Zaključke o laboratorijskom radu – ukratko formulisane rezultate obrade rezultata mjerenja – navesti u dijelu „Rezultati obrade mjerenja i zaključci“ rezimea za svaki laboratorijski radni zadatak. Izlazi bi trebali prikazati sljedeće informacije:
šta je mjereno i kojom metodom;
koji su grafovi napravljeni;
kakvi su rezultati dobijeni.
Takođe, zaključci treba da sadrže raspravu o konstruisanim grafovima i dobijenim rezultatima: da li se izgled eksperimentalnih grafova poklapa ili ne sa teorijskim predviđanjima i da li se eksperimentalni rezultati poklapaju ili ne s teorijom. Preporučeni obrazac za iznošenje zaključaka na osnovu grafikona i odgovora je dat u nastavku.
|
IZLAZ prema GRAFU (šablonu): Eksperimentalno dobijen graf zavisnosti naziv funkcije riječima od ime argumenta ima oblik prave linije (parabola, hiperbola, glatka kriva) i kvalitativno se poklapa sa teorijskom zavisnošću ovih karakteristika koja ima oblik formula(ako je vrsta zavisnosti nepoznata, onda je nije potrebno navoditi). |
|
IZLAZ zasnovan na ODGOVORu (šablon): Eksperimentalno dobijena vrijednost veličine puni naziv fizičke karakteristike, jednako simbol = (prosjek ± greška) ·10 stepen jedinica(δ = ___%), u granicama greške se poklapa (ne poklapa) sa tabelarnom (teorijskom) vrijednošću ove vrijednosti, jednakom broj, mjerna jedinica. |
Grafikovanje
1. Grafikoni se prave olovkom na milimetarskom papiru ili na kvadratnom listu najmanje ½ veličine sveske.
2. Koristi se pravougaoni koordinatni sistem sa UNIFORMA oznake osovine. Vrijednosti argumenata su iscrtane duž ose X, a vrijednosti funkcije duž ose Y.
3. Razmjer i ishodište su odabrani tako da se eksperimentalne točke nalaze na cijeloj površini figure.
4. Jedinica skale mora biti višekratnik 1×10 n, 2×10 n 3×10 n itd., gde n= …-2, -1, 0, 1, 2, ….
5. Pored ose daju se slovna oznaka, red i dimenzija fizičke veličine.
6. Ispod grafikona – puni naziv grafikona REČIMA.
7. Ne mogu se nacrtati linije ili oznake koje bi objasnile konstrukciju tačaka na grafikonu.
primjeri:
|
PRAVO |
POGREŠNO |
Dizajn naslovne stranice
TO
Izvještaj
za laboratorijski rad br.
«__________________________________________________________ __________________________________________________________»
Završeno čl. grupe
____________________________
Nastavnik (akademski nivo, zvanje)
____________________________
PRIMJER OBLIKOVANJA IZVJEŠTAJA O RADU LABORATORIJA
Državna autonomna obrazovna ustanova visokog stručnog obrazovanja Astrahanske oblasti
"Astrakhan inženjerski i građevinski institut"
TODepartman za fiziku i matematiku, informacione tehnologije
Izvještaj
za laboratorijski rad br. 1.2.
„PROUČAVANJE GREŠKA U MJERENJU UBRZANJA
SLOBODAN PAD KORIŠĆENJEM MATEMATIČKOG KLATNA"
(naziv laboratorijskog rada)
Završeno čl. ASG grupe – 11-10
Ivanov Ivan Ivanovič
Nastavnik: dr.-m.sc., vanredni profesor.
_____Petrov Sergej Ivanovič
1.09.11 Petrov
1.09.11 Petrov
5.09.11 Petrov
Cilj rada: 1) proučavanje oscilacija matematičkog klatna: merenje perioda njegovih oscilacija i određivanje ubrzanja sile teže;
2) procenu slučajnih i instrumentalnih grešaka merenja; proučavanje zavisnosti širine intervala poverenja od broja eksperimenata i verovatnoće poverenja.
Eksperimentalni dijagram postavljanja
1 – tronožac;
2 – dužina navojal;
3 – opterećenje;
4 – štoperica;
Traka od 5 cm
Formule za proračun
,
;
g – ubrzanje gravitacije;
l – dužina navoja;
N – broj oscilacija tokom vremena t.
Rezultat mjerenja dužine konca: l= 70,5 cm = 0,705 m.
Izračunavanje konstante C
C = (2 5) 2 0,705 = 695,807 696 (m).
Vježba 1. PROCJENA GREŠKE
REZULTAT 25 MJERENJA
Tabela 1
|
Broj eksperimenta | ||||
Laboratorijski rad iz biologije.
Laboratorijski rad br.1.
Tema: "Sastav sjemena."
Pogledajte tabelu na tabli. Imenujte dijelove sjemena. Zaključite zašto, proučavajući sastav sjemena, možemo suditi o hemijskom sastavu biljke.
1. Poštujući sigurnosna pravila, upalite alkoholnu lampu i zagrijte epruvetu sa sjemenkama. Stavite staklenu pločicu blizu otvora epruvete. Šta posmatraš?
2. Nastavljajući zagrevanje, pogledajte koje promene se dešavaju na semenu (boja, miris). Izvucite zaključak.
3. Korištenje lično iskustvo, pogodite šta će se dalje desiti. Prekinite grijanje, zatvorite alkoholnu lampu i stavite epruvetu u stalak. Sami ili koristeći tekst iz udžbenika (str. 10) napravite dijagram u svesci „Hemijski sastav ćelije“. Provjerite svoje sveske i uporedite ih sa tablicom na tabli.
Laboratorijski rad br. 2.
Tema: „Određivanje fizičkih svojstava proteina, masti i ugljikohidrata (škrob, šećer).
1. U malu količinu pšeničnog brašna dodajte vodu i napravite kuglu od tijesta. Kako se tijesto promijenilo?
2. Komad tijesta umotajte u gazu, stavite u čašu vode i isperite. Kako se promijenila voda u čaši?
3. Kapnite 1-2 kapi rastvora joda u čašu sa čista voda. Kako se promijenila boja vode?
4. Nakapati 1-2 joda u čašu vode u koju je umočeno testo. Kako se promijenila boja sadržaja stakla? Šta se može zaključiti?
5. Stavite seme suncokreta između dva lista belog papira; Čvrsto pritisnite seme tupim krajem olovke. Šta se desilo sa papirom? Šta se može zaključiti?
6. Razgovarajte o čemu fizička svojstva organske supstance se mogu proučavati i na koji način. Dobijene podatke unesite u tabelu.
Laboratorijski rad br. 3.
Tema: "Struktura ćelije."
1. Pročitajte prva dva pasusa na str. 16 udžbenika i napravite dijagram životnih oblika u svojoj bilježnici. Daj kratak opis svaku grupu i navedite primjere predstavnika.
2. Postavite mikroskop i pripremite preparat od ljuske luka. Napravite crtež u svojoj bilježnici. Imenujte jasno vidljive dijelove ćelije.
3. Poznavanje funkcija nukleinske kiseline, razmislite kakvu ulogu jezgro može igrati u ćeliji?
4. Razmislite zašto postoji jedan set hromozoma u zametnim ćelijama, a dvostruki u ćelijama tela? Šta se dešava ako se skup hromozoma promeni?
Laboratorijski rad br. 4.
Tema: “Biljno tkivo.”
1. Razmislite da li su sve ćelije u višećelijskom organizmu iste po strukturi. Obrazložite svoj odgovor.
2. Pronađi u udžbeniku na str. 30 definicije tkiva, zapišite vrste biljnih tkiva u svoju bilježnicu.
3. Pregledati gotove mikropreparate tkiva, napraviti potrebne skice, formulisati zaključak o povezanosti strukture ćelija i izvršene funkcije.
4. Odgovorite na pitanje: da li su sve ćelije u višećelijskom biljnom organizmu iste po građi?
Laboratorijski rad br. 5.
Tema: “Životinjska tkiva.”
1. Koristeći udžbenik, str. 32-34, zapišite vrste životinjskih tkiva.
2. Pregledajte mikroskopske uzorke ovih tkiva.
3. Izvedite zaključak o odnosu između strukture i funkcije ćelija.
4. Da li se životinjska tkiva razlikuju od biljnih? Zašto?
Laboratorijski rad br. 6.
Tema: “Struktura korijenskog sistema.”
1. Razmotrite korijenski sistem raži i pasulja.
2. Pronađite adventivne i bočne korijene u korijenskom sistemu raži. Da li je moguće naći u njemu glavni korijen?
3. Kako se zove korijenski sistem raži? Nacrtajte i označite njegove dijelove.
4. Locirajte glavni korijen u korijenskom sistemu pasulja.
5. Skicirajte korijenski sistem pasulja. Označite njegove dijelove. Kako se zove ova vrsta korijenskog sistema?
Laboratorijski rad br. 7.
Tema: "Mikroskopska struktura korijena."
1. Pregledajte preparat pod mikroskopom “ Ćelijska struktura vrh korijena", uporedi sa slikom na str. 42 udžbenika, označiti korijenske zone, imenovati njihove funkcije.
2. Korištenje vašeg praktično iskustvo, imenuje funkcije korijena. Zapišite to u svoju bilježnicu.
Laboratorijski rad br.8.
Tema: "Struktura i lokacija bubrega."
1. Razmotrite herbarije i biljke koje su vam ponuđene. Kakve pupoljke vidite? Kako se nalaze? Napravite crtež.
2. Pronađite male izdužene i zaobljene pupoljke na izboju. Napravite crtež.
3. Koristeći nož za seciranje, napravite uzdužni rez na zaobljenom pupoljku. Koristeći lupu i igle za seciranje, ispitajte njegovu unutrašnju strukturu. Kako se zove ovaj bubreg? Napravite crtež.
4. Nožom za seciranje zarežite po dužini manji izduženi pupoljak. Koristeći lupu i igle za seciranje, ispitajte njegovu strukturu. Kako se zove ovaj bubreg? Napravite crtež.
5. Zašto se pupoljak zove embrionalni izdanak?
Laboratorijski rad br. 9.
Tema: “Jednostavni i složeni listovi.”
1. Pažljivo pogledajte listove koji su vam ponuđeni, podijelite ih u grupe i objasnite po čemu ste ih razvrstali. Obrazložite svoj odgovor.
2. U svoju svesku nacrtajte sjedeći, složeni list na peteljkama. Označite crteže.
3. Ispitajte raspored listova na biljci ili herbarskom uzorku. Uporedite sa lokacijom bubrega. Izvucite zaključak.
Nacrtajte peteljku, sjedeću u svoju bilježnicu. am listove, podijelite ih u grupe i objasnite na osnovu čega ste ih klasificirali
Laboratorijski rad br. 10.
Tema: "Struktura cvijeta."
1. Pregledajte cvijet držeći ga za peteljku. Obratite pažnju na njenu veličinu, boju, miris, broj delova, razmislite o njenom značaju za život biljke.
2. Pažljivo odvojite perianth na komadu papira.
3. Odaberite glavne dijelove cvijeta: prašnike, tučak. Razmotrite kako su raspoređeni.
4. Napišite na papir nazive dijelova cvijeta i rasporedite ih prema nazivima (možete koristiti tekst iz udžbenika na str. 40).
5. Nacrtajte dijagram strukture cvijeta u svesci i potpišite ga. Izvucite zaključak o ulozi cvijeta u životu biljke.
Laboratorijski rad br. 11.
Tema: “Suho i sočno voće”
1. Koristeći lično iskustvo i tekst udžbenika (str. 40, drugi pasus odozdo), razgovarati o metodama oprašivanja biljaka. Šta se dešava sa cvetom nakon oprašivanja? Kako nastaje plod?
3. Popunite tabelu, navedite primjere plodova i biljaka u kojima se nalaze, izvedite zaključak o značaju plodova u životu biljaka.
Raznolikost voća.
Laboratorijski rad br. 12.
Tema: „Struktura sjemena dikotiledonih i jednosupnih biljaka.”
1. Pregledajte i opišite izgled sjemenke pasulja. Napravite crtež.
2. Koristeći nož za čišćenje, uklonite omotač sjemena. Koja je njegova uloga za seme?
3. Razmotrite strukturu embrija. Napravite crtež i označite njegove glavne dijelove.
4. Ispitati i opisati izgled pšeničnog zrna. Napravite crtež.
5. Koristeći iglu za seciranje, pokušajte ukloniti poklopac kariopse.
6. Koristeći crtež iz udžbenika i gotovu pripremu „Pšenično zrno. Uzdužni presjek”, koji možete pregledati lupom za seciranje, napravite crtež “Struktura pšeničnog zrna”; označite njegove glavne dijelove.
7. Uporedite strukturu zrna pasulja i zrna pšenice. Pronađite sličnosti i razlike.
8. Popunite dijagram:
Laboratorijski rad br. 14.
Tema: “Kretanje rješenja duž stabljike”
1. Uporedi kretanje supstanci duž stabla sa njihovim kretanjem duž stabljike krompira (udžbenik, str. 74 i 75). Napravite dijagram kretanja u svojoj bilježnici.
2. Pregledajte mikroslajd „Vakularno-vlaknasti snop debla lipe“, uporedite sa crtežima iz udžbenika na str. 74 i 75, izrezani iz gomolja krompira. Nacrtajte vaskularno-fibrozne snopove u svesku i označite crtež.
Laboratorijski rad br.15.
Tema: „Struktura žabe i ljudskih krvnih zrnaca.“
1. Pogledajte mikroskopske uzorke ljudske i žablje krvi, uporedite njihove veličine i napravite crtež u svojoj bilježnici. Uporedite sa slikom u udžbeniku.
2. Izvucite zaključke o onome što ste vidjeli.
Laboratorijski rad br. 16.
Tema: "Struktura kostiju."
1. Uzmite u obzir priložene životinjske kosti. Odredi čije su to kosti i kako se zovu. Podijelite ih u grupe prema veličini i strukturi.
2. Koristeći sliku u udžbeniku imenovati dijelove kosti, nacrtati u svoju svesku „Struktura kosti“ i označiti ga.
Laboratorijski rad br. 17.
Tema: "Kretanje trepavice i gliste."
1. Koristite pipetu da kapnite kap pripremljene kulture papuča na predmetno staklo.
2. Pokrijte kap pokrivnim staklom. Višak vode odaberite pomoću filter papira.
3. Pregledajte preparat pod mikroskopom (objektiv 20, okular 15).
4. Posmatrajte lupanje trepavica.
5. Skicirajte izgled trepavice.
6. Skicirajte i opišite faze kretanja kišne gliste.
– odgovoran zadatak, koji je istovremeno odličan presek znanja o određenoj temi, ali i odličan podsticaj za samostalnost, ispoljavanje naučno mišljenje i analizu informacija. Naravno, kada se prvi put suoči sa ovako ozbiljnim testom, svaki student želi da pravilno napiše laboratorijski rad iz biologije. Kako to učiniti bit će riječi u ovom članku.
U svakom slučaju, učeniku će u pomoć priskočiti priručnici i priručnici iz kojih se može izvući dovoljno informacija. Pored izučavanja teorijskog dijela, student mora imati razumijevanje o ciljevima radionica i pravilima rada sa potrebnim instrumentima koji će se koristiti tokom istraživanja.
Po pravilu, svaki učenik mora kupiti svesku formata A4 u koju će praviti bilješke o ciljevima rada, svojim postupcima, primijenjenim znanjima i instrumentima koji se koriste, kao i postignutim rezultatima. Ova sveska se zove laboratorijska sveska. Iz toga će se sastavljati bilješke; to je časopis koji u velikoj mjeri odgovara na pitanje kako se izvodi laboratorijski rad u biologiji i bilo kojoj drugoj disciplini. Glavna razlika između takvog rada i sličnih istraživanja u hemiji su manje stroge mjere opreza.
Zvanično registrovani rad sastoji se od nekoliko komponenti:
- Naslovna strana.
- Uvodni dio.
- Praktična sekcija.
- Zaključci
A sada detaljnije o tome kako napraviti biološki laboratorij:
- Naslovna stranica sadrži informacije kao što su informacije o obrazovne ustanove, naziv odsjeka, temu rada, ime studenta koji ga je završio, kao i ime osobe koja prihvata rad. Na kraju lista obično se navode godina i grad.
- Uvodni dio sadrži svrhu i ciljeve, kao i opšte informacije.
- Praktični dio odražava radnje autora, odnosno prikazan je potpuni napredak rada sa svim proračunima.
- U zaključku postoji vrlo važna oblast svih obavljenih radova - zaključak.
Kako napisati zaključak za laboratorijski rad iz biologije
U završnom dijelu student prezentuje rezultate svog praktičnog istraživanja. Ovaj skromni, ali najvažniji dio ne treba izvlačiti, jer je smislen i koncizan zaključak najbolja opcija. Nastavnik veoma pažljivo ocenjuje ovaj deo. Važno je shvatiti da se zaključak zasniva na svrsi rada.
Nekoliko savjeta kako napisati zaključak:
- Pokušajte da izrazite svoje misli naučno.
- Nemojte sipati vodu.
- Izvještaj o rezultatima i poduzetim radnjama.
Tako, na osnovu materijala u ovom članku, možete steći ideju kako napisati laboratorijski rad iz biologije kako biste dobili zadovoljavajuću ocjenu i učvrstili stečeno znanje.
Sveska za biologiju- Ovo je karirana sveska, debljine najmanje 48 listova sa marginama. Radne sveske iz biologije sadrže sve pismene radove predviđene na nastavi, kao i izvještaje o obavljenom laboratorijskom radu (eksperimentima). Bilješke sa lekcije uključuju sve definicije novih pojmova, pojmove koji se proučavaju na lekciji, dijagrame, crteže, tabele koje nastavnik nudi ili traži da zapiše.
Uz obične sveske mogu se koristiti i posebne štampane radne sveske koje se objavljuju kao prilog uz odgovarajuću liniju udžbenika.
Svi unosi u sveske moraju biti uredni i rađeni olovkom sa plavim mastilom.
Šeme, crteži, tabele su sastavljene olovkom.
Kvalitet bilježnica se provjerava na zahtjev nastavnika.
Sveske se provjeravaju po potrebi iu skladu sa Uslovima za provjeru pismenog rada iz biologije.
- Priprema izvještaja o učinku laboratorijski rad se izvodi u radnoj svesci biologije.
- Od prethodni rad povucite 3-4 ćelije i zapišite datum. U sredini sljedećeg reda upišite broj laboratorijskog rada. Zatim, svaki put, u novom redu, zapišite temu i svrhu rada i navedite upotrijebljenu opremu. Nakon reda „napredak rada“, rad se ukratko opisuje korak po korak.
- Ako se u toku rada postavi pitanje, odgovor se zapisuje; ako je potrebno nacrtati crtež ili popuniti tabelu, onda se crta crtež ili tabela u skladu s tim popunjava.
- Crteži mora imati veličinu ne manje od 6x6 cm. Nije potrebno crtati sve što je vidljivo kroz mikroskop, dovoljno je skicirati mali fragment. Svi crteži moraju biti označeni komponente. U suprotnom rezultat se smanjuje.
- Crteži bi trebali biti smješteni na lijevoj strani lista sveske, a natpisi na crtežima trebaju biti na dnu.
- Tabele su popunjene jasno i precizno. Tabela treba da zauzima celu širinu stranice sveske.
- Šeme moraju biti velike i jasne, nacrtane olovkom (dopuštene su olovke u boji), sadržavati samo glavne, najvažnije karakteristike, detalji.
- Odgovori na pitanja moraju biti obrazloženi i navedeni vašim riječima; Odgovori “da” ili “ne” neće biti prihvaćeni.
Na kraju svakog laboratorijskog rada mora biti snimljen zaključak na osnovu rezultata obavljenog posla ( zaključak se formuliše na osnovu svrhe rada).
Laboratorijski rad bez zaključka ne može se ocjenjivati.
Praktični i laboratorijski radovi iz biologije se izvode prema kalendarskom i tematskom planu, u skladu sa zahtjevima nastavni plan i program u biologiji.
Nastavnik unapred obaveštava učenike o rasporedu izvođenja ovih radova.
Svakom učeniku koji je bio prisutan na času kada je ovaj rad izvođen, dodjeljuje se ocjena za laboratorijski rad.
Praktični i laboratorijski radovi se mogu izvoditi pojedinačno ili za par ili grupu studenata.
Prilikom procene efikasnosti praktičnog i laboratorijskog rada, nastavnik koristi sledeće kriterijume:
- sposobnost studenta da primeni teorijska znanja pri izvođenju radova;
- sposobnost upotrebe opreme, instrumenata, samostalnost u obavljanju zadataka;
- tempo i ritam rada, jasnoća i doslednost u izvršavanju zadataka;
- postizanje traženih rezultata;
- formulisanje zaključka o rezultatima studije i evidentiranje rezultata rada.
Po pravilu, pri izvođenju praktičnog i laboratorijskog rada zadaci se ne razlikuju po nivoima, pa rezultate urađenog zadatka nastavnik ocjenjuje na osnovu predloženih kriterija.
Sastavili: Milovzorova A.M., Kulyagina G.P. - metodologinje GMC DOGM.
Laboratorijski rad br.1
Raznolikost biljnih podjela.
Cilj: proučavanje raznolikosti biljnih podjela.
Ciljevi lekcije:
upoznati učenike sa sistematikom – naukom o raznolikosti i klasifikaciji organizama;
otkrivaju zadatke i značaj taksonomije.
Tokom nastave:
I.
Ažuriranje znanja
Ispunjavanje dijagrama "Kraljevstva divljih životinja".
II.
Učenje novog gradiva
1.
Proširiti znanja učenika o raznolikosti organizama koji naseljavaju Zemlju (priča nastavnika sa elementima razgovora).
2.
Upoznati učenike sa konceptom „sistematike“. Vrsta je početna jedinica u taksonomiji (priča nastavnika).
3.
C. Linnaeus je osnivač taksonomije. Dvostruki latinski nazivi vrsta (priča učitelja sa demonstracijom biljnih i životinjskih vrsta na živim objektima, herbarskom materijalu, zbirkama).
4.
Moderan sistem organski svijet. Basic sistematske jedinice(kategorije): vrsta, rod, porodica, red (red), klasa, odjel (tip), carstvo.
5.
Značenje taksonomije.
Laboratorijski rad br. 2
Ekološke grupe kopnene biljke u odnosu na vodu
Plan rada:
1. Pročitajte opis ekoloških grupa biljaka.
2. Odredite kojoj ekološkoj grupi pripada biljka koja vam je data.
3. Navedite znakove adaptacije ove biljke na okruženje.
4. Navedite primjere biljaka pronađenih u Republici Adigei koje pripadaju ovoj ekološkoj grupi.
Ekološke grupe biljaka.
Hydatophytes- Ovo vodenih biljaka, potpuno ili gotovo u potpunosti uronjeni u vodu (elodea, ribnjak, vodeni ljutić, leća). Kada se izvade iz vode, brzo umiru.
Listovi hidatofita su tanki, često secirani; Često je izražena varijacija listova (heterofilija). Korijenski sistem znatno smanjena ili potpuno odsutna. Apsorpcija vode i mineralnih soli odvija se na cijeloj površini tijela. Oprašivanje se događa iznad vode (rjeđe u vodi), a sazrijevanje plodova se događa pod vodom, jer cvjetni izdanci nose cvijeće iznad vode i nakon oprašivanja ponovo potapaju.
Hygrophytes- kopnene biljke koje rastu u uslovima visoka vlažnost vazduhu i često na vlažnim zemljištima.
Sjenčani higrofiti- to su biljke nižih slojeva vlažnih šuma (impatiens, čičak, mnoge tropske biljke). Listovi su im najčešće tanki i sjenoviti. Visok sadržaj vode u tkivima ovih biljaka (80% ili više). Uginu čak i tokom kratke i blage suše.
Lagani higrofiti- to su biljke otvorenih staništa, koje rastu na stalno vlažnim zemljištima i u vlažan vazduh(papirus, pirinač, srca, slamka, rosa).
mezofiti - može tolerisati kratku i ne baš jaku sušu. Rastu sa prosečnom vlagom, umereno toplim uslovima i dobrom mineralnom ishranom. Ovo je najveća i najheterogenija grupa u svom sastavu. To uključuje drveće, grmlje i travu različitih zona, mnogo korova i većinu kultivisane biljke.
Xerophytes- raste na mestima sa nedovoljno vlage. Oni su u stanju da regulišu metabolizam vode, pa ostaju aktivni i tokom kratkih suša. To su biljke pustinja, stepa, pješčanih dina i suhih, jako zagrijanih padina.
Kserofiti se dijele na dvije glavne vrste: sukulenti i sklerofiti.
Sukulenti- sukulentne biljke sa visoko razvijenim parenhimom za skladištenje vode u različitim organima: stabljike (kaktusi, kaktusolike euforbije); lisnato (aloja, agava); korijen (oxalis).
sklerofiti - spolja suvi, često sa uskim i sitnim listovima, ponekad smotanim u cijev. Sklerofiti se mogu podijeliti u dvije grupe: eukserofiti i stypakserofiti.
Euxerophytes- to su mnoge stepske biljke s rozetom, polurozetom, jako pubescentnim izdancima (grmlje, neke žitarice, hladni pelin, runolist).
Stypaxerophytes- to su uskolisne travnate trave (perjanica, tankonoga trava, vlasulje), čiji su listovi smotani u cijev i imaju vlažnu komoru iznutra.
Laboratorijski rad br. 3
Uređaji za uvećanje.
Cilj rada: naučite kako pravilno postupati optički instrumenti(svetlosni mikroskop lupe); metoda pripreme.
Oprema i materijali: mikroskop, lupa.
napredak:
Pregledajte ručnu lupu. Koje dijelove ima? Kakav je njihov značaj?
Proučite strukturu mikroskopa. Pronađite cijev, okular, sočivo, stativ sa pozornicom, ogledalo, šrafove.
Upoznajte se sa pravilima upotrebe mikroskopa.
2. Vijci za podešavanje
4. Objektiv
5. Stage
7. Ogledalo
Laboratorijski rad br. 4
Priprema mikropreparata od ljuske luka
Svrha: proučavanje strukture biljna ćelija.
Oprema: ručna lupa, mikroskop, pipeta, predmetno staklo, zavoj; dio luka
NAPREDAK.
1. Pripremite preparat od ljuske luka. Da biste to učinili, pincetom odvojite donju površinu ljuski luka i uklonite prozirnu kožicu.
2. Stavite preparat na staklo. Pregledajte pod mikroskopom.
3. Pregledajte ćeliju pri velikom povećanju.
4. Nacrtajte strukturu ćelije u svojoj bilježnici i označite njene dijelove. 
5. Izvucite zaključak.
zaključak:Ćelija je cela biološki sistem. Ćelija je osnovna strukturna jedinica živog organizma.
Laboratorijski rad br. 5
Sastav biljnih ćelija
Cilj: proučavaju sastav biljnih ćelija.
Oprema: sijalica, mikroskop, predmetno i pokrovno staklo, igla za seciranje, udžbenik
napredak:
Pripremite se stakalce, obrišite ga gazom.
Prijavite se 1-2 kapi vode na staklo.
Igla za seciranje skinite kožu s unutrašnje površine ljuski luka.
Staviti komad kore u kap vode i ispravite ga vrhom igle.
Cover oguliti pokrovnim staklom.
Razmislite pripremljen preparat pod mikroskopom.
Skica u vašoj bilježnici i označite: ćelija, ćelijski zid, citoplazma, jezgro.
Skica dijagram strukture biljne ćelije i oznaka: jezgro, ćelijski zid, citoplazma, hloroplasti, vakuola.
Zaključak: Ćelija je najjednostavnija strukturna jedinica živog organizma. Zelenu boju biljci daje hlorofil u sastavu hloroplasta.
Laboratorijski rad br. 6
Stanična struktura lista Elodea
Cilj: proučavati strukturu ćelije lista Elodea.
Oprema: Elodea list, mikroskop, predmetno i pokrovno staklo, igla za seciranje, udžbenik.
napredak:
Pripremite mikroslajd lista elodeje.
■ Stavite list elodee u kap vode na staklo, ispravite ga iglom za seciranje i prekrijte pokrovnim stakalcem.
■ Pregledajte preparat pod mikroskopom. Obratite pažnju na oblik i boju ćelija. U živim ćelijama Elodee postoje jezgra, ali se obično ne vide.
Zaključak. U ćelijama su jasno vidljiva jezgra i zrna klorofila (pri većem povećanju). Jasno je vidljiv donji sloj manjih ćelija, vidljivi su međućelijski prostori i obrisi ćelija gornjeg sloja.
Laboratorijski rad br. 7
Struktura životinjske ćelije.
Cilj: uporediti građu biljnih i životinjskih ćelija i saznati na šta ukazuju njihove sličnosti.
Ćelija je glavni strukturni, funkcionalni i reproduktivni element živog organizma, njegov elementarni biološki sistem. Ovisno o strukturi i skupu ćelijskih organela, svi organizmi se dijele na carstva - prokariote i eukariote. Biljne i životinjske ćelije svrstane su u carstvo eukariota. Imaju niz sličnosti i razlika.
1) membranska struktura organela;
2) prisustvo formiranog jezgra koje sadrži hromozomski set;
3) sličan skup organela, karakterističan za sve eukariote;
4) sličnost hemijski sastavćelije;
5) sličnost procesa indirektne ćelijske deobe (mitoza);
6) sličnost funkcionalnih svojstava (biosinteza proteina), upotreba konverzije energije;
7) učešće u procesu reprodukcije.
zaključak: sličnost u strukturnoj i funkcionalnoj organizaciji biljnih i životinjskih ćelija ukazuje na njihovu zajedničkog porekla i njihovu pripadnost eukariotima. Njihove razlike su povezane sa na različite načine ishrana: biljke su autotrofi, a životinje heterotrofi.
Laboratorijski rad br.8
Struktura integumentarnog i sintetizirajućeg tkiva biljaka
Cilj: upoznati vrste tkiva biljnog organizma, karakteristike njihove strukture u vezi sa funkcijom koju obavljaju.
Oprema: mikropreparati “Uzdužni presjek stabljike kukuruza”, “Poprečni presjek korijena bundeve”, “Struktura korijena”; mikroskopi; tabele “Ćelijska struktura korijena”, “Korijen i njegove zone”, “ Unutrašnja struktura list."
Kartica sa uputstvima1. Razmotrite mikroslajd “Struktura korijena” (slika 1). Pronađite obrazovnu tkaninu. Nas. 30 udžbenika, pročitajte o lokaciji obrazovnog tkiva, karakteristikama njegove strukture u vezi sa funkcijom koju obavlja. Unesite podatke u tabelu.
Rice. 1. Unutrašnja struktura korena: 1 – kapica korena (pokrovno tkivo) štiti zonu deobe ćelija; 2 – zona dijeljenja ćelija (obrazovno tkivo) vrši rast korijena u dužinu 2. Pregledajte kapicu korijena. Odredite vrstu tkiva koje ga formira. Nas. 30 udžbenika čita o ovoj vrsti tkanine. Unesite podatke u tabelu.
Table. Biljna tkiva
| Vrsta tkanine | Lokacija | Strukturne karakteristike | Funkcije |
| Obrazovni | |||
| Pokrovnaya | |||
| Mehanički | |||
| Conductive | |||
| Main |
3. Na mikropreparatu “Uzdužni presjek stabljike kukuruza” ispitati mehaničko tkivo stabljike. Napominjemo da ćelije ovog tkiva imaju zadebljale, lignificirane membrane i da nema živog sadržaja. Pročitajte o ovoj tkanini na str. 30 udžbenik. Unesite podatke u tabelu.
4. Pogledajte crtež provodnog tkiva u udžbeniku na str. 31. Uporedite sa onim što ste videli pod mikroskopom (slika 2), pročitajte informacije o ovom tkivu. Unesite podatke u tabelu.
Rice. 2. Provodna tkiva stabljike: 1 – sitaste cijevi floema (vode organske tvari od listova do svih organa); 2 – posude od drveta (prenose minerale rastvorene u vodi od korena do svih organa)
5. Za proučavanje glavnog tkiva lista razmotrite mikroslajdove koje je pripremio nastavnik (sl. 3, 4). Ovo je tanak presjek lista Tradescantia. Obratite pažnju na strukturnu osobinu ovog tkiva - prisustvo hloroplasta, koji sadrže pigment hlorofil. Daje biljke zelene boje. O funkciji ove tkanine pročitajte na str. 31 udžbenik. Unesite podatke u tabelu.
Rice. 3. Unutrašnja građa lista: 1 – kožica lista (zaštita lista, pokrov); 2 – osnovno tkivo (fotosinteza, ćelije sadrže hloroplaste); 3 – provodni snop (provodljivost supstanci, jačanje vena, mehaničko tkivo); 4 – stoma (isparavanje vode, izmjena plina)
Rice. 4. Kora lista. 1 – kožica lista (pokrovno tkivo): ćelije čvrsto pristaju jedna uz drugu, štiteći list od oštećenja
6. Izvedite zaključak o prisutnosti tkiva, njihovim različitim strukturama i odgovorite na pitanja:
– Kako je struktura tkiva povezana sa funkcijom koju obavlja?
– Zašto se ćelije integumentarnog tkiva usko prijanjaju jedna za drugu?
– Kako razlikovati glavno tkivo od pokrivnog tkiva?
Laboratorijski rad br. 9
Struktura vezivnog tkiva životinja.
Cilj:
Oprema: mikroslajdovi „Epitelno tkivo“, „Rastreseno vezivno tkivo“, mikroskopi, tabela „Strukturni dijagram životinjske ćelije“.
napredak:
Rice. 1. Vrste životinjskih tkiva:
A – epitelno tkivo; I – rastresito vezivno tkivo
1. Razmotrite mikroslajd “Epitelno tkivo” (slika 1, A). Pronađite epitelne ćelije, obratite pažnju na karakteristike njihove strukture (ćelije čvrsto pristaju jedna uz drugu, nema međustanične supstance). Nacrtaj drogu. Pogledajte sliku i pročitajte potrebne informacije. Unesite podatke u tabelu.
2. Pregledajte mikroslajd “Olabavo vezivno tkivo” (slika 1, I). Obratite pažnju na strukturne karakteristike tkanine (prisutnost velika količina međućelijska supstanca). Nacrtaj drogu.
3. Popunite tabelu.
| Naziv tkanine | Lokacija | Strukturne karakteristike | Izvršene funkcije |
| Vezivno A) kost B) hrskavična | Gusta međućelijska tvar rastresita međućelijska supstanca | 1. Podrška 2. Podrška i zaštita |
|
| B) masti | Masni slojevi | 3. Zaštitni |
|
| Krvni sudovi | tečna međućelijska supstanca. generalno: Ćelije su razmaknute; ima dosta međućelijske supstance. | 4. Transport |
zaključak: Vezivno tkivo se sastoji od osnovne supstance - ćelija i međućelijske supstance - kolagena, elastičnih i retikularnih vlakana. Obavlja potporne, zaštitne i nutritivne (trofičke) funkcije.
Laboratorijski rad br. 10
Struktura mišićnog i nervnog tkiva životinja.
Cilj: upoznati se s tkivima životinjskog tijela, karakteristikama njihove strukture ovisno o obavljanju funkcije.
Oprema: “Glatko mišićno tkivo”, “Nervno tkivo”, mikroskopi, tabela “Šema strukture životinjske ćelije”.
napredak:
1. Pregledajte mikroslajd “Mišićno tkivo” (slika B). Obratite pažnju na strukturne karakteristike mišićne ćelije(ovo su mononuklearne ćelije u obliku vretena). Nacrtaj drogu. Pogledajte sliku, pročitajte podatke o vrstama, svojstvima mišićnog tkiva i njegovoj funkciji. Unesite podatke u tabelu.
2. Pregledajte mikroslajd “Nervno tkivo” (slika D). Obratite pažnju na strukturne karakteristike nervnih ćelija (sastoje se od tela i brojnih procesa dva tipa). Nacrtaj drogu. Pogledajte sliku, pročitajte informacije o svojstvima nervnog tkiva i njegovoj funkciji. Unesite podatke u tabelu.
| Naziv tkanine | Struktura | Funkcije | Primjeri |
| Mišićav | Glatko mišića, sastoji se od izduženih ćelija sa jezgrima u obliku štapa. Poprečno prugasto mišićno tkivo se sastoji od dugih, višejezgrenih vlakana sa jasno vidljivim poprečnim prugama. | daje oblik tijelu, podržava, štiti unutrašnje organe. | Kretanje životinja, sposobnost reagovanja na iritaciju (ameba). |
| Ćelije (neuroni) su zvezdastog oblika sa dugim i kratkim procesima | percipira iritaciju i prenosi uzbuđenje na mišiće, kožu, druga tkiva, organe; osigurati koordiniran rad tijela. | forme nervni sistem, dio je nervnih ganglija, kičmene moždine i mozga. |
Zaključak: Nervozna - do zelene salate (neuroni) su zvezdastog oblika sa dugim i kratkim procesima. Funkcija prenosi stimulaciju na mišiće, kožu i druga tkiva. Mišići daju oblik tijelu, podržavaju i štite unutrašnje organe.
Praktični rad br.1
Utjecaj svjetlosti na rast i razvoj biljaka.
Zadaci:
Posmatrajte napredak klijanja sjemena i razvoja biljaka u različitim uvjetima.
Dobivene rezultate primijeniti na časovima biologije iu životu.
Rast i ishrana sadnice. Ćelije korijena, stabljike i pupoljka embrija, hrane se, dijele, rastu, a embrij se pretvara u sadnicu. Kada sjeme proklija, prvo se pojavljuje korijen. Kako se razvija, nadmašuje druge organe embrija, brzo jača u tlu i počinje apsorbirati vodu i minerale iz njega.
Dok sadnica ne dosegne površinu tla, organske tvari pohranjene u sjemenu koriste se za njegov rast i razvoj. Ali ako ih ponestane prije početka fotosinteze, sadnica može umrijeti. Stoga, za povećanje produktivnosti kultiviranih biljaka veliki značaj striktno se pridržava rokova i pravila sjetve.
"Utjecaj svjetlosti na razvoj biljaka."
Stvorene su klice rotkvice različitim uslovima. Neki su uzgajani na svjetlu, drugi u mraku. Na fotografiji se vidi da su biljke postavljene u tamno mjesto, počeo zaostajati u razvoju, oslabio, požutio, a zatim potpuno umro. Slika prikazuje prije i poslije eksperimenta.
Iz svog iskustva sam zaključio da se biljke dobro razvijaju samo na svjetlu.
zaključak: Za klijanje sjemena potrebni su sljedeći uvjeti: toplina, zrak i voda. I za normalna visina a za razvoj biljaka nakon nicanja potrebna je i svjetlost.
Praktični rad br. 2
Sličnosti i razlike između biljnih, životinjskih i gljivičnih ćelija.
Cilj: proučavati sličnosti i razlike između biljnih, životinjskih i gljivičnih stanica.
Sve tri glavne grupe organizama su
životinje,
biljke
Oni su eukarioti. Međutim, struktura njihovih ćelija nije ista. Ove razlike, zajedno sa navikama u ishrani, formirale su osnovu za podjelu eukariotskog nadkraljevstva na tri kraljevstva.
životinjska ćelija nema gust ćelijski zid. Nedostaju mu vakuole karakteristične za biljke i neke gljive. Polisaharid glikogen se obično akumulira kao rezervna energetska supstanca.
Većina biljne i gljivične ćelije, kao i prokariotske ćelije, okružena je tvrdom ćelijskom membranom ili zidom. Međutim, njihov hemijski sastav je drugačiji. Dok je baza zida biljna ćelija je polisaharid celuloze, gljivaćelija je okružena zidom koji se uglavnom sastoji od polimera hitina koji sadrži dušik.
Biljne ćelije uvijek sadrže plastide, dok životinje i gljive nema plastida. Rezervišite supstancu za većinu biljke polisaharidni skrob služi, a glavnina pečurke, like životinje,- glikogen.
Handout