Nivo znanja jezika znači stepen formiranosti govornih vještina i sposobnosti. Problem nivoa poznavanja jezika u metodologiji posebno je aktualiziran u drugoj polovini 20. stoljeća u vezi sa širenjem međunarodne saradnje i formiranjem koncepta „Evrope bez granica“, u kojoj je velika pažnja posvećena širenje i proučavanje stranih jezika u svijetu.
Od 1970-ih. u okviru Savjeta za kulturnu saradnju pri Savjetu Evrope intenzivno se radilo na potkrepljivanju modela komunikativne kompetencije stranog jezika i na njegovoj osnovi razvijanju graničnih nivoa znanja. strani jezik. Ovaj rad je kulminirao usvajanjem dokumenta pod nazivom „Savremeni jezici: učenje, poučavanje, ocjenjivanje. Zajednički evropski referentni okvir za jezike“ (Strazbur, 1996). U ovom dokumentu (vođa projekta J. Trim), čije su preporuke testirane u različite zemlje Evropa do 2000. godine razmatrala je parametre i kriterijume za procenu nivoa znanja jezika i komunikativne kompetencije kao cilj učenja, kao i metode za procenu istih primenom test tehnologija. U sklopu komunikativne kompetencije, kao njene komponente počele su se smatrati sljedeće vrste kompetencija: lingvističke, sociolingvističke, diskurzivne, sociokulturne, socijalne, strateške.
Sistem nivoa znanja jezika pretrpeo je određene izmene tokom rasprave i u konačnom obliku u dokumentu „Zajednički evropski referentni okvir za jezike“ izgleda kao što je prikazano u tabeli. 1.
Kreatori graničnih nivoa s pravom su tvrdili da je određivanje granica između pojedinačnih nivoa prilično subjektivno i da se pojedinačni nivoi mogu podijeliti na podnivoe, koji, međutim, po svojim parametrima ne bi trebali prelaziti granice indikatora koji karakteriziraju nivo u cjelini.
Tabela 1. PRAGOVNI NIVOI POZNAVANJA JEZIKA
|
Nivo A (osnovni) |
Nivo B (besplatno) |
Nivo B (napredni) |
|
A-1 - nivo preživljavanja (Breackthrough) |
B-1 - nivo praga (Threshold) |
B-1 - visok nivo (Proficiency) |
|
A-2 - nivo ispod praga (Waystage) |
B-2 - granični napredni nivo (Vantage) |
B-2 - nivo savršenog poznavanja jezika (masterstvo) |
Da bi se okarakterisali nivoi znanja jezika, razvijen je sistem deskriptora (opisa) veština koje postižu učenici jezika na svakom nivou i njihova implementacija za svaku vrstu govorne aktivnosti.
Opis deskriptora i njihovih implementacija u odnosu na imenovane nivoe je kako slijedi (Tabela 2).
A ovako to izgleda implementacija nivoa A-2 u četiri vrste govorne aktivnosti. Učenik može:
kada slušam - razumiju govor izvornog govornika u različitim vrstama aktivnosti; istaći značenje i bitne detalje percipiranih informacija lično i preko telefona;
pri govoru- prenijeti osnovne činjenične podatke sagovorniku na stranom jeziku lično i telefonom; odgovarati na postavljena pitanja, poštujući pravila bontona karakteristična za jezičku kulturu izvorni govornici; odgovaraju adekvatno i, ako je potrebno, daju informacije o podacima koji se odnose na porijeklo, porodicu, obrazovanje i potrebe govornika; vrši verbalnu interakciju u skladu sa normama govornog ponašanja prihvaćenim u datom društvu;
dok čitate- čitati tekstove koji regulišu svakodnevni život ljudi u zemlji jezika koji se izučava (jelovnici i znakovi, rute i karte puta, razni znakovi i upozorenja, rasporedi i obavijesti, tj. informacije koje razvijaju približnu osnovu za djelovanje u novom sociokulturno okruženje); čitati tekstove koji daju uputstva za obavljanje stručnih zadataka niskog stepena operativne složenosti u poznatoj oblasti specijalizacije studenta;
prilikom pisanja- napisati vlastita imena, brojeve, datume; ispunite jednostavan upitnik, obrazac sa osnovnim podacima o sebi; napisati čestitke stranom kolegi za praznike koji se proslavljaju u zemlji jezika koji se uči; sastavite lično pismo (o sebi, svojoj porodici, interesovanjima itd.), koristeći osnovna pravila za njegovo oblikovanje na osnovu uzorka.
tabela 2
DESKRIPTORI ZA RAZLIČITE NIVOE POZNAVANJA JEZIKA
|
A-1. Razumije i može koristiti poznate fraze i izraze u govoru koji su neophodni za obavljanje određenih govornih zadataka. Može se predstaviti (predstaviti druge), postavljati pitanja (odgovarati na pitanja) o tome mjesto prebivališta, poznanstva, imovina. Može se uključiti u jednostavan razgovor ako druga osoba govori polako i jasno i spremna je pomoći A-2. Razumije pojedinačne rečenice i izraze koji se često pojavljuju u vezi sa glavnim životnim područjima (na primjer, informacije o sebi i članovima vaše porodice, kupovine, dobijanje posla itd.). Može obavljati zadatke koji uključuju jednostavnu razmjenu informacija o poznatim ili svakodnevnim temama. Jednostavnim riječima može pričati o sebi, svojoj porodici i prijateljima, opisati glavne aspekte svakodnevnog života |
B-1. Razumije glavne ideje jasne poruke koju prosječnim tempom prenose izvorni govornici različite teme dobro poznat sa posla, učenja, slobodnih aktivnosti itd. Može komunicirati u većini situacija koje nastanu tokom boravka u zemlji jezika koji se uči. Može sastaviti koherentnu poruku o poznatim ili zanimljivim temama. Može prenijeti utiske o događajima, opravdati svoja mišljenja i planove za budućnost. B-2. Razumije opći sadržaj tekstova o različitim temama, uključujući i one iz specijalnosti. Govori dovoljno brzo prosječnim tempom izvornih govornika i spontano, što osigurava mogućnost komunikacije sa izvornim govornicima bez većih poteškoća za bilo koju stranu. Može dati jasnu, detaljnu poruku o različitim temama i predstaviti svoje viđenje problema, pokazujući prednosti i nedostatke različitih mišljenja |
U 1. Razumije sadržaj velikih tekstova, različitih po temi, prepoznaje njihovo značenje na nivou značenja. Spontano govori tempom izvornih govornika, bez poteškoća u odabiru jezičkih sredstava. Fleksibilno i efikasno koristi jezik za komunikaciju u naučnim i profesionalnim aktivnostima. Može kreirati tačnu, detaljnu, dobro konstruisanu poruku o bilo kojoj temi, demonstrirajući vladanje modelima organizacije teksta i načinima povezivanja njegovih elemenata. U 2. Razumije svaku usmenu ili pisanu poruku i može sastaviti koherentan tekst na osnovu različitih izvora. Govori spontano, tempo, sa visokim stepenom tačnosti, naglašavajući nijanse značenja u različitim komunikacijskim situacijama. |
A - osnovno poznavanje jezika; B - besplatno; B - savršeno.
Istovremeno, kreatori „Zajedničkog evropskog referentnog okvira za jezike“ s pravom su tvrdili da treba kreirati preciznu definiciju deskriptora i njihove implementacije za svaki nivo znanja jezika kako obrazovne institucije u zemljama učesnicama projekta stiču iskustvo. .
Skala znanja jezika postala je široko rasprostranjena zbog svoje podobnosti za sve strane jezike; fokusiranje na praktično usvajanje jezika zbog pristupa nastavi zasnovanog na aktivnostima; odražavaju interesovanja različitih profesionalnih i starosnih grupa učenika.
Komunikativni zadaci koje učenici mogu rješavati koristeći ciljni jezik u svakoj fazi učenja (funkcije);
Područja, teme, komunikacijske situacije u okviru kojih se ovakvi problemi rješavaju, tj. određena je predmetno-sadržajna strana komunikacije (kontekst/sadržaj);
Stepen jezičke i ekstralingvističke ispravnosti rješavanja postavljenih komunikativnih zadataka (tačnost).
Uspješnost napredovanja učenika s jednog nivoa na drugi zavisi od niza okolnosti, među kojima su od najveće važnosti sljedeće:
1. složenost jezika učenja sa stanovišta njegove „lakoće-teškoće“. Kao što znate, prema stepenu složenosti, jezici se obično dijele u četiri grupe (od lakoće do težine): prva - talijanski, španski; drugi - engleski, francuski, njemački; treći - ruski, finski, moderni grčki, mađarski, poljski, hebrejski, turski; četvrti - arapski, kineski, japanski, korejski (tj. hijeroglifski jezici);
2. broj sati za učenje jezika; 3. sposobnost učenika da savlada jezik.
Da bi se dostigao nivo praga, prema mnogim zapažanjima, potrebno je oko 1500 nastavnih sati.
UNIVERZALNA SKALA NIVOA ZNANJA STRANOG JEZIKA
|
1. nivo: osnovni Nivo preživljavanja Učenici 5. - 6. razreda srednje škole [A-2] 2. nivo: osnovni Nivo pred pragom Nivo Waystage Učenici 7. - 9. razreda srednje škole [A-3] 3. nivo: prag Nivo praga Učenici 10 - 1 1. razreda srednje škole [A-3.1] Humanistički profil [A-3.2] Prirodno-naučni profil [B-1] Nivo 4: srednji Srednji nivo studenti 1. - 4. godine univerziteta, prvostupnici [B- 1.1] Diplomirani filolog [B- 1.2] Diplomirani nefilolog [B-2] Nivo 5: napredni Napredni nivo studenti 5. - 6. godine univerziteta, magistri [B-2.1] Magistri filologije [B-2.2] Magistri nefilologije [B-1] Nivo 6: Napredni korisnik Nivo stručnosti Diplomirani fakultet - nastavnik jezika (prevodilac) [B-2] 7. nivo: profesionalni korisnik Profesionalni nivo Napredna obuka. Praksa u zemlji jezika koji se uči [B-3] Nivo 8: Napredni korisnik Nivo majstorstva Tečno znanje jezika. Nivo izvornog govornika |
Usmeni dijalog - Mogu voditi jednostavan razgovor ako moj sagovornik parafrazira ili govori sporijim tempom i pomaže mi da izrazim svoje misli. Mogu postavljati i odgovarati na pitanja vezana za svakodnevne teme koje su mi poznate.
Usmeni monolog - Mogu koristiti niz jednostavnih fraza i rečenica da opišem mjesto gdje živim i ljude koje poznajem.
Pisanje - Mogu pisati kratke, jednostavne čestitke, kao što je slanje prazničnih čestitki. Mogu popuniti obrazac koji zahtijeva lične podatke, kao što je pisanje mog imena, nacionalnosti, adrese na kartici za registraciju hotela.
Usmeni dijalog - Mogu komunicirati u jednostavnim, svakodnevnim situacijama koje zahtijevaju direktnu razmjenu informacija o poznatim temama. Mogu u kratkom razgovoru da razmijenim nekoliko primjedbi, iako obično ne razumijem sagovornika dovoljno da sam nastavim razgovor.
Usmeni monolog - Mogu koristiti niz fraza i rečenica da jednostavnim riječima opišem porodicu, druge ljude, uslove života, svoje studije i trenutni posao.
Pisanje - Mogu pisati kratke i jednostavne bilješke i poruke u područjima hitne potrebe. Mogu napisati vrlo jednostavno lično pismo, kao da se nekome zahvalim na nečemu.
Usmeni dijalog - Mogu komunicirati u većini situacija koje mogu nastati tokom putovanja u zemlju jezika koji se uči. Mogu se uključiti u kratke razgovore o poznatim, svakodnevnim temama ili temama koje me zanimaju (na primjer, porodica, hobiji, posao, aktuelni događaji).
Usmeni monolog - Mogu sastaviti fraze na jednostavan način da opišem ono što mi se dogodilo, objašnjavajući događaje, svoje snove i želje. Mogu ukratko objasniti i opravdati svoja mišljenja i planove. Mogu prepričati priču ili prenijeti sadržaj knjige ili filma i ocijeniti to.
Pisanje - Mogu napisati jednostavan, koherentan tekst o temama koje su mi poznate ili od ličnog interesa. Mogu napisati pismo koje opisuje događaje iz mog života i utiske.
|
B-2 Govorim dovoljno brzo i spontano da u potpunosti komuniciram sa izvornim govornicima. Mogu aktivno učestvovati u diskusijama o poznatim temama, objašnjavajući i braneći svoja mišljenja. Mogu predstaviti jasne, detaljne opise širokog spektra tema iz oblasti mog interesovanja. Mogu objasniti svoje gledište o nekom pitanju tako što ću predstaviti prednosti i nedostatke različitih pozicija. Mogu napisati jasan, detaljan tekst iz različitih područja komunikacije vezanih za područje mog interesovanja. Mogu napisati esej ili izvještaj prenoseći informacije ili objašnjavajući nešto, dajući razloge za i protiv stanovišta. Mogu napisati pismo u kojem naglašavam lični značaj događaja |
U 1 Mogu tečno komunicirati bez ikakve pripreme i koristiti jezik fleksibilno i efikasno u komunikacijske i profesionalne svrhe. Mogu jasno artikulisati misli ili tačke gledišta i vješto pomoći drugima u razgovoru. Mogu predstaviti jasne i detaljne opise složenih tema, koristeći podteme, razvijajući specifične tačke i izvodeći odgovarajuće zaključke. Mogu napisati jasan, dobro organiziran tekst koji naširoko izražava svoje mišljenje. Mogu detaljno objasniti složena pitanja u obliku eseja, izvještaja, pisma, naglašavajući najvažnije ideje. Mogu da sastavljam različite tekstove za određenog čitaoca na umu |
U 2 Mogu učestvovati u bilo kojoj diskusiji bez ikakvih poteškoća, dobro vladajući idiomatskim i kolokvijalnim vokabularom. Mogu tečno izraziti svoje misli, dok precizno prenosim najsuptilnije nijanse značenja. Čak i ako imam problema, mogu promijeniti strukturu govora i zaobići loš trenutak tako glatko da drugi možda i ne primjete. Mogu predstaviti jasan, logičan opis ili argument u kontekstu prikladnom stilu sa korisnom strukturom koja pomaže slušaocu da zabilježi i zapamti važne tačke. Mogu napisati jasan, harmoničan tekst u željenom stilu. Umem da pišem složena pisma, izveštaje, eseje, složim materijal tako da čitalac brzo uoči i zapamti glavne tačke, mogu da pišem sažetke i prikaze tehničkih i beletrističkih knjiga. |
Za određivanje odgovarajućeg nivoa znanja stranih jezika postoji širok sistem međunarodnih sertifikata.
Informacija o nivou znanja jezika kandidata za biografiju nije najvažnija, ali je i dalje veoma važna. Ovu kolonu treba popuniti ne radi pokazivanja, već s punom odgovornošću, jer mnogi regruteri prvo provjeravaju takve podatke. Postoji niz pozicija koje je jednostavno nemoguće zauzeti ako kandidat ne govori tečno, čita i piše na stranom jeziku.
Budući da je životopis prilično sažet dokument, mnogim ljudima je ponekad teško da u njemu pouzdano odraze svoj nivo znanja jezika. Za biografije, prijave i druga dokumenta najbolje je koristiti međunarodnu klasifikaciju prema kojoj se definiše znanje. Ovo je svojevrsni kod, gledajući u koji će poslodavac odmah vidjeti koliko njegov potencijalni zaposlenik zna strani jezik.
Poznavanje jezika: zašto se ova informacija nalazi u životopisu?
Globalizacija u privredi svake godine dobija na zamahu. Mnoge kompanije traže partnere u inostranstvu. Neki tamo pronalaze investitore, drugi - dobavljače, a treći - kupce. I ako je sklapanje preliminarnih ugovora i transakcija zadatak visokokvalifikovanih top menadžera, onda održavanje daljih odnosa i obavljanje većine svakodnevnih radnih procesa pada na pleća običnih zaposlenika kompanije. Zbog svojih obaveza imaju potrebu da komuniciraju sa stranim partnerima i po pravilu moraju da govore strani jezik, najčešće engleski, jer je to najčešći jezik u svijetu, pa tako i u poslovnoj sferi.
U nekim slučajevima poslodavci zapošljavaju radnike koji znaju manje uobičajene dijalekte - njemački, talijanski, kineski, švedski jezik. Ovaj uslov zavisi od toga sa kojom zemljom kompanija ima ekonomske odnose. Istovremeno, što bolje vlada stranim jezikom, kandidat je vredniji na tržištu rada. U životopisu se nivo znanja obično navodi riječima, bez detalja o znanju. Ali u ovom slučaju, naprotiv, bolje je ne potcjenjivati ili preuveličavati svoje vještine.
Kako prikazati ove podatke?
Mnogi ljudi prilikom pisanja životopisa napišu da savršeno znaju određeni strani jezik ili da imaju samo konverzacijske vještine, tečno komunicirajući o svakodnevnim temama. Međutim, takve informacije nemaju neko posebno značenje, nejasne su i nisu potkrijepljene nikakvim podacima. Znanje se može potvrditi vrlo konkretnim činjenicama:
- Navedite kako, gdje i u kom periodu se strani jezik učio - u školi, institutu, u nastavi sa tutorom, na kursevima.
- Navesti podatke o dostupnosti diplome, sertifikata i drugih dokumenata koji potvrđuju znanje.
- Možete pričati o svom iskustvu života u inostranstvu (ako ste ga zaista imali).
Poslodavac ili regrut neće moći procijeniti koliko je duboko znanje osobe zasnovano na frazama kao što su „Govorim engleski savršeno“ ili „Govorim hebrejski“. Mnogo je smislenije koristiti poseban Evropski sistem ocjenjivanja jezika da pokažete svoje vještine.
Međunarodna klasifikacija
Postoje dva načina da pokažete svoje znanje jezika u svom životopisu:
- Sistem British Council-a.
- CERF metoda.
Prvi je jednostavniji i poznatiji, prema njemu se znanje osobe može ocijeniti na tri nivoa: početni, srednji i napredni.
Drugi sistem je napredniji, ali po mnogo čemu ima nešto zajedničko sa prethodnim. Po pravilu, kod CERF metode nastaju problemi za one koji ne znaju da napišu svoj nivo znanja jezika u životopis. Može odgovarati razredima A1 ili A2 (početni nivo), B1 ili B2 (srednji nivo), C1 ili C3 (napredni nivo).
Prvi nivo
Osoba čije je strano znanje ograničeno na nivo A1 (ili početnik) može reći samo najosnovnije podatke o sebi na stranom dijalektu - ime, godine, kratak odgovor teška pitanja. Ne govori pismeno, ali može čitati kratko i gramatički jednostavne rečeniceće biti u mogućnosti.
Nivo A2 inače može zvučati kao predsrednji. Dodjeljuje se učenicima osnovnih/srednjih škola ili onima koji su pohađali nekoliko časova učenja stranog jezika. U praksi, osoba može manje-više slobodno komunicirati sa sagovornikom na stranom jeziku o svakodnevnim temama, pitati za upute, obaviti kupovinu, saznati potrebne informacije iz znakova, pisati pripovijetka O meni. Za rezime, nivo znanja jezika pred srednjim nivoom nije dovoljno visok da bi to označio kao prednost.
Prosječan nivo
Kao i početni nivo, srednji nivo je podeljen na dva tipa, i to B1 (Intermediate) i B2 (Upper Intermediate). U prvoj fazi, učenici mogu imati prilično tečan razgovor, čitati kratke bilješke i članke i beletristiku koji nisu preopterećeni složenom terminologijom i gledati filmove bez prijevoda, ali sa titlovima. Pisanje također još nije dovoljno razvijeno, ali je znanje u ovoj fazi već dovoljno za vođenje lične korespondencije ili sastavljanje malih tekstova.
Nivo B2 je još napredniji. Oni koji su do njega došli mogu jasno izraziti svoje misli na stranom jeziku, mogu razgovarati o svakodnevnim temama, razgovarati o poslovnim pitanjima, čitati ne samo beletristiku, već i naučne članke. Takođe, znanje u ovoj fazi trebalo bi da bude dovoljno za vođenje poslovne korespondencije. Ovaj, kao i sljedeći nivoi znanja engleskog jezika, najvažniji su za životopis. Oni koji ih imaju mogu se bezbedno prijaviti za radna mesta zaposlenih koji su primorani da često komuniciraju sa strancima o radnim pitanjima.
Napredni nivo
Onima koji najbolje poznaju strani jezik, ali im nije maternji jezik, dodjeljuje se nivo C1 (Napredni). Prema klasifikaciji, ljudi koji ga posjeduju mogu slobodno govoriti, čitati i pisati na stranom dijalektu, koristeći složene leksičke i gramatičke strukture. Oni koji su na nivou C2 (Proficiency) ne mogu se razlikovati od izvornih govornika po svom govoru. Govore bez naglaska, ne samo da čitaju i razumiju tekstove bilo koje složenosti i fokusa, već i sami mogu pisati novinarske članke i fikcija.
Poznavanje ruskog jezika
Za svoj životopis potrebno je da opišete svoj nivo znanja ruskog jezika na osnovu zahtjeva poslodavca. U nekim slučajevima, kompetentan govor i dobar vokabular. Kandidati se mogu prijaviti za neka radna mjesta samo ako imaju filološko obrazovanje (pedagogija, novinarstvo, lingvistika). Po pravilu, poslodavac prvobitno postavlja zahtjeve za ovu stavku.
Ako učite ruski i želite:
- provjerite vlastito znanje i motivirajte se za dalje učenje ruskog jezika;
- razviti samokontrolu i vještine samopoštovanja;
- zaposliti se na kojem će vam trebati znanje ruskog jezika,
Sertifikacione ispite iz ruskog kao stranog jezika za svakodnevnu komunikaciju polažemo od 1995. godine. Tokom 17 godina, oko 20.000 ljudi iz više od 45 zemalja položilo je ispite iz ruskog jezika svakodnevne komunikacije (svi nivoi).
Sistem nivoa znanja RFL razvijen je pod pokroviteljstvom Saveta Evrope iu skladu sa preporukama „Savremeni jezici: učenje, nastava, ocenjivanje. Zajednički evropski referentni okvir. Savjet za kulturnu saradnju, Obrazovni komitet, Strazbur, 1996”, kao i uzimajući u obzir preporuke ALTE-a.
Ispiti po sadržaju uporedivi sa nivoima znanja stranih jezika koje je usvojilo Vijeće Evrope, a po formi (test) odgovaraju sličnim ispitima iz stranih jezika u evropskom obrazovnom prostoru.
Ispite sprovode stručnjaci Instituta, što vam garantuje najobjektivniju i nepristrasnu procjenu vašeg nivoa znanja ruskog jezika.
Sistem nivoa sertifikacije
Poznavanje ruskog jezika
| Nivoi znanja stranih jezika na skali Vijeće Evrope | Nivoi sertifikacije na ruskom jeziku svakodnevne komunikacije Država IRYa ih. A.S. Puškin |
| C2-Majstorstvo | Nivo izvornog govornika |
| C1- Efektivna operativna sposobnost | Nivo kompetencije |
| U 2- Vantage | Nivo nakon praga |
| U 1-Prag | Nivo praga |
| A2- Waystage | Pre-prag (osnovni) nivo |
| A1- Proboj | Elementarni nivo |
A1 nivo elementarne komunikacije (probojni nivo)
Kandidat može uspostaviti i održavati socijalne kontakte u standardnim situacijama svakodnevnog života; govori o minimumu jezičkih resursa. Da biste položili ispit na ovom nivou, morate učiti ruski 60-80 sati.
A2 Pre-prag (osnovni) nivo (Waystage Level)
Kandidat može rješavati praktične probleme u standardnim situacijama svakodnevnog života, uspostaviti i održavati međuljudske kontakte; govori standardnim jezičkim sredstvima. Da biste položili ispit na ovom nivou, morate učiti ruski 160-200 sati.
B1 Nivo praga
Kandidat može rješavati praktične probleme u tipičnim situacijama svakodnevnog života (uključujući i profesionalnu i obrazovnu sferu), te održavati društvenu i poslovnu interakciju. Kandidat poznaje osnove ruskog jezika. Da biste položili ispit na ovom nivou, morate učiti ruski 400-480 sati.
B2 Vantage Level
Kandidat može rješavati probleme društvene, poslovne i međuljudske interakcije, slobodno razumjeti informacije iz medija; koristiti različite jezičke stilove. Da biste položili ispit na ovom nivou, morate učiti ruski 560-680 sati.
C1 Nivo kompetentne stručnosti (efektivni operativni nivo stručnosti)
Kandidat može slobodno rješavati probleme u tipičnim situacijama u društvenoj, svakodnevnoj, sociokulturnoj i profesionalnoj sferi komunikacije, koristeći sredstva ruskog jezika različitih stilova govora i prepoznajući skrivene komponente značenja. Kandidat može govoriti bez pripreme brzim tempom, bez poteškoća u odabiru riječi i izraza, te aktivno učestvovati u polemičkoj komunikaciji. Koristite jezik fleksibilno i efikasno u studijama i profesionalnim aktivnostima.
C2 Nivo izvornog zvučnika (Masterski nivo)
Kandidat može lako da razume sve što čuje i pročita, spontano govori o složenim temama velikom brzinom i sa visokim stepenom tačnosti, naglašavajući nijanse značenja, kao i da piše koherentne tekstove, oslanjajući se na više usmenih i pisanih izvora, uključujući i svoje opravdanja prezentacije i objašnjenja za temu . Može da obavlja nastavnu i istraživačku delatnost iz oblasti ruskog jezika.
Ispit za svaki nivo se sastoji od pet delova(Test 1. Čitanje. Test 2. Pisanje. Test 3. Vokabular. Gramatika. Test 4. Slušanje. Test 5. Govor)
Trajanje ispita zavisi od nivoa (od 3 do 6 sati). Održavaju se ispiti na svim nivoima jedan dan.
Prolazni rezultat - 65 i više za svaki dio testa. Ukoliko ne osvojite potreban broj bodova, dobit ćete potvrdu o učešću u testiranju u kojoj je naveden rezultat za svaki dio testa. Ukoliko ne postignete tražene bodove samo na jednom dijelu, imat ćete priliku da u roku od godinu dana (ali ne prije mjesec dana nakon prvog pokušaja) ponovo polažete samo na ovom dijelu sertifikacionog ispita. Za ostale dijelove ispita računaju se bodovi dobijeni tokom prvog testa.
Format ispita iz ruskog jezika svakodnevne komunikacije
|
OSNOVNI NIVO KOMUNIKACIJE (A1) |
||
| Test | Target | Vrsta posla |
| Test 1. Čitanje | ||
| 35 min. | Potpuno razumijevanje sadržaja (biografski tekst, historijska referenca, dijalog, bilješka) | - odabir da li predložene opcije odgovora odgovaraju 2 teksta (5 fraza za svaki); - višestruki izbor jednog od tri opcije; - izbor jedne od tri opcije za reagovanje na 10 linija dijaloga |
| Test 2. Pisanje | ||
| 20 minuta. | - Napiši faks - Popunite formular ili čestitku |
- Odgovori na faks - Popunjavanje formulara ili Čestitka |
| Test 3. Vokabular. Gramatika | ||
| 20 minuta. | - Rod, broj (ime, glagol) - Fraze - Obrasci predmeta (I.p., R.p., V.p., D.p., P.p.) |
odabir jednog tačnog odgovora od tri (30 zadataka) |
| Test 4. Slušanje | ||
| 20 minuta. | Potpuno razumijevanje | - odabir da li predložene opcije odgovora odgovaraju 4 dijaloga na svakodnevne teme (5 fraza za svaki); |
| Test 5. Usmeni ispit | ||
| 10 min. | - Odgovor - Iniciranje |
- Odgovorite partneru u datoj situaciji; - Započnite dijalog u skladu sa datom situacijom |
|
PRETHRESHOLD (BASIC) NIVO (A2) |
||
| Test | Target | Vrsta posla |
| Test 1. Čitanje | ||
| 35 min. | - Potpuno razumijevanje (dijalog, oglašavanje, najave, najave, pomoć, vremenska prognoza, bilješka) - Razumijevanje glavnog sadržaja (problematičnog teksta iz novina) |
- izbor jedne od tri opcije odgovora (5 tekstova, 19-20 zadataka) |
| Test 2. Pisanje | ||
| 30 min. | - Napisati pismo | - Odgovor na primljeno pismo |
| Test 3. Vokabular. Gramatika | ||
| 30 min. | - Predloški padežni oblici - Struktura rečenice (subjekt-predikativna) - Modalitet |
odabir jedne od tri opcije (30 zadataka) (20 zadataka) (10 zadataka) |
| Test 4. Slušanje | ||
| 20 minuta. | - Potpuno razumevanje - Razumijevanje osnovnih informacija (filmske najave, vijesti iz kulture, sporta) |
- izbor jedne od tri opcije (6 tekstova, 18 zadataka) |
| Test 5. Usmeni ispit | ||
| 10 min. | - Rješavanje problema u standardnim situacijama | - 3 situacije |
|
NIVO PRAGA (B1) |
||
| Test | Target | Vrsta posla |
| Test 1. Čitanje | ||
| 45 min. | - razumijevanje glavnog sadržaja (priručnici, vodiči, prospekti kurseva, najave usluga, informativni članci) - razumijevanje selektivnih informacija (reklama, obavještenja, najave, informacije, vremenska prognoza) |
odabirom jedne od četiri opcije (6 tekstova, 20 zadataka) |
| Test 2. Pisanje | ||
| 45 min. | - popunite formular - napisati pismo |
- popunjavanje obrasca - slobodno konstruisan odgovor prema datom programu i situaciji |
| Test 3. Vokabular. Gramatika | ||
| 60 min. | - usmena izjava - pisani tekst (rečnik) - pisani tekst (gramatički oblici i sredstva komunikacije) |
odabir jedne od četiri opcije (85 zadataka) (55 zadataka) (30 zadataka) |
| Test 4. Slušanje | ||
| 45 min. | - razumijevanje selektivnih informacija (radio i televizijske najave, telefonske informacije, reklame, vremenska prognoza) - razumijevanje glavnog sadržaja (najave, političke i druge vijesti na radiju i televiziji) - potpuno razumijevanje (uputstva, informacije saobraćajne policije i drugih državnih službi) |
-odabir jedne tačne opcije od četiri (5-6 situacija, 19 zadataka); *brzina zvuka 120/130 riječi u minuti; zvuk za jednokratnu upotrebu; radio vijesti dvostruki zvuk |
| Test 5. Usmeni ispit | ||
| 15 minuta. | - rješavanje problema - tematski razgovor | Kandidati razgovaraju jedni s drugima o datim situacijama i programima, naizmjenično djelujući kao inicijatori. Ako je broj kandidata neparan, jedan od kandidata razgovara sa ispitivačem |
|
NIVO NAKON PRAGA (B2) |
||
| Test | Target | Vrsta posla |
| Test 1. Čitanje | ||
| 60 min. |
|
|
| Test 2. Pisanje | ||
| 60 min. |
|
|
| Test 3. Vokabular. Gramatika | ||
| 60 min. |
|
|
| Test 4. Slušanje | ||
| 40 min. |
|
|
| Test 5. Usmeni ispit | ||
| 20 minuta. |
|
|
|
NIVO KOMPETENTNOSTI (C1) |
||
| Test | Target | Vrsta posla |
| Test 1. Čitanje | ||
| 90 min. | 1.1. Potpuno razumijevanje književnih tekstova; 1.2. Razumijevanje glavnog sadržaja tekstova kao što je problemski članak; 1.3. Razumijevanje selektivnih informacija iz polemičkih tekstova. |
1.1. Književni tekst (zadaci 1 – 10 za višestruki izbor): potrebno je razumjeti karakter, osjećaje i odnose likova u priči; 1.2. Problemski članak (zadaci 11 – 14 za odabir 1 opcije od 4 na osnovu 1 teksta); 1.3. 6 odgovarajućih zadataka. |
| Test 2. Pisanje | ||
| 90 min. | 2.1. Upute u obliku klišea; 2.2. Privatno svakodnevno pisanje sa elementima rezonovanja; 2.3. Sažeci za govor na aktuelnu temu. |
2.1. Slobodno konstruisan odgovor na osnovu situacije i datih reči. Zahtijeva pridržavanje žanra instrukcija i sposobnost logičkog rasporeda informacija; 2.2. Slobodno konstruisano prema situaciji i tekstu. Zahtijeva sposobnost korištenja elemenata zaključivanja; 2.3. Slobodno konstruisan odgovor na situaciju i ključna pitanja. Potrebna je sposobnost kratkog i logičnog predstavljanja glavnog sadržaja aktuelnog izdanja. |
| Test 3. Vokabular. Gramatika | ||
| 90 min. | 3.1. Poznavanje vokabulara (upotreba srodnika različitih modela tvorbe riječi, homofona, riječi sličnog značenja, itd.); 3.2. Upotreba glagolskih vrsta u imperativu, kontrola glagola, oblici imenica, zamjenica, pridjeva, brojevi; 3.3. glagoli s prefiksima, aspektni oblici glagola u tekstu; 3.4. struktura složene rečenice, sredstva tekstualne komunikacije. |
I dio (zadaci 1 – 2):
|
| Test 4. Slušanje | ||
| 50 min. | 4.1. Razumijevanje selektivnih informacija (televizijski intervjui); 4.2. Razumijevanje glavnog sadržaja kulturnih i naučnih vijesti (2 autentična teleteksta); 4.3. Potpuno razumijevanje govornih književnih tekstova (filmova, drama, itd.) |
4.1. Napišite dio izraza koji nedostaje tako da njegovo značenje odgovara tekstu koji ste slušali. (početak 8 fraza sa vizuelnom podrškom); 4.2. 8 zadataka sa višestrukim izborom od 4 opcije odgovora nakon slušanja dva teksta; 4.3. 9 zadataka višestrukog izbora sa 1 od 4 opcije; Zadaci testiraju razumijevanje međusobnog odnosa likova, njihovih mišljenja, emocija i procjena. |
| Test 5. Usmeni ispit | ||
| 30 min. Vrijeme pripreme: 10 minuta za zadatke 1 i 2 i 10 minuta za zadatak 3. | 5.1. Interakcija i/ili uticaj na sagovornika pri komunikaciji o svakodnevnim temama; 5.2. posredovanje; postizanje tačnog razumijevanja kroz proces pojašnjenja; 5.3. Učešće u diskusiji. |
5.1. Dijalog o situaciji sa drugim kandidatom. (2 situacije); 5.2. Objašnjenje značenja fraza ili frazeoloških jedinica u odlomku iz teksta novinskog članka novinarske prirode ili književnog teksta na osnovu situacije i riječi istaknutih u tekstu (2 situacije); 5.3. Polemična rasprava u kojoj u situaciji učestvuju još jedan kandidat i ispitivač (naznačava se tema/problem, opisuje se pozicija govornika, koju kandidat sam bira) po programu koristeći verbalne potpore u vidu teza. |
|
NIVO MATERNJEG JEZIKA (C2) |
||
| Test | Target | Vrsta posla |
| Test 1. Čitanje | ||
| 120 min. | 1.1.-1.2. Razumjeti i rekonstruirati tekst na osnovu konteksta i/ili predloženih potpora. 1.3. Potpuno razumijevanje problematičnog članka i sažimanje i isticanje ključnih ideja na osnovu tekstualnog materijala u pisanoj formi; 1.4. Razumijevanje glavnog sadržaja problematičnog članka i sastavljanje pratećih teza na osnovu predloženog tekstualnog materijala |
1.1.-1.2. Riječi koje nedostaju u značenju upišite u traženu gramatičku formu (11 bodova), a riječ koja nedostaje upišite i u traženu gramatičku formu, formirajući je od predložene srodne riječi (10 bodova); 1.3. Vrijeme izlaganja tekstualnog materijala je 30 minuta. Pisanje sažetak(sažetak) – 20 minuta; 1.4. Vrijeme izlaganja tekstualnog materijala je 20 minuta. Pisanje sažetaka – 20 minuta |
| Test 2. Pisanje | ||
| 120 min. | 2.1. Pregledni članak; 2.2. Upis u online dnevnik; 2.3. Odgovor na pismo. |
2.1. Na osnovu gledanja video fragmenta (2 puta) i čitanja dva teksta (vrijeme prezentacije - 20 minuta), kreira se pregledni članak od 350-400 riječi; 2.2. Na osnovu teksta (vrijeme prezentacije – 10 minuta). Volumen – 250-300 riječi; 2.3. Na osnovu pisma koje sam pročitao na internetu. Volumen – 250-300 riječi. |
| Test 5. Usmeni ispit | ||
| 50 minuta Za pripremu za zadatak 1 - 15 minuta, za zadatak 2 - 10 minuta, zadatak 3 se izvodi bez pripreme |
3.1. Potpuno razumijevanje video fragmenta, posredovanje, postizanje tačnog razumijevanja u procesu pojašnjenja; 3.2. Potpuno razumijevanje i analiza tekstualnog materijala; 3.3. Učešće u razgovoru. |
3.1. A) određivanje glavne teme fragmenta, govornikovog gledišta, njegove argumentacije; b) prepričavanje sadržaja fragmenta svojim riječima; |
| A - Osnovno znanje | B - Vlasništvo nad sobom | C - Tečnost | |||
|---|---|---|---|---|---|
| A1 | A2 | B1 | B2 | C1 | C2 |
| Nivo preživljavanja | Nivo prije praga | Nivo praga | Prag naprednog nivoa | Nivo znanja | Izvorni nivo znanja |
| , | Srednji | ||||
Želite li znati da li vaše znanje odgovara srednjem nivou? Uzmite naše i dobijte preporuke koje će vam pomoći da poboljšate svoje znanje engleskog jezika.
Srednji nivo je nivo koji zahtijeva većina poslodavaca
Srednji - koji je ovo nivo? Kako utvrditi da li vaše znanje odgovara ovom nivou?
Srednji nivo engleskog jezika, koji je označen kao B1 u skladu sa Zajedničkim evropskim referentnim okvirom za jezike, slijedi nakon Pre-Intermediate. Naziv ove faze dolazi od riječi intermediate, čiji je prijevod „sredina“. Dakle, srednji je takozvani „prosječni“ nivo poznavanja jezika, koji vam omogućava da prilično tečno govorite engleski, razgovarate o mnogim profesionalnim i svakodnevnim temama i razumijete na uho gotovo sve rečeno na engleskom normalnim tempom. Nivo znanja jezika B1 omogućava vam polaganje prijemnih ispita na ruskim univerzitetima i pripremnih kurseva u inostranstvu. Međutim, najvažnije je da gotovo svi poslodavci zahtijevaju da njihovi potencijalni ili stvarni zaposlenici znaju barem srednji engleski.
Preporučujemo da počnete učiti engleski na srednjem nivou ako:
- govorite tečno, u stanju ste da vodite razgovor, ali birajte reči, tako da želite da „pričate“;
- imate dobar rečnik, ali ga ne možete uvek lako koristiti; često morate da konsultujete rečnik;
- pravilno razumjeti pitanja stranog sagovornika i engleski govor na snimku, ali samo ako govornik govori jasno i odmjereno;
- razumiju osnovnu gramatiku engleskog jezika i operišu različitim vremenima engleskog jezika, ali se ne osjećaju sigurnim u složeniju gramatiku;
- učili ste engleski na ovom nivou dugo vremena, pamte mnogo toga i sada želite da nadogradite svoje znanje;
- nedavno je završio kurs učenja engleskog jezika na nivou Pre-Intermediate.
Materijal koji treba da znaju ljudi sa znanjem engleskog na srednjem nivou
Kako utvrditi da znate engleski na nivou B1? Tabela pokazuje koje znanje treba da ima osoba sa srednjim nivoom.
| Vještina | Vaše znanje |
|---|---|
| Gramatika (gramatika) | Znate sva vremena engleskog: Present, Past i Future Simple; Sadašnjost, prošlost i budućnost kontinuirano; Savršeno sadašnjost, prošlost i budućnost; Sadašnjost, prošlost i budućnost Perfect Continuous. Znate li šta je suština rečenica Igrao sam fudbal i navikao sam da igram fudbal (konstrukcije koje su se radile i koje se koriste). Kada govorite o budućem vremenu, shvatite razliku između: idem u posjetu Johnu (konstrukcija će biti ići u), ja ću posjetiti Johna sutra u 5 sati (Present Continuous za buduću radnju) i ja' Posjetiću Johna sljedećeg mjeseca (Future Simple). Razumijete li razliku između Ne smijete raditi vježbe i Ne morate raditi vježbe (modalni glagoli). Shvaćate li razliku između: zaustavio sam se da se odmorim i prestao sam da se odmaram (koristeći gerund i infinitiv iza glagola). Ti znaš uporedne diplome pridjevi (vruće-vrući-najbolji). Shvaćate li u kojim slučajevima se koriste riječi malo/malo i malo/nekoliko (riječi koje na engleskom označavaju količinu)? Vidite razliku između: Ako dođete kući, mi ćemo ići u kupovinu, Da ste došli kući, mi bismo išli u kupovinu i Da ste došli kući, mi bismo išli u kupovinu (prva, druga i treća vrsta uslovne ponude). Možete li pravilno parafrazirati direktan govor Ona je upitala: „Šta radiš?“ indirektno Pitala je šta radim. Lako kreirate pitanja kako biste nešto razjasnili: Ne volite kafu, zar ne? (Upitni tagovi) |
| Leksikon (rečnik) | Vaš vokabular se kreće od 2000 do 3000 riječi i fraza. Poznati su vam neki idiomi i frazni glagoli. Možete komunicirati sa poslovnim partnerima bez upuštanja u posebnu poslovnu terminologiju (znate osnovni poslovni vokabular). Aktivno koristite konstrukcije ni... ni, pored, kao i, osim, zbog, zbog. |
| Govoreći (govori) | Govorite jasno, imate dobar izgovor, a drugi razumiju vaš govor. Razumijete gdje napraviti logičke pauze u rečenicama, u kom dijelu rečenice podići ili sniziti ton. Govorite prilično tečno i ne pravite duge pauze tokom razgovora. Možete opisati svoj izgled, pričati o svom obrazovanju i radnom iskustvu, izraziti svoje mišljenje o raznim temama, a možete razgovarati o gotovo svim temama. U svom govoru koristite frazne glagole i neke idiome. Ne pojednostavljujete svoj govor, koristite prilično složene gramatičke strukture: različite vrste uslovne rečenice, pasiv, različita vremena, indirektni govor. |
| Čitanje (Čitanje) | Dobro razumete prilagođenu literaturu na svom nivou. Razumijete opšte članke na internetu, novine i časopise, iako se susrećete sa vokabularom koji vam je nepoznat. |
| Slušam (slušam) | Savršeno razumete audio zapise prilagođene vašem nivou. Razumijete značenje neprilagođenog zvuka, čak i ako ne znate neke riječi, a spiker govori s akcentom. Razlikujete naglasak izvornih govornika od naglaska onih koji ne govore engleski. Gledate filmove i TV serije na originalnom jeziku sa prevodom. Možete slušati jednostavne originalne ili prilagođene audio knjige za svoj nivo. |
| Pismo (Pisanje) | Svoje rečenice gradite gramatički ispravno. Možete napisati neformalno pismo ili kratko formalno pismo. Ako bude potrebno, moći ćete da popunite službene papire na engleskom jeziku. Možete dati pisani opis bilo kojeg mjesta, događaja, ljudi ili komentarisati predloženi tekst. |
Ukoliko niste sigurni da posjedujete sva potrebna znanja na ovom nivou, preporučujemo da provjerite da li je vaše znanje engleskog jezika na nivou .
Program srednjeg nivoa uključuje proučavanje takvih tema na kursu obuke
| Teme iz gramatike | Teme za razgovor |
|---|---|
|
|
Kako će se vaše govorne vještine razvijati tokom srednjeg kursa?
Srednji nivo je neka vrsta ključne faze u kojoj učenik zaista počinje da se „diže sa terena“. govorne vještine (Govorničke vještine). U ovoj fazi postajete „govoreći“ učenik. Ako želite da govorite tečno, pokušajte da govorite što je više moguće na času. Ne plašite se rasuđivanja i izražavanja svog gledišta, pokušajte da koristite složene kolokvijalne klišeje.
U vezi vokabular (Vokabular), pored opšteg govornog vokabulara, na srednjem nivou izučavate takozvani „opšti poslovni“ engleski – široko korišćene reči koje se povezuju sa komunikacijom u poslovnoj sferi. Osim toga, „srednji“ nivo obiluje raznim frazama, idiomima, figurama govora i postavljenim izrazima. Pamtite ne samo riječi, već čitave fraze u kontekstu, naučite graditi nove riječi koristeći prefikse i sufikse. Velika se pažnja posvećuje sposobnosti da se objasni značenje riječi na engleskom, imenuje njene sinonime i antonime.
Slušam(Slušam) je još uvijek problem za mnoge studente koji počinju na srednjem nivou. Audio tekstovi na ovom nivou su mnogo duži od tekstova za nivo Pre-Intermediate, međutim, dugačke numere su podeljene na delove za koje se nude različite vrste zadataka. Srednji učenik može razumjeti činjenične informacije vezane za posao, školu i svakodnevni život, prepoznajući i opšte značenje i pojedinačni dijelovi; u ovom slučaju govor može biti sa blagim akcentom.
U vezi čitanje(Čitanje), Srednji nivo omogućava vam razumijevanje prilično složenih, iako još uvijek prilagođenih tekstova, ali možete pokušati čitati neprilagođenu literaturu. Na nivou B1 jednostavno prepričavanje pročitanog teksta više nije dovoljno, potrebno je da umijete da date svoju ocjenu, izrazite mišljenje za ili protiv, zamislite sebe na mjestu likova itd. Svi tekstovi za čitanje na Srednji nivo je svojevrsni „kontekst“ za konsolidaciju i automatizaciju upotrebe vokabulara koji se proučava i gramatike.
Još jedan aspekt kojem se posvećuje mnogo pažnje je pismo (Pisanje). Naučit ćete kako sastavljati rečenice na engleskom ne samo u kolokvijalnom stilu, već iu formalnom stilu. Nivo B1 obično uključuje sljedeće pismene zadatke:
- Opisivanje osobe
- Pričanje priče
- Neformalno pismo
- Opisivanje kuće ili stana
- Službeno pismo i CV
- Recenzija filma
- Članak za časopis
Na kraju srednjeg nivoa, student će moći uspješno da koristi engleski jezik u različitim standardnim situacijama i jasno izrazi svoje mišljenje. Osim toga, naučit će pisati pisma, popunjavati deklaracije, upitnike i druge dokumente koji zahtijevaju davanje osnovnih podataka o sebi, učestvovaće u pregovorima, praviti prezentacije i dopisivati se sa izvornim govornicima. Poznavanje engleskog jezika na srednjem nivou je dobro dostignuće i pruža niz mogućnosti, kao što je prednost pri konkurisanju za posao. Od ovog nivoa možete početi da se pripremate za ispite i.
Trajanje obuke na srednjem nivou
Trajanje učenja engleskog jezika na nivou Intermediate može varirati, zavisi od početnog znanja i ličnih karakteristika studenta. U prosjeku, period obuke je 6-9 mjeseci. Srednji nivo se smatra jakom osnovom, završnom fazom u formiranju vokabulara i gramatičkog znanja. Dalji nivoi su produbljivanje i proširenje aktivnog i pasivnog vokabulara, uranjanje u suptilnosti i nijanse jezika.
Kako bismo bili sigurni da je ovaj kurs prava za vas, preporučujemo da pohađate naš, koji testira osnovne vještine engleskog jezika. A ako želite ne samo da precizno saznate svoj nivo znanja engleskog jezika, već i da ga poboljšate, predlažemo da se upišete u našu školu. Nastavnik će odrediti vaš nivo, slabosti i jake strane i pomoći će vam da poboljšate svoje znanje.
Evropa ima svoju skalu za procjenu nivoa znanja stranih jezika. Ovo skala razvijen Vijeće Evrope od 1989. do 1996. (projekat “Učenje jezika za evropsko građanstvo”). Svrha ovog rada bila je ujednačavanje standarda u oblasti ocjenjivanja nivoa znanja različitih stranih jezika, stvaranje međunarodnih standarda u nastavi jezika, njihove nastave i sistema ocjenjivanja. Razmjera Vijeća Evrope ili Zajednički evropski referentni okvir ( CEFR ) je metoda ocjenjivanja i nastave primjenjiva na sve evropske jezike, uključujući engleski. U novembru 2001. godine rezolucija Vijeća EU preporučila je upotrebu Vage Vijeća Evrope CEFR stvoriti nacionalne sisteme za procjenu jezičke kompetencije. Razmjera Vijeća Evrope (CEFR) jasno definira koje vještine trebate posjedovati da biste koristili jezik u komunikacijske svrhe, kao i koja znanja i vještine trebate ovladati da bi komunikacija bila uspješna.
Razmjera Vijeća Evrope definiše standardnu terminologiju, sistem jedinica ili kriterijuma za opisivanje nivoa znanja jezika, bez obzira na to koji se jezik uči i u kom obrazovnom kontekstu (država, obrazovne ustanove, na kursevima ili privatno), i koje tehnike se koriste.
Tokom razvoja Vage Vijeća Evrope Provedena su opsežna istraživanja u različitim zemljama, a metode procjene su testirane u praksi. Kao rezultat toga, došli smo do dogovora o broju nivoa koji su dodeljeni za organizovanje procesa učenja jezika i procenu stepena poznavanja jezika. Postoje 3 glavna nivoa (osnovni, srednji i napredni), od kojih je svaki podijeljen na 2 podnivoa:
|
A Osnovno posjedovanje |
A1 |
|
A2 |
|
|
IN Samovlasništvo (Nezavisni korisnik) |
U 1 |
|
U 2 |
|
|
C Tečnost (stručni korisnik) |
C1 (efikasna operativna sposobnost) |
|
C2 |
Programi
| Nivo | Potrebne vještine | Potreban broj sati učenja jezika* |
| A1 |
Razumijevanje i sposobnost korištenja poznatih fraza i izraza u govoru neophodnih za obavljanje određenih zadataka. Sposobnost da se predstavite i predstavite drugima, postavite pitanja o mjestu stanovanja, poznanicima, imovini i odgovorite na njih. Sposobnost sudjelovanja u jednostavnom razgovoru ako druga osoba govori sporo i jasno i spremna je pomoći. | 60 sati |
| A2 | Razumijevanje pojedinačnih rečenica i često korištenih izraza koji se odnose na osnovna područja života (na primjer, osnovne informacije o sebi i članovima svoje porodice, kupovina, dobijanje posla itd.). Sposobnost obavljanja zadataka koji uključuju jednostavnu razmjenu informacija o poznatim ili svakodnevnim temama. Sposobnost da na jednostavan način govorite o sebi, svojoj porodici i prijateljima i opišete glavne aspekte svakodnevnog života. | 180 sati |
| B1 | Razumijevanje glavnih ideja jasnih poruka na književnom jeziku o različitim temama koje se obično susreću na poslu, u školi, u slobodno vrijeme itd. Sposobnost komunikacije u većini situacija koje mogu nastati tokom vašeg boravka u zemlji ciljnog jezika. Sposobnost sastavljanja koherentne poruke o dobro poznatim ili posebno zanimljivim temama. Sposobnost da opišete utiske, događaje, nade, težnje, izrazite i opravdate svoje mišljenje i planove za budućnost. | 300 sati |
| B2 | Razumijevanje opšti sadržaj složeni tekstovi apstraktnih i konkretnih tema, uključujući visoko specijalizovane tekstove. Sposobnost da se govori dovoljno brzo i spontano za dosljednu komunikaciju sa izvornim govornicima bez prevelikih poteškoća za bilo koju stranu. Sposobnost sastavljanja jasnih, detaljnih poruka o različitim temama i izlaganja vašeg gledišta o glavnom pitanju, pokazujući prednosti i nedostatke različitih mišljenja. | 540 sati |
| C1 | Razumijevanje velikih složenih tekstova na različite teme, prepoznavanje skrivenog značenja. Sposobnost spontanog govora brzim tempom, bez poteškoća u pronalaženju riječi i izraza. Fleksibilna i efikasna upotreba jezika za komunikaciju u naučnim i stručnim aktivnostima. Sposobnost kreiranja tačnih, detaljnih, dobro strukturiranih poruka o složenim temama, demonstrirajući ovladavanje obrascima organizacije teksta, komunikacijskim alatima i integracijom tekstualnih elemenata. | 660 sati |
| C2 | Razumijevanje gotovo svake usmene ili pisane poruke, sposobnost sastavljanja koherentnog teksta na osnovu više usmenih i pisanih izvora. Posjedovanje vještina spontanog usmenog govora velikom brzinom i sa visokim stepenom tačnosti, naglašavajući nijanse značenja čak iu najtežim slučajevima. | 800 sati |
* Kao orijentir je dat broj potrebnih akademskih sati za postizanje odgovarajućeg nivoa, a tačno trajanje učenja jezika zavisi od sposobnosti i mogućnosti svakog studenta, od njegove motivacije i, naravno, kvaliteta nastave.