U prirodi i vremenu se stalno dešavaju promjene, nekad pada snijeg, nekad pada kiša, nekad sija sunce, nekad se pojavljuju oblaci. Sve se to naziva prirodnim pojavama ili prirodnim pojavama. Prirodni fenomeni su promjene koje se dešavaju u prirodi bez obzira na volju čovjeka. Mnoge prirodne pojave povezane su sa promjenom godišnjih doba (godišnjih doba), zbog čega se nazivaju sezonskim. Svako godišnje doba, a imamo ih 4 - proleće, leto, jesen, zima, karakterišu sopstveni prirodni i vremenski fenomeni. Priroda se obično dijeli na živu (životinje i biljke) i neživu. Stoga se i pojave dijele na pojave žive prirode i pojave nežive prirode. Naravno, ove pojave se preklapaju, ali neke od njih su posebno karakteristične za određeno godišnje doba.
U proleće, posle duge zime, sunce sve više greje, led počinje da pluta po reci, na tlu se pojavljuju odmrznute mrlje, nabubre pupoljci i izrasta prva zelena trava. Dani su sve duži, a noći sve kraće. Postaje toplije. Ptice selice započinju svoje putovanje u regiju gdje će uzgajati svoje piliće.
Koji se prirodni fenomeni dešavaju u proljeće?
Otapanje snijega. Kako više topline dolazi od Sunca, snijeg počinje da se topi. Vazduh okolo je ispunjen žuborom potoka, što može izazvati nastanak poplava - jasan znak proljeća.
Odmrznuti flasteri. Pojavljuju se svuda gde je snežni pokrivač bio tanji i gde je više sunca palo na njega. Upravo pojava odmrznutih mrlja ukazuje da je zima odustala od svojih prava i da je proljeće počelo. Prvo zelenilo brzo se probija kroz odmrzle mrlje, a na njima se mogu naći i prvi proljetni cvjetovi - klobasice. Snijeg će dugo ležati u pukotinama i udubinama, ali na brdima i poljima se brzo topi, izlažući ostrva kopna toplom suncu.
Frost. Bilo je toplo i odjednom se smrzlo - pojavio se mraz na granama i žicama. Ovo su smrznuti kristali vlage.
Ledeni drift. U proljeće postaje toplije, ledena kora na rijekama i jezerima počinje pucati, a led se postepeno topi. Štaviše, ima više vode u akumulacijama, ona nosi ledene plohe nizvodno - to je nošenje leda.
Visoka voda. Potoci otopljenog snijega teku odasvud u rijeke, pune rezervoare, a voda se izlijeva iz korita.
Termalni vjetrovi. Sunce postepeno zagrijava zemlju, a noću počinje da odaje ovu toplinu i stvaraju se vjetrovi. I dalje su slabe i nestabilne, ali što je toplije, to se vazdušne mase više kreću. Takvi vjetrovi se nazivaju termalnim, karakteristični su za proljetnu sezonu.
Kiša. Prva prolećna kiša je hladna, ali ne kao sneg :)
Oluja. Prvo nevrijeme s grmljavinom može se pojaviti krajem maja. Još nije tako jaka, ali sjajna. Grmljavina je pražnjenje električne energije u atmosferi. Grmljavina se često javlja prilikom pomjeranja i podizanja topli vazduh hladni frontovi.
Zdravo. Ovo je pad ledenih kugli iz oblaka. Tuča može biti bilo koje veličine od sitnog graška do kokošje jaje, onda može čak i da probije staklo automobila!
Sve su to primjeri neživih prirodnih pojava.
cvjetati - fenomen proleća divlje životinje. Prvi pupoljci se pojavljuju na drveću krajem aprila - početkom maja. Trava je već niknula svoje zelene stabljike, a drveće se sprema da obuče svoje zeleno ruho. Listovi će procvjetati brzo i iznenada i prvi cvjetovi će uskoro procvjetati, izlažući svoje središte probuđenim insektima. Uskoro dolazi ljeto.
Ljeti trava postaje zelena, cvijeće cvjeta, lišće postaje zeleno na drveću, a možete se kupati u rijeci. Sunce dobro grije, može biti jako vruće. Ljeto ima najduži dan i najkraću noć u godini. Bobice i voće sazrevaju, žetva je zrela.
Ljeti postoje prirodne pojave kao što su:
Kiša. Dok je u vazduhu, vodena para se superhladi, formirajući oblake koji se sastoje od miliona malih kristala leda. Niska temperatura u vazduhu, ispod nule stepeni, dovodi do rasta kristala i utezanja smrznutih kapi, koje se tope u donjem delu oblaka i padaju u obliku kapi kiše na površinu zemlje. Ljeti je kiša obično topla, pomaže zalijevati šume i polja. Ljetna kiša je često praćena grmljavinom. Ako pada kiša i sunce sija u isto vrijeme, kaže se da je to "kiša od gljiva". Ova vrsta kiše se dešava kada je oblak mali i ne pokriva sunce.
Toplota. Ljeti, sunčevi zraci više vertikalno udaraju o Zemlju i intenzivnije zagrijavaju njenu površinu. Noću, površina zemlje oslobađa toplotu u atmosferu. Zbog toga ljeti može biti vruće tokom dana, a ponekad i noću.
Rainbow. Javlja se u atmosferi sa visoka vlažnost, često nakon kiše ili grmljavine. Duga je optički fenomen prirode; za posmatrača se pojavljuje u obliku višebojnog luka. Kada se prelama sunčeve zrake u kapljicama vode dolazi do optičkog izobličenja, koje se sastoji u odstupanju različite boje, bijela boja je podijeljena na spektar boja u obliku duge u više boja.
Cvatnja počinje u proljeće i traje cijelo ljeto.
Na jesen više ne možete trčati napolje u majici i šortsu. Postaje hladnije, lišće žuti, otpada, odlete ptice selice, insekti nestaju iz vida.
Sljedeći prirodni fenomeni su tipični za jesen:
Opadanje lišća. Prolazeći kroz svoj cjelogodišnji ciklus, biljke i drveće u jesen odbacuju lišće, otkrivajući koru i grane, pripremajući se za hibernaciju. Zašto se drvo oslobađa lišća? Tako da pali snijeg ne lomi grane. Čak i prije nego lišće opadne, lišće drveća se suši, žuti ili crveni i, postepeno, vjetar baca lišće na zemlju, stvarajući opadanje lišća. Ovo je jesenji fenomen divljih životinja.
Magle. Zemlja i voda se i dalje zagrijavaju tokom dana, ali uveče postaje hladnije i pojavljuje se magla. At visoka vlažnost zrak, na primjer, nakon kiše ili u vlažnoj, hladnoj sezoni, ohlađeni zrak se pretvara u male kapljice vode koje lebde iznad tla - to je magla.
Rosa. To su kapljice vode iz zraka koje su ujutro pale na travu i lišće. Tokom noći vazduh se hladi, vodena para koja se nalazi u vazduhu dolazi u dodir sa površinom zemlje, travom, lišćem drveća i taloži se u obliku kapljica vode. U hladnim noćima kapljice rose se smrzavaju, zbog čega se ona pretvara u mraz.
Tuš. Ovo je jaka, "bujna" kiša.
Vjetar. Ovo je kretanje vazdušnih struja. U jesen i zimu vjetar je posebno hladan.
Kao i u proleće, u jesen je mraz. To znači da je vani slab mraz - mraz.
Magla, rosa, kiša, vjetar, mraz, mraz - jesenje pojave nežive prirode.
Zimi pada snijeg i postaje hladno. Rijeke i jezera su zaleđeni. Zimi su noći najduže i najduže kratki dani, rano pada mrak. Sunce jedva grije.
Dakle, fenomeni nežive prirode karakteristični za zimu:
Snježne padavine su padavine snijega.
Blizzard. Ovo su snježne padavine sa vjetrom. Opasno je biti napolju u snježnoj oluji; povećava rizik od hipotermije. Jaka snježna oluja može vas čak oboriti s nogu.
Zamrzavanje je stvaranje kore leda na površini vode. Led će trajati cijelu zimu do proljeća, dok se snijeg ne otopi i proljetni led ne zanese.
Još jedan prirodni fenomen - oblaci - javlja se u bilo koje doba godine. Oblaci su kapljice vode sakupljene u atmosferi. Voda, isparavajući na tlu, pretvara se u paru, a zatim se, zajedno sa toplim strujama zraka, diže iznad tla. Na ovaj način voda se prenosi na velike udaljenosti, osiguravajući kruženje vode u prirodi.
Neobični prirodni fenomeni
Postoje i vrlo rijetke neobične pojave priroda kao što je severno svetlo, loptaste munje, tornada, pa čak i riblje kiše. Na ovaj ili onaj način, ovakvi primjeri ispoljavanja neživih prirodnih sila izazivaju i iznenađenje, a ponekad i tjeskobu, jer mnogi od njih mogu naštetiti ljudima.
Sada znate dosta o prirodnim pojavama i možete precizno pronaći one karakteristike određenog godišnjeg doba :)
Materijali pripremljeni za lekciju na tu temu Svijet u 2. razredu, programi Perspektiva i Škola Rusije (Pleshakov), ali će biti od koristi svakom nastavniku osnovne razrede, te roditelji predškolaca i osnovnoškolaca na kućnom školovanju.
Filippova Veronica
anotacija
za istraživački rad za učenika 3. razreda
MBOU "Srednja škola Troitskaya"
Filippova Veronica.
Rad Veronike Filipove „Promatranje narodni znakovi u prirodi“ posvećen je znakovima po kojima se može predvidjeti vrijeme i koliko često se očekivana prognoza opravdava.
Relevantnost ove teme je van svake sumnje. By lokalne karakteristike ljudi su naučili da predviđaju vreme ne samo za naredne sate ili dane, već i za duži period. Vrlo je dobro napraviti vremensku prognozu kada ima mnogo zapažanja. Stoga je današnja tema veoma važna za razmatranje.
Veronika je ozbiljno poradila na istraživanju ove teme. Potrošeno sociološko istraživanje među roditeljima, nastavnicima, poznanicima. Rezultati ankete su analizirani i sumirani. Da bi dobila odgovore na neka pitanja, morala je da napravi zapažanja i donese zaključke.
U svom radu Veronika detaljno opisuje istraživanje korak po korak i dalje konkretnim primjerima prikazuje rešenje zadatih problema.
Skinuti:
Pregled:
Opštinska budžetska obrazovna ustanova
Srednja škola Troitsk
Opservacija
za narodne predznake
u prirodi
Završila: Filippova Veronika Andreevna
Učenik 3. razreda
Rukovodilac: Shinkevič Lyubov Anatolyevna
Učiteljica osnovne škole
With. Trojstva, 2016
Uvod……………………………………………………………………………………………… 2
Kako su se pojavili znakovi ……………………………………………………… 3-4
Znakovi o vremenu………………………………………………………………… 5-7
Upitnik……………………………………………………… 7-8
Praktična primjena………………………………………………………9-10 Literatura……………………………………………………………………… 12
Dodatak………………………………………………………… 13
Uvod
Uvijek je važno da čovjek zna kakvo će biti vrijeme, jer to utiče na njegove aktivnosti i dobrobit. Osmatrajući prirodu po lošem vremenu i po sunčanom danu, u sumrak i noću, primijetili su ljudi karakteristične karakteristike, predviđajući određene vremenske promjene. Tako su se pojavili brojni znakovi - dokazi narodne mudrosti.
Vrlo često čujem od svoje bake: „Sutra će ponovo biti mraz“, „Uskoro će padati sneg“, „Obucite se toplo, biće vetra“. I skoro uvijek su se njene riječi obistinile. Zainteresovalo me je kako moja baka, bez korišćenja interneta, bez slušanja vremenske prognoze iz drugih izvora, zna tačno šta će se dogoditi u bliskoj budućnosti.
Na moje pitanje, moja baka je odgovorila da ona to vidi i čuje. Još više sam se zainteresovao i odlučio sam da saznam kako ona to radi i da sam naučim. Tako sam se upoznao sa prvim znacima o vremenu.
"Mačka skriva nos, sklupča se u klupko - do mraza"
"Dim cijedi iz dimnjaka - očekujte mrazno vrijeme"
"Sobne biljke "plaču" - na padavine,"
"Vrapci sakrivaju glavu u rep - do mećave, mraza"
“Sisa je doletjela bliže kući - uskoro će udariti mraz,
“Rowan s žetvom - za oštru zimu.”
Ovo mi se činilo nedovoljno, pa sam odlučio da saznam koliko je ljudi u njima Svakodnevni život Koriste se narodnim znakovima za predviđanje vremena, koliko im vjeruju i koliko često se očekivana prognoza ostvaruje.
Zainteresovao sam se da saznam više o tome, jer je narodna meteorologija upijala iskustvo mnogih generacija i zato treba biti posebno mudra. Odlučio sam provjeriti da li se svi narodni znakovi poklapaju i može li se vjerovati narodnim znakovima?Koji se narodni znakovi mogu koristiti za određivanje vremena zimi.
Svrha mog istraživanja:proširite vlastito znanje o vremenskim znacima, procijenite stepen pouzdanosti narodnih znakova i vremenskih predviđanja.
Zadaci:
- čitati literaturu koja opisuje narodne znakove;
- provedite sociološko istraživanje kako biste utvrdili povjerenje ljudi u narodna praznovjerja;
- odaberite četiri znaka o vremenu, provjerite njihovu stvarnu primjenu;
- obavljaju zapažanja vremenskih promjena u prirodi i istražuju korespondenciju vremenskim uvjetima narodni znakovi.
Tokom istraživanja sam došao do hipoteza: “Narodna praznovjerja se mogu koristiti za predviđanje vremena za sljedeći dan.” Mislim da ću tokom svog istraživanja saznati više o vremenu, o znakovima njegove promjene.
Predmet proučavanja: vrijeme.
Predmet studija: narodni znaci.
Metode istraživanja: zapažanje, poređenje, analiza.
Kako su se pojavili znakovi?
Od davnina su se ljudi vrlo često obraćali narodnim znakovima, vjerujući im jer su sugerirali promjene u prirodi i ovisili o tim promjenama. ekonomska aktivnost ljudi. Drugačije nije ni moglo, jer prije nije bilo meteoroloških stanica koje su određivale vrijeme, i specijalnih uređaja Za to nije bilo predviđanja. Ljudi su bili prisiljeni sami promatrati kretanje i oblik oblaka, njihovu gustinu i boju, biljke, ponašanje životinja; glavni predskazači nadolazećeg vremena bili su narodni znaci:farmeri i pomorci, lovci i ribari pažljivo su gledali u nebo, oblake, sunce, mjesec, zvijezde, uočavali kako se ponašaju ptice i životinje i pokušavali, koristeći takva zapažanja, da naprave vremensku prognozu,izvući zaključke. Ovi zaključci su bili osnova popularnih praznovjerja. Preci su svoje znanje prenosili na svoje potomke.
Na osnovu lokalnih znakova ljudi su naučili da predviđaju vreme ne samo za naredne sate ili dane, već i za duži period. Znakovi su sačuvani do danas u djelima naučnika i pisaca iz mnogih zemalja. Objavljeno je četverotomno djelo A. S. Ermolaeva „Narodna poljoprivredna mudrost u poslovicama, izrekama i znacima“ različite nacije" V. I Dahl je također prikupio i rezimirao veliki broj narodni znaci o vremenu u knjizi "Izreke ruskog naroda".
Tamo gdje živite, možete čuti mnogo različitih vremenskih znakova. Neki od ovih znakova mogu se pokazati vrlo korisnima, dok će drugi znakovi morati biti zaboravljeni jer nisu potvrđeni. Ali svaki put, prije nego što napustite neki narodni znak, provjerite ga, jer su mnoge znakove kreirali vrlo pažljivi ljudi.
Vrlo je dobro napraviti vremensku prognozu kada ima mnogo zapažanja, kada vam oblaci, i smjer vjetra, i boja večernje zore, i ponašanje pilića, i dim koji izlazi iz dimnjaka govore o promjene vremena. Tada će biti manje grešaka. Nakon što ste otkrili neki prvi znak moguće promjene vremena, pokušajte potražiti druge znakove iste moguće promjene. Zapamtite i naučne i narodne znakove vremena kako biste potvrdili svoje nagađanje, i tek tada će vaša prognoza biti tačna i korisna.
Kada nema izvora informacija pri ruci, predznaci postaju jedini način da saznate vrijeme. Prihvatit će mnogo. Ali morate čvrsto shvatiti da predviđanje vremena postaje manje-više pouzdano ako imate osnovno razumijevanje vremena i njegovih elemenata, te klime vašeg područja. Saznajte kako se temperatura mijenja tokom dana, koliki je pritisak, šta uzrokuje stvaranje vjetra i još mnogo toga. Sva ova znanja pomoći će vam da predvidite vrijeme.
riječ "znak" dolazi od glagola “primjetiti”, odnosno uočiti karakteristike i obrasce.Narodni znaci o vremenu- informacije koje se čuvaju u narodu i prenose s generacije na generaciju o raznim znacima koji ukazuju na predstojeće vremenske pojave.Postoje znakovi koji vam omogućavaju da predvidite vrijeme, žetvu, pomažu vam da se ne izgubite u šumi, pronađete mjesto za pecanje, saznate da li će zima biti hladna ili će ljeto biti vruće. Kratki, ali tačni znakovi odražavali su duga i pomna zapažanja ljudi o raznim stvarima prirodne pojave. Ova zapažanja su znatno olakšala život jer su omogućila prilično uspješno predviđanje bliske (a ponekad i dalje) budućnosti.
Meteorolozi, po pravilu, smatraju da takvi znakovi kao što su sljedeći ne nose ništa u sebi osim humora i folklora: „Ako psi puno spavaju, a malo jedu, padat će kiša“, „Psi se kotrljaju po zemlji, padat će kiša ili snijeg. ” Ali takvi znakovi kao što su: "Mačke na javoru - ova repa", "Procvjetala je ljubičica - ova šargarepa i peršin", "Ako se list breze potpuno otvori - možete posaditi krompir", opravdani su, jer biljke reaguju na promjene temperature i vlažnost unutra okruženje i ponašajte se u skladu s tim: neka stabla počinju cvjetati, ili se cvijet otvara i počinje emitovati jači zvuk, i mnogi drugi znakovi koji ukazuju na promjene u prirodi.Sada koristimometeorološke stanice , ali i sada neki meteorolozi prepoznaju vrijednost narodnih praznovjerja, koja se temelje na ljudskom promatranju ponašanja životinja i biljaka i njihovih reakcija na vremenske promjene. Ove informacije imaju veliku naučnu vrijednost i pomažu u predviđanju vremena..
Znakovi o vremenu.
Živimo u Sibiru. Svi znaju da je Sibir mjesto gdje zima traje nekoliko mjeseci. Za sve stanovnike našeg kraja, snježne padavine, mećave i mećave su, čini se, uobičajena pojava. Jako je lijepo kada pada meki pahuljasti snijeg. Ljudi se raduju pojavi prvog snijega u jesen, kada se sva priroda preobrazi, sve okolo postaje bijelo - bijelo, svježe i čisto. Jako volim zimu jer volim da gledam pahulje kako se kovitlaju u vazduhu i lepo prekrivaju zemlju.
Zima se u narodu zove: Zima. Zimka, Zimochka, Zimushka, Zimonka, Zimishka (krhka), Zimishcha (krma, duga), Sedokosa čarobnica.
Zima obuhvata tri kalendarska mjeseca - decembar, januar, februar i traje 90-91 dan (in prijestupna godina). Zima dolazi sa sjeveroistoka. Meteorolozi dijele zimu na dva perioda: blagu i Hladna zima. Zimu karakteriše dijamantski kamen, koji odražava prozirnost leda i zasljepljujuće iskre snježnih pahulja.
Zapažanja ponašanja vremena tokom stoljeća formirala su prilično pouzdane narodne znakove o vremenu zimi. Prvo što ljudi primete i kažu je: "Zapamti ovo, zima nije leto", "Zima je vredna leta",“Kakva zima, tako je i ljeto, a takva je i žetva”, “Poslije velika žetva- oštra zima", "Decembar je žele - zemlja će se smrznuti za cijelu zimu." “Decembar, snježan i hladan, obećava obilnu žetvu.” „Decembar će proći uz oblačno nebo - očekujte žetvu, a uz vedro nebo - gladnu godinu." „U decembru ima puno mraza, gomile snijega i duboko smrznute zemlje - za žetvu“, „Suhi decembar nagoveštava suvo proljeće i ljeto.“
U decembru se sunce sve rjeđe pojavljuje, a kada se pojavi, slabo grije zemlju svojim kosim zrakama. Dani su kratki i dosadni, ali noćima kao da nema kraja.
Narodni znaci o vremenu za decembar.
- Vjetar sa sjevera znači jake mrazeve.
- Sova vrišti - do mraza.
- Ako vrana vrišti na jug, čeka toplinu; ako na sjever - na hladnoću; skrivanje nosa ispod krila - do hladnoće.
- Dim u stubu znači mraz.
- Snježne pahulje su postale velike - sačekajte odmrzavanje.
“Januar je početak godine, sredina zime.” Ovo je najhladniji mjesec. Nije ni čudo što postoji izreka: "Januar puca - led na rijeci postaje plav." Možda je zato i ime Prosinec. Nova godina je, vrhunac zime. I iako se sunce pretvorilo u ljeto, zima i dalje teži mrazu. A snijeg stalno pada i pada. Bogat zimski pokrivač tradicionalno se smatra predznakom žetve. "Snijeg je dubok - hljeb je dobar." “Snijeg na njivama - žito u kantama.” Zato poslovica kaže: „Snijeg je bogatstvo seljaka“. Januar je suv, snežan i mraz i doneće dobru godinu.
Narodni znaci o vremenu za januar.
- U januaru bijeli oblaci znače mraz.
- Oblaci idu protiv vjetra - prema snijegu.
- Zvijezde su veoma sjajne i blistave - znak ekstremne hladnoće.
- Vrane lete i kruže u jatima - do mraza.
- Jasan mjesec sa strmim rogovima znači hladno vrijeme.
- Ako se staklo na prozorima zamagli, to znači toplinu.
- Smrznuti uzorci na staklu sa granama gore - prema mrazu, savijanjem prema dolje - prema odmrzavanje.
Žestoki januar zamenila je mećava februara. U početku se gotovo ne razlikuje od svog prethodnika: sa istom hladnoćom, sa istim zvjezdanim nestašnim noćima. IN drevna Rusija Februar se računa prošli mjesec godine, zato je i nazvana "presek", kao da se preseca godina. Zvali su ga i "mala voda" - kalendarska granica između zime i proljeća, "snježne padavine" i "žestoke" - zbog snježnih padavina i mraza koji se javljaju u ovo vrijeme. Pa ipak, možda najprikladniji nadimak za februar je “bokogray”, na sunčana strana počinje da se zagreva. Kao i svi zimski obrasci u decembru i januaru, i februar im odgovara.
Narodni znaci o vremenu za februar.
- Ako se vrapci popnu u grmlje, odjednom počinju skupljati paperje i perje i odvlačiti ih u svoja gnijezda i skloništa; Sise ujutro škripe - očekujte pojačanje mraza.
- Ako je sunce prije zalaska grimizno 2. februara, padaće snijeg.
- Ako 4. februara bude snježna oluja, cijela sedmica će biti snježna, a ako je sunčano, biće rano proljeće.
- Ptice sjede na vrhovima drveća - čekajte hladno vrijeme, na donjim granama - za toplinu; Kad je hladno, pjevaju u blizini kuća ili kopaju po snijegu - znak je vlažnog vremena.
- Zimi, pijetlovi rano pevaju - do topline.
- Psi se kotrljaju - prema snijegu, ili čak u mećavu.
- Ako je noću bilo mraza, tokom dana snijeg neće padati.
- Jasan zalazak sunca po mraznom vremenu znači da će i dalje biti mraz.
Svijet je beskrajno raznolik; vrijeme se može predvidjeti pomoću različitih znakova. Znakovi su isključivo folklorni i ne tvrde da su potpuno pouzdani.
Sociološko istraživanje. Rezultati ankete.
Odlučio sam da sprovedem anketu među roditeljima, nastavnicima, poznanicima i rođacima. (Dodatak 2)
Rezultati su analizirani i sažeti u donjoj tabeli.
1. Vjerujete li u vremenske znakove? | Da - 20 ljudi Ne - 0 |
2. Koliko znakova možete navesti u vezi sa vremenom? | 1-5 gostiju - 12 osoba 5-10 gostiju - 8 osoba |
3. Da li se ovi znakovi uvijek ostvaruju? | Da - 13 ljudi Ne - 1 osoba Ponekad - 6 osoba |
4. Kako ste saznali za ove znakove? | Od bake - 12 osoba Porodica - 6 osoba Od života – 2 osobe |
5. Da li vaša porodica koristi narodne znakove za određivanje vremena? | Da - 6 osoba Ne- 4 Ponekad - 10 ljudi |
Podaci tabele su prikazani dijagramima.
1. Vjerujete li u vremenske znakove?
3. Da li se ovi znakovi uvijek ostvaruju?
5. Da li vaša porodica koristi narodne znakove za određivanje vremena?
Koliko vremenskih znakova možete navesti?
Gdje ste naučili o ovim znakovima?
zaključak: Istraživanje među nastavnicima, roditeljima, rođacima i poznanicima pokazalo je da većina ispitanika vjeruje u predznake, iako se, po njihovom mišljenju, ne ostvaruju uvijek.Većina može navesti više od 10 znakova za koje je naučila u porodici ili od svoje bake. Uživajte Ljudi znakovi za predviđanje vremena rijetko ili ponekad.
Uzeo sam u obzir nekoliko dostupnih znakova za određivanje vremena u bliskoj budućnosti i dvije sedmice sam pratio vrijeme i svoju domaću mačku. Zapažanja i prognoze narodnih znakova su se poklopila. Moja mačka se prije mraza sklupča, sakrije lice u krzno i legne bliže peći, a prije nego što se zagrije, legne ispruženih šapa na pod ili sofu.
zaključak: Ponašanje moje mačke potvrdilo je narodno vjerovanje.
Pronalaženje znakova ili njihovo samostalno kreiranje vrlo je uzbudljiva aktivnost.Znakovi "vremenske prilike" su raznoliki.
Metodologija istraživačkog dijela rada.
Studija br. 1 za napomenu: “Drva u peći ne pale dobro i dime se, što dovodi do odmrzavanja”
Posmatranje sagorevanja drva u peći vršeno je od 15. januara do 22. januara 2016. godine, istovremeno sa merenjem temperature vazduha napolju. Temperatura vazduha napolju pala je sa -32 0 C do -37 0 Promaja je bila dobra, drva u peći su gorjela ravnomjerno, jako i potpuno su izgorjela, bez obzira da li su bila suha ili vlažna (fotografije br. 1 i br. 2, dodatak 2). Kada temperatura vazduha poraste na -16 0 Kako dan odmiče, promaja je slaba, drva se teško pale, a peć je počela da ispušta dim u stan (fotografije br. 3, br. 4).
Analizirajući i upoređujući rezultate posmatranja i mjerenja, možemo izvući sljedeći zaključak: po promaji u peći, po sagorijevanju drva za ogrjev, može se suditi o promjeni temperature zraka napolju. Narodna izreka „Drva u peći ne pale dobro i puše – znači otapanje“ potvrđuju i zapažanja.
Studija #2 na znakove: “ "Stub dima" iz dimnjaka zimi znači mraz."Na osnovu ponašanja dima, zaista se može predvideti stabilno mrazno vreme (fotografije br. 5, br. 6, br. 7).
Studija #3znaku: „Smrznuti uzorci na staklu sa granama gore - prema mrazu, savijajući se prema dolje - prema otapanju».
Uočeni su snježni uzorciod 15. januara do 22. januara.Na fotografiji 8 (Dodatak br. 6) snježne strijele idu prema gore, zamršeno isprepletene. Pozivajući se na tabelu 3, vidimo da temperatura opada sa -32 0 C do -37 0 C. Na fotografiji 9 se jasno vidi da je većina grana šare usmjerena prema dolje i iz tabele vidimo da temperatura raste od -33 0 C do - 16 0 C.
Nakon analize rezultata posmatranja i mjerenja, možemo izvući sljedeći zaključak: gledajući snježne šare na prozorima, možemo suditi o promjeni temperature zraka napolju. Narodno praznovjerje o mraznim šarama na prozoru potvrđuju zapažanja.
Studija #4 na znak: “ Jasna zora zimi znači mraz.”
Od 15. januara 2016. do 22. januara 2016. posmatrao sam večernju zoru. Svanulo je svako veče vedro, nebo bez oblaka (fotografije br. 10, 11, prilog br. 7). Bilo je strašno hladno cijele sedmice. Tek 21. januara, na zalasku sunca, posmatrao sam narandžasto nebo (fotografija br. 12). Na osnovu rezultata posmatranja, možemo zaključiti da se promjene vremena mogu predvidjeti prema boji zore.
Jasna zora zimi znači mraz.Zvijezde sijaju snažno: zimi to znači mraz, ljeti znači vrućinu.
Uzimajući u obzir moja lična zapažanja, možemo izvući sljedeći zaključak da se većina narodnih predznaka zaista ostvaruje. I nešto manji dio znakova se nije ostvario. Moja hipoteza je potvrđena: većina znakova se ostvaruje. Vjerovati ili ne vjerovati narodnim praznovjerjima pravo je svakog čovjeka.
Zaključak
Na osnovu ciljeva ovog rada, posmatrao sam promene vremena, merio temperaturu, posmatrao kakve šare mraz crta na staklu, kako se menjaju sa promenom spoljašnje temperature. Napravio sam i zapažanja, uslijed kojih sam dobio potvrdu narodnih znakova, kako drva gore u peći, dim izlazi iz dimnjaka, prema boji zore.Moje istraživanje mi je pružilo veliko zadovoljstvo.Pretpostavio sam da se promjene vremena mogu predvidjeti pomoću narodnih znakova. Kao rezultat mojih zapažanja, uvjerio sam se u to.
Bilo je vrlo zanimljivo komunicirati različiti ljudi. Radeći sa različitim izvorima informacija, naučio sam puno novih stvari. Postao sam pažljiviji. A koliko priroda može reći pažljivoj osobi! Na primjer, kakvo će vrijeme biti danas? A kakva će ona biti sutra? Definitivno ću nastaviti proučavati druge znakove kako bih napravio preciznije prognoze.
Moja zapažanja o živoj prirodi pomogla su mi da saznam da se i danas, u modernoj klimi, narodni znaci o vremenu, skupljani vekovima, mogu koristiti u svakodnevnom životu. I dalje rade!
Mislim da je tema „Uočavanje narodnih predznaka u prirodi“ veoma široka, a u svom radu sam se dotakao samo jednog njenog dela, ispitujući nekoliko znakova samo za zimu.Pokušajte promatrati različite znakove. Koliko ćete lijepih stvari vidjeti, koliko korisnih stvari ćete naučiti!
Da, samo te je Bog stvorio ovako:
Očigledno je bio ublažen hladnoćom i vjetrom,
Pa, trešnja procvjeta, čekaćemo,
Samo nam daj ludi miris.
Da te dam na ruke devojkama,
Starci se sećaju mladosti dok prolaze.
Slavuj je sjedio na tebi i divio ti se,
Pijan od mirisa, počeo je da peva svoju pesmu.
Ali proći će sedmica - jorgovan će procvjetati,
Tmurno vrijeme će odmah nestati u sjeni:
Jorgovan voli sunce, sa njim cveta,
Duvaće vetar i miris će se širiti.
Iza jorgovana hrast cveta,
Hladnoća će opet doći sa svojim listovima,
A u hrastovom gaju mir i milost.
Opet ćemo izdržati, ovo nam nije strano.
Proljetni miris! Nema nežnijeg od njega,
Debeli bumbar opet kruži iznad jorgovana,
Ptice će početi da pevaju svoje pesme,
Ruska priroda može iznenaditi!
Lidiya Feoktistova
Književnost
Prevedeno reprint izdanja iz 1916
4.Festival materijali istraživački rad"Portfolio -2007-2011"
5.Enciklopedija za decu “Avanta+ 1999”
6. Enciklopedija “Šta je šta?”, “Priroda”, ur. "Riječ", 1994
Elena Skrabtsova
Posmatranje u prirodi
Posmatranja nežive prirode
1. Gledanje sunca
Target: razjasniti djeci znanje o suncu, govoriti o njegovom značaju za život na Zemlji, razviti osnovne vještine vezane za implementaciju zapažanja, razviti posmatranje, koherentan govor, obogatiti leksikon, negujemo interesovanje za svet oko nas
Umjetnička riječ:
jesenje sunce,
izađi na staze.
jesenje sunce,
Zagrijte naše dlanove.
(G. Lapteva)
kofa sunce,
Dođi brzo
Blagoslovi, toplo,
Telad i jagnjad
Više malih momaka
Sunce, obasjaj ga!
Crveno, sjaji!
Razgovor:
Zašto je sve tako lepo na ulici, zašto vrapci glasno cvrkuću? Sve je zato sunshine: obasjavao je sve okolo, svima je bilo toplo i veselo. Nebo je vedro, bez oblaka. Podignite lice prema suncu. Svojom toplinom miluje dječja lica. Čak i ako zatvorite oči, i dalje ćete osjetiti sunce na licu. Probajte, lepo je!
U jesen sunce ne grije toliko kao ljeti. Manje je topline. Zato se ljudi toplije oblače. I doći će ljeto, i ponovo će postati vruće.
2. Gledam u nebo
Target: naučiti djecu da vide karakteristike jesenjeg neba (tamno, nisko, oblaci prekrivaju sunce, proširiti njihovo razumijevanje sezonskih promjena u prirode i vremena, predstaviti prirodne pojave, karakterističan za jesen, uči da vidi poznate objekte u obliku oblaka, razvija maštu, kognitivni interes, koherentan govor
Umjetnička riječ:
Lišće prekriva cijelo tlo,
Crna polja postaju crvena.
I unutra sivi oblaci dan je dosadan
I topole su se predale vjetru...
(G. Novitskaya)
Po plavom nebu leti orao raširenih krila pokrivajući sunce. (oblak)
Razgovor:
Gledam u nebo(tamna, siva, niska, posmatrati iza niskih i brzih plutajućih oblaka, konsolidovati koncept "oblak" (tamni oblaci). Razgovarajte sa decom koje je boje nebo, zašto se sunce ne vidi, zašto oblaci i oblaci lebde nebom.
3. Gledam vjetar
Target: proširiti predodžbu djece o vjetru, naučiti ih da primjećuju kretanje drveća za vrijeme naleta vjetra, stvaraju vjetar, koriste okretne ploče da odrede njegov smjer, nauči ih da prepoznaju prisutnost i najočiglednija svojstva vjetra, pokažu odnos prirodne pojave vezano za vetar
Oprema Opis: igračke koje se vrte, boja. papirne trake, trake
Umjetnička riječ:
Povjetarac duva,
Zastava se razvija
Baloni lete u nebo,
Žele da postanu oblaci.
Oh da, vjetar je povjetarac,
Pomogao balonima da polete! (G. Lapteva)
Razgovor:
Pogledajte izbliza lišće na drveću. Šta im se dešava? Kreću se. Povjetarac ih pozdravlja. On ih mazi i golica. Povjetarac želi da se igra s njima. Ne vidimo vjetar, ali možemo gledati kako se igra s gramofonima i trakama. Da li želite da se igrate sa vetrom? (djeci se dijele gramofoni)
4. Gledanje kiše
Target: naučiti djecu da karakteriziraju vrijeme (oblačno, sivo nebo, mnogo oblaka, razviti interesovanje za pojave priroda, obratite pažnju kako pada kiša ( Na primjer: kišica, padanje iz oblaka na zemlju u velikim kapljicama, formiranje ideje o sezonskim pojavama, obogaćivanje rječnika, razvijanje koherentnog govora
Oprema Dodatna oprema: kante za zalivanje različitih oblika i veličine, suncobrani
Umjetnička riječ:
Kiša, kiša, kap,
Vodena sablja.
isekao sam lokvicu, presekao sam lokvicu,
Seci, rezati, ne rezati.
I on se umorio i stao. (I. Tokmakova)
Razgovor:
Jesenji vjetar raznio je oblak vode preko neba. Vjetar je počeo da pleše i skače po gustom oblaku. Iz nje je curila jesenja kiša. Kiša pada i stapa se u lokve. U jesen je kiša hladna i lokve su hladne. Išli smo u šetnju nakon kiše. Udahni. Kako ste se osjećali? Vazduh je svež i prijatan. Pogledaj travu. Šta možete reći o njoj? Kakva je ona? Kakav je put? I ona je mokra. Padala je kiša i raspršivala svoje kapljice posvuda. Potražimo ga ponovo mokrog otisci prstiju: na klupi, na cvijeću, na ljestvama. Sve je okolo postalo čisto i svijetlo. Mokra je trava, mokre staze, vlažne klupe. Kiša je odnijela drveće i krovove. A sada je sve okolo čisto i svijetlo.
5. Opservacija iza prvog leda na lokvama
Target: skrenuti pažnju djece na koru leda koja je prekrivala lokve, pomoći u prepoznavanju svojstava leda (tanak, proziran, otkriti zašto se voda u lokvama smrzla, naučiti kako uspostaviti najjednostavnije odnose u priroda, dovedite djecu da razumiju vezu prirodno pojave - sunce greje tokom dana, led na lokvama se topi, noću će biti mraza, a voda će se ponovo pretvoriti u led
Umjetnička riječ:
U novembru, u novembru
Ujutro, bilje u srebru.
Kao srebrni tanjiri
Lokve svjetlucaju u zoru.
Razgovor:
Pogledajte lokvicu, šta ste primetili? Na lokvi je kora leda. Kakav led? (prozirno, tanko). Zašto se voda smrzla? (zbog mraza). Led je tanak i krhak. Ako lagano zakoračite, led će pucati.
6. Posmatranje mraza
Target: prepoznati i proširiti dječje ideje o svojstvima snijega, razviti govor, mišljenje, maštu, gajiti interes za nežive pojave priroda
Umjetnička riječ:
Mraz je pao na livade,
Štipa guske za noge.
Guske, guske! ha-ha-ha!
Obucite papuče i pazite na svoje šape. (E. Avdienko)
Mraz je ležao na granama smreke,
Iglice su postale bijele preko noći. (S. Marshak)
Razgovor: Učiteljica postavlja djeci zagonetku. Šta je ovo? Frost. Učitelj skreće pažnju djece na lako bijeli premaz na klupama, stazama, na gvozdenim predmetima. Objašnjava razliku između mraza i snijega. Dovedite do zaključka da je mraz, poput snijega i leda, smrznuta voda. Napolju je postalo hladnije. Morate se toplo obući da ne biste se razboleli.
7. Opservacija iza ljudi u jesenjim odjećama
Target: upoznati djecu sa karakteristikama jesenjeg vremena, razviti sposobnost uspostavljanja jednostavnih odnosa između promjena jesenskog vremena i ponašanja ljudi, izbor odjeće
Umjetnička riječ:
Crvene čizme
Na Annuškinim nogama.
Annushka će hodati kroz lokve,
Da, nosi čizme.
Razgovor:
Došla je jesen. Doneo hladnoću. Svi ljudi nose toplu odjeću i obuću. Ovo je važno kako biste izbjegli bolest. Kada ste zdravi, možete se igrati napolju. Propisno ćemo se obući i postati zdravi.
8. Opservacija prateći otiske stopala u pesku
Target: prepoznati i proširiti razumijevanje djece o svojstvima vode i pijeska, razviti govor, mišljenje, maštu, gajiti interesovanje za nežive pojave priroda
Umjetnička riječ:
Ako udarim nogom
Na vlažnoj stazi
To ce ostati, prijatelji,
Mark od mokre noge.
Ne budite lijeni da ostavite tragove
Gaziću ceo dan. (G. Lapteva)
Razgovor:
Jesenje vrijeme je prohladno. Nedavno je padala kiša i smočila staze, cvjetne gredice i pijesak. Hajdemo hajde da proverimo: Hoće li otisak stopala ostati na mokrom pijesku? (Pogledajte otiske stopala ostavljene u pesku)Čiji je otisak veći? Čiji je manji? Ko je još ostavio tragove na našoj stranici? Hajde da uporedimo ove staze.
9. Gledanje magle
Target: predstavi ovo prirodni fenomen, poput magle, podsjećaju na različita agregatna stanja vode, razvijaju radoznalost
Umjetnička riječ:
Neko je ukrao šumu noću.
Bio je tamo uveče, a ujutro je nestao!
Ni konoplja ni grm nisu ostali,
Samo bela praznina svuda okolo.
(I. Tokmakova)
Razgovor:
Tokom magle, objekti postaju teško vidljivi. Kako izgleda magla? (para, dim, oblak)Šta je magla? (dah zemlje). Zemlja, tlo, biljke udišu akumuliranu toplotu, a hladni vazduh tone na tlo. Miješaju se i stvaraju maglu - sitne čestice vode. Ima ih jako, jako puno, brzo se kreću, a zrak postaje neproziran.
Opservacije divljih životinja
1. Posmatranje ptica
Target: formirati kod djece opću ideju o pticama, njihovim navikama, upoznati određene vrste ptice (vrana, golubica, vrabac, formirati emocionalnu odzivnost, usaditi želju za brigom o pticama, gajiti dobru volju, ljubav prema priroda
Umjetnička riječ:
Jesen je pogledala u baštu -
Ptice su odletele.
Iza prozora ujutro šušti
Žute snježne oluje.
Prvi led pod nogama
Raspada se, lomi.
Uzdahnut će vrabac u bašti,
Ali ga je sramota da peva. (V. Stepanov)
Razgovor:
Vidite, vrapci su doletjeli na našu stranicu. Šta kaže vrabac? (Peep-pee! Chick-chirp) Vrabac je veseo! Glasno cvrkuće, što znači da se obraća nama. Vrabac skače na dvije noge, napuhava perje i okreće glavu. Sa početkom hladnog vremena, pticama postaje sve teže pronaći hranu. Oni lete do osobe po pomoć, po poslasticu. Učiteljica i djeca hrane ptice. Moramo zapamtiti da nahranimo ptice. Ptice zovemo pernati prijatelji, pernati, jer im raste perje.
2. Opservacija iza lišća drveća, opadanje lišća
Target: razviti sposobnost razlikovanja koncepti: "opadanje lišća", "lišće", "malo drvo", obogatiti vokabular, proširiti razumijevanje o jesenje pojave priroda, da se formira interesovanje za književnu reč
Umjetnička riječ:
Kućica za ptice je prazna -
Ptice su odletele, lišće na drveću
Ni ja ne mogu sjediti.
Ceo dan danas svi lete i lete...
Očigledno i u Afriku
Žele da odlete. (I. Tokmakova)
Razgovor:
Lišće je padalo sa drveća na zemlju. Ovaj fenomen se zove "opadanje lišća". Listovi leže kao prekrasan tepih. Kad se na njih zgazi, lišće kao da šušti Oni kazu: "jesen". Je li jesen obojila lišće u različite boje? Koje su boje listovi? Možete sakupljati iz lišća prelep buket, koje možete staviti u vazu, pokloniti mami, a ako ih pravilno osušite, možete napraviti aplikacije iz herbarija (Djeca skupljaju lišće)
3. Opservacija za jesenje cveće
Target: proširiti dječije ideje o životu priroda, o cvjetnicama, upoznajte biljke našeg kraja, cvjeta u jesen, naučite da prenesete primljene utiske u govor
Razgovor:
Tokom šetnje, učiteljica vodi djecu do cvjetnjaka na kojem rastu hrastovi i neven.
Neven dolaze u niskim i visokim varijantama, u različitim zlatno-narandžastim nijansama. Cvjetovi su mali i veliki, listovi su raščlanjeni, raznobojni, oštrog mirisa. Brzo rastu i cvjetaju do mraza. Hrastovi - biljke sa malim ili velikim različite boje cveće. Cvjeta jako dugo, do kasne jeseni. Dobro raste na sunčanim područjima.
5. Posmatranje breze
Target: razjasniti karakteristične osobine stabla, konsolidirati nazive dijelova, naučiti kako upoređivati predmete.
Umjetnička riječ:
Jesen je došla, naša bašta požutela,
Listovi na brezi blistaju zlatno.
Ne slušaj slavujeve vesele pjesme,
Ptice su odletjele u toplije krajeve.
...Breze sa žutim rezbarijama
Blista u plavom azuru... (I. Bunin)
Razgovor:
Kako prepoznati brezu među ostalim drvećem? Koje je boje deblo breze? (Bela sa crnim tačkama.) Koje još dijelove breze poznajete? (Deblo, grane, korijen.) Koje su boje grane? Zašto je drvetu potreban korijen? Koje je boje lišće breze u jesen? (Žuto.) Koje su boje bile ljeti? (zeleno.) Vidi šta prekrasno drvo! Visok je i vitak. Ima tanko bijelo deblo sa crnim prugama. Šta misliš čemu služe? (Kroz ove trake drvo diše). Fleksibilne tanke grane. Vjetar voli da leti do breze i igra se njenim granama. Grane se savijaju sve do zemlje, a zatim se ponovo ispravljaju.
Kada lišće s breze čisto opadne, godina će biti plodna.
Odjeljci: Rad sa predškolcima , Ekologija
Priroda svojom raznolikošću, bojama i dinamikom privlači djecu i pruža im mnoga radosna iskustva. Dječja percepcija prirode je oštrija od percepcije odrasle osobe, jer prvi put dolazi u dodir s njom. Održavajući i razvijajući ovaj interes, obrazujemo mnoge pozitivne osobine ličnost, kao što je vedrina, osjetljivost za sve živo.
Promatranje je glavno sredstvo razumijevanja prirode. Omogućava upoznavanje djece s prirodnim pojavama i odnosom žive i nežive prirode. Posmatranje pomaže predškolcima da uoče promjene koje se dešavaju s biljkama ovisno o uvjetima spoljašnje okruženje ili stvorio čovjek. Posmatranje udaljenosti može se vršiti sa djecom, počevši od junior grupa, budući da već u ovom uzrastu uče da uspostavljaju odnose u prirodi, uočavaju zavisnost rasta i razvoja biljaka od različitim uslovima. Predškolci sa velikim interesovanjem posmatraju svet oko sebe. Zadaci koje sam planirao uključuju da ih naučim ne samo da gledaju, već i da vide koje se promjene događaju u prirodi tokom cijele godine.
Kao rezultat posmatranja, djeca uče da analiziraju i upoređuju. Poređenje se vrši samo pod uslovom da je slika koja odražava prethodno stanje objekta dovoljno jasna da se može uporediti sa karakteristikama objekta dostupnim u ovog trenutka. S obzirom da se proces posmatranja produžava tokom vremena (možete posmatrati jednom nedeljno), slika prethodnog objekta u djetetovom umu može se pokazati nejasnom, a to neće omogućiti da se poređenje izvrši na pravi način. nivo i da se identifikuje priroda promena koje su se desile. Kao rezultat posmatranja, potrebno je snimiti objekat prirode (crtati ili fotografirati).
U procesu poređenja crteža ili fotografija, djeca formiraju ideje o rastu i razvoju biljaka.
Da bi se uočile promjene koje se dešavaju u biljkama, potrebno je redovno vršiti opservacije. Ovo je jedan od uslova posmatranja. Važan je i izbor objekta i sadržaja posmatranja. Odabrao sam objekat za naše posmatranje povrtarske kulture. Brzo rastu i debljaju se, a te promjene su jasno vidljive djeci. Prvo uočeno povrće bio je luk, koji lako klija u zatvorenim uslovima.
Svrha ovog posmatranja je bila da se deci pokaže uticaj svetlosti, toplote, vlage i hranljivih materija na rast povrća. Posmatranja su se odvijala u 4 faze.
- Faza 1. Sa decom smo gledali sijalice. Primetio sam da je sijalica gornji dio uzak, a donji je širok, što se zove dno, na njemu raste korijenje, trebalo bi biti u zemlji. Zeleno perje raste iz gornjeg dijela, treba biti iznad zemlje. Pokažite djeci kako pravilno posaditi lukovicu u zemlju.
- Faza 2. Sadnja lukovica u zemlju. Svako dijete je uzelo po jedan luk i posadilo ga u zemlju. Nakon toga sam djeci pokazao kako se luk poliva vodom. Ujedno sam djeci objasnila zašto smo zalijevali biljke (potrebna je vlaga da bi luk proklijao)
- Faza 3. Četvrtog dana nakon sadnje na lukovicama su se pojavile male zelene perje.
- Faza 4. Tokom daljeg posmatranja, deca su primetila da je perje luka naraslo i postalo duže.U ovoj fazi potrebno je decu dovesti do činjenice da su za rast biljaka potrebni svi uslovi: vlaga, svetlost, toplina.
Da bih učvrstio kod djece koncept da su svim biljkama potrebna tri uslova za rast: vlaga, svjetlost i toplina, promatrao sam cveklu ljeti.
Svrha ovog eksperimenta je pokazati djeci da je sjeme živo i da iz njega raste nova biljka. Takođe pokazuju uticaj uslova (toplina, svetlost, vlaga, vazduh, hranljive materije) na rast i razvoj biljaka.
- Faza 1. Gledali smo sjemenke cvekle koje su namočene u vodu radi klijanja. Tri dana kasnije, deca i ja smo pogledali šta se desilo sa semenkama. Djeca su vidjela male klice. Zaključili su da je sjeme živo.
- Faza 2. Proklijalo sjeme posađeno je u prethodno pripremljeno tlo. Nakon sadnje dobro zalijte.
- Faza 3. Nedelju dana kasnije deca su videla da su se u zemlji pojavile zelene klice. Zajedno sa djecom smo ih zalijevali svako jutro i gledali šta će dalje biti.
- Faza 4. Zatim su jednom sedmično vršena promatranja kako bi promjene u rastu bile bolje vidljive. Djeca su primijetila da se listovi cvekle povećali. Svaki put nakon posmatranja vodio sam razgovor sa djecom o tome kako povrće tako brzo raste jer se zalijeva, zemlja je prorahljena, a vani je toplo i svijetlo.
- Faza 5. Završna faza zapažanja. Ovo su poređenja biljnih crteža različite faze. U procesu posmatranja, djeca ne samo da razumiju odnos između rasta biljaka i prirodni uslovi, ali i početi pažljivije tretirati biljke.
Želim da nastavim sa sličnim radom i u budućnosti. U starijim, pripremne grupe, provoditi ciklična posmatranja tokom cijele godine. Tako, na primjer, promatrajte promjene koje se dešavaju s planinskim pepelom različita vremena godine (proleće, leto, jesen, zima) u zavisnosti od uslova sredine. U proljeće skrenite pažnju djece na ljepotu cvasti vrane - kombinaciju zelene i bijela. Ljeti pazite na pojavu malih zelenih bobica. A u jesen je potrebno skrenuti pažnju djece na ljepotu jesenjeg stabla rova, na svjetlinu njegove odjeće. Zimi obratite pažnju na grozdove jarko crvenih bobica. Zimi drvo spava, deblo je potamnilo jer je prestao protok soka, napolju veoma hladno. Takođe možete sprovesti ciklus posmatranja podbele tokom aprila i maja.
Dakle, možemo reći da kada pravilnu organizaciju zapažanje postaje ne samo faktor mentalnog obrazovanja, već i moralno: dijete razvija jasne ideje o obrascima u rastu i razvoju biljaka, razumijevanje odnosa između razvoja biljke i okolišnih faktora koji osiguravaju njegov opstanak. Stečena znanja omogućavaju predškolcima da bolje razumiju svojstva živog organizma, razviju ispravan odnos prema biljkama i životinjama i samostalno osmišljavaju svoje ponašanje u odnosu na živa bića.