Kao što znate, svaka ljudska radnja direktno je povezana s činjenicom da on troši određeno vrijeme na njeno dovršenje. A ako će vas informacije iz prve lekcije naučiti kako odrediti i evidentirati svoje utrošeno vrijeme i razumjeti strukturu raspodjele vremenskih resursa, onda će vam znanje koje ćete steći odavde pomoći da naučite da odvojite ono što vam je potrebno da potrošite svoje vrijeme od onoga što vam nije potrebno.
Ovdje ćemo govoriti o procesu postavljanja ciljeva: naučit ćete odrediti svoje prave ciljeve i sporedne zadatke, što znači da ćete moći raditi stvari koje će vam omogućiti da eliminirate gubljenje vremena, a čak i vaš minimalni trud će vam donijeti maksimum rezultate.
Koncept postavljanja ciljeva
Osnovno pitanje nakon analize vlastitog utroška vremena postaje pitanje “Kako promijeniti trenutnu situaciju?” To je teško učiniti bez razmišljanja, jer ako smo svoje vrijeme potrošili na nešto, to znači da smo u tom trenutku ovu stvar predstavili kao važnu, nužnu – a šta sa takvom percepcijom nije uvijek jasno.
Naučiti donositi odluke o potrebi za nečim znači povezati njegov mogući rezultat sa onim što zapravo želite postići, tj. sa svojim ciljem. Wikipedija definira cilj na sljedeći način:
Target- idealni ili stvarni objekt svjesne ili nesvjesne težnje subjekta; krajnji rezultat kojem je proces namjerno usmjeren.
Druga definicija kaže: cilj je mentalni model željenog rezultata, idealna slika budućnosti. Ako znamo šta želimo postići kao rezultat, mnogo je lakše izbaciti nepotrebne među svakodnevne zadatke – samo trebamo postaviti pitanje „hoće li mi to pomoći da postignem svoj cilj?“ Dobro postavljen cilj motivira, organizira misli, pojednostavljuje odluke i, u konačnici, dovodi do značajnog povećanja efikasnosti.
Kako osigurati da je cilj dobro postavljen? Mora se imati na umu da se nikada ne pojavljuje samostalno, već je rezultat procesa postavljanja ciljeva - svjesno ili ne. Postavljanje ciljeva se može definirati na sljedeći način: to je proces odabira jednog ili više ciljeva uz postavljanje određenih zahtjeva za njih (na primjer, parametara odstupanja).
Psihološka struktura bilo koje aktivnosti može se predstaviti kao sljedeći dijagram:
Kao što možemo vidjeti iz prikazanog dijagrama, proces postavljanja ciljeva i izvršavanja bilo kojeg zadatka može biti svjestan ili nesvjestan. Hajde da pokušamo da shvatimo kako to tačno utiče na vašu produktivnost.
Na osnovu bilo kojeg ljudska aktivnost postoji određena potreba, problem ili prilika koja počiva na temeljima određenih životnih vrijednosti (meta-ciljeva) pojedinca. Potrebe i problemi se možda neće prepoznati, a prilike se prvo moraju uočiti. Svi oni dovode do pojave određenog motiva – suprotno uobičajenoj definiciji („motiv je svjesna potreba“), on nije nužno prepoznat od strane osobe. Rječnik praktičnog psihologa daje sljedeći opis: „Motiv se subjektu otkriva u obliku specifičnih iskustava, karakteriziranih ili pozitivnim emocijama iz očekivanja da će se postići zadani cilj, ili negativnim emocijama povezanim s nepotpunošću sadašnjosti. situacija. Ali prepoznavanje motiva, odnosno inkorporiranje ovih iskustava u kulturološki uslovljen kategorički sistem, zahtijeva poseban rad.” Zasebno se može govoriti o postojanju motivacije – svjesnih argumenata u korist jednog ili drugog motiva.
O postavljanju ciljeva kao takvom možemo govoriti ako osoba posebno pokušava razumjeti svoj cilj analizirajući svoje postojeće potrebe, probleme ili prilike, a zatim zamišljajući idealnu sliku željene budućnosti. U tom slučaju se pokreće proces planiranja za postizanje cilja, kao i konkretnih akcija.
Gornja slika jasno pokazuje da odsustvo svjesnog cilja dovodi do izostanka faze planiranja, shodno tome, potraga za resursima za postizanje implicitnog cilja i odgovarajuće akcije se provode haotično. Naravno, ovaj proces ne dozvoljava nikakvu kontrolu nad konačnim rezultatom, a napori utrošeni na ovaj način biće uzaludni.
Naš zadatak je da ovaj proces učinimo upravljivim, što znači da istražimo moguće načine postavljanja ciljeva.
Vježba 2.1
Sa ponuđene liste odaberite od 5 do 7 ključnih vrijednosti u vašem životu. Ako predložena lista nije dovoljna, osmislite svoju.
Vježba 2.2
Napravite hijerarhiju svojih vrijednosti. Razmislite o tome koji bi od njih mogli doći u sukob jedan s drugim i kako ćete to riješiti.
Metode postavljanja ciljeva
Postoje sljedeće glavne metode postavljanja ciljeva:
Intuitivna potraga za ciljem je najčešća. Algoritam akcija u ovom slučaju je izuzetno jasan: morate biti pažljivi na svoje ideje i nagađanja, čekajući uvid. Može se pretpostaviti da je to jedini način postavljanja ciljeva koji je „automatski“ ugrađen u svaku osobu. To se događa zato što se intuitivni ciljevi formiraju na temelju čovjekovog postojećeg iskustva, znanja i vještina, a njihovo „manifestiranje“ znači prelazak nesvjesne potrebe (problema) u svjesni motiv za djelovanje, čime se pokreće proces postavljanja cilja.
„Pronalazak“ ciljeva je „eksperimentalni“ proces zasnovan na probnom postizanju mogućeg cilja u bliskoj budućnosti i/ili u smanjenom obimu. Na primjer, to se dešava kada donesete važnu odluku („pronađite hobi koji vam se sviđa“), ali ne znate kako to točno provesti. U ovom slučaju možete isprobati scrapbooking, filateliju, vez ili više egzotičnih opcija dok ne pronađete upravo ono što želite. U ovom slučaju, vaš cilj može biti da se neko vrijeme bavite ovom vrstom hobija (mjesec dana, na primjer), a zatim napravite račun i odaberete ono što vam je najbliže.
Metoda “izračunavanja” cilja radi prema sljedećem algoritmu. Odmah nakon što shvatite ključni motiv („Želim da imam auto“), potrebno je da u kolone tabele zapišete sve ciljeve koji dovode do toga. Morate shvatiti da ciljevi mogu biti različiti - "zaraditi novac za kupovinu osobnog automobila", "prositi auto od muža", "osvojiti auto na lutriji", pa čak i "ukrasti od susjeda u dvorištu" (šala ). Zatim, kao redove, trebate zapisati kvalitativne i kvantitativne kriterije koji značajno utječu na rezultat postizanja cilja. Zatim je dovoljno procijeniti ciljeve koje ste smislili, odabrati najbolju opciju u svakoj liniji i sumirati konačne pokazatelje (vidi primjer ispod).
Dakle, rezultat naše računice je cilj „prositi auto od muža“. Shodno tome, postaje jasno kako postići ovaj cilj. Međutim, ne može se ne primijetiti glomaznost ovu metodu, poteškoće u odabiru i ocjenjivanju kriterija itd. Osim toga, kako primjećuje S.I. Kalinjin, "pokušaji da se "odabere mladoženja prema Gogolju, stavljajući nos Ivana Ivanoviča na lice Petra Petroviča, najvjerovatnije su osuđeni na neuspjeh." Ipak, možda vam se posreći?
Konačno, način odabira i recepta. Ova metoda podrazumijeva da već imamo određeni broj ciljeva koje nam je neko zadao, a mi samo trebamo izabrati jedan od njih kao svoj i sami sebi „propisati“ njegovu realizaciju. U suštini, ovo je način oponašanja nekoga i pokušaj djelovanja po već poznatom algoritmu. Primjer takve situacije bi bilo postavljanje ciljeva mladi čovjek završava školu: majka želi da njen sin postane pisac, otac želi da ga vidi kao advokata, a baka i deda u unuku vide perspektivnog metalurga. Ne želeći da bira ili nema takvu priliku, mladić uvijek može izabrati jedan od ciljeva koje mu je “pripremila” njegova porodica i nastojati da ga ostvari – kao da je ovaj cilj izabrao sam. Vrijedi napomenuti da je ovo prilično dobra metoda, iako nije pogodna za svakoga (može se prisjetiti filma “Route 60”, gdje otac glavnog lika predviđa karijeru advokata, ali na kraju junak odbija cilj koji mu je nametnuo njegov otac).
Napomenu. U nekim slučajevima, prvobitno postavljeni cilj može se pokazati površnim. Psiholozi često ističu višeslojnost cilja, a također primjećuju brojne netočnosti u formulaciji koje odstupaju od onoga što se stvarno želi. Da biste dobili zaista dobro formuliran cilj, potrebno je navesti njegov sadržaj. Dakle, u gornjem primjeru („Želim imati auto“) možda postoji više od želje za kupovinom vozilo- na primjer, želja da se poveća svoj status, da se drugima pokaže svoju nezavisnost, način da se pridruži interesima određene grupe ljudi i dr. Svest o dubokom motivu može pomoći u postizanju pravog cilja, podizanju nivoa samorazumevanja i obezbeđivanju boljeg zadovoljenja prvobitne potrebe.
Metode postavljanja ciljeva
3.1. SMART
Ali ne zaboravite da cilj treba da bude što precizniji, ne samo u pogledu vaše unutrašnje percepcije onoga što želite. Svakako morate zamisliti načine na koje ćete postići cilj, koristiti vrlo specifične alate za planiranje i tražiti specifične resurse, i, što je najvažnije, uspjeti to učiniti na vrijeme (još uvijek govorimo o upravljanju vremenom, zar ne?). Upravo zbog toga je razvijen SMART sistem postavljanja ciljeva. Svoje ime duguje mnemoničkom pravilu koje kombinuje prva slova engleskog imena za kriterijum kvaliteta cilja. Među njima su sljedeće:
- Specifičan (specifičan) - cilj mora biti specifičan, tj. treba da naznači šta tačno treba postići;
- Measurable - sadrži indikaciju kako se rezultat mjeri. Ako je cilj kvantitativan, tada je potrebno navesti ciljnu cifru („prodaja 5% više“, „kupite iPhone 5S za manje od 15.000 rubalja“ itd.), ako je kvalitativan - postavite standard („automobil je nije gori od S-klase", "isti sat kao Stas Mihajlov");
- Ostvarljivo (ostvarivo) - postavljeni cilj mora biti realan; osim toga, mehanizam za njegovo postizanje mora biti jasan i također mora biti stvaran;
- Relevantno (relevantno, relevantno) - potrebno je shvatiti da je postizanje cilja relevantno i zaista neophodno za postizanje onoga što želite;
- Vremenski ograničen (vremenski ograničen) – cilj mora imati jasno definisane vremenske granice za njegovo postizanje.
Više o SMART postavljanju ciljeva možete pročitati u.
Algoritam za postavljanje SMART ciljeva izgleda ovako:
- maksimalno preciziranje rezultata (S);
- opravdanje cilja prema potrebi, relevantno (R);
- predviđanje i procjena stepena ostvarivosti cilja (A);
- izbor kriterijuma za procenu ciljeva i ciljnih indikatora (M);
- Za maksimalno specificiran cilj odabire se rok (T).
Vježba 2.3 od Briana Tracyja
Uzmite komad papira i zapišite deset ciljeva za narednu godinu kao da su već ostvareni (na primjer, „Kupio sam sebi novi Ferrari 458 Italia u butiku na Tretjakovskom proezdu“), a zatim odaberite onaj koji će promeni svoj život najviše. Zaokružite ga, a zatim zapišite na poseban list papira i prođite kroz njega prema SMART kriterijima.
Vježba 2.4
Na koji način postavljanja ciljeva mislite (vidi tačku 2 lekcije) se odnosi primjer iz prethodne vježbe? Zašto?
3.2. Projektna metoda postavljanja ciljeva G. Arkhangelskog
Uprkos očiglednim prednostima SMART tehnologije, ona je efikasna samo kada su poznati početni uslovi za postavljanje cilja i kada subjekt postavljanja cilja ima svesno razumevanje željene slike budućnosti. Naprotiv, u životu se često dešava situacija kada odgovarajući cilj još nije pronađen, a početni uslovi se brzo mijenjaju. Tada možemo razlikovati sljedeće faze tehnologije projektnog metoda postavljanja ciljeva:
- definicija apstraktnog nivoa ("okvir") budući cilj od:
— razjašnjavanje sistema vrijednosti identifikacijom specifičnih vrijednosti (meta-ciljeva);
— identifikacija ključnih oblasti života na koje utiče njihov uticaj;
— pojašnjenje pravila koja određuju prirodu ovog uticaja. - specifičan cilj je preciziran kako ne bi bio u suprotnosti s vrijednostima i principima koji postoje u datoj sferi života; osiguravanje usklađenosti s vrijednostima;
- planiranje određenog nivoa ostvarenja cilja: tekući poslovi se provjeravaju na usklađenost sa metaciljevima (za razliku od SMART pristupa, kada se prvobitni cilj razlaže na pojedinačne zadatke);
- određivanje vremenske skale u kojoj se planira postići cilj - "za nedelju dana", "ove godine" itd. (za razliku od tačnih SMART rokova);
- podjela predmeta na “teške” (vezane za određene datume i vrijeme) i “meke” (planirane na vremenskoj skali i uzimajući u obzir sistem konteksta);
- sva pitanja su podijeljena na područja pažnje – strateška, operativna i taktička (odgovaraju vremenskim skalama od jedne godine, jedne sedmice i jednog dana).
Napomenu. Više o sistemu G. Arkhangelskog možete pročitati u njegovoj knjizi.
3.3. Metoda „ciljevi-vrijednosti“.
Poznavajući svoje metaciljeve (pogledajte vježbu 2.1), napravite tabelu korelacije između ciljeva i vrijednosti:
Ako na osnovu rezultata popunjavanja tabele poređate golove u opadajućem redosledu konačnog rezultata, možete odrediti koji od njih daje najveći doprinos ispunjenju vaših meta-ciljeva.
Vježba 2.5
Koja metoda postavljanja ciljeva je metoda “ciljevi-vrijednosti”?
Postavljanje ciljeva je najvažnija, ali ne i jedina faza upravljanja vremenom, koja prethodi samom izvršavanju zadataka i njihovoj implementaciji. Sljedeći važan korak je planiranje, koje ćemo proučiti u trećoj lekciji.
Testirajte svoje znanje
Ako želite provjeriti svoje znanje o temi ove lekcije, možete položiti kratki test koji se sastoji od nekoliko pitanja. Za svako pitanje, samo 1 opcija može biti tačna. Nakon što odaberete jednu od opcija, sistem automatski prelazi na sljedeće pitanje. Na bodove koje dobijete utječu tačnost vaših odgovora i vrijeme utrošeno na ispunjavanje. Imajte na umu da su pitanja svaki put različita i da su opcije pomiješane.
Larisa Malanina
"Postavljanje ciljeva." Plan časa za X razred
Tip lekcija: lekcija studenti savladavaju nova znanja sa elementima obuke.
Target: formirati predstavu o cilju kod učenika, osposobiti ih za postavljanje najvažnijih i ostvarivih ciljeva.
Zadaci:
1. Upoznavanje studenata sa konceptom "meta", « postavljanje ciljeva» .
2. Formiranje vještine građenja života ciljevi i načine da ih postignemo.
3. Razvijati kod djece sposobnost da rade pravi izbor između važnih i hitnih ciljeva i uvijek ih slijedite.
4. Negovati atmosferu otvorenosti i povjerenja u studentskom tijelu.
Sredstva obrazovanja: 10 malih papirića za svakog učenika za izvođenje elemenata obuke.
Oblik rada na lekcija: grupa
Prva faza je teorijski dio (početno upoznavanje sa materijalom)
druga faza - praktični dio(generalizacija i sistematizacija znanja, vježba rangiranja života ciljevi, obučavaju studente iz raznih oblasti ciljevi izaberite one najvažnije i pogledajte načine da ih postignete).
Pregled predavanja:
1. Definicija "ciljevi" i srodni koncepti
2. Vrste ciljevi
3. Proces postavljanja ciljevi - postavljanje ciljeva
4. Naučite vještinu postavljanje ciljeva među učenicima
Tokom nastave:
Teorijski dio:
1. Organizaciona faza (označite odsutne u dnevnik, saznajte razlog njihovog odsustva). Skrenuti pažnju učenika na predstojeću temu. Informirajte temu i svrhu lekcije. - 5 minuta
2. Uvodna riječ- 5 minuta.
Koliko ljudi ima svrhu u životu? - Ne, samo nekoliko. Zašto? Jer, za razliku od snova, cilj u životu zahteva mnogo rada, svakodnevnog rada da biste krenuli ka svom cilju. Ako svaki dan razmišljate o tome šta vam je važno i učinite nešto za to, imate cilj u životu. Ako ne znate šta vam je zaista važno, ili razmišljate o tome drugačije u različitim danima, ili razmišljate mnogo, a radite malo, još uvijek nemate cilj u životu. Šta je onda cilj?
Cilj - željeni rezultat (predmet težnje). Šta osoba namjerava postići. Cilj je ono čemu osoba teži kada nešto započne. Za razvijenu osobu cilj je jasna konačna referentna tačka, za postizanje koje se provodi niz akcija. Imati cilj pomaže osobi da ostane na pravom putu.
3. Glavni dio – 30 minuta
Cilj se može povezati sa sljedećim konceptima Kako:
Motivi su unutrašnji nagon za djelovanjem na osnovu ličnog interesa. Motiv je uvek unutrašnji. Vanjski pokretači ponašanja nazivaju se poticaji ili motivatori.
Interesi su selektivan odnos pojedinca prema objektu, zbog njegovog vitalnog značaja i emocionalne privlačnosti. Interesi nastaju na osnovu potreba, ali nisu ograničeni na njih.
San - Mentalna slika nečega jako željenog, primamljivog, predmeta želje, težnje. (Ushakov's Explantatory Dictionary. D. N. Ushakov. 1935-1940.) Popularan kliše u SAD "američki san". Ponekad san dobije boju - "plavi san", "ružičasti san".
Želja - Unutrašnja želja da se nešto postigne, da se nešto poseduje.
Težnja je uporna želja da se nešto postigne, da se nešto postigne; odlučna odlučnost da se nešto postigne. Želja ojačana voljom.
Namjera je motivacijska osnova aktivnosti, povezana sa svjesnim izborom određenog cilja. Formiranje namjere nastaje na osnovu korištenja već stečenog iskustva neposrednog zadovoljenja potreba – i uz prisustvo dovoljne lične kontrole.
Koji su ciljevi? Nekoliko tipova ciljevi:
1. Dugoročni ciljevi;
2. Kratkoročni ciljevi;
3. Složeni ciljevi;
4. Lake mete;
5. Očigledno nemogući ciljevi;
6. Ciljevi koji ne zavise od nas.
Dugoročni ciljevi
Ciljevi koje treba postići veliki broj vrijeme. Po pravilu, ciljevi se smatraju dugoročnim ako period njihove realizacije prelazi 6 mjeseci. ( primjer: postati certificirani specijalista, učiti engleski jezik, vjenčati se itd.)
Kratkoročni ciljevi su ciljevi za čije je ostvarenje potrebno manje od 6 mjeseci. Obično se koriste za razbijanje velikih plan na manje komponente. ( primjer: postati certificirani specijalista, ali prvo - idi na fakultet, uspješno završi obuku, napiše diplomu, odbrani diplomu - cilj je postignut.)
Napredni ciljevi
Ovaj tip ciljevi najčešće postavljaju ljudi koji vole da savladaju bilo kakve prepreke ili žele da postignu značajne rezultate u kratkom vremenskom periodu. Od izvođača se traži da ima maksimum svojih duhovnih i fizičkih resursa. ( primjer: ući u institut, komplicirajući cilj odabirom prestižnijeg, gdje je teže ući od drugih.)
Lagane ciljeve koriste ili lijeni ljudi ili ljudi koji nemaju vremena za postizanje ovog cilja. Laki golovi nisu važni. Obično su to zadaci koji mogu poboljšati nešto sekundarno. ( primjer: Pročitaću knjigu do kraja "Rat i mir"- ovo je uključeno u program obavezne literature, svaki učenik ima ovaj cilj 10 – 11 klasa.)
Očigledno nemogući ciljevi
"Doneću zvezdu sa neba". To je čisto fizički nemoguće, budući da je zvijezda udaljena mnogo miliona svjetlosnih godina, nevjerovatno je teška i ima svoju orbitu.
Ciljevi koji su van naše kontrole
zaključci:
Dakle, ciljevi su povezani sa željama i težnjama.
Ciljevi se odnose na namjeru.
Ciljevi su povezani sa slikama i idejama, "konstrukcije" budućnost.
Ciljevi su povezani sa voljom i svešću.
Proces inscenacije ciljevi - postavljanje ciljeva.
Postavljanje ciljeva je kreativan proces, a što je kreativniji to je viši nivo ciljevi. Postavljanje ciljeva- proces odabira jednog ili više ciljevi sa podešavanjem parametara dozvoljena odstupanja upravljati procesom implementacije ideje. Često se shvaća kao praktično razumijevanje neke osobe o svojim aktivnostima sa stajališta formacije (produkcije) ciljeve i njihovu implementaciju(dostignuća) najekonomičniji (profitabilno) znači kao efektivno upravljanje privremeni resurs uzrokovan ljudskom aktivnošću. (wikipedija)
POSTAVLJANJE CILJEVA je definicija, građenje cilja, razmišljanje o slici željene budućnosti. Nečiji sopstveni ciljevi nisu uvek jasni čoveku.
Što više postanemo samosvjesni i razumijemo, to bolje razumijemo svoje ciljeve. U isto vrijeme dobro znanje sebe povezuje sa efektivnim postavljanje ciljeva i omogućava vam da smanjite vjerovatnoću insceniranja tzv "loš gol".
Loši ciljevi su oni koji uz puno vremena i truda ostaju neostvareni (duboko u duši čovjek osjeća nelagodu i odbijanje ovih ciljevi).
Ciljevi mogu biti i očuvanje ili sticanje određenog stanja ili kvaliteta (cilj je postati slobodan, samouvjeren, smiren).
4. Završni dio – 15 minuta
Potrebne kvalitete i sposobnosti za "dobro" postavljanje ciljeva je: dobro poznavanje sebe, svojih vodećih motiva i vrijednosti, volje, kreativnosti i mašte.
Značenje postavljanje ciljeva:
1. Postavljanje ciljeva otklanja nesigurnost i smanjuje anksioznost;
2. Samo postavljanje cilja mijenja vjerovatnoću ostvarenja i mijenja scenario drugih događaja.
Metode uprizorenja ciljevi i principi postavljanja ciljeva:
1. postavljanje ciljeva treba započeti proučavanjem i istraživanjem sebe, svojih vrijednosti, odnosa i međusobnih utjecaja postojećih ciljevi(putem besplatnih grupnih diskusija);
2. ključne oblasti života osoba: Porodica, učenje, ja, prijatelji, itd.;
Takva analiza pruža mogućnosti za korekciju i promjenu.
U fazi analize vrijednosti i osnovnih životnih područja, možete koristiti kreiranje tekstualnih opisa, koji će vam pomoći da jasnije zabilježite i shvatite svoje vrijednosti i glavne smjerove života.
Praktični dio. -30 minuta
Primena metodologije i vežbi sa elementima treninga za uspostavljanje života ciljevi.
Metodologiju za rangiranje vrijednosti koju je razvio M. Rokeach.
Svrha studije: dobiti informacije o sistemu ljudskih životnih ciljeva.
Vježba sa elementom treninga „Izgradnja života ciljevi»
Usmjeren na razvoj vještina postavljanje ciljeva.
Oprema: Olovka ili olovka, 10 traka papira po učeniku.
Diskusija: Koje ciljeve ljudi obično sebi postavljaju? Vezano za novac, uspjeh, slavu, porodicu... Za proizvodnju ciljevi Sljedeća vježba puno pomaže.
Instrukcije: Uzmite 10 traka papira i na svaku zapišite ciljeve koje biste željeli postići u narednih pet godina. Zatim promiješajte papiriće i stavite ih na sto tako da natpisi budu okrenuti prema gore. Uzmite prvu u svoje ruke i recite nam kako ste uspjeli ostvariti ovaj cilj. Idite na drugi list - i objasnite ispunjenje sljedećeg cilja, i povežite ga s prethodnom pričom, itd.
Rezultati sprovedenog vježbe:
Tokom vježbe, djevojke su se aktivnije pokazale, rado su pričale o svojim ciljevima i slobodno pronalazile načine da ih ostvare. Dvojica učesnika su imala za cilj ne samo uspjeh u studiranju i karijeri, već i dobrobit porodice. Takođe, učenike karakteriše samosvijest, koja pretpostavlja poznavanje njihovih želja i mogućnosti, sposobnost da ih međusobno koreliraju i koordiniraju radi izgradnje planove adekvatan postavljenim ciljevima, odnosno racionalnosti istih planove i njihovu izvodljivost. Što se tiče muške polovine, one pokazuju veću zatvorenost, ponekad uz korištenje zaštitnih mehanizama. Ciljevi se uglavnom odnose na neposredne budućnost: mjesec godina. Mladići također imaju dobro razvijenu identifikaciju resursa koji su dostupni za postizanje cilja i koje treba steći. Kao rezultat, možemo pretpostaviti da ova vježba pomaže u analizi mogući načini postizanje njihovog ciljevi, ali ga je bolje voditi sa nepoznatim ljudima (učenicima iz različitih škola, kako ne bi došlo do sramote djece pred drugovi iz razreda.
1. Prvo pravilo: Cilj mora biti formulisan pozitivno. Pišite o tome šta želite, šta bi trebalo da bude prisutno u vašem životu, a ne obrnuto;
2. Pravilo dva: Cilj mora biti specifičan. Zamislite da ste već postigli ono što želite, osjetite svoje emocije, zamislite sebe u trenutku kada ste već postigli svoj cilj. Ovdje sami definirajte kriterije po kojima možete shvatiti da je cilj postignut;
3. Pravilo tri: Cilj treba da bude o vama, a ne nekom drugom. Ne možete kontrolisati druge ljude želeći da se oni promijene ili preduzmu akciju. Predmet vaše pažnje ste vi sami, tako da svi ciljevi treba da se tiču vas i vaših postupaka;
4. Pravilo četiri: Cilj mora biti ekološki prihvatljiv. Ako želite da kupite auto i vozite ga, ali se bojite teške situacije na putu, tada postoji velika vjerovatnoća da nećete kupiti automobil vrlo brzo;
5. Pravilo pet: Morate vjerovati da je vaš cilj dostižan. Od vas se malo traži - povjerenje u uspjeh. Samo vjeruj! I ne zaboravite iskoristiti prilike koje će vam se uskoro otvoriti i time pokazati da vam je cilj važan i da ste spremni poduzeti korake ka njegovoj realizaciji.
Postavljanje ciljeva– to je izbor jednog ili više ciljeva uz određivanje parametara dozvoljenih odstupanja za kontrolu procesa implementacije ideja. Često, naravno, kao praktična svijest o vlastitim aktivnostima pojedinca sa pozicije postavljanja ciljeva i njihovog ostvarivanja (postizanja) isplativijim sredstvima, kao najbolja kontrola nad privremenim resursom određenim aktivnostima subjekata.
Postavljanje ciljeva je neka vrsta primarne faze upravljanja, koja uključuje postavljanje glavni cilj ili skup ciljeva koji odgovaraju svrsi, strateškim uputstvima (postavljanje strateških ciljeva) i prirodi zadataka koje treba riješiti.
Proces postavljanja ciljeva
Koncept postavljanja ciljeva koristi se za imenovanje kratkih obuka koje proučavaju sisteme planiranja, metode upravljanja vremenskim resursima, čiji će rezultat biti postizanje: sposobnosti planiranja radnog vremena, uzimajući u obzir neposredne (dalje) perspektive i važnost zadataka; sposobnost identifikacije optimalnih rješenja; sposobnost kompetentnog postavljanja ciljeva i njihove implementacije.
Proces postavljanja ciljeva je polazna tačka u svakoj pojedinačnoj aktivnosti, jer jednostavno ne postoji cilj izvan aktivnosti. Principi postavljanja ciljeva koriste se u gotovo svim područjima djelovanja.
Postoji 10 bitnih aspekata procesa postavljanja ciljeva.
1. Nesvjesne potrebe su u osnovi svake aktivnosti. Potreba je objektivna potreba za nečim. Često se subjektima nameću potrebe, odnosno postoje nezavisno od volje pojedinca. Na primjer, osoba mora disati, piti i jesti da bi živjela. Kao osnovu možemo uzeti Maslowovu hijerarhiju potreba – od najniže do najviše.
2. Obično je motiv svjesna potreba. Međutim, kako pojedinac u procesu života doživljava mnogo različitih potreba, jedinstveni motivacioni sistem subjekta se definiše kao prilično složen, kontradiktoran i delimično svestan. U psihologiji postoji fenomen koji se zove borba motiva. To znači da motivi imaju hijerarhijski sistem značaja i da se takmiče jedni s drugima. Najznačajnijim ili pobjedničkim motivom smatra se cilj. Komponente motivacionog procesa su motivacije, odnosno svjesni argumenti koji dokazuju i objašnjavaju značaj motiva.
3. Cilj je objektivizirana želja, odnosno razumijevanje pojedinca onoga što želi. Ovo je besprijekorna slika koja iskrivljuje stvarnost. Kao idealna slika, to je prilično složena složena formacija, koja se sastoji od formulacija, argumenata, prognoza i očekivanja, fantazija, nagađanja itd. Danas je cilj, naravno, svjestan i racionalan fenomen, ali se ne može zanemariti emocionalno- figurativnim korijenima koji utiču na način na koji će se to ostvariti.
4. Unutrašnji mehanizmi potencijalna predviđanja se koriste za odabir cilja. Događaj sa većim stepenom subjektivne vjerovatnoće često se bira za proizvodnju.
5. Stvarni rezultat sa ciljem kao unutrašnjom slikom i subjektivno predviđanje uvijek se razilaze.
6. Slika procesa postizanja cilja i ideja o utrošenim resursima uvijek su uključeni u sliku cilja. Planiranje je svjesna analiza (razjašnjenje) i pisano bilježenje koraka za postizanje cilja i potrebnih resursa.
7. Ideje o procesima koji se odvijaju i resursima koji se troše na implementaciju uvijek će se razlikovati od onoga što je dostupno u stvarnosti. Čak i najidealnije planiranje sadrži neke greške koje se moraju ispraviti tokom procesa.
8. Što je cilj jasnije i jasnije realizovan i predstavljen, to su intenzivniji motivacioni procesi za njegovo postizanje, kao i veća aktivnost u postizanju rezultata.
9. Što je intenzivnija motivacija na početku, subjektivna moć cilja će biti više iskrivljena.
10. U psihologiji postoji prilično poznat zakon motivacije koji se naziva gradijent cilja. Ona leži u činjenici da što se pojedinac približava rezultatu, to je intenzivnija snaga motivacije, kao i aktivnost aktivnosti.
Proces postavljanja ciljeva je prilično dug i složen. Njegova složenost leži u potrebi transformacije nesvjesnih želja u jasno i jasno formuliran cilj, u izgradnji u umu plana potrebnih akcija i resursa za postizanje rezultata. A trajanje postavljanja ciljeva je određeno činjenicom da se ono ne završava samo izborom cilja na početku aktivnosti. U toku aktivnosti pojavljuju se mnoge nedosljednosti između slike i postojećih rezultata.
Osnove postavljanja ciljeva su ključ za ostvarivanje želja i ideja.
Ciljevi i postavljanje ciljeva
Cilj je ono što osoba nastoji postići, predmet težnje, željeni ishod, nešto što je poželjno ostvariti, ali nije nužno i ostvarivo.
Cilj u filozofiji znači viziju koju pojedinac želi da ostvari. Čini se da je proizvod svjesne aktivnosti i volje, subjektivni oblik voljnih motivacija, međutim, slično kao i unutrašnji mentalni fenomeni, pojam cilja se prenosi u vanjski objektivni svijet.
Cilj je idealno unutrašnje predviđanje rezultata neke aktivnosti i mogućnosti da se on postigne određenim sredstvima. Dakle, cilj je međusobno povezan sa težnjama i željama pojedinca, sa namerama, sa idejama budućnosti, sa svešću i voljom. Odnosno, on je osnova za svaku radnju, djelo, a ujedno će biti i njegov konačni rezultat.
Ciljevi su rangirani na tri nivoa:
- Prvi nivo je operativni cilj. To su trenutni, svakodnevni ciljevi koji su podređeni taktici. Oni su vrlo rijetko definirani sami po sebi, već su specifikacija djelovanja u postizanju taktičkih ciljeva.
- Drugi nivo su taktički ciljevi. Oni su izvan strateških smjernica. Taktički ciljevi specificiraju komponente kao što je njihova vrijednost. Oni su, u suštini, koraci i zadaci koji su usmjereni na postizanje strateških ciljeva.
- Treći nivo su strateški ciljevi. Oni su najznačajniji među ostalim životnim ciljevima. One određuju put napretka u životu za osobu, grupu ljudi ili organizaciju u cjelini. Život pojedinca u svim njegovim manifestacijama i životnim koracima određen je strateškim ciljevima. Oni su vodeći faktor svake aktivnosti.
Priroda formiranja ličnosti i njena varijabilnost odražavaju svojstva ciljeva. To uključuje: dubinu, njihovu konzistenciju, plastičnost, ispravnost.
Dubina ciljeva leži u njihovom uticaju na različite oblasti života i stepenu takvog uticaja. Ovo svojstvo karakterizira strateške ciljeve. Stepen međusobne povezanosti i uticaja na druge ciljeve određuje takvo svojstvo kao što je konzistentnost.
Vremenom, svi ciljevi prolaze kroz transformaciju - za to je odgovorna plastičnost. Zbog činjenice da se vrijednosti formiraju postepeno, mijenjaju se i strateški ciljevi.
Konzistentnost između taktičkih ciljeva i strateških vrijednosnih ciljeva određena je osobinom kao što je ispravnost ciljeva. Dom karakteristična karakteristika ciljevi je njihova individualnost. Čak i ako se zovu isto, svaka osoba ima određene lične vrijednosti i subjektivna značenja iza svojih ciljeva.
Postavljanje ciljeva je proces postavljanja ciljeva. Ovaj proces- Ovo je vrsta kreativnosti. I što je viši nivo cilja, proces će biti kreativniji. Na operativnom i malo na taktičkom nivou, proces postavljanja ciljeva je više povezan sa analitičkim razmišljanjem i logikom, dok je na strateškom povezan sa kreativnošću i sintetičkim razmišljanjem.
Da bi proces postavljanja ciljeva bio uspješan, pojedinac mora dobro poznavati sebe, svoje vodeće motive i vrijednosti, mora biti kreativan i jake volje, te imati dobru maštu. Strukturirano mišljenje i logika također igraju veliku ulogu.
U opštem smislu, postavljanje ciljeva je vještina koja se može uvježbati odgovarajućom vježbom.
Smisao postavljanja ciljeva je ispoljavanje egzistencijalne suštine pojedinca, tj. to je proces aktivnog stvaranja stvarnosti. Ovo je jedna od osnovnih potreba pojedinca. Postavljanje ciljeva ima za cilj povećanje nivoa energije. Ovo je snažan samomotivirajući faktor. Postavljanje ciljeva minimizira ili potpuno uklanja nivo anksioznosti i smanjuje nesigurnost.
Ali odbijanje postavljanja ciljeva može biti povezano sa intrapersonalnim sukobima, sa strahovima koji su uzrokovani iskustvom postavljanja ciljeva bez njihovog postizanja, sa nedostatkom informacija o ličnim potencijalima, resursima za njihovo kretanje i postizanje.
Principi postavljanja ciljeva i razvijanja strukture ciljeva leže u konzistentnosti i međusobnoj povezanosti.
Planiranje i postavljanje ciljeva
Najvažnije stvari za pojedinca koji nastoji postići uspjeh u životu su planiranje i postavljanje ciljeva. Na kraju krajeva, postizanje cilja znači i pobjedu. Uspješni subjekti pobjeđuju, neuspješni pokušavaju pobijediti. Ovo je značajna razlika između svrsishodnih i nesvrsishodnih radnji. Prije svega, postavljanje ciljeva je cilj koji treba postići. To proizilazi iz potreba, stiče se motivacija, a onda dolazi do direktnog rada na postignuću.
Potreba za postavljanjem ciljeva i formiranjem planova za realizaciju takvog ciljanja je osnovna potreba pojedinca, po čemu se čovjek i društvo razlikuju od životinja.
Pojedinačna sreća i zadovoljstvo životom zavise od kompetentnog postavljanja ciljeva.
Sreća je proces koji karakteriše obrazac, a počinje pravljenjem plana. Uspjeh se može postići mnogo brže ako postoji strateški plan. Lično strateško planiranje postavljanje ciljeva najpotpunije otkriva svoj potencijal.
Strateško subjektivno planiranje doprinosi:
- određivanje najvažnijih pravaca, pronalaženje svrhe i smisla života;
- donošenje pozitivnih odluka i poboljšanje budućnosti;
- koncentriranje napora na ono što je zaista važno;
- postizanje najviših rezultata u najkraćem mogućem roku;
- značajno povećanje razine produktivnosti vlastitih akcija;
- uživanje veće ravnoteže, slobode i novca;
- otklanjanje straha, anksioznosti, neizvjesnosti i sumnje;
- efikasnije korištenje vlastitih vještina i razvoja;
- povećanje opšteg mira i kvaliteta života;
- više proizvodnje, što u konačnici dovodi do većih rezultata.
Strateško postavljanje ciljeva zasniva se na činjenici da životi pojedinaca ne mogu ići po planu ako sam plan ne postoji.
Proces postavljanja ciljeva neraskidivo je povezan sa hijerarhijom potreba. Maslowova hijerarhija potreba kreirana je bez uzimanja u obzir raščlanjivanja prema nivoima njene vjerovatnoće implementacije. Oni se sami izražavaju u opštim oblicima i samo u specifičnom unutrašnjem odnosu. Iz toga slijedi da zadovoljavanje potrebe na jednom nivou može u potpunosti zatvoriti pitanje ove potrebe. To znači da se ova potreba neće dalje razvijati. Kretanje je usmjereno od zadovoljavanja potreba jednog nivoa ka drugom. Odnosno, zadovoljenje materijalnih potreba prethodi potrebi za lični razvoj. Međutim, kako praksa pokazuje, zadovoljenje jedne materijalne potrebe povlači za sobom nastanak drugih materijalnih potreba, a ne mora nužno imati potrebu za razvojem.
Tako se Maslowova piramida može posmatrati iz perspektive dvostrukog smjera kretanja, tj. Zadovoljavanje potreba jednog nivoa potom dovodi do kretanja u dva pravca: zadovoljavanje potreba istog nivoa ili zadovoljavanje potreba sledećeg nivoa.
Upravo je ovo dvosmjerno kretanje u osnovi postavljanja ciljeva – utvrđivanja onoga što treba učiniti i planiranja.
U ovom slučaju postavljanje ciljeva podrazumijeva realizaciju dva zadatka. Prvi je da zatvorite trenutni nivo piramide i pređete na sledeći viši nivo. Drugi je prelazak na potrebu koja se nalazi na sličnom nivou sljedeće piramide.
Ista situacija je i sa planiranjem: šta treba učiniti da se pređe na sljedeći nivo, a koje radnje treba izvršiti da bi se prešlo na isti nivo sljedeće piramide.
Strateško planiranje je sistematičan, dosljedan i logičan proces, koji se zasniva na racionalnom (razumnom) razmišljanju. Uz to, predstavlja i umjetnost predviđanja, odabira alternativnih rješenja i istraživanja.
Generalizirano postavljanje ciljeva, ovisno o nivoima piramide, podrazumijeva pojašnjenje od strane određene osobe vlastitih zadataka na odgovarajućim nivoima. Za postavljanje ciljeva implementira se specifikacija pojedinačnih akcija i planiranje kretanja.
Lekcija o postavljanju ciljeva
IN naučni radovi Najraširenije definicije ciljeva su: očekivani ishod neke aktivnosti, objektivna refleksija budućnosti, individualna slika onoga što se želi, što je ispred odraza okolnosti u svijesti pojedinca.
U obrazovanju cilj znači očekivani rezultat, tj. obrazovni proizvod koji mora biti stvaran i konkretan.
Postavljanje ciljeva danas je problem modernog časa. Osnove postavljanja ciljeva su najvažniji element postizanja uspješne aktivnosti. Na kraju krajeva, i načini za njihovo postizanje i konačni ishodi zavise od toga koliko su ciljevi formulirani i specificirani.
Suština problema je u zamjeni ciljeva, formalnom pristupu, naduvanim ciljevima i nastavnicima koji postavljaju svoje ciljeve.
Zamjena ciljeva je u tome što nastavnici često osjećaju moralno zadovoljstvo od onoga što učenici rade na času, a ne od rezultata časa. Postoji zamjena ciljeva učenja sredstvima postignuća.
Formalni pristup leži u nedorečenosti i neizvjesnosti ciljeva koje formuliše nastavnik, što dovodi do nerazumijevanja ovih ciljeva od strane učenika i samog nastavnika.
Naduvani ciljevi mogu biti globalni ili lokalni, ovisno o njihovoj skali. Obično se u lekciji postavlja globalni cilj, koji se ne može postići u jednoj lekciji. Cilj povezan sa određenom lekcijom naziva se lokalni cilj.
Postavljanje ličnih ciljeva od strane nastavnika dovodi do toga da učenici ne postavljaju sami ciljeve, zbog čega im postaje dosadno na času.
Postavljanje ciljeva u pedagogiji podrazumijeva proces otkrivanja zadataka i ciljeva predmeta obrazovne aktivnosti(učenici i nastavnici), njihovo međusobno otkrivanje, koordinacija i postignuća.
Cilj je ono čemu se teži, ono što treba ostvariti. Lekcije postavljaju obrazovne, razvojne i obrazovne ciljeve. Oni moraju biti dijagnostivi (tj. provjerljivi korištenjem određenih sredstava), specifični, razumljivi, svjesni, koji opisuju željeni rezultat, stvarni, motivirajući i tačni.
Iz toga proizilazi da je cilj časa njegov ishod, koji se planira postići primjenom didaktičkih, metodičkih i psihološke tehnike.
Obrazovni ciljevi uključuju sticanje znanja, praktičnih vještina i sposobnosti učenika.
Obrazovni ciljevi doprinose obrazovanju pozitivan stav na sistem znanja i sam proces učenja, formiranje uvjerenja, ideja, pozicija, osobina i kvaliteta ličnosti, samopoštovanje, nezavisnost i sticanje iskustva normalnog ponašanja u svakom društvu.
Razvojni ciljevi (formativni) doprinose formiranju posebnih i vaspitnih vještina, unapređenju misaonih procesa, formiranju emocionalne sfere, dijalogu, monologu, komunikacijskoj kulturi, ostvarivanju samopoštovanja i samokontrole, te u opšti razvoj i formiranje ličnosti pojedinca.
Organizacija postavljanja ciljeva
Danas je jedan od najvažnijih problema današnjeg društva problem ličnog formiranja. Odnosno, razvoj ličnosti koja ne samo da je sposobna da opstane u ekonomskim i društvenim okolnostima koja se brzo menjaju, već i da aktivno utiče na postojeću stvarnost. Glavno mjesto među opisima svojstava takve osobe zauzima prilično relevantna sposobnost, koja se sastoji u samostalnom postavljanju ciljeva i njihovom postizanju korištenjem najprihvatljivijih i najadekvatnijih sredstava. Međutim, uz to, problem mehanizama i faktora za formiranje postavljanja ciljeva u procesima ontogenetskog razvoja ličnosti u psihološkoj nauci praktično nije razrađen.
Ono što je sigurno jeste da se pojedinac ne rađa odmah sa spremnom sposobnošću za individualno postavljanje ciljeva. U procesu subjektivnog razvoja dolazi do formiranja postavljanja ciljeva cela linija određene faze. Beba ima veliki potencijal, ali ne zna ništa. Tek u prvoj godini života počinje savladavati svoje tijelo i razvijati pokrete ruku kroz manipulacije raznim predmetima. A u ovom trenutku odrasla osoba, pomažući u izvođenju takvih manipulacija, djeluje kao partner bebi u općim aktivnostima.
Do kraja prve godine života djeca počinju razvijati ciljno orijentirane akcije i razvijaju sposobnost pronalaženja i korištenja određenih sredstava za postizanje rezultata. Odnosno, objektivne radnje djece postaju usmjerene na postizanje nekog željenog rezultata. Kako se individualno iskustvo akumulira, objektivne radnje počinju da postaju složenije, grade se jedna za drugom. Motiv takve aktivnosti pripada djetetu, a cilj odrasloj osobi.
Razvoj postavljanja ciljeva je zbog posebne uloge odraslih kao djetetovih partnera u kolektivnim aktivnostima, što obezbjeđuje sve potrebne uslove za formiranje njegovih vjerovatnih sposobnosti.
Danas su razvijene različite metode, tehnike i metode koje razvijaju sposobnosti postavljanja ciljeva i pomažu da se pravi cilj izoluje od svih „želja“.
Obuka postavljanja ciljeva ima za cilj razvijanje vještina postavljanja ciljeva u različitim oblastima života, pomaganje u razumijevanju izbora temeljnih ciljeva i identifikaciji načina za njihovo ostvarivanje, tehnologije, principa i razvoja postavljanja ciljeva općenito. Obuka za postavljanje ciljeva podučava pravila za formulisanje ciljeva, SMART tehnologije, pomaže u određivanju prioriteta koristeći situacionu analizu, itd.
Metode postavljanja ciljeva i tehnike postavljanja ciljeva vam omogućavaju da stvorite efikasnu motivaciju i dobra unutrašnja stanja kako biste se kretali u pravom smjeru i zadovoljili potrebe pojedinca.
Tehnologija postavljanja ciljeva
Tako se često pitanje zašto pojedinci ne ostvare svoje ciljeve isprepliće s drugim – zašto umjesto očekivanog rezultata dobijaju sasvim drugačiji. Metode postavljanja ciljeva koje danas postoje ispituju uglavnom tehnologiju za postizanje ciljeva, ne obraćajući potrebnu pažnju na glavna pitanja: pod kojim okolnostima će se održati vrijednost formulisanog cilja, koliko ga ispravno treba formulirati, kako razumjeti konzistentnost mogućnosti koje su na raspolaganju i postavljenog cilja.
Tehnologija postavljanja ciljeva leži u razumijevanju da se ciljevi razlikuju od snova i želja po tome što sadrže sliku željene budućnosti u kombinaciji s fokusom na aktivnosti za postizanje takve budućnosti. Ciljevi pretpostavljaju lične napore, rizike, volju, međutim, pored toga, računaju i potencijal za njihovo postizanje. Osnovna greška u postizanju formiranih ciljeva je nedovoljna procjena raspoloživih resursa.
Zaista uspješan i sretan pojedinac mora ovladati sposobnošću ispravnog postavljanja ciljeva. Znajući svrhu vlastitog života, možete početi postavljati kratkoročne ciljeve, na primjer, za mjesec, godinu ili tri godine.
SMART metodologija je dizajnirana da pomogne u njihovom pravilnom formulisanju. Danas se smatra najefikasnijom među ostalim metodama.
Dakle, ciljevi moraju imati sljedeće karakteristike: specifičnost; mjerljivi; dosegljivost (Achivable); Orijentiran na rezultate; odnos sa određenim periodom, privremeni resurs (Timed).
Konkretnost (izvjesnost) leži u jasnoći formulacije. To mora biti jasno izraženo. U suprotnom, postoji mogućnost postizanja krajnjeg rezultata koji se značajno razlikuje od planiranog. Tačnost izraza određuje jasnoću akcija. A to je, pak, neophodan uslov za njihovo ispravno izvršenje.
Mjerljivost je nemogućnost praćenja postizanja rezultata ako ne postoje specifični mjerljivi parametri.
Ostvarivost ciljeva je u tome što se oni koriste kao poticaj za rješavanje bilo kakvih problema, dakle, za dalje kretanje naprijed zahvaljujući postizanju uspjeha. Prilikom formulisanja ciljeva svakako treba uzeti u obzir da to ni u kom slučaju ne smije dovesti do povećanja stresnih situacija u vašem vlastitom životu. Neophodno je formulisati relativno složene ciljeve koji podrazumevaju napor, ali se mora uzeti u obzir da oni moraju biti ostvarivi.
Ciljeve treba okarakterisati na osnovu rezultata, a ne urađenog posla. Kada se na ovaj način postavljaju ciljevi, postiže se najefikasniji rezultat. Na primjer, možete definirati i izraziti cilj da pojedinac dođe na posao sat ranije, ali ako ne definirate očekivani rezultat takve radnje, onda dodatni sat možete potrošiti samo na ispijanje kafe sa kolegama i čavrljanje. .
Apsolutno svaki cilj mora biti u korelaciji sa određenim vremenskim okvirom za postizanje. To znači da cilj kao realna kategorija mora biti izvodljiv u određenoj vremenskoj dimenziji.
Na primjer, "izgraditi kuću" je nepismeno formuliran cilj, ali "izgraditi kuću do kraja" tekuće godine“- ovo je kompetentnija formulacija, ako do kraja godine kuća nije izgrađena, dakle, cilj ostaje neispunjen, odnosno nerealiziran.
Također, u postizanju ciljeva pomažu istrajnost, sreća i korištenje tehnika vizualizacije i materijalizacije misli.
Ovladavanje umetnošću kompetentna inscenacija ciljevi - prilično važni, ali ne i fundamentalni za postizanje željenog rezultata. Da biste postigli svoje ciljeve, važan faktor je da ne odgađate njihovu realizaciju do sutra, sljedećeg mjeseca ili sljedeće godine. Danas sve treba uraditi po planu. Osim pravilnog formulisanja ciljeva, potrebno je redovno analizirati i bilježiti sva svoja postignuća. Uostalom, praćenje rezultata je nepresušan izvor inspiracije i kreativnosti za nova djela i pobjede.
Cilj menadžmenta je vodeći element u aktivnostima lidera (menadžera). Svrhovitost podrazumeva svesno kretanje ka jasnom i preciznom cilju, uprkos svim preprekama, pa čak i uprkos njima.
Ispod svrha u društvenoj praksi, uključujući menadžment, obično razumiju neki idealan, unaprijed određen rezultat koji treba postići. Cilj je subjektivna konstrukcija, spekulativna konstrukcija, zavisno od toga opšti nivo znanja i subjektivnih kvaliteta „dizajnera“. U proizvodnim aktivnostima, ovaj idealni dizajn obično se karakterizira prilično nedvosmisleno (na primjer, nivoom razvoja ili obimom proizvodnje tehničkih proizvoda). Međutim, najčešće u upravljanju društveno-ekonomskim procesima i sistemima cilj nema jasan formalni izraz i ne može se sveobuhvatno opisati u obliku brojeva, pojmova, dijagrama, zavisnosti, veza itd.
Svaki cilj ima dualnost sadržaja. S jedne strane, cilj proizlazi iz djelovanja zakona i zakonitosti objektivnog svijeta, odnosno objektivan je. S druge strane, čovjekov cilj je njegov ideal, mentalna konstrukcija, subjektivna konstrukcija, odnosno ima subjektivni karakter. U tom smislu govore o dualnosti sadržaja, o dvojnosti prirode svrhe upravljanja.
Ako misija postavlja opšte smernice, pravce funkcionisanja organizacije, izražavajući smisao njenog postojanja, onda se konkretna konačna stanja kojima organizacija teži fiksiraju u obliku njenih ciljeva, tj. , drugačije rečeno, ciljevi- to je specifično stanje individualnih karakteristika organizacije čije je postizanje za nju poželjno i na koje je usmjereno njeno djelovanje.
Nemoguće je precijeniti važnost ciljeva za organizaciju. Oni su polazna tačka planiranja, ciljevi su osnova za izgradnju organizacionih odnosa; Sistem motivacije koji se koristi u organizaciji zasniva se na ciljevima, a na kraju, ciljevi su polazna tačka u procesu praćenja i vrednovanja rezultata rada pojedinih zaposlenih, odeljenja i organizacije u celini.
U zavisnosti od specifičnosti industrije, karakteristika stanja životne sredine, prirode i sadržaja misije, svaka organizacija postavlja svoje ciljeve, koji su specifični i po skupu parametara organizacije (željenog stanja od kojih deluje kao opšti ciljevi organizacije) i u kvantitativnoj proceni ovih parametara. Međutim, uprkos situacionoj prirodi izbora ciljeva, postoje četiri oblasti u odnosu na koje organizacije postavljaju ciljeve na osnovu svojih interesa. Ove oblasti su:
Prihodi organizacije;
Rad sa klijentima;
Potrebe i dobrobit zaposlenih;
Društvena odgovornost.
Kao što se može vidjeti, ove četiri oblasti se tiču i interesa svih subjekata koji utiču na djelovanje organizacije, a koji su ranije spomenuti kada se raspravljalo o pitanjima misije organizacije.
U sistemu upravljanja organizacije, ciljevi obavljaju niz važnih funkcija kojima se sada treba pozabaviti:
Prvo, ciljevi se odražavaju filozofiju organizacije, koncept njenog djelovanja i razvoja. A budući da vrste aktivnosti leže u osnovi opšte i upravljačke strukture, ciljevi su ti koji u konačnici određuju njenu prirodu i karakteristike
Drugo, golovi smanjiti neizvjesnost tekućih aktivnosti i organizacije i pojedinci, postajući im referentne tačke u svijetu oko sebe, pomažući im da se prilagode njemu, koncentrišu se na postizanje željenih rezultata, na neki način se ograničavaju, odupiru trenutnim impulsima i željama, regulišu svoje postupke i ponašanje općenito. To vam pomaže da djelujete brže, s većim efektom, ostvarite svoje planove uz minimalne troškove, a istovremeno ostvarite dodatne dobitke.
Treće, ciljevi su osnovu kriterijuma ukazivanje na probleme, donošenje odluka, kontrolu i vrednovanje rezultata aktivnosti na njihovom sprovođenju, kao i materijalno i moralno ohrabrivanje zaposlenih u organizaciji koji su se u najvećoj meri istakli.
Četvrto, ciljevi, posebno veliki, bez obzira da li su stvarni ili izmišljeni, iluzorni, okupljaju oko sebe entuzijaste, ohrabrite ih da dobrovoljno preuzmu teške obaveze i ulože sve moguće napore da ih ispune. Ima dovoljno primera za to, uključujući i rusku istoriju. Nove zgrade prvih petogodišnjih planova, razvoj djevičanskog zemljišta, izgradnja BAM-a bili su rezultat rada ne samo zatvorenika, već i komsomolaca tih godina, inspirisanih snovima o svijetloj budućnosti, a ne uopće kriv za činjenicu da su se ovi snovi ispostavili kao obmana. I isti zatvorenici koji su imali cilj prijevremenog puštanja na slobodu pokazali su povećanu aktivnost u radu, više puta premašivši standarde proizvodnje.
Konačno, peto, službeno deklarirani golovi služe opravdavajući u očima javnosti neophodnost i zakonitost postojanja ove organizacije, posebno ako njegove aktivnosti izazivaju štetne posljedice, kao što je zagađenje okoliša.
Postavljanje ciljeva- proces opravdavanja i formiranja razvojnih ciljeva upravljanog objekta na osnovu analize javnih potreba za njegovim proizvodima i uslugama i na osnovu realnih mogućnosti njihovog najpotpunijeg zadovoljenja.
|Sa stanovišta logike radnji koje se izvode prilikom postavljanja ciljeva, možemo smatrati da proces postavljanje ciljeva Organizacija se sastoji od tri uzastopne faze. U prvoj fazi se sagledavaju rezultati analize životne sredine, u drugoj se razvija odgovarajuća misija, a na kraju, u trećoj fazi se direktno razvijaju ciljevi organizacije.
Pravilno organiziran proces razvoja ciljeva uključuje prolazak kroz četiri faze:
identifikaciju i analizu trendova uočenih u okruženju;
postavljanje ciljeva za organizaciju u cjelini;
izgradnja hijerarhije ciljeva;
postavljanje individualnih ciljeva.
Prva faza. Uticaj okruženja utiče ne samo na uspostavljanje misije organizacije. Ciljevi takođe u velikoj meri zavise od stanja životne sredine. Prethodno, kada se govorilo o zahtjevima ciljeva, rečeno je da oni treba da budu fleksibilni kako bi se mogli mijenjati u skladu sa promjenama koje se dešavaju u okruženju. Međutim, iz ovoga ne treba zaključiti da ciljeve treba vezati za stanje okoline samo kroz stalno prilagođavanje i prilagođavanje promjenama koje se dešavaju u okruženju. At pravi pristup U postavljanju ciljeva menadžment mora nastojati da predvidi stanje okoline i postavi ciljeve u skladu sa tim predviđanjem. Za to je veoma važno identifikovati trendove karakteristične za razvojne procese privrede, društvene i političke sfere, nauke i tehnologije.Naravno, nemoguće je sve tačno predvideti. Štaviše, ponekad se u okruženju mogu javiti promjene koje ne slijede iz uočenih trendova. Stoga, menadžeri moraju biti spremni da odgovore na neočekivane izazove koje im okruženje može baciti. Međutim, bez apsolutiziranja situacije, oni moraju formulirati ciljeve tako da se u njima odražavaju situacijske komponente.
Druga faza. Prilikom postavljanja ciljeva za organizaciju u cjelini, važno je odrediti koje od širokog spektra mogućih karakteristika aktivnosti organizacije treba uzeti kao osnovu. Zatim se biraju određeni alati za kvantitativno izračunavanje veličine ciljeva. Od posebnog značaja je sistem kriterijuma koji se koristi za određivanje ciljeva organizacije. Tipično, ovi kriterijumi su izvedeni iz misije organizacije, kao i iz rezultata analize makrookruženja, industrije, konkurenata i položaja organizacije u okruženju. Prilikom utvrđivanja ciljeva organizacije uzima se u obzir koje je ciljeve imala u prethodnoj fazi i koliko je postizanje ovih ciljeva doprinijelo ispunjenju misije organizacije. Konačno, odluka o ciljevima uvijek zavisi od resursa koje organizacija ima.
Treća faza. Uspostavljanje hijerarhije ciljeva podrazumijeva definisanje takvih ciljeva za sve nivoe organizacije, čije će postizanje od strane pojedinih jedinica dovesti do postizanja ukupnih ciljeva organizacije. Istovremeno, hijerarhiju treba graditi prema dugoročnim i kratkoročnim ciljevima.
Četvrta faza. Da bi hijerarhija ciljeva unutar organizacije dobila svoju logičku zaokruženost i postala istinski efikasan alat za postizanje ciljeva organizacije, ona mora biti saopštena svakom pojedinom zaposleniku. U ovom slučaju ostvaruje se jedan od najvažnijih uslova za uspješno poslovanje organizacije: svaki zaposlenik se kroz svoje lične ciljeve uključuje u proces zajedničkog ostvarivanja krajnjih ciljeva organizacije. Zaposleni u organizaciji u takvoj situaciji dobijaju informacije ne samo o tome šta moraju da postignu, već i o tome kako će rezultati njihovog rada uticati na konačne rezultate funkcionisanja organizacije, kako će i u kojoj meri njihov rad doprineti postizanju cilja. ciljevi organizacije. Utvrđeni ciljevi moraju imati status zakona za organizaciju za sve njene jedinice i za sve članove.
Postavljanje ciljeva je proces odabira ideje, sredstava, resursa i utvrđivanja granica dozvoljenih odstupanja u realizaciji ove ideje. Ovo je jedna od upravljačkih funkcija koja podrazumeva postavljanje opšteg cilja i skupa ciljeva (stabla ciljeva) u skladu sa misijom i strategijom organizacije, kao i raspoloživim organizacionim resursima.
Cilj kao mentalni fenomen je odraz očekivanog rezultata, uzimajući u obzir objektivne uslove aktivnosti. Precizno definisan cilj je cilj sa jasno definisanim vremenskim okvirom i odabranim resursima za njegovu realizaciju (materijalni, intelektualni, emocionalni itd.). Mora ispunjavati određene kriterije:
- stvarni interes subjekta cilja za njegovo postizanje;
- mogućnost podjele na podciljeve i posebne zadatke;
- obezbjeđivanje resursa;
- postavljanje vremenskih ograničenja za postizanje međuakcija;
- jasno formulisana, strukturirana i specifična ideja konačnog rezultata.
Istraživač O. K. Tikhomirov je predložio sistem u okviru problema postavljanja ciljeva, koji se fokusira na proučavanje suštine procesa formiranja ciljeva, definisanih kao „formiranje slike budućeg rezultata akcija (u procesu komunikacije ili samostalno) i prihvatanje ove slike kao osnove za praktične ili mentalne akcije.” Sistem postavljanja ciljeva O. K. Tikhomirova služi za formulisanje strateških ciljeva i plan za postizanje preliminarnih rezultata. Istraživač je podijelio ciljeve na unutrašnje (generira sam subjekt) i eksterne (postavljene izvana) i iznio hipotezu o prisutnosti samogenerirane „intelektualne“ aktivnosti kod osobe koja se manifestira prilikom rješavanja mentalnih problema.
Zauzvrat, V. E. Klochko proučava formiranje ciljeva u rješavanju kreativnih problema. Formulirao je specifičnosti ciljeva koji zahtijevaju kreativan pristup. Kreativnim zadacima smatraju se oni u kojima se razumije konačni cilj, ali se ne vidi konačni rezultat (npr. igranje bridža). Na osnovu rezultata studije, V. E. Klochko je ustanovio da uspjeh rješavanja kreativnih problema zavisi od pravilno izgrađenog sistema podciljeva sa razvijenim i jasno formulisanim pravilima.
Proučavajući postavljanje ciljeva u obrazovnim aktivnostima, A. F. Kogan izvodi sljedeće zaključke:
- Stepen slobode subjekta u velikoj mjeri određuje njegov individualni stil postavljanja ciljeva. Ograničenje izbora ciljeva i metoda za njihovo postizanje spoljnim i unutrašnji razlozi definisan kao princip pseudo-slobode izbora cilja;
- postavljanje ciljeva u uslovima pseudo-slobode izbora je simbioza racionalnog i senzualnog, koja omogućava da se aktivnosti sprovode u uslovima neizvesnosti. Što je veća nesigurnost, senzorna komponenta je važnija.
Za efikasno upravljanje ciljevima, važno je shvatiti cilj kao sliku željenog rezultata. Rezultat, svjesno ili nesvjesno, programira naša psiha i u početku je idealan, stoga neurolingvisti preporučuju izgradnju pozitivne slike o rezultatu, jer takva orijentacija subjekta doprinosi uspjehu. Psiha programirana za rezultate vodi osobu ka postizanju cilja. Formiranje slike o pozitivnom rezultatu u postizanju cilja olakšava se adekvatnim ličnim samopoštovanjem i odgovarajućim nivoom težnji. Takva osoba djeluje proaktivno i energično, te je sklona umjerenim rizicima. Nisko samopoštovanje i nesigurnost daju radnjama pretjeranu opreznost i nisku aktivnost pretraživanja.
Evo nekoliko praktičnih psiholoških tehnika za realizaciju i postizanje vašeg cilja.
- 1. Ciljevi se mogu predstaviti kao božićno drvce. Cijev je vektor kretanja prema meti. Grane su ključni segmenti ciljnog polja. Ogranci su zadaci koji predstavljaju korake za implementaciju ključnih segmenata. Svaki zadatak zahtijeva postizanje određenog rezultata. Igle su specifične aktivnosti koje pomažu u rješavanju problema.
- 2. “Problemi sa slonom.” Velike probleme treba rješavati na isti način kao i zadatak gutanja slona. Slon se ne može pojesti cijeli odjednom, jer je prevelik. Svaki dan morate jesti mali komadić.
- 3. Za aktiviranje svijesti osoba prvo ulazi u stanje opuštenosti – maksimalne emocionalne i mentalne opuštenosti – a nakon 3-5 min. korisne ideje pasti na pamet.
- 4. Da bi razvili najbolje rješenje ili nekoliko opcija rješenja u problemskoj situaciji, pribjegavaju socio-psihološkim metodama kolektivnog odlučivanja: metodom brainstorminga, Delphi metodom itd.
Formulacija ciljeva zavisi od misije organizacije. Dizajniran je da odredi opće smjerove aktivnosti organizacije, razjasni ih društveni status, deklarisati značajne zadatke i detaljno opisati karakteristike njegovog upravljanja. Misija predstavlja osnovu za naknadno postavljanje ciljeva. Postavljanje ciljeva je početna faza menadžmenta u određivanju opšti pravac kretanje organizacije i prethodi svim ostalim funkcijama upravljanja. Cilj određuje organizacijske strukture, sastav osoblja, posreduje u odnosima između komponenti organizacioni sistem. Osim toga, utvrđuje prioritete funkcionisanja organizacije, predstavlja osnovu za donošenje strateških odluka i određuje sadržaj planiranja.
U narednim aktivnostima organizacije, postojeći ciljevi se transformišu u zavisnosti od objektivnih uslova i raspoloživih resursa, kao i formulisanje novih. U ovom slučaju, postavljanje ciljeva nije preliminarna faza, već posljedica drugih upravljačkih funkcija.
U aktivnostima menadžera, postavljanje ciljeva za izvođače je sastavni dio cjelokupnog procesa funkcionisanja organizacije. Za korektan rad sa ciljevima potrebno je znanje osnovni zakoni postavljanja ciljeva.
- 1. Objektivna i subjektivna sigurnost cilja. Objektivna sigurnost - jasna i nedvosmislena formulacija cilja, postavljanje parametara budućeg rezultata, obezbjeđivanje resursa, predviđena moguća ograničenja u postizanju cilja. Subjektivna sigurnost je potpuna i tačna percepcija cilja od strane izvođača, a to, prije svega, pretpostavlja sposobnost menadžera da formuliše ciljeve, uzimajući u obzir karakteristike onih koji će taj cilj ostvariti.
- 2. Realizam (dostupnost) ciljevi, t.s. velika vjerovatnoća postignuća u specifičnim uslovima. Prvo se mora dijagnosticirati pa onda uzeti u obzir realnim uslovima, raspoloživi resursi i subjektivna ograničenja izvođača u postizanju ciljeva.
- 3.Koherentnost između različitih ciljeva. Efikasnost postizanja raznovrsnih i heterogenih ciljeva organizacije pretpostavlja njihovu međusobnu povezanost. Različiti ciljevi moraju biti dogovoreni ne samo u opštoj formi, već i posebno u sadržaju. Mogu biti i nezavisni jedni od drugih, najvažnije je da nisu antagonistički i da se međusobno isključuju.
- 4. Provjerljivost (provjerljivost) ciljevi- jasno definisanje zadataka, njihovo kvantitativno i kvalitativno izražavanje, dodeljivanje odgovornosti konkretnim izvršiocima, sposobnost kontrole procesa postizanja rezultata.
- 5. zajednički cilj organizacija mora sadržavati detaljan opis konačnog rezultata, a realizacija zadataka višeg nivoa pretpostavlja preliminarnu realizaciju zadataka nižeg nivoa.
Postoje psihološki obrasci postavljanja ciljeva, čije razmatranje može značajno povećati efikasnost aktivnosti upravljanja.
U postizanju cilja, izvođač mora imati slobodu izbora načina da ga postigne, jer je psihološki to snažan motivator izvođenja aktivnosti.
Drugi psihološki obrazac postavljanja ciljeva je potreba za konsenzusom između organizacionih i individualnih interesa, budući da značajna prevlast organizacionih interesa može blokirati individualnu izvršnu motivaciju i, kao posljedicu, djelotvornost postizanja cilja.
Stepen složenosti ciljeva trebao bi biti nešto veći od postojećih sposobnosti izvođača. U tom slučaju će realizacija ciljeva biti maksimalna, a izvođač će biti dinamičan sa profesionalnog i ličnog aspekta u njihovom ostvarivanju.
Postavljanje ciljeva uključuje uzimanje u obzir vremenskih kriterijuma koji se uspostavljaju optimalno vreme postizanje ciljeva. Očekivani rezultati koji su vremenski previše udaljeni imaju mali motivacioni potencijal, jer ih izvođač percipira na apstraktan i beznačajan način. A kratkoročni ciljevi možda neće biti izvodljivi zbog nedovoljnih resursa. Stoga je potrebno odrediti vremensku perspektivu za postizanje ciljeva uzimajući u obzir ekonomsku, psihološku i resursnu komponentu.
Važno je zapamtiti
Najveća snaga za aktiviranje motivacionog potencijala izvođača nije cilj za koji je potrebno uključiti čitav sistem stimulativnih organizacionih uticaja, već cilj koji je sam po sebi izvor motivacije.
Funkcija postavljanja ciljeva bila je osnova metode „upravljanja ciljevima“. (upravljanje prema ciljevima- MBO), gde se menadžment posmatra kao integralni sistem usmeren na postizanje svih ciljeva i zadataka organizacije. Suština ove metode je decentralizacija svih upravljačkih funkcija na glavnim nivoima hijerarhije organizacije, osiguravajući visoku motivaciju i minimizirajući negativne posljedice stroge kontrole. Upotreba ove metode omogućava da se probudi lični interes menadžera srednjeg i nižeg nivoa, kao i izvođača, za rezultate njihovog rada i smanji nesigurnost uloge u organizaciji. Proces implementacije metode „upravljanje po ciljevima“ može se predstaviti u dvije verzije (tabela 4.1).
Tabela 4.1
Opcije za implementaciju metode „upravljanje prema ciljevima“.
Metoda „upravljanja prema ciljevima“ ima neosporne prednosti i ograničenja, koja uključuju:
- visok intenzitet rada;
- obavezan uslov da menadžeri nižeg nivoa imaju sposobnost da kompetentno samostalno postavljaju ciljeve;
- potreba za povećanjem obima mehanizama koordinacije kako bi se osigurala međupovezanost različitim nivoima menadžment.
Dakle, postavljanje ciljeva igra odlučujuću ulogu u cjelokupnom funkcioniranju organizacije. Prisustvo razumnih, dugoročnih ciljeva organizacije je glavni uslov za njeno funkcionisanje. Postavljanje ciljeva - funkcija upravljanja, prožimanje svih aktivnosti lidera, a sposobnost lidera da ispravno postavlja ciljeve je jedan od najvažnijih menadžerskih kvaliteta.
- Tikhomirov O.K., Telegina E.D., Volkova T.K./drugima]. Psihološki problemi postavljanja ciljeva. M.: Nauka, 1977. P. 17.
- Klochko V. E. Formiranje ciljeva i dinamika procjena u toku rješavanja mentalnih problema // Psihološke studije intelektualne aktivnosti. M.: Izdavačka kuća Moskovskog državnog univerziteta, 1979. P. 94.
- Kogan A.F. Psihološko modeliranje postavljanja ciljeva i princip pseudo-slobode izbora ciljeva u obrazovnim aktivnostima // Psihologija: zbornik. iauch. radi Kijev, 1999. br. 3.S. 212-222.