Divlje uzgajanje I kulturnim biljke
Ciljevi lekcije: Proučavati karakteristike kultiviranih i divljih biljaka, naučiti djecu da ih prepoznaju; naučite raditi s herbarijumom - pažljivo pregledajte biljku; razvijati interesovanje za divlje biljke. Oprema:
1. Slike koje prikazuju drveće i grmlje: smreke, jabuke,
ogrozd, kleka, podbel, paradajz, različak.
2. Zeleni i žuti čips - svaki učenik
Tokom nastave:
1. Organiziranje vremena
2. Ispitivanje zadaća
Zapamtite u koje grupe se biljke mogu podijeliti? (drveće,
grmlje, začinsko bilje)
Neki učenici rade na karticama sa individualnim zadacima: Kartica 1- Po čemu se životinje razlikuju? razne grupe, Popunite tabelu:
Kartica 2.
Označite drveće crvenom olovkom, grmlje plavom, a travu sa
žuta:
Šljiva, smreka, jela, ogrozd, maslačak, ariš, trešnja, čičak, podbel, kedar, malina.
Drugi navode primjere biljaka iz različitih grupa.
U koje se grupe dijele biljke prema vrsti lišća? (četinari,
listopadni)
Popunite dijagram. Koja je razlika listopadne biljke od četinara?
. Učenje novog gradiva
3 1) Uvod u temu
Danas ćemo pričati o biljkama. Već znamo da se sve biljke dijele na drveće, grmlje i bilje. Danas ćemo sagledati biljke iz drugačije perspektive. Na primjer, koja je razlika između smreke i jabuke, ogrozda i kleke, podbjele i paradajza?
Ali prvo, prisjetimo se kakvo značenje oni imaju za osobu
biljke? (Biljke hrane ljude - jabuka, raž, pšenica, kupus,
ribizle, itd. biljke oblače osobu - lan, pamuk. Biljke liječe
ljudski - podbel, origano, kantarion, breza. Biljke daju mnogo
korisne stvari - namještaj, gradnja kuća, gorivo, itd.)
Čovek je veoma blisko povezan sa flora. Postoje biljke koje čovjek sam sadi, brine o sadnicama, bere i koristi za hranu. A postoje biljke koje rastu nezavisno od ljudi.
Danas moramo istaknuti ove dvije grupe u koje se sve biljke mogu podijeliti.
Dakle, po čemu su smreke i jabuke slične i različite? (Opće drveće,
razlika - smreka raste u šumi, jabuka raste u bašti, osoba se brine o njoj, oboje
drveće koristi ljudima.)
Po čemu su ogrozd i smreka slični i različiti? (General
grmlje, razlika ogrozd raste u vrtu, briga za njih
Čovjek. A kleka je šumska biljka.)
Po čemu su podbel i paradajz slični? (General- zeljaste biljke,
podbjel raste posvuda, a paradajz-- u bašti čovek sadi,
brine, bere.)
U koje se grupe mogu podijeliti sve biljke? (Prva grupa
biljke koje ljudi posebno uzgajaju; druga grupa
biljke koje niko ne sadi, one rastu same. Oni mogu
susrećemo se svuda: i u šumi, i na livadi, i na bari.)
Prva grupa biljaka se zove kulturnim biljke, a drugo - divlje raste biljke.
Prvo, hajde da pričamo o divljim biljkama. To uključuje drveće
i grmlje i začinsko bilje koje raste samostalno iza kojih nema
osoba brine o, na primjer, drveću: breza, jasika, topola, bor;
grmovi: šipak, jorgovan, euonymus; začinsko bilje: kamilica, maslačak,
cornflower.
2) Upoznavanje divljih biljaka
Djeci se pokazuje herbarijum i crtež različka.
Možete dramatizirati legendu o kukuriku koristeći lutke ili unaprijed
pripremite decu.
Ljudi, danas ćemo pričati o jednostavnom, ali divnom cvijetu.
Pogodite o kojem cvijeću je riječ:
U njivi raž klasje, Tamo ćeš u raži cvijet naći.
Jarko plava i pahuljasta, Šteta samo što nije mirisna.
(različak)
Tako je, različak. Poslušajte pjesmu posvećenu tome
cvijet, udmurtski pjesnik Flor Vasiljev:
Nije bio ravnodušan prema ljepoti, onaj koji je laganim pokretom ruke, poput krhotina neba bez dna, bacao različke u slijepu raž.
U ovom žuto-zelenom moru nalaze se Plava ostrva.
Nebo gleda s ljubavlju u svoju djecu, u različak.
Plava nije zdrava boja, nije zrnasta.Ima i drugog cvijeća i boja, Ali ponekad njihova beskorisna ljepota može biti ljekovita.
Razumem da ometaju hleb, razumem da korov, Ali ko njivu ukrašavaju, Plave oči- različak.
Momci, kojim riječima pjesnik opisuje različak, s čime ih upoređuje?
(Krhotine neba bez dna, plava ostrva, deca neba, plave oči)
Recite mi, zašto F. Vasiliev zove različak korov? (Kada
ima previše različka, ometaju rast ušiju kruha)
Da, kukurijek ne koristi ljudima, naprotiv, onemogućava hljebu da raste, a ipak ga narod voli. Ovo cvijeće je ljupko, plavo kao nebo, mnogi ga skupljaju i od njih pletu vijence. Ljudi su izmislili mnoge pjesme i legende o različku. Sada ćemo vam pokazati jednu ukrajinsku legendu (pogledajte dodatak lekciji).
Ljudi su govorili da je zahvalno polje (polje na kojem raste kruh) dalo različke nebu u znak zahvalnosti za kišnice, bez koje klasje neće sazreti.
Nastavnik ili prethodno pripremljeni učenici mogu pričati priče o samoniklim biljem (vidi Dodatak lekciji).
3) Minut fizičkog vaspitanja
Živio jednom baštovan, Zasadio je povrtnjak, Pažljivo spremao gredice. (kopanje kreveta)
Donio je kofer
(Pokazuju ga kako nosi kofer) Pune raznih sjemenki, Ali su se pomiješale u neredu. Došlo je proleće i klijalo je seme -
(Djeca su sjela, pa ustala) Baštovan se divio sadnicama.
(diviti se) ujutru sam ih zalijevao,
(voda) Pokrivao ih noću
(sklonište) I obala od hladnog vremena
(Djeca sjedaju, učiteljica nastavlja)
Ali kada baštovan
Pozvao nas je u baštu,
Pogledali smo i svi su vikali:
Nikad i nigde
Ni na kopnu ni u vodi
Takvo povrće nikada nismo videli!
Pokazao baštovan
Imamo takvu baštu,
Gdje u gredicama, gusto posijanim,
Krastavci su rasli
Paradajz je narastao
Rotkvice, vlasac i repa.
4) Rad iz udžbenika
A sada ćemo saznati koje druge biljke postoje osim divljih.
Otvorite svoje udžbenike na stranici 62. Pogledajte sliku. Ime
prikazane biljke.
Divlje prekrijte zelenim čipsom, a uzgojene žutim.
biljke.
Djeca završe zadatak.
Sada mi pomozite da nacrtam dijagram, odaberite biljke za svaku
grupa:
5) Igra "Pronađi par"
osim toga, kultivisane biljke mogu se podijeliti u druge grupe. A igra “Pronađi par” pomoći će nam u tome.
Na tabli se nalaze kartice sa riječima: luk, kruška, krompir, pšenica, šljiva; lan, raž, božur, pamuk, narcis.
Učitelj uzima jednu od kartica (npr. pšenica), djeca biraju drugu kartu sa biljkom koja može formirati par (raž), jer je slična po mjestu uzgoja, namjeni itd. pri izboru druge karte , deca objašnjavaju zašto su to izabrala .
djeca: Raž i pšenica. Rastu na poljima. Od njih se prave brašno i žitarice. Učitelj: Svaki dan jedete hleb. Peče se od brašna, a brašno se dobija od zrna pšenice, raži, ječma i ovsa. Zovu se žitarice.
Učitelj vam može reći više o žitaricama koje se uzgajaju na poljima (vidi dodatak lekciji) djeca: Kruška i šljiva. Ovo su voće. Rastu u baštama.
Učitelj: Tako je, takve biljke se nazivaju voćnim biljkama. To uključuje ne samo voćke, ali i grmlje i začinsko bilje koje nam daje plod. Imenujte ih. (ribizla, malina, jagoda) djeca: Luk i krompir. Ovo je povrće. Rastu na poljima i u bašti. Učitelj: Tako je, takve biljke se zovu povrće. Navedite vlastite primjere biljnih biljaka. (Cvekla, kupus, šargarepa, beli luk) djeca: Lan, pamuk. Od njih prave tkaninu.
Učitelj: Takve biljke se nazivaju predionicama. Ovo su vrlo vrijedne biljke koje proizvode izvrsna vlakna od kojih se proizvode tkanine: chintz, saten, kaliko, trikotaža, posteljina i vafli ručnici - sve su to lan i pamuk.
djeca: Božur, narcis. Ovo je cveće. Uzgaja se na gredicama za ljepotu. Učitelj: Zovu se ukrasnih biljaka. Navedite svoje primjere. (floks, lala, gladiola)
4. Konsolidacija naučenog
Da biste konsolidirali obrađeni materijal, možete izvršiti zadatke 1, 2 u svojoj bilježnici (str. 12)
Pogodi koje se kultivisane biljke spominju u zagonetkama, a koje
grupa u koju spadaju:
Ono što je crveno spolja je belo iznutra
Sa zelenim čuperkom na glavi?
(rotkvica)
Ljeti - u bašti, Sveže, zelene, A zimi - u buretu, Jake, slane. (Krastavac)
Zlatna glava je velika i teška. Zlatna glava je legla da se odmori. Glava je velika, samo je vrat tanak. (Tikva)
Zelena kuća je malo skučena: uska, duga, glatka. Okrugla djeca sjede jedno pored drugog u kući. U jesen je došla nevolja - glatka kuća popucala, Okrugla djeca galopirala na sve strane. (grašak)
Dok sam obukao sto košulja, škripalo mi je u zubima.
(kupus)- Tako je, sve su to biljne biljke.
5. Sažetak lekcije
O kojim smo grupama gajenih biljaka danas razgovarali? (povrće,
voće, žito, ukrasno, predenje)
Navedite dva ili tri primjera biljaka iz svake grupe
Zadaća
1. Ispunite dijagram (unesite 3-4 biljke iz svake grupe)
Tema: Kultivisane i samonikle biljke. Cilj: razvijanje razumijevanja učenika o divljim i kultivisanim biljkama.Očekivani rezultati: 1.Subject: Učenici treba da poznaju posebnosti postojanja divljih i kultiviranih biljaka u prirodi; mora biti u stanju razlikovati životne oblike biljaka; razlikovati kultivirane i samonikle biljke - prema njihovoj namjeni.2. Meta-predmet: sposobni su da samostalno rade sa informacijama; doneti opšte zaključke o ovoj temi.3. Lični : nauče da sami sebi objasne gradivo i mogu sebi postaviti ciljeve i ocijeniti rezultate svog rada.Vrsta lekcije : učenje novog gradiva.Alati koji se koriste u lekciji: materijali, dijagrami podrške, interaktivna tabla.Organizaciona struktura časa. 1. Faza izazova (ulazak u temu lekcije i stvaranje uslova za svesnu percepciju novog gradiva)
Zvono je zazvonilo i prestalo. Svi su se okupili na času, da nauče nešto novo, da glasno i jasno odgovore i da pomognu jedni drugima. To znači da danas treba da radimo zajedno, zajedno! Pozdravite svoje goste. Hajde, nasmiješi se brzo! I ozbiljno, bez smeha, poželite jedno drugom sreću, uspeh
Zapamtite, momci, u koje grupe se sve biljke mogu podijeliti?
(Na drveću, žbunju, travi.)1.Samostalan rad
.
Svi momci imaju kartice sa odštampanim zadatkom. Označite drveće crvenom olovkom, grmlje plavom, travu žutom:Jabuka, glog, bor, ogrozd, kamilica, topola, javor, čičak, podbel, bagrem, malina, krastavac.
Stručna ocjena (Slajd 2)
Tačne i lažne izjave.” 1. Da li je biljka živi organizam? 2. Da li je kamilica grm? 3. Da li je korijen nadzemni dio biljke? 4. Da li pšenica ima vlaknasto korijenje? 5. Da li grašak ima sočno voće? 6. Da li je stabljika podzemni dio biljke? 7. Da li listovi proizvode hranljive materije? 8. Da li se plod razvija umjesto cvijeta? Peer review (Slajd 3)
Momci, danas ćemo na času upoznati nevjerovatne predstavnike divljih životinja. Prepoznat ćete ih rješavanjem zagonetke.Diše, raste, ali ne može hodati . (biljka)
Gde god da pogledate, gde god da krenete, svuda ćete videti biljke. Rastu na livadama i šumama. Ima ih mnogo u stepama i visoko u planinama. U bezvodnim pustinjama i močvarama. Mnoge biljke su se naselile u morima, okeanima, jezerima, rijekama i barama naše planete. Ima ih čak i na Arktiku i Antarktiku.-Prisjetimo se kakav značaj biljke imaju za čovjeka?
(Biljke hrane ljude - jabuke, raž, pšenica, kupus, ribizla i
itd. Biljke oblače osobu - lan, pamuk. Biljke liječe ljude podbel, origano, kantarion, breza. Biljke pružaju mnogo korisnih stvari - namještaj, gradnju kuća, gorivo itd. (Slajd 4)
Danas ćemo nastaviti razgovor o biljkama. Vi i ja već znamo da se sve biljke dijele na drveće, grmlje i bilje. A danas ćemo saznati u koje grupe se biljke još uvijek mogu podijeliti.- Ispred vas su karte, sa njih treba staviti reči (biljke, kultivisane, divlje) - Znate li šta znače ove reči? - Danas ćemo na času naučiti šta su samonikle i kultivisane biljke, po čemu se međusobno razlikuju i kakve su.2. Faza začeća. Da bismo mogli da nastavimo sa radom, potrebno je da uzmete bilo koju kovertu koja se nalazi na mom stolu. Koverta sadrži zagonetku i izrezanu biljku. Nakon što ste pogodili zagonetku i presavijali biljku, saznat ćete s kojim biljkama ćete raditi.
1 grupa – jabuka – smreka.
rastem tako da u Novoj godini,
Lebdio je veseli kolo
Ja sam zelena i sveža
I izgleda kao jež
I na vrućini ili snježnoj oluji,
zovu me (smreka
!)
2. grupa - ogrozd – kleka.
Bobice su zrele u bašti,
Idem po njih.
Cepao sam i cepao do mraka -
Oh, trnovito grmlje!
Samo ovo nije šipak -
Ubrao sam sve... (ogrozd)!
3 grupa - podbel i krastavac.
Svježa sam i slana.
Svi bubuljicavi i zeleni.
ne zaboravi me prijatelju,
Zapremite svoje zdravlje za buduću upotrebu.
(Krastavac)
A sada ćeš to učiniti komparativne karakteristike popunjavanjem Venovog dijagrama. Morate pronaći sličnosti i razlikepodaci o postrojenjima.
1 grupa Stablo jabuke – mali listopadno drvo od 3 do 12 metara visine. žive do 100 pa čak i 150 godina. Raste u bašti i o njoj se brine osoba. Osim odličnog ukusa, jabuke imaju veoma korisna i lekovita (lekovita) svojstva. Jabuke sadrže vitamine C, B1, B2, P, E, karoten, kalijum, gvožđe i druge. Jabuke se koriste za nedostatak vitamina i anemiju.
Spruce – zimzeleno drvo četinara visoka do 25-30 m. Dugotrajna je jetra, živi trista do četiri stotine godina, a maksimalna starost joj je 500 godina. Raste u šumi. Esencijalna ulja, sadržani u svim dijelovima biljke, imaju snažna dezinfekciona svojstva. Nadaleko poznat recept je nanošenje zgnječenih iglica ovog drveta na svježe rane. Rane zaista brzo zarastaju, a ovakva upotreba smreke smanjuje infekciju. Piljevina smreke se široko koristi u kućnom konzerviranju. Smatraju se analogom aspirina - ubijaju patogene mikrobe.
2. grupa. Gooseberry - višegodišnja listopadni grm, visine do 1,5 m, trajanje plodova je više od 15 godina. Raste u bašti i o njoj se brine osoba. Koristi osobi. Ogrozda sadrži mnogo korisne supstance, među vitaminima – vitamini B, E, C, vitamin A.Gooseberry u kombinaciji sa medom preporučuje se kod anemije, hipertenzije i gojaznosti, kožne bolesti, za bolesti zuba i desni.
Juniper – zimzeleno četinarski grm, Prosječna visina obična kleka - do 3 metra. Biljka je dugovječna. 600 godina je daleko od granice njegovog životnog vijeka; postoje primjerci stari oko 2000 godina. U šumi raste kleka. Koristi osobi. Biljka se koristi kod nesanice i opšteg umora organizma, za jačanje imunološkog sistema, podsticanje apetita, što je posebno važno nakon bolesti. Kleka će biti izuzetno korisna za osobe koje pate od dijabetesa.
3. grupa. Coltsfoot -perennial zeljasta biljka. Obično raste na glinenim padinama, brdima, preko rečnih litica, svih vrsta nasipa, u pustinjama, a kao i svaka korovska biljka, može rasti i na poljima. Koristi osobi. U medicini se listovi podbele koriste u preparatima za grudi, a ova biljka se može koristiti i kao odličan ekspektorans.
Krastavac - jednogodišnja zeljasta biljka. Raste u vrtu. Osoba sadi, njeguje i bere usjeve. Koristi osobi. Za korisne i lekovita svojstva Krastavci nisu inferiorni od šargarepe, paradajza, luka, pa čak i od agruma. Povećava apetit i podstiče dobru apsorpciju hrane. Svježe voće je korisno za bolesti želuca, jetre i bubrega. Sveže sok od krastavca Koristi se kod kašlja, katara respiratornog trakta i bolova u želucu i crijevima.
Kakav zaključak se može izvući?
Sve ove biljke mogu se podijeliti u dvije grupe. Razmislite koje grupe i recite sami. 1. Biljke o kojima se brinu ljudi ili kultivisane biljke. 2. Biljke koje rastu same. Mogu se naći bilo gdje. Takve biljke nazivaju se divljim biljkama. (Slajd 8) Samonikle biljke rastu bez ljudske intervencije, o njima niko ne brine, rastu tamo gde ima hrane za njih pogodne uslove. Sami su se prilagodili ovim uslovima.
Kultivisane biljke seju, sade i brinu se o njima. Odakle su došli na zemlji?
Biljke se nisu uvijek uzgajale.U davna vremena, sve biljke su rasle samoniklo. Naši preci su bili lovci i sakupljači. Sakupljali su razne biljke i njihove plodove. Ponekad ste morali ići jako daleko da nabavite biljke koje su vam bile potrebne. Ali jednog dana ljudi su primetili da na mestu gde su mleli žitarice rastu klasovi. Ljudi su nagađali da su to proklijala zrna. Sada je čovek počeo da raste neophodne biljke u blizini vaše kuće. Brinite o njima, zalijevajte ih, štitite usjeve od divljih životinja. Najbolje seme počeo da bira, čuva i sije, dobivši bogatu žetvu. Toliko je biljaka postalo kultivirano.
Jeste li vjerovatno umorni? A sada su svi zajedno ustali. Fizičke vežbe. Igra "Drveće, žbunje, bilje"
Pravila: prilikom imenovanja drveta djeca ispruže ruke gore, stanu na prste da pokažu koja su stabla visoka, grmlje - ruke raširene u stranu (grmovi su široki), trava - čučnu (trave su kratke). Tokom igre voditelj (učitelj) može bez upozorenja ubaciti nazive gljiva i životinja, tada djeca ne smiju izvoditi nikakve radnje i slobodno stoje. Možete mijenjati brzinu igre, od spore do brze. Voditelj izvodi prve radnje zajedno sa djecom. Početni položaj – stojeći za stolom.
Zvono, jasika, trputac, kleka, topola, malina, muva, ogrozd, paradajz, kedar, aster, jasika, lipa, hrast, krastavac, ribizla, klobuk, komarac, breza.
Osim toga, kultivirane biljke se također mogu podijeliti na podvrste. A igra “Pronađi par” pomoći će nam u tome. (Slajd 9) Od riječi na slajdu:beli luk, drvo jabuke, šargarepa, pšenica, ribizla, lan, zob, aster, pamuk, ruža -
izaberite par. Beli luk - šargarepa, jabuka - ribizla, pšenica - zob, lan - pamuk, aster - ruža. - Objasnite zašto ste grupisali ove riječi upravo na ovaj način? - Svaki dan jedemo hleb. Peče se od brašna, a brašno se dobija od zrna pšenice, raži, ječma i ovsa. Zovu se -žitarice.
Proizvedeno od pšeničnog brašna bijeli hljeb, od raženog brašna - crni hljeb. - Koje druge žitarice poznajete? - Koje od njih rastu u našim krajevima? U baštama ljudi uzgajaju drveće - šljive, kruške; grmlje - ribizle, maline, ogrozd; začinsko bilje - jagode, jagode, dajući nam voće.
Ovo -voćnih biljaka. -
Koje voćke rastu u našim krajevima?Beli luk - šargarepa
. Rastu na poljima i povrtnjacima.
Ovo -biljne biljke.
Navedite primjere biljaka povrća koje rastu u regiji Sjevernog Kazahstana?Lan-pamuk
. Od njih prave tkaninu. Takve biljke se zovu -spinning
Ovo su veoma vrijedne biljke koje proizvode izvrsna vlakna od kojih se prave tkanine: siter, saten, kaliko...
Božur-narcis
. Ovo je cveće. Tačno! Uzgajamo ih na gredicama za ljepotu. Zovu se -ukrasnih biljaka.
(Dekorativno – namijenjeno za dekoraciju.)3. Faza refleksije.
- Da bismo učvrstili gradivo koje smo obradili, igraćemo igru „Šta ovde nedostaje?“ Zašto? (Slajd 11)- trputac, astra, ruža, gladiola - breza, različak, topola, jasika - krastavac, luk, lan, beli luk - kruška, šljiva, malina, jabuka - pšenica, raž, ječam, krompir2) Logička vježba „Može li biti tako ili ne?“
- Čuveni pesnik K.I. Chukovsky ima stihove o biljkama u svojoj pesmi „Radost“. Sada ću vam ih pročitati. Slušajte pažljivo i razmislite: "Može li to biti tako ili ne?"
Drago mi je, drago mi je
Svetla breza,
I na njima sa radošću
Ruže rastu.
Drago mi je, drago mi je
Tamne jasike,
I na njima sa radošću
Narandže rastu.
Nije kiša došla iz oblaka
I ne tuča
Pao je iz oblaka
Grejp. (slajd)
Sada mi recite, može li to biti tako ili ne? - Zašto? - Gde bi ovo moglo biti? (u bajci)Zadaća . Čitajte legende o biljkama.- O kojim smo grupama gajenih biljaka danas razgovarali? (Povrće, voće, žitarice, ukrasno, predenje.) - Navedite dva ili tri primjera biljaka iz svake grupe.
Recite mi da li smo postigli cilj? Ocijenite svoj rad na času.
Čas bih završio sa sljedećim željama: volite, pazite, proučavajte i čuvajte svoju rodnu prirodu i ova ljubav će vam se vratiti.Samonikle i kultivisane biljke. Razvoj časa za 2. razred Prezentacija
Stavka:
Svijet
klasa:
2
Predmet:
Priroda.
Tema lekcije
:
Samonikle i kultivisane biljke
Vrsta lekcije
:
Učenje novog gradiva.
Ciljevi i zadaci
:
Proučavati karakteristike kultiviranih i divljih biljaka, naučiti djecu da ih prepoznaju; razvijati pažnju, pamćenje, razmišljanje; razvijati interesovanje za divlje biljke.
Očekivani rezultati
: Učenici treba da poznaju karakteristike postojanja divljih i kultiviranih biljaka u prirodi; mora biti u stanju razlikovati životne oblike biljaka; razlikovati kultivirane biljke prema njihovoj namjeni.
Oblik organizacije rada djece
:
Tokom časa se menjaju vrste i oblici rada ( frontalni rad koristeći
kompjuter i ekran
– pregled slajdova sa tabelama i slikama na temu prilikom proučavanja novog gradiva i pri objedinjavanju; pri ponavljanju prethodno proučenog materijala; prilikom rješavanja problematičnih pitanja; pojedinac
- performanse samostalan rad, samoprovjera rada, rad u sveskama, pogađanje zagonetki.)
Oblici organizovanja rada nastavnika
:
lekcija - učenje novog gradiva.
Specifikacije
:
kompjuter, multimedijalni projektor, platno
Korištena oprema
:
kartice za samostalni rad, radne sveske, tabele na slajdovima, slike na slajdovima.
Opis lekcije:
*Organizacija časa.
Hajde, deco, stanite u red.
Da li je moj tim spreman za rad?
Okrenite se lijepo svojim gostima
I naklonite se veoma ujedinjeno.
Svi su se okrenuli, jedan, dva,
I tiho su sjeli.
Oči će provjeriti: je li sve u redu?
Na stolu su knjige i sveske.
Svi su se nasmiješili. Hajdemo zajedno!
Krenuli smo da radimo zajedno!
*Ažuriranje osnovnih znanja.
*Rad u knjižicama (rad u parovima, međusobno testiranje)
Gdje biljke mogu rasti?
U koje grupe možemo podijeliti sve biljke prema mjestu rasta?
Biljke koje rastu u vrtovima, parkovima, cvjetnjacima, kojom riječju ih možemo nazvati? (opcije odgovora)
-Danas ćemo na lekciji saznati u koje se dvije grupe dijele biljke prema tome gdje rastu i kako se zovu, naučit ćemo dijeliti biljke u grupe, naučit ćemo pronaći nove informacije za nas u pričama o biljkama.
Koja je razlika između smreke i jabuke, ogrozda i kleke, podbele i paradajza? (mjesto rasta). Zašto ljudi sade biljke? (Biljke hrane, oblače, liječe i pružaju mnoge korisne stvari.)
Koje biljke hrane ljude? (Jabuka, pšenica, kupus,...)
-Koje biljke oblače ljude? (lan, pamuk.)
-Koje biljke leče ljude? (podbel, kantarion, breza,...)
-Koje biljke daju mnogo korisnih stvari - namještaj, gorivo, Građevinski materijali? (Hrast, bor,...)
- Čovek je usko povezan sa biljnim svetom. Čovjek sam sadi neke biljke, brine o njima, bere ih i koristi za hranu.
Šta mislite kako se zovu biljke koje su posadili ljudi?
-Nazivaju se kulturnim.
Postoje li biljke koje rastu same, bez obzira na osobu, kako se zovu?
-Divlje biljke.
- Koja je tema naše lekcije?
-*Tema lekcije: “Kultivisane i samonikle biljke” .
* Rad na temi lekcije.
*rad u radnim sveskama
otvorite radne sveske na str.48 br.1: popunite tabelu, navedite najmanje tri primjera u svakoj koloni.
-Reci mi koje divlje biljke si zapisao?
-Navedite koje ste kultivisane biljke zapisali?
*Fizički minut
Kultivisane biljke se mogu podijeliti u druge grupe. Koje ćete naučiti ispunjavajući zadatak u radnoj svesci na str.48 broj 2 (1,2)
U koje se druge grupe mogu podijeliti biljke?
- Imenujte biljke na ovome slajd.- Ovo su žitarice. Gdje rastu i od čega se prave? (Raste u poljima. Od njih se prave brašno i žitarice. Od brašna se peče hljeb.)
-(slajd) Imenujte ove biljke (To su šljiva, kruška, breskva. Ovo su voće. One rastu u bašti.)
- Ove biljke se zovu voćne biljke. To ne uključuje samo voćke, već i grmlje, pa čak i bilje koje nam daje plod. To su ribizle, maline, jagode...)
- (slajd) Imenujte ove biljke. (Luk, krompir... Ovo je povrće. Raste na poljima i povrtnjacima.)
- (slajd) Ove biljke se nazivaju povrćem. Navedite svoje primjere.
-(slajd) To su lan i pamuk. Od njih prave tkaninu. Takve biljke se nazivaju predionicama.
-(slajd) Imenujte ove biljke. (lale, ruže, karanfili.)
- (slajd) Ove biljke se nazivaju ukrasnim. Navedite vlastite primjere ovih biljaka.
Fizminutka
GRUPNI RAD
Djeca su podijeljena u 6 grupa, svaka grupa dobije po jednu biljku, potrebno je pogledati biljku, raspraviti u grupi kakva je to biljka na mjestu rasta, sloj biljke, pronaći informacije o ovoj biljci u atlas, diskutujte o značenju ove biljke. Zatim ćete nastupati redom, sami procjenjujući učinak grupe prema sljedećim kriterijima: sve je jasno, nema pitanja - žuta pahuljasto, potrebno je pojašnjenje, postavljaju se pitanja - zeleno fluffy, pitanja o svakoj tački - crvena fluffy
Prisjetimo se pravila rada u grupi, plana rada na ekranu:
1. Naslov.
2. Uzgajano/divlje.
3. Drvo, žbun, trava.
4.Features.
5. Značenje.
I grupa:
1.breza.
2. Divlja uzgoj.
4. Brezu prepoznajemo po bijeloj kori. U Rusiji nema drugog drveća sa takvom korom.
5. Pupoljci i mladi listovi breze koristi u medicinske svrhe. Zasađene su breze dekorativni ukras u blizini kuća, u parkovima, trgovima.
II grupa:
1.aspen.
2. Wild.
4. Značajna je po tome što njeni zaobljeni listovi drhte pri svakom dahu vjetra. U proljeće možete vidjeti dugačke pahuljaste mace na stablima jasike. Kora jasike je zelenkasta.
5. Drvo je mekano, bijelo, bez jezgre, koristi se za razne zanate. Njegovi pupoljci i sok koriste se u medicinske svrhe. Ne koristi se u naučnoj medicini. Poznat u narodnoj medicinskoj praksi korisne karakteristike aspen.
III grupa:
1.lipa
2. Divlja uzgoj.
3. Drvo.
4. Lipa ima listove u obliku srca. Ljeti cvjeta šireći divnu aromu. Plodovi lipe su tamni orasi, nekoliko ih se nalazi pod jednim krilom. Ovo drvo se lako prepoznaje po plodovima zimi i u jesen.
5 . Lipa je jedna od najvažnijih medonosnih biljaka. Med dobijen od islipova ima lekovita svojstva.
IV grupa:
1.malina
2. Divlje/kultivisano.
3.grm.
4. Bodljikave stabljike.
5.Ljekovito bilje. Maline su vrijedan ljekoviti proizvod. Plodovi maline se koriste u medicini.
V grupa
1.hrast
2. Divlje uzgajanje.
4. Hrast se prepoznaje po petokrakim listovima, a na stablu i zimi ostane barem nekoliko posmeđih plodova. Plodovi hrasta – žir – ne mogu se pobrkati ni sa čim. .
5.F Eelije služe kao hrana šumskim životinjama. Drvo se koristi za izradu namještaja i u građevinarstvu.
VI grupa
1.topola
2. Divlja uzgoj.
4. Visoko drvo do 40m. Obično raste uz obale rijeka. Cvijeće je skupljeno u minđuše. Sitne sjemenke - topola - opremljene su pahuljastim dlačicama, zahvaljujući kojima ih vjetar nosi.
5.Tehnički, medicinski, medonosni. Drvo se koristi u građevinarstvu, za proizvodnju namještaja i u proizvodnji šibica. Koriste se pupoljci i kora narodne medicine kao protuupalno, antiseptično, zacjeljuje rane. Ljudi sade u zaštićenim pojasevima.
1.šipak
2. Divlje uzgajanje.
3. Grm
4. Šipak - divlja ruža. Šipak je veoma bogat vitaminima.
5.Medicinski .
Konsolidacija proučenog materijala.
Igra "Šta ovdje nedostaje?"
Kako bismo konsolidirali gradivo koje smo obradili, igrat ćemo igru „Šta je ovdje nepotrebno? Zašto?“ (slajd).
1. djetelina, astra, ruža, gladiola
2. breza, različak, repa, jasika
3. krastavac, luk, lan, beli luk
4. kruška, šljiva, malina, jabuka
5. pšenica, raž, ječam, krompir
Sažetak lekcije:
Po kojim kriterijima danas dijelimo biljke?
- U koje grupe možemo podijeliti biljke? Koja je razlika?
-Navedite dva ili tri primjera biljaka iz svake grupe.
-Šta je bilo zanimljivo?
-Ko je imao poteškoća na času?
- Sa čime ste imali poteškoća?
pljesnite jednom rukama, ko može odrediti
- divlja ili kultivisana biljka?
-da li zna gdje pronaći informacije o biljkama?
- Kome je bilo lako raditi na času?
-SZO dobro raspoloženje?
Zadaća
Naš papagaj Kesha je za vas pripremio zanimljiv zadatak u radnoj svesci na str.49 br.3:
- Hvala svima!
Školski nastavni plan i program u nastavi upoznavanja sa okolnim svijetom, prirodnom istorijom i biologijom predviđa proučavanje objekata žive prirode. U sklopu upoznavanja sa životom flore, djeca će naučiti šta su kultivirane i samonikle biljke. Naziv grupa postaje jasan nakon što se djeca informišu o uslovima uzgoja vrste. Produbljivanje i proširenje koncepta događa se kroz upoznavanje kako ljudi koriste biljke koje pripadaju određenoj grupi.
Kultivisane i samonikle biljke. Naslovi
2. razred srednja škola- ovo je period kada djeca počinju da stiču sistematska znanja o objektima žive i nežive prirode. Ranije proučavanje predmeta je propedeutičke prirode. Ali već u drugom razredu, na primjer, uvode se pojmovi kao što su kultivirane i divlje biljke.
Nazivi grupa postaju jasniji djeci nakon završetka vježbi u kojima se od njih traži da uporede parove biljaka. Na primjer, stabla smreke i jabuke, breza i šljive, ogrozd i kleka, paradajz i podbel, grašak i cikorija. Učitelj poziva djecu da obrate pažnju na to gdje rastu vrste koje se upoređuju, koji su im uslovi potrebni i ko se brine o njima.
Nakon obavljenog posla djeca lako dolaze do zaključka da su sve biljke podijeljene u dvije velike grupe. Oni o kojima se brinu ljudi nazivaju se kulturnim. Divlje biljke su dobile ime po tome što rastu posvuda. Njihov razvoj, sazrijevanje i plodnost ne zahtijevaju ljudsku intervenciju.
Glavne razlike između divljih biljaka i kultiviranih biljaka
Za rast i razvoj biljaka neophodni su određeni uslovi. Za uzgojene vrste takve uslove stvaraju ljudi. On traži povoljno mesto za sadnju biljaka, gnojenje, uklanjanje korova, žetvu usjeva i zaštitu od štetočina i bolesti.
Divlje biljke, čija se imena mogu naći u brojnim referentnim knjigama, ne zahtijevaju posebne uvjete. I sami se prilagođavaju životu u njemu divlje životinje.
Osnova za klasifikaciju
Divlje biljke, čija su nam imena i fotografije tako poznati, pojavile su se na Zemlji mnogo ranije kulturne vrste. Drugim riječima, u početku je planetu naseljavale samo divlje biljke. Oni su dali drevni čovek hrana, sklonište, odjeća, alat.
Sakupljajući, ljudi su skupljali iskustvo, zahvaljujući kojem su cijenili pozitivna svojstva korijenje, lišće, stabljika, plodovi nekih biljaka. Postepeno je čovjek naučio da uz sebe uzgaja najkorisniju vrstu vlastiti dom i uživaju u rezultatima svog rada duže nego što je to bio slučaj tokom okupljanja. Tako su se počele pojavljivati kultivirane sorte biljaka, a kao rezultat njihove njege poboljšali su se njihov okus i druge kvalitete.
Prirodna područja i rasprostranjenost biljaka
Raznolikost vrsta koju predstavljaju samonikle biljke, njihova imena i značenje u direktnoj su vezi sa regionom Zemlje u kojem rastu.
Obilje hrane i lekovitog divlje vrste biljke se primjećuju u tropskim i suptropskim vlažnim klimama. U zonama tundre i šumsko-tundre vrste su oskudnije, ali ovdje se mogu koncentrirati velike rezerve, na primjer, mahovina i lišajeva koji se koriste u različitim sektorima nacionalne ekonomije. Zeljasta i grmolike biljke davanje dobra žetva bobice također nisu neuobičajene za oštre sjeverne regije.
Divlje biljke: vrijednost za ljude
Imena kojih se nalaze u školskim udžbenicima i dodatnim priručnikima sadrže mnoge tvari korisne za ljudski organizam. Danas se nastavlja proučavanje ove grupe sadržaja proteina, ugljikohidrata, masti, vitamina, minerala i biljnih ulja.
Čovjek je dugo tražio načine da konzumira divlje biljke za hranu. Od davnina je uobičajeno branje jagoda, borovnica, borovnica, brusnica i mnogih drugih. Plodovi, listovi, stabljike konzumiraju se svježi i prerađeni.
Ljekovita svojstva
Među ljekovitim sirovinama posebno mjesto zauzimaju samonikle biljke. Nazivi i značenja ljekovitih pripravaka od bilja, dijelova drveća i grmlja koji rastu u divljini u posljednje vrijeme se aktivno stvaraju i proučavaju, a njihova lista je značajno proširena. Bogato iskustvo u korištenju divljih biljaka kao lijekovi dostupno od tradicionalnih iscjelitelja.
Međutim, broj je u potpunosti proučavan i korišten od strane ljudi u sastavu lijekovi predstavnici flore čine samo 4% od ukupnog broja vrsta koje su samonikle biljke. Imena novih vrsta se redovno dodaju ovoj listi.
Treba napomenuti da se više od polovine sirovina namijenjenih za farmaceutsku proizvodnju nabavlja sakupljanjem lekovitog bilja u prirodi. Samo mali dio njih se uzgaja.
Pravila za sakupljanje sirovina
Prilikom sakupljanja ljekovitog i jestivog divljeg bilja, neophodno je pridržavati se pravila, zahvaljujući kojima možete isključiti slučajeve trovanja ili drugih negativnih učinaka na tijelo. Dozvoljeno je sakupljati samo dobro poznate biljne vrste. One koje su upitne izgled, prema pravilima korištenja, ne podliježu naplati. Nadzemni dijelovi biljaka obično se sakupljaju prije cvatnje. U ovom trenutku izdanci i listovi su nježniji i ne sadrže opasne spojeve. Preporučuje se sakupljanje biljaka po vedrom vremenu u popodnevnim satima, kada je isključena vlaga od rose.
Zabranjeno je sakupljanje biljaka uz puteve, u blizini deponija, kanalizacije ili industrijskih lokacija. Na njihovim dijelovima skupljaju se proizvodi izgaranja i prašina koja sadrži tvari opasne po ljudsko zdravlje.
Prikupljene sirovine ne treba slagati previše čvrsto. To može dovesti do oštećenja biljaka. Obično se manifestira u potamnjenju njihovih dijelova. Bolje je sakupljati bodljikave i bodljive biljke, poput koprive i čička, dok nosite rukavice. A čvrste stabljike drugih pogodnije je rezati nožem.
Dijelove biljaka koji imaju vidljiva oštećenja, poput izraslina, hrđe, truleži, ne preporučuje se sakupljanje. Mogu sadržavati tvari štetne po ljudsko zdravlje.
Provjera domaćeg. (Samostalni rad) Istaknite drveće
crvena olovka,
grmlje - plavo,
bilje - žuto:
šljiva,
kleka,
jela,
ogrozd,
maslačak,
ariš,
trešnja, čičak,
podbel,
kedar, malina.
Provjera samostalnog rada.
šljiva, kleka,jela, ogrozd,
maslačak, ariš,
trešnja, čičak, podbel, kedar, malina.
U koje se grupe dijele biljke prema vrsti lišća?
BiljkeListopadni
Četinari
Po čemu se listopadne biljke razlikuju od četinara?
Kakav značaj biljke imaju za čovjeka?
Biljke hrane ljude– raž, pšenica, jabuka,
kupus…
Biljke se oblače
ljudski - lan, pamuk.
Biljke liječe ljude
- podbel,
kantarion, breza...
Biljke pružaju mnoge prednosti
stvari - namještaj, konstrukcija
materijal, gorivo...
Biljke
Sam čovekbiljke,
brine o tome
puca,
prikuplja
žetva,
koristi u
hrana.
Raste
bez obzira
od
ljudi.Drveće
Oni donose
korist
osobi.
Raste u vrtu
brine o njoj
Čovjek.
Raste u šumi
Raste u vrtu
pazi na njega
Čovjek.
Šumska biljka Po čemu su podbel i paradajz slični?
Herbaceous
biljke
Čovek sadi.
Caring
žetve.
Raste svuda.
Biljke
Rasteposebno
Čovjek.
Niko ne sadi
rastu same
sebi. Oni mogu
sresti u šumi
na livadi, na bari.
Kulturno
Divlje uzgajanje Idemo sa tobom u šumu. (Marširamo u mjestu).
Toliko je čuda ovdje!
(Bili su iznenađeni i podigli ruke.)
Pogledao desno, lijevo
(Nagibi se udesno, ulijevo).
Sagnuli su se i sjeli. (Nagnite se dole, čučnite).
Trčimo stazom,
Otrčaćemo na travnjak.
(Trčanje u mjestu).
Stani! Hajde da se odmorimo malo.
I ići ćemo kući.
(Hodanje u mestu).
Na travnjaku, na travnjaku
Skočićemo kao zečići.
(Skakanje u mjestu na oba
noge).
- Ostani gde jesi, "jedan-dva." "Došli smo kući" i
Nastavimo pričati o biljkama.
Divlje biljke
Klasje u poljuraž,
Tamo u raži
naći ćeš cvijet.
Jarko plava i
pahuljasto,
To je samo šteta
sta ne
mirisno.
cornflower
Sa čime ga možete uporediti?cvijeće različka?
Zovu različak
korov. Oni nisu
doneti koristi
osobu i sprečava je da raste
hljeb. Ali ipak oni
voljena od strane naroda. Ove
divno cvijeće,
plavi kao nebo, mnogi
sakupljati, tkati od njih
vijenci O kukuruzu
izmislio narod
mnoge pesme i legende.