Podaci zadaci na temu „Engleski jezik. Jedinstveni državni ispit. Esej o engleski jezik» preuzeto iz različitih izvora i ponuđeno kao dopuna prezentaciji udžbenika
Obim eseja na engleskom jeziku je 200-250 reči.
Vrijeme izvršenja zadatka je 40 minuta.
Engleski jezik. Esej. Teme za pripremu (zadatak C2)
Poštovani posjetitelji stranice, ovaj odjeljak će biti poboljšan i dovršen. Hvala vam što ste sa nama!
1.1. Esej na temu: Umjetnost. Grafiti
Neki ljudi misle da su grafiti još jedan oblik izražavanja umjetnosti; drugi misle da su grafiti vandalizam.
Kakvo je vaše mišljenje?
1.2. Esej na temu: Umjetnost. Pozorište i kino
Komentirajte sljedeću izjavu.
Kada je bioskop izumljen, neki ljudi su predviđali da pozorište neće dugo trajati, ali ono i dalje postoji, privlači veliku publiku i nije verovatno da će nestati.
Kakvo je vaše mišljenje?
Spisak engleskih riječi na temu: Art. USKORO!
2. Esej na temu: Jezici
Komentirajte sljedeću izjavu.
Neki ljudi misle da jezik možete savladati samo ako ga učite u inostranstvu, u okruženju u kojem govori maternji jezik; drugi veruju da možete tečno govoriti strani jezik i bez posete zemlji.
Šta možete reći o učenju jezika u okruženju koje govori maternji jezik?
3. Esej na temu: Putovanje
Komentirajte sljedeću izjavu.
Neki ljudi vjeruju da kada doživite putovanje na druga mjesta, imate nove stvari i učite od njih. Drugi ljudi tvrde da većina ljudi koji odlaze na odmor u druge zemlje samo leže na plaži i uopće ne doživljavaju lokalnu kulturu.
Mislite li da mladi ljudi nešto nauče putujući na druga mjesta?
4. Esej na temu: Knjige ili kompjuteri
Komentirajte sljedeću izjavu.
Budućnost obrazovanja – knjige ili kompjuteri? Kakvo je vaše mišljenje? Hoće li računari u budućnosti zamijeniti štampane knjige?
5. Esej na temu: Istraživanje svemira
Komentirajte sljedeću izjavu.
Izvještava se da se milijarde dolara troše na projekte istraživanja svemira svake godine. Neki ljudi vjeruju da ovaj novac treba iskoristiti za rješavanje problema na Zemlji.
Kakvo je vaše mišljenje? Koje probleme čovječanstvo prije svega treba riješiti?
Spisak engleskih riječi na temu: Istraživanje svemira. USKORO!
6.1. Esej na temu: Život grada i sela
Komentirajte sljedeću izjavu.
Moji roditelji kažu da je način na koji su živjeli u prošlosti bio mnogo mirniji. Ipak, vjerujem da se mladima danas pruža mnogo više životnih prilika.
Kakvo je vaše mišljenje? Koji način života će biti zadovoljavajući za buduće generacije?
6.2. Esej na temu: Život grada i sela
Komentirajte sljedeću izjavu.
Život u velikom gradu mnogima je privlačan. Ali drugi to smatraju zamornim i zamornim. Šta možete reći o životu u velikom gradu?
Spisak engleskih riječi na temu: City and Country Life. USKORO!
7. Esej na temu: TV emisije
Komentirajte sljedeću izjavu.
U mnogim zemljama, reality TV emisije o životima i ponašanju običnih ljudi postale su veoma popularne. Neki ljudi kažu da su ovi programi loši, a da su drugi programi mnogo bolji.
8. Esej na temu: Savremene tehnologije
Komentirajte sljedeću izjavu.
Prema brojnim istraživanjima mladi ljudi ne mogu zamisliti svoj život bez modernih elektronskih tehnologija. Neki od njih mogu postati ovisni o njima, što može negativno utjecati na njihov um.
Da li dijelite ovu tačku gledišta?
Spisak engleskih riječi na temu: Moderne tehnologije. USKORO!
9. Esej na temu: Sport
Komentirajte sljedeću izjavu.
U današnjem užurbanom svijetu ljudi traže više načina da očuvaju formu i zdravlje. Neki ljudi radije idu na neke egzotične dijete. Međutim, neki stručnjaci su protiv toga.
Šta možete o odlasku na dijetu?
10. Esej na temu: Ekstremni sportovi
Komentirajte sljedeću izjavu.
Neki ljudi misle da ekstremni sportovi pomažu u izgradnji karaktera.
Kakvo je vaše mišljenje?
Spisak engleskih riječi na temu: Ekstremni sportovi. USKORO!
11. Esej na temu: Zaštita životne sredine
Komentirajte sljedeću izjavu.
Neki ljudi smatraju da automobilima treba zabraniti ulazak u centre velikih gradova. Kakvo je vaše mišljenje?
12. Esej na temu: Hrana
Komentirajte sljedeću izjavu.
Neki ljudi više vole da jedu vani. Međutim, mnogi ljudi i dalje vole da kuvaju jela kod kuće.
Šta mislite o jelu kod kuće?
Lista engleskih riječi
Zadatak sadrži određenu izjavu. Potrebno je da napišete esej o mišljenju u kojem izražavate svoje mišljenje o ovoj izjavi (esej o mišljenju).
PISANJE ESEJA U UPOTREBI 2017. NA ENGLESKIM
Esej treba da bude jasno strukturiran i da sadrži sledeće delove (svaki počinje novim paragrafom):
- Uvod. Ovdje morate identificirati problem naveden u zadatku. Važno je to parafrazirati, a ne prepisivati od riječi do riječi. Na primjer, zadatak “Da bi stekao dobru diplomu treba otići u inostranstvo” može se preformulisati na sledeći način: “U današnje vrijeme problem studiranja u inostranstvu izaziva velike rasprave i kontroverze” . Ovu tezu također treba dopuniti malim komentarskim objašnjenjem. Uvod možete završiti retoričkim pitanjem.
- Izražavanje vlastitog mišljenja. U ovom pasusu potrebno je ukratko osmisliti svoj lični stav prema ovom problemu i potkrijepiti ga sa 2-3 detaljna argumenta. Važno je da argumenti budu uvjerljivi, sažeti i logični. Argumenti se uvode korištenjem univerzalnih povezujućih riječi i fraza.
- Izražavanje suprotnog mišljenja. Treći pasus eseja treba da sadrži gledište protivnika. Ovu tezu također treba potkrijepiti sa 1-2 argumenta. Bitno je da protivnik ima 1 argument manje (tj. ako imate tri argumenta u 2. paragrafu, treba da budu dva u 3.), jer nam je cilj da dokažemo sopstvenu u pravu.
- Neslaganje sa mišljenjima protivnika. Ovdje treba opovrgnuti mišljenje protivnika, izraziti svoje neslaganje i potkrijepiti ga sa 1-2 protuargumenta. Zapamtite da dajete protuargumente na argumente vašeg protivnika, njihov broj treba biti isti (2 argumenta protivnika = 2 vaša protuargumenta).
- Zaključak. Poslednji pasus treba da sadrži opšti zaključak u vezi sa temom o kojoj se raspravlja, koji je takođe dopunjen komentarom. Možete koristiti univerzalnu frazu koja će natjerati čitaoca da razmisli o problemu.
Ispod je tabela sa primjerima uvodnih riječi i fraza.
STRUKTURA ESEJA U UPOTREBI 2017. NA ENGLEKSKOM
| Paragraf | Ponuda | Uzorak | ||||
| 1. Uvod | Identifikacija problema | danas, | problem … izaziva velike rasprave i kontroverze. | |||
| u današnjem svijetu, | ||||||
| pitanje … smatra se pitanjem od zajedničkog interesa/glavnom brigom … | ||||||
| Komentirajte problem | Neki ljudi vjeruju da… dok drugi misle… | |||||
| S jedne strane, … s druge strane … . | ||||||
| Retoričko pitanje | Gdje je istina? | |||||
| ko je u pravu? | ||||||
| 2. Izražavanje vlastitog mišljenja | Teza | Po mom mišljenju,… | ||||
| Što se mene tiče, verujem da… | ||||||
| Moj lični stav je da… | ||||||
| 1 argument | Početi sa, | |||||
| Za početak, | ||||||
| prvo, | ||||||
| 2 argument | Šta je više, | |||||
| Nadalje, | ||||||
| drugo, | ||||||
| 3 argument | konačno, | |||||
| Osim toga, | ||||||
| treće, | ||||||
| 3. Iznošenje suprotnog mišljenja | Teza | Međutim, postoji i druga tačka gledišta po ovom pitanju. | ||||
| Ipak, ovaj problem se može sagledati i iz drugog ugla. | ||||||
| 1 argument | Kao prvo, | |||||
| Prva stvar koju treba uzeti u obzir je… | ||||||
| 2 argument | Druga činjenica je da... | |||||
| Osim toga | ||||||
| 4. Neslaganje sa mišljenjima protivnika | Teza + 1. kontraargument | Uprkos poštovanju ovog mišljenja, ne mogu da ga podelim jer… | ||||
| Ipak, ne mogu se složiti sa ovom tvrdnjom, jer… | ||||||
| 2. kontraargument | Štaviše, ne treba zanemariti činjenicu da… | |||||
| Konačno... | ||||||
| 5. Zaključak | Zaključak | U zakljucku, | Hteo bih to da kažem | o problemu… tek treba raspravljati. | ||
| Uzimajući u obzir sve gore navedeno, | Važno je razumjeti… | |||||
| Komentar | Što se mene tiče, poenta je da… | |||||
Jedinstveni državni ispit 2017. IZ ENGLESKOG. UNIVERZALNI PREDLOZAK ESEJA
Danas, problem … izaziva velike rasprave i kontroverze. Neki ljudi vjeruju da ... dok drugi misle ... . ko je u pravu?
Po mom mišljenju,…. Početi sa, … . Šta je više,… . Osim toga,….
Međutim, postoji i druga tačka gledišta po ovom pitanju. Kao prvo, … . Osim toga...
Uprkos poštovanju ovog mišljenja, ne mogu ga podijeliti jer… . … .
U zaključku, želio bih reći da se o problemu … tek treba raspravljati. Što se mene tiče, poenta je da…
UZORAK ZADATKA I SPOTAN ESEJ ZA UPOTREBU NA ENGLESKOM
- Komentirajte sljedeću izjavu:
Da bi se stekao dobro školovanje treba otići u inostranstvo.
Kakvo je vaše mišljenje? Napišite 200–250 riječi. Koristite sljedeći plan:
− napraviti uvod (navesti problem)
− iznesite svoje lično mišljenje i navedite 2–3 razloga za svoje mišljenje
− izraziti suprotno mišljenje i dati 1–2 razloga za to suprotno mišljenje
− objasnite zašto se ne slažete sa suprotnim mišljenjem
− donijeti zaključak kojim se ponavlja vaš stav
Danas problem studiranja u inostranstvu izaziva velike rasprave i kontroverze. Neki misle da se bolje obrazovanje može dobiti samo u drugoj zemlji, drugi smatraju da je moguće studirati kod kuće. Gdje je istina?
Po mom mišljenju, studiranje u inostranstvu je povoljnije jer se može steći korisno iskustvo. Za početak, to može imati pozitivan utjecaj na samodisciplinu učenika jer mladi postaju proaktivniji i stječu brzinu u razumijevanju. Štaviše, to im daje priliku da nauče više o kulturi druge zemlje i poboljšaju svoje jezičke vještine. Osim toga, to je sjajna prilika za sticanje novih prijatelja.
Međutim, postoji i druga tačka gledišta po ovom pitanju. Prije svega, jako je skupo studirati u inostranstvu. Štaviše, ne treba zanemariti činjenicu da se djeca moraju prilagođavati na mnoge stvari, pa to može biti stresno za m.
Uprkos poštovanju ovog mišljenja, ne mogu ga podijeliti jer postoji mnogo programa razmjene koje finansira država, pa studenti mogu besplatno studirati u inostranstvu. Osim toga, osoba treba da nauči da se nosi sa stresom ako želi ići na fakultet da proširi svoj um.
U zaključku želim da kažem da se o problemu studiranja u inostranstvu tek treba razgovarati. Smatram da treba analizirati i uporediti sve prednosti i nedostatke prije nego što se donese ispravna odluka gdje se školovati.
PRAVILA ZA PISANJE ESEJA NA Jedinstvenom državnom ispitu
- Prebroj reči
Imperativ je da se pridržavate navedenog obima: 200-250 riječi (dozvoljeno je odstupanje od 10% u oba smjera, tj. 180-275 riječi). Ako esej sadrži ≤179 riječi, onda će zadatak dobiti 0 bodova. Ako je ≥276 riječi, tada se provjerava samo prvih 250 riječi. Zapamtite da je 1 riječ sve između dva razmaka. Crtice (-) i apostrofi (’) nisu razmaci, pa se riječi poput svjetske, otvorenog uma, UK računaju kao jedna riječ. Vježbajte pisanje slova na ispitnim formularima - tako ćete naučiti odrediti broj riječi na oko i trošit ćete manje vremena na njihovo brojanje.
- Pišite u formalnom stilu
Skraćenice se ne mogu koristiti (samo puni oblici) I am, ne mogu), kao i početne rečenice s neformalnim veznim riječima pa,takođe, ali). Koristite bezlične glagolske oblike ( jedan trebalo bi). Rich leksikon a raznovrsnost gramatičkih i sintaksičkih struktura pokazuje visok nivo znanja engleskog jezika.
- Odredite pravi trenutak
Dajte sebi 40 minuta da izvršite ovaj zadatak: 20 minuta za nacrt, 15 minuta. za čistu kopiju i 5 min. za brojanje i provjeru riječi. Obavezno provjerite svoj esej prije nego ga pošaljete!
Vjerujte u sebe i sve će uspjeti! Sretno!
Dragi čitaoci!
Svrha ovog članka je da vam pomogne da razvijete ili poboljšate vještine pisanja eseja u skladu sa zahtjevima za Jedinstveni državni ispit. Predlažem da se prvo upoznate sa ovim zahtjevima, a zatim sa strukturom eseja i tehnologijom za njegovo pisanje.
U dijelu C2 Jedinstvenog državnog ispita dobit ćete plan pisanja eseja koji morate slijediti da biste dobili najveći mogući rezultat, tj. - 14.
Prema objašnjenjima za demo verziju Jedinstvenog državnog ispita iz engleskog jezika 2014, na službenoj web stranici, zadatak C2 je u potpunosti obavljen ako ste pokazali odlično poznavanje pisanog engleskog jezika prema sljedećih pet kriterija:
- Rješavanje komunikacijskog problema, tj. sadržaj odražava sve aspekte navedene u zadatku; stil govora je pravilno odabran (neutralan stil se održava). Maksimum - 3 boda.
- Tekst je organizovan što korektnije, tj. izjava je logična, struktura teksta odgovara predloženom planu; pravilno se koriste sredstva logičke komunikacije; tekst je podijeljen na pasuse. Maksimum - 3 boda.
- Pokazan odličan vokabular, tj. korišteni vokabular odgovara komunikacijskom zadatku; Praktično nema kršenja u upotrebi vokabulara. Maksimum - 3 boda.
- Korišćena ispravna gramatika, tj. gramatičke strukture koriste se u skladu sa zadatim komunikativnim zadatkom. Greške praktički nema (dozvoljene su 1-2 manje greške). Maksimum - 3 boda.
- Pokazao odlično poznavanje pravopisa i interpunkcije, tj. Praktično nema pravopisnih grešaka; tekst je podijeljen na rečenice s pravilnom interpunkcijom. Maksimum - 2 boda.
Esej mora imati najmanje 180, a najviše 275 riječi. Važno je naučiti kako napisati potreban broj riječi! Ako napišete manje od 180 riječi, zadatak ne podliježe provjeri i boduje se 0 bodova. Ako napišete više od 275 riječi, tada "provjeri podliježe samo onaj dio rada koji odgovara potrebnom obimu." Drugim riječima, sve nepotrebno će biti odvojeno linijom i neće biti provjereno. A ako ono što je uklonjeno u prvih 275 riječi nije potpuno, onda komunikativni zadatak neće biti riješen i nećete dobiti maksimalnu ocjenu (3) za ovaj kriterij. Organizacija teksta također neće biti sasvim ispravna, što će također dovesti do smanjenja bodova u drugom kriteriju ocjenjivanja. Izgubit ćete 1 ili 2 boda.
Kako brojati riječi? Odgovor je dat u prilogu demo verzije Jedinstvenog državnog ispita 2014: „Prilikom utvrđivanja da li obim predatog rada ispunjava gore navedene uslove, čitaju se sve riječi, od prve do posljednje riječi, uključujući pomoćne glagole, prijedloge , članci i čestice. U ličnom pismu, adresa, datum, potpis su takođe predmet obračuna. pri čemu:
- skraćeni (kratki) oblici ne mogu, ne, nije, ja, itd. računati kao jednu riječ;
- brojevi izraženi brojevima, tj. 1, 25, 2009, 126 204, itd., računaju se kao jedna riječ;
- brojevi izraženi brojevima, zajedno sa simbol posto, tj. 25%, 100% itd. se računa kao jedna riječ;
- brojevi izraženi riječima se računaju kao riječi;
- složene riječi kao što su zgodan, dobro odgojen, engleski govoreći, dvadeset i pet računaju se kao jedna riječ;
- Skraćenice (na primjer: SAD, e-pošta, TV, CD-ROM) se računaju kao jedna riječ.”
Pa, hajde da sada razgovaramo o strukturi eseja. Biće vam ponuđen sledeći plan:
Koristite sljedeći plan:
- napraviti uvod (navesti problem);
- iznesite svoje lično mišljenje i navedite 2-3 razloga za svoje mišljenje;
- izraziti suprotno mišljenje i dati 1-2 razloga za to suprotno mišljenje;
- objasnite zašto se ne slažete sa suprotnim mišljenjem;
- doneti zaključak ponavljajući svoj stav.
Dakle, vidimo da je to ono što se zove esej mišljenja. Uključuje da autor izražava ideju i brani je. Svoje mišljenje možete braniti:
- kroz argumentaciju - ali to obično nije dovoljno za Jedinstveni državni ispit;
- argumentovanjem i pobijanjem mišljenja protivnika, što se zahteva u stavovima 3 i 4 plana eseja.
Drugim riječima, kada pobijate mišljenje vaših protivnika, prvo morate biti u stanju objasniti zašto oni tako misle.
Pogledajmo pobliže svaku tačku plana eseja. Svaki bod je jednak 1 pasusu. Recimo da je tema eseja: "Da li sportisti zaslužuju svoje visoke plate?"
1. Prvi stav.
“Napravi uvod (navedi problem)” - “Uvod”.
Dvije rečenice su ovdje dovoljne, jer... tijelo eseja će biti obimno. Možete se obratiti čitaocu, pozivajući ga da razmisli o problemu eseja. Na primjer: „Da li ste se ikada zapitali da li im treba isplatiti ogromne plate sportista?“ Ili možete jednostavno navesti problem: „Pitanje visokih plata profesionalnih sportista je predmet žestoke debate u posljednje vrijeme.“
Evo još nekih korisnih fraza za uvođenje teme u uvod:
- “Opšte je poznato da...” - “To svi znaju...”.
- “Problem/pitanje/pitanje... uvijek je izazivao žestoke/oštre sporove/debate/diskusije/kontroverze” - “Problem... je uvijek izazivao živu debatu.”
- “Prizor smb Vinga*… svima je poznat. Ali da li ste se ikada zapitali da li...?” - „Prizor (da neko nešto radi) svima je poznat. Ali da li ste se ikada zapitali... jeste li...?"
- “Naš moderni svijet je nezamisliv/nezamisliv/nezamisliv bez... Međutim, ima dosta ljudi koji vjeruju da nije potrebno/sumnjaju u neophodnost/važnost/upotrebu/korist/dobro...” - “Naš moderni svijet je nezamislivo bez... Međutim, ima dosta ljudi koji misle da to nije važno/dovode u pitanje važnost...
- “Hajde da nagađamo šta ih tjera da tako misle” - “Hajde da razmislimo o tome šta ih tjera da tako misle.”
- „Postojao je spor oko... Hajde da spekulišemo ko je u pravu: zagovornicima / optuženicima / fanovima... koji to tvrde... ili protivnicima / protivnicima, koji veruju u..." - „Postoji rasprava o... Hajde da spekulišemo ko je u pravu: branioci (nečega) koji to tvrde... ili protivnici koji veruju u...".
- “...postao je sastavni / neotuđivi / neopisivi dio našeg života. Nagađajmo, međutim, šta stoji iza toga” – “...postao je sastavni dio naših života. Ali hajde da razmislimo šta se krije iza toga."
- “Nova tehnologija i napredak u... pokrenuli su etičke dileme” - “Nove tehnologije i napredak u... doveli su do dileme koja utiče na etičku stranu ovog pitanja.”
- “...da danas dobija sve veću popularnost, mnogi i dalje osporavaju / sumnjaju / osporavaju / dovode u pitanje / dovode u sumnju njegovu upotrebu za društvo” - „Sada, kada... dobija sve veću popularnost, mnogi i dalje sumnjaju u njegove prednosti za društvo"
- “Često je teško odlučiti koji stav zauzeti kad god postoji debata o izboru između... i...” - “Često je teško odlučiti koji stav zauzeti kada su u pitanju debate o izboru između. .. i...”.
- „Razvoj u... čini se Imao suprotan efekat na...” - „Razvoj u... izgleda da je imao suprotan efekat na...”.
*Ving - Particip I = pravi particip u ruskom. Na primjer: čitati - čitati, biti - biti, zarađivati veliku platu - zarađivati veliku platu.
U našem slučaju, u uvodu možete napisati sljedeće: „Svijet je često čuo za milionske nagrade koje se dodjeljuju sportskim šampionima.“ Istovremeno se vodi spor oko toga da li sportisti uopšte treba da primaju tako visoke plate.”
2. Drugi stav.
“Izrazite svoje lično mišljenje i navedite 2-3 razloga za svoje mišljenje” - “Vaše mišljenje.”
Ovdje, u prvom pasusu glavnog dijela, prvo morate iznijeti svoje mišljenje i dati njegovo opravdanje. Preporučljivo je dati najmanje 2 argumenta s pratećim rečenicama. Ukupno, idealno ćete dobiti 4 rečenice za 2 argumenta sa njihovom podrškom, ili 6 rečenica za 3 argumenta i rečenice koje ih dopunjuju.
Na primjer:
„Ja lično favorizujem visoke plate u sportu, pod uslovom da se pošteno zarade. (1) Zaista, sportisti cijeli svoj život posvećuju rušenju rekorda i osvajanju zlatnih medalja. Daleko od toga da bi iko mogao izdržati tako teška opterećenja koja profesionalni sportisti podnose redovno.
(2) Drugo, biti profesionalni sportista je umjetnost za sebe, jer samo talenat uz naporan rad može donijeti zapažene rezultate; a kao izuzetne ličnosti, šampioni treba da budu adekvatno nagrađeni.
(3) Štaviše, visoke plate sportistima obično isplaćuju privatne organizacije ili vlade koje očekuju da će kasnije dobiti još veće beneficije. Sportista osvaja zlato timu privlačeći daljnja ulaganja u njega ili reklamira proizvod kompanije.”
U nastavku nudim primjere fraza koje uvode mišljenje. Ovo može biti vaše ili nečije mišljenje, ili mišljenje Suprotna strana. Stoga zamjenice u ovim frazama mogu biti različite.
- “Mislim / vjerujem / smatram da...” - “Vjerujem / vjerujem da...”.
- “Neki protivnici... mogu tvrditi / tvrditi da...” - “Neki protivnici... mogu tvrditi da...”.
- “Pretpostavljaju/pretpostavljaju...” - “Priznaju...”.
- “Uvjeren sam da...” - “Uvjeren sam da...”.
- “Ne dijelim gore dato mišljenje” - “Ne dijelim gore navedeno mišljenje.”
- “Vjerovatno biste se složili sa mnom da...” - “Vjerovatno biste se složili sa mnom da...”.
- “Po mom mišljenju... / Po mom mišljenju... / Čini mi se da...” - “Po mom mišljenju... / Čini mi se da...”.
- “Oni na to gledaju kao...” - “Oni na to gledaju kao na...”.
- “Ne mogu a da se ne složim da...” - “Ne mogu a da se ne složim da...”.
- “Oni su za* za... / Oni odobravaju... / Oni za...” - “Oni su za... / Oni odobravaju...”.
- „Ja sam protiv... / Ne odobravam... / Ne podržavam ideju... / Lično se mrzim na... - „Ja sam protiv... / Ne podržavam odobravam... / Ne podržavam ideju... / Ja lično ne odobravam ..."
- “Rečeno je / vjerovalo se da...” - “Vjeruje se da...”.
- “...vjeruje se V1**” - “Vjeruje se da neko nešto radi...”.
- “Podrazumijeva se da...” - “Podrazumijeva se da...”.
* favorizirati - američki pravopis; shodno tome, favorizirati - Britanci. Prilikom pisanja pisama i eseja treba se držati ili SAMO britanske ili SAMO američke verzije, tj. osigurati uniformnost. U suprotnom možete izgubiti poen.
** do V1 = neodređeni / početni oblik glagola (infinitiv), na primjer: živjeti, uzrokovati, dovesti do, rezultirati. U ovom izrazu subjekt vrši radnju izraženu infinitivnim oblikom glagola. Na primjer: “Vjeruje se da sport oduzima zdravlje i slobodno vrijeme” - “Vjeruje se da sport oduzima zdravlje i slobodno vrijeme.”
3. Treći stav.
“Izrazite suprotno mišljenje i navedite 1-2 razloga za ovo suprotno mišljenje” - “Mišljenje protivnika.”
U sljedećem pasusu tijela eseja morate dati mišljenje svojih protivnika i objasniti zašto oni tako misle. Dovoljno je koristiti 2 argumenta, od kojih je svaki izražen sa dvije aplikacije. I ovdje bi vam mogla biti od koristi tabela fraza koje uvode mišljenja, gore navedena.
Na primjer:
„Mnogi ljudi misle da su plate sportista zaista precenjene. Prvo, po njihovom mišljenju, mnogi sportisti uzimaju doping. Stoga njihovi rezultati možda ne odražavaju izuzetne napore. Drugo, protivnici visokih plata u sportu tvrde da postoje zanimanja koja su važnija za naše društvo, poput naučnika, na primjer, čija dostignuća pomažu napretku.”
4. Četvrti stav.
"Objasnite zašto se ne slažete sa suprotnim mišljenjem" - "Pobijanje mišljenja protivnika."
U sljedećem pasusu glavnog dijela, morate opovrgnuti uvjerenja vaših protivnika. Ovo je najteži dio eseja. Jer uvijek je lakše doći do argumenata “za” ili “protiv”, ali pronaći netačnost, nebitnost ili nedosljednost u njima je još jedan napor vaše logike. U nekim slučajevima, morate pokušati da budete taktični, prepoznajući relevantnost ili obrazac opozicionih mišljenja. Ali u isto vrijeme, mora se biti u stanju pronaći slabosti razmatrane tačke gledišta i pružiti dodatne informacije kako bi se popunile praznine u njihovoj logičkoj dovoljnosti.
U našem slučaju sa sportistima argument o dopingu zvuči prilično teško, ali ima logičku slabost – zaboravlja se doping kontrola, kao i žrtvovanje slobodnog vremena, kao u slučaju naučnika. Stoga se ovaj argument može opovrgnuti na sljedeći način:
“Možda je to tačno, ali zar ne postoji doping kontrola koja ima za cilj diskvalifikaciju prevarenih sportista? Što se tiče naučnika, da, oni zaslužuju visoke prihode za svoje izume, ali sportisti, ne manje od naučnika, posvećuju sve svoje slobodno vreme da bi postigli izvanredne rezultate, žrtvujući odmor, zdravlje i privatni život.”
Evo drugih fraza koje se mogu koristiti kada pobijate ili dovodite u pitanje mišljenja vaših protivnika:
- “U određenoj mjeri, to je tačno, ali zar ne...? /ne smb V1? /…” – „Donekle je to tačno, ali zar ne postoji...? / nije (neko radi nešto).“
- „U izvesnoj meri je tačno, ali ne treba zaboraviti da… / treba uzeti u obzir činjenicu da… / ne treba potcenjivati… / ne treba zanemariti… / treba uzeti u obzir…“ - „ Donekle je to tačno, ali ne smijemo zaboraviti da... / moramo uzeti u obzir činjenicu da... / ne smijemo potcijeniti... / ne smije se zanemariti... / treba uzeti u obzir. ...".
- “Koliko god istinito zvučalo, ne bih se složio sa gore pomenutom idejom” - “Ma koliko istinito zvučalo, ne bih se složio sa gore pomenutom idejom.”
- “Braniteljima... može se pohvaliti što traže V1, ali ono što oni predlažu bi u stvari ozbiljno oštetilo/smanjilo/prijetilo, itd.” - „Možemo aplaudirati zagovornicima... što pokušavaju (nešto da urade), ali ono što predlažu zapravo ozbiljno šteti/smanjuje/prijeti...”
- “Međutim, ja se ne slažem sa ovim tvrdnjama” - “Međutim, ne slažem se sa ovim gledištima.”
- “Dok... može smanjiti/pogoršati/smanjiti, itd... ovo je mali gubitak koji bi mogao biti nadoknađen...” - “Dok... može oslabiti/pogoršati/smanjiti... ovo je mali gubitak to se može nadoknaditi...”.
- “Međutim, ova ideja ne može ići dalje od toga da bude nezrela tvrdnja jer / pošto...” - “Međutim, ova ideja ne može biti ništa drugo do površna izjava, jer...”.
- “Ova tačka na površini ima zasluge i mogla bi biti prihvatljiva u određenoj mjeri. Ipak, protiv ovog gledišta se mogu postaviti ozbiljne sumnje kada se uzme u obzir...” - “Ovo gledište na površini ima neke prednosti i donekle se može prihvatiti. Istovremeno, ova ideja se može dovesti u pitanje kada uzmemo u obzir...”.
5. Poslednji pasus.
“Donesite zaključak ponavljajući svoj stav” - “Zaključak.”
Ovdje treba da iznesete svoje mišljenje, ali drugim riječima, tako da ga ponovo iznesete. Profesionalnije je navesti generalizaciju ili u zaključku dati dodatno zapažanje. Svakako biste trebali pokušati izbjeći ponavljanje fraza koje su već napisane. Prema specifikaciji FIPI test i mjernih materijala iz 2014., „ako je više od 30% odgovora neproduktivno (tj. tekstualno se poklapa sa objavljenim izvorom), tada se za kriterij „Rješavanje komunikacijskog problema” daje 0 bodova, i, shodno tome , cijeli zadatak se boduje 0 bodova." Stoga se ne preporučuje ponavljanje riječi u zadatku. Izrazite svoju glavnu ideju drugim riječima. Kako uraditi?
U našem slučaju to bi moglo zvučati ovako:
“Sve u svemu, sportske zvijezde zaista zaslužuju svoja ogromna primanja zbog jedinstvenosti i društvene vrijednosti svojih dostignuća. Očigledno, to je odlika tržišne ekonomije u kojoj su poznate ličnosti sportista tražene za promociju robe.”
Ovdje smo okarakterisali profesiju sportista sa stanovišta njihove vrijednosti za društvo, tj. oni na to nisu gledali sa strane samog sportiste ili njegovog menadžera, već sa strane društva.
Druge fraze za pisanje zaključka mogu biti:
- “Da zaključim / sumiram, / u zaključku...” - “U zaključku...”.
- “Sve u svemu...” - “Općenito...”.
- “Sve u obzir...” - “Uzimajući u obzir sve gore navedeno...”.
- “Uzimajući sve u obzir... / Uzimajući sve ovo u obzir / razmatranje...” - “Uzimajući sve ovo u obzir...”.
- “... je kontroverzno pitanje, tako da je na osobi da li će V1 ili V’1. Ipak, uvjeren sam da..." - "... je kontroverzno pitanje, tako da ovdje svako mora lično odlučiti (da li nešto radi ili ne radi). A ipak sam uvjeren da...”
- "Iako se brojni skeptici mršte na... našem društvu treba(ju)..." - "Uprkos činjenici da brojni skeptici ne odobravaju... našem društvu je potrebno...".
- „Ali svima koji... imam samo jedan odgovor: ne možemo sebi priuštiti čekanje / ignorisanje / zanemarivanje / zanemarivanje..." - „Ali svima koji... imam jedan odgovor: ne možemo sebi priuštiti čekanje / ignorisanje / zanemarivanje...”.
Evo šta smo na kraju dobili:
„Svet je često čuo za milionske nagrade koje se dodeljuju olimpijskim šampionima. Istovremeno se vodi spor oko toga da li sportisti uopšte treba da primaju tako visoke plate.
Ja lično favorizujem visoke plate u sportu. Zaista, sportisti su cijeli svoj život posvetili rušenju rekorda i osvajanju zlatnih medalja. Daleko od toga da bi iko mogao izdržati tako teška opterećenja koja profesionalni sportisti trajno izdržavaju. Drugo, biti profesionalni sportista je umjetnost za sebe, jer samo talenat uz naporan rad može donijeti zapažene rezultate; a kao izuzetne ličnosti, šampioni treba da budu adekvatno nagrađeni. Štaviše, visoke plate sportistima obično isplaćuju privatne organizacije ili vlade koje očekuju da će kasnije dobiti još veće beneficije. Sportista osvaja zlato timu privlačeći daljnja ulaganja u njega ili reklamira proizvod kompanije.
Međutim, mnogi ljudi misle da su plate sportista zaista precenjene. Prvo, po njihovom mišljenju, mnogi sportisti uzimaju doping. Stoga njihovi rezultati možda ne odražavaju izuzetne napore. Drugo, protivnici visokih plata u sportu tvrde da postoje zanimanja koja su važnija za naše društvo, poput naučnika, na primjer, čija dostignuća pomažu napretku.
Možda je to tačno, ali zar ne postoji doping kontrola koja ima za cilj diskvalifikaciju prevarenih sportista? Što se tiče naučnika, da, oni zaslužuju visoke prihode za svoje izume, ali sportisti, ne manje od naučnika, posvećuju sve svoje slobodno vreme da bi postigli izvanredne rezultate, žrtvujući odmor, zdravlje i privatni život.
Sve u svemu, bogatstvo se nesumnjivo zarađuje u sportu zbog jedinstvenosti i društvene vrijednosti njihovih dostignuća. Očigledno, to je odlika tržišne ekonomije u kojoj se poznate ličnosti sportista koriste za promociju robe."
Samo 275 riječi.
Dakle, pogledali smo uslove za pisanje eseja na Jedinstvenom državnom ispitu iz engleskog jezika, kao i karakteristike sadržaja svakog pasusa eseja, i otkrili njihove komunikativne karakteristike. Jednostavno rečeno, shvatili smo kako napisati esej. Ali šta točno napisati u svakoj pojedinoj temi drugo je pitanje koje će biti obrađeno u članku „Kako naučiti generirati misli prilikom pisanja Jedinstvenog državnog ispita na engleskom i drugim jezicima i kako maksimalno povećati količinu unaprijed pripremljenih misli.”
Format i pravila za pisanje eseja “izražavanje mišljenja”
Esej „izražavanje mišljenja“ je napisan u formalnom (poslovnom) stilu.
U ovoj vrsti eseja potrebno je da izrazite svoje gledište o datoj temi, kao i da iznesete suprotna gledišta drugih ljudi od vaših i objasnite zašto se ne slažete s njima. Vaše mišljenje treba biti jasno izraženo i potkrijepljeno primjerima ili dokazima.
Obim eseja je 200-250 reči (minimalno 180 reči, maksimalno 275)
U eseju treba aktivno koristiti konstrukcije kao što su "po mom mišljenju", "mislim", "vjerujem"
Neophodno je koristiti uvodne riječi i konstrukcije poput “S jedne strane, s druge strane”..., povezujući riječi (Ipak, Štaviše, Unatoč...)
Zabranjena je upotreba skraćenica kao što su „ja sam“, „oni su“, „nemoj“, „ne mogu“ (u suprotnom će se sniziti bod za organizovanje eseja)
Esej „izražavanje mišljenja“ ima strogu strukturu, čija će promjena prilikom pisanja eseja dovesti do smanjenja rezultata. Esej “izražavanje mišljenja” sastoji se od 4 paragrafa:
1. Uvod(uvod)
U uvodu morate jasno formulisati temu-problem, ukazujući da postoje dva suprotna gledišta na problem (Neki ljudi tvrde da su mobilni telefoni veoma korisni uređaji, dok drugi tvrde da bi život bez njih mogao biti manje stresan.) i izrazite svoje mišljenje bez upotrebe previše ličnih konstrukcija
Međutim, prva rečenica ne treba da ponavlja zadatu temu eseja od reči do reči. Preporučeni završetak prvog pasusa: Sada bih želio da izrazim svoje gledište o problemu…
2) Glavni dio
1 stav. Navedite 2-3 argumenta koji podržavaju vaše gledište, potkrepljujući ih primjerima ili dokazima.
U drugom pasusu treba da se pridržavate samo JEDNE tačke gledišta, na primer: Mobilni telefoni su po mom mišljenju veoma korisni uređaji. ILI smatram da je mobilni telefon štetan i beskorisan izum.
Morate dati 2-3 argumenta sa dokazima koji potkrepljuju svoje mišljenje
2 stav. Navedite suprotna gledišta (1-2) i objasnite zašto se NE slažete s njima. Primjer: Međutim, neki ljudi misle da mobilni telefoni ne samo da vas održavaju u kontaktu s rođacima i prijateljima, već vam pružaju i veliki broj pogodnosti. Ne mogu se složiti sa ovom izjavom jer…
Vaši kontraargumenti na mišljenja drugih ljudi ne bi trebalo da ponavljaju 2. pasus.
3) Zaključak
Neophodno je, pozivajući se na temu datu u 1. stavu, zaključiti da postoje 2 tačke gledišta o problemu i potvrditi svoje gledište.
Na primjer: „Postoje različita gledišta o ovom problemu. Mislim da...” ili “S obzirom na sve, postoje dva različita gledišta na ovaj problem. Vjerujem da…
Koristan vokabular za kompoziciju "izražavanje mišljenja"
1 paragraf Uvodne rečenice
- U narodu se veruje da…
- Ljudi često tvrde da... Neki ljudi tvrde da...
- Mnogi ljudi misle da…
- Često se sugerira/vjeruje da…
- Mnogi su za ideju da... Mnogi ljudi su uvjereni da...
- Neki ljudi su protiv…
2 stav. Fraze koje izražavaju vaše gledište:
- Želio bih da objasnim svoje viđenje ove situacije.
- Želio bih da izrazim svoje mišljenje o ovom problemu.
Fraze koje karakteriziraju prednosti problema o kojem se raspravlja:
- Kao što sam već rekao, zalažem se za… iz više razloga…
- Mnogo toga se može reći u prilog…
- Najbolja/stvar o……. je...
Fraze koje navode tačke gledišta:
- Prvo, /prije svega….
- Na prvom mjestu
- Za početak, / Za početak,
- Drugo, Treće, Konačno,
- Zadnji ali ne i posljednji,
Fraze koje dodaju nove argumente:
- Nadalje, /Štaviše, /Šta više,
- Kao i…. /Pored ovoga/onog…
- Osim toga, /…….takođe….
- Ne samo…., nego…… takođe.
- Osim ovoga/onoga….
- da ne spominjem činjenicu da
3 stav.
- Neki ljudi vjeruju da… ali to ne razumiju…
- oni to ne uzmu u obzir... zaboravljaju to...
- Neki ljudi tvrde da… Ne mogu se složiti sa tim jer...
- Ne slažem se sa ovom tačkom gledišta (izjavom, mišljenjem) jer…
- Postalo je moderno da neki ljudi tvrde da…
- Suprotno onome što većina ljudi vjeruje, ja mislim da…
- Za razliku od gore navedenih ideja… vjerujem da…
4 stav. Završne fraze:
- U zakljucku,
- u cjelini,
- Zaključiti
- Da sumiramo
- Sve u svemu,
- Uzeti sve u obzir
- konačno,
- Konačno
- Uzimajući sve u obzir,
- Uzimajući sve u obzir
Izražavanje ličnog mišljenja:
- Po mom mišljenju ova tema je veoma kontroverzna
- U mom pogledu…
- Na pamet...
- Po mom načinu razmišljanja…
- Lično verujem da…
- Osećam snažno da...
- Čini mi se da...
- Sto se mene tice…
Kriterijumi za ocjenu ispunjenosti zadataka C2
|
Rješavanje komunikacijskog problema (SADRŽAJ) |
ORGANIZACIJA TEKSTOVA |
Gramatika |
Pravopis i interpunkcija |
||
|
Zadatak je u potpunosti završen: sadržaj odražava sve aspekte navedene u zadatku; stil govora je pravilno odabran, uzimajući u obzir svrhu izjave i adresata; Poštuju se norme ljubaznosti prihvaćene u jeziku. |
Tvrdnja je logična: sredstva logičke veze su odabrana ispravno; tekst je podijeljen na pasuse; format izjave je ispravno odabran |
Rečnik koji se koristi je prikladan zadatku; Praktično nema kršenja u upotrebi vokabulara. (1-2 greške) |
Gramatičke strukture se koriste u skladu sa zadatkom. Praktično bez grešaka. (1-2 greške) |
||
|
Zadatak je završen: neki aspekti navedeni u zadatku nisu u potpunosti otkriveni; postoje pojedinačna kršenja stilskog dizajna govora; poštuju se opšteprihvaćene norme učtivosti u jeziku |
Izjava je u osnovi logična; postoje neki nedostaci pri korištenju logičkih komunikacijskih sredstava; postoje neki nedostaci kod podjele teksta na pasuse; postoje određene povrede formata izjave |
Korišteni vokabular odgovara zadatku, međutim, postoje neke nepreciznosti u upotrebi riječi ili je vokabular ograničen. Ali vokabular se koristi ispravno (3-7 grešaka) |
Postoji niz gramatičkih grešaka koje ne ometaju razumijevanje teksta (3-7 grešaka) |
Pravopisnih grešaka praktično nema. Tekst je podijeljen na rečenice s pravilnom interpunkcijom (1-2 greške) |
|
|
Zadatak nije u potpunosti završen: sadržaj ne odražava sve aspekte navedene u zadatku; Često dolazi do kršenja stila; generalno prihvaćene norme ljubaznosti u jeziku se ne poštuju |
Izjava nije uvijek logična: postoje nedostaci ili greške u korištenju sredstava logičke komunikacije, njihov izbor je ograničen; podjela teksta na pasuse je nelogična ili odsutna; postoje brojne greške u formatu izjave |
Korišten je nerazumno ograničen rječnik; Česte su povrede u korištenju vokabulara, od kojih neke mogu otežati razumijevanje teksta |
Ili su greške na osnovnom nivou uobičajene, ili su greške malobrojne, ali otežavaju razumijevanje teksta. (8-12 grešaka) |
Postoje brojne pravopisne ili interpunkcijske greške koje znatno otežavaju razumijevanje teksta (3-10 grešaka) |
|
|
Zadatak nije završen: sadržaj ne odražava aspekte navedene u zadatku ili ne odgovara potrebnom volumenu (200-250 riječi) Napomena: minimalni broj riječi je 180, maksimalan 275. Ako esej ima 179 riječi - “0” za sadržaj, ako ima više od 276 riječi, tada se provjerava samo 250 riječi od početka. |
Nema logike u konstrukciji iskaza; format izjave se ne poštuje |
Izuzetno ograničen vokabular ne dozvoljava vam da završite zadatak (ne može se postaviti ako nema "0" za sadržaj) |
Gramatička pravila se ne poštuju (više od 12 grešaka) |
Pravila pravopisa i interpunkcije se ne poštuju Više od 10 grešaka |
Uzorak eseja
Mnogi gradovi u Evropi čine sve da promovišu bicikle kao ekološki čistu vrstu prevoza; međutim guverner Sv. Peterburg je potpisao uredbu prema kojoj bicikli neće biti dozvoljeni u centru grada.
Slažete li se da bi bicikle trebalo zabraniti u centru St. Petersburg?
Napišite 200-250 riječi
Koristite sljedeći plan:
1. Uvod. (Navedite problem)
2. Izrazite svoje mišljenje i navedite razloge za to.
3. Iznesite argumente drugih ljudi i objasnite zašto nisu u pravu.
4. Donesite zaključak
U evropskim gradovima ljudi mnogo voze bicikle jer su svjesni da bicikli pomažu u uštedi goriva i smanjenju zagađenja u gradovima. Međutim, guverner Sankt Peterburga je odlučio da zabrani bicikle u centru grada i ja se u potpunosti slažem s tim. Želeo bih da objasnim svoje gledište o tome.
Po mom mišljenju, guverner je potpuno u pravu. Kao prvo, naši putevi nisu prilagođeni za biciklizam kao u Evropi; preuske su i nema odvojenih staza za bicikle. Štoviše, bicikli ne pomažu u prometnoj situaciji, ali je čak ponekad pogoršavaju jer biciklisti često krše prometna pravila i izazivaju nesreće. Osim toga, vrijeme u St. Petersburg nije dobar za vožnju biciklom. Zimi su putevi prekriveni ledom, u jesen i proleće su česte kiše, a kolovozi su mokri, pa je biciklistima veoma teško kretanje.
S druge strane, neki kažu da su bicikli nesumnjivo korisni za naše zdravlje, ne mogu se u potpunosti složiti s tim jer ima dosta saobraćajnih nesreća u kojima su biciklisti povrijeđeni. Neki ljudi mogu tvrditi da su bicikli ekološki čisti, ali također možete postaviti posebne uređaje za pročišćavanje na automobile koji su brži i udobniji kao transport.
Ukratko, postoje različita gledišta na ovaj problem. Smatram da bi bicikle trebalo zabraniti u centru grada gdje ulice nisu posebno napravljene za njih. Kako ja to vidim, bicikl je vrsta prevoza za kratka putovanja na selo.
Jedinstveni državni ispit iz engleskog jezika. Pismo. Zadatak C2. Video tutorial.
Najteži zadatak je, po mom mišljenju, na Jedinstvenom državnom ispitu iz engleskog jezika zadatak 40, što je pisana izjava sa elementima obrazloženja (Esej o mišljenju). Da biste ga efikasno završili, morate se upoznati s pravilima za pisanje eseja i kriterijima ocjenjivanja za ovaj zadatak.
Maksimalni rezultat za koji možete dobiti zadatak 40 — 14 bodova.
5 kriterijuma za ocenu pisane izjave sa elementima obrazloženja:
1) Rješavanje komunikacijskog problema (3 boda)
Stručnjaci procjenjuju
- Da li vaš rad ima uvod sa izjavom o problemu (parafrazirajte problem);
- da li je mišljenje autora o predloženom problemu izraženo argumentovano;
- da li vaš esej predstavlja suprotnu tačku gledišta;
- postoji li objašnjenje zašto se autor ne slaže sa drugim gledištem (kontraargumenti);
- postoji li konačna fraza sa zaključkom na kraju vašeg eseja;
- jeste li odabrali pravi stil za izjavu (neutralno)
2) Organizacija teksta (3 boda)
Stručnjaci procjenjuju
- koliko ste logično konstruisali izjavu;
- da li ste koristili sredstva logičke veze (veznike, uvodne riječi, zamjenice);
- postoji li podjela na paragrafe ( trebalo bi ih biti 5)
3) Leksički dizajn (3 boda)
Stručnjaci procjenjuju
- odgovara li vokabular koji ste koristili u iskazu komunikacijskom zadatku;
- pravilna upotreba leksičkih fraza i metoda tvorbe riječi (npr. ići pješice);
- vaš vokabular i raznovrsnost korištenog rječnika (sinonimi, antonimi, frazeološke jedinice - ostavite pušenje)
4) Gramatika (3 boda)
Stručnjaci procjenjuju
- da li izbor gramatičkih struktura odgovara svrsi iskaza;
- odsustvo grubih gramatičkih grešaka (dozvoljene su 2-3 greške);
- raznolikost i složenost korišćenih gramatičkih sredstava
5) Pravopis i interpunkcija (2 boda)
Stručnjaci procjenjuju
- Da li se pridržavate pravila interpunkcije na engleskom ( veliko slovo, tačka, zarez, uzvičnik i upitnik);
- Pratite li pravopisne standarde na engleskom?
Bez sumnje, kada započnete ovaj zadatak, trebali biste biti dobro upoznati s njegovim formatom u praksi. Zadatak 40 je komunikativne prirode. Od vas će se tražiti da komentarišete Vaše lično mišljenje na konkretan problem. U izvršavanju ovog zadatka morate slijediti detaljan plan odgovor:
Pisati 200 - 250 riječi.
Koristite sljedeći plan:
- Napravite uvod (navedite problem)
- Izrazite svoje lično mišljenje i navedite 2 – 3 razloga za svoje mišljenje
- Izrazite suprotno mišljenje i navedite 1 – 2 razloga za ovo suprotno mišljenje
- Objasnite zašto se ne slažete sa suprotnim mišljenjem
- Napravite zaključak ponavljajući svoj stav
Na internetu možete pronaći mnogo različitih uzoraka eseja koje su napisali i profesionalci i obični školarci. Pogledajte zanimljive opcije i napišite svoju verziju na zadatu temu.
U ovom članku nudim vam na razmatranje argumentirani esej koji mi je privukao pažnju na jednom od obrazovnih stranica.
Koristeći 5 kriterija za ocjenjivanje pisane izjave s elementima obrazloženja, možete odrediti približnu ocjenu koju možete dobiti za ovaj rad.
Zadatak 40
Uzorak odgovora
Izumi e-pošte i tekstualnih poruka bili su odlični za komunikaciju među ljudima.
Danas e-mail i tekstualne poruke su rasprostranjene širom svijeta. Hiljade ljudi mogu komunicirati, šaljući jedni drugima kratke i dugačke poruke. Ali neki ljudi misle da to nije zgodan način za kontaktiranje i pronalaženje puno nedostataka. (44)
Po mom mišljenju, Razmjena e-pošte i tekstualnih poruka je odličan način za povezivanje i razgovor s ljudima.
Prvo, ova vrsta komunikacije nam može uštedjeti vrijeme. Na primjer le, ako treba da kažete neku informaciju više ljudi, možete je poslati putem e-pošte i kontaktirati grupu ljudi odjednom. Secondl y, kada nemate nikakvu mogućnost da telefonirate u bučnom autobusu ili na važnom sastanku, slanje SMS-a će biti odlično rješenje u ovim situacijama. Štaviše, slanje e-pošte i poruka je jeftinije i ponekad bez ikakvih troškova. Na primjer, neke telekomunikacione kompanije daju dobru ponudu poput besplatnih tekstualnih poruka. (154)
Kako god, neki ljudi nalaze dosta nedostataka u korištenju ovih tehnologija. Smatraju da osoba koja preferira takav način komunikacije gubi govorne vještine. Šta je više, postaje telefonski zavisnik jer se zaglavi za telefon i ne primjećuje šta se dešava oko njega. (204)
Ne mogu se u potpunosti složiti sa ovom tačkom gledišta jer ima mnogo stidljivih ljudi. Očigledno postaju društveniji koristeći e-poštu nego kada razgovaraju s drugima licem u lice. (237)
U zakljucku,Želim reći da izum e-pošte i tekstualnih poruka pojednostavljuje naš život i čini komunikaciju među ljudima praktičnijom. (260)
Zapamtite!
Ako ispitanik dobije 0 bodova na kriteriju „Sadržaj“, cijeli zadatak se boduje sa 0 bodova!