Marina Trufanova
Sažetak GCD-a o zvučnoj kulturi govora “Razlikovanje glasova [s] - [ts]”
Sažetak GCD o zvučnoj kulturi govora.
Predmet: « Zvučna diferencijacija [s], [ts]".
Sadržaj programa:
1. Vježbajte djecu razlikovati glasove [s], [ts] po sluhu i po svom govori, jasno izgovarajte riječi i fraze sa ovim zvuci.
2. Vježbajte određivanje položaja zvuk u jednoj riječi.
3. Ojačati sposobnost promjene tempa moć govora i glasa, poboljšati govorno disanje i dikciju.
4. Negujte pažnju i aktivnost
Oprema: magnetna tabla, platno za slaganje, okvir sa četiri prozora, pojedinačne karte, Slike: slon, čaplja, sto, zec; torba za igru, stavke: krastavac, jaje, broj, stolica, biber, boje, avion, autobus, sat, kokoška, točak, motocikl.
GCD potez:
1. Psiho-gimnastika
Sva deca su se okupila u krug,
Ti si moj prijatelj i ja sam tvoj prijatelj.
držimo se za ruke zajedno,
A mi ćemo se nasmiješiti našim gostima!
2. Artikulacijska gimnastika
1) Vježba "osmijeh".
Privlačimo usne pravo do ušiju,
Smiješimo se jedno drugom.
(Vežba se izvodi 5-6 puta, usne su razvučene u osmeh, zubi su otkriveni)
2) Vježba "Cijev"
Imitiram slona -
Povlačim usne svojim kovčegom.
(Vežba se izvodi 5-6 puta, sa zatvorenim zubima)
Naizmjenične vježbe "osmijeh" I "cijev" 5 puta.
3. Zagonetke.
1) Mnogo je moći u njemu,
Visok je skoro kao kuća.
Ima ogroman nos
Kao da nos raste hiljadu godina. (slon)
Iz onoga što zvuk počinje riječ"slon"? (sa)
Sada reci zvuči s povlačenjem. Kako izgleda? (uključeno zvuk ispuhanog balona)
- Hajde da pokažemo: udahnite kroz nos i izdahnite na usta, govoreći zvuk sa.
Smislite riječi koje imaju zvuk sa. (nazvan)
(San, šljiva, sunce, sin, sanke, snaga, sto, stolica, staklo, zid, stranica, jazavac, klasa)
Sad slušaj drugog zagonetka:
2) stoji na jednoj nozi,
On pažljivo gleda u vodu.
Probada nasumce kljunom -
Tražim žabe u rijeci. (čaplja)
Iz onoga što zvuk počinje riječ"čaplja"? (ts)
Pokušajte to izgovoriti naglas sound ts. (izgovarati)
kakav je ovaj? zvuk? (Kao skakavac cvrkuće)
Hajdemo svi da cvrkutamo kao skakavci.
Izmislite riječi sa sound ts.
(čaplja, piletina, broj, brojčanik, cicarka, kralj, cirkus, čvorak, kraj, uzorak)
4. Čiste izjave.
Sada hajde da naučimo kako da razgovaramo direktno sa vama zvuci s i c.
Sa-sa-sa - lisica živi u šumi.
S kojim zvuk čistog jezika? (sa)
Tso-tso-tso - kokoška je snela jaje
S kojim zvuk čistog jezika? (ts)
(Djeca govore jedno po jedno, u horu, brzo i polako)
5. Igra “Slušajte – i nemojte pogriješiti!”
Dobro čujete i razlikujete zvuci s i c. Sada slušajte i saznajte ovo zvuci u rijecima. On zvuk s - djevojke plješću rukama, na zvuk ts - momci gaze nogama.
(pas, slon, cvijet, čaplja, osa, lisica, prsten, brkovi, lice, borac)
6. Rad sa karticama (za stolovima)
Platno za montažu, okvir sa četiri prozora, slika "sto".
Gimnastika prstiju "makaze".
Naši su se prsti pretvorili u makaze. Prsti lijeve i desne ruke su čvrsto zatvoreni, naizmjenično se pomičemo i pomičemo svaki prst na ruci - "rezati" papir, kažemo "makaze".
Ljudi, slušajte zagonetku.
Ispod krova su četiri noge,
A na krovu - supa i kašike
Gdje je tabela u riječi? zvuk zvuk sa? (na početku riječi)
(prvom)
Ljudi, vidite, je li Pasha dobro stavio sliku? Zašto?
Momci, pogodite zagonetka:
Kuglica pahulja, dugo uvo,
Spretno skače, voli šargarepu (zec)
Gdje je zec u riječi? sound ts? (na kraju riječi)
U koji prozor stavljamo sliku? (zadnji)
(Jedno dijete nastupa na platnu za slaganje, ostalo za stolom.
Ljudi, pogledajte, da li je Anya pravilno stavila sliku? Zašto?
7. Minut fizičkog vaspitanja.
Idemo u jesenju šumu. (Djeca izvode pokrete prema tekstu)
Idemo u jesenju šumu
Dosta u ovo doba godine
U toj šumi čuda!
Hodamo stazom -
Podignite noge više!
Na listovima - na prstima,
Preko kvrga - na petama.
Ruke ispružene ka suncu,
Dunuli su na komad pahulja,
Raznobojno lišće treperi,
Kao leptiri lete
I padaju na zemlju
8. Igra "Divna torba".
Sada idemo da igramo igru "Divna torba". Imam razne stvari u torbi. Treba ih prepoznati dodirom, pravilno ih imenovati i reći koji zvuk– s ili c – čuje se u riječi.
(Krastavac, jaje, broj, stolica, biber, boje, avion, autobus, sat, kokoška, točak, motocikl)
9. Nastavite rečenicu.
Ljudi, slušajte pažljivo. Izreći ću rečenicu, ali neću završiti posljednju riječ. Ova riječ mora imati zvuk s ili ts. Sam ćeš to završiti.
Sunce sija kroz naš prozor...
Čujem, lisice, za tvoja... čuda.
Dugonoga čaplja živi u močvari.
Dugouhi...zečevi skaču po travnjaku.
Auto ima četiri...točka.
10. Zvokalice.
Slusaj i ponovi patter:
Voda teče iz obližnjeg bunara cijeli dan.
Jedan po jedan (2-3 osobe)
Ponovimo u horu.
Čvorci i sise su vesele ptice.
Jedan po jedan (2-3 osobe)
Ponovimo u horu.
12. Sumiranje:
S kojim danas smo radili sa zvukovima?
šta ti se svidjelo?
Bravo momci. U sledećoj lekciji ćemo vas upoznati zvuk sh.
tsa – sa os – ots ots – os atsu – asu
sa – tsa je – svoj – isasu – atsu
atsa – asa tso – pa mi – uts uts – mi
asa – atsa so – tso es – ets ec – es
ats – kao atso – aso tsu – su ys – yts
yats – yas aso – atso su – tsu tsy – sy
atsy – asy yts – ys as – yats sy – tsy
asy – atsy yas – yats
Glasove [ts] i [s] izgovarajte pretjerano i čvrsto. Pazite da se ovi zvukovi ne miješaju u izgovoru.
Imajte na umu da se kombinacija "ts" izgovara "ts"
Igla za pletenje, sisa, lisica, kapital, sestra, merdevine, gusenica, šećernica, mala reč, malo slovo, arktička lisica, čvorci, trepavice, slana reč, sunce, scena, mesec, arktička lisica, olovo, stanica, lepota, sedam boja, kvačilo, siter, ulje, merdevine, poslovica, kolona, pismo, nesanica, pisac, lutalica, spava, sanja, smeje se, sjeda, grize, spušta se, stidi se, odustaje.
Ovca - zob, polen - pruga, čaplja - sablja, prsten - točak, zveket - soko, u lice - lisica, u prsten - u kolo, pile - piletina - osip-osip, ovca - pletenice, kratko - plav, tut - poškropiti, krajevi - nosovi, trepavice - kosa, majstori - šine, gol - žele, cijeli - siv, vrijedan - jesen, cijene - sijeno, soj - ljuta, djevičanska - sijeda kosa, boja - svjetlo, golovi - sjeo , cvijet - svjetlo, vladanje - leglo, clink - sok, netaknut - sjeo, bam - bas.
Cela čaša. Slomljeno drvo. Motley chicken. Svježa voda. Kukavi zec. Hrabri borci. Jaki kovači. Lisica ima mladunčad. Simina haljina je od cinca. Sonya je ispustila posudu za šećer. Otac je napisao pismo. Senya ima smeđu kosu i svijetle trepavice. Syoma je popio cijelu čašu soka. Sunce će zaviriti u naš prozor.
Sve nepoznate riječi moraju se objasniti djetetu.
Sjenica je sjedila na drvetu bagrema. Čvorak je donio gusjenicu. Zupci u kočiji nisu veliki. Čist momak: nema koza, nema ovaca. Sunce je sijalo cijeli dan. Septembar je jesenji mjesec. Kokoška je snela jaje. Zec ima kratak rep. Mjesec je sijao kroz prozor. Jorgovani su cvetali u maju. Djeca su bila u kampu cijeli mjesec. Hrabri čovek se ne boji smrti, hrabar se kloni smrti. Kovač je konačno pojeo Varenete.
Objasnite svom djetetu riječi: kočija, kratko, izbjegavajte, Varenets.
Sunce će zaviriti i u naš prozor. Onaj ko voli da radi ne može da sedi besposlen. Ljepota breze ima srebrnu haljinu, ljepota breze ima zelene pletenice. Sjenica sjedi na boru, lisica sjedi ispod bora. Da lisica nije stigla na vrijeme, ovca bi pojela vuka. Ko je hrabar, siguran je. Cveće ne bi trebalo da cveta na snegu.
Ne leti svaka ptica visoko. Sunce zalazi - lijenčina se zabavlja. I mjesec sija kad nema sunca. Sve se menja u svetu, ali istina ostaje. Jadne kokoške ne mogu spavati ako sanjaju lisicu. Brao sam zob za ovce; Jedite zob brzo, ovce. Tukli su vuka ne zato što je siv, nego zato što je pojeo ovcu. Ptica nije velika, ali glasna. Zabavno je pjevati, zabavno je vrtjeti. Ne zvijer, ne ptica, već nos kao igla za pletenje
Nauči pjesmu
- Prst - dečko, gde si bio?
“Otišao sam u šumu sa ovim bratom.”
Skuvao sam čorbu od kupusa sa ovim bratom,
Jeo sam kašu sa ovim bratom.
Pevao sam pesme sa ovim bratom.
Naučite zagonetke
Donela sam sunce
na tvom prozoru,
Okačio sam ga sa plafona -
Odmah je postalo zabavno.
(Lampa)
Nije ptica koja sjedi na grani,
Postoji crveni rep, ali ne i lisica.
(Vjeverica)
Dva blizanca, dva brata sjede uz nos.
(naočale)
Nosim malo vode u sebi.
Trebaće ti malo vode.
Plivajte bez muke
Ako postoji... (vodovod)
Naučite pesme
Važna čaplja velikog nosa
Stoji kao kip ceo dan.
Uz ogradu na ulici
Upoznale su se dvije kokoške
Kokoške su kokoške,
Dobre komšije.
Vježba za ptice.
Ptica želi da se probudi
Ptica pjeva pjesmu,
Jer ptica sa pjesmom
Buđenje je zanimljivije.
(V. Berestov)
Naučite zagonetke.
Dva brata gledaju u vodu, nikad se neće sresti.
(Konfe u klackalici)
U mračnoj tamnici
Beautiful girls
Bez konca, bez igle za pletenje
Pletenje.
(Pčele u košnici)
Nauči pjesmu
Proljeće.
čvorci se vraćaju,
Naši stari stanari.
Vrapci blizu lokve
Kruže u bučnom jatu.
Naučite pjesmice
Ja sam pametan - pametan
I cela ulica to zna -
I pijetao i kokoš.
Na ulici se tuku dvije kokoške i pijetao.
Dve prelepe devojke gledaju i smeju se.
Nauči pjesmu
hajde da se obucimo...
- Ja! Ja sam!
Idemo, operemo se...
- Ja! Ja sam!
(I. Muraveiko)
Pisma.
Trideset i dve sestre,
napisane lepotice,
Uživo na jednoj stranici
I svuda su poznati.
(B. Zakhoder)
U zoološkom vrtu ima životinja i ptica:
Lavice, lisice, zečevi, kune,
Čaplje, piliće, sise, čvorci,
I čvorci imaju piliće.
Naučite pjesme O. Driza
Od cvijeta do cvijeta - uzorak u boji.
Bor do bora - borova šuma.
Ptica je zatresla granu -
I svjetlost struji kroz lišće.
Crvena djevojka je uhvatila vodu sa izvora.
Konj je škljocnuo kopitom s leđa,
Prašina se kovitla ispod kopita.
Mladić je tražio od mlade žene vode za piće.
Stari zec kosi sijeno,
I lisica grabulja.
Muva nosi sijeno do kola,
I komarac baca.
(S. Marshak)
Bilo jednom na koncertu
Ježevi su sjedili
Sa zviždanjem i guštom
Sisali su lizalice.
(E. Firebloom)
Neću prati suđe
Tako da je posuđe netaknuto.
Spreman sam da zalivam cveće
Jednostavno nemamo cveće.
(L. Dymova)
U cvjetnjaku su dvije ovce
Pase ceo dan.
Na trijemu bez kraja
Mačka jede iz tanjira.
Konačno od cveća
Otjeraj ovce!
Možda dvadeset hiljada puta
Baci gvozdeni lavor.
I porcelansku vazu
Ne možete ga ispustiti ni jednom.
Uostalom, dvadeset hiljada puta
Treba nam dvadeset hiljada vaza.
(A. Kondratjev)
Pogrešna ulica.
Zalutao u naš vrtić
Dvanaest malih pilića.
Sa ulice ih je donijela šarena kokoš.
- Draga pile, na pogrešnoj ste ulici.
To je vrtić, ali nije za kokoške!
Želite li primati igre poštom?
Popunite formular!
Tema: S-C diferencijacija u riječima, rečenicama, tekstu
Svrha: - Testirati sposobnost razlikovanja glasova i slova S-C usmeno i pismeno;
- obogatiti vokabular;
- Razvijati fonemski sluh i fonemsku percepciju
Napredak lekcije
1. Organizacioni momenat
Djeca su se pozdravila i sjela.
2. Razvoj fonemskog sluha:
- Pljesnite rukama kada čujete glas T u riječima:
Jaje, glasovi, kuna, prsti, pruga, trem, bravo
3. Logoped izgovara slogove, a djeca naizmjence ponavljaju:
SA - SA - CA
CA - SA - SA
SU - CC - CC
TSY - TSY - SY
CO - CO - CO
4. Sastavite riječi od slogova i imenujte nastale riječi:
retz two
sto nok
kovač
ugriz krpelja
Xia mjeseci
nije stranica
nema laskanja
a qi ka i
gu ni se tsa
sa ni har tsa
con tu sti qi
Provjeravamo: palaču, alatnu mašinu, kovač, grm, mjesece, stranicu, ljestve, bagrem, gusjenicu, šećernicu, ustav
Rad sa vokabularom
Ljudi, ko zna šta znači reč bagrem? (djeca ne znaju)
Logoped pokazuje sliku i objašnjava da je bagrem žbun
Kako razumete reč ustav?
Djeca: To su naša prava
Logoped: Bravo! Ovo je knjiga u kojoj su zapisana prava građana.
(Logoped objašnjava značenje riječi ustav i pokazuje knjigu Ustav Ruske Federacije)
5. Igra: “Stavi svoje riječi u red”
Povežite razbacane slogove i imenujte nastale riječi
(slogovi se mogu ponavljati)
Flower
Dva tso
Set tsa
Sy current
Prstenovi
Dust ka
Sal har
Gu Xie
Sled
Konfet
Kol sheb
Provjeravamo: cvijet, dvojku, mrežu, sin, prsten, polen, salvetu, gusjenicu, sanke, šećer, bombone, prsten.
6. Igra: “Pažnja”
Pažljivo pročitajte fraze.
Pronađite i popravite greške.
jasan mjesec
Točak sija
Debela gusenica
Srebrno sedlo
Lila lampe
Svježa voda
Cela čaša čaja
Sestra Alyonushka
njemački jezik
Jorgovan sija
Hrabri borci
Pied Kurisa
Provjeravamo: prsten, gusjenica, lanac, cvijeće, voda, staklo, njemački, cvjetovi, piletina
7. Pročitajte rečenice, birajući riječi koje odgovaraju njihovom značenju iz zagrada.
Cvijeće jorgovana ima prekrasan...
Lunar... obasjavao okolinu (svetlo, boja)
Djevojka je dobila... - sedam cvijeća
Pevaj,…. ne stidi se (cvetić, cvetić)
Sasha…. za stolom i jeli supu
Ne hvali se zeko, bjezi zbogom... (sjeo, cijeli)
8. Prepiši rečenice, ubacujući riječi sa slovima S-C prema njihovom značenju
Riječi se moraju odabrati sa predloženih kartica koje leže na stolu (djeca naizmjence prilaze i pričvršćuju odgovarajuću riječ na ploču) i objasniti pravopis riječi:
Zima je prošla, čvorak leti
Kokoška zove svoje... kokoši
Šećer se čuva u... posuda za šećer
List u knjizi se zove... stranica
Moskva - …. naše države... kapital
Ima ih dvanaest za godinu dana... mjeseci
Voz se približava ..... stanici
Mlada ptica se zove... chick
Danas sunce sija ceo dan.....
Phys. minut (pokret sa govorom)
Snijeg, snijeg, bijeli snijeg
On nas sve uspavljuje.
Djeca su sva na skijama
I trčali su kroz snijeg.
9. Sastavite i napišite rečenice koristeći ove riječi
(moguće su različite opcije, a djeca izaberu najbolju i zapišu je)
iza, šuma, zalazak, sunce;
trem, sjedi, na, djed, stari, Semjone;
Sonya je stavila sto na posudu za šećer;
Sima, na, ide, srijeda, petak, i, igra, u;
sol, u, izlivena, soljenka
Provjerimo: Sunce zalazi iza šume. Stari djed Semjon je sjedio na tremu. Sonya je stavila posudu za šećer na sto. Sima ide na ples u srijedu i petak. Sol se sipa u soljenku.
10. Pažljivo pročitajte tekst
(Podvuci C jednom linijom, a C dvije)
Odgovori na pitanja
Zumbul.
U jesen je tata donio luk i rekao da se u njemu krije radost. Mama je posadila lukovicu u saksiju i stavila je na tamno mesto. Čekali smo mjesec dana. Konačno se pojavila mala klica. Odrastao je u mraku. Kada su se pojavili pupoljci, mama je stavila cvijet na sunce.
A pred Novu godinu je procvjetala! Imao je mnogo cvijeća - plavog, mirisnog - mirisnog. I svaki cvijet je bio jako lijep. Tata je rekao da je zumbul. Kakva je radost bila u luku!
pitanja:
Šta je tata doneo?
Gde je mama posadila lukovicu?
Kada se pojavila mala klica?
Kada je mama stavila cvijet na sunce?
Kada je cvijet procvjetao?
Kako se zvao cvijet?
Logoped pokazuje sliku sa zumbulom
Sažetak lekcije
Dobro urađeno! Pred vama su listovi papira. Pošaljite jedni drugima riječ dobro urađeno i razmijenite bilješke.
Logoped zakači na ploču riječ Bravo! Djeca provjeravaju pravopis riječi Bravo.
Razgovaraćemo
Razgovaraćemo
Da budem tačan i jasan,
Tako da je svima jasno!
Zdravo momci!
Sjedni.
Ljudi, predlažem vam da uvježbate naše jezike uz bajku.
Iza grimiznih usana, iza bijelih zuba, u dubini usta živio je veseo jezik. On je čvrsto spavao u svojoj kući, pokriven bijelim ćebetom - svojim zubima.
Svako jutro se budio, širom otvarao prozor i gledao napolje da vidi kakvo je vreme napolju. Jezik je gledao u nebo, u zemlju, desno, lijevo i htio je znati koliko je sati.
Tada je veseli jezik legao na donju usnu i podigao vrh gore-dolje, gore-dolje.
Da me zubi ne bi boljeli, jezik sam ih čistio četkicom za zube svako jutro i veče. Dovela sam jezik u red i sjela da doručkujem. Samovar ključa, traži čaj. I čaj je vruć! Hajdemo na to. Oh, kako miriše! Oh, kakav mirisni, mirisni čaj!
Popio je čaj, pogledao se u ogledalo i vidio da su mu usne umrljane džemom. Poližemo ukusni džem!
Pojeo je jezik i krenuo na posao: farbanje ograde (isplaziti jezik, lagano otvorenih usta, polizati prvo gornju usnu u krug, pa donju usnu u krug).
Završio posao - prošetaj! I jezik je potrčao da se ljulja sa Vasjom na ljuljački (isplazi njegov uski jezik i ispruži ga naizmjenično do nosa, pa do brade).
Ljudi, mislite li da ste veoma pažljivi?
Hajde da to proverimo. Slušajte pažljivo!
WITH Pete With mirno With star With materica,
WITH toya With zna kako da spava.
Koji se zvuk najviše čuo?
Dobro urađeno! I u sledećoj rečenici:
C Aplya je važna, velika nosa,
C Svaki dan stoji kao kip.
Kako ste svi pažljivi! Danas ćemo, momci, naučiti razlikovati ove zvukove, zvukove S i C.
A sada, momci, predlažem da se malo igrate. Na moj znak ispuštat ćeš zvukove. Ako podignem desnu ruku, prvi red će izgovoriti glas S. A ako podignem lijevu ruku, drugi red će izgovoriti glas C. A sada obrnuto!
Sada će svako od vas izgovoriti ove zvukove.
Ljudi, pravili smo zvukove. Prisjetimo se u kojem su položaju naše usne, zubi i jezik kada izgovaramo glas C? Šta rade usne?
Usne se smiješe
Zubi su blizu jedan drugom, postoji mali razmak između njih.
Šta se dešava sa našim jezikom?
Vrh jezika leži iza donjih zuba.
Prinesite dlan ustima i izgovorite glas S. Kakva struja zraka?
Hladan, dug, može se povući.
U redu. Sada izgovorite glas T. Šta rade sunđeri, zubi i jezik?
Usne se osmehuju, zubi su spojeni, jezik se krije prvo iza gornjih a potom iza donjih zuba.
Prilikom izgovaranja glasa T, koja struja zraka izlazi?
Kratko
U redu. Struja zraka je kratka, trzaja. Dakle, koje su sličnosti, a koje razlike u izgovoru glasova S i C? Generale?
Usne su nasmijane, zubi su blizu jedan drugom.
Koje su razlike?
Kada izgovorimo glas C, naš jezik leži ispod, iza donjih zuba. A kada izgovorimo glas T, on se prvo sakrije iza gornjih zuba, a onda iza donjih, jezik skače.
Prilikom izgovaranja glasa C dolazi do dugog, hladnog mlaznog zraka, a kada izgovorimo glas C, strujanje zraka je kratko.
Tako je, bravo!
Ljudi, koji su to zvuci: samoglasnici ili suglasnici, bezglasni ili zvučni, tvrdi ili meki?
Zato izgovorite glas S. Šta je to?
Konsonantan, bezglasan, tvrd
Dakle, koji signal ćemo koristiti da to označimo?
Plavi kvadrat.
Tako je! Šta je zvuk T?
Konsonantno, tvrdo, gluvo.
U redu. Zapamtite: zvuk T je uvijek tvrd. C ne može biti mekan. Označimo ga signalom. Dobro urađeno!
Ljudi, izgovorili smo glas C. Kako izgleda slovo C?
Polumjesec na tamnom nebu
Slovo C visilo je iznad kuće
Dakle, slovo C izgleda kao...
Šta je sa slovom C?
Evo slova C:
Sa ekserom na kraju
Grebena kandža
Kao mačije šape.
A sad da se odmorimo malo! Ustanite, momci!
Cvijet je spavao
I odjednom sam se probudio
Preselio se, počeo je,
Nisam više htela da spavam
Vinuo se i odleteo.
Sada slika:
...mačka koja se šulja
...leteća ptica
...čaplja stoji na jednoj nozi, na drugoj nozi.
Sjedni
Sada ću vam podijeliti znakove. Ako čujete riječ sa zvukom C, držite znak sa pravom strelicom. A ako čujete riječ sa glasom T, podignite znak sa zaobljenom strelicom.
Budi pazljiv!
Owl Chicken
Heron Sarafan
Stoni sat
Lanac za maramice
Šljiva lice
Sankey Squirt
Dobro urađeno!
Momci! Ja ću izgovoriti cijelu rečenicu, a vi je morate dopuniti dodavanjem slogova. Odgovaramo svi zajedno, uglas.
Sa-sa-sa- Sonja ima dugu kosu...
Tako-tako - noga vrti točak...
Tsa-tsa-tsa - postoji slika bez li...
Su-su-su - vukovi su pojeli pljosku...
Tsk-tsk-tsk - danas smo mladi...
Sada ćemo igrati igru “Naprotiv”. Ja ću svakom od vas dati slog sa glasom C, a vi ćete meni dati isti slog, ali samo sa glasom C. I obrnuto - ja ću vam dati slog sa glasom C, a vi ćete meni dati slog sa glasom C.
Počni!
Sa-… Su-…
Tsa-… Tsu-…
Dakle-... Sy-...
Ljudi, pogledajte interaktivnu tablu. Evo slika. Imenujte ih.
Jaje, čarape, makaze, usisivač, kokoške, roda.
Zapamtite ove slike.
Sada zatvori oči.
Morate ih imenovati redoslijedom kojim su bili.
Dobro urađeno! Pogledajmo riječi “makaze” i “čarape”. Koliko slogova ima riječ "makaze"?
3 sloga: nož-ni-tsy
Gdje je glas C: na početku riječi, u sredini ili na kraju?
Usred riječi
Koji je zvuk C?
Označimo ovu riječ signalima
Koliko slogova ima riječ "čarape"?
2 sloga: nos-ki
Gdje je S zvuk?
Usred riječi
Koji je on broj?
Označimo sa signalima
Ustali smo. Hajde da se zagrejemo.
Gazimo nogama
Pljeskamo rukama
Klimamo glavom.
Dižemo ruke
Odustajemo
Onda se okrećemo.
Ljudi, sad poslušajte rečenicu i recite mi u kojim se riječima kriju glasovi S i C. Pazite!
čvorci se vraćaju,
Naši stari stanari.
Koje riječi imaju glas S u sebi?
Vraćaju se.
U kom dijelu riječi se krije ovaj zvuk?
Na kraju riječi.
Kojim drugim riječima?
Čvorci, stari. Na početku riječi.
Koje riječi imaju glas T?
Čvorci, stanovnici. Usred riječi.
Dobro urađeno!
Sada ću vam pročitati kratku priču. Slušajte pažljivo!
Piletina i lisica!
U dvorištu su bile ptice: patke, ćurka, pijetao. Živjela je kokoš s pilićima. Kokoš je izvela piliće u šetnju. A tu je i lisica. - "Čuvaj kokoške, kokoši." Lisica dolazi!
Preslušali ste tekst. Koje ste riječi sa glasom S čuli?
Šta je sa riječima sa glasom T?
Piletina, ptice, pilići.
Dobro urađeno!
Dakle, momci, na kojim zvukovima smo radili?
Koji su to zvuci?
Koje ste riječi sa zvukovima Si C danas čuli na času?
Ljudi, uradili ste veoma dobar posao danas. Dobro urađeno! Lekcija je gotova. Odmori se.
Nazad napred
Pažnja! Pregledi slajdova služe samo u informativne svrhe i možda ne predstavljaju sve karakteristike prezentacije. Ako ste zainteresovani za ovaj rad, preuzmite punu verziju.
Datum:
starosna grupa: najstariji, 5-6 godina.
Oblik dostave, broj učenika: sat u podgrupi, 8 osoba.
Grupa djece prema strukturi govornog oštećenja: OHP nivo III
Oprema:
- za djecu: slike objekata sa glasovima [S], [C] u njihovim nazivima (serija "Speaking Correctly" od Kashea); pladnjevi s dijelovima zvučnih kućica; prstenje, lančići, listovi papira, olovke.
- za nastavnika logopeda: multimedijalna tabla, prezentacija, laptop, kocke N. Zajceva sa slovima S, C.
Prioritetna oblast: kognitivni i govorni razvoj.
Integracija obrazovnih područja: komunikativno-ličnog, fizičkog, umjetničko-estetskog.
Cilj: Razlikovanje glasova [S], [C] u slogovima, riječima i frazama. Razvoj gramatički ispravnog govora.
Popravni i odgojni:
- Da bi se postigla asimilacija slušno-izgovorne diferencijacije glasova [S] - [C];
- Osigurati praktičnu primjenu sposobnosti karakterizacije zvukova;
- Potaknite želju za samokontrolom nad danim zvukovima.
Korektivno i razvojno:
- Osigurati razvoj fonemske svijesti.
- Pospješuju razvoj mentalnih operacija (analiza, sinteza), pažnje, pamćenja.
edukativni:
- Dovedite do zaključka da prijateljstvo pomaže u prevazilaženju poteškoća.
- Uživajte u rezultatima rada sa svojom djecom.
- Ohrabrite djecu da međusobno komuniciraju.
Planirani rezultati: pozitivan emocionalni stav prema predstojećem poslu, aktiviranje govorne aktivnosti, aktivnosti pretraživanja, aktivacija analitičke i sintetičke aktivnosti: ispunjavanje zadatka „portret kokoške“.
Metode: perceptualne (verbalno prenošenje slušne i vizuelne percepcije materijala, vizuelno i praktično); logički (deduktivni).
Tehnike: kreiranje situacije u igri, objašnjenje, pitanja, pokazivanje metoda djelovanja.
1) Pozdravljamo se.
Sva djeca su se okupila u krug. (Govori nastavnik logopeda)
Vi ste prijatelji, a ja sam vaš prijatelj! (Pokazuje na djecu i sebe)
Držimo se zajedno za ruke (drži se za ruke)
I nasmiješimo se jedno drugom. (Nasmiješite se jedno drugom)
Dobro jutro, male oči! (Izvedite vježbe za oči: oči gore, dolje, desno, lijevo)
Dobro jutro, uši! (masaža ušne školjke)
Dobro jutro, ruke! (Pljesni rukama)
Dobro jutro, noge! (tapamo)
2). Stvaranje problematične situacije.
Pogodi zagonetku: "Pojavio se u žutoj bundi, zbogom, dvije školjke." Ko je ovo? (Cick). Zašto ste tako odlučili? (Imajte na umu da djeca odgovaraju punim rečenicama)
Psiho-gimnastika
Zamislite kokošku koja sjedi u jajetu. Pokažite kako izlazi iz svoje ljušture. Prvo je ispružio glavu. Zatim - desno krilo, pa lijevo i glasno škripa (vježbe disanja: na izdisaju izgovarati pi-pi-pi različitim intonacijama: narativno, upitno, uzvično).
2. Ažuriranje znanja
1). „Mentalna gimnastika“ Slajd 2 .
Ko je izašao iz jajeta? (piletina na toboganu). Kako da nazovemo piletinu? ( C yp) Koji je prvi glas u ovoj riječi? Kako se zovu dijelovi kokoške kućice? ( WITHškoljke) Koji je prvi glas u ovoj riječi?
2). Dovodi do samostalnog formulisanja teme lekcije
Šta ćemo ti i ja raditi na času? (odgovori djece)
Uporedićemo glasove [S], [C], pa o čemu ćemo? (Po čemu su slični, a po čemu se razlikuju).
3. Dječije otkrivanje novih znanja. Slajd 3.
Pile “Chick” je živjelo u ljusci. Napravimo kućice za zvuk [S], [C] (Djeca imaju poslužavnike sa dijelovima zvučnih kućica). Ako je djeci teško, onda im pomažem sa pitanjima: kakvu ćemo osnovu napraviti za zvučnu kuću [C]? Zašto? Zvuk [S] je suglasnik. Zašto? Jer struja vazduha izlazi gurajući. Koje su boje zidovi zvučne kuće [C]? Zašto? (teško je). Kakav krov: sa ili bez zvona? Na isti način gradimo kuće za zvuk [Ts].
Kako su zvukovi slični? Koja je razlika? (izgovor)
Provjerite jeste li pravilno izgradili kuće?
(Djeca provjeravaju na toboganu)
1). Automatizacija i diferencijacija glasova [S, C] u slogovima. Slajdovi 4,5,6,7.
Mali Čik se tek rodio, sve mu je bilo nepoznato, bilo je zanimljivo i svemu je bio iznenađen. Vidio je (slajd 4) pile i rekao: sa-sa-tsa! Jaje: ts-ts-ts?; (slajd 5) pas tako-tako?; cvijet - tsy-tsy-sy!; (slajd 6) ovca - tsa-tso-su; gusjenica: sa-su-tsa? (slajd 7) osu: su-tsu-su?; sunce: os-os-tse!
2). Didaktička igra: „Dopuni riječ ispravnim slogom. Slajd 8.
Pomozite Chicku da zapamti nove riječi dodavanjem sloga SA ili CA.
Lee...(sa), piletina...(sa), pljoska...(sa), rukavi...(sa), o...(sa), gusjenice...(sa), co. ..(sa), mlinovi...(ca).
3). Fizička vježba "Piletina"
Živjela je nestašna kokoška, (mi imitiramo nestašnu kokošku)
Cijeli dan sam vrtio glavu.
Okrenuto lijevo, desno,
Savio je lijevu nogu,
onda je podigao desnu
I ponovo je ustao na oba.
Počeo je da maše krilima
Podignite i spustite.
Gore, dolje, gore, dolje.
Nagnut lijevo, desno.
Dobro je na svetu, zaista!
A onda sam otišla u šetnju,
Potražite crva za sebe. (Imitirati pretragu)
4. Samostalna primjena znanja u praksi.
1). Vježba „Napravi prijedlog“ Slajdovi 9,10,11,12.
(Slajd 9) kokoška - jaje, jaje - piletina, (slajd 10) kokoška - gusjenica, gusjenica - cvijet, (slajd 11) leptir - cvijet, leptir - piletina, (slajd 12) piletina - piletina, piletina.
2). „Napravimo priču“ Slajd 13.
Pažljivo pogledajte sliku. Koje doba godine je prikazano na slici? Zašto tako misliš? Ko je nacrtan? Šta rade djeca? Koliko pilića ima kokoška? (računamo kao lanac, jasno izgovarajući završetke). Mislite li da su se pilići tek izlegli ili su već odrasli? Zašto tako misliš? Kako možemo nazvati našu priču?
Imate prstenje iz našeg lanca. Šta je potrebno učiniti da lanac bude cijeli i dug? (izmislite priču, sakupite lanac). A da bi priča bila lepa, treba da slušate svoje drugove i da ne zaboravite na rečenice koje smo već napravili.
(Djeca smišljaju priču u lancu - jedno za drugim, pričvršćujući prstenje).
3). „Fotografi“ slajd 14.
Chicken Little želi da imate njegovu fotografiju za uspomenu i nudi vam da dogovorite fotografisanje: uzmite olovke, papir, pažljivo pogledajte slajd i započnite fotografisanje.
5. Refleksija.
Šta je za vas bilo novo tokom lekcije? Za koji zadatak ste bili zainteresovani? Koju igru biste voleli da ponovite?
književnost:
- T.A. Tkachenko Minute tjelesnog odgoja za razvoj motoričkih sposobnosti prstiju kod predškolske djece s govornim oštećenjem. GNOMiD, M., 2004