igrice za djecu od 3-5 godina.
Igra "Postavimo stol za lutke."
Target. Naučite djecu da postave stol, imenuju predmete potrebne za posluživanje. Uvesti pravila bontona (susret gostiju, primanje poklona, pozivanje ljudi za sto, ponašanje za stolom). Negovati humana osećanja i prijateljske odnose.
Napredak igre Nastavnik ulazi u grupu sa elegantnom lutkom. Djeca ga pregledaju i imenuju odjevne predmete. Učiteljica kaže da je danas lutki rođendan, a doći će joj gosti - prijatelji. Moramo pomoći da pokrijemo lutku svečani sto(koristi se namještaj za lutke i posuđe). Učitelj s djecom razigrava faze aktivnosti (operi ruke, položi stolnjak, stavi vazu sa cvijećem, salvetu, kutiju za kruh na sredinu stola, pripremi šolje i tanjire za čaj ili tanjire i u blizini postavite pribor za jelo - kašike, viljuške, noževe).
Zatim se odigrava epizoda susreta sa gostima, lutke sjedaju.
Za stariju djecu predškolskog uzrasta Da biste konsolidirali dežurne vještine, možete pokazati slike objekata koje prikazuju gore navedene stavke i ponuditi da ih rasporedite po redu, određujući redoslijed postavljanja stola.
Igra "Šta Maša želi da radi?"
Target. Razjasniti dječje ideje o određenim radnim aktivnostima; o materijalima, alatima i opremi potrebnim za rad.
Napredak igre Učitelj se obraća djeci u ime Maše (lutke).
- Maša mi traži lavor, kantu vode i sapuna (daje lutki imenovane predmete).
- Šta misliš da će uraditi? (Operi.) Tako je.
- A sada Maša traži da joj daju lonac, mleko, šećer, so i proso. Šta će Maša da uradi? (Lutka želi da kuva kašu.) Kako se zove kaša? (Proso.)
Ostale radne aktivnosti koje zahtijevaju odgovarajuće predmete mogu se razmotriti u formi igre. Djeci se pokazuju ti predmeti (pegla, gomila rublja za lutke - za peglanje; kanta i kanta za zalivanje - za zalivanje kreveta, itd.).
Prilikom igranja ove igre sa starijom djecom, učitelj koristi slike koje prikazuju predmete koji odgovaraju određenoj vrsti rada, ili jednostavno nabraja te predmete (bez ilustracija), pozivajući djecu da pogode složenije radne procese. Na primjer: makaze, papir u boji, ljepilo, ravnalo, olovka – lijepljenje knjiga, popravka kutija, pribora.
Igra se može zakomplikovati: jedno dijete crta predmete na tabli (polaže slike), a ostala djeca pogađaju vrstu posla, ili sva djeca istovremeno crtaju na papiru, a zatim jedni drugima pokazuju crteže i pogađaju.
Igra "Kome treba?"
Target. Učvrstiti dječje ideje o predmetima i njihovoj upotrebi u radnim procesima. Uvesti profesije.
Napredak igre
Učitelj pokazuje djeci razne predmete, traži od njih da ih imenuju i da im kaže kada se koriste i za koju svrhu? Na primjer: ovo je kutlača, potrebna je kuharu da promiješa kašu, sipa supu i kompot itd.
Prilikom igranja igre sa djecom starijeg predškolskog uzrasta, učitelj bira različite slike koje prikazuju predmete. Na primjer: kliješta, čekić, usisivač, mlin za kafu, volan, kompjuter, mikrofon, mikroskop, teleskop itd. Djeca imenuju profesiju osobe koja koristi prikazani predmet u svom radu.
Igra "Odaberi posao"
Target. Pružiti djeci osnovno razumijevanje zanimanja ljudi čiji posao nije bio u sferi njihovog posmatranja. Probudite interesovanje za rad ljudi bilo koje profesije.
Napredak igre Učitelj i djeca ustaju u kolo i pozivaju ih da hodaju u krug govoreći:
Hajde da odrastemo zajedno, postaćemo astronauti.
I izaberite posao. I lansiraćemo rakete.
(Djeca oponašaju zvuk motora i let rakete, ponašajući se prema učiteljici).
Postat ćemo kapetani, (Djeca pokazuju kako kapetani gledaju kroz dvogled.)
Mi ćemo voditi brodove.
Postanimo piloti helikoptera (Djeca trče i prave kružne pokrete iznad glave.)
Mi ćemo upravljati helikopterima.
Igru se može nastaviti sa starijom djecom, ona već samostalno imitiraju odgovarajuće radnje.
I mi ćemo postati piloti, postat ćemo kombajni, postat ćemo vatrogasci
Mi ćemo upravljati avionima. A mi ćemo voziti kombajne. I počnimo da gasimo vatru.
Igra „Zašto (zašto, zašto) trebaš ovo da uradiš?“
Target. Formirati kod djece ideju o potrebi rada, proširiti znanje o radnim procesima.
Napredak igre Učitelj pokazuje djeci sliku predmeta koji karakterizira određenu radnju. Djeca moraju nazvati ovu radnju.
- Zašto je to potrebno biljkama? (Kanta za zalivanje.)
- Zašto treba da se hraniš? (ptice)
- Šta treba oprati? (Tanjir.)
- Šta treba očistiti? (tepih)
- Šta treba oprati? (Haljina.)
- Šta treba ispeglati? (Košulja.)
- Šta treba da ispečeš? (Pite.)
- Šta treba promijeniti? (posteljina.)
- Koga treba okupati? (Dijete.)
Djeci starijeg predškolskog uzrasta postavljaju se teža pitanja.
- Zašto su polja zasijana? (kukuruz.)
- Zašto saditi? (Krompir?)
- Zašto sprej? (Drvo jabuke.)
- Zašto mlijeko (hljeb, kobasice, voće) kupovati u radnji?
- Zašto popravljati pokvarenu igračku?
- Zašto sedmično čišćenje stana?
- Zašto brinuti o svom telu?
Didaktičke igre za radno obrazovanje djece.
Igre za djecu od 5-7 godina
Igra "Pogodi šta radim?"
Target. Proširiti dječije razumijevanje radnih aktivnosti. Razvijajte pažnju.
Napredak igre Učitelj i djeca se spajaju za ruke i stanu u krug. Dijete izlazi u centar kruga. Svi idu u krug i govore:
Ne znamo šta radite. Hajde da pogledamo i pogodimo.
Dijete oponaša radnje ne samo pokretima, već i (ako je moguće) zvukovima. Na primjer, čisti pod usisivačem, zabija ekser, pili, vozi auto, pere, cijepa drva, rešetke itd.
Djeca pogađaju radnje.
Igra "Šta prvo, šta onda?"
Target. Pojasniti znanje djece o pravilima transplantacije sobne biljke.
Napredak igre Učitelj pokazuje djeci slike koje prikazuju faze presađivanja sobnih biljaka i traži od njih da ih poredaju redoslijedom kojim se radnje izvode.
1 Prevrnite saksiju i uklonite biljku iz nje.
2 Pranje noše.
3 Polaganje kamenčića na dno lonca.
4 Sipajte pijesak u lonac (visine 1 cm).
5 Sipajte malo zemlje u lonac na vrh pijeska.
6 Štapom otresite staru zemlju sa korijena biljke.
7 Odsecanje trulog korena.
8 Posadite biljku u saksiju tako da prelazna tačka između stabljike i korena bude na površini i prekrijte je zemljom.
9 Zbijanje zemlje.
10 Postavljanje saksije sa biljkom na paletu.
11 Zalijevanje biljke u korijenu.
Igra "Imenuj profesiju"
Target. Naučite djecu da pravilno imenuju profesije ljudi prema tipovima automobila koje voze.
Napredak igre Učitelj imenuje automobile i druge tehnička sredstva, a djeca imenuju zanimanja ljudi koji njima upravljaju.
Traktor - vozač traktora. Bager - rukovalac bagerom.
Kombajn - kombajn. Auto je vozač.
Buldožer - vozač buldožera. Avion - pilot (pilot).
Svemirski brod- astronaut.
Mašinovođa.
Vatrogasno vozilo - vatrogasac.
Trkaći automobil - trkač itd.
Brod je kapetan.
Operater dizalice.
Igra "Pogodi zanimanje"
Target. Proširiti ideje djece o profesijama.
Napredak igre Učitelj pokazuje djeci sliku predmeta. Djeca imenuju profesiju osobe u čijem radu se ovaj predmet koristi ili je rezultat njegovog rada.
Zec je uzgajivač kunića. Tele - tele. Ovca je uzgajivač ovaca. Jelen - stočar irvasa. Grožđe - vinogradar. Čaj - uzgajivač čaja. Hleb - uzgajivač žitarica. Vrt - vrtlar. Cvijeće - cvjećara. Pčela je pčelar. Ključ- bravar. Kanta i krpa - čistačica. Ulaznica - kondukter. Blagajnik - blagajnik. Rendisaljka - stolar. Boje i kistovi - moler. Mistrija - malter. Čekić i nakovanj - kovač. Aparat za gašenje požara - vatrogasac. Šprica - medicinska sestra. Električna pila - drvosječa. Ribarska mreža - ribarska. Stomatološka stolica – stomatolog. Mašina za mužu, mlekara itd.
Igra "Ko ne može bez njih?"
Target. Učvrstiti znanje djece o materijalima, alatima i opremi potrebnim ljudima različitih profesija.
Napredak igre Učitelj imenuje predmete, a djeca profesiju osobe kojoj je to potrebno. Na primjer: makaze, telefon, nosila, ekseri, bankomat, olovka, kist, poslužavnik, zvonce.
Treba imati na umu da su iste stvari potrebne ljudima različitih profesija. Na primjer, uže je potrebno sportistima, mornarima, građevinarima i spasiocima.
Opštinska budžetska predškolska obrazovna ustanova
Selo "Vrtić kombinovanog tipa". Ust-Omchug
Konsultacije za nastavnike:
„Upotreba
u radnom obrazovanju
predškolci"
Pripremio: Solovey L.A.
nastavnik 2. mlađe grupe
2016
„Najveće bogatstvo koje otac može
ostavite svom sinu nasledstvo, naučite ga da radi."
K. D. Ushinsky
Problem radnog obrazovanja djece jedan je od prioriteta u predškolskom uzrastu. Usmjeren je na razvijanje psihološke spremnosti za rad, odgovornog odnosa prema procesu rada i njegovom rezultatu. U predškolskom uzrastu dijete više privlači proces rada nego njegov proizvod. Stoga je važno uspostaviti vezu između posla i igre.
Glavne vrste igara u kojima se djeca upoznaju sa radom odraslih su:
· igra zapleta i uloga.
· pozorišna predstava - igra u kojoj djeca glume zaplet iz književnog izvora.
· didaktička igra.
Danas ću vam pričati o didaktičkoj igrici. Didaktička igra je edukativna igra.
Značaj didaktičkih igara je ogroman jer doprinose usvajanju i učvršćivanju znanja, vještina i sposobnosti djece stečenih u posebno organizovanom obrazovne aktivnosti, zajedničke aktivnosti odrasle osobe i djeteta u svim režimskim trenucima razvijaju mentalne sposobnosti. Didaktička igra je sredstvo sveobuhvatan razvoj dijete.
Didaktičke igre, kao i sve vrste igara, razvijaju dječji govor; obnavlja i aktivira djetetov vokabular; formira pravilan izgovor, razvija koherentan govor. Na primjer, u didaktičkoj igrici „Kome ovo treba?“ u mlađim grupama učitelj pokazuje djeci razne predmete, traži od njih da ih imenuju i kažu kada se koriste i za koju svrhu. Kada se igra sa djecom starijeg predškolskog uzrasta, učitelj komplikuje zadatak. Odabiru se razne slike koje prikazuju predmete, na primjer: kliješta, čekić, usisivač, mlin za kafu, volan, kompjuter, mikrofon, centimetar, mikroskop, teleskop, čekić, itd. zanimanja u kojima se ovi objekti mogu koristiti i za šta su potrebni. Ili tražite da među slikama pronađete predmete koji se koriste u medicinskoj profesiji, itd.
Glavni element didaktičke igre određen je svrhom vaspitnog i trenažnog uticaja. Didaktički zadaci su raznovrsni: upoznavanje s okolnim svijetom, upoznavanje s prirodom, upoznavanje sa zanimanjima odraslih, sa načinom života ljudi. Sistematizuje i produbljuje znanja o domovini i ljudima različitih nacionalnosti.
Još jednom ponavljam da je sadržaj didaktičke igre okolna stvarnost, odnosno priroda, ljudi, njihovi odnosi, rad. Na primjer: “Prodavnica”, “Radio”, “Šta je kome potrebno za posao” itd.
U predškolskoj pedagogiji didaktičke igre se dijele na tri glavna tipa:
1. Igre sa predmetima
2. Društvene i štampane igre
3. Igre riječima
Razmotrimo sve ove vrste odvojeno.
Igre sa predmetima
Ovdje se koriste igračke i stvarni predmeti, igrajući se s njima djeca uče da upoređuju, utvrđuju sličnosti i razlike između predmeta.
Za rješavanje didaktičkog problema - upoznavanje zanimanja odraslih, koriste se igre sa predmetima kao što je "Sastavi frizerski set" (makaze igračke, češljevi, fen, lak, vikleri - djeca biraju između raznih predmeta), "Graditelj" (djeca biraju između raznih predmeta koji se mogu vidjeti na gradilištu su igračke - cigla, dizalica, traktor). Djeca također komuniciraju sa lutkama koje nose odjeću ljudi različitih profesija. Igrajući se s njima, djeca analiziraju i izvode zaključke zašto je osobi određene profesije potrebna ova vrsta odjeće. Na primjer: Zašto je graditelju potrebna kaciga? Da li kuharu treba kecelja i kapa? U mlađem uzrastu lutka se koristi za razvoj senzorno-motoričkih i osnovnih radnih vještina (samoposluživanje) kod djece.
Društvene i štampane igre
Vrste društvenih i štampanih igara:
1. Izbor slika u parovima. Najjednostavniji zadatak u ovoj igrici je pronaći dvije potpuno identične među različitim slikama. Postepeno zadatak postaje sve teži. Dijete kombinira slike ne samo po vanjskim karakteristikama, već i po značenju. Na primjer, s obzirom na 3 slike sa likom Aibolita, na jednoj od njih nema aktovke u rukama doktora, djeca moraju odabrati dvije druge slike.
2. Odabir slika po zajednička karakteristika . Veza je uspostavljena između objekata. Na primjer, “Šta treba doktoru?”, “Šta treba frizeru?”, “Šta ima u radnji” itd. Djeca biraju slike sa odgovarajućim predmetima.
3. Izbor slika za pamćenje kompozicija, broj rasporeda slika. Na primjer, u igrici "Pogodi koja je slika bila skrivena?" Djeca moraju zapamtiti sadržaj slika, a zatim imenovati onu koja će biti uklonjena sa stola. Ovaj tip efikasno podstiče razvoj pamćenja.
4. Izrada izrezanih slika i kocki. Za rješavanje didaktičkog zadatka upoznavanja zanimanja odraslih, ove slike mogu biti na teme različitih zanimanja. Ova vrsta efikasno podstiče razvoj logičkog mišljenja kod dece.
5. Opis, priča o slici koja prikazuje radnje, pokrete. Ciljevi: razvoj dječjeg govora, mašte, kreativnosti. Na primjer, igra "Pogodi ko je?" Dijete oslikava zvuk i kretanje planiranog.
Igre riječima
Didaktičke igre su izgrađene na riječima i radnjama igrača. U ovakvim igrama djeca uče, na osnovu postojećih predstava o predmetima, da prodube svoja znanja o njima, jer Takve igre zahtijevaju korištenje prethodno stečenog znanja. Djeca samostalno rješavaju razne psihičke probleme. Opisuju predmete, pogađaju iz opisa, pronalaze znakove sličnosti i razlika, grupišu predmete prema različitim kriterijima. Didaktički igre riječima uglavnom se koriste u starijem predškolskom uzrastu.
Dakle, igra je najvažnije sredstvo razvoja, osposobljavanja i obrazovanja djece predškolskog uzrasta. I integralno je sredstvo za upoznavanje djece sa zanimanjima odraslih.
1. Aleshina N.V. Upoznavanje predškolske djece sa okolinom / N.V. Aleshina.-M.: „Pedagoško društvo Rusije“, 2000.- 128 str.
2. Program obuke i edukacije u vrtić/ Ed. M.A. Vasiljevo, V. V. Gerbova, T. S. Komarova - 5. izdanje, ispravljeno i dopunjeno - M.: Mozaika-Sintez, 2008. - 208 str.
3. Okvirni osnovni obrazovni program
4. Pryazhnikov N.S. Profesionalno i lično samoopredjeljenje / N.S. Pryazhnikov - Voronjež, 1996.
Aleksandra Kujanova
Didaktičke igre “Rad odraslih”
"Imenuj svoju profesiju".
(pripremni uzrast)
Target: Učvrstiti znanje djece o rad odraslih, razvijati sposobnost upotrebe opštih naziva zanimanja (građevinar, radnik, zadrugar, razlikovati radne akcije. Razvijajte pažnju i razmišljanje. Negujte poštovanje prema rezultatima rad ljudi različitih profesija.
Pravilo igre: Odgovara onaj koji odabere nastavnik
Akcija igre: Izbor karte, priča.
Pokret igrice: Na stolu su položene kartice sa slikama ljudi različitih profesija. Učitelj poziva dijete da odabere bilo koju kartu i ispriča o zanimanju osobe koja je prikazana na kartici.
Zaključak: Za tačan odgovor dijete se nagrađuje žetonom.
"Imenuj svoju profesiju"
(srednja grupa)
Didaktički zadatak: Učvrstiti znanje djece o sredstvima pokret: automobili, vozovi, avioni, helikopteri, brodovi, čamci. Obratite pažnju na njihove karakteristike. Nastavite da razvijate sposobnost da igrate zajedno i poštujete pravila igrice.
Rječnik: kamion, taksi, traktor, kiper, tramvaj, vatrogasno vozilo, hitna pomoć.
Pravilo igre: Pregled kartica, njihovo razvrstavanje po mjestu kretanja, odgovaranje na pitanja.
Akcija igre: Potražite željenu sliku.
Pokret igrice: Učitelj pokazuje djeci kartice i kaže da postoje automobili koji putuju po zemlji, lebde po vodi i lete u zraku. Trebate podijeliti karte u ove tri grupe. Djeca naizmjenično dolaze do stola, biraju kartu, imenuju i opisuju automobil, govore čemu služi i stavljaju karticu u slične vrste prijevoza, klasificiraju ih.
Zaključak igrice: Onaj pobjeđuje, koji nikada ne griješi i dobija više žetona.
"Imenuj svoju profesiju"
(srednja, visoka)
Didaktički zadatak: Pojasniti znanje djece o radnoj odjeći, naučiti ih da razlikuju ljude različitih profesija na osnovu radne odjeće. Razvijajte razmišljanje i pamćenje. Negujte interesovanje i poštovanje prema ljudima različitih profesija.
Pravilo igre: odredite zanimanje na osnovu radne odjeće, pronađite pravu sliku i pokažite je djeci.
Akcija igre: Potražite karticu.
Rječnik: uniforma, kaciga, kapa, kabanica, ogrtač, kecelja, kombinezon itd.
Pokret igrice: Učitelj podsjeća djecu da ljudi različitih profesija na poslu nose različitu odjeću. Daje vam zadatak da pronađete doktora na osnovu odeće. Djeca pronalaze pravu kartu i opisuju ljekarsku uniformu itd. Igra se nastavlja.
Zaključak igrice: Za tačan odgovor dijete nagrađuje učitelj.
"Ja sam kuvar!"
(svi uzrasti)
Didaktički zadatak: Nastaviti sa učvršćivanjem znanja djece o zanimanju kuhara. Naučite birati proizvode prema jelu koje se priprema. Popravite naziv jela i njegovu namjenu. Razvijajte pažnju i pamćenje. Budi poštovanje prema ljudima u ovoj profesiji.
Rječnik: tiganj, lonac, kašika, kutlača, kuvati, prokuvati, pržiti, ukusno, toplo, hladno, boršč, prilog, piće.
Pravilo igre: ne vičite, ne ometajte igrače, dajte im priliku da razmišljaju.
Akcija igre: Potražite karticu.
Pokret igrice: Učitelj stavlja ispred djece kartice sa slikama predmeta koji se odnose na zanimanje kuhara, a koji nisu vezani za njega, te djeci nudi uslove igrice. Svaki kuvar mora izabrati potrebne kartice i kuvati "večera". Oni koji prvo završe zadatak kažu šta su skuvali, koja su jela koristili i kojim redosledom stavljaju hranu. Jedan kuva kompot, drugi supu.
Zaključak igrice: Ko brže završi zadatak pobjeđuje.
"Postaviti sto"
(2. najmlađi)
Didaktički zadatak: Učvrstiti znanje djece o posuđu. Aktivirajte njihov govor. Negujte kulturu ponašanja dok jedete. Naučite kako pravilno postaviti sto. Razvijati vizuelnu percepciju.
Pravilo igre: pravilno pronaći i odabrati jela za ručak. Precizno prikazati stavke.
Akcija igre
Rječnik: viljuška, kašika, salveta, tanjir, šolja itd.
Pokret igrice: Pred djecom se miješaju karte na tabli, uključujući posuđe i razne predmete. Djeca moraju pronaći i uzeti samo one kartice na kojima je prikazano posuđe. Položite ih na sto. Svako dijete može uzeti i imenovati samo jedan predmet.
Zaključak igrice: At praveći pravi izbor posuđe, djeca plješću rukama, ako je greška, tresu prstom.
"Koje stvari trebaju domara?"
(2. najmlađi)
Didaktički zadatak: Konsolidirati znanje o alatima domara. Razvijajte pažnju i inteligenciju. Negujte interesovanje za rad odraslih, želja da im se pomogne.
Pravilo igre: Odaberite oružje rad u skladu sa strukom, zapamtite kako se zovu i koriste.
Akcija igre: traženje kartice, imenovanje objekta.
Rječnik Dodatna oprema: metla, metla, lopatica, grablje, crijevo, lopata, kolica, nosila.
Pokret igrice: Vaspitačica predlaže prisjetiti se ko čisti teritoriju vrtića. Koje alate koristi u svom radu? Polaže kartice na ploču i poziva djecu da odaberu predmete potrebne za rad domara.
Zaključak igrice: Kada je odgovor tačan, djeca plješću rukama.
"Kome šta treba za posao?"
(stariji, pripremni)
Didaktički zadatak: Učvrstiti znanje djece da različite stvari i alati pomažu ljudima u njihovom radu rad. Negujte interesovanje za rad odraslih, poželimo sami sebe rad. Razvijajte pamćenje i razmišljanje.
Pravilo igre: zatvorite kartice velika mapa samo one slike koje odgovaraju njegovoj radnji.
Akcija igre: Traži kartice.
Rječnik: nosila, dizalica, lopatica, vitrina, konzerva, itd.
Pokret igrice: Učitelj pokazuje velike kartice koje prikazuju ljude određene profesije. On predlaže da se među malim kartama izaberu one koje prikazuju predmete potrebne ljudima u datoj profesiji.
Zaključak igrice: Pobjednik je onaj koji najbrže završi zadatak.
"Ko da bude?"
(stariji, pripremni)
Didaktički zadatak: Učvršćivanje, razjašnjavanje i produbljivanje znanja djece o rad ljudi različitih profesija. Naučite da imenujete alate rad, koristi se u radu, specijalni predmeti. odjeća. Razvijati pamćenje, govor, logičko mišljenje. Negujte poštovanje prema ljudima rad, interesovanje za razne profesije
Rječnik: uzgajivač povrća, peradar, baštovan, traktorista, rukovalac mašinama, muzičar, građevinar, umetnik, farma, bašta, njiva, raste, briga, težak posao, brižna, korisna.
Pravilo igre: dijete, nazvano voditeljem, priča o sadržaju slike
Akcija igre: biraj, reci.
Pokret igrice: Učitelj razgovara sa djecom o ljudima različitih profesija. To govori rad svi cijene i donose radost sebi, Ljudi radnici su brižni, pošteni i uvek spremni da pomognu jedni drugima. Istina je marljiv, skroman, veseo i radostan. Učitelj djeci pokazuje slike, djeca biraju zanimanje koje im se sviđaju i pričaju o tome detaljno i na zanimljiv način. Kažu šta bi voleli da budu kad porastu
Zaključak: Djecu koja najuspješnije i najpotpunije govore o svojoj profesiji nastavnik podstiče.
Svetlana Savinskaya
Metodička izrada „Didaktičke igre za radno vaspitanje dece 3-5 godina“
OPŠTINSKA BUDŽETSKA PREDŠKOLSKA OBRAZOVNA USTANOVA DEČJI VRTIĆ OPŠTEG OBRAZOVNOG TIPA br. 42 STANICA OPŠTINSKOG OBRAZOVANJA NOVOPOKROVSKOG OKRUGA NOVOPOKROVSKI
Metodološki razvoj« Didaktičke igre za radno obrazovanje djece
Pripremljeno nastavnik
MBDOU br. 42
S. A. Savinskaya
1. SAŽETAK 3
2. PREGLED 4
3. Kartoteka
u mlađoj grupi 5
rad
(junior grupa) 10
5. Pjesme za djeca u osjetljivim trenucima
(junior grupa) 14
6. Kartoteka didaktičke igre za radno vaspitanje
u srednjoj grupi 22
7. Poslovice i izreke o rad(srednja grupa) 26
8. Pjesme za djeca u osjetljivim trenucima
(srednja grupa) 29
9. LITERATURA 32
ANOTATION
Radno obrazovanje- bitan komponenta obrazovanje mlađe generacije.
Ponašanje svake osobe je povezano sa količinom znanja koja joj je dostupna. IN obrazovanje mlađe generacije didaktički ispada da je igra najviše efektivna sredstva upoznati, razjasniti i sistematizovati znanje o rad.
Rad sa djecom mlađi uzrast glavni sadržaj didaktički igre je sticanje kulturnih i higijenskih vještina djece.
Didaktičke igre razvijaju kod djece poštovanje prema radnim ljudima, izazvati interesovanje za rad odraslih, poželimo sami sebe rad.
Igre skrenuo vam pažnju djeca, moraju biti međusobno povezani u svakom od oblika obrazovni– obrazovni rad.
Deca koja mogu rad, znaju cijenu radni napor, poštovanje i tuđi rad, vjerovatnije je da će obratiti pažnju na osobu kojoj je potrebna pomoć!
Privikavanje djecu na posao mora se koristiti na poslu metode, Kako "umjetnička riječ", narodne poslovice i izreke o rad, kao i pjesmice za djeca u osjetljivim trenucima.
REVIEW
Poslano metodološki razvoj namijenjeno djeci osnovnog i srednjeg predškolskog uzrasta.
Posao treba da uđe u život djeteta i pomogne u njegovom uspješnom svestranom razvoju.
Indeks igre razvijen kako bi se pomoglo nastavnicima u njihovom kreativnom radu na radno vaspitanje dece predškolskog uzrasta kroz didaktičke igre, narodne poslovice i izreke, narodni znakovi, bajke, zagonetke, pjesme, napjevi, kao i kroz dječje pjesmice u posebnim trenucima.
Ovo metodički razvoj će pomoći nastavniku da organizuje rad dece i upravlja njihovim radom aktivnosti na način da svako dijete osjeti radost zajedničkih aktivnosti, pokazuje aktivnost, inicijativu, samostalnost, uči da pomaže prijateljima, postiže ukupni rezultat, cijenim vaše rad, rad drugova i rad ljudi.
BIBLIOGRAFIJA
(pilot verzija)
2. Kutsakova L. V.
"Skriptorijum 2003", 2015. – 64 str.
"Skriptorijum 2003", 2015. – 64 str.
6. Zbirka Pavlova L. Yu didaktički mir
7. Maam web stranica. ru
1. SAŽETAK 3
2. PREGLED 4
3. Kartoteka didaktičke igre za radno vaspitanje
u mlađoj grupi
4. Narodne poslovice i izreke o rad
(mlada grupa
5. Pjesme za djeca u osjetljivim trenucima
(junior grupa)
6. Kartoteka didaktičke igre za radno vaspitanje
u srednjoj grupi
7. Poslovice i izreke o rad(srednja grupa) 26
8. Pjesme za djeca u osjetljivim trenucima
(srednja grupa)
9. LITERATURA 32
Target radno obrazovanje: formiranje
pozitivan stav djecu na posao.
ZADACI RADNO OBRAZOVANJE DJECE:
Junior group
1. Spomenuti poštovanje ljudi bilo koje profesije.
2. Naglasite značaj njihovih rezultata rad.
3. Održavajte želju djeca pomažu odraslima.
4. Uključi djecu na brigu o sebi
5. Spomenutiželja da u što većem broju učestvujemo radna aktivnost.
1. Spomenuti pozitivan stav To rad, želja rad.
2. Naučite izvršavati pojedinačne i kolektivne zadatke, razviti sposobnost pregovaranja uz pomoć nastavnik o raspodjeli poslova, vodeći računa o blagovremenom završetku zajedničkog zadatka.
3. Formirati začetke odgovornog odnosa prema zadatom zadatku (sposobnost i želja da se započeti posao dovrši, želja da se dobro uradi).
4. Objasnite djeci važnost njihovog rad.
5. Podsticati inicijativu u pomaganju drugovima i odraslima.
Indeks karata didaktičke igre o radnom obrazovanju u mlađoj grupi
Igra "Postavimo sto za lutke"
Target: Naučite djeca postavljaju sto, navedite predmete potrebne za posluživanje. Uvesti pravila bontona (susret gostiju, primanje poklona, pozivanje ljudi za sto, ponašanje za stolom). Spomenuti humanih osećanja i prijateljskih odnosa.
Pokret igrice: Educator je uključen u grupu sa elegantnom lutkom. Djeca ga pregledaju i imenuju odjevne predmete. Učiteljica kaže da je danas lutki rođendan, a doći će joj gosti - prijatelji. Moramo pomoći lutki da postavi svečani sto (koristi se namještaj i posuđe za lutke). Nastavnik gubi sa decom, faze aktivnosti (operite ruke, položite stolnjak, stavite vazu sa cvećem, salvetu, kutiju za hleb na sredinu stola, pripremite šolje i tanjire za čaj ili tanjire, a u blizini rasporedite pribor za jelo - kašike , viljuške, noževi).
Zatim se odigrava epizoda susreta sa gostima, lutke sjedaju.
Igra "Šta Maša želi da radi?"
Target: Pojasnite poglede djece o određenim radnim aktivnostima; o materijalima, alatima i opremi potrebnim za rad.
Pokret igrice: Educator obraća se djeci u ime Maše (lutka).
Maša mi traži lavor, kantu vode i sapun (zamjenjuje imenovane objekte za lutku).
Šta misliš da će ona uraditi? (Operite.) U redu.
A sada Maša traži da joj da lonac, mlijeko, šećer, so i proso. Šta će Maša da uradi? (Lutka želi da kuva kašu.) Kako se zove kaša? (Proso.)
Drugi se također mogu razmatrati na razigran način. radne akcije, u kojoj su potrebni odgovarajući artikli. Djeci se pokazuju ti predmeti (pegla, gomila rublja za lutke - za peglanje; kanta i kanta za zalivanje - za zalivanje kreveta, itd.).
Kada igrate ovu igru sa starijom decom, nastavnik koristi slike sa slikama stavke, koji odgovaraju jednom ili drugom tipu rad, ili jednostavno navede ove stavke (bez pokazivanja ilustracija, tražeći od djece da pogađaju složenije procesi rada. Na primjer: makaze, papir u boji, ljepilo, ravnalo, olovka – lijepljenje knjiga, popravka kutija, pribor.
Igra može biti teža: jedno dijete crta predmete na tabli (polaže slike, a ostala djeca pogađaju vrstu rad ili sva djeca crtaju na papiru u isto vrijeme, a zatim pokažu crteže jedni drugima i pogađaju.
Igra "Kome ovo treba?"
Target. Pin views djeca o objektima i njihovoj upotrebi u procesi rada. Uvesti profesije.
Napredak igre
Educator pokazuje djeci razne predmete, traži od njih da ih imenuju i kažu kada se koriste i za koju svrhu? Na primjer: ovo je kutlača, potrebno je kuvaru da promeša kašu, sipa supu i kompot itd.
Prilikom dirigovanja igrice sa djecom starijeg predškolskog uzrasta nastavnik bira različite slike sa slikom stavke.
Na primjer: kliješta, čekić, usisivač, mlin za kafu, volan, kompjuter, mikrofon, mikroskop, teleskop itd. Djeca imenuju profesiju osobe koja koristi prikazani predmet u svom rad.
"Ko ovo radi?"
Target: vježba djeca u sposobnosti da se po nazivima radnji odredi naziv profesije.
Šišanje, stilizovanje, pranje, češljanje, sušenje... frizer.
Natapa, sapuni, pere, trese, suši, pegla... pralja.
Pakuje, vaga, reže, zamota, broji... prodavac.
Čisti, pere, prži, kuva, kuva, soli, kuša, hrani... kuvara itd.
"Ko šta radi?"
Target deca o poslu(radne operacije) ljudi različitih profesija.
Domar mete, čisti, zaliva, grablja...
Muzički direktor peva, svira, igra, podučava...
Jr nastavnik(dadilja) pere, čisti, briše, pravi, oblači, itd.
"Ispravi grešku"
Target: naučiti djeca pronaći i ispraviti greške u postupcima ljudi različitih profesija.
Kuvar leči, a doktor kuva.
Domar prodaje, a prodavac mete.
Učitelj šiša, a frizer provjerava sveske.
Muzički direktor pere veš, a pralja peva pesme sa decom... itd.
„Za osobu u kojoj profesiji je to potrebno?“
Target: proširi prikaze djeca o predmetima neophodno za osobu određene profesije.
Vage, pult, roba, kasa... - prodavcu.
Metla, lopata, crijevo, pijesak, poluga, čistač snijega... - za domara.
Mašina za veš, kada, sapun, pegla... - do vešera.
Češalj, makaze, fen, šampon, lak za kosu, šišanje... - kod frizera itd.
"Kome šta treba za posao?"
Target: proširiti i pojasniti ideje djeca o objektima okolnog svijeta (materijali, alati, oprema itd., potrebni za rad ljudima različitih profesija.
Učitelj - pokazivač, udžbenik, kreda, tabla...
Za kuvara - lonac, tiganj, nož, sekač za povrće, električna rerna...
Vozač - auto, rezervna guma, benzin, alat...
Učitelj likovne kulture - kistovi, štafelaj, glina, boje. itd.
“Pljesnite rukama ako je potrebno za... (naziv profesije)»
Target: vježbati sposobnost povezivanja riječi i fraza sa profesijom određene osobe.
Od djece se traži da pljesnu rukama kada čuju riječ ili frazu odgovarajuće zanimanje, Na primjer, doktore: šišanje, hladno, vaga, "hitna pomoć", mašina za šivanje, strpljivi prijem, moderna frizura, prašak za pranje, bijeli ogrtač, fen za snijeg itd.
(sa loptom)
Target: naučiti djeca
Nursery rhymes for djeca u osjetljivim trenucima
Prilikom pranja
Aj, u redu, u redu, u redu,
Ne bojimo se vode,
Očistimo se,
Osmehujemo se mami.
Srebrna voda
Teče iz slavine.
A tu je i mirisni sapun,
Baš kao u našem kupatilu.
„Srebrna voda,
Kako si došao ovamo?
„Kroz rosne livade
trčao sam u vrtić"
„Srebrna voda,
Zašto si otrčao kod nas?”
„Neka svi budete čisti,
Tako da sve okolo blista"
Zasucimo rukave,
Otvorite slavinu - voda.
Operi oči, operi obraze,
Operite uši i dlanove!
Pogledajte, mališani,
Na dlanovima.
Oh, kakvi dlanovi!
Čisti dlanovi!
Ko ne pere ruke sapunom?
Od srijede do srijede.
Na čupavom peškiru
Tragovi se štampaju.
Voda nam je dobar prijatelj,
Ljudi okolo će reći.
Sve ćemo preliti u naše ruke,
A onda idemo da se igramo.
Kažemo vam - hvala,
Daješ momcima snagu.
Draga moja djeco!
Molim te da se češće pereš
Tvoje ruke i lice.
Nije bitno kakva je voda:
Kuvano, ključ.
sa reke ili iz bunara,
Ili samo kišovito.
Morate se umivati ujutro, uveče i popodne,
Prije svakog obroka, poslije spavanja i prije spavanja.
Svaki dan perem sapun
Pod toplom vodom.
Operi se, sapuni, ne budi lijen,
Ne isklizni, ne ljuti se.
Dakle, nije pao
Ne peremo je prvo.
Ah, opet je pao
Prvo ćemo ga oprati.
Brzo se peremo
Obrišemo se
Tako uredno, uredno,
Svi uživaju gledajući nas.
Operite se čisto, ne trošite vodu.
Vaši će dlanovi biti bjelji od snijega.
Ja sam rano jutros
Oprao sam lice sa česme.
Sada to mogu i sam
Operite lice i vrat.
Indeks karata didaktičke igre o radnom obrazovanju u srednjoj grupi
"Pogodi šta radim?"
Target: Proširiti dječja ideja o radnim akcijama. Razvijajte pažnju.
Napredak igre
Educator sa decom se uhvatite za ruke i stanite u krug. Dijete ulazi u centar kruga. Svi idu u krug i Oni kazu:
Šta radiš - znamo
Hajde da pogledamo i pogodimo.
Dijete imitira radne akcije, pokazujući ih ne samo pokretima, već i, ako je moguće, prenoseći ih zvukovima.
Na primjer:
Usisavanje poda
Zabija ekser
Vožnja autom
Briše
Nositi kantu vode
Čisti ogledalo
Grate
"Imenuj svoju profesiju"
Target: naučite pravilno imenovati profesiju osobe prema vrstama automobila koje ta osoba vozi.
Napredak igre
Nastavnik imenuje automobile, vozila i druga tehnička sredstva, a djeca imenuju zanimanja ljudi koji njima upravljaju.
Na primjer:
Traktor - vozač traktora
Auto "Taxi"– vozač (vozač taksija)
Bager – rukovalac bagerom
Kombajn - kombajn
Operater dizalice
Mašinovođa
Brod - kapetan
Avion - pilot (pilot)
Svemirski brod - astronaut
Vatrogasno vozilo - vatrogasac
Buldožer - vozač buldožera
"Pogodi profesiju"
Target: proširiti y djeca ideja o profesijama.
Napredak igre
Educator pokazuje djeci kartice sa slikama stavke. Djeca imenuju profesiju osobe rad koji se predmet koristi ili je rezultat toga rad.
Na primjer:
Vrt - vrtlar
Cvijeće - cvjećara
Pčela - pčelar
Ključ - bravar
Kanta i krpa - čistačica
Ulaznica – kondukter
Blagajna - blagajnik
Rendisaljka - stolar
Boja i kist – slikar
Mistrija – malter
Kuhlman - inženjer
Računarski programer
Šprica - medicinska sestra
Aparat za gašenje požara - vatrogasac
“Ko gdje radi?”
Target: razjasniti stavove deca o tome gdje rade ljudi različitih tipova
zanimanja, kako se zove njihovo radno mjesto.
Kindergartener;
školski učitelj;
doktor - u bolnici, klinici, vrtiću, školi;
kuvar - u kuhinji, trpezariji, restoranu, kafiću... itd.
“Ko to zna i može?”
Target: proširi prikaze deca o tome koja znanja i veštine
moraju posjedovati ljudi različitih profesija.
Poznaje dečije pesme, priča bajke, igra i šeta sa decom... nastavnik.
Svira klavir, zna dječije pjesme, podučava pjevanje, ples, igra muzičke igrice sa djecom igrice... muzički direktor.
Poznaje ljudsko tijelo, može pružiti prvo medicinsku njegu, zna prepoznati i liječiti bolesti... doktor itd.
“Ko može imenovati više radnji?” (sa loptom)
Target: naučiti djeca povezuju postupke ljudi različitih profesija.
Nastavnik imenuje profesiju i zauzvrat baca loptu djeci, koja imenuju šta osoba u ovoj profesiji radi.
"nastavi rečenicu"
Target: vježbati sposobnost dovršavanja rečenica koristeći riječi i izraze koji su u korelaciji s profesijom određene osobe.
Kuvar čisti... (ribu, povrće, posuđe,
Perilica pere veš (ručnici, posteljina, bade mantili).
Učiteljica ujutro sa djecom(radi vježbe, doručkuje, vodi nastavu)
Domar u dvorištu zimi (grablja snijeg, čisti površine, posipa pijesak po stazama) itd.
"Ko je na fotografiji?"; "Pronađi i reci" (po fotografiji)
Target: pin pogledi djece o radu osoblja vrtića.
Od djece se traži da imenuju radnik vrtića(po fotografiji) ili odaberite fotografiju koju želite i recite o njoj osoba: kako se zove, u kojoj prostoriji radi, kakav je, čime se bavi?
Poslovice i izreke o rad
Čovek je rođen za rad.
Bez rad Ne možete čak ni ribu izvući iz ribnjaka.
Šta naporno radio, onda sam jeo.
Will and rad daje odlične rezultate.
Ne naporno raditi, a nećete dobiti ni kruh.
Ko je dobar radi, ima čime da se pohvali.
Čovjekov rad hrani, ali lenjost to kvari.
Naša sreća uopšte rad.
SZO rad, on to koristi.
Bez nema dobrog u radu.
Bez ne jedu med.
Radni novac je smetnja.
Hrana za rad i odeća.
Ne možete se oprati bez navlaženja ruku.
Razmišljajte mudro, počnite rano, marljivo radite.
Ako ne razbijete orah, ne pojedete ni jezgro.
Bez dobrog rad nema ploda.
Ne možete napraviti kajganu bez razbijanja jaja.
Bez klanjanja do zemlje, nećete podići gljive.
Neće se hljeb roditi tamo, gdje niko u polju radi.
Morate živjeti prosperitetno rad ljubavi.
Oni koji vole da se hlade neka ostanu u repu.
Dijete voli nežnost, a mašina voli podmazivanje.
Ne gledajte zvučni signal, već pazite na mašinu.
Studiranje je dosadno Da, plod učenja je ukusan.
Puno posla, ali je malo proizvodnje.
Rad novac živi zauvek.
Rad je besprekoran, čak i ako je mali, jak je.
IN rad pobijediti znači ojačati svijet.
IN heroji se rađaju iz rada.
Gdje rad, tu je sreća.
Rad dobrota niti tone u vodi niti gori u vatri.
Za nesanicu teško se leče.
Ko voli rad, to se ima čime pohvaliti.
Bolje da budem iskren rad izvađena ustajala kora nego puter pita, da ukraden.
Onaj ko je pošten ne boji se ničega radi.
Bez izdržavanja trudova, i neće biti časti.
Nema časti teško za pronaći.
Bez u bašti nema voća.
Bez rad i odmor nisu slatki.
Bez rad a štap ne možeš izmlatiti.
Bez od teškog rada se ne može živeti.
Bez teškoće, rad je nezamisliv.
Bez akademskog uspjeha nema akademskog uspjeha rad.
Bez učenja i rad hrana neće doći na sto.
Bez nastave, bez rad a život nije dobar.
Bez muke i rad ne uzgaja kukuruz i kvinoja.
Blagoslov života je unutra rad.
Bože voli posao.
Napor i oni će uzeti svoj rad.
Rad novac leži čvrsto, tuđi novac strši kao ivica.
Radnički peni ide za buduću upotrebu.
Vredan kao mrav.
Radnici jedu, gledaju neradni ljudi.
Imamo najsrećnijeg čoveka marljiv.
Iako sa rad, da, ušlo bi u kuću, ali ne rad, bez voća.
Rad novac je uvek jak.
Rad novac živi zauvek, ali nezarađeni rad uvek propada.
Rad Peni je u vašem džepu, ali zalutali peni strši kao ivica.
Radni peni je odličan.
Zdravo u hrani, ali zdravo rad.
Bez radživeti je samo dimiti nebo.
Gdje su uspjesi? rad, tamo su planine žita.
zemlja voli posao.
Ko prvi ulazi rad, neka mu je svuda slava.
Rime za pranje
Zeko se počeo umivati
Očigledno je išao u posjetu
Operi mi usta
Oprao sam nos
Oprao sam uvo
Suvo je.
voda, voda,
Operi mi lice
Da ti oči zablistaju,
Da ti se obrazi zarumene,
da vam se usta nasmiju,
Tako da zub grize
Voda - voda.
voda - voda,
Operi Nastjino lice,
Nastya je jela kašu,
Uprljao sam lice.
Tako da postoji devojka
Uvek najčistiji
pomozi, voda,
Operi Nastjino lice.
Mirisni sapun, bijeli, sapun,
Sapun gleda u prljavog
Sa osmehom:
Kad bi se bar sjetio prljavi tip
o sapunu -
Sapun bi to konačno isprao.
Hej zvezda večeri!
Hej zvezda večeri!
Požurite i letite ovamo
I sedi za sto sa mnom,
Počastite se našom kašom.
kaša od medvjeđeg bobica,
Iz drvene šolje!
Ljuli, ljuli, ljulenki.
Ljuli, Ljuli, Ljulenki,
Stigli su mališani,
Guli su počeli da pričaju:
"Čime da hranimo Mašenku?"
Reći će neko: "kaša",
drugi - "kiselo mlijeko",
Treći će reći - „mleko,
I crvena pita” Vanechka Vanyusha.
Vanečka, Vanjuša,
Pojedi svu kašu.
Udari kašiku
Udari nogom.
Pljesni rukama
I pomazi mačku.
Kuvati - skuvati kašu.
Kuvati - skuvati kašu
U plavoj šolji
Spremite se brzo
Guglanje je zabavnije
Kuvajte, kašu, slatko
Od gustog mleka
Da, od griza.
Onaj ko jede kašu
Svi će ti zubi rasti!
Aj, ljuljaj, ljuljaj, ljuljaj.
Aj, ljuljaj, ljuljaj, ljuljaj
Vidi, peciva, kiflice.
Pogledajte, peciva, kiflice,
Na vrućini rerne.
Na vrućini rerne.
Sve je ružičasto i vruće.
Topovi su došli ovamo,
Role su pokupljene.
Ostavili su nam jagnjad.
Da vajamo, vajamo, pite,
Umeseno od brašna
sjeli smo na klupu,
Tretirana baka
Hajdemo u baštu
Sav narod se tu okupio
Evo pite za mače,
Evo pite za pačiće,
I za Serjožkine zube.
Došao je ručak
Djeca su sjela za sto.
Uzmi kašiku, uzmi hleb,
I uskoro na ručak.
Jedemo sa guštom
Želimo da postanemo veliki.
Ok, ok!
ok, ok,
Hajde da ispečemo palačinke.
Stavićemo ga na prozor,
Hajde da se ohladi.
Sačekajmo malo
Svima ćemo dati palačinke.
Ok, ok!
Baka je pekla palačinke.
polio sam ga uljem,
Dao sam je deci.
Daša - dva, Paša - dva,
Vanja ima dvije, Tanja dvije.
Palačinke su dobre
Kod naše bake
Rimuje se dok se oblači
Stavite čarapu u harmoniku
I stavi ga na nogu.
Uzmi drugu čarapu
Povucite ga na isti način.
Sada požuri i ustani
I obuci pantalone.
Jedan dva tri četiri pet.
Idemo da se igramo
Vezana Nastenka
Šal je na pruge.
Stavi ga na noge
Valenki - čizme.
I idemo brzo u šetnju,
Skočite, trčite i galopirajte.
BIBLIOGRAFIJA
1. OD ROĐENJA DO ŠKOLE. Uzorak programa opšteg obrazovanja predškolsko obrazovanje (pilot verzija)/ Ed. N, E, Veraksy, T. S. Komarova, M. A. Vasilyeva. – M.: MOZAYKA – SINTEZA, 2014. 352 str.
2. Kutsakova L. V. Radno obrazovanje u vrtiću.
Za nastavu sa djecom od 3-7 godina. - M.: MOZAYKA - SINTEZA, 2014. – 128 str.
3. Golitsyna N, S. Godišnje sveobuhvatno tematsko planiranje u vrtiću. Casovi. Aktivnosti u dnevnoj rutini. 2. juniorska grupa. – M.: Izdavačka kuća "Skriptorijum 2003", 2015. – 64 str.
4. Golitsyna N. S. Godišnje sveobuhvatno tematsko planiranje u vrtiću. Casovi. Aktivnosti u dnevnoj rutini. Srednja grupa. – M.: Izdavačka kuća "Skriptorijum 2003", 2015. – 64 str.
5. Gubanova N. F. Igrove aktivnosti u vrtiću. Za rad sa decom od 2-7 godina. - M.: MOZAYKA - SINTEZA, 2015. - 128 str.
6. Zbirka Pavlova L. Yu didaktički igre za upoznavanje okoline mir: Za razrede sa djecom od 4 – 7 godina. – M.: MOZAYKA – SINTEZA, 2016. – 80 str.
Igra "Kome treba?"
Target .
Napredak igre:
Učitelj pokazuje djeci razne predmete, traži od njih da ih imenuju i da im kaže kada se koriste i za koju svrhu? Na primjer: ovo je kutlača, potrebna je kuharu da promiješa kašu, sipa supu i kompot itd.
Prilikom igranja igre sa djecom starijeg predškolskog uzrasta, učitelj bira različite slike koje prikazuju predmete. Na primjer: kliješta, čekić, usisivač, mlin za kafu, volan, kompjuter, mikrofon, mikroskop, teleskop itd. Djeca imenuju profesiju osobe koja koristi prikazani predmet u svom radu.
Target .
Napredak igre:
Učitelj imenuje predmete, a djeca profesiju osobe kojoj je to potrebno. Na primjer: makaze, telefon, nosila, ekseri, kasa, olovka, četka, poslužavnik, zvono.
Treba imati na umu da su iste stvari potrebne ljudima različitih profesija. Na primjer, uže je potrebno sportistima, mornarima, građevinarima i spasiocima.
Igra "Postavimo stol za lutke."
Target. Naučite djecu da postave sto, imenuju predmete potrebne za referencu. Uvesti pravila bontona (susret gostiju, primanje poklona, pozivanje ljudi za sto, ponašanje za stolom). Negovati humana osećanja i prijateljske odnose.
Napredak igre:
Učiteljica ulazi u grupu sa elegantnom lutkom. Djeca ga gledaju i imenuju odjevne predmete. Učiteljica kaže da je danas lutki rođendan, a doći će joj gosti - prijatelji. Morate pomoći lutki da postavi svečani stol (koristi se namještaj i posuđe za lutke).
Učitelj s djecom razigrava faze aktivnosti (oprati ruke, postaviti stolnjak, staviti vazu sa cvijećem, držač za salvete i kutiju za kruh na sredinu stola, pripremiti šolje i tanjire za čaj ili tanjire, i pored njih stavite pribor za jelo - kašike, viljuške, noževe). Zatim se odigrava epizoda susreta sa gostima, lutke sjedaju.
U cilju konsolidacije vještina dežurstva, djeci starijeg predškolskog uzrasta mogu se pokazati objektne slike koje prikazuju gore navedene predmete i zamoliti ih da ih poredaju po redu, određujući redoslijed postavljanja stola.
Igra "Šta Maša želi da radi?"
Target . Razjasniti dječje ideje o određenim radnim aktivnostima; o materijalima, alatima i opremi potrebnim za rad.
Napredak igre:
Učiteljica se obraća djeci u ime Maše (bibabo lutke):
- Maša mi traži lavor, kantu vode i sapun.
Predmete koje poziva predaje lutki.
- Šta misliš da će uraditi? (Operi.) Tako je. A sada Maša traži da joj da lonac, mlijeko, šećer, so i proso. Šta će Maša da uradi? (Lutka želi da kuva kašu.) Kako se zove kaša? (Proso.)
Ostale radne aktivnosti koje zahtijevaju odgovarajuće predmete mogu se razmotriti u formi igre. Djeci se pokazuju ovi predmeti (pegla i hrpa veša za lutke - za peglanje; kanta i kanta za zalivanje - za zalivanje kreveta itd.).
Prilikom igranja ove igre sa starijom djecom, učitelj koristi slike na kojima su prikazani predmeti koji odgovaraju određenoj vrsti rada, ili jednostavno nabraja te predmete (bez pokazivanja ilustracija), tražeći od djece da pogode složenije radne procese. Na primjer: makaze, papir u boji, ljepilo, ravnalo, olovka - lijepljenje knjiga, popravka kutija, pribora.
Igra može biti komplikovana: jedno dijete crta predmete na tabli, a ostala djeca pogađaju vrstu posla ili sva djeca istovremeno crtaju na papiru, a zatim jedni drugima pokazuju crteže i pogađaju.
Igra "Kome treba?"
Target . Učvrstiti dječje ideje o predmetima i njihovoj upotrebi u radnim procesima. Uvesti profesije.
Napredak igre:
Učitelj pokazuje djeci razne predmete, traži od njih da ih imenuju i kažu kada se koriste i za koju svrhu. Na primjer: ovo je kutlača, potrebna je kuharu da promiješa kašu, sipa supu i kompot itd.
Prilikom igranja igre sa djecom starijeg predškolskog uzrasta, učitelj bira različite slike koje prikazuju predmete. Na primjer: kliješta, čekić, usisivač, mlin za kafu, volan, kompjuter, mikrofon, daska za crtanje, centimetar, mikroskop, teleskop, čekić itd. Djeca imenuju profesiju osobe koja koristi prikazani predmet u svom radu.
Igra "Odaberi posao"
Target . Pružiti djeci osnovno razumijevanje zanimanja ljudi čiji posao nije bio u sferi njihovog posmatranja. Probudite interesovanje za rad ljudi bilo koje profesije.
Napredak igre:
Učiteljica i djeca ustaju u kolo i pozivaju ih da hodaju u krug govoreći:
Hajde da odrastemo zajedno
I izaberite posao.
Idemo kao astronauti
I lansiraćemo rakete.
(Djeca imitiraju zvuk motora i let rakete,
postupajući prema uputama nastavnika.)
Postat ćemo kapetani
Mi ćemo voditi brodove.
(Djeca pokazuju kako kapetan gleda kroz dvogled.)
Idemo do pilota helikoptera,
Letjet ćemo helikopterima.
(Djeca trče i prave kružne pokrete sa rukama iznad glave.)
Igru se može nastaviti sa starijom djecom, ona već samostalno imitiraju odgovarajuće radnje.
I postaćemo piloti,
Mi ćemo upravljati avionima.
Prva dva stiha se ponavljaju na početku svakog stiha,
Djeca odgovaraju na ove riječi u krugu.
Idemo do kombajna
A mi ćemo voziti kombajne.
Idemo u vatrogasce
I počnimo da gasimo vatru.
Igra „Zašto (zašto, zašto) trebaš ovo da uradiš?“
Target . Formirati kod djece ideju o potrebi rada, proširiti znanje o radnim procesima.
Napredak igre:
Učitelj pokazuje djeci sliku predmeta koji karakterizira određenu radnju. Djeca moraju nazvati ovu radnju.
- Zašto ti treba biljka? (Kanta za zalivanje.)
- Zašto treba da se hraniš? (Ptica.)
- Šta treba oprati? (Tanjir.)
- Šta treba očistiti? (Tepih.)
- Šta treba oprati? (Haljina.)
- Šta treba ispeglati? (Košulja.)
- Šta treba da ispečeš? (Pite.)
- Šta treba promijeniti? (posteljina.)
- Koga treba okupati? (Dijete.)
Djeci starijeg predškolskog uzrasta postavljaju se teža pitanja.
- Zašto sijati polja? (kukuruz.)
- Zašto saditi? (Krompir.)
- Zašto sprej? (Drvo jabuke.)
- Zašto kupiti hljeb (mlijeko, kobasice, voće) u prodavnici?
- Zašto popravljati pokvarenu igračku?
- Zašto sedmično čišćenje stana?
- Zašto brinuti o svom telu?
Igra "Pogodi šta radim?"
Target . Proširiti dječije razumijevanje radnih aktivnosti. Razvijajte pažnju.
Napredak igre:
Učiteljica i djeca se rukuju i stanu u krug. Dijete dolazi u centar kruga. Svi idu u krug i govore:
ne znamo šta radiš,
Hajde da pogledamo i pogodimo.
Dijete oponaša radnje ne samo pokretima, već i (ako je moguće) zvukovima. Na primjer, čisti pod usisivačem, zabija ekser, pili, vozi auto, pere rublje, nosi kantu vode, briše ogledalo, cijepa drva, nariba, okreće nešto u mašini za mljevenje mesa itd.
Djeca pogađaju radnje.
Igra "Šta prvo, šta onda?"
Target. Pojasniti znanje djece o pravilima presađivanja sobnih biljaka.
Napredak igre:
Učitelj pokazuje djeci slike koje prikazuju faze presađivanja sobnih biljaka i traži od njih da ih poredaju redoslijedom kojim se radnje izvode.
Prevrnuta saksija i iz nje se vadi biljka.
Pranje lonca.
Polaganje kamenčića na dno lonca.
Sipajte pijesak u lonac (visine 1 cm).
Sipajte malo zemlje u lonac na vrh peska.
Otresanje stare zemlje s korijena biljke štapom.
Odsecanje trulog korena.
Posadite biljku u saksiju tako da prelazna tačka između stabljike i korena bude na površini i prekrijte je zemljom.
Zbijanje zemlje.
Postavljanje saksije sa biljkom na paletu.
Zalivanje biljke u korenu.
Igra "Imenuj profesiju".
Target . Naučite djecu da pravilno imenuju profesije ljudi prema tipovima automobila koje voze.
Napredak igre:
Učitelj imenuje automobile, vozila i druga tehnička sredstva, a djeca nazivaju zanimanja ljudi koji ih voze.
Traktor - vozač traktora.
Auto je vozač.
Bager - rukovalac bagerom.
Kombajn - kombajn.
Dizalica - kranista.
Mašinovođa.
Brod je kapetan.
Pilot aviona (pilot).
Svemirski brod - astronaut.
Vatrogasno vozilo - vatrogasac.
Buldožer - vozač buldožera.
Trkaći automobil - vozač (pilot).
itd.
Igra "Pogodi zanimanje".
Target . Proširiti ideje djece o profesijama.
Napredak igre:
Učitelj pokazuje djeci sliku predmeta. Djeca imenuju profesiju osobe u čijem radu se ovaj predmet koristi ili je rezultat njegovog rada.
Zec je uzgajivač kunića.
Tele - tele.
Ovca je uzgajivač ovaca.
Jelen - stočar irvasa.
Grožđe - vinogradar.
Čaj - uzgajivač čaja.
Hleb - uzgajivač žitarica.
Vrt - vrtlar.
Cvijeće - cvjećara.
Pčela - pčelar.
Polje - ratar.
Ključ - bravar.
Kanta i sredstvo za čišćenje.
Ulaznica - kondukter.
Blagajnik - blagajnik.
Rendisaljka - stolar.
Boja i kist - slikar.
Mistrija - malter.
Kuhlman je inžinjer.
Čekić i nakovanj - kovač.
Aparat za gašenje požara - vatrogasac.
Šprica - medicinska sestra.
Električna pila - drvosječa.
Ribarska mreža - ribarska.
Stomatološka stolica - zubar.
Muzilica - mljekarica.
itd.
Igra "Ko ne može bez njih?"
Target. Učvrstiti znanje djece o materijalima, alatima i opremi potrebnim ljudima različitih profesija.
Napredak igre:
Učitelj imenuje predmet, a djeca profesiju osobe kojoj je to potrebno. Na primer: špric, kontrolna tabla, makaze, brašno, baštenska prskalica, telefon, mašina za mužu, nosila, avion, kolica, policijska palica, bušilica, električni kabl, ekser, rolna žice, kasa, poštarska torba, rolna tapeta, kasa, olovka, četka, poslužavnik, zvono.