Korektivno obrazovni ciljevi:
Proširivanje ideja o radu odraslih, širenje znanja o radu roditelja. Aktivacija znanja. Proširenje i aktiviranje rječnika na temu „Profesije“ (rad, zanimanje, posao, vozač, kuhar, građevinar, poštar, učitelj, posao, korist, odgovornost, nužnost). Poboljšanje gramatičke strukture govora, vještina slogovne analize strukture.
Korektivni i razvojni ciljevi:
Razvoj koherentnog govora, opštih govornih sposobnosti, vizuelne pažnje, fine i krupne motorike, aktivnosti. Koordinacija govora sa pokretom, spretnost. Kreativna mašta.
Obrazovni ciljevi:
obuka u radnim vještinama, dovodeći započeti posao do kraja. Formiranje vještina interakcije, saradnje, aktivnosti, inicijative, samostalnosti.
Oprema:
Kartoteka slika predmeta - alata, album "Trebaju sve vrste majki", kartoteka slika predmeta ljudi raznih profesija, magnetna tabla,
Pripremni radovi:
Čitanje pjesama o profesijama, gledanje slika ljudi različitih profesija, pričanje o profesijama i njihovim prednostima, čime se bave roditelji.
Napredak lekcije:
1. Organiziranje vremena.
Kako mirišu zanati?
Svako ima nešto da radi
Poseban miris:
Pekara miriše
Testo i pečenje.
Pored stolarske radnje
Ideš u radionicu -
Miriše na strugotine
I sveža tabla.
Miriše na slikara
Terpentin i farba.
Miriše kao staklar
Kit za prozore.
Vozačka jakna
Miriše na benzin.
radnička bluza –
Mašinsko ulje.
Miriše na slastičara
Muškatni oraščić.
Doktor u ogrtaču -
Prijatan lek.
rastresita zemlja,
Polje i livada
Miriše na seljaka
Hodanje iza pluga.
Riba i more
Miriše na ribara.
Samo nerad
Uopšte ne miriše.
Bez obzira koliko mirišeš
Bogata mokasinka, -
Vrlo nevažno
Miriše, momci!
Logoped:
Momci! Reci mi o kojim zanimanjima si čuo u pesmi!
djeca:
- Baker
- Farmer
- Vozač
- Staklar
- Slikar
Logoped:
Momci! Odaberite sliku i pogledajte je i recite nam ko je na slici i šta radi:
Pekar - peče kruh, lepinje, kolače;
Moler - farba podove, zidove, prozore;
Doktor - liječi ljude;
Vozač - vozi autobus, trolejbus, taksi;
Krojačica - šije odjeću;
Ribar - lovi ribu;
Učitelj - podučava djecu itd.
Razmatranje stvari koje su neophodne osobama navedenih profesija.
2. Dječije priče o profesijama njihovih roditelja:
Fotografije djetetovih roditelja i plan djetetove priče prikazani su na magnetnoj ploči:
- Kako se zovu roditelji?
- Za koga rade?
- Šta rade na poslu?
- Kakve koristi donose?
- Šta ćeš postati?
3. Gimnastika prstiju “Građevinarstvo”
|
Mi smo graditelji, mi gradimo, Sagradićemo mnogo kuća, |
Djeca udaraju šakom o šaku |
|
Mnogo krovova i plafona, Mnogo zidova, prozora, podova Mnogo soba i vrata Liftovi, stepenice, podovi. |
Savijte prste na obje ruke naizmjence. |
|
Stanovnici će se zabaviti Kuće u novoj kući! |
Izgovaraju riječi veselim glasom, glasno izgovaraju riječ "domaćinstvo",Dizanje ruku gore. |
4. Gledanje ilustracija “Trebaju sve vrste majki” i pisanje priča o profesijama(razvoj koherentnog govora).
5. Igra "Odredi koji se predmeti koriste"
Logoped:
Momci! Odaberite predmete koje koriste doktor, slikar, graditelj, vozač, kuhar, staklar itd. Dobro urađeno!
| Ako raskinem sa majkom | Djeca spuštaju glave i prave tužnu grimasu. |
| Biću malo tužan. | Izgovaraju frazu glasom u boji intonacije. |
| ako se svađam sa prijateljem, | Stavljaju ruke na pojas, spuštaju malo glave, izbacuju čelo naprijed i prave ljutu facu. |
| Onda ću se naljutiti i gunđati. | Izgovorite frazu glasom u boji intonacije |
|
Ako Djed Mraz daje Treba mi skuter za odmor, Biću iznenađen od početka |
Izgovaraju frazu glasom u boji intonacije,Rašire ruke u stranu i prave iznenađena lica.Oni se smeju. |
|
A onda ću se nasmejati Jer će mi biti drago. Ura! |
Viču “Ura”, skaču, dižu ruke. |
7. Igra s loptom “Jedan – mnogo, šta rade”(dopunjavanje vokabulara) :
Logoped uzima loptu i poziva djecu da izađu na tepih.
Ribar - ribari koji love ribu;
Doktor - doktori liječe ljude;
Pekar - pekari, peci;
Edukator - edukatori edukuju:
Vozač - vozači voze autobus, automobil, trolejbus, tramvaj;
Veterinar - veterinari koji liječe životinje itd.
8. Smišljanje zagonetki o profesijama:
Ustajemo veoma rano
Na kraju krajeva, naša briga je
Odvezite sve ujutro na posao.
(Vozač.)
Ko u danima bolesti
Najkorisniji od svih
I liječi nas od svega
Bolesti?
Prošli put kada sam bio učitelj,
Prekosutra - vozač.
Mora da zna mnogo
Jer on...
Hajde da ponesemo stakleno oko,
Kliknite jednom - i zapamtićemo vas.
(Fotograf.)
Ko sjedi uz pacijentov krevet?
I svima govori kako da se leče;
Ko je bolestan - ponudiće da uzme kapi,
Onima koji su zdravi biće dozvoljeno da prošetaju.
Volite prirodu
Poštuj stare ljude.
(Učitelj.)
Prošli put kada sam bio učitelj,
Ovdje na rubu s oprezom
On farba gvožđe bojom,
Ima kantu u ruci,
I sam je šareno obojen.
(Slikar.)
Vatru se moramo boriti vatrom
Mi smo partneri sa vodom.
Ljudi nas zaista trebaju,
Odgovorite brzo, ko smo mi?
(Vatrogasci.)
Pilot leti, ali kuvar
Učitelj predaje, a vozač -
Vrtlar sadi i raste, a vatrogasac -
Prodavac prodaje, a policajac prodaje
Veterinar liječi životinje, a građevinar liječi
CHOU srednja škola Evropska škola
Abstract
Logopedska lekcija na temu: "Profesije"
za djecu starijeg predškolskog uzrasta.
Učitelj logoped
Baturina N.A.
Sinopsis frontalnog logopedskog časa na temu "Profesije"
nastavnik-logoped Baturina N.A.
Cilj: Proširenje i aktivacija rječnika na temu “Profesije”
Korektivno vaspitni zadaci:
Proširivanje ideja o radu odraslih. Aktivacija znanja. Poboljšanje gramatičke strukture govora.
Zadaci korekcije i razvoja:
Razvoj koherentnog govora, opštih govornih sposobnosti, vizuelne pažnje, fine i krupne motorike, aktivnosti. Koordinacija govora sa pokretom, spretnost. Učenje pisanja priče pomoću dijagrama brzog teksta. Kreativna mašta.
Edukativni zadaci:
Negovanje poštovanja prema radu različitih profesija. Formiranje vještina interakcije, saradnje, aktivnosti, inicijative, samostalnosti.
Oprema:
Interaktivna tabla, prezentacija, kartoteka predmetnih slika ljudi raznih profesija, magnetna tabla, lopta.
Pripremni radovi:
Čitanje pjesama o profesijama, gledanje slika ljudi različitih profesija, pričanje o profesijama i njihovim prednostima, čime se bave roditelji.
Napredak lekcije:
1. Organizacioni momenat.
Kako mirišu zanati?
Svako ima nešto da radi
Poseban miris:
Pekara miriše
Testo i pečenje.
Pored stolarske radnje
Ideš u radionicu -
Miriše na strugotine
I sveža tabla.
Miriše na slikara
Terpentin i farba.
Miriše kao staklar
Kit za prozore.
Vozačka jakna
Miriše na benzin.
radnička bluza -
Mašinsko ulje.
Miriše na slastičara
Muškatni oraščić.
Doktor u ogrtaču -
Prijatan lek.
rastresita zemlja,
Polje i livada
Miriše na seljaka
Hodanje iza pluga.
Riba i more
Miriše na ribara.
Samo nerad
Logoped:
Momci! Reci mi o kojim zanimanjima si čuo u pesmi!
djeca:
Baker
Doktore
Farmer
Vozač
Staklar
Slikar
2. Logoped:
Momci! Pogledajte sliku, poslušajte pjesmu i recite nam šta radi osoba u ovoj profesiji:
Doktor - liječi ljude;
Prodavac - prodaje robu;
Kuvar - priprema hranu;
Frizer - šiša ljude;
Vaspitač - podučava djecu;
Graditelj - gradi kuće;
Vatrogasac - gasi požare;
Vozač - vozi autobus, trolejbus, taksi;
Krojač - šije odjeću;
Zavarivač - spaja metalne konstrukcije;
Umjetnik - slika slike;
Astronaut leti u svemir.
3. Učenje pjesme o astronautu pomoću dijagrama nagoveštaja. Slajd broj 13.
4 . Gimnastika prstiju "Građevinari"
| Mi smo graditelji, mi gradimo, Sagradićemo mnogo kuća, | Djeca udaraju šakom o šaku |
| Mnogo krovova i plafona, Mnogo zidova, prozora, podova Mnogo soba i vrata Liftovi, stepenice, podovi. | Savijte prste na obje ruke naizmjence. |
| Stanovnici će se zabaviti Kuće u novoj kući! |
5. Igra „Imenuj profesiju“ slajd br. 14
Ljudi, pogledajte pažljivo sliku i navedite profesije.
6. Igra „Koji su predmeti potrebni ljudima ovih zanimanja?“ slajd broj 15
Logoped:
Momci! imenovati predmete koje koristi doktor, pekar, vozač, kuvar, balerina, umetnik. Dobro urađeno!
7. Vježba igre „Četvrta kvota“.
- Navešću alate koje koriste ljudi određene profesije. Jedan od ovih alata se ne odnosi na ovu profesiju. Imenujte ovu riječ.
Kome su potrebni ovi alati?
makaze,vage, ogledalo, češalj. (frizer)
vidio,tablete, termometar, špric. (doktor)
Tiganj, nož, kutlača,boje. (kuvar)
Možete li prepoznati najkraću riječ po sluhu?
Kako ste utvrdili? Brojili smo slogove u svakoj riječi.
8. Vježba igre „Ispravi grešku! »
Poslušajte i ispravite greške:
Kuvar leči, a doktor kuva.
Pilot vozi, a vozač leti.
Krojač gradi, a neimar šije.
Prodavac šiša, a frizer prodaje.
9. Igra loptom “Jedan – mnogo” (dopunjavanje vokabulara):
Logoped uzima loptu i poziva djecu da izađu na tepih.
10. Zadatak “Pogodi zagonetku o profesiji”:
Ustajemo veoma rano
Na kraju krajeva, naša briga je
Odvezite sve ujutro na posao.
(Vozač.)
Ko u danima bolesti
Najkorisniji od svih
I liječi nas od svega
Bolesti?
(doktor.)
Prošli put kada sam bio učitelj,
Prekosutra - vozač.
Mora da zna mnogo
Jer on...
(Umjetnik.)
Hajde da ponesemo stakleno oko,
Kliknite jednom - i zapamtićemo vas.
(Fotograf.)
11. Rešavanje zagonetki o zanimanjima, slajd br. 16.
Ribar, stolar, peći, ronilac.
12 . Napišite priču o svom zanimanju, slajd broj 17.
Momci, hajde da izaberemo svako zanimanje i napišemo priču o tome prema šemi - nagoveštaj.
Sažetak lekcije. Refleksija.
Djeca ustaju držeći se za ruke i lagano se rukuju jedno s drugim.
Danas smo razgovarali o profesijama. Šta želiš postati kad porasteš? Zašto?
Profesije su sve važne
Sva zanimanja su potrebna
Samo treba da pređete na posao
Veoma marljivo i hrabro.
Bravo momci! Hvala na radu!
književnost:
Arefieva L.N. Leksičke teme za razvoj govora za 4-8 godina. Toolkit. M., 2005
Kuznjecova E.V., Tihonova I.A. Koraci do škole. Podučavanje pismenosti djece sa smetnjama u govoru. M., 1999
Krupenchuk O.I. Nauči me da govorim ispravno. Sankt Peterburg, 2005
Pozhilenko E.A. Čarobni svijet zvukova i riječi. M., 2001
Smirnova L.N. Logopedija za predškolce i osnovce, M., Mozaik-sinteza, 2005.
Osmanova G.A., “Zagonetke i odgovori u slikama na sve leksičke teme.” Sankt Peterburg, Karo, 2008
Osmanova G.A. "Nove igre prstima za razvoj finih motoričkih sposobnosti: kartoteka igara prstima." Sankt Peterburg, KARO, 2008
Svetlana Kovalenko
Target: Razvoj koherentnog govora i poboljšanje gramatičke strukture govora.
Zadaci:
Proširivanje ideja o radu odraslih, njegovoj neophodnosti i društvenom značaju.
Sistematizacija znanja o profesije majki.
Proširivanje i aktiviranje riječi na temu profesije.
Jačanje vještine tvorbe riječi imenica koje označavaju ženska profesija.
Razvijanje koherentnog govora – sastavljanje priče o mojoj majci profesije koristeći dijagram.
Razvoj finih motoričkih sposobnosti prstiju, fonemskog sluha, izraza lica, mašte.
Negovanje poštovanja prema majčinom radu.
Nastavite sa usavršavanjem umjetničkih i govornih vještina djece prilikom postavljanja pjesme.
Oprema: Album “Trebaju nam sve vrste majki”, predmetne slike koje prikazuju alate, alate, tehničke uređaje, predstavnike raznih profesije,lopta.
Preliminarni rad: Priprema sa pričama majki o njihovim profesije prema predloženom planu i uzorku.
Napredak lekcije:
1. Organizacioni momenat.
Djeca sjede na tepihu u prostoriji u kojoj su postavljene slike predmeta sa slikama alata, alata i tehničkih uređaja. Predlažem da razgovarate
O ženske profesije, pa si kod kuće trebao razgovarati sa svojim majkama o njihovom zanimanja i pripremaju priče. Pažljivo pogledajte slike i odaberite onu koja je relevantna i profesija majke.
2. Inscenacija pesme S. Mihalkova "Šta imaš?".
3. Dječije priče o profesije majki.
4. Gimnastika prstiju "naše majke"
Ima mnogo majki na ovom svetu,
Djeca ih sve vole!
(Raširite ruke u stranu, a zatim se čvrsto zgrabite za ramena.)
Novinar i inženjer
kuvar, policajac,
Krojačica, dirigent i učiteljica,
Doktor, frizer i graditelj -
(savijajte prste jedan po jedan, počevši od malog prsta, prvo na jednoj, pa na drugoj ruci.)
Trebaju nam različite majke.
(Oba dlana pritisnuta jedan uz drugog "brava".
Važne su različite majke!
(Raširite ruke, podignite dlanove prema gore.)
5. Didaktička igra „Mamina profesije»
Ljudi, predlažem vam da igrate loptu. „Mamina profesija» Svi su stajali u krugu. Ima ih mnogo različitih na svijetu profesije, neke od njih češće izvode muškarci (rudar, neke samo žene (mljekarica). Ali većina profesije su uobičajene. Zovem tatu profesija, i treba da nazovete istu majku profesija.
kuvati - kuvati,
pjevač-pjevač,
Učitelj - učitelj
Sportista - sportistkinja,
Umetnički klizač, umetnički klizač
Krojač - krojač,
Prodavac - prodavac,
glumac-glumica,
Pijanista - pijanista.
6. Didaktička igra “Kome šta treba za posao”
Ljudi, imate kartice na kojima piše profesije, odaberite potrebne alate za njih.
7. Igra-takmičenje « Sylabic lotto»
Zaigrajmo slogovni loto. Pokazat ću vam redom slike sa slikama predstavnika različitih profesije. Napravićete imena profesije u slogove: med -sestra -ra, sto-mo-to-log,
bib-li -o -te -kar, pro-do -vets, o -per-ra -tor, pa -rik -ma -her, u -chi -tel.
cas-gospodine.
8. Čitanje pjesama o mami.
9 Razvoj finih motoričkih sposobnosti.
Mamini momci dolaze s posla jako umorni. Kako im možeš ugoditi? (odgovori djece). Napravimo neke zanate za njih od slanog tijesta.
10. Naši momci lekcija je došla do kraja. Danas smo naučili mnogo o tome zanimanja vaših majki, uzmi svoje zanate i daj ih svojim mamama.
Orlova O.L., nastavnik logoped.
Korekcijski obrazovni ciljevi: konsolidirati znanje djece o zanimanjima i alatima odraslih; uvježbavati vještine tvorbe imenica od glagola, sastavljati jednostavne rečenice s veznikom, uvježbavati pravilnu upotrebu prijedloga -v- u sastavu prostih rečenica, složenih riječi; odabrati odgovarajuće definicije;
Korekcijski i razvojni zadaci: razvijati pažnju, apstraktno mišljenje, finu motoriku;
Korekcijski i vaspitni zadaci: Negovati poštovanje prema radu odraslih.
Oprema: slike sa zanimanjima, slike sa transportom, kartice sa predmetima.
Napredak lekcije.
1
. Organiziranje vremena. Neznalica dolazi u posjetu i pita djecu: „Kako se zove vaš vrtić? Ko te dovodi ovamo? Šta rade vaše mame i tate u ovo doba kada ste u vrtiću? ” (odgovor djece).
Dunno pita: "Znaš li šta rade tvoji roditelji?" (odgovor djece).
Učitelj logopeda: Ne znam, naša djeca znaju nazive mnogih zanimanja, ostanite i igrajte se sa nama, a i vi ćete mnogo toga naučiti.
2. D/igra “Navedite svoju profesiju?” "
Dunno se igra sa djecom. Djeca stanu u krug i igraju se loptom. Učitelj logopeda postavlja pitanja, djeca odgovaraju.
Podučava (ko?) – učitelj
Gradi (ko?) – graditelj
Vozi (ko?) – vozač
Ne znam kuva (ko?) - Krofne i poslastice (ko?) - Piljulkin. (djeca kažu Dunno).
3. Logoped postavlja zagonetke.
4. D/ igra “Odaberi riječ”.
Učitelj logopeda poziva djecu da se slikaju sa stola, imenuju osobu koju profesiju prikazuju i izaberu riječi definicije za nju.
Kakav pilot? - hrabar, hrabar.
Koji učitelj? - pametan, ljubazan.
Koji vozač? - pažljiv, pažljiv, . . .
Ne znam kakav doktor? - zao, strašno. Djecu koriguje ljekar koji je ljubazan i pažljiv.
5. D/igra “Ko radi na mašinama?” ” (formiranje vještina tvorbe riječi.)
Učitelj logopeda poziva djecu da sjednu na tepih i kažu: „Šta je nacrtano na slikama? Koje vrste transporta ste vidjeli? (zemlja, voda, vazduh).”
Traktorist ore na traktoru.
Vozač vozi voz.
Pilot leti na avionu.
Autom upravlja vozač ili šofer.
Znaš li ti, Neznam, ko leti na raketi? - astronaut, i sam sam leteo. Tako je, djeca ga hvale.
6. D/ igra “Odgovori na pitanje” (upotreba prijedloga -v-).
Učitelj logopeda poziva djecu da odgovore na pitanja.
Gdje ćeš ići da naučiš plivati? - Idem na bazen.
Gdje ćeš ići da gledaš film? – Idem da ga gledam u bioskopu.
Gdje idete po knjigu da mnogo naučite? - Uzeću je iz biblioteke.
Gde će mama otići ako joj treba doktor? - Mama će ići u bolnicu.
Gdje će tvoja sestra otići ako treba da sašije haljinu? - Moja sestra će ići u studio.
7. D/ igra “Pogodi riječ”. Učitelj logoped djeci nudi slike sa: ribarom, pčelarom, drvosječom, dimnjačarom. I traži da objasni zašto su tako nazvani.
Ribar - lovi ribu.
Pčelar - uzgaja pčele.
Drvosječa - seče šumu.
Vrtlar - sadi baštu.
Dimnjačar - čisti cijevi.
Nakon igre djeca zaključuju da dvije male riječi žive u jednoj velikoj riječi.
8. D/igra “Ko želiš da budeš?” ”
Djeca govore ko žele biti i prave jednostavne rečenice s veznikom -ili-.
Želim da budem učitelj ili doktor.
Želim da budem prodavac ili kuvar.
9. Analiza lekcije.
D/ igra “Zaokruži predmet oko ureda i imenuj ga.”
Djeca pogađaju osobu kojoj profesiji treba ovaj predmet.
Ne znam, hvala vam ljudi, sad znam da ima mnogo zanimanja na svijetu i da su sva potrebna i korisna. I reći ću svojim prijateljima o ovome. Zbogom!
Učitelj logopeda: Ne znam, dodjite nas ponovo, momci će vas mnogo naučiti.
Alla Avdeeva
Sažetak logopedskog časa u pripremnoj školskoj grupi „Sva su zanimanja važna, sva zanimanja su potrebna“
Target: Razvoj leksičkih i gramatičkih kategorija i koherentnog govora.
Zadaci:
1. Popravni i odgojni:
Aktivirajte i razvijajte dječji vokabular na tu temu « Profesije» ;
Poboljšati dječiju gramatičku strukturu govora;
Razvijati koherentan govor, naučiti djecu da sastavljaju opisne priče na osnovu plana;
Vježbajte djecu u slaganju imenica s brojevima.
Vježbajte djecu u čitanju riječi.
2. Popravni i razvojni:
Razvijati grubu i finu motoriku, koordinaciju govora i pokreta;
Razvijati slušnu pažnju, pamćenje, razmišljanje.
3. Popravni i vaspitni:
Nastaviti razvijati kod djece vještine saradnje, međusobnog razumijevanja, dobre volje, samostalnosti i inicijative;
Negujte kod dece poštovanje prema profesionalni i radna aktivnost.
Obrazovna područja:
Društveni i komunikativni razvoj,
razvoj govora,
Kognitivni razvoj.
Vrste dječjih aktivnosti:
Gaming;
Motor;
komunikativan,
Kognitivni i istraživački.
Preliminarni rad:
Gledanje slika, ilustracija sa slikama profesije, alati;
Čitanje beletristike, pamćenje pjesama;
Obilazak vrtića, upoznavanje sa profesije u vrtiću - kuvarica, medicinska sestra, domar, psiholog, pomoćnik vaspitača, vaspitač, logoped;
- didaktičke igre: „Kome šta potrebno za posao» , "Pogodi po opisu", "Četvrti točak", "jedan je mnogo", "Nazovi me ljubazno", "broj do pet", "U gradu - na selu";
- igre uloga: "Prodavnica", "bolnica", "Apoteka", "pošta", "Studio", « Škola» , "kafić", "dječiji vrtić", "biblioteka", "salon" i sl.;
- produktivna aktivnost: crtanje različitih ljudi profesije, dizajn"Različite kuće", pečenje kolačića od lisnatog tijesta i sl.;
- rad sa roditeljima: preporuke za posjetu dućanu, apoteci, ambulanti, pošti, frizeru, biblioteci, kafiću, škola, atelje, itd., pogledajte kako različiti ljudi rade profesije; pričaj o svom profesiješta rade na poslu; kreiranje prezentacije « Profesije naših roditelja» .
Oprema i materijali:
Magnetna ploča;
Computer;
Tri stola za zadatke;
Stolice za djecu;
Koverta s pismom;
Slike koje predstavljaju profesije;
Loto igra « Profesije» ;
Prezentacija « Profesije» .
Napredak lekcije:
Djeca sjede na stolicama u polukrugu. Ispred njih je sto na kojem su prikazane slike predmeta profesije.
1. Organizacioni momenat.
Logoped: - Zdravo momci! Danas sam išla u vrtić i srela poštara koji nam je dao pismo. Sad ću ga otvoriti, pa ćemo saznati od koga je.
(Logoped otvara kovertu i čita pjesmu).
Sve profesije su potrebne,
Sve profesije su važne.
Lekar leči bolesne ljude,
I veterinar - životinje.
Graditelj zgrada,
Tako da imamo gde da živimo.
Krojačica nam šije odjeću,
Da imam šta da obučem.
I nastavnik unutra ide u školu,
Da učimo našu djecu.
Kuvar kuva, pomfrit, variva,
Da nahranim sve.
Svi vjerno služe cilju,
Da ljudi mogu bolje da žive.
Logoped: Djeco, o čemu govori ova pjesma? Kako možete sve ovo nazvati jednom riječju?
Djeca: O profesije.
Logoped: Šta je profesija?
Djeca: Profesija je posao kojim se osoba bavi.
Logoped: Da, momci, tako je. A ovo je pismo iz grada majstora od različitih ljudi profesije.
II. Glavni dio.
Logoped: - Danas idemo na ekskurziju u grad majstora. Ali prvo, pogodite zagonetke koje su poslali stanovnici grada.
Igra "Pogodi i ime"
Logoped vadi iz koverte pismo sa zagonetkama.
Zauzeta sam djecom,
sa njima provodim sve svoje dane,
Idem u šetnju sa njima.
Stavio sam ih u krevet
I, naravno, volim
I svoju profesiju. (učitelj)
Tamna noć, vedar dan
On se bori protiv vatre.
U šlemu, kao slavni ratnik,
On je u žurbi da ugasi vatru. (vatrogasac)
On je u našoj trpezariji od jutra
Kuva supu, kompot i kašu. (kuvar)
On će izliječiti ospice, i bronhitis, i upalu grla,
Prepišite tablete i vitamine. (doktor)
Ima planine robe -
Krastavci i paradajz.
Tikvice, kupus, med -
On sve prodaje ljudima. (Prodavac)
Radimo kao tim
Dovoze nam pijesak i beton.
Moramo da radimo zajedno,
Za izgradnju nove kuće. (graditelj)
Fen, četka i češalj
Spretno će napraviti frizuru. (frizer)
Izlazi na cestu
Obično je rano
Stavljanje noge na pedalu
I okrećući volan rukom. (vozač)
U stvarnosti, ne u snu
On leti visoko.
Letenje avionom na nebu.
Ko je on, reci mi? (pilot)
Ko kontroliše kretanje?
Ko propušta automobile?
Na širokom trotoaru
On maše štapom. (stražar)
Zvono je glasno zazvonilo
Čas je počeo u učionici.
Zna učenik i roditelj -
Održaće lekciju. (učitelj)
Slon ili miš imaju groznicu -
On će ih spasiti. (veterinar)
Drago mi je da se obučem
I umjetnik i zamjenik.
vješto šijem svojom iglom -
Nije uzalud ja (krojač)
Razvučeno platno, boje, tronožac -
Slika sliku iz života. (Umjetnik.)
Prošli put kada sam bio učitelj,
Prekosutra - vozač.
Mora da zna mnogo
Jer on (Umjetnik)
Logoped: Pa, vrijeme je da idemo na ekskurziju. Grad Mastersa je daleko i mi ćemo morati ići autobusom. A da se ne bismo izgubili, stanovnici grada su nam poslali mapu na kojoj su naznačena mjesta koja treba da posjetimo i zadaci za vas. Hajde da izaberemo vozača i da sednemo u autobus.
(djeca stoje u parovima iza "vozač" i idi u krug do prvog stola)
Logoped: Tu smo. Izađi iz autobusa. Ovdje nas čeka prva zgrada "Alati". Stanovnici grada majstorski koriste razne alate i mehanizme. Pokušajmo shvatiti kome su potrebni koji alati za rad.
Igra "Imenuj alate"
Loto karte položene na stol « Profesije» i slike sa predmetima rada. Djeca treba da biraju neophodno sliku sa predmetima rada i stavite je na karticu, objašnjavajući svoju izbor:
Uzimam vagu jer oni potrebe prodavca;
Uzimam makaze jer one potrebe frizera;
Uzimam lekove jer oni potreban lekaru itd.. d.
Logoped: Nastavljamo ekskurziju. Pogledajte ovu kuću, ovdje radi mnogo različitih ljudi profesije. Hajde da ih prebrojimo.
Djeca prilaze flanelgrafu, gdje su postavljeni brojevi 2 i 5. Logoped pokazuje karticu sa imenom profesije, a djeca čitaju i razmotriti:
Igra "broj"
Dva doktora, pet doktora;
Dva graditelja, pet graditelja;
Dva nastavnika, pet nastavnika; itd.
Logoped: Ljudi, naša turneja se nastavlja. Idemo dalje po karti, do treće zgrade sa imenom "slučaj". Ovdje je lopta, pa možemo igrati igru u kojoj vi imenujete radnje koje izvode predstavnici profesije.
Igra s loptom "ko šta radi"
Djeca se poredaju u polukrug logoped baca loptu djetetu i zove profesija, a on kaže šta je predstavnik ovoga profesije:
Učitelj - predaje; doktor - poslastice; prodavac - prodaje; graditelj - gradi; frizer - šišanje; kuvar - kuvari; moler - boje; čistač - čisti sobu; stomatolog - liječi zube; domar - čisti; vozač - upravlja, vozi auto.
Logoped: Svaki posao ima pauzu. Pa ćemo se ti i ja odmoriti.
Minut fizičkog vaspitanja
Jedan dva tri četiri pet.
Hajde da gradimo i igrajmo se.
Gradimo veliku, visoku kuću.
Vršimo ugradnju prozora i krovišta.
Kako lijepa kuća!
U njemu će živjeti stari patuljak.
Logoped: Nastavimo obilazak. Ovo je dom "san". Ovdje treba reći šta sanjate da postanete kada odrastete.
Djeca naizmjence govore o tome šta žele postati u budućnosti. plan:
Ime profesije;
Šta raditi na poslu;
Koje alate koristiti.
Logoped: E, momci, naš obilazak grada majstora je završen i vrijeme je da se vratimo u vrtić. Uđi u autobus i idemo.
Djeca stoje u parovima i hodaju po krugu grupa i sjedite na stolicama ispred ekrana kompjutera.
III. Zaključak casovi.
Logoped: - Kakvi ste vi momci! Prisjetimo se šta smo danas radili.
Odgovori djece.
Logoped: Pogledaj ekran i reci mi koje razgovarali smo o profesijama.
Djeca gledaju prezentaciju « Profesije» i nazovi ih.
Logoped: Šta ti se najviše dopalo?
Odgovori djece
Logoped: Stanovnicima grada majstora je veoma drago što znate mnogo o tome profesije, o alatima.
LITERATURA:
1. Filicheva T. B., Chirkina G. V. Eliminacija opće nerazvijenosti govora kod djece predškolskog uzrasta. – M.: Iris Press, 2004. -206 str.
2. Filicheva T. B., Tumanova T. V. Djeca s općim nedovoljno razvijenim govorom. – M.: Gnom i D, 2000. -198 str.
3. Tkachenko T. A. Učenje pravilnog govora. Sistem za korekciju opšte nerazvijenosti govora kod dece od 6 godina. M. Gnom-press, 2002. -140 s.
4. Filicheva T. B. Chirkina G. V. Priprema za školu djeca sa opštim nerazvijenim govorom u posebnom vrtiću. M. Education, 1982 -209 str.
5. Gomzyak O. S. Bilješke o razredu na razvoj koherentnog govora u školske pripremne grupe. M. Gnom-press, 2007 -126 s.
6. Smirnova L. N. Logopedija u vrtiću. Casovi sa djecom 5-6 godina sa OHP. Mozaik-sinteza, 2007 - 94 s.
7. Kuznetsova E. V., Tikhonova I. A. Razvoj i korekcija govora kod djece 5-6 godina. T. Ts. Sfera, 2005. - 95 str.
8. Internet resursi.