Iz iskustva profesora ruskog jezika
Vinogradova Svetlana Evgenievna, učiteljica specijalne (popravne) škole VIII tipa. Opis materijala. Materijal će biti koristan nastavnicima osnovne razrede, nastavnici ruskog jezika u popravnim školama kako u učionici tako i u popravne nastave. Predložene vježbe doprinose formiranju vještina i sposobnosti na predloženu temu i osiguravaju bolju asimilaciju gradiva.Vježbe i zadaci za rad na temu „Korijen riječi. Srodne riječi."
Korijen riječi je glavni,
Značajan dio.
Porodične veze
Oni daju moć korijenu.
Saznaj vešto liniju odnosa -
Odaberite riječi sa istim korijenom. (V.A. Sinitsyn)
1. Iz ove grupe riječi napišite samo riječi sa istim korijenom:
Domaći, kuća, domino, kolačić.
Usta, usta, kragna, usta, kapija.
Voda, vozač, voda, voda.
2. Odaberite riječi sa istim korijenom za ove riječi ovim redom: imenica, glagol, pridjev.
Hladno - ______________________________
Bol - ________________________________
Vrt - ________________________________
3. Pročitajte. Koliko ste grupa srodnih riječi pronašli? Napišite svaku grupu u novom redu, označite korijen.
Haljina, plaćena, isplata, mala haljina, plaća, plata, mala haljina.
Kosa, kositi, marama, osnova, kosilica, marama, bočno, dovratak, kosilica
4. Pročitaj riječi, pronađi i istakni korijen u njima. Pronađite dodatnu riječ. Objasnite značenje riječi.
Mjesec, lunarni rover, lunar, lunar, rupa, mjesečari.
Rastrgaj, skini se, plačljiv, pusti suzu.
5. Sastavite i napišite rečenice koristeći riječi gljiva, gljiva, gljivari. Rečenica je morala sadržavati ime sela i ime dječaka.
6. Ispiši riječi sa istim korijenom iz teksta, označi korijen.
Pilići žive u kokošinjcu. Tamo leže kokošja jaja. Uskoro će se iz njih izleći mali pilići.
7. Odaberite riječi s istim korijenom prema ovim značenjima:
Bobičasto voće skuvano u šećernom sirupu - __________________________
Majstor kuhanja - ______________________________
Velika kašika za sipanje supe - __________________________
8. Zamijenite ove izraze jednom riječju. U riječima s istim korijenom označite korijen.
Stavite sol - ___________________________________
Pomoć - __________________________________
Unesite unos - ___________________________________
9. Napišite fraze, mijenjajući značenje riječi navedenih u zagradama.
(Ptica) - ___________________________________ pero.
(Vuk) - ___________________________________ rupa.
(Kravlje) - ___________________________________ mlijeko.
(Medvjed) - ___________________________________ den.
10. Pogodi zagonetke. Za odgovore odaberite riječi sa istim korijenom.
Rasplakala sam sve oko sebe
Iako nije borac, ali…….. (naklon)
I zeleno i debelo
U vrtnoj gredici rastao je grm.
Malo kopajte:
Ispod grma…………… (krompir)
Kakvo drvo stoji?
Nema vjetra, ali sve se trese. (jasika)
11. Zamijenite izraz jednom riječju. Odaberite riječi sa istim korijenom za ovu riječ.
Dio dana od večeri do jutra - ... (noć)
Auto ima motor, osoba ima …… (srce)
Slatkiš ima omot od bombona, osoba ima ..... (odjeća)
12. U tekst unesite riječi koje nedostaju s korijenom -let-.
U jesen, mnoge ptice ________________________ na jugu. Prije ___________ okupljaju se u jata. Dizalice _____________________ sa klinom. Guske - žica. ________________ Čopor vodi vođa. Mnogi _______________
Ptice umiru na putu.
13. Razmislite i napišite riječi koje se sastoje samo od korijena.
14. Napišite u parovima rečenice u kojima su korištene riječi istog korijena.
Rijeka ima toplu vodu.
Majka je videla mnogo tuge.
Tokom nastave odvedeni smo u bioskop.
Devojke su brale vodeno cveće.
Na planini se nalazi kuća.
Dječak voli da se zabavlja, rijetko tuguje.
Moj brat je taksista.
Na horizontu se vide planinski vrhovi.
Istaknite korijen u riječima s istim korijenom.
Rezime časa ruskog jezika u 5. razredu školeVIIIvrsta
Tema: „Ponavljanje obrađenog. Odabir srodnih riječi."
Cilj: jačanje sposobnosti pronalaženja zajedničkog dijela (korijena riječi) u srodnim riječima, razvijanje sposobnosti pravilnog odabira srodnih riječi kako bi se obogatio govor učenika i povećala njihova pravopisna pismenost (povećanjem produktivnosti učenika u provjeravanju pravopisa u korijen riječi).
Ojačati sposobnost pronalaženja riječi istog korijena u rečenici, istaći zajednički dio srodnih riječi, naučiti kako pravilno odabrati srodne riječi, razlikovati srodne riječi i različitih oblika iste riječi, dati ideju o homonimnim korijenima;
Razviti operacije poređenja i pravopisnu budnost;
Negujte ljubav prema maternji jezik, obogatiti leksikon studenti.
Oprema: individualne tabele za ocenjivanje rada na času, poslovica na tabli (Um i pamet će se odmah nadahnuti), rečenice i reči na tabli (1. Izgubio sam ključ od kuće. 2. U jaruzi ključ izlazi ispod zemlje 3. Izvorska voda je veoma korisna Ključevi, kljun, izvor, ključ, uključi), drveće za grupni rad, lišće sa srodnim rečima, lopta, korenje -kreći se-, -trčati- zatvorena tabla, kartice sa zadacima diferenciranim po obimu, reči za proveru zadatka 1s kartice na zatvorenoj tabli (mraz, vozač, gusenica, jetra, lisičarka), kartice sa domaćim zadatkom.
Tokom nastave:
Organiziranje vremena.
Lekcija počinje
Biće korisno za momke.
Pokušajte sve razumjeti
Zanimljivo je znati. (Izdavanje tabela za procenu, potpisnih brojeva u sveskama).
2.Minuta pisanja.
Napišite na tabli:
Um i razum će se odmah uvjeriti.
Pročitajte bilješku na tabli. Kako razumete značenje ove poslovice? (Pismena i inteligentna osoba će pronaći odgovor na svako pitanje i snaći se u svakom zadatku.)
Zapišite ovu poslovicu u svoju svesku, poštujući pravila kaligrafije.
3. Reprodukcija i korekcija znanja i vještina učenika.
Pronađite riječi s istim korijenom u ovoj poslovici i istaknite korijen u njima.
Razmjena bilježnica i tablica, 1 osoba ide do table i ističe korijene. Razgovor u razredu, zaključci: - Kako ste utvrdili da su ove riječi istog korijena? (Bliski su po značenju i imaju isti dio - korijen). Koji je drugi naziv za riječi sa istim korijenom?
Nastavnik objavljuje kriterijume ocjenjivanja:
1 bod u prvoj koloni tabele (Kvalitet pisanja) - poslovica je uredno prepisana, bez mrlja i precrtanih, 0 bodova. - otpisan je prljav ili je napravljena barem jedna greška.
1 bod u drugom stupcu (sposobnost pronalaženja riječi sa istim korijenom u rečenici) - pronađene su 2 ili 3 riječi s korijenom -um-; 0 b. - riječi sa istim korijenom pronađene su pogrešno ili uopće nisu pronađene; riječi su pronađene, ali je korijen pogrešno istaknut.
Procjenjuju jedni druge, obrnu razmjenu.
4.Motivacija obrazovne aktivnosti .
Učenici čitaju rečenice na tabli:
a) Izgubio sam ključ od kuće.
b) U jaruzi izvire izvor ispod zemlje.
c) Izvorska voda je veoma korisna.
Imenujte riječi koje imaju isti korijen. Imenujte ovaj korijen. (Označite korijen na ploči).
Sada razmislite i recite mi, u kojoj rečenici riječ "ključ" nije povezana s druge dvije riječi? (- U prvoj rečenici). Zašto tako misliš? (- Ova riječ ima drugačije značenje od ostalih). - Možete precrtati rečenicu na tabli.
Pročitajte riječi ispod rečenica. (Ključevi, kljun, opruga, ključ, uključi). Koje od njih nisu povezane sa riječima “ključ” i “ključ” i zašto? (Jednu po jednu imenuju dodatne riječi, objašnjavaju, precrtavaju). Zapišite samo povezane riječi u svoju bilježnicu, označite korijen (ključ, ključ, ključ).
Kako se ispostavilo, nije tako lako razlikovati stranca od rođaka. Danas ćete u lekciji naučiti da sami birate prave povezane riječi. Zašto morate biti u mogućnosti to učiniti?
Da biste pravilno napisali riječi s pravopisom u korijenu (samo promjenom oblika riječi nije uvijek moguće provjeriti sumnjivo slovo, na primjer: kašika - kašika - kašika); da biste pravilno govorili (na primjer, ne možete reći „listo drvo“, morate reći „listopadno“); konačno, kako bi vaš govor bio izražajniji (ne samo mačka, već mačka; ne kuća, već kućica).
5.Primjena znanja i vještina učenika u novoj situaciji.
Rad u grupama: učenici se dijele u grupe (jednake ako je moguće), svakoj grupi se daje stablo papira na kojem je ispisana riječ i listovi sa moguće opcije srodne reči. Djeca moraju, zajednički donevši odluku, otkinuti višak „lišća“, a na deblo staviti riječi koje imaju isti korijen kao i riječ napisana na deblu, tako da ispadne drvo.
Standard izvršenja zadatka:
Cijev 1: Gavran. Listovi: vrana, provoronil, vrana, vrana, vrana. Dodatni listovi: lopov, vrabac.
Bačva 2: riba. Listovi: ribar, riba, riba, riba, pecanje. Dodatni listovi: riba, rad.
Tematski fizički trening: ustaju, smišljaju i imenuju riječi čiji su korijeni ispisani na zatvorenoj ploči (-pokret-, -trčanje-), dodajući loptu jedno drugom duž lanca.
6. Generalizacija i sistematizacija znanja učenika.
Izdavanje kartica sa zadacima diferenciranim po obimu.
1) Upute za ispunjavanje zadatka 1: Zapišite niz srodnih riječi, eliminirajući jednu dodatnu riječ u svakom redu.
Samostalan rad studenti.
Provjera zadatka: Pokazujem riječi na zatvorenoj tabli (- Provjerite, ove riječi ne bi trebale biti u vašoj svesci). Kriterijumi za samoprocjenu u tabeli (kolona 3 - Sposobnost pronalaženja dodatne riječi u nizu sličnih korijena): 1 b. - nema grešaka ili 1-2 greške; 0 b. - najmanje 3 greške.
2) Upute za ispunjavanje zadatka 2: U svaku rečenicu treba ubaciti riječ koja ima odgovarajuće značenje i koja je povezana s podvučenom riječi.
Rade samostalno, nakon završenog rada, naglas komentarišu jednu po jednu rečenicu, ocenjuju se u tabeli prema kriterijumima prethodnog zadatka (kolona 4 – Sposobnost odabira srodnih reči).
7.Sumiranje lekcije.
Šta smo naučili na lekciji? Kako odabrati prave povezane riječi za riječ? Zašto smo ovo naučili?
Refleksija: samostalno procijenite tačnost svog rada u bilježnici u posljednjoj koloni tabele, iznesite svoje ocjene za lekciju.
8.Zadaća: izdavanje kartica, brifing, evidentiranje zadataka u dnevnike.
I n s t r u k t a g e:
Čitanje riječi na kartici: Planina, planine, brdo, brdo, grad, planina, gori.
Zadatak je bio pronaći srodne riječi za podvučene riječi. Morate provjeriti da li je ovaj zadatak ispravno obavljen i eliminirati sve nepotrebne riječi, zapisujući samo određeni broj srodnih riječi.
*Mogući dodatni zadaci:
1) Pogađaju zagonetke, naizmjence smišljaju riječi povezane s riječju za pogađanje.
a) Celu zimu je spavao u bundi,
sisao sam braon šapu,
A kada se probudio, počeo je da urla,
Ova šumska životinja je….(medvjed).
b) Izgleda kao pastir
Bez obzira koji je zub oštrim nožem.
Trči otvorenih usta,
Spreman da napadne ovcu. (vuk)
c) Koja se to životinja igra sa mnom?
Ne muče, ne riče, ne laje,
napada lopte,
krije kandže u šapama! (mačka)
d) Ovdje su igle i igle
Ispuzaju ispod klupe.
Gledaju u mene
Baš kao i grmlje,
Različite riječi imaju korijene.
Budite oprezni sa svojim riječima
I sami sve provjerite:
Jesu li sve izvorne riječi isti korijen?
Vjeverica, bjelkinja, bjeli,
Voda, voda, led,
List, lisica, mala lisica,
planina, brdo, grad,
Pas, pijesak, pijesak,
Mornari, marinci, morževi,
Korijen, korijen, kolači.
Zbirka vježbi na temu "Slične riječi"(Na) snježnim poljima su crvene mrlje - odmrznute mrlje. Ovo su...lepe...snuške. (Nećete imati vremena da trepnete okom) kada će se sve ove male sn...snuške spojiti u jednu veliku...snušku.
Zadatak: zapišite, podijelite prvu rečenicu na rečenične dijelove, zapišite dijelove govora. Istaknite korijene u riječima.
2. Spojite ove riječi sa srodnim riječima koje označavaju objekt:
L...th...th, s...th, s...t, s....t, h...t.
3.Piši umetanjem slova koja nedostaju. U zagradama napišite probne riječi.
Za ramove, za sebe,
Iza širokih mora,
Ne na nebu - na zemlji
U istom selu je živio s...srt.
4. Zapišite, ispravljajući greške, i upišite riječ za provjeru pored nje.
Lastavica je svila gnijezdo pod krovom. Mama je odvela kćer doktoru. Nemojte to otpisivati, momci. Požurite vježbu čisto i lijepo.
5. Napišite umetanjem slova koja nedostaju.
Za...veslati, sa...tenk,...sina, m...dved, for...ts, sa...l...vey, zhav...ronok, in...r ...beat, in...ron, with...rock, m...chta.
6. Ispiši riječi s istim korijenom u grupama. Odaberite korijen i napišite dio govora.
Mir, noć, nevolja, izdrži, biznismen, prenoći, miran, osiromaši, posao, podijeli, prenoći, siromašan, efikasan.
"Pravopis nenaglašenih samoglasnika u korijenu riječi."
.
Kartica br. 1
1 . Napišite fraze prema modelu, naglašavajući nenaglašeni samoglasnik u korijenu riječi.
Uzorak: voštana svijeća - voštana svijeća
biljna tinktura -
gromovi -
rub šume -
šuma borova -
džem od višanja -
2 . Napišite ove riječi u dvije kolone. U prvom stupcu su riječi s neprovjerljivim nenaglašenim samoglasnicima u korijenu riječi, u drugom stupcu - riječi sa provjerljivim nenaglašenim samoglasnicima u korijenu riječi, pored njih napišite probne riječi i naznačite pravopis.
Močvara, baštovan, zima, decembar, ljevak, stan, zeko, kuhar, orah. pet, berač gljiva, večera, slama.
Podvuci dodatnu riječ.
3 . Odaberite jednu ili dvije probne riječi od riječi u zagradama .
S...spavati - (bor, bor, bor)
širok... širok - (širi, širi, širi)
zvijezda...zda - (stargazer, zvjezdica, zvijezda)
zeleno - (pozeleniti, zeleno, zeleno)
hladno...hladno - (hladno, hladno, )
glava...glava - (mala glava, glave, glava)
linija...linija - linearna, linija, linija
Kartica br. 3
1 . Za ove riječi odaberite i zapišite probnu riječ. Upiši slova koja nedostaju.
g...bog - što...hing-
u... prozračno - u... selu -
d...leky - h...owler -
sh...brisac - crvena...clean -
2. Ubacite željeno slovo i pored njega zapišite probnu riječ.
t...mushka - (o,a) - ...............................drveće - (e, i) - ...................................
liječiti... - (a, o) - ............................... st.. .roditi - ( a,o) - .................................
sh...flatter - (e,i) - ....................................w. ..raž - (e,i) - ................................
w...tesno - (e,i) - ....................................m . ..ruski - (oh, a) -
t...plo - (e,i) - f...muchina - (i, e) -
Kartica br. 4
1 . Zapišite ove riječi umetanjem slova koja nedostaju. Odaberite korijen u riječima i napišite riječ za potvrdu za svaku grupu.
P...satel, raspored, zap...sal, p...smetso;- ......................... .... ....
Str...lok, str...l, pucao....pucao, pucao...l; - ...................................
Trgovina, trgovina, trgovina (grad); - ................................................
Progutaj, progutaj, progutaj, progutaj, progutaj;
2. Pronađite, požurite i podvucite dodatnu riječ u svakoj grupi. Za riječi s istim korijenom, označite korijen.
Spek, korov, iščupan, leglo;
Golubica, golubarnik, golub, golub;
Njiva, njiva, polica, čistina.
3. Požurite i podvucite riječi u kojima se nenaglašeni samoglasnik ne može provjeriti.
Stubovi, put, , letio, hodao, zec, zeleno, crtež, pahulja, mraz, kćer.
Kartica br. 5
1 . Podvuci one riječi koje se mogu koristiti za provjeru pravopisa ovih riječi. Upiši slovo koje nedostaje.
K...za - (koze, koze, koze)
H...lmy - (brdo, brdo, brdovit)
S...spavati - (borovi, borovi, borovi)
Gr...by - (gljiva, gljiva, gljiva)
Tra...va - (bilje, trava, vlat trave)
2. Napišite probne riječi:
selo - ..................................... ogrevno drvo - ......... ...................................
zid - .................................... zemlja - .......... .. ......................
vučić - ........................... more - .................. ...............
lijen - .............................. veseo - ................ ...............
škripa - .......................... tink - ................... .........
nevjerovatno - ................... promjena - .......................... ...... ......
vajati - ................................................. očistiti - ........ ........... ............
Kartica br. 7
1. Upišite slova koja nedostaju u datom tekstu. Napišite probne riječi u zagradama, podvucite pravopisne riječi .
Šuma.
U l...su (.............) živi crveni l...sa (...............). Fox House- n...ra (...................). N....ry (..............) imaju smiješne male l...s (........) kako se igraju. Lisica (.................) ih uči lisičjim navikama.
2. Rasporedite riječi u kolone : 1 stupac riječi sa nenaglašenim samoglasnikom -o, u drugom stupcu riječi s nenaglašenim samoglasnikom -a.
S...spavanje, tr...va, st...ly, g...gladni, m...sterskaya, trpezarija, k...caj, n....chnoy, u... mali dječak, k...
3. Rasporedite riječi u kolone: 1 stupac riječi s nenaglašenim samoglasnikom -e, u drugom stupcu riječi s nenaglašenim samoglasnikom -i.
S...doy, sk...pit, k....chat, sn...zhinka, in...net, u...selo, p...pismo, d...revyanny, s ...vovoe, zeleno.
Kartica br. 8
1 . Zapišite tekst. Umetnite slova koja nedostaju, upišite probne riječi u zagrade, gdje je to moguće .
Dobro je...mi smo u...spavamo! (......). Bloom...ovdje (....) s...dy (.........) - b...lym- b...lo (....). D...ma (.....) će se utopiti u bijelim s...dah (.....), kao da ne postoje.
Neke laste jure preko sela (......). Pjesme...cvate. (........).
Kartica br. 9
1 . Upiši slova koja nedostaju u pesmi .
B... spavaj!, B... spavaj! Kako je vazduh čist!
Kako je nebo vedro!
Zavijaj za tvojom lazurom
Moze mi oči!
2 . 1. Zapišite. Upiši slova koja nedostaju. Napišite probne riječi. Navedite pravopis .
V...lna, s...dovy, l...ghashy, st...rina, in...senniy, z...l...toy, l...sitsa, m... Dovy.
3. Zapišite i podvucite probnu riječ u svakom redu.
1. vučić, vuk, vučica.
2. Led, led, led.
h. Marinac, pomorac, more
4, stigao, poletanje, migracija.
5" teška, težina, teška.
Kartica broj 10
1 . Zapišite poslovice i izreke .
Umetnite slova koja nedostaju. Napišite probne riječi pored njega u zagradama. Označite pravopis.
1 Namotali su se po strmim brdima.
2. Stari konj vam neće pokvariti zdravlje.
3. Ispod l,..vrućeg kamena u...da ne...čak.
4. Dosta je vremena da prođe... dugo vremena.
5. B...da na...le - ako ima kvinoje na....le.
2. Popunite slova koja nedostaju u riječima koje se ne mogu provjeriti .
K...rtina, h...dobro, namestaj, l....lovy, stan, h...tverg, ...rekh, g...ly.
Kartica broj 12
1. Popunite slova koja nedostaju. Napišite probnu riječ u zagradama.
Sp...šivati (..) vježba je uredna i lijepa. Ne spavajte (.... .) dok jedete! Djeca su oprala (.....) pahuljasto mače. Mama na podu....kamen (.....) veš. Saša je otpevao (.....) pesmu najglasnije od svih. Bolesnik je počeo (....) lijek sa vodom. Baka je... gotova odavno (......). Djed je sjeo .... (..) na klupu i otišao. Zatvorite....pi (....) vodilice saonica da se ne sakriju (....).
2. Kopirajte umetanjem slova koja nedostaju .
K...rowa, g...zeta, skv....rets, b...let, d....decembar, n...rod, m....loko, fri...tsa , k....rabl, d....revnja, in...kzal, m...ruža, k...prazno, r...keta, m...dved, p... . do, k...izbrisan, k...mandir, r...sunok, l...pata, m...lina, r...momci, v...gon, p... godine, slika, ...autobus, mjesec, p...sud.
Kartica broj 13
1. Umetnite slova koja nedostaju. Napišite probnu riječ pored nje u zagradama.
Vjeverice (....) dolaze.... tope se (.....) rano.... spavaju (......) u.... kraju (.. .... ) mart. Vraćaju se u prijateljskom jatu i nekoliko dana jure po poljima (....), ispitujući poznata mjesta (....). Zatim se smire (...) i počnu sjediti u parovima uz grane. Dolazi vrijeme da se grade kuće i imaju ptice (.....).
2. Kopirajte umetanjem slova koja nedostaju.
M...skva, R....dina, krompir, st...lica, jabuka...ko, sv....boda, t....lefon, jag...da , za.. ..c, cla...., grad....d, in....r....beat, s...soldat, k...r...ndash, sev .... r, uči....l, f....milia, tr...mvay, ....zyk, h...tverg, t...por, s....lyut , p.. ..midor, ...gurets, b....reza, d....ćerka, b....bogatstvo, soba....to, u....rona.
Kartica broj 14
1. Vježbajte pravilno pravopis riječi.
B...da, b...veći, u...vazdušni, gla....toplini, gr....sveti, d....lagani, duži...duži, d... čekaj , zelena, s... n...nebeska, p...pnaja, pr....moja, p...posljednja, r....gej, skr....puffy, st... .lovaya, tr... .dosadna, pa....mutna, pa....žuta, hladna....hladna, šarena....tanka, crna....povraća.
2. Odaberite probne riječi za podatke .
Banka, banke, brazda, brada, veče, dlake, rekoše, post, glava, glasovi, češalj, draga, drvo, zeleno, zlatno, klas. korijen, brbljanje, mladica, vršilica, traka, sačuvano. čuvan, čuvar, strana, lepršati, drhtati, , hladno, smej se.
Kartica broj 15
1. Upiši slova koja nedostaju:
1. A – O 2. A – O 3. A – O
v.da vr.chi m.rya
tr.va v.lna st.čela
tr.pa stranica na gr.chi
gr.za d.čekajte gl.za
dv.ry z.nty sl.ny
4. A – O 5. A – O 6. A – O
st.ly k.ty r.ga
p.lya n.sy sn.py
s.dy hv.sty h.lmy
h.sy sk.la zn.chok
p.stuh s.dovnik tr.vinka
7. A – O 8. E – I – Z 9. E – I – Z
v.rainier d.nki l.doc
k.tenok m.chi r.dy
s.dovnik gr.by str.zhi
k.rmushka l.schi colors.you
tr.vinka sl.dy b.da
h.zhi g.zdo zm.ya
hljeb, zvijezda, zvijezda
br.vno l.sa (životinja) pl.ta
z.ma l.sa (mnogo drveća) str.la
l.tso r.ka sp.na
13. E – I – Z 14. E – I – Z
pl.cho b.gun
p.la l.stock
st.on l.snik
tako pt.net
boja aktuelna sn.zhinka
Kartica broj 16
1. Upiši slova koja nedostaju:
1. A – O 2. A – O 3. A – O
st.horn v.airy d.rainy
n.feel d.leky r.gaty
m.kushka k.luchy čelik
big m.rskoy h.lodny
gla.heat st.lovaya br.saet
4. A - O 5. A - O 6. A - O
b.fly v.ril v.zit
ustaje g.steel d.rit
k.melt m.lchit k.rmil
g.vetar n.jaka v.p
p.set sp.sayet vidi treće
7. E – I – Z 8. E – I – Z 9. E – I – Z
s.dyat krvavi l.drains
sb.gayut l.neyka star
tr.schat kvadratna sol ts.bubreg
r.bit gr.bnoy m.snoy
izgleda kao zeleni l.sleep
10. E – I – Z 11. E – I – Z 12. E – I – Z
n.nebeski p.rnata t.nasty
pr.my tr.boring colorful
tamno debeljuškasto žuto crno odrpano
bl.stit b.lives v.zat
v.dan v.sat v.t.tel
13. E – I – Z 14. E – I – Z
uradi glavnu stvar
baci pogled na telefon
kr.chat l.zhal
l.drink m.gayut
n.day color.tet
Kartica broj 17
1. Upiši slova koja nedostaju:
1. okret 2. z.x 3. pun
b.r.zhok b.r.zda b.r.da
m.l.dayak m.l.tilka p.l.sa
zaboravi na to, zaboravi na to, zaboravi na to
Pod.rok izd.leka pozh.leli
4. vyp.mil 5. odaberite 6. izlaz
v.ch.reet v.l.senki g.v.rili
st.b.lek st.r.zha st.r.na
b.pištolj c.vrijeme muže
znak znaka losa
7. izlaz 8. izlaz 9. izlaz br
g.l.dan g.l.va g.l..sa
x.l.da x..x..izbacuju
glavna stvar je ubaciti feler
pok.tit u.lot m.l.dayak
10.out.ril 11.out.out 12.out.sti
gr.b.shock d.r.goy z.l.no
zas.dit st.tyat kill.sting
v.ditel evening.rom v.lennie
ignorisati napad kontrolnog sistema
13.ts.bud 14.der.vtse 15.fly
z.l.toy k.l.rezerve sokova
uv.zit b.lnitsa poslastice
podesite korektivnu silu
osvjetljenje bregastog vratila
16. neverovatno
vd.li
prot.stool
St.novka
dužina
Kartica broj 18
1. Upiši slova koja nedostaju:
1. O – A 2. A – O 3. A – O
past.gat x.rovoy ispravljen
spr.sil hr.brec nak.lol
fascinacija je splasnula
tvrdo limeno staklo, pamuk, tinja
pohvaljeni zaštitari
4. O – A 5. O – A 6. O – A
puni ključevima zh.liny
p.huchie se pojavio
kvadrat režnjeva je bio zatvoren
sign.chok under.rit g.lodny
zahvaćena slip.diff.strength
7. O – A 8. E – I – Z 9. E – I – Z
drugi bucmast ch.thread p.tak
sretna l.žedna regija tijela
umri sveti raspad odjekuje
poklopac šivati svijetla mrlja
tr.presušena rijeka čista starrynets
10. E – I – Z 11. E – I – Z 12. E – I – Z
molim vas pogledajte čitaoca
osvijetljeni cvjetovi se topi drhteći
oživi, prikupi riječi istraživanja
zatvorena piljena sa.bez st.kolschik
Činilo se da se približi p.satelu
13. E – I – Z 14. E – I – Z
valjak za cijepanje
sazrijevanje p.schat
n.zina vyd.rzhka
sreli jedne noći
Sredi se tako jebeno dosadan
Rad na srodnim riječima.
Učitelj-logoped Lukasheva N.A. TsRR-d/s "Rodnichok" Belomorsk.
Igra – vježba “Porodica – riječi rodbine”
Cilj: pokazati djeci da se glagoli (riječi koje označavaju radnje) i druge imenice mogu tvoriti od imenica (riječi koje označavaju predmete). (autor E.A. Levchuk)
Materijal: priča „Obećanje“, pesma „Orkestar“, bal.
Napredak: Logoped čita priču “Obećanje”:
Petya je zamolio svog tatu: „Molim te, daj mi bubanj i trubu.” - Dao bih, sine, ali se bojim da ćeš ili trubiti ili bubanj i ometati moj posao. “Iskreno, tata, ja ću biti bubnjar kad se odmaraš, a trubač kad spavaš” (prema F. Rau)
Pitanja za dijete:
Šta je Petya tražila za poklon? (bubanj i cijev)
Čega se tata plašio? (tata se bojao da će Petya duvati i bubnjati)
Šta je Petja obećala? (Petya je obećao da će biti bubnjar kada se tata odmara, a trubač kada bude spavao)
Zadatak: “Nazovite riječi slične riječi “bubanj” (bubanj, bubnjar); za riječ “truba” (truba, trubač)” Logoped objašnjava djetetu da postoje srodne riječi. Slično liče, kao da su iz iste porodice, zbog čega ih i zovu rodbinski.
Vježba za prste (imitiranje sviranja muzičkih instrumenata)
orkestar:
„Sviram gitaru,
Moj prijatelj Vasja - na harmonici,
Tanya može na trubu
Spremni za igru.
Čuo sam da si pijanista.
Hajde da zajedno odigramo preokret."
Igra s loptom
Bacajući loptu, logoped (učitelj) igra riječi sa djetetom.
Ko svira harmoniku? - harmonikaš.
Na klaviru - pijanista.
Gitarista.
Na kontrabasu je kontrabasista.
Flautista na flauti.
Na orguljama je orguljaš.
Na trubi je trubač.
Violinista svira violinu.
Na bubnju je bubnjar.
Na balalajci je balalajkaš.
Na harfi je harfista.
Predložite da prepričate priču “Obećanje” koristeći povezane riječi: truba, truba, trubač; bubanj, bubnjar, bubnjanje.
Koristite za pričvršćivanje materijalaigra "Loto" » ( muzički instrumenti, orkestarski muzičari - kome šta treba).
Vježba igre “Imenuj povezane riječi”
Cilj: nastaviti upoznavanje s riječima - rođaci (rođaci) na temu "Zima" (autor Tkachenko T.A.).
Procedura: Logoped djeci priča bajku, a istovremeno na tablu postavlja slike, nazive predmeta na kojima su povezane riječi.
“Ljudi su davno izgubili riječ “snijeg” i zaboravili je. a riječ je pala u zemlju i počela rasti - u njoj su se pojavile klice - bila je riječ "snijeg", pojavila se riječ "snježna djevojka", a zatim "snješko", "snježna gruda", "pahulja". Ljudi su gledali, slušali, ali riječi su bile slične, poznate. I ljudi su te riječi zvali... (kako?) povezanima. Imenujte zajednički dio koji se ponavlja u svakoj riječi (snijeg, snijeg). Djeca zajedno sa logopedom izgovaraju riječi, logoped istovremeno postavlja dijagrame ispod svake slike - trake iste dužine i boje: dio "snijeg", "snijeg" i postavlja pravokutnike različite boje na svaku sljedeću riječ, fokusirajući se na glavni dio riječi koji se ponavlja i na promjenjivi dio novih riječi, nakon čega objašnjava semantičku zajedništvo imenovanih riječi. Slično se shvaćaju i riječi - srodnici LED - LED - LED - GLEČER. Logoped pažljivo analizira nastali lanac riječi, razjašnjavajući s djecom njihovu zvučnu i semantičku zajedničkost.
U zaključku, da bi ojačao koncept „srodnih riječi“, logoped čita pjesmu:
„Reči su, kao i one domaće, malo slične,
A ako ih stavite u red,
Poslušajte malo i razmislite o suštini -
govore o istoj stvari.”
Igra "Sakupi porodicu riječi"
Cilj: odabir riječi sa istim korijenom.
Napredak igre. Logoped pita dijete: „Pogledaj sliku. Koje je doba godine prikazano na njemu? (Zima). Sada odaberite riječi "rođaci" za riječ "zima".
Kojom riječi možete s ljubavlju nazvati zima? (zima).
Kako možete nazvati danom zimi? (zima).
Kako se zovu ptice koje ostaju kod nas preko zime? (zimovanje).
Kako drugačije možete reći “oni žive zimi”? (prezimiti).
Ispostavilo se da postoji toliko mnogo riječi - "rođaci" riječi "zima".
„Pogledajte još jednom sliku i sami mi recite šta se ovde može nazvati zimom.” (Zimska šuma, zimski put, Zimsko sunce, zimsko nebo, zimska hladnoća, zimsko vrijeme, zimsko vrijeme).
“Sada pokušajte pronaći porodicu riječi za riječ “snijeg.” Pogledajte sliku - pomoći će vam." (Snijeg, pahulja, gruda snijega, snjegović, snijeg, pahuljica...).
Logoped: „Odaberite srodne riječi za riječ „šuma“. (Šuma, šuma, šuma, šumar).
“Porodice” su također odabrane za riječi:
planina - brdo, planinsko, planinsko, brdo, rudar;
gljiva – gljiva, berač gljiva, gljiva;
voda – voda, voda, ronilac, poplava;
list – list, list, listić, lišće, ariš, listopadni;
jež - jež, jež, jež, jež, jež;
proljeće – proljeće, kamena muha, pjega;
šećer - šećer, posuda za šećer, šećer.
Igra "Pronađi zajedničku stvar"
Cilj: isticanje korijena u srodnim riječima.
Logoped predlaže: „Nazovite zajednički dio riječi – „rođaci“ (prilikom imenovanja riječi, on intonacijski ističe korijenski dio riječi u slučaju da dijete ima poteškoća u prepoznavanju korijena).
zima, zima, zima (zima);
životinja, živi, živa (živa);
pastir, stado, pastirica (prolaz);
dvorište, domar, dvorište (dvorište);
smeće, smeće, leglo (stelja);
poziv, poziv, zvoni (zvoni).
Vježba "Pronađi srodne riječi"
Cilj: istaknuti riječi koje su povezane s riječju medvjed.
Napredak vježbe: Logoped predlaže izvršavanje zadataka od medvjeda - Potapa. Traži da pronađe i imenuje riječi slične riječi medvjed. Za svaki prava reč dijete dobija čip.
1. Stanica prve pomoći, mali medvjed, medvjedić majka, medvjedić, spor.
2. Meduza, medvjed, medvjed, medvjed, medalja.
3. Bakar, medvjed, buba, med, lijek.
Logoped sa decom pojašnjava zašto nisu prikladne reči stanica prve pomoći, polako, meduza, medalja, bakar, med, lek (reči imaju drugačije značenje).
Još jednom se prisjećamo srodnih riječi za riječ medvjed. Medvjedić, medvjedić, medvjedić, medvjedić, medvjedić, medvjedić, medvjedić, medvjedić.
Vježba igre “Izaberite povezane riječi iz pjesme.”
Svrha: vježbati pronalaženje srodnih riječi iz teksta.
Materijal: tekstovi pjesama.
Napredak: Logoped čita pjesmu.
1. Sapun mirisna, bijela,sapunasta .
Sapun gleda prljavu djevojku sa smiješkom. Pene.
Ako se prljavi sjetio sapuna,
Sapun bi to konačnoisprano .
Pitanje za djecu: “Koje riječi u pjesmi se ponavljaju i slične?”
Nakon što djeca pronađu povezane riječi, logoped prikazuje slične slike:
Sapun u posudi za sapun - pjenasti sapun - čist dječak.
SOAP - SOAP - SOAP.
Analizira se lanac srodnih riječi. Pronađe se zajednički dio koji se ponavlja drugim riječima i ima zajedničko značenje.
2. Vježbu predložio autor. T. Tkachenko:
“Ribari imaju neviđen ulov.
I stari ribar je lovio ribu.
Sastavićemo mrežu za pecanje,
Sipaćemo riblju čorbu u tanjire.”
Izbor srodnih riječi. Prikazuju se slike i analizira se lanac povezanih riječi.
Vježba “Dodatna riječ”.
Cilj: identificirati riječi sa istim korijenom u grupi riječi. sličnog zvuka.
Zadatak: „Pronađi dodatnu među ovim riječima - riječ koja nije iz ove „porodice“. Poslušajte ovaj primjer: šuma, šumar, ljestve (-).
Riječi “šuma”, “šumar” i “šumar” su rod, svi su iz iste porodice, svi potiču od riječi “šuma”. Ali riječ "stepenice" nema nikakve veze sa šumom - ovdje je suvišna.
Zadatak: "Sada pokušajte sami pronaći dodatnu riječ."
Bol, biti bolestan, bolnica, velika (-).
Voda, led (-), vodena. vode.
Bore (-), more, moreplovac.
Planina, planina, tuga (-), rudar.
Komšija (-), razgovor, sjenica, sagovornik.
Vježba igre “Pronađi nepovezanu riječ.”
Svrha: vježbati razlikovanje srodnih i nepovezanih riječi.
Materijal: slike u skladu sa govornim materijalom.
Napredak vježbe igre: Logoped podsjeća da srodne riječi imaju sličan zvuk i da imaju nešto zajedničko u značenju. On dalje kaže: „Sada ću imenovati riječi, ali među njima neće sve riječi biti srodne. Pronađite među riječima koje ću imenovati riječ koja nije povezana s drugim riječima.” (1) Na tablu se postavljaju slike: konj, konjušar, štala, ždrebe, konjica.
Analizira se značenje i zvuk riječi, pronalazi zajednički dio riječi, po zvuku sličan svakoj od navedenih riječi. Odabrana je nepovezana riječ “ždrebe”.
(2) Slike se prikazuju i imenuju: lav, mladunče, lavica, lavovi, pek.
Značenje i zvuk riječi analiziraju se na isti način, a odabire se nepovezana riječ.