Igre na otvorenom za gluvu i nagluhu djecu. Metodološke preporuke za izvođenje igara na otvorenom za gluvu i nagluhu djecu

Skinuti:

Pregled:

IGRE NA OTVORENOM ZA GLUHU I ČUJUĆU DJECU

Nedostatak slušnih senzacija, disfunkcija vestibularnog aparata, nedovoljno razvoj govora gluvom ili nagluvom detetu otežavaju sagledavanje sveta i ograničavaju njegovu sposobnost komunikacije sa drugima, što utiče na njegovo zdravlje, psihomotorni i fizički razvoj. Djeca sa oštećenjem sluha često imaju prateće bolesti i sekundarne poremećaje. To se može manifestovati čestim prehladama, opštom slabošću organizma, slabim performansama, umorom, lošim držanjem tela i zakasnelim razvojem osnovnih fizičkih kvaliteta: mišićne snage, brzine, gipkosti, izdržljivosti. Za razliku od zdrave djece, gluva i nagluva djeca, zbog nedovoljnog razvoja govora, teže i duže ovladavaju novim pokretima, imaju poteškoće u preciznosti i koordinaciji radnji, održavanju statičke i dinamičke ravnoteže i reprodukciji zadanog ritma pokreta. . Osim toga, manje su orijentirani u prostoru. Nestabilnost pažnje, sporo i krhko pamćenje, ograničen govor, mali vokabular, nesposobnost adekvatne percepcije i mašte, karakteristični za ovu djecu, zahtijevaju poseban pristup pri odabiru, organizaciji i izvođenju igara na otvorenom za njih.

S obzirom da se kompenzacija za oštećenje sluha obično dešava na štetu vida, važno je pokušati koristiti ovu mogućnost prilikom organiziranja igranja sa gluhom i nagluhom djecom. Dijete mora vidjeti šta treba da radi, stoga prikaz pokreta (smjer, tempo, brzina, redoslijed radnji, rute kretanja itd.) mora biti posebno precizan i mora biti praćen usmenim uputama (objašnjenje, upute, naredba). itd.). Gde Posebna pažnja treba napomenuti dvije tačke:

Djeca treba da jasno vide pokrete usana, izraze lica, geste
ti si govornik.

Kada se pokaže, djeca moraju naglas ponoviti zadatak.

Vođa (savjetnik, instruktor, nastavnik, metodičar ili roditelj) mora biti potpuno siguran da svaki učesnik igre razumije njena pravila.

Promišljena, dobro organizovana igra na otvorenom stvara povoljne uslove za verbalnu komunikaciju djece, proširuje raspon motoričkih sposobnosti, obogaćuje leksikon, razvija mentalne kvalitete, navikava dijete na svjesno ponašanje, podstiče inicijativu i samostalnost, koriguje psihomotorne poremećaje.

1. „Tri elementa. Zemlja. Voda. Zrak"

Target : razvoj pažnje.

Broj igračamože biti bilo šta.

Instrukcije. Igrači su postavljeni u krug, vođa naziva riječ:

“Zemlja” - igrači zauzimaju položaj: ruke u stranu;

"Vazduh" - igrači izvode kružne pokrete sa rukama unazad;

"Voda" - izvode se pokreti koji imitiraju valove.

Igrač koji prekrši pravila ispada iz igre. Osoba koja ostane zadnja u krugu pobjeđuje.

Smjernice. Intenzitet igre reguliran je tempom voditeljovog izgovaranja riječi zadatka.

Opcija

Cilj: razvoj brzine reakcije, pažnje i inteligencije.

Instrukcije. Lokacija je podijeljena u tri zone- "Voda", "Zemlja", "Vazduh". Voditelj imenuje objekt (na primjer, avion), a igrači trče u područje označeno kao "Vazduh".

Riječ "parobrod" - Igrači trče u zonu “Voda”.

Riječ "drvo" - Igrači trče u zonu „Zemlja“.

Igrač koji prekrši pravila eliminiše se iz igre ili dobija kazneni poen. Pobjeđuje posljednji preostali učesnik (ili onaj sa najmanje bodova).

Metodička uputstva.Opterećenje se reguliše promjenom načina kretanja: hodanje, trčanje, skakanje itd.

2. "pisaća mašina"

Cilj: razvoj vokabulara.

Instrukcije. Igrači ili timovi dobijaju riječ (na primjer, "takmičenje"), a učesnici u igri moraju stvoriti nove riječi od slova date riječi. Pobjeđuje onaj ko "ukuca" najviše riječi.

Metodička uputstva.Preporučljivo je igrati igru u večernje vrijeme ili po lošem vremenu.

Cilj: razvoj brzine motoričke reakcije, pažnje, sposobnosti brojanja i izgovora, sposobnost razlikovanja boje i oblika geometrijskih oblika.

Broj igrača - 6-8.

Inventar: 30-40 raznobojnih geometrijskih oblika izrezanih od kartona (kvadrati, krugovi, trokuti, pravokutnici).

Instrukcije. Razbacani po igralištu geometrijske figure. Voditelj imenuje boju (na primjer, crvena). Na znak, igrači moraju sakupiti što više komada naznačene boje. Onaj sa najviše pobjeđuje.

Opcije

Sakupljajte samo krugove (boja nije bitna).

Sakupite crvene trokute.

Sakupite što je više moguće svih komada osim zelenih. Moguće su i druge opcije.

Smjernice

Pobjednik bilo koje verzije igre demonstrira svoj rezultat glasno prebrojavajući prikupljene figure, a zatim ih naglas (zajedno s voditeljem) imenujući (kvadrat, trokut, itd.). Boja figura se također naziva naglas (crvena, plava, žuta, itd.).
Igralište treba biti dovoljno veliko da osigura sigurnost onih koji se igraju i da spriječi da se djeca međusobno sudaraju prilikom skupljanja komada.

4. "Ogledalo"

Cilj: razvoj pažnje i mašte, obuka pamćenja sekvenci pokreta.

Broj igrača može biti bilo koji.

Instrukcije. Igrači slobodno sjede na terenu i obavljaju sljedeće zadatke:

Ponavljanje pojedinačnih pokreta za vođom.
Igrači moraju reproducirati nekoliko pokreta u datom nizu.
Voditelj imenuje životinju, pticu, insekta ili ribu, a igrači oponašaju pokrete ove životinje.

Metodička uputstva.Najbolji igrač se određuje općim glasanjem i dodjeljuje mu se nagrada ili bonus bodovi.

5. "Uže"

Cilj: razvoj mašte, fantazije, fine motoričke sposobnosti, sposobnosti koordinacije.

Broj igrača - 10-12.

Inventar: uže za preskakanje ili konopac dužine najmanje 1,5 metara.

Instrukcije. Voditelj svakom igraču dijeli konopac i daje timu zadatak - da "nacrta" određenu figuru, na primjer: ljestve, zmiju, čovjeka, kuću, čamac, božićno drvce itd. Pobjeđuje ekipa koja najpreciznije dočara dati zadatak.

Metodička uputstva.Opterećenje se može povećati ako se igra igra u obliku štafete s pokretima od početne točke do mjesta za "izvlačenje".

6. "Shvati me"

Cilj: razvoj pažnje, sticanje veština hvatanja i dodavanja lopte, razvoj sposobnosti navigacije u prostoru.

Broj igrača - 10- 14.

Inventar: dvije košarkaške lopte.

Instrukcije. Igrači sjede u krug, a igrači iz oba tima se izmjenjuju. Igra koristi dvije lopte. U početnoj poziciji, lopte se nalaze na suprotnim stranama kruga. Na komandu vozača, igrači istovremeno dodaju lopte udesno (ili lijevo), nastojeći osigurati da lopta jedne ekipe uhvati loptu druge ekipe. Ako ekipa sustigne drugu, pobjedniku se dodjeljuje bod.

Smjernice

Igra se ponavlja nekoliko puta.
Tim sa najviše bodova pobjeđuje.

7. "Uhvati loptu"

Cilj: razvoj pažnje, pamćenja, sticanje vještina u bacanju i hvatanju lopte.

Broj igrača može biti bilo koji.

Inventar: jedna lopta srednje veličine.

Instrukcije. Igrači sjede u krugu. Vozač je u centru. Podbacujući loptu uvis, on doziva igračevo ime. Imenovani igrač mora uhvatiti loptu. Ako ga uhvati, vraća se na svoje mjesto, ali ako ga ne uhvati, mijenja mjesto sa vozačem. Pobjeđuje onaj ko najmanje vozi.

Smjernice

Tempo igre zavisi od broja učesnika koji stoje u krugu.
Ako se igrači ne poznaju, onda ih prije početka igre treba upoznati jedni s drugima: svi redom izgovaraju svoje ime, a cijela grupa to ponavlja u horu.
Igrači se mogu slobodno kretati u krugu.

8. "Štapići u boji"

Cilj: razvoj spretnosti i orijentacije u boji, vještina kolektivnog djelovanja, fantazije i mašte.

Broj igrača je proizvoljan.

Inventar: štapići - flomasteri sa raznolikom paletom boja bez štapića.

Instrukcije. Igrači stoje jedan naspram drugog na udaljenosti od 3 metra. Razbacani po platformi ispred njih veliki brojštapići za jelo Na komandu vozača, djeca skupljaju plave (zelene, crvene, itd.) štapiće i ponovo se postrojavaju.

Pobjednik je linija koja ima najviše prikupljenih štapića i bez greške u odabiru date boje.

Metodička uputstva.Štapovi su razbacani po velikoj površini, a igrači su upozoreni na sigurnosne mjere.

Opcije

Štapići se sakupljaju bez obzira na boju. Igrači moraju reći koje boje štapića imaju više (manje).

Svaki igrač „crta“ određenu figuru iz štapića (jelku, čamac, kućicu, itd.) ili figuru koju je izmislio. Procjenjuje se ko može ljepše da "nacrta" figuru.

Timsko izvođenje datog wiu-a samostalno izmislio “crtanje” iz štapova. Ocjenjuje se ljepota “crtanja” i komunikacija u timu prilikom obavljanja zadatka.

9. "Sat"

Cilj: razvoj pažnje, mišljenja, vremenske orijentacije, učvršćivanje znanja.

Instrukcije. Igrači, koji prikazuju brojčanik, stoje u krugu okrenuti prema vozaču, koji je u centru kruga.

Igrači se broje od 1-12, što odgovara indikatorima sata. Voditelj mora navesti vrijeme, na primjer 11 sati. Igrač ili svi igrači koji su dobili ovaj broj tokom izračunavanja moraju pljesnuti rukama. Ako prezenter nazove broj 22, tada učesnik ili učesnici sa brojem 11 plješću 2 puta. Za netačan odgovor, igrač se kažnjava kaznenim bodom ili mora izvršiti neku vježbu.

Metodička uputstva.Intenzitet igre regulisan je tempom voditeljovog izgovaranja brojeva - zadataka.

Opcije igre

10. "Mjesec"

Igrači se računaju na 1-12 (što odgovara broju mjeseci u godini):

a) ako prezenter nazove, na primjer, broj "pet" - igrač ili igrači sa odgovarajućim brojem plješću rukama i izgovaraju naziv mjeseca;

b) ako prezenter zove, na primjer, „jun“, igrač ili igrači koji odgovaraju broju „6“ plješću rukama.

11. "Dani u nedelji"

Igrači se broje 1-7 prema nazivima dana u sedmici. Voditelj zove broj “6”. Igrači sa brojem “6” plješću rukama i izgovaraju riječ “subota” itd.

12. "Podigni ruku"

Cilj: razvoj pažnje.

Broj igrača nije ograničen.

Instrukcije. Igrači sjede u krug, okrenuti prema centru. Vođa je unutar kruga. Čim vođa dodirne rukom jednog od igrača, igrači koji stoje pored njega s lijeve i desne strane podižu ruke najbliže naznačenom igraču: igrač sa desne strane - lijeva ruka, igrač s lijeve strane - desna ruka. Ako igrač napravi grešku, dobija kaznene poene. Pobjednik je onaj koji dobije manje kaznenih poena.

Metodički instrukcije. Intenzitet igre reguliše se tempom dodira vodećih igrača.

13. “Stani u red”

Cilj: razvoj pažnje i motoričkih kvaliteta - spretnosti i snage.

Dvije ekipe su podijeljene u jednake snage.

Oprema: uže.

Instrukcije. Timovi se postrojavaju u koloni duž užeta koji leži na podu. Vođa stoji na sredini užeta. Na komandu vođe "Marš!" Timovi počinju da se navlače. Voditelj ga u ovom trenutku drži za sredinu. Kada vođa da unaprijed dogovoren znak (podignuta ruka, udarac, itd.), obje ekipe moraju se postrojiti na datom mjestu.

Pobjednik je tim koji brže i preciznije završi formaciju linije.

Metodička uputstva.Vođa mora poštovati mere predostrožnosti tako što će pričvrstiti (držeći uže) sve dok svi učesnici ne oslobode konopac da se formira.

Opcije

Nakon povlačenja, izgradite u "stupu" ili "u liniji". Prije signala za potezanje konopa daje se usmena instrukcija.

Prije signala "Mart!" Igrači izvode fizičke vježbe prateći vođu.

14. “Uhvati Barmaleya”-

priča igra

Cilj: razvoj ravnoteže, spretnosti, volje i koordinacije kolektivnih akcija.

Broj učesnika je proizvoljan.

Inventar: gimnastičke klupe, gimnastički zid i strunjače (za osiguranje), horizontalno fiksirana užad.

Instrukcije. IN u holu su postavljene klupe u kosom položaju ispod različitim uglovima, horizontalne klupe sa širokim i uskim osloncem, klupe za ljuljanje, horizontalna užad na visini od 0,5 metara.

Prije utakmice, voditelj, zajedno sa igračima, prisjeća se radnje djela K. Chukovsky "Barmaley" i "Doctor Aibolit". Zadatak igrača je savladati sve "prepreke" (hodanje, puzanje, penjanje, održavanje ravnoteže) sa cijelim timom, pronaći Barmaleyja i uhvatiti ga (ulogu Barmaleya igra drugi vođa).

Metodička uputstva.Obezbedite osiguranje.

Igre na otvorenom na vodi

U prvim časovima igre pomažu u prevladavanju osjećaja neizvjesnosti i straha, bržem prilagođavanju vodi i savladavanju svih pripremnih radnji za plivanje (T.I. Osokina, 1991). Igre se biraju u skladu sa obrazovnim zadatkom i uslovima za izvođenje nastave (dubina, oprema lokacije, temperatura vode). Važno je da sva djeca u vodi učestvuju u igri. Odrasla osoba (učitelj, savjetnik) mora izabrati udobno mesto za vođenje igre, omogućavajući vam da stalno nadgledate igrače i priteknete im u pomoć u bilo kojem trenutku. Svi novi zadaci su objašnjeni na kopnu, a pažnja djece usmjerena je na instruktora.

Potrebno je uzeti u obzir specifičnosti stanja i ponašanja djeca i formiraju grupu uzimajući u obzir njihov glavni nedostatak.

15. “Radi kao ja”

Cilj: upoznavanje vode, savladavanje načina kretanja u vodi, savladavanje straha od vode.

U igri može istovremeno učestvovati od 4 do 15 djece; zavisno od njihove plivačke sposobnosti.

Instrukcije. Igrači su postavljeni u jednu liniju u vodi duž krajnje ivice bazena leđima okrenutim, instruktor je na Suprotna strana. Na komandu, red djece počinje da se kreće prema instruktoru, zaranjajući ispod pregrada i ponavljajući pokrete koje im učitelj demonstrira (hodanje, trčanje, hodanje sa nagibom naprijed i naizmjeničnim zaveslajima, skakanje itd.). Učesnik koji napravi najmanje grešaka pobjeđuje.

Metodička uputstva.Odabir „timova“ vrši se različito, ovisno o karakteristikama dječje bolesti.

16. "Gumena lopta"

Cilj: učenje djece da izdišu i udišu u vodi.

Broj igrača - 4-10.

Inventar: gumene lopte (ili drugi predmeti koji ne tonu).

Instrukcije. Igra se u plitkom dijelu bazena (rezervoar). Svaki učesnik dobija loptu (ili drugi plutajući predmet). Na komandu djeca stavljaju loptice na vodu i duvaju na njih, pokušavajući da ih jednim izdisajem odbace što dalje. Pobjeđuje onaj čija lopta pluta najdalje.

Metodička uputstva.Tokom ove igre instruktor treba da pazi na bezbednost dece, posebno ako još ne znaju da plivaju.

17. "Roni"

Cilj: upoznavanje djece sa vodom i savladavanje njihovog straha od nje.

Broj igrača - 6-15.

Inventar: lagana sjajna lopta.

Instrukcije. IN U plitkom dijelu bazena (akumulacije) plovci označavaju krug prečnika 5-6 metara. Djeca su postavljena u krug i glume ronioci. Unaokolo je isto toliko lovaca. Lovci se bacaju jedni na druge svijetle boje loptu i, neočekivano za skokove, baci loptu u krug, pokušavajući da pogodi jednog od njih. Jedini spas za ronjenje je brzo zaroniti glavom u vodu.

Smjernice

Svaki udarac loptice izvlači ronioca iz kruga.
Igra se protiv vremena, nakon 5 minuta ronjenja i lovci mijenjaju uloge.
Tim s najviše preostalih igrača pobjeđuje.

18. "Ronioci"

Cilj: podučavanje djece umjetnosti ronjenja i navigacije pod vodom.

Broj igrača - 6-8.

Inventar: 10-15 obojenih ploča ili drugih predmeta koji tonu.

Instrukcije. Na dno plitkog bazena (rezervoara) bacaju se svijetle ploče koje se jasno vide u vodi. Na znak, djeca rone i pokušavaju prikupiti što više tanjura u određenom vremenu (30 sekundi). Onaj sa najviše ploča pobjeđuje.

Opcija: mooicuo raspršite po dnu tanjira različite boje, tada ronioci dobijaju zadatak da sakupe tanjure određene boje.

Metodička uputstva.Instruktor treba da obrati posebnu pažnju na sigurnost igrača.

19. "Slalom"

Cilj: podučavanje djece umjetnosti slobodnog kretanja

vode.

Igraju dvije ekipe A -8 osoba, sa jednakim brojem dječaka i djevojčica.

Inventar: 6 plutača.

Instrukcije. Timovi se postrojavaju u koloni jedan po jedan. Ispred timova su postavljene tri sidrene bove svaka 3 metra. Na znak, prvi brojevi plivaju naprijed, cik-cak zaobilaze prepreke na svom putu i vraćaju se nazad u pravoj liniji. Dodirujući rukom druge brojeve, šalju ih na put itd. Tim koji prvi završi pobjeđuje.

Metodička uputstva.Timovi bi trebali biti približno jednaki po snazi (uzimajući u obzir bolesti svakog igrača).

20. "Tegljači"

Target : učenje djece da se slobodno kreću u vodi.

Od 8 do 20 može učestvovati u igri istovremeno.

Inventar: svijetle bove (na sidru) prema broju takmičarskih timova.

Instrukcije. Takmiči se nekoliko timova 4 - po 8 osoba, sa jednakim brojem dječaka i djevojčica u timovima. Momci ulaze u vodu do pojasa i poređaju se iza startne linije u parovima - djevojke, stoje iza, drže dječake za pojas. Bove u boji se postavljaju ispred svake ekipe na udaljenosti od 10 metara. Na znak, prvi parovi iz svake ekipe kreću na start. Momci plove, voze djevojke kao u vuči. Djevojčice se rukama drže za pojas plivača, naporno radeći nogama. Obilazeći bove, „tegljači“ se vraćaju nazad i dodirom ruke šalju sljedeći par na start. 11 Tim koji prvi završi distancu pobjeđuje.

Metodička uputstva. Štafetna igra je vrlo intenzivna, tako da instruktor mora pažljivo pratiti poštivanje sigurnosnih pravila i stanje djece.

Nedostatak slušnih osjeta, disfunkcija vestibularnog aparata i nedovoljan razvoj govora otežavaju gluvom ili nagluvom djetetu da percipira svijet i ograničava njegovu sposobnost komunikacije s drugima, što utiče na njegovo zdravlje, psihomotorni i fizički razvoj. Djeca sa oštećenjem sluha često imaju prateće bolesti i sekundarne poremećaje. To se može manifestovati čestim prehladama, opštom slabošću organizma, slabim performansama, umorom, lošim držanjem tela i zakasnelim razvojem osnovnih fizičkih kvaliteta: mišićne snage, brzine, gipkosti, izdržljivosti. Za razliku od zdrave djece, gluva i nagluva djeca, zbog nedovoljnog razvoja govora, teže i duže ovladavaju novim pokretima, imaju poteškoće u preciznosti i koordinaciji radnji, održavanju statičke i dinamičke ravnoteže i reprodukciji zadanog ritma pokreta. . Osim toga, manje su orijentirani u prostoru. Nestabilnost pažnje, sporo i krhko pamćenje, ograničen govor, mali vokabular, nesposobnost adekvatne percepcije i mašte, karakteristični za ovu djecu, zahtijevaju poseban pristup pri odabiru, organizaciji i izvođenju igara na otvorenom za njih.

Budući da se kompenzacija za oštećenje sluha dešava, po pravilu, na štetu vida, važno je pokušati iskoristiti ovu mogućnost prilikom organizacije igranja gluvih i nagluvih osoba.

Poglavlje 2

sa našom decom. Dijete mora vidjeti šta treba da radi, stoga prikaz pokreta (smjer, tempo, brzina, redoslijed radnji, rute kretanja itd.) mora biti posebno precizan i mora biti praćen usmenim uputama (objašnjenje, upute, naredba). itd.). U ovom slučaju posebnu pažnju treba obratiti na dvije tačke:

Djeca treba da jasno vide pokrete usana, izraze lica, geste
ti si govornik.

Kada se pokaže, djeca moraju naglas ponoviti zadatak.

Vođa (savjetnik, instruktor, nastavnik, metodičar ili roditelj) mora biti potpuno siguran da svaki učesnik igre razumije njena pravila.

Promišljena, dobro organizovana igra na otvorenom stvara povoljne uslove za verbalnu komunikaciju dece, proširuje raspon motoričkih sposobnosti, obogaćuje vokabular, razvija mentalne kvalitete, navikava dete na svesno ponašanje, podstiče inicijativu i samostalnost, ispravlja psihomotorne poremećaje.

36. „Tri elementa. Zemlja. Voda. Zrak"

Cilj: razvoj pažnje.

Instrukcije. Igrači su postavljeni u krug, vođa naziva riječ:

“Zemlja” - igrači zauzimaju položaj: ruke u stranu;

"Vazduh" - igrači izvode kružne pokrete sa rukama unazad;

"Voda" - izvode se pokreti koji imitiraju valove.

Igrač koji prekrši pravila ispada iz igre. Osoba koja ostane zadnja u krugu pobjeđuje.

Metodička uputstva. Intenzitet igre reguliran je tempom voditeljovog izgovaranja riječi zadatka.

Opcija

Cilj:razvoj brzine reakcije, pažnje i inteligencije.

Instrukcije.Lokacija je podijeljena u tri zone- "Voda", "Zemlja", "Vazduh". Voditelj imenuje objekt (na primjer, avion), a igrači trče u područje označeno kao "Vazduh".

Riječ "parobrod"- Igrači trče u zonu “Voda”.

riječ "drvo"- Igrači trče u zonu „Zemlja“.

Igrač koji prekrši pravila eliminiše se iz igre ili dobija kazneni poen. Pobjeđuje posljednji preostali učesnik (ili onaj sa najmanje bodova).

Metodička uputstva. Opterećenje se reguliše promjenom načina kretanja: hodanje, trčanje, skakanje itd.

37. "pisaća mašina"

Cilj: razvoj vokabulara.

Broj igrača može biti bilo koji.

Instrukcije. Igrači ili timovi dobijaju riječ (na primjer, "takmičenje"), a učesnici u igri moraju stvoriti nove riječi od slova date riječi. Pobjeđuje onaj ko "ukuca" najviše riječi.

Cilj: razvoj brzine motoričke reakcije, pažnje, sposobnosti brojanja i izgovora, sposobnost razlikovanja boje i oblika geometrijskih oblika.

Broj igrača - 6-8.

Inventar: 30-40 raznobojnih geometrijskih oblika izrezanih od kartona (kvadrati, krugovi, trokuti, pravokutnici).

Poglavlje 2

Igre na otvorenom tokom letnjih raspusta...

Instrukcije. Geometrijski oblici su razbacani po igralištu. Voditelj imenuje boju (na primjer, crvena). Na znak, igrači moraju sakupiti što više komada naznačene boje. Onaj sa najviše pobjeđuje.

Opcije

1. Sakupljajte samo krugove (boja nije bitna).

2. Sakupite crvene trokute.

3. Sakupite što više figura, osim zelenih. Moguće su i druge opcije.

Pošaljite svoj dobar rad u bazu znanja je jednostavno. Koristite obrazac ispod

Studenti, postdiplomci, mladi naučnici koji koriste bazu znanja u svom studiranju i radu biće vam veoma zahvalni.

Objavljeno na http://allbest.ru

U razvojuigrice za djecu sa oštećenim sluhom

S obzirom da se kompenzacija za oštećenje sluha obično dešava na štetu vida, važno je pokušati koristiti ovu mogućnost prilikom organiziranja igranja sa gluhom i nagluhom djecom.

Dijete mora vidjeti šta treba da radi, stoga prikaz pokreta (smjer, tempo, brzina, redoslijed radnji, rute kretanja itd.) mora biti posebno precizan i mora biti praćen usmenim uputama (objašnjenje, upute, naredba). itd.). U ovom slučaju posebnu pažnju treba obratiti na dvije tačke:

· Djeca treba da jasno vide pokrete usana, izraze lica i gestove govornika.

· Kada se pokaže, djeca moraju naglas ponoviti zadatak.

Vođa (savjetnik, instruktor, nastavnik, metodičar ili roditelj) mora biti potpuno siguran da svaki učesnik igre razumije njena pravila.

„Tri elementa. Zemlja. Voda. Zrak"

Cilj: razvoj pažnje.

Instrukcije. Igrači su postavljeni u krug, vođa naziva riječ:

“Zemlja” - igrači zauzimaju položaj: ruke u stranu;

"Vazduh" - igrači izvode kružne pokrete sa rukama unazad;

"Voda" - izvode se pokreti koji imitiraju valove.

Igrač koji prekrši pravila ispada iz igre. Osoba koja ostane zadnja u krugu pobjeđuje.

Metodička uputstva. Intenzitet igre reguliran je tempom voditeljovog izgovaranja riječi zadatka.

Cilj: razvoj brzine reakcije, pažnje i inteligencije.

Instrukcije. Lokacija je podijeljena u tri zone - "Voda", "Zemlja", "Vazduh". Voditelj imenuje objekt (na primjer, avion), a igrači trče u područje označeno kao "Vazduh".

Riječ "parobnjak" - igrači trče u zonu "Voda".

Riječ "drvo" - igrači trče u zonu "Zemlja".

Igrač koji prekrši pravila eliminiše se iz igre ili dobija kazneni poen.

Pobjeđuje posljednji preostali učesnik (ili onaj sa najmanje bodova).

Metodička uputstva. Opterećenje se reguliše promjenom načina kretanja: hodanje, trčanje, skakanje itd.

"pisaća mašina"

Cilj: razvoj vokabulara.

Broj igrača može biti bilo koji.

Instrukcije. Igrači ili timovi dobijaju riječ (na primjer, "takmičenje"), a učesnici u igri moraju stvoriti nove riječi od slova date riječi. Pobjeđuje onaj ko "ukuca" najviše riječi.

"Zabranjena boja"

Cilj: razvoj brzine motoričke reakcije, pažnje, sposobnosti brojanja i izgovora, sposobnost razlikovanja boje i oblika geometrijskih oblika.

Broj igrača - 6--8.

Inventar: 30-40 raznobojnih geometrijskih oblika izrezanih od kartona (kvadrati, krugovi, trokuti, pravokutnici).

Instrukcije. Geometrijski oblici su razbacani po igralištu. Voditelj imenuje boju (na primjer, crvena). Na znak, igrači moraju sakupiti što više komada naznačene boje. Onaj sa najviše pobjeđuje.

Opcije

1. Sakupljajte samo krugove (boja nije bitna).

2. Sakupite crvene trokute.

3. Sakupite što više figura, osim zelenih. Moguće su i druge opcije.

Smjernice

· Pobjednik bilo koje verzije igre demonstrira svoj rezultat tako što glasno broji prikupljene figure, a zatim ih naglas (zajedno s voditeljem) imenuje (kvadrat, trokut, itd.). Boja figura se također naziva naglas (crvena, plava, žuta, itd.).

· Igralište treba da bude dovoljno veliko da osigura sigurnost onih koji se igraju i da spreči da se deca sudare jedno sa drugim prilikom sakupljanja komada.

"Ogledalo"

Cilj: razvoj pažnje i mašte, obuka pamćenja sekvenci pokreta.

Broj igrača može biti bilo koji.

Instrukcije. Igrači slobodno sjede na terenu i obavljaju sljedeće zadatke:

· Ponavljanje pojedinačnih pokreta za vođom.

· Igrači moraju reproducirati nekoliko pokreta u datom nizu.

· Voditelj imenuje životinju, pticu, insekta ili ribu, a igrači imitiraju pokrete ove životinje.

Metodička uputstva. Najbolji igrač se određuje općim glasanjem i dodjeljuje mu se nagrada ili bonus bodovi.

"Štapići u boji"

Cilj: razvoj spretnosti i orijentacije u boji, vještina kolektivnog djelovanja, fantazije i mašte.

Broj igrača je proizvoljan.

Oprema: štapići - flomasteri sa raznolikom paletom boja bez štapića. psihomotorni vokabular oštećenog sluha

Instrukcije. Igrači stoje jedan naspram drugog na udaljenosti od 3 metra. Veliki broj štapova je razbacan po platformi ispred njih. Na komandu vozača, djeca skupljaju plave (zelene, crvene, itd.) štapiće i ponovo se postrojavaju.

Pobjednik je linija koja ima najviše prikupljenih štapića i bez greške u odabiru date boje.

Objavljeno na Allbest.ru

...

Slični dokumenti

Razvoj višim oblicima pažnja kod mlađih školskog uzrasta. Eksperimentalni rad usmjeren na razvijanje dobrovoljne pažnje kod djece sa zakašnjenjem mentalni razvoj. Igre, zadaci i vježbe za razvoj senzorne pažnje.

disertacije, dodato 29.06.2011

Pojam komunikacije, njene funkcije u ljudskom životu i karakteristike psihičkog razvoja djeteta. Vrste razvojnih aktivnosti za djecu druge godine života, načini njihovog izvođenja. Osobine proučavanja nivoa razvoja komunikacije kod male djece.

kurs, dodato 14.04.2013

Razvoj izgovora zvuka u predškolskog uzrasta. Veza između poremećaja izgovora zvuka i malokluzija kod djece predškolske dobi. Razvoj svih mentalne funkcije dijete. Organizacija i provođenje istraživanja izgovora zvukova kod djece predškolskog uzrasta.

kurs, dodato 24.05.2015

Osobine formiranja i razvoja pokreta. Psihološke karakteristike razvoja djeteta u rane godine. Složeni pokreti kao predmet neuropsihologije. Kinetički faktor i njegova cerebralna organizacija. Uzrasne karakteristike razvoja pokreta kod djeteta.

rad, dodato 23.12.2017

Koncept i fiziološku osnovu pažnja, njena svojstva. Vrste i funkcije pažnje. Osobine razvoja pažnje u starijem predškolskom uzrastu. Uslovi i metodičke karakteristike razvoja dobrovoljne pažnje kod dece starijeg predškolskog uzrasta.

disertacije, dodato 28.09.2012

Ogroman uticaj tehničkih, pozorišnih i sportsko-motoričkih igračaka na djetetovu psihu. Formiranje rodno-ulognog ponašanja kod djeteta. Razvoj prostorne orijentacije, osobina pažnje, mišljenja, voljnih kvaliteta kod djece predškolskog uzrasta.

prezentacija, dodano 15.04.2016

Govor kao jedna od složenih viših mentalnih funkcija osobe. Klasifikacija poremećaja govornog razvoja kod djece. Povrede fonacionog obrasca dječjeg govora. Stepen nerazvijenosti govorno-slušnog analizatora. Metode liječenja poremećaja govornog razvoja kod djece.

kurs, dodan 23.09.2011

Predškolsko doba je period formiranja djetetove ličnosti. Razvoj društvene potrebe. Formiranje moralnih kvaliteta. Razvoj figurativno-šematskog mišljenja. Ovladavanje formama usmeni govor. Semantičko i mehaničko pamćenje. Uloga igre u razvoju.

test, dodano 14.09.2009

Analiza teorijske osnove razvoj pažnje kod djece starijeg predškolskog uzrasta u procesu igranja zapleta i uloga iz psihološko-pedagoške literature. opšte karakteristike oblici ispoljavanja procesa pažnje: intelektualni, senzorni, motorički.

rad, dodato 21.12.2016

Proučavanje uzroka negativnog ponašanja kod djece. Razmatranje igre na otvorenom kao načina spoznaje u predškolskom uzrastu, utvrđivanje njene uloge u formiranju voljnih kvaliteta. Izrada programa usmjerenog na emocionalni i voljni razvoj djeteta.

Korektivne igre i vježbe na otvorenom za djecu sa smetnjama u razvoju / Pod općom uredništvom. prof. Shapkova L.V. - M.: Sovjetski sport, 2002.

Djeca treba da jasno vide pokrete usana, izraze lica i geste govornika.

Kada se pokaže, djeca moraju naglas ponoviti zadatak.

Vođa (savjetnik, instruktor, nastavnik, metodičar ili roditelj) mora biti potpuno siguran da svaki učesnik igre razumije njena pravila.

„Tri elementa. Zemlja. Voda. Zrak"

Cilj: razvoj pažnje.

Instrukcije. Igrači su postavljeni u krug, vođa naziva riječ:

“Zemlja” - igrači zauzimaju položaj: ruke u stranu;

"Vazduh" - igrači izvode kružne pokrete sa rukama unazad;

"Voda" - izvode se pokreti koji imitiraju valove.

Igrač koji prekrši pravila ispada iz igre. Osoba koja ostane zadnja u krugu pobjeđuje.

Metodička uputstva. Intenzitet igre reguliran je tempom voditeljovog izgovaranja riječi zadatka.

Cilj: razvoj brzine reakcije, pažnje i inteligencije.

Instrukcije. Lokacija je podijeljena u tri zone - "Voda", "Zemlja", "Vazduh". Voditelj imenuje objekt (na primjer, avion), a igrači trče u područje označeno kao "Vazduh".

Riječ "parobrod" - igrači trče u zonu "Voda".

Riječ "drvo" - igrači trče u zonu "Zemlja".

Igrač koji prekrši pravila eliminiše se iz igre ili dobija kazneni poen. Pobjeđuje posljednji preostali učesnik (ili onaj sa najmanje bodova).

Metodička uputstva. Opterećenje se reguliše promjenom načina kretanja: hodanje, trčanje, skakanje itd.

"pisaća mašina"

Cilj: razvoj vokabulara.

Broj igrača može biti bilo koji.

Instrukcije. Igrači ili timovi dobijaju riječ (na primjer, "takmičenje"), a učesnici u igri moraju stvoriti nove riječi od slova date riječi. Pobjeđuje onaj ko "ukuca" najviše riječi.

"Zabranjena boja"

Cilj: razvoj brzine motoričke reakcije, pažnje, sposobnosti brojanja i izgovora, sposobnost razlikovanja boje i oblika geometrijskih oblika.

Broj igrača - 6-8.

Inventar: 30-40 raznobojnih geometrijskih oblika izrezanih od kartona (kvadrati, krugovi, trokuti, pravokutnici).

Opcije

1. Sakupljajte samo krugove (boja nije bitna).

2. Sakupite crvene trokute.

3. Sakupite što više figura, osim zelenih. Moguće su i druge opcije.

Smjernice

Pobjednik bilo koje verzije igre demonstrira svoj rezultat glasno prebrojavajući prikupljene figure, a zatim ih naglas (zajedno s voditeljem) imenujući (kvadrat, trokut, itd.). Boja figura se također naziva naglas (crvena, plava, žuta, itd.).

Igralište treba biti dovoljno veliko da osigura sigurnost onih koji se igraju i da spriječi da se djeca međusobno sudaraju prilikom skupljanja komada.

"Ogledalo"

Cilj: razvoj pažnje i mašte, obuka pamćenja sekvenci pokreta.

Broj igrača može biti bilo koji.

Instrukcije. Igrači slobodno sjede na terenu i obavljaju sljedeće zadatke:

Ponavljanje pojedinačnih pokreta za vođom.

Igrači moraju reproducirati nekoliko pokreta u datom nizu.

Voditelj imenuje životinju, pticu, insekta ili ribu, a igrači oponašaju pokrete ove životinje.

Metodička uputstva. Najbolji igrač se određuje općim glasanjem i dodjeljuje mu se nagrada ili bonus bodovi.

"konop"

Cilj: razvoj mašte, fantazije, fine motorike, sposobnosti koordinacije.

Broj igrača - 10-12.

Oprema: uže za preskakanje ili konopac dužine najmanje 1,5 metara.

Metodička uputstva. Opterećenje se može povećati ako se igra igra u obliku štafete s pokretima od početne točke do mjesta za "izvlačenje".

"Uhvati me"

Cilj: razvoj pažnje, sticanje vještina hvatanja i dodavanja lopte, razvoj sposobnosti navigacije u prostoru.

Broj igrača - 10-14.

Inventar: dvije košarkaške lopte.

Smjernice

Igra se ponavlja nekoliko puta.

Tim sa najviše bodova pobjeđuje.

"Uhvati loptu"

Cilj: razvoj pažnje, pamćenja, stjecanje vještina u bacanju i hvatanju lopte.

Broj igrača može biti bilo koji.

Inventar: jedna lopta srednje veličine.

Smjernice

Tempo igre zavisi od broja učesnika koji stoje u krugu.

Ako se igrači ne poznaju, onda ih prije početka igre treba upoznati jedni s drugima: svi redom izgovaraju svoje ime, a cijela grupa to ponavlja u horu.

Igrači se mogu slobodno kretati u krugu.

"Štapići u boji"

Cilj: razvoj spretnosti i orijentacije u boji, vještina kolektivnog djelovanja, fantazije i mašte.

Broj igrača je proizvoljan.

Oprema: štapići - flomasteri sa raznolikom paletom boja bez štapića.

Pobjednik je linija koja ima najviše prikupljenih štapića i bez greške u odabiru date boje.

Metodička uputstva. Štapovi su razbacani po velikoj površini, a igrači su upozoreni na sigurnosne mjere.

Opcije

1. Štapići se sakupljaju bez obzira na boju. Igrači moraju reći koje boje štapića imaju više (manje).

2. Svaki igrač „izvuče“ datu figuru iz štapića (jelku, čamac, kućicu, itd.) ili figuru koju je izmislio. Procjenjuje se ko može ljepše da "nacrta" figuru.

3. Timsko izvođenje zadate, samostalno izmišljene „šare“ napravljene od štapova. Ocjenjuje se ljepota “crtanja” i komunikacija u timu prilikom obavljanja zadatka.

"gledaj"

Cilj: razvoj pažnje, mišljenja, vremenske orijentacije, učvršćivanje znanja.

Instrukcije. Igrači, koji prikazuju brojčanik, stoje u krugu okrenuti prema vozaču, koji je u centru kruga.

Igrači se računaju na 1-12, što odgovara satima. Voditelj mora navesti vrijeme, na primjer 11 sati. Igrač ili svi igrači koji su dobili ovaj broj tokom izračunavanja moraju pljesnuti rukama. Ako prezenter nazove broj 22, tada učesnik ili učesnici sa brojem 11 plješću 2 puta. Za netačan odgovor, igrač se kažnjava kaznenim bodom ili mora izvršiti neku vježbu.

Metodička uputstva. Intenzitet igre regulisan je tempom voditeljovog izgovaranja brojeva - zadataka.

Opcije igre

"mjesec"

Igrači se računaju na 1-12 (što odgovara broju mjeseci u godini):

a) ako prezenter nazove, na primjer, broj "pet" - igrač ili igrači sa odgovarajućim brojem plješću rukama i izgovaraju naziv mjeseca;

b) ako prezenter zove, na primjer, „jun“, igrač ili igrači koji odgovaraju broju „6“ plješću rukama.

"Dani u sedmici"

Igrači se broje 1-7 prema nazivima dana u sedmici. Voditelj zove broj “6”. Igrači sa brojem “6” plješću rukama i izgovaraju riječ “subota” itd.

"Podigni ruku"

Cilj: razvoj pažnje.

Broj igrača nije ograničen.

Instrukcije. Igrači sjede u krug, okrenuti prema centru. Vođa je unutar kruga. Čim vođa dodirne rukom jednog od igrača, igrači koji stoje pored njega s lijeve i desne strane podižu ruke, oni najbliži naznačenom igraču: igrač desno - njegova lijeva ruka, igrač na leva - njegova desna ruka. Ako igrač napravi grešku, dobija kaznene poene. Pobjednik je onaj koji dobije manje kaznenih poena.

Metodička uputstva. Intenzitet igre reguliše se tempom dodira vodećih igrača.

“Stani u red”

Cilj: razvoj pažnje i motoričkih kvaliteta - spretnosti i snage.

Dvije ekipe su podijeljene u jednake snage.

Oprema: uže.

Pobjednik je tim koji brže i preciznije završi formaciju linije.

Metodička uputstva. Vođa mora poštovati mere predostrožnosti tako što će pričvrstiti (držeći uže) sve dok svi učesnici ne oslobode konopac da se formira.

Opcije

1. Nakon povlačenja, izgradite se u "stupu" ili "u liniji". Prije signala za potezanje konopa daje se usmena instrukcija.

2. Prije signala “Marš!” igrači nastupaju fizičke vežbe prateći vođu.

“Uhvati Barmaleyja” - priča

Cilj: razvoj ravnoteže, spretnosti, volje i koordinacije kolektivnih akcija.

Broj učesnika je proizvoljan.

Oprema: gimnastičke klupe, gimnastički zid i strunjače (za osiguranje), horizontalno fiksirani užad.

Instrukcije. Sala je opremljena klupama u nagnutom položaju pod različitim uglovima, horizontalnim klupama sa širokim i uskim osloncima, klupama za ljuljanje, horizontalnim užadima na visini od 0,5 metara.

Metodička uputstva. Obezbedite osiguranje.

"mišolovka"

Djeca su podijeljena u dvije grupe. Jedan formira krug - mišolovku. Ostali predstavljaju miševe i nalaze se izvan kruga. Djeca koja prikazuju mišolovku drže se za ruke i hodaju u krug lijevo (desno) govoreći:

Oh, kako su miševi umorni

Samo se njihova strast razvela,

Svi su grizli i jeli,

Svuda se penju - evo nesreće.

Čuvajte se prevare,

Doći ćemo do tebe

Postavimo mišolovke.

Uhvatimo sve odjednom!

Dok se riječi izgovaraju, djeca miša trče u krug, zavlače se ispod sklopljenih ruku djece koja hodaju u krugu i izjure iz kruga. Na kraju riječi mišolovka se zatvara - djeca odustaju, a ko ostane u krugu smatra se uhvaćenim. Oni stoje u krugu - mišolovka postaje sve veća. Igra se ponavlja.

“Obojeni automobili”

Djeca su smještena sa jedne strane igrališta (sala), u automobilima. Svima se daje krug u boji - volan (obruč). Vozač (učitelj) u rukama ima dvije zastavice u boji. Podiže zelenu zastavu - a djeca se s krugom odgovarajuće boje razbacuju po cijelom igralištu u bilo kojem smjeru.

Šetaju okolo imitirajući automobil. Učitelj podiže zastavu druge boje, na primjer plavu, a djeca druge grupe se također razbacuju. Nakon nekog vremena, zastave se spuštaju i igrači se zaustavljaju. Igra se ponavlja. Učitelj prvo daje upute - da trčite u različitim smjerovima i da se ne sudarate, inače će doći do nezgode.

"Velika lopta"

Za igru vam je potrebna velika lopta. Igrači stoje u krugu i spajaju se za ruke. Vozač sa loptom je u sredini kruga. Pokušava nogama da otkotrlja loptu iz kruga, a onaj ko mu doda loptu između nogu postaje vozač. Ali on stoji iza kruga. Igrači se okreću leđima centru. Sada vozač treba da zakotrlja loptu u krug. Kada lopta udari u krug, igrači se ponovo okreću jedan prema drugom, a onaj koji je promašio loptu stoji u sredini. Igrači ne podižu loptu tokom cijele utakmice, već je kotrljaju samo nogama.

"Vlakovi"

Organizirane su dvije ekipe od 5-7 ljudi. Uzimajući jedni druge za pojas, na znak učitelja, igrači oba tima počinju da se kreću sa startne linije. Prije izvođenja nove vrste pokreta, vođe svake ekipe imitiraju zvižduk vlaka.

1. Hodanje po šinama - duž dvije paralelne vijugave linije, kolosijek za prugom.

2. Trčanje iza vođe, mijenjanje smjera između prepreka (igle, zastavice, lopte).

3. Hodanje po mostu od balvana visine 10-15 cm koji leži na podu.

Tim koji prvi stigne na cilj pobjeđuje.

"Sly Fox"

Djeca hodaju u krugu govoreći:

Šeta i luta selom

Varalica je crvena lisica.

Kako da je vidimo?

Izbjegavati kandže varalice?

Učiteljica tiho dodiruje dijete, koje postaje Lukava lisica.

Djeca u horu govore: "Sly fox, gdje si?"

Lukava lisica trči u centar vičući: "Ja sam ovdje!". Svi igrači se raštrkaju po mjestu, lisica ih hvata, dodirujući rukom onog koji bježi. Igrači koje uhvati lisica postaju mladunci lisice. A hvataju i one koji bježe, ali bez dodirivanja, već ih čvrsto stežu objema rukama. Posljednje uhvaćeno dijete je pobjednik. U igri ponavljanja, pobjednik postaje lukava lisica.

Budući da se kompenzacija za oštećenje sluha dešava, po pravilu, na štetu vida, važno je pokušati iskoristiti ovu mogućnost prilikom organizacije igranja gluvih i nagluvih osoba.

Poglavlje 2

Djeca treba da jasno vide pokrete usana, izraze lica, geste
ti si govornik.

Kada se pokaže, djeca moraju naglas ponoviti zadatak.

Vođa (savjetnik, instruktor, nastavnik, metodičar ili roditelj) mora biti potpuno siguran da svaki učesnik igre razumije njena pravila.

36. „Tri elementa. Zemlja. Voda. Zrak"

Cilj: razvoj pažnje.

Instrukcije. Igrači su postavljeni u krug, vođa naziva riječ:

“Zemlja” - igrači zauzimaju položaj: ruke u stranu;

"Vazduh" - igrači izvode kružne pokrete sa rukama unazad;

"Voda" - izvode se pokreti koji imitiraju valove.

Igrač koji prekrši pravila ispada iz igre. Osoba koja ostane zadnja u krugu pobjeđuje.

Metodička uputstva. Intenzitet igre reguliran je tempom voditeljovog izgovaranja riječi zadatka.

Opcija

Cilj:razvoj brzine reakcije, pažnje i inteligencije.

Instrukcije.Lokacija je podijeljena u tri zone- "Voda", "Zemlja", "Vazduh". Voditelj imenuje objekt (na primjer, avion), a igrači trče u područje označeno kao "Vazduh".

Riječ "parobrod"- Igrači trče u zonu “Voda”.

riječ "drvo"- Igrači trče u zonu „Zemlja“.

Igrač koji prekrši pravila eliminiše se iz igre ili dobija kazneni poen. Pobjeđuje posljednji preostali učesnik (ili onaj sa najmanje bodova).

Metodička uputstva. Opterećenje se reguliše promjenom načina kretanja: hodanje, trčanje, skakanje itd.

37. "pisaća mašina"

Cilj: razvoj vokabulara.

Broj igrača može biti bilo koji.

Instrukcije. Igrači ili timovi dobijaju riječ (na primjer, "takmičenje"), a učesnici u igri moraju stvoriti nove riječi od slova date riječi. Pobjeđuje onaj ko "ukuca" najviše riječi.

Cilj: razvoj brzine motoričke reakcije, pažnje, sposobnosti brojanja i izgovora, sposobnost razlikovanja boje i oblika geometrijskih oblika.

Broj igrača - 6-8.

Inventar: 30-40 raznobojnih geometrijskih oblika izrezanih od kartona (kvadrati, krugovi, trokuti, pravokutnici).

Poglavlje 2

Igre na otvorenom tokom letnjih raspusta...

Opcije

1. Sakupljajte samo krugove (boja nije bitna).

2. Sakupite crvene trokute.

3. Sakupite što više figura, osim zelenih. Moguće su i druge opcije.

Smjernice

Igralište treba biti dovoljno veliko da osigura sigurnost onih koji se igraju i da spriječi da se djeca međusobno sudaraju prilikom skupljanja komada.

39. "Ogledalo"

Cilj: razvoj pažnje i mašte, obuka pamćenja sekvenci pokreta.

Broj igrača može biti bilo koji.

Instrukcije. Igrači slobodno sjede na terenu i obavljaju sljedeće zadatke:

Ponavljanje pojedinačnih pokreta za vođom.

Igrači moraju reproducirati nekoliko pokreta u datom nizu.

Voditelj imenuje životinju, pticu, insekta ili ribu, a igrači oponašaju pokrete ove životinje.

Metodička uputstva. Najbolji igrač se određuje općim glasanjem i dodjeljuje mu se nagrada ili bonus bodovi.

40. "Uže"

Cilj: razvoj mašte, fantazije, fine motorike, sposobnosti koordinacije.

Broj igrača - 10-12.

Inventar: uže za preskakanje ili konopac dužine najmanje 1,5 metara.

Instrukcije. Voditelj svakom igraču dijeli konopac i daje timu zadatak - da "nacrta" određenu figuru, na primjer: ljestve, zmiju, čovjeka, kuću, čamac, božićno drvce itd. Pobjeđuje ekipa koja najpreciznije dočara dati zadatak.

Metodička uputstva. Opterećenje se može povećati ako se igra igra u obliku štafete s pokretima od početne točke do mjesta za "izvlačenje".

41. "Shvati me"

Cilj: razvoj pažnje, sticanje veština hvatanja i dodavanja lopte, razvoj sposobnosti navigacije u prostoru.

Broj igrača - 10- 14.

Inventar: dvije košarkaške lopte.

Instrukcije. Igrači sjede u krug, a igrači iz oba tima se izmjenjuju. Igra koristi dvije lopte. U početnoj poziciji, lopte se nalaze na suprotnim stranama kruga. Na komandu vozača, igrači istovremeno dodaju lopte udesno (ili lijevo), nastojeći osigurati da lopta jedne ekipe uhvati loptu druge ekipe. Ako ekipa sustigne drugu, pobjedniku se dodjeljuje bod.

Smjernice

Igra se ponavlja nekoliko puta.

Tim sa najviše bodova pobjeđuje.

Poglavlje 2

Igre na otvorenom tokom letnjih raspusta...

42. "Uhvati loptu"

Cilj: razvoj pažnje, pamćenja, sticanje vještina u bacanju i hvatanju lopte.

Broj igrača može biti bilo koji.

Inventar: jedna lopta srednje veličine.

Instrukcije. Igrači sjede u krugu. Vozač je u centru. Podbacujući loptu uvis, on doziva igračevo ime. Imenovani igrač mora uhvatiti loptu. Ako ga uhvati, vraća se na svoje mjesto, ali ako ga ne uhvati, mijenja mjesto sa vozačem. Pobjeđuje onaj ko najmanje vozi.

Smjernice

Tempo igre zavisi od broja učesnika koji stoje u krugu.

Ako se igrači ne poznaju, onda ih prije početka igre treba upoznati jedni s drugima: svi redom izgovaraju svoje ime, a cijela grupa to ponavlja u horu.

Igrači se mogu slobodno kretati u krugu.

43. "Štapići u boji"

Cilj: razvoj spretnosti i orijentacije u boji, vještina kolektivnog djelovanja, fantazije i mašte.

Broj igrača je proizvoljan.

Inventar:štapići - flomasteri sa raznolikom paletom boja bez štapića.

Instrukcije. Igrači stoje jedan naspram drugog na udaljenosti od 3 metra. Veliki broj štapova je razbacan po platformi ispred njih. Na komandu vozača, djeca skupljaju plave (zelene, crvene, itd.) štapiće i ponovo se postrojavaju.

Pobjednik je linija koja ima najviše prikupljenih štapića i bez greške u odabiru date boje.

Metodička uputstva.Štapovi su razbacani po velikoj površini, a igrači su upozoreni na sigurnosne mjere.

Opcije

1. Štapići se sakupljaju bez obzira na boju. Igrači moraju reći koje boje štapića imaju više (manje).

2. Svaki igrač „izvuče“ datu figuru iz štapića (jelku, čamac, kućicu, itd.) ili figuru koju je izmislio. Procjenjuje se ko može ljepše da "nacrta" figuru.

3. Timsko izvođenje datog wiu-a samostalno izmišljenog „crtanja“ iz štapova. Ocjenjuje se ljepota “crtanja” i komunikacija u timu prilikom obavljanja zadatka.

44. "Sat"

Cilj: razvoj pažnje, mišljenja, vremenske orijentacije, učvršćivanje znanja.

Instrukcije. Igrači, koji prikazuju brojčanik, stoje u krugu okrenuti prema vozaču, koji je u centru kruga.

Metodička uputstva. Intenzitet igre regulisan je tempom voditeljovog izgovaranja brojeva - zadataka.

Opcije igre

45. "Mjesec"

Igrači računaju na 1-12 (odgovara broju mjeseci u godini):

a) ako voditelj nazove, npr.- broj pet- igrač ili igrači sa odgovarajućim brojem plješću rukama i izgovaraju naziv mjeseca;

Poglavlje 2

Igre na otvorenom tokom letnjih raspusta...

b) ako prezenter zove, na primjer, „jun“, igrač ili igrači koji odgovaraju broju „6“ plješću rukama.

Dani u sedmici"

Igrači računaju na 1-7 prema nazivima dana u sedmici. Voditelj zove broj “6”. Igrači sa brojem “6” plješću rukama i izgovaraju riječ “subota” itd.

Podigni ruku"

Cilj: razvoj pažnje.

Broj igrača nije ograničen.

Instrukcije. Igrači sjede u krug, okrenuti prema centru. Vođa je unutar kruga. Čim vođa dodirne rukom jednog od igrača, igrači koji stoje pored njega s lijeve i desne strane podižu ruke najbliže naznačenom igraču: igrač s desne strane - njegova lijeva ruka, igrač s lijeve strane - njegovu desnu ruku. Ako igrač napravi grešku, dobija kaznene poene. Pobjednik je onaj koji dobije manje kaznenih poena.

Metodički instrukcije. Intenzitet igre reguliše se tempom dodira vodećih igrača.

stani u red"

Cilj: razvoj pažnje i motoričkih kvaliteta - spretnosti i snage.

Dvije ekipe su podijeljene u jednake snage.

Inventar: konopac.

Instrukcije. Timovi se postrojavaju u koloni duž užeta koji leži na podu. Vođa stoji na sredini užeta. Na komandu vođe "Marš!" Timovi počinju da se navlače. Voditelj ga u ovom trenutku drži za sredinu. Kad smo-

Vođa daje unaprijed dogovoren znak (podignuta ruka, udarac, itd.), obje ekipe se moraju postrojiti na datom mjestu.

Pobjednik je tim koji brže i preciznije završi formaciju linije.

Metodička uputstva. Vođa mora poštovati mere predostrožnosti tako što će pričvrstiti (držeći uže) sve dok svi učesnici ne oslobode konopac da se formira.

Opcije

1. Nakon povlačenja, izgradite se u "stupu" ili "u liniji". Prije signala za potezanje konopa daje se usmena instrukcija.

2. Prije signala “Marš!” Igrači izvode fizičke vježbe prateći vođu.

49. “Uhvati Barmaleya”-

priča igra

Cilj: razvoj ravnoteže, spretnosti, volje i koordinacije kolektivnih akcija.

Broj učesnika je proizvoljan.

Inventar: gimnastičke klupe, gimnastički zid i strunjače (za osiguranje), horizontalno fiksirani užad.

Instrukcije. IN U sali su klupe postavljene u nagnutom položaju pod različitim uglovima, horizontalne klupe sa širokim i uskim nosačima, klupe za ljuljanje, horizontalna užad na visini od 0,5 metara.

Metodička uputstva. Obezbedite osiguranje.

Poglavlje 2

Igre na otvorenom tokom letnjih raspusta...

Igre na otvorenom na vodi

U prvim časovima igre pomažu u prevladavanju osjećaja neizvjesnosti i straha, bržem prilagođavanju vodi i savladavanju svih pripremnih radnji za plivanje (T.I. Osokina, 1991). Igre se biraju u skladu sa obrazovnim zadatkom i uslovima za izvođenje nastave (dubina, oprema lokacije, temperatura vode). Važno je da sva djeca u vodi učestvuju u igri. Odrasla osoba (učitelj, savjetnik) mora odabrati prikladno mjesto za vođenje igre, omogućavajući mu da stalno prati igrače i pritekne im u pomoć u bilo kojem trenutku. Svi novi zadaci su objašnjeni na kopnu, a pažnja djece usmjerena je na instruktora.

Potrebno je uzeti u obzir specifičnosti stanja i ponašanja djeca i formiraju grupu uzimajući u obzir njihov glavni nedostatak.

50. “Radi kao ja”

Cilj: upoznavanje vode, savladavanje načina kretanja u vodi, savladavanje straha od vode.

U igri može istovremeno učestvovati od 4 do 15 djece; zavisno od njihove plivačke sposobnosti.

Instrukcije. Igrači su postavljeni u jednu liniju u vodi duž krajnjeg ruba bazena leđima okrenutim, instruktor je na suprotnoj strani. Na komandu, red djece počinje da se kreće prema instruktoru, zaranjajući ispod pregrada i ponavljajući pokrete koje im učitelj demonstrira (hodanje, trčanje, hodanje sa nagibom naprijed i naizmjeničnim zaveslajima, skakanje itd.). Učesnik koji napravi najmanje grešaka pobjeđuje.

Metodička uputstva. Odabir „timova“ vrši se različito, ovisno o karakteristikama dječje bolesti.

51. "Gumena lopta"

Cilj: učenje djece da izdišu i udišu u vodi.

Broj igrača - 4-10.

Inventar: gumene lopte (ili drugi predmeti koji ne tonu).

Instrukcije. Igra se u plitkom dijelu bazena (rezervoar). Svaki učesnik dobija loptu (ili drugi plutajući predmet). Na komandu djeca stavljaju loptice na vodu i duvaju na njih, pokušavajući da ih jednim izdisajem odbace što dalje. Pobjeđuje onaj čija lopta pluta najdalje.

Metodička uputstva. Tokom ove igre instruktor treba da pazi na bezbednost dece, posebno ako još ne znaju da plivaju.

52. "Roni"

Cilj: upoznavanje djece sa vodom i savladavanje njihovog straha od nje.

Broj igrača - 6-15.

Inventar: lagana sjajna lopta.

Instrukcije. IN U plitkom dijelu bazena (akumulacije) plovci označavaju krug prečnika 5-6 metara. Djeca su postavljena u krug i glume ronioci. Unaokolo je isto toliko lovaca. Lovci jedni drugima bacaju lopticu svijetle boje i, neočekivano za ronjenje, bacaju loptu u krug, pokušavajući pogoditi jednog od njih. Jedini spas za ronjenje je brzo zaroniti glavom u vodu.

Smjernice

Svaki udarac loptice izvlači ronioca iz kruga.

Igra se protiv vremena, nakon 5 minuta ronjenja i lovci mijenjaju uloge.

Tim s najviše preostalih igrača pobjeđuje.

Poglavlje 2

Igre na otvorenom tokom letnjih raspusta...

53. "Ronioci"

Cilj: podučavanje djece umjetnosti ronjenja i navigacije pod vodom.

Broj igrača - 6-8.

Inventar: 10-15 obojenih ploča ili drugih predmeta koji tonu.

Instrukcije. Na dno plitkog bazena (rezervoara) bacaju se svijetle ploče koje se jasno vide u vodi. Na znak, djeca rone i pokušavaju prikupiti što više tanjura u određenom vremenu (30 sekundi). Onaj sa najviše ploča pobjeđuje.

Opcija: mooicuo razbacajte tanjure različitih boja po dnu, zatim ronioci imaju zadatak da skupe tanjure određene boje.

Metodička uputstva. Instruktor treba da obrati posebnu pažnju na sigurnost igrača.

54. "Slalom"

Cilj: podučavanje djece umjetnosti slobodnog kretanja

Igraju dvije ekipe A-8 osoba, sa jednakim brojem dječaka i djevojčica.

Inventar: 6 plutača.

Instrukcije. Timovi se postrojavaju u koloni jedan po jedan. Ispred timova su postavljene tri sidrene bove svaka 3 metra. Na znak, prvi brojevi plivaju naprijed, cik-cak zaobilaze prepreke na svom putu i vraćaju se nazad u pravoj liniji. Dodirujući rukom druge brojeve, šalju ih na put itd. Tim koji prvi završi pobjeđuje.

Metodička uputstva. Timovi bi trebali biti približno jednaki po snazi (uzimajući u obzir bolesti svakog igrača).

55. "Tegljači"

Cilj: naučiti djecu da se slobodno kreću u vodi.

Od 8 do 20 može učestvovati u igri istovremeno.

Inventar: svijetle bove (na sidru) prema broju takmičarskih timova.

Instrukcije. Takmiči se nekoliko timova 4 - po 8 osoba, sa jednakim brojem dječaka i djevojčica u timovima. Momci ulaze u vodu do pojasa i poređaju se iza startne linije u parovima - djevojke, stoje iza, drže dječake za pojas. Ispred svake ekipe postavljene su bove u boji na udaljenosti od 10 metara. Na znak, prvi parovi iz svake ekipe kreću na start. Momci plove, voze djevojke kao u vuči. Djevojčice se rukama drže za pojas plivača, naporno radeći nogama. Obilazeći bove, „tegljači“ se vraćaju nazad i dodirom ruke šalju sljedeći par na start. 11 Tim koji prvi završi distancu pobjeđuje.

Metodički instrukcije.Štafetna igra je vrlo intenzivna, tako da instruktor mora pažljivo pratiti poštivanje sigurnosnih pravila i stanje djece.