren en mensen wordt bepaald door een bepaald verouderingsgen, waardoor het mogelijk is om onbeperkte jeugd te garanderen. De bevindingen van de systemologie vertellen ons echter iets anders. Alle complexe zichzelf ontwikkelende systemen, beperkt in ruimtelijke groei, verouderen, dus de redenen voor de veroudering van mens en dier liggen veel dieper. Tegelijkertijd hebben de algemene conclusies van de systemologie alleen methodologische betekenis. Ze kunnen specifieke kennis niet vervangen. In het onderhavige geval is het heel goed mogelijk om aan te nemen dat sommige genen inderdaad veroudering kunnen versnellen, maar door deze genen te verwijderen, of door enkele andere, specifieke oorzaken van veroudering te elimineren, moeten we begrijpen dat we andere oorzaken zullen tegenkomen en alleen in staat zullen zijn ouderdom uit te stellen.