Kartoteka kazališnih igara. Pas sjedi pored bunara i ne prilazi. Stave ga na kažiprst ruke i polako ga okrećući s jedne strane na drugu i dajući djeci priliku da je dobro pogledaju, čitaju dječju pjesmicu

Opštinska autonomna predškolska ustanova obrazovne ustanove

"Vrtić kombinovanog tipa br.56" AGO

Pozorišne skečeve.

Sastavio:

E.N.Urintseva, učiteljica.

Učestvujući u pozorišnim igrama, djeca se kroz slike, boje i zvukove upoznaju sa svijetom oko sebe u svoj njegovoj raznolikosti. Uče da razmišljaju, analiziraju, donose zaključke i generalizacije. U procesu rada na ekspresivnosti primjedbi likova i njihovih vlastitih iskaza neprimjetno se aktivira djetetov vokabular, poboljšava zvučna kultura njegovog govora i njegova intonaciona struktura. Djeca razvijaju sposobnost prepoznavanja emocionalnog stanja osobe po izrazima lica, gestikulaciji, intonaciji, sposobnost da se postave na svoje mjesto u različitim situacijama i pronađu adekvatne načine da pomognu. Kazališne igre omogućavaju djetetu da indirektno rješava mnoge problematične situacije u ime nekog lika. Ovo pomaže u prevladavanju plašljivosti, sumnje u sebe i stidljivosti. Dakle, pozorišne igre pomažu u sveobuhvatnom razvoju djeteta.

Ova zbirka predstavlja igre koje imaju za cilj razvijanje izražajnosti govora i emocionalne sfere djeteta od četiri do pet godina. Skice pomažu obogaćivanju sposobnosti djece da prenesu sliku lika pomoću umjetničkih sredstava. Predložene igre i skečevi pomoći će razvoju dječjih komunikacijskih vještina i sposobnosti.

KARTIČNI INDEKS IGARA

Cilj:

Djeca se pozdravljaju u ime bilo kojeg izmišljenog ili fantastičnog

lik (lisica, zec, vuk), obuci (fakultativno) kostime i ispričaj

kome su postali slični. Učitelj im pomaže da dočaraju odabrane likove

Igra “Nećemo reći gdje smo bili”

Cilj: promoviranje razvoja osjećaja za istinu i vjerovanja u fikciju; obuka u koordinisanim akcijama.

Djeca biraju vozača koji izlazi na vrata, a preostala djeca se zajedno sa učiteljicom dogovaraju koga ili šta će portretirati. Zatim pozivaju vozača, koji ulazi sa rečima: „Reci mi gde si bio, šta si radio. Djeca odgovaraju: “Nećemo vam reći gdje smo bili, ali ćemo vam pokazati šta smo radili!” (ako je akcija). Pokazat ćemo vam koga smo vidjeli (ako je životinja) itd. U toku igre nastavnik pomaže da se pronađu najkarakterističnije osobine životinja ili predmeta i da ih izražajno prenesu.

Igra na otvorenom "hrabri miševi"

Cilj: razvoj ekspresivnosti gestova i izraza lica.

Prvo, djeca slušaju pjesmu:

Jednog dana su miševi izašli

Vidi koliko je sati.

Jedan dva tri četiri -

Miševi su vukli tegove.

Odjednom se začula užasna zvonjava...

Miševi su pobjegli.

Učiteljica poziva djecu da se pretvore u miševe i ekspresivno ih prikažu pokretima i mimikom.

Igra na otvorenom "kiša"

Cilj: podučavanje djece sposobnosti da koordiniraju svoje postupke s drugom djecom; razvoj mašte.

Djeci se pruža prilika da zamisle i prikažu kako kapi kiše kucaju po krovu ili putu. Pokažite kako djeca prskaju po lokvama, plješću rukama i zabavljaju se nakon kiše. Učiteljica dalje objašnjava da će se u igri, umjesto kiše, čuti muzika koja podsjeća na šum vode i zvuk kapljica. Kada svira muzika, sva djeca prskaju po lokvama (kartonskim ili izmišljenim). Čim se muzika završi, to znači da se približava „grmljavina“ - svi se okupljaju pod krovom (kišobran). Djeca su pozvana da prikažu „grmljavinu“ (pokreti tapkanja šakama, pljeskanje rukama). U trenutku kada se djeca pretvaraju da su grmljavina, učiteljica kaže:

Grmljavina je svuda, grmljavina grmi,

Munje sijevaju na nebu!

Oluja je gotova, a mi smo ponovo

Hajde da se zabavimo igrajući!

Igra "Baka u posjeti"

Cilj: razvoj izražajnosti gestova, izraza lica, glasa.

Učiteljica, upoznajući djecu, kaže da je obećala da će ih posjetiti danas

Neobičan gost je baka Zabava, koja voli da se igra i zabavlja.

Nudi da pozove baku Zabavu sa rečima:

Zdravo baka Zabava,

Čekamo vas da posjetite ovdje!

Hajde da se igramo sa nama

Zabavite se, smijte se.

Šššš, tiho, tiho.

Možda je došla baka?

Učiteljica zamoli djecu vrlo tiho, na prstima, da potraže svoju baku, pokretom

Baka Zabava želi da upozna djecu i da se sprijatelji. Ponude

igrati. Djeca stoje u krugu. Koga baba Zabava dotakne kaže njeno ime. Nakon ovoga baku Zabavu zanima kako se djeca prepoznaju kada se sretnu (recite djeci da svako ima svoje karakteristike).

Igra "govornik"

Cilj: razvoj pažnje i zapažanja.

Jedno dijete opisuje jedno od djece, ostalo pogađa znakovima.

Igra se ponavlja nekoliko puta. Vozači se menjaju.

Igra "Igraj heroja"

Cilj: razvoj izražajnosti pokreta, gesta, izraza lica, glasa.

Voditelj nudi portretiranje bajkovitih likova, podsjećajući da svaki od njih ima svoje karakteristike, po kojima ih je lako prepoznati:

lisica, lisica mala,

Krzneni kaput je jako dobar!

Crveni rep, lukave oči,

Volim piliće - da, da!

Petya, Petya Petya!

Pozlaćeni češalj!

kad vidis zoru,

Vikaćete: "Ku-ka-re-ku!"

Zeci su izašli u šetnju,

Počeli su skakati i igrati se.

Nespretan, klupkonog

Medvjed šeta šumom.

Ako pitaju. Sta on voli,

Reći će: „Volio bih da mogu pojesti malo meda!“

Djeca se pretvaraju različiti likovi.

Igra "Prepletena mala životinja"

Cilj: razvoj pažnje, zapažanja, brzine reakcije, pamćenja.

Učiteljica poziva djecu da zamisle da su sve različite životinje i da sjede

kavezi u zoološkom vrtu. Jedno od djece je izabrano za posjetioca zoološkog vrta. On će stajati u centru i praviti razne pokrete i geste. "životinje"

oponašati posjetitelja, precizno ponavljajući njegove geste i pokrete. "Posjetilac" se bira pomoću rime za brojanje:

Iznad zraka, iznad vode

Padala je jaka kiša.

A onda je jaram visio na nebu.

Djeca su oduševljena zlatnom dugom.

“Posjetioci se mijenjaju nekoliko puta tokom utakmice.

Igra “Reci lijepu riječ o prijatelju”

Cilj: razvijanje prijateljskog odnosa jednih prema drugima kod djece.

Učiteljica okuplja djecu u okrugli ples riječima:

U okruglom plesu. U okruglom plesu

Ljudi su se okupili ovdje!

Jedan-dva-tri - počnite!

Nakon toga, učiteljica uzima srce na naduvavanje i s ljubavlju se obraća djetetu koje stoji pored njega. Na primjer: - Sonechka, Dobro jutro!

Nastavnik pojašnjava koliko je nježan i dobre riječi možemo izgovoriti

obraćajući se drugaricama (Zdravo, kako mi je drago što te vidim; kako ti je lijepa kosa; imaš pametnu košulju, itd.) Nakon toga djeca opet idu u krug uz pjesmu. Učitelj daje srce

sledećem detetu, koje bi se zauzvrat trebalo nežno okrenuti ka bebi koja stoji pored njega.

Igra ples « Najbolji prijatelji»

Cilj: učenje djece sposobnosti usklađivanja svojih radnji s tekstom i sa

druga djeca.

Počnite da plešete i poklonite se svom prijatelju.

Svi ćemo čučnuti: zajedno sjesti i zajedno ustati.

Dječije ruke mašu - to su ptice koje lete.

Zgazi jednom nogom i lupi drugom.

Ruke - pljesak, ruke - pljesak, još jednom: pljesak i pljesak.

Ples je gotov, ponovo se nakloni.

Igra "Šta mogu uraditi"

Cilj: promicanje razvoja pamćenja, osjećaja za istinu.

Učiteljica upoznaje djecu i poziva ih da igraju igricu „Ja mogu…“ Djeca,

dodajući loptu jedni drugima, pričaju šta mogu. Prva utakmica

počinje odrasla osoba (na primjer: „Ja znam kako se zabaviti“ itd.)

Igra intonacije riječi

Cilj: razvoj pažnje, zapažanja, mašte kod djece.

Od djece se traži da izgovore poznate riječi s različitim intonacijama: "zdravo" - radosno, ljubazno, opušteno, sumorno; "zbogom" - sa žaljenjem, sa tugom ili nadom za brzi sastanak; "hvala" - samouvjereno, nježno, nestrpljivo, uvrijeđeno; “Izvini” - nevoljko, sa grižom savjesti.

Igra “Zamislite ukus jabuke”

Cilj: razvoj izražajnih izraza lica i mašte.

Učitelj poziva djecu da imitiraju kako grizu jabuku, prikazujući

izraze lica onoga što misle da ima ukus. Štaviše, odrasli počinju prvi, a djeca pogađaju (kiselo, slatko, gorko, ukusno, itd.). Učiteljica ukazuje djeci da jabuka svakome može imati drugačiji okus, a od toga će zavisiti izrazi lica.

Etida "Hvalisavi zec"

Cilj: razvoj sposobnosti prenošenja karaktera kroz pokrete, izraze lica,

Zec se ponosno pokazuje. Glava je zabačena unazad. Glas je glasan i samouvjeren.

Skeč se ponavlja nekoliko puta od strane različite djece.

Skice - raspoloženja

Cilj: razvijanje sposobnosti prenošenja emocionalnog stanja pomoću

izraze lica i geste.

Tužno raspoloženje– obrve skupljene, oči oborene, pogled na dole, uglovi usana

blago spuštena.

Raspoloženje radosti– vesele oči, podignuti uglovi usana.

Etida "Napravi gest"

Cilj: razvoj izražajnosti gesta, pokreta, izraza lica.

Djeca, stojeći u krugu, pokretima prikazuju riječi kojima ih učitelj naziva:

“visok”, “mali”, “tamo”, “ja”, “zbogom”, “zdravo”, “ne”, “dođi ovamo”, “beži odavde”, “tiho” itd.

Etida "gluva baka"

Dijete razgovara sa gluvom bakom (učiteljica igra ulogu bake),

koji ga, ispostavilo se, traži. Već je shvatio da je kod njegove bake to neophodno

pričati rukama jer ništa ne čuje. Baka pita: "Gde je Saša?" (govori ime bilo kojeg djeteta), „Čije su ovo knjige?“, „Čije igračke?“, „Gdje je mama?“ i tako dalje. dijete odgovara pokretima.

Etida "tiho"

Dva miša moraju preći cestu na kojoj spava mače. Za djecu

Predlaže se da se pređe cestu tako da se ne probudi mačić, ukazujući jedno drugom znakovima: "Tiho!"

Etida « lasica"

Djeca se podstiču da pokažu koliko vole svoju igračku, mače, psa itd.

Etida "ukusni slatkiši"

Učiteljica drži zamišljenu vrećicu slatkiša. Proteže ga preko

redovi za decu. Uzimaju jedan po jedan slatkiš, zahvaljuju se pokretom, odmotaju omot i stavljaju slatkiš u usta, pokazujući mimikom i pokretima kakav im je ukus.

Etida "Nevaspitani miš"

Miš šeta šumom. Zečevi i vjeverice ga pozdravljaju, ali on se okreće.

Etida "Miš želi da se igra sa prijateljima"

Miš trči do svojih prijatelja, a oni se okreću od njega.

Etida "Mali miš se miri sa svojim prijateljima"

Miš trči do zečeva, vjeverica i drugih životinja, koje djeca mogu birati po volji, i kaže im ljubazne riječi.

IGRE – PANTOMIMA

Igra - pantomima "patka"

Cilj: razvijanje vještina pantomime, fine motoričke sposobnosti ruke

Učitelj čita pjesmu:

Raznobojna patka sjedila je na kamenu, Patka je u rijeci uplašila gumara:

Patka je pjevušila u debelu cijev: "Kvak, kv, kv!"

Dok čitaju, djeca stoje s rukama na leđima, prevrćući se s jedne na drugu stranu.

Patke sve zajedno glasno izgovaraju.

Učitelj stoji podalje od djece i doziva ih, stavljajući zamišljenu činiju s hranom na pod:

Moji pačići, dođite k meni. Ja ću te nahraniti.

Učitelj pojašnjava i pokazuje kako patke hodaju, kako mašu krilima.

Izvijaju vratove i jedu.

Igra - pantomima "lisica"

Cilj: razvoj pantomimijskih vještina, sposobnost slobodnog kretanja.

Učitelj poziva djecu, dok čitaju pjesmu, da prikažu

On hoda meko, lukavije od bilo koga drugog,

Kakva je ljepotica ova lisica!

Igra - pantomima "Nevaljalo štene"

Cilj: razvoj pantomimskih vještina i kreativne mašte.

Izvođač skače, klima glavom, maše repom itd.

Igra - pantomima "štene traži"

Izvođač gleda ispod stola, stolice, gleda okolo, sluša, okreće glavu itd.

Igra - pantomima "Ponosni petao"

Izvođač hoda, visoko podižući noge, mašući krilima sa strane, vičući „Ku-ka-re-ku!“ itd.

Igra - pantomima "Sramežljivi mali miš"

Dijete se skuplja u klupko sa uplašenim izrazom lica, pokušavajući to

sakriti se, postati nevidljiv.

Igra - pantomima "Ljuti pas"

Izvođač širom otvorenih očiju reži i ljutito laje.

Igra - pantomima "pčela"

Dete sa ljutitim izrazom lica maše "krilima" i zuji "Žecam!"

Igra - pantomima "žaba"

Izvođač čuči, raširivši šape, polako skače i grakće.

Igra - pantomima "Nevaljala mačka"

Osoba koja imitira izvija leđa i šišti i frkće pomjerajućim očima.

Igra - pantomima "Pogodi kome ću ti pokazati"

Cilj: razvoj pantomimijskih vještina, sposobnost identificiranja sa sobom

dati karakter.

Učitelj poziva djecu da se podijele u dva tima: neka se djeca pretvaraju, a druga pogađaju. Pantomimički, prenoseći karakteristične osobine, ponekad, pomažući svojim glasom, djeca prikazuju štene, pijetla, miša, psa, pčelu, mačku, žabu. Tada se djeca mijenjaju.

Igra - pantomima "Pogodi koga je štene upoznalo?"

Cilj: učenje sposobnosti slobodnog kretanja, koristeći sve oko sebe

prostor; formiranje veština improvizacije.

Djeca su pozvana da samostalno odaberu lik iz bajke V. Suteeva „Ko je rekao „mjau“? i, držeći svoj izbor u tajnosti, oslikajte ga imitirajući pokrete. Igra se ponavlja na zahtev dece, jer Svako dijete prikazuje istog junaka na svoj način.

Igra pantomime "Razumi me"

Cilj: razvoj vještina pantomime.

Učitelj daje djeci zadatak da zažele želju za bilo kojim likom iz bajke V. Suteeva

"Apple", ali čuvajte svoj plan u tajnosti. Onda treba onaj ko želi

portretirajte svog junaka, a djeca pogađaju, opravdavajući odgovor. Igra se ponavlja na zahtjev djece.

Igra pantomime “Pogodi ko je tražio gljive”

Dijete, oponašajući pokrete bajke V. Suteeva, traži da ga se liječi gljivicom. Ostala djeca pokušavaju pogoditi o kome se radi.

-Vežbaj"mali ljudi"

Tra-ta-ta. Tra-ta-ta

Kapije su se otvarale

I sa ovih kapija

Izašla je mala gomila.

Ovakav jedan ujak (nabrao obrve)

Još jedan ovakav ujak (iznenađeno podiže obrve, lagano otvori usta)

Treći ujak je ovakav (napravi obrve kućicu, spusti uglove usana)

A četvrti je ovakav (široko se nasmiješi)

Jedna tetka je ovakva (prikaži naočare)

Još jedna ovakva tetka (češlja se)

Treća tetka je ovakva (pogledaj se u ogledalo)

A cetvrti je ovakav (stavi ruke na bokove)

Jedan ovakav dječak (isplazi jezik)

Još jedan ovakav dječak (zaškilji jedno oko, pa drugo)

Treći dječak je ovakav (blago otvori usta, pomjeri jezik lijevo-desno)

A četvrti je ovakav (nadujte obraze).

Pokažite kako koza (Baba Yaga, Crvenkapa, itd.):

gleda u ogledalo;

proba svoje omiljeno jelo

proba svoje najmanje omiljeno jelo

Zagonetke - pantomime:

u zoološkom vrtu: pogodi ko sjedi u kavezu;

pogodite zanimanje (na osnovu karakterističnih pokreta i držanja);

pogodite kako se putovanje odvijalo (čamcem, avionom, vozom, itd.);

pogodite kakvo je vrijeme napolju;

prepoznati prolaznika po hodu (balerina, vojnik, vrlo starac, manekenka, osoba čije su cipele preuske itd.).

Pokažite (rukama ili prstima):

Ostani gde jesi!

Pođi sa mnom!

Zbogom!

Hajde da to nadoknadimo.

Volim te!

Prikaži dijelove tijela:

kako vaša ramena govore: "Ponosan sam";

kako vam leđa govore: “Ja sam star, bolestan čovjek”;

kao što ti prst kaže: Dođi ovamo!"

kako vaše oči govore: "Ne";

kako ti nos kaže: "Šta mi se ne sviđa..."

.

1. Zamislite sebe kao psa u odgajivačnici. Ozbiljan pas. Da, neko dolazi, moramo vas upozoriti(režanje).

2. Uzimamo pahuljicu u ruke i kažemo joj lepe reči. Razgovarajmo brzo prije nego se otopi.

3. Dječak miluje mačića, koje zatvara oči od zadovoljstva, prede i trlja glavom o dječakove ruke.

4. Dijete u rukama ima zamišljenu vrećicu (kutiju) slatkiša. On liječi svoje drugove, koji ga uzimaju i zahvaljuju mu. Odmotaju omote slatkiša, stavljaju bombone u usta i žvaću ih. Tasty.

5. Proljetni snjegović, koji prolećno sunce glava se zagrejala; uplašen, osjeća se slabo i loše.

Skice za razvoj kreativne mašte.

1. Preokrenuta TV kutija. Djeca sjede na stolicama i gledaju “program”. Ko gleda koju emisiju? Neka svako priča o onome što vidi.

2. Predajte knjige jedno drugom kao da je:

Komad torte;

Porculanska figurica itd.

3. Uzmite olovku sa stola kao da je:

Vruće pečeni krompir;

Mala perla.

4. Izvodite razne pokrete:

oguliti krompir;

nizati perle na konac;

postoji torta itd.

5. Igra "Ogledalo". Djeca se podijele u parove i dogovaraju se ko će biti „Ogledalo“, a ko „Čovek koji se gleda u ogledalo“. Zatim djeca zauzimaju bilo koju pozu, a „Ogledalo“ ih ponavlja sa maksimalnom preciznošću. Nakon 3-4 poze, partneri mijenjaju mjesta.

Napomena: ova vježba se može koristiti na nastavi kao vježba fizičkog vaspitanja.

Skice za komunikaciju.

Zadaci (djeca drže “bi-ba-bo” lutke ili obične igračke u rukama).

1. Lutke se susreću i:

a) pozdravi se

b) pitajte jedni druge o zdravlju,

c) reći zbogom.

2. Jedna lutka je slučajno gurnula drugu. Moramo tražiti oprost i, shodno tome, izviniti se.

3. Lutka slavi rođendan. Dolaze joj prijatelji i:

a) čestitati rođendan i davati poklone.

b) lutka se zahvaljuje na čestitkama i poziva vas za sto.

c) jedan od gostiju je zakasnio: zamolite za oprost zbog kašnjenja.

d) neko od gostiju slučajno je prolio kompot po stolnjaku, odigrati postupke domaćina i prekršitelja.

3. Neki zadaci se mogu ponuditi djeci da završe bez lutaka:

a) objasniti „mami“ zašto je odjeća prljava nakon posjete vrtiću;

b) izvinite se djeci zbog činjenice da se lopta otkotrljala i razbila pješčane građevine.

Cilj: podučavati djecu elementima umjetnosti pantomime, razvijati izražajnost izraza lica. Unaprijediti izvedbene vještine djece u stvaranju izražajne slike.

Oblačimo se za ulicu. Hajde da se skinemo.

Peremo suđe. Obriši to.

Mama i tata idu u pozorište.

Kao pahulja koja pada.

Kako skače sunčeva zraka.

Pecanje: priprema, planinarenje, nabavka crva, bacanje štapa za pecanje, pecanje.

Palimo vatru: skupljamo različite grane, cijepamo drvnu sječku, ložimo je, dodajemo drva za ogrjev. Ugasili su ga.

Vuk se šunja za zecom. Nisam ga uhvatio.

Konj: lupa kopitom, trese grivom, galopira (kas, galop).

Mačić na suncu: žmiri, grize se.

Uvrijeđeno štene.

Prase u lokvi.

Boli me zub.

Princeza je hirovita i veličanstvena.

Baka je stara i šepa.

Hladno je: smrzavaju vam se stopala, ruke, tijelo.

Hvatamo skakavca. Ništa nije uspjelo.

Ružno pače, svi ga jure (glava spuštena, ramena povučena).

Igre za razvijanje izražajnih izraza lica.

Cilj: naučite koristiti ekspresivne izraze lica kako biste stvorili svijetlu sliku.

Slani čaj.

Jedem limun.

Ljuti djed.

Svjetlo se ugasilo i upalilo.

Prljav papir.

Toplo-hladno.

Naljutili su se na borca.

Upoznali smo dobrog prijatelja.

Uvrijeđeno.

Bili smo iznenađeni.

Plašili su se nasilnika.

Znamo da budemo neiskreni (mig).

Pokažite kako mačka moli kobasicu (pas).

Ja sam uznemiren.

Primite poklon.

Skripte za skice

Vrhovi i korijeni

Trajanje predstave:

likovi:

Narator

Narator

Blizu sela u tamnom gustišu

Veoma živeo užasan život medvjed.

Onda će odvući kravu u šumu,

Počeće da huči u noći.

I ljudi do ivice

Koliko je ljudi razbio ovdje?

Medvjed

Ja sam Medvjed - vlasnik šume!

Okrećem šta hoću.

Odgovoriću na svaku nevolju,

Zgaziću ti ruke i noge!

Narator

Svi su se plašili medveda

Hodali su oko kilometar dalje.

Nisu se trudili za ogrev

Ne kidajte brezovu koru.

I malo bobica za moju djevojku

Nisu se usudili ući u šumu.

Ali krenuo je na rubu šume

Fedor posadi repu!

Samo je preorao brazdu,

Medvjed je izašao iz šume.

Medvjed

Vau, pozabaviću se bezobraznim,

Pa, ne možete biti tako drski!

Ali, čoveče, ti ne znaš

Šta je moja zemlja svuda okolo?

Čoveče

Ne brinite, žetva dolazi

Podijeliću to sa vama!

Svi vrhovi su tvoji po pravu,

Pa, barem imam neke korijene.

Medvjed

Sviđaju mi ​​se tvoje reči!

Narator

Od ruba do rijeke

Bez straha od odmazde, Fedya

Preorao je svu zemlju.

Pa, u jesen medvjed

Iskreno, poklonio sam sve vrhove.

Medved je bio veoma zadovoljan

Ali okusivši centimetar,

Sve razbacano unutra otvoreno polje.

Medvjed

Dajte mi svoj stub!

Narator

Covek mi je dao gde da idem,

I medvjed je pojeo repu,

Počeo je da bude glasno ogorčen,

Zaurlao je svom snagom.

Medvjed

Tvoji korijeni su slatki!

Prevaren! Čekati za to!

Ja imam svoja pravila -

Ne dolazi opet u šumu!

Narator

Ali Feđa se nije plašio.

Čoveče

Ne diraj me, Medo,

Ipak smo komšije.

U proleće ću posejati raž,

Neka bude tako, na vlastiti gubitak

Daću ti korenje.

Medvjed

Ok, prošlost je zaboravljena

Sve ćemo podijeliti na pola!

Narator

Tako su odlučili

Živjeli smo u miru cijelu godinu,

Zajedno smo čuvali teren

I plevi baštu.

Raž je zrela, na otvorenom polju

Medvjed je opet došao kod Fedy.

Medvjed

Daj mi moj dio

Ipak smo se složili.

Čoveče

Danas je žetva znatna,

Ima cela kola Koreškova.

Pa, zbogom! Dao sam tvoju

I uzeo sam svoj dom.

Narator

Iako ga je medvjed dobio

Ovaj put svi korijeni,

Ali bili su dobrog ukusa

Još gore od vrhova.

Naljutio se na Feđu,

Konj ga je pojeo iz inata.

I čovek sa medvedom

Počelo je žestoko neprijateljstvo!

Kraj.

Lisica i Ždral

Ruska narodna bajka za čitanje i izvođenje

Trajanje predstave : 1 minuta; broj glumaca: od 1 do 3.

likovi:

Fox
Crane
Narator

Narator

Ranije su životinje živele na svetu,
Upoznali su se i postali prijatelji.
Ispričat ćemo našu priču
O lisici sa ždralom.
Jednom davno u močvari
lisica je išla u lov,
Upoznao sam dizalicu.

Fox

Oh! Dugo sam sanjao
Pozivam vas na ručak
I tretirati te kao kralja.

Crane

Zašto ne dođeš?
Počasti me kašom od griza,
Zaista mi se sviđa.

Fox

Dat ću sve od sebe!
Čekaću te sutra u tri sata.

Crane

Stići ću na vrijeme, lisice!

Narator

Ždral nije jeo ni pio jedan dan,
Svi su hodali tamo-amo -
Stavite ozbiljan izgled
I odličan apetit.
Radujem se ručku
Vodio je razgovor sam sa sobom.

Crane

Bolje od prijatelja ne na svetu!
Naručiću portret lisice
I okačiću ga preko kamina,
Kao primjer za moju kćer i sina.

Narator

U međuvremenu, lisica
Nakon pola sata razmišljanja,
skuvao sam kašu od griza,
Da, raširila sam ga preko šolje.
Pripremio sam ga i evo ga
Čekam komšiju za ručak.

Crane

Zdravo, mala lisice, svjetlo moje!
Pa, donesi brzo ručak!
Osećam miris kaše od griza.

Fox

Posluži se, dobrodošli gost!

Narator

Ždral je kljucao čitav sat,
Lisica klimnu glavom.
Ali, iako ima puno kaše,
Ni jedna mrvica mi nije ušla u usta!
I lisica, naša gazdarica,
Polako liže kašu -
Nije ju briga za gosta
Sve je uzela i sama pojela!

Fox

Morate mi oprostiti
Nema šta drugo da se leči.

Crane

Pa, hvala na tome.

Fox

Šteta što nema više kaše.
Ne krivi mene, kume.
I usput, ne zaboravi -
tvoj je red komšija,
Pozovi prijatelja na ručak!

Narator

Dizalica je gajila ljutnju.
Iako je bio pristojan na izgled,
Ali začeo je lisicu
Ponašajte se kao ptica prema ptici!
Pripremio je vrč
Sa dugim vratom,
Da, sipao je okrošku u to.
Ali bez činije ili kašike
Nije ništa sačuvao za gosta.

Fox

Kuc kuc!

Crane

Sad!
Zdravo dragi komšija,
Uopšte nisi domaćica.
Uđi, sedi za sto,
Posluži se, ne stidi se!

Narator

Lisica je počela da se vrti,
Trljajući nos o vrč,
Ići će ovako, pa ovako,
Nema načina da dobijem hranu.
Miris poslastica zadirkuje,
Samo šapa neće proći,
I ždral sam sebe kljuca
I njegova duša pjeva -
Malo iz vrča
Pojeo je svu svoju okrošku!

Crane

Moraš mi oprostiti
Nema šta drugo da se leči.

Fox

Ništa? Sve ste sami pojeli!
Jesi li htela da me prevariš?
Pokazat ću ti!
Reći ću svima u šumi
O vašem gostoprimstvu.
Ovo nije ručak, ovo je odvratno!

Narator

Dugo su se tako borili,
I grizli su i jurili
Šta god je bilo pri ruci...
I od tada je njihovo prijateljstvo prekinuto!

Kraj.

Vrana i lisica

Trajanje predstave : 4 minute; broj glumaca: od 1 do 3.

likovi:

Vrana
Fox
Narator

Narator

Koliko su puta rekli svetu,
To laskanje je podlo i štetno; ali nije sve za buducnost,
A laskavac će uvek naći kutak u srcu.
Bog je jednom poslao komad sira vrani.

Narator

Gavran sedi na stablu smrče,
Taman sam bio spreman da doručkujem,
Da, postao sam zamišljen, ali sam držao sir u ustima.
Tada je, nažalost, Lisica otrčala u blizini.

Narator

Odjednom je duh sira zaustavio Lisicu:
Lisica vidi sir, lisica je zarobljena sirom.
Varalica prilazi drvetu na prstima;
Vrti rep i ne skida pogled sa Vrana.
I tako slatko govori, jedva dišući.

Fox

Draga moja, kako si lepa!
Kakav vrat, kakve oči!
Ispričajte to, zaista, u bajci!
Kakvo perje! Kakva čarapa!
I, zaista, mora postojati anđeoski glas!
Pevaj, svetlo malo, ne stidi se! Šta ako, sestro,
Sa takvom lepotom, majstor si u pevanju, -
Na kraju krajeva, ti bi bio naša kraljevska ptica!

Narator

Vešuninovoj se glava vrtela od hvale,
Dah mi se ukrao iz grla od radosti, -
I Lisitsynove prijateljske riječi
Vrana je graknula na vrhu pluća.

Vrana

Narator

Sir je ispao i tu je bio trik.
Vrana se žali.

Kraj.

i klase.

Skica "nevolje s kozom"

(pozorište prstiju)

(N.F. Sorokina, L.G. Milanovič, str. 40)

Za igranje ove igre trebat će vam lutka za prste - koza.

Stave ga na kažiprst ruke i polako ga okrećući s jedne na drugu stranu i dajući djeci priliku da je dobro pogledaju, čitaju dječju pjesmicu:

Nevolja s kozom

Zauzet ceo dan.

Trebalo bi da čupa travu,

Trebalo bi da trči do reke,

Ona treba da čuva male koze,

Čuvajte malu djecu

da vuk ne ukrade,

Da ga medvjed ne pokupi,

Za malu lisicu

Nisam ih poveo sa sobom.

Igra se ponavlja nekoliko puta, ali ulogu vozača igra neko od djece (opciono).

Istovremeno, odrasla osoba pomaže djeci da zapamte i razumiju sadržaj dječje pjesmice i izgovore njene riječi za učiteljem.

Lutkarska predstava “Vuk i sedam kozlića”

(za pozorište prstiju)

(N.F. Sorokina, L.G. Milanovič, str. 41-42)

Za lutkarsku predstavu trebate napraviti sljedeće predmete: kućicu od kartona ili šperploče sa oslikanim trupcima, krov i prozor izrezan u njemu (tako da ruka voditelja može stati u nju); lutke za prste: koza, jarad, vuk.

Na stolu je postavljena kućica (paravan). Voditelj se oblači lijeva ruka prstaste lutke koza i zavlači ruku u prozor kuće. Na kažiprst desne ruke stavlja lutku kozu, a na srednji prst vuka. Kako priča napreduje, prst čiji je heroj u ovog trenutka učestvuje u akciji. Likovi iz bajke koji ne učestvuju sakrivaju se štipanjem palcem. Na primjer, kada koza govori, oni skrivaju vuka iza palca; kada vuk govori, oni skrivaju kozu.

Vuk i sedam mladih koza

(bazirano na ruskoj narodnoj priči)

likovi:

Vođa je učitelj.

Koza.

Vuk.

Male koze.

Voditelj: Živjela jednom davno u šumskoj kolibi koza žutih očiju. I imala je

sedmoro dece. Rano ujutro koza je izašla po hranu i rekla

klinci.

Koza: Koze, idem daleko u šumu. A ti nisi ničija vrata

ne otvaraj! Doći ću i otpevati pesmu.

Koze, jarići,

Otvori, otvori,

Tvoja majka je došla,

Donela sam mleko.

Koze: Nećemo nikome otvarati vrata.

Domaćin: Koza otišla. A u ovoj šumi živio je ljuti sivi vuk. Vidio je

kolibu, čuo kozu kako pjeva, otišao do kolibe i pokucao.

Vuk: Kuc-kuc!

Koze: Ko je tamo?

Voditelj: Vuk je pevao grubim glasom.

Vuk: Koze, momci,

Otvori, otvori,

Tvoja majka je došla,

Donela sam mleko.

Voditelj: I klinci mu odgovaraju.

Djeca: Čujemo, čujemo!

Ne glas tvoje majke!

Naša majka pjeva tankim glasom i ne tako.

Voditelj: Koze nisu otvorile vuku vrata, a on je otišao u šumu!

Koza je došla i pohvalila djecu što su je slušala.

Koza: Pametni ste, djeco, što ne otvarate vrata vuku, inače bi

pojeo te.

Na kraju, učiteljica pita da li djeca žele više

upoznaje junake ove bajke i nudi joj da je pozove u posjet

riječima:

Bajko, bajko, dođi!

Djeca će biti srećna.

Etida "Bay-bayushki-bayu"

(N.F. Sorokina, L.G. Milanovič, 40-41)

(za pozorište prstiju)

Za igranje ove igre trebat će vam 2 lutke za prste:

beba (djevojčica) i vuk. Nose se na kažiprstima obje ruke

tako da je lice lutke okrenuto ka djeci.

Lutke se kreću u ritmu pjesme. Poslednji redovi

Uspavanka se izgovara strogim tonom, osuđujući postupke vuka:

Tiho, mala bebo, ne govori ni reč,

Ne lezi na ivici.

Doći će mali sivi vuk,

On će zgrabiti bure.

On će zgrabiti bure

I odvući će te u šumu.

I odvući te u šumu

Ispod grma metle.

Ne dolazi kod nas, mali vrh,

Ne budi našu Mašu.

Igra se ponovo ponavlja.

Učiteljica ponovo čita uspavanku, ohrabrujući djecu

izgovori njene reči za njim.

Pozorište rukavica (bi-ba-bo lutke)

Pored gotovih tetra bi-ba-bo lutaka, slične lutke rukavice smo napravili i sami. Za gornji dio korištene su glave starih lutaka ili životinja koje se mogu skidati, a kao tijelo i podloga lutki služila je rukavica koja se prevlačila preko ruke, zatim se glava lutke stavljala na kažiprst, a zatim palac. a srednji prsti su predstavljali ruke lika.

Mittens Theatre

Lutke za kazalište rukavica pravljene su od starih rukavica i rukavica. Dizajn je koristio aplikaciju napravljenu od komada debele tkanine. svijetle boje(osoba, životinja, cvijet...), stare mekane igračke. Prišivene su za unutrašnju stranu rukavice, a slika je upotpunjena šivanjem detalja koji nedostaju izrezani iz tkanine (uši, brkovi, mašne...). Djeca uživaju da se sama igraju takvim lutkama samostalna aktivnost.

Kazalište gumenih igračaka (vrsta stolnog pozorišta)

Kazalište gumenih igračaka je najjednostavniji i najpogodniji za rad s djecom prve 3 godine života. Osim toga, vrlo je pristupačan djeci u njihovim samostalnim aktivnostima. Odabrano gumene igračke približno iste veličine, tj. tako da miš nije viši od mačke. Zatim su osmislili ili odabrali bajku u kojoj će učestvovati ovi likovi na osnovu poznatih bajki: „Kokoška Rjaba“, „Repa“, „Kolobok“, „Teremok“, „Maša i medved“, „Crvenkaša“. Hood.”

Pozorište slika (flanograf)

U pozorišnom kutku nalazi se flanelgraf na kojem, dok pričamo, prikazujemo bajku pomoću slika izrezanih iz starih knjiga i bojanki. Izrezane slike bajkovitih likova, životinja, kao i raznih ukrasa (kućica, jelke, jelke...) zalijepljene su na karton i poleđina zalijepljen ljepljiva traka. Flanelgraf je posebno dizajniran tako da djeca ne samo da slušaju bajku, već i vide njene likove. Kada pričamo bajku, likove postavljamo na flanelgraf redoslijedom kojim se pojavljuju. Pričamo priču polako, kako bi djeca razumjela njen sadržaj. Trudimo se da tekst u ime likova izgovaramo polako, izražajno, oponašajući karakter lika, poštujući intonaciju. U budućnosti, djeca pamte sadržaj bajke, redoslijed pojavljivanja likova i pokušavaju ispričati bajku, postavljajući slike sami.

Pozorište šalica (vrsta stolnog pozorišta)

Za izradu ove vrste stolnog pozorišta uzeli smo plastične šolje iste veličine i boje (ako je moguće); Okrenuli smo ih naopačke i sa strane ručke zalijepili sliku lika isječenog iz starih dječjih knjiga. Tako su stvoreni svi junaci za bajke. Upravljanje ovakvim pozorištem nije teško, a djeca naknadno uživaju da koriste ovu vrstu pozorišta u samostalnoj igri. Voditelj drži šolju za dršku i pomiče je preko stola. Ako tokom priče lik počne da govori, tada voditelj, istovremeno s tekstom, trese šoljicu s jedne na drugu stranu. Ako drugi lik počne da govori, prvi se „zamrzne“ i pažljivo „sluša“. To je neophodno kako bi dijete razumjelo na koji se lik tekst trenutno odnosi. S vremenom su i sama djeca počela direktno učestvovati u predstavi. Na kraju sam preuzeo ulogu pripovjedača i djeci podijelio šolje. Djeca su uživala u pokušaju da izgovore linije likova iz bajki. I definitivno sam im pomogao u tome, podržao njihovu želju i pohvalio ih za njihovu inicijativu.

Pozorište narodnih igračaka

Ovo su setovi drvenih igračaka za bajke. Prije predstave pobrinuli su se da upoznaju djecu sa svakom igračkom, pokažu je, imenuju je i puste da je drže u rukama. Nakon upoznavanja, cijela bajka je počela da se prikazuje. Djeca su rado pomagala i pokušala sudjelovati u stolnom pozorištu. Najaktivnijima je dodijeljena neka uloga ako su se mogli nositi s njom.

Pozorišne aktivnosti mogu uključivati ​​kako glume iz bajki i nekih skečeva, tako i dijaloge uloga zasnovane na ilustracijama, samostalne improvizacije na teme preuzete iz života (smiješan događaj, zanimljiv događaj itd.).

Klase su uglavnom strukturirane prema jednoj shemi:

- uvod u temu, stvaranje emocionalnog raspoloženja;

- pozorišne aktivnosti (u različitim oblicima), u kojima nastavnik i svako dijete imaju priliku da ostvare svoj kreativni potencijal;

— emocionalni zaključak koji osigurava uspjeh pozorišnih predstava.

Tokom nastave pažljivo slušam dječije odgovore i prijedloge; ako ne odgovore, ne tražim objašnjenje, već prelazim na radnje sa likom. Prilikom upoznavanja djece sa junacima djela, izdvajam vrijeme da mogu glumiti ili razgovarati s njima; Zaključno, trudim se da ih usrećim na različite načine.

Skica “Pileće brbljanje”

(za kazalište rukavica)

(N.F. Sorokina, L.G. Milanovič, str. 43)

Za igranje ove igre trebat će vam 2 rukavice i 3 glave koje se mogu ukloniti: piletina i dvije kokoške. Vođa stavlja glavu kokoške na kažiprst desne ruke, a glave pilića na kažiprst i mali prst lijeve ruke. Svi pokreti lutaka moraju odgovarati tekstu dječje pjesme:

Pileće brbljanje

Šeta po dvorištu

Vodi kokošku

Greben se naduvava,

Zabavlja decu.

Skica "Miš, miš, zašto ne spavaš"

(za kazalište rukavica)

(N.F. Sorokina, L.G. Milanovič, str. 43-44)

Za igranje ove igre trebat će vam 2 rukavice i uklonjive glave miša, po mogućnosti u različitim bojama. Glave malih miševa postavljene su na kažiprste obje ruke. Voditelj trese lutku u ritmu dječje pjesme, prvo jednu, pa drugu.

1. miš

Miš, miš, zašto ne spavaš?

Zašto šuškaš slamom?

2. miš

Bojim se da spavam sestro

Sanjaću brkatu mačku!

Na zahtjev djece igra se 2-3 puta.

Nakon toga, možete ponuditi ulogu miševa djeci koja će moći izgovoriti svoje riječi.

Skica "Baka Uljana"

(za kazalište rukavica)

(N.F. Sorokina, L.G. Milanovič, str. 44)

Za ovu skicu će vam trebati 2 rukavice različitih boja i dvije uklonjive glave djeda i žene. Voditelj izražajno čita pjesmicu, oponašajući glas dede (niže) i glas žene (viši), trese lutku koja u tom trenutku govori.

Deda: baka Uljana,

Gdje si bio?

Baba: Šetao sam.

Djed: Kakvo si to čudo vidio?

Baba: Mala kokoš

Sa pijetlom na droški.

Klasa. "Za djeda, za ženu, kokoš Rjaba je snijela zlatno jaje."

(M.D. Makhaneva, str. 18-19)

1. Pričanje ruske narodne priče „Ryaba Hen“ ili slušanje u audio snimku.

2. Razgovor o sadržaju bajke.

3. Zabavni ples sa djecom na temu bajke.

Učiteljica izražajno priča djeci bajku “Ryaba Hen”.

Pitanja za djecu:

1. Zašto su djed i žena plakali?

2. Kako je kokoška smirila baku i dedu? (djeca zajedno sa učiteljicom izražajno izgovaraju riječi: „ne plači, deda, ne plači, ženo...“)

3. Kakvo su raspoloženje imali baka i djed? (Učitelj traži od djece da pokažu svoje vesele bake i djeda.)

Zatim se uključuje ruska narodna muzika, a deca i učitelj veselo plešu.

Lekcija “Mi nismo samo djeca, već i kokošja djeca.”

(M.D. Makhaneva, str. 19)

(pozorište za rukavice)

1. Prepričavanje bajke uz pomoć pozorišta na rukavicama.

2. Igra na otvorenom „Kokoška i pilići“ (po pjesmi „Kokoške“, muzika A. Filippenka).

Učitelj donosi lutke na čas (pozorište rukavica): dedu, ženu, kokošku i miša. Traži od djece da pogode koji su ih junaci iz bajke došli u posjetu. Zatim, uz pomoć učitelja, djeca pričaju bajku “Ryaba Hen” (u ime likova lutke). Da bi sva djeca bila uključena, bajka se prepričava 2-3 puta, i zadnji put Ulogu kokoške igra sam učitelj. Na kraju kaže da je njegova koka bila tužna jer je izgubila piliće. Pita djecu da li žele da postanu njene kokoške. Igra se simulacija na otvorenom:

Kokoška je izašla u šetnju,

Uštipnite malo svježe trave,

A iza nje momci -

Žute kokoške.

co-co-co-co, co-co-co,

Ne idi daleko

veslajte svoje šape,

Potražite zrna!

Pojeo debelu bubu

kišna glista,

Popili smo malo vode

Cijelo korito.

Igra se ponavlja, na zahtev dece, nekoliko puta.

Po završetku, nastavnik podstiče djecu na tačnije

imitacija pokreta.

Lekcija "Kokoška i pilići"

(M.D. Makhaneva, str. 20)

1. Igra na otvorenom “Kokoška i pilići”.

2. Gluma bajke “Ryaba Hen”.

Učitelj donosi kokošku ili šešir s prikazom kokoške (od kartona, tkanine, pjenaste gume, papir-mašea). Nudi igranje igre “Kokoška i pilići”. Štaviše, ulogu kokoške prvo igra učitelj, a zatim dijete (opciono). Zatim učiteljica zamoli djecu da se prisjete iz koje je bajke kokoška došla u posjet. Nakon toga, nudi da po želji odabere uloge junaka bajke, pomaže da se oblače elementi kostima (za djeda - šešir, za baku - šal, za miša - kapu s ušima) . Igra se dramatizacija (2-3 puta). Učitelj podstiče djecu na preciznije korištenje izražajnih sredstava (glas, pokret i mimika).

Lekcija "Vuku i vuku, ali ne mogu da vuku."

(M.D. Makhaneva, str. 30)

(pozorište za rukavice)

1. Prepričavanje bajke "Repa" pomoću lutaka za rukavice.

2. Simulacijske vježbe.

Učitelj donosi lutke na čas (pozorište za rukavice): deda, žena, unuka, mačka, pas, miš. Traži od djece da pogode koji su ih junaci iz bajke došli u posjetu. Zatim, uz pomoć učitelja, djeca pričaju bajku "Repa" (u ime likova lutke). Da bi sva djeca bila obuhvaćena, prepričavanje se daje 2-3 puta. Na kraju, učiteljica poziva djecu da prikažu junake bajke. Djeca (po želji) oponašaju pokrete likova u skladu s riječima odrasle osobe (učitelj opisuje karakteristične osobine svakog lika, potičući djecu da prenesu sliku). Nakon toga, učiteljica hvali djecu za njihovo izvođenje i poziva ih da ponovo pozovu bajku u posjet:

Bajko, bajko, dođi!

Djeca će biti srećna.

Predstava "Piletina Ryaba"

(za kazalište rukavica)

(N.F. Sorokina, L.G. Milanovič, str. 44-46)

Za nastup će vam trebati 2 rukavice, 4 glave koje se mogu skinuti: djed, žena, piletina i miš; 2 jaja – obična i zlatna (možete koristiti drvena ili obična tvrdo kuvana).

Ekran je postavljen na sto. Voditelj sjeda za sto, stavlja rukavice na ruke, a pored sebe stavlja glave lutaka i dva jaja.

Chicken Ryaba

(bazirano na ruskoj narodnoj priči)

likovi:

Žena.

Djed.

Chicken Ryaba.

Miš.

Stavite glave djeda i žene na prste jedne ruke.

Vodeći:Živjeli su jednom djed i žena.

Izvucite iza paravana ruku sa glavama dede i žene. Pognu glave - djed i žena naklonom pozdravljaju djecu.

Odvedite ih. Zamijenite jednu od glava pilećom glavom.

I imali su pile, Ryaba.

Izvadite piletinu i "stavite" je na klupu.

Kokoška je snela jaje: ne obično - zlatno.

Slobodnom rukom diskretno stavite zlatno jaje pored kokoške,

izvadi kokošku, izvadi dedu.

Deda je tukao i tukao.

Deda lutka hvata jaje prvim i srednjim prstom i udara ga o klupu.

djed: Nisam ga slomio.

Stavite jaje na klupu i raširite prste u stranu.

Izvedite dedu i izvedite ženu.

Vodeći: Baba je tukao i tukao.

zena: Nisam ga slomio.

Žena izvodi iste pokrete.

Odvedite ženu, stavite mišu glavu na jednu ruku i "posjednite" je na klupu.

Vodeći:Miš je trčao i mahao repom.

Pretvarajte se da miš trči duž klupe i prevucite jaje u svoje krilo.

miš:Jaje je palo i razbilo se.

Uklonite miša i iznesite djeda.

Vodeći: Deda plače!

Prvim i srednjim prstom dodirnite oči lutke.

djed: Ah-ah-ah!

Izvedite ženu, uklanjajući dedu.

Vodeći:Žena plače.

zena: Ah-ah-ah!

Isti pokreti kao i moj deda. Uklonite ženu i izvadite piletinu.

Vodeći: I piletina cucka.

piletina Ryaba:

Ne plači, deda, ne plači, ženo!

sneću ti još jedno jaje,

Nije zlatno - jednostavno!

Diskretno stavite jednostavno jaje na klupu,

izvadi kokošku, izvadi dedu i baku. Oni veselo plešu uz rusku plesnu muziku

melodija.

Djeca se opraštaju od bajkovitih likova i učiteljice

obećava djeci da će im opet doći u posjetu.

Lekcija "Repa je porasla velika i velika"

(M.D. Makhaneva, str. 29-30)

1. Razmatranje ilustracija za rusku narodnu priču “Repa”.

2. Slušanje bajke “Repa” u audio snimku.

3. Vježbe imitacije.

Učiteljica pokazuje djeci ilustracije ruskih narodnih

bajka “Repa” i traži od vas da pogodite iz koje su bajke ove slike. Onda

pita kako su momci pogodili o tome.

Nudi slušanje bajke "Repa" (bajka se čuje u audio snimku).

Nakon toga, učitelj nudi da pokaže kako su junaci vukli repu

bajke, praćene riječima: „Vuku - vuku, vuku - vuku, -

Ne mogu ga izvući” (2-3 puta). Zatim traži da pokaže kakva je repa bila,

takođe popraćeno rečima: „Repa je bila velika, veoma velika.“ Poslije

Nakon toga, učiteljica traži od djece da ispričaju ko je povukao repu.

I on sam počinje, namjerno zastajkujući da bi djeca

nastavak: “Miš je za...” itd.

Zatim učitelj i djeca ponovo gledaju ilustracije i

Plešu jedno s drugim uz muziku.

Lekcija „Prijateljski, zabavan, spreman da brzo obavi posao”

(M.D. Makhaneva, str. 31-32)

1. Igra “Pretvaraj se heroje”.

2. Dramatizacija bajke “Repa”.

Učiteljica se sastaje sa decom uz muziku za pesmu „Osmeh“ (muzika V. Šainskog) i kaže da su sva deca na prošlom času plesala šaljiv ples uz ovu muziku. Traži od nas da se prisjetimo koje smo junake bajke sreli. Ako im je teško, onda možete pokazati bilo koji od kostima ili likova, atributa bajke.

Zatim nastavnik igra simulacijsku igru ​​„Zamisli heroje“ u krug, prateći je riječima:

U bajci "Repa" je deda,

Baka i unuka

Sa njima je živela mačka,

Miš, pas Buba.

Djed je posadio repu

Odgajao ju je dugo vremena.

Koji je narastao?

Veliki, veoma veliki.

Učitelj i djeca, hodajući u krugu, uzastopno prenose pokrete svakog lika, pokazujući na kraju koliko je repa narasla.

Nakon toga se izvodi igra dramatizacije.

Djeca po želji biraju uloge i oblače kostime. Svi zajedno odlučuju gdje će živjeti porodica bake i djeda i gdje će smjestiti svoj povrtnjak. Učitelj podsjeća djecu umjetnike da će biti uključeni u igru ​​kako priča bude napredovala. Kako bi sva djeca bila pokrivena, dramatizacija se izvodi 2-3 puta.

U zaključku, učitelj hvali djecu za njihov prijateljski rad i predlaže da se započne okrugli ples oko repe.

Lekcija "Svi su dotrčali kod dede da mu pomognu da iščupa repu"

(M.D. Makhaneva, str. Z1)

1. Pogađanje zagonetke.

2. Oblačenje.

3. Vježbe imitacije „Zamislite heroje“.

Reći ću vam zagonetku, momci.

Pokušajte da pogodite.

ako je odgovor tačan,

bajka će nam opet doći:

U ovoj bajci postoji deda,

Baka i unuka.

Sa njima je živela mačka,

Miš, pas Buba.

Živeli smo mirno, nismo tugovali,

Nije bilo brige.

Prijateljski, zabavni, željni

Oni su obavili posao.

Nakon što djeca pogode bajku, učiteljica ih zamoli da se prisjete ko je po koga došao da pomogne djedu da vuče repu (važno je da djeca zapamte redoslijed). Zatim učiteljica poziva djecu da se oblače kao junaci ove bajke (a da bi sva djeca bila uključena, trebalo bi da bude više kostima nego heroja - na primjer, 2 djeda, 2 bake, 2 bube, 3 miša itd.) i prikazati ih pokretom i glasom. Istovremeno, nastavnik opisuje karakteristične pokrete svakog lika i obraća pažnju na glas kojim govore.

Nakon što su svi uvježbali, učitelj pohvali djecu da su druželjubivi i pozove ih da zajedno zaplešu zabavni ples (uz muziku pjesme “Smile” V. Shainskog ili drugih).

Skica "Naša Maša"

(za pozorište rukavica)

(N.F. Sorokina, L.G. Milanovič str. 46-47)

Za igranje ove igrice trebat će vam rukavica sa slikom lutke Maše obučene u bundu. Dok čitate pjesmicu, polako vodite Mašu tako da je djeca mogu pažljivo pogledati.

Naša Maša je mala,

Ona nosi grimiznu bundu,

dabrova ivica,

Maša je crnobrova.

Skica "Kod medveda u šumi"

(za pozorište rukavica)

Da biste izvršili ovu studiju zasnovanu na ruskoj narodnoj priči, trebat će vam 2 rukavice sa likom Maše i medvjeda.

Masha

Kod medveda u šumi

Uzimam pečurke i bobice,

I medvjed laže

I gunđa na nas.

Vozi Mašu polako. Zaustavi je.

Medvjed

Ko šeta šumom?

Zaljuljajte medveda.

Ko mi brani da spavam?

Igra se ponavlja nekoliko puta (na zahtjev djece).

Skica "Šetnja psa"

(za pozorište rukavica)

(N.F. Sorokina, L.G. Milanovič, str. 47)

Za izvođenje ove skice trebat će vam 2 rukavice: jedna za odraslu osobu, druga za bebu. Na velikoj rukavici je odrasli pas, na maloj rukavici je štene. Dok jasno izgovarate tekst dječje pjesmice, morate polako voditi psa u njegovom ritmu. Ovaj skeč ima za cilj uvođenje djece u zajedničku igru ​​i podsticanje onomatopeje (lajanje pasa).

Pas je prešao preko mosta

Četiri šape, peti rep,

Ako most pokvari,

Tada će pas pasti.

Predstava "Maša i medvjed"

(za pozorište rukavica)

(N.F. Sorokina, L.G. Milanovič, str. 48-51)

Za izvođenje predstave trebat će vam 3 rukavice sa likom Maše, medvjeda i psa; kutija - mala kutija obložena papirom u obliku drveta, sa ručkom koja se lako stavlja thumb rukavice; ravna koliba (od kartona ili šperploče) sa dva izrezana prozora. Jedna strana kolibe je oslikana kao rustikalna, a druga kao medvjeđa. Kako izvedba napreduje, morat ćete tiho okrenuti kolibu na stranu koja je trenutno potrebna. Voditelj sjeda za sto, postavlja kolibu na stalak za knjige i pored nje postavlja pripremljene rukavice i kutiju.

"Maša i medvjed" (bazirano na ruskoj narodnoj priči)

likovi:

Masha.

Medvjed.

Pas.

Voditelj: Živjeli su jednom davno djed i baka i imali su unuku Mašenku.

Izvedite Mašu iz kolibe i vodite je oko stola. Neopaženo okrenite kolibu na drugu stranu.

Jednom je Mašenka otišla u šumu da ubere pečurke i bobice i

Izgubio sam se.

Zaustavite Mašu, okrenite je prema kolibi i povedite je u suprotnom smjeru.

Hodala je i hodala i vidjela kolibu kako stoji tamo. Mašenka je ušla

koliba. A u toj kolibi živio je medvjed. Bio je sretan i

govori.

Dovedite Mašu u kolibu tako da beba vidi svoje lice na prozoru kuće, a na drugom prozoru - lice medvjeda.

Medvjed: Živjet ćeš sa mnom! Ako kuvaš kašu, nahrani me kašom.

Zaljuljajte medvjeda u ritmu teksta.

Voditelj: Nema šta da se radi! Mašenka je počela da živi u kolibi za medveda.

Jednog dana Mašenka je zamolila medveda da je pusti u selo

djedu i baki, uzmite neke poklone.

Maša: Pusti me da odem na selo da vidim baku i dedu

atribut.

Rock Masha u ritmu teksta.

Voditelj: Odgovorio joj je medvjed.

Medvjed: Ne! Neću te pustiti unutra!

Voditelj: Sutradan je Maša tražila medveda.

Maša: Otac medved! Odnesite poklone djedu u selo i

bako!

Medvjed: Dobro, ja ću!

Voditelj: I Mašenka mu kaže.

Maša: Izađi na trem. Vidi da li pada kiša.

Izvedite medveda iz kuće.

Voditelj: Maša se sakrila u kutiju, a na vrhu je bio tanjir pita

spusti. Medvjed je ušao, stavio kutiju na leđa i ušao

selo.

Maknite Mašu s prozora, stavite kutiju rukavica na palac,

izvedite medveda iz kuće.

Neopaženo okrenite kolibu na drugu stranu. Vodite medvjeda duž stola.

Medvjed je hodao i hodao i govorio.

Medvjed: Sješću na panj,

Hajde da jedemo pitu!

Voditelj: A Mašenka je iz boksa.

Maša: Vidim, vidim!

Ne sedi na panj

Ne jedi pitu!

Donesi to baki

Odnesi to djedu!

Dijete ne bi trebalo da vidi Mašu, već samo da čuje njen glas.

Voditelj: Medvjed se iznenadio, uzeo kutiju i odnio je u selo. Našao dom

baka i djed, stavite kutiju. I pas je nanjušio medvjeda i

hajde da lajemo. Medvjed se uplašio i otrčao u šumu. I Mašenka

počela da živi u svojoj kolibi sa dedom i bakom.

Dovedite medvjeda u kuću, slobodnom rukom uklonite kutiju, izvadite psa,

uklonite medvjeda i kutiju,

izvedi Mašu.

Skica "Mali zeka skače"

Za ovu skicu trebat će vam gumeni zeko. Dok ga kontrolišete, morate djeci pročitati dječju pjesmicu, usklađujući radnje s ritmom teksta. Na kraju dječje pjesmice djeca treba da pljesnu rukama, plašeći zečića i pokušaju ga uhvatiti. Odrasla osoba treba pokušati stvoriti radosno raspoloženje za djecu i želju da se igraju s igračkom:

Mali zečić skače

Blizu ruševina.

Zeko brzo skače.

Uhvati ga.

Skeč “Lisica je šetala šumom”

(za kazalište gumenih igračaka)

(N.F. Sorokina, L.G. Milanovič, str. 51)

Za ovu skicu trebat će vam gumena lisica.

Prvo morate upoznati djecu s tim. Neka pogledaju kakav rep ima, kakve šape, uši, oči ima.

Tada možete početi pjevati pjesmu djeci, kontrolirajući lisicu u ritmu šale:

lisica je šetala kroz šumu,

Izneo sam pesmu poziva,

Lisica je pocepala pruge,

Lisica je isplela svoje cipele.

Otpjevajte pjesmu 2-3 puta, pokušavajući da uključite djecu u igru.

Skica "Vuk na travnjaku"

(za kazalište gumenih igračaka)

(N.F. Sorokina, L.G. Milanovič, str. 52)

Za ovu igru ​​će vam trebati sljedeće gumene igračke: vuk, 2 zečića, koza. Upravljajući ovim lutkama, čitaju vrtoglavicu, ali tako da kod djece izazovu simpatije i želju da pomognu zečićima i kozi:

Vuk na travnjaku -

Zečići su drhtali.

Vuk vidi kozu

Zaboravio sam na grmljavinu.

Skeč "Uhvatio sam medveda!"

(za kazalište gumenih igračaka)

Za igranje ove igrice trebat će vam 2 stolne (gumene) lutke: dječak i medvjed. Ove lutke treba sjediti jedna pored druge tako da se grle.

Dečak lutka: Uhvatio sam medveda!

Voditelj: Pa dovedite me ovamo.

Dječak lutka: Ne dolazi.

Domaćin: Pa idite sami!

Lutka: Da, neće me pustiti unutra.

Skica "Kolobok"

(za kazalište gumenih igračaka)

Za izvođenje ove skice trebat će vam igračka Kolobok. Ako nemate tako gotovu igračku, možete je napraviti sami: pokrijte malu loptu mekom žutom tkaninom, izrežite nos, usta, oči od guste, svijetle tkanine i čvrsto je prišijte na radni komad. Pokreti igračke izvode se u ritmu pjesme:

Grebam kutiju

Pometeno po dnu bureta,

pomešano sa pavlakom,

Hladno je na prozoru.

Predstava "Kolobok"

(za kazalište gumenih igračaka)

(N.F. Sorokina, L.G. Milanovič, str. 53-56)

Za izvođenje ove predstave trebat će vam: gumene igračke likova iz bajke (sve približno iste visine); stan: kuća sa izrezanim prozorima, jelkama, drvećem, grmljem (izrezanim od šperploče ili kartona). Voditelj sjeda za sto, ispred sebe postavlja kućicu i druge ukrase za nastup, a u blizini odlaže igračke.

Likovi: Kolobok.

Djed. Žena.

Zeko. Vuk. Medvjed. Fox.

Voditelj: Živjeli su jednom djed i žena.

Stavite djeda i baku ispred kuće.

Deda je rekao ženi.

Deda: Ispeci mi lepinju, babo.

Zaljuljajte svog djeda u ritmu teksta.

Baba: Od čega da ga ispečem? Nema brašna.

Zaljuljaj ženu.

Djed: Označite štalu, ostružite dno drveta i dobićete dvije šake brašna.

Zaljuljaj svog dedu.

Voditelj: Baba je upravo to uradila. Pomeo sam štalu metlom, strugao dno drveta,

Uzela sam dve šake brašna, zamesila testo, ispekla lepinju i

Stavila sam ga na prozor da se ohladi.

Uvedite djeda i baku u kuću, gurnite kolobok kroz prozor, držeći ga rukom.

Umorna sam od lepinje koja leži na prozoru. Od prozora do praga, od

prag na stazu i lepinja se otkotrlja. Samo njegova baka i

Video sam to.

Baba gleda kroz prozor, lepinja se kotrlja po stolu.

Lepinja se kotrlja i kotrlja, a zeka se susreće!

Izvedite zeca.

Zeko: Kolobok, Kolobok! Poješću te!

Zaljuljajte zeca, pomerajući ga prema punđi.

Kolobok: Ne jedi me zeko, bolje slušaj moju pesmu.

Ja sam lepinja!

Kolobok - crvena strana!

Ostavio sam svoju baku

Ostavio sam svog dedu.

A od tebe, zeko,

Nije pametno otići!

Voditelj: Lepinja se otkotrljala dalje, samo je zec video.

Odvedite zeca, razotkrijte vuka.

Lepinja se kotrlja i kotrlja, a vuk je sretne.

Vuk: Kolobok, Kolobok! Poješću te!

Zaljuljajte vuka, približavajući ga koloboku.

Kolobok: Ne jedi me vuko, bolje slušaj moju pjesmu.

Protresite kolobok i zapjevajte.

Ja sam lepinja!

Kolobok - crvena strana!

Ostavio sam svoju baku

Ostavio sam svog dedu

Ostavio sam zeca.

A od tebe, vuko,

Nije pametno otići!

Nakon što se pjesma završi, uklonite vuka.

Voditelj: Lepinja se otkotrljala dalje, samo je vuk video, i

sretne ga medved.

Izvedite medveda.

Medo: Kolobok, Kolobok! Poješću te!

Zamahnite medvjeda usmjeravajući ga prema koloboku.

Kolobok: Ne jedi me medo! Bolje slušaj moju pesmu!

Protresite kolobok i zapjevajte.

Ja sam lepinja!

Kolobok - crvena strana!

Ostavio sam svoju baku

Ostavio sam svog dedu

Ostavio sam zeca

Ostavio sam vuka.

A od tebe, medo,

Nije pametno otići!

Voditelj: Lepinja se otkotrljala dalje, samo je medvjed vidio.

Uklonite medvjeda.

Lepinja se kotrlja i kotrlja, a lisica je susreće.

Izvedite lisicu.

Lisica: Kolobok, Kolobok! Poješću te!

Zamahnite lisicu, približavajući je koloboku.

Kolobok: Ne jedi me lisice! Bolje slušaj moju pesmu!

Protresite kolobok i zapjevajte.

Ja sam lepinja!

Kolobok - crvena strana!

Ostavio sam svoju baku

Ostavio sam svog dedu

Ostavio sam zeca

Ostavio sam vuka

Ostavio sam medveda.

A od tebe, lisice,

Nije pametno otići!

Voditelj: Lepinja se otkotrljala dalje, samo je lisica to vidjela.

Lepinja se otkotrljala prema kući mog djeda i bake.

Ukloni lisicu, izvadi djeda i baku.

Evo, za slavlje, svi su počeli plesati i plesati.

Ples djeda, žene i koloboka.

Lekcija “Kolobok – naš Kolobok”

Kolobok je crvena strana.”

(M.D. Makhaneva, str. 51)

1. Pogađanje zagonetki sa slikama njihovih junaka.

2. Dramatizacija bajke “Kolobok” (uz pomoć djece).

Učiteljica pozdravlja djecu riječima:

Reći ću vam zagonetke, pa pokušajte da pogodite...

Ako su odgovori tačni, bajka će vam ponovo doći!

1. Veoma je ljubazna, 4. On je umoran, ćutljiv,

On uvijek svima oprašta. Ponekad malo mrzovoljan

Na dnu bureta je metla, On hoda s dugom bradom,

Ispekla sam nešto za svog dedu. (Baba) Starče, ko je ovo? (djed)

1. Okrugli i udaljeni, 5. Nespretni, klupkonogi,

Izdanak je vrlo mali, Ko cijelu zimu siše svoju šapu?

Kratki trče stazom (medvjed)

noge. (Kolobok) 6. Dugo uho, klupko pahulja,

3. Pahuljasti rep, spretno skače, voli šargarepu.

Crveni rep, (zeko)

On hoda meko, lukavije od bilo koga drugog!

Nežnim glasom kaže, kakva je ovo lepotica? (lisica)

Zatim se bajka dramatizira korištenjem kostima, elemenata prerušavanja i raznih atributa.

Skica "Naše patke ujutro"

(N.F. Sorokina, L.G. Milanovič, str. 71)

Za igranje ove igre trebat će vam: flanelgraf, slike pataka, gusaka, golubova, pilića, ćurke i pijetla. Voditelj, jednu po jednu, u skladu s tekstom, izlaže slike željenih ptica na flanelgraf i čita dječju pjesmu, oponašajući „glasove“ likova.

Naše patke ujutro

Vodeći. Naše patke ujutru -

Dijete. Quack-Quack-Quack! Quack-quack-quack!

Vodeći. Naše guske pored jezerca -

Dijete. Ha-ha-ha! Ha-ha-ha!

Vodeći. I ćurka usred dvorišta -

Dijete. Lopta-lopta-lopta! Sranje!

Vodeći. Naše male šetnje iznad -

Dijete. Grru-grru-u, grru-grru-u, grru-grru-u!

Vodeći. Naše kokoške kroz prozor -

Dijete. Kko-kko-kko! Ko-ko-ko-ko!

Vodeći. Šta je sa Petjom Petjom?

Rano, rano ujutru pevaće nam

Dijete. Ku-ka-re-ku!

1. Pokazujući na sliku ptice, pozovite djecu da prikažu kako ova ptica "govori".

2. Pročitajte pjesmicu s djecom, igrajući uloge. Preuzmi sebi ulogu vođe, a za njih ulogu ptica.

3. Igrajte igru ​​"Pronađi svoju mamu". Nacrtajte slike pačića, guslinga, purana, golubova i pilića. Pozovite djecu da nađu svoje majke.

4. Igrajte igru ​​“Mame i njihova djeca” (koristeći onomatopeju na različite glasove).

Skica "Rabushechka Hen"

(za pozorište slika na flanelgrafu)

(N.F. Sorokina, L.G. Milanovič, str. 72-73)

Za izvođenje skice trebat će vam: flanelgraf i slika piletine. Voditelj stavlja sliku piletine na flanelgraf i nekoliko puta djeci čita pjesmicu. Zatim im postavlja pitanja (dolje navedena) u vezi sa sadržajem.

Nakon toga, morate naučiti dječju pjesmicu napamet s djecom i čitati je igrajući uloge, nudeći djeci ulogu kokoške.

Tada možete promijeniti uloge, nudeći djeci ulogu vođe.

Ruffed hen

Vodeći. Mala koko, gde si otišla?

Dijete. Do rijeke.

Vodeći. Zašto si otišao?

Dijete. Za malo vode.

Vodeći. kokoš na dlaku,

Zašto ti treba malo vode?

Dijete. Zalijte piliće.

Vodeći. kokoš na dlaku,

Kako pilići traže vodu?

Dijete. Pee-wee-wee, bee-wee-wee!

Pitanja za djecu:

1. Ko je otišao na rijeku?

2. Zašto je kokoška otišla u rijeku?

3. Zašto je piletini potrebna voda?

4. Kako pilići traže piće?

Skica "Siva mačka"

(za pozorište za šalice)

(N.F. Sorokina, L.G. Milanovič, str. 78)

Za izvođenje ove skice trebat će vam šolja na kojoj je zalijepljena slika mačke. Voditelj drži šolju u ruci i čita katren - pjeva bilo koju uspavanku (koju je sam komponovao ili dobro poznat).

Nakon što pokažete skicu, potrebno je djeci objasniti riječi koje je teško razumjeti, na primjer, "pechurochka", a zatim postaviti pitanja (vidi dolje) o sadržaju dječje pjesmice.

1. Siva mačka je sjela

Na šporetu

(Postavite šolju sa slikom mačke na sto.)

I tiho je pevao

Pesma za Yurochku.

(Možete imenovati određene bebe.)

2. Petao se probudio

Kokoška je ustala

Ustani prijatelju

Ustani, moja Yurochka.

(Ljuljajte šolju s jedne na drugu stranu tako da dijete dobije utisak da mačka pjeva.)

Pitanja za djecu:

1. Ko je otpevao pesmu?

2. Koga je mačak probudio svojom pjesmom?

3. Kako mačka pjeva pjesmu? Pevaj!

4. Kako pijetao pjeva pjesmu? Pevaj to.

Skica "Oh, bik"

(za pozorište za šalice)

(N.F. Sorokina, L.G. Milanovič, str. 79)

Za igranje ove igre trebat će vam šolja sa slikom bika. Voditelj mora pročitati dječju pjesmu tako da djeca vole bika, vole bika i da žele da „šetaju“ s njim (prošetaju ga oko stola).

Nakon skeča, trebate postaviti djeci neka pitanja (vidi dolje) o sadržaju dječje pjesme.

Oh, moj mali biku, moj mali biku,

zlatno bure,

Tvoji rogovi su snažni,

Kopita su ishitrena.

Idi, ne gazi,

Ne guzi se, ne jadikuj:

Dečaci još spavaju

Slatko spavajte ujutru!

Pitanja za djecu:

1. Da li vam se dopao bik?

2. Kakve rogove ima bik?

3. Kakva kopita?

4. Koje bure?

5. Može li se bik gutati i mukati?

6. Zašto bik to ne može?

7. Koga može probuditi?

Zadaci za odrasle i djecu:

1. Odglumite pjesmu, dodijelite djetetu ulogu bika.

2. Ne zaboravite pohvaliti svoje dijete za ulogu koju je odigralo.

Predstava "Repa" (za pozorište za šalice)

(N.F. Sorokina, L.G. Milanovič, str. 79-81)

Za izvođenje ove predstave trebat će vam stol i plastične šolje sa slikama repa i likova iz bajki. Junaci bajke "Repa" moraju biti u pravim veličinama, moraju biti zalijepljeni za šolje. Priča je spremna za prezentaciju! Voditelj, pričajući djeci bajku, vodi likove jednog po jednog do repe postavljene na sto. Ako junak bajke počne da govori, voditelj trese šoljicu s jedne na drugu stranu, a kao odgovor na reči „vuci i povuci“, naginje šolje prema repi i dalje od nje, izvodeći pokrete napred-nazad. . Na kraju predstave, voditelj postavlja djeci pitanja o sadržaju bajke.

"Repa" (prema ruskoj narodnoj priči)

Likovi: Deda. Bako.

Unuka.

Bugov pas.

Mačka Maša.

Miš.

Vodeći. Djed je posadio repu. Repa je narasla veoma, veoma velika. Postao

Djed vadi repu iz zemlje. Vuče i vuče, ne mogu izvući

Možda. Djed je pozvao baku u pomoć.

Djed. Bako! Idi vuci repu.

Vodeći. Došla je baka kod mog djeda. Baka za djeda, djed za repu. povuci-

izvuci, izvuci ne mogu. Baka je zvala unuku.

Bako. Unuka! Idi vuci repu.

Vodeći. Došla je moja unuka. Unuka za babu, baba za dedu, deda za repu.

Vuku i vuku, ali ne mogu to izvući. Unuka je kliknula psa

Bug.

Unuka. Bug! Idi vuci repu.

Vodeći. Bug je dotrčao. Buba za unuku, unuka za baku, baku za

djed, djed za repu. Vuku i vuku, ali ne mogu to izvući.

Buba je zvala mačku Maša.

Bug. Maša! Idi vuci repu.

Vodeći. Dotrčala je mačka Maša. Maša za Žučku, Žučka za njenu unuku,

unuka za babu, baba za dedu, deda za repu. Povuci i povuci

Ne mogu to izvući. Mačka je kliknula mišem.

Cat. Miš! Idi vuci repu.

Vodeći. Dotrčao je miš. Miš za Mašu, Maša za Žučku, Žučku za

unuka, unuka za babu, baba za dedu, deda za repu. povuci-

izvukao - izvukao repu!

Pitanja za djecu:

1.Ko je posadio repu?

2.Koja je repa porasla?

3.Ko je počeo da vuče repu?

4.Koga je zvao djed?

5.Koga je zvala baka?

6.Koga je zvala unuka?

7.Koga je zvao pas Buba?

8.Koga je zvala mačka Maša?

9.Ko je pomogao izvući repu?

10.Ko je viši: deda, žena ili unuka?

11.Ko je niži: buba, mačka ili miš?

Zadaci za odrasle i djecu:

1. Naučite bajku sa svojom djecom uz tekst.

2. Dodijelite djeci da igraju pojedinačne uloge u lutkarskoj predstavi.

3. Naučite ih da pomeraju šolju po stolu i kontrolišu je.

4. Naučite koordinirati kretanje šolje sa izgovorenim tekstom

baby.

5. Pokažite lutkarsku predstavu svojim roditeljima.

6. Pohvalite djecu za aktivno učešće i podijelite male nagrade

svim učesnicima.

Skeč "Dolazi jarac rogat"

(N.F. Sorokina, L.G. Milanovič, str. 82)

Za igranje ove igre trebat će vam drvena igračka koza. Voditelj (učitelj) pokazuje igračku djeci i čita pjesmicu. Zatim ih, čitajući je s djecom, uči kako da kontrolišu ovu igračku, usklađujući svoje pokrete s ritmom teksta dječje pjesme i podstičući ih da izražajno izgovaraju tekst. Nakon što je sa djecom naučio pjesmicu napamet, voditelj im može postaviti pitanja o tekstu dječje pjesmice.

Vodeći. Jarac rogat dolazi,

Dolazi koza sa kundakom:

Noge na vrhu,

Oči pljesne-pljeskaju.

Dijete vodi kozu duž stola.

Dijete (sa igračkom). Ko ne jede kašu?

Ko ne pije mlijeko?

Izboću ga, izboću ga, izboću ga.

(Ljulja igračku s jedne na drugu stranu.)

Uči "Pica"

(za narodno pozorište drvenih igračaka)

(N.F. Sorokina, L.G. Milanovič, str. 82-83)

Za izvođenje ove skice trebat će vam drvena igračka za mačku. Voditelj čita djeci dječju pjesmicu dok kontroliše mačku igračku, a zatim svi zajedno uče pjesmu napamet. Zatim voditelj poziva svako dijete da pokuša izgovoriti mačiju rečenicu žalobnim glasom. Možete igrati dječju pjesmicu sa svojom djecom, a na kraju ne zaboravite pohvaliti dijete za dobro odigranu ulogu. .

Vodeći. Mala maca dolazi iz kuhinje,

Oči su joj natečene.

Šta plačeš, mala maco?

Kitty. Kako da, maco mala, ne plačem?

Kuvar je lizao pehara,

Da, rekao je to pičkici.

Predstava "Teremok"

(za narodno pozorište drvenih igračaka)

(N.F. Sorokina, L.G. Milanovič, str. 83-87)

Za izvođenje ove izvedbe trebat će vam drvene igračke i ukrasi: kućica (dvostrana - stara i nova), miš, žaba, zeko, lisica, vuk, medvjed. Kada djeci pokazujete bajku, morate pokušati svojim glasom prenijeti karakterističnu intonaciju svakog junaka i pokušati igračkama opisati hod svakog junaka: nemirno trčanje miša, odmjerene skokove žabe, brzu skokovi zeca, oprezno trčanje vuka, graciozan hod lisice, težak hod medveda. Na kraju predstave djeci možete postaviti pitanja o sadržaju bajke.

Teremok (zasnovano na ruskoj narodnoj priči)

likovi: Miš. Žaba. Zeko. Fox. Vuk. Medvjed.

Vodeći. U polju je kula.

Stavite toranj na sto.

Mali miš prolazi pored.

Pomaknite miša do tornja.

Ugledala je toranj, zastala i upitala.

Miš. Teremok-teremok! Ko živi u vili?

Pomičite miš s jedne strane na drugu u ritmu izgovorenog teksta.

Vodeći. Niko ne odgovara. Miš je ušao u malu vilu i

počeo da živi u njemu. Žaba je dojurila do tornja -

grakće i pita.

Dovedite žabu u kuću.

Žaba. (Pomeri žabu.)

Miš. Ja, mali mišu! I ko si ti?(Zamahnite mišem.)

Žaba. A ja sam žaba.(Pomeri žabu.)

Miš. Dođi živjeti sa mnom!(Zamahnite mišem.)

Vodeći.Žaba je skočila u toranj. Njih dvoje su počeli da žive zajedno.

Odbjegli zečić trči pored.

Dovedite zeca na toranj.

Zaustavio se i upitao.

Zeko. Terem-teremok! Ko živi u vili?(Pomeri zečića.)

Miš. Ja, mali mišu!(Zamahnite mišem.)

Žaba. Ja, žaba žaba! I ko si ti?(Pomeri žabu.)

Zeko. A ja sam odbjegli zeka.(Pomeri zečića).

Miš. Dođite živjeti s nama! (Zamahnite mišem.)

Vodeći. Zec uskače u toranj! Njih troje su počeli da žive zajedno. lisica dolazi -

mala sestra.

Odvedi lisicu do kule.

Pokucala je na prozor i upitala.

Fox. Terem-teremok! Ko živi u vili? (Migajte lisicu.)

Miš. Ja, mali mišu!(Zamahnite mišem.)

Žaba. Ja, žaba žaba.(Pomeri žabu.)

Zeko. Ja sam odbjegli zeka.(Pomeri zečića.)

Miš. I ko si ti? (Zamahnite mišem.)

Fox. A ja sam sestra lisica.(Pomeri lisicu.)

Miš. Dođite živjeti s nama! (Zamahnite mišem.)

Vodeći. Lisica se popela u dvorac. Njih četvoro su počeli da žive zajedno.

Dotrčala je siva bačva, pogledala u vrata i

pita.

Odvedi vuka do kule.

Vuk. Terem-teremok! Ko živi u vili?(Pomeri vuka.)

Miš. Ja, mali mišu!(Zamahnite mišem.)

Žaba. Ja, žaba žaba.(Pomeri žabu.)

Zeko. Ja sam odbjegli zeka.(Zamahni zečića.)

Fox. Ja, mala sestra lisica.(Pomeri lisicu.)

Miš. I ko si ti? (Zamahnite mišem.)

Vuk. A ja sam sivo bure.(Pomeri vuka.)

Miš. Dođite živjeti s nama! (Zamahnite mišem.)

Vodeći. Vuk se popeo u dvorac. Njih petorica su počeli da žive zajedno. Evo ih

svi žive u kućici i pevaju pesme. Odjednom prolazi medvjed

klupko stopalo.

Dovedite medveda na toranj.

Medved je video kulu, čuo pesme, stao i

urlao je na sve strane.

Medvjed. Terem-teremok! Ko živi u vili? (Pomeri medveda.)

Miš . Ja, mali mišu!(Zamahnite mišem.)

Žaba. Ja, žaba kreketa.(Pomeri žabu.)

Zeko. Ja sam odbjegli zeka.(Pomeri zečića.)

Fox. Ja, mala sestra lisica.(Pomeri lisicu.)

Vuk. Ja, gornje sivo bure.(Pomeri vuka.)

Miš. I ko si ti? (Zamahnite mišem.)

Medvjed. A ja sam nespretan medvjed. (Pomeri medveda.)

Miš. Dođite živjeti s nama! (Zamahnite mišem.)

Vodeći. Medved se popeo na kulu. Penji se, penj se - nema šanse

popne se u malu vilu i kaže.

Dovedite medvjeda do vrata, do prozora vile.

Medvjed. Radije bih živeo na tvom krovu.(Pomeri medveda.)

Miš. Da, smrvićete nas!(Zamahnite mišem.)

Medvjed. Ne, neću ga uništiti.(Pomeri medveda.)

Miš. Pa, onda se penji gore! (Pomerite miša.)

Vodeći. Medvjed se popeo na krov.

Postavite medvjeda na krov kule.

Čim je sjeo - jebote - srušili su toranj.

Kula je pucketala, pala na bok i potpuno se raspala.

(Srušite toranj.)

Jedva smo uspjeli iskočiti iz toga:

miš-noruška, žaba-krvak, zeko trkač, lisica-

mala sestra, gornja siva cijev - sve zdravo i zdravo.

Okupite sve junake bajke ispred srušene kule.

Počeli su nositi trupce, sječene daske - novi toranj

graditi.

Izgradili su ga bolje nego prije!

Podignite toranj i okrenite ga na drugu stranu, ofarban u svjetlije boje.

Pitanja za djecu:

1.Kako se zove bajka?

2.Ko se nastanio u kuli?

MDOU "Vrtić opšteg razvojnog tipa" u selu Kajerom

Dugoročno planiranje pozorišnih aktivnosti sa decom u drugoj mlađoj grupi

nastavnik

Ryzhenko E.G.

Djeca predškolskog uzrastaće znati svijet više srcem, emocijama, osećanjima nego umom. Zato je glavna aktivnost djece igra. Predškolci rado isprobavaju različite uloge, oslanjajući se na svoje malo životno iskustvo.

Djeca mogu oponašati likove svojih omiljenih crtanih filmova, bajki i ponavljati ponašanje odraslih, na primjer, transformirati se u doktora, prodavača ili učitelja. Kako bi igre donijele obrazovne i obrazovne koristi, u vrtićima je predviđeno planiranje takvog rada. Kartoteka pozorišnih igara u drugoj mlađoj grupi pomoći će učitelju da efikasno organizira aktivnosti četverogodišnjih učenika. Kako napraviti jedan Toolkit Kako ga koristiti je u našem članku.

Pozorišne igre za djecu mlađe grupe predškolskih obrazovnih ustanova

Zašto su djeci potrebne pozorišne igre? Ova aktivnost odlučuje ceo kompleks zadaci postavljeni programom i Saveznim državnim obrazovnim standardom:

• formira se socijalna adaptacija (djeca uče komunicirati sa vršnjacima, slušati druge, argumentirati vlastito mišljenje itd.);
• poznavanje okolnog svijeta (predškolci se tokom igre upoznaju sa raznim oblastima znanja);
• razvoj govora (djeca uče da formiraju rečenice, kontroliraju snagu i intonaciju glasa, itd.);
• razvoj kreativnih sposobnosti i estetskog ukusa.

Treba pojasniti da pozorišne igre nisu samo predstave. Sadržaj uključuje različitih oblika i vrste rada sa djecom. To bi mogle biti sljedeće igre:

• artikulacijski;
• fingered;
• pantomime;
• recitovanje malih književnih formi;
• lutkarske predstave;
• mini produkcije.

Planiranje pozorišnih aktivnosti u predškolskim obrazovnim ustanovama

Obrazovni proces, prema Federalnom državnom obrazovnom standardu, predviđa da se sve gore navedene igre izvode u grupi djece navedenog uzrasta. Stoga će nastavnik morati da smisli plan za organizovanje ovakvih aktivnosti. U tome će pomoći kartoteka kazališnih igara u drugoj juniorskoj grupi sa golovima. Ovaj priručnik treba strukturirati, birajući najzanimljivije aktivnosti. U nastavku nudimo nekoliko efektnih zabavnih pozorišnih igara.

Artikulaciona gimnastika

Ova vrsta aktivnosti potiče razvoj artikulacije i jača mišiće lica.

Kartoteka pozorišnih igara za djecu u predškolskim obrazovnim ustanovama

Kartoteka kazališnih igara u drugoj mlađoj grupi može sadržavati sljedeće vrste rada za:

Razvoj govornog aparata

"Hamster." Kada učitelj kaže: „Jedi, hrčku, tek ubranu mahunu“, djeca nadimaju obraze i kotrljaju zrak s jedne strane na drugu.

"Pas". Od djece se traži da ispruže jezik "kao pas".

"Mačka pije mlijeko" - imitacija mljevenja jezika jezikom.

Igre prstiju

Igre usmjerene na razvoj finih motoričkih sposobnosti široko se koriste u vrtiću. Zanimljiv pogled Pozorište prstiju će biti takva aktivnost za četverogodišnjake. Uz pomoć malih lutaka možete igrati bajke poznate djeci, kao što su "Kolobok", "Repa", "Teremok", "Kozje drvo" i druge.

Pozorište sjenki također pomaže u razvoju govora i kreativnosti. I dalje će djeci u četvrtoj godini života biti teško da pokažu cijelu ovakvu bajku. Ali možete pozvati djecu da ponove pojedinačni elementi, na primjer, prikazuju let ptice, psa, jelena.

Pantomime

Gestovi i izrazi lica doprinose razvoju djetetove emocionalne sfere, komunikacijskih sposobnosti i prilagođavanja grupi vršnjaka. Organizacija takvih aktivnosti može se odvijati bilo u igraonica, na časovima muzike i u šetnji.

Nudimo pozorišnu igru ​​pantomime: „Šta smo jeli (radili, izvajali, gdje smo bili) – nećemo reći, bolje je da vam pokažemo što prije!” Pravila igre su jednostavna: učitelj traži od djece da nasumično odaberu kartu sa slikom. Zatim, naizmjence, svako dijete pokazuje, koristeći izraze lica i geste, ono što je nacrtano na njegovoj kartici. Ostali učesnici pogađaju.

Recitovanje pjesmica, viceva, pjesama

Katalog kazališnih igara u drugoj mlađoj grupi prema Federalnom državnom obrazovnom standardu obavezno uključuje takve oblike rada kao što su igranje dječjih pjesama i šala. Djeca sa zadovoljstvom učestvuju u ovakvim zabavnim igrama. Za decu od tri do četiri godine preporučuju se radovi: „Svraka belostrana“, „Ujutru naše kokoške...“, „Mala siva mačka“, „Lada-Lada-Okej“ i dr.

Pozorišne predstave

Katalog pozorišnih igara u drugoj mlađoj grupi obuhvata lutkarske i scenske predstave. Ali takve aktivnosti zahtijevaju dugotrajnu pripremu i pravilnu organizaciju. Osim toga, potrebna je određena materijalno-tehnička oprema.

Efikasan način za razvoj kreativnog potencijala četverogodišnje djece i konsolidaciju njihovih komunikacijskih i govornih vještina je korištenje u pedagoškoj praksi takve vrste aktivnosti kao što su kazališne igre u drugoj mlađoj grupi. Kartoteka pomaže nastavniku da strukturira planirane aktivnosti sa djecom i pravilno i efikasno organizuje rad.

Dugoročno planiranje pozorišnih aktivnosti sa decom u drugoj mlađoj grupi

SEPTEMBAR

	Ciljevi i zadaci		Materijal i oprema
"poznanik" "teremok" "Priča na stolu" "Hajdemo u baštu"	Probuditi interesovanje za pozorišne aktivnosti, razviti emocionalno osetljivu sferu dece; ohrabriti ih da izraze svoja osjećanja i komuniciraju; naučiti pažljivo slušati poetski tekst i povezati njegovo značenje sa izražajnim pokretima uz muziku. Naučite izražavati emocije kroz pokrete i izraze lica; predstaviti bajku “Teremok”; podsticati aktivnu percepciju priče; naučite pažljivo slušati bajku do kraja i pratiti razvoj radnje. Promovirati razvoj pamćenja, potaknuti ljude da govore o nastupu koji im se dopao; podučavati izražajnu intonaciju; dajte primjer elementarnog lutkarstva. Naučite da se lepo krećete uz umirujuću muziku, praveći glatke pokrete; naučiti osjećati slobodu mišića, opuštanje, podsticati onomatopeju.	Upoznavanje. Igra "Reci svoje ime". Igra "Reci zdravo" Oblačenje u kostime glavnih likova bajke. Produkcija bajke "Teremok". Kolovoz "Miševi u minkama". Razgovor zasnovan na bajci. Igra "Miševi u minksu". Slušanje mirne jesenje muzike. Vježba igre “Izražajno kretanje”. Igra improvizacije „Lišće u bašti“. Muzička i ritmička kompozicija “Jesen”.	Bal, muzički centar. Dekoracija jesenjih livada (drveće, cvijeće). Kostimi – miš, zec, žaba, lisica, vuk, medved, scenografija za bajku (teremok, kulisa sa pejzažom „Šumska čistina“). Lutke i ukrasi za bajku Teremok. Muzička pratnja. Scenery jesenja bašta, snimljena ptičja muzika, jesenje lišće, muzička pratnja.

"U posjeti bajci" "Stopama bajke" "Povrće u bašti" "U bašti je zeko"

Dajte ideju o žetvi žitarica; predstavimo bajku "Slačić" »; procijenite moralne postupke i ponašanje likova (pijetao voli raditi, mali miševi su lijeni i neposlušni); uvesti stolno pozorište; aktivirati govor. Naučite se sjetiti poznate bajke i odgovarati na pitanja prema zapletu karakterizirati likove; Zajedno sa učiteljem prepričajte bajku, prikazujući lik junaka pomoću intonacije. Dajte ideju o berbi povrća; podsticati djecu da izraze slike heroja u pokretu, izrazima lica i emocijama; naučiti improvizirati uz muziku; naučiti koordinaciju pokreta; dati naboj pozitivnih emocija. Uključite djecu u situaciju igre, stvorite pozitivno emocionalno raspoloženje, dajte primjer dijaloga s junakom; naučiti djecu da se kreću u prostoru izvodeći jednostavne pokrete.

Upoznavanje sa sadržajem bajke “Klačić”. Stolna pozorišna predstava. Ispitivanje ilustracija za bajku uz diskusiju karakteristične karakteristike karaktera. Razgovor o bajci "Klačić". Djeca zajedno sa učiteljicom prepričavaju bajku „Klačić“ i povremeno se igraju sa lutkama. Igra "Miševi u ostavi". Razgovor o tome šta sazreva u poljima i baštama. Igra kolo „Dobar je naš povrtnjak“. Etida – improvizacija “Priča o povrću”. Završni razgovor o sposobnosti da budete prijatelji. Razgovor o jeseni. Posjetite zeca. Igra "U vrtu je zeko." Trenutak iznenađenja.

Stono pozorište. Ilustracije za bajku. Dekoracije za bajku. Pozorište lutaka (junaci bajke „Slačić“). Kapice povrća (šargarepa, kupus, cvekla, paprika, luk) za igru ​​na otvorenom. Bunny costume; lutke od kupusa; pokloni za djecu - oljuštena svježa šargarepa.

"baka u posjeti" "Srećan, sretan konj" "postaje hladno" "Koze i vukovi"

Uključite djecu u zaplet igre; aktiviraju slušnu percepciju; podsticati motoričko i intonacijsko imitiranje; naučiti improvizacijsko djelovati u datoj situaciji; naučite se ponašati sa zamišljenim objektima. Proširite opseg akcija sa objektima; podsticati onomatopeju; vježbanje imitacije; naučiti prelaziti s jedne radnje na drugu; dati priliku da se individualno izrazi u opštim igrama Dajte ideju o „hladnom“ raspoloženju u muzici i podstaknite emocionalni odgovor na njega; vježbati onomatopeju; podučavati izražajnu artikulaciju; podsticati učešće u igrama dramatizacije. Naučiti percepciju zapleta igre; podsticati učešće u zapletu igre; vježbati onomatopeju; naučiti djecu da međusobno komuniciraju u igri; naučite se ekspresivno kretati u igri na otvorenom.

U poseti baki. Razgovor sa bakom o kozi i psu. Igra "Prijatelj". Skica “Kokoška, ​​pilići i petao”. Djeca su u vozu kući. Čitanje pesme A. Barto “Konj”. Muzički i ritmički pokreti „Konji galopiraju“. Razgovor o jeseni. Igra zagrijavanja “Chill”. Etida-vježba "Kako vjetar zavija." Igra dramatizacije “Padao je mali bijeli snijeg.” Djeca plešu uz rusku narodnu melodiju „Poljanka“ koristeći poznate plesne pokrete. Djed Matvey dolazi u posjetu, razgovor. Igra za zagrijavanje “Koza, oh!” Igra "Otjeraj zlog vuka." Igra "Koze i vukovi".

Pejzaž seoskog života: kuća, bake, kokošinjac i njegovi stanovnici (igračke: petao, kokoš, kokoši); povrtnjak (leđice sa začinskim biljem i povrćem); koza igračka, štene igračka. Toy horse; instrumenti dječijeg noise orkestra. Muzička pratnja. Saonice; šešir za junake dramatizacije Vanja i Tanja. Snježni šumski pejzaži; kostimi junaka (djed Matvey, koza Mila); kozje zvonce; kape jarića i vukova za igre na otvorenom.

“Bajka je laž, ali u njoj ima nagoveštaja” "Lutkarska predstava" "Zima je stigla" "Novogodišnja avantura"

Pažljivo podučavajte, slušajte učiteljevu priču i odgovarajte na pitanja o njenoj radnji. Učiti pravila ponašanja u pozorištu; naučite da se prilagodite percepciji bajke od prvih zvukova muzičkog uvoda, pažljivo slušajte bajku; naučite da pričate o svojim prvim utiscima odmah po završetku nastupa. Razvijati dječju maštu i asocijativno mišljenje; naučiti govoriti; naučite da se ekspresivno krećete uz muziku, osjećajući njen ritam ili glatkoću zvuka. Ugodite djeci i stvorite fantastičnu atmosferu za čas; proširiti opseg percipiranih muzičkih i dramskih slika; podstiču fizičku aktivnost.

Čitanje bajke “Male koze i vuk”. Igra "Koze i vukovi". Razgovor o pozorištu. Lutkarska predstava “Klinci i vuk”. (koza, vuk, vođa - odrasli; jarići - djeca). Razgovor o zimi. Uz muziku „Sanke“ izvodi se motorna improvizacija „Saonice lete“. Došli smo da posetimo gnome. Igra "Ko je iza jelke?" Motorička improvizacija „Sanjkanje“, „Borba grudvama“. Razgovor o novogodišnjim praznicima. Djeca idu u posjetu Snjeguljici. Igra "Okrugla vjeverica". Pokloni od Snjeguljice. "Plesi oko božićnog drvca."

Knjiga sa bajkom “Klinci i vuk” (obrađeno A. Tolstoj). Screen; lutke (koza, sedmoro jaradi, vuk); ukrasi (kulisa “Šuma i selo”, kozja kućica, grm) i atributi (korpa za kozu). Muzički snimci (za kompozicije „Saonice lete”, „Ko je iza jelke?”, „Vožnja saonicama”, „Borba grudva”); ukrasi za umjetna jelka. Odijelo Snjeguljice; magična lopta; šeširi vjeverica za igru ​​na otvorenom.

"vrapci" "Čišćenje šuma" "Zečevi na čistini" "Mraz - Crveni nos"

Dajte ideju o životu ptica zimi; razvijati simpatičan stav prema pticama koje zimuju; naučiti utjelovljivati ​​ulogu i ulogno ponašanje; koristiti onomatopeju u ponašanju igranja uloga. Usrećite djecu; uključiti u zabavna igra; naučiti prelaziti s pokreta na pjevanje i nazad; koordinirati radnju i riječ; naučiti da se kreće u skladu sa ritmičkim karakteristikama muzike; naučite jasno izgovarati riječi. Podsticati maštovito utjelovljenje uloge; naučite da se krećete izražajno; dati intonacijsko-figurativnu ideju bajke "Lisica i zec"; naučiti izražajne izraze lica i pokrete u igrama skica. Usrećite djecu; izazvati emocionalni odgovor na igru; uključiti u izvođenje pjesme; uvesti vas u magični svijet pozorišta; predstaviti bajku “Lisica i zec”; naučite pažljivo slušati bajku.

Pozivanje djece u “zimsku šetnju”. Djeca plešu uz muziku ptica. Vrapci dolaze u posjetu. Tu je pozorište lutaka na štapu. Muzički i ritmički pokreti "Ptice lete." Visiting Lesovich. Igra zagrijavanja “Čišćenje šume”. Poslastice na stolnjaku koji se samostalno sklapa. Djeca sa šeširima od zečića idu na “čišćenje snijega”. Igra "Zecine šape". Čitanje bajke "Lisica i zec". Razgovor zasnovan na bajci. Skice “Zečevi se zabavljaju”, “Zečevi su vidjeli lovce”. Djeca se voze kroz „zimsku šumu“ uz muziku. Djed Mraz ulazi uz pratnju prijeteće muzike. Igra "Smrznut ću se." Pjesma-igra "Igraćemo se malo." Lutkarska predstava "Lisica i zec". Na kraju zvuči ruski. melodija "Zainka za male".

Snježni travnjaci; Kape za vrapce; hranilice; kukuruz. Muzički snimci (za kompozicije („Čišćenje šume”); lopata, stolnjak koji se samostalno sklapa; kostim Lesovichka; metla; pribor za čaj. Pejzaž snježne livade; Šeširi za zečeve za igru ​​na otvorenom; knjiga sa bajkom "Lisica i zec" Muzički snimci (za kompozicije „Zimska šuma“, „Deda Mraz“, za bajku „Lisica i zec“); scenografija za bajku "Lisica i zec"

"Napolju duva, vruće je pored peći." "Vjetrovi duvaju u februaru" "Poznate priče" "Spretni miš"

Upoznajte djecu sa ruskim i komi nacionalne tradicije; podučavati dramatizaciju; naučite da komunicirate jedni s drugima u zapletu igre. Razgovarajte o vojsci; pokazati vojnike kao zaštitnike; uključiti u igru ​​uloga; naučiti da se ritmično kreću u skladu sa ritmom poezije i muzike; vježbati onomatopeju; naučite da poštujete pravila. Podsticati pozitivan stav prema pozorišnoj predstavi; aktivirati dječju maštu; potaknuti emocionalni odgovor na predloženu ulogu. Dajte primijenjeni koncept uspavanke; upoznajte djecu sa uspavankama; probuditi dječiju maštu; predstaviti bajku S. Marshaka, naučiti kako odgovoriti na pitanja o sadržaju; uključiti u zaplet igre; naučite samostalno djelovati u igri.

U posjetu gornjoj prostoriji. Dramatizacija “U svijetloj sobi” (učitelj, djeca). Okrugli ples "Livadska patka". Scena "Dvije vrane". Razgovor o vojnicima. Djeca marširaju uz muziku “Marša drvenih vojnika”. (P.I. Čajkovski). Igra "Piloti". Igra "Putovanje kroz bajke". Scena “Mama koza se vraća kući.” Igra dramatizacije prema bajci "Klačić". Scena iz bajke "Lisica i zec". Miš dolazi u posetu. Pesma za miša. Pričanje priče S. Marshak “Priča o pametnom mišu” Igra "Miševi u minksu". Pokloni za djecu.

Dekoracija ruske kolibe (prostiri, metla, šporet, drška, sto, samovar, šolje, klupe); narodne nošnje; postavljanje čaja; pokloni za djecu (modelirani konji, mekane igračke, zečići i kokoši). Toy soldiers; kostimi (mornari, tenk posade, piloti); muzički snimci (Marš drvenih vojnika" P. I. Čajkovskog, snimci za izlazak mornara, tenkista, pilota). Disk za igru, rotirajući vrh; Šeširi za junake bajki; flanelograf i slike za bajku; Petao lutka. Knjiga sa bajkom S. Marshaka "Priča o pametnom mišu" ; kape za miša; kolevka za miša.

"Katinjin je rođendan lutke." "Kokoška sa pilićima" "mamina djeca" "Putovanje autobusom"

Dajte ideju kako se ponašati na rođendanskoj zabavi; podsticati djecu da budu aktivna i proaktivna; izazivaju pozitivne emocije; promovirati improvizaciju; naučiti da se uključi u dijalog u igri. Upoznajte bajku "Kokoška i pilići" i pozorište na flanelgrafu; razviti empatiju; pažljivo uči, slušaj bajku; naučiti odgovarati na pitanja na osnovu njegovog sadržaja. Razvijati empatiju, osjetljiv stav prema drugima; naučiti prikazati bajku na flanelgrafu; naučiti prepričavati sadržaj poznate bajke; dati naboj pozitivnih emocija u skicama i igrama; ohrabriti ih da budu utjelovljeni u igrici. Naučite djecu da komuniciraju u igrama uloga i dijele uloge; razvijati motoričku aktivnost djece; naučiti pažljivo slušati bajku, pratiti radnju; dajte ideju o pozorištu igračaka na tepihu.

Posjeta lutki Katya. Djeca pokazuju koncert za lutku. Igra "Domaćica i gosti". Ples sa lutkama. Bajka na flanelgrafu « Kokoš sa pilićima ». Razgovor zasnovan na bajci. pjevanje "Chicks" Pjesma "Mačka" za mačku. Djeca pričaju bajku “Mačka i mačići” na flanelgrafu. Skice “Mačići se bude”, “Mačići se brčkaju”, “Mačići love miša”. Kolo-igra "Kako su mačke plesale." Putovanje autobusom do sela. "Priča o pametnom mišu." (pozorište igračaka). Razgovor zasnovan na bajci. Igra "Miševi u minksu". Idemo kući.

Lutke; set igračaka stol; pokloni za ples (patuljci, pahuljice). Flanelograf; slike za pozorište. Mekana igračka mačka; flanelograf i slike za bajku “Mačka i mačići”; šeširi za mačke za igru ​​na otvorenom. Atributi za igru ​​uloga (šank s robom, kolica s lutkama i medvjedima); oprema za pozorište igračaka.

"korpa sa pahuljicama" "Vicevi i pjesmice" "U redu" "Proleće na ulici"

Molimo djecu i uključite ih u zaplet igre; podsticati djecu na motoričku improvizaciju; aktiviraju njihovu slušnu pažnju i percepciju; podučavati samostalnost u ponašanju uloga; usađuju estetski ukus. Upoznajte decu sa ruskim jezikom narodna tradicija; pokazati mogućnosti oblikovane zviždaljke; predstaviti bajku u pozorištu oblikovanih igračaka; potaknuti djecu na igru ​​uloga; naučite da govorite viceve i pjesmice jasno i emotivno. Upoznati djecu sa ruskom nacionalnom tradicijom; vježbati gimnastiku za prste; naučiti jasno izgovarati riječi u dječjim pjesmama; uključite djecu u zaplet igre; izazvati pozitivan emocionalni odgovor na folklorna djela; molim decu. Razvijati emocionalnu i senzornu sferu djece: naučiti ih da reagiraju na zvukove i intonacije u muzici, slušaju kontrastne intonacije u govoru; podsticati fizičku aktivnost; pokažu nezavisnost u izboru i igranju uloge; vježba onomatopeju.

Djeca idu na “snježnu čistinu”. Improvizacijska igra “Pahulje”. Igra okruglog plesa ispod bora. Ples sa pahuljama. Čitanje djeci “Volim svog konja”, “Chiki-chiki-chikalochki”. Razgovori o onome što čitate. Muzički i ritmički pokreti „Konji galopiraju“. Čitanje dječje pjesmice “Laduška”. Gimnastika prstiju “Male lisice su hodale stazom.” Pjesma-igra “Ladushki”. Ruski narodni vic "Prošla lisica kroz šumu." Razgovor o proljeću. Slušanje zvučnog zapisa pjevanja ptica. Okrugli ples "Sunce je toplije."

Ukrasi za snježne livade, bijeli ogrtači za pahulje; Kape za životinje za igru ​​na otvorenom; Kostim šumske vile. Konjica, ukras za livadu. Lisičji šešir (za odraslu osobu); mekana igračka mala lisica; dječji štednjak, lonac, tiganj; bast shoes. Proljetni pejzaž travnjaka; vaza sa cvijećem; Šeširi od cvijeća za igru ​​na otvorenom; fonogram “Zvuci šume”; muzičke snimke za skečeve i plesove ptica i cvijeća.

“Tako različite kiše” "Seti se bajke" "jež puff" "Izađi na zelenu livadu"

Razvijati emocionalnu reakciju na muziku: slušne percepcije, ritmičko i modalno-intonacijsko čulo djece; vježbati gimnastiku za prste; podučavati igranje uloga; podučavati jasan i izražajan govor; molim decu. Pobudite dječju maštu; razviti pamćenje; izazivaju asocijacije; naučiti prepričavati bajku koristeći predmete (igračke); naučiti odgovarati na pitanja o sadržaju bajke; razvijati emocionalnu stranu dječjeg govora; stvoriti emocionalno pozitivno raspoloženje za bajku. Usrećite djecu; stvoriti emocionalno pozitivan stav prema djelima malih folklornih formi; naučiti djecu da nastupaju pred svojim vršnjacima; razviti estetski ukus; podsticati improvizaciju; predstaviti bajku “Puff”. Usrećite djecu; uključiti se u igru; naučite da djelujete u igri u grupi i jedan po jedan; naučiti da se izražajno krećete uz muziku u skladu sa tekstom; probuditi dječiju maštu; podstiču fizičku aktivnost.

Igra gimnastike prstiju "Prsti hodaju." Razgovor o kiši. Kiše dolaze u posetu (nestašne, lenjivce). Igra "Kišno i sunčano". Izlet u prodavnicu igračaka. Scena bazirana na bajci (po izboru nastavnika) Pykh dolazi u posjetu djeci. Pitanja o bajci. Čitanje “Puff” L. Gribove. Igra "Pomozi ježu da skupi gljive" Uz muziku djeca skupljaju gljive i bobice za ježa). Prošećite „zelenom livadom“. Pjesma-igra “Preko livade”. Pjesma-skeč “Potoci

Glazbene snimke za igre i skečeve; sultanije za igru ​​na kiši; kišobrani. Meke igračke (mačke, lisice); oblikovane igračke (zviždaljka za konje, zviždaljka za jagnjeće, zviždaljka za ptice); šešir za mačku (za odraslu osobu); šešir za miša (za dijete). Punjena igracka jež; pozorišne lutke, makete gljiva i bobica. Muzički zapisi (narodne melodije, šumski zvuci); košare; perjanice, ogrtači za potoke.

Igra-aktivnost za djecu od 3-5 godina. "Mačka i njeni mačići"

Ciljevi: predstaviti bajku “Mačka i mačići” i pozorište na flanelgrafu; razviti empatiju; naučiti pažljivo slušati bajku; naučiti odgovarati na pitanja na osnovu njegovog sadržaja.

Materijal i oprema: flanelograf; slike za pozorište (mačići, mačka, pas, štand, drvo, činija mleka).

Napredak lekcije

Učiteljica sjeda djecu u polukrug pored flanelgrafa i priča bajku o mački i mačićima.

Bajka na flanelografu “Mačka i mačići”

Bila jednom mačka, a ona je imala pet mačića. Mačići su cijeli dan trčali po dvorištu i igrali se. Mačka majka je ušla u dvorište i pozvala svoje mačiće: „Mjau! Mjau! Vreme je da idete kući, mačići! Mačići su pritrčali majci, ljubazno prede i tražili mlijeko. Mama je svojim bebama dala mlijeko, a mačići su zaspali.
Jednog dana, majka mačka je, kao i uvek, poslala svih pet mačića u dvorište da se igraju. Mačići su izašli i odmah primijetili veliki separe. Nikada prije nije bila u dvorištu. Iz separea je virila ogromna glava - bio je to pas Rex. Rex je ugledao mačiće i ljutito zarežao: “Rrrr...” Mačići su poznavali sve u dvorištu, ali su Rexa vidjeli prvi put. Odlučili su da se sastanu. Ali čim su se približili, pas je jurnuo na njih. Mačići su potrčali na sve strane. Rex nije znao za kim da trči - mačići su se razbježali u različitim smjerovima. I konačno je uspio sve mačiće otjerati na veliko drvo.

U to vreme mama mačka je, kao i uvek, izašla u dvorište da pozove mačiće na ručak. Odjednom vidi da je dvorište prazno. Mačka je uzalud zvala mačiće - niko nije odgovarao. Mačka je otišla da traži svoje mačiće. Obišao sam cijelo dvorište - nigdje nije bilo mačića. Tada je ugledala veliki separe i iznenadila se: baš jučer nije bilo ovog separea. I odjednom je majka mačka začula ljutito režanje: “R-rr...” Velika pseća glava bila je veoma blizu nje. I odnekud odozgo je dopiralo uplašeno mijaukanje. Mačka je vidjela svoje mačiće na drvetu i sve je shvatila: eto ko je uvrijedio njenu djecu.
Ljuta mačka je svom snagom počešala Reksa po nosu, pas je zavijao i odjurio do njegovog separea. I mačići su sišli sa drveta i prišli svojoj majci. Shvatili su da će ih majka uvijek moći zaštititi od opasnosti. Mačka majka je gledala kako mačići piju mlijeko i pomislila:
“Kako lijepu djecu imam.”

I Rex je shvatio da u svom dvorištu mora da živi u miru sa svima.

Nakon bajke, učiteljica postavlja djeci pitanja: da li im se svidjela bajka, ko su njeni junaci, šta se dogodilo u dvorištu, kako se mačka brinula o mačićima, kako ih je zaštitila?

Na kraju časa deca pevaju pesmu „Mačka” (muzika A. Aleksandrov).

Mačka je došla djeci,
Tražila je mlijeko
Rekla je djeci:
Meow Meow Meow.

Tretirano mlijekom
Kitty je jela
otpjevao pjesmu:
Moo-ur, moo-ur, moo-ur.

Igra "Miševi u rupama"

Opis igre: igra na otvorenom razvija reakciju, pažnju, pamćenje, dobro je pogodna za korištenje u šetnjama u vrtiću.

Pravila igre:

1. Krugovi (“rupice”) se postavljaju jedan manje od broja djece koja učestvuju u igri.

2. Vođa okuplja djecu u lanac i odvodi ih od “rupa” govoreći sljedeće riječi:

“Mali miševi idu u šetnju,

Izašli smo na čistinu da pevamo i igramo - miš Ira, miš Petja, miš Lena(navedena su sva djeca) .

Igrali su i igrali, sve su im šape zgažene!

Odjednom je potpuno pao mrak, veče je zakucalo na prozor.

Trebali bismo trčati kući i zauzeti svoje rupe!”

3. Uz posljednju riječ voditelja, svako dijete mora zauzeti svoju kružnu “rupu”. Jedan krug - jedno dijete.

4. Onaj ko nije imao vremena da zauzme svoju “mink” postaje vođa ili ispada iz igre.

Improvizacijska igra „Lišće u bašti”

(Djeca ponavljaju pokrete za učiteljem)

Lišće, lišće se vrti u bašti,

(Djeca lista plešu i vrte se.)

Ići ću u jesenji vrtić da vidim lišće.

Lišće, lišće, leti hrabro,

(Lišće leti.)

I neka jesenji vjetar duva jače.

Lišće, lišće, povjetarac je utihnuo,

(Lišće je stajalo u krugu.)

Skupljao je lišće u veselo kolo,

Listovi su tihi, tiho šušte

(Sjede i mašu krilima.)

I ne žure da odlete u sivo nebo.

Odjednom je vjetar alarmantno zapuhao, zazujao,

(Ustani i poleti.)

Naredio je lišću da poleti sa staza,

Lišće, lišće leti na vjetru,

Poleću sa staza, šušte, šušte.

Inscenacija “U svijetloj sobi”

edukator:

Imamo svijetlu kolibu, novu gorenku,
Uđi, uđi, ne spotakni se preko praga.
U našoj kući ima ko da vodi domaćinstvo:
Dvije žene leže na klupama, dvije djevojke sjede kraj peći,
Da, ja sam, Uljana, spretna i ružičasta.

Dijete 1.

Naša matična peć je baš topla.

Dijete 2.

Grijao cijelu kuću.

Dijete 3.

Ispekla sam ga, skuvala i ispržila.

Dijete 4.

Evo pite sa svježim sirom.

Dijete 5.

Evo čaja sa mlekom.

Sve.

Započnimo ples - za vas!

Zvuči ruska narodna melodija "Utushka Meadow". Djeca hodaju u kolu. Djeca glume pripremljene skečeve, a tekstovi skečeva su ruske narodne pjesmice.

Scene

1. “Nenila svinja”

N e n i la.

Svinja Nenila je pohvalila sina:

(Nenila pokazuje na sina.)

To je prilično dobro
To je tako lijepo -
Hoda postrance

(Sin nespretno hoda.)

Uši uspravne
Heklani konjski rep,
Svinjski nos!

(Stavi prst na nos - "prase.")

2. "Dvije vrane"

Uloge i izvođači: čitalac - dijete senior grupa; dvije vrane - djeca mlađe grupe.

Bilješka. Djeca mlađe grupe, u ulozi vrana, sjede na klupi, kao na krovu, okrećući se jedno od drugog.

Reader

Na rubu, na štali
Dvije vrane sjede, obje gledaju u stranu:
Posvađali su se zbog mrtve bube!

Domaćica Ulyana pokazuje djeci koje je poklone kupila na sajmu.

U ulya na.

Na sajmu sam kupio raznu robu, saznaj koju. Reći ću ti zagonetke. Ko pogodi zagonetku dobija poklon.

Zagonetke

Meke grudvice, pahuljasti momci,
Žuti istrčavaju na stazu... (kokoši).

Klak-klak, ko trči glatkim putem?
Ovaj brzonogi klikće... (konj).

Pa, ko je ovo, saznajte
On svira bubanj... (zeko).

Domaćica Ulyana daje igračke djeci koja su riješila zagonetke. Ulyana poziva djecu za stol na čaj. Nakon toga se opraštaju domaćica i gosti.

Dramatizacija "Gosti se opraštaju"

U ulya na.

Pevali smo i plesali i nikad se nismo umorili od zabave.
Prošlo je samo neko vrijeme, pao je mrak u gornjoj sobi.
Dođite, gosti, prekosutra.
Hajde da pečemo kolače od sira, palačinke sa maslacem,
Posjetite nas da probate ukusne pite.
U međuvremenu, pozdravimo se, rastaćemo se na pragu.
Budite zdravi.

(Uljana ulazi u kuću.)

Učitelj završava čas, sumirajući: gdje su djeca bila, šta su vidjeli, šta su radili.

Dramatizacija bajke „Klačić“ u vrtiću

likovi:

Pripovjedač.

Miš Cool.

pripovjedač: Nekada davno živjela su dva miša, Twirl i Twirl, i jedan pijetao, Glasno grlo. Sve što su mali miševi znali je da pjevaju i plešu, vrte se i vrte. A petao je ustao čim je svanulo, prvo sve probudio pjesmom, a onda se bacio na posao.

Jednog dana petao je pomeo dvorište i ugledao klas pšenice na zemlji.

Petao: Vrti, vrti, vidi šta sam našao!

Pripovjedač: Dotrčali su miševi.

mali miševi: Treba ga izmlatiti.

petao: A ko će mlatiti?

1. miš: Ne ja!

2. miš: Ne ja!

Petao: Dobro, izmlatiću.

pripovjedač: I on je krenuo na posao. I mali miševi su počeli da se igraju.

Pjetao je završio vršidbu.

petao: Hej, Cool, hej, Okreni se, vidi koliko sam žita izmlatio!

Pripovjedač: Miševi su dotrčali i zacvilili u jedan glas.

Mali miševi: Sad treba da odnesemo žito u mlin i sameljemo brašno!

petao: I ko će to podnijeti?

1. miš: Ne ja!

2. miš: Ne ja!

petao: Dobro, odneću žito u mlin.

pripovjedač: Stavio je torbu na ramena i otišao. U međuvremenu, mali miševi su počeli da preskaču. Preskaču jedno preko drugog i zabavljaju se.

Petao se vratio iz mlina i ponovo doziva male miševe.

Petao: Evo, vrti, evo, vrti! Donio sam brašno.

Pripovjedač: Dotrčali su miševi, pogledali, nisu se mogli pohvaliti.

mali miševi: Oh da petao! Dobro urađeno! Sada treba da zamesite testo i ispecite pite.

petao: Ko će mesiti?

pripovjedač: I miševi su opet njihovi.

1. miš: Ne ja!

2. miš: Ne ja!

Petao: Očigledno, moraću.

Pripovjedač: Zamijesio je tijesto, dovukao drva i zapalio peć. A kad je pećnica pregorjela, ja sam u nju posadio pite. Ni miševi ne gube vrijeme: pjevaju pjesme i igraju. Pite su bile pečene, pijetao ih je izvadio i položio na sto, a miševi su bili tu. I nije bilo potrebe da ih zovem.

1. miš: Oh, i gladan sam!

2. miš: Oh, i gladan sam!

pripovjedač: I oni su seli za sto.

petao:Čekaj čekaj! Prvo mi reci ko je pronašao klas.

Mali miševi: Našli ste!

Petao: Ko je omlatio klas?

Mali miševi(tiho): Izmlatio si!

petao: Ko je nosio žito u mlin?

mali miševi: I tebi.

Petao: Ko je umesio testo? Jeste li nosili drva za ogrjev? Jeste li grijali peć? Ko je pekao pite?

mali miševi: To si sve ti. To si sve ti.

petao: sta si uradio

pripovjedač:Šta da kažem kao odgovor? I nema šta da se kaže. Twirl i Twirl su počeli da puze iza stola, ali petao ih nije mogao zadržati. Nema razloga da takve lijenčine i lijenčine tretirate pitama.

Kolo igre “Dobar je naš povrtnjak”

V o s p i t a t e l.

Ti, šargarepo, izađi i pogledaj ljude.

(Šargarepe idu u krug.)

Otpjevaćemo zvučnu pjesmu i započeti kolo.

Sve. Jedan-dva, peta, igraj sa mnom, prijatelju.

(Djeca ustaju i plešu u krugu.)

(Šargarepe plešu.)

V o s p i t a t e l.

Ujutru rano ustajem i izlazim na gredice.

(Učiteljica hoda po bašti.)

Sačekaću da vidim da li je ovde sve u redu.

(Djeca sjede na vrtnom krevetu.)

Ti kupusu, hajde, izađi hrabriji,

(Kupus i cvekla idu u krug.)

I ponesite cveklu što pre.

Sve

(Djeca vode kolo.)

Tri-četiri, pjevaj glasnije, pleši sa mnom.

(Kupus i cvekla plešu.)

V o s p i t a t e l.

Naša bašta je dobra, nećete naći ništa slično,

(Učiteljica hoda po bašti.)

Raste dosta paprika i mladog luka.

(Djeca sjede na vrtnom krevetu.)

Ti luku, izađi, biber će za tobom.

(Luk i paprika idu u krug.)

Stavite ruke na bok, dvoje ste u salati.

Sve. Jedan-dva, peta, igraj sa mnom, prijatelju.

(Djeca ustaju i plešu u krugu.)

Tri-četiri, pjevaj glasnije, pleši sa mnom.

(Luk i paprika plešu.)

Učitelj hvali dobra žetva. Djeca sjede na stolicama.

Učitelj uzima korpu povrća i poziva ih da slušaju priču o povrću.

Igra "Zec u bašti" (ruska narodna pesma)

U bašti je mali zeko, u bašti je mali zeko,

(Djeca stavljaju ruke na policu i prave oprugu.)

On grize šargarepu, uzima kupus.

Skok, skok, skok - otrčao je u šumu.

(Okreću se jedan za drugim i skaču u krug kao zečići.)

Skoci, skoci, zeko, skoci, skoci, mali

U zelenoj šumi i sjedi pod grmom,

Skok, hop, hop, pod grm - i tišina.

(Sjedaju u skoku i stavljaju prst na usne.)

Igra "Piloti".

Reci mi gde lete avioni? (Visoko na nebu.)

Bićete pilot aviona.

Rasiri krila

pokrenite "motor": "f - f - f", letimo...

Avion leti,

Avion bruji:

“Oooh – ooh – ooh!”

Letim za Moskvu!

Komandir - pilot

Avion vodi:

“U-oo-oo-oo!”

Letim za Moskvu!

Igra "Zecine šape"

V o s p i t a t e l.

Izašli su zečići na livadu,
Zečići su stajali u krugu.

(Zečići prave proljeće.)

bijeli zečići,
Prijateljski, hrabri.

(Naklanjaju se i vrte.)

Zeci su sjeli kraj panja,
kod vlažne konoplje,

(Zecovi čučnu.)

bijeli zečići,
Prijateljski, hrabri.

(Mašu šapom.)

Zeci kucaju nogama,
Ne žele da se smrznu.

(Ustaju i udaraju nogama.)

bijeli zečići,
Prijateljski, hrabri.

(Naklanjaju se i vrte.)

Zečići udaraju šapom u svoju šapu,
Veselo se pjeva pjesma,

(Napravi tanjire.)

bijeli zečići,
Prijateljski, hrabri.

(Naklanjaju se i vrte.)

Igra "drugar"

Imam štene, crno malo štene,

(Djeca skaču kao štenci.)

Igracu se sa kucetom, bacicu loptu,

(Skaču na mjestu.)

Jap-jap, jap-jap, baciću loptu.

Trčaće što brže može, trčaće što brže može,

(Trče na sve strane.)

Vičem mu: "Bate", odgovara štene,

(Skaču i laju.)

Jap, jap, jap, jap, štene odgovara.

Skica "Kokoška, ​​pilići i petao"

V o s p i t a t e l. Kokoške majke su izašle u šetnju, šetale po dvorištu, mašući krilima, zabrinute. (Učitelj i djeca Trče polako, mašući rukama, kikoćući.) Pilići su trčali za kokošima. (Djeca koja se pretvaraju da su pilići, fino prstima šutira, brzo trči, škripi.) Petao je izašao u dvorište. Korača važno, šamara se po boku i kuka. (Neki djeca-pjetlići prave odgovarajuće pokrete, vrana.)

Odjednom je zapuhao vjetar, kokoši su se uplašile i počele glasno dozivati ​​majku. (Kokoške nemirno mašu krilima, trče dvorište, škripa.) Kokoške trče svojim pilićima, žele ih spasiti od vjetra i pokrivaju kokoške svojim krilima. (Djeca piletina uzimaju ispod krilo njihovih pilića.) Sada je vjetar stao, kokoške i pilići su se smirili.

Petao važno korača po dvorištu. Kokoši i pilići ga prate. (Djeca prave odgovarajuće pokrete.)

Bako. Naše putovanje je sada završeno. Vrijeme je da uđete u voz, on će vas odvesti kući. Zbogom!

Djeca se ukrcavaju u voz i idu kući. Učitelj u svoje ime pita da li su voljeli posjetiti svoju baku, koju su vidjeli u dvorištu svoje bake.

Igra "Domaćica i gosti"

Domaćinstvo.

Evo gostiju na pragu:

(Domaćica pozdravlja goste.)

Bolje osušite stopala
drago mi je da te vidim, uđi,
Šta želiš da mi kažeš?

Gosti.

Čestitam, čestitam

(Gosti daju poklone.)

I želimo vam dobro zdravlje!

Domaćinstvo.

Hvala, to je lepo

(Sedite na stolice.)

I ja sam postavio sto za tebe.

Gosti.

Čestitam, čestitam

(Pljesnu rukama.)

I želimo vam dobro zdravlje!

Domaćinstvo.

A sad idemo plesati

(Gosti izlaze u krug.)

Moramo da upalimo muziku!

Učiteljica poziva djecu da plešu s lutkama.

Ples sa lutkama

V o p i t a t e l (pjeva).

Mi smo na odmoru na našem

(Djeca drže lutke za obje ruke, lutke "plešu.")

Zaplešimo zajedno sa lutkama,
Lutke se veselo vrte

(Djeca se vrte sa lutkama, podižući ih iznad glave.)

Zabavljaju se sa nama.
Hajdemo niz stazu

(Djeca drže lutke ispred sebe i trče u krug.)

Trci veselije nožice,
Trčimo jedan krug,
A onda još jednom.
Lutke se veselo vrte

(Lutke plešu.)

Zabavljaju se sa nama.

Na kraju lekcije, lutka Katya zahvaljuje se djeci što su nju i goste naučili kako da se pravilno ponašaju na rođendanskoj zabavi.

Skice "Mačići"

1. "Mačići se bude"

Zvuči mirna muzika. Djeca sjede na tepihu zatvorenih očiju i sklopljenih šapa (mačići spavaju). Zatim se polako protežu, trljaju oči i ponovo se protežu.

2. “Mačići se brčkaju”

Pokretna muzika. Mačići skaču u krug; zaustavljaju se, otvaraju svoje „grebotine“ i šapama grebu po zraku.

3. “Mačići love miša”

Uznemirujuća muzika. Mačići se šunjaju pažljivo i polako, na prstima; onda tiho trče; stop; „namirisati“ plen; šuljaju se dalje u crticama.
Učiteljica djeci stavlja mačje šešire i poziva ih da počnu kolo „Kako su mačke plesale“.

Igra okruglog plesa "Kako su mačke plesale"

V o s p i t a t e l.

Ovako su se mačke zabavljale

(Mačke trče na sve strane, raširene kandže.)

Zaboravio sam na opasnost
Zabavljati se uz rijeku
Cipele su bile razbacane.

K osh k i.

mijau, mijau, purr-purr-purr,

Nasmejao je kokoške, kokoške.

V o s p i t a t e l.

Mačke su skakale i brčkale,

(Mačke skaču.)

Odmah smo se našli u reci,

(Čučnu sa skokom.)

Murki je viknuo:
Ups, koža je mokra!

(Izvikuju se riječi iz teksta.)

K osh k i.

mijau, mijau, purr-purr-purr,

(Pevaju sažaljivo, ispružene kandže.)

Nasmejali su kokoške, kokoške.

V o s p i t a t e l.

Odjeća se osušila

(Trče na sve strane.)

Mačke se ponovo zabavljaju.
Zabavljati se uz rijeku
Cipele su bile razbacane.

K osh k i.

mijau, mijau, purr-purr-purr,

(Staju, grebu po vazduhu, okreću se.)

Nasmejali su kokoške, kokoške.

Improvizacijska igra "Pahulje"

V o s p i t a t e l.

Pahulje, pahulje lete na zemlju,

(Pahulje lete.)

Njihova prekrasna bijela odjeća blista.
Pahuljice, pahuljice, letite hrabro,

(Okreću se i sjedaju.)

I brzo lezite mirno na zemlju.
Pahuljice, pahulje, opet je vrijeme za vas

(Mašu krilima.)

Okrenite se iznad polja i poletite u nebo.
Pahulje, pahulje, lete na vjetru

(Pahulje lete.)

I padaju pravo na obraze dječaka.

Igra okruglog plesa “Pod borom”

Šumska vila.

Na čistini ispod bora,

(Životinje plešu u krugu, koristeći poznate pokrete.)

Šumski ljudi su plesali:
Zečevi, medvjedi i lisice,
Vukovi u sivim rukavicama.

Z v e r i a t a.

Evo okruglog plesa

(Pljesnu rukama.)

Svi plešu i pjevaju.

Šumska vila.

Dotrčali su ježevi:

(Ježevi idu u centar kruga.)

E f i.

Nase bunde su dobre

(Postaju parovi i vrte se oko sebe.)

Sklupčaćemo se u klupko,

Ne prepuštamo se ničijim rukama.

Z v e r i a t a.

Evo okruglog plesa

(Životinje plješću rukama.)

Svi plešu i pjevaju.

Šumska vila.

Veliki medvjed je izašao u krug:

(Medvjed izlazi i pjeva.)

Medvjed.

Mogu da pevam pesme.
A iza njega pospan

(Mali medvjed istrči.)

Medvjedić juri.

Dušo

Evo okruglog plesa

(Mali medvjed pjeva.)

Svi plešu i pjevaju.

Šumska vila.

Zabavljali smo se do jutra

(Životinje hodaju u kolu.)

Sva šumska deca.
skakala, plesala,
Pevale su se pesme.

Z v e r i a t a.

Evo okruglog plesa

(Životinje plješću rukama.)

Svi plešu i pjevaju.

(Djeca sjede.)

Šumska vila.

Vi ste me, djeco, toliko obradovali svojom igrom da vam želim pokloniti cijelu korpu snježnih kapljica. Snjeguljice su prvo proljetno cvijeće. U šumi još ima snijega, ali već cvjetaju pahuljice. Ne plaše se hladnoće, veoma su lepe.

Šumska vila djeci daje korpu sa pahuljicama. Učiteljica se zahvaljuje Šumskoj vili i poziva djecu da plešu sa pahuljama.
Djeca uzimaju dječice i plešu s njima.

Igra "Sunce je toplije"

Uhvatite se za ruke i stanite u krug tako da djeca budu jedno naspram drugog. Pjevajte dječiju pjesmu dok izvodite pokret, podstaknite djecu na oponašanje. Stojeći mirno, opružite noge:

Sunce je toplije,

Kuća je postala zabavnija.

Mi smo u krugu, mi smo u krugu

Ustanimo brzo.

Brzo gazite nogama:

Malo ćemo gaziti

Igrajte radosnije nožice,

I ovako, i ovako,

Pleši noge!

Ne budite škrti na pohvalama, radujte se sa svojom djecom.

Igra gimnastike prstiju "Prsti hodaju"

Jednom su prsti hodali,

(Djeca ritmično stežu i otpuštaju prste.)

Prsti, prsti.
Prsti duž klanca,

(Raširite dlanove i ritmično ih zamahujte s jedne na drugu stranu.)

Prsti, prsti.
Sunce je u oblaku, prsti,

(Djeca stežu prste ispred sebe.)

Prsti, prsti.
Uskoro će kiša, prsti,
Prsti, prsti.
Kiša je počela da kaplje: tra-ta-ta,

(Djeca se rukuju.)

Napusti dvorište.
Prsti su trčali
Prsti ispod mosta.
Sakrili su se i sjedili.

(Stavite dlanove iza leđa.)

V o s p i t a t e l.

Znate da postoje različite vrste kiše.
Ponekad je kiša nestašna. Takav je on. (Zvuči brza muzika.) Hej, nestašna kišo, trči!
(Učitelj izvodi dijete i daje mu perjanice kiše.)

R O R N I K.

Mogu brzo da trčim
Zalivat ću travu u bašti.

(ispod brza muzika Kišno dijete trči i maše svojim perjanima.)

V o s p i t a t e l.

Ima i drugih kiša. Pada kiša kao lijenčina. Njegove kapljice kapaju tako sporo da izgledaju previše lijene da bi kapale na tlo. Ova kiša neće pobjeći, neće žuriti. Čuješ li kakav je? (Zvuči muzika za sporu kišu.) Hej lijena kišo, pokaži se!
(Dete izlazi pretvarajući se da je lenjivac.)

R o w d e n i v e c.

Kap-kap, a ja ćutim.
Ne želim više da kapnem.

(Uz muziku rijetke kiše, kišno dijete ritmično trese perjem.)

V o s p i t a t e l.

Ovdje su različite vrste kiše. Na našem proplanku nekad kiša kaplje, nekad sunce sija. Pogodimo kada sija sunce, a kada pada kiša. Slušaćemo muziku, ona će nam reći kakvo je vreme napolju. Ići ćemo u šetnju po sunčanom vremenu. Po kišnom danu slušaćemo kakva je kiša napolju: nestašan ili lenj.

Igra "Kišno i sunčano"

Djeca slušaju muziku. Šetaju u parovima držeći se za ruke kako bi umirili muziku. Kada čuju muziku kiše, beže do stolica i nastavljaju da slušaju muziku dalje. Učitelj pomaže djeci da odrede o kakvoj je kiši riječ. Ako je vragolasta kiša, djeca brzo udaraju dlanovima o koljena. Ako pada kiša, kucaju polako. Igra se ponavlja nekoliko puta. Kišna djeca trče po raznim kišama: ponekad nestašna kiša,
to je lenja kiša.

Igra "Šetnja po kiši"

Učiteljica poziva djecu da izaberu kišobrane i krenu u šetnju po toploj proljetnoj kiši. Djeca hodaju uz mirnu muziku kiše. Ispod ritmičkog dijela lagano čučnu.

“Pomozite ježu da skupi pečurke”

Pogledaj ježa

Pa, bunda je dobra!

I tako lijepo sjedi.

Kakav prizor za bolne oči, kakvo čudo!

Po izgledu, ne možete odmah zaključiti

Kakve igle, veoma oštre.

Jedini problem je prijatelji,

Ne mazite ježa!

Pomozimo ježu, recimo mu sve što znamo o pečurkama.

Ljudi, šta vi znate? jestive pečurke? (lisičarke, vrganji, vrganji, vrganji).

Sada nazovite otrovne pečurke (muharica, bijela žabokrečina, lažne gljive).

Sada ćemo igrati igru ​​“Pogodi gljivu”.

Pitaću zagonetke o gljivama, a ti ćeš pogađati i reći da li su jestive ili otrovne.

Slide show "Gljive".

1. Odrastam u crvenoj kapici,

Među korijenjem jasike,

Prepoznat ćeš me milju dalje

Zovem se... (vrganj, jestiv)

1. Ali neko važan

Na beloj nozi.

Ima crveni šešir

Na šeširu su točkice. (Amanita, otrovna)

1. Ne raspravljam - nije bijelo,

Ja sam, braćo, jednostavniji,

Obično rastem

U šumarku breza. (vrganji, jestivi)

1. Kakve su to žute sestre?

Sakriven u gustoj travi?

sve ih savršeno vidim,

Uskoro ću ga odnijeti kući.

Veoma čista, ukusna gljiva -

I kuharica i berač gljiva su sretni.

Ove žute sestre

Zovu se...(lisičarke, jestive)

1. Ona stoji blijeda

Izgleda jestivo.

Ako ga doneseš kući, to je katastrofa,

Ta hrana će biti otrov.

Znaj da je ova gljiva obmana,

Naš neprijatelj je bled... (Greba, otrovan)

1. Stajao je na jakoj nozi,

Sada je u korpi. (vrganji, jestivi).

Bravo, pogodili ste sve pečurke! Mislim da je jež svega zapamtio, i sada će rado brati pečurke!

Ljudi, gdje uglavnom rastu gljive? (U šumi). Zamislite da ste visoki prelepa stabla koje rastu u šumi.

Pjesma-igra “Preko livade”

Djeca (šetaju u parovima).

I šetamo kroz livadu,
Nosimo korpe
Nosimo korpe
Sakupimo jagode.

(Parovi staju.)

Galja (pjeva i pleše).

Idem kroz livadu
Žurim po zelenilu
Vidim da bobica raste,
Vidim kako zrela raste.

Djeca (opet hodanje u parovima).

Beremo bobice
Započećemo okrugli ples.
Ti si moja mala korpa
Netaknut si.

Galya.

Hajde da plešemo
Na našoj čistini!

(Na Galjin poziv djeca plešu u slobodnom plesu. Zvuči ruska narodna melodija „U bašti, u povrtnjaku“.)

V o s p i t a t e l.

Pozivam vas da slušate kako zvone streamovi. (Zvuči muzika trčećih tokova.) Brooks, trči do nas.

(Djeca istrčavaju u sjajnim ogrtačima sa perjanicama u rukama. Izvodi se skeč “Potoci”.)\

Skeč pjesme "Potoci"

V o s p i t a t e l.

Evo streama

(Djeca ustaju i naizmjence lagano tresu rukama.)

Pred njim je dug put.
Žubori, sija,
I drhti na suncu.

Djeca.

Zhur-zhur-zhur, mi trcimo,

Zhur-zhur-zhur, trcimo
I sijamo na suncu.

V o s p i t a t e l.

Gdje idete, potoci?

Djeca.

Idemo do rijeke
Promrmljajmo i onda
Vratićemo se kući.

Dijete

Zhur-zhur-zhur, mi trcimo,

(Djeca trče, mašući rukama.)

Zhur-zhur-zhur, trcimo
I sijamo na suncu.

V o s p i t a t e l (sa konjem u rukama).

Konj je vrisnuo...

Djeca (zajedno sa nastavnikom).

V o s p i t a t e l.

Vrisnula je na čistini...

Djeca. Eeyore!

V o s p i t a t e l.

Ko me sada čuje?

Djeca. Eeyore!

V o s p i t a t e l.

Ko će me jahati?

Djeca. Eeyore!

V o s p i t a t e l.

Tanja i Vanja su čule...

Djeca. Eeyore!

V o s p i t a t e l.

I odjahali su na konju

Djeca. Eeyore!

Scena “Mama koza se vraća kući”

Koza.

Koze, momci!
Otvori, otvori,
Tvoja majka je došla i donela mleko,
Mlijeko teče niz žljeb,
Iz zemlje u sir.

Koze (učinite zamišljene radnje - otključajte vrata).

mama mama!

Koza.

Prepoznajete li me vi kozice?

Koze.

Koze.

Tanak.

Koza.

Pokaži mi kako si pevao.

Koze (imitiraju mamu, suptilno).

Koze, jarići...

Koza.

I nisi ga otvorio vuku?

Koze.

Koze.

Koza.

Pokaži mi kako je pevao.

Koze (imitiraju vuka, grubo).

Koze, jarići...

Koza.

Poslušne ste koze, uđite u kuću, igrajte se i ne otvarajte vuku vrata.

Igra za zagrijavanje “Koza, oh!”

V o s p i t a t e l.

Naša koza u šumi

Gdje je ona? Vičemo: "Aj!"

Djeca. Aw! Aw!

V o s p i t a t e l.

Djeco, djeco, zovem vas:

Helen, gde si? Aw!

Lena. Aw!

V o s p i t a t e l.

Naša koza u šumi

Gdje je ona? Vičemo: "Aj!"

Djeca. Aw! Aw!

V o s p i t a t e l.

Djeco, djeco, zovem vas:

Sasha, gde si? Aw!

Sasha. Aw!

Bilješka. U igri deca zovu kozu: „Mila, hej!“, i dozivaju jedno drugom: „Lena, hej, gde si?“, „Katja, hej, tu sam“.

Djeca šetaju “šumom” uz uznemirujuću muziku. Dok se traga za kozom, periodično se čuje urlik vuka. Učitelj nudi igru ​​„Otjeraj zlog vuka“. Djeca počinju glasno pljeskati rukama, gaziti nogama i vikati: "Lovci dolaze, lovci dolaze!"

Djeca konačno pronalaze kozu Milu, upletenu u gustiš. Pomažu Mili iz nevolje. Koza (dijete starije grupe) je sretna.

Kozochka Mila.

Volim lutati šumom

Ispružiš noge

Mogu prevariti lisicu

Imam rogove.

Ne bojim se nikoga

Mogu se boriti čak i protiv zlog vuka.

Hej ti, vuko i lisica,

Idi u šumu.

V o s p i t a t e l. Koza Mila, kako si hrabra i strašna.

D e d M a t v e y. Zašto me nisi poslušao? Otišao si toliko daleko da te nismo mogli naći. Tvoje zvono je izgubljeno. Recite "hvala" našim momcima što su pronašli vaše zvono i pomogli vam da izađete iz nevolje.

Kozochka Mila.

Hvala svim momcima

Reći ću to iz srca.

drago mi je da te vidim,

Svi ste tako dobri.

Pozivam te na ples

I pevajte pesme zajedno!

Učiteljica poziva djecu da igraju igru ​​„Koze i vukovi“.

Igra "Koze i vukovi"

Vodeći.

Na proplanku, u šumi

(Koze plešu, štrče rogove.)

Ispod zelenog bora

Koze su plesale polku:

Korak, korak, samo toliko više.

(Koze skaču.)

Plesali smo i zabavljali se

Zaboravili su na opasnost.

U ovo vrijeme zli vukovi

(Zli vukovi hodaju u krugu.)

Šetali smo kroz gustu šumu.

Drhtanje, škljocanje zuba -

(Vukovi pomiču šape u zraku.)

Nemojte da vas uhvati zubati!

Pa, koze su se igrale

(Koze plešu u krugu.)

I nisu primetili vukove.

Već smo obišli stotinu krugova

(Vukovi hodaju u krugu.)

Sto gladnih zlih vukova.

U poslednjem krugu - naljutili su se,

(Love koze.)

Zajedno smo uhvatili koze!

Koza Mila zahvaljuje djeci na igri. Djed Matvey zahvaljuje djeci i učiteljici što su mu pomogli da pronađe svoju voljenu kozu.

Dramske igre bazirane na bajci “Slačić”

Petao se pojavljuje na ekranu. Učiteljica dovodi dijete do Petla, koji mu čita poeziju.

Dijete.

petao, petao,
zlatni češalj,
Da ustaneš rano
Pevaj glasno
Zar ne puštaš djecu da spavaju?

Petushok.

Ja sam petao
zlatni češalj,
Ustajem rano i rano
Ja pjevam glasno
Pozivam sve na posao.
Znate li ko živi sa mnom?

Djeca.

Da! Ovo su mali miševi.

Petushok.

Kako se zovu?

Djeca.

Twist i Vert.

Petushok.

Da li su mi pomogli da radim?

Djeca.

Petushok.

Hoćeš li pomoći?

Djeca.

Petushok.

Pomozite mi oko kuće, molim. Uradimo sve zajedno: cepamo drva, metlom metlom, istresite ćilime.

Gimnastika prstiju “Lisice su šetale stazom”

Mladunci lisica hodali su stazom,

(Istovremeno savijte prste.)

U lakiranim čizmama,
Uz brdo - vrh vrh,

(Snažno pljesnu rukama.)

A niz brdo - vrh, vrh, vrh!

Čučanj tokom vježbanja,

(Ritmički stežu i otpuštaju prste obje ruke.)

Čučnuli su po redu.
Gornji deo za punjenje,

(Snažno pljesnu rukama.)

I od punjenja - top, top, top!

(Lagano se rukujte.)

V o s p i t a t e l.

Jesi li volio da se igraš sa nama, lisice? (Mala lisica klima glavom: Svidjelo mi se.) Momci, dok smo se igrali, na mojoj šporetu su sazrele palačinke. (Učitelj prilazi vrtiću toy štednjak i uzima lonac za igračke i tiganj i počinje da peče palačinke.) Evo šta imam - palačinke. (Učitelj prilazi deci i počinje da peva pesmu „Laduški“, deca ustaju i plešu.)

Pjesma-igra "Ladushki"

ok, ok,

(Djeca “peku palačinke” (slone dlanove u pamuk s jedne na drugu stranu))

Gdje si bio?
- Od bake.
Baka nam je pekla
slatke palačinke,
polio sam ga uljem,

(Djeca nude otvorene dlanove.)

Dao djeci:

(Učitelj stavlja zamišljene palačinke na svoje dlanove.)

Ole - dva, Kolja - dva,
Tanja - dva, Vanja - dva.
Dao sam je svima!

(Učitelj prilazi lisici i stavlja mu palačinke u šape).

V o s p i t a t e l.

Uskoro, lisice, tvoja majka će doći. Otišla je u šumu, lisica je otkinula koru od breze i počela da plete likove.
Učiteljica uzima gomilu cipela sa zida i pokazuje ih djeci, a zatim stavlja lisicu na šape. Zatim navuče kapu od lisice i igra se s djecom, pjevajući vic.

Ruski narodni vic "Prošetala lisica kroz šumu"

lisica je šetala kroz šumu,

(Djeca sjede. Lisica hoda blizu djece.)

Pjesme su dozivale.
Lisica mu je kidala pruge.

(Lisica i djeca "čupaju" ličko (prave imitativne pokrete))

Lisica je tkala cipele.
Lisica je isplela cipele,

(Tapkaju dlanovima o koljena.)

Ona je rekla:

(Lisica postavlja zamišljene sandale.)

Dva za sebe
Moj muž ima tri
A djeca - batine.

Olga Malyuzhantseva
Kartoteka kazališnih igara za djecu od 3 do 7 godina

Kazališne igre za djecu 2. mlađe grupe.

Pantomima "Jutarnji toalet"

Target: razvijati maštu, izražajnost gestova.

Učiteljica kaže, djeca to rade

Zamislite da ležite u krevetu. Ali moramo ustati, protegnuti se, zijevati, počešati potiljak. Ne želim da ustanem! Ali - ustani!

Idemo u kupatilo. Operite zube, umijte lice, počešljajte kosu, obucite se. Idi na doručak. Fuj, opet kaša! Ali morate jesti. jesti

nema zadovoljstva, ali ti daju slatkiše. Ura! Odmotaš ga i stavi ga na obraz. Da, ali gdje je omot od slatkiša? Tako je, baci u kantu. I beži napolje!

Igra - poezija.

Target: naučiti djeca Učitelj čita pjesmu, djeca oponašaju pokrete tekst:

Mačka svira harmoniku

Mačka je ta na bubnju,

Pa, Zeka na lulu

On je u žurbi da igra.

Ako počnete da pomažete,

Igraćemo zajedno. (L.P. Savina.)

Igra - poezija. Target: naučiti djeca tekst:

Prijateljski krug.

ako se okupimo,

ako se držimo za ruke,

I nasmejmo se jedno drugom,

Clap clap!

Skok-skok!

Šamar-šamar!

Hodajmo, hodajmo, kao lisice (miševi, vojnici).

Igra - poezija.

Target: naučiti djeca igrati se književnim tekstom, podržavati želju za samostalnim pretraživanjem sredstva izražavanja stvoriti sliku koristeći pokrete, izraze lica, držanje, geste. \Učitelj čita pjesmu, djeca oponašaju pokrete tekst:

Mačka i miš

Ova olovka je miš,

Ova olovka je mačka,

Igrajte se mačke i miša

Možemo li malo?

Miš grebe svoje šape,

Miš grizu koru.

Mačka to čuje

I prišulja se mišu.

Miš je zgrabio mačku,

Trči u rupu.

Mačka sjedi i čeka:

"Zašto Miš ne dolazi?"

Igra - poezija.

Target: naučiti djeca igrati se književnim tekstom, podržavati želju za samostalnim traženjem izražajnih sredstava za stvaranje slike, koristeći pokrete, izraze lica, držanje, geste. \Učitelj čita pjesmu, djeca oponašaju pokrete tekst:

Oblak plovi nebom,

I sa sobom nosi grmljavinu.

Bang-bang-bang! Oluja dolazi!

Bang-bang-bang! Čuju se udarci!

Bang-bang-bang! Thunder roars!

Bang-bang-bang! Bili smo uplašeni!

Svi ćemo brzo kući

I sačekaćemo oluju.

Pojavio se zrak sunca,

Sunce je izašlo iza oblaka.

Možete skakati i smijati se

Ne plašite se crnih oblaka!

Moljac je leteo, leptir zalepršao!

Sjeo sam da se odmorim na tužnom cvijetu.

(Zamišljen, veseo, uvenuo, ljut)

Igranje sa vašom maštom objekt: "Mačka pušta kandže"

Target

Postepeno ispravljanje i savijanje prstiju i šaka. Savijte ruke u laktovima, dlanovima prema dolje, stisnite ruke u šake i savijte ih prema gore. Postepeno, uz napor, ispravite sve prste prema gore i raširite ih u stranu što je više moguće ( "mačka pušta kandže"). Zatim, bez zaustavljanja, savijte ruke prema dolje, dok stežite prste u šaku ( "Mačka je sakrila kandže", i na kraju se vratite u početnu poziciju. Pokret se ponavlja nekoliko puta bez prestanka i glatko, ali sa velikom napetošću. Kasnije, vježba bi trebala uključivati ​​pokret cijele ruke - ili savijanje u laktovima i dovođenje ruke do ramena, ili ispravljanje cijele ruke ( "Mačka grablja svojim šapama").

"ukusni slatkiši"

Target: razvijati vještine rada sa zamišljenim objektima;

Djevojka drži zamišljenu kutiju čokolade. Ona ga predaje deci jedno po jedno. Uzimaju jedan bombon i zahvaljuju se djevojci, zatim odmotaju papiriće i stavljaju komadić slatkiša u usta. Po licima djece vidite da je poslastica ukusna.

Izraza lica: pokreti žvakanja, osmijeh.

Opuštanje

"mlin"

Slobodno kružno kretanje ruku, opisivanje velikih krugova naprijed i gore. Pokret zamajac: nakon brzog, energičnog guranja, ruke i ramena se oslobađaju svake napetosti, opisujući krug, slobodno padaju. Pokret se izvodi kontinuirano, nekoliko puta za redom, prilično brzim tempom (ruke lete kao "ne naše"). Potrebno je osigurati da nema napetosti u ramenima, u kojima se odmah poremeti pravilno kružno kretanje i pojavljuje se kut.

"Džinovi i patuljci"

Igre - pjesme: "Avion"

Target: naučiti djeca igrati se književnim tekstom, podržavati želju za samostalnim traženjem izražajnih sredstava za stvaranje slike, koristeći pokrete, izraze lica, držanje, geste.

Hajde da se igramo aviona? (Da.)

Svi ste vi krila, ja sam pilot.

Primljena uputstva -

Počnimo s akrobatikom. (Poređaju se jedan za drugim.)

Letimo po snijegu i mećavi, (Ooh-ooh-ooh)

Vidimo nečije obale. (ah-ah-ah)

Ry-ry-ry - motor reži,

Letimo iznad planina.

Ovdje svi idemo dolje

Na našu pistu!

Pa, naš let je gotov.

Zbogom, avion.

Igra - poezija: "medvjed"

Target: naučiti djeca igrati se književnim tekstom, podržavati želju za samostalnim traženjem izražajnih sredstava za stvaranje slike, koristeći pokrete, izraze lica, držanje, geste.

palicama stopala,

Zimi spava u jazbini,

Pogodi i odgovori

Ko ovo spava? (Medvjed.)

Evo ga Mišenka, medved,

Šeta šumom.

Pronalazi med u udubljenjima

I stavlja ga u usta.

Liže svoju šapu

Sladkozubica.

I pčele lete,

Medvjed je otjeran.

I pčele ubodu Mišku:

"Ne jedi naš med, lopove!"

Šetnja šumskim putem

Medvjed ide u svoju jazbinu,

Leži, zaspi

A pčele pamte...

"kralj" (verzija narodne igre)

Target: Razvijanje radnji sa zamišljenim objektima, sposobnost zajedničkog djelovanja.

Napredak igre: Koristeći rimu, dijete se bira da igra ulogu kralja. Preostala djeca radnici podijeljena su u nekoliko grupa (3 - 4) i dogovoriti šta će raditi i za koji posao će biti angažovani. Zatim u grupama prilaze kralju.

Radnici. Hello King!

Kralju. Zdravo!

Radnici. Da li vam trebaju radnici?

Kralju. Šta možeš učiniti?

Radnici. Pogodi!

Djeca, glumeći zamišljene predmete, demonstriraju razne profesije: priprema hranu, pere rublje, šije odjeću, vez, vodi biljke, itd. Kralj mora pogoditi zanimanje radnika. Ako to uradi kako treba, sustići će one koji bježe djeca. Prvo uhvaćeno dijete postaje kralj. Vremenom se igra može zakomplikovati uvođenjem novih likova (kraljica, ministarka, princeza itd., ali i izmišljanjem likova karaktera(kralj - pohlepan, veseo, zao; kraljica - ljubazna, mrzovoljna, neozbiljna).

"mravi"

Target: Biti u stanju navigirati u prostoru, biti ravnomjerno raspoređeni po lokaciji, bez međusobnog sudara. Krećite se različitim tempom. Trening pažnje.

Napredak igre: Kada učitelj plješće, djeca počinju haotično da se kreću po hodniku, ne sudarajući se s drugom djecom i pokušavajući cijelo vrijeme popuniti slobodan prostor.

Pozorišne igre za stariju djecu

"lokomotive"

Kružni pokreti ramena. Ruke su savijene u laktovima, prsti skupljeni u šaku. Neprekidno lagano kružno kretanje ramena gore i nazad - dole i naprijed. Laktovi se ne odmiču od tijela. Amplituda u svim smjerovima treba biti maksimalna. Kada se ramena naginju unazad, napetost se povećava, laktovi se približavaju, a glava se naginje unazad. Vježba se izvodi nekoliko puta bez prestanka. Poželjno je da pokret ramena počinje prema gore i nazad, a ne naprijed, tj. šireći, a ne sužavajući prsa.

"Džinovi i patuljci"

Sa rukama na struku, stanite sa spojenim petama i prstima okrenutim u stranu. Polako se podignite na prste, nastavljajući da držite pete zajedno. Nakon kratke pauze, spustite se na cijelo stopalo, bez prenošenja težine na pete.

"Zagonetke bez riječi"

Target: razvijati izražajnost izraza lica i gestova.

Nastavnik se sastaje djeca:

Sedeću pored tebe na klupi,

Sedeću sa tobom.

Reći ću ti zagonetke

Videcu ko je pametniji.

Nastavnik zajedno sa prvom podgrupom djeca sjedite na modulima i gledajte ilustracije za zagonetke bez riječi. Djeca biraju Slike ko može da zaželi želju bez reči. Druga podgrupa u ovom trenutku nalazi se u drugom dijelu sale.

Djeca prve podgrupe, bez riječi, pomoću izraza lica i gestova, prikazuju Na primjer: vjetar, more, potok, kotlić (ako je teško, To: mačka, pas koji laje, miš, itd.). Djeca druge podgrupe pogađaju. Zatim druga podgrupa pogađa, a prva pogađa.

Govorni dijalog sa različitim intonacijama

Dijete: Medvjed je pronašao med u šumi.

Medvjed: Malo meda, mnogo pčela!

Dijalogom govore sva djeca. Učitelj vam pomaže da pronađete pravu intonaciju.

Pantomima

Djeca jedne ekipe pantomimom prikazuju neki predmet (voz, željezo, telefon, gljiva, drvo, cvijet, pčela, buba, zec, pas, TV, slavina, leptir, knjiga). Djeca druge ekipe pogađaju.

Igra: "Kod ogledala". Vježbe igranja uloga ispred ogledala.

Target: poboljšati figurativne izvođačke vještine. Razvijte kreativnu nezavisnost u prenošenju slika.

1) Sviđa mi se mrštenje:

a) kralj

b) dete kome je oduzeta igračka,

c) osoba koja skriva osmeh.

2) Smile like:

a) ljubazni Japanci,

b) psa svom vlasniku,

c) majka bebi,

d) majčina beba,

d) mačka na suncu.

3) Sedite kao:

a) pčela na cvijetu,

b) kaznio Pinokija,

c) uvrijeđenog psa,

d) majmun koji te prikazuje,

e) jahač na konju,

e) mlada na svadbi.

Igra - poezija: "Dan zvona"

Target: naučiti djeca igrati se književnim tekstom, podržavati želju za samostalnim traženjem izražajnih sredstava za stvaranje slike, koristeći pokrete, izraze lica, držanje, geste.

Uzeo sam Toptygin kontrabas:

„Hajde svi, počnite da plešete!

Nema smisla gunđati i ljutiti se,

Hajde da se zabavimo!"

Evo Vuka na čistini

Svirao bubanj:

„Zabavite se, neka bude!

Neću više urlati!

Čuda, čuda! Lisica za klavirom

Fox pijanista - crveni solista!

Stari jazavac je pukao usnik:

“Kako je na luli

Odličan zvuk!

Od takvog zvuka dosada bježi!

Bubnjevi tuku i kucaju

Zečevi na travnjaku

Jež-djed i Jež-unuk

Uzeli smo balalajke...

Pokupile su Vjeverice

Modne ploče.

Ding-ding! Rabble!

Veoma glasan dan!

ekspresivnost: "cvijet"

Target: podučavati djeca posjeduju svoja tijela

Istegnite se prema gore, naprežući cijelo tijelo do vrhova prstiju ( "cvijet susreće sunce"). Zatim spustite četke uzastopce ( "Sunce se sakrilo, cvetna glava opuštena", savijte laktove ( "stabljika je slomljena", oslobađajući mišiće leđa, vrata i ramena od napetosti, omogućavaju tijelu, glavi i rukama da se pasivno "pao" naprijed i lagano savijte koljena ( "cvijet je uvenuo").

Plastična razvojna igra ekspresivnost: "Užad"

Target: podučavati djeca posjeduju svoja tijela, slobodno i prirodno koristite pokrete ruku i nogu. Formirati najjednostavnije figurativne i izražajne vještine.

Lagano se nagnite naprijed, podižući ruke u stranu, a zatim ih spuštajući. Viseći se pasivno njišu dok se ne zaustave. Ne biste trebali aktivno zamahnuti rukama nakon pada. Možete li predložiti igru slika: spustite ruke kao užad.

Plastična razvojna igra ekspresivnost: "palma"

Target: Zategnite i opustite naizmenično mišiće ruku u šakama, laktovima i ramenima.

Napredak igre: “Palma je postala velika i velika”: desna ruka povucite se, dohvatite ruku, pogledajte svoju ruku.

"Lišće je uvelo": Ispustite četku. "grane": Spustite ruku sa lakta. "cijeli dlan": spustite ruku dole. Ponovite vježbu lijevom rukom.

Plastična razvojna igra ekspresivnost: "mtena"

Target: Naizmjenična napetost i opuštanje mišića ramenog pojasa i ruku.

Napredak igre: Dijete se javlja "teška mrena". Zatim je napušta i odmara.

Plastična razvojna igra ekspresivnost: "Avioni i leptiri"

Target: Naučite djeca kontrolirati mišiće vrata i ruku; za navigaciju u prostoru, za ravnomjerno postavljanje po lokaciji.

Napredak igre: Djeca se kreću nasumično, kao u vježbi "mravi", na komandu "avion" trčite brzo sa raširenim rukama (mišići ruku, vrata i tijela su napeti); na komandu "leptiri" prelaze na lagani trčanje, praveći glatke zamahe rukama, lagano okrećući glavu s jedne na drugu stranu ( „Leptir gleda lijepi cvijet» , ruke, laktovi, ramena i vrat nisu stegnuti.

Vježba se može izvoditi uz muziku, birajući odgovarajuća djela iz repertoara muzičkog obrazovanja.

Plastična razvojna igra ekspresivnost: „Ko je na slika?»

Target: Razvijati sposobnost prenošenja slika živih bića koristeći plastične izražajne pokrete.

Napredak igre: Djeca ga rastavljaju kartice sa slikama životinja, ptica, insekata itd. Zatim se, jedna po jedna, data slika prenosi u plastici, a ostale se pogađaju. Na nekoliko kartice slike se mogu podudarati, što omogućava upoređivanje nekoliko verzija jednog zadatka i zapažanje najboljih performansi.

Pozorišne igre za djecu pripremne školske grupe

"Put oko svijeta"

Target: Razvijati sposobnost opravdavanja ponašanja, razvijati vjeru i maštu, proširivati ​​znanje djeca.

Napredak igre: Djeca su pozvana na putovanje oko svijeta. Moraju shvatiti gdje će im ležati put - kroz pustinju, duž planinske staze, kroz močvaru, kroz šumu, džunglu, preko okeana na brodu - i u skladu s tim promijeniti svoje ponašanje.

"Bolesni zub"

Napredak igre: Od djece se traži da zamisle da ih jako boli zub i počnu stenjati na taj zvuk "m". Usne su blago zatvorene, svi mišići slobodni. Zvuk je monoton i razvučen.

« Pozorište pantomime»

Podijeljeni u dva tima. Voditelj ga ima u kutiji kartice sa slikom kotlića, sladoleda, budilice, telefona itd. Po jedan igrač iz svake ekipe dolazi jedan po jedan i izvlači zadatke za sebe.

Igrač mora prikazati ono što je nacrtano, a timovi pogađaju. Prvi tim koji nazove ono što dijete pokazuje dobiva čip. Na kraju igre otkriva se pobjednički tim.

Igre za napetost mišića i opuštanje:

"Kaktus i vrba"

Target: Razvijati sposobnost kontrole napetosti i opuštanja mišića, navigacije u prostoru, koordinacije pokreta, zaustavljanja tačno na signal učitelja.

Napredak igre: Na svaki znak, na primjer pljeskanje, djeca počinju haotično da se kreću po dvorani, kao u vježbi "mravi". Po naredbi nastavnika "kaktus" djeca zastaju i prihvataju "poza kaktusa"- stopala u širini ramena, ruke blago savijene u laktovima, podignute iznad glave, dlanovi okrenuti jedan prema drugom, prsti rašireni poput trna, svi mišići napeti. Kada učitelj plješće, haotično kretanje se nastavlja, a zatim slijedi tim: "Vrba". Djeca zastaju i zauzimaju pozu "i ti": ruke blago raširene u stranu, opuštene u laktovima i vise kao vrbe; glava visi, vratni mišići su opušteni. Pokret se nastavlja, timovi se izmjenjuju.

Igra napetosti mišića opuštanje:

"Pumpa i lutka na naduvavanje"

Target: Sposobnost zatezanja i opuštanja mišića, interakcija sa partnerom, treniranje tri vrste izdisaja, artikulacija zvukova "sa" I "sh"; ponašati se sa zamišljenim objektom.

Napredak igre: Djeca su podijeljena u parove. Jedno dijete je lutka na naduvavanje iz koje je pušten zrak, čuči, svi mišići su opušteni, ruke i glava spuštene; sekunda - "pumpa" zrak u lutku pomoću pumpe; naginjući se naprijed svaki put kada pritisnete "ruka poluge", uz zvuk izdiše zrak "s-s-s-s"(druga vrsta izdisaja, pri udisanju - ispravlja se. Lutka, "punjenje vazduhom", polako se diže i ispravlja, ruke ispružene prema gore i blago u stranu. Zatim se lutka ispuhuje, utikač se izvlači, zrak izlazi sa zvukom. "š-š-š-š"(prvi tip izdisaja, dijete čučne, ponovo opušta sve mišiće. Zatim djeca mijenjaju uloge. Možete ponuditi da brzo napuhnete lutku, povezujući treću vrstu izdisanje: „SA! WITH! SA!"

Igra napetosti mišića opuštanje: "Pinokio i Pjero"

Target: Razvijte sposobnost pravilnog zatezanja i opuštanja mišića.

Napredak igre: Djeca se kreću kao u vježbi "mravi", na komandu "Pinokio" zaustaviti se na poza: stopala u širini ramena, ruke savijene u laktovima, otvorene u stranu, šake ravne, prsti rašireni, svi mišići napeti. Kretanje po dvorani se nastavlja. Po komandi "Pierrot"- ponovo se smrzavaju, praveći se tužni Pierrot: glava visi, vrat opušten, ruke vise ispod. U budućnosti možete pozvati djecu da se kreću, čuvajući slike drvenog, snažnog Pinocchia i opuštenog, mekog Pierrota.

Igra napetosti mišića opuštanje: "hipnotizer"

Target

Napredak igre: Učitelj se pretvara u hipnotizera i vodi seansu spavanja”; praveći karakteristične glatke pokrete runama, on govori: „Spavaj, spavaj, spavaj. Glava, ruke i noge postaju teški, oči se zatvaraju, potpuno se opuštate i čujete buku morski talasi" Djeca se postepeno spuštaju na tepih, leže i potpuno se opuštaju.

Za meditaciju i opuštanje možete koristiti audio kasetu sa muzikom.

Igra napetosti mišića opuštanje: “Otresite vodu sa maramice”

Target: Naučite potpuno opustiti mišiće cijelog tijela.

Savijte ruke u laktovima, sa opuštenim dlanovima nadole. Pomaknite podlakticu nekoliko puta zaredom kako biste je pasivno gurnuli prema dolje. Prije ovog pokreta korisno je stisnuti ruke u šake kako bi se jasnije osjetila razlika u napetom i opuštenom stanju mišića.

Igra napetosti mišića opuštanje: "cvijet"

Target: Naučite potpuno opustiti mišiće cijelog tijela.

Topla zraka sunca pala je na zemlju i zagrijala sjeme. Iz njega je niknula klica. Izrasla iz klice lijepi cvijet. Cvijet se grije na suncu, izlažući svaku laticu toplini i svjetlosti, okrećući glavu za suncem.

Ekspresivni pokreti: čučnite, spustite glavu i ruke; podignite glavu, ispravite tijelo, podignite ruke u stranu, a zatim gore - cvijet je procvjetao; lagano nagnite glavu unazad i polako je okrenite za suncem.

Izraza lica: poluzatvorene oči, osmijeh, mišići lica opušteni.

Igra napetosti mišića opuštanje: "klatno"

Target: Naučite potpuno opustiti mišiće cijelog tijela.

Prenošenje težine tijela sa peta na prste i leđa. Ruke su spuštene i pritisnute uz tijelo. Težina tijela se polako prenosi naprijed na prednji dio stopala i nožne prste; pete nisu odvojene od poda; cijelo tijelo se blago naginje naprijed, bez savijanja tijela. Tada se težina tijela prenosi i na pete. Čarape se ne skidaju s poda. Prenošenje težine tijela moguće je i na druge načine opcija: s noge na nogu s jedne na drugu stranu. Pokret se izvodi na raširenim nogama, desna i lijeva ruka su pritisnute uz tijelo. Ljuljanje s noge na nogu polako, bez podizanja s poda.

"rođendan"

Target: Razvijati vještine djelovanja sa zamišljenim objektima, njegovati dobru volju i kontakt u odnosima sa vršnjacima.

Napredak igre: Pomoću rime za brojanje bira se dijete koje poziva djeca za"rođendan". Gosti dolaze jedan po jedan i donose izmišljene poklone.

Uz pomoć izražajnih pokreta i konvencionalnih radnji u igri, djeca moraju pokazati šta su točno odlučila dati.

„Transformacija djeca»

Target: Razvijati osjećaj vjere i istine, hrabrost, inteligenciju, maštu i fantaziju

Napredak igre: Po naredbi učitelja, djeca se pretvaraju u drveće, cvijeće, gljive, igračke, leptire, zmije, žabe, mačiće itd. Učitelj se sam može pretvoriti u zlu čarobnicu i transformirati se deca po volji.

"Kako si?"

Target: Razvijte brzinu reakcije, koordinaciju pokreta i sposobnost korištenja gestova.

Napredak igre:

Teacher Children

Kako si? - Volim ovo! Sa raspoloženjem za pokazivanje

thumb.

Da li plivaš? - Volim ovo! Bilo koji stil.

Kako trčiš? - Volim ovo! Savijte laktove i gazite stopalima naizmjenično.

Gledaš li u daljinu? - Volim ovo! Ruke "vizir" ili "dvogled" do očiju.

Radujete li se ručku? - Volim ovo! Poza čekanja, naslonite obraz rukom.

Mašeš li za mnom? - Volim ovo! Gest je razumljiv.

Spavaš li ujutro? - Volim ovo! Ruke ispod obraza.

jesi li nevaljao? - Volim ovo! Nadujte obraze i lupite šakama po njima.

(Prema N. Pikuleva)

"jež"

Target: Razvoj koordinacije pokreta, spretnosti, osjećaja za ritam.

Napredak igre: Djeca leže na leđima, ruke ispružene uz glavu, prsti na nogama.

1. Jež se smanjio, savijte koljena, pritisnite

sklupčan na stomaku, obavijajući ih rukama,

nos do koljena.

2. Okrenuo se. Povratak na ref. P.

3. Istegnuto. Okrenite se na stomak preko desnog ramena.

4. Jedan, dva, tri, četiri, pet. Podignite ruke i noge pravo gore, ispružite ruke.

5. Jež se ponovo smanjio. Okrenite se na leđa preko lijevog ramena, stegnite noge rukama,

koljena savijena, nos do koljena.

"Lutke"

Target: Razvijte sposobnost kontrole svog tijela, osjetite impuls.

Napredak igre: Djeca stoje raštrkana u glavnom stavu. Kada nastavnik plješće mora impulsivno, vrlo oštro zauzeti položaj, kada plješće drugi put brzo zauzme novu pozu itd. U vježbi treba da učestvuju svi dijelovi tijela, mijenjaju položaj u prostoru (ležeći, sedeći, stojeći).

"Pogodi šta radim"

Target: Opravdajte zadatu pozu, razvijajte pamćenje i maštu.

Napredak igre: Učitelj poziva djecu da zauzmu određenu pozu i opravdaju je.

1. Stanite sa podignutom rukom. Moguće opcije odgovori: Stavio sam knjigu na policu; Vadim bombone iz vaze u ormariću; okačim jaknu; Ja kitim jelku itd.

2. Stanite na koljena, ruke i tijelo okrenuti naprijed. Tražim kašiku ispod stola; posmatranje gusjenice; hranjenje mačića; Poliram pod.

3. Čučanj. Gledam u razbijenu šolju; Crtam kredom.

4. Nagnite se naprijed. Vežem pertle; Podižem šal i uberem cvijet.

"Ko šta nosi?"

Target: Razvijati vještine zapažanja, voljno vizualno pamćenje.

Napredak igre: Dijete u vožnji stoji u centru kruga. Djeca hodaju u krugu držeći se za ruke i pjevaju uz melodiju ruske narodne pjesme. “Kao naši na kapiji”.

Za dečake:

Stanite u centar kruga i ne otvarajte oči. Daj brzo odgovori: Šta nosi naš Vanja?

Za devojke:

Čekamo vaš odgovor: Šta Mašenka nosi?

Djeca staju, a vozač zatvara oči i opisuje detalje, kao i boju odjeće imenovanog djeteta.

"telepate"

Target: Naučite da održavate pažnju, osjetite svog partnera.

Napredak igre: Deca stoje raštrkana, ispred njih dete vozi - "telepata". On mora, bez upotrebe riječi ili gestova, komunicirati samo očima sa bilo kojim od njih djeca i menjati mesta sa njim. Igra se nastavlja novom "telepata". Ubuduće možete pozvati djecu, mijenjajući mjesta, da se pozdrave ili kažu nešto lijepo jedno drugom. Nastavljajući da razvijaju igru, djeca dolaze do situacija kada se ne mogu kretati ili razgovarati, ali moraju pozvati partnera ili promijeniti mjesto s njima. Na primjer: "U izviđanju", "U lovu", "U kraljevstvu Koshchei" i tako dalje.

"Vrapci - vrane"

Target: Razvijati pažnju, izdržljivost, spretnost.

Napredak igre: Djeca su podijeljena na dvoje timovi: "vrapci" I "vrane"; zatim stanu u dva reda okrenuti leđima jedan drugom. Tim koji vođa zove hvata; tim, koji nije imenovan, bježi "kuće" (na stolicama ili do određene linije). Voditelj govori polako: "Vo-o-ro-o.". U ovom trenutku obje ekipe su spremne da pobjegnu i uhvate. Upravo je ovaj trenutak mobilizacije važan u igri.

Jednostavnija opcija: ekipa koju vođa zove plješće rukama ili počinje "letjeti" razbacuju se po dvorani, a druga ekipa ostaje na mjestu.

Marina Guseva
Igra muzičke dramatizacije za decu od 3-4 godine „Ko je rekao „Mjau?”

2018. „Ko rekao je"mjau?"

Muzička dramatizacija za djecu od 3-4 godine.

Target: Formiranje vještina izvođenja poznatih pokreta u različitim situacijama igre pod muzika; razvijaju sposobnost izražavanja emocija putem izraza lica i pantomime.

Štene:

„Ležim na tepihu,

I gledam kroz prozor,

Stalno lažem i lažem

Štene:

„Ko je ovo ovde?

Ko remeti moj mir?

Niko se ne vidi okolo

Nisam završio pesmu – šteta!”

Petao dolazi. Izvodi se pjesma.

"petao" muzika Vitlina

Štene:

“Oh, kako strašno vrišti,

Čak mi se i rep trese

Ali ko "mjau" govori?"

Mali miš trči:

“Pi! Ima li strašnije riječi?

Jeste li čuli ovo u posljednje vrijeme?”

Štene:

“Da, upravo sam čuo...”

Miš:

“Pi-pi-pi! trčao sam".

Izvodi se ples.

"skakavac" muzika V. Shainsky

Zadaci: Razvoj koordinacije pokreta, osjećaja za ritam, maštovitog opažanja muzika /A. I. Burenina "Ritmički mozaik"/.

Štene:

„Skakavac, ti si rekao je"Mjau"?»

Skakavac:

"Ja mogu cvrkutati,

Da na violini igrati.

Pa, očigledno si bio lijen,

Da, skoro da nisam završio studije.”

Štene:

“Pitaću te sada!”

(otjera skakavca).

Ima kokoš sa pilićima.

"pile"

/azerbejdžanska narodna pjesma/

Zadaci: Development muzikalnost, sposobnost koordinacije pokreta sa muzika /A. I. Burenina "Ritmički mozaik"/.

Štene:

„Pile, to ste vi oni su rekli"Mjau"?

1st chick:

“Pi-pi-pi! Mi smo spremni...

U ovoj riječi se krije užas.”

2nd chicken:

„Ako bi se takav zvuk čuo -

Moramo da trčimo do mame.”

Žaba skače:

„Ah, urnebesno, kakva zabava!

Samo što ne prasnem od smeha.

Video sam dosta glupih ljudi

Ali nikada nisam vidio ništa slično.”

Štene:

„Znači to si ti rekao je"Mjau"?

Žaba:

„Prestani da pričaš, brbljivice.

Ja sam močvarna žaba.

Nepristojno je da mjaučemo;

Svi savršeno kreketamo:

"kvak-kvak-kvak-kvak".

Jesi li se setio? Jedini način!"

"Tri praseta" pjesma N. Efremova “Bez kočića i dvorišta”

Zadaci: Razvoj koordinacije, izražajnost pokreta, pažnja, sposobnost brzog prelaska s jednog pokreta na drugi, sposobnost improvizacije, A. I. Burenina "Ritmički mozaik"/.

Vuk istrči, prasići beže.

Vuk:

„Ljuta sam i uplašena Sivi vuk,

Znam dosta o prasićima, rrrr!”

Štene (uplašen):

„Izvini, molim te, nisi ti oni su rekli"Mjau"?

Vuk:

"Šta? Kako se usuđuješ, psiću?

Sada ću te raskomadati.”

(juri štene i, ne sustižući ga, bježi).

Bubamara:

„Ja sam bubamara

I vješto puzim.

Od cvijeta do cvijeta -

Pijem mirisni slatki sok.”

Štene (izbacivanje):

„Znači to si ti rekao je"Mjau"?

Pčela leti:

“F-f-pristojniji pas!”

(ubode).

Štene:

„Ah ah ah! Jadni moj nos!

Bee:

“P-w-nemoj se uzalud truditi

I juri na sve oko sebe!”

Štene:

“Oh, kako me boli nos!

Boli sve do vrha.”

Mačka prilazi štenetu.

Štene:

"Ah ah! Dakle, to je ko je vikao ovdje,

Nije mi dozvolio da otpevam pesmu.

Pa čekaj, pitaću te!”

(bori se, beži).

Muzički direktor:

“Tako je došlo do poznanstva.

I opet je štene dobilo.

Ali iako je patio,

Ali postao je pametniji.

Iako su se u početku borili,

Ali onda su postali prijatelji;

Ne možete ih proliti vodom -

Pogledajte i shvatićete!”

"Mjau" muzika A. Kiseleva

Zadaci: Razvoj koordinacije, izražajnosti pokreta, pažnje, sposobnosti brzog prelaska s jednog pokreta na drugi.

Priredila Guseva M. A. 2018

Publikacije na temu:

Pjesme “Časovi muzike”, “Ko mi je glasno rekao mijau?”, “Postat ću astronaut” Ako želite da naučite da pevate i igrate, morate pohađati časove muzike. Tamo će vam se otvoriti vrata u svijet magičnih zvukova. Oni tamo ne grade.

Sažetak neposrednih obrazovnih aktivnosti u prvoj mlađoj grupi. Čitanje bajke V. Suteeva „Ko je rekao „Mjau“?“ OPŠTINSKA BUDŽETSKA PREDŠKOLSKA OBRAZOVNA USTANOVA "VRTIĆ OPŠTEG RAZVOJNOG TIPA br. 4" Sinopsis neposrednog vaspitnog.

Sažetak otvorene lekcije o dramatizaciji bajke I. Suteeva "Ko je rekao "Mjau"?" (srednja grupa) Cilj: Promovirati razvoj vještina socijalne interakcije kod djece kroz aktivnosti igre. Ciljevi: 1. Obogatiti duhovno.

Plan edukativnih aktivnosti “Ko je rekao “Mjau”?”, ili sa mačkom u Sankt Peterburgu” Državna budžetska predškolska obrazovna ustanova Centar za razvoj djeteta – vrtić br. 29 Krasnoselsky okrug St.

GCD scenario za razvoj govora "Ko je rekao "Mjau"?" Tema: Bajka “KO JE REKAO “MIJAU”?” Cilj: nastaviti razvijati dječji govor uključivanjem kreativna aktivnost. Zadaci:.

Scenario novogodišnje zabave za djecu od 2-3 godine sa lutkarskom predstavom “Ko je rekao mijau” NOVOGODIŠNJI SCENARIJ SA LUTARKOM PREDSTAVOM "KO JE REKAO MIJAU?" VED: Gle, jelka nam je došla u goste iz šume, kako je divno okićena.