Semjon Burdenkov i Jurij Burdenkov
Izrada uređaja vlastitim rukama nije samo kreativan proces koji vas potiče da pokažete svoju domišljatost i domišljatost. Osim toga, tokom procesa proizvodnje, a još više kada ga demonstrira pred razredom ili cijelom školom, proizvođač dobiva puno pozitivnih emocija. Upotreba kućnih aparata u nastavi razvija osjećaj odgovornosti i ponosa na obavljeni posao i dokazuje njegov značaj.
Skinuti:
Pregled:
Opštinska obrazovna ustanova
Kukui main sveobuhvatne škole №25
Projekt
Fizički uređaj vlastitim rukama
Završio: učenik 8. razreda
MKOU srednja škola br. 25
Burdenkov Yu.
Rukovodilac: Davidova G.A.,
Nastavnik fizike.
- Uvod.
- Glavni dio.
- Namjena uređaja;
- alati i materijali;
- Proizvodnja uređaja;
- Opšti izgled uređaja;
- Zaključak.
- Bibliografija.
- Uvod.
Da biste izvršili neophodan eksperiment, morate imati instrumente i merni instrumenti. I nemojte misliti da se svi uređaji prave u fabrikama. U mnogim slučajevima istraživačke objekte grade sami istraživači. Istovremeno, smatra se da je talentovaniji istraživač onaj koji može pružiti iskustvo i steći dobri rezultati ne samo na složenim, već i na više jednostavnih uređaja. Složenu opremu razumno je koristiti samo u slučajevima kada je nemoguće bez nje. Zato nemojte zanemariti domaće uređaje, mnogo je korisnije napraviti ih sami nego koristiti one iz trgovine.
CILJA:
Napravite uređaj, instalaciju fizike za demonstraciju fizičke pojave vlastitim rukama.
Objasnite princip rada ovog uređaja. Demonstrirajte rad ovog uređaja.
ZADACI:
Napravite uređaje koji izazivaju veliko interesovanje učenika.
Napravite uređaje koji nisu dostupni u laboratoriji.
Napravite uređaje koji otežavaju razumijevanje teorijskog materijala iz fizike.
HIPOTEZA:
Iskoristite napravljeni uređaj, instalaciju fizike za demonstriranje fizičkih pojava vlastitim rukama u lekciji.
Ako ovaj uređaj nije dostupan u fizičkom laboratoriju, ovaj uređaj će moći zamijeniti instalaciju koja nedostaje prilikom demonstracije i objašnjavanja teme.
- Glavni dio.
- Namjena uređaja.
Uređaj je dizajniran da posmatra širenje vazduha i tečnosti kada se zagreje.
- Alati i materijali.
Obična flaša, gumeni čep, staklena cijev, vanjski prečnikšto je 5-6 mm. Bušilica.
- Proizvodnja uređaja.
Bušilicom napravite rupu u čepu tako da cijev čvrsto stane u nju. Zatim u bocu sipajte vodu u boji kako biste je lakše promatrali. Stavili smo vagu na vrat. Zatim umetnite čep u bocu tako da cijev u boci bude ispod nivoa vode. Uređaj je spreman za eksperiment!
- Opšti izgled uređaja.
- Karakteristike demonstracije uređaja.
Da biste demonstrirali uređaj, morate omotati ruku oko vrata boce i pričekati neko vrijeme. Vidjet ćemo da voda počinje da se diže u cijev. To se dešava jer ruka zagreva vazduh u boci. Kada se zagrije, zrak se širi, vrši pritisak na vodu i istiskuje je. Eksperiment se može izvesti sa različite količine vode, i videćete da će nivo porasta biti drugačiji. Ako je boca potpuno napunjena vodom, već možete primijetiti širenje vode pri zagrijavanju. Da biste to potvrdili, morate spustiti bocu u posudu sa vruća voda.
- Zaključak.
Zanimljivo je posmatrati eksperiment koji je izvodio nastavnik. Sami to izvoditi je dvostruko zanimljivo.
A provođenje eksperimenta s uređajem napravljenim i dizajniranim vlastitim rukama izaziva veliko zanimanje cijele klase. U takvim eksperimentima lako je uspostaviti odnos i izvući zaključak o tome kako ova instalacija funkcionira.
- Književnost.
1. Nastavna oprema za fiziku u srednja škola. Uredio A.A. Pokrovski „Prosvetljenje” 1973
Opštinska obrazovna ustanova "Srednja škola br.2" selo Babinino
Babininski okrug, Kaluška oblast
X istraživačka konferencija
„Nadarena deca su budućnost Rusije“
Projekat "Fizika vlastitim rukama"
Pripremili studenti
7 "B" razred Larkova Viktorija
7 "B" razred Kaliničeva Marija
Rukovodilac Kochanova E.V.
Selo Babinino, 2018
Sadržaj
Uvodna strana 3
Teorijski dio str.5
eksperimentalni dio
Model fontane str.6
Plovila za komunikaciju strana 9
Zaključak strana 11
Reference strana 13
Uvod
U tome akademske godine uronili smo u veoma složen svet, ali zanimljiva nauka neophodno za svaku osobu. Od prvih sati bili smo fascinirani fizikom, željeli smo naučiti sve više i više novih stvari. Fizika nije samo fizičke veličine, formule, zakoni, ali i eksperimenti. Fizički eksperimenti se mogu raditi sa bilo čime: olovkama, čašama, novčićima, plastičnim bocama.
Fizika je eksperimentalna nauka, pa stvaranje instrumenata vlastitim rukama doprinosi boljem razumijevanju zakona i pojava. Mnogo različitih pitanja nameće se prilikom proučavanja svake teme. Nastavnik, naravno, može odgovoriti na njih, ali kako je zanimljivo i uzbudljivo sami dobiti odgovore, posebno koristeći ručno rađene instrumente.
Relevantnost:
Izrada instrumenata ne samo da pomaže u podizanju nivoa znanja, već je jedan od načina da se poboljšaju kognitivne i projektne aktivnosti učenika prilikom izučavanja fizike u osnovnoj školi. S druge strane, takav rad služi dobar primjer društveno koristan posao: uspješno obavljen kućni aparati može značajno dopuniti opremu školske kancelarije. Moguće je i potrebno samostalno izraditi uređaje na licu mjesta. Domaći aparati imaju i drugu vrijednost: njihova izrada, s jedne strane, razvija praktične vještine i sposobnosti kod nastavnika i učenika, as druge ukazuje na kreativan rad.Cilj:
Napravite uređaj, instalaciju fizike za demonstraciju fizički eksperimenti vlastitim rukama, objasnite njegov princip rada, pokažite rad uređaja.
Zadaci:
1. Proučavati naučnu i popularnu literaturu.
2. Naučite primijeniti naučna znanja za objašnjenje fizičkih pojava.
3. Napravite uređaje kod kuće i demonstrirajte njihov rad.
4. Dopuna učionice fizike domaćim uređajima od otpadnog materijala.
hipoteza: Iskoristite napravljeni uređaj, instalaciju fizike za demonstriranje fizičkih pojava vlastitim rukama u lekciji.
Projektni proizvod: DIY uređaji, demonstracija eksperimenata.
Rezultat projekta: interesovanje učenika, formiranje njihove ideje da se fizika kao nauka ne odvaja pravi zivot, razvoj motivacije za učenje fizike.
Metode istraživanja: analiza, posmatranje, eksperiment.
Radovi su izvedeni prema sljedećoj shemi:
Proučavanje informacija iz različitih izvora o ovom pitanju.
Izbor istraživačkih metoda i praktično ovladavanje njima.
Kolekcija sopstveni materijal– prikupljanje raspoloživog materijala, provođenje eksperimenata.
Analiza i formulisanje zaključaka.
I . Glavni dio
Fizika je nauka o prirodi. Ona proučava pojave koje se dešavaju u svemiru, u utrobi zemlje, na zemlji i u atmosferi - jednom riječju, posvuda. Takvi fenomeni se nazivaju fizičkim pojavama. Kada posmatraju nepoznati fenomen, fizičari pokušavaju da shvate kako i zašto nastaje. Ako se, na primjer, neka pojava javlja brzo ili se rijetko javlja u prirodi, fizičari nastoje da je vide onoliko puta koliko je potrebno kako bi identificirali uvjete pod kojima se javlja i uspostavili odgovarajuće obrasce. Ako je moguće, naučnici reproduciraju fenomen koji se proučava u posebno opremljenoj prostoriji - laboratoriji. Oni pokušavaju ne samo da ispitaju fenomen, već i da izvrše mjerenja. Naučnici – fizičari – sve ovo nazivaju iskustvom ili eksperimentom.
Inspirisala nas je ideja da napravimo sopstvene uređaje. Provodeći našu naučnu zabavu kod kuće, razvili smo osnovne akcije koje vam omogućavaju da uspješno provedete eksperiment:
Kućni eksperimenti moraju ispunjavati sljedeće zahtjeve:
Sigurnost tokom izvođenja;
Minimalni materijalni troškovi;
Lakoća implementacije;
Vrijednost u učenju i razumijevanju fizike.
Izvršili smo nekoliko eksperimenata na različite teme u predmetu fizike 7. razreda. Hajde da predstavimo neke od njih, zanimljive i istovremeno jednostavne za implementaciju.
Eksperimentalni dio.
Model fontane
Cilj: Pokaži najjednostavniji model fontana
Oprema:
Velika plastična flaša - 5 litara, mala plastična flaša - 0,6 litara, koktel slamka, komad plastike.
Napredak eksperimenta
Savijamo cijev na bazi sa slovom G.
Hajde da to popravimo sa mali komad plastika.
Izrežite malu rupu u boci od tri litre.
Odrežite dno male boce.
Pričvrstite malu bocu u veliku pomoću čepa, kao što je prikazano na fotografiji.
Ubacite cijev u čep male bočice. Učvrstite plastelinom.
U poklopcu velika boca Hajde da napravimo rupu.
Sipajmo vodu u flašu.
Pogledajmo protok vode.
Rezultat : Posmatramo formiranje fontane.
zaključak: Na vodu u cevi utiče pritisak kolone tečnosti u boci. Kako više vode u boci, to će fontana biti veća, jer pritisak zavisi od visine stuba tečnosti.
Plovila za komunikaciju
Oprema: vrhunski dijelovi iz plastične boce različite sekcije, gumena cijev.
Odrežemo gornje dijelove plastičnih boca visine 15-20 cm.
Dijelove spajamo gumenom cijevi.
Napredak eksperimenta br. 1
Target : prikazuje položaj površine homogene tekućine u spojnim posudama.
1.U jednu od nastalih posuda sipajte vodu.
2. Vidimo da je voda u posudama na istom nivou.
zaključak: u komunikacijskim posudama bilo kojeg oblika, površine homogene tečnosti su postavljene na isti nivo (pod uslovom da je pritisak vazduha iznad tečnosti isti).
Napredak eksperimenta br. 2
1. Promotrimo ponašanje površine vode u posudama napunjenim različitim tekućinama. Sipati istu količinu vode i deterdžent u komunikacione posude.
2. Vidimo da su tečnosti u posudama na različitim nivoima.
Zaključak : u komunikacionim sudovima, heterogene tečnosti se uspostavljaju na različitim nivoima.
Zaključak
Zanimljivo je posmatrati eksperiment koji je izvodio nastavnik. Sami to izvoditi je dvostruko zanimljivo.Eksperiment izveden ručno izrađenim uređajem izaziva veliko zanimanje cijelog razreda. Takvi eksperimenti pomažu boljem razumijevanju gradiva, uspostavljanju veza i donošenju pravih zaključaka.
Proveli smo anketu među učenicima sedmog razreda i saznali da li su časovi fizike sa eksperimentima zanimljiviji i da li bi naši drugovi iz razreda željeli da naprave uređaj svojim rukama. Rezultati su ispali ovako:
Većina učenika vjeruje da sa eksperimentima časovi fizike postaju zanimljiviji.
Više od polovine ispitanih drugova iz razreda bi željelo da pravi instrumente za časove fizike.
Uživali smo u izradi domaćih instrumenata i provođenju eksperimenata. U svijetu fizike ima toliko zanimljivih stvari, pa ćemo u budućnosti:
Nastavite proučavati ovu zanimljivu nauku;
Sprovedite nove eksperimente.
Bibliografija
1. L. Galpershtein „Smešna fizika“, Moskva, „Dečja književnost“, 1993.
Oprema za nastavu fizike u srednjoj školi. Uredio A.A. Pokrovski „Prosvetljenje“, 2014
2. Udžbenik fizike A. V. Peryshkina, E. M. Gutnik „Fizika“ za 7. razred; 2016
3. ME AND. Perelman „Zabavni zadaci i eksperimenti“, Moskva, „Književnost za decu“, 2015.
4. Fizika: Referentni materijali: O.F. Kabardin Udžbenik za studente. – 3. izd. – M.: Obrazovanje, 2014.
5.//class-fizika.spb.ru/index.php/opit/659-op-davsif
DIY Tesla kalem. Teslin rezonantni transformator je vrlo impresivan izum. Nikola Tesla je savršeno shvatio koliko je uređaj spektakularan i stalno ga je demonstrirao u javnosti. Zašto misliš? Tako je: dobiti dodatna sredstva.
Možete se osjećati kao veliki naučnik i zadiviti svoje prijatelje tako što ćete napraviti svoj vlastiti mini kolut. Trebat će vam: kondenzator, mala sijalica, žica i još nekoliko jednostavnih dijelova. Međutim, zapamtite da Teslin rezonantni transformator proizvodi visokog napona visoka frekvencija - pročitajte tehnička sigurnosna pravila, inače se učinak može pretvoriti u kvar.
Krompir top. Vazdušni pištolj koji puca u krompir? Lako! Ovo nije posebno opasan projekt (osim ako ne odlučite napraviti divovsko i vrlo moćno oružje od krompira). Krompir top je odličan način za zabavu za one koji vole inženjerstvo i nestašluke. Super oružje je jednostavno za napraviti - potrebna vam je samo prazna boca sa aerosolom i nekoliko drugih rezervnih dijelova koje je lako pronaći.
Puškomitraljez velike snage. Setite se dečijih mašina za igračke - svetle, sa različite funkcije, bang-bang, oh-oh-oh? Jedino što je nedostajalo mnogim momcima je da pucaju malo dalje i malo jače. Pa, ovo se može popraviti.
Mašine za igračke su napravljene od gume kako bi bile što sigurnije. Naravno, proizvođači su se pobrinuli da pritisak u takvim pištoljima bude minimalan i da nikome ne može naštetiti. Ali neki majstori su ipak pronašli način da dodaju snagu dječjem oružju: samo se trebate riješiti dijelova koji usporavaju proces. Od kojih i kako - kaže eksperimentator sa videa.
Drone vlastitim rukama. Mnogi ljudi zamišljaju dron isključivo kao veliki bespilotni avion aviona, koji se koristio tokom vojnih operacija na Bliskom istoku. Ovo je zabluda: dronovi postaju svakodnevna pojava, u većini slučajeva su mali, a napraviti ih kod kuće nije tako teško.
Dijelove za "kućni" dron je lako nabaviti, a ne morate biti inženjer da biste sastavili cijelu stvar - iako ćete, naravno, morati da petljate. Prosječan ručno rađeni dron sastoji se od malog glavnog dijela, nekoliko dodatnih dijelova (mogu se kupiti ili pronaći na drugim uređajima) i elektronske opreme za daljinsko upravljanje. Da, posebno je zadovoljstvo opremiti gotov dron kamerom.
Teremin- muzika magnetsko polje. Ovaj misteriozni elektro-muzički instrument interesuje ne samo (i ne toliko?) muzičare, već i lude naučnike. Ovaj neobičan uređaj, koji je izumio sovjetski izumitelj 1920. godine, možete sastaviti kod kuće. Zamislite: jednostavno pomičete ruke (naravno, sa mlitavim vazduhom naučnika-muzičara), a instrument proizvodi „onostrane“ zvukove!
Naučiti majstorski upravljati tereminom nije lak zadatak, ali rezultat je vrijedan toga. Senzor, tranzistor, zvučnik, otpornik, napajanje, još par dijelova i spremni ste! Ovako to izgleda.
Ako se ne osjećate sigurni u engleski, pogledajte video na ruskom jeziku o tome kako napraviti teremin od tri radija.
Robot na daljinsko upravljanje. Pa, ko nije sanjao o robotu? Pa čak i samostalno sastavljene! Istina, potpuno autonoman robot će zahtijevati ozbiljne titule i napore, ali robot sa daljinski upravljač Sasvim je moguće napraviti ga od otpadnog materijala. Na primjer, robot u videu je napravljen od pjene, drveta, malog motora i baterije. Ovaj „kućni ljubimac“, pod vašim vodstvom, slobodno se kreće po stanu, savladavajući čak neravne površine. Uz malo kreativnosti možete učiniti da izgleda ovako izgled, šta god želite.
Plazma lopta Verovatno sam već privukao tvoju pažnju. Ispostavilo se da ne morate trošiti novac na kupovinu, ali možete steći povjerenje u sebe i to učiniti sami. Da, kod kuće će biti mali, ali ipak će jedan dodir površine uzrokovati da se isprazni najljepšim raznobojnim "munjama".
Glavni sastojci su indukcijska zavojnica, žarulja sa žarnom niti i kondenzator. Obavezno slijedite sigurnosne mjere - ovaj spektakularni uređaj radi pod naponom.
Radio na solarni pogon- Odličan uređaj za ljubitelje dugih planinarenja. Ne bacajte svoj stari radio: samo ga priključite solarna baterija, i postaćete nezavisni od baterija i drugih izvora energije osim sunca.
Ovako izgleda radio sa solarnom baterijom.
Segway danas je neverovatno popularna, ali se smatra skupom igračkom. Možete mnogo uštedjeti tako što ćete potrošiti samo nekoliko stotina dolara umjesto hiljadu, dodajući im vlastitu snagu i vremena, i sami napravite Segway. Ovo nije lak zadatak, ali je sasvim moguć! Zanimljivo je da se danas Segways ne koriste samo za zabavu - u Sjedinjenim Državama ih koriste poštanski radnici, golferi i, što je najupečatljivije, iskusni Steadicam operateri.
Možete se upoznati sa detaljnim uputama koje traju skoro sat vremena - međutim, na engleskom su.
Ako sumnjate da ste sve ispravno shvatili, u nastavku su upute na ruskom - da dobijete opštu ideju.
Nenjutnovska tečnost omogućava vam mnogo zabavnih eksperimenata. Apsolutno je sigurno i uzbudljivo. Nenjutnovska tečnost je fluid čija viskoznost zavisi od prirode spoljašnjeg uticaja. Može se napraviti miješanjem vode sa škrobom (jedan do dva). Mislite li da je lako? Nije tako. „Trkovi“ nenjutnovskog fluida počinju već u procesu njegovog stvaranja. Dalje više.
Ako uzmete šaku, izgledat će tako poliuretanska pjena. Ako ga počnete povraćati, kretat će se kao da je živ. Opustite ruku i ona će početi da teče. Stisnite ga u šaku i postaće tvrd. On „pleše“ ako ga prenesete na moćne zvučnike, ali možete i plesati na njemu ako dovoljno promiješate za ovo. Općenito, bolje je to jednom vidjeti!
Fomin Daniil
Fizika je eksperimentalna nauka i stvaranje instrumenata vlastitim rukama doprinosi boljem razumijevanju zakona i pojava. Prilikom proučavanja svake teme nameće se mnoga različita pitanja.Na mnoga može odgovoriti sam nastavnik, ali kako je divno dobiti odgovore kroz vlastito samostalno istraživanje.
Skinuti:
Pregled:
OKRUŽNA ISTRAŽIVAČKA KONFERENCIJA STUDENATA
SEKCIJA “Fizika”
Projekt
Fizički uređaj uradi sam.
Učenik 8. razreda
GBOU srednja škola br. 1 grad. Sukhodol
Sergijevski okrug, Samarska oblast
Naučni rukovodilac: Shamova Tatyana Nikolaevna
Nastavnik fizike
- Uvod.
- Glavni dio.
- Namjena uređaja;
- alati i materijali;
- Proizvodnja uređaja;
- Opšti izgled uređaja;
- Karakteristike demonstracije uređaja.
3.Istraživanje.
4. Zaključak.
5. Spisak korišćene literature.
1. Uvod.
Da biste obezbedili potrebno iskustvo, potrebno je da imate instrumente i merne instrumente. I nemojte misliti da se svi uređaji prave u fabrikama. U mnogim slučajevima istraživačke objekte grade sami istraživači. Istovremeno, smatra se da je talentiraniji istraživač onaj koji može izvoditi eksperimente i dobiti dobre rezultate ne samo na složenim, već i na jednostavnijim instrumentima. Složenu opremu razumno je koristiti samo u slučajevima kada je nemoguće bez nje. Zato nemojte zanemariti domaće uređaje, mnogo je korisnije napraviti ih sami nego koristiti one iz trgovine.
CILJA:
Napravite uređaj, instalaciju fizike za demonstriranje fizičkih pojava vlastitim rukama.
Objasnite princip rada ovog uređaja. Demonstrirajte rad ovog uređaja.
ZADACI:
Napravite uređaje koji izazivaju veliko interesovanje učenika.
Napravite uređaje koji nisu dostupni u laboratoriji.
Napravite uređaje koji otežavaju razumijevanje teorijskog materijala iz fizike.
Istražiti zavisnost perioda od dužine niti i amplitude otklona.
HIPOTEZA:
Iskoristite napravljeni uređaj, instalaciju fizike za demonstriranje fizičkih pojava vlastitim rukama u lekciji.
Ako ovaj uređaj nije dostupan u fizičkom laboratoriju, ovaj uređaj će moći zamijeniti instalaciju koja nedostaje prilikom demonstracije i objašnjavanja teme.
2. Glavni dio.
2.1 Namjena uređaja.
Uređaj je dizajniran da posmatra rezonanciju mehaničkih vibracija.
2.2. Alati i materijali.
Obična žica, kuglice, orasi, lim, konopac. Lemilica.
2.3 Proizvodnja uređaja.
Savijte žicu u oslonac. Rastegnite zajedničku liniju. Zalemite kuglice na matice, izmjerite 2 komada ribarske linije iste dužine, ostatak bi trebao biti kraći i duži za nekoliko centimetara, objesite kuglice s njima. Pazite da klatna iste dužine ribarske linije ne budu jedno pored drugog. Uređaj je spreman za eksperiment!
2.4 Opšti izgled uređaja.
2.5. Karakteristike demonstracije uređaja.
Za demonstraciju uređaja potrebno je odabrati klatno čija se dužina poklapa s dužinom jednog od tri preostala; ako klatno odstupite od ravnotežnog položaja i prepustite ga samome, ono će vršiti slobodne oscilacije. To će uzrokovati osciliranje ribarske linije, uslijed čega će pokretačka sila djelovati na njihala kroz točke ovjesa, periodično mijenjajući veličinu i smjer s istom frekvencijom kao što klatno oscilira. Videćemo da će klatno sa istom dužinom vešanja početi da osciluje istom frekvencijom, dok je amplituda oscilacija ovog klatna mnogo veća od amplituda drugih klatna. U ovom slučaju klatno oscilira u rezonanciji sa klatnom 3. To se dešava zato što amplituda stabilnih oscilacija izazvanih pokretačkom silom dostiže najveća vrijednost upravo kada se frekvencija promjenjive sile poklapa sa prirodnom frekvencijom oscilatornog sistema. Činjenica je da se u ovom slučaju smjer pokretačke sile u bilo kojem trenutku poklapa sa smjerom kretanja tijela koje oscilira. Na taj način se stvaraju najpovoljniji uslovi za dopunu energije oscilatornog sistema usled rada pokretačke sile. Na primjer, da bismo jače zamahnuli zamah, guramo ga tako da smjer delujuća sila poklopio sa smjerom kretanja ljuljačke. Ali treba imati na umu da je koncept rezonancije primjenjiv samo na prisilne oscilacije.
3. Nit ili matematičko klatno
Oklevanje! Naš pogled pada na klatno zidnog sata. Nemirno juri, prvo u jednom, pa u drugom pravcu, udarcima kao da razbija tok vremena na precizno odmerene segmente. “Jedan-dva, jedan-dva”, nehotice ponavljamo u taktu uz njegovo otkucavanje.
Visak i klatno su najjednostavniji od svih instrumenata koji se koriste u nauci. Utoliko je iznenađujuće što su tako primitivnim oruđama postignuti zaista fantastični rezultati: zahvaljujući njima, čovjek je uspio mentalno prodreti u utrobu Zemlje, da otkrije šta se dešava desetinama kilometara pod našim nogama.
Zamah ulijevo i nazad udesno, u prvobitni položaj, čini potpuni zamah klatna, a vrijeme jednog potpunog zamaha naziva se period zamaha. Broj oscilacija tijela u sekundi naziva se frekvencija oscilovanja. Klatno je tijelo okačeno na konac čiji je drugi kraj fiksiran. Ako je dužina niti velika u odnosu na veličinu tijela okačenog na njemu, a masa niti je zanemarljiva u odnosu na masu tijela, onda se takvo klatno naziva matematičko ili klatno. Gotovo mala teška lopta okačena na laganu dugačku nit može se smatrati klatnom niti.
Period oscilovanja klatna izražava se formulom:
T = 2π √ l/g
Iz formule je jasno da period oscilovanja klatna ne zavisi od mase tereta ili amplitude oscilacija, što je posebno iznenađujuće. Na kraju krajeva, s različitim amplitudama, oscilirajuće tijelo putuje različitim putanjama tokom jedne oscilacije, ali je vrijeme provedeno na njemu uvijek isto. Trajanje zamaha klatna ovisi o njegovoj dužini i ubrzanju gravitacije.
U našem radu odlučili smo eksperimentalno provjeriti da period ne ovisi o drugim faktorima i provjeriti valjanost ove formule.
Proučavanje ovisnosti oscilacija klatna o masi tijela koje oscilira, dužini niti i veličini početnog otklona klatna.
Studija.
Uređaji i materijaliDodatna oprema: štoperica, mjerna traka.
Prvo smo izmjerili period oscilacije klatna za tjelesnu masu od 10 g i ugao otklona od 20°, uz mijenjanje dužine niti.
Period je također mjeren povećanjem ugla otklona na 40°, sa masom od 10 g i različitim dužinama navoja. Rezultati mjerenja su uneseni u tabelu.
Table.
Dužina navoja l, m. | Težina klatno, kg | Ugao skretanja | Broj oscilacija | Puno vrijeme t. c | Period T.c. |
|
0,03 | 0,01 | 0.35 |
||||
0,05 | 0,01 | 0,45 |
||||
0,01 | 0,63 |
|||||
0,03 | 0,01 | |||||
0,05 | 0,01 | |||||
0,01 |
Iz eksperimenata smo se uvjerili da period zaista ne ovisi o masi klatna i njegovom kutu otklona, ali s povećanjem dužine niti klatna, period njegovog oscilovanja će se povećavati, ali ne proporcionalno dužini, već na složeniji način. Eksperimentalni rezultati prikazani su u tabeli.
Dakle, period oscilovanja matematičkog klatna zavisi samo od dužine klatna l i od ubrzanja slobodnog pada g.
4. Zaključak.
Zanimljivo je posmatrati eksperiment koji je izvodio nastavnik. Sami to izvoditi je dvostruko zanimljivo.
A provođenje eksperimenta s uređajem napravljenim i dizajniranim vlastitim rukama izaziva veliko zanimanje cijele klase. INU takvim eksperimentima lako je uspostaviti odnos i izvući zaključak o tome kako ova instalacija funkcionira.
5.Književnost.
1. Oprema za nastavu fizike u srednjoj školi. Uredio A.A. Pokrovski „Prosvetljenje” 1973
2. Udžbenik fizike A. V. Peryshkina, E. M. Gutnik “Fizika” za 9. razred;
3. Fizika: Referentni materijali: O.F. Kabardin Udžbenik za studente. – 3. izd. – M.: Obrazovanje, 1991.
a- Roma Davidov Rukovodilac: nastavnik fizike - Khovrich Lyubov Vladimirovna Novouspenka – 2008.
Cilj: Napravite uređaj, instalaciju fizike za demonstriranje fizičkih pojava vlastitim rukama. Objasnite princip rada ovog uređaja. Demonstrirajte rad ovog uređaja.
HIPOTEZA: Iskoristite napravljenu spravu, instalaciju iz fizike da svojim rukama demonstrirate fizičke pojave na lekciji. Ako ovaj uređaj nije dostupan u fizičkom laboratoriju, ovaj uređaj će moći zamijeniti instalaciju koja nedostaje prilikom demonstracije i objašnjavanja teme.
Ciljevi: Izraditi uređaje koji izazivaju veliko interesovanje učenika. Napravite uređaje koji nisu dostupni u laboratoriji. prave uređaje koji uzrokuju poteškoće u razumijevanju teorijskog materijala iz fizike.
EKSPERIMENT 1: Prisilne oscilacije. Ujednačenom rotacijom ručke vidimo da će se djelovanje periodično promijenjene sile prenijeti na opterećenje kroz oprugu. Mijenjajući se frekvencijom koja je jednaka frekvenciji rotacije ručke, ova sila će natjerati teret da vrši prisilne vibracije.Rezonancija je fenomen naglog povećanja amplitude prisilnih vibracija.
Prisilne vibracije
ISKUSTVO 2: Mlazni pogon. Na stativ ćemo postaviti lijevak u prsten i na njega pričvrstiti cijev sa vrhom. Sipajte vodu u lijevak, a kada voda počne da izlazi sa kraja, cijev će se skrenuti u suprotnoj strani. Ovo je reaktivno kretanje. Reaktivno kretanje je kretanje tijela koje nastaje kada se neki njegov dio odvoji od njega bilo kojom brzinom.
Mlazni pogon
EKSPERIMENT 3: Zvučni talasi. Zategnimo metalni lenjir u škripac. Ali vrijedi napomenuti da ako većina vladara djeluje kao porok, tada, nakon što je uzrokovao osciliranje, nećemo čuti valove koje on stvara. Ali ako skratimo izbočeni dio lenjira i time povećamo frekvenciju njegovih oscilacija, tada ćemo čuti generirane elastične valove koji se šire u zraku, kao i unutar tekućine i čvrste materije, nisu vidljivi. Međutim, pod određenim uslovima oni se mogu čuti.
Zvučni talasi.
Eksperiment 4: Novčić u boci Novčić u boci. Želite li vidjeti zakon inercije na djelu? Pripremite flašu mlijeka od pola litre, kartonski prsten širine 25 mm i širine 0 100 mm i novčić od dvije kopejke. Stavite prsten na vrat boce, a na vrh stavite novčić tačno nasuprot rupe na grlu boce (slika 8). Nakon što umetnete ravnalo u prsten, udarite njime po prstenu. Ako to učinite naglo, prsten će odletjeti i novčić će pasti u bocu. Prsten se kretao tako brzo da njegovo kretanje nije imalo vremena da se prenese na novčić, te je prema zakonu inercije ostao na mjestu. I pošto je izgubio podršku, novčić je pao. Ako se prsten sporije pomiče u stranu, novčić će "osjetiti" ovo kretanje. Putanja njegovog pada će se promijeniti i neće pasti u grlo boce.
Novčić u boci
Eksperiment 5: Lebdeća lopta Kada duvate, mlaz vazduha podiže loptu iznad cevi. Ali pritisak vazduha unutar mlaza je manji od pritiska „tihog” vazduha koji okružuje mlaz. Dakle, lopta se nalazi u svojevrsnom vazdušnom lijevu, čije zidove formira okolni zrak. Glatkim smanjenjem brzine mlaza iz gornje rupe nije teško "posaditi" lopticu na njeno prvobitno mjesto.Za ovaj eksperiment će vam trebati cijev u obliku slova L, na primjer staklena, i lagana pjenasta kugla. Zatvorite gornji otvor cijevi loptom (slika 9) i dunite u bočni otvor. Suprotno očekivanjima, lopta neće odletjeti iz cijevi, već će početi lebdjeti iznad nje. Zašto se ovo dešava?
plutajuća lopta
Eksperiment 6: Kretanje tijela duž "mrtve petlje" Koristeći uređaj "mrtva petlja", možete demonstrirati niz eksperimenata o dinamici materijalne točke duž kružnice. Demonstracija se izvodi sljedećim redoslijedom: 1. Lopta se kotrlja niz šine sa najviše tačke kosih šina, gde je drži elektromagnet koji se napaja od 24V. Lopta stabilno opisuje petlju i izleti određenom brzinom s drugog kraja uređaja2. Lopta se kotrlja sa najniže visine kada lopta samo opisuje petlju bez pada sa svoje gornje tačke3. Sa još niže visine, kada se lopta, ne došavši do vrha petlje, odvoji od nje i padne, opisujući parabolu u zraku unutar petlje.
Kretanje tijela u "mrtvoj petlji"
Eksperiment 7: Vrući i hladni vazduh Povucite grlić obične flaše od pola litra balon(Sl. 10). Stavite flašu u šerpu sa toplom vodom. Vazduh u boci će početi da se zagreva. Molekuli plinova koji ga čine kretat će se sve brže i brže kako temperatura raste. Jače će bombardovati zidove boce i lopte. Pritisak vazduha unutar boce će početi da raste i balon će se početi naduvati. Nakon nekog vremena, prebacite bocu u šerpu sa hladnom vodom. Vazduh u boci će početi da se hladi, kretanje molekula će se usporiti, a pritisak će pasti. Lopta će se naborati kao da je iz nje ispumpan vazduh. Na ovaj način možete provjeriti ovisnost tlaka zraka od temperature okoline
Vazduh je vruć, a vazduh hladan
Eksperiment 8: Istezanje čvrstog tijela Uzimajući pjenasti blok za krajeve, istegnite ga. Jasno je vidljivo povećanje udaljenosti između molekula. U ovom slučaju je također moguće simulirati pojavu međumolekularnih privlačnih sila.
Napetost krutog tijela
Eksperiment 9: Kompresija čvrstog tijela Stisnite blok pjene duž njegove glavne ose. Da biste to učinili, stavite ga na postolje, pokrijte vrh ravnalom i pritisnite rukom. Uočeno je smanjenje udaljenosti između molekula i pojava odbojnih sila između njih.
Kompresija čvrste materije
Eksperiment 4: Dvostruki konus koji se kotrlja prema gore. Ovaj eksperiment služi da demonstrira iskustvo koje potvrđuje da je objekt koji se slobodno kreće uvijek postavljen na takav način da težište zauzima najnižu moguću poziciju za njega. Prije demonstracije, daske se postavljaju pod određenim uglom. Da biste to učinili, dvostruki konus se postavlja svojim krajevima u izreze napravljene na gornjem rubu dasaka. Zatim se konus pomiče dolje do početka dasaka i pušta. Konus će se kretati prema gore sve dok njegovi krajevi ne padnu u izreze. U stvari, centar gravitacije stošca, koji leži na njegovoj osi, pomeriće se nadole, što vidimo.
Dvostruki konus koji se kotrlja prema gore
Interes učenika za čas sa iskustvom fizike
Zaključak: Zanimljivo je posmatrati eksperiment koji je izvodio nastavnik. Sami to izvoditi je dvostruko zanimljivo. A provođenje eksperimenta s uređajem napravljenim i dizajniranim vlastitim rukama izaziva veliko zanimanje cijele klase. U takvim eksperimentima lako je uspostaviti odnos i izvući zaključak o tome kako ova instalacija funkcionira.